Minunați-vă la toboganul la marele rosemіrі
Instituția de învățământ municipal din Lugovsk Școala de învățământ secundar din districtul municipal Kineșma din regiunea Ivanivsk
Locul lecției în procesul inițial: a treia lecție la divizia „Dieslovo” (după repetarea elevului pe tema din clasa a 5-a).
Dezvoltarea activităților educaționale universale (UUD): - speciale (realizarea potențialului creativ, obținerea unor rezultate pozitive în practică); - regulativ (participă la viața sufletului, învață să-ți planifici activitatea, evaluează corectitudinea alegerii tale, dezvoltă introspecția); - cunoastere (revederea interrelatiei dintre forma si diferenta, analiza situatiilor actuale); - comunicativ (soarta cu tipuri diferite speculație). Luați acea metodă. Lucrarea lui Slovnikov (lexicală, ortografică. Etimologică), editarea textului, lucrul cu un dicționar, lucrul cu un om de mână, folosind tehnologii informatice.
Ai grijă de limba noastră, de frumoasa noastră limbă rusă, de toate bunurile, de toată vistieria, predate nouă de urmașii noștri. I.S.Turgheniev
Br ... aparent o creastă ... (?) h ... rban p..leno bloc de tocat altele ... va ill ... st
LEMN DE FOC - lemne, tocat pentru lemne de foc in tsurbani, in blocuri sau in camp, si lemne de foc cu hmiz. (Droti nі au crescut în preț. Drovets nu ridică.) V. I Dal. Glosarul Tlumachny live Mare film rusesc
Lemn de foc Rozpilyanі și sunet împărțit pe câmpul de lemn, scho să meargă la foc. (Lemn de foc de mesteacăn. Lemn de foc uscat. Lemn de foc de mesteacăn. Lemn de foc tocat. ◊ Cine este în pădure, cine e pentru lemne de foc.)
1. Yakshcho chump (chump, chump, chump - un ciot scurt de bloc, stâlpi) împărțit într-o podea - apoi tocați. 2. Înainte de vorbire, înțepă, dar nu înțepa (vreau să înțep, vreau lemne de foc) (v. 1 fire). 3. De regulă, lemnul de foc este tăiat cu un instrument special - un satar. 4. Alte operațiuni cu lemne de foc se scot pentru a fi bătut cu suc - a toca. (taierea copacilor pentru lemn de foc si alte nevoi ale statului)
Sokira este o unealtă, sună cu lemn metalic, prinde-l tare pe mâner, sună cu lemn. Există o varietate de sokiri, numită Tesla, în care lama este rotită perpendicular pe mâner.
Sokirka Lezo Butt Wedge Prorіzka Shkarpetka Beard
Cleaver - o varietate de sokiri, recunoscut pentru tocat lemnul de foc. Satârul poate fi prostește de ușor, de parcă nu taie polino, ci îl taie (zvіdsi i denumind instrumentul).
Iarbă în aer liber, lemn de foc pe iarbă
Pіdib'єmo pіdbags Apreciez munca ta. Continuați discursul. - La lecție, am repetat... - Am aflat că... - Învăț greu, dacă... - M-am lovit ușor de probleme... - Am un sughiț, dacă... - Eu apreciez munca mea... - Apreciez munca unei clase... viață de cunoaștere, ia azi la lecție?
Cod pentru a încorpora playerul video de prezentare pe site-ul dvs.:
Tvіr pe tema: Styopa toacă lemne de foc
Nu-l cunoști pe Styopa? Lăudărosul este groaznic.
„Am tăiat toată lemnul de foc ieri”, a spus odată Styopa.
- Când ai învățat? - ne hrănim.
– Și m-am gândit de mult timp, – Vіdpovіdaє vin.
- Arată-mi și vom vedea cum să intru în tine.
Styopa cu îndrăzneală pidijshov la o lizhka, luând un bloc de lemn - maiestuos, important. Am fost în mod îndoielnic surprinși la Styopa:
- Stepan, ia puțin mai puțin!
Ale Styopa nu a auzit pe nimeni. Vіn fluturând z uєї
Întăriți-vă cu un suc și tăiați un zgomot în centru. Yak și apoi a fost un control, sokirul s-a blocat - nici aici, nici acolo.
Împingând, împingându-l pe Styopa, încercând să sape sucul din copac. Mai bine dacă nu m-aș sfii de nimeni! Sokira a sărit răvășită din turban și în secunda următoare, a auzit un sunet inacceptabil: fundul sokiri-ului i-a rupt buza lui Styopa!
Styopa merge de mult timp cu tencuiala pe buze. Poate, adevărul pare să fie printre oameni: „E ușor să te lăudești, ușor să fii chemat”.
- Tvіr-rozpovіd pe tema lemnului de foc de stepă
– tvіr pe tema stepu lemne de foc kol
– tvіr opovіdannya pe tema lemnului de foc de stepă
– ţăruş de lemne de foc tvir stepu
- tvіr opovіdannya țăruș de lemn de foc de stepă
(Fără evaluări încă)
Instalatie de iluminat trezoreriei statului regional
„Internat pentru elevi
cu posibilități limitate de sănătate nr. 26”
Ministerul Apărării Ciclului Umanitar
Rezumatul evenimentului
dezvoltarea filmului de lecție deschisă
7 o clasă
„Creația este o scuză pentru micuții complot
pe tema „Stepa țăruș de lemn de foc”
Tulupova Larisa Sergiivna
Ulianovsk, 2016
Tema lecției: „Creație - rozpovid pentru complotul micuților pe tema” Stepa lemn de foc kole „(2 ani)
Data: 14.12.2016
Locul evenimentului: Trezoreria statului regional care luminează instituţia „Internat pentru elevi cu facilităţi de educaţie sanitară Nr. 26”.
tip de lecție: Lecția în practică reduce această reflecție.
Ţintă: cunoaște cursanții cu opțiuni de a introduce și vysnovka în descriere, formează textul, care reflectă caracterul destinatarului.
Administrator:
1) iluminat:
repetați caracteristicile descrierii ca tip de film cu sens funcțional;
repetați trăsăturile opoziunii, cum ar fi genul opov_dannya;
actualizarea cunoștințelor de învățare despre alegerea prestațiilor curente într-o manieră nedorită sub forma unui nume comunicativ, destinatarul acelei situații curente;
2) corectare și dezvoltare:
pentru a dezvolta limba de învățare, vminnya budovat text vydpovidno la normele de yogo induce regulile de scriere;
Pentru a continua să se formeze în mintea zastosovuvat nayavnі znannya în căutarea soluției de situații problematice pentru mintea noilor sarcini primare, cel mai victorios zdіbnostі creator;
Dezvoltați gândurile, visați gândirea, memoria, pentru a sistematiza materialul;
Dezvoltați interesul pentru cunoaștere în materie;
3) care:
Dezvoltați interesul până la început, motivați crearea de texte personale corespunzător punctului comunicativ livrat și îmbunătățiți destinatarul și situația de mișcare dată;
Ascultă-ți colegii, fii obiectiv și amabil în această părere;
Ghiciți despre regulile de comportament în siguranță la ușă.
Rezultate antrenament:
specialități: interes pentru crearea de texte de înaltă calitate; pragnennya mișcându-se bine; o cantitate suficientă de cuvinte și instrumente gramaticale dobândite pentru scrierea textului într-o formă scrisă;
metasubiect: convertiți informațiile vizuale în text; compuneți-vă în mod adecvat scrisul la imaginea situației moderne într-o formă scrisă, respectând normele textului, principalele norme ale limbii literare ruse moderne și regulile de ortografie și punctuație; zdіysnyuvati samovervіrku text scris;
subiect: cunoașteți specificul descrierii genului tipului funcțional-sens al filmului; compoziția explicației; zdіysnyuvati vyvіdomleniya vіbіr movnіh zabіv zalezhno vіd komunіkativnoї methy, destinatarul ії movnoї situatsії; creați tvir-rozpovid pentru micuții complot cu partea gata inclusă a textului (introduceți acel visnovki).
Proprietate:
asistent „Limba rusă. Nota 6 Navch. pentru zagalnosvіt. instalare aproximativ 2 ani. Partea 1" / [M. T. Baranov, T. A. Ladizhenska, L. A. Trostentsova et al.; Științe. ed. N. M. Shansky]. - M.: Prosvitnitstvo, 2012;
kit multimedia; prezentare;
fișe: planuri picante pentru creativitate.
Lecția ascunsă
1. Moment de organizare.
2. Informarea celor de la lecție. Tsіlepokladannya.
Yaku face parte din mov mi imediat, de la tine vom învăța pentru o oră de lecții de rusă? (Dieslovo).
Astăzi, la lecție, puteți îmbunătăți și cu cuvintele. Dar apoi avem o lecție de dezvoltare a unui film, și nu o lecție de rusă. Cum credeți, cu ce rang putem deveni în noroc cuvintele deodată - la lecție, dezvoltarea limbajului? Textele ce fel de mișcare vicorează în mod activ diswordle? (Tipul de trandafiri).
Otzhe, vom lucra eficient cu textele de pe kshtalt opovіdannya. Și cum îți pasă, ce rang? (...) Ghici ce, săptămâna trecută s-au exersat mitingurile și cu textul despre trimestrul scuzelor - cu povestea „Doi tovarăși”. Cum am lucrat cu tine? Ce au văzut? (A scris un viklad). Ei bine, atunci cine a ghicit că lucrăm astăzi? (scrie tver-rozpovid).
Otzhe, deocamdată, este adevărat că scriem tver-rozpovid, dar nu pur și simplu, ci în spatele complotului micuților. Și cine a ghicit, în spatele unui fel de complot micuților, scriem memo tver? (...)
Părinte, care va fi tema lucrării noastre? („Styopa lemn de foc kole”). (DIAPOSITIVA 1)
Vom emite o înregistrare la zoshity (înregistrarea datei, în aceeași lecție: „Creație-revelație în spatele complotului micuților pe tema „Styopa lemn de foc kohl”).
3. Analiza sarcinii.
Este lizibil, ordonat de dreapta 465. Este de înțeles că este lucrabil. (...)
- (DIAPOSITIVA 2): Otzhe, avem un vide tvir-opovіdannya În dreapta, ni s-a oferit opțiunea de a intra, micuții complot și anexele - în exercițiul 458. Să aruncăm o privire la pielea din fabrică.
1. Cunoaște-ți opțiunile de intrare(se citește cu voce tare într-un mod diferit) și vorbim despre mâncare, după ce a trecut „zirochka” pe slide-ul 4:
- Cu vreo metodă boulo vyslovlyuvannya noastră (rozpovid)?
De dragul celorlalți, frați, rude, nu vă luați dreptul, pe care nu îl cunoașteți; pazeste, ca nu e varto sa te lauzi cu ceea ce nu faci, si mai devreme, cobori munca; a mulțumi prietenilor și rudelor (aici, cântă-cântec, varto trage ușor, scho amuzant, dacă istoria a devenit cu o altă persoană, și nu cu tine, este puțin probabil ca Stepa să fi fost veselă și să fie spus mai profund rău pentru cei care au devenit, înveselește stepa și vino la visnovki despre protecție, curățenie iar vivazhen ist pe dreapta si pe laturi) .
-Deci vezi doar textul, cum vor fi diferiți destinatarii acelui mesaj?
Ni. Puterea limbajului va fi diferită: vocabular, intonație, mimă (în vorbire).
2. Să revenim la următorul, ca să poți câștiga de exemplu (DIAPOSITIVA 3).
Alegeți dintre adjectivele propuse, care ar putea fi bune pentru noi atunci când ne scriem lucrarea (analiza adjectivelor, vizualizarea adjectivelor selectate pe ecran).
Cultură fizică.
Imitație de tăiere a lemnului. Aduc respect, pentru că este corect să tăiați sokirul și să-l fluturați, astfel încât să puteți scăpa de starea de spirit nefericită (DIAPOSITIVA 5).
5. Actualizarea cunoștințelor. Compoziția explicației.
Și acum să ghicim cum va fi textul personajului opus? Ce este compoziția yoga? Spune-mi. (Vіdpovіdі uchnіv, apoi robotul z Slide 6) (…)
Ce fel de băiețel este care confirmă începutul viitoarei tale mărturisiri? (Numarul 1). Stocarea unei părți a avertismentului (...)
Care desen arată dezvoltarea designului? (Nr. 2). Spune-mi. (...)
Care desen este punctul culminant? (Numarul 3). Spune (...).
Ce element al compozitiei nu il reprezinta pe cel mic? (Rozvyazka). Care poate fi rozvyazka de la care am fost informat? (...)
Să ghicim ce creație noastră are o intrare în acea mustață. Care va fi intrarea? (una dintre cele două opțiuni din text).
Și ce vei fi? (Unul dintre adjectivele de mai sus).
6. Muncă autosusținută de la propunerea de planuri până la text.
Înainte sunt două planuri propuse. Aliniați-le cu intrările care ne-au fost propuse. Gândiți-vă care dintre planuri îl sprijină pe primul și care susține cealaltă intrare? Numerotați planurile care v-au fost solicitate (exersați după finalizarea revizuirii) (Slide 7,8).
7. Lucru de vocabular-ortografie.
Și acum spune-mi, ce zici de Styopa? (Lemne de foc). (lucrați cu prezentări despre conceptele de polyna, tsurki, kolod, tsurbani, precum și despre ortografia cuvântului „kolіt”) (Slide 9-12).
8. Enunțarea și formularea sarcinii.
Otzhe, de ce ai nevoie pentru a lucra pentru 2 lecții? (Slide 13).
Și amintiți-vă că într-un rozpovid textul este „tuns” de un șarpe, într-un astfel de text rolul cuvântului este grozav. De aceea este necesar să încercăm să înțelegem exact, să exprimăm cuvintele și să le trăim corect.
Lectia 2
Continuați avertismentul care urmează:
Nu-l cunoști pe Styopa? Lăudărosul este groaznic.
„Am tăiat toată lemnul de foc ieri”, a spus odată Styopa.
- Când ai învățat? - ne hrănim.
– Și m-am gândit de mult timp, – Vіdpovіdaє vin.
- Arată-mi și ne vom întreba cum să pătrundem în tine.
„...Poate ne poți învăța?” Viata e buna.
- Ei bine, de ce mergem la podvir'ya înaintea mea?
L-am urmat pe Stepan la cabina de yoga. În drum spre vinuri, ne-am povestit multe despre ele, ca vinurile de mai târziu, stivuind frumos lemnele de foc în dulap.
La intrare chiar lângă curtea lui Stepchin, câinele păros stătea pe Prizor Trezor. Vіn lătră la noi cu basul său surd și întins, iar Styopa a fugit imediat din volieră.
- Liniște, liniște! Uf! Asta a ta! - Strigând la câinele lui Styopa.
Trezor nu târâie, lătrând la noi, dar totuși, se aude după domnitor. După aceea, ca un câine, Stepan s-a închis deodată la funcționar, spunând:
- Acum poți intra. Să mergem la ușa din spate și acolo poți dansa.
- Să mergem. Și câinele nu poate virvatisya?
- Nі, did zrobiv nadіyny voliera, bun, vin yakraz m-am învățat cum să tai lemne.
În curtea din spate, sub streașină, stivele de lemne de foc erau gata până sus, iar turcii erau încă în ordine. Stepan zі znannyam a luat suculent, punând un mic turc pe punte, îndreptând suculentul spre crăpătura de la capătul câmpului și introducând ulcioarele suculente în el. Să întoarcem vinul cu capul în jos și să lovim bușteanul cu fundul, după care polino s-a destrămat. Am stat ciripind. Niciunul dintre noi nu crede că Styopa este suficient de bun pentru a face ceea ce trebuie. Și între timp, Stepan Rozkolov este deja prieten, un al treilea plin.
- Ești minunat! Ne-am gândit, de ce te lauzi, de parcă ai fi mândru, dar freci totul, strigând cu voce răgușită din mijlocul nostru.
- Ei bine, am spus - a făcut navchiv.
Numele meu este Kolya. Sunt elevul 6 clasa "B". Imediat, împreună cu cel mai bun prieten al meu Styop, ne vom duce acasă în casa nouă. Styopka se învață la aceeași școală rurală, ca mine, mai puțin la clasa paralelă. Koristuetsya în reputația de neinvidiat de o laudă îngrozitoare. Cu el prin cursul tse yogo nu vreau să fim prieteni. Ei bine, nu vreau să am tse viriti, docurile lui vin zaishov depind de mine la clasă. După ce și-a exprimat rozpovidat despre aceștia, ce ajutor cu familia sa și cât de bogat și de calm toacă lemne de foc. Clasa mea a început să tragă yoga și am devenit yoga Skoda. Ale, nu am cedat simțurilor nimănui și zmusiv Styopa piti.
După lecții, am învățat yoga și pentru prima dată am numit yoga laudă sălbatică, care merită să fie de râs. Vіn, anіtroch nefiind format, după ce a început să-mi cânte la protilege. Ca rezultat, ne-am certat cu cei care nu au avut șansa de a termina un alt pachet mic.
Nareshti, am venit la noua casă. Nu era nimeni acolo. Styopa navit fără să se schimbe a alergat după suc. Prima axă, știind yoga, l-a bătut la ușa câmpului, legănându-se și cu o mână imposibil de slabă, după ce a construit un gostrelezo în polino. Încercând să ridicați copacul, câștigați sucul cu o rafală ascuțită și sorbiți-l în dinți cu tonul tau. După ce am cedat, am fost atât de sarcinat față de lăudatul meu prieten și, din nou, am fost la înălțime. Din fericire, dinții lui Yogo și-au pierdut dinții. Styopka s-a ridicat pe umerii mei.
După o schimbare de părere, nu m-am lăudat niciodată de mai multe ori și totuși am învățat cu adevărat să tai lemne. Nu uitați de Styopka, de parcă ați vedea puterea trecutului rusesc asupra voastră - „Lăudați-vă - nu mânjiți roțile!”
Nota 6 Limba rusă
Vira este un alt personaj din creația „Eroul orei noastre”. Această imagine oferă o nouă descriere a personajului principal - Pechorin. Vira a fost singura persoană dragă pentru Pechorin.
N.M. Karamzin devenind unul dintre cei mai mari scriitori ruși din epoca sentimentalismului. Una dintre primele creații yogo din care a devenit direct „Bidna Liza”, în care autorul a pus în prim plan sentimentele umane.
Tvir este dedicat ideilor noi care au pătruns în Rusia în secolul al XIX-lea. În imaginile eroilor yoga, autorul arată diferitele părți ale protolezhnye perekonan, ca și cum ar fi gâfâit în suspensie.
Celebrul tvir al lui Astaf'ev „Tsar Riba” este jucat la școală. Eroii principali ai acestei creații sunt ca o persoană și natura însăși.
În vremea noastră, oamenii petrec mai mult de o oră pe internet, cunosc toate informațiile de care au nevoie, comunică și citesc diferite povești distractive. Ale є oameni, yakі dosi iubesc cărțile și reviste
De parcă aș fi vrut deja să lucrez pentru această recepționeră. M-am gândit și virishiv, care ar fi cel mai bun cadou pentru cel nou pentru a ajuta în stat. Mi-a trecut în cap o idee. Și voi tăia lemne pentru foc. Sunt bachiv bogat dezvoltat, ca un tată timid. Renunț și pot. Ce e complicat aici? Suc de Razmakhnesh, lovește pe teren și e gata.
M-am îmbrăcat și vyyshov nadvir. Pe podvir'ї întins o sută și sute de câmpuri, ca un tată înainte de ziua nu a lovit înjunghiul. Mi-am scos jacheta caldă, ca să nu fiu atât de grăbită, și mi-am luat sucul în mâini. Era un îngheț ușor pe stradă, așa că nu am sunat și mi-am fluturat sucul mai puternic.
Lezo sokiri a intrat imediat pe teren.
Experții noștri vă pot revizui TWIR conform criteriilor EDI
Site expert Kritika24.ru
Profesori ai școlilor de predare și experți activi ai Ministerului Educației al Federației Ruse.
Cu toate acestea, nu am scăpat cu un pachet atât de important. Dacă eu, cu toate puterile, trăgeam zeama pe mine, săream din sat și mă loveam cu fundul în scândură. Cu dureri puternice, am țipat tare și mi-am eliberat instrumentul din mâini. Lacrimile mi-au curățat din ochi și m-am repezit imediat acasă.
Nu am putut veni mult timp la tine, iar pe ceața loviturii s-a instalat un hematom. În aceeași zi mi-au arătat vindecătorii, care mi-au spus că periile sunt sănătoase. Seara, tatăl meu a spus cu severitate: „Tu, Stepane, deja crești și ești vinovat de inteligență, așa că trebuie să-l citești.” Și bunica a ghicit rugăciunea oamenilor și a adăugat la început: „Nu poți lovi garnierul pe degete, cusătura maestrului nu încurcă firul”.
