Notas de aula de matemática em grupo do meio"Terra encantadora de figuras"
Para que a atividade primária se torne prazerosa e vigorosa, é necessário acrescentar um novo enredo ao jogo e todas as crianças terão que se dedicar à tarefa de serem felizes!
Notas de aula de matemática.
Assunto: A viagem ao acampamento: figuras geométricas. (preso.)
Grupo Vikov: Grupo intermediário.
Forma de atividade para dormir: Emprego integrado.
Forma de organização: grupo
Kit básico e metodológico: matemática no jardim de infância de 4 a 5 anos / Autor-Vporyadnik-V.P. Novikova.
Propósito: Leia as divisões e nomeie-as figuras geométricas: quadrado, colo, tricut, corte reto, inserido em rakhunka; Por favor, esteja ciente do espaço.
Zavdannya:
Fundamentos:
Expanda o conhecimento das crianças sobre o post. Considere agrupá-los por cor e tamanho.
Em desenvolvimento:
Desenvolva cautela e respeito.
Desenvolva a memória e a linguagem.
Vikhovny:
Aceitação do coletivismo e assistência mútua no trabalho em equipe.
Estimular o interesse pela matemática.
Aprenda algumas habilidades culturais em seu casamento.
Materiais:
Para as crianças - cartão com diversas cores, canecas (grandes e pequenas) em quatro cores: verde, azul, amarelo, vermelho; figuras geométricas.
Para o vencedor: Vários gatos com figuras adesivas (por exemplo, o primeiro gato é um trikutnik, o outro é um quadrado...) Figuras geométricas para várias crianças em cores diferentes. Selecione as sacolas em cores diferentes: verde, azul, amarelo, vermelho. Três chaves. Brinquedo m'yaka.
Fique ocupado.
O chicote pede às crianças que se juntem a todos os meninos para virem ficar de pé na estaca no centro da estaca e colocá-la em um formato que não seja simples, mas charmosamente geométrico e neste formato tudo vem junto a partir de uma figura. Entrada para este terreno encantado Para desencantar a entrada do terreno encantado, é necessário retirar três chaves encantadas.
P: Vou perguntar a todas as crianças
Na estrada, faça um sueco
Eles estão olhando para você para testes
Planta dobrável.
Nosso caminho será longo com códigos ruins. Vocês estão prontos para empatar com esses preços?
D: Então pronto.
P: Desta vez você pode pegar a estrada. A professora e as crianças vão juntas para a primeira mesa. Existem peças geométricas sobre a mesa.
Nossa primeira tarefa: Existem diferentes figuras sobre a mesa, uma após a outra da mesma figura e nomeando-as.
D: Kozhen pega a figura da mesa e nomeia claramente a figura que pegou.
Z: Muito bem pessoal, vocês acertaram tudo. Caminhamos corretamente pelo primeiro caminho até nossa borda, que está ficando curto, e tiramos nossa primeira chave. (a chave está abaixo da figura restante.) Vamos passar para outro tesouro:
Nas cadeiras do grupo estão quatro gatos em figuras coladas na pele (colo, quadrado, tricutâneo, retocutâneo)
P: Pessoal, temos figuras em mãos, nossa tarefa é agrupar todas as figuras por tamanho. Para obter um quadrado, fique de frente para o quadrado atrás do quadrado. Quem tem uma estaca, enfrente o gato com a estaca. Para quem tem costeletas retas, enfrente o gato do cortador reto. E quem tem trikutniks, enfrente o gato com trikutniks.
D: Conheça seus gatos e levante-se.
P: Os meninos estão prontos para elevar suas figuras ao topo. Muito bem, agora coloque as figuras perto do seu gato. E num dos gatos as crianças encontrarão outra chave. Agora podemos desmoronar.
Você sobe até o kilim e há um kilim inteiro cheio de figuras esculpidas em cores diferentes. (Enquanto as crianças terminavam a casa, o jovem mestre pendurava suas figuras em um kilimok.)
Coloque vários saquinhos de cores diferentes no kilimka.
Z: Pessoal, esse é o nosso tesouro restante. Para retirar a terceira chave, você precisa selecionar e agrupar as formas por cor e depois colocá-las na sacola.
D: Construa o tesouro e encontre a terceira chave em uma das sacolas.
Z: Muito bem, rapazes, vocês saíram dos problemas. A terra encantadora está desencantada!
Pessoal, enquanto o país se encantava na loja de “louças”, todos os copos se misturavam, a polícia precisava ajudar a colocar a ordem na loja para quem senta nas mesas de cada criança, um cartão com vários naipes diferentes, e 14 gurtas.
Vikhovatel explica. Estas (aponta para os lábios) Copos grandes e pequenos.
“Precisamos resolver quem você quiser para a polícia.”
As opções podem ser as seguintes:
-As compras ficam desajeitadas na pele;
-As compras ficam nos dois lados (grandes e pequenos)
-As xícaras são dispostas por cores em vários lados.
O palestrante perguntará a cada pessoa como quebrar o copo e qual terá mais e qual terá menos.
Você pode organizá-los para as crianças de forma que haja xícaras da mesma cor de cada lado. Beba mais destas “xícaras”: vermelhas e azuis; amarelo ou verde.
Z: Muito bem pessoal, arrumaram as coisas na loja, agora os moradores da terra encantadora podem ir até a loja e selecionar facilmente os copos. Convido você a pegar seus brinquedos e dar um passeio, haverá muito mais para comer.
Na rua você pode jogar o jogo: “Encontre meu brinquedo”.
Um líder é selecionado para auxiliar o médico:
Gaivotas viviam perto do cais,
O rio estava fluindo com água.
Um dois três chotiri cinco-
Ajude-os a cuidar deles.
Saindo pela porta. As crianças querem um brinquedo. Para saber disso, dê instruções ao líder: “Vá do andador até a caixa de areia, vire à direita na caixa de areia, dê três passos e olhe lá”.
Opções: O chicote indica a direção do asfalto com setas de cor diferente. A criança orienta: “Da espiga, vá para onde a seta azul está apontando, depois ande cinco quilômetros e olhe para lá”.
Ao virar, a criança deve dizer para que lado virou: destra ou canhota.
O festival é realizado várias vezes para aniversários de crianças.
Propósito:a consolidação da proporção ordinal não é superior a 10; desenvolvimento da memória, memória.
Material:(pele morena); bebê a partir das imagens da imagem koshen ou yogo umovne.
Opção 1.
Atividades de jogo: A professora ensina como dobrar uma “ripa”. Em seguida, ele informa que antes deles os gatinhos vieram correndo até o grupo, que planejavam pegar muitas sobras dos drabines, mas todos se confundiram e pediram ajuda. O professor coloca um koshen em qualquer local de reunião e pergunta: Em que cume existe um koshen? (Para a criança de pele, o “koshen” muda.) A professora recomenda pegar o “koshen” e “caminhar” com ele por todas as “reuniões” em ordem (respeitosamente em voz alta), para que o “koshen” não fique mais confuso.
Opção 2.
Atividades de jogo: A professora incentiva cada criança a dar um “nó” nos diferentes encontros (quarto, sétimo, etc.) e “caminhar” com ela morro acima, respeitando a ordem dos encontros, por exemplo: descer; do quarto ao oitavo; do nono para o quinto então.
Propósito: consolidação da estrutura ordinal e do conceito de que significa a construção sintática “que, por trás da estrutura...”; desenvolvimento do respeito, okomiru, linguagem.
Material: conjunto de bastões Kuisener (cores escuras).
Atividades de jogo: A professora ensina as crianças a bater na beira da estrada. Para fazer isso, você precisa dobrar o trem dos palitos - "carros" do mais curto para aquele que você encontrar, o "carro" de couro quente da esquerda para a direita. Então ele nos diz para pegar os “carros” em ordem. Especifico qual carruagem vermelha está atrás da concha (preta, roxa, etc.); um “carro” cuja cor custa sessenta (para outros alugamos também); Que tipo de “carro” fica atrás do rakhunka entre o vermelho e o vermelho? etc.
Propósito:desenvolvimento da expressão sobre largura (largo, estreito) e dovzhin (longo, curto), alinhando habilmente objetos com esses sinais; Vikonuvati zgіdno com regras; desenvolvimento de okomiru; desenvolvimento da independência.
Material:bastões de cores pretas, vermelhas e amarelas; representação esquemática de um rio sinuoso.
Opção 1.
Atividades de jogo: A professora mostra às crianças imagens esquemáticas de um rio sinuoso, que indica o local mais importante e mais largo.
Depois peça pontes sobre o rio: longas e largas, curtas e estreitas. Os meninos “constroem” várias pontes, selecionando independentemente palitos da cor e tamanho desejados. Após o término da aula, a professora ensina as crianças a mostrarem que tipo de fedor elas “lembraram” e como o fedor aparece.
Opção 2.
Atividades de jogo: A professora prega “para incentivar” pontes curtas e largas, longas e femininas, longas e secundárias.
Propósito:As crianças desenvolvem o conceito de largura (largo, estreito) e dovzhin (dovzhin, curto), é inteligente classificar os objetos usando dois sinais: largura e dovzhin; okomira; desenvolvimento da independência.
Material:bastões de cores pretas, vermelhas e amarelas.
Opção 1.
Atividades de jogo. A professora apresenta as dobras da pena para gatos, de diferentes larguras e comprimentos: a mais grossa e a mais curta, a mais larga e a mais comprida, a mais larga e a mais comprida.
Após o fim da guerra, é possível mostrar os sinais de como os rodos foram dobrados e como os fedores são removidos.
Propósito:A moldagem deve ser ajustada; o desenvolvimento do respeito.
Material:blocos lógicos de Gyenesh.
Atividades de jogo: A professora mistura as figuras e as dobra, depois retira as duas figuras de cima e as coloca sobre a mesa. O primeiro participante pega uma pilha de figuras, coloca-as na aposta que está sobre a mesa e procura o que está no meio dessas figuras. Se encontrar uma semelhança, pegue todas as três figuras, se ganhar, se a semelhança não for revelada, coloque a figura selecionada no fundo da pilha. O cascalho que avança tira do vidro a figura do diabo, procurando sinais de semelhança com as duas figuras óbvias. Ganha quem pegar mais peças.
Propósito:Para desenvolvimentos, lembre-se de classificar os objetos por dois ou três signos, formular afirmações sobre os conceitos de “discórdia”, “mesmo”.
Material:blocos lógicos; Brinquedos “cunhas”, danças.
Opção 1.
Atividades de jogo: A professora mostra o respeito pelas crianças que os professores vêm visitá-las e apresenta as divisões da dança “assar” - blocos (os blocos são divididos por forma e cor ou cor e tamanho, ou forma e tamanho) e muitas vezes orienta eles.
Opção 2.
Atividades de jogo: os anfitriões são os “padeiros” que lutam pelas três autoridades.
Propósito:Os desenvolvimentos são mais inteligentes para identificar o status dos objetos do que outros objetos, para completar as tarefas com as instruções do instrutor, respeito.
Material:figuras geométricas, papel arkush.
Atividades de jogo: A professora ensina como dobrar figuras a partir de formas geométricas. As crianças seguem as instruções:
Propósito:formação de expressões amplas: “destro”, “canhoto”, “mizh”; O desenvolvimento da inteligência significa o desenvolvimento de alguns objetos em detrimento de outros, o desenvolvimento do respeito.
Material:bastões de cores (cores): Rozheva, Bila, Chervona, Zhovta, Blakitna.
Atividades de jogo: A professora instrui você a colocar o bastão vermelho do mal na frente do amarelo. O destro do amarelo é preto e o canhoto do vermelho é branco. Adicione o palito branco ao palito branco. A professora esclarece: Qual carruagem é destra? Mão esquerda do “Vagão” vermelho e mão direita do vermelho? Entre chervonym e blakitnym? O mal do “vagão” vermelho ou não do branco? Que tipo de “carros” são destros versus negros e canhotos versus negros? eu etc
Formule a mesma quantidade de elementos dos objetos, use as palavras porém, igualmente, igualmente, calcule o número de maneiras de somar um, navegue no espaço, use as palavras “abaixo”, “acima”; desenvolver respeito; mostre cautela.
Material de demonstração: quadro magnético, três copos (branco, preto, vermelho, três panículas, cartão com número 3, copos coloridos (15 unidades)
Material de distribuição: canecas coloridas (15 unidades) por pele, cartão com número 3, flocos de neve de papel, cartões com duas dobras horizontais, cartões com legumes (3 couves, 3 cenouras), rendas coloridas de 15 cm.
As crianças estendem os braços para o sol, o sol dá calor e clima caloroso. Em seguida, as crianças dão as mãos e transmitem seu bom humor e carinho umas às outras.
O modelador coloca três quadrados e dois batedores na placa magnética.
- O que mais: flores e nevascas? (Relatório das crianças.)
– O que você precisa fazer para verificar? (Coloque a nevasca de pele na cama.)
O criador incentiva uma criança a plantar flocos de neve nas flores.
- Quantas tempestades de neve a menos existem? (Um)
- O que você precisa ganhar para que haja igual número deles?
As crianças vão cantar para mais uma nevasca. O vikhovatel provoca outra tempestade de neve e aumenta o respeito das crianças pelo princípio de criação de um novo número adicionando um.
- O que podemos dizer agora sobre o número de nevascas e tempestades? (Meteliks stilki, kvitivs – três.)
- Como você removeu três tempestades de neve? (Eles adicionaram um.)
- Bom trabalho!
- Agora olhe as cartas à sua frente. O que é mostrado neles? (Repolho, cenoura).
– Como tudo pode ser chamado em uma palavra? (Vegetais)
- Coloque três abóboras de repolho na camada superior e duas cenouras na camada inferior. (Certifique-se de que as crianças coloquem as cartas malignas à direita).
- O que mais? (Kapusti)
- O que você precisa ganhar para que haja igual quantidade de verduras? (Dê-me mais uma cenoura).
- Agora, o que podemos dizer sobre a espessura do repolho e da cenoura? (Um repolho, uma cenoura - três.)
Um, dois - todos se sentaram
Então eles voaram montanha acima
Três, chotiri - fiquei doente
Z Strumka se apaixonou,
Cinco, seis - tudo para a floresta,
O vento nos levou
Isso, tudo - para o jardim
As flores estão desabrochando lá.
Crianças, fiquem maravilhadas com a gente, o vento trouxe o número 3. A professora manda as crianças olharem o número, rabiscarem na frente da janela, na mesa, depois usarem os cadarços coloridos para desenharem o número 3. Se as crianças tiverem dificuldades, você pode É necessário rotulá-lo e colocar o número atrás do contorno do cartão, e depois - sem ele.
- Vyterok tem amigos - Sonechko e Doshchik. Os fedorentos estavam prestes a enfeitar a galya: o vento desabrochou as flores antes de regá-las, e Sunny brilhou com suas trocas. 1º eixo uma vez...
O jogo possui estrutura ordinal e espaço no container. O treinador aprende e trabalha com material de demonstração
... Depois de jogar a jaqueta por cima, o vento soprou até que a primeira flor desabrochou.
- Qual é a cor da primeira rodada? (Blakytny) Outras flores começaram a desabrochar atrás dele.
- Qual cor foi a vencedora? (Branco).
- E como a flor abriu a terceira? (Chervoniy).
- Quantas flores desabrocharam na campina? (Três).
- Qual foi a cor do primeiro round, amigo, do terceiro round?
— Notei imediatamente que outro pássaro havia aparecido na galya. Você queria ir para a próxima, mas as pétalas da flor começaram a girar, ela esvoaçou e voou.
O chicote distribui panículas de papel para a pele do bebê. As crianças, ouvindo respeitosamente a nevasca, mostram onde a nevasca voou e soprou.
- A nevasca passou por cima, depois pousou no vale, aninhou-se nas costas, enterrou a prancha, a nevasca se reuniu sob o vale, O sol apareceu novamente, a nevasca voou um pouco e pousou no kilim.
- Muito bem, rapazes! Filhos, agora nos transformaremos em Charivniki e continuaremos a fazer milagres, e faremos maravilhas com vocês com canecas coloridas.
Primeiro, o professor dobra seus bebês em círculos em um kilim e depois ensina as dobras dos bebês às crianças. As crianças estão morrendo de vontade de trabalhar.
- Muito bem pessoal, garni e Charivniki. Você tirou ótimas fotos!
Que número você sabia?
De que cor as flores cresceram em galyavin?
Quantos vegetais havia?
Como a planta recebeu os maiores danos?
Sobre tudo no mundo:
Em 1930, o filme "The Rogue Song" sobre o sequestro de uma garota nas montanhas do Cáucaso foi lançado na América. Os atores Stan Laurel, Lawrence Tibbett e Oliver Hardy interpretaram shahrais locais neste filme. É incrível que esses atores sejam ainda mais parecidos com os heróis.
Materiais de seção
Atividades para o grupo mais jovem:
Diversão para o grupo do meio.
Este resumo da aula de matemática “É importante e importante” ajudará os alunos que trabalham com crianças de 4 a 5 anos a continuar trabalhando na formação da compreensão matemática elementar.
Há um fedor ao longo da “estrada” onde as crianças a destroem endireite-se em dissecações inteligentes e nomeie figuras geométricas familiares, colo, quadrado, trikutnik, rectikutnik e também prenda
Resumo do GCD com FEMP para o grupo intermediário “Grajemo e rahuiemo”
Zavdannya:
Material para atividade:folha de “Razumnyashki”, boneco, figuras geométricas para crianças de pele (colo, quadrado, tricúbito, reticutâneo) e módulos de figuras geométricas, aros, cartões de tarefas em vermelho, azeitonas coloridas, cartões para rakhunku, cartões com números, projetor, slide apresentação Iya “Tsikavy Zavodnya”, presentes - “rosmalovki”
Atividade de atividade:
Momento organizacional.
Permaneceremos iguais um ao outro,
À direita está um e um amigo malvado.
Vamos dar as mãos juntos,
Vamos rir um do outro!
Estão todos de bom humor?
Você esqueceu todos os segredos?
Peço que você diga:
Pessoal, o foliar de hoje me trouxe uma folha. Você gostaria de saber o que há lá?
"Olá, pessoal! Meu nome é boneca Umnyashka. Eu moro na terra mágica da Irlanda! E vou pedir que você venha como meu convidado! Achei que vocês já eram caras bem ouvidos, inteligentes e espertos, e quero até te conhecer! »
Quer conhecer Umnyashka? E como podemos chegar à terra encantadora? (dia de folga das crianças)
E eu vou te ensinar como ganhar seus peões. O longo caminho está olhando para nós.
Amigos virais! Você não pode se levantar!
(crianças andam com pedras, areia, folhas)
1ª planta “Figuras geométricas”.
Oh, pessoal, me pergunto onde ficamos bêbados? E eu sei. Estamos em galyavini. E quem mora em cujo prado, descobrimos, à medida que adivinhamos enigmas.
A roda ficou presa
Aje parece que sim,
Yak é uma pessoa física
É melhor ficar em círculo.
Você adivinhou, meu querido amigo?
Bem, antes de mais nada, é isso... (colo)
Maravilhe-se com a figura
Eu fui colocado no álbum
Três kuti. Três lados
Unam-se uns aos outros.
Viyshov não é Kosinets,
E garnius... (tricutnik)
Vou parar se quiser,
Sempre sinceramente,
Tudo é igual para mim
Eu escolho os lados.
Kubik é meu amado irmão,
Porque eu... (quadrado)
Nós estendemos nossa praça
Fui apresentado de relance,
Quem você parece?
O que você quer dizer com semelhante?
Chi não tsegla, não trikutnik -
Tornando-se um quadrado... (reto).
Você já adivinhou quem mora neste prado? (figuras geométricas)
Pessoal, gostariam que eu contasse a história do cortador reto e do esquadro? Sente-se mais apertado. E então ouça a história.
“No reino - vivia o poder das posições geométricas - as bocha Pryakutnik e Kvadrat. “Sou tão ingrato”, disse Pryakutnik, “assim que chego à maioridade, fico alto e estreito. Eixo assim.
E se eu deitar de lado, fico baixo e gordo. Eixo assim.
E você sempre estará privado de tudo”, disse ele, dirigindo-se à Praça, “tanto em pé, como sentado, e deitado. “Cada lado meu é igual.” E virando de um lado para o outro, mas sua altura e largura não mudaram.
Aconteceu apenas uma vez. Uma garota estava andando na floresta e se perdeu. Vona não sabia que caminho seguir, para onde ir. Eu rapto zustrila Kvadrat e Rectokutnik. Oskolki Kvadrat, com um olhar ainda mais importante, a menina ficou ainda mais furiosa: “Posso subir em você e me perguntar onde fica minha casa? Vona subiu da espiga em uma de suas laterais, mas não bateu em nada por trás das árvores, então pediu para o Quadrado virar, mas não bateu em nada, mas quebrou todas as laterais do quadrado . "Talvez eu possa te ajudar? – alimentando o modesto Simples. Já adulta, a garota subiu nele e apareceu atrás da árvore. Vona sacudiu sua mesa e descobriu para onde ir. “Deixe-nos exibi-lo”, disse ele à Praça. Um rio apareceu de repente na estrada. “Pan Kvadrat, ajude-me a atravessar o rio!” - a garota perguntou. A praça sobe até o rio e quer chegar à outra margem, caso contrário. Salpique e caia na água. O gentil cortador ajudou seu amigo a sair da água. E então ficou de lado e se tornou uma ponte. A garota correu por um caminho reto e tropeçou dentro de casa. “Querida”, disse a menina às figuras geométricas, “você não me deixou na floresta e me ajudou a encontrar o caminho de casa. “Agora eu sei”, gritou a garota furiosamente para Pryakokutnik, “que você está ficando muito fofo”. “Bem”, disse Pryakotnik modestamente, “são apenas os meus acompanhamentos de um vinho diferente: dois longos e dois curtos”.
Crianças, vocês merecem um conto de fadas? Quais são os lados do cortador reto? (Dois são longos e dois são curtos)
E agora as figuras geométricas vão mostrar como brincar com o grupo “Encontre sua casinha”.
Era uma vez figuras geométricas que viviam em suas casinhas. Como é o fedor? Kolo, quadrado, trikutnik e rectikutnik (mostra e dispõe grandes figuras em um aro). Depois ele distribui para todas as crianças, uma figura geométrica de cada vez.
Eu sou bom em matemática,
Vou transformar você em uma figura!
Um, dois, três, trikutnik, vá em frente! (Crianças em trikuts correm em volta do aro.)
Muito bem, galera! Ficamos presos!
2ª fábrica "Rahuemo até 5"
Maravilha, pessoal, você e eu nos encontramos no reino das fadas Contadores de Contagem, e lá vai você na entrada à direita. O primeiro eixo da fada A máquina de contar começou a se mover, e os números 1, 2, 3, 4 e 5 ainda contavam, os pequenos mexiam e se confundiam tanto que esqueciam seus lugares ordenados. Então o reino teve um pouco de sol. Vamos ajudá-los a acertar as coisas?!
(As crianças colocam os números em ordem).
Muito bem, você fez tudo certo!
E a Mesa de Contagem privou-nos do que nos reservava. Incrível?
(cada criança tem um cartão com as tarefas: cubra os objetos pintados e os tipos que saem, combine-os com números)
Enquanto concluíamos o conto de fadas com vocês, apareceu um pequeno sol.
Ginástica para os olhos
Prominchik, prominchik vazio, brinque, você está comigo (olhos piscam)
Anu, garotinho, vire-se e mostre-se para mim. (Rugidos circulares de Ochima)
Vou olhar para a esquerda, esquecerei o sol, eu saberei (olhe para a esquerda)
Agora vou me maravilhar com o destro, vou saber de novo (vou me maravilhar com o destro)
Pessoal, é incrível que as mesmas fotos estejam aqui.
(Veja as fotos das imagens vários itens pendure nas costas. Em seguida, as crianças assinam as mãos correspondentes ao texto)
Quantas maçãs temos?
Vamos pegar as palmilhas aqui mesmo. (1)
Quantas folhas de papel temos?
Vamos sentar novamente. (2)
Quantos agarics de mosca vermelha,
As palmilhas são extremamente grossas. (3)
Quantos potes temos?
Vamos ser claros com você mais uma vez. (4)
Quantos palhaços engraçados,
As palafitas são burras com você uma vez (5).
Bom trabalho! Os contos de fadas encontraram todos os tesouros escondidos! Podemos ir mais longe!
3ª tarefa “Dê-me uma tarefa”
Ah, onde viemos? E enviamos o Príncipe Zadachkin ao reino, e aqui também precisamos ser coroados. Você está pronto?
Então vamos compartilhar com vocês os tesouros que o príncipe preparou para nós. É importante ouvi-los!
Coloque seus ouvidos no makivtsi e ouça: apresentação.
Zavdannya "Visitando Bjoli".
Uma quarenta voou pela floresta e disse-lhes que podiam tratar os animais com mel. A primeira a chegar à rua foi uma bruxa de Barilo. Um pequeno esquilo galopou atrás dele com um bagel. O terceiro veio correndo com uma tigela. Aí a raposa veio com um carrapato e o resto foi roubado pelo lobo.
Cuide de todos que vieram correndo para o vulik. Quantos deles existem?
Como pode uma lebre correr atrás de um rakhunka para a rua? E o esquilo?
Que tipo de rakhunkom Vovk conseguiu?
Quem tem os pratos mais baratos?
Quem tem mais pratos?
Zavdannya "Vovk e a raposa na pesca"
A raposa e o lobo foram pescar. A raposa pegou uma pequena vara de pescar com uma linha curta, e o lobo ganancioso pensou: “Vou pegar, mas vou pegar a maior vara de pescar com uma linha longa - vou pegar mais peixes”. Que tal pegar peixes? A raposa só pega peixes: ora carpa cruciana, ora dourada, ora bagre, ora lúcio. E Vovk pegou uma carpa cruciana, começou a puxá-la do rio e se perdeu nos longos cabelos. Antes que eu me perca, é hora de ir para casa.
Quantos peixes a raposa pescou? Vovk?
Quantos fedores você pegou de uma vez?
Quem pegou mais peixes, por quê?
Zavdannya "Visitando o Alce"
Comprei uma TV, pedindo um desenho animado de animais para me maravilhar. Os convidados chegaram antes do alce e só restaram duas lavas: uma grande e outra pequena. Um alce e uma bruxa pousaram na grande lava. E para os mais pequenos - um ouriço, um esquilo, uma lebre, uma vaca e um rato.
Quantos animais havia na grande lava?
Quantos animais cabem no banco?
Qual lava abrigou mais animais? Por que?
Muito bem, galera!
Bem, descobrimos que chegamos ao limite da Irlanda! (As crianças são saudadas pela boneca Umnyashka)
Olá, Rozumne!
Olá, pessoal! Como você chegou até mim? Foi importante? Como você está bem! Você quer jogar comigo? E ficarei maravilhado com o quão inteligente e inteligente você é!
Comecemos com um novo grito:
Virishuvati, vidgaduvati, kmititi!
Te desejo boa sorte-
Aqui vamos trabalhar, boa hora!
As crianças estão brincando com Smarty.
O título se chama: “Além do mais”.
Lyalka joga a bola para uma das crianças e diz: “Sirnik, o que mais?” »
A criança pega a bola e diz: “Azeitonas, o que mais? " - e joga a bola para o atacante (trança da menina, ponto, taco, motuzka, ripas, estrada) A bola é lançada até que a imaginação se esgote e não haja nada que se compare.
Gra "Koli tse buvaje?"
Estamos comendo merda e já é noite... (à noite)
Dormimos à noite, mas não gostamos de fazer exercício... (vrantsi)
Todos os dias comemos, e comemos... (mentira)
O sol brilha durante o dia, e o mês... (à noite)
Jantamos à noite e jantamos... (à tarde)
No jardim vamos para a frente, e no jardim... (à noite)
Após o jogo, Umnyashka mantém as crianças ocupadas.
Proponho tirar de mim o grupo “Rozbarvlennya”
(na pele de uma criança um folheto de lição de casa)
1. Objetos redondos Rozfarm.
2. Objetos retos Rozfarm.
3. Objetos Razfarbite que desmoronam rapidamente.
É hora de vocês irem para a creche. Estou muito feliz que você veio me visitar! Adeus! Volte novamente!
MDOU d/s No. 3 “Firefly”
Parshina Olga Oleksiivna
Vikhovatel gaiola infantil
Idade Média
Aulas de matemática para o grupo intermediário.
Ordem: garantir a memória das crianças até aos 5 anos; formular declarações sobre a igualdade e desigualdade de 2 grupos de objetos com base na estrutura; prenda e separe o núcleo, cubo, cilindro; fortaleça sua mente, separe sua mão esquerda e direita, signifique espaços diretamente e signifique-os com palavras: canhoto, destro, para frente, para trás.
Material de estudo: brinquedos (5 unid.), copos de boneca (5 unid.), 3 colunas, figuras (cubo, bola, cilindro).
Material de distribuição: figuras (cubo, redondo, cilindro) para o número de crianças.
Fique ocupado
1 parte. Situação do jogo “Os convidados chegaram antes de nós”.
A zeladora informa às crianças que chegaram os brinquedos do hóspede (são 5 bonecos). Você entende o que as crianças precisam fazer para saber quantos convidados chegaram? Tipos de crianças: “Você precisa ser encorajado”.
A atendente pede que as crianças façam um gesto obsceno e pergunta às crianças: “Quantos convidados chegaram?”
Crianças: "5".
O chicote se propõe a convidar os convidados para um chá e colocar uma xícara para cada pessoa. Uma criança coloca os copos em frente ao brinquedo de pele. Gosto de quantas vezes coloco o copo (4).
O chicote esclarece: “5 bonecos e 4 xícaras - equalizam, o que é mais? (mais 5 xícaras, menos de 4 xícaras). 4 xícaras e 5 bonecos, equaliza, qual é menos? (4 xícaras a menos, menos de 5 xícaras). Como fazer para que haja igual quantidade de bonecos e xícaras?
As crianças discutem duas maneiras de classificar objetos: adicionando ou alterando um objeto. A criança coleta objetos de uma das seguintes maneiras.
“Quantos anos tinham as bonecas e os copos?” – Z'yasovuya, o chicoteador.
Depois, há uma nova desigualdade e um pedido à outra criança para estabelecer o ciúme de uma maneira diferente. O vikhovatel esclarece a iluminação do número 5.
2 partes. Jogo certo “Encontre o seu lugar”.
O designer coloca três colunas e coloca formas geométricas (cubo, cilindro, topo).
Antes do jogo, o jogador mostra as figuras, diz para nomearem a forma e mostra quais ações podem ser realizadas com elas.
Vikhovatel mostra o cubo:
- Qual é o nome da posição? (Cubo).
- O que está errado? (Parti ta kuti).
- Que tipo de coisas você pode fazer com ele? (Coloque dentro).
O chicote mostra a bunda:
- Qual é o nome da posição? (Kulya).
- Alguém tem lados bons? (Ni, vin suave).
- Que tipo de coisas você pode fazer com ele? (Procotiti).
O vikhovatel mostra o cilindro:
- Qual é o nome desta posição? (Cilindro).
- Como o cilindro e o cilindro são semelhantes? (Você pode andar).
- Qual a semelhança entre um cilindro e um cubo? (eles podem ser instalados).
O formador chama três grupos de crianças e distribui-lhes figuras e explica:
- Enquanto eu bato no bubão, você anda em direções diferentes. Assim como um bubão, você precisa conhecer o seu lugar.
O jogo é repetido várias vezes.
Fizkultkhvilinka
Vedmezhat morava no matagal
Eles viraram a cabeça
Eixo assim, eixo assim, (apodrece a cabeça em círculos)
Eles viraram a cabeça
As bruxas estavam procurando por mel
Eles balançaram a árvore juntos (levante os braços e mova-se timidamente para a direita e para a esquerda)
Eixo assim, eixo assim,
Juntos eles balançaram a árvore,
E então veio o fedor (caminhando pelo caminho da bruxa)
Bebemos água do rio
Eixo assim, eixo assim
Bebemos água do rio (empurrou o casaco para frente)
E então os fedores dançaram (mola quando o tubo virou para a esquerda e para a direita)
As patas foram levantadas cada vez mais (carícias, acariciando as mãos no ar)
Eixo assim, eixo assim,
As patas levantaram ainda mais!
3 partes. Jogo à direita “Para onde você irá e o que encontrará?”
A professora quer brinquedos familiares às crianças de diferentes partes do grupo.
Então o chicote faz charadas:
Dormi com um casaco de pele durante todo o inverno,
Molhei minha pata em bórax,
E quando ele acordou, ele começou a chorar
Este é um animal da floresta.
Crianças: "Bruxa".
Vikhovatel:
- Muito bem, você adivinhou o enigma. Você pode me dizer onde a bruxa é destra ou canhota?
Tipos de crianças.
Vikhovatel:
A parte de trás está no reforço.
Ah, que inconcebível!
Eu desenhei...
Crianças: “Sonechko”.
Vikhovatel:
- Muito bem, você adivinhou o enigma. Você pode me dizer onde Sonechka é má e destra?
Tipos de crianças.
Vikhovatel:
- Ouça este enigma.
Andriyka em seu jardim
Depois de regar a água com...
Crianças: “Latas de água”.
Vikhovatel:
- Muito bem, você adivinhou o enigma. Diga-me, onde está o regador na sua frente ou atrás?
Tipos de crianças.
Vikhovatel:
- Ouça este enigma.
Este animal não está mais vivo em casa.
Todos nós conhecemos esse animal
Este tem um nariz que parece uma agulha de tricô.
Ele canta uma canção ronronante,
Só Misha tem medo dele
Você acertou? Tse...
Crianças: "Baleia".
Vikhovatel:
- Muito bem, você adivinhou o enigma. Diga-me, onde está o gato atrás ou na sua frente?
Tipos de crianças.
Ao final do trabalho, o empregador soma as bolsas de trabalho.
