Resumo: As notas de aula são apresentadas aos fonoaudiólogos que atuam nos ambulatórios e centros de fonoaudiologia da Secretaria de Saúde da Criança. Durante a aula é realizado um trabalho com diferenciação soa Zh-Z em armazéns, palavras e proposições em crianças com FFNR, FNR, NVONR e disartria.
Propósito:
Obladnannya:
Vou deixar as meninas sentarem primeiro, depois os meninos. Tenho todo o respeito por mim.
Acompanhe sempre a promoção,
Os sons são frequentemente falados
Possível fonte de alimentação
Suavemente, claramente, sem pressa.
Psicoginástica.
E agora perceba que vocês são mosquitos (acenando com as mãos). Tocam como mosquitos: Z-Z-Z! E agora você vê insetos. Vamos começar: J-J-J!
Vamos jogar o jogo “Besouros e Mosquitos”. A 1ª linha são besouros e a 2ª linha são mosquitos. Para quem eu aponto minha mão, eles começam a tilintar ou tilintar.
Pessoal, o “Jornal da Floresta” escreveu incrédulo: A Escola da Floresta está abrindo. Ela tem: girafa, coelho, ouriço, cabra, sapo, cobra, besouro. O fedor dos sons "Z" e "Zh" Se não perceberam o mau cheiro na escola, então precisam de ajuda.
- Coloque espelhos à sua frente para que você possa ser gentil consigo mesmo.
Combine os sons “Zh” e “Z”. Aprenda o som “Zh” e depois “Z”. O que acontece com seus lábios e língua quando você diz “F” e depois “Z”?
Adivinhe qual é o som “F”? E o que é “Z”? O que o fedor causa?
Gra "Seja respeitoso."
Eu posso ouvir os sons. Se sentir o som “Zh” - voe no fundo (pegue o inseto), e se sentir “Z” - bata as mãos para cima e para baixo (voe um mosquito), se não houver sons “Z”, “Zh ” - cruze as mãos atrás das costas:
F H Z Z W C Z F H H Z F C Z
Pessoal, vamos mostrar aos alunos da escola florestal como podemos jogar o jogo “Memorizar, repetir”:
ZHA-ZHA-ZE-MESMO-MESMO
ZHU-ZU-ZHU MAL-MAL-MAL
Vamos mais uma vez nomear os alunos da escola florestal.
Vamos jogar o jogo "Adivinha quem é?"
Meu nome tem o primeiro som “Zh” e o restante é “F”. Quem é: o primeiro som é “Z” e o restante é “A”?
Meu nome tem armazém -ZHU-, quem sou eu? O nome destes animais tem um armazém remanescente - ZHI-.
A palavra tem 4 sons, o som Z está em terceiro lugar, quem sou eu?
Eu salpico muitos armazéns. E você pode adivinhar a palavra pelas imagens atribuídas. Quem acertar tira a foto.
Imagem de uma água-viva em uma revista. Os adultos deveriam pagar 2 bavoni. (Ditina: revista).
Representação do salão do artista. Os adultos deveriam pagar 3 bavoni. (Ditina: hu-dozh-nik).
Imagens de criaturas e filmes. Os adultos deveriam pagar 4 bavoni. (Ditina: mora aqui).
São fornecidas fotos de um besouro e uma cobra. Fonoaudióloga para roubar 1 bavovna. (Ditina: besouro)
Bom trabalho!
1. E agora, tendo aprendido que os nomes de cada um deles têm o som “Z” sob a sombrinha verde, e o som “Zh” - sob a sombrinha amarela.
Agora vamos mostrar aos nossos amigos como podemos confiar uns nos outros. Vikonaemo tem o direito de falar sobre ouriços e saber. Quem quer liderar?
As bruxas não sabiam -
Por que um ouriço está picando?
Vamos endoidecer
Grati, como iz vedmezhatami.
Raptom vedmezhata e slozi:
Idiotas - rolos de massa!
Os ouriços gritaram:
Leve pinças e facas
E vamos pegar algumas coisas
Espinhos Viimati.
2. Vimova soa “Z”, “Zh” nos rios.
Os convidados da raposa trouxeram um quadro para a festa. Observe atentamente o que está representado nele e dê sua resposta à pergunta:
O nome da garota é Zhanna. Quem Zhanna deveria correr atrás? (Zhanna corre atrás da cabra).
O nome do menino é Zhora. Por que incomodar Zhora? (Zhora lança uma pipa ventosa).
Qual é a profissão de quem se dedica à pintura (pintura)? (O artista dedica-se à pintura (pintura)).
Quem o artista pintou? (O artista pintou uma girafa).
As crianças nomearam 3 proposições. Como foi a primeira proposta? Vamos montar um diagrama dessa proposição. (1ª criança faz um diagrama)…
Que sons repetimos?
Nossos amigos ficaram honrados em ler de você, maravilhados com o presente que o fedor preparou para você.
Romashina N.V.,
terapeuta da fala
KOU GO "Escola especial (correcional) retroiluminada de Petropavlovsk - internato do tipo VIII"
Sinopse do treinamento fonoaudiológico frontal
por tópico " Diferenciação de sons [F] - [W] em armazéns, palavras, discursos"
Gestor: professor – fonoaudiólogo
Kukhmistrova Galina Mikhailivna
Assunto: Diferenciação de sons [F] - [W] em armazéns, palavras, discursos.
Propósito: Formule diferenciadores por trás dos sinais de articulação.
Zavdannya:
Consolide o seu conhecimento dos sons [Zh] - [Sh], aprenda a ver os sons [Zh] - [Sh] em palavras, palavras, discursos, consolide o seu conhecimento das normas ortográficas;
Desenvolver a audição fonémica, competências de análise e síntese sonora-literal ao nível dos armazéns e das palavras, desenvolver a consciência visual e auditiva, o respeito e a memória;
Incutir motivação positiva antes de começar, eficiência e franqueza no trabalho.
Posse: cartas de tesouros, fotos de objetos, retângulos de papelão branco, quadrados nas cores verde, azul, vermelho.
Fique ocupado
1. Momento organizacional.
2. Atualização de conhecimento. Olá, pessoal! Vamos falar sobre a regra da palavra:
Vamos conversar lindamente
Claramente e despretensiosamente,
Os sons são incrivelmente impressionantes
Vamos todos entender!
3. Agora podemos contar o tema da nossa atividade. Ouça o alto-falante e me diga qual som é ouvido com mais frequência?
Komisham sharudila misha:
O vento destruiu o silêncio para você!
Sussurre baixinho:
Calma, ursinho, não seja bobo!
Dosch, dosch, não!
Dó, dó, confira!
Estou sentado na colina
Eu gudju, gudju, gudju!”
Diduseva sivomu.
4. Instalação proposital.
Vamos praticar hoje? (com sons [Zh] e [Sh], com letras Zh (zh) e Sh (sha))
II. Parte principal.
1. Psicoginástica.
Maravilhe-se com a diversidade desses indivíduos.
O que os fedores representam? (medo, tristeza, admiração, interesse, culpa)
Para retratar Baba Yaga, a boa feiticeira, a sumna Olenka, o torturado Ivan, o príncipe, para o mal.
2. Ginástica de articulação.
Com você e eu, alcançamos o direito articulatório
Parkanchik
Mlintsi
Pára-quedas
Godinniki
Xícara
Smachne varennya
Fungo.
2. Agora podemos contar o tema da nossa atividade. Ouça o alto-falante e me diga qual som é ouvido com mais frequência?
Komisham sharudila misha:
O vento destruiu o silêncio para você!
Sussurre baixinho:
Calma, ursinho, não seja bobo!
Que som ouvimos com mais frequência? ([SH])
Dosch, dosch, não!
Dó, dó, confira!
Estou sentado na colina
Eu gudju, gudju, gudju!”
Diduseva sivomu.
Que som ouvimos com mais frequência? (E])
3. Instalação proposital.
Vamos praticar hoje? (Com sons [Zh] e [Sh], com letras Zh (a) e Sh (sha)).
4. Ouça uma série de palavras e repita-as na mesma ordem, com muita clareza:
zha - sha - zha
zha - sha - zha - sha
sha – zha – sha
sha - zha - sha - zha
zhu-shu-zhu
shi – zhi – zhi – shi
shu-zhu-shu
zhi - shi - shi - zhi
E agora é importante se maravilhar com sua filha, leia as palavras:
vivo - shiv
wuha – wuzhi
kulya - calor
3. Diga-me do que se trata esses pares de palavras? (letras Zh e Sh). Caracterizemos imediatamente os sons que as letras Zh e Sh significam:
[F] - vocal, sonoro, firme;
[Ш] - sem voz, surdo, firme.
Como os cheiros são semelhantes? O que eles provocam?
4. Reconhecer a articulação destes sons através de uma tabela mnemónica.
5. Agora a culpa é das cartas: a partir desta palavra você precisa criar uma nova palavra, substituindo a letra Ш por Ж.
Cartão nº 1
costurou -...
seis - ...
vitivka - ...
largo - …
extinguir - ...
troschit - ...
acenando - ...
Sasha-…
(Após a conclusão da tarefa final, uma revisão é concluída e o respeito é mais uma vez reavivado por aqueles que ajudaram a criar novas palavras).
6. Leia atentamente as palavras escritas na lição, a partir do significado da letra que falta:
eu... eu
sh...lo
merda...cova
e... e
Você inseriu a letra mi em todas as palavras? (eu) Por que eu? Você consegue adivinhar a regra sobre escrever do fundo de uma vida?
(As crianças dizem a regra sobre a ortografia de zhi-shi).
7. Ginástica de dedos.
Canção de vales alegres.
Eu tenho dois vales. (Mostre os vales).
Meu dolonki ridni. (Bavovni)
Vamos brincar com eles (apertamos e apertamos os punhos).
Um, dois, três, chotiri, cinco (dobramos pelos dedos).
Divirta-se jogando juntos. (Bavovni)
8. Ao ver fotos em sua mesa, observe-as com atenção. Observe a presença dos sons [zh] e [w] nos nomes das imagens
(Bolota - [f] primeiro som, chapéu - [w] primeiro som, sapo - [w] quinto som, sapo - [f] primeiro som, massa - [f] quinto som. Pêra - [w] quarto som, besouro - [f] primeiro som, berinjela - [f] sexto som, carro - [w] terceiro som, pneu - [w] primeiro som).
9. Minuto físico.
10. "Encontre o objeto legal." Não se esqueça de fazer sons. Imagens na tela:
Casaco de pele, camisa, shorts, colete. (Que tipo de objeto é esse? Por quê? Onde a palavra colete contém o som [Zh]?
Facas, alicates, espátula, serra.
Marido, intestino, girafa, cavalo.
Colher, xícara, faca, esmalte.
11. E agora, rapazes, vocês devem viconar o trabalho coletivo. É importante nos maravilharmos com o fato de haver cortadores retos sobre a mesa, aquele que encontrou – significa a proposição que vou lhe contar, esses, em suma – essas são as palavras nesta proposição. Resumindo - essas são as dobras dessas palavras, e os quadrados (azul, verde e vermelho) - esses são os sons que compõem essas dobras nas palavras. Agora vou te contar a proposição, e você precisa montar o diagrama correto:
Vovó Zhenya assou cheesecakes
(A nova verificação está em andamento)
Diga-me, quantos sons existem? [F] que [W] ficou claro para esta proposição? (Dois sons [SH], um som [Zh]).
12. Gra “Tell the Word”, vou ler o início da palavra para você, e você é responsável por adicionar o armazém JOK ou SHOCK:
Eu....., pu....., em....., lu....., piro....., utu....., requeijão....., pata ....., sapo ....., sni ....., petu ....., sarampo ....., sti ....., kru ....., fla . .... .
Permanecendo esquecido, eu lhe digo as palavras, e você deve lê-las de volta:
Vuzhi (izhu), kulya (erupção cutânea), misha (shim), facas (izhon), lizhi (izhil), kalyuzhi (izhul).
Malas ocupadas.
1. Por que você começou a trabalhar?
2. Que sons fizemos hoje? Com quais escritores?
3. Como repetimos as regras?
4. Caracterizemos mais uma vez os sons [F] e [SH]?
Natália Voitekhovich
Resumo da lição “Diferenciação de sons [SH] e [F]”
Assunto:Diferenciação sonora"SH"і "E"
Propósito:Forma a tempo diferenciar sons"SH"і "E" em armazéns, palavras, rios.
Zavdannya:
Feche a boca e mantenha a postura correta de articulação ao se movimentar soa SH-Zh ;
Proteja-o com o correto soa [w] e [zh] em armazéns, palavras, palavras claras, frases, texto polido;
Moldar, aparar, cortar no formato correto soa [w] e [zh] em armazéns, palavras, frases;
Fixe na posição designada soa [w] e [zh] em palavras;
Forme seu nome com seus nomes existentes multiplicar no escritório ancestral (ditinchata tvarin);
Feche seu vocabulário para sufixos adicionais (nomes)
e consoles (palavras).
Instalação do banheiro: dial, imagens de objetos, tabela mnemônica.
Material móvel: ditos puros, texto.
I. Momento organizacional.
Terapeuta da fala: - A campainha toca, a aula começa.
Vou pedir a lição a essas crianças, quem nomeou as peças de roupa, quem deu nome soa [w] ta [zh].
III. Parte principal
1. Ginástica de articulação
“Smishka – Tubo” (Frouxidão dos lábios).
Descrição: Coloque os dentes superiores sobre os inferiores, estique os lábios em uma risada, mostrando todos os dentes, segure a risada por 3 a 5 segundos, puxe os lábios para frente como um tubo, mantenha os lábios nesta posição por 3 a 5 segundos . Repita a mistura de uma posição 5 – 7 vezes.
Uvaga: Tenha cuidado para que durante o processo de moagem os dentes não fiquem soltos ou danificados.
"Limpe os dentes 2" (Para a ascensão da linguagem, o desenvolvimento da frouxidão da linguagem)
Descrição: Abra a boca e a ponta da língua "limpar" dentes superiores lados internos, roubando meu braço de um lado para o outro.
Uvaga: Os lábios estão rindo, os dentes superiores e inferiores são visíveis. Certifique-se de que a ponta da língua não fique pendurada, não dobre no meio, mas toque as raízes dos dentes superiores. A fenda inferior não é rukhoma, funciona lishe mov.
"Fungo" (Veroblyat a parte superior da língua, alongando o ligamento sublingual).
Descrição: Sorria, mostre os dentes, abra a boca e pressionando a boca larga com toda a superfície até o pódio, abra bem a boca. Assim, a língua lembra uma fina gota de cogumelo e o ligamento hióide é esticado - na parte inferior da perna.
Uvaga: Certifique-se de que seus lábios sorriam. As bordas laterais da língua devem ser pressionadas com força, mas a outra metade não deve descer. Quando repetido, você precisará abrir mais a boca.
"Smachne Varennya"(vibre os braços da parte frontal larga do mouse para cima e a posição do mouse, por som Sh).
Descrição: Abra levemente a boca e lamba o lábio superior com a borda frontal larga da língua, esfregando-o com a língua voltada para baixo, em vez de de um lado para o outro.
Uvaga: a fenda inferior pode ficar indistinta, você pode pressioná-la com o dedo. A língua pode ser larga, as bordas laterais da língua são pressionadas juntas na boca. Se você não tem o direito de sair, você precisa virar à direita “Punir a língua desobediente”, e a língua espalhada pode ser levantada com uma espátula até o lábio superior.
"Xícara"(Vyroblyat a forma correta de Movi para Vimovi soa Sh, E).
Descrição: Sorria, abra a boca, coloque a ponta larga da língua no lábio inferior (se necessário, abra a língua, tocando-a som"cinco-cinco-cinco" eleve todas as arestas da sua língua para cima. Segure por 5 a 10 segundos.
Uvaga: Certifique-se de que a língua seja larga, sem ponta curva e que todas as bordas da língua estejam levantadas uniformemente.
"Kinka" (valorização da língua, vibração sob a montanha da linguagem).
Descrição: Sorria, abra a boca, estale a ponta da língua. (como um cavalo batendo os cascos).
Uvaga: O direito de confinar completamente. A fenda inferior pode ser apenas um não-rukhoma, e apenas algumas palavras funcionarão. Tenha cuidado para que a ponta da língua não vire para trás e para cima.
2. Ginástica Dihal
“Sopre a tempestade de neve a partir da citação”
Eu vou acertar mão kvitka, Pegue o floco de neve da sua mão esquerda. O oficial de justiça fica em frente à boca, inspira pelo nariz e sopra na nevasca.
3. Ginástica de dedo
Um dois três chotiri cinco (cerrar e apertar os punhos)
Coletamos folhas.
Folhas de bétula (Dobre um dedo de cada vez)
Folhas de Gorobin,
Folhas de choupo,
folhas de vespa,
folhas de carvalho
Nós vamos levá-lo,
Mamãe receberá um buquê de outono. cerrar e apertar os punhos)
4. Características sons.
Terapeuta da fala: - Dizer, sons[w] eu [zh] - tse yaki sons?
Como eles são semelhantes? soa [w] ta [zh]? (Zgidni).
O que o fedor causa? ( parece [sh] surdo, A soa [zh] tilintando, como um sininho).
Gra "Dzvinochok".
Terapeuta da fala: - Eu digo palavras para ele, mas você ouve com respeito, quem som Qual é a palavra [w] chi [f]? Assim que você sentir o som som [zh] toque a campainha.
Palavras: shahi, kaluzha, pêra, pozhezha, besouro, saco, azeitona, círculo, shipshina, jasmim.
5. Jogo para a direita "Encontre um lugar o som da palavra» (atrás dos diagramas).
Terapeuta da fala: - Você notou isso somÉ possível que uma palavra esteja quase na espiga, ou no meio ou no final de uma palavra? Antes do diagrama de skin, selecione a imagem desejada.
6. Diferenciação sonora em armazéns.
Gra "Termine a palavra".
Terapeuta da fala: - Vou terminar a palavra e você terminará com o armazém SHI ou ZHI.
Palavras: komi-shi, u-zhi, mi-shi, gru-shi, e-zhi, olive, no-zhi, shala-shi, li-zhi, ditin-shi, eta-zhi, landi-shi, gara-Zhi , chaves, roubos, poltronas.
7. Diferenciação de sons em palavras.
Gra “Nomeie-o carinhosamente”.
Terapeuta da fala: - É necessário alterar a palavra para que apareça uma nova palavra som [sh] ou [zh].
Palavras:é som [zh]: chobit - chobitok, torta, amigo, colo, costa, senhor, praska, alferes.
zi som [sh]: pena - penas, grão, ganok, sontse, tsebro, plyama, campo, boyaguz, gorobets, lebre.
Gra "Quem tem quem?" (atrás das fotos).
Terapeuta da fala: - O sapo tem muito (sapo, e o ouriço tem muito…. (espremer).
Zozuli tem muita comida (cuco, e Yorshiha tem muita comida (Jorge).
O feiticeiro tem muito conhecimento (indicar).
O urso tem muito (mishlyat), e o camelo tem muito (camelo).
O cavalo tem muito dinheiro (loshat), e a morsa tem muito dinheiro (piscar).
Gra “Encontre o objeto legal” (Adendo nº 1).
Terapeuta da fala: - Não esqueça o que o gru vai te dizer sons. Que objeto interessante e por quê?
Imagem: - Flocos de neve, pêra, besouro, lambidas.
Copa, carro, alferes, chefe.
Sapo, urso, solzinho, ouriço.
8. Gra “Estou dormindo e você me dá a prova” (Com ação mostrada).
Terapeuta da fala: -Voce esta escrevendo? - Escrevo. - Você está xingando? - Estou manchando. -Você está acenando?
-Você está bem? -Você está entrando? -Você está perguntando? -Você está sentado?
-Estás a correr? - Você está falando? -Você está falando? -Você está dormindo? -Você está vivo?
9. Diferenciação de sons em máquinas de limpeza.
Promovlyannya Chistomovok "Em qual versão eu moro".
Terapeuta da fala: - Em que versão vocês moram, rapazes? Bem, bem, eu moro no quarto mundo. E quanto a V? - Todos nós moramos em um lugar com muitas cabines suspensas.
10. Diferenciação de sons em uma frase.
Terapeuta da fala: - E eu quero te contar sobre o ouriço que está vivo? (na floresta). Me ajude.
Rozpovid “Izhachok lisom ishov” (Apêndice No. 2).
Terapeuta da fala: Viagem pela floresta. (Yishov). Em galyavini... (Priishov). Cogumelo... (znayshov).
Você odeia (uvіyshov). Nada (znayshov). Z hutinki (Vishov).
Yabluko (znayshov). Tipo de cânhamo (vid_yishov). Fatias de maçã e embaixo da berinjela (pishov).
11. Diferenciação sonora no texto finalizado.
Terapeuta da fala: - Cantantemente, fugi para meus amigos, sobre os quais conhecemos histórias engraçadas. Como isso é chamado?
Lendo Versha "Stompers" de acordo com a tabela mnemônica.
Topo - topo! Pisoteadores!
Pule o coelho no nó.
Salte o ouriço no toco.
O pequeno siskin galopa no galho.
O cachorro está galopando para o gank
O gato galopa pelo fogão.
O urso e o nirka estão dançando.
A cabra galopa na montanha.
Pulando no rio.
Tartaruga na areia.
Topo - topo! Pisoteadores!
As patas saltam, o pequenino dança,
Salte cara e coroa.
Por que você está de pé? Dance e você!
Terapeuta da fala: - Por que essa rodada é divertida? (Todo mundo está dançando e todos estão de ótimo humor).
12. Bolsa ocupado.
Terapeuta da fala: Nós nos divertimos muito com você
O sinal toca e a aula termina.
O desenvolvimento das atividades fonoaudiológicas é metódico
Pordiferenciação de sons sibilantes
Tópico: Diferenciação de sons W – F
Metas:
Correção - desenvolvimento: Feche a mente para separar os sons Ш - Ж de ouvido, em palavras, palavras, textos. Especifique as características dos sons. Desenvolver a consciência dos sons Ш – Ж Из com as letras Ж и Ш; análise de letras sonoras de sons. Estoque de vocabulário Zbagachuvati. Desenvolver praxia oral, músculos faciais, memória operacional e auditiva, respeito, pensamento lógico e verbal habilidades motoras finas.
Iluminação de correção: controlar o som da posição do canto na seleção de palavras para tarefas; consolidar os conceitos que caracterizam os sons: vozes monótonas e tilintantes, vozes sempre duras.
Corretivo e de desenvolvimento: feche e separe os sons [Ш] – [Ф] de ouvido, em palavras, em palavras. Estoque de vocabulário Zbagachuvati. Desenvolver memória auditiva, respeito, raciocínio lógico, habilidades mentais e motoras.
Correção-vikhovny: criar um clima psicoemocional positivo, aceitar a nova realidade do trabalho em grupo. Desenvolva planos e controle suas ações.
Obladnannya: pictogramas, espelhos individuais, imagens de coulees, girafas; perfis sonoros Ш e Ж; jingles; imagens de objetos, que possuem os sons Ш e Ж; circuitos de drenagem; mesa de armazém; material educativo para o jogo “A Quarta Temporada”; cartões com as letras Ш e Ж; Cartões de "teste corretivo", cartões perfurados.
Atividade de atividade:
1. Momento organizacional.
Estou voando! Pessoal, temos convidados em nossa sessão de hoje, sejam bem-vindos. Os cheiros vieram se maravilhar com o que eu estava fazendo com você. Para que nosso trabalho seja bonito e brilhante, precisamos trabalhar com você. Sentar-se.
Bem, é fundamental que nosso humor esteja bom. Até mesmo cada pessoa tem humores diferentes: monstruoso, nojento, odioso, alarmante, sombrio, sonolento, monótono, ganancioso, etc. Vamos admirar a foto e o humor significativo dos meninos. (Crianças saem). Você tira aquela foto com um rosto que está mais de acordo com seu humor atual. Maravilhe-se com essas fotos (a fonoaudióloga mostra às crianças fotos de diferentes emoções). Que humores determinam esses indivíduos? (Rigoroso e raivoso, envergonhado e duvidoso, sem emoções, alegre e alegre). Ele vira o rosto para a direita em frente ao espelho.
Vamos nos ocupar, pessoal, de tão bom humor.
sha - shu - sho - shu
zha - zhu - zha - zhu
shi - shi - zhi - zhi
shi - shi - zhi - zhi
3.Em homenagem aos ocupados.
Você já adivinhou qual é o tema da nossa atividade? Hoje vamos ler os diferentes sons das letras Sh - Zh
4 Nível de sons atrás da articulação.
Pegamos os espelhos. Aparentemente o som é /sh/, /zh/.
Em qualquer situação ruína?(aberto, arredondado e puxado para frente)
Iaque dentes?(Perto, há uma lacuna entre eles)
De filme Kinchik? (Vgori, língua em forma de xícara)
Vamos diminuir o som. Iaque fluxo abrasivo? (calor, trivala, fraco)
Por que fraco? (O fluxo vibratório passa pelo interruptor)
Qual é a mudança, qual é o som golosny chi golosny?
Sons semelhantes ao Vimovi?
Nota: estes sons são indicados para ajuda na hora de trocar. Então, quais são esses sons? (Zgidni)
Esses sons são sempre ásperos.
Ou talvez haja carnes (y russo movі - não, apenas difícil)
Por que esses sons fazem barulho? (Mão no pescoço)
Vysnovok: sh - surdo, w - tilintante (para sacudir a garganta, para exercitar os ligamentos)
Esses são os sons dos caras por trás do som - surdez.
Descreva o som novamente.
/sh/ - vocal, duro, surdo. /zh/ - vocal, forte, sonoro.
Gente, como uma cobra sibila? (Shhh). Que som você ouve? Sh.
(O perfil do som Ш está pendurado no quadro, a direção da cadeira é o mostrador)
5. Características dos sons.
Qual é o som de Shvin? (Anteriormente surdo, sempre duro; na folha está indicado pela letra W). Como é a letra Sh? (Em um forcado, pincel).
Qual é o som do Vin? (Zgіdny, zvіnky, sempre duro, na folha é indicado pela letra Z). Como é a letra Z? (Em um besouro).
Parece Ш - Ж pessoal, sempre difícil.
6. Ginástica de articulação.
Parkanchik
Tubo (cherguvannya)
Kishka lambe leite
Smachne varennya
Distati meu nіs.
7. O carregamento é fonético.
Como fazer jizhmil? [f – f – f...]
Como assobiar uma cobra? [sh - sh - sh ...]
8. Desenvolvimento da audição fonêmica. Gra "Levante o cartão"
Crianças, ouçam as palavras, levantem a letra Shabo Zh, se ouvirem o som Shabo Zh na palavra.
Material: sapo, besouro, casaco de pele, bolota, pêra, seis, damas, zhovtok, zbroya, frango, cone, girafa.
9.Teste de correção(Trabalhando para cartões)
Poltrona para Letra W com um arroz, para Letra W com dois:
ZHHSHMZSSHCHZHYUHTSSHSMSCHTH ZHSHCHHSHSHSHSZHSHSHSHSHKUZHH
uau
"
10.Trabalhando na diferenciação dos sons do karitéea par com o armazém.
Gra “Mosaico sonoro”.- Como os sons são representados graficamente SH e F? (W-, F-).
Agora estou ligando para os armazéns e você está tocando os sinos.” trilha sonora Depende do som que você ouve.
Shi, jo, ush, yshli, espere, choque, zhna, a.
- A Agora vamos verificar que tipo de garotinho você tem. (). Reversão em pares Uma criança lê e a outra toca a campainha, assim como a campainha.
11. Gra "Quarto Zayviy"
O material educativo está pendurado no quadro:
Glek, kishka, parente, besouro;
Bolota, xícara de chá, besouro, girafa.
Aprenda a encontrar a imagem certa.
12. Diferenciação Ш - Ж em palavras.
As crianças recebem 5 figuras de objetos cada.
Crianças, escolham aquelas imagens que tenham os sons Ш – Ж nas palavras
13.Fizminutka (para a música “Como convém a você”).
Sha, sha - sha (bavovni).
Se for conveniente para você, faça assim:
Zha – zha, zha (bavovna).
Se for conveniente para você, faça assim:
Zhu - zhu, shu - shu (bavovna, tupit).
Se for conveniente para você, faça assim:
Sho - sho - sho, jo - jo (cortes de cabelo, agachamentos).
Se for conveniente para você, faça assim:
Jo – jo, sho – sho – sho (agachamentos, cortes de cabelo).
14. Pistas de corrida.
(Na frente da pele há um ponto, onde estão marcados os caminhos, a orelha do caminho superior é indicada pela cor amarela, a inferior é marrom).
Fonoaudióloga: Se em uma palavra onde sou inteligível você sentir o som [Ш], desenhe um círculo marrom, se o som [Zh] for um círculo amarelo.
(Palavras: 1-olevets, 2-snizhok, 3-praska, 4-lenço, 5-estandarte, 6-chapéu, 7-calças, 8-camarada, 9-nashenik, 10-berezhok).
15 . Trabalhando com enigmas. Análise de letras sonoras de sons.
Ele voa colina acima como um leve vapor.
Chame sua inspiração... (Kulya)
Ele é alto e gordo,
Há muito tempo - há muito tempo que costuro.
Eu como nas folhas,
Folhas de árvore (Girafa)
(As crianças veem fotos de respostas para enigmas - kulyu, girafa).
Qual é o primeiro som nessas palavras? Sh-J.
As crianças montam um diagrama completo.
GIRAFA
16. Trabalhando com proposições.
Crianças, montem uma frase com estas palavras e palpites: kula, girafa.
(Minha mãe me comprou uma linda bolsa vermelha. A girafa mora na África.)
17. Trabalhando com texto em cartões perfurados.
(As crianças adoram cartões perfurados com texto).
Aqui está o texto. Insira as letras que faltam na palavra Shabo Zh.
18. Gra “Nome da escuta”
Ouça o texto, nomeie as palavras com som “sh”, “zh”.
A pequena Zhenya tem cinco destinos. Vovó comprou um youma de feiticeiro. Vedmedic é luxuoso, ótimo e macio. Zhenya é alto. Zhenya coloca o médico na carruagem e dá uma carona.
19. Gra “substituir o som”
Eu nomeio uma palavra com um som, e você joga a bola em mim e nomeia uma palavra com um som diferente.
Substitua o som “SH” pelo som “Zh”.
Kulya, nishporit, xale, Lusha.
Substitua o som "Zh" pelo som "Sh".
Vivo, fuligem, lixo.
20. O resultado de estar ocupado.
Você fez um bom trabalho hoje. Já nos deparamos com todos os tipos de travessuras. Bom trabalho!
Como seu humor mudou? Que tal agora?
Abstrato
atividade fonoaudiológica
com diferenciação sonora [SH-ZH]
Assunto:
Diferenciação de som[ Sh-Zh] .
Propósito:
Orientar as crianças na audição diferenciada de sons familiares, na diferenciação de sons[SH-F].
Zavdannya:
Osvitny:feche o som correto dos sons [SH], [Zh]; considere diferenciá-los por seu tilintar e embotamento no nível de armazéns, palavras; zakriplyvat vmіnya significa o primeiro som de uma palavra; cobrir a leitura e a escrita de cartas por escrito;
Em desenvolvimento:desenvolver o pensamento, o respeito, a memória, desenvolver habilidades motoras finas; exercitar a importância de construir e violar as instruções do pátio; desenvolver comunicação fonematicamente correta;
Vikhovny:incluem gentileza, iniciativa, fator de assistência mútua, assistência mútua e dever de assistência.
Obladnannya:
fotos de assuntos, brinquedos dos personagens principais,envelope.
Atividade de atividade:
Étapi
A atividade do fonoaudiólogo
Atividades infantis
1. Organização. momento
Vamos conversar lindamente primeiro,
Sorridente e sem jeito,
Claramente, claramente falando,
Não estamos com pressa.
Sobre o que é esse versículo?
- Vamos começar nossas atividades.
Sobre aqueles que precisam ser praticados, fale de maneira bonita e clara.
2. Ginástica de articulação
E agora vamos brincar com a nossa língua.
você exercício para o filme "Pá"
vocêPrática para o filme “Goydalka”
vocêtreino para o filme “Kin”
você treino para o filme “Cogumelo”
À direita do filme "Copa"
você Prática para o filme “Khova”
Um complexo de direitos articulatórios para sons sibilantes está sendo desenvolvido.
Relaxamento
Coloque a ponta larga da língua no lábio inferior. Mantenha seu idioma nesta posição até as 10h.
O lábio superior é levantado e não sobressai no topo da língua.
A boca está bem aberta.
A ponta da língua sobe atrás dos dentes superiores até as corcovas, A em seguida, desce atrás dos dentes inferiores. Eu tenho o direito de repetir 15 - 20 razão.
Olha a dica
Mude até segunda-feira. O ritmo do barulho pode mudar (mais rapidamente, mais rapidamente, mais rapidamente). À direita, comprime o ligamento hipoglosso encurtado esticado. Direito ao Viconty 10 -15 vezes
Criticar amplamente
empresa vazia. Esfregue a superfície da língua até o dia anterior. Sem tirar a língua do palato, estique fortemente a fenda inferior. O direito de desocupar 5 a 6 vezes.
A boca está bem aberta.
Levante a ponta larga para cima. Puxe-o até os dentes superiores, mas não os empurre. As bordas laterais da língua projetam-se dos molares superiores. Utrimuvat seu idioma nesta posição por até 10 rublos.
A boca está bem aberta.
Os dentes estão abertos. A ponta da língua fica atrás dos dentes inferiores. A parte posterior da língua sobe e “olha” através dos dentes inferiores. Então a parte de trás da língua desce, emitindo um som. O fim da linguagem está, portanto, em grande parte perdido. Direito de visconato 10 razão.
3. Atordoado por quem está ocupado
Nyusha e Izhachok vieram nos visitar hoje.
Nyusha e Zhachka receberam licenças de seu amigo Zvukovich.
Sounder escreve que faltam dois sons nele e pede a Smeshariki para ajudá-lo a descobrir. Vamos ajudar Zvukovich com Nyusha e Zhachko juntos? Então está em boas estradas!
4. Produção de sons isolados
Em primeiro lugar, Nyusha e Izhachka precisam saber quais sons foram perdidos?
Ficou claro para nós que um desses sons está vivo na espiga das palavras: chapéu, casaco de pele, chocolate. Que tipo de som é esse? Vimovte yogo: Sh-Sh-Sh-Sh-Sh-Sh-Sh
Na verdade, esse som é um dos sons favoritos de Nyusha, já que seu nome contém o som [Ш]. É por isso que Nyusha achou que o som em si era uma piada.
Outro som está vivo na espiga de ameixa: besouro, bolota, colete. Que tipo de som é esse?
Este som é um dos sons favoritos de Yezhachka, por isso existe um som [Zh] em seu nome. Tom Izhachok Shukatime Mesmo Yogo. Vimovte yogo: J-J-J-J-J-J.
Som [Ш].
Sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh.
Som [F].
- J-J-J-J-J-J.
5. Análise da articulação ao som
Eles queriam que Nyusha e Izhachok adivinhassem como esses sons eram feitos e começaram a chamá-los. Nyusha ligou: Sh-sh-sh. Seus lábios são arredondados na ponta, a língua sobe em formato de filé.
“Eu recuperei o juízo”, disse Nyusha, “
“Este é o som do firmamento! "Vin é representado pela cor azul."
O pequeno começou a chamar seu som favorito: “Zh-zh-zh”. Seus lábios ficaram mais redondos e sua língua pareceu uma philizhanka. "Estou são!" - Viking, o ouriço, - “Meu som ainda é antigo e ainda é sólido!” Vin, assim como o seu, é representado pela cor azul!
- “Ah, esses sons são tão parecidos! Como podemos vê-los? - disse Nyusha.
Crianças, vamos mostrar aos Smishariks como fazer esses sons. Aparentemente o som [Ш] é colocado na garganta. Por que deveríamos balançar o pescoço se virmos [Sh]? O som [Ш] é tilintante ou surdo?
Vamos pronunciar o som [Zh] de uma vez e colocar o dolon na garganta. Por que deveríamos balançar o pescoço se virmos [F]? O som [Zh] está tocando ou surdo?
Certo! Agora Izhachok sabe que o som [Zh] é um jingle, então ele pegou o jingle de si mesmo. E Nyusha pegou fones de ouvido, porque o som [Ш] é abafado.
Não agite o shika, o som [Ш] é abafado.
O pescoço está tremendo, o som [Zh] está tilintando.
6. Características dos sons
Prepare os dedos da mão direita. O came dobra e o som [Ш] é ouvido:
Som (Ш) - vocal ou vocal?
Como você mudou o som [Ш]?
Dzvinky é surdo?
Duro ou macio?
Que cor isso significa?
Prepare os dedos da mão esquerda. Nosso punho está dobrado e ouvimos o som [Zh]:
Som [Zh] - fônico ou fônico?
Como você mudou o som [F]?
Dzvinky é surdo?
Duro ou macio?
Que cor isso significa?
Encontre os símbolos [W e F] em sua casa.
Zhidny;
Dentes, linguagem;
Surdo;
Sólido;
Azul
Zhidny;
Dentes, língua, pescoço;
Dzvinki;
Sólido;
Azul
As crianças mostram a cor atribuída ao som [Ш].
7. Vinculando sons e letras
Não podemos fazer o som soar
Eu não posso ser pego.
Podemos fazer um pouco mais de som,
O que mais eu posso dizer?
O eixo da vida cotidiana, onde nossos sons hesitam[SH-F].
Hoje utilizamos o som [Ш], que é representado por letrasSh , c e o som [Zh], que é indicado por letrasE , e.
Maravilhe-se com a forma como o alegre artista retratou essa literatura.
8. Desenvolvimento da audição fonêmica
- Pessoal, tem duas cartas na sua frente. No primeiro cartão há uma pequena campainha e no outro há fones de ouvido.
- Vamos jogar este jogo: Nyusha e Izhachok ligam para os armazéns e, se você ouvir o som [Ш] perto do armazém, levante o cartão com a campainha. Se você sentir o som [Zh], levante a placa com fones de ouvido.
A gravação dos armazéns é ligada e o próprio fonoaudiólogo escreve: sha, zha, sho, zh, zhi, shi, cinza, zhna, shka, mingau, zzla, scho, ashka, azhd.
As crianças pegam os cartões de confirmação.
9. Diferenciação de sons em armazéns
Pessoal, vamos dormir com nossos convidados agora, com os sons do armazém[SH-F]. Você está pronto?
Sha-zha, shi-zhi, she-zhe, sho-zho, shu-zhu.
Sha-zha-sha, shi-zhi-shi, ela-zhe-ela, sho-zho-sho, shu-zhu-shu.
Zha-sha-zha, zhi-shi-zhi, z-she-zhe, zho-sho-zhu, zhu-shu-zhu.
As crianças dormem com ajuda de fonoaudióloga e tocam músicas.
10. Diferenciação de sons em palavras
Nyusha e Izhachok planejavam dar muitos presentes ao amigo Krosh, os cheiros se confundiram. Vamos descobrir o que Nyusha deu e o que Izhachok deu.
Nyusha: bolsa, lenço, chapéu, azeitonas.
Jaqueta: revista, colete, lambe, alferes.
11. Fizminutka
Sente-se e observe que você está ficando pequeno. Para quem vou e o “campo dos regadores” começa a nascer, a crescer, a chegar ao sol.
12. Diferenciação de sons em rios
Nyusha e Izhachok prepararam para vocês, meninos de natureza inesperada. Você precisa falar as palavras sem piedade com seus sons favoritos. Vamos começar?
Zhenya é um lambedor gentil. Masha raramente corta batatas com uma faca. O irmão de Zhenya tem um vedmezha de pelúcia. O grande besouro tilinta sobre a camomila.
As crianças dizem as palavras.
13. Diferenciação de sons no texto.
Pessoal, hoje gostaria de apresentar a vocês e aos nossos convidados o conto de K. D. Ushinsky “Know How to Chekate”...(Lendo um Kazki).
Alimentação para crianças:
Iaque gritando pivnik bicou
groselhas verdes?
O que a galinha disse?
O que mais há no Pivnik?
Como a história termina?
Nomeie as palavras onde:
Som [w] Pivnik, prostirnesh, passou, não ouvindo, afogando, não izh
Som [zh] Pobogla, confere, viveu, aplicou, ficou aí
Tipos de crianças individuais e corais.
- Não brinca, Petre! Verifique até que as passas acabem
14. Horta doméstica
Leia a canção infantil, aprenda a diferenciar os sons [SH-Zh].
O intestino não pegou o urso,
O urso correu para o buraco
E caminhar até lá por medo.
Kishka guarda o urso.
15. Bolsa ocupada
Que sons você ouviu com mais frequência hoje?
Que tipo de jogo você gostaria de jogar?
O que foi importante para você?
Quem está nos visitando?
As crianças fornecem nutrição.
16. Avaliação do trabalho infantil
Chegamos ao fim da nossa utilidade. Izhachok e Nyusha ajudaram seu amigo Zukovichka a encontrar os sons que estavam perdidos! Zvukovichok fala calorosamente com seus amigos, e Izhachok e Nyusha falam com vocês com grande coração, pessoal, porque vocês os ajudaram hoje, sem vocês eles não teriam se metido em problemas!
Conceder filhos
prêmios de alcaçuz
