जे. गिलफोर्ड यांनी बुद्धीच्या संरचनेचे घन-सदृश मॉडेल आणि अभिसरण आणि भिन्न कल्पनांमधील बुद्धीचे प्रकटीकरण सार्वत्रिक संज्ञानात्मक सर्जनशीलता म्हणून सर्जनशीलतेच्या तयार केलेल्या संकल्पनेचा आधार म्हणून घेतला. वाइनचे अतिशय भिन्न विचार क्रिएटिव्ह व्हाइब्समुळे झाले आहेत.

त्याच्या उर्वरित रोबोट्समध्ये, गिलफोर्डने सर्जनशीलतेचे सहा मापदंड पाहिले: 1) समस्या निर्माण होण्यापूर्वी विकास; 2) मोठ्या संख्येने कल्पना तयार करणे; 3) विविध कल्पना तयार करण्यासाठी इमारत (gnuchkist); 4) zdatn_st vіdpіdatі podrazniki गैर-मानक (मौलिकता); 5) वस्तू सुधारण्यासाठी इमारत, तपशील जोडणे; 6) समस्येचा विकास (विश्लेषण आणि संश्लेषणाचा विकास).

जे. गिलफोर्ड आणि योग अनुयायी ई.पी. टॉरेन्स, є सर्जनशीलतेच्या विकासासाठी "सायकोमेट्रिक" दृष्टिकोनाचे मुख्य विचारवंत, टोबटो. त्यांनी सर्जनशीलतेच्या चाचण्या मोडल्या आहेत; सर्जनशीलता चालू ठेवण्याची प्रक्रिया बुद्धिमत्तेची चाचणी घेण्याच्या प्रक्रियेसारखीच आहे.

एम. वालाच आणि एन. कोगन यांची संकल्पना

एम. वोलाख आणि एम. कोगन यांना याची जाणीव आहे की सर्जनशीलतेवर विश्वासार्ह डेटा मिळविण्यासाठी, फॉलो-अप प्रक्रियेत आमूलाग्र बदल करणे आवश्यक आहे. दुर्गंधी तासाच्या कठोर मर्यादा, भव्यतेचे वातावरण आणि "योग्य कामगिरी" च्या एकल निकषाच्या विरुद्ध आहे, अन्यथा सर्जनशीलतेच्या सर्व चाचण्या मूलत: IQ निदानाच्या चाचण्या आहेत.

बर्‍याच संशोधनातून असे दिसून आले आहे की चाचणी केलेल्या प्रेरणाची उपस्थिती प्राप्य आहे, प्रेरणा सशक्त आहे आणि सामाजिक स्तुतीची प्रेरणा विशेषतेची सर्जनशील वैशिष्ट्ये दर्शविणे सोपे करते, सर्वसाधारणपणे, आत्म-वास्तविकता अवरोधित करते. Vrakhovuychitse, M. Wollach आणि N. Kogan यांनी राखाडी दिसल्यावर मुलांची आणि मुलांची चाचणी केली, ज्यामध्ये सहभागींमधील धक्का कमीतकमी कमी झाला आणि प्रयोगकर्त्याने चाचणी घेतली की नाही हे घेतले.

त्याहूनही अधिक वेळा उच्चस्तरीयसर्जनशीलता एखाद्या व्यक्तीच्या सामाजिकदृष्ट्या शिक्षित व्यक्तीशी कमकुवत कनेक्शनमुळे होते. एम. व्होलॅच आणि एम. कोगन, सर्जनशीलता आणि बुद्धी यांच्यातील दुवे जोडून, ​​गैरसमज करण्याचा प्रयत्न केला. दुर्गंधींनी मुलांचा एक गट उघड केला आहे, जसे की ते जुन्या विचारांशी जुळवून घेण्याच्या आणि जीवनातील समस्यांचे निराकरण करण्याच्या मार्गाने मोठे झाले आहेत.

सर्वात अनुकूल अशी मुले आहेत ज्यांची बुद्धिमत्ता आणि सर्जनशीलता उच्च पातळीची असते, मुलांमध्ये उच्च पातळीची बुद्धिमत्ता असते, परंतु कमी सर्जनशीलता देखील असते. उच्च सर्जनशीलता आणि कमी बुद्धिमत्ता असलेली मुले सर्वात कमी सामाजिकदृष्ट्या अनुकूल असतात. बुद्धिमत्ता आणि सर्जनशीलता दोन्ही कमी असलेल्या मुलांद्वारे चांगले अनुकूलन (कॉल स्वीकारणे) प्रदर्शित करा.

आर स्टर्नबर्ग द्वारे "गुंतवणूक सिद्धांत".

आर. स्टर्नबर्ग आणि डी. लॅव्हर्ट यांनी मांडलेला सिद्धांत, एका तासात उरलेल्या दोषांपैकी एक आहे. लेखक त्यांचे मत देतात सर्जनशीललोक आपण अज्ञात आणि थोड्या लोकप्रिय कल्पनांना सामोरे जाण्यास सक्षम आहात; मध्यभागी पाठीच्या कणा विरुद्ध, अवास्तव आणि अस्वीकार्य, "उच्च किंमतीला त्यांना विकणाऱ्या" गायन कल्पनांवर. गोलोव्हने - कोब कल्पनांच्या विकासाच्या संभाव्यतेचे आणि पिण्याच्या शक्यतेचे योग्यरित्या मूल्यांकन करा. सर्जनशीलता, स्टर्नबर्गच्या दृष्टिकोनातून, वाजवी जोखमीची तयारी, बदल करण्याची तयारी, अंतर्गत प्रेरणा, क्षुल्लकतेपर्यंत सहनशीलतेचे प्रकटीकरण, अस्वस्थ लोकांच्या मनाचा प्रतिकार करण्याची तयारी दर्शवते. Obov'yazkovy लिपिक मी सर्जनशीलता आणि सर्जनशील माध्यम दर्शवेल.

पिडखिड व्ही.एम. ड्रुझिनिना आणि एन.व्ही. खजरटोवा

वेगवेगळ्या संकल्पनांच्या लेखकांच्या सतत सर्जनशीलतेसह बर्‍याचदा समाप्त करणे हे समज बदलण्यासाठी आधारभूत नाही: सर्जनशीलता नॉन-स्टँडर्ड, नॉन-स्टँडर्ड - मौलिकतेपासून आणि मौलिकतेपासून वेगळी आहे, - लवचिकतेपासून, जी आहे. डेटामध्ये क्वचितच समजूतदार. पौष्टिक रहा: सर्जनशील होण्यासाठी काय बाकी आहे? सकारात्मक वृत्तीसाठी, आपल्याला सर्जनशीलता दाखवण्यापूर्वी, बदल (विचलन) आहे की नाही हे ओळखण्याचा अधिकार असू शकतो: व्यक्तिमत्त्वाला आत्मकेंद्रित मनावर जोर देणे.

सर्जनशीलतेचा निकष प्रकट होऊ शकतो असा माझा एक विचार आहे माहिती,याक priymaєtsya otochyuchimi. निकषाचा अर्थ, वारंवारतेच्या आधारावर, आपल्याला मानवी क्रियाकलापांच्या उत्पादक (सर्जनशील) आणि अनुत्पादक (विचलित) अभिव्यक्तींमध्ये फरक करण्याची परवानगी देतो. व्ही.एम. Druzhinіn podkreslyuє, scho "वर्तनाच्या विस्ताराची चाचणी करताना अर्थपूर्ण निकष अनुमती देतात vodvoryuyuchi(स्टिरियोटाइप) मूळ(सर्जनशील) ते न समजण्याजोगे(विचलित)". एखाद्या व्यक्तीचे मूळ मत दिले जाते जेव्हा एखादी व्यक्ती वस्तूंचे काही अधिकारी आणि इतर दोन प्राधिकरणे पाहते. गैर-स्पष्ट, संलग्न पाहणे हे त्याच्या महत्त्वाच्या पदानुक्रमाचा अर्थ बदलण्याचे लक्षण आहे आणि विषय नवीन प्रकाशात उभा राहतो, ज्यामुळे विसंगती, मौलिकतेचा प्रभाव वाढतो. Proteoriginal є tі असोसिएशन, yakі nadto vіddalenі vіd स्पष्ट चिन्हे. अशाप्रकारे, मूळ मते कल्पक (स्टिरियोटाइप केलेले) आणि न समजणारी मते यांच्यातील मध्यवर्ती स्थान व्यापतात. व्ही.एम.च्या मते अगदी मूळ अभिव्यक्ती सर्जनशीलतेचे लक्षण आहे, प्रोट. ड्रुझिनिन, सर्जनशीलतेच्या आधुनिक चाचण्या अधिक वेळा सर्जनशील गोष्टी उघड करण्यास परवानगी देतात, परंतु ते सर्जनशील नसलेल्यांना अचूकपणे ओळखण्याची परवानगी देत ​​​​नाहीत. या दोषाचे कारण ज्यांनी सर्जनशीलता दर्शविली आहे, उत्स्फूर्त आहेत आणि बाह्य आणि अंतर्गत नियमनाच्या अधीन नाहीत.

शिकण्याची क्षमता

नवचैतन्यवादी– tse zagalna p_znavalna zdatnist, नवीन ज्ञान आणि कौशल्ये विकसित करण्याच्या वेगात आणि सहजतेने प्रकट झाल्याप्रमाणे, जसे की प्रारंभिक सामग्रीमध्ये प्रभुत्व मिळवले आहे, अशा प्रकारे प्राथमिक क्रियाकलापांचे विकोनान्या.

पंक्तीच्या आधारावर विश्रांतीचा तास प्रयोगात्मक निकालएक शक्यता म्हणून प्रभुत्व असे काहीही नाही आणि विशेष वैशिष्ट्यांची प्रणाली म्हणून प्रभुत्व असे काहीही नाही या वस्तुस्थितीमुळे बुलो सैल झाला होता. zdіbnostі, tobto बद्दल Іsnuє गृहीते. दोन प्रकारचे प्रशिक्षण. पहिल्या बुलाला "अव्यक्त" नवचन्‍या, दुसर्‍याला - "स्पष्‍ट" असे म्हणतात.

अव्यक्त सूचनाशिक्षण आणि स्मरणशक्तीच्या प्राथमिक स्वरूपांची इमारत आहे. ती मेंदूच्या गोवरच्या दूरच्या, लपलेल्या भागांमुळे आजारी पडण्याचा प्रयत्न करते आणि स्वतःला प्रकट करते की प्रयोगातील एक व्यक्ती तिच्या गाण्याच्या समस्या सुधारते, परंतु ती स्वतः काय शिकली याचे वर्णन करू शकत नाही. . सर्जनशीलतेच्या क्रमाचा अंतर्निहित प्रकाश हा मानसाच्या अज्ञात क्रियाकलापांच्या वर्चस्वाने कंडिशन केलेला आहे.

स्पष्ट सूचनास्वीडिश नवचन्नी मध्ये स्वतःला प्रकट करते, काहीवेळा पहिल्या "धडा" नंतर. वॉन आम्हाला ओळखण्याची आणि अज्ञात ओळखण्याची परवानगी देतो. बुद्धिमत्तेप्रमाणेच स्पष्ट प्रतिष्ठा, नियमन प्रक्रियेत अज्ञातांवर पुराव्याच्या वर्चस्वाशी जोडलेली असते. Її अजूनही "svіdomoy" navchannya म्हणतात.

शिकणे, सर्जनशीलता, बुद्धिमत्ता

शिक्षणाचे दुमडलेले स्वरूप हे सामर्थ्याच्या संतुलनासारखे आहे की शिकण्याच्या यशामध्ये समृद्ध घटक देखील जोडले जातात आणि केवळ खोल बुद्धिमत्ताच नाही तर स्थापनेच्या पहिल्या ओळीत स्वारस्य, प्रेरणा आणि इतर अनेक मानसिक विशेष शक्ती. काही वैज्ञानिक आणि लोकप्रिय विज्ञानाच्या पुस्तकांमधून, एखाद्या वैज्ञानिकाप्रमाणे, ज्याने शाळेत वाईटरित्या शिकले आहे, वैज्ञानिक "ऑलिंपस" च्या उंचीच्या दूरवर पोहोचलेले आहे: विज्ञानाचे डॉक्टर बनणे हे व्यर्थ नाही. किंवा नोबेल पारितोषिक विजेते. किंबहुना, कमकुवतपणे यशस्वी झालेल्यांपैकी, विद्यार्थ्यांचा रोझम विकासाच्या उच्च पातळीचा वापर होतो. कारण लग्नापूर्वी प्रेरणाची उपस्थिती आहे. तथापि, सरासरीपेक्षा कमी बुद्धी असलेले लोक चांगले यश मिळविणाऱ्या विद्यार्थ्यांच्या संख्येत समाविष्ट नाहीत. हे स्टॅलेनेस मॉडेलमध्ये दर्शविलेले बुद्धी आणि सर्जनशीलता यांच्यातील दुव्यासारखेच आहे ई.पी. टोरेन्सा. बुद्धिमत्तेचे हे मॉडेल सर्जनशीलतेचा आधार आहे, तर कमी बुद्धिमत्ता असलेली व्यक्ती कधीही सर्जनशील व्यक्ती होऊ शकत नाही, जरी बौद्धिक व्यक्ती सर्जनशील व्यक्ती असू शकत नाही.

Rivnі zdіbnosti

इमारत / इमारत नसलेली

"व्यक्तीची त्वचा प्रत्येक गोष्टीसाठी चांगली असते" ही कल्पना काही जण चुकीची मानतात. cym सह दुव्यावर, अन्न तुटलेले आहे: nezdatnist काय आहे. बेघरपणा - (खराब तब्येत) - ce विशिष्टतेची अशी रचना, जी क्रियाकलाप, її vykoannanya आणि पूर्णपणे त्यावर प्रभुत्व मिळविण्यासाठी अस्वीकार्य आहे.अज्ञान - एखाद्या व्यक्तीच्या क्रियाकलाप गाण्यात सक्षम होण्याच्या अक्षमतेची पायरी. सतत माफीचा देखावा, आणि थोडासा असंतोष सारखा पुकारण्याआधी जीवनाचा अभाव असल्यास Vikonanny सारखे क्रियाकलाप करा. डायलटीच्या गायन मनाची मंदता लक्षणीयपणे फोल्ड करण्यायोग्य आहे, सक्षम असण्याची व्यवहार्यता कमी करते. के.के. प्लेटोनोव्हनकारात्मक इमारतीसारखे її सूचित करणे. हे विशेषतेची मुख्य रचना देखील आहे, ज्यामध्ये ते तांदूळांच्या क्रियाकलापांच्या भूमिकेसाठी її नकारात्मक प्रवेश करते. Nerdatnіst, yak आणि zdіbnosti, є zagalne yakіst svoobistostі, अधिक तंतोतंत, त्या समान yakіst, yak і zdіbnosti, परंतु "नकारात्मक" चिन्हासह.

प्रतिभा

सामर्थ्य प्रकट करताना सर्वात मोठी पायरी म्हणजे प्रतिभा. प्रतिभा – tse sukupnіst zdіbnosti, scho लोकांना क्रियाकलाप, scho vіdrіznyаєєє नवीनता, उच्च परिपूर्णता आणि suspіlnoy महत्त्व यांचे उत्पादन घेण्यास अनुमती देते.याक आणि okremі zdіbnosti, प्रतिभा є कमी शक्यताउच्च प्रभुत्व वाढणे आणि सर्जनशीलतेमध्ये लक्षणीय यश. प्रतिभा - tse poddnannya zdіbnosti. ओक्रेमा इमारत, इतरांपासून वेगळी, प्रतिभा म्हणून ओळखली जाऊ शकत नाही, जेणेकरून ती विकासाच्या उच्च पातळीवर पोहोचली आहे आणि ते स्पष्टपणे उच्चारले जाते.

प्रतिभा रचनाझोपा, आम्ही पुढे आहोत, विमोगच्या स्वरूपामुळे, जे विशेष वैशिष्ट्ये आणि इतर क्रियाकलाप सादर करते (राजकीय, कलात्मक, विरोब्निचा, वैज्ञानिकदृष्ट्या पातळ.). प्रतिभेचे सर्वात महत्वाचे स्ट्रक्चरल घटक, अतिरिक्त मनोवैज्ञानिक उपलब्धींसह प्रकट होतात, महत्वाची प्रतिभावान मुले पार पाडतात. पर्शा गटवैशिष्ट्ये त्या सरावाच्या नियंत्रणाशी जोडलेली आहेत. प्रतिभावान व्यक्तींना आदर, तत्परता, काम करण्याची सतत तयारी दिली जाते. गुणधर्मांचा आणखी एक गटहे सराव करण्यासाठी स्केलेबिलिटीमध्ये प्रकट होते, कधीकधी सराव करण्यासाठी गैर-गेमिंग गरजांना प्रेरित करते. तिसरा गटहे बौद्धिक क्रियाकलापांच्या मध्यस्थीशिवाय जोडलेले आहे - विचारांची विशिष्टता, रोझम प्रक्रियेची लवचिकता, कारणाचे पद्धतशीर स्वरूप, विश्लेषणाच्या शक्यतेची प्रगती आणि रोझम क्रियाकलापांची उच्च पातळीची उत्पादकता. याव्यतिरिक्त, प्रतिभावान लोक गायन प्रकारच्या क्रियाकलापांसह व्यस्त लोकांच्या गरजेद्वारे दर्शविले जातात, बहुतेक, ते योग्य गोष्टीचे व्यसन करतात. प्रतिभावान लोकांमध्ये खाजगी सवयींचा उदय विशेषतः कमी वैशिष्ट्यपूर्ण आहे.

अलौकिक बुद्धिमत्ता

अलौकिक बुद्धिमत्ता – सर्वात महत्वाची पायरी मी माझी सर्जनशीलता दाखवीन. वॉन सर्जनशीलतेमध्ये स्वतःला प्रकट करते, जे आत्म्यासाठी ऐतिहासिकदृष्ट्या महत्त्वपूर्ण असू शकते.

सर्जनशीलतेच्या स्पष्टीकरणावर थुंकण्यासारखे, अज्ञाताच्या जंगली प्रक्रियेप्रमाणे, एक अलौकिक बुद्धिमत्ता ही एक संपूर्ण व्यक्ती आहे, जसे की अपरिचित क्रियाकलापातून जंगलीपणे तयार करणे. Vіn zdatny ते zavdjaki होत व्यापक श्रेणी अनुभवण्यासाठी, scho तर्कसंगत कोब आणि स्व-नियमन च्या नियंत्रण बाहेर जाण्यासाठी. म्हणून, एखाद्या अज्ञात सर्जनशील विषयाच्या क्रियाकलापातून प्रतिभा निर्माण करणे अधिक महत्त्वाचे आहे. “विचारपूर्वक योजनेच्या आधारे तर्कशुद्धपणे निर्माण करण्याची प्रतिभा. अलौकिक बुद्धिमत्ता अधिक महत्त्वाचे म्हणजे सर्जनशील असते, प्रतिभा बौद्धिक असते, जरी ती सारखीच असली तरीही आणि दोन्हीमध्ये अधिक कल्याण असते. ” अलौकिक बुद्धिमत्ता आणि प्रतिभा वाढविणारी इतर चिन्हे, एखाद्याला सार्वत्रिकता, अधिक मौलिकता आणि जीवनाच्या सर्जनशील कालावधीची क्षुल्लकता दिसू शकते.

"फक्त सर्जनशील" च्या दृष्टिकोनातून, एक हुशार व्यक्ती अपरिचित व्यक्तीच्या क्रियाकलापांवर कठोर परिश्रम देखील करू शकते. zv'yazku z tsim vin skhilny ते भावनिक अवस्था. त्यापैकी कोणते शेवटचे आहे आणि कोणते कारण अद्याप स्थापित केले गेले नाही, परंतु सर्जनशीलता आणि न्यूरोटिकिझममधील संबंध प्रकट झाला आहे.

व्ही.एम. ड्रुझिनिनमी "प्रतिभेचे सूत्र" प्रसारित करीन:

जीनियस \u003d (उच्च बुद्धिमत्ता + मानसाची आणखी उच्च सर्जनशीलता क्रियाकलाप

मी प्रतिभा निर्माण करतो नवीन युगतुमच्या गलुजीला ज्ञान आहे. नवीन वैशिष्ट्यांसाठी:

· उच्च सर्जनशील उत्पादकता;

rіshuchom podannі कालबाह्य रूढी आणि परंपरांसह भूतकाळातील volodinnya सांस्कृतिक मंदी;

· Diyalnist, scho spryyaє प्रगतीशील विकास suspіlstva.

स्वयं-सत्यापनासाठी अन्न

1. F. Galton च्या रोबोट्सनी वैज्ञानिक मानसशास्त्राच्या कोणत्या समस्या मांडल्या होत्या?

2. या मानसशास्त्रज्ञांपैकी कोणाने बुद्धिमत्तेच्या पहिल्या मॉडेलपैकी एकाचा प्रचार केला: सी. स्पिरमन, जे. गिलफोर्ड किंवा जी. आयसेंक?

3. आनंदी आणि वृद्ध लोकांमध्ये फरक का आहे?

4. बुद्धिमत्तेचे मूल्यांकन करण्यासाठी कोणते निकष वापरले जाऊ शकतात?

5. तुम्ही सर्जनशीलता कशी परिभाषित करू शकता?

6. शिकणे पूर्ण करणे महत्त्वाचे का आहे?

अ) मूलभूत:

1. ब्लेखर एल.एफ., बुर्लाचुक व्ही.एम.विशेष बुद्धिमत्तेचे मानसशास्त्रीय निदान. - कीव: विशा शाळा, 1978.

2. ड्रुझिनिन व्ही.एम.. वन्य शक्यतांचे मानसशास्त्र: एड. 2रा, rozsh. तो डोड - सेंट पीटर्सबर्ग: पीटर, 2000. - 368 पी.

3. टेप्लोव्ह बी.एम.आरोग्य आणि प्रतिभा // टेप्लोव्ह बी.एम.. निवडलेल्या पद्धती: 2 खंडांमध्ये. खंड 1. - एम.: पेडागोगिका, 1985. - एस. 15-41.

ब) डोडाटकोवा:

1. अननिव्ह बी.जी.ल्युडिना जसे pіznannya // अननिव्ह बी.जी.निवडलेल्या मानसशास्त्रीय पद्धती: 2 खंडात. टी. 1. - एम.: पेडागोगिका, 1980. - एस. 17-178.

2. अनास्ताझी ए. मानसशास्त्रीय चाचणी: 2 पुस्तकांमध्ये. - एम.: अध्यापनशास्त्र, 1983.

3. वेंगर L.A.राहणीमान परिस्थितीचे शिक्षणशास्त्र. - एम.: पेडागोगिका, 1973. - 96 पी.

4. प्लेटोनोव्ह के.के.सवयींची समस्या. - एम.: नौका, 1972.

5. रुबिनस्टाईन S.L.जागतिक मानसशास्त्राची मूलभूत तत्त्वे. - एम.: अध्यापनशास्त्र, 1989.

6. बुद्धिमत्ता आणि बुद्धिमत्ता चाचणी // मानसशास्त्र आज: एक परिचय / आर. बूटझिन…. - 7वी आवृत्ती, 1999. - पृष्ठ 309-339.

प्रकरण २१

अमेरिकन विद्वान जे. गिल्डफोर्ड यांनी बुद्धीच्या संरचनेची संकल्पना विकसित केली. या मॉडेलने डायग्नोस्टिक्सच्या समृद्ध मनोवैज्ञानिक आणि अध्यापनशास्त्रीय संकल्पनांचा आधार बनविला, परदेशी मानसशास्त्रीय सिद्धांत आणि सराव मध्ये प्रतिभांचा विकास आणि विकासाचा अंदाज लावला. बुद्धिमत्तेचे मॉडेल तयार करताना वापरले जाणारे सर्वात लोकप्रिय माध्यमांपैकी एक म्हणून Її मानले जाते. साहजिकच, जेव्हा याचा विचार केला जातो तेव्हा ही सर्वात शांत गोष्टींपैकी एक आहे ज्यावर सर्वात जास्त टीका केली जाते.

या मॉडेलचा प्रसार, लेखकाच्या प्रतिपादनानुसार, सुमारे 120 “वाजवी होण्याचे मार्ग” आहेत, ज्यांची स्वतःची शक्ती आहे, मनाचे निदान करण्यासाठी प्रोग्राम्सच्या विकासासाठी एक चमत्कारिक आधार आणि थेट विकासास मदत करणार्‍यांचे ठोसीकरण. Tsya मॉडेल मोठ्या प्रमाणावर अमेरिकन शाळा आणि मुलांच्या बालवाड्यांमध्ये आधार म्हणून rokiv vikoristovuetsya, आम्ही प्रतिभावान मुलांसाठी सर्वोत्तम आहोत. या मॉडेलची शक्ती अशी आहे की ज्यात जटिल वर्ण असू शकतात, वर्णनाचा बदला घेऊ शकतात वेगळे प्रकारसंज्ञानात्मक शक्ती, अध्यापनशास्त्रीय प्रॅक्टिशनर्सना सर्वात नाविन्यपूर्ण पद्धतींमध्ये प्रभुत्व मिळवू देते, जे प्राथमिक प्राथमिक कार्यक्रमांच्या व्याप्तीच्या पलीकडे जातात, प्राथमिक प्रक्रियेस उत्तेजन देतात.

शिक्षक, प्रतिभावान मुलांसोबत सराव करताना, सैद्धांतिक आणि व्यावहारिक फायद्यांची साधने काढून घेतात ज्यामुळे त्यांना धडे घेण्यास, शिकण्याच्या क्रियाकलापांना आणि स्वतंत्र शोध क्रियाकलापांना चालना मिळण्यास मदत होईल.

J. Gilford बुद्धिमत्तेच्या संख्यात्मक वास्तविक अभिव्यक्ती (घटक) आणि त्यांच्या वर्गीकरणाच्या आधारे, पहिल्या ब्लॉकचे बौद्धिक घटक वाढवण्याचे तीन मूलभूत मार्ग ("ऑपरेशन्स") जाणून घेण्यासाठी काही मूलभूत मूलभूत आधार जाणून घेतात - पहिल्या ब्लॉकची मुख्य ऑपरेशनल दृश्ये Tsej pokhіd बौद्धिक zdіbnosti च्या पाच महान गटांना एकत्र करण्यास अनुमती देते:

ज्ञान - सादर केलेल्या सामग्रीची समज आणि समज;

मेमरी - त्या माहितीचे स्मरण करणे;

अभिसरण विचार - अधिक तार्किक, परिणामी, एकल-निर्देशित विचार, कार्यांमध्ये प्रकट होतात, एकच योग्य दृष्टिकोन असू शकतो;

भिन्न कल्पना - वैकल्पिकरित्या, जे तर्कशास्त्रात प्रवेश करते, स्वतःला कार्यांमध्ये प्रकट करते, जे योग्य निष्कर्षांच्या व्यक्तिमत्त्वाला अनुमती देतात;

मूल्यांकन - दिलेल्या परिस्थितीच्या शुद्धतेबद्दल निर्णय.

बौद्धिक घटकांचे वर्गीकरण करण्याचा आणखी एक मार्ग, जे. गिलफोर्ड यांच्या मते, सामग्रीच्या प्रकारावर आधारित आहे, किंवा शेवटच्या बदलामध्ये समाविष्ट आहे, जे खालील प्रमाणे प्रस्तुत केले जाऊ शकते: अलंकारिक; प्रतीकात्मक; अधिक अर्थपूर्ण; वर्तन

प्रदान केलेली माहिती शेवटच्या उत्पादनांपैकी एक सारखी दिसू शकते: एकल, वर्ग, प्रणाली, ब्लूज, परिवर्तन आणि परिणाम.

क्यूब मॉडेलच्या संदर्भात जे. गिल्डफोर्ड यांनी तीन प्रकारचे वर्गीकरण सादर केले आहे, लेदर हे घटक कमी करण्याच्या पद्धतींपैकी एक म्हणून पाहिले जाऊ शकते: एका जगात, विविध प्रकारच्या ऑपरेशन्सचा विस्तार केला जातो; इतर जगात - टर्मिनल रोझम उत्पादनाच्या विविध प्रजाती आहेत; तिसऱ्या विमिरीवर - फरक पहा.

हे विशेषतः महत्वाचे आहे की सखोल ऑपरेशनल प्राप्त करणे महत्वाचे नाही, कारण मॉडेल ओपन सिस्टमने भरलेले आहे. स्वत: लेखकाच्या विनंतीनुसार, याचा अर्थ असा की शेवटच्या 50 अधिकार्यांपर्यंत (या मॉडेलच्या विकासादरम्यान) 120 पेक्षा जास्त जोडले जाऊ शकतात. त्यापैकी नऊ आधीच 150 पेक्षा जास्त पाहिले गेले आहेत.

जे.गिलफोर्ड यांनी प्रतिभासंपन्नतेच्या सिद्धांतामध्ये मोठे योगदान दिले. व्यक्तीच्या सर्जनशीलतेचे मापदंड मी पाहिले आहेत. भिन्न विचारांच्या गोदामांचा शोध (गोडपणा, मौलिकता, लवचिकता, अचूकता). या सर्वांमुळे हुशार शालेय मुलांच्या विकास, प्रशिक्षण आणि विकासामध्ये व्यावहारिक क्रियाकलापांच्या नवीन बदलांच्या विकासास अनुमती मिळाली.

57. मोनोमेट्रिक (एक-आयामी) pіdhіdबुद्धीला प्रितमनी संकल्पना जी.यू.आयझेंक . आम्ही "जैविक बुद्धिमत्ता", "सायकोमेट्रिक बुद्धिमत्ता" आणि "सामाजिक बुद्धिमत्ता" च्या प्रकटीकरणाबद्दल बोलू शकत नाही. मुख्य पॅरामीटर, जे आयसेंक बुद्धिमत्तेच्या पातळीचे सूचक म्हणून सूचित करते, माहिती प्रक्रिया करण्याची वैयक्तिक गती आहे, म्हणजेच. विविध पर्यायांमधून निवडण्यासाठी प्रतिक्रिया वेळ. इतर उत्तराधिकार्‍यांच्या माहितीनुसार, बुद्धिमत्ता केवळ रोझुमोव्हीह ऑपरेशन्सच्या गतीने नव्हे तर वैयक्तिक पर्यायांच्या सरावाच्या निर्मितीद्वारे दर्शविली जाते. जैविक बुद्धिमत्ता - Tse vrodzhenі zadnі zdіbnostі ते obrobki іinformatsії, pov'yazanі z_ संरचना आणि मेंदूच्या गोवरची कार्ये. हे बुद्धिमत्तेचे मूलभूत सर्वात मूलभूत पैलू आहे. Vіn संज्ञानात्मक वर्तन, tobto चे अनुवांशिक, शारीरिक, न्यूरोलॉजिकल, बायोकेमिकल आणि हार्मोनल आधार म्हणून काम करते. मेंदूच्या गोवरची मुख्य रचना आणि कार्ये समाविष्ट करणे. त्यांच्याशिवाय, कोणतेही वाजवी वर्तन अशक्य आहे. सायकोमेट्रिक बुद्धिमत्ता - जैविक आणि सामाजिक बुद्धीमध्ये संपूर्ण कुटुंब आनंदी आहे. सामाजिक बुद्धिमत्ता - ही व्यक्तीची बुद्धी आहे, जी योग समाजीकरणाच्या ओघात, गायन सामाजिक माध्यमाच्या मनाच्या प्रभावाखाली तयार होते.

58. सर्जनशीलता- (लॅट. क्रिएटिव्ह-क्रिएटिव्ह, क्रिएटिव्ह मधून) - एखाद्या व्यक्तीची सर्जनशील प्रतिभा, जी मूलभूतपणे नवीन कल्पना स्वीकारण्याची आणि तयार करण्याची तयारी दर्शवते, जे विचारांच्या पारंपारिक किंवा स्वीकारलेल्या योजनांनी प्रेरित असतात आणि स्वतंत्र म्हणून प्रतिभासंपन्नतेच्या संरचनेत प्रवेश करतात. फॅक्टर, तसेच स्टॅटिक सिस्टम्सच्या बिल्डिंग मिडलची पौरुषता. अमेरिकन मानसशास्त्रज्ञ अब्राहम मास्लो यांच्या मते - सर्जनशील थेटता, प्रत्येक गोष्टीत जन्मजात सामर्थ्यवान, परंतु विकसित झालेल्या विकास, ज्ञान आणि सामाजिक पद्धतींच्या प्रभावाखाली त्याचा अधिक वापर केला जातो. सर्जनशीलता दर्शविणारी 6 काल्पनिक बौद्धिक वैशिष्ट्ये.

Pobіzhnіst dumki (kіlkіst іdey, scho vinikayut एका तासात);

Gnuchkіst dumka (zdatnіst zdatnіst z odnієї ideї іnshу);

मौलिकता (विचित्र कल्पनांची सर्जनशीलता, जी खोलवर बसलेल्या दृष्टीक्षेपात पुन्हा पाहिली जाते);

Dopitlivist (गरजू जगाच्या समस्यांबद्दल संवेदनशीलता);

गृहीतकांच्या विकासापूर्वी आरोग्य; असंबद्धता (उत्तेजनाच्या प्रतिक्रियेचे तार्किक स्वातंत्र्य);

विलक्षणता (वास्तविकतेचे स्वरूप आणि उत्तेजना आणि प्रतिक्रिया यांच्यातील तार्किक कनेक्शनच्या उपस्थितीत फरक आहे).

59. बुद्धी आणि सर्जनशीलता यांच्यात एक नॉन-रेखीय कनेक्शन आहे: बुद्धीच्या समानतेची प्रगती स्वतःसाठी खेचते सर्जनशीलतेची प्रगती गायन सीमेपर्यंत कमी आहे. जेव्हा गंभीर बुद्धिमत्तेची पातळी ओलांडली जाते (वेगवेगळ्या क्रेडिट्ससाठी - 120 ते 127 गुणांपर्यंत), सर्जनशीलतेशी काही दुवे एकतर दिसतात किंवा नकारात्मक होतात, नंतर बुद्धिमत्तेत आणखी वाढ झाल्यामुळे, सर्जनशीलता कमी होऊ लागते.

3.2.1 J. Gilford आणि E.P. यांची सर्जनशीलतेची संकल्पना टोरेन्सा

सर्जनशीलता - सर्जनशीलतेची सार्वत्रिक ओळख म्हणून, जे. गिलफोर्डच्या जगातून बाहेर पडल्यानंतर इमारतीला लोकप्रियता मिळाली. गिलफोर्डने सर्जनशीलतेच्या अभ्यासात अतुलनीय योगदान दिले, त्यांनी सर्जनशीलतेचे वैशिष्ट्य दर्शविणारे 16 घटक पाहिले. Серед них - побіжність (кількість ідей, що виникають за деяку одиницю часу), гнучкість (здатність перемикатися з однієї ідеї на іншу) та оригінальність (здатність продукувати ідеї, що відрізняються від загальноприйнятих) мислення, а також допитливість (підвищена чутливість до проблем, що इतरांच्या स्वारस्यासाठी ओरडू नका); असंबद्धता (उत्तेजनावरील प्रतिक्रियांचे तार्किक स्वातंत्र्य). 1967 मध्ये, गिल्डफोर्डच्या दिग्दर्शकाने tsі factori ला "भिन्न विचार" या असभ्य संकल्पनेत एकत्र केले, जणू काही तो सर्जनशीलतेची जाणीवपूर्ण बाजू स्वीकारत आहे.

गिलफोर्ड दोन प्रकारच्या रोमॅटिक ऑपरेशन्समधील फरकाचे तत्त्व दर्शवितो: अभिसरण आणि विचलन.

अभिसरण विचार - कार्यांचे निराकरण, वैयक्तिक मनाच्या आधारे आणि एकाच समाधानाचे ज्ञान.

मल. 1. अभिसरण विचारांच्या प्रक्रियेची योजना.

भिन्न विचारांना "इतर लोकांच्या थेट विचारांचा प्रकार" असे म्हणतात.

गिलफोर्ड, विचलनाचे ऑपरेशन विचारात घेतल्यानंतर, परिवर्तन आणि परिणामाच्या ऑपरेशननंतर क्रम, वन्य सर्जनशीलता म्हणून सर्जनशीलतेचा आधार. सर्जनशीलतेच्या संरचनेत जंगली बुद्धिमत्ता समाविष्ट नाही.

मल. 2. भिन्न विचारांच्या प्रक्रियेची योजना

आम्ही सर्जनशीलतेचे काही मुख्य पॅरामीटर्स पाहिले आहेत:

1) मौलिकता - अंतर सहवासात निर्माण करण्याची क्षमता, गैर-दैवी देखावे;

२) सिमेंटिक लवचिकता - ऑब्जेक्टची मुख्य शक्ती प्रकट करण्यासाठी आणि विजयाचा नवीन मार्ग प्रसारित करण्यासाठी इमारत;

3) अलंकारिक अनुकूली लवचिकता - उत्तेजनाचा आकार अशा प्रकारे बदलण्याची क्षमता की ते विजयी व्यक्तीसाठी त्या क्षमतेचे नवीन चिन्ह दर्शवेल;

4) अर्थपूर्ण उत्स्फूर्त लवचिकता - अनियंत्रित परिस्थितीत भिन्न कल्पना निर्माण करण्याची क्षमता.

या आधारावर, एआरपी चाचणी विभागली गेली, सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे भिन्न उत्पादकता. (शब्दांकनाच्या सहजतेची चाचणी: "निर्देशित पत्राचा बदला घेण्यासाठी शब्द लिहा"; विषयाच्या निवडीसाठी चाचणी: "स्किन ऑब्जेक्टच्या शक्य तितक्या शक्य तितक्या शक्य मार्गाने पुन्हा काम करा"; फोल्डिंग प्रतिमा: "कार्ये रंगवा ऑब्जेक्टचे, आक्षेपार्ह आकृत्यांच्या संचासह घासणे: कोलो, स्ट्रेट कटर, ट्रायकट्टनिक, ट्रॅपेझियम ... ")

म्हणून जसे गिलफोर्ड टेलरच्या सर्जनशीलतेकडे पाहतो - एक घटक म्हणून नाही, परंतु वैशिष्ट्यांचा संग्रह म्हणून, ज्याची त्वचा या इतर जगाद्वारे दर्शविली जाऊ शकते.

या कार्यक्रमाचा पुढील विकास मागील टोरेन्सकडून घेण्यात आला.

टॉरेन्सची सर्जनशीलता ही उणीवा, ज्ञानातील स्पष्टीकरण, घटक, विसंगती, ज्या नाकारल्या जातात, अशा तीव्र उत्स्फूर्ततेची उभारणी केली जाते आणि सर्जनशील कृती समस्यांच्या संवेदनाक्षमतेमध्ये विभागली जाते, vyshennya शोधणे, गृहितकांचे समर्थन आणि सूत्रीकरण, पुन्हा - गृहितकांची पडताळणी आणि त्यांच्या बदलाचा परिणाम. टॉरेन्स क्रिएटिव्हिटी मॉडेलमध्ये खालील पॅरामीटर्स समाविष्ट आहेत: हलकीपणा - चाचणी कार्यांची गती, लवचिकता - एका वर्गाच्या वस्तूंमधून दुसर्‍या वर्गात संक्रमणाची संख्या, मौलिकता - दिलेल्या निकालांची किमान वारंवारता आणि अचूकता. बुद्धिमत्ता चाचण्यांच्या सादृश्यतेने अचूकतेचे मूल्यांकन केले जाते. निकषांनुसार, प्रक्रियेची वैशिष्ट्ये अशी आहेत जी सर्जनशील उत्पादकता सक्रिय करतात, परिणाम नाही. टॉरन्सने "बौद्धिक थ्रेशोल्ड" च्या सिद्धांताची प्रेरणा दिली: 120 गुणांपेक्षा कमी IQ सह, बुद्धिमत्ता आणि सर्जनशीलता एकच अधिकारी बनते. 120 पेक्षा जास्त बुद्धिमत्तेच्या गुणांकासह, सर्जनशीलता आणि बुद्धिमत्ता स्वतंत्र घटक बनतात.

हे नोंद घ्यावे की गिलफोर्डने प्रथम "ऑलिव्ह-पेपायर" या सर्वात मोठ्या चाचण्यांच्या मदतीसाठी सर्जनशीलतेची प्राप्ती करण्यास सांगितले. यामुळे उल्लेखनीय लोकांवर संशोधन करणे शक्य झाले. प्रोटे, कमी उत्तराधिकारींनी स्वीडिश चाचण्यांवर सर्जनशीलता सुलभ करण्याचे अपुरे मार्ग म्हणून टीका केली. तसे असल्यास, एखाद्याला असे वाटले की स्वीडिशपणा, कल्पकता, मौलिकता सर्जनशीलतेचे सार कॅप्चर करत नाही आणि महान लोकांच्या सर्जनशील स्पंदनांचा विकास सर्जनशीलतेच्या विनयत्कोव्ही अनुप्रयोगांचे स्वरूप समजून घेणे अशक्य आहे.

टॉरेन्स तंत्राच्या सायकोडायग्नोस्टिक शक्यतांचे विश्लेषण

टॉरन्सने मुलांची सर्जनशील क्षमता विकसित करण्यासाठी एक तास प्रारंभिक आणि पद्धतशीर कामासाठी त्याची चाचणी विकसित केली आहे. मार्गदर्शक सर्जनशील प्रतिभा - एंगलवुड क्लिफ्स, डब्ल्यूजे: प्रेंटिस-हॉल, 1964. पी. 62.

टॉरेन्स तंत्राच्या सायकोडायग्नोस्टिक शक्यतांचे विश्लेषण

संघर्षाच्या परिस्थितीत रणनीतीच्या वर्तनाच्या निवडीवर विशेष आणि सामाजिक सर्जनशीलतेचा प्रभाव

सर्जनशीलता वैज्ञानिक मुद्दापहाट एक दुमडलेली, भरपूर नियोजित, विषम घटना म्हणून पाहिली जाते, जी वेगवेगळ्या सैद्धांतिक आणि प्रायोगिक दिशांनी पाहिली जाते. जे. गिलफोर्ड, ई...

उयाव त्या मनाचे सर्जनशील कार्य

आमच्या रोबोट्समध्ये, सैद्धांतिक पाया विकसित करण्यासाठी, साहित्याच्या आधारे सर्जनशीलता दर्शविण्यासाठी, आम्ही शेवटच्या लोकांची सर्जनशीलता दर्शविण्याच्या पद्धतीसाठी स्वतःला सेट करतो. आम्ही कोणासाठी टोरेन्स पद्धत वापरली ...

सर्जनशील zdіbnosti pіdlіtkіv चे निदान आणि विकास

तांदूळ विशिष्टतेचे निदान

इमोविर्नो, गिल्डफोर्डच्या मानसशास्त्रीय जगात बुद्धिमत्ता आणि सर्जनशीलतेच्या गॅलरीमध्ये तसेच सांख्यिकी आणि सायकोमेट्रिक पद्धतींच्या गॅलरीमध्ये रोबोट्ससह सर्वात जास्त समस्या आहेत. संरक्षण...

मुलामध्ये बौद्धिक विकास

जॉय गिलफोर्ड हे गुलाबी वैशिष्ट्यांच्या विकासासाठी सर्वात वेगळे मॉडेल आहे. Vіn जाणून rozumovі zdіbnosti yak poddnannya zmіsta, ऑपरेशन आणि उत्पादन.

सर्जनशीलता आणि गोदाम सामाजिक आणि मानसिक अनुकूलता यांच्यातील परस्परसंबंधांचा पाठपुरावा

सर्जनशीलतेच्या आधारासाठी परवानगी देऊन, पुष्टीकरण आणि विकासाची प्रक्रिया पूर्ण करणे आवश्यक आहे. पूर्वीच्या कामगारांच्या कामात सर्जनशीलतेच्या निर्धारकांमध्ये घट झाल्याचे उघड करण्यासाठी एक चाचणी घेण्यात आली.

सर्जनशीलता विशेषतः मानवी आणि स्त्री स्थिती आहे

बौद्धिक प्रक्रियेच्या सर्जनशील घटकांनी नेहमीच श्रीमंत शास्त्रज्ञांचा आदर केला आहे. तथापि, सर्जनशीलतेच्या बहुतेक उपलब्धी त्यांच्या सर्जनशील जीवनात वैयक्तिक क्षमतेद्वारे संरक्षित केल्या गेल्या नाहीत.

सर्जनशीलता - ते काय आहे?

अतिरिक्त चाचणीसह अलंकारिक सर्जनशीलता चाचणी आयोजित करण्याची पद्धत. टोरेन्स प्रीस्कूल वयातील मुलांमध्ये सर्जनशीलतेचा विकास प्रकट करतात. या चाचणीचे कार्य ई चाचणीशी परिचित होण्यासाठी होते ...

प्रतिभासंपन्नतेच्या मुख्य आधुनिक संकल्पना

जे. गिल्डफोर्डच्या "बुद्धीची रचना" ने परदेशातील प्रतिभावान मुलांचे निदान, अंदाज, प्रशिक्षण आणि विकास या समृद्ध मानसशास्त्रीय आणि शैक्षणिक संकल्पनांचा आधार बनवला. अध्यापनशास्त्रीय सिद्धांततो सराव...

बुद्धी आणि योग गुणांक जॉन गिलफोर्ड समजून घेणे

अमेरिकन मानसशास्त्रज्ञ जे. गिलफोर्ड यांच्या कार्यात आढळलेल्या बौद्धिक वैशिष्ट्यांच्या बहुविधतेबद्दल एल. थरस्टोन यांचे मत, ज्यांनी विविध प्रकारच्या बौद्धिक वैशिष्ट्यांचे वर्णन करण्यासाठी एक मॉडेल प्रस्तावित केले.

सर्जनशीलतेचे सार

बौद्धिक प्रक्रियेच्या सर्जनशील घटकांनी नेहमीच श्रीमंत शास्त्रज्ञांचा आदर केला आहे. तथापि, सर्जनशीलतेच्या बहुतेक उपलब्धी त्यांच्या सर्जनशील जीवनात वैयक्तिक क्षमतेद्वारे संरक्षित केल्या गेल्या नाहीत.

लहान शालेय वयातील मुलांमध्ये सर्जनशीलता

टॉरेन्सच्या चाचण्या अशा हेतूने जिंकण्यासाठी ओळखल्या जातात: विद्यार्थ्यांची सर्जनशील क्षमता चालू ठेवण्यासाठी; हुशार मुलांच्या गरजेनुसार प्रशिक्षणाचे वैयक्तिकरण आणि त्या संस्थेला विशेष स्वरूपात:...

गिलफोर्ड जॉय पॉल

गिल्डफोर्ड(गिलफोर्ड) जॉय पॉल (जन्म 7 मार्च 1897, नेब्रास्का, यूएसए), अमेरिकन मानसशास्त्रज्ञ. 1940 पासून ते पिव्हडेनो-कॅलिफोर्निया विद्यापीठात मानसशास्त्राचे प्राध्यापक होते. मनाच्या आणि विशिष्टतेच्या यशांमध्ये थेट सायकोमेट्रिकच्या नेत्यांपैकी एक. "बुद्धीची रचना" या त्रिमितीय सैद्धांतिक मॉडेलचे लेखक, zgіdno z कोणत्या प्रकारची बुद्धी तीन पक्षांद्वारे दर्शविली जाऊ शकते: 1) ऑपरेशन, 2) उत्पादन 3) szmіst विचार. वेगवेगळ्या घटकांची संख्या आणि मानसिक क्रियाकलाप पद्धतींद्वारे निर्धारित केले जातात घटक विश्लेषण(मौलिकता, नाजूकपणा, बुद्धीची लवचिकता आणि मध्ये; एकूण 120 घटकांपर्यंत), ज्याच्या मदतीसाठी, rozumovyh zdіbnosti ची नियुक्ती केली जाते. Spiryuchis त्याच्या मॉडेल आणि pov'yazanі z तिच्या गणितीय पद्धतींवर, G. उत्पादक कल्पना आणि सर्जनशील zdіbnosti विकासासाठी मानसशास्त्रीय चाचण्यांच्या प्रणालींच्या विकासाचा आरंभकर्ता म्हणून काम केले. मानकांच्या तुलनेत सर्वात महत्वाचे वैयक्तिक समाधान कोणते आहे, शिवाय 50 च्या दशकापासून ते विशेष वैशिष्ट्यांच्या सर्जनशील वैशिष्ट्यांचे सूचक म्हणून अंदाज लावले जाते. n युनायटेड स्टेट्समध्ये अभियंते आणि शास्त्रज्ञांच्या सर्जनशील क्षमतांचे निदान करण्यासाठी व्यावहारिक हेतूंसाठी R. पद्धतींचा मोठ्या प्रमाणावर वापर केला जातो. बुद्धीच्या तथ्यात्मक विश्लेषणामध्ये एक महत्त्वाची कमतरता या वस्तुस्थितीमुळे आहे की, शांत घटक प्रकट करण्याच्या या पद्धतीमुळे, केवळ व्यक्तीच्या ज्ञानाची आणि ज्ञानाची प्रणाली निश्चित करणे शक्य आहे जे जमा झाले आहे (आणि मानसिकता नाही).

Cit.: मानवी बुद्धिमत्तेचे स्वरूप, N. Y., 1967; रशियन येथे. सिद्ध - बुद्धीच्या तीन बाजू, संग्रहात: विचारांचे मानसशास्त्र, सिद्धान्त. त्याच्या बरोबर. ते इंग्रजी, एम., 1965.

लिट.:यारोशेव्स्की एम. आर., विज्ञानाच्या विकासाचे तर्कशास्त्र आणि विज्ञानाच्या क्रियाकलाप, "तत्वज्ञानासाठी पोषण", 1969. क्रमांक 3.

व्ही.व्ही. मॅक्सिमोव्ह.

गिल्डफोर्ड(गिलफोर्ड) जॉय पॉल (1897-1987) - अमेरिकन मानसशास्त्रज्ञ, मानसशास्त्र क्षेत्रातील तज्ज्ञ, मानसशास्त्रातील शिक्षण, विज्ञानाचे मानसशास्त्र, मानसशास्त्रातील मूल्यांकनाच्या सांख्यिकीय पद्धती आणि सिम्युलेशन. 1918 मध्ये पी. नेब्रास्का विद्यापीठात (बॅचलर, 1922; पदव्युत्तर, 1924) सामील होऊन, कॉर्नेल विद्यापीठात सतत शिक्षण (डॉ. टीआय) पीएचडी, 1962). Professіynu dіyalnіst rozpochav asotsіyovanim नेब्रास्का विद्यापीठ (1928-1940) प्राध्यापक, एक तास pratsyuvav संचालक Viddіl osvіtnіh proslіdzhen (1938-1940). आहे 1939 आर. 1940 मध्ये जन्मलेल्या सायकोमेट्रिक फेलोशिपचे अध्यक्ष म्हणून buv आवाहन. - मध्य सूर्यास्ताच्या मानसशास्त्रीय संघटनेचे अध्यक्ष. 1940 ते 1967 पर्यंत - पिव्हडेनी कॅलिफोर्निया विद्यापीठातील मानसशास्त्राचे प्राध्यापक. G. Buv कमी जर्नल्सच्या संपादकीय मंडळाचे सदस्य देखील आहेत जे APA ला दिले जाऊ शकतात. इतर लाइट वॉरच्या खडकावर, ते कॅडेट्सच्या चाचण्यांच्या विभागणीचे प्रभारी, एव्हिएशन सायकोलॉजिकल सर्व्हिसचे संचालक होते. युद्धानंतर, आर. आरोग्य सुधारण्यासाठी प्रकल्पाचा आरंभकर्ता बनला, जो पिव्हडेनी कॅलिफोर्निया विद्यापीठात विकासाचा आधार होता. 1950 मध्ये. doslіdzhuє doslіdzhuє vlastnostі sobistostі, yakі एक साधे poєdnannya गायन іndivіdіdually-विशिष्ट वैशिष्ट्ये सारखे їm अर्थ लावला होता.

सुरुवातीच्या आधारावर, "ओग्ल्याड स्वभाव" चाचणीचा विस्तार केला गेला, ज्यामुळे सामान्य क्रियाकलाप, आत्म-नियंत्रण, वर्चस्व, कॉम्रेडशिप, भावनिक स्थिरता, वस्तुनिष्ठता, मित्रत्व, विचारशीलता, स्वभावाचे विशेष परिमाण, पुरुषत्व ("चार. स्वभावाचे परिमाण) ", पुरुषत्व). झिमरमन, 1956). G. विशेष चिन्हे आणि प्रेरक संरचना, विषयाच्या स्वारस्यांचा गाभा ("व्यक्तिमत्व", मॅकग्रॉ-हिल, 1959) यांच्या कनेक्शनची एकवचनीता बनणारे पहिले ठरले. आर.ची पुढील महत्त्वाची उपलब्धी म्हणजे भिन्न उत्पादकता आणि प्रतिभा यांच्या समस्यांचा शोध घेणे, ज्यामुळे अभिसरण आणि भिन्न विचारांच्या श्रेणी दिसून आल्या. भिन्न विचारांचा पाठपुरावा करण्याच्या पद्धतींद्वारे विशेष स्वारस्य मागवले गेले होते, जणू ते कार्याकडे केंद्रित होते, जणू ते कठोर अल्गोरिदम पाळण्यास आणि भिन्न मार्ग विकसित करण्यास सक्षम होते. झोक्रेमा, "दक्षिण कॅलिफोर्निया स्टेट युनिव्हर्सिटी टेस्ट" तयार केली गेली, ज्याने हलकेपणा, लवचिकता आणि अचूकता यासारख्या भिन्न विचारांची चिन्हे दर्शविली. ("द नेचर ऑफ ह्युमन इंटेलिजेंस", मॅकग्रॉ-हिल, 1967). G. ने सर्जनशील प्रक्रियेच्या अभ्यासाची मालिका देखील विकसित केली (1968), त्याच्या बुद्धिमत्तेच्या संरचनेच्या मॉडेलमध्ये सर्जनशीलतेच्या काही मुख्य वैशिष्ट्यांसह: उत्पादकता (स्विटनेस), लवचिकता, मौलिकता आणि विकास (कल्पनांचा प्रचार). ("बुद्धीमत्ता, सर्जनशीलता आणि त्यांचे शैक्षणिक परिणाम", 1968). R. z सहकार्‍यांनी (1976) विकसित केलेल्या सर्जनशीलतेच्या चाचण्या, भिन्न उत्पादकता आणि प्रतिभा यांचे निदान करण्याच्या सरावामध्ये मोठ्या प्रमाणावर वापरल्या गेल्या. 10 दिवसांपासून दुर्गंधी तयार होते, जी चौथ्या शतकापासून मुलांसमोर मांडल्या जाणार्‍या शाब्दिक (शब्दार्थाने) आणि लाक्षणिकदृष्ट्या भिन्न कल्पनांवर बदला घेणे आहे. सर्व फॉर्म वर spilations.

येथे rozumovі ऑपरेशन्स, scho vychayutsya, ते स्वत: आहेत ज्यांनी प्रयत्न केला आहे; उत्तेजक बदलामध्ये सामग्री किंवा माहितीचे स्वरूप समाविष्ट असते, ज्याच्या आधारावर निष्कर्ष काढले जातात; अतिरिक्त माहितीच्या फॉर्मसाठी (परिणाम), माहितीवर प्रक्रिया करण्याची पद्धत चाचणीद्वारे वर्णन केली जाते. आर. इंटेलिजेंसचे मॉडेल विकसित करताना, स्पिव्ह्रोबिटनिकसह एकत्रितपणे, ते क्लिटिन्सने ट्रायव्हम सारख्या मॅट्रिक्समध्ये स्थापित केलेल्या 120 संभाव्य घटकांपैकी 98 निदान पद्धती ओळखण्यास आणि सुरक्षित करण्यास सक्षम होते ("बुद्धीमत्तेचे विश्लेषण", N.Y., 1971 ( Hoepfner R सह संयुक्तपणे). उत्तेजक बदल ते श्रवण आणि दृश्य प्रकारातील उत्तेजक बदल, ज्याने cob chotiriox च्या जागी पाच रोझम बदल केले, रोबोट क्षुल्लक बुद्धिमत्तेच्या मॉडेलच्या सुधारणेपासून ते 80 च्या दशकापर्यंत. ज्याने R. ने सर्वोच्च संबंधाच्या घटकांचा आधार ओळखला. दोन इतरांच्या संबंधात बुद्धीची तीन रचना, ज्यामुळे 85 घटक वेगळ्या क्रमाने मिळतात. R. च्या कुतूहलाने तुटलेले, मॉडेल उजव्या दिसणार्‍या व्यक्तीच्या बौद्धिक गरजा वाढवण्याचे एक ह्युरिस्टिक साधन बनले आहे. दोन nіy bіdvedenі pіd क्रिएटिव्ह zdіbnostі येथे विभागले गेले, іnshі समारंभासाठी पवित्र केले गेले. आर.च्या मते, हे मॉडेल ऑपरेशनल आणि माहिती मानसशास्त्राच्या विकासासाठी आवश्यक मूलभूत संरचना होती. आर. सायकोमेट्रिक्स आणि सांख्यिकीय पद्धतींच्या अभ्यासाशी देखील संबंधित आहे: "सायकोमेट्रिक पद्धत", मॅकग्रॉ-हिल, 1936, 1954; "मानसशास्त्र आणि शिक्षणातील मूलभूत सांख्यिकी", मॅकग्रॉ-हिल, 1950, 1956, 1965; ANO 1973, 1978).

भूतकाळात, जे. गिलफोर्ड (1959) यांनी बुद्धीचे 120 घटक पाहिले जे काही प्रकारचे rozumovyh ऑपरेशन्स दुर्गंधीसाठी आवश्यक असतात, काही प्रकारचे परिणाम प्रवृत्त करतात आणि їх zmist (ते अलंकारिक, प्रतीकात्मक, अर्थपूर्ण, वर्तनात्मक असू शकतात). गिल्डफोर्डच्या ऑपरेशन अंतर्गत, एखाद्या व्यक्तीच्या मनाची समज, अधिक अचूकपणे, मानसिक प्रक्रिया: समज, स्मृती, भिन्न उत्पादकता, अभिसरण उत्पादकता, मूल्यांकन. परिणाम समान फॉर्म आहे, ज्यामध्ये माहितीवर प्रक्रिया केली जाते आणि चाचणी केली जाते: घटक, वर्ग, व्हिज्युअल, सिस्टम, परिवर्तनाचा प्रकार आणि visnovki. डेन्मार्कमध्ये, आम्ही 100 पेक्षा जास्त गिल्डफोर्ड फॅक्टर स्कोअरसाठी सर्वात अलीकडील निदान चाचण्या निवडल्या आहेत.

मल. ३.३०. गिल्डफोर्डच्या मागे बुद्धीची रचना

हे क्यूबिक मॉडेल विचारांच्या तीन आयामांमधून उद्भवलेल्या 120 विशिष्ट वैशिष्ट्यांचे प्रतिनिधित्व करते: आपण काय विचार करतो (स्मिस्ट), आपण प्रक्रियेबद्दल (ऑपरेशन) कसे विचार करतो आणि रोझुमोवा दिया (परिणाम) कसे तयार करावे. उदाहरणार्थ, मोर्स कोड (EI2) मधील सिग्नल लक्षात ठेवताना, त्या तासात शब्द शिकण्यासाठी आवश्यक असलेले सिमेंटिक ट्रान्सफॉर्मेशन लक्षात ठेवताना (DV3), किंवा वर्तनात्मक वर्तनाचे मूल्यमापन करताना, उदाहरणार्थ, मला वेगळा मार्ग वापरण्याची आवश्यकता आहे (AV4), मी विविध प्रकारचे बुद्धिमत्ता शिकतो.

मॉडेल जे. गिलफोर्ड

जे. गिलफोर्ड, "बुद्धिमत्ता संरचना (SI)" च्या मॉडेलचा प्रचार करत, बाहेरच्या राहण्याच्या जागेच्या गॅलरीमध्ये त्यांच्या अभ्यासाचे परिणाम पद्धतशीर करत. तथापि, मॉडेल प्रथम प्रायोगिकपणे काढलेल्या सहसंबंध मॅट्रिक्सच्या फॅक्टरायझेशनचा परिणाम नाही, परंतु प्राधान्य मॉडेलला संदर्भित केले जाते, शार्ड्स सैद्धांतिक गृहितकांवर आधारित आहेत. त्याच्या अंतर्निहित संरचनेच्या मागे, मॉडेल निओबिहेव्हिओरिस्टिक आहे, योजनेवर आधारित आहे: उत्तेजन - सुप्त ऑपरेशन - प्रतिक्रिया. गिल्डफोर्ड मॉडेलच्या उत्तेजनाची जागा “स्मिस्ट” द्वारे घेतली जाते, “ऑपरेशन” अंतर्गत ते मनाच्या प्रक्रियेद्वारे प्रभावित होते, “प्रतिक्रिया” अंतर्गत - ऑपरेशनचा परिणाम सामग्रीवर आणला जातो. मॉडेलचे अधिकारी स्वतंत्र आहेत. या रँकमध्ये मॉडेल क्षुल्लक आहे, मॉडेलच्या बुद्धीचा तराजू नावाचा तराजू आहे. गिलफोर्डच्या ऑपरेशनचा अर्थ मानसिक प्रक्रिया म्हणून केला जातो: ओळख, स्मृती, भिन्न विचार, अभिसरण विचार, मूल्यांकन.

परिणाम फॉर्म आहेत, ज्यामध्ये नमुने तपासले जातात: घटक, वर्ग, निळा, प्रणाली, परिवर्तनाचे प्रकार आणि visnovki.

बुद्धिमत्ता कमी करण्याच्या तीन श्रेणींच्या परिणामांमध्ये गिल्डफोर्ड मॉडेलचा त्वचा घटक समाविष्ट केला आहे. श्रेणी यांत्रिकपणे हलतात. मनाच्या घटकांची नावे द्या. गिल्डफोर्डच्या वर्गीकरण योजनेतील Zagalom 5 x 4 x 6 = 120 घटक.

हे लक्षात घेणे महत्त्वाचे आहे की दिलेल्या तासात 100 पेक्षा जास्त घटक ओळखले गेले आहेत, जेणेकरून निदानासाठी योग्य चाचण्या निवडल्या गेल्या आहेत. जे. गिल्डफोर्डची संकल्पना यूएसएमध्ये मोठ्या प्रमाणावर स्वीकारली जाते, विशेषत: हुशार मुले आणि शिक्षक असलेल्या शिक्षकांमध्ये. या आधारावर, एक प्रशिक्षण कार्यक्रम तयार केला गेला, जो प्रकाश प्रक्रियेचे तर्कसंगत नियोजन करण्यास आणि आरोग्याच्या विकासाकडे निर्देशित करण्यास अनुमती देतो. गिलफोर्डचे मॉडेल इलिनॉय विद्यापीठात 4-5 वर्षांच्या मुलांसाठी विजयी आहे.

जे. गिल्डफोर्डची मुख्य कामगिरी त्यांच्या भिन्न आणि अभिसरण कल्पनांसाठी विपुलपणे प्रसिद्ध आहे. भिन्न कल्पना निःसंदिग्ध डेटाच्या आधारे वैयक्तिक समाधानाच्या निर्मितीशी जोडल्या जातात आणि गिलफोर्डच्या प्रवेशासाठी, सर्जनशीलतेचा आधार आहेत. अभिसरण विचार एका योग्य निकालाच्या शोधावर आधारित आहे आणि पारंपारिक बुद्धिमत्ता चाचण्यांद्वारे निदान केले जाते. गिलफोर्डचे अपुरे मॉडेल є मोठ्या घटक-विश्लेषणात्मक परिणामांच्या परिणामांमध्ये विसंगती. योग मॉडेलच्या "प्रोक्रस्टियन लॉज" मध्ये डेटा "पिळून" टाकणाऱ्या घटकांच्या "व्यक्तिनिष्ठ रॅपिंग" च्या अल्गोरिदमचा गिलफोर्डचा शोध, मागील सर्व विचारवंतांनी टीका केली आहे.

अमेरिकन मानसशास्त्रज्ञ J.Gilford, संकल्पना विकसित करून, zgіdno काही प्रकारच्या बुद्धीने, एक समृद्ध घटना, एक प्रकारची संकुचित शक्ती, ज्याचे मूल्यांकन विमिरमीच्या त्रिकूटासाठी केले जाऊ शकते: वर्ण, उत्पादन आणि zmіst (चित्र 54). रोझमचे ऑपरेशन, बौद्धिक क्रियाकलापांपर्यंत समाविष्ट आहे, वर्णावर हल्ला करू शकते: मूल्यांकन, संश्लेषण, विश्लेषण, स्मरणशक्ती, ओळख. उत्पादनाच्या मागे, एक बौद्धिक ऑपरेशन एकल, वर्ग, सेटिंग, प्रणाली, परिवर्तन आणि मिररिंग असू शकते. नरेशती, बदलासाठी, वस्तू, चिन्हे, अर्थांचे परिवर्तन (अर्थपूर्ण ऑपरेशन), वर्तन यासह भिन्न ऑपरेशन असू शकते.

गिलफोर्डच्या बुद्धिमत्तेच्या मॉडेलमध्ये 120 विविध बौद्धिक प्रक्रियांचा समावेश आहे - खाजगी सुविधा. दुर्गंधीमध्ये 15 घटक आहेत: 5 ऑपरेशन्स, 4 प्रकारचे बदल आणि 6 प्रकारचे उत्पादन गुलाबी क्रियाकलापांमध्ये (वर वर्णन केलेले). ऑपरेशन्स रोझुमोव्हच्या क्रियाकलापांच्या पद्धतीची वैशिष्ट्ये आणि माहिती प्रक्रियेच्या तासांचे निर्धारण करतात. ऑपरेशनपूर्वी ज्ञान, स्मृती, भिन्न उत्पादक विचार, अभिसरण उत्पादक विचार आणि मूल्यमापन असते. Pіznannyaइंद्रियांच्या पाच अवयवांच्या मदतीने समजणे, माहिती प्राप्त करणे या प्रक्रियेचा समावेश आहे.

लोकांद्वारे माहितीवर प्रक्रिया करण्याच्या पाच पद्धतींपैकी केवळ एक आहे जाणून घेणे. स्मृतीमाहिती लक्षात ठेवणे, जतन करणे आणि पुनर्प्राप्त करणे या प्रक्रियेशी संबंधित. भिन्न अधिक उत्पादक ध्येयमूळ सर्जनशील कल्पना निर्माण करण्याच्या मार्गाने. वोनो एक आणि समान अन्नाच्या अनेक योग्य संकेतांच्या आधारे कबूल करतो. अभिसरण अधिक उत्पादक ध्येयदिवसाच्या स्वप्नांशी बांधलेले, काय विचार करू

मल. 54. जे. गिलफोर्ड द्वारे बुद्धिमत्तेचे क्षुल्लक मॉडेल

एक योग्य उत्तर. रेटिंगआपल्याला आवश्यकतेसह निकालाची तुलना करण्याची आणि ज्यांनी सेट कार्याचे उल्लंघन केले त्यांचा न्याय करण्यास अनुमती देते.

रोमॅटिक ऑपरेशन्सचे बदल अनेक प्रकारचे असू शकतात: लाक्षणिक, प्रतीकात्मक, अर्थपूर्ण आणि वर्तनात्मक. अलंकारिक zmist- nachno-समान माहिती (spriynyattya प्रतिमा, स्मृती); प्रतीकात्मक zmist- चिन्हे: अक्षरे, संख्या, कोड देखील; सिमेंटिक zmist- समजणाऱ्या कल्पना; वर्तन बदल- पोचुट्ट्या, विचार, मनःस्थिती, लोकांची ती बाझ्हन्या, ते परस्पर असतात. रोझम क्रियाकलापाची उत्पादने व्यक्ती, वर्ग, प्रणाली, भेद, परिवर्तन आणि परिणामांसारखी दिसू शकतात. एकेरी okremі vіdomosti सर्व्ह करण्यासाठी. वर्गांना सर्वात महत्वाच्या घटकांसाठी गटबद्ध केलेल्या विधानांचा संग्रह म्हणतात. Vіdnosinі vrazhayut zv'yazki mіzh भाषणे. प्रणालीє ब्लॉक, जे घटक आणि त्यांच्यातील दुवे बनलेले आहेत. परिवर्तने- माहितीचे परिवर्तन आणि फेरफार, आणि परिणाम - सुस्पष्ट माहितीवरून शक्य vysnovki. 120 विविध खाजगी बौद्धिक पराक्रम दैनंदिन ऑपरेशन्सच्या सर्व शक्तींप्रमाणे सेटल केले जातात, ते उत्पादन गुलाबी क्रियाकलाप (5x4x6, अंजीर 54) मध्ये बदलतात.

गिलफोर्डचे बुद्धिमत्तेचे मॉडेल

अमेरिकन मानसशास्त्रज्ञ गिलफोर्ड (Guilford, 1967) साठी तथ्यात्मक विश्लेषण हे बुद्धीच्या प्रस्तावित मॉडेलच्या सैद्धांतिक ग्राउंडिंगची पुष्टी आहे, आणि प्रेरणा देण्याचे साधन नाही यावर जोर देणे आवश्यक आहे. मॉडेल तीन प्रकारच्या गृहितकांवर आधारित आहे, ज्याचे संयोजन विविध प्रकारचे बौद्धिक प्राधान्ये निर्धारित करतात. बुद्धीचा त्वचा घटक एक एक करून स्थिरावतो स्मार्ट ऑपरेशन्सचे प्रकार, प्रदेश,मध्ये yakіy जिंकले viroblyaetsya (Zmist),आणि परिणामी जिंकले परिणाम(खाली लहान). गिलफोर्ड पाच प्रकारच्या ऑपरेशन्समध्ये फरक करतो जे पहिले जागतिक मॉडेल बनवतात: सुस्पष्ट माहिती (C), स्मरणशक्ती (M), भिन्न विचार,किंवा सादर केलेल्या माहितीशी संबंधित तार्किक पर्यायांची विविधता (डी) अभिसरण मन,अन्यथा, तार्किकदृष्ट्या प्राइम व्हिस्नोव्हकीव्हचे उत्पादन (N) і मूल्यमापन- पहिल्या निकषानुसार माहितीच्या युनिट्सची समानता आणि मूल्यांकन (इ).

इतर vimir vynachaetsya अटी zmіstu ची माहिती सादरीकरण फॉर्म. गिल्डफोर्डकडून माहिती दिली, कदाचित लाक्षणिक(फ) प्रतीकात्मक (एस), सिमेंटिक (M)іवर्तणूक(IN).

तिसरा विमिर उत्पादन आहे, zastosuvannya sevnoї іntelektualїї operatsії एक विशिष्ट zmіstu करण्यासाठी परिणाम. परिणाम चांगले दिसत आहेत घटक, एकेरी (U), वर्ग (C), एकल(आर) प्रणाली(एस)परिवर्तने(टी) कीपरिणाम(І).या क्रमाने, 120 (5x4x6) घटक बुद्धीमध्ये हस्तांतरित केले जातात, ज्यात तीन स्मार्ट पदनाम, ऑपरेशनच्या प्रकारावर, माहितीच्या सादरीकरणाचे स्वरूप आणि अंतिम परिणाम यावर अवलंबून.

मल. गिलफोर्ड द्वारे बुद्धीच्या संरचनेचे मॉडेल

तर, संलग्नक, "गोंगाट" वस्तूंच्या प्रतिमांमधील ओळखीची इमारत ओळख काढून घेते CFU(ऑपरेशन - प्रकटीकरण, ओळख; zmist - अलंकारिक; परिणाम - एक, माहितीचा घटक). इतर लोकांच्या वर्तनाच्या हेतूंचे मूल्यांकन करण्यापूर्वी आरोग्य सीबीआय(ऑपरेशन - ओळख; zmist - वर्तन; परिणाम म्हणजे एक निहितार्थ, किंवा visnovok, माहितीशी कनेक्ट करणे तर्कसंगत आहे, परंतु आपण दरम्यान її च्या पलीकडे जाऊ शकता). दिवसाच्या अखेरीस, जवळजवळ 88 घटक प्रायोगिकपणे पाहिले गेले आणि प्रारंभिक चाचण्या विभागल्या गेल्या.

मॉडेलमध्ये दिसणारे घटक ऑर्थोगोनल (स्वतंत्र) मानले जातात, ज्यामध्ये मोठ्या मोडच्या घटकांचा आधार असतो. टिम स्वतः त्से तेओरिया बुद्धीचा मूलभूत आधार नाकारतात. गिलफोर्डच्या मते, चाचण्यांमधील सहसंबंध गुणांकांच्या सर्व मूल्यांपैकी 18% मूल्ये -0.10 ते +0.10 च्या अंतराने मोजली जातात (48140 गुणांकांपैकी 8677), आणि 24% प्रकरणांमध्ये शून्य गृहितक स्वीकारले जाते (r = 0 ). पहिल्या दृष्टीक्षेपात, हे डेटा बुद्धिमत्तेच्या जागतिक घटकाच्या आधाराची पुष्टी करत नाहीत. तथापि, परिणाम नकार ओळखण्यासाठी, परिणाम अधिक विश्वासार्ह आहेत, 76% प्रकरणांमध्ये आर. > 0, घटकांच्या निवडीकडे दुर्लक्ष करून बुद्धी अशा रँकमध्ये की दुर्गंधी स्वतंत्र होती. म्हणून, मॉडेल शून्यापेक्षा जास्त सहसंबंधांच्या संख्येचे मूल्य स्पष्ट करण्याची परवानगी देत ​​​​नाही, कारण आवाजाची स्पष्टता महत्त्वपूर्ण घटकांमुळे असल्याचे गृहीत धरले जाऊ शकते.

या संदर्भात, हे आदरणीय आहे की गिलफोर्ड त्याच्या कामात उद्दिष्ट असण्यापासून दूर आहे, उदाहरणार्थ, शेवटच्या विशिष्ट निवडींना कमी करून, बुद्धीमध्ये दुर्लक्षित घटकाचे इंजेक्शन निष्क्रिय करून. समजा, इतर लोकांच्या भावनिक अवस्थांबद्दल संवेदनशीलता, एक इमारत म्हणून कल्पित, कदाचित, जंगली बुद्धीचा थेट संबंध नाही. У західній психологічній літературі, присвяченій цій моделі інтелекту, чимало вказівок на невоспроизводимость багатьох чинників Гілфорда, відсутність їхньої чіткої диференціації, і навіть слабку прогностичну ефективність запропонованих тестів, яка перевищує результатів, отриманих з допомогою тестів, які спираються визнання загальних здібностей. गिल्डफोर्डचे त्यांच्या सुट्टातील सैद्धांतिक स्वरूप या तथ्यात्मक सिद्धांतांवर आधारित आहेत, ज्यामध्ये बुद्धी व्यक्तिनिष्ठ स्वतंत्र वास्तवांमध्ये विभागली गेली आहे.

1. समस्या उघड करण्याआधी आरोग्य.

2. मोठ्या संख्येने कल्पनांच्या निर्मितीपूर्वी इमारत.

3. अर्थपूर्ण उत्स्फूर्त लवचिकता - विविध कल्पनांच्या निर्मितीसाठी तयार करणे.

4. मौलिकता - अंतर संघटना, गैर-प्राथमिक मते, नॉन-स्टँडर्ड सोल्यूशन्समध्ये उत्पादन करण्याची क्षमता.

5. वस्तू सुधारण्यासाठी इमारत, तपशील जोडणे.

6. नॉन-स्टँडर्ड समस्या सोडवण्यासाठी बिल्डिंग, सिमेंटिक लवचिकता प्रकट करणे - ऑब्जेक्टमधील नवीन चिन्हे जाणून घेण्यासाठी, नवीन शब्द जाणून घेण्यासाठी.

गिलफोर्डने सर्जनशीलतेच्या निदानासाठी चाचण्यांची बॅटरी विकसित केली (मौखिक सर्जनशीलतेसाठी 10 चाचण्या, गैर-मौखिक सर्जनशीलतेसाठी 4 चाचण्या). चला सर्जनशीलतेवर काही सर्जनशील कार्ये ठेवूया: "वाब्दिकरणाची सुलभता" ची चाचणी ("ओ" अक्षर टाळण्यासाठी शक्य तितके शब्द लिहा); "कल्पनांचा वेग" चाचणी करा (वस्तू, घटना, ते पांढरे रंग कसे असू शकतात हे नियुक्त करण्यासाठी शक्य तितके शब्द लिहा); "कल्पनांची लवचिकता, विविध वस्तूंची लवचिकता" साठी चाचणी (शक्य तेवढे निर्दिष्ट करा वेगळा मार्ग vikoristannya टिन कॅन); "प्रतिमा फोल्ड करणे" साठी चाचणी (प्रतिमांची सर्वात मोठी संभाव्य संख्या फोल्ड करा, आकृत्यांचे वायकोरिस्ट टाइपिंग: ट्रायकोट, स्क्वेअर, कोलो, ट्रॅपेझियम).

टॉरन्ससर्जनशीलतेची उपलब्धी सुरू ठेवल्याने, ale wine आणले आणि nedolіkіv च्या तीक्ष्ण जाणिवेसाठी एक इमारत म्हणून सर्जनशीलतेच्या आकलनाची एक नवीन दृष्टी, ज्ञानात क्लिअरिंग, अदभुतपणा ते अद्भूतता. टॉरन्सने "प्रीस्कूलरपासून प्रौढांपर्यंत" सर्जनशीलतेसाठी चाचण्यांची मालिका विकसित केली, मुलांच्या सर्जनशील क्षमतांच्या विकासासाठी एक कार्यक्रम विकसित केला: पहिल्या टप्प्यात एक अनाग्राम कार्य (अक्षरांच्या पुनर्रचना केलेल्या शब्दहीन अनुक्रमासह शब्द शोधणे) प्रशिक्षण देण्यात आले. अभिसरण विचार. मग, चाचणीच्या चित्रांच्या मागे, आम्ही सर्व काल्पनिक आणि नामकरण परिस्थिती उलगडू शकतो, जसे की त्यांनी आम्हाला प्रतिमेमध्ये दर्शविलेल्या परिस्थितीपर्यंत आणले आणि त्याचा अंदाज लावला. संभाव्य ट्रेस. पहिल्यांदा त्यांनी प्रयत्न केला विविध वस्तूआणि त्यांच्या zastosuvannya च्या मार्ग बदलण्यास सांगितले. टोरन्सच्या बाबतीत हे खरे आहे, zdіbnosti च्या प्रशिक्षणापूर्वी अशा प्रकारची पायरी तुम्हाला एखाद्या व्यक्तीला आवश्यक असलेल्या फ्रेमवर्कमध्ये सेट करण्याची आणि कल्पकतेने आणि चौकटीबाहेर विचार करण्यास अनुमती देते. टॉरन्सच्या बॅटरीमध्ये 12 चाचण्यांचा समावेश आहे ज्यात सर्जनशीलतेच्या तीन क्षेत्रांचे निदान केले जाते: विचारांची मौखिक सर्जनशीलता, विचारांची प्रतिमा निर्मिती आणि विचारांची मौखिक-ध्वनी सर्जनशीलता.

निर्देशकांमधील सर्जनशीलतेच्या पातळीचे मूल्यांकन करण्यासाठी टॉरेन्स:

1. हलकीपणा - कार्याची गती.

2. लवचिकता - पुढील तासादरम्यान वस्तूंच्या एका वर्गातून दुसर्‍या वर्गातील वस्तूंमध्ये संक्रमणांची संख्या.

3. शेवटच्या एकसंध गटाच्या मधल्या घटनांची किमान वारंवारता म्हणून मूळतेचे मूल्यांकन केले जाते. Yakshcho tsia vidpovіd ते 1% पेक्षा जास्त vipadkiv (Tobto 1 Lyudina Zi 100 द्या Taku VIDPOVID), नंतर Originalniy, yak कमाल, yaksho, 2% पेक्षा जास्त - नंतर origan. 6-7 osіb zі 100, नंतर समान मत दिले. दिवसाची मौलिकता, 0 गुण.

सर्जनशीलतेच्या पातळीचे निदान करण्यासाठी, आपण विविध पद्धती वापरून पाहू शकता.

सर्जनशीलतेचे निदान तासाच्या मर्यादेत केले जावे, कार्याचा परिचय याकडे लक्ष देणे आवश्यक आहे. एम. वोलाख आणि के. कोगन यांनी परीक्षकांना एक तास दिला, त्यांना कार्य पूर्ण करण्यासाठी थोडा वेळ आवश्यक होता, ग्रीसच्या दृष्टीक्षेपात चाचणी घेण्यात आली, ते कितीही चांगले असले तरीही ते घेण्यात आले. या मनांसाठी, सर्जनशीलता आणि बुद्धिमत्ता यांच्यातील परस्परसंबंध शून्याच्या जवळ होता, ज्यामुळे सर्जनशीलतेची शक्ती बुद्धिमत्तेपासून स्वतःचे स्वातंत्र्य प्रकट करते. व्होल्लाख आणि कोगन यांनी बुद्धिमत्ता आणि सर्जनशीलतेच्या विकासासाठी भिन्न समान असलेल्या मुलांचे 4 गट दाखवले, जे सर्वोत्तम मन आणि दिवसाच्या परिपूर्णतेशी जुळवून घेण्याच्या मार्गाने जुळवून घेतले जातात.

मुले, जसे की त्यांच्यात उच्च पातळीची बुद्धिमत्ता आणि सर्जनशीलता असू शकते, त्यांच्या स्वत: च्या सामर्थ्याने प्रेरित होतात, पुरेसा आत्म-सन्मान असू शकतो, उत्कृष्ट पुढाकार दाखवू शकतो, निर्णयाचे विशेष स्वातंत्र्य आणि मुले, अत्यंत यशस्वी, प्रतिभा दाखवू शकतात, सामाजिकदृष्ट्या जुळवून घेतात.

सर्जनशीलतेची कमी पातळी असलेली, परंतु उच्च बुद्धी असलेली मुले उत्तम यश मिळवण्यासाठी, परंतु अपयश अनुभवणे, त्यांचे विचार व्यक्त करण्यास घाबरणे, जोखीम पत्करणे, मद्यपान करणे, व्यर्थतेचा फटका बसण्याची भीती बाळगणे, त्यांच्या वर्गमित्रांपासून दूर राहणे देखील महत्त्वाचे आहे. .

कमी बुद्धिमत्ता आणि उच्च पातळीची सर्जनशीलता असलेली मुले (तिसरा गट) बहुतेकदा "अपमानकारक", उच्च माध्यमिक स्तरापर्यंत कुजलेला, बूटांवर पुरून ठेवण्याचा छंद, "अद्भुत स्वप्न पाहणारे", दुर्गंधी या श्रेणीत येतात. त्यांच्या शिक्षकांद्वारे समजले नाही, परंतु त्याच लोकांद्वारे.

कमी बुद्धिमत्ता आणि सर्जनशील क्षमता असलेल्या मुलांचा चौथा गट चांगल्या प्रकारे जुळवून घेतो, "मध्यम शेतकरी" मध्ये भरभराट करतो, त्यांना पुरेसा आत्मसन्मान असू शकतो, विषय-विशिष्ट कौशल्यांच्या निम्न पातळीची भरपाई सामाजिक बुद्धिमत्ता, संप्रेषणाच्या विकासाद्वारे केली जाते. .

आम्ही मुलांना उच्च उर्जा, थोडीशी झोप, वाढलेली संज्ञानात्मक क्रियाकलाप, बौद्धिक पुढाकार देऊ - तुमची स्वतःची फोल्डिंग कार्ये ठेवण्याची क्षमता, जे डी. बी. बोगोयाव्हलेन्स्काया यांच्या मते, मला प्रतिभा माहित नाही.