Психологія. Орфографічний словник-довідник
ПСИХОЛОГІЯ- ПСИХОЛОГІЯ, наука про псих, процеси особистості та їх специфічно людські форми: сприйняття та мислення, свідомість і характер, мовлення та поведінку. Радянська П. будує своє розуміння предмета П. на основі розробки ідейної спадщини Маркса. Велика медична енциклопедія
- (Від грец. душа і слово, вчення), наука про закономірності, механізми та факти психіч. життя людини та тварин. Взаємини живих істот зі світом реалізуються у вигляді почуттів. та розумів. образів, мотивацій, процесів спілкування, … Філософська енциклопедія
психологія- (Від грец. psyche душа і logos вчення, наука) наука про закономірності розвитку та функціонування психіки як особливої форми життєдіяльності. Взаємодія живих істот з навколишнім світом реалізується за допомогою якісно відмінних від ... Велика психологічна енциклопедія
- (Від психо ... і ... логія) наука про закономірності, механізм і факти психічного життя людини і тварин. Основна тема психологічної думки античності та середньовіччя проблема душі (Аристотель, Про душу та ін). У 17 18 ст. на основі… … Великий Енциклопедичний словник
- (Від психо ... і ... логія), наука про закономірності, механізми і факти психічного життя людини і тварин. Основна тема психологічної думки античності та середньовіччя проблема душі (Про душу Аристотеля та ін). У 17 18 ст. на основі… … Сучасна енциклопедія
психологія- в. ж. Психологія f. 1. Наука про психіку, психічну діяльність людини. Загальна психологія. БАС 1. Експериментальна психологія. Психологія тварин. Вуш. 1939. || Навчальний предмет, що викладає зміст цієї науки. БАС 1. || Книга, що викладає… Історичний словник галицизмів російської
Психологія- (Від психо ... і ... логія), наука про закономірності, механізми і факти психічного життя людини і тварин. Основна тема психологічної думки античності та середньовіччя проблема душі (“Про душу” Аристотеля та інших.). У 17 18 ст. на основі… … Ілюстрований енциклопедичний словник
- (грец., від psyche душа, та logos вчення, наука). Наука про душевну діяльність. Словник іншомовних слів, що увійшли до складу російської мови. Чудінов А.Н., 1910. ПСИХОЛОГІЯ грец., від psyche, душа, і lego, говорю. Наука про душу Пояснення 25000… … Словник іноземних слів російської мови
ПСИХОЛОГІЯ, психології, багато інших. ні, дружин. (грец. psyche душа та logos вчення) (книжн.). 1. Наука, що вивчає психічні процеси, що виникають внаслідок постійного впливу об'єктивного світу, соціального середовища на людину (і тварин). Тлумачний словникУшакова
психологія я- ПСИХОЛОГІЯ Я (его психологія) один із напрямків психоаналітичної психології, що виник у середині 20 ст., що знайшло своє відображення в роботах А. Фрейд, X. Хартманна і орієнтоване на вивчення захисних механізмів Я, а також їх зв'язків та … Енциклопедія епістемології та філософії науки
Психологія - це давно існуюча, високорозвинена і розділена на безліч напрямів і галузей наука, але й велика практика. Усі галузі психологічної науки та види практики різноманітні за своїм змістом, методами та багатьма іншими речами. Нині неможливо дати однозначну, точну і вичерпну характеристику предмета психології як науки, а про психологічної практиці. Йдеться лише у тому, щоб у узагальненої формі визначити, чим у час займаються психологи як вчені і практики.
Сучасне розуміння психології як безперервно та динамічно розвиваються науки і практики не вкладається в будь-яку єдину пропозицію і вимагає як мінімум кількох пропозицій або розгорнутих міркувань. З урахуванням такого стану справ може йтися лише про приблизне визначення предмета психологічної науки та практики через їх опис. Відповідний опис, крім того, має бути динамічним - таким, щоб його можна було далі уточнювати, змінювати, додаючи до розуміння предмета психології, що склалося, те нове, що вносять у нього наука і практика, що розвиваються.
Слово "психологія", що закріпилося в назві цієї науки, грецького походження. Воно утворене із двох слів: «душа» (psyche) та «логос» (logos) -вчення. Отже, у його початковому значенні слово «психологія» означало «вчення душі». До XVI століття це вчення виступало як частина філософії і не було самостійним. Починаючи з XVI ст. вчення про душу отримало сучасну назву «психологія», запропоновану йому за аналогією з назвами багатьох інших наук, що виділилися на той час із філософії. У XVII-XVIII століттях назва "психологія" остаточно закріпилася за наукою про душу.
Спочатку термін «психологія» ставився лише явищам, які людина виявляє у своїй свідомості. Пізніше, у XVIII-XIX ст., сфера психологічних досліджень розширилася і включила несвідомі психічні явища (несвідоме).
З моменту виникнення уявлень про душу та саму науку про душу в її предмет входило пояснення поведінки людини та тварин через душевні (психічні) явища. Сучасні вчені тому включають поведінку в предмет психологічних досліджень і разом з тим визнають за психологією право виступати як одна з основних наук, що претендують на розуміння та пояснення поведінки (діяльності людини).
Нарешті, у пошуку правильного сучасного визначення предмета психології слід мати на увазі, що при збереженні протягом тривалого часу колишньої назви - психологія, або наука про душу, - зміст досліджень, які вели вчені, які називали себе психологами, багато разів змінювалося. Це також позначалося на розумінні предмета психології, і уявлення про нього послідовно, закономірно змінювалися від однієї епохи до іншої.
У давнину душа розглядалася як щось існуюче об'єктивно, що відрізняється від матеріальних предметів та явищ. Вона трактувалася по-різному: як і першооснова життя, і як причина поведінки людини і тварин, і як джерело всіляких рухів, що спостерігаються у світі. Предметом дослідження науки про душу спочатку були всі зазначені вище процеси та життєві прояви.
У XVI-XVII століттях н. виникла нова природничо-наукова, в основному фізико-механічна, картина світу, що знайшла відображення у працях європейських учених, насамперед Р. Декарта та І. Ньютона. У зв'язку з новим світоглядом, пов'язаним з такою картиною світу, почалося поступове обмеження та функції душі. Р. Декарт запропонував виключити з них управління фізичними процесами, що відбуваються у світі, і найпростішими рухами самого організму, вважаючи, що вони цілком зрозумілі законами фізики і механіки, не вимагають звернення до душі. Її роль була обмежена лише вищими, характерними для людини психічними явищами: мисленням та афектами (переживаннями). Починаючи з цього часу, психологія визначається як наука про свідомість людини, до складу якої входять пізнавальні процеси (мислення) та афекти (переживання).
Однак уже через сторіччя вчені заговорили про існування несвідомої в психіці та поведінці людини. Ця ідея поступово завойовувала все більша кількістьприхильників та остаточне визнання здобула у другій половині XIX ст. У зв'язку з цим знову виникла потреба змінити уявлення про предмет психології як науки, доповнивши його несвідомими психічними явищами.
На початку XX ст. вчені звернули увагу на те, що в уявленнях, що склалися, про предмет психології виявилися тільки одні психічні явища, а поведінка, діяльність людини з відповідних визначень були виключені. Потрібно знову ввести їх у розуміння предмета психології як науки та практики.
Наприкінці XIX – на початку XX ст. виникли, крім того, перші прикладні галузі наукової психології, такі, наприклад, як клінічна, педагогічна психологія та психотехніка (сучасна психологія праці та інженерна психологія). Єдина раніше психологія почала ділитися на безліч приватних галузей та напрямків наукових досліджень. Їхня поява, а також визнання практичного (прикладного) значення психології зажадали перевизначення та доповнення предмета психології тим, що вивчалося в різних галузях психології та робилося у психологічній практиці.
В результаті всіх цих складних, одночасно і послідовно процесів, що відбуваються на початку XX ст. склалася ситуація, що сприяє появі нового, більш сучасного і всеосяжного розуміння предмета психології як науки, що включає крім психічних явищ, відображених у свідомості людини, також і наступні моменти.
Необхідність перевизначення предмета психології тим часом історично збіглася з двома подіями, які тимчасово утруднили пошук адекватного, оновленого і точного визначення предмета цієї науки. Це, по-перше, поділ психології, що почався, на самостійні науки і напрями, по-друге, криза, що вразила світову психологічну науку. Психологічні науки, що знову виникли, спеціалізувалися у вивченні окремих груп психічних явищ і приватних форм поведінки людини і тварин. Кожна з них відповідно отримала свій предмет, що вузько розуміється, відмінний від предмета дослідження в психології в цілому та в інших галузях науки. Специфіка визначення предмета психології у умовах стала залежати від науки і напрями, у якому йшла розробка психологічних ідей. У таких галузях психології, як психоаналіз, біхевіоризм, гештальтпсихологія, гуманістична та когнітивна психологія, предмет наукового дослідження став розумітися по-різному. У біхевіоризмі їм було оголошено поведінку, його природничо-наукове, не психологічне пояснення, в гештальтпсихології - пізнавальні процеси і явища свідомості, в психоаналізі - несвідоме та його роль в управлінні психікою і поведінкою людини, в гуманістичній психології - особистість людини. буд. До того часу, поки психологія як наука перебувала у стані роздробленості на безліч напрямів і шкіл, які до того ж гостро конкурували один з одним, загальне визначення предмета психології як науки, що влаштовує всіх учених, виробити було неможливо.
До кінця XX ст. ситуація змінилася в кращий бік. Відбулося згладжування протиріч між окремими галузями, напрямами та школами психології, намітилося їхнє зближення. Це відкрило перспективу пошуку єдиного, прийнятного більшості науковців та практиків визначення предмета психології як науки.
Найпростіше можна зрозуміти, чим займається сучасна психологія як наука та практика (визначити її предмет) через перерахування та короткий опистих явищ, що у ній вивчаються.
Психологія - це наука про явища, які називають психічними чи психологічними. У зв'язку з вивченням психологія ставить і вирішує такі вопросы.
У короткій узагальненій формі представлене вище розгорнуте описове визначення предмета сучасної психології звучить приблизно так: психологія - це наука про психічні явища та діяльність людини, в якій ці явища народжуються, існують і розвиваються, а також про взаємозв'язки та переходи, що існують між діяльністю та психікою . Додатковою характеристикою предмета психології, що підкреслює її практичне, прикладне значення, може стати розуміння психології як системи наукових знань, що пояснює поведінку (діяльність) людини і тварин і дозволяє цілеспрямовано впливати на неї.
Все наше життя - це нескінченна низка подій, ситуацій, справ, зустрічей, розмов, змін, перемог та поразок, надій та розчарувань. Іншими словами, життя людини – це постійна взаємодія її внутрішнього світу з навколишньою дійсністю. Щодня ми прокидаємося, починаємо свій день, виконуємо різні справи, спілкуємося з безліччю людей, ходимо на роботу, розвиваємо бізнес або займаємось чимось ще. Життя людини у світі - це життя світі високих технологій, нескінченного потоку інформації, стрімкого розвитку та змін. І щоб відповідати всім вимогам навколишньої дійсності, людина має бути розвиненою, здатною долати труднощі і мають непохитний внутрішній стрижень, який завжди буде підтримувати і допомагати залишатися сильним. Сучасний світготовий поглинути людину за лічені секунди, зробити її частиною сірої маси, знеособити, спустошити і викинути на узбіччя. І якщо людина не готова до цього, то поразки не уникнути. Але є спосіб вийти переможцем у цій боротьбі.
Одними з найважливіших знань для людини в наш час є знання у сфері психології, а одним із найголовніших навичок – вміння застосовувати їх на практиці. Щоб розбиратися в людях, вміти знаходити з ними спільну мову та спілкуватися, бути здатним миттєво підлаштуватися під будь-яку ситуацію, завжди допомогти собі та іншим, треба розуміти психологію. Щоб проблеми та стрес, які сьогодні з величезною силою тиснуть на людину, не зламали вас чи ваших близьких, і ви чи вони могли продовжити свій шлях, потрібно розумітися на психології людини. Щоб розуміти інших на глибинному рівні, вміти виростити себе, виховати своїх дітей, вплинути на оточуючих, потрібно знати нюанси психології людей. Щоб досягати успіхів, досягати нових результатів, підкорювати нові висоти, жити в достатку, гармонії та добробуті, потрібно мати важливі знання - знання про психологію людини.
Враховуючи важливість психологічних знань, а також причини, які мотивують людей рости та розвиватися, їх бажання ставати кращими та покращувати своє життя, ми створили даний курс, який називається «Психологія людини». В уроках цього курсу ми докладно досліджуємо дуже важливі речі: розкриваємо основні та ключові проблеми психології людини, етапи та закономірності її розвитку та формування особливостей її поведінки та спілкування з людьми. Цей курс дає можливість відповісти на питання про те, як зрозуміти психологію людини, як самому впливати на своє життя, оточуючих і, головне, саму себе. Вивчення психології та застосування в житті отриманих знань сприяє особистісному зростанню, покращенню особистого життя, налагодженню прекрасних взаємин, досягненню успіхів у професійній сфері та інших сферах діяльності. Даний курс «Психологія людини» - це онлайн-тренінг, що складається з уроків, в яких міститься цікава теоретична інформація про психологію людини, наводяться приклади (досліди, тести, експерименти) і, що найголовніше, дається велика кількість практичних порад, які ви зможете застосувати практично вже у перший день знайомства з тренінгом. Наприкінці курсу наведено посилання на корисні матеріали: книги (у тому числі аудіокниги), відео, записи семінарів, експерименти та цитати про психологію.
Психологія(від давньогрецького «знання душу») - це наука, вивчає недоступні зовнішнього спостереження структури і процеси (що іноді називають «душою») з метою пояснити поведінка людини, і навіть особливості поведінки окремих людей, груп і колективів.
Є складною, але важливою та цікавою для вивчення дисципліною. Як уже, мабуть, стало зрозуміло, психологія людини є дуже захоплюючим напрямом наукових знань і охоплює безліч розділів, познайомитися з якими ви, маючи бажання, можете самостійно. Можна навіть сказати, що з цього моменту і почнеться ваш саморозвиток, т.к. ви вже самостійно ухвалите рішення про те, що саме ви хотіли б вивчити і почнете освоювати нові знання. Психологія людини, сама по собі, має безліч властивостей, однією з яких є страх всього нового і незрозумілого. Для багатьох людей це є перепоною на шляху саморозвитку та досягнення бажаних результатів. Ми рекомендуємо вам відкинути будь-які страхи та сумніви, і приступити до вивчення матеріалів нашого сайту та даного курсу. Через деякий час ви пишатиметеся собою, завдяки новим умінням і досягнутим результатам.
Об'єкт психології- це людина. Звідси можна дійти невтішного висновку, що кожен психолог (чи що цікавиться психологією) є дослідником себе, завдяки чому у психологічних теоріях виникає тісний взаємозв'язок об'єктивного і суб'єктивного.
Предмет психологіїу різні історичні епохи завжди розумівся по-різному і з позиції різних напрямів психологічної науки:
Основні розділи психології:
Як неважко помітити, розділів психології існує безліч, і різні напрями вивчають різні аспекти особистості людини та її діяльності. Який розділ буде до вподоби особисто вам, ви зможете визначити, ознайомившись із кожним із них самостійно. У нашому ж курсі ми розглядаємо психологію людини загалом і загалом, не виділяючи якихось напрямів, видів чи розділів, але роблячи можливим застосування нових навичок у будь-якій сфері життєдіяльності.
Застосування психологічних знань необхідне і корисне у будь-якій галузі діяльності: сім'я, навчання, наука, робота, бізнес, дружба, любов, творчість тощо. Але важливо навчитися застосовувати у різних ситуаціях відповідні знання. Адже те, що може ефективно спрацювати у спілкуванні з колегами по роботі, може зовсім не підійти у стосунках із коханою людиною. Те, що підходить для сім'ї, може не стати в нагоді у творчості. Хоча, звичайно, є й загальні прийоми, які є універсальними і діють практично завжди і скрізь.
Знання про психологію дають людині безліч переваг: розвивають і роблять ерудованішим, освіченим, цікавим, різнобічно розвиненим. Людина, що володіє психологічними знаннями здатна зрозуміти справжні причини подій, що відбуваються з нею (та іншими), усвідомити мотиви своєї поведінки і зрозуміти мотиви поведінки оточуючих. Знання психології людини - це можливість вирішення безлічі проблем із значно більшою швидкістю та ефективністю, збільшення здатності протистояти негараздам і невдачам, можливість досягати видатних результатів там, де інші не можуть. Навичка застосування психологічних знань, за умови його систематичного та регулярного закріплення, зробить вас сильнішою особистістю, що має істотні переваги перед іншими. Перераховувати всі плюси можна дуже довго. Але, як кажуть, краще один раз побачити, ніж сто разів почути. І проводячи аналогію з цією приказкою, можна сказати, краще один раз застосувати, ніж сто разів прочитати.
Також варто зазначити, що знання психології вже давно застосовуються вами в повсякденному житті. Але тільки робиться це спонтанно, неусвідомлено і без розуміння того, яку силу, міць і потенціал несуть ці знання в собі насправді. І якщо ви дійсно хочете стати ближчим до «кращого себе» та покращити своє життя, цьому можна і потрібно навмисно навчитися.
Звісно, знання психології немає у нас від народження, а формуються протягом життя. У когось, звичайно, є схильність до психології. Такі люди часто стають психологами, інтуїтивно розуміються на людях, трохи по-іншому дивляться на життя. Іншим доводиться спеціально вивчати психологічні знання, прикладати більше старання і терпіння до того, щоб їх засвоїти. Але, у будь-якому разі, навчитися можна усьому. І опанувати навичку застосування психологічних знань – тим більше. Причому зробити це ви можете самостійно.
Є два аспекти навчання цій навичці - теоретичний і практичний.
Але нерідко відбувається так, що теорія так і залишається теорією, тому що люди просто не знають, що їм робити з тією інформацією, якою вони тепер володіють. Будь-які уроки, курси, тренінги, лекції, семінари та ін. повинні бути спрямовані на практичне застосуваннязнань у реальному житті.
З урахуванням цієї особливості і складено той курс, запровадження якого ви зараз читаєте. Мета даного курсу - не лише дати вам хорошу теоретичну базу психологічних знань, а й навчити вас використовувати ці знання. Усі уроки курсу мають двосторонню спрямованість – це теорія та практика. Теоретична частина містить у собі найважливіші знання на тему психології людини і є їх квінтесенцію. Практична частина, у свою чергу, складається з рекомендацій, порад, психологічних методів і прийомів, розрахованих на те, що ви їх використовуватимете.
Цей курс «Психологія людини» - це:
Якщо ви хочете перевірити свої теоретичні знання на тему курсу і зрозуміти, наскільки він вам підходить, можете пройти наш тест. У кожному питанні правильним може бути лише один варіант. Після вибору одного з варіантів, система автоматично переходить до наступного питання.
Вивчивши безліч теоретичних матеріалівВибравши найважливіше і адаптувавши під практичне застосування, ми створили ряд уроків з психології людини. У них розглядаються найпопулярніші розділи та напрями психології, наводяться дані наукових досліджень та думки фахівців. Але найголовніше - це те, що акцент кожного уроку зроблено саме на практичні поради та рекомендації.
Інформація з уроків даного курсу повністю адаптована для застосування на практиці та підходить абсолютно кожному. Найголовніше тут, як вже неодноразово говорилося, це перехід від теорії до практики. Можна роками читати розумні книжки і знати багато всього, але все це буде нульовим, якщо так і залишиться лише багажем знань.
Вивчення всіх уроків можна розбити на кілька етапів. Наприклад, поставте собі завдання, вивчати по 2 уроки на тиждень: 1 день - вивчення матеріалу, 2 дні - перевірка практично, 1 день - вихідний тощо. Але потрібно не просто читати, а саме вивчати: уважно, свідомо, цілеспрямовано. Самі ж поради та практичні рекомендаціїПредставлені в уроках важливо не просто один раз перевірити або застосувати, а систематично впроваджувати у свою щоденну діяльність. Виробіть звичку завжди пам'ятати про те, що ви вивчаєте психологію людини - це автоматично буде викликати у вас бажання застосовувати щось нове в житті знову і знову. Навичка застосування психологічних знань на практиці з часом стане відточеною та автоматичною, адже вона більшою мірою залежить від досвіду. І наші уроки якраз і спрямовані на те, щоб навчити вас, як цей досвід здобути та надати йому вірного напрямку.
Ігри та вправи, створені спеціально для того, щоб пізнавати особливості психіки людини. Існують різні види таких ігор та вправ: для дітей і для дорослих, масові та одиночні, для чоловіків та для жінок, довільні та цілеспрямовані тощо. Використання психологічних ігор та вправ допомагає людям зрозуміти інших і самих себе, сформувати одні якості та позбутися інших тощо. Сюди відносяться вправи на розвиток різних якостей, подолання стресів, підвищення самооцінки, сюжетно-рольові, розвиваючі, оздоровчі ігри та безліч інших ігор та вправ.
Будь-яка наука має у своїй основі деякий життєвий, емпіричний досвід людей, але інакше справа з психологією. Кожен з нас має запас життєвих психологічних знань. Є визначні життєві психологи, а й звичайна людина має певні психологічні знання. Тому виділяють п'ять відмінностей життєвих та наукових знань.
1) Життєві психологічні знання, конкретні, вони присвячені конкретним ситуаціям, людям, завданням. Вони характеризуються конкретністю, обмеженістю завдань, ситуацій та осіб, куди вони поширюються.
Слід зазначити одну особливість наукових психологічних знань: вони часто збігаються з життєвими за своєю формою, т. е. виражаються тими самими словами. Проте внутрішній зміст, значення цих слів, зазвичай, різні. Життєві терміни зазвичай більш розпливчасті та багатозначні.
2)Життєві психологічні знання носять інтуїтивний характер.
Це пов'язано з особливим способом їх отримання - вони набуваються шляхом практичного досвіду.
3)Способы передачі знань і можливість їх передачі. У сфері практичної психології така можливість обмежена. Це безпосередньо пов'язано з особливістю життєвого психологічного досвіду - його конкретного та інтуїтивного характеру.
4)Методи отримання знань життєвої та наукової психології. У життєвій психології ми змушені обмежуватися спостереженнями та роздумами. У науковій психології до цих методів додається експеримент.
5) Відмінність, і разом з тим перевага, наукової психології полягає в тому, що вона має в своєму розпорядженні великий, різноманітний і часом унікальний фактичний матеріал, недоступний у всьому своєму обсязі жодному носієві життєвої психології. Цей матеріал накопичується та аналізується, у тому числі у спеціальних галузях психологічної науки, таких, як вікова психологія, педагогічна психологія, пато- та нейропсихологія, психологія праці та інженерна психологія, соціальна психологія, зоопсихологія та ін.
Таким чином, наукова психологія, по-перше, спирається на життєвий психологічний досвід, по-друге, витягує з нього свої завдання, нарешті по-третє, на останньому етапі їм перевіряється.
Тривалим і суперечливим було становлення психології як науки про процеси, функції та механізми психіки. Найбільш рання природничо модель психіки належить І.М. Сєченову (1829-1905). Він виділив три ланки:
1) Початкова ланка - зовнішнє роздратування та її перетворення органами почуттів у процес нервового збудження що передається у мозок.
2) Середня ланка - процеси збудження та гальмування в мозку та виникнення на їх основі відчуттів.
3) Кінцева ланка – зовнішні рухи.
Таким чином, по Сєченову дії та вчинки обумовлені зовнішніми впливами: «Початкова причина будь-якого вчинку лежить завжди у зовнішньому чуттєвому збудженні, тому що без нього жодна думка неможлива».
Психіка складна та різноманітна за своїми проявами. Зазвичай виділяють три групи психічних явищ:
1) психічні процеси.
2) психічні стани.
3)психічні характеристики.
Психічний процес - перебіг психічного явища, що має початок, розвиток та кінець, що проявляються у вигляді реакції. Закінчення одного психічного процесу був із початком нового процесу. Звідси – безперервність психічної діяльності.
Психічний стан - визначився на даний час щодо стійкий рівень психічної діяльності, який проявляється у підвищеній чи зниженою активності особистості.
Психічні властивості - вищі та стійкі регулятори психічної діяльності особистості.
Слід зупинитися на розгляді взаємозв'язку психології та філософії, бо питання психології довгий часвивчалися у межах філософії, і лише у середині ХІХ ст. психологія стала самостійною наукою, відокремившись від філософії. Крім того, у самій психології є питання, які неможливо вирішити експериментальним шляхом. При зіткненні з подібними проблемами психологи змушені звертатися до філософії і тим самим користуватися висновками, які їм пропонують представники суміжної науки - філософії: проблеми сутності та походження людської свідомості, природи вищих форм людського мислення, впливу суспільства на особистість та особистості на суспільство, методологічні проблеми психології. Таким чином, сучасна психологія та філософія досі розвиваються разом, взаємодоповнюючи один одного. Спостерігається інтеграція та взаємопроникнення знань цих наук теоретико-методологічному рівні.
Іншою наукою, яка знаходить дуже багато спільних із психологією інтересів у розробці проблем, пов'язаних із суспільством та особистістю, є соціологія. Тут також спостерігається взаємопідтримка, але вже на рівні методології дослідження. Так, наприклад, соціологія запозичує з соціальної психологіїметоди вивчення особистості та людських відносин. У той же час психологія широко використовує у своїх експериментальних дослідженняхприйоми збирання наукової інформації, які є традиційно соціологічними. До таких методів належать насамперед опитування та анкетування. Є також чимало проблем, які намагаються спільно вирішити психології та соціологи. До таких проблем належать: взаємини між людьми, національна психологія, психологія економіки та політики держави. Сюди слід віднести проблеми соціалізації та соціальних установок, їх формування та перетворення.
Також, тісно пов'язаної з психологією, є педагогіка. На погляд ці науки нероздільні між собою, оскільки виховання і навчання дітей неспроможна не враховувати психологічні особливості особистості. Наслідуючи таку логіку, не можна засумніватися в істинності цього судження. Однак на практиці справа трохи інакша. Якщо психологія розвивалася у межах філософії, то педагогіка спочатку формувалася як самостійна наука. У результаті психологія та педагогіка оформилися як самостійні науки та існують окремо. На жаль, на практиці досі немає тісного порозуміння між психологами та педагогами.
Іншим, не менше відомим прикладомвзаємозв'язку історії та психології є використання в психології історичного методу. Суть цього методу полягає в тому, що для розуміння природи будь-якого психічного явища необхідно простежити його філо- та онтогенетичний розвиток від елементарних до більш складних форм. Для того щоб усвідомити, що є вищими формами психіки людини, необхідно простежити їх розвиток у дітей.
Не менш тісно пов'язана психологія з медичними та біологічними науками. Зв'язок психології з цими науками обумовлена двоїстою природою людини як соціальної та водночас біологічної істоти. Більшість психічних явищ, і, насамперед психічних процесів, має фізіологічну обумовленість, тому знання, отримані фізіологами і біологами, використовують у психології у тому, щоб краще зрозуміти ті чи інші психічні явища.
Також слід зазначити, що головною особливістюпсихології і те, що вона пов'язана як із суспільними науками, а й технічними і біологічними. Людина є учасником усіх технологічних та виробничих процесів. Практично неможливо організувати процес виробництва без участі людини. Людина була і залишається основним учасником цього процесу. Тому невипадково психологічна наука розглядає людину як невід'ємну частину технічного прогресу.
Таким чином, сучасна психологія тісно пов'язана з різними галузями науки та практики. Можна стверджувати, що скрізь, де задіяна людина, є психологічної науці. Тому не випадково психологія з кожним роком набуває все більшої популярності та поширення. Розвиток психології, її впровадження у всі сфери практичної та наукової діяльностіпризвело до виникнення різноманітних галузей психології.
Сучасна психологія є широко розгорнутою сферою знань, що включає ряд окремих дисциплін і наукових напрямів:
1) Соціальна психологія - вивчає соціально-психологічні прояви особистості людини, його взаємини з людьми, з групою, психологічну сумісність людей, соціально-психологічні прояви у великих групах (дія радіо, преси, моди, чуток на різні спільності людей).
2) Педагогічна психологія - вивчає закономірності розвитку особистості процесі навчання, виховання.
3)Вікова психологія - вивчає закономірності розвитку нормальної здорової людини, психологічні особливості та закономірності, властиві кожному віковому періоду: від дитинства до старості, і у зв'язку з цим ділиться на дитячу психологію, психологію юності та зрілого віку, геронтопсихологію (психологія старості).
4) Дитяча психологія - вивчає розвиток свідомості, психічних процесів, діяльності, всієї особистості людини, що росте, умови прискорення розвитку.
5)Психологія праці - розглядає психологічні особливості трудової діяльності, закономірності розвитку трудових навичок.
6) Інженерна психологія - вивчає закономірності процесів взаємодії людини та сучасної технікиз метою використання їх у практиці проектування, створення та експлуатації автоматизованих систем управління, нових видів техніки.
7)Авіаційна, космічна психологія - специфічні галузі інженерної психології аналізують психологічні особливості діяльності льотчика, космонавта.
8) Медична психологія - вивчає психологічні особливості діяльності лікаря та поведінки хворого, розробляє психологічні методи лікування та психотерапії. У клінічній психології, що вивчає прояви та причини різноманітних порушень у психіці та поведінці людини, а також психічні зміни, що відбуваються під час різних хвороб, входить патопсихологія, яка вивчає відхилення у розвитку психіки, розпад психіки при різних формах мозкової патології. Психофізіологія вивчає фізіологічні основи психічної діяльності, а диференціальна психологія - індивідуальні розбіжності у психіці людей.
9) Юридична психологія - вивчає психологічні особливості поведінки учасників кримінального процесу (психологія показань свідків, психологічні вимоги до допиту тощо), психологічні проблеми поведінки та формування особистості злочинця.
10) Військова психологія – вивчає поведінку людини в умовах бойових дій.
11) Психологія реклами - займається оцінкою потреб чи очікувань споживачів, розробкою психологічних засобів на людей з метою створення попиту на підлягає збуту продукт. 12) Психологія релігії - намагається зрозуміти і пояснити поведінку віруючих загалом чи представників різних сект.
13) Екологічна психологія - займається вивченням найбільш ефективних способівполіпшення умов у населених пунктах, де протікає діяльність людини Особливу увагу вона приділяє проблемам шуму, забруднення середовища токсичними речовинами та покидьками та їхнього впливу на психіку людини, проблем взаємовпливу природи та людини. 14) Дискусійною областю є парапсихологія, яка вивчає прояви та механізми виникнення незвичайних, «паранормальних» здібностей людини.
Таким чином, для сучасної психології характерний процес диференціації, що розгалужує психологію на окремі галузі, які нерідко розходяться і суттєво відрізняються одна від одної, хоч і зберігають загальний предмет дослідження – факти, закономірності, механізми психіки.
Основними методами отримання фактів у психології є:
Спостереження - найдавніший спосіб пізнання. Його формою – життєвими спостереженнями – користується кожна людина у своїй повсякденній практиці. Розрізняють види спостереження: зріз (короткочасне спостереження), лонгітюдинальне (довге, іноді протягом кількох років), вибіркове, суцільне і особливий вид - включене спостереження (коли спостерігач стає членом досліджуваної групи).
Спостереження складається з процесів:
1)Визначення завдання та мети (для чого, з якою метою?).
2)Вибір об'єкта, предмета та ситуації (що спостерігати?).
3)Вибір методу спостереження, що найменш впливає досліджуваний об'єкт і найбільше забезпечує збір необхідної інформації (як спостерігати?).
4)Вибір методів реєстрації наблюдаемого (як вести записи?).
5) Обробка та аналіз отриманої інформації (який результат?).
Спостереження є складовою і у двох інших методів - розмова та експеримент.
Розмова як психологічний методпередбачає пряме чи опосередковане, усне чи письмове отримання від досліджуваного відомостей про його діяльність, у яких об'єктивуються властиві йому психологічні явища.
Природний експеримент проводять у природних умовах життя, навчання, праці людей, причому люди не підозрюють, що над ними проводиться експеримент (але його результати мають бути зафіксовані, наприклад, прихованою фотокамерою). Природні експерименти дозволяють виявляти більш достовірну інформацію, але можуть проводитися багаторазово, оскільки втрачають свою природність і скритність від піддослідних.
Метод тестів – метод випробувань, встановлення певних психічних якостей людини. Тест - короткочасне, однакове всім випробуваних завдання, за наслідками якого визначається наявність і рівень розвитку певних психічних якостей людини. Вони можуть бути прогностичні та діагностуючі, повинні бути науково обґрунтовані, надійні, валідні та виявляти стійкі психологічні характеристики.
В академічному визначенні психологія - наука про закономірності розвитку та функціонування психіки та психічної діяльності людини. Психологія вивчає внутрішній, точніше життєвий світ людини та причини поведінки нормальних, душевно здорових людей. Психологія шукає наукові пояснення, чому людина поводиться так чи інакше.
За успішним визначенням В.П. Зінченко, психологія – об'єктивна наука про суб'єктивний світ людини та тварин. Загальне уявлення про психологію, як науку, можна скласти з допомогою лекцій проф. В.В. Пєтухова.
Схоже, що психологія - це вигадана сфера життя, що з інтересом і розумінням відноситься до неадекватної поведінки людини. Психологія, як феномен нашого культурного життя, з'явилася тоді, коли на неадекватну поведінку ми почали реагувати не просто як на неадекватність, дурість та невихованість, а як на гідний поваги та уваги симптом, за яким ховається щось серйозне. Саме тому "психологію" не розуміють і не хочуть розуміти люди "старого загартування", які звикли жити за принципом "Треба зробити? - Беремо і робимо".
З листів читачів: "Спочатку обливання здалися якимось подвигом. Однак мені пощастило, у мене є чудова бабуся, яка швидко повернула мене до реальності. Я поскаржилася: вирішила почати обливатися холодною водою, але не знаю, як я це робитиму" Бабуся зробила здивоване обличчя: "Як? Та просто! Береш відро води і виливаєш на себе". - Все, на цьому вся "психологія" закінчилася.
Аналогічно, до "психології" досить негативно ставляться велика кількість бізнесменів, які бачать у психологах людей, які потурають людським слабкостям. Бізнесменові байдуже, хочеться сьогодні співробітнику виконувати свої робочі обов'язки чи не хочеться, він платить гроші тільки за ВИКОНАНО, а за НІ – штраф чи звільнення. Якщо твоє завдання робити холодні дзвінки, нікому не цікаво, чи страшно тобі ці дзвінки робити чи не страшно. Не дзвониш чи дзвониш погано – знаходимо іншого працівника. І НІЯКОЇ ПСИХОЛОГІЇ! Співробітники-початківці цього навчаються, серйозні посади це припускають. Знадобилася достатня кількість часу, щоб бізнесмени відчули небезпеку, що походить від психології, а психологи зрозуміли, що з бізнесом потрібно бути акуратнішим: у нього інша філософія та інші закони.
Відповідно, слово "" має два різні сенси: "психологічне" як відноситься до науки психології (психологічний журнал, психологічна освіта") і "психологічне" як відноситься до психології людини (психологічні особливості, психологічні захисту).
Психології як науці присвячено багато сайтів в інтернеті. Найавторитетніші та найпопулярніші див.→
Науку роблять живі люди, іноді в дуже непростих умовах. Сучасна російська психологія стоїть на плечах Л.С. Виготського, С.Л. Рубінштейна, О.М. Леонтьєва, П.Я. Гальперіна та інших мужніх дослідників, які прокладали дорогу майбутньому крізь жорстокі вітри. Створивши академічну психологію, вони заклали фундамент наукового підходу до психології.
Нам потрібна наука, але сьогодні наука має бути практичною. Зараз, коли психологічна практика, що вже склалася, обганяє теорію, академічна психологія повинна вийти зі свого кришталевого замку і почати освоювати, осмислювати ті поля, які вже плодоносять зусиллями психологів-практиків. Ми плануємо робити це самі, ми будемо вдячні за допомогу у цих дослідженнях від академічної науки. Ми відкриті для співпраці. Див→
Підручники з психології повинні відображати не тільки те, що думають колеги-науковці, але й те, що вже багато років успішно роблять колеги-практики. Нові підручники з психології мають бути написані живою, людською мовою, як писали Вільям Джеймс, Абрахам Маслоу та Віктор Франкл, як пишуть Юлія Борисівна Гіппенрейтер та Борис Сергійович Братусь.
У психології має з'явитися душа, у центрі уваги психологів можуть бути такі теми, як місія і сенс життя, віра і надія, радість, відповідальність, совість. Це життя. Якщо психологія, як наука, не займатиметься цими темами, вона поза життям.
