A autoridade não é vista pelo vikhovatel sênior da DTZ. Uma abordagem prática para apresentação do material: estatísticas a partir da análise de situações reais da prática de trabalhos técnicos e de iluminação em instituições de ensino pré-escolar, possíveis recomendações para a realização de um escritório metodológico, controle de organização, características especiais trabalho com jovens, interação com parceiros atividades de iluminação(museu, biblioteca, etc.). O leitor encontrará na revista recomendações de psicólogos e fonoaudiólogos profissionais para organizar a preparação das crianças antes da escola e a interação eficaz com os pais. Além disso, há uma maior sistematização dos requisitos regulamentares dos órgãos de fiscalização do trabalho dos trabalhadores e uma avaliação pedagógica bem-sucedida do trabalho dos trabalhadores seniores em várias regiões da Federação Russa.
O fim do destino inicial é a hora de formular um plano para o trabalho de saúde no verão. Portanto, se você confiar muito em analogias, poderá perder pontos importantes. Recomendamos que você verifique se todos os benefícios da Norma Educacional Estadual Federal estão cobertos pelo seguro caso pretenda trabalhar nesse período. Vikorist para este plano de designer, orientação das estatísticas.
Antes de editar a melhor ficha do jardim de infância, comente sobre a necessidade de ver um documento sobre o domínio dos programas pelas crianças Educação pré-escolar. É responsabilidade da criança do jardim de infância elaborar tal documento, semelhante ao certificado escolar, e de quem come alimentos sobre isso, diz o especialista à nossa revista.
Como fazer diagnósticos pedagógicos sem prejudicar os benefícios da Norma Educacional Estadual Federal para a Educação? Que tipo de kit de ferramentas curriculares existe para envolver as crianças e recolher o máximo de informação possível sobre o seu desenvolvimento? Retorno às atividades educacionais pré-escolares disponíveis. Incentive-o a transformar as marcas dos arcos do papel em vários objetos. Pelo valor adicional da técnica diagnóstica, você avaliará o nível de desenvolvimento intelectual e artístico com base em determinados parâmetros.
A certificação de trabalhadores pedagógicos é regulada pelo Procedimento de certificação de trabalhadores pedagógicos pelas organizações que desenvolvem atividades educativas, aprovado. por ordem do Ministério de Assuntos Mundiais da Rússia datada de 7 de abril de 2014. Nº 276 (mais conhecido como Procedimento de Certificação).
Nº 5 TRAVEN/2015 9 Traven Pedagógico diagnóstico As crianças são obrigadas a atender ao Padrão Educacional do Estado Federal ANTES do exercício - importante componente regime atividade de barata infantil Forma não tradicional de implementação bolsa pedagógico por uma questão de Projeto " Bili guindastes", dedicado ao Dia da Vitória, assinatura aberta da 2ª edição da Rock Magazine 2015" Davidnik Senior chicote pré escola instalar» Assine a redação por apenas 1.881 rublos.<...>Anishin T.P. – especialista líder da “MCFER” Osvita» Bila K.Yu. - Laureado com o Prêmio para o Governo da Federação Russa na região iluminar, Professor Homenageado da Federação Russa Bogdanova E.V. - Primeiro intercessor do diretor da casa Vidavnichy do MTsFER, editor-chefe Wenger A.L. – Professor do Departamento de Psicologia da Universidade Internacional “Dubna” Volobueva L.M. - chefe do Departamento pré escola pedagogia da Universidade Pedagógica do Estado de Moscou Dulinov M.V. - Diretor da "MCFER" Osvita» Dyadyunova I.A. – Chefe do Departamento de Teias de Aranha pré escola iluminar Academias de qualificações avançadas e reciclagem profissional pratsivniki iluminar Komarova O.S. - chefe de departamento pré escola iluminar ministérios iluminar aquela ciência Região de Cheliabinsk Komarova T.S. - Dr. Ciências, prof., chefe. Cav. educação estética da faculdade pedagógica do MDGU im.<...>I A. Bunina Tsapenka M.M. - Intercessor do chefe da organização gestora do departamento de iluminação do Moscow EXPERT RADA Danilina T.A. - V.o. diretores DBOU ZOSH Nº 417 p. Moscou Malova G.P. – ker_vnik da subestrutura estrutural DBOU Ginásio nº 1619 (d/o nº 733) Estação de metrô de Moscou ISSN 1995-2759 05 Trimaemo sob controle 04| Nikitina T.A.<...> Pedagógico diagnóstico As crianças estão sujeitas ao Padrão Educacional do Estado Federal (FSES). Admissibilidade de avaliação desenvolvimento individual crianças através pedagógico diagnóstico. <...>Um curto período de desenvolvimento das peculiaridades da criança em iluminação áreas dependendo da idade Concluído metódico <...>
Certificado_do_senior_school_teacher_of_preschool_installation_No.5_2015.pdf
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Trimaemo sob controle 04| Nikitina T.A. O diagnóstico pedagógico de crianças está sujeito à Norma Educacional Estadual Federal (FSES) DO Admissibilidade de avaliação do desenvolvimento individual de crianças por meio da realização de diagnósticos pedagógicos. Forma de acompanhamento do desenvolvimento dos indicadores de desenvolvimento infantil. Um curto período de desenvolvimento das peculiaridades da criança em áreas claras nos bastidores Escritório metódico completo 10 | Karalashvili E.A., Pavlova L.I. Programa educacional básico aplicado à educação pré-escolar “Mosaico”: uma abordagem atual para a organização do processo educacional. Direções prioritárias, estrutura e Características especiais programa "Mosaico". Ela desenvolveu um planejamento temático abrangente de atividades de iluminação. Substituição do programa e complexo metodológico da educação pré-escolar por este programa 20 | Runova MA, Burba I.V., Andreeva E.V. A relevância do bem-estar infantil com um nível racional de atividade rotativa nas mentes do jardim de infância e da família. Substituição do conjunto “Exercícios físicos com crianças de 5 a 7 anos no jardim de infância e em casa” pelo programa parcial “Dia divertido do pré-escolar” (“WeDeDo”). Características da cultura física e ambiente lúdico antes do exercício. Aplicação de complexos de cobrança com pré-escolares Pratsyuyemo com treinadores 31 | Skorodumova O.M. Uma forma não tradicional de realização de formação pedagógica em prol de um Propósito, o plano de realização de formação pedagógica em prol de uma cerimónia de entrega de prémios por realizações no ensino com o nome de Mary Poppins. Área frontal do robô. Questionários de nutrição saudável para professores Dormir com os pais 37| Os pais como participantes nas formações Osvita: relações mútuas nutricionais actuais Recomendações para a procura de materiais no sistema jurídico especializado “Osvita” Partilhamos informação 38| Alexandrova I.A., Kolupaeva O.Yu., Loginova E.V., Pospelova E.A., Shivrina E.V., Lozova T.M. O projeto “Guindastes Brancos”, dedicado ao Dia da Vitória da Causa, a tarefa e as etapas de implementação do projeto. Colocação de trabalho com crianças no âmbito das atividades do projeto. Plano de longo prazo para a implementação do projeto 47| Maksimova E.V., Amirova D.R. Projeto “Fantasias de Papel” Metas, objetivos e etapas de implementação do projeto. Colocação de trabalho com crianças no âmbito das atividades do projeto. Aplicações de resumos das atividades mais abrangentes sobre o tema do projeto
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Notícias estrangeiras 55 | Komarova O.A., Surudina E.A., Solonchenko S.G. Desenho do processo de interação entre a creche e a família na Grã-Bretanha A relevância da atualização da substituição da interação entre a creche e a família com base no desenvolvimento e integração da polícia de fronteira. As principais áreas problemáticas e as mentes da interação eficaz entre professores e pais na Grã-Bretanha. Formas de organização da interação construtiva no sistema britânico de educação infantil Organizado por Saint 61 | Ushakova N.B. Ponto de guerrilha... Cenário de uma noite musical e literária Pouco antes do pôr do sol. Textos de discurso prontos personalidades. Jogos, encenação, jogos difíceis. Lista de instalações necessárias. Posilannya para suporte musical 70 | Sarantseva L.S., Belova E.A. Vamos nos apressar em ajudar os habitantes da floresta, amigos da natureza! Cenário de desastre ambiental Antes do pôr do sol. Textos prontos para discursos de indivíduos ativos. Vershi, enviado pelo superintendente musical. Lista de instalações necessárias E também 59| Calendário de datas significativas e memoráveis Editorial: Mestres leitores! Expressamos o seu respeito a quem tem o artigo “Projeto “Criatividade de S.Ya. Marshak”, publicado na revista “Evidence of the Senior Vikhovatel hipoteca pré-escolar" – No. 4, 2015, uma misericórdia drukarsky foi concedida ao apelido do autor. Escrito corretamente apelidos - Leontyeva. 47 20 38 10
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Acompanhamos o diagnóstico pedagógico das crianças de acordo com a Norma Educacional Estadual Federal B.T.A. Nikitina, Ph.D. ped. Ciências, chefe do departamento de educação pré-escolar e apoio às atividades dos especialistas do DAOU DPO MCKO Sujeito à cláusula 4.3 da norma educacional estadual federal para a educação pré-escolar, ref. por despacho do Ministério de Assuntos Mundiais da Rússia datado de 17 de outubro de 2013 nº 1155 (doravante denominado Padrões Educacionais Estaduais Federais para Educação, Padrão), diretrizes direcionadas (características sociais e normativas do possível desempenho de uma criança no estágio de conclusão da educação pré-escolar e) não apoiam uma avaliação não mediana, incl. (monitoramento), e também não fornece uma base para esta comparação formal com as realizações reais das crianças. Assim, o acompanhamento do desenvolvimento das crianças hoje não é transferido e está atualmente protegido pelos requisitos regulamentares atuais. 4 © Fotolia/PhotoXPress.ru
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Porém, de acordo com a cláusula 3.2.3 da Norma, ao implementar programas de iluminação pré-escolar em parques infantis, pode ser realizada uma avaliação do desenvolvimento individual das crianças. idade pré-escolar nos limites do diagnóstico pedagógico (acompanhamento). O DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO (ACOMPANHAMENTO) DO DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL DAS CRIANÇAS TAMBÉM É FORNECIDO PELOS AUTORES DOS PROJETOS DE EXEMPLO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS BÁSICOS DE EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR1, EM PARTICULAR NOS PROGRAMAS: “DO NASCIMENTO À ESCOLA” (NA EDIÇÃO N E. VERAXY, T. S. KOMAROVY , M. A .VASILYEVOI), “VITOKI” (editado por L.A. PARAMONOVO), “DIVINIDADE” (EDITADO POR T.I. V.T. KUDRYAVTSEV), “NAS ASAS DA DITINIDADE” (EDITADO POR N.V. MIKLYAVOI), “JARDIM DE CRIANÇAS – CASA DE ALEGRIA” ( AUTOR – N.M. KRILOVA), “MOSAICO” (AUTOR – V.YU. BELKOVICH, N.V. GREBENKINA, I.A. KILDISHEVA). Tal avaliação pode estar relacionada ao domínio dos programas educacionais básicos dos programas de educação pré-escolar pelos alunos, pelo fato de que a mudança dos programas pode garantir o desenvolvimento de especialidades, motivação e habilidades das crianças. Vários tipos atividade e enterrar as músicas diretamente no desenvolvimento e iluminação (iluminação galus). Tal classificação, um rtijinka da saída indivoal da aldeia de Polegati em analizi, eles dominaram o zmizista Osovnit-Galusey: carvão social, masculino, muner, nidificador de artista, rosas físicas. A avaliação do desenvolvimento individual das crianças pode ser realizada pelo professor durante o acompanhamento interno do desenvolvimento de indicadores de características de desenvolvimento 1 No momento da elaboração deste artigo, antes da publicação dos projetos de programas educacionais básicos, a educação pré-escolar ainda não havia passado o exame. - Direto. Ed. crianças, cujos resultados serão utilizados apenas para otimizar a iluminação do trabalho com um grupo de pré-escolares e para potencializar a tarefa de individualização da iluminação através de trajetórias diárias de iluminação para crianças, como Pode haver dificuldades no processo de iluminação ou pode haver haver necessidades especiais de iluminação. O acompanhamento assume a forma de acompanhamento regular por parte do professor das crianças na vida quotidiana e no processo de acompanhamento de perto das suas atividades com elas. O monitoramento da forma de cautela é realizado durante todo o período inicial em todos os grupos. Quaisquer sinais de desenvolvimento da pele da criança são registrados pela professora. Os “pontos de referência” são colocados no meio (peito) e no final da pedra inicial (grama). A fixação dos indicadores de desenvolvimento revela-se nas formas verbais (intermediárias): não formações; estar em fase de formação; moldado. Como indicadores de avaliação do desenvolvimento de uma criança, são vistos os externos (cuidado) manifestados no comportamento, na atividade, na interação com crianças de um ano e adultos, que estimulam o seu desenvolvimento na fase da idade da pele e, em última análise, , remontando a idade pré-escolar. Além disso, há várias demonstrações do desenvolvimento de uma criança nas regiões do mundo além do século. A melhor imagem para o grupo é permitir que sejam vistas as crianças que exigem respeito especial do professor e que precisam ser restringidas e mudar as formas de interação. DE ACORDO COM A LEI FEDERAL DE 29/12/2012 Nº 273-FZ “SOBRE A EDUCAÇÃO NA FEDERAÇÃO RUSSA”, OS PAIS (REPRESENTANTES LEGAIS) DOS ALUNOS TÊM O DIREITO DE SE familiarizarem com o CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO, MÉTODOS DE ENSINO UTILIZADOS E EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS E AVALIAÇÕES DE DESEMPENHO 5
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Mantemos NOSSOS FILHOS sob controle, RECEBEMOS INFORMAÇÕES SOBRE TODOS OS TIPOS DE PESQUISAS PLANEJADAS (PSICOLÓGICAS, PSICOLÓGICO-EDUCACIONAIS) DOS ALUNOS, DAMOS CONSENTIMENTO PARA REALIZAR TAIS PESQUISAS OU PARTICIPAMOS DE TAIS PESQUISAS, RECUSAMOS SUA CONDUTA OU PARTICIPAÇÃO NELAS, RECEBEMOS INFORMAÇÕES SOBRE O RESULTADOS DE PESQUISAS COM ESTUDANTES . Os dados de monitoramento podem refletir a dinâmica de desenvolvimento dos indicadores que se desenvolvem nas crianças pré-escolares ao longo de todo o processo educacional. Ao acompanhar a dinâmica do desenvolvimento de uma criança por trás das exibições, revelando se há um caráter imutável, progressivo ou regressivo, é possível fazer uma avaliação psicológica e pedagógica abrangente do sucesso das infusões desenvolvimentais e educacionais de adultos em diferentes idades.à luz do processo, e também ver diretamente o desenvolvimento que a criança necessitará de ajuda. Estes indicadores refletem os principais pontos de desenvolvimento das crianças pré-escolares, aquelas características que se desenvolvem e se desenvolvem nas crianças pré-escolares e indicam o sucesso da transição da criança para a fase seguinte. Portanto, o acompanhamento - das peculiaridades da dinâmica de desenvolvimento dos indicadores de desenvolvimento infantil na pré-escola - auxiliará o professor da pré-escola no incentivo à interação efetiva com a criança no tempo Ah, a adaptação de novas mentes está prestes a começar antes da escola. Em nossa opinião, devido à presença desse acompanhamento, direto à individualização da iluminação, não está determinada a dinâmica do desenvolvimento do desenvolvimento da pele dos 3 aos 7 anos, o portfólio das crianças com compreensão do seu alcance, características e diferenças que pode levar à perda de acesso entre a pré-escola e a iluminação cob. Adendo Indicadores de desenvolvimento de crianças na área de iluminação por 1 ano de idade Região de iluminação Indicadores de desenvolvimento Crianças de 3 a 4 anos Desenvolvimento de Movlennevy Vikorystya movlenya para iniciar spilkuvanniya. Crescer até a idade adulta com comida, comida e compartilhar inimigos com especial prazer. Oferece uma variedade de alimentos consistentes com a especificidade do assunto. Acompanha jogos promocionais individuais, pintura, construção e atividades cotidianas. Entra em interação lúdica com crianças da mesma idade, língua vikorista, língua vikorista, todas as partes da língua, proposições simplesmente expandidas e ininterruptas, proposições com os mesmos membros Para crianças de 4 a 5 anos Desenvolvimento cognitivo Detalhes do cotidiano de Vikorist com a compreensão de seus poderes construtivos Reinventam disputas de uma forma que seja consistente com a atribuição do professor 1 Indicadores do desenvolvimento da particularidade da criança à luz do dia de desenvolvimento da Instituição Educacional Autônoma do Estado de Ensino Superior da Instituição Educacional Central de Moscou junto com o DBNU SVITO. - Direto. auto 6
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Maio de 2015 Região de iluminação Indicadores de desenvolvimento Reconstrói objetos com seu significado funcional Cria tópicos familiares na mente dos adultos Divide de quais partes um grupo de objetos é composto, chamado Seus traços característicos (cor, tamanho, características) são importantes para cinco e correspondem a perguntou: “Quanto de tudo?” Equaliza o número de objetos em um grupo com base na estrutura, bem como na forma como os pares são dobrados Equaliza dois objetos por tamanho (maior - menor, mais alto - mais baixo, mais alto - mais baixo, porém, igual) pelo método de relatório ou sobreposição Divide o mesmo vaє kolo, quadrado, trikutnik, kulya , cubo Indica a posição dos objetos no espaço aberto em relação a si mesmo. Partes indicativas do tesouro. Nomeia objetos que podem ser encontrados nas instalações, na aldeia, no rua, conhece seu significado. Nomeia criaturas selvagens e nativas e sabe como. trazer casca e fedor Conhece as regras básicas de comportamento na natureza e é possível trabalhar com identificação simples, estabelecer conexões simples entre objetos e caixas Desenvolvimento físico Demonstra interesse em soltar jogos, direitos físicos Lança objetos de diferentes maneiras Bate a bola bate no chão com uma mão e com as duas mãos, lança e pega a bola na coluna uma de cada vez, aos pares, próximo à coluna, a linha fica orientada no espaço, conhecer os lados direito e esquerdo do lado direito, demonstrando a plasticidade, variedade de braços Segue a posição correta sob os cuidados da embalagem Para crianças de 5 a 6 anos Desenvolvimento sociocomunicativo Veste, estica, dobra de forma independente, arruma a roupa , colocá-los em ordem, arrumar bem a mesa Ajuda a manter a ordem do grupo na área do berçário Prepara de forma independente a refeição de um adulto ambiente de trabalho, coleta materiais após a conclusão do trabalho.Segue as regras elementares de comportamento no dia a dia, na rua, na estrada, nas áreas urbanas de Volodya com habilidades elementares de comportamento ecologicamente correto.
CREDENCIAL DO SÊNIOR VICHAVITALIER
(catálogo da revista)
1. VAMOS FALAR SOBRE IMPORTÂNCIA
Nome das estatísticas | |||
Riqueza no berçário | |||
Educação física para pré-escolares | |||
Regulamento do concurso “Metodológico-inovador - 2009” | |||
Yakim pode ser o atual chicote sênior. | |||
Bolsas para o concurso “Metodólogo – Inovador – 2009” | |||
Formas de supervisão familiar de crianças órfãs e crianças sem supervisão parental | |||
Novas abordagens para a formação de professores de educação infantil | |||
Imagem do oficial superior do DOP | |||
Programa de iluminação adicional em conformidade com os padrões federais de iluminação | |||
2. ESCRITÓRIO METODOLÓGICO COMPLETO
Nome das estatísticas | |||
Portfólio de pré-escolares como ferramenta de diagnóstico abrangente | |||
Implementação de comissões fluviais adicionais | |||
Organização de passeios para crianças em idade pré-escolar na estação quente | |||
Tecnologia de preparação e condução de debates | |||
Criação de jardins de infância familiares perto de Moscou | |||
Domínio pedagógico | |||
Preparando-se para o início de um novo começo no DOP | |||
Implementação do programa de apoio psicológico e pedagógico aos pais: “Família Moscou - pais competentes” | |||
Diálogo produtivo com um aluno da pré-escola sênior | |||
Organização de um escritório metódico no departamento adicional | |||
O diálogo em uma criança pré-escolar é uma norma antiga para o desenvolvimento infantil | |||
Organização de um diálogo produtivo para crianças em idade pré-escolar | |||
Consciência da natureza para crianças em idade pré-escolar | |||
Metodologia para ensinar crianças perekaz | |||
Inovações no DOP | |||
Novas tecnologias para gestão de documentos | |||
O papel da avaliação pedagógica em crianças escolarizadas | |||
Preparação e implementação assumir uma posição crítica no DOP | |||
Organização da prática docente para alunos do DNZ | |||
Conscientização das crianças sobre os eventos da primavera | |||
Acampamento de saúde de verão baseado em um jardim de infância infantil | |||
Prova pública de instalação de pré-escola | |||
Tecnologias que salvam a saúde em suplementos adicionais | |||
Programa “Conforto” – uma abordagem individual para o desenvolvimento infantil | |||
Organização de grupos de pausa de curta hora “Vou começar a nadar” para crianças, que não incluem suplementos adicionais | |||
Educação física e cuidados de saúde para crianças com distúrbios osteomusculares | |||
Tradições culturais e permitidas na educação adicional | |||
Planejando uma rota de iluminação individual | |||
Diagnóstico e análise matemática dos resultados das atividades iniciais e de jogo no DOP | |||
Modelo de serviço metódico para serviços adicionais | |||
Conscientização das crianças sobre os principais fenômenos da natureza | |||
Programa de desenvolvimento de uma creche infantil - Novobudovi | |||
Algoritmo para desenvolvimento do programa de iluminação DOP | |||
Garantir a competitividade das instalações pré-escolares | |||
Organização do trabalho com a formação da atividade comunicativa e mental de pré-escolares | |||
Virtude do treinamento patriótico no âmbito do projeto “My dear place Moscow” | |||
Controle de bolsas no DOP | |||
Zheltikova – | |||
Chefe Pedagógico | |||
Educação pedagógica educação complementar | |||
Modelo para atualizar as competências profissionais dos professores | |||
Clube de jovens atletas | |||
Formar a prontidão dos professores antes de interagir com os pais dos recrutas | |||
Métodos de formação ativa para professores altamente qualificados | |||
Fiscalização da atividade da cultura do milho | |||
Apoio metodológico aos professores na organização do trabalho de educação física e saúde com DND | |||
Portfólio de um professor de educação complementar | |||
Algoritmo de atividade do professor para o desenvolvimento das habilidades de aprendizagem das crianças | |||
Organização do programa de apoio às TIC | |||
Sistema de informação jurídica no DOP | |||
Pobudova do processo turbulento com as crianças, à medida que a destruição da linguagem se aproxima | |||
Prevenção da má adaptação de jovens especialistas nas doenças neurológicas | |||
Metodologia para uma avaliação abrangente da atividade profissional dos professores das Ciências da Saúde Infantil | |||
Mapa tecnológico do planejamento de atividades da operadora | |||
Organização do jogo intelectual “O quê? De? Se? | |||
Mapa tecnológico das atividades de iluminação central do adicional | |||
5. RELAÇÕES COM FATORES.
Nome das estatísticas | |||
Arteterapia pedagógica | |||
Chefe do psicólogo do departamento adicional | |||
Atividades com crianças na primavera | |||
Sons travessos em crianças em idade pré-escolar | |||
Programa "Matemática para nós" | |||
Peculiaridades do trabalho nas novas faixas etárias no período de verão | |||
Atendimento psicológico e pedagógico à família como criança “especial” | |||
Decoração de consultório de professora-psicóloga de jardim de infância | |||
Vikoristão tem o direito de relaxar com crianças | |||
Organização do grupo de adaptação “Junto com a Mamãe” | |||
Correção de perturbações do desenvolvimento emocional e especial das crianças no sistema de saúde mental. Kriza 3 pedras | |||
Correção da perturbação do desenvolvimento emocional e especial dos escolares nas mentes das Ciências da Saúde Infantil "Por que as crianças deveriam mentir?" | |||
Correção da perturbação do desenvolvimento emocional e especial dos escolares para as mentes do DHS. Roubo de criança | |||
Correção de danos ao desenvolvimento emocional e especial de crianças pré-escolares para as mentes das instituições de ensino pré-escolar | |||
Atividades integradas para o desenvolvimento cultural e físico das crianças | |||
Aprendendo sobre os sentimentos e peculiaridades importantes das características especiais de uma criança em idade pré-escolar | |||
Emprego integrado e desenvolvimento musical | |||
Desenvolvimento dos sentidos estéticos em crianças pré-escolares | |||
Criação de um microclima positivo em um grupo de creches infantis | |||
Crianças em idade pré-escolar têm um forte senso de autoconfiança e autoconfiança | |||
Relatórios de grupos internos sobre crianças na mente do DHS | |||
Organização para incentivar crianças em idade pré-escolar a se comportarem com segurança na rua | |||
Ginástica - rotina diária | |||
Como tratar neuroses em crianças | |||
Como ensinar uma criança em idade pré-escolar a se vestir | |||
Começando as crianças a nadar nos cérebros do jardim de infância infantil | |||
Revelação e desenvolvimento dos talentos e dons das crianças | |||
Adaptação profissional jovens professores - psicólogos | |||
Programa " língua Inglesa com um penzlik nas mãos" | |||
Prevenção de comportamento manipulador em crianças | |||
Abordagem individual para crianças com tipos diferentes temperamento | |||
A infusão da música no desenvolvimento da sensibilidade emocional em crianças pré-escolares | |||
Melhoria da perseverança em crianças pré-escolares. Inspiração para simpatia em crianças em idade pré-escolar | |||
Intervenções fonoaudiológicas no sistema de atividades correcionais de suplementos adicionais | |||
O uso de brinquedos de risco no processo de robôs correcionais | |||
A sessão de jogo é a principal forma de trabalho no serviço de atendimento precoce | |||
Prevenção do medo de estilhaçar em crianças | |||
Estágios de desenvolvimento robótico e promoção de pré-escolares | |||
Martinenko L. A. | Ginástica motora de fala “Krok to the word” das estepes | ||
6. ASSUNTO FORMADO – CENTRO DE DESENVOLVIMENTO.
Nome das estatísticas | |||
Organização do ambiente ambiental e de desenvolvimento no centro educacional adicional | |||
Formação de um centro de informações sobre segurança viária | |||
Organização do compartimento sensório-motor do grupo gaiola infantil | |||
Ponto ecológico como elemento do meio em desenvolvimento | |||
Boneca folclórica entre um grupo de crianças atuais | |||
Projeto de uma exposição de criatividade criativa de crianças e pais | |||
Organização de áreas hipoalergênicas do DNS | |||
Organização Jardim de Inverno no DOP | |||
Igroteka - um centro de jogos universal no suplemento adicional | |||
Criação de vaga para carro na área adicional | |||
Olhando ao redor - uma competição pela melhor atividade física | |||
Passo Vikoristannya - plataformas para um trabalho saudável com crianças | |||
A exposição das crianças ao ar livre: um olhar ao redor – uma competição | |||
Atividade independente das crianças nas mentes de um espaço fechado | |||
O papel do meio leve no desenvolvimento da cultura estética da criança | |||
Olhar em volta é uma competição pelo melhor aniversário para os pássaros. | |||
Seredovishche como meio de socialização das características especiais de um pré-escolar | |||
Projeto "Clube Movniy" | |||
Projeto "Jardim Vikonannya Bazan" | |||
Grupo de educação complementar para filhos de crianças pré-escolares atuais | |||
Olhe ao redor - uma competição para preparar grupos para o destino inicial | |||
Organização para experimentação infantil | |||
Desenvolvemos imediatamente a partir do “Gamma” | |||
Design – projeto “Kutochok Psicológico” | |||
Criação de esporos de neve no território da DNZ | |||
Projeto de individualização do ambiente disciplinar-espacial do centro educacional complementar | |||
Biblioteca - mediateca no jardim de infância | |||
Modelo de ambiente pré-escolar adaptativo | |||
Modelagem de um rico complexo de jogos | |||
Criação do meio em desenvolvimento em grupos de retidão compensatória | |||
Olhe ao redor - competição para roubar o enredo DOP | |||
Particularidades do ambiente de desenvolvimento da disciplina em grupo sênior | |||
Projeto paisagístico no jardim de uma criança | |||
Projeto de criação de um centro educacional baseado em objetos “Pequena Terra das Maravilhas” | |||
Uma abordagem inovadora para a criação de um ambiente de desenvolvimento de disciplinas | |||
Projeto de centro de desenvolvimento temático para o grupo início do século | |||
Design - outro projeto de meio termo de desenvolvimento de assunto grupo jovem | |||
LEGO - centro - parte estrutural de uma instalação pré-escolar | |||
Olhe ao redor - uma competição pelo melhor esporo do conjunto do grande alarme | |||
Nome das estatísticas | |||
Prontidão física de crianças até aprendizagem escolar | |||
Prontidão motivacional das crianças antes da escola | |||
Ataques atuais entre a pré-escola e a primeira infância sob a iluminação do sol | |||
Diagnóstico da prontidão da criança antes de começar a escola | |||
Problemas da educação pré-escolar | |||
Prevenção da má adaptação escolar em crianças em idade pré-escolar | |||
Preparar crianças que estão frequentemente doentes e de longa duração antes de começarem a escola | |||
Formação de elementos de atividade inicial em crianças pré-escolares mais velhas | |||
O papel do professor-psicólogo no diagnóstico da prontidão das crianças antes da escola | |||
Cursos de adaptação antes da escola para crianças, que não incluem suplementos adicionais | |||
Desenvolvimento do respeito em crianças em idade pré-escolar | |||
Acompanhamento da formação de habilidades primárias em crianças pré-escolares | |||
Rozvitok atividades criativas crianças à sua maneira mística da criação de imagens | |||
Desenvolvimento da esfera emocional de crianças pré-escolares | |||
Avanço nos robôs do jardim de infância e da escola | |||
Desenvolvimento da esfera motivacional da criança | |||
Nome das estatísticas | |||
Vitimização de circuitos de apoio em robôs com crianças | |||
Cuidado com a natureza dentro dos limites da educação ecológica para pré-escolares | |||
Organização para cuidar do design, papel e pintura | |||
Educação laboral para pré-escolares | |||
As características únicas da atividade teatral em robôs | |||
Organização de um grupo criativo de professores no DNZ | |||
Aprendendo a compreender moral e eticamente em crianças pré-escolares | |||
Dia de Portas Abertas no Jardim de Infância | |||
Trabalho manual na tecnologia “medida de papelão” | |||
Formação do interesse pela prática artística em crianças idade jovem | |||
Modelo do concurso “Grata igrashka” | |||
Leilão ideias pedagógicas | |||
Organização de um jardim de infância familiar para uma família rica | |||
Perfil psicológico de uma criança | |||
Trabalho corretivo e saudável com crianças pré-escolares | |||
Organização das Olimpíadas de Inverno no DOP | |||
Desenvolvimento completo das habilidades e conhecimentos das crianças - atividades experimentais | |||
Formas de trabalho desde a aprendizagem infantil até a leitura | |||
Vikoristannya de apresentações multimídia no DOP | |||
Organização do trabalho com crianças, que pode comprometer sua saúde | |||
Projeto para organização de robôs de saúde “Summer Laughs” | |||
Organização dos Jogos Olímpicos de Verão no jardim de infância | |||
Prevenindo crianças contra lesões no trânsito: um sistema de planejamento robótico. | |||
Interação entre instituições educacionais adicionais e a biblioteca regional | |||
Organização do grupo “Criança Especial” | |||
O sistema de trabalho com professores, alunos e seus pais está em período de adaptação | |||
Clube dos pré-descendentes da natureza – uma forma de educação ambiental para pré-escolares | |||
Criação de um teatro próximo a um jardim de infância | |||
Mini-festival teatral no ambiente pré-escolar | |||
Sistema de desenvolvimento sensorial para crianças | |||
Criando a imagem de um ambiente pré-escolar | |||
Organização e realização de dias de glória militar no DOP | |||
Criação de uma biblioteca na biblioteca adicional | |||
Projeto pedagógico “Na minha vida” | |||
Comemoração do Dia do Conhecimento Jurídico no DOP | |||
Projeto de vídeo de desenvolvimento social “Eu mesmo” | |||
Realização da campanha “Até mais verão!” | |||
Formação de comportamento consciente e seguro em crianças na rua | |||
Excursões para obter educação médica cultura ecológica | |||
Formação de uma imagem positiva de “casa em casa” em pré-escolares | |||
Portfólio groupie DOP | |||
Carteira do aluno DOP | |||
Organização das atividades do grupo vocal | |||
Projeto “Não temos ninguém para entender o Batkivshchina” | |||
Projeto “Verão é Chervone – Seguro” | |||
Organização de jogos interativos no território do Parque Nacional de Donetsk | |||
Iniciando crianças em idade pré-escolar a jogar minigolfe | |||
Aprendendo a jogar damas para crianças | |||
Projeto “Cuide da sua saúde na juventude” | |||
Familiarização de pré-escolares com a história de Moscou | |||
Prokhorova | Projeto “Pão – cabeça para todos” | ||
Conscientização de crianças que cresceram com dificuldade durante as aulas de testoplastia | |||
Programa regional “Museus para os mais novos” | |||
Noções básicas de tecnologia pré-escolar, pintura com plasticina | |||
Incutir cultura e tradições familiares em crianças em idade pré-escolar | |||
Projeto patriótico “Nosso exército é nativo” | |||
Desenvolvimento das habilidades criativas das crianças por meio da cirurgia plástica em papel | |||
Moldar em crianças é inteligente formas acessíveis roubando informações | |||
Um estudo de métodos não tradicionais de atividade criativa no trabalho com crianças | |||
Nome das estatísticas | |||
B e outros | Interação entre professores e pais no processo de educação física de crianças pré-escolares | ||
Treinamento prático de professores antes de trabalhar com pais | |||
Pontos de aconselhamento para filhos de pais, que não incluem suplementos adicionais | |||
Organização de um centro de aconselhamento robótico em um jardim de infância | |||
Assinatura do jogo para pais e recrutas do Centro Nacional de Saúde de Donetsk. | |||
Papel reforçado do pai na família | |||
Avaliação da atividade de assistência adicional pelos pais dos recrutas | |||
Iniciando pré-escolares com comportamento descuidado na rua | |||
Questionário aos pais sobre nutrição e saúde da criança e modo de vida da família | |||
A formação como forma de educação social ativa dos pais | |||
Jornal para pais | |||
Interação entre a creche e a família com a alimentação desenvolvimento movnogo crianças | |||
Criança - Clube do Pai | |||
Projeto psicológico e pedagógico “Mochila para gente de bem” | |||
Como ensinar uma criança a voar | |||
Apoio pedagógico à família desde a entrada da criança no ensino complementar até à formatura | |||
Situações de conflito entre um professor e seus pais | |||
Noite temática como forma de interação entre professores e pais | |||
Assistência psicológica e pedagógica à família na adaptação da criança ao jardim de infância | |||
Organização de excursões especiais localmente | |||
Oficina de jogos para pais | |||
Aprendizagem remota de pais no jardim de infância familiar | |||
Projeto “Não fume, quero ter saúde” | |||
Organização e realização do “Dia família saudável» | |||
Organização de trabalho preventivo para famílias de grupos vulneráveis | |||
Organização da alimentação racional na família e suplementos adicionais | |||
Escolas de pais adotivos: evidências do capital | |||
Clube dos pais pregados | |||
Vikoristão da informação representa pais | |||
Trabalhando com os pais para que as crianças em idade pré-escolar comecem a ler | |||
Tecnologia para interação eficaz entre o jardim de uma criança e a família | |||
Organização de atividades desportivas escolares | |||
“Alternativa de ação” – um complexo de visitas para pais | |||
Projeto “À saúde através do exercício” | |||
O papel do pai na família da família | |||
Formas não tradicionais de realização de reuniões de órfãos | |||
Organização de atividades para o clube “Soon Mom” | |||
Como os pais entendem a preparação de seus filhos antes da escola? | |||
Organização de atividades para o clube Leleka | |||
Interações com os pais de crianças pequenas | |||
Organização do concurso “Família Saudável” | |||
Nome das estatísticas | |||
Charivna skrinka com manjericão da mamãe | |||
Dia do Dia das Crianças | |||
Adeus, jardim infantil! | |||
Dia da Terra | |||
Chervone de verão | |||
Por trás dos tesouros de Netuno | |||
Espigueta Pogoda. | |||
Adeus verão! | |||
O mundo tem muitas regras de trânsito | |||
Santo obrigado pela nova colheita | |||
Convidados do outono | |||
Jogos coletivos ao ar livre | |||
Tato, mãe, sou uma família milagrosa | |||
Anu, vovós | |||
Santa Nova York Yalinka | |||
Dia da tia no berçário | |||
Pedra Corysne | |||
Dia do Herdeiro de Vitchizny | |||
Sagrado língua materna | |||
Maslyana | |||
Joy percorreu o caminho (música - deixe. Dozvillya para criatividade) | |||
Aniversário na Terra | |||
Voo para o espaço | |||
Tudo começa com a agitação da escola | |||
Dia das Crianças. O roteiro é sagrado | |||
Bom dia, Lis! Olá, matinko - natureza! | |||
Dia de Kohannya, família e fidelidade! | |||
Como a floresta foi destruída | |||
Dia de Netuno | |||
Temos convidados de Neznayko diante de nós (1ª primavera no jardim de infância) | |||
Dia de creche infantil. O roteiro é sagrado “Conto ecológico para grupos jovens e médios” | |||
Dia do Povo de Verão (Santo Cenário) | |||
Comemorando o Dia das Mães no jardim de infância | |||
Dia das Mães | |||
Maratona intelectual “Conhecimento” | |||
Novorichne sagrado. O roteiro é sagrado | |||
Encontros de férias | |||
Viajando pela Bulgária | |||
Bom dia | |||
Zimivka - inverno | |||
Dia dos Herdeiros de Vitchizny | |||
Caro até o fim do mundo | |||
Presentes de Vesnyanka e Rainbows | |||
Dia da Saúde “À natureza na floresta” | |||
Século 65 da Grande Vitória | |||
Visitando os cossacos | |||
Circo! Circo! Circo! | |||
Viajar para o distrito escolar | |||
Nós estamos indo para Paris | |||
Que eu esteja sempre lá! | |||
Ação teatralizada baseada no conto de fadas de K. Chukovsky “The Fly - The Cluttering Fly” | |||
Camomila encantadora | |||
Visitando Lasuns | |||
Quem mora perto da grama? | |||
Santo verão | |||
Como o outono chegou à floresta | |||
Regras de comportamento de jogo | |||
Dorminhocos | |||
Outono dourado da Rússia | |||
Corrida de frutas | |||
A terra é famosa por Maistrami | |||
Significa o dia de rir | |||
Feliz Dia Nacional, “Kalinka” (cenário para a criação de um jardim de infância) | |||
O planeta é travesso | |||
Jogos encantadores no reino da neve | |||
Serve no exército. Cenário de festival musical e esportivo infantil | |||
Conto de Páscoa "Teremok" | |||
Antes da escola vamos com alegria (cenário da manhã de formatura) | |||
Dia da Vitória - este é o nosso grande sagrado! | |||
Leia os diplomas - você precisará deles no futuro. Cenário de performance teatral | |||
Vamos ser amigas. O roteiro é sagrado | |||
Água sagrada e encantadora. Cenário Rozvag | |||
Vryatuvav - tudo está na reserva. | |||
Festival de jogos folclóricos russos | |||
Kazka do Velho - rio. Cenário do santo de outono | |||
Kuznetsova T. n. | Reuniões de Pokrovsky | ||
Você precisa ouvir sua mãe. Kazka musical- p'iesa | |||
Significa o Dia das Criaturas | |||
Significa o Dia dos Idosos | |||
O que é a gripe e como você pode não ficar doente? Cenário para entrada no ciclo “Pelo bem da sábia Coruja” | |||
Milagres sob Novo Rio. Cenário de um novo santo | |||
Estrela de Belém | |||
Ártico (cenário de emoção dos esportes de inverno) | |||
Legal no trenó da montanha! (Cenário de atividades esportivas de inverno para crianças) | |||
Concerto para mães | |||
Nome das estatísticas | |||
Questionário “Talento” para crianças em idade pré-escolar perto de Krasnoyarsk | |||
Exposição de novas ideias “UCSIB – 2008” | |||
Médicos de Lipetsk sobre a saúde das crianças em jardins de infância | |||
Alunos da pré-escola de Pskov se unem em uma associação | |||
Os jardins de infância em Cheboksary receberam mais de 16,6 milhões de rublos para a compra de equipamentos lúdicos e esportivos | |||
Jardins de infância familiares perto de Kuzbass | |||
Nome das estatísticas | |||
Mizhnarodnyi rik mov | |||
Família Rik na Rússia | |||
"Jardim Infantil Roku - 2007" | |||
Jardim infantil e família: perspectivas, piadas, decisões | |||
O desenvolvimento da criança nas mentes da iluminação ininterrupta | |||
Programa de Moscou “Família de Moscou – pais competentes” | |||
Pontos naturais em diferentes partes do mundo | |||
Atividades lúdicas de pré-escolares: tradições e realidade | |||
Promoção “Tse miy tato” perto da estação de metrô Khabarovsk | |||
Criação de uma parceria amigável entre o jardim de infância e a família através de formas variáveis de spilkuvaniya com os pais | |||
Fórum Pedagógico Internacional “Educação e esclarecimento de crianças pequenas” | |||
Exposição-fórum: “Rik sim’i: resultados, problemas, perspectivas” | |||
Conferência científico-prática Miska “Lekotheki no sistema pré-escolar” | |||
A história do método de projeto em pedagogia | |||
Novas formas de educação pré-escolar para crianças com capacidades de saúde limitadas | |||
Premiado no concurso russo "Metodologista - Inovador - 2009" | |||
Vprovadzhennya gerenciamento eletrônico de documentos nas configurações de orçamento | |||
Sistemas de orientação pré-escolar perto de Ryazan | |||
Centros de suporte de jogos da estação de metrô Tomska | |||
O que nossos filhos coletam? | |||
Maslyana: história e tradições | |||
Festival “Levantamento de talentos da educação pré-escolar da capital” | |||
Organização nutricional da alimentação em creches familiares | |||
Final do concurso “Bebês da Capital” | |||
Rio da França perto da Rússia | |||
Por que as crianças adoram alcaçuz? | |||
História das palavras cruzadas | |||
Organização do trabalho dos telefones infantis | |||
Significa o dia da bondade | |||
Uma nova abordagem às qualificações avançadas no local de trabalho | |||
Tecnologias de saúde do treinamento físico nas mentes do Centro de Ciências da Saúde de Donetsk | |||
Conferência científico-prática “Jardim de infância familiar: desenvolvimento para o sarampo dos moscovitas” | |||
Significa o dia do aniversário | |||
Meio-termo de jogo de assunto orientado para o assunto na educação adicional diária | |||
“Para se manter saudável, você precisa apertar as mãos com mais frequência.” Sobre a higiene das mãos para crianças em idade pré-escolar | |||
Leia o número:
– Conselho Pedagógico “O sistema Vikhovna de DTZ nas mentes da implementação do FGZV DV”
– Apoio psicológico e pedagógico para o desenvolvimento das capacidades literárias das crianças
– Projeto “Nosso grande compatriota - O. P. Chekhov”
– Cenário da peça “Um Cossaco sem serviço não é Cossaco”, dedicada ao Dia do Herdeiro do Vitchin
Adicionado: 22/09/2015 00:13:19
Abstrato:
A revista “Conselhos do professor sénior de educação pré-escolar” é uma fonte autorizada para o professor sénior de Ciências da Saúde Infantil. Uma abordagem prática para o envio do material: estatísticas a partir da análise de situações reais da prática de trabalhos técnicos e de iluminação do DNZ, possíveis recomendações para a realização de um escritório metodológico, organização do controle, especialização e trabalho com jovens, interação com parceiros na área educacional atividades (museu, biblioteca, etc.). O leitor encontrará na revista recomendações de psicólogos e fonoaudiólogos profissionais para organizar a preparação das crianças antes da escola e a interação eficaz com os pais. Além disso, há uma maior sistematização dos requisitos regulamentares dos órgãos de fiscalização do trabalho dos trabalhadores e uma avaliação pedagógica bem-sucedida do trabalho dos trabalhadores seniores em várias regiões da Federação Russa.
Leia o número:
– Apoio metódico de professores para o desenvolvimento da Instituição Educacional Estadual Federal de Ensino
– Relatório internacional organização da educação pré-escolar
– Realização da gri-quest “Em Busca de Tesouros”
– O roteiro é sagrado “Yak Petrushka e Maryushka Maslyana conversaram”
Adicionado: 22/09/2015 00:13:14
Abstrato:
A revista “Conselhos do professor sénior de educação pré-escolar” é uma fonte autorizada para o professor sénior de Ciências da Saúde Infantil. Uma abordagem prática para apresentação do material: estatísticas a partir da análise de situações reais da prática da atividade espiritual.
A revista “Conselhos do professor sénior de educação pré-escolar” é uma fonte autorizada para o professor sénior de Ciências da Saúde Infantil. Uma abordagem prática para o envio do material: estatísticas a partir da análise de situações reais da prática de trabalhos técnicos e de iluminação do DNZ, possíveis recomendações para a realização de um escritório metodológico, organização do controle, especialização e trabalho com jovens, interação com parceiros na área educacional atividades (museu, biblioteca, etc.). O leitor encontrará na revista recomendações de psicólogos e fonoaudiólogos profissionais para organizar a preparação das crianças antes da escola e a interação eficaz com os pais. Além disso, há uma maior sistematização dos requisitos regulamentares dos órgãos de fiscalização do trabalho dos trabalhadores e uma avaliação pedagógica bem-sucedida do trabalho dos trabalhadores seniores em várias regiões da Federação Russa.
Leia o número:
- O Rio da Literatura na Federação Russa: Interação entre famílias e trabalho infantil para desenvolver o interesse das crianças antes da leitura
– Campanha ambiental “Economize água”
– Organização de artesãos criativos na DTZ
– Cenário do santo “Foguetes suecos estão disparando contra nós para bombardear os planetas”
Dodana: 22/09/2015 00:49:57
Abstrato:
A revista “Conselhos do professor sénior de educação pré-escolar” é uma fonte autorizada para o professor sénior de Ciências da Saúde Infantil. Uma abordagem prática para apresentação do material: estatísticas a partir da análise de situações reais da prática da atividade espiritual.
A revista “Conselhos do professor sénior de educação pré-escolar” é uma fonte autorizada para o professor sénior de Ciências da Saúde Infantil. Uma abordagem prática para o envio do material: estatísticas a partir da análise de situações reais da prática de trabalhos técnicos e de iluminação do DNZ, possíveis recomendações para a realização de um escritório metodológico, organização do controle, especialização e trabalho com jovens, interação com parceiros na área educacional atividades (museu, biblioteca, etc.). O leitor encontrará na revista recomendações de psicólogos e fonoaudiólogos profissionais para organizar a preparação das crianças antes da escola e a interação eficaz com os pais. Além disso, há uma maior sistematização dos requisitos regulamentares dos órgãos de fiscalização do trabalho dos trabalhadores e uma avaliação pedagógica bem-sucedida do trabalho dos trabalhadores seniores em várias regiões da Federação Russa.
Leia o número:
– Planejando o processo de esclarecimento para a promoção da Norma Educacional Estadual Federal para a Educação
– Organização regional de atividades de iluminação na DTZ
– Conferência online – uma forma eficaz de interação com os pais
– Cenário do sagrado “Este dia será lembrado pelos séculos”, dedicado aos 70 anos da Grande Vitória
Adicionado: 22/09/2015 00:50:02
Abstrato:
A revista “Conselhos do professor sénior de educação pré-escolar” é uma fonte autorizada para o professor sénior de Ciências da Saúde Infantil. Uma abordagem prática para apresentação do material: estatísticas a partir da análise de situações reais da prática da atividade espiritual.
A revista “Conselhos do professor sénior de educação pré-escolar” é uma fonte autorizada para o professor sénior de Ciências da Saúde Infantil. Uma abordagem prática para o envio do material: estatísticas a partir da análise de situações reais da prática de trabalhos técnicos e de iluminação do DNZ, possíveis recomendações para a realização de um escritório metodológico, organização do controle, especialização e trabalho com jovens, interação com parceiros na área educacional atividades (museu, biblioteca, etc.). O leitor encontrará na revista recomendações de psicólogos e fonoaudiólogos profissionais para organizar a preparação das crianças antes da escola e a interação eficaz com os pais. Além disso, há uma maior sistematização dos requisitos regulamentares dos órgãos de fiscalização do trabalho dos trabalhadores e uma avaliação pedagógica bem-sucedida do trabalho dos trabalhadores seniores em várias regiões da Federação Russa.
Abstrato:
A revista “Conselhos do professor sénior de educação pré-escolar” é uma fonte autorizada para o professor sénior de Ciências da Saúde Infantil. Uma abordagem prática para apresentação do material: estatísticas a partir da análise de situações reais da prática da atividade espiritual.
A revista “Conselhos do professor sénior de educação pré-escolar” é uma fonte autorizada para o professor sénior de Ciências da Saúde Infantil. Uma abordagem prática para o envio do material: estatísticas a partir da análise de situações reais da prática de trabalhos técnicos e de iluminação do DNZ, possíveis recomendações para a realização de um escritório metodológico, organização do controle, especialização e trabalho com jovens, interação com parceiros na área educacional atividades (museu, biblioteca, etc.). O leitor encontrará na revista recomendações de psicólogos e fonoaudiólogos profissionais para organizar a preparação das crianças antes da escola e a interação eficaz com os pais. Além disso, há uma maior sistematização dos requisitos regulamentares dos órgãos de fiscalização do trabalho dos trabalhadores e uma avaliação pedagógica bem-sucedida do trabalho dos trabalhadores seniores em várias regiões da Federação Russa.
Leia o número:
– Modernização da formação e melhoria das qualificações dos professores do ensino pré-escolar
- Criação de uma paisagem lúdica infantil no território da DTZ
