Projeto “Moradores do Mar”
Grupo de treinamento “Dzhereltse”
Tipoprojeto: informação-criativa
Participantes: filhos, pais, vikhovatel.
Relações mútuas entre as pessoas: vikhovateli, pais
Prazo de implementação projeto: 2º ano (19.09-30.09)
Problema: "Iaques furiososhabitantes do mar »
Motivação do jogo: “Viagem ao mundo subaquático”
Relevância
A refeição fúnebre de hoje dovkilla fique parado. Uma das razões para isso é a falta de alfabetização e cultura ambiental entre as pessoas. Fundamentos cultura ecológica ainda estão sendo colocados criança pré-escolar. Há muitas coisas desconhecidas e bonitas diante de nós. Gostaria que as crianças conhecessem esta luz misteriosa e escura. Implementação em andamento projeto as crianças perdem o conhecimento sobre para as pessoas dos mares e oceanos. Parece amor pela natureza. Tome cuidado e enterre-o. O destino das crianças projetos« Meshcantsi do mar » permitir o máximo de conhecimento e informação sobre a vida meshkans do mar e do oceano, desenvolvimento da comunicação, criatividade das crianças,
Propósito projeto: Criação de mentes para o desenvolvimento da cultura ecológica e desenvolvimento do conhecimento e atividades criativas crianças no processo de implementação de informações criativas projeto« Misturas de mares e oceanos » .
Zavdannya:
Expanda as declarações das crianças sobre ao povo de Morskaya Glibins, Moldar as dimensões;
Desenvolvimento do pensamento lógico, pensamento baseado no estabelecimento de fatos, resultados, cautela no trabalho de inovação e inovação;
Desenvolver uma atitude esteticamente agradável face à luz extra, à qualidade da granada;
Desenvolver a capacidade de ouvir os sons da natureza;
Desenvolver interesse cognitivo, criatividade;
Vikorizar diversas técnicas artísticas e gráficas não tradicionais;
Leia sobre o enterro de Dovkill;
Resultados calculados projeto
Volodya entende "criaturas marinhas", "rib", "moluscos";
As afirmações mais simples da mãe sobre as peculiaridades do corpo em relação a
Suas vidas perto da água, seus métodos de secagem (natação, escalada,
métodos de mascaramento, sobre a singularidade da pele;
Saiba mais sobre relacionamentos com outras pessoas malhados;
Declarações da mãe sobre relações mútuas Atividades as pessoas são do tipo mais comum;
Formar os princípios básicos do comportamento ambientalmente alfabetizado na natureza;
Escreva uma história descritiva sobre o mar meshkans de vikoristannyam
circuitos de referência
Estágios de implementação projeto:
1. Preparador
Enunciado do problema;
Desenvolvimento do plano projeto;
Criação de um meio de desenvolvimento único no grupo;
Coleta e acúmulo de material de problemas;
Informar e conscientizar os pais sobre o tema projeto.
2. Básico
Definindo um problema para as crianças "Iaques furiososhabitantes do mar ?» ;
Recepção das crianças antes da participação no planejado Atividades e implementação do plano planejado de longo prazo;
Criação de interação entre adultos e crianças até o resultado.
3. Prático e analítico
Inspirado pelos pensamentos de todos os participantes projeto sobre o trabalho com implementação projeto;
Organização e conduta "Vitorini"
Coleção compilada de ilustrações infantis e informações “Habitantes do mar”
Painel coletivo de robôs "No Dia do Mar"
4. Produtivo
Questionário "Maravilhas do Mundo Subaquático"
Apresentação de uma coleção de ilustrações infantis e informações sobre “Habitantes do Mar”
Apresentação de painel coletivo "No Dia do Mar"
Frente do robô:
O trabalho de Poshukov com a seleção de material ilustrativo sobre o tema "Fuzileiros navais"malhados » , « Mar » ;
Familiaridade com literatura criações: G. Kosovo “Abetka do mundo subaquático”, S. Sakharnov "Quem está dentroo mar está vivo ?» , A. S. Pushkin "Um conto sobre um Ribak e um Ribka", GH Andersen "Sereia";Tetyana Domarenok "Ritualistas do Mar"; Nadia Shemyakina "Uma história sobre a China" "No Dia do Mar"
Reestudo dos vértices de V. Orlov “Por que o mar está condenado?”, "Eu estou pintandomar » , Yu Dulepina "Oito", S.Baranova "Golfinhos" "Gaivota", um enigma de enigmas.
Uma olhada nas reproduções de pinturas I. K. Aivazovsky “Nem. Blakytna hvilya", "A Nona Onda", "Chornemar » , "Furacão emmar » , A.Rilov « Mar . Kameni", "No espaço aberto", A. Bogolyubov "Virtilnik emmar » .
Ouvindo músicas "Golfinhos" "No Porto"; Debussy Do. « Mar » “Rozmova vento compelo mar » ; Ravel M. "Grá Vodi";
Reveja os desenhos animados "Família Raznokolorov", "Um conto sobre um Ribak e um Ribka","Sereia", "Procurando Nemo", "Irmandade Subaquática".
Spіvpratsya com pais: Coleção preparada de ilustrações infantis e informações sobre “Habitantes do mar”. (Os pais escrevem a história inventada pelos filhos e, ao mesmo tempo, desenham das crianças uma criatura marinha.)
Plano de robô de longo prazo
Nome do quarto Atividades
1. Rozmova: “Como a carnificina do mar!”
2. Rozmova: "Tesouromares »
3. GCD da consciência das características naturais
4. GCD da ISO Atividades"Reino Subaquático"
5. Apresentação “Viver à beira-mar”
6. Origami "Ribki"
7. GCD z FEMP "Aritmética Morska"
8. Leitura ficção A. S. Pushkin "Um conto sobre um Ribak e um Ribka",T. Domarenok "Ritualistas do Mar", S. Sakharnov "Quem está dentroo mar está vivo ?» , EU. Sudareva Vershy "No Dia do Mar", G. Kosovo “Abetka do mundo subaquático”
9. Olhando as pinturas: EU. K. Aivazovsky “Nem. Blakytna hvilya", "A Nona Onda","Chornemar » , "Furacão emmar » , A.Rilov « Mar . Kameni", "No espaço aberto", A. Bogolyubov "Virtilnik emmar » .
10. Ouvir uma música "Golfinhos" em cima de S. Kozlov do desenho animado "No Porto"; Debussy Do. « Mar » esboço para uma orquestra sinfônica, “Rozmova vento compelo mar » ; Ravel M. "Grá Vodi".
11. Reveja os desenhos animados "Família Raznokolorov", "Um conto sobre um Ribak e um Ribka","Sereia", "Procurando Nemo", "Irmandade Subaquática".
12. Enigmas sobre o mar para os meshkans.
13. Rozuchuvannya vertshіv V. Orlova “Por que o mar está condenado?”, "Eu estou pintandomar » , Yu Dulepina "Oito", S.Baranova "Golfinhos", envio de ordens, ginástica de dedos "Gaivota".
14. Jogo de mesa- andador « Mar »
15. Fizkultkhvilinka: "Morska é mais caro"
16. Jogos educativos: "A Pequena Sereia" "A Quarta Temporada", De quem é a silhueta? "De quem é a sombra","Pegue o Golfinho",“Adivinhe como é Vodomische”,Quem vive aqui?, "De quem estamos a falar?
17. Jogos de palavras: Descreva a criatura,” "Adivinhe o enigma", Quem, o que você cheira?,“Filhos de quem?”,"Encontre o item por trás da descrição", "Nomeie em uma palavra?"
18. Jogos Rukhlivi: "Woodka", « O mar balança uma vez » , “Carpa Crucian e Lúcio”, “Strumochok”
29. Encenação gra: "Derretimento a vapor"
20. Trabalhando com pais: “Coleção preparada de ilustrações infantis e evidências de “Habitantes do mar”
23. Questionário “Maravilhas do mundo subaquático!”
Implementaçãoprojeto
Spillna atividade de crianças e professores.
Propósito: Ative o interesse cognitivo para ao povo de Morskaya Glibins. Reforçar o conhecimento das crianças sobre a diversidade da luz subaquática; quero adquirir habilidades de arrancar Atividades; torne seus filhos mais ricos; formuvati dbaylive stavlenya até a natureza.
Besidi: Sobre peixes, sobre os mares, tesouros marinhos
Uma olhada nas ilustrações (enciclopédias « O mar e o mundo » , "Atlasmares e oceanos »)
Revisão de vídeos "Mundo Marinho". "Luz Subaquática", "Ssavtsi em Ao zoológico: O aparecimento de golfinhos, focas e da baleia Belukha" Desenhos animados: “Sobre pesca e ribka” A. Pushkin; "NÃO, cara", "Irmandade Subaquática"
Um álbum com a diversidade de espécies de animais, plantas e suas substâncias intermediárias alojamento;
Um olhar sobre as pinturas de artistas que retratam a luz subaquática das pinturas de Mark Suzino;
produtos atividades do projeto: Álbum de foto “Quão linda é esta luz subaquática”, Coleção de histórias infantis sobre os mares oceanos, modelo de aquário, painel coletivo "No Dia do Mar", fotografias do GCD, design da bolsa do jogo "Mundo Marinho"
Desenvolvimento educacional
Rozmova em tema: “Como a carnificina do mar!”
Besida: "Tesouromares !»
Uma olhada nas reproduções de pinturas I. K. Aivazovsky “Nem. Blakytna hvilya", "A Nona Onda", "Chornemar » , "Furacão emmar » , A.Rilov « Mar . Kameni", "No espaço aberto", A. Bogolyubov "Virtilnik emmar » ;
NID “Experimente as profundezas do mar”
Lendo ficção
Propósito: Formular interesse por obras artísticas de vários géneros, para revelar as relações entre o mundo ficcional e o real; leia e veja a mente criativa;
Explique a importância dos pequenos que estão na base; mostre o quanto você pode reconhecer olhando as ilustrações do livro.
Enigmas sobre o mar para os meshkans,
S. Sakharnov "Quem está dentroo mar está vivo ?» , A. S. Pushkin "Um conto sobre um Ribak e um Ribka", GH Andersen "Sereia";Tetyana Domarenok "Ritualistas do Mar"; Nadia Shemyakina "Uma história sobre a China", leitura de Inna Sudareva "No Dia do Mar";
Reestudo dos vértices de V. Orlov “Por que o mar está condenado?”, "Eu estou pintandomar » , Yu Dulepina "Oito", S.Baranova "Golfinhos", envio de ordens, ginástica de dedos "Gaivota"
Jogos didáticos
Propósito: Esclareça e proteja e conheça para o povo do mar. Desenvolva culpa, consideração, respeito e certifique-se de que seu julgamento esteja correto.
"Sereia"
"Quarto Zaviy"
"De quem é a silhueta"
Qual é a sombra?
"Pegue o Golfinho"
“Adivinhe como é Vodomische”
Quem vive aqui?
“De quem vamos falar”
Jogos de palavras
Propósito. Desenvolva e descreva a água em sua mente, її meshkansiv por trás do inventário.
Expanda o vocabulário das crianças: água-viva, polvo, camarão, peixe-serra, caranguejo, cavalo-marinho, linguado.
“Descreva a criatura”
"Adivinhe o enigma"
Quem, o que você cheira?
“Filhos de quem?”
"Encontre o item por trás da descrição"
“Nomeie em uma palavra”
Visualizações produtivas Atividades:
Exposição de bebês e vírus de materiais naturais e não naturais « O mar e as secreções marinhas » .
Propósito: Apresentar às crianças diferentes técnicas de trabalho com diferentes habilidades criativas, aprender a seguir instruções regulares e compreender os conceitos que significam as características do espaço. Rozvivati habilidades motoras finas mãos e olhos, gosto artístico e criatividade. Cultura Vikhovuvati pratsi, habilidades comunicativas crianças.
Aplicação coletiva "Nas profundezas do mar"
GCD de acordo com ISO Atividades"Reino Subaquático"
GCD de moldagem “Encantador reino terrestre-subaquático”
Origami "Peixe do mar"
Elaboração de uma coleção de ilustrações infantis e informações sobre “Habitantes do mar”
Musical atividade
Propósito: Aprenda a compreender a natureza das criaturas com a ajuda de criações musicais Oriente as crianças na criação de imagens coloridas do mar malhados. Espalhe amor por diferentes gêneros musicais.
Ouvindo músicas "Golfinhos" em cima de S. Kozlov do desenho animado "No Porto";
Debussy Do. « Mar » ,
esboço para uma orquestra sinfônica, “Rozmova vento compelo mar » ;
Ravel M. "Grá Vodi";
As crianças gostaram muito da nossa atividade educativa; esperavam ansiosamente todos os dias para aprender algo novo sobre para as pessoas do mundo da água. Também pude conversar com crianças e ouvir rumores sobre os habitantes locais mares e oceanos. Juntos como crianças
Durante a reunião, as crianças ouviram com respeito os desgraçados do mar e ficaram com medo de perder; todos hesitaram, talvez, porque sabiam que depois disso haveria comida à mão. tema, e quem der as melhores provas ganhará prêmios. As crianças olharam divertidas para as fotos que eu havia postado. meshkans do mar, com que tipo de fedor eles já estavam familiarizados, mas que tipo de fedor eles conheceram primeiro.
No programa sobre meshkans as crianças começaram a marcar o oceano, por que as criaturas vivem como mar, então em oceanos. Mas o interesse deles não diminuiu.
As crianças esperavam impacientemente o dia em que a educação física seria permitida.
Claro, as crianças estavam mais interessadas no aplicativo. Todos estavam ocupados, todos cuidavam do seu trabalho. Para evitar que as crianças entrassem em conflito, o médico separou as amarras. Todos ficaram satisfeitos com a bolsa. Quando os pais chegaram, os filhos os levaram até o aplique e começaram a contar quanto haviam ganhado. Um teste final foi realizado “Maravilhas do mundo subaquático!” onde as crianças mostraram todo o conhecimento acumulado sobre o assunto! Muito trabalho foi feito com os pais, e junto com os filhos eles escreveram histórias sobre os mares, que registramos para coleção! Os pais também participaram da criação da maquete do aquário, da criação do álbum de fotos “Que linda é essa luz subaquática!”
Parece-me que a nossa criatividade coletiva de direita se distanciou, consegui cuidar e criar os filhos, percebi o quanto a memória e a imaginação das crianças são falhas.
Meshkanci
Adendo 1
Jogos de Rukhlivi:
Lúcio e carpa cruciana
Meta gree: desenvolvimento de roukh dybnosti, fluidez de reação.
Cabeçalho: nas extremidades proximais do quadrado do jogo existem 2 “entradas” onde vivem as “carpas”. Fique entre as “inundações” aproximadamente 10-15 m A localização da praça de jogo é “rio”. De gravtsіv escolhe-se “lúcio”, resta – “carpa cruciana”. A “carpa cruciana” fica ao mesmo tempo em um dos “riachos” e o “lúcio” - no meio do “rio”. “Shuka” parece ser “Um, dois, três!”, e todas as “carpas crucian” começam a fluir para o prolífico riacho. "Lúcio" pegando "carpa cruciana". A "carpa cruciana" que está pegando fica no meio da área de jogo. “Lúcio” é importante novamente, “carpa cruciana” está mudando novamente, etc.
Os “cruzes” ficam no meio do “rio”, de mãos dadas e criando uma fronteira. A carpa cruciana continuará a fluir de um dos riachos para o outro, mas agora já está passando pela fronteira. “Lúcios” pegam “carpas crucian” que fogem das margens.
Todas as “carpas crucian” capturadas são comidas até o limite, e agora um sino é criado. A “carpa” não capturada passa por cima do gato e o “lúcio” os pega. Quando restam poucos “cruzes”, eles criam os topos - ficam na 2ª fila, frente a frente, criando um corredor. “Shuka” fica 2 m acima dos topos e pega “carpa cruciana” quando eles saem deles. O jogo terminará quando todos os crucians forem capturados.
Respeito particular: shodo “Três!” Todas as carpas crucianas são culpadas de começar a correr de um riacho para outro. Spiymani "carpa cruciana" que fica na borda, gato ou topo, não cruza a superfície de outros "peixes". Todas as “carpas crucian”, ao cruzarem, são culpadas de correr na borda, gato ou topo. Os monstros que criam gatos podem ser maus para o “lúcio” se puderem colocar as mãos atrás do “lúcio” e enfiá-lo no gato. Uma vez capturado o “lúcio” dos gatos, todas as “carpas crucianas” capturadas são soltas e um novo “lúcio” é selecionado, e o restante torna-se “carpa cruciana”.
Ribi e crocodilos
Meta gri: desenvolvimento de rokhov e características comunicativas.
Atributos: bola húmica de tamanho médio.
Cabeça erguida: no centro do campo existem grandes círculos com cerca de 4 m de diâmetro.Os campos estão divididos em 2 equipas - “peixes” e “crocodilos”. "Costelas" roubam sua barraca e "crocodilos" os atacam. Os peixes-peixes entram na fogueira e os túmulos dos crocodilos os movem além da fronteira, ficando de frente um para o outro aproximadamente à mesma distância. Depois de tirar a bola do líder, os atacantes lançam a bola 3 vezes por cima da estaca. Tse umova cob gris. Neste momento, os “crocodilos” não têm o direito de acertar quem está na estaca e não podem bater e apanhar a bola. Após três transferências, os crocodilos de cascalho tentam aproveitar o momento e acertar a aposta. Quem está perto da estaca, tenta evitar os golpes – eles ficam protegidos, para que o “peixe” possa pegar a bola e jogá-la para longe da estaca. Sempre que ocorre uma defesa bem-sucedida, os túmulos trocam de papéis.
Respeito particular: assim que o golpe dos “crocodilos” atinge o alvo e a bola sai da estaca, o defesa, ao tocar na bola, é expulso da bola. Quando a bola estava fora do alcance do varredor, o cascalho do crocodilo saiu, jogando a bola.
Tubarão
Atributos: novelo de viúva de 2-3 m, klochok, estolet.
Khid gri: usi gravtsi – “peixe”. Um cascalho é um “tubarão”. Em uma das pontas da meada, faça um laço e puxe-o por uma corda, prendendo-o ao chão, no centro do maidan.
Você pode amarrar uma meada no ponto, de modo que fique no centro.
O tubarão agarra a ponta livre do espeto e corre ao longo da estaca para que fique esticada e a mão com o espeto fique na altura dos joelhos. Quando os motuzkas estavam próximos, as crianças “peixes”, que se espalharam pelo mar Maidan, precisaram ser cortadas através do novo.
Respeito particular: “peixes”, cobertos com motuzka, são respeitados pelo “tubarão”
Meta gri: desenvolvimento de habilidades rokhovyh, comunicativas e criativas.
Atributos: cordão 3-5 m.
Cabeça erguida: Um círculo é colocado a partir do cordão - uma “margem” no centro da plataforma de jogo. Todos os gravtsi são “peixes”. Três são “pescadores”. Os “pescadores” migram para o centro da estaca. “Peixes” correm em torno de cada Maidan, às vezes correndo para dentro do círculo. Os “pescadores” tentam torná-los maus.
Respeito particular: você só pode pescar “peixe” perto de Koli. "Peixes" Spymani saem do peixe.
Richka-bereg
Meta gri: desenvolvimento de habilidades rokhovyh, comunicativas e criativas.
Escondido: na plataforma do jogo, desenhe 2 linhas paralelas. Entre eles está “rio”. Todas as sepulturas migram para a costa ou tomam conta das margens dos rios. O shvidko líder diz: “No rio!”, e os cascalhos cortam no rio. O líder grita “Para a costa!” e os cascalhos chegam à costa. Gravets, que teve misericórdia, deixa o país. O Gravetz restante, que nunca teve piedade, joga. Vin se torna um novo fio.
Respeito especial: o líder pode acelerar o ritmo. Todos os cascalhos perdidos, após o final do jogo, são raspados no fundo do rio.
Postos marinhos
Meta gree: desenvolvimento de rokhov, habilidades comunicativas e criativas, expansão da erudição.
Atributos: uma série de palafitas.
Escondido: as colunas são colocadas no quadrado do jogo. O líder é o capitão. Vin dá ao cascalho o nome de qualquer objeto da mobília do navio. O capitão começa a desabar pelas costas de quem está sentado na estaca e fala sobre navegar em um navio, no qual cita os itens necessários para a navegação marítima. O nome do “objeto” do capitão surge. Os fedores aparecem um após o outro atrás do capitão. Quando todos os marinheiros se levantaram, o capitão gritou: “Há uma tempestade no mar!” As crianças desmaiam, fingindo estar choramingando. O capitão comanda: “O mar está calmo!” As crianças estão tentando ocupar o seu lugar nas ruas o mais rápido possível. Quem fica sem capitão passa a ser capitão e recomeça o jogo contando sua história.
Respeito particular: o capitão seguirá os coveiros na ordem dos nomes dos seus objetos. Você pode sentar-se não apenas sozinho, mas também em qualquer estilo livre.
Adendo 2
GCD para conscientização das características naturais
“Experimente as profundezas do mar”
Pré-escola autônoma municipal instalação de iluminação Jardim de infância N23 "Golden Key" em Domodedovo
Propósito.
Formule as memórias pré-escolares de crianças pré-escolares.
Zavdannya.
Navchalna:
- A situação atual de situações problemáticas, começamos a analisar, analisar e trabalhar em soluções.
Rozvivayucha:
- Desenvolvimento da linguagem, pensamento lógico, compreensão científico-figurativa, atividade cognitiva.
Vikhovu:
- Moldar ao máximo o estado moral e emocional.
Método para aceitar:
Indutivo-dedutivo
Repetição, consolidação do material abordado
Obladnannya:
Quadro magnético, tela, disco com a gravação “Sons do Mar”, ímãs com imagens de criaturas marinhas, concha com pérola, brinquedos: caranguejo, polvo, peixinho dourado, “Pedras encantadoras”, folhas de álbum, guache, penzli, azeitona simples uh , cola.
TZN:
Projetor, centro de música.
Frente do robô:
Rozmov sobre as criaturas marinhas, o desenho do grupo no fundo do mar, uma olhada nas ilustrações fotográficas da pintura de I.K. Aivazovsky “O Mar Negro”, lendo ficção, lendo informações científicas e jornalísticas sobre caranguejos, tubarões, jogos desonestos, pintura.
Robô de Slovnikov:
Polvo, pérola, molusco, concha
Fique ocupado
Estágio 1
Ativação de respeito. Tocar música (som do mar)
Vikhovatel. Pessoal, fechem os olhos e ouçam, quais sons são aceitáveis aos nossos ouvidos? Depois de adivinhar o enigma, você adivinhará imediatamente do que estamos falando hoje.
Aqui - onde quer que você olhe para o cinema -
Extensão azul.
A nova árvore parece uma parede,
Um pente branco sobre o hvilya.
E às vezes é tranquilo e calmo aqui.
Todos vocês conseguiram reconhecê-lo?
Vikhovatel. Isso mesmo, rapazes, este é o mar.
Estágio 2
Parte principal
Vikhovatel. Olhe ao redor, que mudanças você tem no grupo? (Tipos de crianças).
Isso mesmo, hoje estamos afundando no mar (Você pode ouvir um barulho atrás da tela).
O que é isso, rapazes? Quem vai coçar de impaciência? Então este é o fundo do mar (Caranguejo, tartaruga em garras, pérola em tartaruga). Você pode dizer quem é? (Tipos de crianças).
Na base magnética, o modelador coloca ímãs a partir de imagens do fundo do mar e de uma concha de pérola.
Pessoal, vamos perceber que nos embriagamos com vocês nos dias de mar, e Garna Perlina será nosso viajante, ele nos conduzirá pelas profundezas do mar (Pearlina parece caranguejo).
Quem entre vocês pode nos contar sobre esse bastardo da marinha?
Ditina. Os caranguejos permanecem nos mares. A cabeça do caranguejo é pequena e o caule é curto. As duas extremidades frontais são chamadas de garras, que ajudam os caranguejos a agarrar e a se defender. Os caranguejos não desabam para frente ou para trás, mas sim pelas pontas que ali se dobram. Cubra o corpo do caranguejo com uma casca dura. Caranguejo 10 de maio ni.
Vikhovatel. Está tudo correto, todos os caranguejos têm dez, exceto que o par de patas dianteiras não é visível, o fedor fica preso embaixo da casca e serve para limpar os tentilhões do caranguejo. O que um caranguejo precisa no inverno? (Tipos de crianças). Para ajudar o tentilhão, os caranguejos morrem debaixo d’água. Os olhos dos caranguejos são maravilhosos: são plantados em caules que podem retrair-se e ficar pendurados. As garras do caranguejo são fortes e afiadas, como facas. Os dois maiores braços do caranguejo são chamados de garras. O que os caranguejos comem? Eles têm um cardápio: minhocas, mariscos, peixes.
Comer caranguejo é muito delicado e absolutamente delicioso. Uma garra serve como “garfo”, a outra como “faca”. É natural cortar o fedor com uma “faca” em pedaços pequenos, e com um “garfo” basta. Sem pressa, leve o pequeno item à boca. Observe que os caranguejos gostam de comer criaturas mortas. Por que eles são chamados de “destruidores” do fundo do mar? Graças ao fato de os caranguejos comerem criaturas, plantas e detritos em excesso que foram perdidos pelas pessoas, a costa e o fundo do mar são limpos regularmente. Os caranguejos nadam principalmente à noite e durante o dia se enterram na areia ou se escondem no meio da pedra. Às vezes você rouba peixes das redes de pesca. Às vezes eles próprios se perdem nas fronteiras, mas isso não é problema para eles. O que você acha? (Tipos de crianças). Com suas garras convidadas, os caranguejos cortam os fios das bainhas e os desfiam. E nos buracos que perderam seus limites, os peixes correm para sair para a natureza.
(Vikhovanets no projetor exibe habitantes marinhos). Crianças, olhem para a tela e vejam a doninha dos sacos baixos da cabana. (As crianças conhecem um tubarão). Muito bem, os meninos saíram dos problemas. O que você pode nos contar sobre esta cabana?
Ditina. Há uma pequena cabana astuta, ela tem dentes afiados e é sanguinária. Sempre que você sai para a clareira, todas as criaturas bufam e morrem, para que o tubarão não as marque. É muito importante ficar maravilhado por todos os lados, a espécie está se perguntando, o tubarão está até com fome e com raiva. A cabana nada e, sem perceber nada, nada em outro lugar para nadar. E as criaturas marinhas estão mais uma vez emergindo de seus abrigos e nadando, brincando, espirrando água uma após a outra.
Vikhovatel. Crianças, maravilha, a pérola nos trouxe até a porta dos peixes. É incrível quantos representantes incomuns desta classe existem, grandes, pequenos e morenos. O que você pode nos contar sobre eles? (Tipos de crianças)
Crianças. Os peixes vivem à beira-mar, até enfeitam e abatem. Tem peixes que parecem ouriços, com os mesmos espinhos, e tem peixes que parecem pássaros, e flocos de neve, e papagaios, e tem peixes que se agitam quando lambem, e também tem peixes que vêm em cores diferentes, escuro cores, e você pode colocá-las, tenha piedade.
Vikhovatel. Então, só dá para viver à beira-mar sem peixes?
Ditina. Golfinhos, baleias, conchas marinhas e algas crescem ao redor do mar.
Ditina. Ainda no mar, permanecem estrelas do mar, vacas e águas-vivas.
Vikhovatel. Isso mesmo galera, a luz da água é bem diferente (a exibição no projetor exibe espécies de peixes e plantas marinhas). E imediatamente você ficará maravilhado e descobrirá se a doninha está onde estão os peixes e onde estão os peixes?
Muito bem, eles saíram do problema. E agora, vamos mudar brevemente para peixe (fizkultkhvilinka).
As costelas nadaram e pornografia
(O texto é consistente com o texto).
Pela água salgada do mar.
Então eles vão e vêm,
Então eles correrão para a areia.
A água-viva derrama o eixo,
(Braços lisos em forma de coluna pendurados até o fundo, andando)
E então o katran passou correndo.
(Correndo com os braços estendidos e as palmas das mãos cruzadas)
As cadeiras estavam cobertas de mídia,
(Agache-se e levante-se totalmente, abrindo as coxas)
O caranguejo desmorona completamente.
(mudando com as pernas eretas, braços estendidos para os lados)
Tse Ribalsky Choven,
(Andando aos solavancos, acompanhado pelas palmas das mãos, que são levantadas),
Comer peixe,
(Grande vroztich)
Isto é, obviamente, um golfinho,
(Eles avançaram na Rússia, onde têm pornografia)
Eu vou resolver todos vocês.
(Mãos abertas ubik)
Vikhovatel. Hoje aprendemos muito sobre os habitantes do mar, mas ainda não adivinhamos sobre nenhum dos cariocas, adivinhe o enigma de quem estão falando:
Você não me conhece?
Eu vivo nos dias do mar,
A cabeça é completamente diferente -
Axis e tudo de mim...
Crianças. Oito!
Vikhovatel. Isso mesmo, meninos - não oito. É incrível que a pérola nos tenha levado à mina subaquática do polvo. Que vinho garniy e excelente. Oito perderam o nome em tantos anos. Eles são iguais em tudo. Como durante muito tempo o número de todas as pessoas era chamado de outra forma - “visim”, as pessoas começaram a chamar esta criatura maravilhosa de “oito”. O corpo do polvo parece uma grande pêra com longos brotos saindo dela - tentáculos com ventosas. Com a ajuda de ventosas de oito patas, você pode esmagar e arrebatar as espécies, além de se prender a objetos subaquáticos. As criaturas de oito patas comem caranguejos, peixes e criaturas marinhas. Os fedores capturam as espécies com seus fortes tentáculos e as devoram com uma massa dura e lamacenta. A boca dos polvos é pequena, o que sugere o formato das mandíbulas dos polvos, que na maioria das vezes são chamados de “empregos”. Os polvos veem a destruição que pode ser perigosa para os humanos, mas, via de regra, o polvo nunca ataca primeiro, mas depois luta. Há oito anos é possível mudar a barbarização, por isso é importante separá-la do fundo do fundo e das rochas subaquáticas. O eixo, por exemplo, quando a areia foi soprada, ficou amarelo, e quando foi lavado pelas algas, ficou verde. Pessoal, vocês sabiam que os animais de oito patas não só sabem nadar, mas também, reorganizando os tentáculos, andar no fundo. Animais de oito patas têm manchas especiais de pele no corpo. Esses “likhtariki” ajudam a noite de oito patas nas grandes profundezas, onde está sempre escuro.
Pessoal, nosso de oito patas já está cansado de nadar sozinho no fundo do mar, vamos pintar nossos amigos de oito patas como charmosos, misteriosos, vocês podem pintar os olhos, a boca, que sejam únicos. Filhos, maravilhem-se com a beleza de suas pernas de oito patas. Bom trabalho! (os mais pequenos estão prontos para passear na exposição “The Charming Eight”)
Uma bolsa ocupada.
O fim do nosso trabalho chegou. Que tipo de Morianos você conheceu?
Crianças, o que vocês fizeram no trabalho, o que aconteceu? Que coisas novas você aprendeu sobre o mundo da água? Pois bem, o eixo e as penas precisam voltar para o mar. Aje também é um bastardo do mar. Você conseguiu aquela pérola? Uma pitada vai até a concha de um molusco de concha dupla. Para proteger o molusco das sensações desagradáveis da picada, a concha começa a ver a madrepérola, que pode ser esmagada ao ser pressionada, e uma bola fosca cresce e cresce. Como resultado, entre o corpo do molusco e a parede da concha existe uma pérola. Ale persh nizh von se transformará em uma pérola, no mínimo de 2 a 5 pedras. As pérolas já são valiosas. A pérola é uma pedra preciosa antiga e querida. A cor das pérolas é branca, erisipela ou amarelada, às vezes preta. Para as pérolas, acrescente o garne ao nosso próprio molho.
Vikhovatel. Maravilha, os peixes estão muito atrás de nós, quero te contar uma charada.
Eu não ando e não voo,
Experimente de vez em quando!
Estou cavando em busca de ouro.
Anu, vá para o inferno!
Vikhovatel. Vocês já adivinharam, pessoal, que tipo de peixe é esse? É ótimo que ela esteja viva e o poder encantador nela tenha sido perdido. Talvez você possa nos ajudar a conquistar nossos casamentos e sonhos hoje.
Peixe dourado. Queridos rapazes, darei a vocês um poder encantador e seus sonhos se tornarão realidade. Só neste caso, como o fedor será como um grande coração, não fará mal a ninguém, e como o fedor será um mistério não para uma pessoa, mas para todas as pessoas. Faça um círculo, estique os braços para a frente, junte os joelhos, feche os olhos. (Vikhovanets dá à criança de pele uma “pedrinha encantadora”.). A pedra precisa ser espremida no vale, emitindo seu calor, e isso lhe dará o poder de vikonannya. (As crianças espremem a pedrinha perto do vale e depois pedem a banana).
Agora todos os seus sonhos se tornarão realidade. E você não será capaz de responder ao enigma sobre o nosso zustrich. Boa sorte para você no caminho das profundezas do mar!
Vikhovatel. Como você aproveitou as profundezas do mar? Vamos sentar no bar e ouvir novamente o som do mar (gravação de áudio). Como surpresa, os peixinhos dourados presentes nos deixaram com pequenas lareiras.
Resumo do GCD (h)
Assunto: "Luz subaquática".
.Propósito: Formar e representar pequenos sacos sob luz subaquática em aquarela é consistente com suas especificidades.
Quartel general:
É importante estimular o interesse das crianças por atividades criativas e expressar as suas emoções.
Crie uma mente para a implementação da atividade. Faça com que as crianças compreendam que a luz subaquática dos mares e oceanos é muito diversificada e que os mais pequenos podem retratar qualquer tipo de habitantes subaquáticos.
Expandir a consciência das crianças sobre as criaturas subaquáticas dos mares e oceanos.
Aceite o desenvolvimento da pintura em aquarela, a clareza e leveza vikorística, a suavidade da transição de uma cor para outra, pinte de diferentes maneiras.
Planta em desenvolvimento:
1. Desenvolver criação livre com crianças maduras e de um ano.
2. Desenvolva linguagem monóloga, atividade linguística
Desenvolva o respeito auditivo e visual.
Ative seu vocabulário no tema “Mensagens do mundo subaquático”
5 Desenvolva a atenção plena de vikorystuvat sob a hora de trabalho diversificada,
mãos irritadas e suaves. Abrace o desenvolvimento do Zorovo
controle sobre o movimento da mão.
Vikhovny Zavodnya:
Vikhovuvatisti, o desejo de aprender mais do que o novo,
Você sente uma sensação de satisfação com seu bom trabalho.
Você pode sentir a alegria pelos camaradas que trabalharam pelo bem dos robôs.
Galuzes de iluminação:
Desenvolvimento educacional
Movlenneviy Rozvitok
Desenvolvimento social e comunicativo
Rukhovy Rozvitok
Área prioritária:
Artístico e estético
Material: Papel para aquarela para pintura de pele, tintas aquarela, esponja de espuma, lápis, servetes para pintura de pele.
Fique ocupado
Vikhovatel:- Pessoal, adivinhem. onde vamos hoje nas estradas...
Aqui - onde quer que você olhe para o cinema -
Extensão azul.
A nova árvore parece uma parede,
Um pente branco sobre o hvilya.
E às vezes é tranquilo e calmo aqui.
Todos vocês conseguiram reconhecê-lo?
(Mar)
Entre você e eu, os mares e oceanos estão ficando mais caros, e a luz do mar não é menos cara.
Vikhovatel: Proponho chamar minha tripulação e nosso navio de “Shukach”. É hoje? Por que você acha “Shukach”? (Tipos de crianças)
Zvichaino. Vamos brincar e descobrir milagres, milagres do mar. O mar é a terra de maravilhas incríveis. ( As crianças vão para o mapa)
Vikhovatel: Crianças, olhem o mapa. O que está indicado nele na cor preta? (Tipos de crianças). Sim, crianças , A maior parte da superfície da Terra é ocupada por água. Estes são os mares e os oceanos. Você sabe o que são mares e oceanos? ( As crianças ligam, a professora mostra no mapa)
Vikhovatel: Pessoal, quem de vocês já esteve no mar? ( As crianças falam sobre o mar, como água salgada, que a outra margem não é visível.)
Bem, o que acontece antes de chegar à rota marítima? ( As crianças vão para o barco a vapor “Shukach”, ao acordarem do grande alarme, escolhem o Capitão, saem da estrada)
Bata na porta: “Aibolit” está chegando.
Aibolit - Leve-me com você, você vai precisar de mim, não pode viajar para longe e perigosamente sem médico.
Crianças: Doutor Aibolit, pedimos gentilmente ao nosso navio “Shukach”.
Vikhovatel: Crianças, quem sabe qual oceano é o mais frio?
Ditina: Oceano fresco coberto de gelo (há neve e está ainda mais frio).
Vikhovatel: Existem ainda mais mares no planeta Terra.
Qual é a cor do fedor mostrado no mapa?
Crianças: Azul preto.
Vikhovatel: Então, para nós a água do mar parece preta.
Doutor Aibolit: O mar está sempre escuro. Quando naveguei para África, o nosso navio foi afundado por uma tempestade e o mar ficou roxo, até preto! Os mares de água doce são mais brilhantes e os mares de água doce são mais verdes. (Veja as ilustrações ou slides das imagens da cor da água)
Vikhovatel: Bem, nossa jornada chegou ao fim e agora estamos chamando você de bastardo do mar.
Ditina: E o iaque?
Vikhovatel: E o que é isso, vou te mostrar e te avisar. Bom trabalho! Robô independente crianças.
Vikhovatel: Vamos perder nossos empregos. Todos vocês têm um mar maravilhoso! E continuamos a dar o nosso preço.
Educação física para os olhos: "Sereia"
Vikhovatel: Filhos, maravilha, um milagre começa. Como se o mar fosse negro.
Agora vou ler para você uma lição de um conto de fadas, e você pode adivinhar que tipo de conto de fadas é.
“O velho mora com o velho.
Azul do mar azul..."
Tipos de crianças
Vikhovatel: Isso mesmo, ouça mais.
Os fedorentos moravam com o velho terráqueo, o velho pescava com rede e a velha tecia sua lã. O avô será gentil, a velha ficará calma e a casa cheirará a paz e ao clima. E a natureza estava calma: o céu estava claro, o mar estava calmo. E nesse mar calmo vivia um bom e charmoso “peixinho dourado”. Ale ela viveu - não sozinha, é incrível quantos amigos os peixes tinham. O chicote traz o peixe dourado.
Vikhovatel: Oh, maravilhe-se com os habitantes marinhos daqui! ( Há uma exibição de uma série de pequenas criaturas (raias, cavalos-marinhos, peixes corais, golfinhos, tubarões e outros peixes, estrelas do mar, águas-vivas. As crianças dão nomes a eles, olham para eles, falam sobre eles)
Dr.à frente das crianças que são descuidadas - por exemplo, você não pode pegar uma água-viva com as mãos, uma arraia descuidada, chifres do mar têm espinhos afiados, etc.)
Vikhovatel: Pessoal, trocar respeito por peixes dourados, como se houvesse uma cor? Que tipo de farboi pintamos?
Crianças: Zhovtiy, laranja.
Vikhovatel: E quanto à deterioração de outros filisteus? ( Tipos de crianças), Então, peixes de cores diferentes, você mesmo pode criar um tratamento para eles se os povoar em seus mares. As crianças ainda têm muito respeito, mas o que é o fundo do mar?
Crianças: Arenoso, rochoso e algas.
Vikhovatel: Isso também pode ser adaptado para um bebê. Estamos caindo em nosso “reino subaquático” e estamos cheios de sacos marinhos, e agora estamos preparando nossos dedos para o trabalho.
Fizkultkhvilinka
A pequena estrela no céu aparece brilhantemente.
(Mãos levantadas, dedos bem abertos, fácil aderência
mãos)
Choven está escondido na névoa branca,
Por esta razão, existem milagres.
(As mãos estão abaixadas, os dedos estão separados, o casaco é facilmente roubado para a esquerda
e destro)
O vento sopra suavemente,
Para o reino encantador ele nos pede.
(As crianças sentam-se em mesas na rua).
Vikhovatel:Z Com a ajuda de um penzlik fino pintaremos os bastardos do mar. Ou talvez você pinte a costa, as pedras, a areia.
(As crianças pintam o robô, a professora guarda a pintura.
Trabalhos de análise:
Coloque todos os robôs na grande mesa. “Reino Subaquático” foi lançado.
Vikhovatel: Pessoal, o que estamos fazendo hoje? ( Tipos de crianças) Como convém a mim! Como o majestoso e calmo mar azul. E as pessoas do reino do mar estão se movendo calmamente. Se fico maravilhado com os seus pequeninos, acredito que só o bem triunfa no seu país.
As crianças roubam os pequeninos que merecem, explicam porque os pequeninos cheiram mal.
Vikhovatel: - Você tirou os bebês milagrosos e hoje estamos inaugurando uma exposição do seu trabalho.
Resumo do GCD para a formação de fenômenos matemáticos elementares "Aritmética Morska"
Resumo do GCD para a formação de fenômenos matemáticos elementares.
Mudança de software:
Tome consciência do número 7, do número 7; Feche a linha e a ordem dos objetos nos limites 7; Continue a moldar-se e a orientar-se a cada hora;
Desenvolver respeito, inteligência e capacidade de pensar logicamente; Aumente seu interesse pelo conhecimento matemático. Material: cartelas com números de 1 a 7 por skin; cartão de demonstração com o número 7; cartões com imagens de cabras e cabras; teste de desenvolvimento de respeito; bola; azeitonas simples; cartão com imagens de um rébus (pátria); cartões com os nomes dos dias do ano.
Introdução à situação do jogo
Vikhovatel: Caros rapazes! Maravilhe-se com o que aprendi com o grupo hoje. As crianças sobem nos kilims usando um guia. Vikhovatel aparece
Apenas algumas pessoas nos derramaram,
Eles brincaram e beberam.
Sered hvil pisca de volta,
Quem são as crianças?
Bigode: (retira a imagem do golfinho da caixa e coloca no cavalete)
Vikhovatel: Podemos ajudar o golfinho? Você está entrando nisso? As crianças sentam-se às mesas. Gra "Dia - Noite"
Vikhovatel: O eixo se tornará imediatamente seu conhecimento. Quantos golfinhos temos? Coloque um cartão com um número, que representa o número 1.
Vikhovatel: Vamos brincar com o golfinho do grupo Dia-Noite. Você sabe que à noite ocorrem transformações de Kazkov. Nich! As crianças cuspirão nos olhos e mostrarão que estão dormindo. O chicote adiciona uma imagem das imagens da cabra.
Vikhovatel: - Dia! O que mudou? (Maré de golfinhos) – Quantos golfinhos existem agora? (2) – Como você conseguiu o número 2? (1+1=2) Após o número 1, coloque uma carta com o número que representa o número 2. - De jeito nenhum! As crianças “vão dormir” - o chicote apresenta outro golfinho. - Dia! O que mudou? Como você conseguiu o número 3? Mostre o cartão com o número 3. O próximo passo é semelhante ao número de golfinhos que perdemos. - Enfureça os heróis da história em ordem (rakhunok ordinal). Essas crianças saíram da toca. A professora mostra o número 7 e as crianças o encontram na mesa. – Circule com o dedo o número 7. – Como é? O eixo do semka é um atiçador, movendo uma perna.
O simka foi afiado com muito cuidado nos tempos antigos. Se semka era um número limitante, o que é confirmado pelos ditados “Cybul com sete doenças”, “Sete não contam com um”, e “sem” é usado no sentido de “todos”. Grau didático“Tizhden” Vikhovatel: - Ah, tem mais na nossa caixa. O que é? (O aluno se levanta e lê os nomes dos dias do ano). Eu percebi... O golfinho confundiu tudo - preciso ajudá-lo a organizar os dias do ano. Será que vai caber? A professora orienta as crianças a adivinharem todos os dias do ano com ajuda nas brincadeiras de bola. Está acontecendo o “Gay, semana, vamos!”. - Na Antiga Babilônia existiam esses planetas, antes dos quais tanto o Sol quanto a Lua eram protegidos. O rahuvati começou a segui-los por uma hora. Assim nasceu a semana de sete dias. Isto não pode ser dividido em duas partes iguais, nem em três partes iguais, nem em qualquer outra coisa. O eixo foi denominado TYPE - não divida. Jogo didático “Virishi rebus” Vikhovatel (olha dentro da caixa): O que mais tem. Para ajudá-lo a descobrir o que a imagem significa, resolva o quebra-cabeça. Tipos de crianças. (Família) O treinador mostra a foto de uma cabra. - Tudo isso de uma vez - então a alma está no lugar certo! Direito didático "Folha de criptografia" Vikhovatel: Vamos brincar com golfinhos? Circule todas as imagens relacionadas 7.
Vikhovatel: Ajudamos o golfinho? O que economizamos para este? Por que conseguimos ganhar dinheiro? Bom trabalho! Ficamos sem coisas, porque você é respeitoso, inteligente e maravilhoso.
Passaporte para o projeto “Moradores do Mar” com crianças de 6 a 7 anos
Autor: Malenkina Galina Viktorivna, chicotePassaporte para o projeto “Moradores do Mar”
Tipo de projeto: criativo (dovgostrokovy, baú - lyuty).
Propósito: Expandir e enriquecer os ensinamentos dos pré-escolares mais velhos sobre os povos dos mares.
Zavdannya:
Osvitny:
Desenvolver o interesse cognitivo de crianças pré-escolares mais velhas nas atividades do projeto.
Ampliar e sistematizar o conhecimento das crianças sobre os representantes do fundo marinho, sobre suas características e sobre a adaptação à vida no meio aquático. Familiarizar as crianças com as diversas formas de proteção da vida marinha. Considere transferir suas intenções para a natureza em atividades produtivas.
Continue lendo para escolher e escolher as contas com competência no momento certo.
Continue mastigando seus filhos e fazendo miçangas. Forme os fundamentos da atividade criativa.
Em desenvolvimento:
Desenvolva o desenho de formas volumétricas.
Desenvolva uma mente, uma mente, uma linguagem no processo de preparação de um virobu.
Desenvolva sua própria modelagem e imaginação no processo robótico.
Desenvolver a motricidade fina das mãos, iniciativa e independência.
Desenvolva o prazer estético, desfrute do milagre.
Vikhovny:
Encorajo as crianças a mostrarem iniciativa, independência e originalidade no processo de trabalho no projeto.
Você precisa de habilidades de comunicação, prudência, diligência e meticulosidade.
Chicotear a criança como objeto de atividade infantil.
Produto da atividade do projeto: peixes e outras partes dos mares, algas.
Armazém do grupo de projetos:
Professores, crianças em idade pré-escolar, pais.
Gestor de projeto:
O serviço DOP é metódico.
Organização do projeto:
Uma seleção de literatura, enciclopédias, fotografias, pinturas temáticas. Material e equipamento técnico: câmera, suporte. Material de papelaria, miçangas, tesouras, etc.
Formas de implementação do projeto: Besidy, Atividades artísticas e produtivas (pintura, aplicação, moldagem). Atividade criativa - fazer peixes com miçangas.
Declaração de situações-problema e tarefas situacionais superiores, atividade de jogo.
Métodos para o projeto:
Doslednytskyi: nutrição problemática.
Conhecimentos básicos de TIC, enciclopédias, fotografias, imagens temáticas, crianças pequenas.
Verbal: conversas, leitura de ficção, memorização de memórias de mestres, consultas com pais, redações, instruções verbais.
Prático: gestão situacional, preparação de peixes.
Ideia do projeto: Vikhovantsy proponuvati uriznomanitny mini – museu em gaiola de criança"Meshkans dos Mares." Já existem modelos de criaturas marinhas feitos de papelão, papel, figuras de plástico, fotografias, ilustrações. Precisamos criar vírus a partir de um material que não contenha outros vírus.
Decidimos que uma abordagem mais criativa ao projeto ajudaria a compreender a interação próxima entre o professor e as crianças, estimulando a necessidade das crianças de autorrealização e autoexpressão.
Os resultados finais do projeto: Como resultado da implementação deste projeto, permitimos que as crianças demonstrassem interesse no processo de preparação de miçangas e participassem ativamente nas atividades do projeto. Trabalhar com miçangas desenvolve nas crianças o pensamento construtivo, o respeito, a memória, a amplitude, o sentar ativo, a familiaridade com o asseio (cuidado e integração) áreas claras: “Artísticamente - esteticamente”, “Socialmente - comunicativamente”, “Movlenneve”, “Piznavalne”, “Fisicamente”). A simpatia e criatividade das crianças criam um terreno fértil para a formação de um grupo, o desenvolvimento de emoções positivas, o interesse e a criatividade.
Riziki para o projeto:
- Reduzir o interesse das crianças pelas atividades relacionadas com o projeto;
- As crianças ficarão insatisfeitas com o resultado do projeto;
- os pais não demonstram interesse e atividade ativa antes da atividade do projeto.
Confuso sobre o problema (formulação da situação-problema):
Discutimos o plano de ação:
1. Que tipo de vida marinha você gostaria de preparar? Por que?
2. Como podemos conseguir que os germes sejam diferentes e difiram uns dos outros? (faça tamanhos diferentes, tamanhos e cores diferentes de miçangas).
Chegou a revisão: fazer carnificina, artefatos originais e artefatos únicos – museu ADICIONAL.
Planeamento do trabalho com crianças em idade pré-escolar no âmbito da atividade de projeto criativo “Habitantes do Mar”
1. Etapa organizacional do projeto (baú)
Seleção de literatura metódica e artística.
Informações para pais “Contas de Virobi”, Reuniões de pai sobre o tema: “Um estudo do método de projeto na organização atividade cognitiva pré-escola.”3.Trabalhar com os pais e interagir no âmbito do projeto.
O tema das rosas.
Recriação do meio-termo em desenvolvimento objetivo.
ESTÁGIO 2
Formulando uma situação problemática
A professora informa às crianças que precisam complementar o minimuseu com miçangas.
Discuta o plano de ação, determine os motivos para a participação das crianças no projeto.
ESTÁGIO 3
As formas de implementar o projeto são discutidas ativamente.
Discussões sobre o projeto futuro com os pais.
Estande Vikonannaya com informações dos pais sobre os bastardos do mar.
4 ESTÁGIOS (sichen)
GCD “formação de uma imagem completa do mundo (atividade integrada “Habitantes do Mar”), pintura “Peixe Dourado”, moldagem (Plasticografia “Peixe do Mar”).
Literatura literária: versos, acréscimos.
Jogos Rukhlivi: “Waterman”, “Pesca”.
Jogos didáticos: “Artista escorregadio”, “Revele-se...”, “Peixe incomum”.
Reveja os desenhos animados.
ESTÁGIO 5
Pintura infantil de ideias de projetos
ESTÁGIO 6
Trabalhando com pais
Idéias discutidas para o projeto,
Reuniões de pais sobre o tema: “Vitimização do método projetual de organização de atividades educativas para crianças em idade pré-escolar”.
consultas para pais: Vírus das contas, História das contas.
master - class ": "Tecer com miçangas - simples e original."
7 ESTÁGIOS (lutiy)
Realização de um plano de sonho
Vime de estatuetas de criaturas marinhas.
As crianças trabalham em pares.
Robôs de forma:
O começo é organizado
Rozmova sobre o tema: Como os tubarões competem com os golfinhos?
GCD Formação de uma imagem completa do mundo. Atividade integrada “Habitantes do mar”
Rozmova com os filhos: “Como é que um peixe faz um “martelo”?”
GCD com pintura "Zoloto Ribka"
Lendo para crianças de G. Kosov “Uma Betka do Mundo Subaquático”, S. Sakharnov “Quem Vive no Mar?”, A. S. Pushkin “Um Conto sobre Pesca e Peixe”, G. H. Andersen “A Pequena Sereia”;
enviando pedidos, fazendo enigmas, criatividade com palavras
Atividades saudáveis com crianças
Por favor, tome uma decisão sobre o seu destino projeto criativo"Habitantes do mar"
Discussão de métodos de preparação de vírus.
Uma olhada nas reproduções de pinturas I. K. Aivazovsky “Nich. Blakitna Khvilya”, “A Nona Onda”, “Mar Negro”,
Ouvir música: “Sons do mar”.
re-assistir aos desenhos animados “A Família Colorida”, “Um Conto sobre Pesca e Peixe”, “A Pequena Sereia”, “As Buscas de Nemo”, “Irmandade Subaquática”.
Motivação do jogo: “Experimente o mundo subaquático”
olhe para miçangas
Atividade independente de crianças
Uma olhada em ilustrações e fotografias.
Pintura de quadros da série “Mar”, pintura de crianças
Peça didática “Quem mora no mar?”, “Com o que é parecido?”, “Recriação da praça”.
Interação com pais
Eles consultam livros com os filhos, na Internet, e procuram as informações necessárias.
Exposição fotográfica: “Acho que o mar está claro..!”, “Estou no oceanário!” ;
Os pais anotam a leitura da sorte do filho, a história do bastardo do mar, e ajudam a formalizar os pequenos;
Leia contos de fadas e lendas sobre os povos dos mares para as crianças.
Kulmanakova Galina Oleksandrivna
MBDOU nº 17 m.Tomsk
Projeto “Criaturas Marinhas”
Tipo de projeto: criativo de informação
Participantes: crianças grupo preparatórioé
Interação entre professores: vikhovateli, pais
Prazo de implementação do projeto: 1 semana
Problema: “Como são os habitantes do mar?”
Motivação do jogo:“Viagem ao mundo subaquático”
Meta: Criação de mentes, cultivo da cultura ecológica e desenvolvimento das habilidades cognitivas e criativas das crianças.
Zavdannya:
Os resultados do projeto foram avaliados
Hipótese:
Há muitas coisas desconhecidas e bonitas diante de nós. Gostaria que as crianças conhecessem esta luz misteriosa e escura. Durante a implementação do projeto, as crianças adquirem conhecimentos sobre as gentes dos mares e oceanos. Parece amor pela natureza. Tome cuidado e enterre-o.
Etapas do projeto:
Finalidade (identificação do problema).
Desenvolvimento do projeto.
Contribuição para o projeto (Organização do trabalho do sono para crianças e professores do projeto).
Promoção de bolsas (Apresentação).
Frente do robô:
Como fazer isso com sua família:
Exposição fotográfica: “Acho que o mar está claro!”, “Estou no oceanário!” ;
Os pais anotam a leitura da sorte do filho, a história do bastardo do mar, e ajudam a formalizar os pequenos;
Segurança de recursos:
Ilustrações, fotografias, vídeos, slides, livros, criações artísticas materiais, câmera, computador, materiais para atividades criativas e de design, tartarugas de diversos tamanhos e formatos, plasticina, materiais não específicos.
Como as pessoas podem viver perto da água? Por que?
Que tipo de criaturas marinhas você conhece?
O que você sabe sobre as pessoas do mundo subaquático?
Que práticas especiais praticam os habitantes do litoral?
O que comem os habitantes do mar?
Quem é Netuno?
Que descobertas os habitantes do mar sugeriram às pessoas?
Que tipo de criatura é a maior e mais inteligente música sueca?
Implementação do projeto
O trabalho ativo de crianças e professores.
Objetivo: Ativar o interesse cognitivo em pessoas do fundo do mar. Reforçar o conhecimento das crianças sobre a diversidade da luz subaquática; quer aprender as habilidades da atividade sonora; torne seus filhos mais ricos; formuvati dbaylive stavlenya até a natureza.
Rozmovy: Sobre peixes, sobre mares e oceanos, sobre o mundo subaquático;
Uma olhada nas ilustrações (enciclopédias “O Mar e Sua Luz”, “Os Peixes Que Brilham”;
Uma olhada nos vídeos “Sea Light”. “Luz Subaquática”, “Selvagens no Zoológico: A Entrada dos Golfinhos, das Focas e da Baleia Balukha”. Desenhos animados: “Sobre pesca e peixes”, de A. S. Pushkin; "NÃO, cara." Vídeos: “Peixe Nemo”, “Peixe Zebra”, “Peixe Palhaço”;
Um álbum com diversidade de espécies de animais, plantas e suas espécies;
um olhar sobre as pinturas de artistas que retratam a luz subaquática das pinturas de Mark Suzino;
Lendo ficção
Meta: Formular interesse por obras artísticas de diversos gêneros, para revelar as relações entre o mundo ficcional e o real; leia e veja a mente criativa;
Explique a importância dos pequenos que estão na base; mostre o quanto você pode reconhecer olhando as ilustrações do livro.
H.-K. Andersen "A Pequena Sereia".
Comentário do criador: “Como fui ao delfinário” (Vibirkovo).
Uma noite de enigmas sobre o mundo do mar.
O fim da história sobre as pessoas do mundo subaquático.
Jogos didáticos
Meta: Esclarecer e consolidar conhecimentos sobre as criaturas marinhas. Desenvolva culpa, consideração, respeito e certifique-se de que seu julgamento esteja correto.
"Sereia"
"Quarto Zaviy"
"De quem é a silhueta"
“Adivinhe o som da criatura”
Qual é a sombra?
"Pegue o Golfinho"
"Embelezar o aquário"
“Adivinhe como é Vodomische”
Quem vive aqui?
“De quem vamos falar”
Jogos de mesa
"Fotos de caras"
"Descobrir o que mudou"
“Encontre você mesmo”
"Manchas Salpicadas"
Verbal
Propósito. Desenvolva uma descrição do reservatório de água, yogo meshkans para a descrição.
Ampliar o vocabulário infantil: água-viva, polvo, camarão, peixe-serra, caranguejo, cavalo-marinho, linguado.
“Descreva a criatura”
"Adivinhe o enigma"
Quem, o que você cheira?
“Filhos de quem?”
"Encontre o item por trás da descrição"
“Nomeie em uma palavra”
Quem mais gostaria de marcar os não faturados?
Tipos produtivos de atividade:
Exposição de pequenos animais e vírus a partir de material natural e não atribuído “Mar e secreções marinhas”.
Meta: Ensine às crianças diferentes técnicas de trabalho com diferentes habilidades criativas, aprenda a seguir instruções regulares e compreenda os conceitos que significam as características do espaço. Desenvolver a motricidade fina das mãos e dos olhos, o gosto artístico e a criatividade. Aprenda a cultura da prática e as habilidades comunicativas das crianças.
Aplicação “Nos dias de mar”
Candidatura colectiva “Nas profundezas do mar”
Plastelinografia “Peixe incomum”
Técnica de pintura com os dedos “Encantadora luz subaquática”
Pintura de pedras “Peixe dourado”
Massa moldada “Peixe palhaço”
Construído em papel - um modelo do fundo do mar
decorar com estilo náutico (pingentes e pulseiras com tartarugas)
Origami “Peixe do mar”
Elaboração de álbum com ilustrações “Que linda é essa luz subaquática...”
Interação com pais
Álbuns de fotos “Como dormimos no mar”;
Consultas aos pais: “Como enredar os filhos nos lugares secretos do mundo marinho desconhecido”;
Auxílio na organização de espetáculo sobre temática marítima.
A participação na exposição de bebés e virobs “O Mar e os Segredos do Mar” está repleta da criatividade de pais e filhos, caçadores.
Projeto de uma biblioteca de jogos educativos
Quebra-cabeça Vibir com tema marinho;
Várias fotos "Criaturas marinhas";
Jogos de RPG:
“Viagem no navio”, “Expedição subaquática”
(novas pesquisas e experimentos);
"Viaje para o navio em Região de Kazkova »
Rukhomi
Objetivo: Formação dos naviches de rokhov, desenvolvimentos de yavi, respeito.
"Pesca e ribki"
"O mar está se contorcendo"
"Peixe e Kamintsi"
"Vodyaniy"
"Mergulhador"
Decoração do recanto de brincar “Sea World”
Atenciosamente, apresento um projeto sobre o tema “Habitantes do Mar” para a Idade Média. No decorrer do projeto, as crianças desta empresa conhecerão as gentes do mar. No meu projeto, escolhi diferentes formas de trabalho.
Projeto “Moradores do Mar”
Tipo de projeto: informação-criativa, doslednytsky.
Participantes: crianças de 4 a 5 anos, filhos, pais
Prazo de implementação do projeto: 1 semana
Problema: “Como são os habitantes do mar”
Motivação do jogo:“Viagem ao mundo subaquático”
Relevância:
A luz da natureza tem um grande potencial para o desenvolvimento universal das crianças. Polvilhar com a natureza tem um efeito positivo nas pessoas: ser gentil e gentil desperta em alguém um sentimento de beleza. Estamos rodeados de tantas coisas desconhecidas e belas. As crianças estão especialmente interessadas na misteriosa luz dos habitantes subaquáticos. Muitas vezes a alimentação das crianças está ligada ao mar, aos seus locais, à sua vida, às suas características próprias. Gostaria de conhecer as crianças a partir desta luz misteriosa e oculta. Durante a implementação do projeto, as crianças adquirem conhecimentos sobre as gentes dos mares e oceanos. Se os interesses das crianças são satisfeitos, inspirados pelo amor à natureza, é necessário reconhecer mais do que o importante, cuidar delas e protegê-las.
Propósito: Criação de mentes, cultivo da cultura ecológica e desenvolvimento das capacidades cognitivas e criativas das crianças.
Zavdannya:
Os resultados do projeto foram avaliados
Etapas do projeto:
Estágio 1
Finalidade (identificação do problema).
Estágio 2
Desenvolvimento do projeto.
Etapa 3
Contribuição para o projeto (Organização das atividades de sono das crianças e professores do projeto).
Estágio 4
Promoção de bolsas (Apresentação).
Frente do robô:
Interações com a família:
Recrutamento de pais para a criação de um centro de desenvolvimento de disciplinas no grupo sobre o tema do projeto.
Criação de um livro coletivo com imaginação infantil sobre a visita ao oceanário e delfinário: “Estou no oceanário!” ou “Estou no delfinário!”
Os pais anotam a leitura da sorte do filho, a história do bastardo do mar, e ajudam a formalizar os pequenos;
Vivichiti virsh I. Tokmakova “O peixe vai dormir?”;
Consulta para pais "Terapia dos Golfinhos".
Criação de um mini-museu de navios.
Durante a implementação do projeto, uma variedade de formas e métodos de trabalho atuais são transferidos:
Autocuidados
Cuidado coletivo
Visualização de ilustrações
Experimentação
Besidi
Segurança de recursos:
Ilustrações, materiais fotográficos, vídeos, slides, livros, criações e materiais artísticos, câmera, computador, materiais para atividades criativas e de design, tartarugas de diversos tamanhos e formatos, plasticina, materiais não específicos.
Trabalhe no projeto:
I. Preparador.
Robôs Formy | Aqueles | Zavdannya |
Atividade cognitiva | 1.Tópico: Habitantes do mar. | Ampliar e sistematizar o conhecimento das crianças sobre os representantes do fundo marinho, sobre as suas características, sobre a sua adaptação à vida no meio aquático; Familiarizar as crianças com as diversas formas de proteção da vida marinha; formular novas ideias para nutrição; desenvolver linguagem, cautela, atividade rozumov, determinar e organizar conscientemente suas decisões; desenvolver respeito auditivo e visual, memória e pensamento lógico; Vikhovuvati dbailyve stavleniya até navkolishnogo svіtu. |
2.Tema: Tenha cuidado com os peixes. | consolidar conhecimentos sobre os peixes que variam em tamanho, forma, formato corporal, barbatanas, etc.; Nosso objetivo é apresentar às crianças o básico sobre a semelhança de todos os peixes: onde vivem, sua pele, a presença de nadadores, a forma de transferi-los, seus sons; viklikati bazhannya lookat ribi; desenvolver a linguagem gramatical do filme. |
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3.Tema: A imersão do coral através da cristalização do sal. | É hora de mostrar às crianças a luz dos corais. |
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Revisão de vídeos e apresentações:“Golfinhos”, “Habitantes do Mar”, “Mundo Subaquático”, “Criaturas Encontradas no Mundo”, “Seguranças das Profundezas do Mar”. | ||
Conhecimento de literatura artística Atividade comunicativa | Lendo ficção:G. H. Andersen “A Pequena Sereia”, A. S. Pushkin “Um Conto sobre Pesca e Ribka”, Escandinavo kazka popular“Peixe encantador”, conto popular norueguês “Por que água salgada”, S. Sakharnov “Caranguejo de baleia de espancamento”, G. Kosova “Abetka do mundo subaquático”, S. Baranov “Golfinhos”, V. Orlova “ Por que o mar é escolhido?; Vértices de aprendizagempara os habitantes do mar, a dobragem da informação descritiva atrás do diagrama de suporte. Conversas educativas:"Coralie - são todos criaturas e criaturas?", "Quem está vivo no mar?" | formular nas crianças afirmações sobre a diversidade da luz subaquática, clicar no importante, ouvir a história até o final, ler brevemente transmitir a mensagem ao criador, desenvolver um esquema de apoio vikorístico mental para o desenvolvimento da comunicação, a forma gramatical de a linguagem, repetição e estoque de vocabulário, vikhovuvati dbaylive e dbaylive stavlenya para o mundo da natureza, leia bachiti beleza além da medida. |
Atividade artística e estética | 1.Tópico: Pintura “Os Segredos do Reino Subaquático”. | sistematizar o conhecimento sobre a aparência atual dos peixes, seus peixes, sobre as características da luz subaquática, e transferir esse conhecimento para o bebê. |
2.Tema: Pegajoso “Quem está vivo no mar?” (Robô coletivo) | consolidar afirmações sobre as peculiaridades do mundo subaquático, sobre as peculiaridades da vida das criaturas marinhas. |
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3.Tema: Atividade construtiva “Ribka”, “Chovnik” (origami de papel). | use a técnica de origami para criar modelos de criaturas marinhas. |
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Atividade de jogo | Jogos de Rukhlivi: “O mar mexe uma vez...”, “Pescar e pescar”, “Homem da Água”. Jogos didáticos: “A Pequena Sereia”, “A Quarta Chamada”, “Como é o som?”, “Junte os números”, “Rozfarbuy atrás dos olhos”. Jogos de RPG: “No Delfinário”, “Só Não Fomos Que Não Vimos”, “A Caminho do Navio”, “Expedição Subaquática”. Jogos de dedo: "Gaivota", "Chovnik". | melhorar habilidades esportivas, desenvolver pensamento lógico, memória, respeito, inteligência, desenvolver habilidades no mesmo ano, consolidar conhecimentos sobre o mundo subaquático. |
Atividade musical | Ouvindo a música “Golfinhos” do desenho animado “At the Port”, Debussy K. “The Sea”, esquete para a orquestra sinfônica “Rose’s Wind and the Sea”, Ravel M. “Great Waters”. Compreendendo a música “Música do Mar” | ler, ouvir música, discernir os sons da natureza, memorizar a letra de uma canção, cantar ao ritmo de uma canção antiga. |
Atividade de Rukhova | Realizando jogos travantes. | educação continuada de crianças até imagem saudável vida. |
Organização da exposição de criaturinhas “Habitantes do Mar” |
III. Podsumkovy.
1. Obra coletiva “Na extensão do mar”, “Profundezas do mar”
2. Exposição de bebés “Habitantes do Mar”;
3. Exposição de vírus “Peixes tão diferentes”.
4. Criação do livro coletivo “Estou no oceanário!”
5. Dozvillya: “Noite temática de enigmas”
6. Criação de um simulador de ginástica mental.
7. Criação do modelo “Sea Bottom”
8. Vírus para o minimuseu de navios.
9. Excursão infantil ao minimuseu
10. Subsídio de dormida para filhos e pais “O mar e os habitantes do mar”
Termo aditivo.
Rozmovi.
Como as pessoas podem viver perto da água? Por que?
Que tipo de criaturas marinhas você conhece?
O que você sabe sobre as pessoas do mundo subaquático?
Que práticas especiais praticam os habitantes do litoral?
O que comem os habitantes do mar?
Que descobertas os habitantes do mar sugeriram às pessoas?
Que tipo de criatura é a maior e mais inteligente música sueca?
Situacional Rozmova:Como se comportar ao pescar
Meta: conheça as peculiaridades da pesca e os perigos que nos aguardam.
Jogos didáticos
Meta: Esclarecer e consolidar conhecimentos sobre as criaturas marinhas. Desenvolva culpa, consideração, respeito e certifique-se de que seu julgamento esteja correto.
"Sereia"
"Quarto Zaviy"
"De quem é a silhueta"
“Adivinhe o som da criatura”
Qual é a sombra?
"Pegue o Golfinho"
"Embelezar o aquário"
“Adivinhe como é Vodomische”
Quem vive aqui?
“De quem vamos falar”
Jogos de mesa
"Fotos de caras"
"Descobrir o que mudou"
“Encontre você mesmo”
"Loteria"
"Manchas Salpicadas"
Verbal
Propósito. Desenvolva uma descrição do reservatório de água, reconheça os bastardos por trás da descrição.
Ampliar o vocabulário infantil: água-viva, polvo, camarão, peixe-serra, caranguejo, cavalo-marinho, linguado.
“Descreva a criatura”
"Adivinhe o enigma"
Quem, o que você cheira?
“Filhos de quem?”
"Encontre o item por trás da descrição"
“Nomeie em uma palavra”
Quem mais gostaria de marcar os não faturados?
Atividade musical
Meta: Aprenda a compreender a natureza das criaturas com a ajuda de obras musicais. Guie as crianças a partir das imagens coloridas criadas de habitantes marinhos. Espalhe amor por diferentes gêneros musicais.
Projeto de uma biblioteca de jogos educativos
Quebra-cabeça Vibir com tema marinho;
Várias fotos "Criaturas marinhas";
Jogos de RPG:
“Viagem no navio”, “Expedição subaquática”
(novas pesquisas e experimentos);
“Viagem de navio para a região de Kazkov”
Jogos de Rukhlivi:
Objetivo: Formação dos naviches de rokhov, desenvolvimentos de yavi, respeito.
"Pesca e ribki"
"O mar está se contorcendo"
"Peixe e Kamintsi"
"Vodyaniy"
"Mergulhador"
Jogos didáticos:
"Adivinhe em ponto"
Meta: leia o significado dos bastardos do mar na casamata com os olhos vendados.
Hid gree: Com os olhos vendados, você sabe que tipo de bastardo do mar você tem em mãos.
"Mar Tsikave"
Meta: conhecer as crianças a partir da rica luz criativa dos mares e oceanos promove o desenvolvimento da memória associativa.
Progresso do jogo: as crianças devem colocar as cartas no campo de jogo no meio da sua residência.
"Loteria Zoológica"
Meta: reconheça criaturas marinhas, coloque fichas com criaturas nas janelas principais de suas cartas.
"Adivinhe o enigma"
Meta: desenvolver consciência, pensamento, pensamento mental e análise em crianças.
Vá em frente: o mago ou a criança vão adivinhar um enigma, e as crianças que o adivinharam darão os motivos da sua confirmação.
"Rozplutai plutaninu"
Meta: mantenha sua mente no arco do papel, encontre a saída do labirinto marinho.”
Vá em frente: ajude as criaturas marinhas a encontrarem seus bebês depois de passarem pelos labirintos.
Quebra-cabeças de carnificina com o tema “Luz Subaquática”
Meta: despertar o interesse pela imagem criada, desenvolver a motricidade fina e a lógica.
Como: Colete uma imagem de outros detalhes.
Jogos de Rukhlivi:
"O mar está se contorcendo"
Meta: desenvolver a imaginação, o gosto artístico na imaginação de artigos navais.
Progresso do jogo: O apresentador se afasta dos outros participantes e assim por diante:
- O mar balança uma vez, o mar balança duas, o mar balança três, a figura do mar congela no lugar!
Neste momento os culpados morreram naquela posição em que morreram bêbados. Quem virar primeiro entre eles fica no lugar do líder ou dá um fantasma.
"Vodyaniy"
Meta: desenvolva sua mente a partir dos olhos achatados de seu amigo.
O desenrolar do jogo: as crianças ficam na fogueira e o líder fica no centro, com os olhos vendados pode-se determinar quem está à sua frente.
"Pesca e ribki"
Meta: aperfeiçoe os golpes na corda de pular, desenvolva firmeza e vibração.
Cabeça do jogo: o líder fica no centro da estaca feita pelos participantes. A “pesca” enrola a corda de forma que ela se arraste pelo chão e marque a estaca sob os pés dos pescadores. Os participantes do “ribka” tentam refazer a corda de pular, para não “desperdiçá-la no vodu”. Um “peixe” capturado torna-se um “pescador”.
"Mergulhador"
Meta: corrija os nomes dos bastardos do mar, considere transferi-los manualmente aparência externa essa forma de transferir.
Vá em frente: o líder desejará uma criatura marinha, e os túmulos serão culpados de imaginá-los. Quem melhor para fingir que se tornou condutor.
Role-playing:
"Viagem para o navio"
Meta: datas de conhecimento do trabalho dos marinheiros no navio, os benefícios do robô; melhorar as habilidades de costura; desenvolver criatividade, criatividade, imaginação; atrair interesse e atenção para o trabalho da frota marítima.
"Expedição Subaquática"
Objetivo: criar uma mente para o enriquecimento das crianças com inimigos que possam ser vikorstan no mundo. Fique com fome da história.
"Mergulhadores"
Meta: interesse educativo para os bolsões do fundo do mar, estude sempre o tsikave e o tsikave durante a hora do passeio marítimo.
4. Atividade produtiva
Malyuvannya:
"Paisagem marítima"
Objetivo: aprender como as aquarelas podem ajudar a transmitir a beleza da paisagem marítima.
"Zolota ribka"
Meta: sistematizar o conhecimento sobre a aparência atual dos peixes e suas espécies. Continue lendo para repassar suas homenagens ao pequeno que você conhece.
"Habitantes do mar"
Meta: distorcer o amor até à sua natureza extrema, deixar-se dominar pela sua beleza, derivar o seu conhecimento da atividade artística e produtiva.
"Fundo do mar"
Meta: continue lendo e escolhendo a composição do bebê, incuta no bebê sua inimizade, conhecimento do mundo supérfluo. Desenvolver a criatividade nas crianças.
Aplicativo:
"Peixe desconhecido"
Meta: desenhe um contorno ao longo do contorno das dobras do papel, acrescente os detalhes necessários com caneta hidrográfica.
"Costela no aquário"
Objetivo: desenvolver um esquema de cores; sinta a composição; reserve um momento para observar e avaliar a criação da imagem; ajuste a cor de uma seleção de diferentes tons; prenda e cole cuidadosamente a imagem para criar uma imagem de formas geométricas.
"Paisagem subaquática"
Meta: aprender a trabalhar com materiais naturais e utilizá-los para transmitir a beleza do fundo do mar.
Liplennya:
"Tartarugas"
Meta: usar plasticina para transmitir a aparência atual da tartaruga, reforçando o conhecimento das crianças sobre a sua aparência atual.
“Garni de peixe” (de massa)
Meta: formular afirmações sobre criaturas marinhas em pré-escolares, formas de integração da atividade cognitiva, desenvolvimento móvel e moldagem.
Origami
"Sapo"
Meta: desenvolver a criatividade, sabendo introduzir originalidade e individualidade nos designs do vírus.
"Enviar"
Meta: Conheça as crianças com novas formas de dobrar papel. Desenvolva a criatividade, sabendo agregar originalidade e individualidade aos seus designs.
"Ribka"
Meta: prenda o papel e dobre-o diretamente conforme necessário; fixando os peixes externos.
Projeto para crianças em idade pré-escolar “Encantadora luz dos mares e oceanos”
Meta do projeto:Implementação do projeto
estará em sobre princípios avançados:
Tematicamente - dividiu o material em temas
Concentricidade – duplicação do tipo de atividade da pele com complicações passo a passo (a forma de aumentar a consciência das crianças sobre os mares e oceanos)
Ciclicidade
Conexões com os temas do processo de iluminação
Credibilidade
Inicialidade
Ativando a criatividade das crianças
Entrando no mundo didático e em ruínas
Espiritualidade e criatividade
Os aplausos dos séculos caracteristicas individuais crianças
Saída para expressões materiais do resultado
Relevância do problema
Hoje, a protecção da classe média excessiva é um dos problemas actuais e significativos não só no nosso país, mas também em todo o mundo. Uma das razões para isso é a falta de alfabetização e cultura ambiental entre as pessoas. As bases da cultura ecológica são lançadas na primeira infância. A conscientização das crianças sobre a necessidade de desenvolver características ambientalmente alfabetizadas e harmoniosamente independentes deve começar na pré-escola. É importante ensinar as crianças a serem cuidadosas e conscientes do comportamento da natureza. Infelizmente, é uma pena que, ao crescerem com crianças, as pessoas ricas não tenham uma compreensão clara do mundo em excesso. A maior lacuna para as crianças está em aprender sobre o mundo aquático do nosso planeta: a flora e a fauna dos mares e oceanos. Selecione essas ideias para compreensão e professores, pais da importância deste problema, por um lado, e do conhecimento insuficiente das crianças sobre os povos dos mares e oceanos. Ao mostrar, ao reconhecer a singularidade destes objetos naturais, ao despertar o interesse cognitivo, ao preencher uma clareira tão significativa (mesmo que a Terra seja composta por mais da metade de água) e ao lançar as bases de um comportamento ambientalmente consciente e de desintegração projeto de iluminação“A luz encantadora dos mares e oceanos.”
Hipótese do projeto
Para sempre, a tenacidade a que pode chegar a pele de uma pessoa funcionalmente alfabetizada é uma habilidade especial que não é concedida pela natureza, mas é alcançada no processo de atividade. O mais importante neste mundo é que ele seja mais, ambientalmente saudável e de classe média. Em uma criança nascida com filhos, a criança desenvolve suas próprias posições especiais - uma espécie de estrutura para sua vida futura. E, além disso, quão alfabetizada ambientalmente uma criança é ao longo da vida.
Os resultados do trabalho foram calculados:
O que nós sabemos?
- Peixes, baleias, golfinhos, tubarões e polvos vivem nos mares e oceanos.
- Os mares e oceanos têm água salgada.
- O mar está agitado.
O que você quer saber?
- Como são os habitantes do mar e o que comem?
- Como os fedorentos trocam de sapatos?
- Como eles fedem?
- O que mais há debaixo d'água?
O que você precisa ganhar para aprender?
- Como você pode descobrir que o dia do mar está profundo, profundo? - Maravilhe-se com os desenhos animados “A Pequena Sereia”, “Um Conto sobre Pesca e um Peixe”, “As Buscas de Nemo”, “Anos Oitenta”
- Você precisa ir ao mar tirar fotos e depois contar para a gente.
- Leia livros sobre os mares e oceanos.
-Maravilha na enciclopédia.
-Não me impeça de olhar na Internet, mãe.
Durante a implementação do projeto, as crianças podem:
Expanda os conceitos de “criaturas marinhas”, “peixes”, “moluscos”, “savtsi”, “covardes”
As mães têm as afirmações mais simples sobre as peculiaridades do corpo, sobre o que e como comem, métodos de secagem, métodos de mascaramento, a singularidade do tipo de pele.
Compile uma história descritiva sobre o canalha do mar com a ajuda de diagramas de apoio
Interesse cognitivo desenvolvido, maior interesse pelo mundo subaquático
Estabelecer as bases de uma abordagem eficaz da natureza viva e inanimada
Venha para a implementação do projeto “Luz Encantadora dos Mares e Oceanos”:
Desenvolvimento educacional
Dosvid "Como os peixes morrem debaixo d'água."
Evidência do “Poder da Água”.
Evidência "Choven subaquático de ovos".
Evidência de uma esponja.
Uma revisão de desenhos animados e vídeos que falam sobre a flora e a fauna do mundo subaquático.
Leia e discuta enciclopédias, obras literárias: G. Kosov “Abetka do mundo subaquático”, S. Sakharnov “Quem vive no mar?”, G. H. Andersen “A Pequena Sereia”.
Visualização e discussão de reproduções de pinturas I. K. Aivazovsky “Nich. Blakytna Khvilya”, “A Nona Onda”, “O Mar Negro”, “Furacão no Mar”, “Veleiro no Mar”; Mark Suzino "Fotos de Pesca", "Felicidade de Pesca", "Tesouros do Mundo Subaquático".
Desenvolvimento social e comunicativo
Peça didática "De quem é a sombra?", "Zayviy trimestral".
Jogos de RPG: “A viagem ao navio”, “Expedição subaquática”.
Desenvolvimento do jogo "Underwater World".
Fale sobre peixes, mares e oceanos, sobre o mundo subaquático.
Rozmova sobre a profissão de mergulhador
Vírus da situação-problema “Confusão de mediocridade excessiva”.
Desenvolvimento artístico e estético
Pintura com farbs “in the wet” “Encantadora luz subaquática”.
Pintura com creme de cera.
Aplicativo “Peixes de cor de risco”.
Aplicação “No Dia do Mar”.
Aplicação em cartão "Tartaruga Marinha".
Aplicação coletiva “Peixes exóticos”.
Plasticineografia “Peixe incomum”.
Pintura de pedras "Peixe incomum".
Moldado em massa salgada “Coralie e seus sacos”.
Moldado em plástico.
Plasticina moldada “Os peixes estão brincando”.
Origami "Peixe do mar".
Coleção da coleção “Tesouros do Mar Negro”.
Virob de papel ondulado “Coralie e polypi”.
Ouvir uma música sobre o mar, ouvir música: “Sons do Mar”, “Sons de um Golfinho”.
Movlenneviy Rozvitok
Ordenar histórias descritivas sobre criaturas marinhas usando um diagrama.
Compreendendo os versos de U. Orlov “Por que o mar é escolhido?”, “Estou pintando o mar”, Y. Dulepini “Oito”, Z. Baranov “Golfinhos”, acréscimos e ordens, fazendo enigmas.
Desenvolvimento físico
Jogos de baixo impacto “Encontre o mar, o rio, o oceano”, “Quem é maior?”, “Nomeie em uma palavra”.
Jogos Rukhlivi “O mar está balançando”, “Mergulhador”, “Pesca e peixe”.
Ginástica de dedo "Gaivota".
Fizkul'tkhvilinki "Caranguejo".
Formas de interação com a família
- Ajuda com o modelo preparado do fundo do mar.
– Consulta “Cuidados ecológicos das crianças à beira-mar.
- Pesquise material na Internet
- Os pais escrevem, uma ideia de criança, uma história sobre um bastardo do mar, e ajudam-nos a formalizá-la com os pequenos.
