त्वचेच्या लोकांसाठी संप्रेषण कौशल्ये आवश्यक आहेत. मुलांसाठी आवश्यकतेनुसार त्यांना मोल्डिंग सुरू करा. मुलांमध्ये संप्रेषण कौशल्यांच्या विकासासाठी प्रीस्कूल वय Vykoristovuyutsya विविध पद्धती, पण त्याऐवजी एक खेळ फॉर्म घेणे. विहोवाटेली सारखे खोटे बोलणे ही सिओमूची भूमिका महत्त्वाची आहे रोपवाटीका, ale आणि वडील ditini
संवाद maє kіlka vznachen. मानसशास्त्रात, त्यांना स्प्लिंटरिंग म्हणतात, म्हणजेच सजीवांच्या माहितीचे आदान-प्रदान. ही प्रक्रिया दुमडलेली आणि संतुलित आहे, त्या विकासाच्या लोकांमधील स्थापित संपर्क हस्तांतरित करते. सहभागींच्या संख्येवर अवलंबून, अशा संयुक्तला इंटर-स्पेशल आणि इंटर-ग्रुप फॉलो देखील म्हणतात.
संप्रेषणामुळे मुलाला त्याचे विचार व्यक्त करण्यास, अनुभवण्यास, समजून घेण्यास, youmu chi तुटलेल्या youmu ला जे सांगितले गेले त्याचा अर्थ समजून घेण्यास अनुमती देते.
त्यांना प्रभावी संप्रेषणाचे मास्टर देखील म्हटले जाते. त्यामध्ये इतर लोकांशी आणि मोठ्या गटांशी संपर्क प्रस्थापित करणे, गुलाबाला स्मार्ट बनवणे, घर सांभाळणे आणि तुमचे कायदेशीर अधिकार वापरणे यांचा समावेश होतो. संप्रेषण कौशल्यापूर्वी, स्प्लिंटरिंगचा एक सिंटन देखील आहे, जो तटस्थ, दयाळू, संघर्ष नसलेला आहे.
त्वचेच्या व्यक्तीचे संभाषण कौशल्य लहानपणापासून विकसित होऊ शकते. Splkuvannya विशेष वैशिष्ट्ये तयार करते, इतरांना स्वतःला जाणून घेण्यास आणि त्यांचे मूल्यांकन करण्यास अनुमती देते.
प्रीस्कूल वयाच्या मुलांचे विकास खालील अनेक टप्प्यांद्वारे केले जाते:
पूर्वस्कूलीच्या वयासाठी, नातेसंबंधांचे स्वरूप बदलण्याची शक्ती. हे त्या जोडीदाराच्या कौशल्याच्या महत्त्वाविषयीच्या विधानांचा विस्तार प्रतिबिंबित करते, योग वैशिष्ट्याच्या पूर्वीच्या अविस्मरणीय पैलूंमध्ये zatsіkavlenіstu. युद्धाद्वारे, आत्म-ओळखण्याची संपूर्णता विकसित होते, विशिष्टता स्थिर होते.
प्रीस्कूल मुलांसाठी, त्या spіvperezhivannya प्रौढ लोकांची मदत खूप महत्वाची आहे. या मुलामध्ये, मूल त्या बिनमहत्त्वाच्या स्थितीच्या नकारात्मक मूल्यांकनासाठी विशेषतः संवेदनशील असते. प्रीस्कूल मुले गहनतेने नैतिक समज विकसित करतात आणि त्याचा अर्थ लावतात, सर्वात महत्वाचे ज्ञान लोकांसह वाढले आहे. परिणामी, मुलाचा स्वाभिमान आणि स्वाभिमान भिन्न होतो, ज्यामुळे अनुभव निर्माण होतो.
प्रीस्कूलरमधील संप्रेषण कौशल्यांचा विकास शाळेत सुरू करण्याची त्याची मानसिक तयारी दर्शवितो.
अशा घटकांच्या उपस्थितीसाठी प्रभावी संदर्भ आवश्यक आहे:
मुलामध्ये समान संप्रेषण कौशल्याच्या रूपात, हे विकासाच्या सामाजिक बाजूसारखे आहे, आणि मानसिक प्रक्रियेची निर्मिती - मूव्ह, स्मृती, विचार. मानसिक प्रक्रियांचे पृथक्करण आणि समाजात पुढील अनुकूलतेची प्रभावीता यांचे थेट प्रमाण आहे.
संप्रेषण कौशल्यांच्या निर्मितीसह, प्रगत नियम असूनही मूल झोपू शकले:
प्रीस्कूलरचा संवादात्मक विकास ही एक समृद्ध प्रक्रिया आहे. योगाच्या मुख्य कार्यांची यादी खालीलप्रमाणे आहे.
प्रीस्कूलर्सच्या संप्रेषणात्मक विकासाचे मुख्य कार्य म्हणजे मुलाला बोलण्यास प्रोत्साहित करणे. अगदी वाइन विविध क्रियाकलापांचा आधार आहे.
संप्रेषण कौशल्ये तयार करताना, इतर कोणत्याही व्यक्तीसाठी आगामी कार्यांवर मात करणे महत्वाचे आहे:
संप्रेषणाचा विकास वेगवेगळ्या प्रकारे केला जातो. Buvayut दुर्गंधी, तोंडी आणि व्यावहारिक.
वैज्ञानिक पद्धतीदोन उपसमूहांमध्ये विभागले जाऊ शकते:
मौखिक पद्धतीसंप्रेषणांमध्ये खालील घटक समाविष्ट आहेत:
व्यावहारिक पद्धतीसंप्रेषणांचे प्रतिनिधित्व उपदेशात्मक खेळ आणि अधिकार, नाट्यीकरण, नृत्य खेळ, प्लास्टिक स्केचेस, नाट्यीकरण गेमद्वारे केले जाते.
Vyraznyayut kіlka zasobіv kommunіkatsії. आपण त्यांना दोन महान गटांमध्ये विभागू शकता - मौखिक आणि गैर-मौखिक.
मौखिक नोट्ससंप्रेषण शब्द आणि विराजा, तोब्तो माईन द्वारे दर्शविले जाते. मोवा є एक z सर्वात महत्वाच्या पद्धतीसंप्रेषणे Movlennєva diyalnіst हे बोलणे आणि ऐकणे, तसेच एक पत्रक आणि वाचन म्हणून सादर केले जाते, जेणेकरून आपण कागदावर माहिती निश्चित करू शकता आणि ती देण्याच्या अशा प्रकारे स्वीकारू शकता.
गैर-मौखिक संवादसंप्रेषणे, चेहर्यावरील हावभाव, हावभाव, दृष्टीक्षेप, चित्रे, छायाचित्रे आणि विविध वस्तूंद्वारे दर्शविले जातात. मानसशास्त्राच्या दृष्टिकोनातून, संप्रेषणाच्या सर्वात गैर-मौखिक पद्धती, ज्यांना ते म्हणतात, ते देखील मूक, अधिक महत्वाचे आहेत. हे सिद्ध झाले आहे की लोक भाषणाच्या गैर-मौखिक चिन्हांवर अधिक विश्वास ठेवतात आणि अगदी शब्दांवरही, दुर्गंधीची दुर्गंधी अधिक माहितीपूर्ण आणि सत्य आहे.
प्रीस्कूलर्समध्ये वेगवेगळ्या प्रकारे संवाद कौशल्य विकसित करणे शक्य आहे.
एक एस प्रभावी मार्ग- ग्रा, याक हा प्रीस्कूल वयातील क्रियाकलापांचा मुख्य प्रकार आहे. खेळकर स्वरूपात, मुले अधिक नैसर्गिकरित्या आणि शांतपणे स्वत: ला ओळखण्यासाठी माहिती घेतात आणि प्राप्त करतात.
संप्रेषण कौशल्य, प्रभावी आणि आक्षेपार्ह खेळांच्या विकासासाठी:
सर्व मुलांना एक yakіy grі mayut bаdіyаnі. जणू नेत्याची निवड प्रसारित केली जात आहे, त्याच्या फायद्यासाठी, आपण एक त्वचा मूल असू शकता. आम्ही परिपक्व झालो आहोत, आम्हाला स्टेझिटीची गरज आहे, अबीने आमच्या मुलांचे भाग्य घेतले. जणू काही कारणास्तव मुलांपैकी एकाची सुटका झालेली दिसत नाही, तर तुम्हाला मदतीची आवश्यकता आहे, परंतु ते तुमच्यासाठी द्वेषपूर्ण आहे.
अशा हक्कांसाठी, वेगवेगळी चित्रे काढली जातात, ती फलक, ज्यावर तुम्ही ते जोडू शकता. स्प्रातचा मुलगा म्हणून मग कर्तव्याची दुर्गंधी आपल्या इच्छेनुसार कार्य करणे योग्य आहे, आणि रेष्टा पहारेकरी आणि आपण ते परवानगीने करू शकता.
कार्ये खालीलप्रमाणे असू शकतात:
Corisno vikoristovuvati raznі कला तयार करा. लहान परीकथांमधून अधिक द्रुतपणे प्रारंभ करा. मुलांसाठी परीकथा वाचणे आवश्यक आहे आणि नंतर त्यांच्याशी चर्चा करणे आवश्यक आहे. नायकांच्या मुलांना विशेष आदर दिला पाहिजे, चांगल्या हेतूंवर आवर्त. नकारात्मक क्षणांबद्दल बोलणे आवश्यक आहे - काम करणे इतके अशक्य का आहे याबद्दल मुलांशी चर्चा करणे आवश्यक आहे.
Korisno rozuchuvat भूमिकांच्या कथा. आपण अतिरिक्त आवश्यक गोष्टी जिंकू शकता, त्याच जेश्चरची सक्रियपणे नक्कल करणे महत्वाचे आहे.
जेव्हा एखादे मूल अडचणीत असते, तेव्हा तुम्हाला मदत करणे आवश्यक असते. त्याच वेळी, नवीन नेत्यासाठी जिंकणे आवश्यक नाही, परंतु अतिरिक्त पोषण, काय प्रेरित करावे, slіv-pіkazok साठी योग्य निष्कर्षापर्यंत जाणे आवश्यक आहे. सर्वात सोप्या घटकांसह प्रारंभ करा, चरण-दर-चरण कार्ये संकलित करा.
मुलामध्ये संप्रेषण कौशल्ये तयार करण्यासाठी, तिच्याशी संवाद कमी करण्यासाठी बागाटो बटकीव्ह माफ करण्याची परवानगी आहे. बटकोने त्याच्यावर औपचारिक प्रश्न टाकले, ते सर्व काढून घेऊन त्याने स्वतःला एक मूल दिले. परिणामी, सामान्य आणि उत्पादक संवाद नाही.
प्रौढांच्या वर्तनाचे आणखी एक हिबना मॉडेल म्हणजे झोर्स्टका गळा दाबलेले मूल. अशा प्रकारे, प्रीस्कूलरचे विचार आणि हितसंबंध फसवले जात नाहीत. zastosovuyutsya zhorstkі poranannya, zokrema phyzichnі, एखाद्या मुलाची कल्पना करणे, कमी करणे असामान्य नाही. विहोवन्नीमध्ये अशा दृष्टिकोनाचे खुणा मुलाच्या स्वभावात आढळतात. जर वाइन मजबूत असेल, तर प्रौढांचे वर्तन आदर्श म्हणून स्वीकारले जाऊ शकते, जे समान वर्षांच्या मुलांसह आक्रमकतेला धोका देते, त्यांच्या zalyakuvannya schilnistyu. कमकुवत चारित्र्याच्या मुलास अशा उच्चारांमुळे वाईट वागणूक दिली जाईल;
प्रीस्कूलरमध्ये संप्रेषण कौशल्ये तयार करणे, ते विविध माफी देण्यासाठी मोठे झाले आहेत. वरवर पाहता, त्यांना काही ठराविक माफीच्या वागणुकीचे नमुने दिसतात:
संप्रेषण प्रीस्कूलर नियमांबद्दल विचार करतात आणि दुर्गंधी हे वर्तनाच्या मॉडेलसारखे आहे, जसे की जगाच्या मध्यभागी स्वीकारले जाते. व्यावहारिकदृष्ट्या, सामूहिक अपरिहार्य आहे की नाही, नेत्याचे स्वरूप आणि नेतृत्वाचे पोषण हे अनेकदा विषाणूजन्य असते. पेरेमागे आक्रमक मूल, त्याच्या एक वर्षाच्या मुलांकडे दुर्लक्ष करून, हॉटहाऊसच्या मनात डोलते. आक्रमक मुले आणि nadal virishuyut सारखे समस्या आणि सक्तीचे मार्ग.
आम्ही प्रीस्कूलरसाठी समान संवाद समस्या पाहतो:
विरक्षिती अशा समस्या केवळ जटिल दृष्टिकोनानेच केल्या जाऊ शकतात. आपल्याला मानसशास्त्रज्ञ आणि वडिलांच्या सक्रिय नशिबाची अतिरिक्त मदत आवश्यक आहे.
संप्रेषणातील समस्या मुलांवर दोष देऊ शकतात, जे विशेषतः विशेष असू शकतात.
संप्रेषणाच्या समस्यांचे निराकरण करण्यासाठी, प्रीस्कूलर्सना अशा प्रवेशांबद्दल लक्षात ठेवणे आवश्यक आहे:
प्रीस्कूलरच्या संप्रेषणातील महत्त्वपूर्ण समस्यांपैकी एक म्हणजे आभासी संप्रेषण. अशी मुले सक्रियपणे विजयी सामाजिक उपाय आहेत ज्यामुळे कमी नकारात्मक क्षण होतात:
व्हर्च्युअल कम्युनिकेशनच्या मुख्य समस्यांपैकी एक म्हणजे लोक चांगले दिसू शकतात, दुर्गंधी कमी होते. तुम्ही दुसऱ्या व्यक्तीचा फोटो पोस्ट करू शकता किंवा तुमच्याबद्दल खोटी माहिती लिहू शकता. आभासी संभाषण प्रतिस्पर्ध्याच्या भावना दर्शवत नाही आणि तो अनुभव समस्याप्रधान आहे.
व्हर्च्युअल कम्युनिकेशनच्या समस्येचे निराकरण मुलांचे महत्त्व कमी करण्यातच आहे सामाजिक उपाय, जास्तीत जास्त जिवंत संभोग सुनिश्चित करणे - मुलाच्या नर्सरीची क्रीम, आपण भिन्न गट, विभाग, थिएटर निवडू शकता, अतिथीकडून वन-लाइनर मागू शकता.
त्वचेच्या लोकांसाठी संप्रेषण कौशल्ये आवश्यक आहेत. सुरुवातीच्या बालपणाची दुर्गंधी तयार केली जात आहे, जणू तो एक समृद्ध विकास आहे ज्यामध्ये एक वर्षाच्या मुलांसह ब्लूज आहेत. त्से केवळ मुलांसाठीच नाही तर नडलीही गोरा आहे प्रौढ जीवन. संप्रेषण कौशल्यांच्या निर्मितीसाठी, वायकोरिस्ट्सना अधिकार आहे, ते जाणूनबुजून गेम फॉर्ममध्ये खर्च करा.
viku
त्वचेच्या व्यक्तीचे जीवन इतर लोकांच्या संपर्कात असते. संवादाची गरज ही मानवी गरजांपैकी एक महत्त्वाची गरज आहे. Splkuvannya हे मनाचे डोके आहे आणि एखाद्या व्यक्तीच्या जीवनाचा मुख्य मार्ग आहे. केवळ इतर लोकांसोबतच्या बैठकीत, एखादी व्यक्ती स्वत: ला समजू शकते आणि समजू शकते, जगातील त्याचे स्थान जाणून घेऊ शकते. उरलेल्या तासात, "संवाद" हा शब्द खूप व्यापक झाला आणि "संवाद" हा शब्द या संज्ञेपासून एक सूचना बनला.
संप्रेषण ही संप्रेषणाच्या प्रक्रियेत भागीदारांमधील माहितीची परस्पर देवाणघेवाण करण्याची प्रक्रिया आहे. यात ज्ञान, कल्पना, विचार, भावना यांचे प्रसारण आणि स्वागत समाविष्ट आहे. संवादाचा एक सार्वत्रिक मार्ग म्हणजे भाषा, ज्याच्या मदतीने माहिती प्रसारित केली जाते आणि झोपेच्या क्रियाकलापातील सहभागी एकमेकांवर थुंकून zdiisnyuєtsya.
विशेषतः महत्वाचे म्हणजे एका तासासाठी अन्नाची शक्ती, जर मुलांच्या संप्रेषणात्मक विकासामुळे गंभीर चिंता निर्माण होते. मुले कमी भांडण करणारी झाली आहेत, फक्त मोठ्यांशीच नाही तर एकाशी. Aje थेट मानवी splkuvannya suttєvo zbagachuє zhittya dіtei, rozfarbovuє yaskravimi farbs गोल їhnіh vіdchuttіv.
एक मूल, एक वर्षाच्या मुलांसह थोडे सहयोगी म्हणून आणि स्वीकारले जात नाही, अन्यथा संघर्षाच्या अपरिहार्य संस्थेद्वारे, परंतु आम्ही अस्पष्ट आहोत, हे आक्रमण आणि चीडसारखे वाटते, ज्यामुळे भावनिक त्रास होऊ शकतो: स्वत: ची कमी करणे. आदर करणे, ढिलाई करणे, वेगळे होणे, वागणे.
समस्येची निकड, її सामाजिक महत्त्व आमच्या थीमवर चिन्हांकित केले सर्जनशील रोबोट्स: "वरिष्ठ प्रीस्कूल वयातील मुलांमध्ये संप्रेषण क्षमतांचा विकास"
या सरावाचा मेटा मुलांना सामाजिक अनुकूलतेमध्ये व्यावहारिक सहाय्य प्रदान करण्यासाठी वापरला जातो: भावनिक प्रतिसाद आणि वर्तनाचे रूढीवादी अवलंब, मुले आणि त्यांच्या समवयस्कांमधील पूर्ण संपर्कांची पुनर्रचना.
संप्रेषण हे लोकांमधील संवादाचे मुख्य स्त्रोत आहे, त्याच वेळी विचारांचा आधार आवश्यक आहे. मुलांची संप्रेषणात्मक संस्कृती विकसित करण्याच्या समस्या व्यावसायिक शिक्षक आणि मानसशास्त्रज्ञांच्या कार्यात सापडल्या आहेत: I. आय. Ivanets, G. M. Andrєєvoi, M. G. Yelaginoi, L. V. Chernetskoi, I. A. कुमोवोई आणि इतर.
संप्रेषणात्मक कौशल्ये आणि मुलांच्या विशेष वैशिष्ट्यांचा मानसिक विकास आणि संभोग प्रक्रियेत दिसून येते, गायन शैलीमध्ये आणि गायन प्रकारातील भागीदारांसह तयारीची खात्री करून, yakі प्राधान्य देतात.
संपूर्ण संप्रेषणात्मक क्रियाकलाप तयार करण्याची प्रक्रिया वायर क्रियाकलाप - इग्रोव्हीच्या आकारात असू शकते.
कार्य zdіysnyuєtsya प्ले थेरपीच्या स्वरूपात, oskіlki gra є provіdny प्रकारचे क्रियाकलाप प्रीस्कूल वयात, आणि मुलाला विकसित होण्याची आणि vzaєmodіyati z vkolishnіm svіt, s odnoletkami आणि मोठे होण्याची शक्यता देखील देते. मुलांमधील परस्परसंवादाचा सर्वात प्रभावी प्रकार म्हणजे संप्रेषणात्मक खेळ, जे मुले एकाच वेळी आणि एकाच वेळी असतात. अशा खेळांमध्ये एक उत्कृष्ट कोबची उपस्थिती, त्या भावनिक अनुभवांची सुसंगतता एक वर्षाच्या मुलांमध्ये एकतेचे आणि जवळचे एक विशेष वातावरण तयार करते, जे त्या आंतर-समाज स्टोसुंकिव्सच्या परस्परसंवादाच्या विकासात आनंदाने फुगते.
सहाय्यकाशी संपर्क स्थापित करण्यासाठी खाणीच्या विकासासाठी खेळ:
मुलांना खेळकरपणे योग्य घोषित केले पाहिजे:
"स्मिशका" - आम्हाला अधिक महाग स्मित द्या, याक є.
"प्रशंसा" - सुसीदाची स्तुती करा, तुमच्या डोळ्यात आश्चर्यचकित व्हा, सर्वोत्तम शब्द बोला.
परिस्थिती: “मुले सिकाडा ग्रसमध्ये खेळत आहेत. ग्रूला ते तुमच्यासाठी घेण्यास सांगा."
शब्दांशिवाय संवाद साधण्यासाठी बर्याच काळासाठी मुलांमध्ये परिपूर्णतेसाठी खेळ:
“आम्ही काय काम करत आहोत याचा अंदाज घ्या? "," कोण, कसे चालायचे? "," चला Movchka च्या परीकथा सांगू.
विविध चित्रपटांसाठी खेळ:
संघर्षाच्या परिस्थितीत स्वतःला नेण्यासाठी स्मार्टच्या विकासासाठी गेम खेळा:
आम्ही मुलांबरोबर संघर्षाच्या वेगवेगळ्या परिस्थितींचे विश्लेषण करतो.
तुम्ही तुमच्या मित्राची कल्पना करत आहात. vibachitisya करून पहा"
"मुले तुम्हाला ग्रुपमध्ये घेऊ इच्छित नाहीत, जणू तुम्ही मूर्ख आहात", "दोन मुले एकत्र आली, त्यांच्यात समेट कसा करायचा."
सहानुभूती वर्तनाच्या विकासासाठी खेळ:
"मोहक दुकान" तुमच्या जिवलग मित्रासाठी भेटवस्तू निवडा.
"राजकुमारी नेस्मियाना" आम्ही तुम्हाला हसवण्याचा प्रयत्न करू.
परीकथांच्या नाट्यीकरणात भाग घेण्यासाठी मोठ्या झालेल्या मुलांसाठी भाग्यवान.
परिस्थिती-स्पिलकुवन्या:
"तुम्हाला माहीत आहे रस्त्यावर भुकेले कापणी, फुंकणे योग",
"माल्युक रडत आहे, कसे शांत करावे."
आम्ही तुम्हाला लहान मुलांना स्लीपिंग ग्रिल आणि मीटिंगसाठी भेट देण्यास सांगतो.
दत्तक घेण्याच्या मुख्य पद्धती म्हणून, संप्रेषण क्षेत्राच्या विकासासाठी निर्देशित केले जाते, दैनंदिन क्रियाकलापांमध्ये रोजगारामध्ये, विजयी:
संप्रेषणात्मक खेळ-उजवे;
वेगवेगळ्या विषयांवर बोला;
स्प्लिंटरिंगची परिस्थिती, rozіgruvannya आणि "महत्त्वाच्या" परिस्थितींमध्ये भिन्नता;
एका शब्दासह इग्री;
गोल नृत्य, नृत्य, परीकथांचे नाट्यीकरण;
कलात्मक निर्मितीचे वाचन आणि चर्चा;
मी भावनिक कोरून जाईन;
खेळ, रोलिंग गेम्स;
झोप पवित्र आहे, गुलाब, लहान मुलांसाठी आणि प्रौढांसाठी स्मरणाची संध्याकाळ.
मुलांच्या परिपूर्ण संप्रेषण कौशल्याच्या परिणामावर, आम्ही शिक्षक आणि वडिलांचे नशीब कोण घ्यावे, त्याचे अनुसरण करू, पुनर्विचार करू, बरे करू. वडिलांनी मुलाशी थेट विशेष-देणारं संवाद साधून तिला सहकार्य करण्याचे चांगले काम केले आहे. मुलांमध्ये संवाद कौशल्य विकसित करण्यासाठी वडिलांसोबत सराव करणे आवश्यक आहे.
प्रशिक्षण शिबिरांमध्ये, आम्ही जेवणाचे तुकडे करतो, वडिलांना कसे चिडवायचे, आम्ही मोठ्यांच्या जेवणाबद्दल मुलांशी तपशीलवार चर्चा करू, आम्ही वेगवेगळ्या परिस्थितींमध्ये खेळू, आम्ही संवादात्मक खेळांचा प्रचार करू आणि आम्ही मदत करू. पुरेसे आत्मनिर्णय तयार करा, rozmovu मध्ये प्रवेश करण्यास प्रारंभ करा, pіdtremuvati її.
आम्ही वैयक्तिक मुलाखती घेतो:
"मुलाला बोलायला योग्यरित्या कसे शिकवायचे"; "सॉर्मलिव्ही मूल"; "आक्रमक मुलाशी कसे वागावे"; "मुलाचे स्व-मूल्यांकन" आणि मध्ये.
पवित्र आणि पवित्र गुलाबांच्या संघटनेत वडील, मुले आणि शिक्षकांची टीम तयार करून मोठी भूमिका बजावली जाते. त्वचेच्या प्रवेशाच्या कार्यक्रमापूर्वी, आम्ही परीकथांचे नाट्यीकरण किंवा स्टेजिंग समाविष्ट करतो, ज्यामध्ये मुले आणि वडील भाग घेतात. Tse priyaє zurtovannostі kolektiv, मुलांच्या नजरेत वडिलांचा अधिकार वाढतो आणि वडील आपल्या मुलांना अधिक चांगल्या प्रकारे ओळखतात, एक वर्षाच्या मुलांबरोबर त्यांची स्टोसुंकी गातात.
आमच्याकडे वडिलांकडून एक झोपेचे कार्य आहे - आमच्या मुलांना आनंदी करण्यासाठी, आनंदाचे वातावरण तयार करण्यासाठी, त्वचेच्या मुलाचा अंदाज लावण्याचा अधिकार सुरक्षित करा, मजा करा. केवळ असे वातावरण एक विशेष बनवू शकते, मुलाच्या वयात नातेसंबंधांची संख्या वाढवू शकते आणि आत्म-सन्मान वाढवू शकते.
आमच्या गटासह, आम्ही मुलांशी आणि इतर तथ्ये आणि नैराश्यांवर चर्चा करतो, जणू काही त्यांना एक वर्षाच्या मुलांसह संयुक्त क्रियाकलापांमध्ये सामील होण्याची जागा आहे, आम्ही दिवसाच्या सुरुवातीस एकल-स्तरितपणे आमच्या स्वतःच्या ओळी गाऊ शकतो. चिंक्स चला त्याबद्दल बोलूया, भेटीनुसार एक ते एक कसे दुरुस्त करावे आणि आपापसात कसे बोलावे, जर आपण संयुक्त क्रियाकलाप म्हणून आयोजित केले तर, उदाहरणार्थ, ग्रा. हे आवश्यक आहे की मुलांनी झोपलेल्या grіच्या नशिबी त्वचेच्या मुलाच्या हक्काचे रक्षण केले पाहिजे, मैत्रीपूर्ण आणि परोपकारी फॉर्म प्रोहन्न्यमपासून एक वर्षाच्या मुलापर्यंत वाढू द्या, एकाच वेळी चरू द्या, कॉम्रेडचे मनापासून स्वागत करा, योग करा gry पासून. त्यांच्याशी भाषणाचे स्वरूप, खराब हवामानात कुशलतेने बोलण्यासाठी vchimo, vіdmova वर vіdpovіsti यासह देखील चर्चा केली जाते. मुलांनी सारख्याच वयात या प्रस्तावासह पाशवीपणाची इच्छा निर्माण केली आहे: नवीन पाहून आश्चर्यचकित करा, त्याचे नाव द्या, आदरपूर्वक मत ऐका. असभ्य, कठोर पशू आणि दयाळू कृत्यांच्या अस्वीकार्यतेबद्दल मुलांचा आदर, ज्यामध्ये हितसंबंधांबद्दल बिनमहत्त्वाची वृत्ती असते, ती एक वर्षाची असते.
चळवळीची अष्टपैलुत्व वृद्ध प्रीस्कूलरला वेगवेगळ्या प्रकारच्या क्रियाकलापांमध्ये स्वतःला अधिक दर्शवू देते, मुलाची हालचाल कशी तयार केली जाते हे दर्शवते आणि वृद्ध प्रीस्कूलरची विशेष वैशिष्ट्ये: सहानुभूती, भावना, कॉम्रेडशिप. विविध प्रकारच्या सर्जनशील क्रियाकलापांमध्ये विशेष, परस्पर भिन्न, आत्म-अभिव्यक्तीच्या संप्रेषणात्मक संस्कृतीपेक्षा विस्तृत प्रवाह भिन्न असू शकतो.
भाषेच्या विविधतेला रंगमंच बनवण्याच्या प्रक्रियेद्वारे एक विशेष भूमिका बजावली जाते. त्यांच्याकडून बरेच काही घेऊन, मुलांना प्रतिमा, फार्बी, ध्वनी याद्वारे भिन्न सर्व गोष्टींमधून सर्वात आश्चर्यकारक प्रकाशाची माहिती मिळते. वर्ण, उच्च भाषणांच्या विविध प्रतिकृतींवर काम करण्याच्या प्रक्रियेत, मुलाची शब्दसंग्रह अनिश्चित काळासाठी सक्रिय केली जाते, चित्रपटाची ध्वनी संस्कृती सुधारली जाते आणि स्वराची बाजू सुधारली जाते.
भूमिका विजयी आहे, स्पष्टपणे, स्पष्टपणे, शहाणपणाने बोलण्याची गरज मुलाला समोर ठेवण्यासाठी प्रतिकृती. मुले त्यांची संवादात्मक भाषा, व्याकरणाची साधने आणि अष्टपैलुत्व सुधारतात.
कामाचे परिणाम, समजा, एका संपूर्ण उत्पादनामध्ये एकत्र केले जातात. ही एक मैफिल आहे, एक परफॉर्मन्स ची पवित्र आहे, ज्यामध्ये मोठी झालेली मुले त्यांचा भाग घेतात. जंगली प्रवेशद्वारांवर, त्वचेचे मूल एका पद्धतीद्वारे एकत्रितपणे संघाचे सदस्य बनते. आमच्या गटात नवीन मुलांची परंपरा आहे, कारण ते अलीकडेच आले आहेत, आम्ही संत, vlastovuemo "Vechir zustrichi नवीन मित्र" साजरे करत आहोत, आणि त्वचेचे उद्घाटन भाषण पवित्र "आमच्या मुलांचा दिवस वाढत आहे." पवित्र कार्यक्रम, urochist भेटी, krіm मैफिली क्रमांक, obov'yazkovo समाविष्ट іnstsenuvannya kazka аbo lyalkov vistava, मुले आणि वडील आयोजित होईपर्यंत.
नाटकीय क्रियाकलापांची अशी संघटना जाहिरातीच्या विविधतेच्या निर्मितीवर मन तयार करण्याचा, नवीन ज्ञान जोडण्यासाठी, शिकण्यासाठी आणि शिकण्यासाठी, चैतन्य आणि सर्जनशीलता विकसित करण्यासाठी आणि मुलांना मुलांशी आणि प्रौढांशी संपर्क स्थापित करण्याची परवानगी देण्यासाठी. त्याच वेळी, झोपेच्या टप्प्यावर, मुलाने नैसर्गिकरित्या आणि निःसंदिग्धपणे प्रौढांमधील सर्वात श्रीमंत वय जिंकले, वर्तनाचे नमुने आणि उत्साही हालचाली बदलल्या.
याव्यतिरिक्त, अशा diapason मध्ये, मुले मोठी झाली आहेत आणि एकमेकांना चांगले ओळखतात. एक मायक्रोक्लीमेट तयार केले जात आहे, जे एका लहान व्यक्तीच्या वैशिष्ट्यावर आधारित आहे, तिच्याबद्दल टर्बोट, प्रौढ मुलांमध्ये डोविर्ची स्टोसुंकी.
मुलांचे रक्षण करण्याच्या प्रक्रियेतील संप्रेषणात्मक वर्तनाने खालील परिणाम दर्शविले: मुले सक्रियपणे वृद्ध आणि समान वर्षांच्या मुलांबरोबर वीण करतात;
अशाप्रकारे, केलेल्या कार्याचा परिणाम म्हणजे कौशल्यांची संख्या वाढवणे, स्वाभिमान वाढवणे, स्थितीची स्थिती सुधारणे, संप्रेषण कौशल्यांची निर्मिती वाढवणे. वरिष्ठ प्रीस्कूल वयाच्या मुलांमध्ये संप्रेषण कौशल्ये तयार करण्यासाठी निर्देशित केलेल्या कामाची परिणामकारकता दर्शविते.
www.maam.ru
शिकण्याच्या मानसिक आणि शैक्षणिक समस्या.
Sim'ya की प्रीस्कूल सेटिंग - मुलांच्या समाजीकरणाच्या दोन महत्त्वाच्या संस्था आणि लोकांच्या सामाजिक जीवनातील मुख्य कार्यांपैकी एक splkuvannya. बालिश संस्कृतीचे आत्मसात करणे, सखोल मानवी ज्ञान इतर लोकांच्या परस्पर सहकार्याशिवाय अशक्य आहे. संप्रेषणाद्वारे, ज्ञानाचा विकास आणि अधिक मानसिक कार्ये प्रकट होतात. दळणवळणाची समस्या (संप्रेषण) मागील तत्त्वज्ञानी, समाजशास्त्रज्ञ, अध्यापनशास्त्र आणि मानसशास्त्रज्ञांकडून अग्रगण्य पदांपैकी एक उधार घेत आहे. Suspіlstvo chekaє vіd pіdrostayuchigo polіnnya vminnya splkuvati skolkuvatі आणि rasskutuvati, razraznyat і іnshi іnshі situatsії splіkuvannya, razumіti झाले іnshih लोक іn іnshih लोक іn raznyh situvіvіtіvіtіvіtіvіvыy वर लोक. y, त्यांना ती सहानुभूती वाटते. याशिवाय, सामूहिक योग जीवनात प्रथम स्थानावर कसे विकसित व्हावे, म्हणून बाल पाळणाघरातील गट, पुढील सामाजिक आणि विशेष विकासासाठी काय घालावे याबद्दल समृद्ध, आणि म्हणून योग दूर शेअर. या समस्येचे महत्त्व विशेषतः उच्चारले जाते की जुन्या प्रीस्कूल वयातील मुले, जे लहान शालेय वयापेक्षा भिन्न आहेत, भावनिक अवस्था आणि स्व-नियमन यांच्या भिन्नतेची अपुरी निर्मिती द्वारे दर्शविले जातात. प्रौढ लोकांच्या जगात एखाद्याच्या स्थानाचे पुरेसे मूल्यांकन आणि हे देखील: संप्रेषण क्षमता आणि क्षमतांचा अपुरा विकास, जे शालेय शिक्षणासाठी मुलाच्या तयारीमध्ये मोठी भूमिका बजावतात. मुले थोडीशी भांडू लागली, प्रौढ आणि सारख्याच वयाची. हे लक्षात ठेवण्यासारखे आहे की प्रौढांना कामाच्या दिवसानंतर मुलांशी समागम करण्यासाठी अपुरा तास असतो. वडील सहसा त्यांच्या समस्या आणि टर्बोट्समध्ये व्यस्त असतात, जे ते मुलांशी कसे बोलतात हे त्यांना पूर्णपणे आठवत नाही. त्यांना दुर्गंधी ऐकू येत नाही, परंतु ते विबिर्कोव्हो ऐकतात, कमीतकमी ज्यांना थोडेसे हवे आहे त्यांना पकडतात. आणि एका मुलासाठी, हे आणखी महत्वाचे आहे की दिवसाच्या शेवटपर्यंत, ते विचार त्या मनांची योग्य काळजी घेऊन ठेवले गेले. नुसते ऐकणे नव्हे, तर लहान मुलाचे स्वरूप, भावना, भाव, विराज यांचे पालन करणे आवश्यक आहे. "नवीन तंत्रज्ञान" च्या जगात मुलांचे सर्वात चांगले मित्र म्हणजे संगणक: इंटरनेट आणि विविध खेळ; व्यंगचित्रांच्या पुनरावलोकनासह टेलिव्हिजन, आणि कधीकधी मुलाच्या मानसिकतेसाठी उपांग नाही. मुलांमध्ये संप्रेषणात्मक zdіbnosti तयार करणे हे विशेषतः लक्षणीय आहे, आम्ही शेवटच्या क्षणी वृद्ध प्रीस्कूलरपासून तरुण शाळकरी मुलामध्ये संक्रमणाचे रक्षण करू शकतो. प्री-स्कूल शिक्षणामध्ये भाषेच्या विकासाच्या विकासाच्या समस्या "प्रचाराच्या विकासाच्या" समस्यांच्या दिशेने दिसल्या. मुलांना जेवण देण्यापूर्वी मीटिंगच्या स्थापनेचे प्रमुख बनवले गेले (pіdtrimuvati the dialogue) आणि ते एंटरप्राइझचे प्रमुख असल्यासारखे पाहिले गेले. तथापि, संप्रेषणात्मक परिस्थिती आणि निदानाची निर्मिती शिक्षकांच्या क्रियाकलापांसाठी (मानसशास्त्रज्ञ, मानसशास्त्रज्ञ, बाल संगोपन केंद्रातील तज्ञ) प्राधान्य निर्देश बनतात. प्रीस्कूल शिक्षण(शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालयाचा आदेश रशियाचे संघराज्यक्रमांक 655 दिनांक 23 नोव्हेंबर 2009) - "FGT" वितरित "चित्रपट विकास" "संप्रेषण" वितरणामध्ये दिसला. प्रकाश क्षेत्र"संवाद" - भाषेचा विकास, संवादाच्या विकासाची भाषा, भाषा आणि चळवळ. आणि येथे शब्दसंग्रह, जोडलेले वाक्यांश, व्याकरणात्मक सुसंवाद, स्व-अंतांनी नव्हे तर कौशल्यपूर्ण अभिव्यक्ती विकसित करण्याच्या माध्यमाने विकसित होतो. "spіlkuvannya" च्या समस्येचा विकास नवीन नाही आणि तो व्यापक असू शकतो सैद्धांतिक साहित्य. आमचे व्यावसायिक मानसशास्त्रज्ञ आणि शिक्षक, जसे की: A. A. Leontiev, M. I. लिसिना, ए.जी. अरुशानोवा, व्ही.झेड. मुखिना, टी.ए. फेडोसीवा, व्ही.एस. सेलिवानोव, या.एल. कोलोमेन्स्की, एल.ए. वेंगर आणि इतर. प्रोटे, या सर्व सैद्धांतिक घडामोडी प्रीस्कूल शिक्षण प्रणालीकडून विनंती केल्या पाहिजेत. अशाप्रकारे, आजच्या लोकांच्या मनात ज्ञानप्रणाली सुधारणे, संप्रेषणात्मक zdіbnosti तयार करण्याची समस्या, तसेच वास्तविक सामाजिक आणि शैक्षणिक समस्यांच्या पातळीवर शाळेपूर्वी शाळेत जाण्याची संप्रेषणात्मक तयारी, oskolki vіd її vyshennya काय खोटे बोलतात. मुलांवर प्रभुत्व मिळवण्याचे यश; शिक्षक आणि वर्गमित्रांसह आंतरराष्ट्रीय परस्परसंवादाची प्रभावीता आणि सर्वसाधारणपणे - शाळेचे यश आणि मुलांचे सामाजिक रुपांतर. तथापि, "संप्रेषण" च्या पोषणाची पुरेशी सैद्धांतिक विविधता असूनही, विशिष्ट पद्धतींचे पोषण आणि प्रीस्कूल मुलांच्या संप्रेषण सवयींचा तांत्रिक विकास अपर्याप्तपणे विभागलेला आहे. समस्या असलेल्या मुलांची काळजी घेत, आम्ही प्रवेश स्थगित केले (त्यांची चाचणी बर्नौल शहरातील एका बालवाडीत झाली). लहान मुलांच्या पाळणाघरातील ज्येष्ठ प्रीस्कूल वयातील मुलांची संवाद कौशल्ये विकसित करण्याची प्रक्रिया खालीलप्रमाणे प्रभावी ठरेल:
संप्रेषणात्मक गरजा तयार करण्याच्या प्रक्रियेचे महत्त्व आणि कामाचे कार्य जटिल पद्धतीने शिक्षकांना समजते, विविध प्रकारच्या कामातील चिन्ह आणि कौशल्ये काढून टाकणे निश्चित करणे; - मुलांच्या वय-जुन्या वैशिष्ट्यांच्या सुधारणेसह शैक्षणिक प्रक्रिया विकसित होते आणि या शतकानुशतके जुन्या काळातील प्रवाहकीय क्रियाकलापांवर आधारित असेल - खेळकर, संप्रेषणात्मक क्रियाकलापांमध्ये शाब्दिक आणि गैर-मौखिक घटकांच्या चरणबद्ध वाढीसह. - कार्य सर्व संप्रेषण कौशल्ये आणि कौशल्ये तयार करण्यासाठी निर्देशित केले जाईल: मौखिक संप्रेषणाच्या नियमांचा अवलंब करण्याबद्दलचे ज्ञान, गैर-मौखिक संप्रेषण कौशल्यांच्या सरावात ज्ञान आणि कौशल्याचा विकास. चला सध्याच्या दृष्टिकोनाचा जवळून विचार करूया, जुन्या प्रीस्कूल मुलांच्या संप्रेषण कौशल्यांचा विकास करण्याच्या समस्येचे निराकरण करण्यासाठी कार्य करा. "संप्रेषणात्मक zdіbnosti" च्या जुन्या प्रीस्कूल वयातील मुलांमध्ये तयार होण्याच्या प्रक्रियेची प्रभावीता, शिक्षकांच्या vibudovuvannya परिस्थिती splіlkuvannya आणि vzaєmodії मध्ये खोटे का बोलायचे ते समृद्ध आहे, काही मुलांमध्ये संप्रेषणात्मक कार्य खराब होते. परिस्थितींमध्ये फरक करा, या परिस्थितीत इतर लोकांची सर्वोत्तम उद्दिष्टे निश्चित करा, पुरेशा पद्धती निवडा, सहभागींच्या उद्दिष्टांनुसार परिस्थितीला आकार द्या. तथापि, कोणतीही क्रियाकलाप नसल्यास, याकमध्ये मुलाचा समावेश केला जातो, तो आपोआप तयार होतो ज्यामुळे त्याच्यासाठी zdіbnostі विकसित होते. चैतन्य विकसित करण्यासाठी क्रियाकलाप सकारात्मकरित्या योगदान देण्यासाठी, हे विशिष्ट मनाच्या समाधानामुळे होते, जे थेट वर्तन आणि क्रियाकलाप उत्तेजित करण्याच्या पद्धतीशी संबंधित असू शकते. प्रथम स्थानावर, diyalnіst मुलाला मजबूत आणि सकारात्मक भावना, समाधान viklikati शकते. मुलाला तिच्या विनिकेत देखील तिच्या कृतीत समाधानाचा आनंद वाटू शकतो, पुढाकार घेण्याच्या शक्तीचा वापर करून, तिची काळजी घेण्याचा पूर्वग्रह न ठेवता. दुसर्या प्रकारे, निर्मात्याच्या क्षमतेनुसार मुलाची क्रिया केली जाऊ शकते. तिसरे म्हणजे, मुलाच्या क्रियाकलाप अशा प्रकारे आयोजित करणे महत्वाचे आहे की ते उद्दिष्टांचे पुन्हा परीक्षण करेल, जेणेकरुन क्षमतांची तयारी उलथून टाकणे नेहमीच शक्य होईल, जरी ते विकोनानीच्या पातळीपर्यंत पोहोचले तरीही. क्रियाकलाप विशेषत: आरोग्य असलेल्या मुलांचे अधिक क्लिष्ट आणि वैविध्यपूर्ण सर्जनशील नेते डेडल्सची मागणी करा, ज्यांना आधीच नियुक्त केले गेले आहे. उत्तेजित होण्याच्या प्रकारांपैकी एक ज्याची मुलाच्या कामगिरीसाठी सकारात्मक मजबुतीकरण म्हणून प्रशंसा करणे आवश्यक आहे. इतर शिक्षक, मानसशास्त्रज्ञ आणि इतर वडिलांच्या उपस्थितीत मुलापर्यंत पोहोचण्याबद्दल सांगणे अधिक सांगण्यासारखे आहे. संप्रेषण चढउतार आणि vmіnnya (अनुप्रयोग, vchinki, जे वर्गात तयार होतात, बंद होतात किंवा कधीकधी योग्य वेळी दिसतात (खेळ क्रियाकलापाच्या वेळी, मुलाच्या पुलावर एकत्र केले जाऊ शकतात). ग्रॅ हे संप्रेषण कौशल्ये आणि सवयी विकसित आणि आकार देण्याचे एक प्रमुख माध्यम आहे. आणि जीवनाच्या संघटनेचा सर्वात महत्वाचा प्रकार आणि प्रीस्कूल वयाच्या प्रवाहकीय क्रियाकलापांच्या वेषातून दिसून येईल - खेळ. खेळण्याच्या क्रियाकलापाच्या तासाखाली, मुले विकसित होतात आणि नेहमीच्या प्रकाशाशी संवाद साधतात, त्याच वयानुसार, भाषा विकसित होते: शब्दकोश मजबूत होतो, भाषेचा व्याकरणात्मक मोड विकसित होतो. मुलाच्या विशिष्टतेच्या विकासावर हिरवा रंग ओतल्यानंतर, ते शिकतात की त्याद्वारे ते प्रौढ लोकांच्या वागणुकीबद्दल आणि परस्पर संबंधांबद्दल शिकतात, जणू काही ते її ओल्या वर्तनासाठी स्टार बनतात आणि nіy nabuє मध्ये मुख्य कौशल्ये. संभोगासाठी, खर्च म्हणून, त्यांच्यासाठी आवश्यक संपर्क स्थापित केले जातात. इग्रोवा डायलनिस्ट भौतिक संस्कृतीत खूप विजयी. जुन्या प्री-स्कूल वायत्सीमध्ये सामूहिक रोझपोविडी - ग्रा-फँटसीच्या जवळ एक विशेष प्रकारचा ग्रीस आहे, जो सध्याच्या योजनेमध्ये परीकथेच्या स्पिलनी निर्मितीच्या रूपात दिसून येतो. ज्यांच्यासाठी जबाबदारी रोझपोविडीच्या तुकड्यांच्या सलग देवाणघेवाणीच्या तत्त्वावर आधारित असेल. Dekozhen iz uchasnikiv जोडीदाराच्या "pіdhopiti" तुकड्यासाठी दोषी आहे आणि संपूर्ण उत्पादन वगळण्याच्या पद्धतीपासून पुढे विकसित करणे - औचित्य. सध्याच्या योजनेनुसार विभाजन अधिकाधिक पसरले आहे. नवीन तंत्रज्ञानाच्या विकासासाठी आणि त्याच्या केंद्रीभूत स्थितीचे संरेखन करण्याच्या योजनेमध्ये ग्रा-नाटकीकरण, परीकथा आकृतिबंधांसह थिएटरला विशेष महत्त्व असू शकते. Zavdyaki grі, मुले असे गुण तयार करतात (स्टोअरहाऊस कम्युनिकेटिव्ह zdіbnostі): - संप्रेषणाच्या नियमांचा अवलंब करणे, एखाद्याच्या वर्तनावर नियंत्रण आणि भावनिक स्थितीबद्दल ज्ञान. लहान मुलाच्या जीवनात नाट्य क्रियाकलाप (इग्री) ला खूप महत्त्व असू शकते. मुलाच्या संपूर्ण obsyazі razvitat भाषेत दुर्गंधी. नाट्य खेळांच्या प्रक्रियेत: मानसिक प्रक्रिया विकसित होत आहेत, जसे की आदर, स्मृती, विश्रांती, जागृत होणे. शब्दसंग्रह, हालचालीची व्याकरणाची पद्धत, आवाजाची हालचाल, जोडलेल्या हालचालीची सुरुवात, हालचालीची मधुर-स्वरूप बाजू, टेम्पो सक्रिय आणि पूर्णपणे विकसित केले जातात. Viznіst mov; भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्र विकसित होते; वर्तन सुधारणा आवश्यक आहे; थोडेसे सामूहिकता विकसित करते, व्यवहार्यता एक एक करून, नैतिक वर्तनाचा निष्कर्ष तयार करते; सर्जनशीलता, poshukovoj क्रियाकलाप, आत्मनिर्भरता विकास उत्तेजित करते. प्रतिमा निर्माण क्रियाकलाप. मूल लहान, चिकट, भविष्य, विरुळ आहे. वास्तविक सामाजिक जागेचा व्यावहारिक विकास साधण्याचा एक मार्ग म्हणून या प्रकारच्या क्रियाकलापांसह कृपा आणि चित्रकला: प्रतीकात्मक क्रियाकलाप आणि प्रतिस्थापनांमध्ये, मूल लोकांची संख्या खेळेल, प्रतीकात्मकपणे त्या पाण्यात रेंगाळणारी पात्रे ओळखतील, कोणते वेली, त्यांच्या स्वतःच्या इच्छेने, गेमच्या प्रतिमांमध्ये परिचय द्या. सामूहिक कार्य तयार करणे, मुले सहयोग करतात, वर्चस्व गाजवतात आणि एकाच वेळी निकालावर चर्चा करतात (टिप्पणी केलेली चित्रकला). चला मुलांकडून अशा प्रकारच्या क्रियाकलापांकडे पाहूया, जसे की संगीत. प्रीस्कूल मुलांमध्ये, एक महत्त्वाचे स्थान संगीताच्या विहोव्हानियाचे आहे. संगीत थेरपी मुलाला सक्रिय करते, मैत्रीपूर्ण वृत्ती आणि वृत्ती बनविण्यास मदत करते, भावनिक स्थिती सुधारते. म्युझिक थेरपी शिक्षक आणि मुलाच्या जीवनाची गुणवत्ता सुधारण्यास मदत करते, समवयस्कांमध्ये, थोडे आंतरिक नियंत्रण विकसित करते, नवीन कंपन आणते, आत्म-सन्मान वाढवते. श्रम क्रियाकलाप: बालवाडीतील मुलांचा सराव आपल्याला क्रियाकलापांमध्ये स्वारस्याची दुर्गंधी वाढविण्यास, त्यांचे सार्वभौमिक विहोव्हानिया वाढविण्यास परवानगी देतो. त्यामुळे kommunikativnі vminnya मुले तयार होतात. obov'yazki च्या प्राथमिक श्रमांशी संघर्ष करताना, मुले एकत्र येतात, घरकाम शिकतात, त्यांच्या यशाबद्दल आणि स्वयं-सेवेतील अपयशांवर चर्चा करतात, मुलाच्या घरातील समान सदस्यांना दुर्गंधी जाणवते. कला साहित्य वाचणे: आपण कझाकमध्ये संपूर्ण यादी शोधू शकता मानवी समस्यात्यांच्या विरिशेन्याचे ते लाक्षणिक मार्ग. बालपणात परीकथा ऐकून, लोक अपरिचित, वास्तविक जीवनातील परिस्थितींमध्ये जमा होतात. परीकथांसह कार्य विश्लेषण, चर्चेने सुरू होते. kazkovі अर्थ वापरल्यास, वास्तविक सह दुवे स्थापित करणे आवश्यक आहे जीवन परिस्थिती. संप्रेषणात्मक क्रियाकलाप (पदोन्नतीचा विकास): वरिष्ठ प्रीस्कूल वयाच्या आधी, हा शब्द एका विशिष्ट पद्धतीने उच्चारला जातो. बाल पाळणाघरात चित्रपटाचा मेटा विकास - मुलाला शिकण्यास मदत करा मूळ भाषा. भाषेच्या विकासाच्या प्रक्रियेत, शतकाच्या मुलांमध्ये, शब्दसंग्रह विकसित होतो, चळवळीची व्याकरणाची बाजू, ध्वन्यात्मकता, भाषणाची भाषा (एकपात्री). परिणामी, मूल अस्खलितपणे कसे बोलावे हे शिकते, त्याच्याकडे शब्दसंग्रहाचा महत्त्वपूर्ण साठा आहे आणि चित्रपटाचे सर्व आवाज योग्यरित्या हलवते. प्रशिक्षण (मानसशास्त्रीय) ही व्यावहारिक मानसशास्त्रातील अग्रगण्य पद्धतींपैकी एक आहे. हे वैयक्तिक खेळ प्रशिक्षणांवर आधारित आहे, विशेषतः, संप्रेषण कौशल्यांच्या विकासावर. कामाचा पहिला तास बंद करा आणि निकालांच्या संप्रेषणात्मक गरजा तयार करा, मुलांशी संभाषण आयोजित करण्यासाठी आवश्यक आहे (संवाद म्हणून). रोबोटच्या समोरील बाजूस, स्मरणपत्र भडकवणे तिच्यासाठी वैशिष्ट्यपूर्ण आहे. गुलाब आणि गुलाबांमध्ये, ते मनात तयार होतात, त्यांच्यावर अन्न ठेवतात, त्यांची विशेष वैशिष्ट्ये विकसित करतात: कॉम्रेडशिप, सहानुभूती, चातुर्य, व्हिट्रिमॅनिटी. मुलांचे ज्ञान व्यवस्थित करण्यासाठी, त्यांना योग्य दिशेने नेण्यासाठी आणि व्हिस्कर्स समजून घेण्यासाठी, शब्दकोश सक्रिय करण्यासाठी, व्याकरणाचा फॉर्म सुधारण्यासाठी रोजमोवा जिंकतो. Otzhe, pіdіb'єmo pіdіb'єmo pіdbumok vyscheskazanogo. संप्रेषणात्मक कौशल्ये घडवण्याची प्रक्रिया सर्वात प्रभावी बनवण्यासाठी, शिक्षक जटिल पद्धतीने काम तयार करतो, विविध प्रकारच्या कामांमध्ये अचल कौशल्ये निश्चित करतो.
www.maam.ru
1. मुलगी विचारते, आणि मुले होय म्हणतात. स्वतःचे स्वार्थ वेगळ्या पद्धतीने उच्चारले जातात.
2. मुलांनी कोरसमध्ये अन्न विचारले जाते आणि एक मूल उत्तर देते.
1. तुमचे खांदे असे दिसते: "मी लिहित आहे."
2. तुमची पाठ असे दिसते: "मी एक म्हातारा माणूस आहे."
3. तुमचे बोट म्हणते असे दिसते: "इकडे या."
4. तुमचे डोके असे दिसते: "नाही".
5. तुमचे तोंड असे दिसते आहे: "हम्म. मला साखळ्या आवडतात.”
खेळ-परिस्थिती
मेटा: रोझमोव्हमध्ये सामील होण्यासाठी उठण्यासाठी, भावनांची, अनुभवांची देवाणघेवाण करा, भावनिक आणि सूक्ष्मपणे आपले विचार व्यक्त करा, विजयी नक्कल आणि पॅन्टोमाइम्स.
मुलांना कमी परिस्थितीत खेळण्यास प्रोत्साहित केले जाते
1. दोन मुले एकत्र आली - त्यांच्यात समेट करा.
2. तुम्हाला खरोखर तेच खेळायचे आहे जे तुमच्या गटातील एका मुलाकडे आहे - योगासाठी विचारा.
3. आपण रस्त्यावर कमकुवत माहीत आहे, गवताची गंजी गुंडाळली - मूर्ख योग.
4. आधीच आपला मित्र तयार केल्यावर, प्रोबेशनसाठी विचारण्याचा प्रयत्न करा, त्याच्याशी शांतता करा.
5. तुम्ही एका नवीन गटात आला आहात - चला मुलांना जाणून घेऊ आणि आपल्याबद्दल सांगू.
6. तुमचा टाइपरायटर हरवल्यानंतर - मुलांकडे जा आणि झोपा, तुम्हाला दुर्गंधी आली नाही.
7. तुम्ही ग्रंथालयात आलात - ग्रंथपालाकडून पुस्तक मागवा, तुम्हाला कसे उद्धृत करावे.
8. मुलं सिकवा gr वर खेळत आहेत - मुलांनी तुम्हाला स्वीकारायला सांगा. तुम्ही का काम करता, तुम्हाला दुर्गंधी का घ्यायची नाही?
9. मुले खेळतात, एका मुलामध्ये खेळणी नाहीत - तिच्याबरोबर सामायिक केली.
10. मूल रडत आहे - शांत व्हा її.
11. आपण लेसवर स्ट्रिंग बांधण्यासाठी बाहेर जाऊ शकत नाही - आपल्या मित्राला मदत करण्यास सांगा.
12. तुम्ही पाहुणे येण्यापूर्वी - त्यांना वडिलांकडून जाणून घ्या, तुमची खोली आणि तुमची खेळणी दाखवा.
13. तुम्ही भुकेने चालत आला आहात - तुम्ही तुमच्या आईला किंवा आजीला काय म्हणता.
14. मुले आजारी पडतात. विट्याने ब्रेडचा तुकडा घेतला आणि एक नवीन पिशवी डाउनलोड केली. आजूबाजूला पाहणे, कोणाची आठवण न करणे, दारू फेकणे आणि फेड्या डोळ्याने पिणे. फेड्याने डोळा पकडला आणि ओरडला. - विट्याच्या वागण्याबद्दल तुम्ही काय म्हणू शकता?
ब्रेडशी कसे वागावे? विट्याने काय केले ते सांगता येईल का?
भेटवस्तू
मेटा: कॉमरेडची स्मृती वाढवणे, प्रेमाने बोलणे, संभाषणात कॉम्रेडला स्वतःला दिलेला विचार सूचित करणे.
मुलांना त्यांच्या एका कॉम्रेडचा राष्ट्रीय दिवस साजरा करण्याची परिस्थिती खेळण्यासाठी प्रोत्साहित केले जाते. लोकांच्या दिवशी भेटवस्तू देण्यासाठी शार्ड्स स्वीकारले जातात, प्रेषक मुलाना वाटतात, जे त्यांची त्वचा वाढदिवसाच्या माणसाला देऊ शकतात, जे त्याला योग्य मार्गाने मदत करू शकतात आणि भेटवस्तूच्या लेखकाचे वैशिष्ट्य म्हणून . "वाढदिवसाचा मुलगा" निवडला जातो, आणि तुम्हाला भेटवस्तूच्या लेखकाचा अंदाज लावण्याचे कार्य दिले जाते.
चला "बर्थडे बॉय" ला दाराबाहेर जाऊ द्या. इतर मुलांनी प्रेमींना असे वाटते की, नवोदितांकडून "भेटवस्तू" लेदर वाढदिवसाच्या माणसाला राष्ट्रीय दिवस "देतो". पिकर भेटवस्तूंची यादी ठेवतो.
"नाव दिवस" प्रविष्ट करा. देणगीदार भेटवस्तूंच्या यादीतील पहिल्याचे नाव देतो आणि "वाढदिवसाच्या माणसाला" विचारतो की तुम्ही कोणाला देऊ शकता. सर्व भेटवस्तूंवर त्यांची नावे आहेत.
पत्रकार परिषद
मेटा: vm_nnya सुधारित करा, विशेषत: spivrezmovniki च्या पुरवठ्याच्या संबंधात, थोडक्यात आणि योग्यरित्या मत तयार करा; मनाला आकार द्या.
गटातील सर्व मुले एका वस्तुस्थितीवर पत्रकार परिषदेत भाग घेतात (उदाहरणार्थ: "तुमचा दिवस सुट्टी", "प्राणीसंग्रहालयाची सहल", "मित्राचा वाढदिवस", "सर्कसमध्ये" इ.). पत्रकार परिषदेतील सहभागींपैकी एक "अतिथी" (ज्याला सर्व अन्न दिले जाईल) - मध्यभागी बसतो आणि मुलांसाठी अन्न मागतो.
राजाच्या चेंडूवर
सर्वोत्तम
राजकुमारीवर हसणे;
मी माझ्या आईला सर्कसमध्ये हलवले;
कॉम्रेडशी शांतता करा;
मुलांवर हसणे;
राजाच्या चेंडूवर
मेटा: rozvinut vminnya vyslovlyuvati privіtannya, prohannya, zaprosennya; chiti spіvvіdnosti zasobi शाब्दिक आणि गैर-मौखिक splkuvannya.
कॉसॅक राज्यातून मुले "येतात" आणि त्यांना राजासमोर बॉलकडे घेऊन जातात. आपल्या स्वत: च्या मास्करेड पोशाखांसह येणे आणि त्यांच्याबद्दल कथा सांगणे ही आपली चूक आहे. रेश्ता अतिथी मुलाच्या पोशाखाच्या आविष्काराचा अंदाज लावू शकतात.
सर्वोत्तम
मेटा: दिलेल्या बिंदूपर्यंत दिवसाची मानसिकता वाढवण्यासाठी, संप्रेषणात्मक ओतणे मजबूत करण्यासाठी मौखिक आणि गैर-मौखिक कौशल्ये निवडा, त्याच वेळी संप्रेषणाचे मूल्यांकन करा.
मुलांना सर्वोत्तम विदूषक, सर्वोत्तम मित्र, वैभवाचा राजा (राणी), प्राण्यांचा रक्षणकर्ता याने मारले जाते. परिस्थितीच्या विश्लेषणाच्या परिणामांनुसार शीर्षक नियुक्त केले आहे:
राजकुमारीवर हसणे;
मी माझ्या आईला सर्कसमध्ये हलवले;
कॉम्रेडशी शांतता करा;
मुलांना गटात घेऊन जाण्यास सांगा;
मुलांवर हसणे;
तू रस्त्यावर राहत असलेल्या प्रियकराबद्दल मला सांग म्हणजे तुला त्याला घरी न्यायचे आहे.
एका मित्राला फोन करा
मेटा: भागीदार आणि संभोगाच्या परिस्थितींसह संभोग आणि अभिमुखतेच्या प्रक्रियेत प्रवेश करण्यासाठी दरम्यान विकसित करणे.
खेळाचा नियम: मला चांगले होऊ द्या, ज्याने कॉल केला तो "टेलिफोन कॉल" च्या सर्व नियमांचे पालन करण्यासाठी दोषी आहे.
मुले खांबावर उभी आहेत. स्टेकच्या केंद्रस्थानी नेता असतो. नेता वळलेल्या हाताने सपाट डोळ्यांनी उभा असतो. मुले या शब्दांसह खांबावर कोसळतात:
मला फोन कर आणि तुला काय हवे आहे ते सांग. कदाचित एक बुवल, किंवा कदाचित एक परीकथा तुमच्याकडे एक शब्द असू शकतो, तुमच्याकडे दोन असू शकतात - फक्त म्हणून तुमचे शब्द समजून न घेता.
ज्याच्यावर नेत्याचा हात दाखवला जातो, तो “टेलिफोन” करून संदेश पाठवू शकतो. नेता स्पष्टीकरण देणारे अन्न ठेवू शकतो.
चकलून
उद्देशः गैर-मौखिक संप्रेषण कौशल्यांची विजयी कौशल्ये विकसित करणे.
"चकलून" मुलांना अशा प्रकारे मंत्रमुग्ध करते की दुर्गंधी इमारतीला बोलण्यासाठी "खर्च" करते. सर्व आहारावर, मूल जेश्चरसह प्रतिसाद देते. मदतीसाठी, वाइनच्या अन्नाला योगोला मंत्रमुग्ध करणाऱ्यांबद्दल कथा सांगण्यास प्रोत्साहित केले जाते.
बोट दाखवून, तो थेट वस्तू, रोझमेरी आणि वस्तूंचे आकार, व्हिकोरिस्ट टिन दर्शवितो जे त्यांना वैशिष्ट्यीकृत करते, चकलुन्स्टव्होच्या क्षणी जादूगाराचा मूड आणि त्याचा मूड दर्शवितो. मुले शब्दाने बोलतात जे वाइन दाखवतात.
भूतांचे चित्रण करा
मेटा: गैर-मौखिक संप्रेषण कौशल्यांची विजयी कौशल्ये विकसित करा.
मुलांना मदतीसाठी जेश्चर दाखवण्यासाठी प्रोत्साहन दिले जाते, नक्कल करणे जसे की:
"शब्द गोरोबेट्स नाही - उडणे, वाईट होऊ नका"
"तुझा मित्र कोण आहे ते मला सांग आणि मी सांगेन तू कोण आहेस"
"मित्र नको - विनोद करा, पण तुम्हाला माहित असेल तर - काळजी घ्या"
"कसे बझ करावे, म्हणजे ते गुंजेल"
रोबोटच्या देखरेखीखाली
मेटा: चौकशीच्या वेगवेगळ्या परिस्थितींमध्ये विशिष्ट मौखिक प्रश्नांची (नैतिक सूत्रे) निवड लक्षात घेऊन विकसित करणे.
मुलाला बाहेर बोलावले जाते - "रोबोट". तुमच्या इच्छेनुसार मुले तुम्हाला काम देतात. "रोबोट" सूचना घेतो. उदाहरणार्थ: "रोबोट, खेळण्यासाठी परवानगी मागा", "रोबोट, मित्रासमोर व्हायब करा", "रोबोट, मार्ग कसा ओळखायचा ते जाणून घ्या."
विविध परिस्थिती proponuyutsya आहेत: obіtsyanka, आनंद, vibachennya, प्रस्ताव, चांगले, prohannya, podyaka, कृत्य.
गोंद शॉट
मेटा: या दरम्यानच्या क्रियाकलापांना विशेष मार्गाने विकसित करणे आणि क्रियाकलापांवर स्वत: चे परस्पर नियंत्रण विकसित करणे; vchiti विश्वास ठेवा आणि त्यांना मदत करा, ज्यांच्याशी तुम्ही बोलत आहात.
मेघगर्जनापूर्वी, विल्डर मुलांशी मैत्रीबद्दल बोलतो आणि मी एकमेकांना मदत करीन, जे तुम्हाला एकत्र मदत करू शकतात त्यांच्याबद्दल, जर तुम्हाला बदलायचे असेल तर.
मुले एक एक करून उभी राहतात आणि समोर उभे राहण्यासाठी त्यांच्या खांद्याला धरतात. या छावणीत बाहेरून दुर्गंधी पसरत आहे.
1. या आणि शैलीच्या बाहेर जा.
2. टेबलच्या खाली म्हणा.
4. "स्वप्नाच्या जंगलातून" जा.
5. वन्य प्राण्यांमध्ये लपवा.
पोरांसाठी अनाठायी मन: दुर्गंधी पसरवणं हा दोष नाही, एकच.
निवांत आणि मार्गदर्शक
मेटा: आत्मविश्वास वाढवण्यासाठी, कॉम्रेड्सना संभोगात मदत आणि समर्थन करण्यासाठी.
मुले एक पैज लावतात: "निद्रिस्त" आणि "मार्गदर्शक". एक त्याचे डोळे सपाट करतो, आणि दुसरा एका गटात योगासने नेतो, विविध वस्तूंवर आदळण्याची क्षमता देतो, इतर जोड्यांसह अंतर बंद करण्यास मदत करतो, त्यांना कसे बदलायचे याचे स्पष्ट स्पष्टीकरण देतो.
संघांनी त्यांच्या पाठीमागे, अंतरावरील डेकीवर उभे राहून अनुसरण केले पाहिजे. मग सहभागी त्यांच्या भूमिका बदलतात. "विश्‍वासाची शाळा" मधून जाण्यासाठी अशा श्रेणीतील त्वचा.
वर्षाच्या समाप्तीनंतर, बरे करणारा मुलास स्पष्टीकरणासाठी विचारतो, ज्यांनी स्वत: ला nadіyno मानले आणि सूचित केले, जो शक्य असल्यास, त्याच्या कॉम्रेडवर विश्वास ठेवेल. का?
खेळण्यांचे दुकान
मेटा: विविध भूमिकांवर विजयाचे महत्त्व विकसित करणे, परस्परसंवादातील भागीदारांच्या भावनिक वर्तनाचे मूल्यांकन करणे.
मुले खरेदी आणि खेळण्यांमध्ये सामायिक करतात. मुले-खरेदी करणारे जवळच्या kіnets kіmnati वर येतात, मुले-i-grushki बेंचवर एका ओळीत बसतात, वस्तूंचे चित्रण करतात, त्यांना स्टोअरजवळ पोलिसांवर ठेवतात. विक्रेता त्वचेच्या मुलाकडे जातो आणि विचारतो की ती कोणत्या प्रकारचे खेळणी असेल.
खरेदीदार खेळण्यांचा अंदाज लावू शकतो, ते तुम्हाला दाखवू शकतो. ज्याला अंदाज नाही, तो खरेदी न करता जा.
Shukaemo सामान
मेटा: rozvinut uzgodzhuvati तुमचे dії, विचार, कॉमरेडच्या गरजा लक्षात घेऊन सेट करा; vchiti dopomagat आणि pіdtrimuvati शांतपणे, ज्यांच्याशी तुम्ही बोलता; तुमच्या यशाच्या शिखरावर तुमच्या स्वतःच्या वैयक्तिक गरजा तयार करा.
Qia gra मध्ये दोन भाग समाविष्ट आहेत. spryaє razvitku dovіri मुलांचा पहिला भाग वन टू वन आणि त्यांना स्वतःला आणि त्यांच्या साथीदारांना चांगल्या प्रकारे समजून घेण्यास आणि समजून घेण्यास मदत करा. फॅसिलिटेटरने मुलांना देशचो दोन संघांमध्ये विभागण्यास सांगितले अदृश्य मार्गाने, रंगाच्या मागे केस - गडद आणि हलका.
काजळीच्या दुसर्या भागात, मुलांना त्यांच्याबद्दल सांगितले जाते ज्यांच्याकडे त्याच वेळी त्वचेची टीम जास्त वेळा शुकाटी सामान असते, खोलीत लपवतात. ज्यांच्यासाठी मुलांना नेमलेल्या ठिकाणाहून kіmnati ची योजना ऑफर केली जाते, de hohovaniya सामान.
शिल्पकार
मेटा: तुमचे विचार कमी करण्यासाठी मनाचा विस्तार करा, संभाषणात जोडीदारासोबत काम करा; तुमच्या झोपेच्या नोकऱ्यांमध्ये तुमच्या वैयक्तिक गरजा लक्षात घ्या.
खेळ व्यस्त दिवशी चालते.
मिशा मुले "शिल्पकार". जोडीने खेळा. आपल्या स्वत: च्या vibr च्या प्लॅस्टिकिनपासून चिकटलेली त्वचा. मग मुले व्हायरब्सद्वारे बदलली जातात, जेणेकरून दुसरा “शिल्पकार” त्याचे घटक जोडीदाराच्या विरोबमध्ये जोडतो.
मग मुले एकाला सांगतील, ज्यांना त्यांच्या कल्पना योग्यरित्या समजल्या आहेत आणि त्यांना खरोखर कोणत्या प्रकारची त्वचा चित्रित करायची आहे.
जुळे
मेटा: स्वतःला सर्वोत्तम उपमा आणि बजनांकडे निर्देशित करण्यासाठी मनाचा विस्तार करणे, समान ची आणि इतर चिन्हासाठी भिन्न भागीदारांसह समानता स्थापित करणे.
व्हिसलब्लोअर लहान अर्कुश पेपरवर पेंट करण्याचा प्रस्ताव देत आहे जे मुलांना आवडते (s їzhі, іz borrow, s igrushka toshcho). फसवणूक करणार्‍याच्या सिग्नलनंतर, मुले एका गटात धावतात, “मित्र शोधा” हा सिग्नल - ते एका जोडप्याची चेष्टा करतात - ज्यांच्याशी आवड आणि आवड असते. जेव्हा मुलांचे एक जोडपे (किंवा एक गट) मदतीसाठी जेश्चर दाखवतात की ते जातील तेव्हा ते समाप्त होते.
समजूतदार मी
मेटा: लोकांच्या भूमिका आणि संप्रेषणात्मक परिस्थितींमध्ये मानसिक अभिमुखता विकसित करा.
मुल पुढे जाऊन 4-5 प्रस्तावांवरून प्रोमोचा अंदाज घेतो, कोणाला बोलावे याचा अंदाज लावण्यास मुले दोषी असतात (टूर गाईड, पत्रकार, फॅसिलिटेटर, साहित्यिक नायक) आणि अशा परिस्थितीत, समान शब्द शक्य आहेत. उदाहरणार्थ, “पहिला अक्ष सुरू झाला आहे. ५,४,३,२,! - प्रारंभ करा! (परिस्थिती खेळाडूंना, अगदी क्रीडा समालोचकासाठी धक्कादायक आहे).
वेगळे म्हणा
मेटा: एक एक करून मनाचा विस्तार करा, श्रवणविषयक धारणा वेगळे करा.
मुलांना त्यांच्या अंतःकरणानुसार शिकवले पाहिजे आणि वेगवेगळ्या भावनांसह, वेगवेगळ्या वाक्ये (वाईट, तेजस्वीपणे, विचारपूर्वक, प्रतिमेत) ची पुनरावृत्ती केली पाहिजे.
चला थोडं फिरून येऊ;
मला ते खेळणी दे.
उतार माध्यमातून Rozmova
मेटा: त्या जेश्चरचा माइम विस्तृत करा.
मुले एकाच्या पुढे उभी आहेत आणि खेळाला “उताराद्वारे” जिंकण्याचा अधिकार आहे. त्यांच्यामध्ये काय आहे हे आपल्यासाठी आवश्यक आहे, ते स्पष्ट नाही, ते आवाज येऊ देत नाही. तुम्हाला मुलांचा एक गट दाखवावा लागेल (उदाहरणार्थ, “तुम्ही टोपी घालायला विसरलात”, “मला थंडी वाजली आहे”, “मला तहान लागली आहे...”), आणि दुसऱ्या गटाला सांगितले पाहिजे की दुर्गंधी येत होती.
मास्कशिवाय
उद्देशः यादरम्यान विस्तार करण्यासाठी आपल्या भावना, अनुभव, मूड कॉम्रेडसह सामायिक करा.
ग्रीसच्या आधी, शिक्षक मुलांशी त्यांच्याबद्दल बोलतो, आम्ही त्यांचा किती आदर करतो, आम्ही त्यांना त्यांच्या जवळच्या सोबत्यांना भेटीद्वारे उघडतो.
मिशा सहभागी होण्यासाठी बसतात. प्रशिक्षण न मुले गाणे सुरू ठेवा, rozpochat vyhovatel.
अपूर्ण प्रस्तावांच्या दृश्य बदलाचा अक्ष:
"मला योग्य मार्गाने काय हवे आहे, म्हणून ...";
"विशेषतः मला ते आवडत नाही, जर ...";
"जसे की मला त्यांच्याशी मारले गेले आहे ...";
“मला विपाडोक आठवते, जर मी असह्यपणे लज्जास्पद झालो. मी..."
मुखवटे सह ग्रास
मेटा: विचित्रपणा, विचित्रपणा, स्पिव्हपेरेझिव्हॅन्य प्रकट करण्यासाठी मनाचा विस्तार करा.
वावरणारा आपल्या प्राण्याचा मुखवटा घालून, बाजांसाठी मुलांना प्रचार करतो. दोन मुखवटे त्यांच्या मालकांसोबत कसे राहायचे, त्यांच्यासमोर दुर्गंधी कशी आणायची आणि त्यांच्या मालकांसमोर स्वतःला दुर्गंधी कशी आणायची याबद्दल संवाद प्रवृत्त करू शकतात.
visnovka येथे, visnovka बद्दल लाजाळू बद्दल त्याच्या स्वत: च्या वळण आधी एक द्वि-मार्ग आणि एक-टू-एक प्रतिष्ठापन गरज.
स्वतःला कसे वाटते
मेटा: दुसर्‍याच्या मनःस्थितीचा विस्तार करा.
ग्रा एक भागभांडवल वर चालते. त्वचेच्या मुलासाठी सुसीडा लेव्होरुचला आश्चर्यचकित करणे आणि अंदाज लावण्याचा प्रयत्न करणे, जसे की तिला ते वाटते, त्याबद्दल रोझपोविडा करणे आदरणीय आहे. मुला, वर्णन केल्याप्रमाणे व्हा, ऐका आणि मग आम्ही थांबू, आम्ही म्हणू किंवा आम्ही नाही.
माझा मूड
उद्देशः आपल्या मनःस्थितीचे वर्णन करण्यासाठी, इतरांच्या मनःस्थिती ओळखण्यासाठी मनात विकसित करणे.
मुलांना त्यांच्या स्वतःच्या मनःस्थितीबद्दल इतरांना सांगण्यास शिकवले जाऊ शकते: तुम्ही ते रंगवू शकता, तुम्ही ते कोणत्याही रंगाशी जुळवू शकता, प्राणी, शिबिर, तुम्ही रशियामध्ये योग दर्शवू शकता - सर्वकाही त्या बजन्या मुलाच्या कल्पनेत आहे.
सर्वांसाठी भेट
मेटा: मित्र बनवा, रोबिट योग्य निवड spіvpratsyuvati s odnoletkami, जवळजवळ एक संघ.
मुलांना एक कार्य दिले जाते: "याकबी तू एक मोहक होतास आणि झटपट चमत्कार करतोस, मग तू आम्हाला एकाच वेळी काय देईल?" abo “तुझ्यामधला याकबी एक क्वित्का-सेमिकविटका होता, जर तुम्ही त्याचा अंदाज लावला तर?”. मुलाची त्वचा एका बाझन्याचा अंदाज लावते, मुकुट असलेल्या फुलाच्या रूपात एक पेलस्ट तोडते.
फ्लाय, फ्लाय पेल्युस्टका, बाहेर पडण्याच्या प्रवेशद्वारातून,
pіvnіch द्वारे, pіvden द्वारे, मागे फिरणे, वळणे,
आपण जमिनीवर आदळताच, परंतु, माझ्या मते, त्यांनी नेतृत्व केले.
वेली, शोब...
Nasamkinets प्रत्येकासाठी सर्वोत्तम bazhanya एक स्पर्धा आयोजित करू शकता.
जाणून घेण्यासाठी हात, जोडण्यासाठी हात, वर ठेवण्यासाठी हात
मेटा: आपल्या स्वतःच्या मनाची आणि दुसर्या व्यक्तीची भावना विकसित करा.
सपाट डोळ्यांसह जोड्यांमध्ये पकडलेली, मुले vіdstanі vityagnutoy हातावर एकमेकांसमोर बसतात. विहोवाटेल टास्क देतो
आपले डोळे सपाट करा, आपले हात एक एक करून पसरवा, आपल्या हातांनी एकमेकांना जाणून घ्या, आपल्या सूटबद्दल अधिक जाणून घेण्याचा प्रयत्न करा, आपले हात खाली ठेवा;
मी पुन्हा हात पुढे करीन, सुसीदचे हात जाणू, तुझे हात उकळतील, हात खाली करतील;
मरीना ओलेना ओलेक्सांद्रिव्हना, ज्येष्ठ विधवा
निझनी नोव्हगोरोड प्रदेश, मी. परवोमाइस्क, शुटिलोव्ह गाव
मनोवैज्ञानिक आणि अध्यापनशास्त्रीय साहित्यात जुन्या प्रीस्कूल वयाच्या मुलांच्या संप्रेषण कौशल्यांच्या निर्मितीच्या समस्येचा विचार केला जातो. कामाची तत्त्वे आणि संप्रेषण कौशल्ये कशी तयार करावी या कामाची तत्त्वे वर्णन केली आहेत. रोबोटिक्सची आणखी एक प्रणाली आणि मुलांसाठी रिसेप्शन, पद्धती आणि प्रक्रियांच्या संपूर्ण प्रणालीमध्ये माहितीचे संकलन आणि प्रक्रिया प्रस्तावित करण्यात आली आहे.
मनोवैज्ञानिक आणि शैक्षणिक साहित्यात जुन्या प्रीस्कूल वयाच्या मुलांची संप्रेषण कौशल्ये तयार करण्याची समस्या.
ई.ए. मरिना,
भाष्य: मानसशास्त्रीय आणि अध्यापनशास्त्रीय साहित्यात जुन्या प्रीस्कूल वयातील मुलांच्या संप्रेषण कौशल्यांना आकार देण्याची समस्या रोबोटमध्ये विचारात घेतली जाते. कामाची तत्त्वे आणि संप्रेषण कौशल्ये कशी तयार करावी या कामाची तत्त्वे वर्णन केली आहेत. रोबोटिक्सची आणखी एक प्रणाली आणि मुलांसाठी रिसेप्शन, पद्धती आणि प्रक्रियांच्या संपूर्ण प्रणालीमध्ये माहितीचे संकलन आणि प्रक्रिया प्रस्तावित करण्यात आली आहे.
मुख्य शब्द: संप्रेषण, मनोवैज्ञानिक आणि अध्यापनशास्त्रीय शिक्षण, नाविक, मध्यम प्रकाशित करणे, रिसेप्शन, प्रीस्कूलर, ग्रा.
मनोवैज्ञानिक आणि शैक्षणिक साहित्यातील शैक्षणिक शाळेतील मुलांसाठी संप्रेषण शाळा तयार करण्याची समस्या.
भाष्य: मानसशास्त्रीय आणि अध्यापनशास्त्रीय साहित्यात हायस्कूल विद्यार्थ्यांच्या संवादाला आकार देण्याच्या समस्येसह मजकूराचा शिक्षक. संस्थांच्या कार्याची तत्त्वे आणि वर्णन केलेल्या संप्रेषण कौशल्यांच्या निर्मितीवर कामाची तत्त्वे. कामाची पुढील प्रणाली
मुलांसाठी पद्धती आणि कार्यांच्या एकात्मिक प्रणालीमध्ये माहितीचा विकास आणि प्रक्रिया प्रस्तावित आहे.
कीवर्ड: संप्रेषण, मनोवैज्ञानिक आणि अध्यापनशास्त्रीय शिक्षण, शिक्षण, समुद्री वातावरणाचे शिक्षण, स्वागत, शालेय मुले, ग्रा.
उर्वरित तासांमध्ये, वडिलांच्या शिक्षकांना या चिंतेची जाणीव असते की बरेच प्रीस्कूलर आजारी लोकांसह, विशेषत: समान वर्षांच्या मुलांसह संघर्षात गंभीर अडचणी ओळखतील. बरीच मुले इतर लोकांकडे वळण्याच्या पुढाकाराच्या सामर्थ्याला विरोध करत नाहीत, एका तासासाठी एखाद्या उच्च पदाच्या कबुलीची लाज वाटावी, जणू कोणीतरी त्यांच्याकडे वळत आहे. दुर्गंधी संपर्क साधू शकत नाही आणि विकसित करू शकत नाही, त्यांची सहानुभूती, सहानुभूती पुरेशा प्रमाणात व्यक्त करू शकत नाही, ते बर्याचदा यासह संघर्ष करतात किंवा ते स्वतःच झटपटतात. त्याच वेळी, संवाद, दूरच्या लोकांशी संपर्क हे लोकांच्या आत्म-साक्षात्कारासाठी, विविध प्रकारच्या कामात यश, काही दूरच्या लोकांसाठी कृपा आणि प्रेम यासाठी आवश्यक भांडार आहे. मुलाच्या सामान्य मानसिक विकासासाठी tsієї zdіbnostі ची निर्मिती महत्त्वपूर्ण आहे आणि दूरच्या जीवनासाठी її तयार करण्याच्या मुख्य कार्यांपैकी एक आहे. प्रीस्कूल वयाच्या मुलांसाठी, समजून घेण्याच्या क्षमतेमध्ये काय बोलावे हे जाणून घेणे आणि आपले विचार एका विशिष्ट स्वरूपात व्यक्त करणे, जे सांगितले जाते ते कसे स्वीकारायचे हे समजून घेणे, ऐकणे आणि थोडे शहाणे असणे समाविष्ट आहे.
आज "संप्रेषण" या शब्दाचा विस्तृत विस्तार आहे, "संप्रेषण" या शब्दाचा क्रम. संप्रेषण ही संप्रेषणाच्या प्रक्रियेत भागीदारांमधील माहितीची परस्पर देवाणघेवाण करण्याची प्रक्रिया आहे. यात हे समाविष्ट आहे: ज्ञान, कल्पना, विचार, भावना यांचे प्रसारण आणि स्वागत. संवादाचा एक सार्वत्रिक मार्ग म्हणजे भाषा, ज्याच्या मदतीने माहिती प्रसारित केली जाते आणि ती सामुदायिक क्रियाकलापातील सहभागींद्वारे एक-एक करून चालविली जाते. रशियन S.I च्या शब्दसंग्रहावर ओझेगोव्हचे "संवाद" स्मरणपत्र, संभाषणासारखे गोंधळलेले आहे. समानार्थी शब्दांच्या शब्दकोषात, "संवाद" आणि "विभाजन" या संकल्पना जवळच्या समानार्थी शब्द म्हणून दर्शविल्या जातात, जे तुम्हाला समतुल्य संज्ञा वापरण्याची परवानगी देतात.
आजची अध्यापनशास्त्रीय सराव मनोवैज्ञानिक आणि अध्यापनशास्त्रीय संशोधनावर आधारित आहे, जे प्रीस्कूल वयाच्या मुलाच्या विकासामध्ये संप्रेषण कौशल्ये आणि शिक्षणाच्या निर्मितीचे सार आणि अर्थ सैद्धांतिकरित्या रेखाटते. संख्यात्मक प्रकाशने क्रियाकलाप संकल्पनेवर आधारित आहेत, A.A. लिओनटीफ, डी.बी. एल्कोनिनिम, ए.व्ही. झापोरोझेट्स आणि त्यावर आधारित, एम.आय. लिसीना, ए.जी. रुझका संप्रेषणाकडे संप्रेषणात्मक क्रियाकलाप म्हणून पाहत आहे. तळाशी, असा आवाज आहे की प्रीस्कूलरच्या मानसिक विकासाशी संप्रेषणात्मक प्रभाव जोडलेले आहेत (ए.व्ही. झापोरोझेट्स, एम.आय. लिसिना, ए.जी. रुझस्का)
संप्रेषणात्मकतेचा विकास हा प्रीस्कूल शिक्षणाच्या प्रगतीसाठी, प्राथमिक क्रियाकलापांच्या आवश्यक मानसिक यशासाठी आणि सर्वात महत्वाचा थेट सामाजिक आणि विशेष विकासासाठी प्राधान्य आहे.
Spilkuvannya - tse vzaimodiya dvoh मी अधिक लोक, uzgodzhennya वर spramovane की ob'ednannya zusil z metoyu nagodzhennya vіdnosin, zagalny परिणाम पोहोचू.
Spilkuvannya मुले - एखाद्या गुप्तहेराच्या संपर्कात राहणे आणि रोझमोवा आयोजित करणे चांगले नाही आणि हे महत्वाचे आहे की आपण सक्रियपणे ऐकले आणि थोडेसे, आपल्या विचारांच्या अधिक अर्थपूर्ण अभिव्यक्तीसाठी त्याच हावभावाची नक्कल करा.
Navichka - सर्व स्वयंचलित घटक आणि svіdomoї dіyalnostі, परिणाम मध्ये scho दोष योग्य आहे, dіy च्या पद्धती, scho zmіtsnilis. संप्रेषणाच्या नवशिक्यांबद्दल बोलताना, ते आधुनिक क्रियाकलापांच्या स्वयंचलित संप्रेषणात्मक घटकांकडे लक्ष वेधून घेतात, एक वर्षाच्या मुलांसह शिक्षक, वडील, प्रौढांच्या बटांसह अशा स्प्राय बट जॉइंटची मोल्डिंग करतात.
संप्रेषण कौशल्ये - एखाद्या व्यक्तीचा उद्देश इतर लोकांशी संपर्क स्थापित करणे, त्यांची भाषा, वर्तन योग्यरित्या स्पष्ट करणे आणि पुरेसा प्रतिसाद देणे.
A.I. सावेन्कोव्ह संप्रेषण कौशल्यांच्या संरचनेत घटकांचे तीन गट पाहतो:
अ) संज्ञानात्मक: सामाजिक ज्ञान, सामाजिक स्मृती, सामाजिक अंतर्ज्ञान, सामाजिक अंदाज;
b) भावनिक: भावनिक पौरुषत्व, संवेदनशीलता, भावनिक नियंत्रण, भावनिक अनुभव, इतरांशी भावनिक संबंध प्रस्थापित करणे;
c) वर्तन: सामाजिक संवाद, आत्म-नियमन तयार करणे, मानसिक तणाव निर्माण करणे.
Є. कोर्मिलत्सेवा आणि एल.जी. Solovyova vvazhayut की संवाद साधणारा नवोदित मार्गावर असू शकतो की नाही, प्रथम प्रत्येक गोष्टीसाठी, परिस्थिती ओळखून, त्यानंतर या परिस्थितीवर प्रतिक्रिया देण्याच्या तीन मार्गांनी डोक्यातील मेनू ओरडत आहे आणि मग आम्ही सर्वात जास्त यादीतून निवडू. सर्वोत्तमसाठी योग्य आणि सर्वात सोयीस्कर.
उरलेल्या तासात, सुविधाकर्ते आणि वडील नियुक्त करतात की प्रीस्कूलर समान वयोगटातील इंटरफेसमधील अडचणी ओळखतात. आजच्या मुलांच्या प्राथमिक संप्रेषणात्मक परिस्थितींपासून शिकण्यासाठी ते अतिशय ऐतिहासिक पद्धतीने वागतात, ते विशेष वैशिष्ट्ये स्थापित करू शकत नाहीत आणि त्यावर जोर देऊ शकत नाहीत, सामाजिक क्रियाकलापांमध्ये स्वतःचे क्रियाकलाप करू शकत नाहीत, पुरेसा प्रतिसाद देऊ शकत नाहीत आणि भागीदारांच्या हितांचे संरक्षण करू शकतात. खालच्या वयोगटात, आधुनिक मुलाच्या "सामाजिक परिपक्वता" च्या वैशिष्ट्यांचे वर्णन केले आहे. डी.आय. फेल्डश्टिन लिहितात: “मुलांच्या सामाजिक क्षमतेच्या अभावावर आवाज उठवला जात आहे... मानसशास्त्रज्ञांचा असा युक्तिवाद आहे की "संप्रेषणात्मक कमतरता" आणि प्राथमिक संप्रेषणात्मक मनाची उपस्थिती समान वयाच्या आणि प्रौढांसह मुलांचे बंधन नष्ट करते आणि हे विशेष वैशिष्ट्यांच्या निर्मितीसाठी सूचित केले जाते. परदेशी मानसशास्त्रात, हे देखील नोंदवले जाते की "मुलांचे अज्ञान सहकार्य करत आहे ... नकारात्मक सामाजिक परिणामांना कारणीभूत ठरते, ... एक वर्षाच्या मुलांशी संकुचित संवाद, ... वर्तनाच्या समस्या वाढवते."
zvnіshnіh (सामाजिक-बुद्धीमत्ता, सामाजिक-सांस्कृतिक, मध्यम, वस्तुनिष्ठ-बौद्धिक) घटक जे संप्रेषण कौशल्ये विकसित करण्याच्या प्रक्रियेच्या प्रभावीतेमध्ये योगदान देतात ते प्रीस्कूलर आहेत, आम्ही यासह आलो आहोत:
या मुलाच्या सदस्यांच्या संप्रेषणात्मक संस्कृतीचा विकास;
प्रीस्कूल मुलामधील सर्व तज्ञांच्या संप्रेषणात्मक संस्कृतीचा अनुभव प्रकाश स्थापना, लहान मुलासारखे;
मुलाच्या समवयस्कांच्या संप्रेषणात्मक संस्कृतीची नदी, ज्यासह ते बराच वेळ घालवतील आणि ज्याचा त्यांना वारसा मिळू नये;
कौटुंबिक विहोवान्न्याची शैली (झोक्रेमा, वडिलांच्या उच्च समान संप्रेषणात्मक संस्कृतीसाठी प्रेरणा, काही कारणास्तव माझ्या मुलाचा आदर न करण्याबद्दल दुर्गंधी येते, त्यांची क्षमा सुधारण्याच्या शक्यतेचा (किंवा गरज) आदर न करणे);
वडिलांच्या आदराच्या कमतरतेच्या सिंड्रोममध्ये ची उपस्थिती;
वन-लाइनरच्या गटात स्वीकृत किंवा सूचीबद्ध मुले;
ची vіdsutnіst dosit स्थिर अनुकूल zv'yazkіv आणि іn उपस्थिती.
अंतर्गत (व्यक्तिगत-बौद्धिक, विशेष-बौद्धिक, सायकोफिजियोलॉजिकल, वैयक्तिकरित्या-वैयक्तिक) घटक, जे प्रक्रियेच्या प्रभावीतेमध्ये योगदान देतात, प्रीस्कूलरच्या संप्रेषण कौशल्यांच्या विकासामध्ये, आम्ही समाविष्ट केले आहे:
विकोवि आणि मुलांची वैयक्तिक वैशिष्ट्ये मज्जासंस्था, स्वभाव, शरीराच्या शरीराच्या शरीराची शारीरिक वैशिष्ट्ये हलविण्याच्या उपकरणाच्या आणि मध्ये);
सायकोफिजियोलॉजिकल डिसऑर्डर, सोमाटिक आणि रेक्सेसिव्ह आजारांची उपस्थिती / घटना;
बौद्धिक विकासाचा प्रवाह;
मुलाची भावनिक अस्थिरता (अस्वस्थ, चिंताग्रस्त मुले आणि इतर);
वाढलेली सतर्कता दर्शवा / दर्शवू नका;
उच्च ची कमी rіven सोरोमची चिडचिड, जसे की मुलाची वैयक्तिक-एकवचनी विशेष शक्ती;
उच्च ची कमी rіven emotsіynostі, vzlivostі याक іndivіdіdually-svoєrіdnih svoіrіdnih svoєrіdnih svoєrіdіsnih poshivnosti ditini; rіven extraversion/іintroversion वाढवा किंवा कमी करा
मुलाच्या हायपरएक्टिव्हिटी सिंड्रोमची उपस्थिती किंवा अनुपस्थिती.
संप्रेषण कौशल्यांची निर्मिती - मुलाचा मनाचा विकास आणि समवयस्क आणि प्रौढांसोबत संवाद साधणे. हा विकास प्रीस्कूलरच्या घरामागील अंगणात रुजलेला आहे: इंटरप्लेच्या पाठीमागे, ऐकण्याच्या मागे आणि थोडेसे बोलणे, संभोगाच्या प्राथमिक नियमांनुसार प्रकाशाची पाठ.
सर्व संभाषण कौशल्यांचे वेळेवर मोल्डिंग sprya splkuvannya आणि, साहजिकच, वडिलांचे बट. कनेक्शनसाठी, दोन लोक घेणे आवश्यक आहे, ज्याची त्वचा एक विषय म्हणून कार्य करते. सहयोग म्हणजे केवळ कृती नाही, तर अतिशय परस्परसंवाद - हे सहभागी, काही समान क्रियाकलापांसाठी त्वचा आणि त्यांच्या भागीदारांद्वारे प्रसारित केले जाते.
ज्येष्ठ प्रीस्कूल वय मुलांच्या संप्रेषण कौशल्यांच्या निर्मितीसाठी, सामाजिक नियमांचा विकास आणि संप्रेषणाच्या प्रेरक आणि आवश्यक क्षेत्राच्या विकासासाठी एक संवेदनशील कालावधी आहे. मुलाची निर्मिती, एक विशेष वैशिष्ट्य म्हणून, मोल्ड केलेल्या वर्णात प्रकट होते. सामाजिक परिस्थितीचा विकास आयोजित करणे - सामाजिक नियमांचा विकास, आत्मविश्वास आणि आत्म-सन्मान तयार होतो. जुने प्रीस्कूल वय देखील दुष्काळ, दुष्काळ द्वारे दर्शविले जाते, याक, स्वतःच्या हृदयाने, संज्ञानात्मक आणि संप्रेषणात्मक क्षेत्रांच्या विकासास उत्तेजन देते.
जुन्या प्रीस्कूल वयातील मुलांसाठी संप्रेषणात्मक कौशल्ये तयार करणे कथानक-भूमिका-प्लेइंग इगोर, रॉटन इगोर, सायकोजिम्नॅस्टिक्स, फिंगर इगोर (जिम्नॅस्टिक्स), वाचन श्लोक आणि गद्य कामे, विविध नाट्य सादरीकरण, मनोसुधारणा या कथांच्या मदतीने साकार केले जाऊ शकते. ; विश्रांती आणि प्रतिबिंब वर priyomіv.
जुन्या प्रीस्कूल वयातील क्रियाकलापांचा अग्रगण्य प्रकार गेमिंग क्रियाकलापांपासून वंचित राहतो या वस्तुस्थितीशी संबंधित, नंतर ते संप्रेषण कौशल्ये तयार करण्याचे मुख्य साधन देखील असू शकते.
ग्रॅड तुम्हाला मुलाची सामाजिक ओळख व्यक्त करण्यास, संप्रेषणाची प्रक्रिया सुलभ करण्यास, विविध भावनांसह प्रयोग करण्याची, सामाजिकदृष्ट्या स्वीकार्य स्वरूपात त्यांची देखभाल करण्याची आणि विबुडोवुव्ह करण्याची संधी देते. खेळ क्रियाकलाप खालील संप्रेषण कौशल्ये विकसित करतात: माइम, पॅन्टोमाइम, भावना, संवेदी, आदर, स्मृती, विचार, भाषा. मुलांमध्ये क्रियाकलाप खेळण्याच्या प्रक्रियेत, काही समस्या आणि त्यांच्या प्रकटीकरणाचे मार्ग समजून घेणे, भूमिकांचे सामाजिक नियम अधिक त्वरीत आत्मसात केले जातील. हे केवळ मुलांना सामाजिक कौशल्ये समजून घेण्यास आणि वर्तनाचे मानदंड आत्मसात करण्यास मदत करत नाही तर भावनिक विकासासाठी देखील ते महत्त्वपूर्ण असू शकते.
ग्राम निदान चाचणी म्हणून आणि वरिष्ठ प्रीस्कूल वयाच्या मुलांच्या संप्रेषण कौशल्यांच्या निर्मितीसाठी चाचणी म्हणून जिंकू शकतो.
चला इगोर पाहू, संप्रेषण कौशल्यांचे स्वरूप कसे घ्यावे:
1. डिडॅक्टिक खेळ- मुलांना शिकवण्याची खेळ पद्धत, शिकण्याचे स्वरूप, स्वयं-टिकाऊ खेळ क्रियाकलाप, विशेष कौशल्यांच्या सामान्य विकासाची पर्याप्तता, तसेच शिकण्याच्या क्रियाकलापांच्या विकासासाठी आणि मुलांच्या संप्रेषण कौशल्यांच्या विकासाचे एक साधन.
2. डायरेक्टिंग गेम्स - विविध प्रकारचे स्वतंत्र प्लॉट गेम्स. इथे मूल म्हणजे दिग्दर्शक, जो खेळणी-कलाकारांच्या भूमिका जपतो आणि जपतो. त्यामुळे іgri tsіkavі आणि korisnі. प्री-स्कूलर्स पात्रांना "आवाज" देतात आणि कथानकाला प्रोत्साहन देतात, विविध शाब्दिक आणि गैर-मौखिक अष्टपैलुत्व मिळवतात. या खेळांमधील अभिव्यक्तीची सर्वात महत्त्वाची वैशिष्ट्ये म्हणजे स्वर आणि माइम.
3. प्लॉट-रोल गेम नवोदितांच्या विकासासाठी मोठ्या संधी वाचवतो. grі vіdbuvaєtsya zіtknennya razumіv, characterіv, zadumіv आहे. या zіtknennі मध्ये स्वतः zavdjaka vzaєmodії іgrovyh मी वास्तविक संधी sobistіstі त्वचा іtіnі स्थापना, razvitіch kolіtyaі kolіtya.
4. नाट्य खेळ मुलांना नवीन भावना, ज्ञान, विचारांनी समृद्ध करतात, साहित्यात रस वाढवतात, शब्दसंग्रह सक्रिय करतात आणि मुलाच्या त्वचेचा नैतिक आणि नैतिक विकास संतृप्त करतात.
तसेच, प्रीस्कूल मॉर्टगेजच्या प्रकाशमय प्रक्रियेत जुन्या प्रीस्कूल मुलांमध्ये संप्रेषणात्मक zdіbnosti ची निर्मिती विविध प्रकार, पद्धती आणि पध्दतींच्या परस्परसंवादात मुलांच्या क्रियाकलापांच्या विविध प्रकारांमध्ये स्थापित केली जाते. वरिष्ठ प्रीस्कूल वयाच्या आधी, एक मूल संप्रेषण कौशल्यांमध्ये प्रभुत्व मिळवते. नवशिक्यांचा संपूर्ण गट एका खोलवर बसलेल्या मार्गाने एकत्र केला जातो: सराव करा, ऐका आणि अनुभवा, माहिती समजून घ्या आणि समजून घ्या, स्वतःसाठी बोला. संप्रेषणात्मक zdіbnosti चे उच्च rіven कोणत्याही सामाजिक माध्यमात एखाद्या व्यक्तीच्या यशस्वी रुपांतराची हमी म्हणून कार्य करते, जे लहानपणापासून संप्रेषणात्मक zdіbnosti च्या निर्मितीचे व्यावहारिक महत्त्व दर्शवते.
साहित्य
अखमदुल्लिना एल.आय. नाट्य क्रियाकलाप प्रीस्कूल मुलाच्या विशेष वैशिष्ट्यांचा सार्वत्रिक विकास म्हणून दर्शविला गेला. / L.I. अखमदुल्लिना. // एफ?एन-सायन्स. - 2012. - V. 1. - क्रमांक 11 (14) - S. 112 - 119
बिकोवा एल.एम. संवादात्मक चळवळीची निर्मिती नाटकीय आणि खेळकर क्रियाकलापांमध्ये प्रीस्कूल आहे. / एल.एम. बिकोवा. // वर्तमान रशियन उद्योगाच्या विकासातील ट्रेंड आणि नियमितता: अर्थशास्त्र, राजकारण, सामाजिक-सांस्कृतिक आणि कायदेशीर क्षेत्र: ऑल-रशियन वैज्ञानिक आणि व्यावहारिक परिषदेची सामग्री (चिस्टोपोल, 15 एप्रिल.): सुमारे 2 वर्षे. - कझान, 2016. - एस. 26-27.
व्होरोंत्सोवा M.A. प्रीस्कूल वयातील मुलांची संप्रेषण कौशल्ये आणि मुलांच्या मदतीने त्यांच्या विकासाची गरज / M.A. व्होरोंत्सोवा, शे.एस. अब्द्राखमानोवा // अध्यापनशास्त्र आणि मानसशास्त्र: सिद्धांत आणि सरावाचे वर्तमान पोषण: आठव्या इंटर्नची सामग्री. sci.-pract. conf. (Cheboksary, 23 Zhovt.) / संपादकीय मंडळ: O.M. शिरोकोव्ह [समान नाव] - चोबोक्सरी: सीएनएस इंटरएक्टिव्ह प्लस, 2016. - पी. 107-112.
प्रकाशन तारीख: 17.10.17
म्युनिसिपल एनक्लोजर मिस्टो लिस्टोपॅडस्क
महानगरपालिका बजेट प्रीस्कूल लेव्हलिंग इन्स्टॉलेशन चिल्ड्रन गार्डन "हँडल" ऑफ म्युनिसिपल लेव्हल मिस्टो लिस्टोपॅडस्क
MBDOU "हँडल"
कार्यशाळा
तयार:
शिक्षक-स्पीच थेरपिस्ट एमबीडीओयू "स्ट्रुमोक"
टी.व्ही.चिकिर्डिना
मेटा कार्यशाळा:
प्रीस्कूल वयातील मुलांमध्ये संप्रेषण कौशल्यांच्या विकासाच्या वैशिष्ट्यांबद्दल जाणून घ्या.
संप्रेषण कौशल्यांच्या निर्मितीसाठी शिक्षकांना मुख्य दिशा, तत्त्वे आणि मनापासून शिका.
शिक्षकांना मोल्डिंगसाठी निर्देशित करून इगोरची कॅटलॉग प्रस्तावित करा
संप्रेषण कौशल्ये.
rozkіsh ची एकमेव मदत म्हणजे मानवी संभोगाची tse rozkіsh. म्हणून, अँटोइन सेंट-एस्पेरीचा आदर केल्याने, तत्त्वज्ञांनी त्याबद्दल बराच काळ बोलला आणि हा विषय अजूनही आपल्या दिवसांशी संबंधित आहे. माणसाचे सर्व जीवन सततच्या फाटाफुटीतून वाहत असते. व्यक्ती आधीच दुसर्या संदर्भात दिलेली आहे - वास्तविकतेचा भागीदार, आम्ही प्रकट करू, आम्ही त्याचे वर्णन करू, नंतर दृष्टिकोनातून मानवी जीवनाच्या गुणवत्तेसाठी सक्षम बुद्धिमत्तेच्या योगदानाचे पुनर्मूल्यांकन करणे महत्वाचे आहे. , निंदा वाटा.
संप्रेषणात्मक क्रियाकलापांसाठी मानवजातीचा पाया अस्वीकार्य आहे. स्थिती, वय, शिक्षण, सामाजिक स्थिती, प्रादेशिक आणि राष्ट्रीय अधिकार आणि इतर डेटाची संपत्ती, जे मानवी वैशिष्ट्यांचे वैशिष्ट्य आहे याची पर्वा न करता, आम्ही सतत माहिती विचारतो, प्रसारित करतो आणि गोळा करतो. संप्रेषणात्मक क्रियाकलापांमध्ये सक्रियपणे गुंतलेले.
मनोवैज्ञानिक विज्ञानामध्ये हे स्थापित केले गेले आहे की संप्रेषणात्मक क्रियाकलाप मुलाच्या मुलामध्ये जन्माला येतो आणि सर्वात तीव्रतेने विकसित होतो (ए.व्ही. झापोरोझेट्स, एम.आय. लिसीना, ई.ओ. स्मरनोव्हा, डी.बी. एल्कोनिन іn.). अगदी लोकांपासून, मूल लोकांमध्ये जिवंत आहे आणि त्यांच्याशी वेगळ्या वयात सामील होते. Yogo kommunikativnі zvyazki सक्रियपणे प्रीस्कूल वयात स्थापना केली.
संप्रेषण कौशल्यांच्या विकासाची वैशिष्ट्ये
प्रीस्कूल वयाच्या मुलांमध्ये सामान्य आहे
आजची अध्यापनशास्त्रीय सराव मनोवैज्ञानिक आणि अध्यापनशास्त्रीय संशोधनावर आधारित आहे, जे प्रीस्कूल वयाच्या मुलाच्या विकासामध्ये संप्रेषण कौशल्ये आणि शिक्षणाच्या निर्मितीचे सार आणि अर्थ सैद्धांतिकरित्या रेखाटते. संख्यात्मक प्रकाशने क्रियाकलाप संकल्पनेवर आधारित आहेत, A.A. लिओनटीफ, डी.बी. एल्कोनिनिम, ए.व्ही. झापोरोझेट्स आणि त्यावर आधारित, एम.आय. लिसीना, ए.जी. रुझ्का एक संप्रेषणात्मक क्रियाकलाप म्हणून पाहिली गेली. तळाशी, असा आवाज आहे की प्रीस्कूलरच्या मानसिक विकासाशी संप्रेषणात्मक प्रभाव जोडलेले आहेत (ए.व्ही. झापोरोझेट्स, एम.आय. लिसिना, ए.जी. रुझस्का) मुलाच्या शाळेत जाण्याच्या टप्प्यावर संवादात्मक मन आणि शिकणार्‍यांच्या निर्मितीचे महत्त्व स्पष्ट होते, जर प्राथमिक विचारांच्या उपस्थितीमुळे मुलाचे एक वर्षाच्या आणि प्रौढांसोबतचे संबंध गुंतागुंतीचे झाले तर त्यामुळे चिंता निर्माण होते. वाढणे, संपूर्ण शिकण्याची प्रक्रिया नष्ट करणे. संप्रेषणात्मकतेचा विकास हा प्रीस्कूल आणि कॉबच्या प्रारंभाची खात्री करण्यासाठी प्राधान्याचा आधार आहे. जागतिक शिक्षण, प्रारंभिक क्रियाकलाप आवश्यक मानसिक यश, सर्वात महत्वाचे थेट सामाजिक आणि विशेष विकास
सर्व संप्रेषण कौशल्यांचे वेळेवर मोल्डिंग आणि वडिलांच्या बट. कनेक्शनसाठी, दोन लोक घेणे आवश्यक आहे, ज्याची त्वचा विषयाप्रमाणेच कार्य करते. सहयोग म्हणजे केवळ कृती नाही, तर अतिशय परस्परसंवाद - हे सहभागी, काही समान क्रियाकलापांसाठी त्वचा आणि त्यांच्या भागीदारांकडून प्रसारित करण्यासाठी तयार केले जाते.
प्रीस्कूल अध्यापनशास्त्राने M.I च्या विचारावर भारावून टाकले. लिसीना, टी.ए. रेपिनोई, ए.जी. Ruzskіy, zgіdno काही प्रकारचे "spіlkuvannya" आणि "संवादात्मक क्रियाकलाप" समानार्थी शब्द म्हणून पाहिले जातात. ते दर्शविते की एक वर्षाच्या मुलासह प्रीस्कूल शिक्षणाच्या विकासाचा विकास, तसेच प्रौढ, संप्रेषणात्मक क्रियाकलापांच्या संरचनेच्या परिवर्तनाची प्रक्रिया आहे. एम.आय. लिसीना संप्रेषणाच्या संरचनेत, संप्रेषणात्मक क्रियाकलाप म्हणून, खालील घटक पाहिले गेले:
1. विवादाचा विषय दुसरी व्यक्ती आहे, विषय म्हणून विवादाचा भागीदार.
2. इतर लोकांची ओळख आणि मूल्यांकन होईपर्यंत योग्य लोकांशी सल्लामसलत करणे आवश्यक आहे आणि त्यांच्यासाठी मदत - स्वत: ची ओळख आणि स्वत: ची मूल्यांकन होईपर्यंत.
3. संप्रेषणात्मक हेतू - जे आता संवाद साधण्याचा प्रयत्न करीत आहेत. संभोगाचा हेतू खूप लोक आणि इतर लोकांच्या शांत गुणांमध्ये गुंतण्यासाठी दोषी आहे, अशा भेटवस्तू ओळखण्यासाठी आणि मूल्यांकन करण्यासाठी, व्यक्ती अनोळखी लोकांकडून किमोसह संभोग करतात.
4. संवाद - संप्रेषणात्मक क्रियाकलापांची एकता, इतर लोकांना संबोधित करण्याची आणि तिला तिच्या स्वतःच्या वस्तू म्हणून निर्देशित करण्याची संपूर्ण कृती. कृतीच्या दोन मुख्य श्रेणी म्हणजे उपक्रम आणि उपक्रम.
5. spllkuvannya चे कार्य एक मेटा आहे, ज्याच्या आवाक्यात, या विशिष्ट विचारांमध्ये, spllkuvannya प्रक्रियेत उद्भवलेल्या विविध विविधतेचे दिग्दर्शन. फूट पाडण्याच्या त्या कार्याचा हेतू एकमेकांशी सुसंगत नसू शकतो.
6. Sobi splkuvannya - tse ऑपरेशन्स, dії splkuvannya अशा zdiyasnyuyutsya मदतीने.
7. स्प्लिसिंगची उत्पादने - भौतिक आणि आध्यात्मिक स्वरूपाचे ज्ञान, स्प्लिसिंगची निर्मिती.
तसेच, संप्रेषण म्हणजे प्रसारित आणि प्राप्त झालेल्या सामान्य माहितीच्या अतिरिक्त निर्मितीसाठी परस्पर पद्धतीच्या विषयांमधील संपर्क स्थापित करण्याची क्रिया आणि प्रक्रिया आहे. संप्रेषणाची सर्वात विस्तृत तात्विक भावना "एक सामाजिक प्रक्रिया, विचारांची देवाणघेवाण, माहिती, कल्पना, किंवा अन्यथा एका स्त्रोताकडून दुसर्या चिन्ह प्रणालीमध्ये बदलण्याशी जोडलेली एक सामाजिक प्रक्रिया" म्हणून समजली जाते.
M.M. Aleksєєvoї द्वारे सूचित केलेली संप्रेषणाची संकल्पना पाहून, आम्हाला संप्रेषणात्मक मनांचा एक संकुल दिसतो, जो त्या विशेष निर्मितीच्या विकासास प्रेरणा देतो, उत्पादक संप्रेषण तयार करतो. Doslednik see so see die:
1) आंतरराष्ट्रीय संप्रेषण;
2) इंटरस्पेशल संवाद;
3) आंतरविशिष्ट स्प्रिनिअत्त्या.
पहिल्या प्रकारच्या मनामध्ये संवादाचे बोलणे आणि गैर-मौखिक माध्यम, तर्कशुद्ध आणि भावनिक माहितीचे हस्तांतरण इ. घटाचा आणखी एक प्रकार म्हणजे उलट्या दुव्याच्या स्थापनेपर्यंतची इमारत, सापाशी असलेल्या दुव्यातील संवेदनांचे स्पष्टीकरण. dovkilla. तिसरा प्रकार म्हणजे स्पीकर, थोडा योगो, तसेच इम्प्रोव्हिझेशनल मास्टर, जो स्प्लिंटरिंग आणि ऑर्गनाइझिंग योगोमध्ये सामील होण्यासाठी पूर्व तयारी न करता चालू होतो. संकुलातील Volodinnya tsimi vminnyami संप्रेषणात्मक संप्रेषण सुनिश्चित करते.
अशाप्रकारे, इतर लोकांशी संपर्क स्थापित करण्याची आणि योगास प्रोत्साहन देण्याची क्षमता अनेक पूर्वीच्या कामगारांनी (यु.एम. झुकोव्ह, एल.ए. पेट्रोव्स्की, पी.व्ही. रस्त्यानिकोव्ह आणि इतर) संप्रेषण क्षमता म्हणून नियुक्त केली होती.
संप्रेषणात्मक प्रक्रियेचे आयोजन करताना, प्रीस्कूलर्सच्या विशेष आणि वय-जुन्या वैशिष्ट्यांचे स्वरूप महत्त्वपूर्ण भूमिका बजावते. प्रीस्कूल वय संवाद साधणाऱ्या नवशिक्यांसाठी अतिशय आकर्षक आहे. पदोन्नतीच्या पहिल्या कार्यात मूल होण्याची प्रक्रिया, तोबतो. splkuvannya एक मार्ग म्हणून vovolodinnya माझे मार्ग, जीवन पहिल्या नशीब stretching काही पावले जाण्यासाठी. पहिल्या टप्प्यावर, मुलाला अजूनही अधिक प्रौढांची भाषा समजत नाही आणि स्वत: साठी बोलू शकत नाही, परंतु नंतर माझ्या मनाच्या आनंदाची काळजी घेण्यासाठी हळूहळू मन जोडले जाते. Tse є preverbal टप्पा.
दुसर्या टप्प्यावर, पदोन्नतीच्या नवीन दिवसापासून ते दिसून येईपर्यंत एक संक्रमण असेल. मुलाला प्रौढांचे सर्वात सोपे शब्द समजू लागतात आणि त्यांचे पहिले सक्रिय शब्द विकसित होतात. त्से स्टेज viniknenya चित्रपट.
तिसरा टप्पा ohoplyuє सर्व येत तास 7 rokіv पर्यंत, मूल opanovu movu आणि अधिक आणि अधिक पूर्ण आणि variably vikoristovuє її घेतले otochyuchimi सह वीण साठी. संपूर्ण टप्पा आधुनिक भागीदारीचा विकास आहे.
मुलांच्या वर्तनाचे विश्लेषण शतकाच्या सुरुवातीसदर्शविणे - त्यांच्या जीवनात आणि वर्तनातील काहीही त्यांच्यासाठी भाषेच्या आवश्यक जीवनासह कार्य करत नाही; यापुढे प्रौढ व्यक्तीची उपस्थिती नाही, जो सतत शाब्दिक अभिव्यक्ती असलेल्या मुलांकडे वळतो आणि भाषेसह त्यांना पुरेशी प्रतिक्रिया देतो ("ते काय आहे?"; "विदपोविस्ती!"; "नाव!"; " पुनरावृत्ती करा!"), . ओत्झे, आपण लहान मुलासमोर मोठे झालो आहोत, आपण मोठे झालो तर पशू समजून घेण्यासाठी एक विशेष प्रकारचे संवादात्मक कार्य उभे करू आणि आपल्याला तोंडी उत्तर मिळेल.
एम.आय. लिसीना सात वर्षांपर्यंतच्या मुलांमध्ये प्रौढांसोबतच्या संभोगाच्या विकासाकडे पाहते, मोठ्या स्वरूपाच्या संभोगाच्या संख्येत बदल म्हणून. स्प्लिसिंगच्या स्वरूपाला विकासाच्या पहिल्या टप्प्यावर स्प्लिसिंग म्हणतात, जे डेव्हिल्सच्या संपूर्णतेमध्ये घेतले जाते आणि पुढील पाच पॅरामीटर्सद्वारे वैशिष्ट्यीकृत केले जाते:
tsієї फॉर्म splkuvannya protyag प्रीस्कूल मुलांची पुष्टी करण्याचा तास;
Misce, जसे की मुलाच्या व्यापक जीवनाच्या प्रणालीमध्ये संभोगाच्या या स्वरूपाने व्यापलेले आहे;
तुम्हाला आवश्यक असलेले मुख्य पैसे, जे तुम्ही "संभोगाच्या स्वरूपा" च्या तासासाठी मुलांशी समाधानी आहात;
प्रवाहकीय हेतू जे मुलाला एकाकी प्रौढ लोकांसह वीण विकसित करण्याच्या गायनाच्या टप्प्यावर प्रेरित करतात;
संवादाचे मुख्य फायदे, शहराच्या सीमेवरील लोकांच्या मदतीने, संवादाचे प्रकार, मुले आणि प्रौढांमधील संवाद स्थापित केला जातो.
असे दिसले की हे संभोगाच्या छोटीरी प्रकारांचे वर्णन केले गेले होते, जे मुलाच्या आयुष्याची पहिली सात वर्षे ताणून एकमेकांना बदलतात.
एक मूल आणि प्रौढ यांच्यातील परिस्थितीनुसार-विशिष्ट संबंध पहिल्या बालपणीच्या जीवनासाठी आचाराचे ठिकाण कर्ज घेणे (एस.यू. मेश्चेरयाकोवा). स्प्लिंटरिंगचा हा प्रकार पोस्टराइज्ड केला जाऊ शकतो, जोपर्यंत त्यांची निंदा केली जात नाही तोपर्यंत एखाद्या उद्देशपूर्ण पात्राच्या अवशेषांसह. प्रौढांसोबतचा संवाद मुलांच्या आयुष्याच्या पहिल्या महिन्यात आणि त्यांच्या स्वत: च्या वन्य जीवनाच्या स्वरूपामध्ये वाढतो: इतर कोणत्याही प्रकारचे वर्तन असू शकत नाही, हे सर्व निळ्याच्या मध्यभागी नेहमीच्या प्रकाशासह निळे असते. प्रौढ, yakі मुलाचे अस्तित्व आणि सर्व її प्राथमिक अवयवांचे समाधान सुनिश्चित करते. परिस्थितीनुसार-विशेष व्यक्ती असंतुष्ट पाहणार्‍यासाठी परिस्थितीजन्य-विशेषतेच्या स्प्लिंटरिंगकडे पाहू शकत नाही - फोल्डिंग वर्तन, ज्यामध्ये पाहणार्‍यामध्ये मनाचे घटक समाविष्ट असतात, दुसर्या व्यक्तीच्या व्यक्तीकडे पाहणे, हसणे, आवाज करणे. आणि एक rukhove pozhvlennya. प्रौढांसोबत न फिरण्याचा संबंध स्वतंत्रपणे पुढे जातो, म्हणून या शतकातील मुलाच्या क्रियाकलापांचे आचरण बनण्यासाठी इतर कोणतीही क्रिया असो. ऑपरेशन्स, क्रियाकलाप पहिल्या स्वरूपाच्या चौकटीत कोणत्याही zdiisnyuєtsya splkuvannya च्या मदतीसाठी, अर्थपूर्ण आणि अनुकरण splukuvannya श्रेणी पर्यंत खोटे बोलणे. परिस्थितीजन्य स्पेशलायझेशन शकते महान मूल्यजंगली मानसिक विकासासाठी. प्रौढांचा आदर आणि चांगले स्वभाव मुलांना एक उज्ज्वल भावना म्हणून बोलवतात आणि सकारात्मक भावना मुलाच्या जीवनाच्या टोनला प्रोत्साहन देतात, सर्व कार्ये सक्रिय करतात. प्रयोगशाळेत बुद्धिमत्तेच्या अशा गैर-विशिष्ट इंजेक्शनचा गुन्हा स्थापित केला गेला आणि मुलांच्या मानसिकतेच्या विकासावर थेट प्रभाव टाकला गेला. संभोगाच्या उद्देशाने, मुलांनी प्रौढांचे इंजेक्शन कसे घ्यावे हे शिकणे आवश्यक आहे, आणि श्रवण, श्रवण आणि इतर विश्लेषकांमध्ये संवेदनाक्षम मुलांची निर्मिती उत्तेजित करू नये. "सामाजिक" क्षेत्रात आत्मसात केल्यानंतर, आम्ही जिंकू लागतो आणि विषय जगाच्या ज्ञानासाठी, ज्यामुळे मुलांमध्ये संज्ञानात्मक प्रक्रियांमध्ये लक्षणीय प्रगती होते.
प्रौढांपासून (6 महिने - 2 वर्षे) मुलांचे मिलन करण्याचे प्रसंगनिष्ठ-डिलोवा स्वरूप लहान वयातील मुलांच्या जीवनात अधिक महत्त्वाचे असू शकते. त्याच वेळी, मुले वस्तूंच्या गैर-विशिष्ट आदिम हाताळणीतून विशिष्ट डेडालसकडे जातात, जी त्यातून सांस्कृतिकदृष्ट्या निश्चित मुले आहेत. संप्रेषणाच्या स्वरूपातील इतरांचे मुख्य वैशिष्ट्य म्हणजे भिन्न व्यावहारिक नातेसंबंधात संक्रमण, प्रौढांचे मूल आणि अशा संबंधांसह संप्रेषणात्मक क्रियाकलापांचा दुवा लक्षात घेतला पाहिजे. M.I द्वारे अहवाल लिसीना हे दाखवण्यात आले की लहान वयातील मुलाचा आदर आणि चांगल्या स्वभावाची क्रीम प्रौढ स्पिव्हप्राचीला आवश्यक असते. अशा spіvpratsya साधे सहाय्य होऊ शकत नाही. मुलांना मोठ्यांच्या स्पिव्हुचास्टची आवश्यकता असते, एक तासाची व्यावहारिक क्रियाकलाप त्यांच्यावर सोपवण्याचे काम आहे. केवळ अशा प्रकारचे spivrobitnitstvo मुलाला शांत संधींसह व्यावहारिक निकालापर्यंत पोहोचण्यास सुरक्षित करते, yakі vіn अजूनही करू शकते. लहान मुलाच्या अशाच स्पिव्ह्रोबिटीच्या ओघात, मी ताबडतोब प्रौढ आणि सद्गुणी चांगुलपणाचा आदर काढून टाकतो. Poednannya आदर, चांगला स्वभाव आणि spivrobitnitstv - spivuchasti प्रौढ आणि संभोग मध्ये नवीन मुलाच्या गरजा रोजच्या गरजा वैशिष्ट्यीकृत. अग्रगण्य शताब्दीच्या सुरुवातीच्या काळातील विवादाचे हेतू आहेत, कारण ते ओळख आणि विशिष्टतेच्या हेतूंशी जवळून एकत्र आहेत. एकत्रित करण्याचे मुख्य मार्ग विषय-आधारित आणि परस्पर क्रिया आहेत: कार्यात्मक-रूपांतरित व्यक्तिपरक क्रियाकलाप, मुद्रा आणि लोकोमोशन. लहान वयातील मुलांचे सर्वात महत्वाचे परिचारक एकाकी लोकांच्या हेतूंचे पालनपोषण करण्यासाठी आणि त्यांना सक्रिय हेतूने प्रोत्साहित करण्यासाठी प्रोत्साहित केले पाहिजे. तपासात असे दिसून आले आहे की चित्रपटाचा आरोप कनेक्शनच्या डायलनिस्तूशी जवळचा संबंध आहे: कनेक्शनचा सर्वात सखोल संबंध असल्याने, तो त्या योग संदर्भाच्या कनेक्शनच्या उद्देशाने आहे. मुलाच्या मानसिक क्रियाकलाप आणि प्रौढ मुलाच्या प्रक्रियेत परिस्थितीजन्य आणि व्यावसायिक परस्परसंवादाचे महत्त्व हे सर्वात महत्त्वाचे स्थान आहे कारण मुलांच्या विषयाच्या क्रियाकलापांचे अशा प्रकारचे परिवर्तन दूरच्या विकासापर्यंत आणणे आवश्यक आहे (पासून मुलांची श्रेणी प्रक्रियात्मक іgor पर्यंत), त्या मुनीच्या विकासापर्यंत. तथापि, प्रमोशनल प्रमोशनमुळे मुलांना परिस्थितीजन्य संभोगाची देवाणघेवाण करण्याची आणि स्पिव्हप्रात्सीपर्यंत वाढलेल्या व्यावहारिक स्पिव्ह्रोब्नित्स्वाच्या दिवसात जाण्याची परवानगी मिळते, म्हणून बोलायचे तर, “सैद्धांतिक”. अशा प्रकारे, संप्रेषणाच्या नवीन चौकटी घट्ट आणि तुटलेल्या होतात आणि मुले संप्रेषणात्मक क्रियाकलापांच्या उच्च स्वरूपाकडे जातात.
आउट-ऑफ-परिस्थिती-संवादाचे माहितीपूर्ण स्वरूप (3-5 वर्षे). प्रौढ मुलांचे विभाजन करण्याचा तिसरा प्रकार ऍफिड्सवर विकसित होतो शैक्षणिक क्रियाकलापमुले, थेट ठेवलेल्या, भौतिक जगाशी परस्पर संबंधांद्वारे क्वचितच स्वीकारली जातात. ऑट्रिमनी तथ्यांनी हे दाखवून दिले आहे की, त्यांच्या क्षमतेच्या विस्तारासह, मुले त्यांच्या स्वत: च्या “सैद्धांतिक” स्पिव्हप्रात्सी पर्यंत वाढू शकतात, जे व्यावहारिक स्पिव्हप्रॅक्ट्सियू बदलतात आणि विषय जगामध्ये प्रकट होतात आणि संवाद साधतात. परस्परसंबंधांच्या तिसर्या स्वरूपाचे एक निर्दोष चिन्ह त्या विविध परस्पर संबंधांच्या विषयाबद्दल पहिल्या मुलाच्या अन्नाचे स्वरूप असू शकते. स्प्लिसिंगचा सर्वात सामान्य प्रकार तरुण आणि मध्यम प्रीस्कूलर्सद्वारे वापरला जाऊ शकतो. प्रीस्कूल बालपण संपेपर्यंत श्रीमंत मुलांपर्यंत पोहोचू शकत नाही. प्रौढ मुलाच्या बाजूने मुलाची आवश्यकता विशेषतः लहान आणि मध्यम प्रीस्कूल वयाच्या मुलांच्या संवेदनशीलतेसाठी संवेदनशील आहे, त्यांना मोठे होण्यासाठी. मुलांची मूल्यमापनाबद्दलची संवेदनशीलता त्यांच्या वाढलेल्या लाजाळूपणामध्ये, निर्णयाचा आदर केल्यानंतर पूर्ण जबाबदारीची तुटलेली आणि प्रेरणादायी, तसेच स्तुतीनंतर मुलांच्या उत्साहात दिसून येते. संभोगाच्या तिसर्या स्वरूपावर संवाद साधण्याचा सर्वात महत्वाचा मार्ग म्हणजे मोवा, ज्यासाठी समान खाजगी परिस्थितीच्या पलीकडे जाण्याची आणि ती “सैद्धांतिक” spєvpratsyu तयार करण्याची एकच संधी आहे, फॉर्मचे सार बनण्यासाठी, लिहिण्यासाठी. फॉर्मचे सार खाली मुलांमध्ये स्प्लिंटरिंगचे मुख्य कारण म्हणजे, स्प्लिंटरिंगचा अतिरिक्त-परिस्थिती-संज्ञानात्मक प्रकार, ही सध्याची ऑपरेशन्स आहेत. Pіnvalne splіkuvannya हे मुलांच्या गडगडाटाशी जवळून जोडलेले आहे, संपूर्ण प्रीस्कूल बालपणात एक प्रकारची दक्षता म्हणून. प्रौढ पॉलीगायपासून मुलांच्या आंतरप्रजननाच्या तिसर्या स्वरूपाचे महत्त्व, एका दृष्टीक्षेपात, ज्याच्याकडे पाहिल्यास, ते मुलांना जगाची व्याप्ती वाढवण्यास मदत करते, त्यांच्या ज्ञानापर्यंत पोहोचू शकते, त्यांना घटनांचा परस्परसंबंध ओळखण्यास अनुमती देते. एका वेळी, वस्तू आणि भौतिक घटनांच्या जगाचे ज्ञान मुलांच्या हितसंबंधांबद्दल अस्वस्थपणे भेदभाव करणे थांबवते, त्यांना सामाजिक क्षेत्रात अधिकाधिक छाप मिळतात. मनाचा विकास आणि प्रीस्कूलरच्या संज्ञानात्मक आवडी वीणाच्या तिसऱ्या अनुवांशिक स्वरूपाच्या पलीकडे जातात, यामुळे आधार आणि प्रेरणा काढून टाकली जाते, ज्यामुळे मुलांचे जीवनमान बदलते, प्रौढांसोबत सक्रिय वीण पुन्हा निर्माण होते.
अतिरिक्त-परिस्थिती-विशेष फॉर्म, प्रौढांपासून मुलांचे प्रजनन (6-7 वर्षे). संप्रेषणात्मक क्रियाकलापांचे सर्वोच्च स्वरूप, जे प्रीस्कूल मुलांद्वारे संरक्षित आहे, प्रौढांसह मुलांचे अतिरिक्त-परिस्थिती-विशेष संप्रेषण आहे. vіdmіnu vіd poserednої वर, सामाजिक ओळखीचे ध्येय साध्य करणार नाही, परंतु वस्तुनिष्ठ जगाचे नाही, लोकांचे जग आहे, परंतु भाषणांचे नाही. म्हणून, अतिरिक्त-परिस्थिती-विशेष स्प्लिंटरिंग ही स्वयंपूर्ण आणि є संप्रेषणात्मक क्रियाकलाप आहे, म्हणून बोलायचे तर, " स्वच्छ दिसणे " उर्वरित तांदूळ या आदिम विशेष (अले सिच्युएशनल) संभोगांसह अतिरिक्त-परिस्थिती-विशिष्ट संभोगाच्या जवळ आहे, कारण ज्यांचे पहिले अर्ध-आयुष्य नाही त्यांच्यामध्ये क्रियाकलाप आणि वंशजांचे पहिले अनुवांशिक स्वरूप बनले आहे. अगदी परिस्थितीमुळे आम्हाला संभोगाच्या पहिल्या आणि चौथ्या प्रकारांना विशेष म्हणण्याचा विचार केला. परिस्थितीबाह्य-वैयक्तिक संप्रेषण विशेष हेतूंच्या सुधारणेतून तयार केले जाते, जे मुलांना संप्रेषण आणि इतर विविध क्रियाकलापांसाठी प्रेरित करतात: खेळकर, श्रम, शिकणे. पण आता मुलासाठी स्वातंत्र्य नाही आणि प्रौढांसोबत स्पिव्हप्राची एक पैलू म्हणून नाही. अशा प्रकारे, प्रीस्कूल वयाच्या मुलांसाठी, जीवनाला खूप महत्त्व आहे, ज्यामुळे त्यांना स्वतःच्या, इतर लोकांच्या आणि परस्पर लोकांमधील ज्ञात गरजा पूर्ण करता येतात. मुलाचा ज्येष्ठ भागीदार सामाजिक घटनांबद्दल ज्ञानाचा झरेल म्हणून काम करतो आणि लगेचच तो स्वतः समाजाचा एक सदस्य म्हणून, शक्ती आणि परस्पर संबंधांच्या वापरासह एक विशेष वैशिष्ट्य म्हणून ज्ञानाचा विषय बनतो. या प्रक्रियेत मोठी झालेली व्यक्ती सर्वोच्च सक्षम न्यायाधीशासारखी असते. नरेशती, लहान मुलाच्या मानकरी म्हणून सेवा करण्यासाठी, ज्यांनी भिन्न मनाने कार्य करावे त्यांच्या दृष्टीच्या रूपात. संभोगाच्या अग्रेषित स्वरूपाच्या चौकटीत कमी जागा आहे या वस्तुस्थितीवर, मूल प्राग्ने obov'yazkovo प्रौढांसोबत एक माइंडफुलनेस प्राप्त करते जे spivperezhivannya मानसिकतेच्या भावनिक समतुल्य आहे. अतिरिक्त-परिस्थिती-विशेष संभोगाद्वारे ठरविलेल्या मुलांच्या संख्येच्या नशिबाने, वरिष्ठ प्रीस्कूल गटातील सर्वात मोठ्या संख्येने वाढतात आणि पोहोचतात आणि येथे ते त्यांच्या उत्कृष्ट दृष्टिकोनातून बोलतात. या आधारावर, आम्ही जुन्या प्रीस्कूल वयासाठी विशिष्ट म्हणून अतिरिक्त-परिस्थिती-विशेष अनुमान पाहू शकतो. प्रौढांसोबत स्प्लिसिंगचे स्वरूप जितके जास्त असेल, प्रौढ आणि योगो वीणचे मूल्यांकन करण्यासाठी मूल जितके अधिक आदरयुक्त आणि संवेदनशील असेल तितकेच स्प्लिसिंगच्या सामग्रीवर अधिक वाइन बनवल्या जातात. म्हणूनच, अतिरिक्त-परिस्थिती-विशेष स्वरूपाच्या स्तरावर, प्रीस्कूल मुलांसाठी निकाल जिंकणे सोपे आहे, जे खेळाच्या सुरूवातीस मोठे होतात, मनाने, अगदी जवळ. प्रवाहकीय हेतू संभोगाच्या चौथ्या स्वरूपाच्या समान असतात - विशेष हेतू. व्यक्ती एक विशेष मानवी वैशिष्ट्य म्हणून वाढली आहे - अक्ष मुख्य आहे जी मुलाला शुकाट आणि तिच्याशी संपर्क साधण्यास प्रवृत्त करते. श्वासांची अष्टपैलुत्व आणि दुमडणे, जी वेगवेगळ्या प्रौढांसह प्रीस्कूल मुलांमध्ये तयार होते, ज्यामुळे मुलाच्या सामाजिक प्रकाशात फरक पडतो आणि एखाद्याच्या सामर्थ्यामधील फरकाबद्दल वेगळे विधान होते, परंतु दत्तक. प्रौढ लोकांची स्थिती... मला शिक्षक म्हणून स्वीकारल्या जाणार्‍या माहितीची गरज नाही, -माबूत, जोपर्यंत मुलांचे एक महत्त्वाचे मानसिक मानसिक प्रशिक्षण म्हणून काम करते. शालेय शिक्षण. चौथ्या समान वर विविध sobіv splkuvannya मध्यभागी, तसेच तिसरे, मुख्य स्थान mov द्वारे व्यापलेले आहे.
दुव्याच्या खालच्या स्वरूपापासून मोठ्यांपर्यंतचे संक्रमण फॉर्म आणि फरक यांच्यातील परस्परावलंबनाच्या तत्त्वावर आधारित आहे: लिंकेजच्या फॉरवर्ड फॉर्मच्या चौकटीत पोहोचणे, मानसिक क्रियाकलापातील बदल जुन्यामध्ये येणे थांबते. फॉर्म, ज्याने मानसिक तासाच्या पुढे जाण्यापासून रोखले आहे, ї जे संप्रेषणाच्या नवीन, अधिक सखोल स्वरूपातून झूम आउट करते. मुलाच्या विकासाच्या विकासातील सर्वात महत्त्वाचे मूल्य म्हणजे प्रौढ व्यक्तीचा प्रवाह, एक प्रकारचे सतत "खेचणे" या तत्त्वाचे पालन करून मुलाच्या क्रियाकलापांना नवीन, उच्च रीव्हन करणे. "सर्वात जवळच्या विकासाचे क्षेत्र". प्रौढांद्वारे आयोजित केलेल्या, मुलांशी संवाद साधण्याचा सराव त्यांच्या सामाजिक गरजा सुधारण्यास आणि बदलण्यास मदत करते.
पाठपुरावा, M.I द्वारे चालते. लिसीना, त्यांनी दर्शविले की प्रौढ व्यक्तीची गरज आयुष्याच्या पहिल्या दोन महिन्यांत विकसित होते, नंतर एक वर्षाच्या मुलाची संवादात्मक गरज आयुष्याच्या तिसऱ्या नशिबात मुलांमध्ये असण्याची शक्यता जास्त असते. मुलांमध्ये मोल्डिंगचे उत्कृष्ट टप्पे आणि एक वर्षाच्या मुलांसह spіlkuvannі मध्ये वापराचे Dekіlka प्रकट झाले: इतर मुलांना कमी आदर दिला जातो आणि त्यांच्याबद्दल सकारात्मक भावनिक वृत्ती. आयुष्याच्या नशिबाच्या दुसर्या बाजूला, एक वर्षाच्या मुलांसह भागीदारीची सुरुवात अपेक्षित आहे. हा विषय मुलाला जोडीदाराकडे अविचारी रीतीने ठेवत नाही आणि योगास एक सायकल ऑब्जेक्ट म्हणून स्वीकारण्यामध्ये अंतर्भूत आहे. तिसर्या जीवनचक्रात, मुलांना समवयस्क आणि पूर्णवेळ संवाद साधण्याची खरी गरज असते, जी त्यांच्या क्रियाकलापांचा आधार आहे. भागीदार स्थिर आणि mіtsnim होण्यापूर्वी विषय ठेवला जात नाही. अंदाजे 4 वर्षे vinikaє वन-लाइनर्ससह संभोग करण्याचा दुसरा प्रकार - परिस्थितीजन्य व्यवसाय. 4 वर्षे वयोगटातील मुलांमध्ये एक वर्षाच्या मुलांबरोबर संभोगाची भूमिका मुलांच्या इतर प्रकारच्या क्रियाकलापांच्या मध्यभागी स्पष्टपणे वाढत आहे. प्रीस्कूलर्सच्या प्रवाहकीय क्रियाकलापांच्या परिवर्तनाचे कारण म्हणजे प्लॉट-रोल प्ले. पदोन्नतीचे मुख्य कारण म्हणजे पदोन्नती. प्री-स्कूल मुलामध्ये її संप्रेषणात्मक विकासावर सर्वात महत्वाचे "प्रिडबन" मुले आहेत. Colo yogo spіlkuvannya विस्तारत आहे. क्रिम हे प्रौढांचे जग आहे; विन दाखवतो की इतर मुले वाइनसारखीच असतात. Tse zovsіm चा अर्थ असा नाही की वाइन बॅचलर नाहीत, त्यांचा आधी उल्लेख न करता, परंतु एक वर्षाचा मुलगा विशेषतः सुबोध बनला आहे - जागरूकता. असे दिसते की, मानसशास्त्रज्ञांना वाटते की, एक वर्षाच्या मुलांसह स्वत: ला ओळखणे, जे मूलभूतपणे सेटिंग नवीनमध्ये बदलते. ज्याप्रमाणे लहानपणाच्या सुरुवातीच्या काळात, मुलाने एक वर्षाच्या मुलाच्या समांतर "सनद" तयार केली, त्यानंतर प्रीस्कूल वयात, दुर्गंधी जंगली संप्रेषणाच्या जागेवर ओढली जाते. एक वर्षाच्या मुलांशी परस्पर संबंधांचा परिणाम म्हणजे विशेष आंतरविशिष्ट पाण्याची पुष्टी, परिणामी मुलाची सामाजिक स्थिती मुलाच्या प्रजननावर आणि भावनिक सोईवर जमा केली जावी. मुलांमध्ये विडनोसिनी गतिशील असतात, दुर्गंधी विकसित होते, ते जुन्या प्रीस्कूल वयासह स्पर्धात्मक बनतात, म्हणूनच मुलाचे ज्ञान महत्त्वपूर्ण आणि महत्त्वपूर्ण नियमांसह असते. अशा प्रकारे मुलाचे संप्रेषणात्मक वर्तन सुधारते आणि नवीन फॉर्म तयार होतात. प्रीस्कूलरची सामाजिक आणि विशेष निर्मिती तीव्रतेने पाळली जाते.
एक वर्षाच्या मुलांसह स्पाइकिंग मुलांमध्ये, स्प्लिसिंगचे अनेक प्रकार देखील दिसू शकतात, जे परिणामी एक बदलतात:
1. भावनिकदृष्ट्या व्यावहारिक;
2. प्रसंगनिष्ठ-दिलोवा;
3. अतिरिक्त-परिस्थिती dilova.
मुलाच्या आयुष्यातील तिसऱ्या पिढीला दोष देण्याचे भावनिक-व्यावहारिक स्वरूप. जसे एक वर्षाचे मूल त्याच्या करमणूक आणि स्व-अभिव्यक्तींमध्ये सह-सहभागासाठी तपासते. भाषणाची मुख्य वैशिष्ट्ये अभिव्यक्त आणि अनुकरणीय आहेत. अंदाजे 4 वर्षे vinikaє वन-लाइनर्ससह संभोग करण्याचा दुसरा प्रकार - परिस्थितीजन्य व्यवसाय. 4 वर्षे वयोगटातील मुलांमध्ये एक वर्षाच्या मुलांबरोबर संभोगाची भूमिका मुलांच्या इतर प्रकारच्या क्रियाकलापांच्या मध्यभागी स्पष्टपणे वाढत आहे. प्रीस्कूलर्सच्या प्रवाहकीय क्रियाकलापांच्या परिवर्तनाचे कारण म्हणजे प्लॉट-रोल प्ले. पदोन्नतीचे मुख्य कारण म्हणजे पदोन्नती. उदाहरणार्थ, मुलांमध्ये प्री-स्कूल मुले परिस्थितीच्या बाहेर स्प्लिंटरिंगचा एक नवीन प्रकार विकसित करतात - डिलोवा. Zhaga spіvrobіtnitstva sponkaє doshkіlnіyut बालपण या काळात सर्वात क्लिष्ट संपर्क. Spivrobіtnitstvo, zalushayuchisya व्यावहारिक आणि zberіgayuchi zv'yazyok іz मुलांचे वास्तविक हक्क, nabuvaє आउट-ऑफ-परिस्थिती वर्ण. Tse pov'yazano z tim, scho प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम बदलण्यासाठी नियमांसह іgri येतात, जसे की є शहाणे. अशा रँकमध्ये, संभोग एक विशेष गरजेद्वारे दर्शविला जातो, कारण यामुळे मुलाच्या इतर जीवनाच्या गरजा भागत नाहीत, कारण ते क्रियाकलापांच्या उत्पादनाद्वारे त्या आत्म-सन्मानाचे मूल्यांकन करण्यासाठी, ओळखण्यासाठी व्यायाम म्हणून प्रकट होते. त्या आत्म-ज्ञानाचे. spіlkuvannі येथे spіlnoї dіyalnostі її परिपक्व झाल्यामुळे zmіst फॉलोसाठी zminyuєtsya आवश्यक आहे. त्वचेच्या टप्प्यावर, जोडप्याच्या गरजांचा विकास हा घटक असतो कारण प्रौढांच्या अशा भागाची गरज असते, मुलाच्या मुख्य विकासासाठी आवश्यक आणि पुरेसे असते, її vіku zavdan साठी वैशिष्ट्यपूर्ण.
Spilkuvannya मुले - संपर्कात न राहणे आणि rozmovu zі spіvrozmovnik चे नेतृत्व न करणे चांगले आहे आणि हे महत्वाचे आहे की आपण सक्रियपणे ऐकणे आणि थोडे ऐकणे, तसेच आपल्या विचारांच्या अधिक अर्थपूर्ण अभिव्यक्तीसाठी नक्कल गाणे, हावभाव गाणे. स्वतःच्या आणि इतर लोकांच्या वैशिष्ट्यांबद्दल जागरूकता संप्रेषणासाठी एक रचनात्मक दृष्टीकोन वाढवते.
मूलभूत निर्देश, तत्त्वे आणि मन
संप्रेषण कौशल्ये आकार देणे
एखाद्या व्यक्तीची त्वचा अद्वितीय आणि अनन्य आहे, परंतु ती केवळ एक सामान्य वैशिष्ट्य बनू शकते. Spіlkuvannya आणि spіlna dіyalnіst हे प्रीस्कूलरच्या जीवनातील महत्त्वाचे भांडार आहेत. Zavdyaki їm एक मूल जगाला ओळखते, इतर लोकांसह बाळ बनण्यास शिकते, एका विशिष्ट मार्गाने विकसित होते. प्रीस्कूल बालपणाच्या काळात, लहान मुले इतर लोकांशी संवाद साधण्याचे मुख्य धडे शिकतात, त्यानंतर त्या शक्तीचे स्वतःचे प्रकटीकरण तयार होते.
नवोदितांना संप्रेषण शिकवण्यासाठी मनोवैज्ञानिक आणि शैक्षणिक सुधारणा प्रणालीमध्ये खालील निर्देशांचा समावेश आहे:
I. मूलभूत संप्रेषणात्मक कार्यांची निर्मिती;
II. सामाजिक आणि भावनिक कौशल्ये तयार करणे;
III. संवाद कौशल्याची निर्मिती.
I. मूलभूत संप्रेषणात्मक कार्ये तयार करणे:
vminnya vyslovlyuvat prohannya / vymogy z vikoristannya शाब्दिक आणि गैर-मौखिक संवाद;
मनातील सामाजिक प्रतिक्रिया: नावावर प्रतिक्रिया, दरम्यान आईशी बोलणे, आंघोळीला प्रतिसाद देणे, ठाम मत देणे, प्रतीक्षा करणे, इतर लोकांच्या त्या टिप्पण्यांच्या विशेष पोषणास प्रतिसाद देणे;
टिप्पणी करण्याची आणि माहिती प्रदान करण्याची क्षमता: अज्ञात व्यक्तीवर टिप्पणी देणे, इतर गोष्टींची नावे देणे, जवळचे लोक, मुलांच्या पुस्तकांमधील पात्रे, व्यंगचित्रे; vminnya vikoristovuvaty prisvіyny कर्जदार "mіy" शक्तीच्या व्याख्येसाठी, diї, mіstseznahodzhennia, शक्ती आणि वस्तूंची गुणवत्ता, तसेच दुमडलेल्या सवयींचे वर्णन करा - भूतकाळ आणि भविष्यातील podіy चे वर्णन;
माहिती कशी विचारायची ते शिका: दुसर्या व्यक्तीबद्दल आदर निर्माण करा, माहिती काढून घेण्याच्या मार्गात पोषण घाला, काय बोलावे.
II. सामाजिक आणि भावनिक कौशल्यांची निर्मिती:
योग्यरित्या भावना व्यक्त करण्याची क्षमता आणि शाब्दिक आणि गैर-मौखिक संप्रेषण कौशल्यांसाठी एखाद्याच्या भावनांची जाणीव ठेवण्याची क्षमता;
III. संवाद बटणे तयार करणे:
मौखिक संवाद कौशल्य: vminnya іnіtsiyuvati आणि एक मानक वाक्यांशासह संवाद पूर्ण करा; roz'yanitsiyu परिस्थिती ची शो napoleglivist, स्मरणपत्र पुनरावृत्ती; रोझमोव्हला समर्थन द्या:
dilyachis іinformatsiєyu іz svіvrozmovnik;
spіvrozmovnik ची संघटना;
निरोगी कॉलच्या मदतीसाठी;
वेगवेगळ्या विषयांवर;
गैर-मौखिक संवाद कौशल्य: बोलण्यात हुशार, स्पीकरकडे चेहऱ्याकडे वळणे; जो बोलतो त्याच्या वृत्तीनुसार अंतरापर्यंत पोहोचणे; तीक्ष्ण काठाच्या उपस्थितीत आवाजाच्या पूर्णतेचे नियमन करा; अधिसूचना चालू ठेवण्यासाठी, त्याच्यासमोर सुनावणीची पुष्टी तपासा.
दूरदर्शी दिशानिर्देशांसाठी मनोवैज्ञानिक आणि शैक्षणिक सुधारणा करण्याच्या पद्धतीसह, विविध पद्धती वापरल्या जातात:
- वर्तन पद्धती:
"पर्यवेक्षी प्रशिक्षण" ची पद्धत - दैनंदिन परिस्थितीची निवड, ज्याला प्रशिक्षण प्रक्रियेवर नैसर्गिकरित्या दोष दिला जातो, जो मुलाच्या विशेष आवडी आणि गरजा सुधारण्यासाठी विकसित केला जातो (उदा. कार);
vikoristanny प्रणाली pіdkrіplen (O.I. Lovaas);
पर्यायी संप्रेषण प्रणालीची निवड;
- सामाजिक खेळ (अनुकरण खेळ, हालचालींच्या संक्रमणासह खेळ, गोल नृत्य खेळ, दिसणाऱ्या काचेच्या समोरचे खेळ, भूमिका खेळणारे खेळ);
- उजवे (मौखिक अनुकरण, चित्रांमधील प्रतिमेवर टिप्पणी करणे);
- मुलांसाठी प्रवेशयोग्य स्तरावर वैयक्तिक मुलाखती आयोजित करणे;
- भूमिकांसाठी वाचन (उद्धरण);
- वडिलांसह वैयक्तिकरित्या रोबोट तयार करा;
संप्रेषण कौशल्ये कशी तयार केली जातात याच्या आधारावर मानसिक आणि शैक्षणिक सुधारणा आक्षेपार्ह तत्त्वे, razrobleniy at galnіy pedagogіtsі, defectology आणि विशेष मानसशास्त्र:
जटिल इंजेक्शन;
पद्धतशीर
अयोग्यता;
प्रशिक्षणासाठी भिन्न दृष्टीकोन;
वैयक्तिक दृष्टीकोन;
मानसिक विकासाच्या इतर बाजूंसह जाहिरात जोडणे.
चला त्वचेच्या तत्त्वाबद्दल बोलूया.
एक जटिल ओतणे तत्त्व सर्व fahivtsiv च्या अध्यापनशास्त्रीय सुधारणा प्रक्रियेत नशीब, परस्परता आणि spivrobitnitstvo हस्तांतरित करते, जसे की मुलासह सराव करणे, की її batkіv. कार्यक्षमता समजून घेण्यासाठी सुधारात्मक कार्यलक्षणीय वाढ. वरवर पाहता, ऑटिझम असलेल्या मुलांमध्ये, आपल्या देशातील एका सामाजिक परिस्थितीतून तयार झालेल्या मनाचे आणि शिक्षणाचे हस्तांतरण करण्यात महत्त्वपूर्ण अडचणी येतात. उदाहरणार्थ, एखाद्या मुलाने शिक्षकांशी संवाद साधताना, कामावर प्रथम संवाद साधणारा नवशिक्या जिंकू शकतो, परंतु स्वतंत्रपणे मन तयार करणे शक्य नाही. दैनंदिन जीवन. जास्तीत जास्त सहभागींच्या मनोवैज्ञानिक आणि अध्यापनशास्त्रीय सुधारणेच्या प्रक्रियेत समावेश केल्याने एक महत्त्वपूर्ण जग अडचणींवर मात करू शकते, संप्रेषण कौशल्ये दैनंदिन जीवनाच्या मनात हस्तांतरित करण्यास आणि त्यात सुधारणा करण्यास सुलभ करते. यासह, मुलामध्ये ओतल्यानंतर, फायदे आणि सिंक्रोनाइझेशन होऊ शकते, जे केवळ मुलाच्या वडिलांच्या स्पिव्हप्रॅक्स, डिफेक्टोलॉजिस्ट, मानसशास्त्रज्ञ, स्पीच थेरपिस्ट यांच्याशी घनिष्ठ नातेसंबंधाने पोहोचू शकते.
पद्धतशीरतेचे तत्त्व संप्रेषणाच्या विकासामध्ये पद्धतशीर प्रशिक्षण आणि सतत सरावाची आवश्यकता दर्शवते. ऑटिस्टिक मुलांच्या मुख्य समस्यांपैकी एक अशी आहे जी दैनंदिन जीवनासाठी आवश्यक संवाद कौशल्ये स्वतंत्रपणे आत्मसात करू शकत नाहीत. उद्देश-निर्देशित, समस्यांना तोंड देण्यासाठी पद्धतशीरपणे प्रशिक्षित. सुधारात्मक कार्याची प्रक्रिया ऑर्डर केली जाऊ शकते आणि त्याचे पालन केले जाऊ शकते. मागील बाजूस, सर्वात सोप्या टाकेचे मोल्डिंग तयार होते, नंतर दुमडले जाते. उदाहरणार्थ, मुलाला मनाला शिकवणे, माहिती काढून घेण्याच्या पद्धतीसह पोषण देणे, काय गाणे, जसे की हँग आउट करणे चांगले नाही, एखाद्या गुप्तहेराचा आदर करणे इ. अन्यथा, एक दुमडलेला vmіnnya pіdtrimati संवाद तयार करणे हे varto नाही, जसे लहान मूल मोठ्या झालेल्या अन्नासाठी पुरेसे नाही.
मौलिकतेचे तत्त्व अतिरिक्त व्हिज्युअल समर्थन विकसित करण्याची गरज प्रकट करते, जे आशा आहे की ऑटिस्टिक मुलांना संप्रेषण कौशल्यांसाठी प्रशिक्षित करण्यास मदत करेल. वरवर पाहता, प्रतीकात्मक, चिन्ह प्रणालींच्या आत्मसात झाल्यामुळे ऑटिझम अडचणींशी संबंधित आहे. झोक्रेमा, संप्रेषणाच्या सध्याच्या एकाकीपणाच्या रोमन अर्थामध्ये कमतरता आहेत. cim सह दुव्यावर, गायन संप्रेषणात्मक कार्ये व्यक्त करण्याच्या पद्धतीसह भाषेची भाषा वापरणे कठीण आहे. ही समस्या विजयी पूरक व्हिज्युअल संकेतांद्वारे सोडविली जाऊ शकते: विविध वस्तू, चित्रचित्र, विविध वस्तूंच्या प्रतिमा, घटना आणि प्रतिमा.
चला एक बट लक्ष्य करूया: मुलाला सफरचंद हवे आहे, परंतु आपण ते मागू शकत नाही. या प्रकारच्या वाइनसाठी, आपण सफरचंदाच्या प्रतिमेवरून चित्राकृतीकडे निर्देश करून खोटे बोलू शकता. अशा प्रकारे, आपण मुलाला सहजपणे समजू शकता, आवश्यक शब्द सुचवू शकता (उदाहरणार्थ: “मला एक सफरचंद द्या”) आणि बाझाने बनवा. विकासाच्या मोठ्या पातळीसह मुलांसह कार्य करण्यासाठी व्हिज्युअल समर्थन जिंकणे देखील आवश्यक आहे. उदाहरणार्थ, मागील दिवसांचे वर्णन करण्याच्या स्मृतींना आकार देत असताना, आपण मागील दिवसांच्या प्रतिमांमधून लहान मुलाच्या छायाचित्रांसमोर ठेवू शकता आणि विचारू शकता: "आज तुम्ही काय करत आहात?". भविष्यात, तुमच्यासाठी अन्न मागणे खूप सोपे होईल. या रँकमध्ये, सुधारात्मक कामाच्या सर्व टप्प्यांवर vikoristannya व्हिज्युअल समर्थन आवश्यक आहे.
ऑटिस्टिक मुलाच्या संप्रेषण कौशल्यांच्या निर्मितीच्या स्तरावर अवलंबून, विभेदित दृष्टिकोनाचे तत्त्व पद्धतींच्या निवडीची, शैक्षणिक सुधारणांचे प्रकार स्वीकारणे आणि आयोजित करणे आवश्यक आहे. या तत्त्वाच्या प्राप्तीसाठी, मुलाच्या संप्रेषण कौशल्यांच्या निर्मितीची पातळी नियुक्त करणे आवश्यक आहे, जे निदान, मूल्यमापन पद्धती वापरणे मनाला शक्य आहे. भिन्न समान वयोगटातील मुलांसाठी, सुधारात्मक कार्यात बदल केला जातो. उदाहरणार्थ, संप्रेषण कौशल्यांच्या निर्मितीची कमी पातळी असलेली मुले स्वतःच्या नावाची काळजी कशी घ्यावी, स्वतःची काळजी कशी घ्यावी हे शिकतात; मध्यम वयोगटातील मुलांमध्ये, त्यांच्या मनात एक साधे अन्न तयार होते ("कोण आहे?", "काय लुटायचे?"); मुले उच्चस्तरीयदुमडलेल्या जेवणावर navchayut vydpovіdati (“तुम्ही कशासाठी काम करत आहात?”, “तुम्ही कशासाठी काम करत आहात?”).
चित्रपटाच्या मानसिक विकासाच्या इतर बाजूंशी जोडण्याचे सिद्धांत चित्रपटाच्या निर्मितीच्या चुकीच्या विकासाच्या इतर मानसिक प्रक्रिया बनतील. हे तत्त्व त्या घटकांवर प्रभाव पाडण्याची गरज दर्शविते, जसे की आधुनिक संप्रेषणाच्या प्रभावी विकासाचे हस्तांतरण करण्यासाठी थेट मध्यभागी. त्यामुळे, उदाहरणार्थ, भावनिक त्रास, पुरेसा आदर अभाव, श्रवण spriynyattya, pznavalnoy diyalnosti फक्त. शाब्दिक संप्रेषण कौशल्यांचे मोल्डिंग बदलू शकते. अशा प्रकारे, मानसिक विकासाच्या सर्व नियुक्त हॉलसाठी एक समांतर प्रवाह आवश्यक आहे, जो आधुनिक संप्रेषणाच्या निर्मितीशी सुसंगत आहे.
वैयक्तिक दृष्टिकोनाचे तत्त्व वैयक्तिक वैशिष्ट्ये, बाल ऑटिझम असलेल्या मुलांच्या गरजा आणि हितसंबंधांमध्ये शैक्षणिक सुधारणांच्या प्रक्रियेत सुधारणा करण्याची गरज व्यक्त करते, त्यांच्या संप्रेषण कौशल्यांच्या निर्मितीसाठी निर्देशित करते. उदाहरणार्थ, भाषेची पातळी, संज्ञानात्मक विकास, अनुकरण, मोटर कौशल्ये, ऑटिस्टिक मुलाच्या विकासाची वैशिष्ट्ये यावर अवलंबून, संप्रेषण प्रणालीची निवड स्थापित केली जाते, अतिरिक्त मदतीसाठी, विविध संप्रेषण कौशल्यांचा विकास देखील आवश्यक आहे.
मनोवैज्ञानिक आणि अध्यापनशास्त्रीय सुधारणा पार पाडण्याच्या प्रक्रियेत, या समस्येच्या शीर्षस्थानी प्रत्यय ठेवणारे अनेक विचार विचारात घेणे आवश्यक आहे.
सर्वात महत्वाच्या मनांपैकी एक म्हणजे विशेष आवडी आणि मुलाच्या गरजांची काळजी घेणे. कमी अभ्यासातून असे दिसून आले आहे की ऑटिझम असलेल्या मुलांमध्ये संप्रेषण कौशल्ये तयार न होणे हे मुख्यतः दिवसाच्या वेळेमुळे किंवा त्यांच्या अंतर्गत संप्रेषण प्रेरणा कमी झाल्यामुळे आहे. सीआयएमच्या संबंधात, संप्रेषणात्मक क्रियाकलापांच्या चांगल्या उत्तेजनाची आवश्यकता आहे. विविध विषय, विविध प्रकारचे क्रियाकलाप, तसेच मुलांचा आणि त्यांच्या मुलांच्या विकासाच्या मानसिक आणि शैक्षणिक सुधारणा प्रक्रियेत समावेशाच्या मार्गावर पोहोचणे शक्य आहे. उदाहरणार्थ, मुलाचे अन्न, खेळण्यांवरील प्रेम जिंकणे आवश्यक आहे; मुलाच्या लाडक्या पुस्तकाच्या मदतीसाठी चित्रांमधील प्रतिमांवरील पुरवठा आणि समालोचनासाठी विचारशील प्रतिसाद तयार करणे. या प्रकारच्या vіn vіdpіdatіme z उत्कृष्ट बाजनांसाठी, आणि संप्रेषण कौशल्यांच्या निर्मितीची प्रभावीता लक्षणीय वाढली आहे. जेव्हा navchannі vminnyu pіdtrematі संवाद त्या शब्दांद्वारे मुलांसाठी vikoristovuvat tsіkavі चांगले आहे. एका दृष्टीक्षेपात, एखाद्या मुलावर थीम लादल्याप्रमाणे, प्रत्येक गोष्टीसाठी अधिक चांगले, ते परस्पर पद्धतीमध्ये अद्वितीय असेल.
सुधारात्मक कार्याची प्रक्रिया खूप महत्वाची आहे. बहुतेकदा, ऑटिस्टिक मुलाशी संभोग करण्याच्या प्रक्रियेत, आपण परिस्थितीमुळे गोंधळून जातो, जर आपण परस्पर संबंधात आहोत, परंतु आपल्याला गुप्तहेराचा आदर कसा वळवावा, मदतीची मागणी कशी करावी हे माहित नसते, प्रेयसीमध्ये खेळू शकतो. गट. या प्रकारच्या मुलामध्ये, या परिस्थितीसाठी योग्य असे शब्द सुचवणे आवश्यक आहे: "मदत!", "चला वाढूया!" आणि इ. अनेक विपाडकीवांमध्ये, एक मूल, नवपाकी, पॅच केलेले नाही
प्रीस्कूल मुले एक वर्षाच्या मुलांसह बैठकीत बराच वेळ घालवतात. मुलांचे खेळ पाहणे, वडील आनंदी आहेत, जसे की मूल आजारी व्यक्तीच्या संपर्कात आहे आणि ते अशांत आहेत, जणू काही एकसंध नाही. प्रीस्कूल वयाच्या मुलांमध्ये संप्रेषणात्मक zdіbnosti चा विकास आपल्याला लवचिकता जोडण्यास आणि एक वर्षाच्या आणि प्रौढांपासून पूर्ण वाढ झालेल्या मुलांच्या मोल्डिंगची स्वीकृती जोडण्यास अनुमती देतो.
मोवा हे संप्रेषणाचे एक सार्वत्रिक झसिब आहे, जे भावना, ज्ञान, अनुकूलता व्यक्त करण्यास मदत करते. शब्दांशिवाय, मदतीसाठी विचारणे आणि आपल्या विचारांबद्दल आम्हाला सांगणे महत्वाचे आहे.
तथापि, लहान मुले, त्यांच्या वयाच्या संधींद्वारे, अशा सर्वात महत्वाच्या मार्गाने, फक्त उघडू लागतात.
आयुष्याच्या पहिल्या वर्षापासून, मुलाला स्प्लिंटरिंग करण्याचे लक्ष्य आहे. विन दयाळू, हसतमुख, संपर्क करण्यास इच्छुक आहे. आणि तरीही, ट्रिनिटी वयाच्या आधी, लहान मुले त्यांच्या आईचा हात धरून ओटोच्युचिमीशी संवाद साधण्याचा प्रयत्न करतात, नंतर प्रीस्कूल वयात, त्यांना मोठ्यांच्या थेट प्रोत्साहनाशिवाय अधिकाधिक वेळा करावे लागते.
एकाशी सहयोग केल्याने मुले विकसित होतात, नवीन ज्ञान प्राप्त करतात. Deyakі їх іnіціатівні, मध्ये अग्रगण्य स्थान व्यापले आहे. इतर विचार tsyu іnіtsіativu आणि priymayut zaproponovanі नियमांसाठी आहेत. तरीही इतर सावधगिरी दाखवतात आणि त्यांना पकडतात, कारण ते पात्र होते.
पालक आणि वडिलांना मदत करण्यासाठी मुलांच्या संवादात्मक संस्कृतीचा विकास शिंपडला जातो. मोठे लोक प्रोत्साहन देतात, सुचवतात, त्याचे निराकरण कसे करावे, आणि सहकार्याचे महत्त्वाचे घटक दर्शविण्यासाठी इमारत बांधण्यास मदत करतात, जे आधार बनतील:
गैर-मौखिक भाषण - विजयी प्रोमोशिवाय औपचारिक. Tsya संपर्क फॉर्म इतर कोणत्याही व्यक्तीकडून उपलब्ध आहे. उत्तराधिकारी जुना विकासअसे दिसते की शक्तीची मुले प्रौढांच्या नक्कलचे अनुकरण करण्यात चांगले आहेत, ते अजूनही बुद्धिमत्तेच्या आणि नियमांच्या मर्यादांनी मर्यादित आहेत.
वन-लाइनर्ससह संपर्क स्थापित करण्यासाठी हे विशेषतः महत्वाचे आहे. एका तरुण प्रीस्कूलरसाठी शिकणे आणि मदतीसाठी गृहपाठ करणे सोपे आहे, ते करणे सोपे आहे, मदतीसाठी येण्यास मदत करणे.
नर्सरीमध्ये वाढणारी ऑर्डर, हसतमुख प्रीस्कूलर नवीन मित्राला एकत्र काम करण्यास सांगतो. या प्रस्तावाची पुष्टी करणे आणखी सोपे आहे - खांद्याच्या ब्लेडला आकारात ताणा. त्यामुळे अधिकारात असलेल्या लहान मुलांना आधीच दुर्गंधी येत आहे हे दाखवा. आदर बहुतेकदा एका बिंदूने केला जातो आणि वाळूचा किल्ला दर्शविणे हातांच्या मदतीने केले जाते.
प्रीस्कूलर्ससाठी कोणत्याही टप्प्यावर सहानुभूती आणि विरोधी भावना गैर-मौखिकपणे व्यक्त करणे देखील सोपे आहे. टिम, ज्याच्यावर प्रेम करताना तुम्हाला दुर्गंधी येते, मिठी मारा, चुंबन घ्या. ती मुलं मोठी झाली आहेत, जणू ते बाळाला कुजवायला लाजत नाहीत, ते त्यांच्या पत्त्यावर, मुलाच्या पाठीवर कपाळ टेकवू शकतात किंवा आईच्या पाठीला शोभण्याचा प्रयत्न करू शकतात.
शब्दसंग्रह पूर्ण झाल्यानंतर, प्रीस्कूल मुलांमध्ये संप्रेषणात्मक वैशिष्ट्यांचा विकास जलद होतो. जेवणाची वाट पहा: “कुठे?”, “दे?”. गैर-मौखिक संकेतांपूर्वी, मदतीसाठी विचारण्यासाठी, लहान एक साधे स्पष्टीकरण देते: "माझी कार", "सेब्रो येथे कुजबुजणे".
4 मुलांमध्ये, विरोधी प्रस्ताव सहजपणे दिले जातात. इतर मुलांबरोबर सहकार्य करताना, प्रीस्कूलरला परिपक्वतेच्या टप्प्यापर्यंत जबाबदारीची जाणीव होते आणि ते रेडिओने असे म्हणतात: "आम्ही कार कॅटामो", "मी बिगएमो".
P'yatirichnі मुले zdatnі गटात वन-लाइनरसाठी विचारतात, सक्रियपणे दुमडलेल्या बांधकामांना डोळे मिचकावतात: "चला स्टोअरमध्ये जाऊया, मी विकत आहे आणि तुम्ही खरेदी करत आहात."
लहान प्रीस्कूल मुलांमध्ये संघर्षाची परिस्थिती आहे. Zdebіlshoy दुर्गंधी provokuyutsya बालिश centrism. काही मूल कधीच त्याचे खेळणी देऊ शकणार नाही. दुस-या बाजूने, є मुले, yakі, टंकलेखन यंत्र दुसऱ्या मुलामध्ये स्कूप प्रमाणे पंप केल्यावर, मला त्यांना नगण्यपणे घ्यायचे आहे.
एखाद्या प्रौढ व्यक्तीने लहान मुलांना घाणेरडेपणाने कसे वागावे हे समजावून सांगणे महत्वाचे आहे, जेणेकरून एखादा मित्र त्याच्यासोबत एक खेळणी सामायिक करेल. लहान संभाषणकर्त्यांना संप्रेषणाचे नियमन करणारे महत्त्वाचे वाक्ये स्वीकारण्यास शिकवणे आवश्यक आहे.
पाच वर्षांच्या प्रीस्कूल वयापासून, संप्रेषणाच्या उच्च स्तरावर स्विच करण्यासाठी, संप्रेषणासाठी शब्दांचे महत्त्व विकसित करणे आणि ओळखणे. या टप्प्यावर संप्रेषण चढउतार विशेषतः महत्वाचे आहेत.
मुला, इच्छा म्हणून, स्वतःहून एक तास घालवा, अनेकदा नेव्हमिन्या बुटी सीकाविममधून लाजाळू आणि योग्यरित्या बोला. Perebuvayuchi मध्यम odnoletkіv, करू शकता vydchuvaty sorom'yazlivіst, nevvnenіnіst sоbі ची आक्रमकता दाखवा. म्हणून, प्रीस्कूल विकासासाठी संप्रेषण कौशल्ये तयार करण्यासाठी बराच वेळ लागेल.
vazі दोन vzaєmodopovnyuyuchіchі मार्गांवर spіlkuvannya mаyut आधी zdіbnosti विकास धुवा. प्रथम प्रौढांशी सक्रिय संप्रेषण आणि संप्रेषणाच्या वर्तमान मॉडेलचा अवलंब, संप्रेषणात्मक वर्तनाची शैली. दुसरा - एक वर्षाच्या मुलांबरोबर एक तास घालवणे, अशा मुलाच्या मदतीने ते हळूहळू एक-एक करून शिकतात.
वरिष्ठ प्रीस्कूल वयातील मुलांमध्ये संप्रेषणात्मक zdіbnosti च्या विकासासह, संभोगाचे stіykі हेतू, vzaєmodіyati मध्ये व्यायाम, प्रौढ आणि समान-वर्षीय दोन्ही, तयार होतात.
प्रौढांपासून हसत, प्रीस्कूलर संप्रेषण कौशल्यांचे मुख्य कोठार विकसित करतात. मॉडेल तयार आहे;
तसेच, प्रौढांसोबतच्या संवादातूनच ज्ञान आणि सांस्कृतिक मूल्यांची माहिती मिळते. बट वर, मुले कथा सांगायला शिकतात, ते रडणे आणि हुंदके देऊन स्वतःचा इतिहास कसा तयार करायचा ते शिकतात.
एक वर्षाच्या मुलांशी संवादाचे मूलभूत महत्त्व म्हणजे भावनांचा मजबूत प्रचार. माझ्या मनात काही बंधने आहेत आणि मुले अधिक कलात्मक व्हायला शिकतात. अवास्तव हसणे, कृत्ये, खूप फडफडणे, जे रडण्यापर्यंत जातात.
अशा प्रकारे, मुले प्रौढांच्या मदतीशिवाय आदर मिळविण्याचे मार्ग स्वतंत्रपणे विनोदाने प्रयोग करतात.
तसेच, spіlkuvanni odnolitkіv मध्ये असे घटक असू शकतात, जसे:
जणू काही प्रौढांसोबत फिरत असताना, प्रीस्कूलर अधिक खायला घालतो आणि अधिक ऐकतो, नंतर एक वर्षाच्या वाइनसह गुलाबांमध्ये, तो स्वत: ला लटकतो, ज्यासाठी एखाद्याला इतरांवर ओरडावे लागते. त्याहून अधिक, प्रीस्कूलरच्या वडिलांच्या आणि वडिलांच्या मते, त्यांनी नवीन परिणामांचे मूल्यांकन केले. फक्त मित्रांशी बोलून, तुम्ही स्वतःला त्या भावना दाखवायला शिकता, तुमची खळखळ व्यक्त करायला, मदतीसाठी तुमची मनःस्थिती दाखवायला आणि नेत्याची कार्ये स्वीकारण्याचा प्रयत्न करा, पुढाकार दाखवून आणि कंपनीच्या निर्णयाशी छेडछाड करण्याचा प्रयत्न करा.
संप्रेषणात्मक वैशिष्ट्यांच्या लक्ष्य-निर्देशित विकासासाठी, fahivtsy थेट दिशानिर्देश पहा, जे सर्वोत्तम परिणाम प्रदर्शित करतात:
नाट्य क्रियाकलापांमध्ये संप्रेषण परिस्थितीचा विकास
हे मुलांना केवळ शक्तीचा शब्दसंग्रह सुधारण्यास मदत करते. परीकथांमधून दृश्ये खेळून, एका पात्रात रूपांतरित होऊन, प्रीस्कूलर इतर डोळ्यांनी जगाला आश्चर्यचकित करण्याची संधी घेतो.
याव्यतिरिक्त, प्रीस्कूलर देखील सक्रिय होण्याचे धाडस करत नाही वास्तविक जीवन, वाइनच्या मध्यभागी थिएटरच्या मनात, इतरांशी संवाद साधण्याची संधी आहे. स्टेकचा विस्तार वाढविला जात आहे, संवादाच्या नवोदितांना निर्देशित केले जात आहे.
नवीन फार्बी, आवाज, प्रतिमा - सर्व समान zbagachu mova. रिहर्सलच्या वेळी, मुलाला स्वतःला आठवत नाही, कारण ती अधिक समृद्ध स्वरांना सुरुवात करते, वेगळ्या पद्धतीने आवाज काढते, शब्द अधिक स्पष्टपणे बोलते.
प्रीस्कूलर, नाट्य खेळांमध्ये भाग घेऊन, पुढील परिणामांपर्यंत पोहोचतो:
Gra yak zasіb संप्रेषणात्मक zdіbnosti आकार देत आहे
प्रीस्कूलर्समध्ये ग्रॅ हा मुख्य प्रकारचा क्रियाकलाप आहे, म्हणून समृद्ध क्षमतांचा विकास प्ले थेरपीच्या मदतीने केला जातो.
Ruhlivі igri є कार्यक्षम मार्ग rozkrіpachennya मुले, ज्यांना संकुचित संप्रेषणाची भीती वाटते.
चढ-उतार खेळांमध्ये, सर्व सहभागींना परवानगी आहे, सर्वांसाठी समान नियम स्वीकारले जातात, जे सर्वात वैविध्यपूर्ण आणि कमीत कमी संवाद साधणाऱ्या मुलांना शिक्षित करण्यासाठी महत्वाचे आहेत.
एकाच वेळी आपल्या वर्णाच्या स्थानावरून आपल्या पात्राच्या भूमिकांचा प्रचार करण्याची संधी द्या, तसेच ग्रिडमधून भागीदाराची वास्तविक दृष्टी. म्हणूनच प्रीस्कूल मुलांच्या संवादाच्या सवयींच्या विकासासाठी हा प्लॉट एक सुपीक मैदान आहे.
यशस्वी संप्रेषणासाठी महत्त्वपूर्ण, विशिष्ट मन आणि कौशल्ये तयार करण्याच्या उद्देशाने डिडॅक्टिक संवादात्मक खेळ:
प्री-स्कूल वयात पद्धतशीरपणे zastosovuetsya दोन्ही पद्धतींचे संयोजन, प्रभावीपणे मुलाला शाळेत आणणे आणि संभाव्य समस्यांपुढे, शिक्षक आणि समवयस्कांसह povyazani z pobudova vzaєmin.
