Актуальність теми у тому, що статистичні уявлення є найважливішою складовою інтелектуального багажу сучасної людини. Вони потрібні у повсякденному житті, оскільки в наше життя владно увійшли вибори та референдуми, банківські кредити та страхові поліси, таблиці зайнятості та діаграми соціологічних опитувань, потрібні і для продовження освіти в таких галузях, як соціологія, економіка, право, медицина, демографія та інші.
Таблиці та діаграми широко використовуються у довідковій літературі, у засобах масової інформації. Державні та комерційні структури регулярно збирають великі відомості про суспільство та навколишньому середовищі. Ці дані публікують у вигляді таблиць та діаграм.
Суспільство все глибше починає вивчати себе і прагне зробити прогнози про себе і явища природи, які вимагають уявлень про ймовірність. Кожна людина має добре орієнтуватися у потоці інформації.
Ми маємо навчитися жити у ймовірній ситуації. А це означає витягувати, аналізувати та обробляти інформацію, приймати обґрунтовані рішення в різноманітних ситуаціях з випадковими наслідками.
Об'єктом дослідження обрали свій клас.
Предмет дослідження :
Мета дослідження:
Завдання дослідження:
1. Вивчити літературу на цю тему.
2. Зібрати інформацію на підтвердження статистичних характеристик.
3. Обробити цю інформацію.
4. Інтерпретувати результати статистичних досліджень.
5. Наочно подати отриману інформацію.
Методи дослідження :
Етапи роботи :
План роботи (дослідження):
1. Аналіз навчальної та додаткової літератури з цього питання.
2. Проведення анкетування, опитування серед учнів 9А класу.
3. Обробка отриманих даних, побудова графіків та діаграм.
4. Аналіз, узагальнення та порівняння отриманих результатів.
Методика та матеріали.
1. Складання анкет для опитування громадської думки.
2. Збір матеріалу з досліджуваної теми.
3. Аналіз зібраного матеріалу.
4. Інтерпретація статистичних результатів.
5. Наочне уявлення результатів статистичних досліджень.
Запитання для опитування:
1. Улюблений предмет учнів.
2. Зростання та вага учнів за 2013-2014 рр., 2014-2015 рр., 2015-2016 рр.
3. Улюблені телепередачі батьків та учнів.
4. Улюблена передача учнів.
5. Розмір взуття учнів.
6. Улюблений співак чи співачка учнів.
7. Успішність учнів за 1 півріччя за 2015-2016 навчальний рік з основних предметів.
2.1. Що таке статистика
Статистика (від латинського status) -наука вивчає, що обробляє та аналізує кількісні дані про найрізноманітніші масові явища в житті.
Термін " статистика " виник середині 18 століття. Означав "державництво". Набув поширення в монастирях. Поступово набув збирального значення. З одного боку, статистика - це сукупність числових показників, що характеризують суспільні явища та процеси (статистика праці, статистика транспорту).
З іншого – під статистикою розуміється практична діяльність із збору, обробці, аналізу даних з різних напрямів життя.
З третього боку, статистика – це результати масового обліку, опубліковані у різних збірниках. Нарешті, у природничих науках статистикою називаються методи та способи оцінки відповідності даних масового спостереження математичним формулам. Таким чином, статистика – це суспільна наука, що вивчає кількісний бік масових суспільних явищ у нерозривному зв'язку з їх якісною стороною.
2.2. Види статистики
Види статистики: фінансова, біологічна, економічна, медична, податкова, метеорологічна, демографічна. Математична статистика – розділ математики, який вивчає математичні методи обробки та використання статистичних даних для наукових та практичних висновків.
2.3. Статистичні характеристики
Основними статистичними характеристиками є середнє арифметичне, мода, розмах, медіана.
Середнім арифметичним ряду чисел називається частка від поділу суми цих чисел на їх кількість.
Модою зазвичай називається число ряду, яке зустрічається в цьому ряду найчастіше. Мода - це величина ознаки (варіанту), що найчастіше повторюється в досліджуваній сукупності.
Розмах – це різниця найбільшого та найменшого значень низки даних.
Медіаною ряду, що складається з непарної кількості чисел, називається число даного ряду, яке виявиться посередині, якщо цей ряд упорядкувати.
2.4. Обробка інформації
Методи збору та обробки числових даних у будь-яких конкретних галузях науки становлять предмет відповідної спеціальної статистики, наприклад фізичної, зіркової, економічної, медичної, демографічної тощо. знань, що становить предмет власне математичної статистики. Статистичне спостереження – це збирання необхідних даних щодо явищ, процесів життя. Можна провести опитування громадської думки, знайти центральні тенденції низки даних: середнє арифметичне, моду, медіану, розмах; дати інтерпретацію результатам статистичних досліджень та наочно подати отриману інформацію.
Але це не всякий збір даних, а лише планомірний, науково організований, систематичний та спрямований на реєстрацію ознак, характерних для досліджуваних явищ та процесів. Від якості даних, отриманих першому етапі, залежать кінцеві результати дослідження.
Для вивчення різних суспільних та соціально-економічних явищ, а також деяких процесів, що відбуваються у природі, проводять спеціальні статистичні дослідження. Методи дослідження : аналіз літератури, анкетування, статистичний опитування, статистична обробка даних, аналіз, порівняння отриманих результатів.
Будь-яке статистичне дослідження починається з цілеспрямованого збору інформації про явище, що вивчається, або процес.
Метод статистики передбачає таку послідовність дій:
Проходження кожної стадії пов'язане з використанням спеціальних методів, що пояснюються змістом виконуваної роботи.
Способи статистичного спостереження
Підставою для реєстрації фактів можуть бути або документи, або висловлена думка, або хронометражні дані. У зв'язку з цим розрізняють спостереження:
У статистиці застосовуються такі способи збирання інформації:
2.5. Графічне подання даних
Сучасну наукунеможливо уявити без застосування графіків. Вони стали засобом наукового узагальнення.
Виразність, дохідливість, лаконічність, універсальність, доступність графічних зображень зробили їх незамінними в дослідницькій роботі та в міжнародних порівняннях та зіставленнях соціально-економічних явищ.
Статистичний графік - це креслення, у якому статистичні сукупності, характеризувані певними показниками, описуються з допомогою умовних геометричних образів чи символів. Подання даних таблиці як графіка справляє сильніше враження, ніж цифри, дозволяє краще осмислити результати статистичного спостереження, правильно їх витлумачити, значно полегшує розуміння статистичного матеріалу, робить його наочним і доступним. Це, однак, зовсім не означає, що графіки мають лише ілюстративне значення. Вони дають нове знання предметі дослідження, будучи методом узагальнення вихідної інформації.
Значення графічного методу в аналізі та узагальненні даних велике. Графічне зображення передусім дозволяє здійснити контроль достовірності статистичних показників, оскільки, представлені на графіці, вони яскравіше показують наявні неточності, пов'язані або з наявністю помилок спостереження, або з сутністю явища, що вивчається. За допомогою графічного зображення можливе вивчення закономірностей розвитку явища, встановлення існуючих взаємозв'язків. Просте зіставлення даних який завжди дає можливість вловити наявність причинних залежностей, водночас їх графічне зображення сприяє виявленню причинних зв'язків, особливо у разі встановлення початкових гіпотез, які потім підлягають подальшій розробці. Графіки також широко використовуються для вивчення структури явищ, їх зміни у часі та розміщення у просторі. Вони виразніше проявляються порівнювані характеристики і чітко видно основні тенденції розвитку та взаємозв'язку, властиві досліджуваному явище чи процесу.
При побудові графічного зображення слід дотримуватись вимог. Насамперед графік має бути досить наочним, тому що весь зміст графічного зображення як методу аналізу в тому і полягає, щоб наочно зобразити статистичні показники.
Методи графічного представлення даних: діаграми, гістограми, графіки.
Діаграми – найпоширеніший спосіб графічних зображень. Це графіки кількісних стосунків. Види та способи їх побудови різноманітні. Діаграми застосовуються для наочного зіставлення у різних аспектах (просторовому, тимчасовому та інших.) незалежних друг від друга величин: територій, населення тощо.
Найбільш поширеним способом графічного зображення структури статистичних сукупностей є секторна діаграма, що вважається основною формою діаграми такого призначення. Це пояснюється тим, що ідея цілого дуже добре і наочно виражається колом, яке представляє всю сукупність. Питома вага кожної частини сукупності секторної діаграмі характеризується величиною центрального кута (кут між радіусами кола). Сума всіх кутів кола, що дорівнює 360°, дорівнює 100%, а отже, 1% приймається рівним 3,6°.
Для наочного зображення явищ у лавах динаміки застосовуються діаграми: стовпчикові, стрічкові, квадратні, кругові, лінійні, радіальні та інших. Вибір виду діаграми залежить переважно від особливостей вихідних даних, мети дослідження.
Коли число рівнів у ряді динаміки велике, доцільно застосовувати лінійні діаграми, які відтворюють безперервність розвитку у вигляді безперервної ламаної лінії. Крім того, лінійні діаграми зручно використовувати: якщо метою дослідження є зображення загальної тенденції та характеру розвитку явища; коли на одному графіку необхідно зобразити кілька динамічних рядів з метою їхнього порівняння; якщо найістотнішим є зіставлення темпів зростання, а чи не рівнів. Для побудови лінійних графіків застосовують систему прямокутних координат.
Полігон ілюструє динаміку зміни статистичних даних з часом, дозволяє судити про значення величини в певних точках, нею не можна знайти значення цієї величини в проміжних точках.
Для зображення інтервального ряду використовується гістограма – ступінчаста фігура, що складається зі зімкнутих прямокутників. Основа кожного прямокутника дорівнює довжині інтервалу, а висота – частоті чи відносній частоті.
Проводячи своє дослідження, я ще раз переконалася, що математика міцно увійшла до мого повсякденного життя, і я вже не помічаю, що живу за її законами. Цього навчального року я почала вивчення статистичних характеристик та їхнє наочне уявлення. У ході дослідження навчилася систематизувати, наочно подавати дані, узагальнювати та робити висновки.
Роль статистики у житті настільки значна, що, часто не замислюючись і усвідомлюючи, постійно використовують елементи статистичної методології у трудових процесах, а й у повсякденному побуті. Працюючи і відпочиваючи, роблячи покупки, знайомлячись з іншими людьми, приймаючи якісь рішення, людина користується певною системою наявних у неї відомостей, смаків і звичок, що склалися, фактів, систематизує, зіставляє ці факти, аналізує їх, робить висновки і приймає певні рішення, робить конкретні події. Таким чином, у кожній людині закладені елементи статистичного мислення, що є здатністю до аналізу і синтезу інформації про навколишній світ.
Але треба пам'ятати, одну й ту саму статистичну інформацію люди можуть трактувати по-різному і те, що якщо я хочу побачити достовірну інформацію, краще знаходити не один показник, а два, а найкраще всі чотири: середнє арифметичне, моду, медіану та розмах .
Література
«Середня загальноосвітня школа №36»
Статистика у нашому житті
7 «Б» клас, МБОУ «ЗОШ №36».
Керівник: Лузгіна Галина Дмитрівна,
вчитель математики,
Ангарськ: 2013-2014р.
1. Введення……………………………………………………………………………………….
2.Статистика……………………………………………………………………………………….
2.1.Що таке статистика…………………………………………………………………..
2.2. Види статистики………………………………………………………………………..
2.3. Статистичні характеристики………………………………………………
2.4. Обробка інформації……………………………………………………………
2.5. Графічне подання інформації……………………………..
3. Практична частина……………………………………………………………………….
Збір інформації……………………………………………………………………….
Обробка інформації………………………………………………………………
Наочне уявлення статистичних даних…………………..
Висновки…………………………………………………………………………………………
4. Висновок…………………………………………………………………………………..
Література……………………………………………………………………………………
Рецензія……………………………………………………………………………………….
Інструкція…………………………………………………………………………………….
Відгук……………………………………………………………………………………………..
Тези…………………………………………………………………………………………….
Вступ
Актуальність теми у тому, що статистичні уявлення є найважливішою складовою інтелектуального багажу сучасної людини. Вони потрібні у повсякденному житті, оскільки в наше життя владно увійшли вибори та референдуми, банківські кредити та страхові поліси, таблиці зайнятості та діаграми соціологічних опитувань, потрібні і для продовження освіти в таких галузях, як соціологія, економіка, право, медицина, демографія та інших.
Таблиці та діаграми широко використовуються у довідковій літературі, у засобах масової інформації. Державні комерційні структури регулярно збирають відомості про суспільство та довкілля. Ці дані публікують у вигляді таблиць та діаграм.
Суспільство все глибше починає вивчати себе і прагне зробити прогнози про себе і явища природи, які вимагають уявлень про статистику. Кожна людина має орієнтуватися у потоці інформації.
Ми маємо навчитися жити у ймовірній ситуації. А це означає витягувати, аналізувати та обробляти інформацію, приймати обґрунтовані рішення в різноманітних ситуаціях з випадковими наслідками.
Об'єкт дослідження:
7б клас МБОУ «ЗОШ №36»
Предмет дослідження:
використання статистичних методів;
Опитування громадської думки;
Статистичні характеристики: середня арифметична, медіана, розмах, мода;
Обробка статистичних даних;
Наочне подання інформації.
Мета дослідження:
Ознайомитись з видами та способами статистичного спостереження;
З'ясувати, як збираються та групуються статистичні дані, як можна
наочно подати статистичну інформацію.
Завдання дослідження:
1.Вивчити літературу на цю тему.
2.Зібрати інформацію на підтвердження статистичних характеристик.
3.Обробити цю інформацію.
4. Інтерпретувати результати статистичних досліджень.
5.Наочно подати отриману інформацію.
Методи дослідження:
Аналіз літератури4
Анкетування;
Статистичний опитування4
Статистична обробка даних;
Аналіз та порівняння отриманих даних.
Етап роботи:
1.Аналіз навчальної та додаткової літератури.
3.Обробка отриманих даних та побудова графіків та діаграм.
План роботи (дослідження):
1.Аналіз навчальної та додаткової літератури з цього питання.
2.Проведення анкетування, опитування серед учнів 7б класу.
3. Обробка отриманих даних. побудова графіків та діаграм.
4.Аналіз, узагальнення та порівняння отриманих даних.
Методика та матеріали:
1.Складання анкет для опитування громадської думки.
2.Збір матеріалу з досліджуваної теми.
3.Аналіз зібраного матеріалу.
4. Інтерпретація статистичних даних.
5. Наочне уявлення результатів статистичних досліджень.
Запитання для опитування:
1.Улюблений предмет учнів.
3.Розмір взуття учнів.
4.Кількість дітей у сім'ї.
2.Статистика.
2.1.Що таке статистика.
Статистика (від латинської «статус») – наука, що вивчає, що обробляє та аналізує кількісні дані про найрізноманітніші масові явища в житті.
Термін «статистика» виник середині 18 століття. Він означав «державництво». Набув поширення в монастирях, поступово набув збирального значення. З одного боку, статистика – сукупність числових показників, що характеризує громадську діяльність.
З іншого боку, під статистикою розуміється практична діяльність зі збирання, обробки, аналізу даних з різних напрямів життя.
З третього боку, статистика – це результати масового обліку, опубліковані у різних збірниках.
Нарешті, у природничих науках, статистикою називаються методи та засоби оцінки відповідності даних масового спостереження математичним формулам. Таким чином, статистика – це суспільна наука, яка вивчає кількісний бік масових суспільних явищ у нерозривному зв'язку з якісною стороною.
2.2.Види статистики.
Математична статистика – розділ математики, який вивчає математичні методи обробки використання статистичних даних для наукових та практичних висновків.
2.3.Статистичні характеристики.
Середнім арифметичним ряду чисел називається частка від поділу суми цих чисел на їх кількість.
Модою зазвичай називається число ряду, яке зустрічається в цьому ряду найчастіше.
Розмах – це різниця найбільшого та найменшого значень низки даних.
Медіаною ряду, що складається з непарної кількості чисел, називається число даного ряду, яке виявиться посередині, якщо цей ряд упорядкувати.
Медіаною ряду, що складається з парної кількості чисел, називається середнє арифметичне двох чисел ряду, що стоять посередині, якщо цей ряд упорядкувати.
2.4.Обробка інформації.
Методи збору та обробки числових даних у будь-яких конкретних галузях науки становлять предмет відповідної спеціальної статистики, наприклад фізичної, зіркової, економічної, медичної, демографічної тощо.
Статистичне спостереження – це збирання необхідних даних щодо явищ, процесів життя. Можна провести опитування громадської думки, знайти центральні тенденції низки даних: середнє арифметичне, моду, медіану та розмах. .Дати інтерпретацію результатам статистичних досліджень та наочно подати отриману інформацію.
Для вивчення різних суспільних та соціально-економічних явищ, а також деяких процесів, що відбуваються у природі, проводять спеціальні статистичні дослідження.
Методи дослідження: аналіз літератури, анкетування, статистичний опитування, статистична обробка даних, аналіз, порівняння отриманих результатів.
Будь-яке статистичне дослідження починається з цілеспрямованого збору інформації про явище, що вивчається, або процес.
Метод статистики передбачає таку послідовність дій:
Розробка статистичної гіпотези;
Статистичне спостереження;
Зведення та угруповання статистичних даних;
Аналіз даних;
Інтерпретація даних.
Проходження кожної стадії пов'язане з використанням спеціальних методів, що пояснюються змістом виконуваної роботи.
Методи статистичного спостереження.
Підставою для реєстрації фактів можуть бути або документи, або висловлена думка, або хронометражні дані. У зв'язку з цим розрізняють спостереження:
Безпосереднє (самі вимірюють);
документальне (з документів);
Опитування (за словами будь-кого).
У статистиці застосовують такі способи збирання інформації:
Кореспондентська;
Експедиційний;
Анкетний.
2.5.Графічне подання даних.
Сучасну науку неможливо уявити без застосування графіків. Вони стали засобом наукового узагальнення. Виразність, дохідливість, лаконічність, універсальність, доступність графічних зображень зробили їх незамінними в дослідницькій роботі та в міжнародних порівняннях та зіставленнях соціально-економічних явищ.
Для наочного зображення статистичних даних використовуються діаграми: стовпчикові, стрічкові, квадратні, кругові, лінійні, радіальні та ін.
3.Практична частина.
Ми провели опитування своїх однокласників – уч-ся 7б класу. Отримали кілька рядів чисел і кожного ряду знайшли середнє арифметичне.
Опитування:
Улюблений предмет учнів.
Улюблена передача учнів.
Розмір взуття учнів.
Кількість дітей у сім'ї.
Провели з цих питань опитування серед учнів нашого класу. Для систематизації отриманих результатів оформили як таблиць, потім ці дані наочно показали різними видами діаграм.
Таблиця 1. Дані з питань 1), 2).
Прізвище та ім'я уч-ся
Улюблений предмет
Улюблена передача
Олександров Семен
географія
т/с «фізрук»
Аптукаєва Юлія
географія
т/с «фізрук»
Аркаєв Олександр
географія
Ахаєва Світлана.
т/с «інтерни»
Батачаєв Єгор
фізкультура
Футбол
Вашкевич Артем
географія
т/с «фізрук»
Єрмакова Аріна
англійська
Зінуров Олексій
алгебра
т/с «фізрук»
Зотов Артем
алгебра
КВК
Ісаєв Віктор
географія
т/с «фізрук»
Кучеряєва Антоніна
фізкультура
12..
Леонович Ян
фізкультура
«Універ»
Марків Ігор
геометрія
Мінгін Дмитро
т/с «фізрук»
Муратов Артур
геометрія
Футбол
Попова Уляна
технологія
"Уральські пельмені"
Прелін Семен
т/с «універ»
Савінський Павло
технологія
т/с «фізрук»
Степанов Юрій
географія
т/с «фізрук»
Ситникова Діана
географія
т/с «фізрук»
Феськов Костянтин
географія
т/с «фізрук»
Використовуючи таблицю 1 ми можемо знайти статистичні характеристики. Модою улюблених телепередач учнів є т/с "фізрук", а модою улюбленого предмета є "географія".
Таблиця 2. Дані з питань 3), 4).
Прізвище та ім'я учнів
Розмір взуття
Кількість дітей у сім'ї
Олександров Семен
Аптукаєва Юлія
Аркаєв Олександр
Ахаєва Світлана
Батачаєв Єгор
Вашкевич Артем
Єрмакова Аріна
Зінуров Олексій
Зотов Артем
Ісаєв Віктор
Кучеряєва Антоніна
Леонович Ян
13..
Марків Ігор
Мінгін Дмитро
Муратов Артур
Поповап Уляна
Прелін Семен
Савінський Павло
19..
Степанов Юрій
Ситникова Діана
Феськов Костянтин
За опитуванням 3) знайдемо середнє арифметичне розміру взуття:
(37+38+40+37+37+39+38+39+40+41+38+40+40+39+40+39+41+39+40+40+39):21=39,38
Якщо округлимо це число до цілих, то отримаємо, що у кожного учня розмір взуття «39».
Знайдемо розмах розміру взуття:
41 – 37 = 4.
Упорядкуємо ряд даних чисел:
37, 37, 37, 38, 38, 38, 39, 39, 39, 39, 39, 39, 40, 40, 40, 40, 40, 40, 40, 41, 41 .
Медіаною цієї вибірки є число "39". Цей ряд має непарну кількість чисел і число "39" знаходиться в середині цього ряду.
Модою цієї вибірки є число "40".
Дані щодо опитування 4): кількість дітей у сім'ї.
Отримали ряд чисел: 1, 3, 1, 1, 1, 2, 2, 1, 1, 1, 3, 2, 1, 2, 1, 1, 1, 1, 1, 2, 2.
Знайдемо середнє арифметичне чисел цього ряду:
(1+3+1+1+1+2+2+1+1+1+3+2+1+2+1+1+1+1+1+2+2): 21= 1,47
Якщо округлимо це число до цілих, то отримаємо 1 дитину в кожній сім'ї.
Висновки:
Мода існує не тільки серед людей, але також серед чисел,
Медіана існує не тільки в геометрії, але також серед чисел,
Середнє арифметичне існує у всіх вимірах будь-яких величин.
4.Висновок.
Проводячи своє дослідження, ми ще раз переконалися, що статистика міцно увійшла до нашої повсякденне життяі ми вже не помічаємо, що живемо за її законами. У цьому навчальному році ми почали вивчення статистичних характеристик та їхнє наочне уявлення. У результаті дослідження ми навчилися систематизувати. Наочно подавати дані, узагальнювати та робити висновки.
Роль статистики у нашому житті настільки значна, що часто не замислюючись і усвідомлюючи, постійно використовують елементи статистичної методології у трудових процесах, а й у повсякденному побуті. Працюючи і відпочиваючи, роблячи покупки, знайомлячись з іншими дітьми, приймаючи якісь рішення, людина користується певною системою, наявних у неї відомостей, смаків і звичок, що склалися, фактів, систематизує, зіставляє ці факти, аналізує їх, робить висновок і приймає певні рішення , робить конкретні події. Таким чином, у кожній людині закладені елементи статистичного мислення, що є здатністю і до аналізу та синтезу інформації про навколишній світ.
Література:
Шкільна Енциклопедія «Математика» за редакцією Микільського.
Алгебра 7 клас, для загальноосвітніх установ/ А.Г.Мордкович, видання «Мнемозіна».
Підручник "Математика" 7 клас, Арифметика. Аналіз даних. За редакцією Г. Кузнєцова, С.С.Мінаєва.
Інформатика та ІКТ. Основний курс. Підручник для 8 класів. Н.Д.Угрінович.
Рецензія
Тема даної роботи була обрана так, щоб добре вивчити новий розділ математики, який ми почали вивчати цього навчального року і показати значення знань з математики в житті людини. У результаті дослідження ми навчилися працювати з літературою, виділяючи основні моменти. Ми провели велику роботу зі збору інформації та її обробки. На прикладі свого класу показали, що можна вести статистичні спостереження та збирання інформації. Практично довели, що математика і статистика існують у нашому житті.
Анотація
на роботу
Статистика в нашому житті
Виконали учениці 7 «Б» класу МБОУ «ЗОШ №36»
Аптукаєва Юлія та Попова Уляна.
Дана дослідницька роботаприсвячена статистиці в нашому житті – збиранні інформації деяких даних однокласників 7 «Б» класу. Автори опитали своїх однокласників за 4-ма пунктами, і дізналися, що улюбленим предметом є «Географія», середній розмірвзуття однокласників «39», улюблена телепередача – т/с «Фізрук». Також дізналися, що середня кількість дітей у сім'ї однокласників дорівнює «1». Робота цікава тим, що автори познайомилися зі статистикою у житті і тепер вони справді розуміють, що статистика необхідна у житті.
Відгук
про роботу «Статистика у нашому житті»
Справжня робота посещена знайомству зі статистикою, її значенням та практичним застосуваннямв житті. Юлія та Уляна з цікавістю прийняли запропоновану керівником тему, оскільки сама зацікавилася цією темою. Учениці під керівництвом вчителя зібрали теоретичний матеріалта застосували його на практиці. Провели самостійно опитування серед учнів свого класу, а потім опрацювали отримані дані. За даними опитування склали таблиці та побудували різні діаграми. У вступі учениці сформулювали цілі та завдання дослідження, які вирішили у своїй роботі.
Вважаю, що дослідницька робота Аптукаєвої Юлії та Попової Уляни відповідає всім вимогам, що висуваються до подібних робіт, і може бути представлена до захисту на науково-практичній конференції.
Керівник: Лузгіна Г.Д., учитель математики, 2 категорія.
Тези
по роботі «Статистика у нашому житті»
учениць 7 «Б» класу МБОУ «ЗОШ №36»
Аптукаєвої Юлії та Попової Уляни.
Статистика (від латинської «статус») – наука, що вивчає, обробляє та аналізує кількісні дані про найрізноманітніші масові.
явищах у житті.
Термін «статистика» виник середині 18 століття. Він означав «державництво». Набув поширення в монастирях, поступово набув збирального значення. З одного боку, статистика – це сукупність числових показників, що характеризують громадську діяльність.
З іншого боку під статистикою розуміється практична діяльність зі збирання, обробки, аналізу даних з різних напрямків суспільного життя.
З третього боку, статистика – це результати масового обліку, опублікованого у різних збірниках. Нарешті, у природничих науках статистикою називаються методи та способи оцінки та відповідності даних масового спостереження математичним формулам. Таким чином, статистика – це суспільна наука, що вивчає кількісний бік масових суспільних явищ у нерозривному зв'язку з їх якісною стороною.
Види статистики: біологічна, економічна, медична, податкова, метеорологічна, демографічна.
Основними статистичними характеристиками є: середнє арифметичне, мода, розмах, медіана.
Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.
Розміщено на http://www.allbest.ru/
Міністерство освіти та науки Російської Федерації
Новосибірський державний університет
економіки та управління «НІНГ»
Факультет економіки
Кафедра статистики
Тема: «Навіщо потрібна статистика?»
Навчальна дисципліна: Статистика
Найменування напряму (профілю підготовки): соціологія
П.І.Б. студента: Матюшина Кіра Володимирівна
Номер групи: БСЦ-32
Номер залікової книжки: 130324
Перевірила: Апсіте Марина Олександрівна
Новосибірськ 2014
Навіщо потрібна статистика? Таке питання ставить собі кожен, хто починає вивчати статистику. Але перш ніж дізнатися, навіщо потрібна статистика, потрібно спочатку розібратися в тому, що таке статистика? Що вивчає ця дисципліна? Якою є історія розвитку статистики як навчальної дисципліни? Тільки відповівши на ці питання, ми зможемо зрозуміти, для чого ж потрібна статистика. статистика дисципліна обробка матеріал
Саме слово "статистика" багатозначне. Нині налічується близько тисячі його ухвал. Дати визначення статистики як науці намагалися економісти, математики, соціологи, філософи та, звичайно, самі статисти.
Статистика - галузь знань, у якій викладаються загальні питання збору, вимірювання та аналізу масових статистичних (кількісних чи якісних) даних; вивчення кількісної сторони масових суспільних явищ у числовій формі.
Слово «статистика» походить від латинського «статус» – стан справ. У науку термін «статистика» ввів німецький вчений Готфрід Ахенвалль в 1746, запропонувавши замінити назву курсу «Державознавство», що викладався в університетах Німеччини, на «Статистику», поклавши тим самим початок розвитку статистики як науки та навчальної дисципліни. Незважаючи на це, статистичний облік провадився набагато раніше: проводилися переписи населення в Стародавньому Китаї, здійснювалося порівняння військового потенціалу держав, провадився облік майна громадян. Стародавньому Риміі т.п.
Статистика розробляє спеціальну методологію дослідження та обробки матеріалів: масові статистичні спостереження, метод угруповань, середніх величин, індексів, балансовий метод, метод графічних зображень та інші методи аналізу статистичних даних. https://ua.wikipedia.org
Трохи вивчивши історію виникнення статистики, стає зрозуміло, що вона почала виникати як необхідна наука.
Нині статистика грає значної ролі у розвитку національної економіки, статистика виступає інструментом управління. Величезним плюсом статистики вважається те, що всі статистичні дані надаються у числовому вигляді і ми можемо оцінити масштабність масового явища щодо чогось.
Існує безліч розділів статистики, адже вона охоплює майже всі сфери людського життя. Нижче наведені найважливіші, на мою думку, розділи:
· Теорія статистики - розглядає загальні принципи та методи вивчення соціально-економічних явищ та процесів
· Соціально-економічна статистика - вивчає методологію побудови макроекономічних показників та їх аналіз, а також соціальних умов життя та праці населення, споживання ним матеріальних благ та послуг
· Галузева статистика – вивчає окремі галузі суспільного життя
Завдяки статистиці, за її зібраними даними, ми можемо спостерігати, як розвивається економічна і політична діяльністькраїни та світу, як розвивається сучасне людське суспільство. Також, виходячи з даних статистики, ми можемо робити висновки щодо поліпшення або погіршення роботи підприємств та організацій.
Підсумовуючи, хочеться сказати у тому, що статистика одна із найважливіших наук, оскільки дані треба представляти у описовому вигляді, а й у кількісному. Статистичні дані дають величезний поштовх розвитку багатьох сфер життя сучасного суспільства.
Розміщено на Allbest.ru
Історія виникнення та розвитку статистики. Предмет, основні поняття та категорії статистики. Методи збирання, узагальнення та аналізу статистичних даних. Економічна статистика та її галузі. Сучасна організація статистики у Російській Федерації.
лекція, доданий 02.05.2012
Предмет, методи та завдання соціально-економічної статистики. Показники чисельності персоналу підприємства. Використання робочого дня. Статистика оплати праці та витрат на робочу силу. Статистика національного багатства та демографічна статистика.
курс лекцій, доданий 06.02.2012
Історія розвитку статистики у Росії. Діяльність видатних вчених у розвитку статистики як науки. Основні завдання статистики. Спільна теорія статистики, економічна статистика, соціальна статистика. Галузева статистика.
реферат, доданий 12.12.2006
Цілісна система наукових дисциплін: загальна теорія статистики, соціально-економічна статистика, математична статистика та теорія ймовірності, міжнародна та галузева статистика. Форми, види, методи спостереження. Процес статистичного дослідження.
есе , доданий 17.10.2014
Соціально-економічна статистика як суспільна наука. Її сутність та основні методи, що застосовуються в ній. Проблеми інтеграції вітчизняної статистики до міжнародної статистики. Завдання соціально-економічної статистики за умов ринкової економіки.
лекція, доданий 14.03.2010
Розвиток статистичної науки. Предмет статистики, завдання та методологія. Структура статистичної науки Організація статистики у Російській Федерації. Загальнодержавна та відомча статистика. Інформаційний фонд
реферат, доданий 09.10.2006
Статистика зовнішньоекономічних зв'язків (ЗЕЗ) як галузь економічної статистики. Особливості статистики зовнішньої торгівлі, предмет її спостереження та вивчення. Товари та послуги, що становлять експорт та імпорт будь-якої країни, - об'єкт обліку у статистиці ВЕС.
презентація , доданий 05.12.2013
Об'єкт, предмет та одиниця спостереження в регіональній статистиці. Принципи системного підходу до об'єкта дослідження: цілісність, структурність, ієрархічність та взаємозв'язок елементів системи. Розвиток державної статистики Росії у 2007-2011 роках.
дипломна робота , доданий 24.05.2014
Предмет статистичної науки та її методологія. Зміст курсу та методичні вказівки щодо виконання контрольної роботи. Практикум з теорії статистики, питання до іспиту (заліку) та тести. Навчально-методичне забезпечення дисципліни та вирішення завдань.
методичка, доданий 10.08.2009
Поняття та предмет статистики, теоретичні основи та категорії, взаємозв'язок з іншими науками. Об'єкт та метод вивчення статистики. Основні завдання, принципи організації та функції державної статистики до. Приклади статистичної закономірності.
Цією творчою роботою ми розпочинаємо публікацію найкращих есе зі статистики, написаних студентами. Творча роботаз дисципліни «Статистика» це рідкісне і певною мірою дивовижне явище. І тим цікавішими будуть результати такого експерименту.
Я з першого класу недолюблювала математику та взагалі предмети, що базуються на математиці. Ніколи не розуміла, як мені можуть стати в нагоді в житті всякі синуси, косинуси, тангенси і котангенси.
Як говорив викладач математики, це необхідно для розвитку логіки, абстрактного мислення. Але вийди надвір і запитай у будь-якого учня: «Як можна застосувати у житті косинус?» сумніваюся, що хтось відповість.
Ніхто до ладу не зміг пояснити, навіщо треба вивчати цей предмет. Моя любов до числа з'явилася в коледжі, коли, перейшовши на другий курс, у мене з'явився предмет «Статистика». Статистику можна використовуватиме пояснення багатьох речей. Статистика у реального життявсюди. Якщо людина не розуміє, навіщо потрібний цей предмет, то краще і не братися до його вивчення. Я і не припускала, що ця річ захопить мене так сильно.
Статистика дійсно може бути цікавою у своєму вивченні і дасть відповідь на багато питань, і вона не така складна, як здається спочатку.
Статистика вона доступніша. Достатньо мати комп'ютер та вихідні дані, і ми знайдемо рішення задачі за допомогою натискання пари клавіш та калькулятора. Статистика допомагає нам обробляти дані та багато іншого.
Скільки студентів коледжу КМПО РАНХіГС отримують стипендію? Скільки часу людина може не дихати під водою? Ймовірно, що ці питання не мають нічого спільного. Але на всі ці запитання можна дати відповідь, хай і не стовідсотковою точністю. І відповідь ми отримаємо завдяки статистичним спостереженням.
Як планують бюджет міста? Скільки буде коштувати проїзд у громадському транспорті? На ці та інші питання економіки дасть відповідь Статистика. Вміння працювати різними видамиелектронних таблиць підвищить можливість студента на отримання ненудної офісної роботи. Швидка обробка даних є незамінним помічником на будь-якій роботі.
Питання таке «А в чому ж суть?» Впевнена, що не в тому, щоб використовувати складні математичні формули, вражати друзів та одногрупників своїми вміннями у найскладніших розрахунках, використовувати складні статистичні методи. Суть, вона в тому, щоб дізнатися про речі, які нас оточують, дозволять нам краще розуміти своє життя.
Об'єктом вивчення статистики є суспільство, які у ньому процеси і закономірності розвитку.
Іноді цей предмет нагадує мені щось магічне, адже вона здатна робити великі значні висновки на основі невеликої кількості даних. Наприклад, ми можемо опитати кілька тисяч громадян та передбачити результат виборів мера. Або ми можемо перевірити на молочному заводі кілька корів на Бруцеллез і завдяки отриманій інформації оцінити загальний санітарний стан підприємства.
Наш викладач з математики стверджувала, що мобільні телефони погано впливають на роботу мозку і тому на її парах ми прибирали свої гаджети подалі.
Чи хвилює питання «Чи справді мобільний пристрій може стати джерелом хвороб?». Не беруся казати, що статистика здатна відповісти на це питання однозначно. Адже висновки говорять про те, що малоймовірно. Завданням статистики є виконання великої кількості розрахунків, а тому, щоб допомогти людям краще розбиратися у важливих різних явищах.
Насамкінець хотілося б сказати, що статистика — це не просто наука, а це мистецтво. Вона використовується в різних сферах діяльності, дає відповіді на багато питань та її вивчення просто необхідне. Знати цей предмет повинен кожен, щоб не потрапити на вудку брехунів і не втратити своїх матеріальних цінностей. Статистика стане потужною зброєю, якщо навчитися правильно з нею працювати.
Вступ. Статистика - галузь знань, у якій викладаються загальні питання збору, виміру та аналізу масових статистичних (кількісних чи якісних) даних. Завдяки цим даним можна провести аналіз діяльності, функціонування будь-яких галузей господарства.
Метою даної роботи є вивчення становлення статистики як науки, а також визначення її ролі та значення та особливостей у життєдіяльності суспільства.
Основна частина. Статистика, як і будь-яка інша наука, виникла з практичних потреб людей. Ще в стародавньому світінеобхідність збору податків, несення військової служби та інших суспільних цілей виникла потреба обліку населення, його розміщення, роду занять.
У середні віки з розвитком феодалізму облік поширився на майно, земельні угіддя тощо. У великих господарствах організується навіть внутрішньогосподарський облік.
Всі ці та інші форми обліку та аналізу мали суто практичний характер. Проте нерідко проводились епізодично, на примітивному рівні.
Виникнення та розвиток капіталізму зажадало великої та достовірної інформації про стан виробництва, джерела сировини, ринки праці та збуту продукції тощо.
Розвиток внутрішньої та міжнародної торгівлі розширив різноманітність інформації, включаючи інформацію про іноземні держави. Починаючи з XVI ст. в Італії, Голландії та ін. країнах складаються та видаються збірники про різні країни: про політичний устрій, населення, промисловість, сільському господарстві, торгівлі, шляхи сполучення. Накопичується досвід у зборі, систематизації та обробці первинних статистичних матеріалів. З'являється потреба у їх аналізі виявлення закономірностей у суспільному розвиткові.
Необхідно зазначити, що термін «статистика» було введено в 1746 році голу німецьким ученим, професором філософії та права Генріхом Авенхалем (1719-1772).
У сучасному розумінні «статистика» має кілька значень: дані, що характеризують масові процеси або явища, наприклад, рівень цін на конкретний товар у кількох продавців на певну дату, чи чисельність населення в кількох областях на певну дату тощо; діяльність системи статистичних установ зі збору та обробки даних, що характеризують усі аспекти державного життя.; наука, яка має свій предмет та метод.
Предметом статистики є розміри та кількісні співвідношення між масовими суспільними явищами, закономірності їх формування, розвитку, взаємозв'язку.
Також необхідно врахувати дві важливі особливості статистики.
По-перше, статистика вивчає кількісний бік суспільних явищ, а по-друге, вона вивчає не поодинокі, а масові явища.
Кількісна сторона суспільних явищ – це насамперед їх розміри, а також співвідношення розмірів. Так, протягом місяця на аукціонах фондової біржібуло продано 3000 акцій однієї компанії на суму 979 200 ден. од. (номінальна вартість акцій – 35 ден. од.). Не менш важливою формою відображення кількісної сторони суспільних явищ є співвідношення розмірів. За наведеними даними середня ціна акцій склала 326,4 грош. од., що перевищувало номінальну ціну у 9,33 рази.
Вивчення кількісної сторони суспільних явищ нерозривно пов'язане з їх якісним змістом. Т. е. кількісна розмірність не існує без якісної визначеності. Наприклад, при угрупованні населення за віком статистика відображає якісно відмінні контингенти: дошкільного віку, шкільного, працездатного, пенсійного
У зв'язку з тим, що явища суспільного життя безперервно змінюються та розвиваються у часі, статистика вивчає також зміну кількісної сторони явищ у динаміці.
Друга особливість предмета пов'язана з тим, що статистика вивчає масові суспільні явища, тобто такі, що складаються із досить великої сукупності, кількості одиниць чи фактів, суттєві властивості яких схожі.
Теорія статистичних методів орієнтована рішення реальних завдань. Тому в ній постійно виникають нові постановки математичних завдань аналізу статистичних даних, розвиваються та обґрунтовуються нові методи. Обгрунтування часто проводиться математичними засобами, тобто доказом теорем. Велику роль грає методологічна складова – як саме ставити завдання, які припущення прийняти з метою подальшого математичного вивчення. Велика роль сучасних інформаційних технологій, зокрема комп'ютерного експерименту.
Висновки. Статистика є наукою, яка є невід'ємною у житті кожного суспільства, вона визначає динаміку розвитку, спаду, зростання суспільних явищ. Це наука, яка вирішує певні цілі завдяки наявності та розвитку статистичних методів, а також завдяки інформаційним технологіям, що розвиваються.
Література: Статистика: Навчальний посібник. – Київ: Центр навчальної літератури, 2005. – 232 с. Електронна енциклопедія – Вікіпедія. http://allstats.ru/
