Dividido: Línguas estrangeiras
A leitura em uma língua estrangeira é um dos elementos iniciais mais importantes. Amplia os horizontes dos alunos, familiariza-os com as obras de autores estrangeiros, desenvolve a mente e a realidade, cria motivação adicional para aprender uma língua e muito mais. Isto pode ser conseguido tendo aulas regulares de leitura em casa e iniciando o processo. Essas aulas permitem ao professor compreender as formas de trabalho, garantir a implementação prática do que foi aprendido nas aulas tradicionais de língua estrangeira e desenvolver competências. linguagem oral na hora de discutir o texto, formando diversas habilidades de leitura e, portanto, ampliando o vocabulário dos alunos. No entanto, por que não é suficiente selecionar o livro certo para seus filhos e seus colegas? É preciso pensar em um sistema de ensino à flor da pele, voltado ao desenvolvimento de novo vocabulário, ao desenvolvimento de habilidades diversas, além de jogos regulares e atividades criativas. Infelizmente, independentemente da rica variedade de diferentes livros para leitura, a maioria deles não é considerada pelos autores para trabalhar no âmbito do sistema de aulas e existem apenas algumas pequenas tarefas, via de regra, destinadas a revisar o oculto significado do texto.
Gostaríamos de compartilhar com nossos colegas o acervo de até dois livros e atividades recomendações metódicas trabalhar com eles. Tentamos 'The Sunbird Mystery' e 'Swiss Family Robinson' (da série de livros Way Ahead publicada pela Macmillan Publishers Ltd) em uma escola de 5ª série com amplo conhecimento da língua inglesa. Embora os livros de leitura Way Ahead sejam adequados para leitura independente, eles são ideais para aulas de leitura de inglês em casa. Os cheiros têm sede de lugar, escritos para as crianças e de acordo com os seus interesses. Os livros são ricos em vocabulário, mas não são importantes para a compreensão, por isso lê-los torna-se menos satisfatório e não se transforma em trabalho árduo. Os livros são divididos em pequenas seções, ideais para leitura e discussão em porções. Você sabe, um grande número de ilustrações coloridas facilita a compreensão e aumenta a motivação antes da leitura.
Ao ler um dia de semana e uma aula por semana, dedicada ao trabalho com o texto e à discussão, um livro requer uma aula.
Para garantir facilidade de uso e aumentar a eficiência, examinamos o vocabulário principal da seção skin e dividimos uma série de tarefas. Esses materiais são divididos em 3 partes:
Via de regra, a 5ª série é a primeira etapa da leitura clássica em casa, e nos propusemos a ensinar aos meninos as técnicas básicas de trabalho com livros e textos. O eixo de atuação são os princípios básicos que seguimos:
Swiss Family Robinson (Parte I – folha de estudo)
Capítulo 1 Naufrágio (p.3 – 5)
Responda estas perguntas
Capítulo 2 Seguro em terra (p.6 – 9)
Capítulo 3 Feliz por estar vivo (p.10 – 11)
planuvati –
z'yasuvati (de mi sei) –
traço (virulesco) –
marca (sem fruta) –
corra em frente
kidati (coco) você... –
ilha -
de um lado -
do outro lado -
prefiro voltar para o acampamento –
carregar (carregar) –
Escreva 5 frases sobre este capítulo - verdadeiras e algumas falsas.
Capítulo 4 Uma nova casa (p.12-15)
Capítulo 5 Vida diária (p.16-19)
| estar com saudades de casa - | ... não importava - |
| planta (v,n) - | estar ocupado - |
| vegetais - | saudável - |
| cuidar - | campo - |
| mergulho- | costurar - |
Complete essas frases
Capítulo 6 Ação de Graças (p.20-23)
faça uma marca (entalhe) com uma faca –
na hora do almoço -
zdivuvatisya –
uma hora se passou desde então shvidko
prêmio vigravati –
cubra-o na mesa -
passar (o telescópio) para alguém -
levanta a cabeça) -
em apuros -
tremtіti (Nossas pernas tremiam) –
desaparecer (perto da grama) –
atirar (uma cobra) até a morte
Faça perguntas que correspondam a essas respostas
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Capítulo 7 Resgate (p.24-28)
| resgate (n, v) - | fazenda |
| zarpar - | uma caixa cheia de pérolas – |
| acerte a vela – | |
| rasgar (rasgar, rasgar) um pedaço de pano da vela – | |
| seguir - | onda (v, n) - |
O mistério do pássaro solar (Parte I – ficha de estudo)
Introdução (p.2 – 3)
Capítulo 1 Acidente de Steven (p.4-7)
Descubra o que você precisa saber sobre o Capítulo 1:
a) Laura, b) Steven, c) velho, d) martim-pescador, e) sunbird, f) caderno azul, g) Quênia
Capítulo 2 A casa na Avenida Cairndale (p.8-9)
vá para o jardim
andar em pontos -
em kishene -
disque o telefone
toque nas portas
pareça uma águia, pareça uma águia.
vazio -
a sala estava desorganizada -
buti nalyakanim -
viklikati shvidku -
Disque o número) -
invadir a cabine
Verdadeiro ou falso? Corrija declarações falsas
Capítulo 2 A casa na Avenida Cairndale (p.10-13)
Faça perguntas que correspondam a essas respostas
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Capítulo 4 A visita secreta (p.18-21)
Capítulo 5 Karidian (p.22-23)
Capítulo 6 Resgate em aeroporto (p.24 – 26)
Faça perguntas que correspondam a essas respostas
Ele é realmente um jornalista ou um criminoso? Explique sua resposta.
Capítulo 7 O presente
| espere por SB - | prisão (v, n) - |
| verdadeira aventura | Imagine - |
| envelope – | recompensa - |
| ser procurado pela polícia – |
“Ler não é nada;
A leitura de Osmislene é descho;
A leitura é compreendida e compreendida – minuciosidade.”
A. S. Pushkin
Hoje falaremos sobre leitura. Tema do nosso vistupuComo organizar a leitura em casa nas escolas de ensino fundamental, fundamental e médio.
Ler a literatura literária original da minha língua, que se desenvolve, desenvolve a linguagem verbal, ganha um vocabulário rico, aprende sobre a cultura e a literatura da região, que desenvolve uma mente analítica. Portanto, aulas de leitura em casa são necessárias nesse processo. Essas lições são infinitamente valiosas: em primeiro lugar, porque a aprendizagem se funde com o mundo vivo atual, e não com o mundo mental-inicial; de outra forma, é possível expressar o que pensa e avaliar a obra, os personagens e as situações. Se você deseja gostar de ler e desenvolver rapidamente suas habilidades de aprendizagem, é necessário trabalhar o texto antes e depois da aula de leitura, para ajudar os alunos a compreender o texto e ativar novos conceitos. Como tornar as aulas de leitura em casa divertidas e educativas para os alunos?
Agora gostaria de aprender um pouco sobre a teoria.
Competência de leitura de idiomas É percebido como um hábito e como um tipo de atividade. A leitura, como início, transfere a formação das seguintes habilidades: leitura de palavras okremikh, palavras; leitura a partir da entonação original; Promoviste lendo um texto familiar. A leitura, como tipo de atividade humana, transmite a leitura a partir de informações adquiridas.
Eu gostaria de aprender sobre diferentestipos de leitura (estratégias de leitura) e seus papéis no processo de agregação real e no início de substâncias estranhas. A natureza da leitura é determinada pelo método pelo qual reexaminamos a condição da pele. O método chinês possui quatro tipos de leitura:
Importante (transmite a compreensão mais abrangente e precisa de todas as informações contidas no texto e as interpreta criticamente. O objeto de estudo são as informações do texto e não o próprio material);
Poshukov (orientado para a leitura de jornais e literatura especializada. Este meta-Swidka é encontrado no texto dos dados das canções);
Com conhecimento de causa (isto é a leitura, para quem o respeito do leitor é a totalidade da palavra escrita sem deixar de lado as informações necessárias. Esta é a leitura em si).
O método estrangeiro possui vários tipos que você pode ler:
Desnatando(ler com mais clareza) (destacar os principais temas/ideias do texto);
Digitalizando(Leitura de busca) (busca de informações específicas no texto, lendo na diagonal atrás das palavras-chave);
Leituraparadetalhe(A incrível compreensão do texto não é igual apenas ao lugar, mas também ao sentido).
Dessa forma, podemos afirmar que os métodos nativo e estrangeiro não apresentam diferenças graves nos tipos de leitura que precisam ser considerados no processo de aprendizagem de uma língua estrangeira.
A leitura em casa apresenta todos os tipos de leitura e ajuda a desenvolver e aperfeiçoar essa habilidade.
Para ler efetivamente uma língua estrangeira, é necessário formularhabilidades, que já foram mais discutidas:
Ignore o desconhecido, pois não respeita o vykonanny da tarefa atribuída;
Fortalecer informações significativas;
Dicionário Pratsyuvati zi;
Vinhos Vikoristovuvat e comentários que aparecem no texto;
Interpretar e transformar o texto.
Vamos continuaraos critérios de seleção de textos para leitura em casa Aqui você encontra as seguintes características dos alunos:
Seus interesses, que são determinados pela idade, nível cultural;
Meus pés estão hidratados.
A principal vantagem dos textos para leitura é a sua robustez e acessibilidade para os alunos.
Porém, considerando todas as opções acima, podemos dizer que o professor enfrenta uma tarefa difícil e séria na escolha da literatura para leitura em casa. No entantovidavnitstvo Macmillan Há muito a ser dito sobre o dever do professor, deixar ir grande quantidade livros adaptados para estudantes de diferentes regiões do mundo. Acima de tudo, somos presenteados com livros de vários gêneros, desde clássicos até escritos modernos. Outra vantagem dos livros é que antes deles existem várias coleções, das quais estamos falando hoje.
Vidavnitstvo Macmillan publicou uma série de livros para leitura: Macmillan Readers, Macmillan Crianças ’ é Leitores , Macmillan Inglês Exploradores . Aqui são apresentados livros de interesse dos alunos, antes da fase inicial. Quase todos os livros contêm suporte de áudio, o que é importante. Dessa forma, as liçõesA leitura em casa ajuda a desenvolver todos os tipos de atividades de aprendizagem: ouvir, falar, escrever.
Na verdade, ler em diferentes estágios e de maneiras diferentes tornou-se mais importante. Portanto, gostaríamos de relatar mais detalhadamente todas as etapas do processo.
Vamos começar com a escola cob . Começar a ler inglês na fase básica transmite o domínio desse tipo de atividade desde o básico. Uma boa base para uma leitura produtiva é um conhecimento profundo de todas as letras e sons, reconhecendo esses sons em diferentes combinações. Começar a ler inglês é impossível sem acumular vocabulário no vocabulário passivo. Inicialmente, o início da leitura da língua inglesa pode consistir apenas na demonstração em primeira mão da versão correta desse processo. É necessário melhorar a compreensão da linguagem, da entonação, das pausas, do ritmo da língua e melhorar a técnica de leitura. Minha leitura inicial do inglês transmite a mesma compreensão do que é discutido no texto. Supere todas essas dificuldades e desenvolva o amor por aprender antes de ler, além de desenvolver e desenvolver a fundo as habilidades de leitura em inglês em uma série de livros para o ensino fundamental.Macmillan Crianças ’ é Leitor і Macmillan Inglês Exploradores Leitura Series . Livros lindos e brilhantes ajudam a nós, professores, a fazer com que as crianças leiam com facilidade. O tema dos livros é muito amplo, inclui livros de natureza linguística e de estudos regionais, o que ajuda a ampliar os horizontes dos alunos, a aprender alguns fatos sobre para o mundo antigo, espaço, as bordas estão torcendo. Os fedorentos são divididos em vários iguais (dos leitores mais jovens aos mais velhos). Esses livros ajudam a desenvolver a técnica de leitura, linguagem, entonação, leituraCDdiscos; expandir o vocabulário, desenvolver diferentes tipos de leitura, conhecimentoencarregado de Compreensão e Vocabulário Pastas de trabalho . Dessa forma, o material lexical ganha sua minuciosidade cotidiana. Alivro para professor Contém todas as informações necessárias sobre como aprender os principais tipos de leitura, bem como as aulas individuais. Além disso, o material é tão profundo e detalhado que é possível lê-lo e explorá-lo em outras áreas de sua vida. Pois bem, todos os tipos de atividades acontecem durante as aulas de leitura em casa.
Endereços do site onde você pode encontrar informações sobre o relatório. No site você também pode encontrar livros desta série, páginas de inscrição com tarefas e material de áudio.
Vamos passar agora para o início da leituraestágio intermediário . Em que fase lemos os livros da série?Macmillan Leitores . Literatura de vários gêneros e autores, do contemporâneo ao clássico, também é apresentada aqui. Os livros desta série são divididos em 6 níveis do início ao fim (iniciante – avançado). Inclui também instruções complementares para a preparação de material lexical e gramatical, informações sobre a história e o autor do livro, suporte para controle de compreensão do texto, glossário e muitos livros contêm suplementos de áudio. Além disso, no sitewww. leitores macmillan. com Você pode encontrar recursos adicionais: diversas opções de tarefas, testes, para todos os tipos de livros e materiais de áudio para entretenimento sem fim. A seus respeitos, apresentamos algumas páginas dos livrosO Mago de onça і Robinson Crusoé .
Além disso, no estágio intermediário, continuamos a desenvolver e dominar completamente a habilidade de leitura, todos os tipos de coisas, e também desenvolver e desenvolver completamente outros tipos de atividades pessoais (ouvir, falar, escrever).
Com base nos interesses dos alunos, escolhemos esses livros para leitura em casa. Zestudos 5 elegantemilegívelIlha do Tesouro por Robert Louis Stevenson, 6aulaRobinson Crusoé por Daniel Defoe, 7aulaO Mágico de Oz de L. Frank Baum.
Como já dissemos, o valor das aulas de leitura em casa reside no facto de todos os tipos de atividades humanas se desenvolverem, mas gostaríamos de ser mais claros sobre o facto de que nas aulas de leitura em casa atingimos os nossos objetivos.
Trabalhar em um livro consiste em várias etapas.Na primeira fase Fornecemos aos alunos informações atualizadas sobre o livro: sobre o escritor, a época e época em que as histórias são descritas, sobre a ideia central do livro, de forma a despertar o seu interesse pelo livro, para ajude-os a navegar melhor Estamos neste lugar e a eliminar as dificuldades, investigando factos desconhecidos de carácter linguístico e regional. Nesta fase, em regra, gostaríamos de solicitar um pequeno filme-biografia sobre o autor, após qualquer motivo, para verificar a veracidade das informações obtidas. Ou você pode pedir a um grupo de estudiosos que prepare um projeto de informação sobre a biografia do escritor, que então preparará uma revisão adequada do entendimento. Observe que esta etapa do trabalho requer uma lição.
A meta de outro estágio é complexa . Para controlar a compreensão do que você leu e perder a cabeça, verifique sua mente e faça sua avaliação, por um lado. Por outro lado, nesta fase começamos a estudar com base no texto, o desenvolvimento consiste na revisão ativa deste material não só na transferência deste local, mas também na reflexão sobre a leitura e a escrita em qualquer situação de derramamento. Esta etapa do trabalho do livro consiste em discutir os capítulos do livro e direcioná-los corretamente para anexar um novo tipo de material. Nesta fase, serão estabelecidos os seguintes tipos de trabalho para garantir tanto o controle quanto o início do bom senso e da conversação.
Em primeiro lugar, publique os capítulos discutidos do estudo e componha diferentes vocabulários, gramática, tradução. Eles têm o direito de transferir as seções acordadas do livro.
Agora gostaria de dar uma olhada mais de perto nas etapas do trabalho na seção skin do livro.
Objetivos da etapa pré-textual do trabalho:
Formule uma palavra para primeira leitura;
Manter o nível de motivação necessário entre alunos, criadores e até meninos para saber o que acontecerá com os heróis no futuro;
Em seguida, trabalhamos com o título da seção, e os alunos são solicitados a prosseguir com o título e a ilustração dos dados até a outra seção.
Conheça suas dificuldades;
Lemos a pergunta e a confirmamos para controlar a compreensão do capítulo, recebemos uma confirmação da pergunta antes de ler o texto.
Nossos objetivos:
Verifique o estágio de formação dos diferentes materiais básicos e altere-os.
Via de regra, nesta fase você aprende a ler e ouvir o texto simultaneamente. Esse tipo de trabalho promove o desenvolvimento das habilidades visuais e auditivas da fala, o fortalecimento das habilidades entonacionais e linguísticas. O ritmo e o ritmo da leitura dependem de quem está falando (aprenda a terminar de ler a seção imediatamente).
Use este comando para controlar o significado do texto:
Avisos alimentares; afirmações verdadeiras/falsas. Antes do livroRobinsonCrusoéNós dividimos a planta até a casca.
Até esta etapa os estudos foram registradospasso para a direita.
Tsikava zavodannya certificado por tipoMacmillanno site.
Nesta fase o trabalho começa com vocabulário e gramática. Isso é necessário para uma compreensão detalhada do texto. Esta seção foi chamadaPalavra Estudar і Gramática Estudar . Reunimos uma série de tarefas para o desenvolvimento de vocabulário ativo e construções gramaticais em uma ou outra seção. A tradução original também está incluída aqui. O eixo das pontas é especificado.
O vocabulário dessas obras foi selecionado a partir da compreensão do futuro vikoristão na língua.
A etapa restante do trabalho acima da cabeçapós-texto . Existem planos para desenvolver as habilidades de fala (monólogo e diálogo). Os aldeões nos chamavam de YogoDiscurso Prática .
Aplique o eixo com antecedência.
Extremidade do eixo, divisões para divisões 8, 10
Depois de discutir o livro com capítulos, é necessário mais um,Terceira etapa do trabalho. Esta etapa é necessária para revisar o vocabulário abordado e controlar sua aquisição, bem como para discutir o andamento de todo o livro.Para isso, os milagres estão logo no final do livro de skins para leitura. (3 slides Moby Pau , O Lenda de Com sono Oco ). Está previsto que a terceira etapa prepare os alunos para escrever um trabalho criativo a partir do livro que leram. De acordo com o livroRobinsonCrusoéOs alunos foram convidados a escrever um comentário sobre o livro que leram.
Claro, o trabalho no livro pode continuar. Você pode admirar meu filme e discuti-lo, comparar o filme com o livro, expressar sua opinião sobre o que valeu e o que não valeu.
Nossa escola também realiza conferências de leitura baseadas nos livros que leram, e os alunos se preparam para ler livros.
Tudo isto motiva invariavelmente os rapazes a lerem mais literatura, não apenas nas aulas de leitura em casa, mas por conta própria.
Começar a ler inglês é impossível sem robôs independentes. Você precisa ler o livro com frequência, conforme o tempo permitir. Irmãos, vocês podem ter literatura, ou ela será do seu agrado. Os meninos da nossa escola ficam felizes em ler literatura adicional e participar decompetições Macmillan . (Certificados, fotos)
Ale não hesitamos no que foi alcançado.Nossas perspectivas.
Criação do laboratório criativo:
1. Criando seu próprio livro (livro de atividades). Esse livro tem razão, porque é criado pela criança pele do grupo, dá a ele um grande conjunto de direitos. Tendo adquirido um livro mestre, aprenda a trocar livros até o final da guerra. Ao criar um livro, o aluno trabalha com material gramatical e lexical e, eventualmente, os direitos dos outros alunos são corrigidos mais uma vez. Kozhen procura cuidadosamente informações sobre o autor do livro. Ele tem a tarefa de criar seu livro de atividades na forma de um livro. E isso nos ajuda a desenvolver o potencial intelectual e criativo dos alunos, a desenvolver tempero garniy, trabalhe sempre com papéis e utilize tecnologias modernas.
2. Criação de projetos.
Página do projeto online sobre seu livro favorito.
3. Criação de um livro de pensamentos sábios.
Aprenda a anotar “pensamentos sábios” de seu trabalho e formatá-los em livros. Todos os “pensamentos” são discutidos e discutidos em detalhes e relacionados às nossas vidas. Aprenda a explicar por que você escolheu essa ideia, por que ela está perto de você. Tais tarefas promovem o desenvolvimento da mentalidade, a liberação da tensão psicológica e o desenvolvimento da aprendizagem.
4. Combinar os personagens do livro com os personagens de um livro lido anteriormente.
5. Competição de palestrantes.
6. Debate.
Seja qual for a sua abordagem, as aulas de leitura em casa não têm preço, porque... Os alunos poderão ter a oportunidade de interagir com a língua viva atual, bem como conhecer a cultura da língua que estudam. Robô Vikonyuchi Qiu regularmente, podemos dizer o que é nosso hipoteca inicialÉ um campo cultural para a formação de um meio-termo humanitário e um mediador entre a família e os escolares.
COLEÇÃO DE TEXTOS PARA LEITURA DOMÉSTICA Autores: SOLOV'IVA T.I. Alunos do grupo FNP 222: KDPU PETROZAVODSK 2002 Guia de leitura em casa para alunos de faculdades não importantes. O livro de referência inclui informações sobre escritores americanos e ingleses famosos. O objetivo deste livro é ajudar os alunos a adquirir conhecimento da língua inglesa. Da forma mais eficaz e acessível. Após o reconhecimento da pele e um dicionário pós-texto com tradução das palavras, são feitos os preparativos à direita para ativar o vocabulário, mentes e mentes à direita (tipos de poder da comunicação discutida, compreensão ou não Agora, diga o local onde confirmar seu nome personalidades ), garantirá o desenvolvimento das habilidades de leitura e fala. O helper dispõe de uma seleção de alternativas e informações disponíveis para identificação de autores americanos e ingleses. Você tem o direito de compreender os textos, de organizar um trabalho consistente de vocabulário, de garantir o controle sobre a compreensão do texto e o desenvolvimento adicional da fala com base nos textos. Pos_bnik pode ser usado em 1-2 anos de faculdades não importantes. 2 cachorros e três dólares (depois de Mark Twain). Sempre acreditei que um homem deve ser honesto. “Nunca peça dinheiro que não ganhou”, eu sempre dizia. Agora vou lhe contar uma história que lhe mostrará como sempre fui honesto durante toda a minha vida. Há mais de dias atrás, no meu povo, conheci o General Miles. O General Miles é um grande rapaz e rapidamente nos tornamos grandes rapazes. “Você morava em Washington em 1867?”, perguntou-me o General. “Sim, eu fiz”, respondi. “Como pode acontecer que não nos encontremos então?” disse o General Miles. “General”, disse eu, “poderíamos nos encontrar então, você esquece que era um grande general na época, e eu era um jovem escritor pobre que ninguém conhecia e cujos livros ninguém lia”. “Você não se lembra de mim”, pensei, “mas nos conhecemos em Washington naquela época. Eu me lembro disso muito bem. Serei forte e ainda mais cantando que não me importo com centavos para minha espinha dorsal. Eu tinha um amigo. Ele também era um escritor pobre. Morávamos juntos. Mi bachimo, aprendi tudo: trabalhei, li livros, caminhei juntos. E então estávamos com fome, estávamos ambos com fome. Uma vez precisávamos de três dólares. Não me lembro por que precisávamos tanto dos dólares, mas lembro que precisávamos de três dólares à noite. “É sua culpa tirar três dólares”, rapaz do meu povo, “vou tentar conseguir o dinheiro, mas você também deve tentar”. Saí de casa, mas não sei para onde ir e como conseguir os três dólares. Durante um ano eu viajaria além das ruas de Washington e até correria. No último dia cheguei a um grande hotel. “Vou entrar e descansar”, pensei. Entrei no hall do hotel e sentei-me num sofá. Eu estava sentado lá quando um lindo cachorrinho entrou correndo no corredor. Você está familiarizado com as atividades do corpo. O cachorro está com calor e eu não quero, como chamei e comecei a passear com ele. Eu estava brincando com o cachorro quando o homem entrou no corredor. Ele usava um lindo uniforme e eu soube imediatamente que ele era o General Miles. Eu o conhecia pelas fotos nos jornais. “Que cachorro lindo”, disse ele. "É o seu cachorro?" Não tive tempo de responder quando ele disse: “Quer vender? ”Quando ouvi essas palavras, pensei no meu pessoal e nos três dólares que precisava conseguir. “Bem, eu... eu acho...” “Bom”, disse o General. "Quanto você quer por isso?" “Três dólares”, respondi imediatamente. "Três dolares?" ele perguntou. “Mas é muito pouco. Posso dar cinquenta dólares por isso. "Não não. Eu só quero três dólares.” “Bem, é o seu cachorro. Se você quiser três dólares por isso, ficarei... feliz em receber seu cachorro. O General Miles me pagou três dólares, pegou o cachorro e subiu para o quarto. Dez minutos depois, um astro entrou no salão. Ele olhou ao redor do corredor. Pude ver que ele estava procurando por alguma coisa. "Você está procurando um cachorro, senhor?" Perguntei. "Oh sim. Você já viu isso? Disse o homem. “Seu cachorro estará aqui kilka khvilin tom e eu disse o que vai acontecer com ele”, eu. "Yaksho você, vou tentar encontrar para você." O homem ficou muito feliz e me pediu para ajudá-lo. “Ficarei feliz em ajudá-lo, mas isso tomará um pouco do meu tempo e...” “Estou pronto para pagar pelo seu tempo”, gritou o homem. "Quanto você quer por isso?" “Três dólares.”, respondi. “Três dólares?”, disse o homem, “mas é um cachorro muito bom”. Pagar-lhe-ei dez dólares se o encontrar para mim. 3 “Não, senhor. Quero três dólares e nenhum dólar a mais”, eu disse. Então fui ao quarto do General Mile. General bv brincando com seu novo livro. “Vim aqui para levar o cachorro de volta”, disse eu. “Mas agora não é o seu cachorro.” Eu comprei. Paguei-lhe três dólares por isso”, disse o General. “Devolverei seus três dólares, mas devo levar o cachorro.” “Se você pensar sobre isso, este será o meu palpite.” “Não posso dizer isso, isso, não, não posso.” “Quer me dizer que levou três dólares pelo cachorro que não era seu”, gritou o General. “Peguei o dinheiro, mas nunca disse que era meu cachorro. Você pensou que eu queria um cachorro, e eu prometo que queria três dólares. Ale, eu nunca te contei que era meu cachorro. O General Miles estava muito zangado agora. “Devolva meus três dólares e leve o cachorro de volta”, gritou ele. Se eu trouxesse o cachorro de volta ao seu dono, ele aceitaria ainda mais e me pagaria três dólares com alegria. Estou feliz por ganhar dinheiro e adoro ceder a ele. Agora você pode ver por que digo que a honestidade é a melhor política e que o homem nunca deve aceitar nada que um homem nunca deve aceitar nada que não tenha merecido. Vocabulário honesto honestidade pobre o suficiente para sentarmos juntos ao mesmo tempo tentar tentar, cansar-se estar cansado, mas cansado finalmente olhar em volta olhar em volta pronto pronto trazer (trazido, trazido) sentir (sentir, sentir) honestamente honestidade política. Encontre o texto e escreva os equivalentes em inglês das palavras e palavras: honesto; perguntar; perguntar fazer dinheiro; tudo é vida; alguns dias atrás; fazer amigos; pisar; esquecer; zustrіti uma vez; A mãe tem moedas suficientes; demanda; experimente disstati (centavos); prefira; sente-se no sofá; entenda imediatamente; com fotografias; vender; comprar; (para pagar; velho; Buti cozinheiro; nem um dólar a mais; tirar (levar de volta); ficar com raiva; com alegria; A melhor política. II. Conclua as seguintes palavras do texto: 1. Eu acreditava que... 2. Nunca pedi dinheiro... 3. O General Miles era um homem legal e nós... 4. Como pôde acontecer isso.. 5. Saí de casa... 4 6. Eu estava sentado onde quando... 7. Quando estávamos com fome... 8. Eu soube imediatamente que... 9. Se você quiser três dólares por isso... 10. Eu não pude vender para você, porque... 11. Quando eu trouxe o cachorro de volta para o dono... 12. Eu também fiquei feliz porque... III. Mude a abordagem para a língua inglesa. Tradução de proposições com texto: 1. Há poucos dias, na casa de um amigo, conheci o General Miles. 2. O General Miles era um homem receptivo e nos tornamos grandes amigos. 3. Como é que não nos dávamos bem? 4. Eu era um jovem escritor pobre, que não conhecia ninguém e não tinha lido os livros de ninguém. 5. Todos trabalhamos ao mesmo tempo: praticamos, lemos livros, caminhamos juntos. 6. Se estivéssemos morrendo de fome, ambos estaríamos morrendo de fome. 7. Não me lembro por que precisávamos desses dólares, mas lembro que hoje estávamos com falta deles. 8. Eu estava em casa, mas não sabia para onde ir ou como conseguir três dólares. 9. Eu mato um cachorro se houver um homem na sala. 10. “Que cachorro incrível”, disse Vin. 11. Se eu adotar o cachorro do dono do Senhor, ele ficará feliz em me pagar três dólares. IV. Crie partes do texto (situações) nas quais as seguintes palavras e frases sejam usadas como palavras-chave. Não se separe apenas por estas palavras: 1. Há 1 dia, bom homem, grandes amigos, como posso bater palmas, você esqueceu, grande underground, jovem escritor adotado, iremos para Washington. 2. Na época as pessoas não gastam bons centavos, morando juntos perdi três dólares, não precisava de três dólares, não sei dizer se a culpa é sua e não sei para onde ir . 3. por uma hora, cheguei em um hotel grande, Um sofá, lindo cachorrinho, não tinha nada para fazer, estava pagando, usava um uniforme lindo, pelas fotos, é seu cachorro, não tinha tome, eu ouvi estas palavras, quanto você quer, muito pouco, 50 dólares, ficarei feliz. 4. velho, estou me perguntando o que correr, para você, dizer para o cachorro, quantos elogios para isso, tse mittevo, para ir, bom, eu gostaria, para que gostássemos, para que você tipo, que você gostaria. , Dez dólares, nenhum dólar a mais. 5. General buv grati, para retirar, não digo, sem mal, sou nojento, que não pode, de jeito nenhum, não sei, estou até com raiva, quero, eu quero, eu quero, fiquei feliz também. V. Lide com essas fortalezas, boas ou más. 1. O General Miles era um homem legal. 5 2. O General Miles e o autor não se encontraram em Washington. 3. O autor era um jovem escritor pobre que ninguém conhecia. 4. O autor e seus amigos precisavam de uma grande quantidade de centavos. 5. Eles pegam dinheiro para tirar dinheiro. 6. O cachorro era um garniy, e o carro o chamou e começou a brincar com ele. 7. O General Miles usava um lindo uniforme e o autor o reconheceu imediatamente. 8. O General Miles pagou três dólares, pegou o cachorro e subiu para o quarto. 9. O autor pegou o dinheiro, mas nunca disse ao General Miles que era seu cachorro. 10. O General Miles não ficou nem um pouco zangado quando o autor veio buscar o cachorro de volta. 11. O autor ficou feliz porque trabalho por alguns centavos, e posso, porque ganhei. VI. Dê confirmação para comida. Não se surpreenda com o texto: 1. O autor morava em Washington em 1867? 2. Que tipo de lugar sujo Miles esquece qual é o fedor em Washington? 3. O autor conheceu o General Miles em Washington/ 4. Como o autor e seu amigo moraram em Washington? 5. De quanto dinheiro eles precisavam? 6. O autor sabia onde e como conseguir o dinheiro? 7. Onde o autor viu o cachorro? 8. Você sonha com o famoso governante General Miles? 9. Como o General Miles quer comprar o cachorro? 10. Ele pagou cinquenta dólares por um cachorro? 11. Ele queria devolver o cachorro? 12. Por que o autor ficou feliz ao receber os 3 dólares? VII. Traduzir o texto: 1. em nome do autor (exercício Vikorista III) 2. em nome do General Miles; 3. em nome do dono do cachorro. 6 Muito bem (depois de O’Henry) Miss Rouse Carrington era famosa por sua atividade. Ele morava em uma pequena vila chamada Cranberry. Ale, foi há muito tempo. Agora ela está em busca de um namoro e, no meio da temporada, protagonizando uma comédia recém-escrita. Mas era para interpretar o personagem masculino da peça? Um dia, um jovem ator competente chamado Highsmith visitou o Sr. Timothy Goldstein, o gerente. Highsmith sonhava em ser parceiro da Srta. Carrington na nova peça. “Meu garoto”, disse o Goldstein, “aceite o papel, se você conseguir.” A senhorita Carrington não tem intenção de expressar minha confiança. Ela diz que todos os nossos melhores atores não servem. Você sabe que faz parte de um jovem agricultor. Nossos desejos são reais, mas a realidade é uma imitação dos costumes do condado. Se você vai morar em particular, você é responsável por contar à Srta. Carrington. Desejo-lhe sorte, meu garoto. No dia seguinte, Highsmith pegou o trem para Cranberry. Perdi vinho por três dias. Ele encontrou a família da senhorita Carrington e coletou uma riqueza de fatos sobre a vida e as pessoas em Cranberry. Então ele voltou para a cidade. As mesmas pequenas peças foram amarradas a uma mesa de um dos restaurantes, onde os artistas competiram para garantir que a amarração fosse feita. A estrela daquela festinha foi a senhorita Carrington – alegre, feliz, no auge da fama. À meia-noite, vinte jovens de cabelos louros, vestidos de maneira simples, entraram no restaurante. Ele parecia muito tímido e estranho. No momento em que entrou, ele derrubou uma cadeira e sentou-se desajeitadamente em outra. Ele parecia tímido, e o fedor de repente viu a Srta. Carrington. Ele se levantou e foi até a mesa dela com um sorriso brilhante no rosto. “Como você está, senhorita Rose?”, ele disse. “Você não se lembra de mim, Bill Summers, dos Summers que moravam perto da oficina do ferreiro? Acho que cresci um pouco desde que você deixou Cranberry. Eliza Perry quer, eu quero que você esteja no lugar, se eu estiver lá, eu quero, “Eu sei que Eliza pode ser Benny, e eu posso...” “Eu não posso! interrompeu a senhorita Carrington. “Eliza Perry é casada!” “Ela se casou em junho”, sorriu o jovem, “e a mais nova das meninas Walton fugiu com o professor de música no último arco. Matilda Hawkins passa de serrar a cortar cordeiro, e Tom está cortejando Sally.” “Não diga isso!”, vaiando a Srta. Carrington. “Com licença, senhores, este é um velho amigo meu. Venha aqui, Sr.… Qual é o seu nome? Ah, sim, Sr. Summers-vou chamá-lo de Billy, posso? Venha aqui, Billy, e me conte um pouco mais.” Tse o conduziu até uma mesa isolada num canto. Vіn desça na frente dele e coloque o queixo nas mãos. “Não me lembro de nenhum Bill Summers”, acaba por ser mau, a harmonia vai desaparecendo dos inocentes olhos azuis do jovem rústico. “Senhorita Rouse”, disse ele, “visitei sua família há apenas dois ou três dias”. "Como é?" perguntou a senhorita Carrington. Highsmith entendeu que um pouco de pathos é necessário. “Ela é mais velha do que era, senhorita Rouse. Quando a vi pela última vez, ela estava sentada à porta e olhando para a estrada. “Billy”, disse ela, “estou esperando Rosie”. Além disso, quem está subindo a montanha, que estrada e algo me diz que ela voltará por ali novamente. “Quando eu estava saindo”, continuou o jovem 7, “peguei esta rosa de um arbusto perto da porta da frente, pensei que poderia ver você na cidade e sabia que você gostaria de comer algo de Cranberry”. A senhorita Carrington sorriu e levantou-se. “Venha para o hotel e me veja antes de sair da cidade”, disse ela. “Estou muito feliz em ver você. Bem boa noite. Estou um pouco cansado. Está sintonizado para ir para a cama. Se você tem direito a hotel, Highsmith apoiou Goldstein, gerente. “Foi uma ideia brilhante”, disse o ator sorridente, “tenho certeza de que conseguirei o papel nessa peça”. A senhorita Carrington confessará que minha atuação é genuína e que sou um bom ator. “Não ouvi sua conversa”, disse Goldstein, “mas meus dias especiais estão bem”. Aqui está o seu sucesso! Chame a Srta. Carrington com antecedência, só isso, e respeito que você lutará com quem é seu parceiro na peça. Na manhã seguinte o Sr. Highsmith, bonito, vestido para o resto da temporada, é chamado de Srta. Carrington no hotel. “A senhorita Carrington está em casa?” ele perguntou à empregada. “A senhorita Carrington foi embora”, respondeu a empregada, “e não voltará. Como posso responder a todas as minhas agressões na bétula e você passa a viver no que sabe ser uma aldeia? Ah, sim,... Cranberry. Highsmith entendeu que agiu muito bem. Vocabulário Aldeia aldeia no alto no topo, no zênite parte principal papel principal personagem humano masculino personagem, papel capaz construção sugestão proposição genuíno genuíno, relevante real relevante imitação herança modos rurais modos rurais ferreiro ferreiro pecado sorriso risada cabeça de agulha corte olhar quiabo isolado, isolamento inocente, inocente brilhante brilhante empregada doméstica descanso cancelar cancelar noivado noivado cena de palco 8 Exercícios I. Encontre o texto e escreva os equivalentes em inglês; no florescimento da glória; próxima temporada; Papel principal; caráter humano; por nome; Mriyav tornou-se sócio; controle de herança; costumes rurais; comecei a me preparar; apenas arrepios; em se tornar lixo e indestrutível; rural; "não posso, mas"; há três dias; Saia do lugar. II. Convença-se de que se lembrou da história corretamente. Termine estas proposições de acordo com o texto (no caso de atividades em grupo – geralmente): 1. Ela começou sua vida… 2. Um dia, uma jovem atriz capaz… 3. Ela quer algo… 4. No dia seguinte, Highsmith… 5. O mesmo noite uma festinha… 6. No momento em que ele entrou… 7. Eliza Perry me contou… 8. Vi bachite yogo, mesa de inserção shochob buti… 9. Quando a vi pela última vez ela… 10. Quando eu estava saindo, eu… 11. Venho para o hotel e… 12. Foi uma ideia brilhante… III.Relatar as partes do texto, vikorista e palavras e frases como chaves: 1. uma atriz famosa; para executar a parte principal; sonhava em ser sócia da Srta. Carrington; deve convencer; coletou muitos fatos; voltou para a cidade. 2. Usado para reunir; a estrela daquela pequena parte; um jovem louro e vestido com simplicidade; virar uma cadeira; "como vai você?"; Eu cresci um pouco; "você não diz isso"; um velho amigo meu; uma mesa isolada. 3. Lembre-se de que visitei sua família; mãe; estava sentado na porta; Eu estou esperando por; Tirei esta rosa de um arbusto; um pouco cansado; uma ideia brilhante; ela terá que confessar; ela não adivinhou; ele visitou a Srta. Carrington; ela concordará; bonito; cancelou todos os seus compromissos; Highsmith entendeu. 4. Para expressar o bem ou o mal com tais fortalezas. Corrija sempre as opções erradas. Vikorist Virazi: Receio que isso esteja errado. Receio que não seja o caso. Isso não é exatamente verdade. Não corresponde exatamente ao fato. Isso está (bastante) certo. Absolutamente verdadeiro. De acordo com a história... Aqui está a história... 1. A senhorita Carrington mora na pequena cidade de Cranberry. 2. Sou bom atuando e quero atuar bem na nova comédia escrita. 9 3. Highsmith, um jovem artista, adora o personagem do povo Vikonanny na peça. 4. Highsmith obteve muitos fatos sobre a vida e as pessoas da aldeia onde morava. 5. Na primeira entrada, vinte jovens recepcionistas se apresentam ao restaurante. 6. “Eu sou o Sr. Highsmith”, disse o jovem vestido à senhorita Rosie. 7. “Quando eu estava saindo”, - continuou o jovem, - “sua mãe cultivava flores em um arbusto perto da porta da frente”. 8. Na manhã seguinte, o Sr. Highsmith é chamada de Srta. Carrington em seu hotel. V. Por favor, informe sobre a fonte de alimentação. Tente não se surpreender com o texto: 1. Qual era a profissão da Srta. Carrington? 2. Onde ela começou sua vida? 3. Você foi bom ou ruim? 4. Que papel ela desempenhou na próxima temporada? 5. Quem visitou o Sr. Goldstein um dia? 6. O que o Sr. Highsmith sonha? 7. Quais sugestões a Srta. Carrington não quis ouvir? 8. Que tipo de parte foi essa? 9. O que a senhorita Carrington queria? 10. Onde o Sr. Highsmith vai no dia seguinte? 11. Quanto tempo ele permaneceu na Cranberry? 12. Que fatos ele coletou e onde? 13. Onde estava o cenário de um grupo de atores quando a apresentação terminou? 14. A senhorita Carrington estava entre eles? 15. Qual a área ocupada no restaurante no dia doze? 16. Como era a juventude? 17. O que ele fez quando se sentou em uma cadeira? 18. Quem ele viu “de repente”? 19. Com que nome ele se apresentou? 20. A senhorita Carrington estava comemorando o último Cranberry? 21. Ela se lembrava de Bill Summers? 22. Sobre quem a senhorita Carrington pergunta? 23. O que o Sr. Highsmith entendeu naquele momento? 24. O que ele disse sobre a mãe dela? 25. Por que um jovem pegou a rosa? 26. A senhorita Carrington pediu a um jovem que fosse vê-la? 27. A quem Highsmith abordou quando a Srta. Carrington saiu do restaurante? 28. O que o Sr. Goldstein disse sobre sua atuação? 29. A senhorita Carrington estava no hotel na manhã seguinte? 30. Para onde ela foi? 31. O que Highsmith entendeu então? VI.Reformulação do texto: 1. com o nome do autor; 2. em nome de Highsmith; 3. em homenagem a Rosie Carrington, atriz. 10
A leitura sempre foi uma das atividades econômicas mais importantes, assim como a formação de competências e conhecimentos práticos e práticos. De acordo com F. Grellet, autor de um livro sobre o desenvolvimento de habilidades de leitura, “Ler é a compreensão de um texto escrito extraindo as informações necessárias de uma nova tabela com o maior cuidado possível”.
A atual professora vê a leitura como uma das atividades cotidianas. Enviado para I.A. Portanto, nossa atividade é ativa, totalmente direta, mediada pelo sistema cerebral e pela formação da situação pelo processo de transmissão ou recepção de informações. A atividade física é dividida em dois tipos: produtiva e receptiva (baseada nos processos de absorção, “recepção”). Para auxiliar tipos produtivos de atividades sociais (falar, escrever), as pessoas criam uma espécie de consciência social. Além dos tipos receptivos de atividade mental (ouvir, ler), há um processamento posterior do conhecimento mental.
No guia terminológico inglês-russo da metodologia da língua inglesa, encontramos o seguinte significado: “A leitura é um tipo de atividade física receptiva, compreensão direta e compreensão do texto escrito. Durante o processo de leitura, há necessidade de compreender e avaliar as informações contidas no texto.”
Existem muitas classificações diferentes de tipos de leitura. A pele é baseada em princípios diferentes. Hoje em dia, o antigo método de compilação de dados de línguas estrangeiras costuma seguir a classificação compilada por S.K. Folomkina, perto da fronteira – K. Weber, A. Oliver, R.H. Alan, H. Frankenpohl. O.M. Solovov para classificar os tipos de leitura de livros antigos: pereglyadov, poshukova, vychayuche, cognição, analítica. Uma classificação semelhante é proposta por S.Kh. Folomkina.
Os principais tipos de leitura comuns nos métodos tradicionais e estrangeiros podem ser apresentados na tabela a seguir:
Tabela 1.
Tipos básicos de leitura
|
Parâmetros de desagregação |
Veja a leitura |
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Lendo por trás do formulário |
Lendo para si mesmo |
Lendo em voz alta |
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|
Por trás das regras das operações lógicas |
Leitura analítica |
Leitura sintética |
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De acordo com a profundidade de penetração do texto |
Leitura intensiva |
Leitura extensa |
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Para configurações de destino |
Lendo, o que lê? |
Saiba mais sobre leitura |
Sala de leitura Poshukov |
|
|
Por trás dos iguais há compreensão |
Compreensão externa/detalhada |
Inteligência estrangeira/global |
||
Tabela U N.D. Galskova não inclui nomes como leitura em sala de aula/leitura em casa, leitura com dicionário/sem dicionário, preparado/despreparado, etc. O nome não significa novo visual Lendo, falta o cheiro no local daquela forma de trabalho no texto.
A leitura domiciliar é complementar a outros materiais básicos, leituras claras e simples com método de retirada de informações substitutas. Para o pensamento de M.D. Strekalova, a leitura em casa, como um dos aspectos da preparação geral dos alunos, é central, onde são preservados os interesses de todas as disciplinas, de modo a estabelecer um sistema de ensino em uma universidade local. Como um dos componentes da substituição das línguas estrangeiras, a leitura em casa garantirá maior facilidade de formação espécies diferentes competência comunicativa. . Por trás da forma de leitura está a leitura em casa e a leitura de pensamentos, por trás do local e da hora - em casa, na aula, por trás da profundidade de penetração em vez do texto - extenso. A atividade de leitura em casa consiste em 3 etapas: pré-texto, texto e pós-texto.
Basicamente, ao criar práticas a partir da leitura domiciliar, os metodologistas encaram a leitura domiciliar como uma leitura mais sintética, pois aumentam o respeito do leitor pela obtenção de informações. Propomos considerar a leitura domiciliar como uma leitura sintética e analítica, agregando-se à tarefa prática de análise do texto. Isso nos permite ampliar o vocabulário dos alunos, garantir a formação de diferentes tipos de competência comunicativa, ampliar a compreensão do texto e preparar os alunos para uma análise aprofundada do texto nos cursos superiores.
A escolha de um texto literário para leitura em casa nas aulas com alunos do ensino fundamental da Faculdade de Línguas Estrangeiras também é importante, pois uma mudança muito importante pode motivar os alunos a ler sistematicamente línguas estrangeiras. O texto também pode ser acessível e fácil de ler. Para praticar a leitura prática em casa, use o romance do escritor americano L. Lowry “Gathering Blue”. A história é escrita no gênero da distopia, na qual, como em muitas obras do gênero, são reveladas as leis que motivam o casamento, que são submetidas de forma totalitária brutal. Os problemas que o autor vê na sua obra, sem dúvida, permitem-nos discutir o que lemos nas aulas com alunos de leitura caseira e juniores da Faculdade de Línguas Estrangeiras.
Este artigo é adequado para leitura doméstica e análise do texto até a primeira seção do romance “Gathering Blue” de L. Lowry:
Capítulo 1
1) 1. Veja a capa do livro. Na sua opinião, onde e quando a história se passa?
2. Por que a capa foi feita com um contraste de cores tão forte?
3. Veja o título do livro. Sobre o que é isso?
4. O que você sabe sobre o autor do livro? Você lê as outras obras deste autor?
2) Explique o significado contextual das seguintes unidades lexicais com base no dicionário Inglês-Inglês:
temperamental
contribuir para -
uma perna torcida –
para manter pequenas e médias empresas vivas –
3) Encontre os sinônimos no texto:
Pernas deformadas, cemitério, seres vivos, meninos, vagabundas, relutantes, pantanosos.
Adeus, egoísmo, circulando, espiando, imóvel, feroz.
5) Explique o seguinte. Dê tradução de frases originais.
1. Você pode datá-los a partir dos magníficos arcos do Campo de Partida.
2. “Temos um dia de vida, não podemos dizer o nome do seu bebê de uma sílaba.”
3. "Seu pai foi levado por feras."
4. Infelizmente, em primeiro lugar não houve festividade. Havia apenas sons originais lá.
5. “...um menino de cara suja, de oito ou nove anos, ainda jovem demais para a puberdade...”
Nesta fase, o trabalho pode ter como objetivo criar o nível de motivação necessário aos alunos, esclarecer as dificuldades semânticas e fundamentais de compreensão do texto, garantir características léxico-gramaticais e linguístico-estilísticas do texto, o que ajudará na leitura.
II. Enquanto – tarefas de leitura
1) Leia as frases e diga se são verdadeiras ou falsas:
1. Matt é um menino de cara suja de oito ou nove anos.
2. O personagem principal vive nesta pátria permanente.
3. O casamento dá oportunidade a todos os recém-nascidos.
4. O pai de Kira foi morto na guerra.
5. O medo sempre fez parte da vida das pessoas da sociedade.
2) Responda às perguntas:
1. Quais são os personagens principais da história?
2. Onde se passa a história?
3. O que foi escrito à família de Kira?
4. Qual é o principal aspecto positivo do seu futuro? Por que?
5. Ela tinha para onde voltar?
6. Que tipo de mundo você usará com tanta precisão?
3) Escolha um personagem. Conte a história do ponto de vista dele. Discutir dispositivos usado por escritoras em apresentando personagens.
Nesta fase, há controle sobre o nível de compreensão do que foi lido, bem como o desenvolvimento da compreensão da língua estrangeira.
III. Tarefas pós-leitura:
Autorizar a terceira etapa para preparar o aluno antes de pensar na leitura e análise do texto literário.
Vikonanna tem o direito, através da leitura em casa com elementos de análise de textos literários, de permitir que os alunos juniores abordem uma maior compreensão do texto que estão estudando, adquiram habilidades comunicativas básicas e se preparem para a análise de textos literários antes dos cursos superiores de vikonanna.
transbordar literatura:
Uma das maneiras de aprender inglês é lendo. A leitura regular de inglês não só permite expandir seu vocabulário de forma natural, acessível e acessível, mas também evita a estagnação prática de estruturas gramaticais em textos prontos.
Você lê regularmente? criações artísticas Escritores de língua inglesa, vocês dominarão a língua inglesa “correta”, que é considerada uma língua comum.
Além disso, você conhece a cultura do idioma regional, o que significa que tem a oportunidade de “prevenir” o comportamento natural dos personagens dos livros em diversas situações da vida.
Textos fáceis em inglês para iniciantes podem ser divididos de forma inteligente em dois tipos:
A partir de agora, tanto para crianças como para adultos, podemos recomendar temas nos termos mais simples - sobre você, sobre sua família, sobre seu dia a dia, sobre o clima, sobre santos. As crianças que viram de tudo terão muitas histórias sobre brinquedos e criaturas.
O eixo da aplicação de tais tópicos de texto leves em inglês:
Minha família
Conheça minha família. Há cinco de nós - meus pais, meu irmão mais velho, minha irmã mais nova e eu. Primeiro, conheça minha mãe e meu pai, Jane e Michael. Minha mãe lê e meu pai gosta de jogar xadrez com meu irmão Ken. Minha mãe é magra e bastante alta. Você tem longos cabelos ruivos e grandes olhos castanhos. Ele tem um sorriso muito acolhedor e uma voz suave. Minha mãe é muito gentil e compreensiva. Somos amigos de verdade. Ela é uma dona-de-casa. Como tem três filhos, está sempre ocupado com a casa. É isso que amo minha bebê Meg há três meses. Minha irmã é muito pequena e engraçada. Na puxada tem coisas e choros. Todos nós ajudamos nossa matka e a deixamos descansar à noite. Então ela geralmente lê um livro ou apenas assiste TV. Meu pai é um médico. Ele é alto e bonito. Ele tem cabelo escuro curto e olhos cinzentos. Ele é um homem muito trabalhador. Ele é bastante rígido conosco, mas sempre justo. Meu irmão mais velho, Ken, tem treze anos e é muito inteligente. É bom em matemática e sempre me ajuda nisso, para que eu possa lidar rapidamente com todos eles e problemas. Ken tem cabelos ruivos e olhos castanhos. Meu nome é Jessica. Eu tenho onze. Posso beber muito e ter olhos escuros. Não posso, como meu filho, porque estou tentando fazer com que meu dinheiro valha a pena na escola. Eu gosto de dançar. Nosso estúdio de dança ganhou a competição The Best Dancing Studio 2015 no mês passado. Estou muito orgulhoso disso. Também gosto de ajudar minha mãe e minha irmã mais nova. Nossa pátria já está unida. Nós nos amamos e sempre tentamos passar mais tempo juntos.
Minha família
Conhecer minha família. Somos cinco - meu pai, meu irmão mais velho, minha irmã mais nova e eu. Agora, conheça minha mãe e meu pai, Jane e Michael. Minha mãe adora ler e minha mãe adora brincar com meu irmão Ken. Minha mãe é uma garota forte e alta. Ela tem cabelos longos e grandes olhos castanhos. Ela já tem uma risada agradável e uma voz gentil. Minha mãe é muito gentil e compreensiva. Nós somos bons amigos. Tem uma dona de casa. Ela tem três filhos e ficará ocupada em casa para sempre. Ela está falando sobre minha irmã mais nova, Meg, que já existe há três meses. Minha irmã é muito pequena e fofa. Vá dormir, coma e às vezes chore. Fazemos tudo o que podemos para ajudar a nossa mãe e dar-lhe algo para fazer à noite. Então você pode estar lendo um livro ou apenas assistindo TV. Meu pai é médico. Ele é alto e bonito. Ele tem cabelo curto e escuro olhos cinzentos. Ele é uma pessoa muito prática. Devemos suportar a justiça de nossa parte, caso contrário, será justo novamente. Meu irmão mais velho, Ken, tem treze anos e é muito inteligente. Você entende bem de matemática e sempre me ajuda nisso, para que eu possa entender facilmente todas essas aplicações e tarefas. Ken tem cabelos longos e olhos castanhos. Meu nome é Jessica. Tenho onze anos. Tenho longos cabelos escuros e olhos castanhos. Não sou tão inteligente quanto meu irmão, embora me esforce mais na escola. Vou começar a dançar. Nosso estúdio de dança venceu o concurso para o Estúdio de Dança Mais Bonito de 2015 no mês passado. Já estou me escrevendo. Eu também adoro ajudar minha mãe e minha irmã mais nova. Nossa pátria é muito amigável. Nós nos amamos e sempre ficamos tentados a passar mais de uma hora juntos.
Almoços para a escola
19h20 Todos os dias na escola primária na América começam às 9h20. As crianças têm aulas até às 15h15. Às 12 horas as crianças almoçam. Há muitos meninos e meninas que passam os dias na vida cotidiana. Ale deyaki z eles vão almoçar no refeitório da escola.
Sra. Bradley prepara merenda escolar quase todos os dias da semana para seus dois filhos. É de hora em hora dar dinheiro às crianças e ir ao refeitório da escola. Ale, ligue para as crianças preferem que seja um almoço de casa.
Tse manhã Sra. Bradley está fazendo sanduíches de pasta de amendoim e queijo, os preferidos das crianças. para crianças até a escola.
Problemas escolares
Dia de Kozhen escola de espiga na América começa às 9h30. As aulas para crianças duram até às 15h15. Sobre o 12º aniversário em crianças. Há muitos meninos e meninas que carregam seus próprios fardos. Não é fácil ir almoçar antes da escola.
A Sra. Bradley prepara roupas escolares para duas crianças todos os dias da semana. Às vezes ela dá dinheiro às crianças e vai para a escola. Deixe seus filhos e seus irmãos saírem de casa.
Por que a Sra. Bradley deveria fazer sanduíches de manteiga de amendoim e queijo, os sanduíches favoritos das crianças? Ali, coloque duas gotinhas de suco de maçã para as crianças beberem. Você vai colocar sanduíches, alguns tomates e duas bananas nas lancheiras deles. É fácil para as crianças levarem uma lancheira para a escola.
Girafas
Existem diferentes tipos de criaturas em nosso planeta, e todas elas são ainda mais importantes para todos. Por exemplo, todos sabem que os tubarões não são seguros para as pessoas, mas o fedor é útil para limpar a água do mar. Existem dois tipos de criaturas: domésticas (ou algodoeiras) e vivas. As pessoas mantêm animais de estimação em seu povo. E alguns animais selvagens são muito perigosos. As criaturas domésticas vivem longe das pessoas, como as “casas” dos animais selvagens – florestas, selvas, oceanos e assim por diante.
As girafas são animais muito bonitos e incomuns. O fedor é o das criaturas estranhas do mundo. As girafas podem atingir até 5,5 m e pesar 900 kg. O fedor é familiar aos seus pés velhos. Ale be-yakibody sabe que as girafas têm língua mais comprida? Posso limpar os ouvidos com isso! As girafas são geralmente amarelas ou marrons claras com manchas escuras. As girafas vivem nas savanas africanas. Eles podem viver de 20 a 30 anos. É interessante saber que os brancos dormem apenas vinte minutos por hora. Os fedorentos sentam-se na beirada e arrastam-se em seu longo barco.
As girafas não caçam. O fedor vem de folhas, grama e frutas. Até agora, os fedores podem criar grandes incêndios nas árvores que outras criaturas não conseguem.
Você pode encontrar miçangas na área de Zoológicos. Vony é muito amigável e todos os rapazes são como rapazes.
Girafa
Existem muitos tipos diferentes de criaturas no planeta, e todos os cheiros são muito importantes para ela. Por exemplo, todos sabem que os tubarões não são seguros para as pessoas, mas o fedor dos pinheiros é usado para purificar a água do mar. Existem dois tipos de criaturas - domésticas (ou selvagens) e selvagens. As pessoas estão limpando os médicos em suas cabines. E as ações das criaturas selvagens são ainda mais perigosas. As criaturas domésticas são designadas para viver com as pessoas, assim como as “barracas” das criaturas selvagens – através de florestas, selvas, oceanos, etc.
As girafas são criaturas muito bonitas e incomuns. O fedor das criaturas mais terrestres do mundo. As girafas podem atingir 5,5 metros de altura e pesar 900 kg. O fedor é visível em seus longos pescoços. Quem sabe que as girafas têm língua comprida? O fedor pode ser eliminado! As girafas são chamadas de amarelas ou marrons claras com manchas escuras. As girafas vivem em mortalhas africanas. Eles podem viver de 20 a 30 anos. É bom saber que as girafas não dormem mais do que 20 horas por vez. O fedor pousa no chão e atinge seu longo pescoço.
As girafas não latem. O fedor de folhas, grama e frutas. Seu fedor duradouro pode atingir as folhas superiores das árvores, às quais outras criaturas não conseguem sobreviver.
Muitas vezes você pode ver girafas em zoológicos locais. Eles são muito gentis e as crianças os amam muito.
Qual é o problema? textos artísticos, para bazares de milho é necessário escolher livros adaptados. Agora você pode selecionar obras artísticas para qualquer nível de Volodymyr, com dicionários, comentários e traduções. Na fase inicial, haverá textos curtos e fáceis de ler em inglês, além de livros especialmente adaptados dos três primeiros níveis de compreensão (iniciante, iniciante, elementar). Você não precisa necessariamente se maravilhar com uma palavra que não conhece no dicionário. Ao ler o sermão, tente adivinhar o significado de palavras desconhecidas. Se o livro que você escolheu for adequado ao seu colega, você não precisará de muitas dessas palavras e será capaz de compreender totalmente o significado do que lê.
Eixo da obra de escritores ingleses e americanos, fácil de encontrar na versão inglesa adaptada. Todos esses livros foram traduzidos para o russo e são bem conhecidos dos leitores russos, o que, é claro, fornecerá ajuda adicional ao lê-los em inglês.
Então, você queria formar a base da maneira inglesa de ler livros em inglês. Se você deseja conhecer e ler textos em inglês para iniciantes, ainda pode consertar. Para um bom resultado, você não precisa apenas ler, mas também trabalhar com o material lido. O eixo é muito simples - como ganhá-lo.
Leia o texto e vikonite zavdannya.
A viagem para minha avó
Ontem visitei minha avó no campo. Vamos lá todo fim de semana e gosto dessas viagens. Não é tão tarde. Entre baleias correndo e saltos altos, nossos autocérebros passavam horas intermináveis e estávamos todos espremidos. Ale se mi robimo vovó, esqueci das dificuldades.
Dê a confirmação da sua comida
Indique se as afirmações por trás do texto estão corretas (verdadeiro – correto, falso – incorreto)
Elabore uma frase que represente a ideia principal do texto
No mundo a é Família a melhor coisa... no mundo a é Família a melhor coisa... no mundo a é Família a melhor coisa... no mundo a é Família a melhor coisa... no mundo a é Família a melhor coisa... no mundo a família é a melhor coisa... no mundo a família é a melhor coisa... no mundo a família é a melhor coisa!
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