Світлана Калашнікова
Світ не стоїть на місці. Змінюється характер взаємовідносин освітніх закладів та сім'ї дитини, внутрішньосімейні відносини. Сім'я – природне місце існування малюка, звідки він черпає інформаціюна формування своєї особистості. Дошкільному навчальному закладу нині відводиться роль помічника батьків. Але як зіграти цю роль? Як правило, батьки грамотні, вимогливі, але водночас дуже зайняті, а тому не хочуть зайвої інформаціїне готові витрачати свій час.
Вихованням батьківзаймалися багато дослідники: Є. П. Арнаутова, А. С. Макаренко, Л. Н. Толстой, К. Д. Ушинський. На сучасному етапі розвитку науки також існує різноманіття форм роботи з батьками.
Для забезпечення тісного взаємозв'язку з батькамипісля безлічі розмов з батьками, спостережень з'явився щомісячний інформаційно – пізнавальний усний журнал«В гостях у логопеда» .
Розміщений журналу загальному доступі – на стенді з чотирьох смуг у холі другого поверху ДОП та призначений для батьківстаршої та підготовчої групи.
Такий міні- журналвирішує не лише завдання реалізації єдиного підходу у корекційній роботі з дітьми в сім'ї та дитячому садку, як однією зі складових основних освітніх послуг відповідно до ФГЗС.
За допомогою друкованого видання у вчителя – логопедаіснує можливість достукатися до «біжать і поспішають» батьків, збагатити та активізувати їх знання, вміння, навички.
Хіба відмовляться батьки(або родичі)розглянути улюблене чадо на фотографії, а потім і запитати, чим вони займалися, у що грали?
Фотографії, виконані за сюжетами ігор, занять, вправ завжди супроводжуються не просто поясненням, а ненароком повідомляють батькам, як можна пограти з дитиною, навіщо потрібна така вправа. Також включаються коротенькі тексти, які вже знайомі дітям, але необхідні автоматизації умінь дітей.
Усний журналвиходить барвистим, привабливим, викликає масу позитивних емоцій як у дітей, так і у батьків.
Щоб створити такий міні- журнал, необхідно знання програм сімейства Microsoft Office - PowerPoint, Word та вміння користуватися інтернетом.
1. Вибираємо актуальну інформаційно– пізнавальну тему номера
2. Відбираємо необхідні фотографії
3. Включаємо творчість за допомогою PowerPoint:
Дизайн теми, оформлення
Вставка анімаційних картинок з інтернет – ресурсів (динамічних або статичних – на вибір та фантазії)
4. Включаємо презентацію на «ручне»управління та «гортаємо картинки, одночасно фотографуючи їх з екрана за допомогою кнопки PrintScreen.
Відкриваємо потрібну картинку, натискаємо кнопку PrintScreen
Створюємо документ Microsoft Office Word, відкриваємо його
На порожньому місці клацаємо правою кнопкою миші, вибираємо в меню "Вставити" (Відобразиться фотографія Робочого столу)
Зайві деталі фону обрізаємо: Натискаємо лівою кнопкою миші на картинку, вибираємо у верхній панелі задач «Формат» - «Обрізання». Зберігаємо.
У документі бажано зробити красиві межі (рамку, а картинку розтягнути акуратно до цих кордонів)
5. Роздруковуємо на кольоровому принтері.
Практика показує, що на звертають увагу не тільки батьки, бабусі та дідусі, а й педагоги та персонал ДНЗ, діти яких відвідують інші групи ДНЗ. Вони активно цікавляться методами, прийомами, іграми. А дошкільнята, дивлячись на фотографії, згадують ігрові моменти, повторюючи знайомі мовні зразки.
Журналвідносно молодий і обов'язково змінюватиметься, включаючи створення випуску нових учасників, додаткові форми взаємодії (Опитування, інтерв'ю і т. д.)та форми подачі матеріалу. Головне, що у міні- журналуз'явилося майбутнє та затребуваність.
Отже, інформаційно-пізнавальний журнал«В гостях у логопеда» :
Реалізує єдність підходу до корекційної роботи з дітьми в сім'ї та дитячому садку як однієї зі складових основних освітніх послуг відповідно до ФГЗС
Забезпечує корекційно – педагогічну інформацією батьків
Формує партнерські відносини ДНЗ, вчителі – логопеда та батьківу корекційній роботі.
Збагачує та активізує освітні вміння батьків
Є стимулом активізації своїх мовних умінь, навичок у дошкільнят.
Управління освітою Адміністрації міста Юрги
Муніципальне бюджетне дошкільне освітня установа
«Дитячий садок №5 «Соняшник» м. Юрги»
Взаємодія з батьками
при вступі дитини
до дошкільного навчального закладу
СКАЧАТИ (з картинками)
Батьківські збори у формі усного журналу
Підготувала: Н. Ю. Жердєва, вихователь
Наукова сторінка…………………………………................................... ................................3
Пізнавальна сторінка…………………………. ………………………………………....4
Медична сторінка……………………………..................................... .................................................. ...........................6
Цікава сторінка…………………………...................................... .............................7
Сторінка для батьків…………………………………………………………………….....9
Список литературы………………………………………………………………………….....10
Наукова сторінка
Що таке адаптація?
Адаптація до ДОП - це процес звикання до нової обстановки, нового режиму дня, нових відносин, а також вироблення нових умінь і навичок.
Цей період включає безліч індивідуальних реакцій, характер яких залежить від психофізіологічних і особистісних особливостей дитини, від сформованих сімейних відносин, стану здоров'я дитини.
Виділяють три стилі, за допомогою яких можна адаптуватися до середовища:
а) творчий стиль, коли дитина намагається активно змінювати умови середовища, пристосовуючи її себе, і таким чином пристосовується сама;
б) конформний стиль, коли дитина просто звикає, пасивно приймаючи всі вимоги та обставини середовища;
в) уникає стиль, коли дитина намагається ігнорувати вимоги середовища, не хоче або не може пристосовуватися до них.
Найбільш оптимальним є творчий стиль, найменш оптимальним – уникаючий.
Всупереч поширеній думці, адаптація дитини не закінчується в перший місяць відвідування дитячого садка. Виділяють три фази адаптаційного процесу:
1. Гостра фаза - супроводжується різноманітними коливаннями в соматичний стані психічному статусі, що призводить до зниження ваги, частіших респіраторних захворювань, порушення сну, зниження апетиту, регресу в мовному розвитку; фаза триває загалом один місяць.
2. Підгостра фаза - характеризується адекватною поведінкою дитини, тобто всі зрушення зменшуються і реєструються лише за окремими параметрами, і натомість уповільненого темпу розвитку, особливо психічного, проти середніми віковими нормами; фаза триває 3-5 місяців.
3. Фаза компенсації - характеризується прискоренням темпу розвитку, і діти до кінця навчального року долають зазначену вище затримку у розвитку.
При цьому розрізняють три ступені тяжкості проходження гострої (першої) фази адаптаційного періоду:
Запобігти важкій адаптації у дитини допоможе правильна підготовка до відвідування дитячого садка.
Пізнавальна сторінка
Розлучайтеся з дитиною правильно
Не можна просто тікати від дитини, поки той відволікся. Кинувши раптово дитину, ви можете змусити її відчути себе ошуканою. У жодному разі не можна загрожувати дитині, дорікати її чи карати при прощанні. Важко придумати щось шкідливіше, ніж фраза «Ось не слухатимешся — залишу в садку!» або «А ось у дитячому садку тебе за таке напевно покарають». Діти все запам'ятовують. Пара слів, сказана вами в серцях, може назавжди сформувати у малюка стереотип: садок - місце покарання та заслання. Чи варто дивуватися, що дитина не хоче туди йти? Він просто боїться, що якщо буде недостатньо слухняним, одного дня мама за ним не повернеться.
Ритуал прощання
Щоб полегшити цей болісний процес розставання, придумайте разом із дитиною ритуал прощання. Наприклад, мама присідає, бере дитину за ручки, каже куди йде і коли повернеться, цілує в лоба, обіймає, каже «поки-поки» і посилає повітряний поцілунок. Повторення однакових дій під час прощання заспокоює дитину. Найкраще – помахати рукою у віконце, адже виходить, що момент прощання виноситься за межі групи та стає безконтактним, тому малюк не плаче, а охоче заходить до групи та біжить до вікна, щоб не пропустити вас та помахати вам на прощання.
Виявіть фантазію
Скажіть малюкові, що ви думатимете про нього і сумуватимете, що ввечері, після садка, ви йому все розповісте, де ви були і що робили. Придумайте ігри, які можна грати з відривом.
Подумайте про невеликі сюрпризи, які малюк знаходитиме щодня за вашої відсутності. Це можуть бути якісь милі дрібниці - шпилька, машинка, блокнотик. Такі нехитрі дрібниці скрасять очікування вашого приїзду.
Обов'язково виділяйте на ритуал прощання з дитиною час із запасом
Спокійно поясніть малюкові, куди ви йдете і що там робитимете. Наприклад, "мама йде на роботу" або "мама поїде до лікарні лікувати зубки". Якщо ви нервуватиметеся або дратуватиметеся через те, що спізнюєтеся на роботу, ваш настрій миттєво передасться дитині, а діти, як відомо, виражають негативні емоції сльозами.
Але затягувати хвилину розлучення теж не потрібно
Все має відбуватися легко і без зайвих переживань з вашого боку, адже дитина відчуває емоційний настрій мами. Не обіцяйте, що ви йому принесете подарунок (бо це буде виглядати як відкуп від нього), але на зворотному шляху до дитини можете захопити щось смачне («подарунок від зайчика»).
Будьте пунктуальні
Ніколи не спізнюйтеся, збираючись забрати дитину додому. «За всіма прийшли, а за мною ще ні» — це завдає дитячому самолюбству нищівного удару. Не потрібно поселяти у душі дитини страх вашого раптового зникнення. Найчастіше говоріть малюкові, що ви завжди думаєте про нього і пам'ятаєте - просто іноді буваєте трохи зайняті дорослими справами.
Зустрічайтеся з малюком весело
Ну і звичайно, момент повернення заслуговує на не меншу увагу, ніж хвилина прощання. І коли дитина біжить стрімголов до мами, виявляючи свою радість, дуже важливо щоразу зустрічати малюка з усмішкою та любов'ю.
Медична сторінка
Чому діти так часто хворіють у дитячому садку?
Крім психологічної підготовки ваш малюк має бути готовим до цього нелегкого випробування та фізично. Кожна дитина перед відвідуванням дитячого садка має пройти медичну комісію та здати аналізи. Отже. Педіатр видав вам висновок, що ваша дитина готова до відвідування дитячого садка. Чудово! Але це зовсім не означає, що малюк не хворітиме. Всіх мам цікавить відповідь на те саме питання: «Чому діти так часто хворіють?» Чому вони хворіють, це зрозуміло. Дитячий організм зустрічається із незнайомими бактеріями, вірусами. Імунна система формується, і цей процес супроводжується ГРВІ, нежитями. Таким чином відбувається «тренування» імунітету. Але чому це так часто? На це питання дадуть відповідь психологи. Адаптація зазвичай протікає складно із масою негативних зрушень у дитячому організмі. Ці зрушення відбуваються всіх рівнях, в усіх системах. Малюк перебуває в особливому стані, який психологи називають "третім станом" між здоров'ям та хворобою. Це означає, що не сьогодні, завтра ваша дитина або просто справді занедужає, або знову стане сама собою. Все залежить від ступеня виразності стресу. Якщо вона мінімальна, незабаром ви забудете про негативні зрушення адаптаційного процесу і про те, що вас турбує сьогодні. Це буде говорити про легку або сприятливу адаптацію. Якщо виразність стресу велика, у дитини, очевидно, буде зрив, і він, мабуть, занедужає.
Як зміцнити захисні сили дитини?
Кращий спосіб уникнути численних застуд у період адаптації до дитячого садка-загартовування. Приступати до процедур, що гартують, найкраще влітку. Зробити це найпростіше: нехай малюк більше часу проводить на свіжому повітрі, купається у прохолодній воді, бігає босоніж. Важливо не закинути цю «корисну справу», коли літо закінчиться. Нехай дитина ходить удома босоніж, миє посуд, грається з водою. Збираючись на прогулянку, одягайте його за погодою. Чудово, якщо ви організуєте регулярні відвідування басейну.
Цікава сторінка
Ігри для розвитку дитини 2-3 років
А де ж у нас?
У цю гру ви починали грати давно, але вона, як і раніше, може бути цікава дитині, тільки ускладнюйте завдання. Попросіть його принести великий м'ячик (м'ячик червоного кольору, один кубик, багато кубиків, якщо освоєно рахунок, то 2 кубики). У грі можна використовувати машинку для транспортування вантажу. Ви можете займатися своїми справами, і давати дитині завдання.
Знайомство з довкіллям
Гуляючи парком або просто на вулиці, завжди звертайте увагу дитини на щось нове і цікаве, у знайомих понять відкривайте нові якості. Наприклад, не просто «Дивись яка ялинка», а «Дивись які голки, вони колючі».
Що у мішечку?
Візьміть не прозорий мішечок і складіть у нього знайомі дитині іграшки. Попросіть його просунути рубку в мішечок і взяти одну іграшку. Нехай він спробує вгадати, що за іграшка в руці.
Великий маленький
Потрібно вчити дитину розрізняти поняття великий та маленький. Для гри зручно використовувати матрьошку. Покажіть велику та маленьку, сховайте маленьку у велику.
Будівельник
Вчіть дитину не просто будувати вежі з кубиків, а робити перші не складні споруди – будиночки, ворота, гаражі для машин.
Покажи картинку
Тепер переверніть 2 картинки: «Сховаю кішечку та дівчинку». Попросіть його показати, де сховалася кішечка, а де дівчинка. Як тільки дитина буде легко справлятися з 2 картинками, додавайте ще одну, а потім збільшуйте кількість картинок. Обов'язково хвалите його.
Літак
Покладіть собі на кінчик язика невеликий шматочок паперу і дмухайте на нього. "Ой, дивись, полетів літак", а давай у тебе теж полетить. Покладіть дитині шматочок паперу, і нехай він теж намагається здути. Грайте, хто здує вище, далі. Ця проста і весела грарозвиває артикуляцію.
Лото
Можна вчити дитину грати у лото. Тільки обов'язково картинки мають бути великі та зрозумілі
Сторінка для батьків
Пам'ятка
Адаптація до дитячого садка: 5 потрібно та 5 не можна
Потрібно:
Не можна:
Список літератури
Тема:«Нам є в кого вчитися Батьківщиною пишатися!».
Ціль Виховання у батьків громадянської позиції, поваги до старшого покоління та почуття любові до Батьківщини на основі знань про Велику Вітчизняної війниі людей, які здобули перемогу на фронті та в тилу.
Завдання.
1. Залучення батьків дошкільнят до патріотичного виховання в сім'ї, залучення до минулого і сьогодення своєї країни через зв'язок поколінь, народні традиції та музику воєнних років.
2. Координація дій педагогів та батьків щодо формування у дітей уявлень про те, як зберігається пам'ять про події та героїв Великої Вітчизняної війни.
3. Виховувати повагу до ветеранів війни та гордість за свою країну.
Попередня робота.
1. Анкетування батьків з вивчення сімейного досвіду патріотичного виховання дітей.
2. Створення виставки книг про Велику Вітчизняну війну.
3. Виставка фотографій із сімейних архівів «Вони захищали Батьківщину».
4. Запис на відео розповіді вихованців старшого віку про своїх прадіду, що воювали у Великій Вітчизняній війні.
5. Спільний похід дітей та батьків у музей історії м. Балаково.
6. Конкурс спільної творчості "Ми пам'ятаємо, ми пишаємося!".
7. Оформлення альбому батьками та педагогами ДНЗ «Ніхто не забуто, ніщо не забуто» для ознайомлення дошкільнят з пам'ятниками та меморіалами воїнам – переможцям, встановленим по всій Росії.
8. Виготовлення дітьми запрошень.
9. Взаємодія з міською радою ветеранів. По можливості, запрошення на зустріч ветерана Великої Вітчизняної війни.
Матеріали та обладнання.
1. Технічні засоби навчання (ТЗН), мультимедійний проектор.
2. Фотографії воєнних років прадідусів і прабабусь дітей.
3. Вірші та пісні про Велику Вітчизняну війну.
4. Фотографії пам'ятників та пам'ятних місць у місті, у Росії, пов'язані з подіями Великої Вітчизняної війни.
5. Роздруковані слова пісень воєнних років
5. Квіти для ветеранів та гостей.
Хід проведення усного журналу для батьків.
Зал святково оздоблений. Батьки сидять півколом.
Ведучий:
Любі гості! Скоро ми відзначатимемо найпам'ятніше, урочисте свято – День Перемоги! Щорічно він відзначається 9 травня на честь перемоги над фашистською Німеччиною у Великій Вітчизняній війні. Цього дня вітають учасників війни – ветеранів, які воювали на фронті, працювали у тилу, створювали танки, літаки, снаряди та набої, наближаючи День Перемоги. Це свято зі сльозами на очах: ми радіємо перемозі і сумуємо за загиблими воїнами і про те, що все менше і менше ветеранів залишається серед живих. Сьогодні ми пропонуємо вам згадати про ті нелегкі роки, про людей, які в тилу та на фронтах наближали перемогу.
Перша сторінка нашого усного журналу називається «Жінки на війні».
Ведучий:
Жінка і війна – обидва ці слова жіночого роду, але вони несумісні – жінка та війна…
Розповідь бабусь про своїх мам, трудівниць тилу, як їм жилося під час війни. Демонстрація фотографій через мультимедійний проектор.
Мами кажуть слова.
1-ма мати: У світ приходить жінка, щоб свічку запалити.
2-ма мама: У світ приходить жінка, щоб осередок зберегти.
3-я мама: У світ приходить жінка, щоб коханою бути.
4-ма мати: У світ приходить жінка, щоб дітей народити.
5-ма мама: У світ приходить жінка, щоб квіткою цвісти.
Разом: У світ приходить жінка, щоб спасти світ.
Діти старшої групита їхні мами співають пісню М. Блантера «Катюша».
Друга сторінка нашого журналу – «Дізнайся і назви».
Ведучий:
Дорогі друзі. Пропонуємо вам згадати та назвати пам'ятні місця Росії, пов'язані з героїчними подіями Великої Вітчизняної війни.
На екрані демонструються фотографії пам'ятників: Брестська фортеця, Батьківщина - мати, зруйнований млин у м. Волгограді, пам'ятник невідомому солдату в Москві, портрет Тані Савичової з блокадного Ленінграда, пам'ятник героям - Панфілівцям, пам'ятник на Соколовій горі в Саратові, обеліск у м. Балаково .
Ми відкриваємо третю сторінку нашого журналу
"Ми пам'ятаємо! Ми пишаємось!"
Ведучий: Минуло 70 років з того часу, як наші доблесні воїни розгромили ворога. Багато життів забрала війна. І щороку ми згадуємо всіх загиблих у боях за Батьківщину. Ніхто не забутий нічого не забуто. слова Правильно. Ці слова написані на Могилі невідомого солдата у Москві. Люди завжди пам'ятатимуть тих, хто захищав нашу Батьківщину. Їхні імена живі в наших серцях та нашій пам'яті. Пропонуємо вам подивитися і послухати, що розповідають наші діти про своїх прадідусь, що воювали в тій далекій і страшній війні.
Демонстрація відеозапису з розповіддю дітей підготовчої до школи групи про своїх прадідусь та прабабус, ветеранів Великої Вітчизняної війни.
Діти підготовчої групи читають поезії про перемогу.
1 дитина.
День Перемоги – свято всієї країни,
Духовий оркестр грає марші.
День Перемоги - свято сивини
Наших прадідів, дідів і хто молодший.
2 дитини.
Згадують наші діди
Про минулі часи,
Вдягають на честь Перемоги
Бойові ордени.
3 дитини.
Дякую скажемо нашим дідам
За життя, дитинство, за перемогу.
За тишу, за добрий дім,
За мир, у якому ми живемо.
Ведучий:
Хто сказав, що треба кинути пісні на війні!
Після бою серце просить музики подвійно!
Жити працювати, воювати перемагати ворога допомагали нашому народу пісні, створені у ті грізні роки.
Наступна сторінка нашого журналу називається «Пісні, обпалені війною»
Пропонуємо батькам заспівати по одному куплету їхніх пісень воєнних років.
"У землянці" муз. К.Лістова, сл.А.Суркова,
«Синя хустинка» муз. Є. Петербурзького, сл.Я.Галицького та м. Максимова,
«Вогник» сл.М. Ісаковського,
«Смуглянка» сл.Я.Шведова,
«На сонячній галявинці» сл. О.Фатьянова.
"День Перемоги" сл. Харітонова.
Ми останні покоління, що бачили живих ветеранів!
Читайте, поки є кого!
Дякуйте, поки є кому дякувати!
Адже їх так мало лишилося!
Дякую їм за те, що ми живі!
Дорогі друзі! Сьогодні можна з упевненістю сказати про те, що імена своїх прадідусів і прабабусей наші діти не забудуть ніколи. І ставши дорослими, бачачи перед собою ваш приклад пам'яті про близьких, вони скажуть «Нам є в кого вчитися, Батьківщиною пишатися!»
Усний журнал для батьків: "Про здоров'я дитини всерйоз"
Ціль : познайомити батьків вихованців з основними факторами, що сприяють зміцненню та збереженню здоров'я дошкільнят у домашніх умовах та умовах дитячого садка. Формування у батьків мотивації здорового образужиття, відповідальності за своє здоров'я та здоров'я своїх дітей, підвищення майстерності батьків щодо використання здоров'язберігаючих технологій у домашніх умовах. Розвивати почуття єдності, згуртованості.
Вихователь: Доброго вечора, шановні батьки! Нам дуже приємно, що ви знайшли час та відгукнулися на наше запрошення. Наші батьківські збори сьогодні пройдуть у незвичайній формі-у формі"Усного журналу", який називається "Про здоров'я дитини всерйоз"
Хотілося б запитати Вас: А що ж таке здоров'я?
Вихованець: 1-а сторінка: Що для нас здоров'я?
Хворіє без кінця дитина.
Мати в паніці, в сльозах: страх і смуток.
- Адже я його з пелюшок
Завжди у теплі тримати прагну.
У квартирі вікна навіть улітку
Відкрити боїться - раптом протяг,
З ним то до лікарні, то до аптеки,
Ліків і перерахувати не можна.
Не хлопчик, словом, а страждання.
Ось так, часом, ми з дітей
Зростаємо тепличне виробництво,
А не бійців – богатирів.
Не дарма, я почала нашу розмову з віршаВ.Хрестов “Тепличне виробництво”, оскількив сучасному суспільстві, у ХХІ столітті, пред'являються нові, вищі вимоги до людини, зокрема до дитини, для її знань і здібностей. Турбота про здоров'я дитини стала займати у всьому світі пріоритетні позиції. Це і зрозуміло, оскільки будь-якій країні потрібні особи не лише творчі, гармонійно розвинені, активні, а й здорові.
Турбота про виховання здорової дитини є пріоритетною у роботі та нашої дошкільного закладу. здорова дитина має хорошу опірність організму до шкідливих факторів середовища та стійкістю до втоми, соціально та фізіологічно адаптована. У дошкільному дитинстві закладається фундамент здоров'я дитини, відбувається її інтенсивне зростання та розвиток, формуються основні рухи, постава, а також необхідні навички та звички, набуваються базових фізичних якостей, виробляються риси характеру, без яких неможливий здоровий спосіб життя.
Сьогодні важливо нам, дорослим, формувати та підтримувати інтерес до оздоровлення як самих себе, так і дітей. То що дорослі можуть зробити, щоб долучити дітей до здорового способу життя? Це ми з вами намагатимемося з'ясувати під час нашої зустрічі.
Друга сторінка хто такий здоровий чоловік?
Наступна сторінка нашого журналу називається: Хто така здорова людина?
У ході наших зборів хотілося б трохи поміркувати. Давайте відповімо на одне, здається, дуже просте запитання: "Хто така здорова людина?"
Відповіді батьків. (Заздалегідь підготовлені)
“Моя дитина буде здорова якщо я…”.
Відповіді батьків.
Ми вислухали багато різних відповідей, а тепер хотілося б надати вашій увазі презентацію: Що потрібно робити, щоб бути здоровим?
3 сторінка вчимося хворіти без ліків
Третя сторінка нашого журналу : вчимося хворіти без ліків. А зараз я хочу надати слово медичній сестрі Клементьевій Світлані Олександрівні. Настає зимовий період, пора простудних захворювань, вона представить вашій увазі гри, вправи, які можна проводити з дітьми на формування ритмічного вдиху та видиху, на профілактику хвороб носа та горла та д.р.
1 гра: "Мишка і ведмедик", спрямована на формування глибокого ритмічного вдиху та видиху, лікує хвороби носа та горла, зміцнює м'язи хребта.
Хід гри: Ведучий показує рухи і вимовляє слова, батьки виконують рухи:
У Ведмедика будинок величезний (випрямитися, стати на шкарпетки, підняти руки вгору, потягнутися, подивитися на руки – вдих).
У мишки – дуже маленький (присісти, обхопивши руками коліна, опустити голову- видих із проголошенням звуку “ш,ш,ш”).
Мишка ходить у гості до Мишки. Він до неї не потрапить. (Треба ходити залом), (повторити 4-6 разів).
2 гра: "Хто найгучніший?" Мета гри: Тренування носового дихання, змикання губ, лікування хвороб носа.
Хід гри: Ведучий показує, як грати: випрямити спину, губи зімкнути, вказівний палець лівої руки помістити на бічну сторону носа, щільно притискаючи ліву ніздрю, глибоко вдихнути правою ніздрею (рот закритий) і вимовляти (видихати) "ммм", одночасно поплескуючи пальцем правої руки з правої ніздрі. Внаслідок чого виходить довгий скандований видих. Звук "ммм" треба спрямовувати в ніс, він має бути звучним. Потім притискається права ніздря.
Гра повторюється кілька разів.
3 гра: "Бджілка" мета гри: формування правильного дихання (глибини та ритму) зміцнення м'язів рук, пояса, верхніх кінцівок.
Хід гри: Ведучий пропонує пограти в бджілку. Батькам показують, що треба сидіти прямо, схрестивши руки на грудях, опустивши голову зі слів ведучого. грудну клітинуі вимовляє “жжж”- на видиху – і разом із ведучим на вдиху розводить руки убік і, розправляючи плечі, каже: “Полечу і пожужжу, дітям меду принесу”. Встає і, розвівши руки убік, робить коло по кімнаті і знову сідає на колишнє місце. Гра повторюється 4-5 разів. Ведучому необхідно стежити, щоб вдих був через ніс і дихання було глибоким.
Фіточай
Висновок зрозумілий: якщо ви хочете бачити свою дитину здоровою – треба постійно, щодня приділяти час для процедур, що гартують. У “мінімум” загартовування входить обов'язкове використання одягу, що не перегріває, повітряні та водні процедури, гігієна одягу та взуття.
4 сторінка Чи потрібна нам прогулянка?
4 сторінка нашого педжурналу: чи потрібна нам прогулянка?
Про сприятливу дію прогулянок на свіжому повітрі писав О.С. Пушкін
"Друзі мої! Візьміть палицю свою,
Ідіть у ліс, блукайте долиною,
І в домі вночі глибоким буде сон”.
Щоденні прогулянки дітей можуть і мають бути ефективним методомзагартовування дитини. Так як потреби зростаючого організму в кисні більш ніж у 2 рази перевищує таку у дорослих.
Під впливом повітряних ванн не тільки підвищується тонус нервової, дихальної та травної системи, а й у крові зростає кількість еритроцитів та гемоглобіну. Добре поєднувати прогулянки зі спортивними та рухливими іграми. Діти повинні гуляти не менше 3-х разів на день не менше 4 годин на день, влітку необмежено.
На прогулянці та групі ми проводимо цілу низку ігор, які є профілактикою захворювань.
Незабаром почнеться зима, а зимові ігри – це чудове загартовування.
Загартовування повітрям – на жаль, недооцінюваний метод загартовування дитини. Хоча що може бути простішим за постійний приплив свіжого повітря? Кисень, негативно заряджені іони, необхідний дітям удвічі більше, ніж дорослим людям. Навпаки ж, хлопці, які постійно перебувають у приміщенні - мляві, бліді, часто хворіють.
Взимку душне повітря в приміщенні особливо шкідливе - у нього підвищена температура та сухість через опалення. Тому будинок необхідно систематично провітрювати, а щоб уникнути надмірно холодного повітря – кватирку можна завісити 3-4 шарами марлі.
Прогулянки на свіжому повітрідобре гартують дітей. Дитина має гуляти чим більше – тим краще. Взимку - за нормальної температури до 20 градусів морозу, за відсутності вітру - щонайменше 2 годин.
При цьому зимовий одяг малюка має бутитеплою, але легкою, щоб не обмежувати рухів. Не потрібно укутувати дитину - температура шкіри під товстими шарами одягу підвищується, тепловіддача висока, рухаючись - дитина потіє, і ймовірність переохолодження вища ніж при "недостатньому" одязі. Тому в ідеалі потрібно використовувати спеціальну дитячу термобілизну.
Але найголовніший елементгартують зимових прогулянок- рухливі ігри.Вони не тільки піднімають настрій – вони зміцнюють здоров'я, попереджають застуду – рух у цьому випадку просто необхідний!
"Як на гірці - сніг, сніг,"
(Піднімаємо руки вгору, показуємо гору)
"І під гіркою сніг, сніг."
(Присідаємо)
"І на ялинці сніг, сніг."
(Встаємо. Ручки гілочки тягнемо вгору)
"І під ялинкою сніг-сніг."
(Знову присідаємо)
"А під гіркою спить ведмідь,"
(Ручки під щічку)
"Тихіше-тише - не шуміти!"
(Руху вказівним пальчиком)
Жив – був зайчик
Жив – був зайчик,
Довгі вушка.
(Пріставляємо долоні до голови)
Відморозив зайчик
Носик на узліссі.
(Прикриваємо носик рукою)
Відморозив носик,
Відморозив хвостик
(Прикриваємо попу)
І поїхав грітися
(обіймаємо самі себе)
До дітлахів у гості.
5 сторінка «Трохи про харчування»
Переходимо до наступної сторінки нашого журналу, яка називається «Трохи про харчування». Правильне харчуваннядля дітей – основа дитячого здоров'я.
Шановні батьки. Пам'ятайте, що здоров'я дитини у Ваших руках! Вам необхідно створити умови здорового способу життя дитини. Пам'ятайте, Ви повинні стежити за здоров'ям дитини, як фізичним, так і психічним, тому що сама вона не може цього робити, а покластися на інстинкти малюка було б дуже нерозумно, адже ми живемо в штучному, створеному людиною світі, а не серед незайманої природи де, можливо, це й спрацювало б.
