На сьогоднішній момент моєї доньки вже 11 років, а її успіхи в навчанні почалися ще у ранньому віці. У 2 роки вона досить чисто говорила складносурядними та складнопідрядними пропозиціями. А у 5 років уже самостійно читала книги. Весь період між цим віком пішов на те, щоб навчити доньку читати. Багато це чи мало – судіть самі.
Як навчити дитину розмовляти – це окрема тема, зупинимося сьогодні лише на тому, як правильно вивчати абетку. Слово «правильно»у цьому випадку має суб'єктивний відтінок, оскільки я поділюся лише особистими порадами, які спрацювали у житті. Але якщо ви прихильник науково обґрунтованих методик, то вони також є. Дуже коротко перерахую їх. А вже потім поділюся своїм досвідом.
Найчастіше такі розробки називаються на прізвище автора. Якщо у вас з'явиться бажання познайомитися з ними ближче і використовувати у своїй практиці, то знайти їх опис не складе труднощів - в інтернеті вони є.
Вивчення російського алфавіту побудовано створення зорового образу чи асоціації. Простіше кажучи, потрібно знайти предмет, що схожий на букву і при цьому починається з неї. Наприклад, літеру «Б» можна пов'язати з бегемотом, який має великий животик.
Запам'ятовування букв за цією схемою відбувається за одночасної роботи трьох видів аналізаторів: тактильних, зорових та слухових. Тобто дитина має бачити букву, чути її звучання та тримати її в руках. При цьому літерні макети рекомендується робити шорсткими.
Вивчення починається відразу зі складів, написаних на ігрових кубиках. Тобто, можна сказати, що етап знайомства з окремими літерами не є першим. Багато педагогів знаходять у цьому як плюси, і мінуси.
Основною ідеєю даної розробки є вивчення буквених знаків у співзвучних парах. Наприклад, "А - Я", "О - Ё". Спочатку розглядаються голосні, а потім згодні. Останні також римуються: "БА - БЯ". Усі парні поєднання зведені для зручності таблицю, а самі літери потрібно не промовляти, а співати.
Це питання не має однозначної та категоричної відповіді. Дитячі психологи та педагоги називають різні вікові планки. Хтось вважає, що починати вчити слід уже у 2 роки, хтось рекомендує у 5-6 років. Я пам'ятаю, коли Лера пішла до першого класу, нашій вчительці на першій зустрічі хтось із батьків запитав: «А дитина обов'язково повинна вміти читати до 7 років?» На що наш педагог відповіла: "Не переживайте, ми всьому навчимо".
Вважається, що чим раніше дитина освоює нові знання та вміння, тим краще. Найактивніше йде розвиток мислення, логіки, пам'яті. Пізніше дитині легше навчатися у школі та засвоювати інформацію з різних галузей знання.
Однак така думка поділяється не всіма. Частина психологів вважає, що не варто поспішати – набувати нових навичок потрібно відповідно до віку. Зокрема, вивчати літери та починати читати – у 6-7 років (як і запрограмовано шкільною програмою).
На мій погляд, висновок напрошується один – щодо своєї дитини ви маєте право вибирати будь-який шлях розвитку. Якщо малюк виявляє допитливість, прагнення освоєння нового, у нього є потенціал для більш активного розвитку, то, чи потрібно його стримувати і чекати до 5-6-7 років? І, навпаки, якщо дитина ще не готова до добровільного освоєння алфавіту, не виявляє інтересу і в неї не вистачає посидючості, то не слід квапити події.
Критерії, за якими визначають, що вже можна починати вивчати букви:
Якщо під усіма пунктами ви ставите плюсик, саме час починати вчити букви. Хоча щодо останньої тези я не була б так категорична. Життя показує, що не всі діти люблять книжки. І чекати, коли вони їх полюблять безглуздо. Для таких малюків можна знайти інші способи вивчати літери, благо їх чимало.
Що стосується мого особистого досвіду, то ми почали з донькою знайомство з літерами приблизно у 2,5 роки. Жодними сучасними методиками я не користувалася і навіть не витрачала час на їх прочитання та освоєння. І починалося все дуже ненав'язливо – з поступового читання абетки. Не було жодних спеціальних уроків по 10-15 хвилин. Я використовувала тільки ось ці речі та прийоми, які рекомендую і вам:
Найчастіше зустрічаються рекомендації розпочинати вивчення з голосних. А в останню чергу освоювати літери, які вважаються важкими — «Щ», «Ц», «Ч» та подібні до них. Можете дотримуватися цього правила, а можете і не дотримуватись Що стосується мене, то я не дотримувалася такого принципу. Алфавіт ми вивчали з донькою вразки і першими були як голосні, так і приголосні. На фінішну пряму залишили лише «Ы», «Ь», «Ъ».
Дитині потрібно називати звук, який дає буква, а не її назва згідно з російським алфавітом. Тобто уривчасте "Б", а не "Бе", коротке "М", а не "еМ". Правильно читати алфавіт теж необхідно, але це можна залишити «на потім» (ближче до 7 років або вже в самій школі), коли дитина вивчатиме алфавіт строго по порядку.
Не просто називайте букву дитині, а просіть її повторити. Навіть співайте звук разом. Ті буквені знаки, з якими дитина вже познайомилася, для закріплення можна знаходити будь-де. Наприклад, йдете вулицею, бачите вивіску «Аптека», запитайте, яка літера перша. Купили печиво у вигляді алфавіту, попросіть дитину знайти знайомі літери. Гуляєте по , запитайте між іншим, з чого починається слово «Павич» на вивісці.
У жодному разі не можна поспішати з вивченням алфавіту, особливо якщо ви почали вивчати рано - з 2-х, 3-х або навіть з 4-х років. Надмірний натиск з вашого боку може придушити інтерес та прагнення до вивчення літер. І не забувайте хвалити свою дитину! Отриманий від вас комплімент – стимул до руху вперед!
Переходьте до знайомства та запам'ятовування наступної літери лише після того, як дитина твердо запам'ятала всі попередні. А читання та складання в склади варто починати взагалі тільки після того, як весь алфавіт (нехай і не по порядку) дитина знає, тобто може назвати кожну букву без запинки.
Не варто перевантажувати дітей такими заняттями. Все ж таки для дошкільнят вивчення алфавіту не є першорядним завданням. Якщо ви бачите, що малюк за п'ять хвилин втратив інтерес до освоєння нової літери, переключіть його увагу на іншу справу. А до алфавіту поверніться другого дня. Вчити літери з дитиною доведеться не один місяць, тому не поспішайте.
Без цих помічників неможливо обійтись. Купуйте дитині кілька різних абеток (хоча б дві). Вони мають бути яскравими та барвистими. Краще, якщо кожна літера описується у віршованій формі – діти швидше сприймають риму.
Зараз є абетки, в які вмонтовані звукові програми. Тобто натискаєш кнопку в книжці і звучить буква. З такими книгами малюк зможе займатись і самостійно.
Читайте дитині якнайбільше, щоб у неї з'явився інтерес до книг. І починати читання потрібно з народження, а не чекати години Х. І книги мають бути різними за дизайном та якістю. Наприклад, у нашій домашній бібліотеці було кілька барвистих книг із CD-дисками, на яких було записано текст казки з книжки. Я включала диск, а донька сиділа з книгою в руках, слухала і читала, вчасно перегортаючи сторінки. Читати вона тоді ще не могла, але, думаю, що прагнення та бажання підганялося добре.
Вчити букви найпростіше у грі. А цей вид діяльності у дітей постійно, тому вам залишається лише підігравати своєму малюкові. Існує багато готових ігор та творчого приладдя, яке можна пристосувати для вивчення літер:
Сюди належать різні картки з написаними літерами, магнітна дошка, кубики, плакати з алфавітом (зокрема звукові). Багато з цих речей знадобляться і потім, коли доведеться складати склади та слова. У нас магнітними літерами, а потім словами з них був обліплений навіть холодильник - з дитячої точки зору, виявляється, так цікавіше, ніж на дошці.
Якщо з вибором абетки та іншої друкованої продукції з вивчення букв є проблеми, то можете пошукати відповідне на цій вітрині. Тут багато чудових барвистих абеток і посібників, тому вибрати потрібні для дитини матеріали не складе труднощів. Багато з цих речей були й у нас удома.
Дитяче життя складно уявити без мультяшок. І чудово, коли їх можна поєднати із домашнім навчанням. Як закріплення нової літери включайте малюкові потрібну серію мультфільму.
Зараз дуже багато різних мультиплікаційних серіалів на цю тему. Це серії з Лунтіком, з тітонькою Совуньею, з вантажівкою Лівою. Є й інші, менш відомі мультики. Ось один із них. Подивіться, як відбувається знайомство з літерою «А» у цьому мультфільмі:
Сподіваюся, що у вас не буде проблем, як вивчати літери з дитиною. І ви зробите це правильно, орієнтуючись не тільки на поради, але також на темперамент та здібності свого малюка.
Успіхів вам! Надія Горюнова
У сучасних умовах вивчення алфавіту та подальше за ним читання – базова потреба будь-якої людини. Саме тому, вивченню літер слід надати першочергового значення.
Алфавіт – основа майбутніх знань дитини. Бажання вміти читати допоможе йому у вивченні шкільної програми, розвитку самооцінки, активізації мозкової діяльності. Вік учнів вносить індивідуальні особливості у процес навчання.
Проблеми та складності під час навчання буквам:
Дитина навчається
Для кожного малюка індивідуальний свій темп. Фахівці вважають, що раннє навчання здатне відбити у маленького учня бажання займатися вивченням.
Майже всі діти можуть освоїти абетку до п'яти років. До цього віку слід дивитися на дитину та її рівень розвитку. Якщо малюк готовий, то можна починати навчати у три чи чотири роки. Перші заняття мають бути швидкими та веселими, інакше всі успіхи пропадуть. Коли вчимо букви для дітей 3 років, слід створити спеціальні умови. Матеріал, згідно з методикою, слід подати так, ніби це дитя просить його навчити читати. Якщо дитина здатна тільки зазубрити - вона не готова.
Зверніть увагу!Якщо батьки бачать, що дитина не готова, слід почекати деякий час і приступити знову.
Навіть якщо дитина не готова, батьки можуть вдатися до хитрощів і робити міні-заняття в ігровому форматі. Тоді він не зрозуміє, що його навчають.
Фахівці одноголосно підтримують, що малюк, який іде до школи, має знати букви та звуки.
Алфавіт для дітей
В результаті навчання дитини азбуці, у неї формується кожної літери правильна вимова та розуміння звуків. Тому дорослі, навчаючи, повинні вимовляти букви та звуки правильно.
Дитячий мозок важко сприйме подальші спроби змінити вивчений матеріал і можливо, дитина так і вимовлятиме їх:
Вимова літер
Як вивчити літери, якщо малюк відмовляється це робити? Насамперед батьки повинні розуміти, що слід оцінити його готовність до навчання.
До відома!Якщо дитина не готова морально, не потрібно намагатися її змусити - «насильне» навчання травмує її. Слід зробити так, щоб він сам прийшов і попросив допомогти йому освоїти абетку.
Слід розвивати у крихти інтерес, вигадувати ігри. Не встановлювати суворий годинник уроку, а навчати в іншому місці, в інший час. Наприклад, у парку. Неформальна ситуація часто дає несподівані результати. За кожний успіх його треба хвалити, дати подивитись «Лунтика». Можна відібрати кілька ігор, і дати малюкові вибрати ту, в яку хоче грати він.
Малюк не хоче займатися
Варто вивести заняття на належний рівень. Заняття має бути, як мінімум – ненудним, в ідеалі – дуже цікавим. Не критикувати, показувати своїм прикладом на ділі, якою має бути дія. Використовувати картки чи інший методичний матеріал. Заохочувати та помічати всі його прагнення. Не можна кричати.
Батькам на замітку!Крихітка, який не розуміє, що його навчають, сприймає етап навчання легше і виявляє до занять ініціативу. Слід зробити вивчення літер його власним бажанням. Результатом можна зробити вивчений матеріал та якийсь приз.
Картки з літерами
Фахівці рекомендують розпочинати вивчення мови з голосних літер. Вони легші і дитині не так важко навчати їх. Звуки цих літер відображаються червоним кольором. Картки можна виготовити самостійно, а можна придбати у спеціалізованому магазині.
До відома!Для самостійного виготовлення можна використовувати трафарет чи роздрукувати матеріали. Літери мають бути досить великими, щоб діти із групи їх бачили.
Є варіації карток із картинками. На зображенні може бути зображений одухотворений або неживий предмет, найменування якого починається на названу літеру.
Існує безліч різних завдань, що використовуються для навчання дітей буквам:
Якщо дітей багато, всі ігри можна переробляти під більшу кількість учасників. Переможців можна нагороджувати, які правильно відповіли учасників обов'язково хвалити.
До відома!Кількість ігор залежить лише від викладача. Можна вигадувати різні варіації з огляду на індивідуальні особливості дитини.
Для кращої ефективності, приголосні вивчаються після голосних літер. На картках такий звук розфарбовується синім кольором. Розрізняючи їх за кольором, дитина здатна візуально відрізнити голосні від приголосних, що відкладається в пам'яті.
Картки з синіми приголосними
Можна запропонувати дитині незабарвлені поля звуку, і дати їй використовувати їх як забарвлення. Ігрові завдання використовуються за аналогією з голосними літерами. Для дитини, яка освоїть і голосні, і приголосні можна робити літерний мікс.
При зростанні рівня розвитку дитини завдання ускладнюються. Карток можна зробити стільки, скільки потрібно для більш продуктивних занять. Задіявши більше карток, можна пропонувати дітям будувати склади, слова, фрази, пропозиції.
Прогрес іде семимильними кроками, тому зараз у батьків є всі можливості використовувати інтерактивні розвиваючі ігри. Діти із задоволенням вчать літери інтерактивно, оскільки це дуже пізнавально та цікаво.
Розвиваюча абетка для дітей не тільки дає уявлення про літери, а й вимовляє їх самостійно. Для цього потрібно просто натиснути кнопку. Процес хороший тим, що дитина може натискати кнопки самостійно.
Дитина, натискаючи кнопку чує і потрібну букву, і певне слово. Розширені версії можуть бути доповнені різними мелодіями та віршами. Все зроблено для того, щоб дитячий мозок краще вивчав мову.
Є симбіоз, що комбінує навчання азбуці та цифрам. Має той самий принцип, але доповнений цифровою панеллю. Наприклад, при натисканні кнопки «3» озвучується цифра три. Є модифікації як повноцінних книг. Використовуючи їх, дитина також зможе вчитися в режимі он-лайн.
Плакати, як правило, сенсорні та працюють за рахунок батарейок. В цілому, це допомагає дітям розвивати знання та полегшує завдання батька. Може використовуватися як основний, і як допоміжний елемент.
алфавіт, Що говорить, має подібне значення, але спрямований на вивчення саме алфавіту.
До відома!У такому плакаті літери мають правильний порядок. Пристрій працює за аналогічним принципом. Може мати вбудовані регулятори гучності та декларувати вірші.
Кубики з літерами
«Ігробуквотека» – інноваційна методика, покликана допомогти дітям у такій непростій справі, як навчання читання. Її особливість у тому, що вона не має на меті лише навчити малюка читання. Технологія ставить своїм завданням навчити малюка читати та писати. Важливе місце приділяється грамотності чада.
До відома!До навчання читання можна приступати, як тільки малюк буде готовий. За позитивних результатів з 5-6 років можна перейти на рівень навчання письма.
До відома!Використовуючи ці правила, мама та тато допоможуть малюкові освоїти складну науку. Головне, дати зрозуміти малюку – незалежно від його індивідуальних особливостей, він завжди залишиться коханою людиною у житті батьків.
Як швидко та правильно вивчити з дитиною алфавіт. Поради та правила щодо вивчення алфавіту. Цікаві прийоми з вивчення літер різному віці(Від 3 до 6 років). Методики із запам'ятовування літер.
Усі батьки рано чи пізно стикаються з такими завданнями: як навчити дитину алфавіту, як це зробити правильно, щоб не відбити у малюка бажання, і якими методами найкраще скористатися.
Деякі діти починають впізнавати букви віком від 2 до 3 років і можуть визначати більшість букв до 4 років. Це означає, що Ви можете починати вчити з дитиною абетку, код їй буде близько 3 років. Звичайно, не варто чекати, що дитина відразу ж запам'ятає багато літер, на це знадобиться час.
Лікарі та вчителі вважають, що найкраще освоювати літери слід після 3 років. З цього віку у дітей підвищена допитливість та здатність до навчання.
Але оскільки кожний малюк розвивається індивідуально, батьки повинні спіймати цей момент. Якщо є проблеми із заїканням, з вимовою звуків, то краще зачекати.
Є кілька правил, які допоможуть підготуватися до вивчення алфавіту:
Рекомендується використовувати такі методи, які можуть привернути увагу дитини, оскільки інтерес сприяє більш легкого засвоєння та запам'ятовування. Важливо хвалити малюка і в жодному разі не можна лаяти. Заняття варто проводити одночасно, регулярно, щоб виробити звичку.
Існує загальна інструкція з вивчення літер в алфавіті:
По-перше, починати вивчати літери краще від простих і тих, які найчастіше вживаються, поступово переходячи до рідкісних та складних.
По-друге, однієї літери за пару днів для малюка буде достатньо. Закріплювати результат можна за допомогою карток з предметами, вирізаними з паперу або тканини букв, зліплених із пластиліну. Щоб дитина забула раніше вивчену букву, варто розпочинати кожне заняття з повторення.
По-третє, батьки можуть розповісти дитині, на що схожа літера, прочитати невеликі вірші про неї чи заспівати пісню.
Перший крок у навчанні алфавіту трирічної дитини – зацікавити її. Найчастіше він починає виявляти інтерес до букв під час читання. Завдання мами та тата – підтримати цю зацікавленість. До цього віку у малюка з'являються улюблені казки, віршики (якщо батьки читають багато книг). З'являється мотивація освоїти абетку, щоб надалі читати самому. Найкраще у трирічному віці діти запам'ятовують першу літеру імені, літери А, Б та В.
Отже, як навчити дитину буквам:
По-перше, можна використовувати кубики, з намальованими на них літерами, картки, магнітну абетку, різні плакати та наклейки.
По-друге, батьки разом із дитиною повинні промалювати літери на папері, на дошці чи асфальті. Це допоможе швидше запам'ятати літери.
По-третє, можна складати літери з різних підручних переметів, наприклад, гудзиків, паличок тощо. Таке заняття буде корисним у плані вивчення алфавіту, а й дозволить розвинути дрібну моторику.
Головне правило – алфавіт вивчається за однією літерою.
Важливо пам'ятає, що дитину в 3 роки не варто насильно примушувати і змушувати вчити літери – це може відбити весь інтерес та бажання, і надалі навчити дитину літерам буде важче.
Заняття з чотирирічним малюком проводяться аналогічно, як і для трирічної дитини. Для вивчення літер знову використовуються ігри. Можна продовжувати складати літери із предметів.
Батьки обов'язково повинні містити нові ігри. Це можуть бути: «Чарівний мішечок», «Знайди картинки». Перша гра: у мішечок складаються літери, які вирізають із картону. Малюк сує туди руку і, не дивлячись, визначає вибрану букву. Потім дістає та перевіряє, чи правильно він її назвав.
У другій грі використовують набір картинок, з зображеними на них предметами і починаються різні літери. Викладаються 3-4 картинки та певна буква алфавіту, і дитина шукає зображені предмети, що починаються на неї.
У віці 5 років дитина вже усвідомлено виявляє інтерес до читання. Він розуміє, що з літер можна складати слова, а зі слів – речення. П'ятирічний малюк може самостійно без підказок батьків за допомогою підручних предметів складати літери, ліпити їх із пластиліну.
Електронний буквар у цьому віці виявиться дуже корисним – він зацікавить та захопить дитину. В даному випадку дуже важливо правильно підібрати такий буквар. Літери повинні вимовлятися як звуки, що позначають їх (не "ер", а "р" або "ен", а "н").
Для чотирьох- та п'ятирічних діток є спеціальний робочий зошит «Вивчаємо літери», яким вони разом з батьками або самостійно можуть займатися.
У цьому віці головне, щоб дитина правильно і складно говорила. Для цього батьки повинні просити дитину розповідати щось, наприклад, чим вона займалася сьогодні, хай перекаже свою улюблену казку і таке інше.
6 років – найкращий період, коли запам'ятати алфавіт та почати читати. Тому батькам не варто переживати, якщо до цього їх малюк не виявляв ніякого прагнення до вивчення літер. У 6 років алфавіт набагато швидше, ніж у 3 роки.
У разі для занять можна використовувати букварі, магнітну абетку, корисними виявляться прописи. Можна дивитися з дитиною спеціальні мультфільми, які навчають літер. Зараз є безліч корисних додатків для смартфонів, сайтів з розвиваючими іграми в інтернеті допомагають дитині пізнавати алфавіт.
Усією сім'єю можна створити авторський буквар. Для цього потрібно малювати або вирізати з паперу букву та картинку, що зображує предмет на цю букву. Потім приклеюємо їх на сторінку в альбомі для малювання. Дитині дуже сподобається така робота.
Послідовні заняття з використанням букваря сприяють тому, що паралельно з вивченням алфавіту шестирічна дитина вчиться читати.
Тепер Ви дізналися, як допомогти своїй дитині вивчити алфавіт. Пам'ятайте, не варто вимагати від нього більше, аніж він зможе запам'ятати. І навіть якщо в нього щось не виходить, не лайте. Звертайте увагу на настрій дитини, чи не втомився він. Ваш малюк зможе легко запам'ятати всі літери, якщо Ви візьмете до уваги наведені в статті поради.
Вітаю! Чи знаєте ви, що активний та допитливий малюк готовий до початкового навчання вже у 3-4-річному віці?
Тому якщо ваш син чи дочка не ходить у дитячий садок або дитсадкова програма дуже легка, можна додатково займатися зі своїм малюком вдома, поступово готуючись до школи.
Наприклад, можна вивчити легкий рахунок або літери алфавіту. Зробити це можна в ігровій формі, цікаво та весело.
А з цієї статті ви дізнаєтесь, як саме можна вивчати абетку з маленькими.
Розвивайтеся, дізнавайтеся нове, навчайтеся весело та із задоволенням! Якщо матеріал буде вам корисний, ставте пальчики вгору, ділитесь коментарями і робіть репости.
Письмова мова - важлива віхау розвитку людини. По суті, писемність є результатом досягнення певного рівня осмислення. розмовної мови. Це слушно і для людства, і для людини. На жаль, батьки часто втрачають на увазі, що вміння читати і писати засноване не стільки на тому, що ви вчите дитині писати букви, скільки на хорошому мовному розвиткута деякому загальному рівні зрілості особистості.
Щоб вам не доводилося змушувати дитину вчити літери, у маленької людини має бути достатньо життєвого досвіду, щоби могти і хотіти її висловити і записати. Якщо у дитини достатньо відповідних її віку книг, то бажання дізнатися щось нове з них з'являється ще до того, як дитина починає говорити.
А ось здатність самому розуміти прочитане дитина знаходить набагато пізніше. Пізніше чим почне говорити сам. Пізніше, ніж почне впізнавати літери, писати літери. Пізніше, ніж навчиться складати букви у слова.
Тож можна сказати, що самі по собі букви – мала складова вміння читати. Чесно кажучи, значення букв у навчанні дошкільнят роздуте та комерціалізоване.
Різної якості зображення букв покривають безліч іграшок і предметів, призначених для молодших дошкільнят: столики, кубики, брязкальця, магніти дитячого харчування, звукові абетки ... З якого ж віку дійсно краще вчити літери і як це робити, що вибрати собі на допомогу серед неосяжного моря іграшок та посібників?
У скільки років вивчати дитину буквам? Є досить розумне міркування, що прикорм немовлятам доречно вводити в той момент, коли вони починають виявляти інтерес до дорослої їжі. Сучасні діти оточені написами та підписами, і у більшості з них можна помітити момент, коли вони починають запитувати про літери та цифри «що це?» або навіть вказувати на окрему велику букву. Має сенс відгукнутися на запит дитини і вчити її буквам тоді, коли вона виявить до них інтерес.
Якщо ви назвете будь-яке зображення чи предмет, дитина неодмінно захоче, щоб ви повторювали ще й ще нову чи важку йому назву, слово. Ваше завдання - чітко, виразно і повільно вимовити те, що малюк просить, і стільки разів, скільки він просить. Саме в цей момент вам може стати в нагоді звукова абетка.
Як ідея, звукова абетка багато в чому відповідає критеріям Монтессорі-матеріалу:
Однак реальне виконання більшості дидактичних посібників такого роду не витримує жодної критики. Значна частина продукції китайської промисловості озвучена не носіями російської мови, через що пропонований звуковий зразок не прийнятний.
Навіть якщо абетка озвучена якісно, мені лише одного разу вдалося зустріти таку, в якій буква читалася б як «р», а не називалася як «ер». Про те, чому алфавіт, картинки-посередники та назви літер замість їх прочитування шкідливі для читання, докладніше я розповіла у статті «Коли починати вчити дитину читати?».
Виробникам, ймовірно, здається, що якщо просто зробити чітко і крупно написані букви, при натисканні на кожну з яких буква прочитується чітко і ясно, посібник буде нудним. Це помилка. Будь-які строкаті картинки, літери у вигляді чоловічків або прикрашені завитками, додаткові мелодії, миготливі лампочки створюють дратівливе тло, що заважає зосередитися на зв'язку графеми та її прочитання.
До недоліків звукових абеток я віднесла б і дорожнечу: якісно зроблений екземпляр, який не шкідливо запропонувати дітям, коштує досить багато. Тим часом, без автоматизованого називача букв цілком можна обійтися, якщо прочитувати дитині літери, які вона попросить, просто протягом життя, в книгах і вивісках, підписах і етикетках.
Так, при цьому малюк залежатиме від дорослого, але, з іншого боку, поряд із читанням книг читання окремих літер – непогана нагода поспілкуватися одна з одною, у тому числі й у «похідних» ситуаціях, коли потрібно зайняти дитину в черзі, у транспорті , по дорозі додому. Таким чином, щоб вивчати дитину буквам, звукова абетка для малюків – швидше предмет розкоші, ніж першої необхідності.
Як уже було сказано, можна прочитувати дитині літери, коли малюк сам вас про це попросить. Знання літери полягає в тому, що:
Відповідно, щоб вивчати літери, потрібно, щоб дитина не тільки говорила пропозиціями, а й вимовляла більшу частину звуків рідної мови.
Перш ніж почати вчити дитину писати літери, потрібно, щоб були можливості тонкого керування рукою, навик правильно тримати олівець, ручку та вміння добре контролювати рухи в листі. До речі, це аргумент на користь того, щоб не поспішати з навчанням письма: у перші три роки життя домінування провідної руки тільки-но проявляє себе.
Найбезпечніший шлях – дозволити дитині поекспериментувати з малюванням та їжею обома руками.Поступово дитина відчує, якою рукою вона здатна діяти тонше і точніше, і утвердиться у виборі провідної руки. Переучування шульг вкрай небезпечне для їх розвитку та психічного благополуччя.
Дитячий мозок досить пластичний, щоб поступитися тиском оточення, але недостатньо, щоб зберігати граничну ефективність, якщо доводиться діяти невідучою рукою. Так що при надранньому навчанні листа є ризик приректи дитину на тягар переученості, навіть не знаючи, що це сталося.
У вільному малюванні дитина вчиться розуміти простір аркуша. У розмальовуванні – цілеспрямованості, вмінню як писати, а й припиняти лінію вчасно.
Якщо дитина добре готова до сприйняття письмової мови, то питання: «Як змусити дитину вчити літери?» не виникає - дозріла потреба народжує інтерес.
У системі Монтессорі існує продуманий ланцюжок матеріалів, які послідовно готують дитину до письма та читання, а потім дозволяють безпосередньо їх освоїти. Одна з ключових ідейМ. Монтессорі, сформульованих з урахуванням спостережень дітей, – оволодіння писемної мови йде від письма до читання, а чи не від читання письма.
Рух від письма до читання має багато переваг. Воно загалом відповідає логіці виникнення писемності. Прочитати те, що ти вже написав, і тому знаєш, про що йдеться в тексті мова, значно легше, ніж незнайомий чужий текст. Крім того, в російській мові та сама буква передає різні фонеми, а от фонеми майже завжди передаються однією і тією ж буквою. Тобто, щоб записати [с'] вам точно потрібна буква "с", а от якщо ви бачите в слові букву "с", то вона може позначати і [с] і [с"].
Набагато зрозуміліше спочатку записати «йожик», і прочитати такий полегшений запис, а потім навчитися замінювати «йо» на «е». Грунтуючись на розумінні присутності «й» у ряді голосних букв, набагато легше правильно прочитувати голосні, які в листі або позначають два звуки, або впливають на прочитання попередньої згідної. Якщо ви йдете від літери до звуку, відчути цю логіку складніше.
Дидактичні матеріали Монтессорі, які навчають письма, мають на увазі початкове знайомство з великими літерами, тому що їх легше написати. Друкарські літери потрібно виписувати штрихами, тому при листі потрібно одночасно стежити і за якістю та напрямом лінії, і за тим, коли штрих має закінчитися.
Припинити, перервати дію - складна навичка сама по собі, тому великі літери, де переривання лінії зведено до мінімуму, а самі літери округлі, по-своєму легше в листі.
Якщо дитина ходить до Монтессорі-класу, то їй достатньо часу, щоб пропрацювати весь ланцюжок матеріалів зони мови, що взаємопродовжують. Якщо ж малюк ходить у звичайний сад, де проводить більшу частину дня, і стикається там із вимогами іншого підходу до навчання читати, то додаткові заняття безпосередньо з матеріалами Монтессорі будуть перевантажувати та заплутувати дитину.
На повноцінну вільну роботу з матеріалами Монтессорі буде замало часу. Малоймовірно, щоб користь таких додаткових занять переважила шкоду.
Тим не менш, певною мірою логіку підходу Монтессорі до навчання письма та читання можна врахувати, навіть якщо не цей підхід буде для дитини основним.
У ранньому віці важливо більше займатися загальним розвитком великої та дрібної моторики, розвитком розмовної мови, знайомити дітей із самою ідеєю того, що книга розповідає історію, і ця історія фіксована, що ця незмінність тексту пов'язана з написами. Якщо дитина прямо запитує про літери: «Що це?», і ви бачите, що вона виділяє окрему літеру в слові, можна прочитати її.
Найкраща підготовка руки до письма – вільне малювання та штрихування, розфарбовування, а також шиття, ліплення, захоплення дрібних предметів пальцями.
Для читання важливим є вміння утримувати увагу, і воно розвивається в будь-якому зосередженому занятті, яке викликало у дитини достатній інтерес, щоб вона повторювала її знову і знову. Корисна навичка стеження поглядом за об'єктом, що рухається, наприклад, кулькою в шарогоні: схожу дію ми здійснюємо, пробігаючи поглядом по рядку тексту.
До 4-5 років діти, швидше за все, дізнаватимуться букви зорово, але моторне уявлення про букву вимагатиме розвитку. Обмацування великих літер, обведення хвилястих ліній і літер (дуже великих, 5–10 см), змальовування літер та орнаментів готують до розуміння того, як із елементів складається літера, та формують її руховий образ.
Як і раніше, важливо слухати книги, які читають батьки. У цьому віці це можуть бути досить об'ємні тексти, зі складним сюжетом і невеликою кількістю ілюстрацій.
У шість-сім років (якщо дитина не виявила інтересу до читання раніше) можна починати читати прості слова, а потім тексти. Для цього пригодиться будь-який гарний буквар, в якому є досить цікавий матеріал для читання, підібраний від простого до складного.
Мені особливо подобається матеріал для читання, наведений у посібнику Є. Федоріна «Я вчуся читати! Практичний посібник для батьків та гувернерів» та книзі О. Узорової, Є. Нефьодової «Швидке навчання читання». Найважливіше – не переставати читати дітям вголос, коли вони вже трохи навчилися читати самостійно. Зберігайте традицію спільного читання хоча б ще кілька років, доки дитина не зможе швидко читати «про себе» цілі книги.
[Джерело: http://mchildren.ru/]Важливо заохочувати дітей до використання письмової мови повсякденному житті: пишіть один одному листи та записки, листівки та послання в печінках з прогнозами, разом підписуйте роботи в альбомах, робіть етикетки та інструкції. Це величезний простір для творчості та спільної діяльності, який надає писемності її справжнього змісту.
Дорогі друзі! Якщо Ви ведете облік своїх фінансів, то прочитайте статтю про те, що я підібрала найкращі та перевірені сайти. Читайте та повертайте Ваші гроші!
Здрастуйте, шановні батьки! Якщо ваші дітки ще малі, то, гадаю, вам буде цікава тема, як правильно вчити літери з дитиною. Адже саме з цього кроку розпочинається навчання читанню.
На сьогоднішній момент моєї доньки вже 11 років, а її успіхи в навчанні почалися ще у ранньому віці. У 2 роки вона досить чисто говорила складносурядними та складнопідрядними пропозиціями.А у 5 років уже самостійно читала книги. Весь період між цим віком пішов на те, щоб навчити доньку читати. Багато це чи мало – судіть самі.
Як навчити дитину розмовляти – це окрема тема, зупинимося сьогодні лише на тому, як правильно вивчати абетку. Слово «правильно» у цьому випадку має суб'єктивний відтінок, оскільки я поділюся лише особистими порадами, які спрацювали у житті. Але якщо ви прихильник науково обґрунтованих методик, то вони також є. Дуже коротко перерахую їх. А вже потім поділюся своїм досвідом.
Найчастіше такі розробки називаються на прізвище автора. Якщо у вас з'явиться бажання познайомитися з ними ближче і використовувати у своїй практиці, то знайти їх опис не складе труднощів - в інтернеті вони є.
Це питання не має однозначної та категоричної відповіді. Дитячі психологи та педагоги називають різні вікові планки.Хтось вважає, що починати вчити слід уже у 2 роки, хтось рекомендує у 5-6 років. Я пам'ятаю, коли Лера пішла до першого класу, нашій вчительці на першій зустрічі хтось із батьків запитав: «А дитина обов'язково повинна вміти читати до 7 років?» На що наш педагог відповіла: "Не переживайте, ми всьому навчимо".
Вважається, що чим раніше дитина освоює нові знання та вміння, тим краще. Найактивніше йде розвиток мислення, логіки, пам'яті. Пізніше дитині легше навчатися у школі та засвоювати інформацію з різних галузей знання.
Однак така думка поділяється не всіма. Частина психологів вважає, що не варто поспішати – набувати нових навичок потрібно відповідно до віку. Зокрема, вивчати літери та починати читати – у 6-7 років (як і запрограмовано шкільною програмою).
На мій погляд, висновок напрошується один – щодо своєї дитини ви маєте право вибирати будь-який шлях розвитку.Якщо малюк виявляє допитливість, прагнення освоєння нового, у нього є потенціал для більш активного розвитку, то, чи потрібно його стримувати і чекати до 5-6-7 років? І, навпаки, якщо дитина ще не готова до добровільного освоєння алфавіту, не виявляє інтересу і в неї не вистачає посидючості, то не слід квапити події.
Критерії, за якими визначають, що вже можна починати вивчати букви:
Якщо під усіма пунктами ви ставите плюсик, саме час починати вчити букви. Хоча щодо останньої тези я не була б так категорична. Життя показує, що не всі діти люблять книжки. І чекати, коли вони їх полюблять безглуздо. Для таких малюків можна знайти інші способи вивчати літери, благо їх чимало.
Як вивчати літери – основні поради
Щодо мого особистого досвіду, то ми почали з донькою знайомство з літерами приблизно у 2,5 роки. Жодними сучасними методиками я не користувалася і навіть не витрачала час на їх прочитання та освоєння.І починалося все дуже ненав'язливо – з поступового читання абетки. Не було жодних спеціальних уроків по 10-15 хвилин. Я використовувала тільки ось ці речі та прийоми, які рекомендую і вам:
Порядок освоєння букв
Найчастіше зустрічаються рекомендації розпочинати вивчення з голосних. А в останню чергу освоювати літери, які вважаються важкими – «Щ», «Ц», «Ч» та подібні до них. Можете дотримуватися цього правила, а можете і не дотримуватися 🙂 Щодо мене, то я не дотримувалася такого принципу.Алфавіт ми вивчали з донькою вразки і першими були як голосні, так і приголосні. На фінішну пряму залишили лише «Ы», «Ь», «Ъ».
Вимова літер
Дитині потрібно називати звук, який дає буква, а не її назва згідно з російським алфавітом. Тобто уривчасте "Б", а не "Бе", коротке "М", а не "еМ".Правильно читати алфавіт теж необхідно, але це можна залишити «на потім» (ближче до 7 років або вже в самій школі), коли дитина вивчатиме алфавіт строго по порядку.
Повторення
Не просто називайте букву дитині, а просіть її повторити. Навіть співайте звук разом. Ті буквені знаки, з якими дитина вже познайомилася, для закріплення можна знаходити будь-де.
Наприклад, йдете вулицею, бачите вивіску «Аптека», запитайте, яка літера перша. Купили печиво у вигляді алфавіту, попросіть дитину знайти знайомі літери. Гуляєте зоопарком, запитайте між іншим, з чого починається слово «Павич» на вивісці.
Поступовість
У жодному разі не можна поспішати з вивченням алфавіту, особливо якщо ви почали вивчати рано - з 2-х, 3-х або навіть з 4-х років. Надмірний натиск з вашого боку може придушити інтерес та прагнення до вивчення літер. І не забувайте хвалити свою дитину! Отриманий від вас комплімент – стимул до руху вперед!
Переходьте до знайомства та запам'ятовування наступної літери лише після того, як дитина твердо запам'ятала всі попередні. А читання та складання в склади варто починати взагалі тільки після того, як весь алфавіт (нехай і не по порядку) дитина знає, тобто може назвати кожну букву без запинки.
Помірність
Не варто перевантажувати дітей такими заняттями. Все ж таки для дошкільнят вивчення алфавіту не є першорядним завданням. Якщо ви бачите, що малюк за п'ять хвилин втратив інтерес до освоєння нової літери, переключіть його увагу на іншу справу. А до алфавіту поверніться другого дня. Вчити літери з дитиною доведеться не один місяць, тому не поспішайте.
Книги та абетки
Без цих помічників неможливо обійтись. Купуйте дитині кілька різних абеток (хоча б дві). Вони мають бути яскравими та барвистими. Краще, якщо кожна літера описується – діти швидше сприймають риму.
Зараз є абетки, в які вмонтовані звукові програми. Тобто натискаєш кнопку в книжці і звучить буква. З такими книгами малюк зможе займатись і самостійно.
Читайте дитині якнайбільше, щоб у неї з'явився інтерес до книг.І починати читання потрібно з народження, а не чекати години Х. І книги мають бути різними за дизайном та якістю. Наприклад, у нашій домашній бібліотеці було кілька барвистих книг із CD-дисками, на яких було записано текст казки з книжки.
Я включала диск, а донька сиділа з книгою в руках, слухала і читала, вчасно перегортаючи сторінки. Читати вона тоді ще не могла, але, думаю, що прагнення та бажання підганялося добре.
Ігри
Вчити букви найпростіше у грі. А цей вид діяльності у дітей постійно, тому вам залишається лише підігравати своєму малюкові. Існує багато готових ігор та творчого приладдя, яке можна пристосувати для вивчення літер:
Дидактичний матеріал
Сюди належать різні картки з написаними літерами, магнітна дошка, кубики, плакати з алфавітом (зокрема звукові). Багато з цих речей знадобляться і потім, коли доведеться складати склади та слова. У нас магнітними літерами, а потім словами з них був обліплений навіть холодильник - з дитячої точки зору, виявляється, так цікавіше, ніж на дошці.
Якщо з вибором абетки та іншої друкованої продукції з вивчення літер є проблеми, то можете пошукати відповідне на цій вітрині. Тут багато чудових барвистих абеток і посібників, тому вибрати потрібні для дитини матеріали не складе труднощів. Багато з цих речей були й у нас удома.
Мультфільми
Дитяче життя складно уявити без мультяшок. І чудово, коли їх можна поєднати із домашнім навчанням. Як закріплення нової літери включайте малюкові потрібну серію мультфільму.
Зараз дуже багато різних мультиплікаційних серіалів на цю тему. Це серії з Лунтіком, з тітонькою Совуньею, з вантажівкою Лівою. Є й інші, менш відомі мультики. Ось один із них. Подивіться, як відбувається знайомство з літерою «А» у цьому мультфільмі:
[Джерело: http://r-kopilka.ru/]
Відповідає Мар'яна Безруких, директор Інституту вікової фізіології РАВ, професор, академік РАВ:
— У 3-4 роки дитина і не повинна запам'ятовувати букви.У цьому віці мозку ще не сформовані структури, відповідальні за розрізнення буквених знаків. Звичайно, дитину можна надресувати. Якщо щодня показувати йому картку з літерою «І» та повторювати: «І, і, і…», він запам'ятає. Але це запам'ятає і мавпочка. Це йому не знак, не буква, а абракадабра. І що далі, то гірше.
Якщо дитину до 4-х років змушують читати, формується неадекватний механізм читання. Він схоплює поглядом перші 2-3 літери та вгадує слово. Не вгадав — змушений повернутись на початок. Нескінченний рух очей «човником» стомлює, дитина втрачає сенс прочитаного, і в результаті втрачається інтерес до книги.
Необхідна для читання зрілість мозку в більшості дітей формується до 5-6 років і лише у 20% - до 4-5. Більше того, в 3 роки дитина не повинна знати і кольори. Можна розповідати, але не вимагати. У 3-4 роки треба розширювати кругозір, розвивати мову, правильну вимову, вчити відповідати на запитання та ставити їх правильно.
Дуже важливим є рух — ходити, стояти, підніматися сходами, брати дрібні деталі, навчити самостійно їсти, співати, танцювати, слухати музику, формувати відчуття ритму. У розвитку дитини немає дрібниць.
[Джерело: http://www.aif.ru/]Важлива навіть організація харчування – гарно накрити стіл, покласти серветки. Дуже багато батьків майже ніколи не сідають за стіл із дитиною. Намагаються нагодувати його якнайшвидше, потім відправити грати в іграшки і сісти за стіл самим. Це неправильно, як неправильно і змушувати доїдати. Це формує відразу до їжі.
Коли метод італійського педагога Марії Монтессорі тільки-но став відомий у Росії, батьки, захоплені раннім розвитком своїх дітей, самостійно вирізали шорсткі літери - один з головних елементів методу навчання читання. Сьогодні цю роботу вже виконало видавництво, і шанувальникам методу треба лише обзавестися готовими картками та посібником із вправами. Пропонуємо кілька ігор, які познайомлять дитину з літерами.
Для того щоб писати літери, дитина повинна бути здатна контролювати роботу м'язів своєї руки. Наступні завдання допоможуть малюкові навчитися керувати рукою з більшою точністю та зміцнити пальчики – адже їм належить у майбутньому міцно тримати інструмент письма.
Ви можете дуже рано запропонувати дитині робити вправи, які, крім усього іншого, додадуть їй самостійності та незалежності у повсякденному житті. Чим далі, тим легше йому наливатиме воду в склянку, намазувати олію на хліб, розрізати фрукти, відкривати і закривати банки і пляшки. А чим більше малюк розвине силу своєї руки, чим швидше освоїть контроль за її діями, тим простіше йому навчитися писати.
Малювати пальцем на піску. або на манній крупі
Те, що діти роблять на пляжі, цілком можна робити і вдома, на кухні – достатньо насипати манку на лист або у форму для випічки.
Намалюйте пальцем на поверхні крупи кружок, а всередині два очі і посмішку. Легенько струсіть деко, а коли ваш малюнок зникне, - запропонуйте дитині самому щось намалювати.
Малюючи з дитиною по черзі, можна зробити і загальну – одну на двох – картину: один з вас зобразить голову кішки, інший – вуха, перший – котяче тіло, другий – хвіст і так далі.
Знайомство з шорсткими літерами
У школах Монтессорі діти вивчають алфавіт за допомогою шорстких літер: Марія Монтессорі виявила, що маленькі дітлахи найкраще засвоюють будь-що, якщо одночасно чіпають, слухають і дивляться. Якщо дитина торкається шорстких букв, дивлячись на них і слухаючи відповідні їм звуки, йому легше засвоїти, яка форма букви відображає який звук.
Приготуйте до початку заняття з шорсткими літерами кошик, заповнений предметами, назви яких починаються зі звуків, що відповідають кожній літері алфавіту.
Виберіть із набору шорстких літер три, дуже не схожих одна на одну накресленням і відповідним букві звуком, наприклад: м, с і а.
Візьміть одну літеру – наприклад, м – і покладіть її на стіл перед собою та дитиною. Скажіть: Ось буква, яка означає звук [м-м-м] (Це [м]).Повільно проведіть складеними вказівним і середнім пальцями по літері, одночасно вимовляючи звук [м-м-м]. Повторіть це ще раз. Вказівний і середній - ті пальці, які повинні залишатися притиснутими один до одного, коли пізніше дитина отримає олівець.
Запитайте дитину: Чи можеш вимовити звук, який позначається цією літерою? Звук [м]? Зазвичай дитина, повторюючи за вами, відповідає на таке прохання муканням: М-М-М. Підтвердіть, що він не помилився: Так, це [м-м-м] . Повторення звуків – дуже важливий момент.
А тепер запропонуйте дитині провести пальчиками по літері, одночасно вимовляючи звук. Завдяки цьому він зможе сприйняти букву відразу у всіх сенсорних параметрах: аудіально (він вимовляє звук, отже, чує його), тактильно (він торкається букви) і візуально (він дивиться на букву).
Дістаньте з кошика предмет, назва якого починається зі звуку, позначеного обраною літерою. Допустимо, це буде мандарин. Скажіть: [М] - з цього звуку починається слово мандарин і покладіть перед собою мандаринку.
Так само пропрацюйте з дитиною другу, а потім і третю обрану вами літеру.Проводьте такі заняття щодня - і щодня, перш ніж знайомитися з новими літерами, ви можете повторювати разом з дитиною вже йому відомі, щоб вона усвідомлювала скільки літер знає.
Якщо малюк призабув одну зі знайомих йому літер, не вагаючись, вмикайте її в трійку тих, з якими збираєтесь сьогодні працювати.
В кінці занять скажіть дитині, що вона може будь-коли попросити вас, щоб ви пограли з нею в шорсткі літери, але що вона може грати в них і один. Чим сильніше у малюка буде бажання цим займатися, тим швидше він просуватиметься вперед. Постарайтеся присвячувати грі з трьома шорсткими літерами щодня десять хвилин, але не показуйте дитині більше трьох нових букв за один раз. Зате коли він гратиме один, він може, якщо захоче, і сам відкриватиме нові літери.
Звуки, літери та картинки
Вам знадобляться шорсткі літери та конверти з картками: на них будуть зображені предмети, назви яких починаються зі звуків, що відповідають різним літерам алфавіту.
Як виготовити картки? Візьміть журнали, поштові листівки, старі книги, з яких можна вирізати, ножиці, клей, листи картону, конверти та маркер. Виріжте по шість-вісім картинок з предметами, назви яких починаються зі звуків, що відповідають кожній із літер алфавіту (наприклад: авокадо, ананас, арка, автомобіль, акваріум, айстри).
Ви помітите, що одні літери легше проілюструвати, інші – важче.Наклейте кожну картинку на квадратну картонну картку зі стороною 10 см, покладіть кожен набір карток у щільний конверт та обережно напишіть на кожному конверті відповідну письмову літеру (наприклад, а).
Як грати? Виберіть звук - наприклад, [а] - і запропонуйте дитині провести пальчиками по відповідній шорсткій літері в правильному напрямку, вимовляючи при цьому: [а-а-а].
Вийміть із конверта картинки з предметами, назви яких починаються на [а]: авокадо, ананас тощо. Запропонуйте дитині обвести літеру, вимовити звук, якому ця літера відповідає, і додати літеру, що означає цей звук, до картинки.
А тепер запропонуйте йому відкрити інший конверт, третій, можна й більше – до п'яти. Продовжувати заняття можна доти, поки дитина сповнена енергії, а припиняти їх треба ще до того, як вона втомиться.
Цей вид діяльності допоможе малюку поєднати у свідомості поняття літери та відчуття, які виникли у нього від її зображення та відповідного їй звуку.
Попросіть дитину, вставши навшпиньки, дійти до букви т, покласти руку на букву ф, дострибати на одній ніжці до букви с, потім поставити лікоть на букву і так далі. Вимовляйте букви чітко, не забуваючи про правила фонетики.
Сучасні батьки часом впадають у крайнощі у питаннях розвитку та навчання дитини. Одні займаються з малюком буквально з пелюшок, інші вважають, що треба залишити чадо у спокої та не позбавляти його щасливого та безтурботного дитинства. Але якщо ви замислюєтеся не тільки про те, як навчити дитину алфавіту, а й про те, чи потрібно це робити, відповімо однозначно: потрібно.
Адже букви оточують нас усюди. І якщо ви будете ненав'язливо знайомити з ними сина чи доньку з раннього віку, дитина знатиме, що це така буква так само легко, як знати, що це собака, це кішка, а це голуб.
До того ж деякі діти самі цікавляться літерами, і батькам нічого не залишається робити, як навчити дитину азбуці вже в 2-3 роки. Пам'ятайте головне правило: ненав'язливість.
Навіщо вчити дитину алфавіту
Звичайно, карапуз 4-5 років вивчить усі літери набагато швидше, ніж двох або трирічний малюк, який швидко втрачає інтерес до занять і швидко все забуває. Це призводить батьків до думки про недоцільність такої роботи. Але при ранньому навчанні букви цілком природно увійдуть у життя вашої дитини.
Пам'ятайте, що ранній розвитокпотрібно зовсім не для того, щоб похвалити свою дитину на дитячому майданчику перед іншими матусями. Деякі малюки у півторарічному віці знають усі літери, до двох років починають зливати їх у склади, а до трьох благополучно забувають про це злиття. Дворічна дитина просто не потребує читання.
Раніше знайомство з абеткою не робить з дітей геніїв, а тільки сприяє розвитку їх природних здібностей, будучи водночас корисним та захоплюючим способом спільного проведення дітей з батьками.
Є батьки, які керують девізом «вчитися ніколи не рано». Вони розвішують літери, намальовані на аркуші А4 у кімнаті малюка до року.На одному аркуші має бути лише одна буква. Коли дитина не спить, її підносять до літер і називають їх. Іноді слід змінювати розташування літер на стіні та замінювати одні літери на інші.
Цікаві літери-іграшки
Для дитини старшої за рік можна придбати килимок-паззл з літерами, а після двох років -магнітну абетку (тільки потрібно стежити, щоб магнітики з літер не випадали - дитина може випадково проковтнути їх).
Вчити дитину потрібно звукам, а не буквам. Тобто вимовляти Н, а чи не ЕН, М, а чи не ЭМ. Саме тому слід відмовитися від електронних посібників, у яких дитина натискає на зображення, чує букву та слово, яке з неї починається, а іноді ще й пісеньку чи скоромовку.
Дитина навряд чи зрозуміє, чому під літерою ЕФ намальовано футболіста, а під літерою І-сир. Набагато легше йому буде, якщо ця літера називатиметься просто Ф і Ы.
Дуже смачні літери
Можна викласти літери із фруктів або спекти печиво у вигляді літер. Таку абетку запропонуйте дитині вже у 1,5-2 роки. Адже карапуз досліджує навколишнє на дотик і смак. Чому б цим не скористатися? Звичайну трапезу можна перетворити на веселе заняття. Починати краще з голосних, адже їх легше наспівувати. Складайте абетку із соломки, сухариків, мармеладок, гілочок зелені.
Рукотворні літери Hand-made
Робіть літери із пластиліну або солоного тіста, вирізайте їх із кольорового паперу. Літери можна приробити ніжки, і вони ходитимуть один до одного в гості. Можна намалювати букву на аркуші паперу та попросити дитину зафарбувати її. А можна на одному занятті «вбити двох зайців». Намалювавши на аркуші А4 будь-яку букву, виріжте багато однакових геометричних фігурНаприклад, трикутники. Заклеївши всередині велику букву маленькими трикутниками, дитина запам'ятає і букву, і фігуру.
Літери-родичі та друзі
Оригінальний спосіб навчити дитину азбуці – асоціювати літери з фотографіями рідних та близьких людей. М - мама, П - тато, Д - дід, В - Вова, І - Ірина і т. д. Гра захоплююча, колекцію фото можна постійно поповнювати, а також доповнювати колекцією малюнків.
Наприклад, після походу до зоопарку, поруч із буквою Т може з'явитися тигр, а поруч із буквою О – мавпа. Фотографувати та малювати можна автобуси, машини, дерева, дитячий майданчик. Все, що оточує дитину, може знайти відображення у вашій домашній абетці.
Пісочниця вдома
У дітей цього віку дрібна моторика вже розвинена краще, тому хлопцям можна запропонувати складати літери з гілочок, конструктора, камінчиків та круп. У велику тацю насипте різні крупи, на листі картону накресліть букву і промажте її клеєм. Нехай малюк зверху сипе дрібну крупу – гречку, рис, кукурудзу.
Так розвиватиметься і дрібна моторика, і уява.
Настільні ігри з літерами
Зверніть увагу на лото та кубики з літерами: чим простіше зображення літери, тим краще. Адже малюнки можуть траплятися незнайомі, що тільки зіб'є малюка з пантелику.До речі, кубики можна виготовити разом із дитиною з кольорового картону. Повторюйте звучання літер у процесі гри. У продажу можна знайти доміно з абеткою та інші ігри-бродилки з літерами.
Є безліч методик на допомогу батькам. Вибирайте ту, що ближча вам і дитині. Розглянемо найпопулярніші їх.
Методику Олени Бахтіної побудовано на асоціаціях. Основний інструмент навчання - книга "Буквар для малюків від двох до п'яти".На кожній сторінці – одна літера та пояснення для батьків дрібним шрифтом. Крім того, є сторінки з такими ж літерами, які потрібно вирізати та наклеїти на щільний картон.
Виходить, що з літерами можна грати. Вони стають друзями. У літери Г дзьобик та червоні лапки, у літери З – м'які пухнасті заячі вуха, Д виконана у вигляді будиночка, а літера Я вся у цукерках (який малюк не любить цукерок?).
Методика Миколи Зайцева передбачає навчання не буквам, а одночасно складам, хоча й букви тут є теж. Основний комплект – кубики (кубики Зайцева), які батьки мають склеїти самостійно, наповнюючи їх металевими та дерев'яними елементами суворо за інструкцією, а також таблиці зі складами, які займуть половину стіни. Зате дитина побачить усі склади в системі, а наповнення, розмір та колір кубиків допоможе йому розрізняти глухі та дзвінкі, м'які та тверді склади.
Навчивши дитину алфавіту та навчивши її читати, батькам залишиться лише підтримувати інтерес чада до читання, набуваючи захоплюючої дитячої літератури. Тоді він любитиме книги не менше, ніж мультики. А дитина, яка прочитала до школи пару сотень книг, помітно випереджає у розвитку своїх однолітків, що не читають.У майбутньому малюкові будуть забезпечені лідируючі місця скрізь – у школі, гімназії, вузі. Адже читання – основа будь-якого навчання.
Сучасні діти рано починають користуватися комп'ютером і мають знання, яких їхні батьки в такому віці ще не мали. Тому зараз стають особливо актуальними сучасні інтерактивні навчальні посібники.
Педагоги «Президентської школи» створили серію навчальних посібників з урахуванням особливостей розвитку сучасної дитини, нових досягненьпедагогіки, психології, вікової фізіології, власного багаторічного досвіду роботи з дошкільнятами та пропонують ефективне рішення для якісної підготовки сучасних дітей до подальшого навчання!
Заняття з книги допоможуть дитині:
Книга складена відповідно до вимог ФГОС щодо дошкільної освітита виховання та буде відмінним помічником батькам та педагогам у навчанні та розвитку дітей 3-4 років. Виконуючи нескладні вправи, малюк швидко вивчить літери і навчиться обводити їх по пунктирних лініях, з'єднуватиме предмети, назви, яких починаються на ту саму літеру, зможе розвинути творчі здібності, перетворюючи літери на різні предмети, а також увагу, пам'ять, мислення.
[Завдання, орієнтовані реальні можливості дітей та розташовані в міру ускладнення. Книга адресована талановитим допитливим малюкам, їхнім батькам та педагогам і може бути використана як вдома, так і на групових заняттях.
Хочете дізнатися про найефективніший спосіб навчити дитину літерам та вивчити алфавіт у найкоротший термін? З нашими рекомендаціями вам не важко навчити дитину алфавіту в 3-6 років. Всього за місяць коротких занять ви зможете вивчити з дитиною голосні та приголосні звуки та почати читати.
www.fullhdoboi.ru
Перш ніж познайомити дитину з літерами російського алфавіту, дайте відповідь собі на питання, НАВІЩО ви хочете це зробити саме зараз. Вашій дитині 5 або 6 років і ви хочете підготувати її до школи? Йому 2 роки і ви хочете похвалитися успіхами маленького генія перед знайомими та родичами? Малюку 3 роки і ви хочете всіма доступними вам способами «вкласти в нього максимум», щоб не прогавити оптимальний момент для всебічного розвитку? Що?
Безумовно, можна навчити дитину алфавіту у будь-якому віці. Ви можете показувати картки з літерами вже з пелюшок, але… Давайте відкинемо батьківські амбіції і сфокусуємося на об'єкті — дитині. Навіщо йому знати літери? Правильно читати! А ви впевнені, що прямо зараз він готовий осягати ази читання? Почитайте, які умови необхідні для того, щоб навчити дитину читати в наших статтях і лише після цього ухваліть правильне рішення:
Будь-які знання повинні застосовуватися на практиці. Ви повинні чітко розуміти, що за вивченням літер та алфавіту йде навчання дитини читання. Інакше немає сенсу, є купа інших ефективних способіврозвинути пам'ять, мислення, мовлення. Не обов'язково для цього вчити літери з півторарічним малюпасом, який ще не в змозі їх правильно вимовити. Якщо ви зарано почнете знайомство з алфавітом, висока ймовірність, що дитина просто забуде літери до того моменту, коли буде готова освоювати читання. Або другий, «страшніший» момент. Вивчивши "бе", "ве", "де", дитина не зможе читати, адже при читанні працюють інші правила. Щоб зливати склади і перетворювати їх на слова, потрібно вимовляти звуки зовсім не так. Переучувати завжди складніше. Будьте обережні з вибором іграшок і книг, що говорять: там не завжди правильно вимовляють літери!
happymama.ru
Саме собою знання алфавіту нічого не дасть малюкові. Він просто зазубрить його як пісеньку чи віршик, але це не навчить його читати. Тому залиште вивчення алфавіту для дітей 5-6 років, яким він знадобиться у школі, а з малюками просто вчіть літери, не дотримуючись алфавітної послідовності.
У якій послідовності вивчати букви? Чи потрібно вивчати алфавіт? Починати з голосних чи приголосних?
Давайте чітко, отже:
1. Не потрібно вивчати букви в алфавітному порядку.
2. Не вчіть букви упереміш: то голосні, то приголосні.
3. Першими вивчіть з дитиною 10 букв, що позначають голосні звуки.
Найважливіше у цьому віці — звертати увагу на ПРАВИЛЬНІСТЬ МОВЛЕННЯ. При необхідності зверніться до логопеда, щоб допоміг поставити правильні звуки, адже від цього залежить успіх у навчанні в школі.
Часта проблема в цьому віці – звук Р. Ви можете працювати з дитиною самостійно, регулярно виконуючи .
