Slide 2
Dacă nu ești bolnav,
Tabletele nu sunt o problemă!
Îndepărtați-le fără motiv
Inutil să spun, nu!
Încă te poți relaxa
Și să murim!
Asa ca fii atent -
Ești bolnav?
LIKI SI POBUTOVA CHIMIE
Slide 3
O mulțime de tuburi și borcane
Șefii noștri înjură.
Se păstrează duhoarea măcelului,
Păcat, nu este sigur...
Creamy, ia pastilele alea
Nu atingeți, copii:
Aceasta este chimia lui Pobutova
Iac otruta este foarte tare!
Slide 4
Pastile și tablete
Nu o poți ascunde!
Despre copiii noștri
E vina ta să știi.
Axis dacă te îmbolnăvești,
Ar trebui să chem un doctor pentru tine,
Apoi luați o pastilă
Adu-ți-l singur.
Dacă nu ești bolnav,
Mersul pe jos nu este posibil:
Îndepărtați-le fără motiv
Nu este sigur pentru voi, prieteni.
De asemenea, vă puteți relaxa:
Aceste tablete sunt groaznice!
Asa ca fii atent -
Traieste o viata bogata!
Slide 5
Gazul poate fi foarte periculos. Dacă se acumulează gaz în bucătărie, se poate umfla. Puteți scăpa de gaz. Și, de asemenea, vă poate provoca arsuri.
Slide 6
Nu aprindeți lumina și reglați electricitatea.
Nu arde cheesecake-ul
Opriți gazul la apartament -
Pentru gaz ai nevoie de un ochi și un ochi.
Mirosul este perceptibil în apartament,
Sunați terminovo04.
Slide 7
Pentru că nu poți aprinde gazul,
Nu te apropia sau mă vei răni mai târziu...
Nu este sigur să te apropii de aragaz:
Poate că există o zonă de dormit, un vibukhne...
Mama sfârâie și gătește singură totul,
Supa este gata și fierbătorul este pornit.
Hai, micuțule, nu te grăbi:
adolescenti -
Vei arde singur arzătorul cu cheesecake!
Slide 8
A treia problemă. Elektroprilady
Slide 9
Dispozitivele electrice te pot lovi cu o frecvență sau te pot provoca arsuri.
Când părăsiți casa sau camera, asigurați-vă că opriți sistemul electric.
Slide 10
Tu, micuțule, amintește-ți:
Fii protejat de rozetă!
Nu e vina ta să o înșeli,
Ac de păr, floare tudi phati -
La capătul din dreapta necazul:
Strum u rozetsi este foarte furios!
Slide 11
Nu puteți agăța de fereastră, nu puteți sta pe pervaz sau nu puteți agăța de balcon. Cu asta, nu este nimic în care să cădea.
Slide 12
Slide 13
Doriți să vă deschideți apartamentul?
Atenție:
Nu stați pe pervaz și nu apăsați pe pantă;
Nu-i așa că e un răvășit?
Și fereastra se va despărți -
Poți să cobori.
Este aceasta o surpriză pentru tine?
Pe balcon - așa că știi!
Nu te ridica pe stradă,
Nu te urca pe balustrade
Nu merge prea departe
Este posibil să nu fie sigur:
E atât de lacom ca fiara să cadă!
Slide 14
Prietene, la comisioane
Nu este sigur să călărești!
Poți fi lovit -
și nu te implica,
Sau pantalonii tăi s-ar putea prinde un șurub...
Mă doare spatele
pleacă de-aici!
Altfel vei exploda
Ce atunci?
Acest lucru este și mai înfricoșător!
Deci nu te critica pe tine,
nu calare
Și coboară calm!
Slide 15
Obiecte oribile, înțepătoare și tăioase. Nu este sigur.
Slide 16
Nu juca fantome
Videoclipuri, cuțite.
Și chiar și cu un astfel de „joc” este simplu
Aș vrea să te rănesc.
Va fi mai dureros, va fi trist,
Mama face niște...
Nu-ți pasă de jucărie
Casa ta nu e destul?
Slide 17
Sinok hotiv, yak tato, stati
Am început să dau cu ciocanul într-un cui;
După ce ți-ai frecat degetele cu un ciocan -
Tot standul a început să urle...
Malyuk, amintește-ți bucuria noastră:
Cu tine, ca să nu fie rău,
Mai verifica putin:
Mor de nerăbdare să fiu tânăr
Slide 18
Slide 19
Test pe tema „Probleme acasă”
Slide 20
Instrucțiuni:
Instalatie de iluminat bugetar municipal
„Gimnaziul nr. 11, stația de metrou Leninogorsk”
« scoala de stiuleti secolul XXI"
clasa a IV-a
Mai multa lumina
„Când cabina devine nesigură.»
Pregătit
Profesor de cursuri de cob
Prima categorie de calificare
Sarimova Lilia Foativna
Leninogirsk 2016 r.
Tip de lecție: combinatii.
Rezultate planificate
Subiect
Invata sa inveti:
Activități inițiale universale
Pіznavalny
de reglementare
Comunicativ
Special
Tema lecției este „Când cabina devine nesigură. Focul este un prieten și un inamic”
Scop: să organizeze proiectele și activitățile de cercetare ale elevilor pe tema lecției, să creeze o minte care să devină conștienți de posibile situații nesigure, să formuleze în mod independent și să consolideze cunoștințe noi; formula obiceiuri de comportament lipsit de griji.
Sediu:
Metode de invatare:explicativ-ilustrativ, problematic, cu sunet parțial.
Forme de organizare activitate cognitivă: frontal, individual, de grup.
Inițial – mai metodic
Programul „Navkolishnіy Svit” 1-4 clase / N.F. Vinogradova – M.: Centrul Vidavnichy „Ventana-Graf”, 2012.
N.F. Vinogradova, G.S. Kalinova Extra ușoară: la îndemână pentru clasa a IV-a, copil de 1 an. - M: Centrul Vidavnichy „Ventana-Graf”, 2014.
Posesie și îngrijire didactică de bază:
Calculator; posesie multimedia;
Mântuitor „Navkolishnaya Svit” partea 1;
Fișe de la sate pentru lucru în perechi și în grup;
Test pentru robot autonom;
Imagini din imagini cu situații de viață.
Dicţionar Tlumachny
Titlul lecției:
Când iei sourniki-ul în mâini,
Imediat ai devenit neglijent
Aje vogon, ce au ei în viață?
Adu o mulțime de lucruri atrăgătoare tuturor!
Profesor: Și acum băieții se uită la ecran. (Lecție din desenul animat „Casa pisicii”)
Despre ce crezi că vorbim astăzi în clasă?
Subiect: Despre regulile de comportament înainte de începerea orei
Profesor: Cum se aseamănă imaginile?
Subiect: Rusă folk kazka"Teremok"
Profesor: Numiți poveștile care au un complot similar cu basmul popular rus „Teremok”.
Subiect: Kazka popular rusesc „Rukavichka”.
Subiect: V.V. Bianki „Teremok”, A. Tolstoi „Teremok”.
Profesor: Cunoașteți basmele populare tătare și ale autoarei cu acest complot?
Cum să treci la limba tătară„Teremok” și „Rukavichka”.
(diapozitivul 2)
Profesor: Aruncă o privire la poze și vezi diferența?
Subiect: În primă instanță, creaturile se adună la cabină, pentru că fură cabana. Într-un alt caz, ne ferim de faptul că locuința nu este sigură.
(Diapozitivul 3)
Profesor: Cum înțelegi senzațiile acestor cuvinte?Casa mea este castelul meu. (Oamenii din casă pot fi calmi, fără frică.)
Profesor: Denumiți genul lucrării dvs. (Creativitatea populară Usna. Prisliv'ya.)
Profesor: Băieții lucrează astăzi în clasă. Aveți pe mesele dvs. elementul nr. 1. Puteți mânca în mod corespunzător stiulețul împreună cu restul.
1. Oaspeții sunt bineveniți, fortăreața mea.
2. Budinok se face într-un castron.
3. Budinok este mai bun decât acasă.
4. Căsuța mea este proprietara.
5. Vai de el, domnul e ticălos.
6. Dacă casa este strâmbă, cineva are o mulțime de lucruri în casă.
7. Este o viață proastă pentru cineva care nu trăiește în ordine acasă.
8. Este frumos pentru cineva care nu stă acasă.
Profesor: Copii, spuneți-mi imediat să fiu destul de amabil să vin la niște poze. (diapozitivul 4)
Subiect: Primele sunt legate de prima poză, cele doua de următoarea.
Profesor: Copii după sfârșitul acestui regat, unde vom merge mai departe?
Subiect: Budinok poate fi nu mai puțin decât un fort, dar sunt oameni care ne urmăresc și sunt probleme.
III. Formularea problemei
Profesor: Ei bine, mica noastră cabană este fortuită sau nesigură?
Care este problema în lecția de astăzi?
IV. Plan de urmărire (diapozitivul 5)
(noroc, pentru că...; nesigur, deci...)
Profesor: Cursanții care respectă că cabinele și „averile” sunt așezate la mesele verzi. Cred că nu este „nesigur” ca cabinele să aibă loc la mesele roșii.
Profesor: Băieți, cum și unde puteți verifica și afla
Subiect: Ne putem minunadin dicționare, de la un profesor sau tată, pe internet, de la un prieten.)
Profesor : Înainte de lecția de azi, ar trebui să aduni materialul necesar acasă. Cunoașteți semnificația, pictați-i pe cei mici și aduceți totul la lecție. Te-ai pregătit acasă?
V. Alegerea metodelor de cercetare. Colectarea si prelucrarea informatiilor.
Profesor: Zavdannya este mai bună. Grupurile de la mesele verzi vorbesc despre cuvintele „Fortec” la tabelul de vocabular, iar la mesele roșii citesc cuvintele pe computer
"Nesigur."
Subiect: Doi elevi învață să citească ghidurile nutriționale.
Profesor: Când vine lecția, este, de asemenea, legată de lecția de lectură, iar lecția nr. 2 este pe mesele dvs. Este responsabilitatea dvs. să cunoașteți predarea corectă despre povestea pielii și să vă conectați.
„Frumoasa adormită” nu poate fi jucată cu Sirniki.
„Sora Olenka și fratele Ivanko” nu deschid ușile străinilor.
„Vovk și copiii ăștia” aveți grijă cu cei înțepători
tăierea obiectelor.
„Kolobok”, „Chervona Cap”, ascultați pe bătrâni.
„Sen de trezire pentru pisoi”
Profesor: Copii, ce fel de succes au obținut după încetarea regatului lor?
Subiect: Budinok nu este în siguranță. (Tipurile tuturor grupurilor sunt aceleași.)
Profesor: Și știți toate basmele tătare cu un complot similar.
Tipuri: „Kaza și Vivtsia” de G. Tukay, „The Bouncy Rocking” de A. Alish.
Profesor: Ce articole sunt nesigure într-o cabină?
Subiect: Aragaz, aragaz, unelte electrice, foarfece, cutite.
Profesor: Dacă sunt nesiguri, atunci nu sunt de vină că au fost trimiși la cabină?
Subiect: Oamenii nu se pot lipsi de ele, trebuie să cunoască regulile de decorare a acestor obiecte.
Profesor: Să înțelegem și să înțelegem regulile deodată.
VI. Fizkultkhvilinka.
Gra "Eu nu sunt eu."
Profesor: Am citit versetul și tu spui „ori eu sau nu”. Dacă spui „nu eu” - o ghemuire.
Dim s-a oprit din rap,
Cine nu a folosit pudra?
Kilometrajul Chervony vidblisk,
Cine e cu sirniki?
Masa și dulapul au ars deodată,
Cine usucă alburile peste gaz?
Evadarea a fost arsă la uşă,
Cine trage mult acolo?
Stovp a cuprins muntele în foc,
Cine a tras sirniki acolo?
Jumătate din mine a căzut în frunze,
Cine a pârjolit iarba într-o cabină?
Cine a aruncat cu vogon în tsyomu
Obiecte necunoscute?
VII. Analiza si extragerea materialelor
Lucrați în grupuri pentru a învăța regulile de comportament într-o casă sigură. Cei care se reunesc în perechi ar trebui să respecte regulile de siguranță
„Cum să te protejezi de pericol în timpul orelor de ardere”, „Cum să lupți corect, deoarece suntem în flăcări”,
„Likitsa nu este sigur!”, „Cum să folosiți corect o sobă cu gaz.” (diapozitivul 6)
Profesor: Acum, comandanții grupului de piele vor veni la mine și vor selecta un subiect pentru munca de proiect și vor avea nevoie de ajutor suplimentar. (Pe masa profesorului sunt manuale, dicționare, imagini, tablete, foarfece, lipici, pixuri.) Copiii au pregătit acasă materialul, care era teme.
VIII. Pregătirea pentru investigații ulterioare.
Profesor: Lucrăm în grup pentru a învăța regulile de comportament în cabina de siguranță. Fiecare grup a colectat informații și acum își elaborează proiectul. (dans in grup)
Băieți, în timp ce lucrați, vă voi spune ce este focul și cât de periculos este pentru oameni să trăiască. Și îmi voi începe predicarea cu semnificația focului, așa cum i-am dat lui V. Dal Dicţionar Tlumachny Rusă: „Focul este o manifestare a cuptorului care atinge stadiul de căldură, care se manifestă ca lumină îngroșată, o combinație de căldură și lumină atunci când corpul este ars”.
Cel mai adesea, incendiile apar prin încălcarea regulilor de siguranță la incendiu din cauza utilizării necorespunzătoare a aparatelor de uz casnic, a gazelor și a echipamentelor de ardere.
Arderea băieților nu mai este sigură cu foc fierbinte și temperaturi ridicate. Știu de mult timp că este mai ușor să mergi înainte și să plătești mai puțin.Vogon este un hoț, pentru că oamenii nu pot fi deranjați cu nimic. Dacă ardeți, vă puteți pierde peste tot, dar vă veți găsi dacă doriți să închiriați cea mai mică capcană. Vіn știe tot ce au făcut oamenii prin soarte lungi și eforturi minuțioase.
În zona noastră, lângă satul Staryi Kuvak, tragedia a devenit și mai groaznică. În timpul incendiului, cinci copii mici ai mamei sale au murit. Cauza incendiului este un cablaj electric defect.
IX. Aceasta este o continuare a materialului demonstrativ. Discutarea rezultatelor lucrării finalizate.
Profesor: -Deci budinok este un fort sau nu este sigur? Vreau să văd părerile dvs. Echipa skin îi fură designul și munca ulterioară.
Subiect: Casa este un fort dacă respectați regulile de comportament în siguranță în colibă.)
X. Sistematizarea cunoștințelor. (Test)
Profesor: Și acum, băieți, pentru a ne consolida cunoștințele, vom susține testul „Reguli de siguranță”.
A) Porniți televizorul.
B) Apelați pe cineva pentru ajutor.
C) Încercați să-l stingeți, dar dacă nu funcționează, sunați pompierii.
2. Când te întorci acasă seara, simți un miros puternic de gaz.
Ce faci?
A) Îl voi mirosi, voi mirosi stelele.
B) Îl voi aprinde mai întâi și voi verifica cu capră pentru a vedea dacă există gaz.
B) Voi deschide fereastra, voi încerca să opresc gazul și o să sun la 04
Fac totul fără să aprind luminile.
A) stropiți apă cu peroxid
B) plânge
B) vyklikati shvidka
4. Te minunezi de fereastră. E o fereastră vizavi de cabina judecătorului. Care număr
Îți vei forma telefonul?
A) 03
B) 01
B) 02
D) 04
Verificarea testelor (Slide 7) Autoevaluare.
Nu. | „Vogon este un prieten și un dușman” | Evaluează-te |
Știu motivele vinovăției. | ||
Înțeleg de ce ar trebui spus: „Focul este un prieten și un dușman”. | ||
După ce a memorat regulile de comportament o oră mai târziu. | ||
Tranzacționează activ cu pariul. | ||
Participarea activă la grup. |
Reverificare.
XI. Reflecţie. Geanta de lecție.
Continuați cu fraza:
Știu …
Vreau să spun...
m-am priceput...
Profesor: Băieți, vreau să termin lecția noastră.Acum sunt calm, știi, și în viitor îți vei aminti regulile de siguranță din cabină.
Anexa 1: Prezentare
Anexa 2: Îngrijire de bază și metodică.
Străzile Shchob crokuvati,
Trebuie să știi multe.
Eu, desigur, fără îndoială,
Memorie...
Ruhu guvernează!
Reguli rutiere -
Este legea că străzile și drumurile sunt pentru toată lumea.
Această lege cere vikonuvati.
Transport
lumină ușoară
Pishohidny
lumină ușoară
Svetlofor -
Acesta este un dispozitiv care, cu semnalele sale luminoase, permite sau blochează traficul și pietonii.
Cunoașteți semnele rutiere?
Overground
indecent
Rukh
pietonii
împrejmuit
Rukh
pe biciclete
împrejmuit
Subteran
indecent
Pishohidny
Pishohidna
Depozite pentru provizii:
Fortăreață
Cum înțelegi asta până la urmă?
Lucrați în perechi
Putem discuta cu tine acasă pentru niște probleme? Dacă da, atunci ce?
Ghici ghicitori.
Tine minte!
Nu este sigur mai întâi.
Pune budinok în ordine:
Furculițe, foarfece, cuțite,
І capete, і ace de păr
Pune-l pe loc.
eu cresc putin
Tonka ta gostra.
Mă plimb cu nasul,
Îmi trag coada în spatele meu.
Învinge-l pe Yermilka conform poliției,
Ei bine, nu plânge,
Doar un pic de nas.
Marvel: am deschis pășunea,
Puteți pune o hârtie cu ea.
Papiera este cu tatăl nostru
Împărțiți în părți.
Cât de bună este închisoarea,
Totul este ușor, cu atât mai puțin -
Pâine, cartofi,
sfecla, carne,
Coastă, măr și măsline.
GVIZ
NOGINI
Gostry, înțepător
și tăierea obiectelor.
GOLOCHKA
CUŢIT
Cum să te obișnuiești?
2. Miti sau sterge cu mainile goale.
3. Folosește un cuțit pentru a folosi un cuțit în fața adulților.
4. Spre ceasul picturii, fluturați obiectul cu mâinile.
Numiți-o într-un singur cuvânt
Preocuparea prietenului
Elektroprilady
Lucrați în perechi
Reduceți regulile la doar câteva caractere.
Ghiciți-vă regulile
manipularea aparatelor electrice.
Tine minte!
Dispozitivele electrice te pot lovi cu o frecvență sau te pot provoca arsuri.
Plecând de acasă și părăsind camera,
obov'yazkovo vimikai elektropriladi.
Cum să te obișnuiești?
1. Deconectați priza înainte de a părăsi casa. (crema de la frigider)
2. Nu vă murdăriți cu fundul și săgețile expuse.
3. Așezați pulberea fierbinte pe „talpă”.
4. Încercați să reparați singur dispozitivele defecte.
5. Nu atingeți componentele electrice cu mâinile goale.
Ghici ghicitoare.
Chotiri albastru sontsia
În bucătăria bunicii,
Chotiri albastru sontsia
Au ars și s-au stins.
A sosit ciorba de varza, mlintsii sfaraie.
Nu va fi nevoie de soare până mâine.
ARAGAZ
A treia preocupare
Dacă se acumulează gaz în bucătărie, se poate umfla.
Puteți scăpa de gaz.
De asemenea, s-ar putea să te fac să arzi.
Cum te-ai simțit miros de gaz.
Tine minte!
Opriți gazul la apartament -
Pentru gaz ai nevoie de un ochi și un ochi.
Mirosul este perceptibil în apartament,
Sună la Terminovo 04 .
Deoarece acasă nu sunt adulți, țineți cont
furcii și închideți robinetul de gaz.
Nu aprindeți lumina și reglați electricitatea.
Nu aprindeți sirniki și lumânări.
Deschide fereastra din bucătărie, deschide fereastra din cameră
si usi de balcon.
Spune-le adulților despre asta imediat.
Cum să te obișnuiești?
1. Evitați incluziunile de gaz ca modalitate de încălzire.
2. Nu lăsa vasele pe aragazul mic fără să fii văzut.
Joi nesigur.
Dacă nu ești bolnav,
Tabletele nu sunt o problemă!
Îndepărtați-le fără motiv
Inutil să spun, nu!
Încă te poți relaxa
Și să murim!
Asa ca fii atent -
Ești bolnav?
Substanțele chimice sunt îndepărtate,
Și nu mai puțin pentru băieți.
Trebuie să fii atent,
Nu te tăia .
LIKI
POBUTOVA CHIMIE
Cum să te obișnuiești?
2. Mersul în culori diferite nu înseamnă consumul de vitamine.
3. Încearcă-l după pofta inimii, fie că este o garnitură sau o garnitură.
Nu este sigur.
Ghici ghicitoare.
Tine minte!
Nu poți sta în jur
de la fereastră, stai pe
sub fereastră
sau sunet
de la balcon. Cu asta
nu costa nimic
cădea jos.
Sunt în pragul acasă
Cu doar un pas,
Ușile sunt închise la spate
Nu există cale în fața mea.
Sunt acasă și nu acasă,
Între cer și pământ,
Ghici, prieteni,
Unde sunt?
PE BALCON
Lucrați în perechi
Privește ilustrația de pe următorul diapozitiv și discută de ce lui Sergius îi este frică să intre în camera lui.
Ingrijirea casei.
Like și
Chimie Pobutova
Gostry, înțepător
și obiecte ascuțite
Apă
Vikno
balcon
Elektroprilady
Îmbunătățirea locuinței:
p.27 – 33 citire și repovestire.
TZV s. 12 nr. 1, 2; Cu. 13 nr. 1, 2.
Lumină Navkolishny (clasa a IV-a)Subiect: „Când cabina devine nesigură”.
Scop: Formarea unor acțiuni inițiale de reglementare prin educație
Între puterile care sunt, cunoașteți și înțelegeți pe tema „Când cabinele coboară”
neglijent"
Rezultate planificate:
special:
formarea poziției active a spivrobiologiei cu copiii de un an;
modelarea motivației interne pozitive subiectului - lumină pentru tine;
viroblenya pare enormă,educația de specialitate, deoarece participă activ la imagine sănătoasă viata, educatie, respecta-te ca inainte de a purta informatii.
metasubiect:
evoluții în minte pentru a vedea și a formula obiective cognitive;
formulează în memoria academică, selectează și sistematizează
informatie necesara;
dezvolta gândirea logică prin formarea de idei, analizează, rezolvă, rezolvă probleme, rezolvă probleme;
continuarea procesului de turnare și instalarea plăcuțelor partenere;
planificați în mod inteligent evoluțiile, controlați și evaluați puterea activităților inițiale;
planificați pregătirea inițială cu copii de un an în timpul orei de lucru în grup - identificați caracteristicile, funcțiile participanților, metodele de interacțiune;
dezvoltarea auzului și înțelegerii inteligente a adormi vorbirea Alții, formulează și argumentează-ți ideea.
subiect:
oferi elevilor posibilitatea de a stabili în mod independent reguli de comportament în jurul casei;
rozvitokrozumovyh acțiuni inițiale prin cele mai problematice sarcini, activități cu fracțiune de normă și cele.
Obladnannya:
podruchnik nakolishnіy lumina pentru clasa a 4-a: aproximativ anul 2. Partea 1/ N.F. Vinogradova.M.: Ventana-Graf, 2014. – (Școala PochatkovXXIo sută) - stor 80-83;
calculator, proiector multimedia;
softwarecolectareaMicrosoft Power Point, Microsoft Word.;
material de distributie – Program.
Tip de lecție: combinatii.
Rolul celor din curs: încă o lecție în secțiunea „Sănătatea ta”
Forme de organizare a activităților inițiale:
individual
grup
frontal
Titlul lecției:
Org. moment
Scop
Activitatea profesorului
Activitatea elevilor
Dispoziție psihologică pentru lecție
Motivați elevii înainte de activitățile inițiale prin mediul emoțional creat .
Buna baieti!
-
Minunați-vă de susida, râdeți unul câte unul, urați-i mult succes unuia și mie.
Cititorii se topesc.
Verificați-vă pregătirea înainte de lecție.
Actualizarea cunoștințelor.
1. Revedeți materialul învățat în lecția anterioară.
Ghici despre ce vorbeam ultima clasă despre a fi nesigur.
Cum ai scăpat de acasă? (Zavdannya în grupuri).
1 grup. Cum a apărut focul la oamenii vii?
2 grupa. Cum să explic sensul cuvântului „pozhezha” în dicționare?
3 grupa. Care sunt informațiile rămase despre numărul de incendii din regiune?
grupuri Dyakuyu.
Kozhen iz ați luat clădiri mici acasă - pregătirea unui memento pentru a actualiza regulile de siguranță la incendiu.
Odată ce sunteți mulțumit de grupuri, trebuie să alegeți 3-4 dintre cele mai importante memento-uri pentru a ajunge în siguranță la carte.
Roboții sunt schimbați și evaluați - cât de atent este marcat robotul, corect, fără compromisuri. (Muzică de cântat. După terminarea lucrului
reprezentanții grupurilor afișează cele mai frumoase lucrări pe tablă.)
Sincer să fiu, nu este sigur să vorbești cu oamenii într-o cabină. Dacă respectăm regulile de siguranță la incendiu, atunci nu ne vom teme de incendiu în cabină.
Felicitări copiilor.
Lucrați în grupuri.
Actualizați cunoștințele de bază și informațiile necesare pentru a stăpâni noul material.
Actualizați operațiile mentale necesare și suficiente pentru achiziția de material nou: analogie, referință.
Stabiliți conexiuni între subiecte.
Uimește-te de ecran. - L-ai recunoscut pe Kazka? (basmul popular rusesc Teremok)
Ce fel de poveste este următorul complot? (Trei purcelusi)
Cum se aseamănă mirosurile? (Eroii își căutau cabinele)
Care dintre eroii acestor basme a furat micile cabine? (Purceii au o cabină stâncoasă)
S-au simțit nepăsători eroii acestor basme? (ni)
Deci, se pare că budinok nu este un refugiu sigur până la urmă?
Cum o respecți?
Cum considerați ce trebuie făcut pentru a face casa în siguranță? (trebuie să respectați regulile de siguranță)
Se confirmă alimentația profesorului.
Conștientizarea temei lecției.
Configurarea alimentației problematice pentru lecție.
Organizați setarea unui marker cognitiv pentru lecție cu elevii.
Vă rugăm să schimbați subiectul lecției.
Despre ce crezi că vorbim în clasă?
(Despre regulile de comportament în siguranță la domiciliu).
Ce învățăm în clasă? (ca oamenii nesiguri care vorbesc cu noi acasă)
Ce vom invata? (Cum să le stoarceți).
Trebuie să lucrăm mult la reguli
roboți în grupuri.
Se confirmă alimentația profesorului.
Organizarea acțiunilor care vizează problemele actuale
(Puteți vedea pădurea pe cărți)
1 grup: Pentru a descrie povești despre încălcarea regulilor de siguranță
„Vovk și șapte capre” -nu deschide uși pentru străini,
“Sora Olenka și fratele Ivanko” -ascultă-ți bătrânii
„Kolobok”, „Ia Pinocchio”, „Chervona Cap”, „Balenă, cântec și vulpe” -încredere supranaturală în străini
- „Senn de trezire pentru pisoi” -Nu poți bea cu Sirniki
Grupa 2: Patch-ul dezghețat - completați cuvintele lipsă.
1. Vara! Specka! Nastizh Vikna,
Vrem să ne împrospătăm puțin...
Ale……… tare, prietene, (nu te uita)
Nu cazi accidental!
2. Apartamentul tău este înalt,
Nu este ușor să ridici pionii,
Liftul, ca o pană, te grăbește în sus,
Ale este necunoscut la lift………….! (Nu sta jos)
3. Dacă sunteți bolnav, medicii vă pot ajuta.
Știi mirosul de boală:
Prescripți-vă medicamente pentru boala dumneavoastră
Hai sa plecam de aici...
Ale tu însuți ………………! (Nu lua niciunul)
Altfel, tsukerki, dacă îi tăiați, este un dezastru!
4. Mergi singur? Atenție!
Nu vorbi cu …………………………….: (cu trecători necunoscuți)
Om rau iti poti imagina!
Pentru a te atrage spre tine - nu vei strica pe nimeni!
5. Efectuat de o răpire de șocuri, întreruptă,
Nicio modalitate de a-l lua…………..! (uda-te)
Strum se va transforma în nebunie,
Poți provoca multă durere!
Grupa 3: Luați ingredientele.
Dacă ai ști, dacă ai cădea înăuntru, ai pune paie.
Dumnezeu să aibă grijă de seif.
Feriți-vă de necazuri cât timp nu există.
Nu mâncați prăjiturile cu brânză, sunt murdare.
4 grupa. Evaluați alte mementouri folosind sistemul „+,-,?”. .
- Despre ce fel de necazuri am vorbit când ne-am retras din această comoară?
Minunați-vă cât de bogat poți fi cu noi când ești acasă.
Ce fel de visnovok putem câștiga?(Budinok nu este sigur).
Lucrați în grupuri.
Prima dobândire de noi cunoștințe
Actualizarea cunoștințelor pe tema lecției pe care copiii o au deja.
Crearea minților se datorează studiului nevoilor interne de incluziune înainte de activitatea inițială.
Cum apreciați că trebuie să lucrați pentru a vă reduce nesiguranța. (Trebuie să respectați regulile de comportament în siguranță în cabină). Uimește-te de ecran.
Ce reguli trebuie să știi?
1. Reguli de angajare cu obiecte străine.
2. Reguli pentru întâlniri cu străini.
3. Reguli pentru interacțiunea cu fețele. 
4. Reguli pentru roboții cu componente electrice. 
Lucrați în grupuri pentru a învăța regulile de comportament în siguranță în cabină.
Zavdannya pentru1 grup: Reguli pentru pictura cu obiecte străine.
Zavdannya pentru2 grupari : Reguli pentru a vorbi cu străinii
Zavdannya pentru3 grupe: Reguli de utilizare a substanțelor chimice și lichidelor de uz casnic
Zavdannya pentru4 grupari : Reguli de utilizare a echipamentelor electrice.
Fiecare grup citește regulile de siguranță, înțelege regulile, le corectează și își adaugă propriile opțiuni.
Participanții întregului grup s-au desfășurat miraculos, în cea mai mare măsură a abilităților lor.
Grupul a funcționat bine, dar nu la potențialul maxim. Bogat cine s-a mutat.
Grupul a dansat fără interes. Oamenii bogați nu s-au distrat prea mult.
Cartea noastră de siguranță a fost actualizată cu reguli noi.
De fapt, dacă nu respectați regulile de siguranță, puteți folosi fortul.
Regulile de comportament sigur.
Lucrați în grupuri.
Evaluarea roboților în grupuri.
Fizkhvilinka
Am citit versetul și tu îmi spui „dacă sunt sau nu”. Dacă spui „nu eu”, pierzi o ghemuire.
– Dim s-a oprit din rap,
Cine nu a folosit pudra?
– Chervony vidblisk alergă,
Cine e cu sirniki?
- Masa și dulapul au ars deodată,
Cine usucă alburile peste gaz?
- Scăpa de focul de la uşă,
Cine trage mult acolo?
- Stovp a cuprins muntele în foc,
Cine a tras sirniki acolo?
- Jumătate din mine a căzut în frunze,
Cine a pârjolit iarba într-o cabină?
- Cine te-a aruncat cu vogon în tsyomu
Obiecte necunoscute?
Primul lucru de făcut este să asigurați materialul țesut. Material organizat și sistematizat sub o oră de interacțiune activă între profesor și elevi.
1. Evaluați modul în care s-au schimbat cunoștințele pe această temă
2. Fii conștient de acțiunile tale, pe care trebuie să le faci pentru a atinge obiectivele lecției.
3. Evaluează-ți activitățile inițiale
Sper că acum știi regulile.
Acum vă voi povesti despre acest test, așa că este responsabilitatea dumneavoastră să alegeți răspunsul corect. Ora de Vikonannya 2 hvilini.
1. Ești singur acasă, te minunezi de emisiunea ta preferată, iar televizorul tău fumează. Ce trebuie să câștigi?
a) Umpleți televizorul cu apă
b) chemați pe cineva pentru ajutor
c) încercați să-l stingeți, dar dacă nu funcționează, sunați pompierii
G) porniți televizorul, aruncați o cârpă groasă peste televizor, formați 01
2. Focul a început să ardă la alarmă și nu îl poți stinge. Ce este timid?
a) Vtekti
b) țipă
V)Suna la pompieri
d) lupta
3. Telefon după o oră:
a) 03
b)01
c) 02
d) 04
4. În drum spre casă, ai luat cutia. Actiunile tale.
a) O voi ridica de acasă.
b) Voi trece traseul.
c) Voi zazir la mijloc.
G)Îi voi spune celui mare.
5.) Prietenul tău a avut o durere de cap, așa că ai decis să te ajuți. Ce faci?
A) Îi voi spune mamei și tatălui meu.
b) Voi afla singur fețele.
V) Voi apela la internet pentru ajutor.
6. Apelați pentru ajutor suedez:
A)03
b) 01
c) 02
d) 04
Schimbați roboții unul câte unul. Întoarce robotul. Rată.
Întoarceți cum sa întâmplat.
1-g 4-g
2-a 5-a
3-b 6-a
Fără iertare – nota „5”;
1-2 lovituri – nota „4”;
3 lovituri – rating „3”;
Departamentul de testare Vikonannya.
Finalizează testul, schimbă roboți.
Verificare reciprocă. Verificarea cheii.
Geanta de lecție. Teme pentru acasă.
Oferiți o evaluare clară a lucrării din lecție.
1. Să ne uităm la husa robotului nostru.
Continuați fraza:
Știu că...
Vreau să spun...
m-am priceput...
Astăzi am repetat o mulțime de reguli pentru un comportament sigur acasă. Cu toate acestea, regulile de lucru pe computer nu au fost respectate. A ta îmbunătățirea locuințeiȘi în acest sens, pregătiți un memento al regulilor de lucru pe computer.
Analizați munca în clasă.
Reflecţie.
Oferiți o evaluare emoțională a lucrării în timpul lecției.
Care a fost lucrul tău preferat?
Ce dificultăți ați întâmpinat?
Vă mulțumim pentru munca dvs.
Reflecția muncii în timpul lecției. Completarea fișelor de autoevaluare.
1. Asigurarea cunoștințelor și aptitudinilor elevilor la regulile de securitate la incendiu.
2. Extindeți învățătura despre pericolele asociate incendiului.
3. Îmbunătățiți obiceiurile sanitare și igienice.
Program
Securitate
:
Microsoft Power Point, Microsoft Word.
Siguranta tehnica: Calculatoare multimedia, proiector multimedia și ecran
Obladnannya: prezentare pe tema, poster și expoziție a micuților „Sirniki nu sunt o jucărie pentru copii!”, manuale: , Kalinova Svit: clasa a IV-a: manual pentru elevii instalațiilor ilegale de iluminat: aproximativ 2 ani. Partea 1 – M.: Ventana - Graf, 2009, note pentru note, tăblițe pentru elevi, ce să vorbească, cadre desen animat „Kotchin Budinok”.
1 tobogan.
Formula de siguranță є:
Este necesar să bachit, să transferați, să turnați.
Dacă se poate, toată lumea va dispărea,
Ceea ce este necesar este să chemați ajutor!
Progresul lecției
1. Moment organizatoric:
Anu perevіr, prietene,
Ești gata să dai o lecție?
Dacă totul este în ordine, dacă totul este în ordine:
Este atât de rău acel stilou sau carte?
Cum să stai corect?
Vă minunați cu toții cu respect?
Lasă băieții să aibă rezerve,
Lecția noastră este foarte importantă.
2. Verificarea temelor.
Continuăm o serie de lecții „Tu și sănătatea ta”. Ce ai învățat deja din această secțiune?
- (Despre regulile unei vieți sănătoase.)
- (Care apartament și stradă ar putea să nu fie sigure pentru locuit.)
Este greu să spui povești acasă, în care au fost distruse bazele unei vieți sigure, ceea ce a dus la consecințe tragice.
Tipuri de elevi
3. Cunoașterea temelor și a lecțiilor
Profesor:
- Acasă puteți vedea o expoziție de bebeluși și un afiș pe această temă„Syrnik-urile nu sunt o jucărie pentru copii!”, așa cum au scris artiștii de design din clasa noastră. Știți de ce am organizat astăzi această expoziție? Poate că astăzi vom vorbi despre regulile altor măsuri de siguranță.
Ghici ghicitoare:
Bestia Rudy stă lângă aragaz,
Bestia Rudy este supărată pe toată lumea.
Pentru mânie există lemne de foc
Pentru un an întreg, poate doi.
Nu-l atinge cu mâna,
Vorbește toată valea.
2 tobogan.
3 slide.
Asa de. Tema lecției noastre este „Focul este un prieten și un dușman”. Focul, băieți și prieten, și dușmanul omenirii. Daca esti prieten?
(tipuri de copii)
Koli este un hoț?
(tipuri de copii)
4 slide.
Astăzi vom vorbi despre ardere. În clasă suntem de vină:
4. Informații de la experți, polițiști ai Ministerului Impozitelor și pompieri, ale căror roluri sunt jucate de oamenii de știință.
Profesor:
Astăzi la lecție avem experți prezenți pentru siguranța opusă. Au informații importante pentru tine.
Intrarea expertului nr. 1 (diapozitivul 5):
Cu aproximativ 2 milioane de ani în urmă, primii oameni au apărut pe teritoriul Africii. Voi opri duhoarea să fie mistuită de foc. Focuri arse, fulgerări, erupții vulcanice țipau de frică de la primii oameni, iar mirosurile s-au revărsat în foc de frică. Recent, oamenii au reușit să îmblânzească focul, darurile naturii (de exemplu, economiile după un incendiu de pădure). Au avut grijă de el și l-au susținut constant. Nu este de mirare că cei pentru care s-au stins flăcările au fost pedepsiți cu pedeapsă.
Atunci oamenii au început să facă foc. Săpături arheologice pentru a arăta că în urmă cu peste un milion de ani, oamenii erau deja capabili să îndepărteze focul de la frecarea scândurilor de lemn una câte una sau o scânteie agățată lovind o piatră de o piatră.
Intrarea expertului nr. 2 (diapozitivul 6):
- Cu toate acestea, odată sub controlul oamenilor, se transformă în ceva teribil de atrăgător - îl voi arde. Pentru a trece înaintea focului, trebuie să știi cum se declanșează focul. Care este motivul pentru aceasta? Cum vor merge lucrurile după oră? Din acest motiv, astăzi trebuie să cunoaștem tipurile.
Intrarea expertului nr. 3 (diapozitivul 7):
Ce ai ars? POZHEZHA - proces de minerit necontrolat,
care epuizează valorile materiale,
Creez probleme în viețile oamenilor.
Incendiul apare cel mai adesea prin încălcarea regulilor de siguranță la incendiu în timpul funcționării echipamentelor electrice de uz casnic, a aparatelor cu gaz și cuptoare de ardere, lipsă de respect, lipsă de încredere în a face față obiectelor care ard și materiale ușor de împrumutat.
Focul este vulnerabil la foc fierbinte, temperaturi ambientale ridicate, gaze de evacuare, fum și alți factori neplăcuți.
Știu de mult timp că este mai ușor să mergi înainte și să plătești mai puțin.
Lucrul în grupuri în spatele unui om de mână (diapozitivul 8)
Aruncă o privire la cei mici. 68 și puneți pe bucăți de hârtie o reamintire a regulilor de comportament care trebuie evitate în caz de incendiu. Vikorist vârful.
Intrarea ofițerului de poliție MNS (diapozitivul 9):
Pentru a preveni arsurile solare, un rezident trebuie să respecte cu atenție regulile incomode de siguranță la incendiu. Axa acțiunilor din acestea: (diapozitivul 6)
· nu lăsați componentele electrice prea fierbinți după ce lucrați cu ele;
· nu porniți nicio priză electrică în același timp;
· Dacă utilizați lumânări cu crusta, izolați-le pe masă cu materiale absorbante;
· nu lăsați scânteie, flapper și alte echipamente tehnico-incendiare în apartamente;
· Nu manipulați aragazul cu brânză, alte obiecte care pot arde sau materiale ușor inflamabile.
Profesor:
Budinki, unde locuim, sunt dotate cu gaze și aparate electrice. Încep să se îngrijoreze mult mai des decât în orașele mari.
Slide 10.
Statisticile arde Federația Rusă pentru 2010 rub.
218 mii 570 înregistrate;
17 mii 65 de persoane au murit, inclusiv 698 de copii;
13 mii 379 de persoane au suferit răni;
Surplusul material direct s-a ridicat la 7,9 miliarde de ruble.
Cine ne va ajuta să scăpăm din foc? (Pozhejni)
Cum să recrutezi oameni în această profesie? (Apelați 01, 44-431)
Viziunea pompierului (diapozitivul 11):
Dar se întâmplă ca abordările exterioare să nu fi ajutat și să izbucnească incendiul. De ce esti timid in astfel de situatii?
Și fără a atinge pulberea -
Vinul se va pierde
Și fără casă și fără pantaloni.
Am vrut, fără să mă gândesc,
După ce a aprins o țigară pe benzină,
Vin, desigur, grozav
S-a creat neacceptare.
Cu mașina până la suedez
Împreună cu viteazul maior de foc,
І bucăți mici de revere,
Căștile cad ca moloz,
Putem vedea din foc.
Nu trage în roboți,
Luați cheesecake în fața copiilor,
Și nici nu-l risipi
Pe lista de produse noi nebunești.
Aje pozhezhu nu keruemo,
Era atât de multă putere în cel nou,
Pur și simplu suntem în favoarea ta -
Ai grijă de foc!
Profesor:
Oamenii curajoși și curajoși sunt direcți în lupta împotriva focului. Miresc, aruncându-se în foc și oameni slabi, răcnind, mai, cu prețul vieții lor.
Dar nu doar pompierii sunt cei care luptă cu focul, ci și alți oameni. Cărți și ziare scriu despre astfel de eroi.
Învăța:
Pompierii glumesc,
Poliția bâzâie,
Fotografii
La capitala noastră
Glumesc de mult,
Ale ei nu pot ști
Băiatul este așa
Rocky douăzeci.
Profesor:
De ce creez rânduri? („Rapoarte despre un erou invizibil”) Slide 12.
- S-au scris multe cărți despre incendiu, s-au făcut filme și desene animate.
5. Desen animat „Casa lui Kotkin”(cadre)
Profesor:
Care eroi s-au comportat greșit?
Fizkultkhvilinka(diapozitivul 13)
Învață să duci la îndeplinire lecția: „NU sunt EU”.
„Eu” merită. „Nu eu” – ne facem o reverență.
Dim s-a oprit din rap,
Cine nu a folosit pudra?
Kilometrajul Chervony vidblisk,
Cine e cu sirniki?
Masa și dulapul au ars deodată,
Cine usucă alburile peste gaz?
Evadarea a fost arsă la uşă,
Cine trage mult acolo?
Stovp a cuprins muntele în foc,
Cine a tras sirniki acolo?
Jumătate din mine a căzut în frunze,
Cine a pârjolit iarba într-o cabină?
Cine a aruncat cu vogon în tsyomu
Obiecte necunoscute?
6. Test
1. Ești singur acasă, te minunezi de emisiunea ta preferată, iar televizorul tău fumează. Ce trebuie să câștigi? (diapozitivul 14)
a) Umpleți televizorul cu apă
b) chemați pe cineva pentru ajutor
c) încercați să-l stingeți, dar dacă nu funcționează, sunați pompierii
d) porniți televizorul, aruncați o cârpă groasă peste televizor, formați 01
2. Când te întorci acasă seara, simți un miros puternic de gaz. Ce faci? (diapozitivul 15)
a) În fața noastră! Voi aprinde lumina și voi verifica cu capră să văd dacă este gaz
b) O să-l miros, o să miros stelele
c) Voi deschide fereastra, voi încerca să opresc benzina și să sun la 04 și gata
munciți din greu, nu aprindeți luminile
d) O să sun la benzinărie și voi ieși pe stradă să verific dacă vin
3. Focul a început să ardă la alarmă și nu îl poți stinge. Ce este timid? (diapozitivul 16)
a) Vtekti
b) țipă
c) chemați pompierii
d) lupta
4. Telefon înainte de ora (diapozitivul 17):
11. Verificarea testelor (diapozitivul 18). Stimă de sine
12. Tehnica „Sinkwine” (diapozitivul 19).
Primul rând - un cuvânt - numele vârfului, numele numelui.
Rândul 2 – două cuvinte (marcatori ai participiului). Descrierea acestora.
Rândul 3 – trei cuvinte (cuvinte). Dіi, cum să te tamâi cu alea.
Rândul 4 – cuvinte chotiri – rechennya. O frază care se potrivește cu poziția autorului.
Rândul 5 – un cuvânt – asociere, care repetă esența celor, numite nume.
Adăugați cinquain la subiectul învățării.
Munca independentă a elevilor.
Reverificare.
13. Geanta de lecție. Reflecţie
Profesor:- Ce lucruri noi ai învățat la clasă?
Cum a meritat planta? De ce?
Care a fost cea mai complexă cameră pe care ai văzut-o?
Îmbunătățirea locuinței(Diapozitivul 20).
Ridică ghicitori pe tema „Lugere, foc, căldură”.
14. Gra "Iată-mă, aici sunt, aici sunt toți prietenii mei"
Cine este vesel și vesel,
Fiind fidel regulilor,
Am grijă de propria mea școală
Ce fel de foc?
Cine la copiii Sussidieni
explic în curte,
Nu fără motiv focul este în flăcări
Se va termina prin ardere?
Iată-mă, aici sunt, aici sunt toți prietenii mei!
Care se furișează în micul colț
Arde o lumânare pe deal?
Vechea masă a luat foc
Este gheața în sine vie?
Cine îi ajută pe cei care ard?
Nu încalcă regulile
Care este fundul pentru toți băieții:
Școlari și preșcolari?
Profesor:
Ei bine, acum sunt calm, știți că nu este sigur să prăjiți în foc și vă veți aminti regulile de siguranță la incendiu de acum înainte. - Lecția terminată. Poți fi liber. Mulțumesc pentru lecție!
