O professor é o organizador do regime de cultura social do seu grupo. Você precisa desenvolver uma cultura de pensamento conectado: manter o diálogo, ouvir histórias, ouvir histórias e ouvir histórias de outras pessoas. A linguagem pode não ser rica em palavras, mas até sensata. A linguagem é mais facilmente aceita pelas crianças porque consiste em frases curtas, portanto, ao aprender frases longas e complexas, é importante que as crianças façam conexões entre as partes, compreendam e entendam as mudanças. Vamos ajudar nossos filhos a absorver palavras linguagem literária, não permitindo palavras rudes, amplitudes e dialetismos únicos, bem como palavras que surgiram por hábito. Quanto mais rico e variado for o vocabulário do professor, mais brilhante e mais rica será a sua linguagem, mais palavras as crianças poderão aprender.
As crianças passam a maior parte do tempo com gaiola de criança com um chicote. A linguagem do chicote é um alvo para as crianças. O próprio fedor está orientado para esta mesma palavra, como o fedor sabe. As crianças procuram copiar cuidadosamente as entonações do professor das autoridades do tema descrito, de forma a evitar roubar das suas próprias informações sobre essas mesmas cenas.
Quanto mais corretamente soar a linguagem do mestre, mais corretamente se desenvolverá a linguagem de seus seguidores. O vencedor é responsável por aperfeiçoar e desenvolver sua linguagem, sua linguagem, os fragmentos de suas reparações para causar centenas de perdões aos seus vikhovants, que são mais fáceis de corrigir em uma criança mais velha do que em um adulto.
Dessa forma, ao trabalhar com as crianças, a professora diz:
1. Identifique corretamente todos os sons língua materna, identifique defeitos óbvios na linguagem.
2. Minha linguagem é clara, clara e expressiva, então. Garnu dicção.
3. Vikoristovvat sua vimova literária.
4. Tente identificar corretamente as características entonacionais da diferença a partir da compreensão do significado.
5. No banheiro com as crianças, fale em um ritmo ligeiramente acelerado, com uma voz baixa e estrondosa.
6. É importante reproduzir e transmitir o significado dos textos de forma acessível, utilizando com precisão palavras e estruturas gramaticais corretas (semelhantes à idade das crianças).
7. Não permita expressões inadequadas e rudes entre crianças e funcionários.
Para o formador do grupo combinado, esta é a base da sua formação profissional. É por isso que o turbo trata da promoção completa – a enorme e moral obrigação de todo professor. Você pode desenvolver completamente suas habilidades com essas habilidades básicas, que você pode transmitir aos seus filhos.
A cultura da língua é chamada, então, de correção. cumprimento das normas de ortografia, gramática, vocabulário, estilo, ortografia estabelecidas pela tradição para a linguagem literária.
O recrutador precisa organizar o trabalho com os pais para melhorar claramente a cultura linguística na família. E isto pode ser conseguido através de campanhas individuais, propaganda e consultas individuais; organizar grupos de artes da linguagem e leitura virulenta para os pais; peça-lhes mantenha-se ocupado Promova o rozvitku.
Consulta para terapeutas
Peculiaridades do funcionamento da bobinadeira em grupos combinados.
A especificidade do trabalho do chicote em grupos do tipo compensatório é determinada da mesma forma que na pele desse pré-escolar:
- Existem algumas deficiências;
- Formação desigual de processos intimamente relacionados à atividade mental (respeito, memória, pensamento lógico-verbal, dedos e habilidades motoras articulatórias);
- Características de caráter.
Departamento de correção, o que enfrentar diante do vencedor do grupo:
1. Desenvolvimento gradual das habilidades articulatórias, motoras finas e grossas.
2. Consolidação dos sons fornecidos pelo fonoaudiólogo.
3. A riqueza, esclarecimento e ativação do vocabulário treinado são consistentes com tópicos lexicais programa
4. Bem dentro vida adequada categorias gramaticais formadas.
5. Desenvolvimento do respeito, memória, raciocínio lógico nos jogos e direitos sobre materiais isentos de defeitos.
6. Formação de um discurso comunicativo.
7. Consolidam-se as competências de análise e síntese sonora (consolidam-se as competências de leitura e escrita).
Direções principais robôs correcionais chicote:
Ginástica articulatória (com elementos de dicotomia e
voz). Acorde 3-5 vezes ao longo do dia.
Ginástica de dedo. Use o complexo articulatório – 3-5 vezes ao dia.
Miniginástica corretiva para prevenção de fraturas nos pés. Acorde bem depois de dormir.
Aulas noturnas individuais para o aluno seguindo as tarefas do fonoaudiólogo, o que reforça a consciência sonora. O trabalho é realizado por um cuidador com atendimento individualizado das crianças, ao invés de ocorrer de acordo com o programa:
promoção de armazéns, ralos, propostas de som que sejam fixas;
repetição de embaralhados, mordidas curtas, tops;
direito à análise e síntese sólidas;
repetição de direitos lexicais e gramaticais;
dar o direito de desenvolver respeito, memória e pensamentos.
Postura de trabalho corretiva por meio de atividades: nos momentos rotineiros, no autocuidado, no trabalho governamental-doméstico e na prática na natureza, em passeios, excursões, em jogos e aventuras. O significado particular deste trabalho reside no facto de proporcionar uma oportunidade para a prática generalizada da aprendizagem livre das crianças e para a consolidação das competências de aprendizagem em vida cotidiana e atividades das crianças.
Fundação inicial da pré-escola autônoma municipal de conscientização municipal da cidade de Nyagan “Jardim de infância de uma espécie de desenvolvimento oculto com promoção prioritária de atividades do desenvolvimento físico das crianças nº 8 “Rosinka” Consulta em Professor-fonoaudiólogo para professores do Infantil As Ciências da Saúde acenderão a compreensão de que ela se desenvolve a partir de muitas ou mesmo muitas proposições logicamente conectadas entre si, unidas por um tema e formando um único todo de sentido. O desenvolvimento de um pensamento coerente em crianças em idade pré-escolar só é possível através da aprendizagem direta. Esta é uma das principais tarefas desenvolvimento movnogo pré-escolares têm um plano para sua preparação até o início aprendizagem escolar. Portanto, o ensino do diálogo coerente e do monólogo nas crianças é transferido para o programa do jardim de infância. No entanto, os robôs por si só não são suficientes num jardim de infância. Ela está muito ocupada e se complementa com o trabalho doméstico com o filho. Sequência de trabalho em comunicação de comunicação: - Desenvolvimento de comunicação de comunicação; - desenvolvimento da comunicação dialógica; - desenvolvimento de promoção conectada monóloga Formas de promoção conectada: O diálogo é uma forma de promoção, como resultado da qual os participantes se desenvolvem espiritual e intelectualmente. A linguagem dialógica é estimulada por motivos internos e externos (a situação em que ocorre o diálogo, réplicas do locutor). O diálogo é feito de réplicas (junto com as quais podem ser ouvidas), ou há o aparecimento da animalidade, da comida e das evidências que estão sendo trocadas, ou o aparecimento da conversa (conversa) de dois ou mais participantes em um conjunto empreendimento Ilkuvanya. A linguagem do diálogo é reforçada pela consistência, pela importância de palavras simples e por uma ampla variedade de características não ditas. Pratique o diálogo 1. Converse com seu filho usando uma variedade de imagens coloridas, diferentes entonações, expressões faciais e gestos. 2. Leia a história e depois observe as imagens. Se a criança entendeu a história, então, quando a mulher adulta falecer, você poderá mostrar as imagens nela personalidades , o que fazer com eles de qualquer maneira. Os adultos podem colocar a nutrição no lugar da identificação para compreender as conexões causais-hereditárias da criança (O que aconteceu? Quem é o culpado por isso? Corrigi corretamente? etc.) Sobre a compreensão do sentido de identificação com Também é importante transmiti-lo com suas próprias palavras. 3. É preciso compreender o destino do irmão da criança a partir da rosa (diálogo). O vocabulário russo está se expandindo e a fala gramatical cotidiana está sendo formada. Você pode aprender sobre diversos tópicos: sobre desenhos animados, excursões, e também pode aprender com fotos. A criança precisa aprender a ouvir o spivrozmovnik sem interromper, para acompanhar seus pensamentos. Na idade adulta, a nutrição de um adulto pode evoluir passo a passo, tal como nas crianças. Comecemos pelas refeições específicas, onde você pode dar uma opção de versão curta, refeições progressivamente mais complexas e tipos mais intensos. Tente seguir o método de transição passo a passo e inesquecível para uma criança para um monólogo. Vamos apontar a coronha da arma “dobrada”. - Que tipo de criaturas você vê nesta foto? - Vovka, o urso e a raposa. - O que você sabe sobre Vovka? - Ele está bravo e mora com a floresta. Ainda há noites. - O que você pode dizer sobre a bruxa? - Vin é ótimo, marrom, inverno com Barlosia. - O que você sabe sobre a raposa? - Esse é muito esperto, o minério e tem uma cauda grande e fofa. - Vocês, crianças, pegam esses animais? - No zoológico fede morar nas jaulas. - Você conhece contos de fadas sobre a bruxa, a raposa, o lobo? etc. Formas de discurso coerente: Monólogo - uma série de comunicações de uma pessoa, meta-informação comunicativa sobre quaisquer fatos, manifestações de ações reais. A fala do monólogo é estimulada por motivos internos e, em vez disso, quem fala a escolhe. Um monólogo é a forma mais complexa de linguagem que serve para a transmissão direta proposital de informações. Quem chama para falar planeja ou programa não só o tratamento da pele, mas todo o monólogo como um todo. (A.A. Leontyev). Em vez do pensamento dialógico, a formação de um monólogo requer uma iniciação orientada para um objetivo, um ambiente bem informado antes da comunicação do dia-a-dia. A pesquisa psicológica revela o aparecimento de elementos de pensamento monólogo até cinco vezes. A partir de agora, a criança começa a desenvolver uma forma complexa de informação em forma de monólogo sobre suas experiências e experiências. Trabalhar na promoção do monólogo: - trabalhar na ordenação da lista - inventário; - trabalhar na dobragem da história com uma série de imagens do enredo; - trabalhar na dobragem da história a partir de uma imagem de enredo; - trabalhar na tradução; - trabalhar na identificação independente. Com o desenvolvimento dos enunciados descritivos, a criança adquire as primeiras habilidades de composição coesa de pensamentos “um daqueles”, e ao mesmo tempo adquire rapidamente os signos de muitos objetos, e assim o vocabulário se expande. Para enriquecer o seu vocabulário, é importante preparar o trabalho antes de desenvolver uma descrição da pele, contar à criança sobre os sinais dos objetos descritos, ou familiarizá-la novamente com esses sinais. Tendo começado com a descrição de objetos individuais, é necessário passar para descrições iguais de objetos semelhantes - começar a separar diferentes animais, diferentes frutas e vegetais, diferentes tipos de madeira, etc. Vamos apontar o alvo da descrição dobrável da descrição atrás do diagrama registrado. A maneira mais fácil de superar as dificuldades de elaborar corretamente os principais pontos do desenvolvimento da trama é apresentar a obra com uma explicação complexa baseada em uma série de imagens da trama, dispostas na mesma sequência em que as histórias foram geradas. O número de imagens de enredo na série aumenta gradativamente e a descrição da imagem da pele, que consiste em muitas palavras, torna-se mais informativa. Como resultado da evidência combinada de uma série de imagens, a criança pode aprender que os resultados precisam ser consistentes com a sequência das imagens, e não com o princípio “O que quer que tenha acontecido primeiro, fale sobre isso”. Vejamos as últimas fotos. Ao colocar informações por trás de uma imagem do enredo, é muito importante que a imagem testemunhe as consequências futuras: - é culpada de ser brilhante, útil e benéfica para a criança; - a trama em si pode parecer uma criança sensata deste século; - na foto pode haver um pequeno número de indivíduos ativos; - pode haver uma revalorização de diferentes partes, que podem estar em ligação direta com o local principal. É necessário pedir à criança que dê um nome para a foto. A criança pode aprender a compreender o próprio lugar da cena retratada na imagem e a compreender o significado de sua posição diante dela. O adulto é responsável por pensar no tamanho da criança de acordo com a foto e a natureza da alimentação que a criança recebe. É importante corrigir a criança e outros tipos de reconto: - Reconto vibracional. Propõe-se contar não toda a história, mas apenas um fragmento da música. - Breve resumo. Pronunciado, omitindo os pontos menores e focando na essência básica do enunciado, transmitindo corretamente seu significado principal. - Expressão mais criativa. A criança precisa complementar a experiência auditiva com novas, acrescentar algo próprio, revelando elementos de fantasia. Na maioria das vezes, é aconselhável definir o começo e o fim antes que cresça. - Parafraseando sem depender de precisão. Ao avaliar os méritos da criança, é importante incluir o seguinte: - reconto completo; - Consistência das conclusões, continuação das conexões causais; - Correção de palavras e frases do texto do autor, em vez de uma recontagem literal de todo o texto (mesmo uma recontagem importante “com suas próprias palavras” para indicar seu conhecimento); - a natureza da vivência das proposições e a correção de suas ações; - Numerosas pausas dolorosas associadas a dificuldades na seleção de palavras, frases motivadoras ou no próprio discurso. A transição para uma avaliação independente pode exigir uma boa preparação com todo o trabalho avançado, uma vez que foi realizado de forma sistemática. Na maioria das vezes, há reproduções com atenção especial da criança. Os tópicos aplicáveis para tais histórias poderiam ser: uma história sobre um dia passado no jardim de infância; uma história sobre hostilidade ao zoológico (teatro, circo, etc.); uma história sobre uma caminhada na floresta de outono ou inverno, etc. No processo de tradução, a criança desenvolve: - respeito - memória - pensamento lógico - vocabulário ativo - palavras gramaticalmente corretas. Aprender as habilidades de comunicação coerente permite que a criança se relacione facilmente com outras pessoas e se desenvolva intelectualmente. Desenvolvimento da linguagem em crianças idade pré-escolar- O processo é trivial e nada simples, o que exige o respeito dos pais e, às vezes, a participação dos fakhivts. Gostaria de lembrar mais uma vez aqueles que, no discurso coerente, manifestam mais claramente todos os “acréscimos” pessoais da criança - a correção da produção sonora, a riqueza do vocabulário, o conhecimento das normas gramaticais da língua, e isto é figuratividade e expressividade. Mas para que seu filho consiga obter todas as guloseimas de que precisa, ele precisa passar consistentemente por todos os caminhos dobráveis, compactos e acessíveis.
Natalia Drogava
Consulta com fonoaudióloga para crianças com deficiência “Adorável, alegre!” Ginástica Dikhalna"
Dihati requer krіz nіs. Parece que não existem regras mais simples para isso.
Porém, quando os pontos são fixados, os músculos nasais ficam fracos, parece que mais da metade das crianças fixadas apresentam lesão nasal Dikhannya(Adenóides, rinite crônica, rinite vasomórica, hipertrofia das tonsilas palatinas. Foi estabelecida uma conexão entre o método Dihannia e sucesso. Além da criança respirar corretamente, o desenvolvimento físico e intelectual deve ser mantido. Para defeitos DikhannyaÉ uma pena, mas os pais nunca traem o devido respeito. Chatkovo Tse percebeu: o fedor nem é perceptível no acampamento da criança Ale Navit "defeituoso" nasal Dikhannya se espalha rapidamente por todo o corpo. E para a khvilina da criança você tem que trabalhar 20 respirações e vídeos! E agora tudo pode passar sem necessidade de passar "Portão de entrada"- Não. Aqui as veias são limpas, aquecidas, transformadas e passam a ser o que o corpo necessita.
Por que é estranho morrer pela boca? Em primeiro lugar, a legião consome muito menos ar e, portanto, as partes superiores do corpo também são utilizadas. remove menos acidez. De outra forma, a voz muda, vimova, linguagem zagalom. Ditina começa a cantarolar e falar monotonamente. Além disso, é mais importante para mim mastigar os meus ouriços. O sentido do olfato fica embotado depois "nariz ruim", perda de apetite. Errado Dikhannyaé indicado por i em dentes: o fedor está diminuindo gradativamente, podem ocorrer cáries e isso não é tudo. O ambiente natural que lava o cérebro fica estagnado e nele se acumulam palavras inúteis. É por isso que as crianças que não respiram adequadamente ficam irritadas, choronas e sujas. É por isso que é tão importante aprender crianças para a linguagem correta Dikhannya.
Mais corretamente Dikhannya irá garantir a criação normal do som, criar um sistema de som para apoiar o fluxo da fala, limpar pausas, preservar a fluência da fala e a entonação. Portanto, é necessário dar muito respeito à formação do bem móvel Dikhannya As crianças têm a base para o correto desenvolvimento não só da fonética, mas de toda a linguagem em geral. Correto Dikhannya Melhora a atividade funcional de todos os órgãos e sistemas do corpo. As pessoas respiram tão mal que parecem gritar e cantar, não para quem está doente, mas para quem não consegue respirar direito. Você pode aprender a respirar corretamente com a ajuda da ginástica mental.
Ginástica Dihal Tem um jeito maravilhoso e hipnótico, e também é simplesmente necessário para a vida e é atribuído a todas as pessoas para o seu futuro. patologias:
1. Neuroses e neurogênicas doença:
Cardioneurose;
Hipertensão e outras doenças do sistema cardiovascular;
doença de Virazkov;
Sensação de tensão nervosa, confusão, sensação de peso na cabeça;
Aderência.
2. Asma doença crônica brônquios e legen.
3. Diabetes sanguíneo ta yogo dobrado.
5. Dependência de nicotina.
Ginástica Dihal dá um impulso paradoxal ao corpo pessoas:
Influencia positivamente os processos de troca, ferozmente um papel importante no sangramento, incluindo tecido legen;
Alivia os danos à regulação nervosa do lado do sistema nervoso central devido a doenças;
Pulveriza o layout os pilotos ficam doentes, remoção de manifestações estagnadas locais;
Melhora a disfunção do sistema cardiovascular, afetando todo o aparelho de fluxo sanguíneo;
Corrige diversas deformações que se desenvolveram durante o processo de doença. peito aquela crista;
Promove a vitalidade do corpo, seu tônus e melhora o estado neuropsíquico do paciente.
Correto Dikhannya, como disseram, é muito importante promover, fragmentos dihalna O sistema é a base energética do sistema em movimento. Dikhannya flui para a voz, articulação e desenvolvimento do Sonic. dihalni tem o direito de ajudar o diafragma diafragmático Dikhannya bem como a trivialidade, a força e a correta distribuição da aparência. Atividades regulares use ginástica vigorosa para cobrir o banheiro idioma correto dikhannya com podovzhenim, vamos agir de acordo com o que é permitido otrimati uma reserva de ar para a remoção de vários surtos.
Certo ginástica de dicotomia você pode passar com crianças a qualquer hora, a qualquer hora momentos: em uma caminhada, abaixo da hora da manhã ginástica, você pode vykoristuvat na direção certa. E você tem o direito de ganhar dinheiro e ajudar na poesia.
Direito de moldar o diafragma Dikhannya.
Certo "Inflar o saco".
Escolha uma postura manual (sentado, em pé, coloque uma mão na barriga e a outra na parte inferior do peito. Respire fundo pelo nariz (o estômago não se projeta para a frente e a parte inferior do peito se expande , que é controlado pela direita ou esquerda com a mão) Após inspirar, crie imediatamente uma visão forte e suave (O animal e a parte inferior do peito estão em posições diferentes).
O eixo da bolsa é inflável
E verificamos com nossas mãos:
A bolsa estourou - aparentemente,
Nossos músculos estão relaxados.
A professora completa o texto e as crianças realizam as atividades necessárias.
Certo "Assistir".
Sente-se em uma cadeira, abra as pernas na largura dos ombros e abaixe os braços. Leve a mão esquerda para o lado e coloque-a potilitsu: É fácil ser destro, coloque facilmente a mão direita no lado esquerdo, inspire. Vire-se para o acampamento em chamas - ainda visível (Retraia as criaturas, relaxe). Os mesmos em outro b_k.
Tique-taque, tique-taque
Ande assim:
Mova para a esquerda, Mova para a direita,
Canhoto, canhoto, destro.
Direito de diferenciar entre nasal e oral Dikhannya.
Certo "Vdih vidih".
Vikon está de pé. Faça uma inspiração curta e calma pelo nariz, segure-a nas pernas por 2 a 3 segundos e depois respire longa e suavemente pela boca. É assim que vários ataques se juntam certo:
inspire pelo nariz, veja pelo nariz,
inspire pela boca - veja pelo nariz,
inspire pela boca - veja pela boca.
Eu inalo pelo nariz, mas vejo pela boca
Vamos mais fundo e então
Inspire com a boca e veja com a boca,
Vamos mais fundo e então.
Certo "Viter dme".
De pé, inspire calmamente pelo nariz e expire calmamente pela boca.
Vou soprar alto (levante as mãos bem alto, fique de pé, sopre,
Vou soprar baixo (mãos na minha frente, sentar e soprar,
Vou soprar longe (mãos na minha frente, inclinar-se para frente, soprar,
Eu sirvo de perto (Coloque as mãos no peito e sopre-as).
Certo "Snizhinsky".
Vikon está de pé. Segurando pequenos pedaços de algodão nas mãos, respire fundo e sopre o algodão (vidih). É quente e frio, sem inchar o rosto ao vê-lo.
O inverno está caindo do céu
Eu circulo acima da terra
Penugens leves,
Flocos de neve brancos.
Certo "Serra".
O desempenho está de pé. Segure a serra de deck, mãos sobre você - inspire, mãos à sua frente com braços estendidos - veja.
Bebi, bebi, bebi animadamente,
Seremos um pequeno chamado para despertar
Para os hóspedes.
Certo "Vez".
Enrole em pé, mãos no cinto, vire a pele de carneiro para os lados,
vire à esquerda, inspire, vire à direita, veja.
Lado a lado, lado a lado
Ande com a gralha poz vikna.
O vento está em todo lugar,
Coberto de neve.
Certo "Bavovni".
A cerimônia é realizada em pé, com os braços pendurados no uniforme. Ao inspirar, abra os braços para os lados, como você vê, levante a perna esticada e coloque-a sob o joelho.
Um garotinho caminha atrás do tambor
Ela não faz mal aos seus pequeninos.
Vin joga o dia todo,
Ela não sabe.
Certo "Grito de Pivnik".
De pé, inspire calmamente, à vista, lentamente vimoviti: "Ku-ka-re-ku-u".
Tudo está quieto e quieto (sente-se de costas,
Todos caíram em um sono tranquilo.
Pivnik sozinho amontoado (levante-se, levante os braços para cima,
Acordando todos os meninos (subir no andaime): "Ku-ka-re-ku-u!" (vimoviti em vídeo).
Certo "Kulbaba".
Eles sentam de costas, abrem os braços e mantêm a boca aberta. Inspire calmamente pela boca na cabeça visível do kulbab nos dolons.
Eu sou um saco de penugem,
Eu moro em um campo limpo,
E o vento soprando -
O caule desapareceu.
Certo “Sons cantantes”.
Respiro fundo pelo nariz e vejo pela boca. Aparentemente cantamos vozes sons:
a, o, y, eu, e.
Estamos todos nos divertindo grajemo,
Os sons são ouvidos imediatamente.
Pode ser dado a crianças jogar em jogos de tabuleiro , que visa o desenvolvimento de crianças com visão igual e a formação de um forte jato de sopro pela boca.
Gra"Kolobok"
Kolobok, Kolobok
Ti lado corado,
Você está caminhando pela estrada,
Cuidado com os animais da floresta.
Crie um modelo de floresta com caminho e animais em uma caixa baixa. A criança deve ajudar o anel de tênis a rolar sobre o ponto e sair das feras.
Gra"Ervilhas".
As coisas estavam piorando por dias,
Mas ainda não estou visível.
Vou soprar nas ervilhas
Vou te dizer que há amigos lá.
Cole e coloque uma foto no fundo de um prato raso e coloque as ervilhas. A tarefa da criança é espalhar as ervilhas pelo meio e fazer um desenho.
Gra“Apague as velas”.
Eu quero apagar as velas
Vou aprender todos agora.
No topo do meu peito vou inspirar,
E vou apagar todas as velas.
Velas com tampas feitas de canetas hidrográficas. Quem apagar mais a vela de uma só vez vence
Gra"Arrepio"
Quem é esse cara que acordou o alarme?
Faremos uma longa retrospectiva de tudo.
Você pode olhar para dentro,
Que tal soprar em alguém?
Vikonati arrepios de sirniki, coloque uma foto das imagens de arrepios no meio.
Gra"Acrobata".
Estou no circo agora eu vou jogar,
Estou começando a homenagem.
Vou me tornar um acrobata sorridente -
Direi e não me cansarei.
Pendure um acrobata de papel em um cabelo esticado. As crianças ficam em silêncio e o ajudam a mudar para outro banco.
Gra"Chovniki".
Sopre no chovnik de plástico de poliestireno.
Gra"Futebol".
Sopre o canudo sobre a ervilha, aplicando um pouco de líquido até soprar.
Gra"Gira".
Hipopótamo na montanha siv,
Eu quero dar um passeio.
Eu vou te ajudar agora
Vou bombear com o vento.
Para isso, você precisa de um garfo. A tarefa da criança é explodir um brinquedo mais gentil de uma tigela.
Gra"Tartarugas".
Bebês tartarugas
Muito fraco e pequeno.
É preciso tentar ajudar a dissolver a água.
Instrua as tartarugas a deitarem na mesa (da vieira de ervilhas peludas) Coloque o recipiente com água. Possivelmente, talvez jogar em equipes. Quem pegar todas as tartarugas e jogá-las na água sobreviverá.
Gra"Carros".
O motor está zumbindo, é hora de escurecer
Shvidshe virvatisya na frente.
Eu vou te mostrar quando você precisar ir,
Eu chegarei primeiro à linha de chegada.
Atrás da equipe "água" Os carros de papel começam a soltar fumaça, levando-os até a linha de chegada.
Gra"Tempo Garna".
O céu está carrancudo pela manhã,
É necessário ajudar o Sonny.
Eu me tornarei um enrolador,
Vamos sair da escuridão.
Esses jogos podem ajudá-lo a desenvolver seus filhos de maneira mais correta Dikhannya, Crie uma vibração forte, necessária para sons ricos, e também proporcione emoções positivas às crianças.
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Razões para apoiar o desenvolvimento das crianças antesidade escolar
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Expanda o conhecimento de vocabulário de seus filhos em idade pré-escolar século
Aceite a forma de linguagem gramaticalmente corretacrianças em idade pré-escolar
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Organização do trabalho mental correcional individualvocê tem que pegar o processo de grupo (subgrupo)
Vitimização do potencial correcional e de desenvolvimento
Treinamento musical para crianças com aulas infantis desenvolvimento
Treinamento físico para crianças pré-escolares com deficiência de resistência desenvolvimento chovogo
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Ajudar a desenvolver habilidades motoras finas das mãos em crianças com deficiência de linguagem.
Na maioria das crianças em idade pré-escolar e escolar com deficiência de linguagem, investigações especiais revelaram um nível insuficiente de formação não só da grande motricidade, mas também da musculatura fina das mãos e dos dedos. O desenvolvimento da motricidade fina das mãos em crianças pré-escolares transita para o desenvolvimento de habilidades de autocuidado, manipulação complexa de várias partes outros itens, Transmite o desenvolvimento de vários tipos de atividades de jogo. Tudo isso exige a necessidade de robôs especiais e direcionados com correção e desenvolvimento de coordenação fina de movimentos manuais e destreza manual para esta categoria de crianças.
A formação das funções orquiais ocorre no processo de interação entre a criança e o objeto extra luz, passando pelo início de sua interação com os adultos. Além disso, a atividade da barata infantil, que promove o desenvolvimento de mãos e dedos finos (destreza manual), estimula o desenvolvimento da função motora da criança e o desenvolvimento do seu lado sensório-motor.
O apoio verbal por parte das ações subjetivas de uma criança adulta a partir dos objetos nomeados, seus poderes, reconhecimento e designação no espaço, consistência na natureza das ações aprendidas combina o domínio da língua nativa e o desenvolvimento da língua nativa da criança.
Além disso, as ações com objetos para fins de direitos ginásticos primários são compreendidas e aceitas pelas crianças com a máxima precisão e franqueza prática que lhes for necessária. As crianças ficam motivadas para fazer essas coisas e mostram familiaridade com a conclusão de uma tarefa.
Para desenvolver a motricidade fina das mãos, você pode usar uma variedade de equipamentos esportivos e outros objetos: cordas de pular, bolas, tacos de ginástica, argolas, bastões, proporções, pesos pesados.
A familiarização das crianças com os novos direitos inclui atividades de educação física. A seguir, a modelagem dos braços finos dos braços e o aprimoramento da musculatura dos braços ocorrem durante a prática de ginástica, exercícios físicos e caminhada.
Um papel importante na robótica infantil no desenvolvimento da motricidade fina das mãos é dado aos direitos com bolinhas: elas variam em tamanho, material, textura, textura, estrutura e características funcionais. Essa variedade de bolinhas, antes de mais nada, permite cuidar do indivíduo, da idade e das características físicas da criança; de outra forma, através da sensibilidade carnal, visual e tátil do processo, a criança começa a pegar objetos; em terceiro lugar, as crianças se familiarizam com os nomes de ações específicas, vários sinais e poderes dos objetos, e mais tarde podem
forneça de forma independente uma descrição detalhada das várias bolas e manipulações que as acompanham.
Na fase inicial, a substituição da bola pode ser feita apertando a bola, enchendo-a com canudinho (mas não areia). A bolsa não precisa ficar muito apertada, não é culpa de estar apertada. O saco é menor, a bola é menor, você pega com uma mão só, se cair com pretexto não rola, a criança sente melhor na sua mão.
Você pode mudar isso para a direita. Bem no objeto transferido.
A postura principal, a bolsinha à direita. No rakhunok 1-2 - mãos para baixo - inspire; 3-4 – mãos à sua frente (ou atrás das costas), transfira a bolsa para a mão esquerda – veja. Esses mesmos, a bolsinha fica na mão esquerda.
A postura principal, a bolsinha à direita. No rack 1 - mãos para baixo; Levante a perna direita dobrada, as costas retas; mova a bolsa sob o joelho para a mão esquerda; 3 – braços para os lados, abaixe a perna; 4 – posição de férias. Os mesmos, mas dobre e levante a perna esquerda.
Posição sentada, pernas afastadas, pequena bolsa na mão direita. No rack, 1 mão para os lados - inspire; 2-3 - estique até a perna esquerda, passe a bolsa para a mão esquerda - veja; 4 - v.p. Os mesmos, com os cabelos caídos até a perna direita.
O direito de lançar um objeto, arremessá-lo e pegá-lo (fazendo malabarismos com um objeto).
A posição das pernas é reta, a bolsinha fica na mão direita. No rack 1-2 – jogue o saquinho na sua frente e bata nele com as duas mãos; 3-4 - o mesmo. Esses mesmos, a bolsinha fica na mão esquerda.
A posição das pernas é reta, a bolsinha fica na mão direita. Para as etapas 1 a 4 - jogue um saquinho na sua frente, faça uma massa e embrulhe o saquinho com as duas mãos. Esses mesmos, a bolsinha fica na mão esquerda.
A posição das pernas é reta, a bolsinha fica na mão direita. No rakhunok 1-4 - jogue o saco e pegue-o com a mão direita; o mesmo com a mão esquerda.
Você tem o direito de pegar itens em pares.
Jogue e pegue as bolas com as duas mãos, as crianças ficam a uma distância de 2 a 4 m, um de cada vez.
Jogue o saquinho um de cada vez com uma das mãos. O mesmo com a outra mão
Jogando contas por uma hora, uma por uma, com as duas mãos e com uma pegada distante.
Os grupos têm o direito de transferir, lançar e pegar um objeto. 1. As crianças sentam-se numa estaca com as pernas cruzadas. Transferir os sacos um para o outro sob supervisão musical. A música está encerrando - o programa continuará com as atualizações da música.
2. As crianças ficam em pé em uma estaca, o líder fica no centro com uma pequena sacola nas mãos. Jogando a sacola morro acima, o líder chama o nome de um dos túmulos, que é o responsável pela sacola maligna. Aquele que pega se torna o líder.
As pontas, formadas à direita com sacos pesados, são então transferidas para outras semelhantes com outros objetos: material, depois bolas de chiclete, anéis, etc. Os anéis são preparados com diâmetro de 20 a 25 cm e espessura de 0,5 a 1 cm. Os anéis podem ser de madeira ou plástico. Você pode fazer enrolamentos de compensado ou papelão grosso, envolvendo-os com algum tipo de barbante.
O uso do direito com diversos outros objetos permite que uma criança com patologia mental obtenha resultados significativos no desenvolvimento da esfera rocina e estimula sua função musculoesquelética.
Se você precisar entrar em contato com um fonoaudiólogo infantil para obter ajuda
O problema da educação de um fonoaudiólogo infantil enfrenta toda mãe com um bebê de 2 a 6 anos - durante o período de desenvolvimento ativo de sua linguagem. A situação se complica pelo fato de o fonoaudiólogo da creche onde a criança frequenta nem sempre estar disponível, e os problemas antigos com os meus estão se tornando mais comuns em todas as crianças e é preciso consultar um médico para o bem de paz de espírito.
Muitos pais se perguntam sobre centros especiais onde um fonoaudiólogo infantil pode cuidar de uma criança, e chegam ao ponto de colocar uma criança saudável em um jardim de infância fonoaudiológico adequado para crianças, sem se preocupar com possíveis danos a alguém do grupo. ennyami no filme rozvitku. Além disso, os pais inquietos podem não se acalmar, pois a fonoaudióloga da creche está presente, mas, como pensam as mães e os pais, seus filhos têm pouco respeito.
Se é verdade que eles vão enlouquecer de novo e como podem ser uma criança morena sem danos óbvios?
Na verdade, o fonoaudiólogo de um jardim de infância é obrigado, no mínimo, a cuidar da pele da criança, mas, claro, o maior respeito é demonstrado às crianças com tendência a desenvolver defeitos físicos (por exemplo, com certas doenças ), bem como para Este é um tipo de cuidado, mesmo que sejam pequenos e com danos graves. Via de regra, fonoaudiólogos infantis e defectologistas atuam em grupos especiais.
Como ganhar o respeito de seu filho:
Yakshcho tem 3-3,5 pedras
A criança fala mais que uma palavra e não haverá frases ou palavras;
Sua promoção conta com todos os tipos de sindicatos e mutuários;
ele não repete suas palavras,
ou você não entende esse idioma (em que a criação de sons vocais sibilantes e sonoros (r, l) é a norma);
yakscho 4 pedras
A criança tem pouca reserva de vocabulário (a norma é próxima de 2.000 palavras),
Não consigo lembrar o que li, não reconheço histórias importantes (em que a presença de fala coerente, inconsistências na fala e ainda problemas com sons “dobráveis” são a norma);
como 5-6 pedras
Ainda existem problemas com o som, incl. de vozes sonoras (sons “r” e “l”);
A menina não consegue descrever com suas próprias palavras o enredo da imagem,
permite expressões rudes no caso de proposições cotidianas (nesse caso, erros são permitidos em frases compostas, há pouca inconsistência na fala).
Mesmo assim, podemos afastar o prazer de um médico como o fonoaudiólogo de uma creche ou o fonoaudiólogo infantil de uma policlínica.
Um fonoaudiólogo infantil pode ajudar:
skoriguvati vimovu. Zokrema, fonoaudióloga infantil, corrigirá problemas com os chamados “vibrantes” - “r” forte e suave - um dos distúrbios de linguagem mais comuns que afeta os adultos. Além disso, o fonoaudiólogo da educação infantil pode auxiliar e prevenir outros distúrbios, por exemplo, battarismo (indistinção de palavras, “grosseria” de palavras) e outros distúrbios;
Prepare a criança antes da escola, antes de dormir, antes de dominar a alfabetização e a leitura. O fonoaudiólogo da educação infantil é responsável por acompanhar a formação formal da criança, e antecipá-la, caso haja necessidade, afetando o tipo de dislexia (falta de capacidade de leitura) e disgrafia (até a escrita), que muitas vezes endireitam a criança fora de suas fases.
realizar atividades destinadas ao desenvolvimento cultural da linguagem, tanto em grupo quanto individual. Além disso, um fonoaudiólogo de um jardim de infância pode realizar atividades semelhantes e grupos jovens para tarefas domésticas do gerente e dos pais. O fedor visa expandir o estoque de vocabulário, desenvolver uma linguagem alfabetizada e assim por diante. Atividades semelhantes são realizadas por um fonoaudiólogo infantil em uma policlínica ou centro especial, mas certamente não serão dispensadas de forma alguma.
Desenvolvimento de habilidades grafomotoras em crianças na idade pré-escolar.
Quem trabalha com pré-escolares sabe das dificuldades que essas crianças enfrentam quando têm que realizar ações que exigem precisão, exatidão e sincronicidade de passos: como pegar, inserir, amarrar, dobrar, colar, esfregar, colar, pintar, etc. . amigo. As funções podres das mãos e a falta de tecnologia formalizada das mãos, as ações coordenadas dos olhos e das mãos causam grandes dificuldades à criança, o que muitas vezes a tenta a enfrentar qualquer tipo de tarefa ou tarefa.
A obra não transmite a finalidade de desenho e escrita direta. A principal tarefa é o desenvolvimento de rokhov e habilidades cognitivas. Isto é realizado através do desenvolvimento:
A região motora do sarampo cerebral:
formação e desenvolvimento completo da motricidade fina dos dedos, mãos e habilidades na manipulação de objetos diversos (duros e macios, elásticos, lisos e curtos);
Lembre-se de aparar corretamente a azeitona, caneta, caneta hidrográfica; acostumar-se com eles, vikory e automassagem, brincar e acertar (delinear, preencher objetos, pintar no verso dos arcos preparados);
formação da coordenação viso-motora.
Principais áreas do sarampo cerebral:
formando uma criança com linguagem ativa, reabastecendo o estoque de vocabulário com novos conceitos
Mistério, memória, respeito, serenidade, vigilância e atenção auditiva.
Coordenação do grande rukhi e atenção plena do seu corpo, fortalecendo a mente e a habilidade rukhi.
Orientação espaçosa no papel arqueado e em muito espaço.
Formação de competências para atividades iniciais:
lembre-se de ouvir, compreender e compreender as atitudes verbais do professor;
Enquanto isso, repita as instruções e regras, bem como familiarize-se com a escrita dos números.
A execução destas tarefas mantendo as características etárias das crianças promove o seu desenvolvimento intelectual.
A idade pré-escolar mais avançada está associada ao maior desenvolvimento e transição da atividade mental da criança. As evidências de Rukhovsky estão se expandindo. Os grandes tecidos do túbulo e das extremidades se desenvolvem, mas, como antes, fracos, cartilaginosos (a ossificação ocorre nos períodos pré-escolar, escolar e pré-adolescente), partes das mãos e dos pés são perdidas. A superfície não moldada e amolecida do tecido da mão não permite que o olho da criança forme com facilidade e eficácia pequenas peças e com precisão os braços.
Ale rica não está só na máquina de carne. Os movimentos coordenados das mãos fazem vibrar o cérebro robótico diferenciado. O sistema de controle de espingarda dobrável é impulsionado por processos claramente diferenciados e inter-relacionados de estimulação nervosa e galvanização. Algumas células, sarampo, sarampo cerebral, zokrem, analisador rokhovaya, entram na estação de despertar, outras, cônjuges, entes queridos, são galvanizadas. Este mosaico dinâmico da atividade cerebral requer tanto a maturidade analítica do córtex cerebral como o desenvolvimento de funções dinâmicas. Até o final da idade pré-escolar, o cérebro da criança ainda não atinge esse nível de desenvolvimento. É por isso que tenho muito que fazer, em que tenho que lidar com diferentes grupos de problemas, e é importante dizer-lhes a diferença entre trivialidade e vaidade.
Brinque e tenha o direito de cuidar de suas particularidades, dê às crianças a oportunidade de ignorá-las e não diminua seu interesse em participar das atividades. Esta atividade é importante para o desenvolvimento de mãos diferentes e precisas, pois No caso de feridas - genitais e genitais - envia impulsos constantes para o cérebro, estimulando o centro sistema nervoso e esconder o desenvolvimento.
Na região da barata do sarampo há maior densidade de células que controlam a mão, os dedos (principalmente os grandes e os pequenos) e os órgãos da língua: boca, lábios e laringe. Esta área do sarampo cerebral é removida da área cerebral. Essa proximidade da projeção da mão e da zona da mão torna possível fluir para o desenvolvimento de uma criança ativa por meio do exercício das mãos finas dos dedos.
Chim maior quantidade Os ligamentos entre os tecidos do cérebro são afetados, intensificando assim o processo de desenvolvimento mental. Se a criança for pequena, é muito mais fácil passar por essas conexões. E repetir o exercício com diversas combinações de mãos e ações com objetos ajuda a criar essas conexões. Realizamos tais repetições em nossas aulas, tanto para a mão direita quanto para a esquerda, autodesenvolvendo os dedos finos de ambas as mãos.
Acho que foi dito por I.P. Pavlov: “... o desenvolvimento das funções de ambas as mãos e a formação dos “centros” físicos em ambos os cérebros associados a isso proporcionam às pessoas avanços no desenvolvimento intelectual, que está de fato associado ao mundo.” Do desenvolvimento das funções de ambas as mãos, esperamos o nível de organização das funções e divisão delas entre o cérebro, esquerdo e direito.
Liva Pivkulya é reconhecida por seus pensamentos e ideias formalmente lógicos (conceituais) que atingiram o máximo desenvolvimento.
Os direitos das crianças, liberado dessa tarefa, ganhou a capacidade de passar completamente ao desenvolvimento do pensamento artístico, que tem poder sobre as pessoas, de refletir a luz nas formas do misticismo.
Para a formação do Povo Humano, esta qualidade não é menos importante, mas também é importante eliminá-la. O desenvolvimento criativo requer ativação cerebral adicional, o que abre a mente imaginativa.
Esta “especialização inter-hemisférica” não é um fenómeno inato, mas sim conjurado. Tudo reside na franqueza concreta do desenvolvimento das particularidades do processo de educação desde a primeira infância.
Então, ao repetir os movimentos da mão direita, levamos minuciosamente ao ponto da automaticidade, da mesma forma que os comandos de outros governantes. A habilidade do roc, assim como o estilo individual do roc, é muito importante, tanto no jogo quanto na atividade inicial.
Para acostumar as crianças a essas coisas, você precisa adotar direitos simples e fáceis. A base desta lei é o desenvolvimento de tais competências. É importante que a criança estude e clareie os olhos. Não separa os detalhes de um objeto e você pode ver partes do todo. Devido a um defeito no sistema e aparência suja. Portanto, é importante descrever a imagem, analisar a imagem e os detalhes e então começar a trabalhar. E por falar nisso, a criança está bem atenta a todos os detalhes, mas pelas mãos inexoráveis de suas mãos ela não consegue. É fácil você entender que é importante pintar uma imagem pronta, senão você fica com medo. É mais fácil para os pequenos trabalharem com objetos, desenharem, colarem, pintarem, escreverem, etc. para exibir um adulto. Neste caso, este tipo de situação exige explicações do relatório.
Ao trabalhar com crianças, crescemos e encontramos problemas incríveis. A criança domina o espaço desde muito cedo, orienta-se corretamente em determinado local, em uma foto ou em um bebê. Distingue uma forma geométrica de outra, próxima e distante, significando as expressões “para frente”, “através”, “entre” e outras e determina corretamente a tarefa da ação. Ao mesmo tempo, esses mesmos sinais e conexões amplas não são visíveis e ainda não se tornaram objeto de conhecimento da criança. Know Know -Khimoga School antes do Maybutnes, o diynosti prático, mi para levar o arrumado, o grande respeito pela rosvita é a eliminação do dsezerovikhovikh, o orіntatsky no papel Arkushi - “destro, lvyruch, vagor, abaixo” Tosh .
Tim, os próprios professores vão desistir:
esclarecer e consolidar conhecimentos sensíveis sobre os signos dos objetos e suas relações;
conectar esses sinais com palavras semelhantes, o que garantirá a transição das crianças do conhecimento sensorial para a compreensão verbal e abstrata;
O vikorismo dos assuntos práticos da própria criança é mais amplo e variado.
Apaixonadas pelos conceitos de espaço, as crianças se familiarizam com as categorias da hora - precisam trabalhar desde o início e depois. Horário diário: manhã, noite, amanhã, recentemente, então; Uso: antes, depois, antes, para - tudo se torna especialmente complexo para o aprendizado de crianças em idade pré-escolar. A má orientação (na maioria das vezes) leva muitas vezes à dificuldade em dominar muitas matérias básicas: leitura, escrita, habilidades manuais, gramática, matemática, educação física.
Para o desenvolvimento, é necessário o funcionamento completo de ambos os cérebros Há muito tempo, e também relacionado aos problemas de orientação do relógio espacial. Os problemas surgem do grande número de introduções do professor para compreender os termos dos espaços abertos, insuficientemente apoiados pela prática e pela sabedoria vivida de uma criança.
Para que a criança nas atividades práticas e iniciais posteriores não experimente dificuldades, devido ao sentimento de inferioridade e às reações afetivas (ansiedade, agressividade, desistência da tarefa), somos incentivados a antecipar-se ao mecanismo de moldagem de coisas tão difíceis. Quem é ajudado pela gentileza, pelo respeito, pela sensibilidade dos adultos e pela avaliação positiva do esforço da criança. Por exemplo, a atividade cutânea da primeira seção, as crianças pintam no espaço livre da folha de apoio. Dessa forma, consegue-se uma mudança na atividade da criança, estimula-se o interesse pela ocupação, consolidam-se marcos espaciais, sinais e notas, consolida-se o significado da formação espacial dos objetos. Com alegria, as crianças pintam, com cores vikoristas, expressam seus sentimentos, pensamentos, experiências em forma de dor e sensualidade. Eles podem ser capazes de determinar seu objetivo com base no que já sabem e no que aprenderam de novo, para determinar seu objetivo emocional até este ponto. Pintar, enquanto está ocupado, alivia o estresse e dá a oportunidade de relaxar.
As crianças pequenas sobre um tema especial ajudarão a reconhecer e compreender melhor a luz espiritual da criança e a apoiar o mundo espiritual na luz certa e na orientação correta da criança.
Não é à toa que nas primeiras aulas a professora ensina os meninos como orientação a usar um chiclete colorido na mão direita.
Voltemos às peculiaridades milenares da memória infantil; idade pré-escolar sênior A memória é boa; remova o inimigo, e por muito tempo; salvar. Uma vez que a mão tátil parece um ponto de borracha, a memória gruda na mão e os conceitos “mão direita”, “lado direito” estão firmemente estabelecidos. Todos os jogos foram excluídos e suas repetições corrigidas; desenvolvimento não apenas tátil, mas de outros tipos de memória: verbal, figurativa, verbal, emocional; Salvando o armazenado. Mas antes de tudo, precisamos ter em mente o quão inteligentes e sensatas são as crianças que elas reconhecem e aprendem. Aqueles que estão doentes, emocionalmente mimados
Parece que é mais fácil de lembrar, fica mais tempo guardado na memória da criança e é mais fácil de ser criado.
Nas crianças, cujo respeito é passageiro (agradável, o respeito interior ainda não foi perdoado). Isso significa que a criança está exatamente onde há algo brilhante, novo, inesperado. É por isso que em nossas atividades temos muito conhecimento. Brilho, novidade e despretensão nos permitem estimular o interesse inabalável nas crianças até o fim. O próprio Tim vibra com serenidade e respeito volitivo.
À medida que o jogo avança, o direito e o treino, as crianças começam a perder inadvertidamente o respeito pela carne que está nas mãos. O fedor dissipa e eleva os cheiros carnudos, indicando seu caráter: “tensão - relaxamento”, “peso - leveza”; caráter dos movimentos: “força – fraqueza”, andamento e ritmo.
Utilizando o ritmo como disciplina especial, a aprendizagem torna-se acessível às crianças deste século. Com muita força, eles não apenas percebem a mudança do ritmo, mas também o criam com precisão com as mãos, mostrando nos objetos que estão colocados, posicionando-se entre eles de maneira diferente, criando um ritmo consistente das mãos com as mãos, andando, correndo e Outros significados. De acordo com o ritmo, que se manifesta nos sentidos auditivo e visual, a capacidade de criar um enfeite, que é muito importante na atividade de uma criança: musical, criativa, aplicada, construtiva, e também um pouco mais tarde, - no folha eu. A folha é um ato da mão, um fundo delicado da mão, o que escrever, a vibração dos músculos do antebraço, punho, dedos é até rítmica e monótona, com a redondeza perfeita da mão, seu pequenino rítmico . A formação de habilidades motoras suficientes, coordenação auditivo-motora e senso de ritmo podem eliminar possíveis problemas de leitura e escrita.
Aprenda a controlar suas mãos, pequenas e grandes, e a manejá-las de maneira diferente. diferenciado, preciso, suave, bonito, ou suave, correto e tecnicamente correto, poderá ter continuidade em outras partes do programa.
O desenvolvimento de grandes movimentos, as influências físicas também moldam a harmonia, o respeito, os pensamentos, a amplitude e as manifestações oportunas.
Os objetivos do cuidado da pele da primeira e das demais partes são definitivamente alcançados. O trabalho da professora com as crianças transcorre com tranquilidade e continua no ginásio com excelentes equipamentos. A presença de um acompanhamento musical forçará a intoxicação emocional a assumir o controle e promoverá o interesse por eles.
Ritmicidade, plasticidade, capacidade de movimentar todo o corpo, uma nova conexão figurativo-rítmica de fluxos e músicas de canções infantis populares e desenhos animados encantam os meninos, desenvolvem a compatibilidade auditiva, sentindo o ritmo. Os cenários mais brilhantes e melhores dos santos do esporte desenvolvem imagens, fantasias, emoções alegres adequadas e permitem que as mãos sejam mais expressivas, precisas e corretas.
Como filho do próprio corpo, desenvolvemos ainda mais a manifestação da amplitude, que é a base do pensamento.
Então, moldando e completando as habilidades motoras finas dos dedos e dos grandes membros do corpo, e compilando o cérebro, desenvolvemos a psique e a inteligência da criança.
E como cada tarefa no primeiro estágio chega à sua conclusão lógica e é imediatamente continuada no próximo. Os resultados do trabalho permitem prosseguir até que a decisão seja tomada o mais rápido possível problemas de dobramento Nossos filhos escrevem números.
O processo ativa ativamente os componentes motores oculares, manuais, auditivos, visuais e da fala.
A folha pode ser vista como um ato rotativo, no qual se distinguem seu armazém rotativo e estrutura semântica. A dobra do lençol é muito dobrada e sensível à pele devido ao envelhecimento. Professor N.O. Bernstein em sua obra “Sobre Pobudova Rukhiv” quer dizer que a primeira fase de aprendizagem da criança é ótima, porque O desenvolvimento da coordenação viso-motora e espacial ainda não foi concluído. Além disso, quanto maior a folha, menor a diferença entre as mãos da ponta da caneta e as mãos da própria mão. Quanto maior a folha, mais fácil e acessível será a cifra desses textos. No mundo da recodificação dominada, a criança transfere a ponta do olho para a ponta da caneta e, em seguida, correções proprioceptivas sensíveis garantem que a ponta da caneta siga a trajetória desejada. Portanto, o tamanho dos números escritos está mudando gradualmente. Este é o caso quando se trata de qualquer tipo de arma: um martelo, uma faca, etc. E a reposição gradual da memória motora com elementos bem estabelecidos de programas rotativos cria uma mudança na automatização do treinamento, que, sendo aprimorada por meio do treinamento, torna-se padronizada e estável. Portanto, técnicas pedagógicas direcionadas também são importantes no método de aprendizagem da escrita.
A primeira lição da primeira seção demonstrará claramente as peculiaridades pedagógicas das crianças pré-escolares. O mesmo robô pinta as mãos da criança com uma pintura de “grãos e minhocas”. Esses pequeninos, a título de teste, indicam qual das crianças tem o braço mal estendido, quem não consegue aparar bem as ovelhas, quem e como se orienta pelos arcos do papel, quem e como pinta.
Na maioria das vezes, as crianças pintam grandes e abrangentes. Os psicólogos chamam esse tipo de pintura de “caligrafia”. O professor precisará de muito esforço para que a formação da coordenação viso-motora ocorra de maneira correta. É por isso que há tanta coisa na primeira seção deste servo dos robôs avançados. É importante pintar a marca corretamente para que muitas crianças, principalmente as domésticas, não sejam esmagadas. Isto fica imediatamente evidente nas grandes pinturas nas folhas de trabalho, nos grandes números nos grandes livros. Estamos introduzindo com muito cuidado o conceito de uma nova área de trabalho - a clientela. Em que fase do trabalho é importante. Exigirá concentração, concentração e organização. Marcando cuidadosamente os cachos grandes com um lápis (caneta, caneta hidrográfica) de atividade em atividade, consegue-se a estabilidade necessária da ação de ondulação da folha. Este processo envolve a colocação de números. Só então serão introduzidas as diferentes escritas e as diferentes células.
Esse comportamento forma corretamente as habilidades motoras, a coordenação visual e serve então como uma base sólida para a formação de uma folha cursiva.
Adote os métodos que aprenderá nas aulas: gráfico (como técnica principal para pré-escolares), métodos educativos, práticos, verbais; precauções, entrevistas, testes, análise de resultados de atividades; o surgimento de capacidades individuais reais e promissoras da criança, um humor emocional-positivo - permite aos professores prevenir danos de natureza neurológica, choques afetivos no corpo da criança.
Para uma implementação bem-sucedida, é necessário criar mentes amigáveis, que incluem o seguinte:
um ambiente emocionalmente positivo que crie conforto e bem-estar para a mente da criança;
número de crianças (grupo 12 – 15). Se houver um emprego numa turma escolar onde muitas crianças têm 20 anos ou mais, então a turma é dividida em dois subgrupos. Uma vez por semana são realizadas atividades individuais com as crianças, cujo nível de preparação exigirá maior atenção de outros temas;
Apoio pedagógico que transmite como ajudar o aluno e o capacitado, e identificar as capacidades individuais de cada criança que sofre de dores de cabeça.
O mecanismo de avaliação dos resultados alcançados é o estado emocional-positivo da criança na sala de aula. O professor é responsável por compreender e compreender o que está fazendo com a criança, na medida em que ela está “incluída” no ambiente da educação, que é a etapa do “dar”.
O trabalho infantil é avaliado ao longo do período inicial. Avaliando seus robôs, o professor está trabalhando Caracteristicas individuais pele do bebê. O principal indicador dos resultados negativos é a quantidade de conhecimentos necessários, ou seja, as competências que uma criança deve adquirir desde muito jovem.
Os critérios de avaliação podem ser robôs criativos crianças, participação em exposições, brincadeiras no processo, que permitem às crianças avaliar a potência de suas conquistas, bem como testes de início e final do destino inicial, que indicam o desenvolvimento da criança.
Assim, os três primeiros podem ser emprestados como testes para fins monetários:
desenvolvimento da motricidade fina das mãos;
lembre-se de cortar bem a azeitona;
orientação ampla da criança no arco do papel e na bunda do corpo peludo;
coordenação viso-motora;
tecnologia, bebê.
É correto dizer seu filho?
Às vezes, as crianças que estão se desenvolvendo mentalmente e mentalmente são normais e enfrentam dificuldades na meia-idade. Na maioria das vezes ocorre nesses episódios quando a criança está muito doente, por algum motivo ela costuma passar dias na creche.
Não é nenhum segredo que o trabalho ativo dos pais e pais dá mais resultado eficaz no trabalho correcional com crianças.
Porém, muitas vezes é possível afirmar que os pais não prestam o devido respeito aos robôs devido a algum defeito mental do filho. Na minha opinião, isso se deve a dois motivos:
os pais não percebem as deficiências da linguagem dos filhos;
Quando você crescer, não dê importância séria à língua estragada, respeitando que com a idade tudo passará por si só.
A hora favorável ao trabalho correcional já passou e os defeitos de linguagem serão eliminados. A criança do jardim de infância vai para a escola e os pequenos trazem para ela muitos tesouros. Os filhotes de um ano marcam a emissão de sons e a interpretação incorreta de palavras, ridicularizam um colega de classe e, quando crescem, perdem o respeito. Zoshits podem receber reparações “infelizes”. A criança passa a lutar com a companhia de crianças de um ano e adultos, para participar do destino dos santos, onde a necessidade de ler os versículos para saber o que aprender, é sentida inexplicavelmente, como visto nas aulas e aulas, experimentando classificações insatisfatórias do idioma russo.
Nessa situação o respeito é fundamental e podemos falar corretamente, o que realmente parece maduro, e não dá o resultado desejado. A criança precisa urgentemente de ajuda. Neste caso, é óbvio que a própria ajuda dos pais é obrigatória e extremamente valiosa. Porque, antes de mais nada, o pensamento do pai é o que mais tem autoridade para o filho e, por outro lado, só o pai tem a capacidade de fixar com cuidado as pontas que vão se formando, no processo de convivência, cuspindo ininterruptamente com seu filho com.
Esperemos que o dia de portas abertas seja realizado no jardim de infância para os pais. O cheiro vem de todos os momentos e atividades rotineiras, inclusive da fonoaudiologia. No final do dia, pedimos aos adultos que façam algo sagrado, onde as crianças demonstrem conhecimentos, memória e competências adquiridas durante esta hora.
Para pré-escolares mais velhos, além da formação de categorias lexicais e gramaticais, ministro aulas de alfabetização.
Desta forma, através de uma estreita cooperação entre professores, pais e filhos, conseguimos alcançar o mais importante - bons resultados no desenvolvimento dos nossos alunos.
A audição fonêmica é a base da linguagem correta.
Concentre-se no som - o caráter especial de uma pessoa é muito importante. Sem ele, é impossível aprender a ouvir e compreender a linguagem. Também é importante separar, analisar e diferenciar por fonemas auditivos (sons, inclusive a nossa língua). Isso é chamado de audição fonêmica.
Criança pequena Não consigo ouvir meus ouvidos, não consigo
Você pode misturar os sons. Ale yogo pode ser aprendido. É especialmente necessário desenvolver a audição fonêmica em crianças com problemas de saúde mental. Às vezes, o bebê simplesmente não percebe que detecta os sons incorretamente. Direitos de metajogo - aprenda a ouvir e ouvir um pouco. Você notará imediatamente que a criança começou um pouco por si mesma, pela sua linguagem, que ela está tentando descobrir a articulação correta do som, para corrigir a linguagem defeituosa.
Brinque no desenvolvimento do respeito auditivo.
O QUE É O CARRO?
Adivinhe que tipo de carro passou na rua: um carro, um ônibus ou um vantazhivka? Para que lado?
Cheire os sussurros
Venha me ver por 5 kroki. Eu darei as ordens e você as obedecerá. Entre por 10, 15, 20 kroki. Você me ouve?
Brinque no desenvolvimento da audição fonêmica.
JARDIM ZOOLÓGICO
Aproveite os brinquedos. Ao ouvir os primeiros sons do nome dos brinquedos, adivinhe a palavra: Misha, Vislyuchok, leão (mariposa); cachorro, arco, cabra (sik); baleia, arco, cachorro, tigre (borla).
Lanciuzhka
O que há de especial nas palavras “papoula” e “baleia”? Som [K]. A palavra papoula termina com este som e a palavra kit começa. Com que som termina a palavra kit? Pense em uma palavra que comece com esse som. Continue o jogo.
"Seja positivo - o que isso significa."
Workshop para Osvitianos
Propósito: Desenvolvimento da competência comunicativa do professor em colaboração com pais, filhos e colegas.
Zavdannya:
Os professores estão conscientes dos problemas de poder;
Desenvolvimento da capacidade do professor de aceitar adequadamente, sem julgamento, na posição de parceiro, os alunos dos pais.
Hoje realizaremos uma atividade sobre o desenvolvimento de elementos práticos de competência pedagógica na situação de brincar com os pais, e justamente com elementos de reflexão.
Vamos começar de mãos dadas e fazendo uma reverênciaBom dia, olá!" Espero que estejamos sozinhos diante da nossa saúde. Há muito se diz que durante a hora da reverência, parte da energia do céu é drenada da cabeça de uma pessoa, de modo que, ao nos curvarmos, trocamos energia com boa vontade.
Aquecimento
Vou começar a beber água para ter uma sensação positiva.
1. “Você ainda não sabe que eu...” e continue a frase, seja algo que você disse para si mesmo.
(comecei a andar a cavalo, porque gosto de ficar mais caro...) etc.
Parte principal
Hoje nos reunimos para entender como nós mesmos falamos com as pessoas ausentes no mundo. Tentaremos reconciliar nossas almas com a bondade, a alegria, a sabedoria e a inocência.
3. Dobrando um retrato de carta.
1º subgrupo “O Pai Mais Aceitável no Banho Derramado” (descreva as nozes)
2º subgrupo “O Pai Mais Importante do Banho Derramado”
4. À direita “Calma, calma...”
Sempre nos deparamos com uma busca criativa. E peço que você mostre imediatamente sua imaginação, que se tornará realidade. As folhas da espiga do versh estão murchando. Você deve continuar a viver de maneira positiva, sensei (trabalho em pequenos grupos)
Todos nós amamos ouvir e ser crianças amigáveis.
Os humildes, os teimosos – não amam ninguém.
Humor Vranci de abominações,
Não tenho como fazer um olho...
Os pais muitas vezes ficam com raiva e se armam,
Com a criança eles passam uma conexão comovente...
Todos podem ter genética,
Não é fácil reclamar do espelho.
Para mostrar o significado para os outros,
As bochechas não são nada fáceis de estufar.
Leia poesia para seus colegas.
5. Teste “O clima mais importante no DOP”
Aceite o resultado do teste sem imagem e pense nisso.
Você vai até a loja e compra pãezinhos feitos de geléia. Mas quando você chega em casa e come, descobre que só há um ingrediente essencial todos os dias - geléia no meio. Qual é a sua reação a esse terrível infortúnio?
Traga os pães defeituosos de volta à loja e peça substitutos para outros.
Diga para si mesmo: “Compre” - e coma o donut vazio. Ou você vê as coisas de maneira diferente.
Você vê as coisas de maneira diferente.
Espalhe o pão com geleia ou azeite para ficar mais saboroso.
Yakshcho Vi foi levado primeiro Opcionalmente, isso significa que as pessoas que não cedem ao pânico sabem que serão ouvidas com mais frequência. Esse aluno se avalia como tendo uma personalidade respeitosa e organizada. Via de regra, as pessoas que escolhem a primeira opção não buscam se tornar líderes, mas em vez de colocá-los em uma posição de comando, procuram dar a verdade à verdade. Às vezes, esse spivorotenik conhece seus colegas com alguma vantagem - mas você não pode se permitir ser pego.
O que alguém pega?outro Esta opção é uma pessoa gentil, tolerante e gentil. É fácil conviver com ele e seus colegas podem encontrar paz e incentivo. Esse profissional não gosta de galas e agitação, e está pronto para abrir mão de seu protagonismo e encorajar o líder. Sempre fique bêbado na hora certa e no lugar certo. Às vezes parece inconsequente, mas não há necessidade de reconfigurar, em nenhum caso.
Vibrar terceiro Existe a opção de se informar sobre a importância desse aluno e tomar uma decisão rápida e agir rapidamente (embora nem sempre de forma correta).
Pronto para assumir protagonismo em qualquer governo autoritário. No caso dos colegas, pode ser leve e nítido, enfatizando a clareza e a consistência. Para que tal especialista prepare e realize abordagens sérias, é necessário proceder para que não haja conflitos.
Vibrar quarto Outra opção é falar sobre a singularidade deste romancista com pensamento atípico, ideias inovadoras e alguma excentricidade. Para os colegas, tal esportista é colocado como parceiro de jogo e pode ser tratado como se não estivesse jogando de acordo com suas regras. Sempre pronto para propagar a espadilha ideias originais para resolver este ou qualquer outro problema.
Conhecendo as peculiaridades dos coronavírus, você pode destacar com competência seus pontos fortes e evitar o aparecimento de pontos fracos.
Parte de Pidsumkova
Jogo reflexivo-avaliativo “Encontre os prós e os contras”.
A partir das frases que você lê, você deve reconhecer os aspectos positivos e negativos de si mesmo como professor.
(faça folhas com frases)
Colegas disseram coisas ruins sobre você.
Os mais velhos do grupo consideram você um professor talentoso...
Você acordou tarde esta manhã e não teve tempo de se preparar e beber kava.
A administração do jardim incentivou outros professores a participar no concurso regional, etc.
Os padrões para desenvolvimento móvel variam de 0 a 7 dias.
Causas dos danos visíveis em crianças e adultos. É hora de entrar em contato com um fonoaudiólogo. Sistema de assistência fonoaudiológica sem gatos em Moscou.
Prevenção primária de defeitos congênitos: “desenvolvimento intrauterino do nascimento” da criança, terapia pré-natal.
Prevenção secundária de transtornos mentais: estimulação do desenvolvimento mental inicial (choro, caminhada, ordenha).
Prevenção de danos às folhas.
Prevenção de congestão em crianças. Dії pais com espiga quente.
Prevenção de travamento do desenvolvimento móvel. Aceite as primeiras palavras e frases das crianças.
Para o bem do fonoaudiólogo: escolha um brinquedo, ficção, desenhos animados, etc. para estimular o desenvolvimento do cérebro.
A importância do desenvolvimento sensorial no desenvolvimento mental. MetodologiaM. Montessori.
Mitos e fatos sobre a infusão da motricidade fina dos dedos na linguagem.
Organizar uma rotina diária para gerenciar e corrigir transtornos mentais.
A infusão de tecnologias informáticas no desenvolvimento da língua russa.
Métodos atuais de recuperação como forma de prevenir danos às pessoas.
O uso da arteterapia como método de prevenção e correção de distúrbios físicos.
1.
4. Um vocabulário rico para crianças
9. Mislennya da escola de jogos
Se você precisar entrar em contato com um fonoaudiólogo infantil para obter ajuda
O problema da educação de um fonoaudiólogo infantil enfrenta toda mãe com um bebê de 2 a 6 anos - durante o período de desenvolvimento ativo de sua linguagem. A situação se complica pelo fato de o fonoaudiólogo da creche onde a criança frequenta nem sempre estar disponível, e os problemas antigos com os meus estão se tornando mais comuns em todas as crianças e é preciso consultar um médico para o bem de paz de espírito.
Muitos pais se perguntam sobre centros especiais onde um fonoaudiólogo infantil pode cuidar de uma criança, e chegam ao ponto de colocar uma criança saudável em um jardim de infância fonoaudiológico adequado para crianças, sem se preocupar com possíveis danos a alguém do grupo. ennyami no filme rozvitku. Além disso, os pais inquietos podem não se acalmar, pois a fonoaudióloga da creche está presente, mas, como pensam as mães e os pais, seus filhos têm pouco respeito.
Se é verdade que eles vão enlouquecer de novo e como podem ser uma criança morena sem danos óbvios?
Na verdade, o fonoaudiólogo de um jardim de infância é obrigado, no mínimo, a cuidar da pele da criança, mas, claro, o maior respeito é demonstrado às crianças com tendência a desenvolver defeitos físicos (por exemplo, com certas doenças ), bem como para Este é um tipo de cuidado, mesmo que sejam pequenos e com danos graves. Via de regra, fonoaudiólogos infantis e defectologistas atuam em grupos especiais.
Como ganhar o respeito de seu filho:
Yakshcho tem 3-3,5 pedras
A criança fala mais que uma palavra e não haverá frases ou palavras;
Sua promoção conta com todos os tipos de sindicatos e mutuários;
ele não repete suas palavras,
ou você não entende esse idioma (em que a criação de sons vocais sibilantes e sonoros (r, l) é a norma);
Yakshcho 4 pedras
A criança tem pouca reserva de vocabulário (a norma é próxima de 2.000 palavras),
Não consigo lembrar o que li, não reconheço histórias importantes (em que a presença de fala coerente, inconsistências na fala e ainda problemas com sons “dobráveis” são a norma);
Yakshcho em 5-6 pedras
Ainda existem problemas com o som, incl. de vozes sonoras (sons “r” e “l”);
A menina não consegue descrever com suas próprias palavras o enredo da imagem,
permite expressões rudes no caso de proposições cotidianas (nesse caso, erros são permitidos em frases compostas, há pouca inconsistência na fala).
Mesmo assim, podemos afastar o prazer de um médico como o fonoaudiólogo de uma creche ou o fonoaudiólogo infantil de uma policlínica.
Um fonoaudiólogo infantil pode ajudar:
skoriguvati vimovu. Zokrema, fonoaudióloga infantil, corrigirá problemas com os chamados “vibrantes” - “r” forte e suave - um dos distúrbios de linguagem mais comuns que afeta os adultos. Além disso, o fonoaudiólogo da educação infantil pode auxiliar e prevenir outros distúrbios, por exemplo, battarismo (indistinção de palavras, “grosseria” de palavras) e outros distúrbios;
Prepare a criança antes da escola, antes de dormir, antes de dominar a alfabetização e a leitura. O fonoaudiólogo da educação infantil é responsável por acompanhar a formação formal da criança, e antecipá-la, caso haja necessidade, afetando o tipo de dislexia (falta de capacidade de leitura) e disgrafia (até a escrita), que muitas vezes endireitam a criança fora de suas fases.
realizar atividades destinadas ao desenvolvimento cultural da linguagem, tanto em grupo quanto individual. Além disso, atividades semelhantes podem ser realizadas por fonoaudióloga de uma creche com grupos de jovens de governantas e pais. O fedor visa expandir o estoque de vocabulário, desenvolver uma linguagem alfabetizada e assim por diante. Atividades semelhantes são realizadas por um fonoaudiólogo infantil em uma policlínica ou centro especial, mas certamente não serão dispensadas de forma alguma.
Workshop para Osvitianos
Propósito: Desenvolvimento da competência comunicativa do professor em colaboração com pais, filhos e colegas.
Zavdannya:
Os professores estão conscientes dos problemas de poder;
Desenvolvimento da capacidade do professor de aceitar adequadamente, sem julgamento, na posição de parceiro, os alunos dos pais.
Hoje realizaremos uma atividade sobre o desenvolvimento de elementos práticos de competência pedagógica na situação de brincar com os pais, e justamente com elementos de reflexão.
Vamos começar de mãos dadas e fazendo uma reverência Bom dia, olá!" Espero que estejamos sozinhos diante da nossa saúde. Há muito se diz que durante a hora da reverência, parte da energia do céu é drenada da cabeça de uma pessoa, de modo que, ao nos curvarmos, trocamos energia com boa vontade.
Aquecimento
Vou começar a beber água para ter uma sensação positiva.
1. “Você ainda não sabe que eu...” e continue a frase, seja algo que você disse para si mesmo.
(comecei a andar a cavalo, porque gosto de ficar mais caro...) etc.
Parte principal
Hoje nos reunimos para entender como nós mesmos falamos com as pessoas ausentes no mundo. Tentaremos reconciliar nossas almas com a bondade, a alegria, a sabedoria e a inocência.
3. Dobrando um retrato de carta.
1º subgrupo “O Pai Mais Aceitável no Banho Derramado” (descreva as nozes)
2º subgrupo “O Pai Mais Importante do Banho Derramado”
4. À direita “Calma, calma...”
Sempre nos deparamos com uma busca criativa. E peço que você mostre imediatamente sua imaginação, que se tornará realidade. As folhas da espiga do versh estão murchando. Você deve continuar a viver de maneira positiva, sensei (trabalho em pequenos grupos)
Todos nós amamos ouvir e ser crianças amigáveis.
Os humildes, os teimosos – não amam ninguém.
Humor Vranci de abominações,
Não tenho como fazer um olho...
Os pais muitas vezes ficam com raiva e se armam,
Com a criança eles passam uma conexão comovente...
Todos podem ter genética,
Não é fácil reclamar do espelho.
Para mostrar o significado para os outros,
As bochechas não são nada fáceis de estufar.
Leia poesia para seus colegas.
5. Teste “O clima mais importante no DOP”
Aceite o resultado do teste sem imagem e pense nisso.
Você vai até a loja e compra pãezinhos feitos de geléia. Mas quando você chega em casa e come, descobre que só há um ingrediente essencial todos os dias - geléia no meio. Qual é a sua reação a esse terrível infortúnio?
Traga os pães defeituosos de volta à loja e peça substitutos para outros.
Diga para si mesmo: “Compre” - e coma o donut vazio. Ou você vê as coisas de maneira diferente.
Você vê as coisas de maneira diferente.
Espalhe o pão com geleia ou azeite para ficar mais saboroso.
Yakshcho Vi foi levado primeiro Opcionalmente, isso significa que as pessoas que não cedem ao pânico sabem que serão ouvidas com mais frequência. Esse aluno se avalia como tendo uma personalidade respeitosa e organizada. Via de regra, as pessoas que escolhem a primeira opção não buscam se tornar líderes, mas em vez de colocá-los em uma posição de comando, procuram dar a verdade à verdade. Às vezes, esse spivorotenik conhece seus colegas com alguma vantagem - mas você não pode se permitir ser pego.
O que alguém pega? outro Esta opção é uma pessoa gentil, tolerante e gentil. É fácil conviver com ele e seus colegas podem encontrar paz e incentivo. Esse profissional não gosta de galas e agitação, e está pronto para abrir mão de seu protagonismo e encorajar o líder. Sempre fique bêbado na hora certa e no lugar certo. Às vezes parece inconsequente, mas não há necessidade de reconfigurar, em nenhum caso.
Vibrar terceiro Existe a opção de se informar sobre a importância desse aluno e tomar uma decisão rápida e agir rapidamente (embora nem sempre de forma correta).
Pronto para assumir protagonismo em qualquer governo autoritário. No caso dos colegas, pode ser leve e nítido, enfatizando a clareza e a consistência. Para que tal especialista prepare e realize abordagens sérias, é necessário proceder para que não haja conflitos.
Vibrar quarto Outra opção é falar sobre a singularidade deste romancista com pensamento atípico, ideias inovadoras e alguma excentricidade. Para os colegas, tal esportista é colocado como parceiro de jogo e pode ser tratado como se não estivesse jogando de acordo com suas regras. Sempre pronto a apresentar uma série de ideias originais para resolver este ou qualquer outro problema.
Conhecendo as peculiaridades dos coronavírus, você pode destacar com competência seus pontos fortes e evitar o aparecimento de pontos fracos.
Parte de Pidsumkova
Jogo reflexivo-avaliativo “Encontre os prós e os contras”.
A partir das frases que você lê, você deve reconhecer os aspectos positivos e negativos de si mesmo como professor.
(faça folhas com frases)
Colegas disseram coisas ruins sobre você.
Os mais velhos do grupo consideram você um professor talentoso...
Você acordou tarde esta manhã e não teve tempo de se preparar e beber kava.
A administração do jardim incentivou outros professores a participar no concurso regional, etc.
Zrazkovi com aquelas consultas de fonoaudióloga para professores da Secretaria de Saúde Infantil
1. Razões e tipos de melhoria no desenvolvimento mental de crianças pré-escolares
2. Aceite o trabalho pedagógico ensinando às crianças os sons corretos do vocabulário
3. Enriquecer o vocabulário das crianças em idade pré-escolar
4. Aceitar a formação de uma linguagem gramaticalmente correta em crianças pré-escolares
5. Veja o trabalho do professor a partir do desenvolvimento e comunicação aprofundada das crianças pré-escolares
6. Organização do trabalho mental correcional individual durante o processo de grupo (subgrupo)
7. Vitimização do potencial correcional e de desenvolvimento
8. Treinamento musical para crianças com habilidades de desenvolvimento
9. Treinamento físico para crianças pré-escolares com comprometimento do desenvolvimento mental
10. Aceitar correção pedagógica para crianças rotativas
11. Interconexões entre o desenvolvimento dos músculos e o desenvolvimento dos braços finos e diferenciados dos dedos e das mãos das crianças.
13. Ajudar a desenvolver a motricidade fina das mãos em crianças com deficiência de linguagem.
Zrazkov com aquelas consultas para pais
1. Se você precisar entrar em contato com um fonoaudiólogo infantil para obter ajuda
2. Por que é errado uma criança dizer
3. Como ensinar a uma criança as habilidades de produção sonora correta
4. Um vocabulário rico para crianças
5. O papel dos pais na formação da linguagem gramaticalmente correta em crianças pré-escolares
6. Desenvolvimento de uma linguagem coerente entre as crianças da família
7. Brincamos com os dedos e desenvolvemos a linguagem.
8. Melhoraremos o respeito e a memória da criança
9. Mislennya da escola de jogos
10. Preparação básica das crianças antes da escola na família
11. Prevenção de transtornos mentais, estimulação do desenvolvimento mental na mente da família
Consultas para cuidadores
