Uma nota explicativa.
Relevância do programa
A realidade atual mostra que a reforma do sistema de iluminação pré-escolar é impossível sem aumentar o potencial de iluminação adicional para as crianças. Este armazém em open space tem potencial de disponibilidade, continuidade e interação interestrutural.
A relevância do problema da educação complementar para as crianças hoje é inegável, pois está ligada a novos entendimentos sobre a importância da educação para as crianças. Grande mobilidade, interatividade, criatividade e resposta precisa às condições mundiais atuais
crianças, suas famílias, casamento e poder, a educação adicional para as crianças é socialmente necessária. Vono transmite a si mesmo respeito e apoio especial por parte de sua aliança e poder.
A iluminação adicional, como fenômeno sociocultural, corresponde aos aspectos sociais, econômicos, desenvolvimento cultural criação e zocrema de pele.
Cultivado ao ponto da especialidade, o desejo de satisfazer as diversas necessidades dos consumidores é característico do arroz com luz adicional instantânea. A organização de educação complementar baseada em critérios cuidadosamente pensados poderia garantir o apoio e o desenvolvimento de crianças talentosas e superdotadas.
O programa é baseado em:
necessidades criativas criativas, aprendendo como desenvolver as habilidades individuais das crianças e incentivando as crianças a alcançarem a autorrealização no tipo de atividade escolhida;
as necessidades educacionais das crianças e de seus pais, que são determinadas pelos esforços de ampliação do conhecimento, inclusive em áreas que extrapolam o âmbito do currículo escolar;
necessidades comunicativas de crianças e adolescentes em contato com crianças da mesma idade, adultos, professores;
necessidades admissíveis de crianças de diferentes faixas etárias, compreendendo a organização local do lazer.
Quadro regulamentar.
O programa foi publicado em diversas áreas: “Aplicação” “Massa salgada” “Animação em areia” “Novos jogos” “Tecelagem em vime de jornal” “Gráficos” “Ilustração. Gráficos do livro" "DPI "O círculo perdeu as mãos." O programa está estruturado de acordo com documentos legais federais e regionais em conformidade com a Lei Federal "Sobre Educação em Federação Russa e o plano inicial da escola.
O programa é dividido de acordo com os requisitos do Padrão Educacional do Estado Federal e dos padrões SanPIN. O programa está estruturado em torno dos interesses dos pais e dos filhos e destina-se a alunos do 2º ao 6º ano.
Propósito:
criação de desenvolvimento de mentes atividades criativas e a autorrealização das crianças parece estar incluída em vários tipos de criatividade aplicada.
Zavdannya:
desenvolver a prática da autorrealização criativa;
desenvolver eficiência, franqueza, limpeza, quietude e paciência;
desenvolveu a capacidade de trabalhar em equipe e trabalhar em conjunto com crianças da mesma idade;
desenvolver cultura nas ações e comportamento das crianças;
Liberte o potencial criativo da criança pele.
Resultados planejados:
Torne-se um estudante de conhecimento social para um forte interesse educacional em atividades criativas;
a capacidade de realizar o potencial criativo de uma poderosa atividade místico-criativa, de alcançar a autorrealização e a auto-importância no nível estético;
Aprenda a trabalhar de forma independente e em grupo com uma variedade de práticas trabalhadores criativos;
conhecimento para autoestima;
praticidade, organização, rigor à direita, iniciativa, complementaridade, necessidade de ajudar os outros, respeito pelo trabalho alheio e pelos resultados do trabalho, declínio cultural;
tornar-se aluno até o final de uma atividade social independente.
Ações universais especiais:
No âmbito das atividades iniciais universais especiais na escola, serão formadas:
do interesse cognitivo inicial à criatividade;
um senso de beleza e um senso estético baseado na familiaridade com o quadro cultural Mundo de hoje;
forte interesse cognitivo pela atividade criativa;
emocional - vinhos valiosos Antes do fim da vida, compreenda o sistema de valores humanos.
No campo das atividades iniciais regulatórias universais, os cientistas começarão:
aceitar e virishuvati navchalne zavdannya;
Planeje sempre suas atividades de acordo com a tarefa determinada;
exercer o controle mental e periférico em sua atividade criativa;
aceitar adequadamente a avaliação do seu trabalho no exterior;
para iniciantes que trabalham com diversos materiais e para iniciantes na criação de imagens utilizando diferentes tecnologias;
fazer os ajustes necessários à ação após a conclusão com base na avaliação e na natureza dos pagamentos concluídos.
No campo das atividades iniciais comunicativas universais, serão iniciados os estudos:
avaliar de forma independente e adequada a correção da ação iniciada e fazer ajustes na ação iniciada, tanto no momento de sua implementação quanto no final da ação;
busca de informações na literatura local e na mídia de massa;
comece a formular um pensamento;
aprenda a formular e preparar refeições.
Na esfera das atividades iniciais cognitivas universais, serão iniciados os estudos:
desenvolver imaginação, criatividade, intuição artística, memória;
compreender o valor cultural e histórico das tradições, reflexos no mundo objetivo, e respeitá-los;
envolver-se em atividades criativas sob a supervisão de um professor;
separar os tipos cultivados de artes decorativas e aplicadas, apresentar o seu lugar e papel na vida humana e no casamento;
adquirir e desenvolver habilidades práticas e melhorar a criatividade.
Resultados planejados:
O sistema de monitoramento e avaliação dos resultados da participação das crianças em exposições, competições, festivais e reuniões de massa.
A atividade expositiva é uma etapa importante a ser realizada
As exibições podem ser:
um dia - realizado de acordo com os princípios do cuidado da pele com método de discussão;
posіynі - passe no local onde as crianças trabalham;
temático - atrás das sacolas há divisões, temas;
pidsumkovі - como o destino, é organizada uma exposição de trabalhos práticos dos alunos, são organizadas negociações para a exposição com a participação de professores, pais e convidados.
Cuidados básicos e metódicos:
As aulas em grupo são ministradas na sala nº 127 da biblioteca da Instituição Educacional Orçamentária Municipal “Srednyaya Koretska ZOSH”. O escritório está localizado na 4ª versão do edifício principal.
As áreas de trabalho das escolas estão equipadas com mesas e mesas. A temperatura no escritório é mantida em níveis normais. Para garantir uma ventilação adequada, as janelas podem ser facilmente abertas.
Um dos fatores mais importantes para o sucesso da implementação do curso é a variedade de formas e tipos de atividades que promovem o desenvolvimento das capacidades criativas dos alunos. Com o método de criar as mentes de autorrealização das crianças, vikorista:
inclusão nas atividades do jogo e nos momentos de jogo, para que possamos iniciar o processo de partida;
a criação de mentes sócio-psicológicas amigáveis de forte colaboração intersocial;
desejo e estimulação;
a unificação de formas coletivas individuais de atividade durante o processo cognitivo e criativo;
mudança nos tipos de atividades e tipos de reparos.
Na sala de aula, eles vikorizam amplamente:
métodos de ensino verbal (depoimento, palestra, conversação, instrução);
métodos básicos de ensino (ilustração, demonstração, exposição);
trabalho com literatura (trabalho independente ou coletivo);
audiovisual (filme sonoro, programa de TV,vídeo);
Cuidados iniciais e metódicos do processo inicial do curso inicial:
As atividades dos alunos são em tempo parcial. Construtor metódico: um manual para professores. M., 2010
Gard S. “Várias cores de vírus de materiais naturais” 2005.
Grigor'ev D.V., B.V. Kupriyanov. Programas de atividades extra-laborais. M., 2011
Gusakova M.A. “Presentes e brinquedos com suas próprias mãos.”
Eryomenko T. I. “Marca”.
Konishova N.M. "Maestria Milagrosa" 2005
Kalinich M.M., Pavlovska L.M., Savinykh V.P. “Artesanato para crianças.”
Rubtsova E. “Pegajoso de massa salgada” 2009 esfregar.
Khananova.I “Massa salgada”.
Lista de programas:
Ficar ocupado. Instrução de técnicas de segurança, tarefas e materiais para trabalho em sala de aula.
Aplicativo . O método de recortar a imagem com uma forma é virizuvaniya, aplicado ou fixado a qualquer material na base, tomado como corpo.Prepare aplicativos em papel usando modelos adicionais.Preparação de aplicações a partir de materiais congelados, preparação de aplicações combinadas. Este tipo de atividade se desenvolve em crianças habilidades motoras finas mãos, limpeza e imobilidade sentada.
Massa salgada. No lugar do curso de direcionamento para as metas e objetivos ofensivos mais importantes:
conhecimento de diferentes tipos de trabalho de massa (preparação e recheio de massa, moldagem de peças simples e dobráveis, criação de texturas), que podem ser utilizadas para preparar decorações diversas; familiaridade com literatura de massa salgada; regras para preservar e renovar vírus da massa;
incutir nas crianças praticidade, ficar quieto, limpeza; conhecimentos e habilidades ampliados e aprofundados em moldagem;
Animação de areia. Na primeira etapa, o bebê começa a lixar a animação, por meio de uma técnica especial, o treinamento é realizado na mesa leve com areia, que transita suavemente de um para o outro. Terminada a pintura na mesa de luz, as crianças criam um desenho de areia. Esse robô criativo combina o desenvolvimento de ideias criativas e pensamento lógico com a ajuda da animação em areia.
Vime feito de vime de jornal. A vime é um dos artesanatos mais antigos. Ao falar sobre vime, é importante entender o que está acontecendo grande quantidade métodos, técnicas e materiais que são utilizados em cada tipo de artesanato. Vejamos um deles: vime feito de tubos de jornal. Tecer com tubos de jornal é uma forma original de passar o tempo, um tipo de artesanato estridente e estridente, que se tornou ainda mais popular nos dias de hoje. Ao tecer a partir de tubos de jornal, você pode criar diferentes padrões - a partir de folhas de jornal queimadas com um tubo, podem ser formados potes sob potes, caixas, gatos e cachimbos sob a subida dos potes. Em vez desses programas, surge diretamente o trabalho criativo. Basicamente, todas as atividades práticas são baseadas em vírus preparados. Nas fases iniciais, o processo dá atenção à manutenção das regras de segurança, saneamento e higiene especial, à organização racional da área de trabalho, à correta colocação de ferramentas e à utilização de equipamentos no processo e à preparação de trabalhos artísticos. produtos.
gráficos. Gráficos (inglês-grego γρᾰφικός “escrever”; de γράφω “gravar, escrever”) - tipo mística da criação de imagens que as principais características criativas são linhas, traços, traços e pontos. Contido para suprimentos adicionais, canetas, lápis, lápis, ferramentas expressas (canetas, marcadores), dispositivos especiais e máquinas. Este programa terá maior respeito pela tecnologia Olivce, tecnologia caneta, vugille e ferramentas expressas.
Ilustração. Gráficos de livros. É uma boa ideia conhecer as crianças sobre esse tipo de mistério. Desenvolver interesse até que ponto a ação é direta e espontânea. Familiarizar as crianças com a estrutura do design de livros e as técnicas necessárias para trabalhar no Adobe Photoshop.A ilustração absorve ativamenteAprende-se o desenvolvimento de características como, na realidade, uma memória aguçada, a capacidade de montar com competência a composição de uma imagem, o design estético dos gráficos. As atividades de ilustração com crianças incluem uma variedade de áreas - a natureza e a finalidade do gênero literário, o uso de materiais gráficos e diversas técnicas de wiconnaire. Dependendo do tamanho e layout do livro, as ilustrações são divididas em: - frontispício, headpiece e final; - ilustrações totalmente lisas, esfumaçadas e centralizadas, que podem ser impressas na metade do lado, no lado inteiro e nos dois lados; - Ilustrações de defesa; - Bebês nos campos.
As mãos do grupo estavam desnorteadas. O objetivo deste curso é a criação de mentes para a formação do especialismo criativo, que nos permite reconhecer-nos como individualidade. Formação de conhecimentos, incluindo conhecimentos básicos de composição, estudos de cores, estudos de materiais, conhecimento ampliado sobre a história e desenvolvimento de técnicas manuais para criação de objetos diversos.
Novos brinquedos. O objetivo deste curso é conhecer a história dos jogos Yalink. Revise a tecnologia para fazer um novo brinquedo. Prepare os materiais e ferramentas necessários. Viconati ao robô para o plano dobrado. Ao preparar novos enfeites de yalinka, as crianças desenvolvem gosto estético, criatividade, imaginação, figurativamente diversos.
CANECA PLANEJADA TEMÁTICA “Aplicação” 2ª a 3ª série.
| Mantenha-se ocupado | Tópico da lição, por favor | data do evento | Meta ocupado | Principais tipos de atividades |
| Ficar ocupado. Familiaridade com materiais e técnicas de aplicação. Aplicação "Composição de Kvitkov" | Familiarize as crianças com a técnica de apliques, familiarize-se com os materiais básicos e adicionais que podem ser utilizados na criação de uma composição. Ensine as crianças de forma independente, sem estêncil, a descobrir, pintar e desenhar os detalhes da composição com cores. | palestra. Rozmova. Mais prático do que ocupado. |
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| Aplicação “Região de Outono” feita a partir de materiais naturais curados. | Ensine as crianças a usar a tecnologia de aplicação de materiais naturais congelados. | Rozmova. Mais prático do que ocupado. |
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| Aplicação de tecnologia mista "Zoo". | Ensine as crianças a descobrir e criar aplicações a partir do acúmulo de diversos materiais complementares. | Rozmova. Mais prático do que ocupado. |
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| Folheto de Svyatkov. | Mostre às crianças como elas podem dominar a técnica de aplicação de um painel em relevo. Dê às crianças a oportunidade de mostrar a sua criatividade e trabalhar com papel e ferramentas. | Rozmova. Mais prático do que ocupado. |
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| "Motivos da senhorita" | Desenvolva suas habilidades robóticas com diferentes formas geométricas. Composição geométrica Vigadati “Motivos Missy”. Viconati para o robô. | Rozmova. Mais prático do que ocupado. |
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| Aplicação com tecnologia mista - papel, tecido, goutzki. | Adicione conhecimentos, habilidades e conhecimentos práticos ao trabalho de apliques com papel, tecido e materiais adicionais; aprenda a praticar o algoritmo. | Rozmova. Mais prático do que ocupado. |
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| "Palhaço". Formulários formas geométricas. | Repita todas as formas geométricas. Leia sobre o círculo, o oval e o trikulet, o cantado e o povkolo. Basta beber do oval e beber da estaca. Cole cuidadosamente as imagens e os detalhes e organize-os lindamente nos arcos. | Rozmova. Mais prático do que ocupado. |
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| "Beleza russa." Aplicação feita em cartolina, papel colorido e linha. | Aprenda a cortar peças de um determinado formato. Cole cuidadosamente as imagens e os detalhes e decore-os lindamente nos arcos. Aprenda o método de trançar tranças com fios. Cole os fios no papel. | Rozmova. Mais prático do que ocupado. |
CANECA TEMÁTICA PLANEJADA “Massa salgada”. Grau 2-3.
1º trimestre (1,5 anos por semana)
| Mantenha-se ocupado | Tópico da lição, por favor | data do evento | Meta ocupado | Principais tipos de atividades |
| Ficar ocupado. Misture a massa. Poderoso material. | Informações sobre equipamentos de segurança. Conheça as moldagens de massa salgada, a partir deste especialidades (sal, carne). Molde as crianças e sove a massa por moldado. Desenvolva cautela, respeito, pensamento, memória, habilidades motoras finas, linguagem. Crie interesse até que a massa salgada grude. | palestra. Rozmova. Mais prático do que ocupado. |
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| "Cogumelos" | Forme a mente das crianças a partir de partes, divida as sobras em pedaços. Vikhovuvati em crianças interesse pela criatividade, desejo de dar alegria para outros. Vikhovuvati fica quieto, assistência mútua. | Rozmova. Mais prático do que ocupado. |
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| Composição Rosefarm "Cogumelos" | Incentive as crianças a serem organizadas. Ensine seus filhos a manusear o farb para que todas as peças estejam preparadas e o farb não ultrapasse os limites das peças. | Rozmova. Robô prático. |
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| "Lagarta" | Formação de competências técnicas e técnicas de moldagem de massa. Cola das partes, o fundo do pano em partes, vitrifica na proporção de valores que estão intimamente relacionados a eles. Desenvolva habilidades motoras finas. Eu crio na realidade, conexão com a palavra sobre seu vírus. | Rozmova. Robô prático. |
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| Robô Rozfarbovuvannya "Caterpillar" | Ensine as crianças a usar cores e tenha cuidado ao pintar roupas. | Rozmova. Robô prático. |
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| "Lis" (coletivo robô). | Direcione as rolhas para as inteligentes, coloque cuidadosamente os pregos nas coroas madeira Desenvolva habilidades motoras finas. Wiklicati trabalhar juntos para criar um trabalho coletivo tudo de uma vez. | Rozmova. Robô prático. |
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| Composição Rozfarbovannaya "Floresta" (trabalho coletivo) | O objetivo da atividade é ensinar as crianças a interagir em equipe e seguir as mesmas instruções. Rozfarbuvati e conclua o trabalho | Rozmova. Robô prático. |
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| Painel "Sonechko". | Feche a mente das crianças para sentir o pãozinho e Cowbaski, molde com base em um cowbaska em um pão, desenvolva a mente das crianças, decore com a ajuda de ferramentas e elementos adicionais. | Rozmova. Robô prático. |
CANECA TEMÁTICA PLANEJADA “Animação de Areia”. Grau 2-3.
| Mantenha-se ocupado | Tópico da lição, por favor | data do evento | Meta ocupado | Principais tipos de atividades |
| Vamos nos ocupar e conhecer a técnica de animação em areia. | Apresente às crianças o misticismo da animação na areia. Desenvolver o interesse das crianças por esta tecnologia. | palestra. Rozmova. |
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| Desenho das figuras, criaturas e criaturas mais simples. | Deixe as crianças compreenderem o princípio de trabalhar com areia em uma mesa leve. Ensine às crianças as técnicas básicas desta técnica. | Rozmova. Robô prático. |
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| Criação de uma composição de animação em areia a partir de diversas imagens. | Ensine às crianças a técnica de transição de uma imagem para outra. | Rozmova. Robô prático. |
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| Uma curta composição animada baseada no conto “Kolobok” | Corrigindo o método de transferência de uma imagem para outra | Frontal - trabalho síncrono dos alunos a partir da consolidação da matéria sob supervisão do docente. |
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| Continuação do trabalho numa composição animada em areia baseada nos motivos do conto de fadas “Kolobok” | Ensine as crianças a adivinhar e criar uma composição por trás dos motivos de um determinado conto. | Rozmova. Robô prático. |
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| Composição de areia (estática) baseada no conto de fadas “Chipolino” | Correção de mãos, pintura, fixação do material com as frontais. | Rozmova. Robô prático. |
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| A pintura da paisagem de Misko (composição estática): simetria e assimetria, proporções | Estenda o cabelo com as duas mãos. Estimular a independência e a criatividade das crianças em atividades criativas utilizando técnicas de pintura em areia. | Rozmova. Robô prático. |
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| Uma imagem de uma cerca viva e um castelo sobre uma mesa de luz. Imagens de palácios e templos sobre uma mesa de luz. | Consolidação do material com os tópicos anteriores. | Rozmova. Robô prático |
CANECA TEMÁTICA PLANEJADA “Novelty Toys”. Grau 2-3.
2º trimestre (1,5 anos por semana)
| Mantenha-se ocupado | Tópico da lição, por favor | data do evento | Meta ocupado | Principais tipos de atividades |
| Ficar ocupado. | Rozmova sobre equipamentos de segurança no trabalho. Sobre a história “A aventura de um novo brinquedo”. Questionário. | palestra. Rozmova. |
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| Jogo Yalinka feito de massa salgada com aditivos congelados materiais. | Prepare um brinquedo com massa salgada. Decoração de brinquedos. | Rozmova. Robô prático. |
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| Flocos de neve volumétricos de papel | Ensine as crianças a usar um estêncil. Mostre no exemplo desses robôs como utilizar os circuitos e seguir o algoritmo de preparação de cada vírus. | Rozmova. Robô prático. |
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| Novos brinquedos feitos de pinhas. | Aumente a imaginação das crianças e o amor pelos materiais naturais. As crianças são responsáveis por inventar e preparar um brinquedo sozinhas. | Rozmova. Robô prático. |
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| Preparação de ovos em miniatura de papel. | Fortaleça e expanda suas habilidades robóticas com papel. Fixe as regras para trabalhar com tesoura e cola; Por favor, prepare o seu próprio ambiente de trabalho Antes de se ocupar, organize seu trabalho depois de concluí-lo. | Rozmova. Robô prático. |
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| Nova guirlanda feita de papel e papelão. | Desenvolva habilidades motoras finas, expanda seus horizontes, desenvolva seu senso de humor, interesse cognitivo e sono vou explicar a linguagem. Fazendo vinho novo com papel e papelão. | Rozmova. Robô prático. |
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| Rizdvyani Yangoliat. | Ensine as crianças a dobrar diferentes figuras de papel e a preparar composições a partir delas. | Rozmova. Robô prático. |
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| Volume novo folheto. | Desenvolva o pensamento lógico, a imaginação, o respeito, a amplitude, a inteligência mental e a criatividade, as habilidades motoras dos dedos. Prepare um folheto volumoso de papel, papelão e outros materiais decorativos. | Rozmova. Robô prático. |
CANECA TEMÁTICA PLANEJADA “Wattle de vime de jornal”. 4-5 série
1º trimestre (3 anos por semana)
| Mantenha-se ocupado | Tópico da lição, por favor | data do evento | Meta ocupado | Principais tipos de atividades |
| Ficar ocupado. Tecelagem de materiais e técnicas de tecelagem em vime de jornal. | Informações sobre técnicas de segurança em aula. Mudança de materiais. A parte teórica de torcer tubos de jornal. Desenvolvimento de tecnologia de tecelagem. | palestra. Rozmova. Mais prático do que ocupado. |
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| Preparação de tubos de jornal. | Preparação de tubos de jornal. Preparando tubos de jornal preparados. | Rozmova. Robô prático. |
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| Trança redonda de gato. | Aprenda a tecer o fundo. Ensine às crianças a técnica de tecer “motozochka”. | Rozmova. Robô prático. |
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| Decorando o gato. | Ensine as crianças a usar primer acrílico e tintas acrílicas. Aprenda a técnica de decoração de objetos “Decoupage”. Decoração Viconati do gato preparado. | Rozmova. Robô prático. |
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| Preparação de tubos de jornal. Zabarvlennya. | Prepare o número necessário de tubos de jornal para trabalhos futuros. Faça canudos em Rizni Koliori. Ensine seus filhos a usar brinquedos. | Rozmova. Robô prático. |
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| O gato tem fundo em tecido não tecido (papelão). | Ensine às crianças a técnica de cortar porta-jornais até o fundo de papelão. Aprenda as técnicas de tecelagem "Cintz Wicker" | Rozmova. Robô prático. |
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| Trabalho concluído “Gato com fundo não tecido”. Decoração. | Termine o trabalho frontal. Decoração Viconati. | Rozmova. Robô prático. |
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| Um gato sujo dos jornais. | Familiarize as crianças com a técnica de tecelagem simples de tubos de jornal. consolide seus conhecimentos de forma prática, prepare um gato. | Rozmova. Robô prático. |
CANECA TEMÁTICA PLANEJADA “Gráficos”. 4-5 série
2º trimestre (1,5 anos por semana)
| Mantenha-se ocupado | Tópico da lição, por favor | data do evento | Meta ocupado | Principais tipos de atividades |
| Mantenha-se ocupado. Palestra “O gráfico como imagem do misticismo criador de imagens. Zastosuvannya Gráficos". | Informar as crianças sobre técnicas de segurança na sala de aula. Conte às crianças sobre gráficos artísticos. Familiarize as crianças com os materiais com que trabalham nestas atividades. Aprenda o conceito de “estilização”. | palestra. Rozmova. |
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| Texturas de gráficos artísticos | A capacidade de capturar a textura e a textura de um objeto na natureza foi desenvolvida. conhecer os alunos a partir dos conceitos da “Factura”. "Textura" nas imagens. Ampliar o escopo dos estudos sobre estilização de diversas formas. Reforço das competências robóticas com diversas técnicas gráficas. | Rozmova. Robô prático. |
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| Representação de formas naturais. | Anexar o material anterior ao trabalho prático de pintura e pintura de formas de árvores, folhas, copas de árvores, folhas de chá, etc. | Rozmova. Robô prático. |
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| Representação de criaturas. | Familiaridade com as obras de artistas animais, os conceitos de “animalista”, “gênero animalesco”, “estática”, “dinâmica”; Representação Vikonannya de criaturas para a memória dos tributos. | Rozmova. Robô prático. |
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| Figura de uma pessoa. | Conheça o processo do artista ao trabalhar imagens de pessoas. Esboços de pessoas em Zrobiti. | Rozmova. Robô prático. |
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| Motivo de travessura. | Ensine às crianças o conceito de “perspectiva”. Apresente às crianças artistas de arte paisagística. Viconati para um robô pequeno e prático. | Rozmova. Robô prático. |
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| Para consolidar as competências previamente aprendidas, as crianças devem elaborar uma composição que inclua elementos de formas naturais, criaturas, objetos humanos e paisagens (ou paisagens). As crianças são culpadas de terminar o esboço de sua composição e iniciar a final | Rozmova. Robô prático. |
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| Composição sobre um tema. | Termine o trabalho frontal. Traga suas bolsas. Dê uma aula com as crianças sobre o material didático. | Rozmova. Robô prático. |
CANECA TEMÁTICA PLANEJADA “Novelty Toys”. 4-5 série
2º trimestre (1,5 anos por semana)
| Mantenha-se ocupado | Tópico da lição, por favor | data do evento | Meta ocupado | Principais tipos de atividades |
| Familiarize as crianças com a história “A aventura de um novo brinquedo” “Sobre o significado do ano novo”. Levará uma hora para informar as crianças sobre as técnicas de segurança. | palestra. Rozmova. |
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| Jogo de Yalinkova Kulya zi strichok. | Rozmova. Robô prático. |
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| Novos coolies de papel colorido. | Aprenda a fazer um novo brinquedo usando um estêncil adicional e entrelaçando pontos de papel entre si. | Rozmova. Robô prático. |
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| Novidade em feltro “Deer” | Ensine às crianças habilidades práticas no trabalho com feltro e vários materiais e ferramentas decorativas. Prepare um novo brinquedo “Deer”. | Rozmova. Robô prático. |
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| Rozmova. Robô prático. |
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| Coolies japoneses "Temara" | Ensine às crianças a história da cultura japonesa Temari. Preparação da base para o experimento, conhecimento de tecnologia. | palestra. Rozmova. Robô prático. |
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| Coolies japoneses "Temara" | Visualizador dobrável. Bordado de vezerunka em malha nas costas. | Rozmova. Robô prático. |
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| Coolies japoneses "Temara" | Finalização do trabalho com as cunhas, preparação da bobina decorativa (laço). | Rozmova. Robô prático. |
1º trimestre (1,5 anos por semana)
| Mantenha-se ocupado | Tópico da lição, por favor | data do evento | Meta ocupado | Principais tipos de atividades |
| Apresentando aulas e instruções em técnicas de segurança. | Apresente às crianças esse tipo de mistério. Desenvolva interesse diretamente neste ponto. Familiarize as crianças com a estrutura do design do livro. | palestra. Rozmova. |
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| Técnicas gráficas de livros. | Ensine as crianças a usar diferentes tipos de gráficos para se acostumarem com as ilustrações dos livros. | Rozmova. Mais prático do que ocupado. |
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| Escolha a criação que está ilustrada. Ilustração da composição. | Vibir dobutku lírico. Ensine seus filhos a escolher uma TV antes de trabalhar na ilustração. Dê às crianças o básico da composição, que seja prático para elas entenderem. | Rozmova. Mais prático do que ocupado. |
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| Ilustração de criações selecionadas. | Trabalhe nas ilustrações da criação selecionada. Escolha da tecnologia. Implementação robótica passo a passo. | Rozmova. Robô prático. |
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| Trabalhando em uma série de ilustrações do poeta selecionado. | Continuação do trabalho passo a passo com ilustrações das obras do poeta escolhido. | Rozmova. Robô prático. |
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| A pintura e pintura de elementos adicionais embelezam o livro. | Reconhecer as crianças com atributos do livro como: Protetor de tela, letra inicial, moldura, bloco de texto e sua particularidade. | palestra. Rozmova. Robô prático. |
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| Noções básicas de trabalho no Adobe Photoshop. | Ensine às crianças técnicas básicas para instalação de arcos gráficos. | palestra. Rozmova. |
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| O trabalho de uma série de ilustrações sobre o mesmo tema foi concluído. | Criação de brochura ilustrada com tops. | Rozmova. Robô prático. |
CANECA TEMÁTICA PLANEJADA “Mãos Loucas”. 6ª série
1º trimestre (1,5 anos por semana)
| Mantenha-se ocupado | Tópico da lição, por favor | data do evento | Meta ocupado | Principais tipos de atividades |
| Ficar ocupado. O equipamento de segurança levará uma hora. | Informar as crianças sobre técnicas de segurança na sala de aula. Familiarize as crianças com o material sobre as coisas que elas trabalham nessas atividades. | palestra. Rozmova. |
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| Mini álbum para fotos na tecnologia Scrapbooking | Conheça a técnica e domine o scrapbooking elementos básicos. Esboço de Vigadati do álbum de fotos. | Rozmova. Robô prático. |
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| Trabalho contínuo sobre o tema do meu álbum de fotos na tecnologia Scrapbooking | Crie os principais elementos do álbum. Prepare as fotografias antes de colá-las no álbum. | Rozmova. Robô prático |
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| Conclusão do trabalho no meu álbum de fotos na tecnologia Scrapbooking | Conclua o trabalho. Melhore os recursos de design ao organizar fotografias usando a tecnologia de scrapbooking | Robô prático. |
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| Decorar potes com especiarias. | Prepare os materiais antes de usar. Vigadati design virobu. Decore o frasco. | Rozmova. Robô prático. |
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| Trabalho concluído “Potes de especiarias” | Termine o trabalho decorando o pote de temperos. | Robô prático. |
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| Diga às crianças o que é topiaria: a história da topiaria. É prático educar as crianças contra este vírus. | Rozmova. Robô prático. |
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| Composição decorativa “Topiaria” | Complete o trabalho com a composição “Topiaria” | Robô prático. |
CANECA TEMÁTICA PLANEJADA “Ilustrada. Gráficos de livros." 6ª série
2º trimestre (1,5 anos por semana)
| Mantenha-se ocupado | Tópico da lição, por favor | data do evento | Meta ocupado | Principais tipos de atividades |
| A mística da fonte manuscrita. | Crianças com técnicas de fonte manuscrita. Consolidação do material na prática | Ouvindo palestras. Praticamente vikonannya zavdan. |
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| Trabalho de projeto “Série de ilustrações a partir das técnicas consagradas de fonte manuscrita” | Escolha aqueles que estão no comando do robô. Trabalhando na composição, desenhando. | Rozmova. Robô prático. |
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| Desenvolvimento de esboços. | Escolha a criatividade para o trabalho do projeto. Trabalhando na composição do enredo, esboçando. | Trabalhar literatura artística na biblioteca da escola. Rozmova. Mais prático do que ocupado. |
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| Trabalhando em ilustrações. | Trabalhe nas ilustrações da criação selecionada. | Robô prático. |
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| Trabalhando com composição de fontes | Ensine a seus filhos o básico da composição de tipos. Crie uma composição de fontes manuscritas que combine harmoniosamente com as ilustrações. | palestra. Rozmova. Robô prático. |
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| Trabalhando em ilustrações. | Conclua o trabalho nas ilustrações e detalhes. Instrua seus filhos a instalar luzes gráficas em seus computadores. | Robô prático. |
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| Criação de arkushes gráficos. | Coleção de todo o material em um só lugar no computador. | Rozmova. Robô prático. |
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| Trabalhando com Adobe Photoshop. | O trabalho de uma série de ilustrações sobre o mesmo tema foi concluído. Coleção de todo o material em um só lugar no computador. Criação de brochura ilustrada com tops. | Robô prático. |
CANECA TEMÁTICA PLANEJADA “Brinquedo Novo”. 6ª série
2º trimestre (1,5 anos por semana)
| Mantenha-se ocupado | Tópico da lição, por favor | data do evento | Meta ocupado | Principais tipos de atividades |
| Sobre a história “A aventura de um novo brinquedo”. Pintura do novo assentamento. | Aumente o interesse das crianças com a criação de um novo brinquedo yalinka. | palestra. Rozmova. Robô prático. |
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| Guirlanda de Natal. | Reconheça as crianças com os atributos do santo. Prepare uma guirlanda de Natal com materiais naturais e decorativos curados. | Rozmova. Robô prático. |
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| Jogo Yalinkova Kulya zi strichok | Criação de novo estilo com pontos de cetim em estilo alcachofra. | Rozmova. Robô prático. |
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| Brinquedo de feltro | Ensine às crianças habilidades práticas no trabalho com feltro e vários materiais e ferramentas decorativas. Prepare um novo brinquedo. | Rozmova. Robô prático. |
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| Senti novos brinquedos “Estatuetas de pão de gengibre” | Prenda as pontas robóticas anteriormente usadas com feltro. Prepare brinquedos “Jogos de Gengibre”. | Rozmova. Robô prático. |
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| O objetivo da atividade é ensinar as crianças a interagir em equipe e seguir as mesmas instruções. Nesta fase, as crianças podem fazer padrões para os próximos elementos da guirlanda. | Rozmova. Robô prático. |
|||
| Senti nova guirlanda. (Robô coletivo) | Nesta fase, as crianças podem costurar todos os detalhes dos futuros elementos da guirlanda. | Rozmova. Robô prático. |
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| Senti nova guirlanda (trabalho coletivo) | Trabalho concluído no virob. | Rozmova. Robô prático. |
Distrito municipal de Kaybitsky da República do Tartaristão
CONFIRMADO:
Sobre o metodológico por causa do CVR
__________________
"_____" _________2010
Programa de iluminação
educação adicional para crianças
Organização criativa “Smart Hands”
franqueza artística e estética
para o início do ano 2010-2011
Instituição educacional municipal Burundukivska Zosh
Idade das crianças de 7 a 13 anos
Prazo de implementação – 2 termos
NOTA EXPLICATIVA
O mundo onde as pessoas vivem hoje incentiva as pessoas a buscarem diretrizes claras, a darem super relevância à riqueza das manifestações e dos conhecimentos que são criados a partir do fluxo de informações. Em busca da completude, as pessoas mudam sua visão da história, por isso devem perceber que estão conectadas não só com o hoje, mas também com o passado. Aqui o seu respeito dirige-se a tudo o que dá origem a valores imutáveis. É hora de trazer tais valores para a época em que os pensamentos do artista sobre seus ancestrais nunca percam seu apelo. Não é incomum ver um grande número de livros e materiais de artes e ofícios populares sendo lançados atualmente. O misticismo popular decorativo aplicado vela a arte da decoração ao ponto da beleza, fundindo a moldagem de características harmoniosamente desenvolvidas. Baseada em tradições artísticas profundas, a mística popular de entrar na natureza infunde beneficamente o molde das pessoas do futuro. Na maioria das vezes, mistérios decorativos e aplicados penetram na vida cotidiana das pessoas.
Descubra a beleza dos objetos de artes e ofícios, experimente prepará-los com as próprias mãos, o que não importa, o que não faz bem para uma criança?
V. A. Sukhomlinsky escreveu que “uma criança, por sua natureza, é uma seguidora perseverante, uma campeã do mundo. Portanto, deixe que uma luz milagrosa apareça diante dele de farbs vivos, de sons brilhantes e trêmulos, de música e música, de criatividade poderosa, do espírito de fazer o bem às pessoas. Através de um conto de fadas, da fantasia, da brincadeira, através da criatividade única de uma criança – o caminho certo para o coração da criança.” Na minha opinião, isso é fortemente apoiado pelo curso da mística decorativa e viva.
O programa educacional para a educação complementar de crianças é relevante porque revela ampla e ricamente a imagem artística da fala, das palavras, dos fundamentos da representação artística, das conexões entre a cultura mística popular e os valores humanos subterrâneos. Ao mesmo tempo, ocorre o desenvolvimento da criatividade dos alunos no processo da sua atividade artística e criativa.
Programa para introduzir a criança luz maravilhosa criatividade, dá a oportunidade de acreditar em si mesmo, na própria criatividade, transmite desenvolvimentos na criação de imagens, habilidades artísticas e de design que começam, pensamento fora do padrão, individualidade criativa.
Objetivo do programa - Formação da cultura artística entre os cientistas como armazém da cultura material e espiritual, desenvolvimento da atividade artística e criativa, desenvolvimento das artes e ofícios figurativos.
Gestão do programa
Fundamentos:
Em desenvolvimento:
Vihovoyut:
Organização de atividades em grupo.
O programa de trabalho criativo foi assegurado no início. A unidade é concluída com 8 alunos da 2ª à 4ª série, 1 menina na 6ª série, 3 meninas na 7ª série, 3 meninas na 8ª série. O número de crianças em um grupo para dominar o programa é 15.
Modo grupo de robôs – 2 atividades por semana durante 2 anos.
Estrutura do programa
O programa “Mãos Hábeis” baseia-se nos princípios da naturalidade, consistência, precisão, integralidade, acessibilidade e ligação estreita com a vida.
O programa transfere o material da “espiral de saída”, para que periodicamente se volte para novos temas em níveis superiores e inferiores. Todas as tarefas indicam que as crianças pequenas são complexas.
O enxerto de pele termina então com a preparação do vírus. conhecimentos teóricos e abordagens tecnológicas são apoiados zastosuvannyam prático até a vida.O programa promove o trabalho com as crianças sob a forma de ocupação, o trabalho das crianças com um professor, bem como a sua atividade criativa independente.
Antes de o programa ser ativado, as seguintes seções foram incluídas:
Estão realizando massacres à direita, ensinando, para enriquecer o vocabulário das crianças. Material informativo, pequeno em detalhes, útil no local, é apresentado tanto antes da parte prática quanto durante a hora de trabalho. Quando vikonnnі zavdannya antes dos ensinamentos, o zavdannya é colocado para significar o significado do virob. Uma vez ocupadas, as crianças se acostumam a trabalhar em um plano:
O programa aposta na independência na procura de soluções composicionais, na escolha dos métodos de preparação de vírus.
O programa foi transferido projeto criativo sobre o tema da arte mística decorativa, e inclui também a participação em concursos e exposições.
Forma e método
É dada prioridade aos formulários de depósito ativos:
- Prático: certo, robôs práticos, prática;
Vamos começar com: vikoristannya de esquemas, tabelas, pequeninos, modelos, diagramas;
Fora do padrão: corrida de revezamento criativa, competição, apresentação de exposição,
Compreensão das formas de trabalho individual, grupal e coletiva.
Compreender a implementação de programas
Material didático:
revistas, artigos, publicações que descrevem a tecnologia de preparação do vírus a partir de técnicas klaptiv e de bordado. Poltronas, diagramas, esboços de vírus futuros.
Características dos resultados obtidos.
Como resultado de aprender a aprender a tirar a culpa conhecimento:
Mudanças:
A implementação destes princípios será conseguida colocando em prática os seguintes viajantes:
1. Crianças sem talento: não existem crianças sem talento e há aquelas que ainda não encontraram o seu caminho.
2. Vantagem: se você consegue se relacionar com alguém com mais força, menos em outros, significa que você pode se relacionar melhor - mas o “deveria” precisa ser brincado.
3. Mudança iminente: o tão esperado pensamento sobre as pessoas não pode ser levado em consideração de forma residual.
4. Sucesso gera sucesso: a principal tarefa é criar uma situação de sucesso para todas as crianças na atividade cutânea, principalmente por falta de preparo: é importante que saibam que o fedor não é pior que os outros.
5. Não há nascituros: se for dada à pele uma hora adequada às suas necessidades especiais, você pode
garantir a aquisição do material inicial necessário.
6. Desejo máximo, punição mínima.
7. Apresentar às crianças técnicas fortes de regulação de comportamento
Forma de apoio à implementação de programas de educação complementar infantil - exposições.
Tenho sede de criatividade, sempre crio,
Coloque a pedra sobre a pedra e conte às raposas.
Não durma à noite, morra de fome para sempre,
Acorde antes do amanhecer e adormeça.
Seja privado de um potro e surdo para sempre,
Para ir com você, em nossa época,
E beba a água desses rios curativos,
O próprio Beethoven foi direto ao ponto.
Pegue o gesso nas mãos, rasteje até o pedestal
O mundo inteiro pode estar contido em um.
Com um golpe o mundo inteiro e a pedra
Coloque-os vivos na tela.
Sem terminar, prive as escovas do synov,
Então passe adiante as cores da sua terra,
Para que depois de cem anos todos simplesmente esmagassem o barro
Eles não poderiam inventar nada mais bonito.
M. Mayorov.
PLANO TEMÁTICO INICIAL
Jaqueta “Smart Hands” (4 anos por semana)
p/p | Rozdil | Aqueles | Zagalne no Deus | Incluindo | Data realizada |
|||
Teórico um ano de idade | Prático um ano de idade | |||||||
1º r_k navchannya | ||||||||
Ficar ocupado | Rozmova. Familiaridade. Pintura da Terra de Maistrivs. | |||||||
"Na Raposa Maravilhosa" | Trabalhando com materiais naturais | |||||||
10-19 | "Lugar do papel" | A) Composições planas de papel. Aplicativo; b). Viserunki com pontos de papel (quilling); c) mosaico de papel. G). origami | ||||||
20-30 | "País Encadeado" | A). Tipos de fios (tecido, algodão, costura, sintético V). nitcopy (isonit) | 19,5 | |||||
31-37 | Ilha de discursos desnecessários | Rozmova. A). Oliva; b). modelos de roupa V). kvіti | ||||||
38-40 | "Lago de cisnes" | Conhecendo um novo material para a criatividade infantil - um lenço de ovo. Brinquedo volumétrico feito de casca de ovo. | ||||||
41-53 | Loskutne misto | a) Aplicação em tecido; B) aplicação na pele; | 22,5 | |||||
54-57 | Bordado com pontos | Painel KVITI | ||||||
58-59 | Liplennya. Argila.Plasticina | A) brinquedos Dimkivsky | ||||||
60-64 | Trabalhando com massa salgada | Criado por G. Tukay | ||||||
65-68 | Vyazannya gachkom | A). pontos de tricô com pontos altos e sem pontos altos. | ||||||
69-71 | Projeto criativo | Etapa do projeto. Comece com seu projeto multimídia. Projeto "Podarunok" | ||||||
Exposição, excursão | Gra-excursão à terra de Maistriv. Excursão ao museu escolar. | |||||||
DE UMA VEZ SÓ: | ||||||||
2º rio começando | ||||||||
Ficar ocupado | Repetição de materiais da 1ª aula, familiarização com o programa da 2ª aula. Pintura da Terra de Maistrivs. | |||||||
"Na Raposa Maravilhosa" | Vírus de materiais naturais (folhas, flores, palhas, casca de bétula) | |||||||
"Lugar do papel" | a) Composições volumétricas de papel. Aplicativo; b). impressões de linhas de papel (quilling); c) mosaico de papel. G). origami | |||||||
"País Encadeado" | a).repetição de tipos de fios, técnicas de aplicação. b). aplicação com crimpagem de rosca; V). nitcopy (isonit) | 19,5 | ||||||
Ilha de discursos desnecessários | Vírus de materiais não proprietários: Fantikiv Folheto, Caixas Syrnik. | |||||||
"Fantasia de Pukhova" | Pinturas preparadas do zero. | |||||||
Loskutne misto | a) Aplicação em tecido; B) aplicação na pele; | 22,5 | ||||||
Bordado com pontos | Lembrança “Kitty for the cat”, mini pinturas | |||||||
"Palácio das Contas" | História das contas. “Vou criar minha própria árvore e entregá-la a você” | |||||||
"Castelo v'yazannya" | A). malha representa um bule | |||||||
Projeto criativo | Projeto “Pessoas criativas da aldeia” | |||||||
A ocupação de Podsumkov | A exposição funciona como defensora do projeto. | |||||||
DE UMA VEZ SÓ: |
Garantir metodicamente o programa de iluminação.
Rozdil | ||
Ficar ocupado | Gras com elementos de formação e agrupamento da equipe infantil “Como ser amigos corretamente”, “Manter o coração unido”, “Pivlova”, “Foto de grupo” |
|
"Na Raposa Maravilhosa" | 1. Método de preparação da decoração. árvore. 2. Apresentação em computador “Troyands of the Maple Leaf” |
|
"Lugar do papel" | 1. Apresentação em computador “Regras para cortar com tesoura, régua e régua” 2. Apresentação em computador “Quilling” 3. Apresentação de computador “Origami” 4. Crescimento metódico da técnica de origami. |
|
"País Encadeado" | 1. “Rozmova sobre o jogo folclórico” 2. A técnica de colar fios em diferentes linhas retas. (Met. dobirka) 3. Conclusão metódica de “Origami” |
|
Ilha de discursos desnecessários | 1. Comp. apresentação “Materiais não tradicionais não atribuídos na criatividade infantil: gudziki, melada”. |
|
Lago de cisnes A fantasia do Pooh | “Obtenha material sobre o vírus do ovo escarlate de Divne dos não identificados” Tecnologia de pintura do zero |
|
Loskutne misto | Método. coleção “Zi jaquetas velhas e usadas” |
|
Bordado com pontos | Material “Vishivannaya com pontos” |
|
Liplennya. | Uma coleção de pequenos sobre brinquedos feitos de barro. |
|
Colar com miçangas | Apresentação em computador “Suas contas de grandeza” |
|
Vyazannya gachkom | Vídeo - filme "Tricô com gachkom" |
|
Projeto | Pasta do tesouro “Atividade do projeto” |
Segurança financeira
Literatura (para gurtka de cerâmica)
Moscou, 1988
2. Considere as crianças e crie coisas bonitas. “Vidavnitstvo. Acadêmico Rozvitku, Yaroslavl,
2001
3. Monstros de papel, “Osvita”, Moscou 1992
4. Robôs de aplicação em classes cob, “Osvita”, Moscou, 1990
5. Revista “Robimo Sami” edição 2010 nº 1-24
6. Revista “Girls and Boys” 2010 rіk No.
7. O mundo dos brinquedos e dos vírus. O. V. Parulina. 2000.
8. M. Fedotova Kviti em tecido.
9. Miçangas
Hipoteca Municipal Zagalnosvitny
“Escola secundária escura iluminada nº 8
Com. Distrito de Girka Balka Radyansky"
"Mãos ao ar"
Nota explicativa
p align="justify"> O atual estágio de desenvolvimento da parceria envolve a promoção intensiva de novas tecnologias de base científica e de alta tecnologia em todas as áreas da atividade humana, o que garantirá uma maior realização de potenciais Outras características especiais. Esta tendência na nossa atividade privilegia a preparação da geração mais jovem, imersa numa cultura tecnológica, preparada para atividades transformadoras e para o conhecimento científico necessário para tal. A cultura tecnológica é um conceito novo ao máximo, baseado na cultura recriada, aprimorada e completa das pessoas. A consciência tecnológica é responsável por garantir a capacidade humana de se desenvolver de forma harmoniosa e conviver no mundo tecnológico atual.
A consciência tecnológica inclui componentes informacionais-cognitivos e ativos.
A componente de informação (competência técnica e tecnológica) reflete o conhecimento e o valor tecnológico.
A componente ativa é a integração prática de algoritmos educativos de atividade criativa, transformadora, criativa, direta, criativa, no desenvolvimento do pensamento tecnológico. Neste caso, os principais critérios para o sucesso da educação das crianças são a independência e o vigor do trabalho construído, bem como a capacidade de descobrir conhecimentos de forma inteligente, utilizar diversas informações para resolver problemas reais.
No mundo atual e em rápida evolução, há necessidade de ensinar sobre a valorização das ligações da criança com a natureza e a cultura, a prática e o misticismo. Esta é uma espécie de escola de sentimentos que ativa pensamentos, fantasias, pensamentos, memória, emoções, atribui amor ao belo, para servir aos propósitos de inspiração mental, moral e estética.
No processo, tendo acumulado conhecimento prático, aprenda desde as palavras mais simples para passar gradativamente ao domínio da dobragem de palavras.
O programa “Mãos Hábeis” é de natureza integrada. A integração reside na familiaridade com os diferentes lados do mundo material, rodeados de padrões ocultos, que aparecem nas formas de implementação da atividade humana, nas tecnologias de transformação de resíduos, energia, informação atsii.
Propósito pegue o grupo “Mãos Hábeis” - o desenvolvimento de características criativas e seus desenvolvimentos, onde a atividade do aluno é vista como um novo conhecimento do mundo e seu papel em um novo como recriador.
Vaughn transmite as decisões da ofensiva Zavdan:
desenvolvimento das habilidades criativas e da autoexpressão da criança por meio do artesanato;
desenvolvimento na criança da sensibilidade emocional e da fusão estética de vários tipos de mística decorativa e artística;
fiação de robôs em forma de espiga a partir de têxteis, ferramentas e materiais diversos;
conhecimento dos tipos tradicionais de artes aplicadas: tecelagem, bordado, apliques, tecelagem;
desenvolvimento das habilidades criativas da criança - fantasia, senso de cor, escolha independente de imagem artística;
desenvolvimento de técnicas tecnológicas que desenvolvam o olhar, a motricidade fina das mãos, a precisão e a imobilidade sentada.
O programa pode ter como foco o desenvolvimento de competências nas crianças que trabalham fora de casa: análise, planejamento, organização e controle das atividades laborais, que se ampliam e se desenvolvem no processo de atividades laborais das crianças.
O programa tem duração de 2 horas, inclui 68 aulas e consiste em cinco seções. As atividades acontecem na outra metade do dia, sendo trivial levar 2 anos, uma vez por semana. A densidade do grupo é de pouco mais de 15 pessoas.
O programa consiste em quatro principaisbloquear 4.
você primeiro querido Grande respeito é devido ao trabalho do jornal. Durante as aulas, as crianças aprendem sobre tipos de robôs como apliques de superfície e volumétricos, origami, e aprendem sobre esses tipos de robôs. O programa está estruturado de acordo com o princípio – do simples ao complexo.
Durante a aula, são mostradas às crianças expressões, robôs infantis sobre o tema, o processo tecnológico é explicado e o método de domínio desta técnica é mostrado a todos. No preparo dos ovos, deve-se começar a estabelecer a sequência de ações de acabamento, a ordem de trabalho com as ferramentas, o que exige criatividade, independência, simplicidade, precisão do trabalho que está sendo finalizado.
Outro bloco dedicatórias a robôs com threads. Nessas atividades, as crianças passam a pensar expansivamente, a modelar a realidade nas imagens de sacos, pompons, confecção de fios e na técnica do isonita. Espera-se que possamos diferenciar entre as atividades iniciais e primárias dos alunos. Isso se manifesta na escolha dos objetos de design, nas capacidades individuais e nas vantagens do skin participante do processo.
Terceiro bloco dedicatórias a robôs feitos de tecido. Ao fazer isso, siga três linhas retas: painéis planos, arredondados vibrações volumétricas. As crianças aprendem a usar corretamente as ferramentas de costura, fazer pontos decorativos, aprender as regras para aumentar e alterar os padrões e cortar tecidos de maneira econômica.
Quarto bloco inclui o processamento de materiais naturais e a preparação de painéis de parede a partir deles. Nessas aulas, os alunos aprendem sobre a tecnologia de processamento de canudos, preparo de massa salgada, métodos de preparo, métodos de preparo de formas e texturas de massa.
No processo de discussão de formas de conquistar a tarefa, a pele trabalhará sua contribuição de poder, demonstrando criatividade e independência.
A organização de exposições e atividades educativas, concursos para os melhores artesanatos, revela às crianças a importância do seu trabalho e forma motivos positivos para o trabalho.
O transbordamento cultural de vírus pode expandir a mente do leitor dependendo do nível de atividade independente dos alunos.
Nas aulas, são ensinados métodos verbais e práticos, e ensina-se meticulosidade.
Este programa está disponível para crianças de 8 a 10 anos.
Robôs Formy: coletivo, grupo, individual.
Conheça, aprenda e comece
É hora de trabalhar no grupo “Smart Hands”
O aluno é culpado da declaração de sua mãe:
Em geral, a actividade do projecto tem as mesmas fases principais;
Sobre o conceito de design (simples ou dobrável, monobloco ou ricamente detalhado), composição, poltrona, esboço, tecnologia, ecologia, design;
Nobres:
Normas de segurança;
Os nomes das funções das ferramentas manuais (facas, cabeças), instrumentos de controle e medição (régua, trança, compasso), dispositivos (gabarito, alfinetes) e as regras para trabalhar com segurança com eles;
Regras de higiene especial ao trabalhar com ferramentas pontiagudas e cortantes;
regras spilkuvannya;
Cite o poder dos materiais que os cientistas usam em seu trabalho;
Qual é o detalhe (parte do armazém virobu);
Qual é o desenho e que os desenhos dos virobes são de parte única ou de múltiplas partes;
Principais benefícios do design à construção, componentes (castanho, praticidade, beleza);
Tipos de materiais;
A sequência de preparo do feijão estranho: marcação, corte, montagem, acabamento;
Métodos de layout: siga o modelo;
Métodos de utilização adicional de cola PVA, dardo, linha e meadas finas;
Tipos de processamento: enchimento, aplicação, linha reta e outras opções.
Observe:
Você pode encontrar informações adicionais em várias fontes (inclusive na Internet);
Guarde, ajuste, trabalhe das formas mais simples;
Separe os materiais de acordo com a sua finalidade;
Desmonte estruturas inteiras e múltiplas de virobes desajeitados;
É claro notar as seguintes operações e técnicas de preparação de contas estranhas: marcação econômica das contas, usando um molde, corte com tesoura, coleta de contas com ajuda de cola, decoração estética e cuidadosa das contas com pequeninos, apliques e , opções de linha reta e її;
Manuseie e guarde com cuidado ferramentas cortantes e espinhosas (facas, cabeças);
Mudar as regras de comportamento cultural nas grandes cidades;
Pare com isso tanto quanto possível na hora da vindicação problemas ambientais a um nível acessível (higiene especial, cultura de comportamento na natureza e no casamento, manutenção da limpeza na vida quotidiana e nas áreas urbanas, cultura da aspersão - linguagem, etiqueta, etc.).
Fora do horário de trabalho:
Independentemente:
Analisar as informações no início do departamento;
Organizar o local de trabalho de acordo com o projeto detalhado, selecionar os materiais, ferramentas e dispositivos necessários;
Conduza o seu trabalho prático de forma económica, racional e criativa nestas fases;
Escolha o design e a tecnologia para atingir as especificações iniciais de consistência, cor, valor e estética;
Vikonuvati disponível tarefas práticas Com base na cadeira (esboço), diagrama.
Para ajuda do professor:
Escolha temas para trabalhos práticos;
Formular o problema, realizar uma discussão coletiva das propostas do professor, ou conforme surgirem problemas iniciais na hora de trabalho;
descobrir possíveis formas de atingir seus objetivos;
Transmita sua ideia.
Critérios para o desempenho dos escolares
Para este programa procuramos:
bazhanna conduz a um grupo de atividades;
a alegria da criatividade;
abordagem criativa para o trabalho concluído;
satisfeito com os resultados do seu trabalho;
o domínio da criança das técnicas tecnológicas mais simples,
Esteja ciente de uma situação nova e fora do padrão para uma criança.
Planeje cuidadosamente as etapas de suas atividades.
Por favor, entenda e conclua o algoritmo de ação.
Certifique-se de estabelecer conexões causais-hereditárias.
Em vez disso, escolha métodos de ação a partir de métodos previamente aprendidos.
Use diferentes métodos de transformação (mudanças de forma, tamanho, função de criação, analogias, etc.)
Aproveite o tempo para compreender e aceitar as instruções e propostas de um adulto ou amigo.
Tomar decisões e consolidar conhecimentos nestas e outras situações da vida.
Organize seu ambiente de trabalho.
Siga sempre pela direita até o fim e alcance os resultados.
Segurança inicialmente metódica
Mantendo-se ocupado com o programa"Mãos ao ar" vá para a aula na outra metade do dia.
São mesas, mesas, capacidade para 14 a 15 trabalhadores, estande de demonstração, quadro de brindes, lixadeira elétrica, xales para os clientes.
Também:
Conjuntos de trabalho individuais (cabeça com cabeça, facas),
Montar fios de cores diferentes;
Capacidade para coleta de líquido;
Um conjunto de alfinetes ingleses, anéis de pompom, bastidores de bordar,
Cola, servidores;
Tabelas por tipos de tecidos;
Aplicação de estênceis sobre temas;
Esboços de bordados;
Tabelas de tipos de costuras;
Estênceis neles;
Estênceis e artesanato de peluches;
Uma coleção de poesias e enigmas sobre ferramentas de costura;
Material de demonstração:
robôs infantis,
crianças,
Coleção de fios;
Conjunto de papel colorido;
Literatura metódica:
pelo trabalho com tecido;
da preparação de peluches;
fazer brinquedos com fios;
fazer brinquedos com casca de ovo;
z Wyconny Vishivok.
Níveis de desenvolvimento do programa
Ruibarbo alto: caracterizada pela manifestação de um interesse crescente pelo artesanato. Ditina nomeia corretamente os tipos de artes aplicadas, ela sabe características características este ou aquele outro tipo de artesanato (bordados, trabalhos em vime, costura de peluches, costura klaptik, izonth). Você pode criar de forma independente uma imagem artística; compreender claramente as tecnologias e adotar tópicos de pesquisa.
Você pode decorar de forma independente, decorar o produto acabado com detalhes adicionais, elementos adicionais, acessórios, etc. semelhante à sua imagem artística, pragna solução original tarefa atribuída.
Colocado emocionalmente diante do processo de criação da fala; de forma independente, sem a ajuda de um marceneiro, completa a tarefa.
Zastosov está ciente de que foi durante as atividades na preparação de um manto de boneca, lembranças das atividades
Avalia adequadamente os resultados de suas próprias atividades e das atividades de outras crianças.
Ruibarbo médio: caracterizada por um claro interesse pelo artesanato. Ditina conhece os tipos de ciência aplicada. Basicamente, ela conhece os traços característicos dos diferentes tipos de bordado (bordado, vime, costura de brinquedo, linha izonth, costura claptic). Muitas vezes ele escolhe de forma independente uma imagem artística, utiliza tecnologias e técnicas para preparar discursos. A implementação do plano revela independência, criatividade, iniciativa, o que prejudica os resultados das suas atividades. Ottomanii de Vikorist anteriormente vmіnya i novichki com criatividade independente.
No processo de aprendizagem e domínio da tecnologia, é necessária a assistência de um kernel. Avalia de forma independente os resultados de suas próprias atividades e das atividades de outras crianças.
Ruibarbo abaixo da média: caracterizada por fraco interesse pelo artesanato. A criança não conhece muitos tipos de misticismo popular.
No processo de desenvolvimento de tecnologia, é sempre necessário elaborar os detalhes corretamente, e não com cuidado.
Ele não pode trabalhar com nenhum material, não consegue manusear as ferramentas adequadamente e as precauções de segurança devem ser sempre mantidas.
Você mesmo pode escolher uma imagem ou representá-la de forma esquemática e estereotipada. Ao implementar um plano, a criatividade se manifesta através da adivinhação ativa do cerâmico. Durante o processo, os robôs geralmente concluem seu trabalho para ajudar, mas não o concluem.
1 rik começar
O tópico está ocupado
Prática
1 bloco de Robô com papel
Veja o artigo e os métodos de preparação
Aplicação como forma de arte aplicada “Bouquet for Mom”
Aplicação Ploshchina “Em uma fazenda alegre”
Aplicativo Ploshchina “Ilha dos Monstros”
Preparação de cores volumétricas a partir de diferentes tipos de papel (crepe, papel servidor)
Conhecimento da técnica quilling. Métodos para fazer preparações.
Aplicação em tecnologia quilling “Swan”
Origami. Guindaste.
Kulya Kusudama
Robô de 2 blocos com fios
Veja o tópico. Técnica pompom
Brinquedo “Kapitoshka”
Brinquedo volumétrico com pompons “Caterpillar”
Lembrança “Yangoliatko”
Lembrança “Coruja”
Pulseira tecelagem em técnica macramê
Brinquedos preparados com base no casulo. Criação do casulo.
Fixação e secagem de casulos. Prepara peças usando modelos adicionais.
Desenho do brinquedo "Papagaio". Anexando peças ao casulo
Robô de 3 blocos com tecido
Veja o tecido. Aceite robôs de tecido. Recorte o tecido atrás do molde.
Veja as costuras. Mais detalhes. Brinquedo plano “Peixe”
Capa para celular
Cabeça "concha Perlinna"
Grampo para cabelo com corte de cabelo
Brinquedo volumétrico “Lyalka Dashenka”
Brinquedo volumétrico Decoração “Lyalka Dashenka”
Brinquedo volumétrico “Elefante”
Brinquedo volumétrico "Elefante". Projeto de robô.
Aplicação em montagem de tecnologia. "No Dia do Mar"
Processando os canudos e preparando o material antes do trabalho.
Preparação de blanks para kits.
Gato de vime feito de palha. Preparação de folhas. Métodos de coloração do material.
Painel feito em palha “Margaridas”. Projeto de robô.
Colagem. Painéis temáticos feitos com diferentes tipos de materiais naturais
Plano temático inicial para ocupar
2º rio começando
O tópico está ocupado
Prática
1 bloco de Robô com papel
Trabalhe na técnica quilling “Em um campo de trigo”.
Aplicação em tecnologia quilling “Flocos de neve encantadores”
Modelo Pobudova na tecnologia de dobramento de íris
Aplicação na tecnologia de dobramento de íris.
Pintura em papel amassado “Barantsi on Luzi”
“Flor de cerejeira” – kviti iz kil.
Aplique de mosaico na técnica de corte. "Kachenyata"
Aplique de mosaico na técnica de corte. "Bjolki engraçado"
Cisne usando tecnologia de origami
Robô de 2 blocos com fios
Vikonannaya vyrobіv іzonіtіііїііз із із зстоуванняні сінтті.
Composições de modelagem: Preparação de estênceis.
Robôs Vikonannya "Jogos Yalinka"
Robô Vikonannya "Novorichna Yalinka"
Volume plantas decorativas. Captura de tela
Preparação de modelo, processamento de esboço, desenho de cores, transferência de esboço para papelão.
Existem melhorias em tecnologia e zonas.
Caixas dobráveis, gravação em relevo
Preparação de molduras em tecnologia
Preparação de molduras ovais em tecnologia
Robô de 3 blocos com tecido
Aplicação de tecido “Minha aldeia”
Aplicação de tecido “Minha aldeia” - obra concluída
Aplicativo “Reino Subaquático”
Aplicação “Reino Subaquático” – obra concluída
Kviti de feltro “Pivonia”
Virib com feltro "Leão"
Cluster para bens domésticos
Brinquedo volumétrico “Gatinhos engraçados”
Domovok “Kuzya” - um brinquedo volumoso
4 blocos Viroby feitos de materiais naturais
Métodos de preparação de massa colorida. Criação de superfícies texturizadas.
União de peças entre si. O design está funcionando.
Painel "Sunichka"
Painel “Gato com kvitami e frutas”
Painel "Izhachok". Secagem de germes.
Composição “Espantalho”
Implementação de bolsas robóticas. Exposição de virobes.
Literatura:
Blondel A., Deon S. “Brinquedos de pompom faça você mesmo.” M., "A Luz do Livro" 2006
Davidova G.M. Projeto infantil. Viroby de material não atribuído.” M., "Vidavnitstvo" Scriptorium "2003" 2006.
Koroteva E. “Feliz amigos de embalagens de doces. Aplicação em embalagens de doces." M., editora "Niola-Pres" 2009
Krupenska N. “Virobi com pompons.” M., "Airis-Press" 2008.
Lang Imgard "Virobi z Gudzik". M., "Airis-Press" 2007.
Leonova O.V. “Eu pinto com linha. Pinturas a céu aberto." W – PB “Casa Vidavnichy de Litera” 2005.
Likhachova T.G. “Minha namorada é um brinquedo macio.” Eu sou "Academy Holding" 2004.
Maksimova M.V., Kuzmina M.A. “Vishivka.” Primeiras migalhas." M "Exmo-pres" 1998 esfregar.
Malisheva O.M. "Robô com tecido." Eu sou "Academia de Desenvolvimento, Co. Academy Holding" 2001.
Nagibin M.I. “Tecelagem de peças de fios, galhos e cascas de árvore.” Eu sou a "Academia de Desenvolvimento" 1997.
Nagibin M.I. “Milagres de tecido faça você mesmo.” Y. "Academia de Desenvolvimento" 1997 esfregar.
Salagaeva L.M. "Lenços de monstro." Z – PB “Ditinstvo-pres” 2004r.
Sidorovich Yu., Sokolova Yu. "M'yaka igrashka". Z - Pb "Litir" 1998 esfregar.
Smotrova N.A. "Jogos de threads." Z – PB “Vidavnitstvo Ditinstvo-Pres” 2005r.
Sokolova Yu.A. "Brinque com os dedos." M "Vidavnitstvo Eksmo" 2005 esfregar.
Plano temático inicial de atividades artísticas e produtivas com crianças de 5 a 6 anos
Metas e missões
O tópico está ocupado
Primeiras migalhas
A lavagem de competências tecnológicas funciona com ferramentas, tecidos e linhas. Praticar as técnicas tecnológicas mais simples para desenvolver o controle visual, habilidades motoras finas, limpeza e imobilidade sentada. Desenvolver interesse pelo artesanato.
1.1 Ferramentas, equipamentos de segurança durante o horário de costura.
Ouvir “Tales about Queen Needle” (sobre ferramentas para costura). Olhando ferramentas para costurar, aprendendo seus nomes. Adivinhando enigmas sobre ferramentas. Familiaridade com as técnicas de segurança durante a hora de costura “Regras de Holochka”
Tarefas para um costureiro: preparar ferramentas para costura, inventar e escrever enigmas sobre as ferramentas junto com os pais.
"A Tale about Queen Needle", "Rules of Needle", enigmas sobre ferramentas de costura.
Teatro "Palácio da Rainha Holochka"
Trabalhador costura nº 1/lado 5, 8
1.2 Ponto, costura, linha.
Uma olhada nas pequenas ferramentas em ação, resolvendo enigmas inventados por crianças. Meça a linha “do ombro”, puxando a linha até o pescoço. Os primeiros pontos ficam atrás dos pontos pintados no servet (explique, mostre à pele como é feita a costura “Cabeça para frente”). Datas de compreensão do ponto, linhas. Costure pontos, linhas. Selecione o bebê para bordar.
A tarefa de uma costureira: desenhar pontos nas pontas, ler o versículo “Sobre a costura”
Tabela "costura Forward Head"
Servera de chita estampada, confeccionada suavemente, tamanho 20x20 cm, estêncil ponto ponto,
Pequenos bordados de contorno,
Ficha de educação física
e pausas dinâmicas
Trabalhador zoshit nº 1/loja. 9
1.3 costurado com costura para frente no pescoço”, bebê bordado em servets.
1.3.1. Uma olhada na fábrica de costura dos trabalhadores e uma audiência sobre a história “Sobre Stibok”. Costure com ponto “Forward Head” ao longo das pontas de uma linha reta (bordado da moldura), costure ao longo de uma linha curva (bordado ao longo do contorno). Seleção independente de fios coloridos, adivinhando o nome do bordado, o nome do animal.
Departamento de costura do trabalhador: bebê rozfarbovuvannya, selecionado para bordado. Por favor, inscreva-se para obter ajuda quando for mais velho pequena revelação ou um pequeno cossaco.
Trabalho individual: aprenda a segurar o fio corretamente, enrole o fio na cabeça e faça o nó.
Tabela "costura Forward Head"
Conjuntos de ferramentas para costura, linhas de costura de diversas cores, servidor de chita, liso, tamanho 20x20 cm, bordados de pequenos contornos,
reorganização de pequenas peças para bordado (papel de cópia),
Ficha de educação física
e pausas dinâmicas Costura de trabalho nº 1/página 10-11
1.3.2. Uma olhada nas esposas da fábrica no zoshiti do operário (rosmalovka, kazka). Repetição de regras de segurança. Bebê bordado no servet com ponto “Forward Head” (costurar em linha curva). Selecione a cor dos fios de acordo com a ideia e o caráter da coisinha que está sendo bordada. O bordado completo do pequenino está concluído. Prasing o virobu pronto para cerâmica adicional.
Preparação de vírus antes da exposição “Primeiros Crocs”. Diagnosticar o conhecimento das Técnicas de Segurança e lembrar de puxar a linha para dentro da cabeça, segurar a linha, costurar a costura “Forward Head”
Tabela "costura Forward Head"
Conjuntos de ferramentas para costura, linhas de costura de cores diferentes,
Chintz Servetka, de confecção lisa, com um pouquinho de bordado de contorno, lixamento elétrico, prancha prasuvalnaya;
Ficha de educação física
e pausas dinâmicas Costura do trabalhador nº 1
2. Aplicação
Vamos entender sobre a aplicação, como um tipo de arte aplicada. Aprenda a bordar apliques de tecido. Aprenda a identificar elementos esteticamente significativos, desenvolva a criatividade: dependendo da cor, da composição, incutir nas crianças o cuidado, o equilíbrio, o interesse pelas artes e ofícios populares. Aprenda sobre artesanato popular - pintura da Mãe Turim.
2.1. Aplicação como tipo de arte aplicada
Repetição de Técnicas de Segurança durante o horário de costura. Familiaridade com os conceitos de apliques, a importância dos apliques de tecido e papel, características dos apliques de tecido como forma de arte aplicada. Uma olhada nos sinais de aplicações feitas por crianças. Aplicações em tabelas de mapas de formas geométricas (quadrados, triângulos)
A tarefa de costurar no local de trabalho: picar os picles ao seu gosto na ordem do xadrez.
Para o kerivnik: diagnóstico intermediário, identificação do nível de identificação com os vitoriosos.
Ilustrações de aplicações em têxteis (industriais, folclóricos) e papel; Símbolos de apliques, palavras escritas por crianças;
Mapas de mesa “Kilimka com figuras geométricas”, grama-mosaico didático “Tapete Klapteva da vovó”
Literatura: Nagibin M.I. “Milagres de tecido faça você mesmo”
Ficha de educação física
e pausas dinâmicas Costura de trabalho nº 1/página 12
2.2. Kilimok com figuras geométricas
Uma olhada nas ordens das esposas no zoshiti do trabalhador (kilimkas com quadrados). Repetição de Técnicas de Segurança durante o horário de costura. Costure na base do tecido grosso com uma base adesiva ao longo da linha usando uma costura “Forward Head” (costurando duas bolas de tecido). Colocação de quadrados de tecido sobre base adesiva em padrão xadrez (devido ao “ritmo” do padrão de disposição dos quadrados e triângulos tricotados). Trabalhar com lixamento elétrico no processo de grés - colagem de quadrados na base adesiva com lixamento adicional. . Revisão do resultado do concurso, demonstração de klimks no estande.
Zavdannya no local de trabalho: rozfarbuvat Matryoshka.
Para o kerivnik: uma contribuição para o projeto educativo e criativo “Charming Klaptik”
Conjuntos de ferramentas para costura, linhas de costura, areia elétrica, tábua de costura, base em tecido grosso 20x20 cm, base adesiva em tecido não tecido 10x10 cm, cortada em quadrados 2x2 cm, fichas de mesa “Klimok de formas geométricas” " , cle", quadrados de tecido 2x2 cm, cores diferentes por quantidade 25 por quantidade.
Literatura: Nagibin M.I. “Milagres de tecido faça você mesmo”
Ficha de educação física
e pausas dinâmicas O trabalhador costura o nº 1/lado. 13
2.3 Brinquedo quadrado “Matrioshka”
2.3.1. Uma olhada nos matroschoques produzidos pelo trabalhador. Conhecer a história do brinquedo - matroshka, observar as diferentes pinturas das matroshkas, as peculiaridades da matroshka de Turim. Uma olhada no desenho de um brinquedo plano feito por crianças. Inserção de peças em base de papelão - blanks de tecido; Apliques Vikon em tecido com cola adicional.
Há uma pausa dinâmica no meio da atividade.
Árvores de mães; mesas de pinturas matrioshka; Ilustrações das mães planas. Cartão A4 com bonequinha contornada e peças, peças de tecido, stencils de peças, cola PVA, recipientes e pincéis para cola. Literatura: Vokhrintseva Z. “Rozmalovka Matryoshka” Versh Marshak “Matrioshka”, Y. Zhulkova “Russa Matryoshka”, material sobre a história da Matryoshka.
Ficha de educação física
e pausas dinâmicas Costura de trabalho nº 1/lado 8
2.3.2. Ouvindo a história, enigmas sobre a mãe. Amarrado com miçangas, namista - embelezamento adicional do enfeite da mãe. O desenho é feito com auxílio de caneta hidrográfica, miçangas, namista - olho, nariz, boca. Conclusão dos trabalhos do brinquedo, exposição dos brinquedos acabados no estande de demonstração, discussão do resultado final com as crianças.
No meio da atividade para os dedos
Trabalho do trabalhador: repetir TB
Para o oleiro: os preparativos acontecerão antes da exposição “Cerimônia de Encantamento”
2.4. brinquedo plano “New Yalinka”
Resolvendo enigmas sobre os Yalinka. Vamos adivinhar as principais músicas sobre Yalinka. Uma olhada na zrazka, nos pequeninos, fotos dos ovos na hora do dia. A aplicação e colagem de etiquetas verdes de diversos formatos na base de papelão é um aplique yalinka. Pendurar ovos em um estande de demonstração
Há uma pausa dinâmica no meio da atividade.
Para o oleiro: O diagnóstico é cortar o aplique do tecido, identificar ideias criativas na hora de cortar o aplique, recortar cuidadosamente a obra.
Enigmas, canções, versos sobre os Yalinka; fotos, paisagens e ilustrações; imagens de yalinkas planas; Cartão A4 com contorno yalinka, fechos verdes de bom formato; Cola PVA, recipientes e recipientes para cola.
Ficha de educação física
e pausas dinâmicas
3. Gujiki
Conhecer a história do vinho e a “evolução” do gudzik. O desenvolvimento da criatividade, imaginação, cor, sabor místico. Praticar as técnicas tecnológicas mais simples no processo de costura de pescoço de ganso em tecido, papelão, utilizando fios, miçangas e namist. Desenvolva habilidades motoras finas das mãos, limpeza e imobilidade ao sentar.
3.1. História dos cordões de costura, tecnologia dos cordões de costura.
A história da produção dos gujiks, um olhar sobre a coleção de gujiks, a análise dos tipos de gujiks com base no número de aberturas, na aparência da “perna”, no material do tipo de preparo, na forma, no tamanho , design e confessado. Veja a tabela “Métodos de costura de capuzes”. Familiaridade com a tecnologia de costura de capuzes em ambos os lados e aberturas (demonstração pessoal). Costure o bocal “sem perna” no badalo inicial (controle e assistência adicional do kerivnik).
Departamento de costura do trabalhador: repita as regras para costurar capuzes com seus pais
brinquedo-gudzik; tabela “Métodos de costura de capuzes”; coleção de agulhas, conjuntos de ferramentas para costura, linhas de costura, agulhas com abertura dupla, válvula inicial. Literatura: Nagibin M.I. “Milagres de tecido com as próprias mãos”, Ficha de Educação Física
e pausas dinâmicas O trabalhador costura o nº 1/lado. 14-15
Vamos decorar nossa yalinka
3.2.1. Uma olhada nas ilustrações da yalinka recém-nascida, com que é decorada a yalinka? Incentive as crianças a decorarem o brinquedo-yalinka plano com nojentas e chicletes brilhantes. Olhando as cores das bagas planas coloridas, olhando para o Gudziki e o Namistin, que é o que as crianças têm. O crachá é o local para costurar os brinquedos Gudziki - Yalinka. Costura nas guardas (adivinhar a tecnologia de costura nas guardas, assistência).
A tarefa no trabalho é preparar o Yalinka e escrever uma pequena novidade com os pais.
Ilustrações de um novo yawl, imagens de yawls pintados, yawls planos (robôs infantis), conjuntos de ferramentas para costura, linhas de costura, agulhas de abertura dupla e aberturas diversas, Ficha de projetos de educação física
e pausas dinâmicas Costura de trabalho nº 1/pág. 16
3.2.2. olhando para seus yawls planos, discutindo o que aconteceu e o que precisa ser feito. Costure gudziks que estão perdidos, enfie contas, namist, costure namist pronto. Costure lantejoulas, lantejoulas (cuidado com as necessidades das crianças). Pendurar ovos prontos em uma barraca de demonstração, discutir, ouvir “Novos Cossacos”.
O meio está ocupado para os olhos.
Para o kernel: Diagnóstico e costura de sensores. Preparação de materiais antes da exposição “Bazar Yalinka”, preparação de outras versões de “Novos Contos de Fadas”, possível preparação de livreto, brochura.
Ovos pintados, ovos chatos (robôs infantis), conjuntos de ferramentas para costura, linhas de costura, agulhas dupla-face e aberturas diversas, nasto e miçangas. Ficha de educação física
e pausas dinâmicas
4. Resíduos
Desenvolvimento de competências práticas na área da ecologia através de atividades artísticas e produtivas. O desenvolvimento da criatividade, imaginação, senso de cor e prazer artístico no processo de materiais não atribuídos. Praticar as técnicas tecnológicas mais simples no processo de dobrar um acordeão. Desenvolvimento da motricidade fina das mãos.
Vamos decorar nossa yalinka. Brinquedos feitos de materiais não naturais
A aula será ministrada com base na exposição do museu “Novorichnaya Kazka”. Apresente às crianças brinquedos de casca de ovo feitos de fábrica (de vidro, papelão, algodão, plástico) e decorações caseiras e de gemada: guirlandas e lancetas de papel, brinquedos de ovo escarlate, papel alumínio, algodão, embalagens de doces. Incentive as crianças a fazerem saquinhos de embalagens de doces e decorarem o grupo com eles. A sequência de preparo da sacola é conhecida - dobrar o acordeão da embalagem de bala, amarrar o acordeão em um fio, prender o fio. Demonstração detalhada da preparação e fixação do acordeão. Por exemplo, uma atividade com sacolas “Saco giratório”: quando você soprar com muita força no saco, aquele cujo saco estiver girando mais se moverá.
Empregos para costureiro: para quem trabalha por conta própria - preparar brinquedos yalinka maduros com material inadequado, pintar brinquedos para costureiro.
Para o oleiro: diagnóstico do dobramento do acordeão. Vikoristannya do projeto “Brinquedos faça você mesmo para Yalinka do que está sob nossos pés”
Exposição "Novorichna Kazka". Brinquedos Yalink feitos por você mesmo, feitos de diversos materiais. Prepare rolos de rolinhos de abobrinha. Queimaduras de Zucker, 10-15 peças por pessoa, ferramentas de costura, linhas de costura. Ficha de educação física
e pausas dinâmicas Costura de trabalho nº 1\p.17
5. Costure com a costura “Forward head”
Praticar as técnicas tecnológicas mais simples costurando várias bolas de tecido com costura “Cabeça para frente”, “Costura interna”. O desenvolvimento de habilidades criativas através da preparação de discursos feitos com as próprias mãos para si e para seus entes queridos. Desenvolvimento da motricidade fina das mãos, desenvolvimento de habilidades especiais como limpeza, facilidade de esforço, tranquilidade, orgulho pelos resultados do seu trabalho.
Bolsa milagrosa.
Enigma com as crianças sobre os novos santos e presentes do passado. Preparação da “Bolsa Milagrosa” para enfeites, enfeites, presentes. Uma olhada no formato da bolsa, análise da sequência de preparo. Costura ao longo da linha marcada com costura “Forward Head” usando pontos grandes (dobra preparada). Costurar duas bolas de tecido ao longo da linha marcada, alterando a linha de costura. Vikonannya “Costura subterrânea” - costura ao longo da costura acabada na lateral do portão, preenchendo a lacuna entre os pontos da primeira linha. Virando a massa para a frente, passando o saco pronto sob a supervisão de um oleiro. Repetição de Técnicas de Segurança durante os horários de costura e lavagem.
Há uma pausa dinâmica no meio da atividade.
A tarefa de costurar no trabalho é preparar um saquinho e uma cabeça, costurar um saquinho para o lixo em casa.
Para o miolo: diagnóstico, certifique-se de cortar a costura “Forward Head”, tome cuidado ao cortar os pontos.
Ilustração da “Bolsa Milagrosa” acabada, corte em estêncil da bolsa, clipes de tecido 10x15 cm para um número de crianças,
Conjuntos de ferramentas para costura, cabeçote com ilhós grandes (para malhas), linhas de costura, linhas Iris, tabelas de costura, lixadeira elétrica, tábua de costura. Ficha de educação física
e pausas dinâmicas
Trabalhador zoshit nº 1/p. 18-19
5.2 Almofada
Um olhar sobre os pequenos nos postos de costura dos trabalhadores, as histórias das crianças sobre suas bolsinhas, como são costuradas, o que falaram em casa sobre o vírus, que tipo de bolsinha costuraram em casa. Resolvendo enigmas sobre saquinhos e cabeças. Uma olhada na cabeça acabada significa que ela não está vazia, mas não é visível do lado de fora (bolsa costurada). Vista da cabeça da cabeça. Costurar duas bolas de tecido com costura “Forward Head” seguindo a linha marcada, mudando o sentido da costura, ajustando o ritmo da carreira (posição única entre os pontos). Virando o virobu para a frente, inserindo a almofada (ajuda do kerivnik). As almofadas são forradas com algodão e enchimento de poliéster. Ele costura a abertura com uma costura “Forward Goal” com a ajuda de um esgoto. Discutindo o travesseiro pronto, inventando outro propósito (para o pacote de bonecas). Há uma pausa dinâmica no meio da atividade.
Local de trabalho no local de trabalho: coração rozfarbuvat
Para o tricô: diagnóstico, certifique-se de cortar o ponto “Forward Head”, corte os pontos com cuidado, siga o ritmo da carreira.
Ilustração da fronha acabada, corte em estêncil da cabeça, clipes de tecido 5x10 cm para várias crianças,
Conjuntos de ferramentas de costura, linhas de costura, algodão ou poliéster, tabelas de costura, lixa elétrica, tábua de costura.
Uma coleção de enigmas de artesanato. Ficha de educação física
e pausas dinâmicas
Trabalhador zoshit nº 1/pág. 20
6. Lembranças
Aprimoramento das técnicas tecnológicas mais simples desde a confecção de apliques, costura de pontos e colagem da costura “VI”.
Desenvolvimento de habilidades criativas em crianças através da preparação de lembranças para elas e seus entes queridos. Desenvolvimento da motricidade fina das mãos, desenvolvimento de qualidades especiais como precisão, facilidade de esforço, orgulho pelos resultados do seu trabalho.
Patchwork de coração
Uma olhada no interior de uma costureira. Consciência da história do sagrado “Dia dos Namorados”. Veja a foto da “Árvore dos Corações”, decorada em estilo antigo. O coração é preparado na técnica de patchwork - preenchendo um coração de papelão com pedaços de tecido de diversos formatos, costurando-os um a um, sem lacunas. Colando as garras com cola PVA adicional, preenchendo os espaços entre as garras com caneta hidrográfica, para que o fedor ainda desapareça. Costure o laço no coração, vou escrever para ajudar o pote (para os bajans das crianças). Corações pendurados na “Árvore dos Corações”.
No meio da aula há ginástica de dedos. Departamento de costura do trabalhador:
Para o oleiro: preste atenção na tecnologia do solo cozido - adicionando texturas, adicionando palmas, esquema de cores. Solicite antes de começar a decorar a “Árvore dos Corações” com fotografias, corações, tiradas de folhetos antigos.
Foto “Árvore Coração”, conjuntos de ferramentas para costura, linhas de costura, fechos de tecido de diversos tamanhos, formatos e cores, cola PVA, recipientes e canetas para cola, papelão, folhetos antigos com estênceis de coração, ilustrações de fogão. Painel “Árvore do Coração” estátua “Dia dos Namorados” Ficha de Educação Física
e pausas dinâmicas
Trabalhador zoshit nº 1/loja 20
Folheto até Santo
Rozmova sobre Mayday é sagrado: 23 ferozes e 8 Bereznya, sobre aqueles presentes que você pode preparar com suas próprias mãos. Demonstração de folhetos coloridos, pintados pelas crianças em diversas técnicas: isothread, aplique, aplique + isothread. Familiaridade com a técnica de isothreading a partir do centro. Envie opções de folheto para 23.02 – zirka e para 8.03 – kvitka. Mostre à pele como embrulhar a capa. Complementando o enredo com elementos retirados de folhetos antigos. Penduração de folhetos prontos no estande de demonstração, negociação de folhetos prontos e preparação antes da exposição.
No meio da aula há ginástica para os olhos.
Tarefa de costura do operário: pintar ou colar a colagem do santo à sua escolha.
Para o oleiro: estimular a atenção das crianças na seleção de fios coloridos que combinem com a cor da urdidura (em contraste), no diagnóstico precoce da coordenação manual e do potencial criativo. Preparar folhetos da exposição “Está na Alma”
Desenhos de folhetos (isonite), conjuntos de ferramentas para costura, linhas de costura, folhetos antigos, fita adesiva, estênceis de isonite (malyunki), cartolina colorida A4.
Literatura: Leonova “Pintura com linha”.
Ficha de educação física
e pausas dinâmicas.
Trabalhador zoshit nº 1/loja. 21
Cacto Golka
6.3.1. Informe as crianças sobre o sagrado 8º Nascimento, cujas características especiais são sagradas, como se preparar para isso. Uma olhada na cabeça de um cacto, cortado por crianças. Incentive as crianças a criarem um pescoço assim para a mãe ou avó. Revele o procedimento de preparação da cabeça. Fixe o preparo do cacto (em volta do tecido) na crosta com a ajuda de um cano grande (o preparo fica espalhado entre a tampa e o cano). Repetição da técnica de dobramento de vime (tigela para drible). Vikonannya zbirannya.
Há uma pausa dinâmica no meio da atividade.
Instruções para costurar no trabalho: decapagem do cacto, repetir as Técnicas de Segurança na hora de costurar.
A pupila do gol “Cactus”, o mostrador Instvyv para merda, a linha de costura, a tábua de shiva, o estêncil-vicrice do gol, a palma do tecido anelar verde 20x20 cm, para o kilkistya diya, o algodão centeio sinetepon , um pote vazio de maionese triturada v 250 ml. Gudzik d 4-5 cm, flores em branco de náilon, 4 peças por pessoa, coleção de poesia,
Ficha de educação física
e pausas dinâmicas O trabalhador costura o nº 1/lado. 22
6.3.2 Um olhar dos mais pequenos sobre o costureiro, repetição das regras de Técnicas de Segurança durante a costura e tecnologias de dobragem. Apertando a dobra, inserindo-a no meio do cacto com algodão ou poliéster, fixando a dobra com grampos adicionais. Flores de cacto dobradas - enfiadas em alfinete inglês de flores em branco, tecidas com grés, para maior cor. Cabeças dobráveis: conectando os topos do cacto com o jarro, decorando o cacto com uma flor. Negociação de vírus prontos, que darão aos seus filhos.
No meio da aula há um link de educação física.
Para o oleiro: diagnóstico do formato da dobra, costura do reforço, precisão e criatividade na concepção da obra acabada.
O desenvolvimento de competências tecnológicas no trabalho com fios de diferentes texturas, o desenvolvimento da motricidade fina das mãos, a precisão, a quietude sentada, a escolha independente da imagem artística, a capacidade de transferir o resultado final.
Pomponi. Técnica Vikonanny.
Demonstração de brinquedos coloridos feitos de pompons. Familiaridade com matéria-prima para pompons (fios de tricô), ferramentas para confecção de pompons (argolas de papelão, molduras, tesouras). Compreender a técnica de fazer um pom-pom – mostrar a cerâmica. Tecendo cestos com fios de tricô - preparando mãos e pés para “Kapitoshka”.
A tarefa do trabalhador é fazer um “Kapitoshka”, inventar algo novo.
Para o kerivnik: diagnóstico ao ritmo da trama (trama da buceta), ao dar os nós. Trabalho individual com crianças usando patch de buceta
Ilustrações de brinquedos com pom-pom, conjuntos de ferramentas para costura, linhas de tricô, mesa de brinquedos com pom-pom, mesa de preparação de pom-pom, argolas de papelão de 2 peças. para gente, molduras para fazer pompons, coleção de fios, fechos para fazer bucetinha.
Literatura:, , Ficha de educação física
e pausas dinâmicas O trabalhador costura o nº 1/lado. 23
Brinquedo - “Kapitoshka”
Uma olhada nos pequenos na costura do operário. Repetindo a técnica de confecção de pompom. Preparando um pom-pom para crianças - enrolamento mais grosso dos fios nas argolas (preste atenção na espessura do enrolamento, capricho, quanto mais fios nas argolas, mais grosso é o pom-pom). Fazer “Kapitoshki” com auxílio de um furador (colocar as tigelas no meio do círculo, fazendo laçadas). As crianças decoram seus brinquedos com olhos, nariz, boca, cuidadosamente selecionados de acordo com a imagem pretendida, e recortam elas mesmas do preparo. Dê o seu próprio brinquedo – “Kapitoshki” – para outras crianças (nome, personagem, painéis). No meio da atividade, uma solução rápida.
A tarefa no local de trabalho é preparar um ursinho.
Para o oleiro: ajudar a enrolar os fios nas argolas, para que não subam, cortando os fios das argolas e prendendo o pompom.
Ilustrações de brinquedos de pom-pom, conjuntos de ferramentas para costura, linhas de tricô, mesa de preparação de pom-pom, argolas de papelão de 2 peças. para gente, coleção de fios, bucetinha pronta, blanks para olhos, narizes, bocas, cola PVA
Literatura: Smotrova N.A. "Jogos de Threads", Malisheva O.M. "Robô com pano", Ficha de educação física
e pausas dinâmicas O trabalhador costura o nº 1/lado. 24-25
Urso de brinquedo
7.3.1 Revisão e discussão dos bebês na costureira. Repetição de Técnicas de Segurança, tecnologias de produção de pompons. Prepare um pom-pom, um rabo-buceta (dobre o pom-pom com a ajuda de um pote). Observe a aparência de um ursinho e incentive as crianças a criarem o mesmo urso para a próxima atividade. No meio da aula há um link de educação física. Zadannya no local de trabalho: adivinhe e invente enigmas sobre os ursos, escreva enigmas para os adultos ajudarem.
Para o oleiro: diagnosticar o preparo do pom-pom, acompanhar o ritmo de enrolamento dos fios e a precisão do trabalho.
Ilustrações de brinquedos de pom-pom, conjuntos de ferramentas para costura, linhas de tricô, mesa de preparação de pom-pom, argolas de papelão de 2 peças. para o povo, uma coleção de fios,
Literatura: Smotrova N.A. "Jogos de Threads", Malisheva O.M. "Robô com tecido Ficha de educação física
e pausas dinâmicas
Trabalhador zoshit nº 1/loja. 25
7.3.2. Resolvendo enigmas para ursos. Preparando a cabeça do urso: costurando os óculos e o nariz, costurando o cone com costura “Forward Head” no sentido da linha, virando a cabeça para a frente. Conecte o pompom ao focinho atrás do pote de cola para colar. Processando o brinquedo acabado.
No meio há algo ocupado para os olhos (sono de Hvilinka).
O departamento de costura do trabalhador é: rozfarbuvat kurcha, vyvchit versh.
Para o oleiro: diagnóstico do pom-pom preparado, mostrando imaginação durante o desenho do brinquedo. Preparando brinquedos para a exposição “Misha’s Mess”.
Padrões de brinquedos com pompons, conjuntos de ferramentas para costura, linhas de costura, mesa “brinquedos com pompons”, estênceis – cortes de cabeça de urso, cabeças de urso preparadas em tecido grosso, névoa e outras contas, cola “Meister” »
Literatura: Smotrova N.A. "Jogos de Threads", Malisheva O.M. "Robô com pano", Ficha de educação física
e pausas dinâmicas.
Trabalhador Zoshit nº 1/pág. 26
Brinquedo m'yaka
Preparação e consolidação das habilidades de costura de um grande número de bolas de tecido, seleção independente de uma imagem artística, transmissão constante do resultado final, finalização do trabalho. Desenvolva a motricidade fina das mãos, o gosto artístico, desenvolva a limpeza e a quietude sentada.
8.1. M'yaka igrashka Kurcha
8.1.1. Olhando os pequeninos na costura do operário, ouvindo os tops e as charadas sobre as galinhas. Revisão do projeto finalizado, blanks do brinquedo, análise da tecnologia de confecção do brinquedo. Ensine as crianças a costurar as peças, a sequência de preparo do frango. Costurado em óculos Gudzikiv, dzhoba, pente, krill.
Há uma pausa dinâmica no meio da atividade.
Ilustração do meu brinquedo de galinha, boneco de apartamento de galinha, conjuntos de ferramentas para costura, linhas de costura, tabelas de costura, corte de estêncil de frango, punhos de tecido amarelo (ou casca semelhante) 25x25 cm, badalos vermelhos para bico, namistini, dribni gudziki.
Literatura: Malisheva O.M. "Robô com pano", Sidorovich Yu., Sokolova Yu. "M'yaka igrashka".
Ficha de educação física
e pausas dinâmicas.
Trabalhador zoshit nº 1/pág. 27
8.1.2. Uma olhada no brinquedo finalizado. Pergunte a seus filhos o que eles já aprenderam e o que precisa ser feito. Decoração da cabeça: preparado dobrado conforme a designação da linha com os recheios avançados da cabeça da mesma forma que as juntas dobradas (análogo ao cacto preparado). Fixando a linha com a ajuda de uma panela. O desenho do toulub: moldado dobrado de acordo com as linhas ao longo da borda da peça de trabalho com um encaixe único na borda (atrás do desenho), o toulub dobrado e preenchido é acolchoado. Colagem do suporte de papelão (a dobra inferior está fechada). Brincando com um brinquedo, adivinhando a imagem, o nome, a história. Há uma pausa dinâmica no meio da atividade.
A tarefa do trabalhador é preparar os bebês.
Para cerâmica: diagnóstico, seleção, costura de cordões. Preparação antes da exposição.
Brinquedo m'yaka
Lagarta
8.2.1. Uma olhada nos pequenos na costura do operário. Resolvendo o enigma. Uma olhada na aparência de um brinquedo - lagartas e raspadores antigos. Restaurar o respeito das crianças por aqueles com quem o brinquedo foi feito. Faça as crianças se tornarem encantadoras e transformem velhos raspadores em lagartas. Seleção das etapas da produção do brinquedo: corte das peças, costura das peças, desenho do brinquedo acabado. Abra a meia (corte da tigela, calcanhar, borracha) com a ajuda de um oleiro. Costurado na “cabeça” dos olhos de Gudzik. Costurar a cabeça a partir do anel do casaco de pele de carneiro usando a costura “Forward Head” com cobertura da cabeça de uma hora semelhante à costura e dobra. Atribuição de coleção à ajuda de um oleiro. Costurar nas partes costuradas do anel do calcador, etc. Há uma pausa dinâmica no meio da atividade.
Zadannya no trabalho de costura: aprenda o enigma do verso sobre a lagarta
Para kerivnik: diagnóstico, recartilhamento com tesoura, coleta vykonannya, costura “Forward Golka”, costura no goudziki.
Ilustração de uma Caterpillar de brinquedo macio, raspadores antigos, 2-3 peças por pessoa. Trança, pontos de 20 cm para 1 par de pernas, número de pernas por faixa, algodão ou poliéster, kits de costura, linhas de costura, tabelas de costura, pequenas ou até 2 peças. por um brinquedo. Khutro, arcos, campainhas, brilhos para decorar brinquedos. Cola PVA. Literatura: Malisheva O.M. "Robô com pano", Sidorovich Yu., Sokolova Yu. "M'yaka igrashka". A preparação de lagartas é tecnologia do autor.
Ficha de educação física
e pausas dinâmicas Costura de trabalho nº 1/pág. 27
8.2.2. Compilação de enigmas em versos do zoshit de trabalho. Olhando o brinquedo finalizado, discutindo com as crianças o que já foi feito e o que precisa ser feito. Costura das demais peças - argola, forrada com enchimento de poliéster, dobramento apertado. decorar o brinquedo acabado com atacadores nas pernas (próximo à costura de couro da jaqueta), detalhes adicionais à escolha das crianças. Brincando com brinquedos prontos, adivinhando a história.
Há uma pausa dinâmica no meio da atividade.
Para o oleiro: diagnóstico da dobra preparada, demonstração de criatividade, precisão e capricho no entalhe, coordenação de mãos.
Plano temático inicial de atividades artísticas e produtivas com crianças de 6 a 7 anos
Metas e missões
O tópico está ocupado
Suporte sujeito-espacial
1. Pontos de bordado
Habilidades tecnológicas aprimoradas trabalham com ferramentas, tecidos, fios. Praticar as técnicas tecnológicas mais simples para desenvolver o controle visual, habilidades motoras finas, limpeza e imobilidade sentada. Desenvolver interesse pelo artesanato. Conhecendo os pontos do bordado.
Repetição
Ouvir “Contos sobre o Reino da Caixa” (sobre ferramentas para costura, diferentes tipos de facas). Repetição de ferramentas de costura, seus nomes. Repetição de técnicas de segurança durante o tempo de costura “Regras de Holochka”. A costura “Forward Head” é costurada ao longo da borda do servette.
Há uma pausa dinâmica no meio da atividade.
Escritório do trabalhador: palácio de rozfarbuvat Golochka.
Ficha de educação física
e pausas dinâmicas Costura do trabalhador No. 2/página 5-9
1.2 Ponto de cabra
Vista dos mais pequenos. História do embelezamento têxtil vishivki. Conhecendo os pontos do bordado. Sutura Vivichennya “Cabra”. Bordado com padrão “Cabra” na borda do servette ao longo dos pontos e depois ao longo da linha. Vibrar bebê por servir.
Há uma pausa dinâmica no meio da atividade.
Departamento de costura do trabalhador: rozfarbovuvannya bebê para bordar,
Mesa “costura “Cabra”, colcha - servette, kits de costura, coleção de fios, coisinhas para servettes. Ficha de educação física
e pausas dinâmicas O trabalhador costura o nº 2/lado. 10
1.3 Costura “Pescoço traseiro”, bordado
bebê
servetzi.
1.3.1 Olhar os pequenos na costura do operário, olhar o servet com “moldura” e as costuras. Familiaridade com a tecnologia de costura vikonanny "Back head" Show pessoal. Vyshyvannya malyunka em servets. Seleção independente de cores fio, vigaduvannya chamado bordado.
Há uma pausa dinâmica no meio da atividade.
O básico do trabalho de costura: repetindo a tecnologia da costura “pescoço traseiro”.
Para o kerivnik: ao mostrar pessoalmente a costura “Back Head”, preste atenção no tecido colocado, a cabeça do ponto já trançado.
Tabela "costura traseira" Ficha de educação física
e pausas dinâmicas O trabalhador costura o nº 2/lado. 10-11
1.3.2 Olhando para o bebê já pendurado Costura Servetiana “Pescoço traseiro” (costurar ao longo de uma linha curva). Selecione a cor dos fios de acordo com o caráter pretendido da coisinha que está sendo bordada.
Há uma pausa dinâmica no meio da atividade.
Trabalho para costureira: confirmação do desenho.
Para o núcleo: diagnóstico provisório da coordenação dos braços, precisão da costura da bainha, assistência pessoal para crianças com costura da bainha com dificuldade
1.3.3 Continuação do bordado do bebê no servet com ponto “Pescoço nas costas”, bordado concluído. Apresentação do servette acabado (sob supervisão de um ceramista), pendurar os servettes em uma parede expositora, ouvir o enredo do bordado, discutir o trabalho finalizado com as crianças. O meio está ocupado para os olhos. Para o oleiro: Preparação dos virobes antes da exposição " Imagens engraçadas." Diagnosticar conhecimento de Técnicas de Segurança e saber puxar a linha no cabeçote, apertar a linha,
Vikonannya schwa "Voltar Golka".
2. Shmatkove merda
A aplicação de métodos tecnológicos para costurar “em terreno limpo” garante capricho e elasticidade. Desenvolva a criatividade, aprenda a transmitir o resultado final, escreva o resultado do seu trabalho.
2.1 Aplicação
figuras geométricas "em uma borda limpa". Mini painel “Kilimok”
2.1.1 Repetição do conceito de aplicação. Conceito de klaptikova. Um olhar sobre os padrões, a nova tecnologia “to the clean edge”, uma análise das vantagens entre aplicação e costura claptic. “Familiaridade com a tecnologia “até o limite”. Dispor os espaços em branco em um diagrama, com a disposição da cor da textura do tecido, do formato da peça (quadrado, tecido de malha). Costurar vários elementos juntos em um bloco ( quadrado, escuro) usando uma costura “Vered Golka” de acordo com a designação das linhas y. Dispensação de costuras sob a supervisão de um kerivnik. No meio da aula, educação física.
Fábrica no local de trabalho: rozfarbuvat kilimok
Moldes de apliques “Em terra limpa”, Moldes de apliques tecidos por crianças, Conjuntos de ferramentas para costura, Linhas de costura de diversas cores, Base em tecido resistente 20x20 cm, 8 peças, formato das peças (quadrados 4x4 cm). de peças confeccionadas em tecido quadrado, nervurado 9 peças por pessoa; Trança fina, bainha ou ponto cetim 50 cm; Areia elétrica, prasuvalna doshka. Literatura: Ficha de educação física
e pausas dinâmicas O trabalhador costura o nº 2/lado. 13
2.1.2 costura de blocos acabados - lisos até a base usando a costura “Vered Golka” usando a técnica “clean edge”.Costura de costuras usando lixamento adicional sob o controle de um marceneiro. Decoração de borda apliques com borla, bainha ou costura (costurada com costura “Vered Golka”). Processamento térmico residual do virobu acabado. Um olhar sobre os resultados do trabalho, como a demonstração dos klimks na parede da exposição. Há uma pausa dinâmica no meio da atividade.
2.2 Almofada com palmas
2.2.1 Promova almofadas para seus filhos, utilizando diferentes tipos de costura de claptrap, e prepare a mesma almofada para pacote de boneca. Colocando laptops na mesa, costurando peças para o bloco atrás da bunda kilimka com quadrados costurar "Avançar Golka". Prepara blocos para os dois lados do travesseiro (ou um lado, para crianças). Costura sob supervisão de um ceramista. Há uma pausa dinâmica no meio da atividade.
Ilustrações do aplicativo “Em uma terra limpa”, wiki com crianças, Esquema “Em uma terra limpa”;
Conjuntos de ferramentas para costura,
Linhas de costura em cores diferentes,
A base é feita de tecido grosso 20x20 cm, 2 peças por pessoa, padrões de peças, Blanks de peças - ripas 4x4 cm, cores diferentes, 9 peças para um lado do travesseiro para várias crianças; Estofamento de poliéster Vata chi; Lixadeira elétrica; prasuvalna doshka. Literatura: Malisheva “Robô com tecido”, Nagibin M.I. “Milagres de tecido faça você mesmo” Ficha de educação física
e pausas dinâmicas O trabalhador costura o nº 2/lado. 14
2.2.2 Exame dos blocos acabados, costurando os blocos entre si, costurando na base com costura “Forward Head”. Costure os dois lados da almofada com uma costura “Back Head” (um lado pode ser inteiro), deixando uma abertura para virar. Processamento térmico de peças costuradas (sob controle), desenroscando na presença de travesseiro. Tratamento térmico (sob controle) do travesseiro invertido, preenchendo o travesseiro com forro (algodão ou forro sintético). Vou abrir a costura para ajudar. As crianças discutiram o resultado final, brincando com uma almofada em grupo.
No meio da atividade para os dedos.
Para o kerivnik: diagnóstico provisório de costuras “Vered Head” e “Back Head”, conhecimento de Técnicas de Segurança durante costura e lavagem. A tarefa do trabalhador é pintar seu travesseiro.
3 brinquedos - lembranças
Conclua a preparação do pom-pom, acrescente vários tipos de criatividade (tecnologias) durante a preparação do discurso e transfira o resultado final. Encontre uma abordagem criativa para a tarefa em questão, revele criatividade e imaginação.
3.1 Brinquedos pompom
Baseado na exposição do museu “Novorichnaya Kazka. Demonstração de brinquedos Yalinka feitos por você mesmo, incluindo brinquedos com pompons. Tecnologia repetida para produção de pompom. Prepare um pom-pom, conecte o pom-pom a um pedaço de papelão com a ajuda de um pote, ou faça você mesmo. Prenda o pompom no pedaço de papelão com cola adicional. Laços preparados para pendurar. Jogando um brinquedo. Decoração da exposição na orla. Há uma pausa dinâmica no meio da atividade.
Escritório do trabalhador rozfarbuvati pequeninos.
Para o oleiro: diagnóstico de pompom.
Fotos de brinquedos com pompons; Kits de merda; Fios de tricô; Anéis para pompons; papelão, modelo de base de brinquedo Glue Meister; Resenha "Brinquedos com rosca", Malisheva "Robô com tecido", Blondel A., Demon S. Brinquedos de pompom faça você mesmo, Krupenska N.B. Vírus com pompons, desenhos de autores, Trabalhador zoshit nº 2/página 15
3.2 Brinquedos com escala de ovo
Uma olhada nos brinquedos de casca de ovo feitos com casca de ovo, uma mesa com fotos dos brinquedos. A escolha de uma imagem artística, a seleção de detalhes, espaços em branco (olhos, orelhas, trabalho, cauda), que correspondem à imagem pretendida, ou a preparação de peças de forma independente. Decore o ovo escarlate preparado (coberto com cola PVA) com detalhes decorativos, decore os potes com esmalte (sob controle) ou cole com glitter. Prenda os laços de linha no brinquedo usando fita dupla-face ou outro método. Colocação de brinquedos acabados na parede expositora. O meio está ocupado para os olhos. Local de trabalho na costura: uma história engraçada sobre Novo Rio.
Ilustrações de brinquedos feitos com casca de ovo; Mesa de brinquedos feita com casca de ovo; Vieira de ovo (inteira, preparada); Detalhes decorativos, olhos, papel colorido, cola Meister, cola com glitter, esmaltes, kits de costura;
Salagaeva L.M. Chudovi cicatrizes, Nagibin M.I. Milagres com seu próprio tecido mãos. Zoshit do trabalhador nº 2/página 16-17
3.3 Brinquedos Yalinka feitos de materiais não materiais
Ouvir a coletânea de discursos de Boudinka sobre o Rio Novo. Veja os brinquedos prontos feitos de materiais não materiais, escolha os brinquedos que você deseja fazer. Colagem da pá de plástico (recoberta na parte traseira com fita dupla-face) com peças de tsucker wraps, complementadas com namyst, enfeites, etc., conforme nosso plano. Prenda o laço de linha com fita ou cola adicional. Colocação de brinquedos na parede expositora. Vibir bebê para o próximo.
No meio da aula há ginástica de dedos.
Departamento de costura do trabalhador: seleção de bebês Rozfarbuvati
Para o núcleo: diagnósticos intermediários - exatidão e precisão na criação da obra, demonstração de imaginação na imagem criada, abordagem criativa na criação de brinquedos.
Preparando brinquedos para a exposição Yalinka Bazaar.
Ilustrações de brinquedos não atribuídos material;
Tabelas de brinquedos não atribuídos material;
Protetores de respingos de plástico xampu;
Detalhes decorativos,
As queimaduras, olhos de Tsukerkov,
papel colorido, Cola Meister ou cola
pistola; Cola com glitter, verniz para
Nigtiv, Kits de costura;
Fita dupla face;
Davidov "Design Infantil". Nagibina M.I. “Virobi do não atribuído material”, “Milagres de tecido com as próprias mãos”, “Milagres para crianças de discursos desnecessários”; Revistas "Robô Manual";
4Gujiki
Fixação e preparação minuciosa do básico para aplicações vykonannaya, costura de diversos tipos de quebra-cabeças, manifestação de criatividade, imaginação, na preparação do vírus. Desenvolvimento de técnicas tecnológicas no processo de costura de pescoço de ganso em tecido, utilizando fios, miçangas e namist. Asseio Vikhovuvati,
Sente-se, sinta um pouco cores, harmonia, entrem.
Desenvolva a amizade
habilidades motoras manuais
Anote o resultado Seu próprio negócio.
4. Painel h
4.1 Rosa-rosa atendimento domiciliar, vista dos mais pequenos. Rozglyad Estamos preparando um painel com Gudzik e seus filhos. Repetição métodos de costura de gudziks para mesa adicional Rozbir ordem do painel pintado: disposição das peças - preparação dos apliques com base, dependendo da imagem e ideia, seleção gudzik anexado, apliques de costura, costura Gudzikiv, desenho do painel acabado com fita adesiva, pontos ou bordados com costuras familiares (“Forward Head”, “Back Head”, "Cabra") Vikonannya da primeira etapa - desempacotando apliques de costura.
Há uma pausa dinâmica no meio da atividade
Painel com Gudziki - crianças robôs;
Diagramas de painel minúsculo (auth. rozrobka);
Tabelas “Caminhos
costurando gudzik";
Conjuntos de ferramentas para merda;
Linhas de costura;
Gudziki z dvoma, chotirma aberturas;
Tecido fino 20x20 cm;
Preparação de fios e peças formulários;
“Milagres com nossos próprios tecidos mãos” Nagibin M.I.;
Malisheva O.M. Trabalhar pano.
Zoshit do trabalhador nº 2/página 18-19
Trabalhador zoshit nº 2/página 20
4.2 Continuação do trabalho no painel - costura
formulários. Pré-secagem da aplicação final sob controle kerivnika.
Visualização do aplicativo finalizado, seleção de gadgets.
No meio da aula há ginástica para os dedos.
4.3 Olhando para seus painéis, discutindo o que Descobriu-se que havia necessidade de ganhar dinheiro. Costurado em Gudzik, costura de detalhes personalizados (ponto, namistin, tasmi).
Vyshyvannya para crianças especiais. Vivishuvannya painel no estande de demonstração, discussão, ouvindo versos, enigmas para seu próprio painel de todos que Preparando-se.
No meio da aula há ginástica para os olhos.A tarefa do costureiro é preparar os kilims de tecelagem.
Para cerâmica: Preparação dos potes antes da exposição “Encantador Gudzik.” O diagnóstico é inteligente costura de goudziki, apliques vykonanny.
Pletinnya
Conhecendo a história
tecelagem - ver
Ciência aplicada.
Tomar banho nos termos mais simples
tecnológica
técnicas de vime.
Preso
completamente
vime (reto
e por aposta). Vikhovuvati
sinta o ritmo, mente
praticar com as duas mãos,
abate
habilidades tecnológicas em
processo de produção
virobiv. Vikhovuvati
limpeza, sensibilidade
cor, ritmo. Rozvivati
melhorar as habilidades motoras manuais.
5.1 Tece
Olhando o inventário do costureiro, olhando os designs finalizados.
Introdução às técnicas de tecelagem, demonstração de robôs
banco de tecelagem (montado no chão), seleção de pontas de vime
(diretamente - subloga, conforme aposta: kilimok redondo, koshik, meia de malha). Fazendo kilimka de vime - honrando o respeito das crianças a um ritmo especial de tecelagem: a costura é feita sobre a base, depois sob a base. fixação trançada cubra com estiletes ingleses, então, se toda a base tecido, as pontas da costura são fixadas com costura “Vered Golka”. Prasuvannya kilimka sob o controle do kerivnik. Rozglyad vegetais prontos, vygaduvannya galusi zastosuvannya Kilimkiv.
Há uma pausa dinâmica no meio da atividade.
Trabalho de costura: Desperte o coração, prepare 2 pedaços de tecido coração de vime
Para o kerivnik: trabalhando com crianças que não dominam a técnica vime
Fotos de vime pronto kilimki, gato, tapetes de malha;
banco de tecelagem de mesa; Estêncil - formato base
quilimka; Tiras de tecido liso tamanho 25x25 cm para a base; Pontos, tasma e cabelos escuros tecidos de 25 cm cada, 8-9 peças;
Conjuntos de ferramentas para Shittya, salto agulha inglês; Linhas de costura;
Lixadeira elétrica;
Naginina “Tecendo para peças de fios, hastes e sarampo"; Malisheva O.M. Trabalhar pano.
Trabalhador zoshit nº 2/pág. 21
Pleno
coração
Um olhar sobre os pequenos, uma conversa sobre os “Dias” sagrados zakohanih”, as tradições deste santo. Rozglyad foto da “Árvore do Coração”, decorada na primeira fila. Mostrando corações feitos em técnicas esculpidas: vime, parece um bloco, achatado de um folheto e pintado mosaico com palmas - patchwork. Promova as crianças Coração Vikonati na técnica de tecelagem, mostrando como o básico é o mesmo entrelaçado Lembre as crianças de como entrelaçar flores Cherguyuchi suas posições são uma de uma (então acima, então pіd), ajudando quem não domina a técnica da tecelagem direta. Z zmіtsnennya entrelaçado smuzhki inglês. com grampo e costura “Forward Golka”. Preparação do coração acabado sob supervisão de um oleiro. Negociado corações prontos E para quem você gostaria de dar?
Há uma pausa dinâmica no meio da atividade
A tarefa de costurar no trabalho: rosar os pequeninos, agitar a versh,
Para o oleiro: trabalhar com crianças que não dominam as técnicas de tecelagem.
Zrazki corações de tecelões, folhas macias e planas; Foto “Árvore Coração”;
Estêncil - forma de bases coração; Tiras de tecido liso de notas vermelhas tamanho 10x15 cm 2 unid. sobre coração;
Conjuntos de ferramentas para Shittya, salto agulha inglês; Linhas de costura; Tabela de costuras Lixamento elétrico;
Chegada antes do Dia dos Namorados; prepare um monte de corações com folhas antigas e vitais para a “Árvore dos Corações”.
Nagibina “Tecelagem para peças de fios, galhos e cascas”;
Trabalhador zoshit nº 2/página 22
5.3 Tartaruga Vime
Corações pendurados na “Árvore dos Corações”. Olhando os pequenos, ouvindo falar da tartaruga, olhando os olhos das tartarugas de vime. Disposição de peças para mostrar cerâmica, repetindo a técnica de tecelagem acima, Que sob), tartaruga de acácia Wyconniana. Ajudar o oleiro para que a cerca de pau-a-pique não seja tomada. Fixação das partes entrelaçadas em inglês. com alfinetes e depois com costura “Forward Head”. Costure um óculos gudzik ou cole nos olhos já prontos. Preparação do virobu acabado sob a supervisão de um kerivnik. Discussão sobre tartarugas prontas, uma variedade de cossacos baixos.
No meio da aula há ginástica de dedos.
Trabalho de costura: Desperte os bebês, prepare tudo o que for necessário para o gato presente.
Para o oleiro: diagnóstico da tecelagem direta, trabalho com crianças que não dominam os métodos de tecelagem.
O estêncil tem o formato das bases da tartaruga; Pedaços de tecido fino medindo 25x25 cm, 2 unid. em uma tartaruga; Conjuntos de ferramentas para costura, alfinetes ingleses; Linhas de costura; Mesas de costura; Pujiki para os olhos ou prepare seus olhos; Lixadeira elétrica; Nagibina “Tecelagem para peças de fios, galhos e cascas”;
Um conjunto de exercícios físicos e pausas dinâmicas.
Trabalhador Zoshit No. 2/página 23
5.4.1 Vista dos mais pequenos. Ensine às crianças que o Mayday é sagrado (8º Nascimento), cuja especialidade é sagrada, como se preparar para isso. Uma olhada na visão de gatos com gatinhos criados por crianças. Incentive seus filhos a criar o mesmo gato para a mãe. Revele o procedimento de preparação do gato. Reverter ao princípio do trabalho em vime - por estaca, ao princípio do trabalho em vime - entãoacima, Que sob A vime circular é tecida com pontos até que todo o espaço seja preenchido até a altura do gato. Há uma pausa dinâmica no meio da atividade. Rotina de costura do trabalhador: Repetição de Técnicas de Segurança durante o horário de costura.
Ilustração de um gato de vime com colchas; Conjuntos de ferramentas para costura; Fios Tovsti (íris); Estêncil - formato de gato; . Ponto de cetim ou trança com 1-1,5 cm de largura e comprimento 1,5 métrica; Um pote vazio com tampa para maionese; Estêncil figurado; Ponto de cetim com 1,5-2 cm de largura, 50 cm cada, muitas cores, pistola de cola; Pedaços de flores e folhas estão prontos. Um conjunto de exercícios físicos e pausas dinâmicas.
Trabalhador costura nº 2/loja. 9
5.4.2. O trabalho de preparação do gato está concluído. Fixando a alça no gato (costurada no gudzika kshtalt). Foi desenhado diretamente ou dobrado de forma modelada (de acordo com as necessidades das crianças) para decorar a borda superior e a alça do gato, fazendo colchas com os pontos. Folhas virizantinos com pontos de cetim. Decore o gato com enfeites e pontos - babados, flores, folhas. Colagem de peças decorativas em ladrilhos cerâmicos com pistola de cola. Negociação de vírus prontos e a quem seus filhos devem ser entregues. No meio da aula há um link de educação física. Para cerâmica: diagnóstico de vime por estaca, coleta. Preparação de virobes wattled (klimok, tartaruga) antes da exposição coletiva, seleção de virobes para exposições pessoais de crianças.
Familiaridade e introdução às características tecnológicas da tecnologia isonita. Utilize as técnicas tecnológicas mais simples ao utilizar a técnica isothreading para desenvolver um olho, de acordo com a cor, de acordo com o ritmo, enquanto transfere o resultado final. Desenvolva a criatividade, a imaginação, a limpeza, a atenção.
6.1 Conhecimento da técnica isothread.
Demonstração de vírus, tecnologia e zonas. Uma história sobre as peculiaridades desta tecnologia, a história do vinho. Mostrando diagramas de técnicas vikonannya de izonidade: do centro, trikutniki, kut, kol. Conhecendo as ferramentas do isonite. Conhecimento detalhado da tecnologia de enchimento de minas. Estamos reabastecendo algumas sacolas. Acrescentando elementos à ideia (vaso, peixe, cogumelo). Uma olhada nos virobes finalizados. No meio da atividade, uma solução rápida. A tarefa de costurar no trabalho: contar a história por trás da sua foto. Para a cerâmica: chame a atenção das crianças escolhendo fios coloridos (em contraste com a cor do fundo). Trabalho individual com crianças que não dominam a tecnologia de enchimento da cozinha.
Sintomas de vírus isoníticos;
Conjuntos de ferramentas para isonite; Tricô de lã, linha de costura, moulin;
Tabelas e diagramas de recheio do kuta, estaca, no centro, trikutnikami; Cartão colorido; Estênceis - kut; Canetas de feltro; Escocês; Gusarova “Técnica Izonita para crianças pré-escolares”, Leonova “Com fio pequeno. A céu aberto
pinturas",
Naginina "Milagres"
de tecido com suas próprias mãos”,
Naginina “Tecendo para peças de fios, hastes e sarampo";
Conjunto de educação física
pausas dinâmicas.
Zoshit do trabalhador nº 2/página 24-27
reserva
Marcador para
Repetindo a técnica de preenchimento do casaco com isonita. Protegido iniciante vykonannya isonity - preenchendo kuta - fazendo marcadores para livros de sua escolha: Khvylya, Mlyn (composição com decalques de kuti, tecido de ordem das músicas). Uma olhada nos marcadores finalizados.
No meio da atividade, uma solução rápida.
D/3: repetição de TB durante uma hora de desligamento.
Para o padeiro: trabalho individual com crianças que não dominam as técnicas da Izonita Vikoniana, a tecnologia de recheio do kut.
Conhecendo um ao outro
tecnologia
desperdício
Cola
6.3.1 Tipo de símbolos de izonidade - kolo, esquemas de tabela Izonidade – colo. Seleção das características de preenchimento da estaca: a concha fica na parte frontal, na parte traseira - atrás da flecha.
No meio da aula há um link de educação física.
Para o profissional: trabalho individual com crianças, não dominaram a tecnologia de reabastecimento de cola.
Sintomas de vírus isoníticos;
Conjuntos de ferramentas para Izonita;
Existem pátios de tricô,
linhas de costura, fio dental;
Mesas de apostas;
Cartão colorido; Estênceis - colo; Escocês; Gusarova “Técnica Izonita para crianças pré-escolares”, Leonova “Com fio pequeno. Pinturas a céu aberto",
Nagibina “Milagres de tecido com as próprias mãos”, Nagibina “Tecelagem para peças de fios, galhos e cascas”; Um conjunto de exercícios físicos e pausas dinâmicas.
Trabalhador costura nº 2/loja. 28-29
6.3.2 Observe as cores do izonite - colos com grãos diferentes, colas ricamente em camadas, composições com kol e kuts (principais elementos do izonite). Selecione composições infantis com kіl de diferentes croiss (buquê de kvitіv), kіl e kutіv (peixe, kishka, budinok). Contém izoniti de forma independente ou com ajuda de um oleiro. No meio há algo interessante para os olhos (sonkhvilinka). D/3: Tecido grosso para a cabeça - livros, fios brilhantes. Para o kernel: para concluir o trabalho, sempre que não houver tempo, é necessário pedir muito dinheiro emprestado para o próximo tópico. Diagnóstico do preparo do isonita para quem demonstra respeito, fica quieto e ouve o ritmo de preenchimento dos elementos do isonita.
"No limite"
Familiaridade e consolidação das técnicas tecnológicas da costura viconn “Over the edge”. Aprenda a dominar as habilidades de fazer diferentes costuras enquanto prepara brinquedos e lembranças. Encontre a felicidade em você mesmo, promova o sucesso e transmita o resultado final. Reconhecer em uma criança limpeza, elasticidade, quietude sentada, sucesso
7.1 Costura “Além da borda”. Livro hospitalar
Familiaridade com a tecnologia Vikonanny de costura Vikonanny “Over the edge”. Uma olhada nos padrões feitos com a costura “Over the Edge”, uma tabela de diagramas e um detalhamento da tecnologia da costura de vime. O caimento foi preparado para a cabeça utilizando a costura “Over the Edge”. Preparação da cabeça - livros (costurados na dobra do “forro” do detalhe da cabeça usando a costura “Vered Golka” e depois a costura “Across the Edge”). Uma olhada na cabeça finalizada, a confissão das crianças sobre para quem é essa cabeça e para que serve. No meio da aula há ginástica de dedos. As tarefas do costureiro incluem: preparar tecido para peluches, encher (ervilhas), encher os de bebê, girar o pião. Para o tricô: incentive as crianças a prestarem atenção ao caráter especial da costura “Over the Edge” (inserir a cabeça do tecido de um lado de cada vez, por exemplo, pela frente), ficar na borda do tecido e entre os pontos - os furos podem ser iguais, então a costura fica visível. Trabalho individual com crianças que não dominam a tecnologia de costura “Across the Edge”.
Costura Zrazki vyrobіv “Além da borda”; Diagrama de tabela da costura “Over the edge”;
Conjunto de ferramentas para costura;
Linhas de costura; Modelo para cortar a cabeça de um livro; tecido grosso para cabeça 20x20 cm; lixadeira elétrica; um conjunto de exercícios físicos e pausas dinâmicas.
Trabalhador zoshit nº 2/p. 31, 34
7.2 Brinquedo Myaka
7.2.1 Olhando para os pequenos, ouvindo falar de um sapo. Dê uma olhada no brinquedo acabado - um sapo. Aprenda com as crianças quais técnicas este jogo (costuras) utilizará.
Preparando um brinquedo: costurando olhos arregalados de um lado espaços em branco (na parte superior), uma combinação de duas partes em branco, prendendo-os com alfinetes ingleses, costurar peças com costura “Through the Edge” ou “Forward Head”, posicionada no lugar dominar a tecnologia.
Há uma pausa dinâmica no meio da atividade.
Ilustração do brinquedo sapo com costura “Over the edge”; Esquema de mesa da costura “Across the Edge”;
Um conjunto de ferramentas para merda;
Linhas de costura;
Modelo - formato de brinquedo sapo;
tecido grosso em verde
tons 20x40 cm;
Gudziki - ochi 2 unid.
enchimento de poliéster, napovnyuvach efervescente – namistinki, ervilhas. Malisheva O.M. "Robota z têxtil”, Likhachova T.G. "Meu
namorada é um peluche”;
Conjunto de educação física
pausas dinâmicas.
7.2.2. Continuação do trabalho de criação dos meus brinquedos: fazer uma fileira, virar o vírus “na superfície”, preencher os brinquedos com forro: forro de poliéster e miçangas. Processando o brinquedo acabado.
Há uma pausa dinâmica no meio da atividade.
Para o oleiro: trabalho individual com crianças que não dominam a tecnologia de costura “Over the edge”. O diagnóstico está completo.
Para o queratinista: o diagnóstico intraurinário pode ser realizado a partir dos resultados dos diagnósticos intermediários, realizados pele a pele durante todo o período inicial.
Instruções
O plano do trabalho é dobrar a página em preto e depois copiá-la para um diário, que é um documento oficial. Este é o propósito do seu trabalho no rio. Você precisa trabalhar com base no programa do grupo. É perfeitamente possível que haja muitos destinos em jogo, então você sabe o que seus filhos já aprenderão e o que precisam aprender. Esta seção inclui tarefas de iluminação, técnicas e de desenvolvimento.
A próxima seção do plano é dedicada ao trabalho organizacional. Conte-nos sobre as visitas que pretende fazer e indique as datas. Na ordem obov'yazkovsky, aparecem os termos definidos para a formação da jaqueta, a data e a hora da primeira atividade organizacional. É mais fácil trabalhar como uma mesa.
Na seção dedicada ao trabalho espiritual, conte sobre palestras, encontros, excursões, das quais pretende participar ao mesmo tempo. Aqui será definida a data, o local onde acontecerá e o curto transfer. Aqui você pode incluir o trabalho com um professor social ou psicólogo, como tal transferência.
Os primeiros passos do plano de trabalho inicial do grupo são semelhantes aos seguidos pelos professores da escola. Além disso, em termos de disponibilização de informações adicionais, pode haver interação entre a escola e os núcleos da sala de aula. Qual seção você deve nos contar sobre como planeja trabalhar com seus pais? Tse pode buti Reuniões de pai, exposições de robôs infantis, mantenha-se ocupado, excursões para dormir, etc. A revista também precisa saber sobre trabalho metódico: apresentação de master classes, exposições, grupos criativos, pedrades.
O plano de calendário é baseado no plano temático inicial do programa em que você está trabalhando. O vinho é dobrado num quarto inicial. O plano para o primeiro trimestre é até o final do primeiro trimestre, e para o próximo trimestre – 20 dias antes do final do primeiro trimestre. Marque o início e o fim do primeiro trimestre em seu calendário. Comemore os feriados. Determine os dias em que seu grupo ficará noivo e cheire-os. As aulas podem ocorrer durante os feriados, portanto o calendário do trimestre terminará no dia restante do próximo feriado.
Escreva na seção obrigatória do plano temático inicial com os programas nos quais você planeja trabalhar. Considere a quantidade de trabalho necessária para a pele e o número de horas necessárias para processar o material.
