"Esclarecendo os termos do discurso" - opção correta. A três quilômetros do local, um avião pousou. Lave a água. Vzimka, especialmente para um feroz, há nevascas ferozes aqui. Exercício direito. Nas montanhas, na espiga de cal, os alpinistas corriam. Um sonho do sétimo ano, a três quilômetros do local, um avião pousou. Jovem, de vinte anos, a menina foi sozinha.
"FGOS de ciências sociais" - Meta-sujeitos resultados do ensino de ciências sociais por graduados da escola principal. Mude os planos iniciais. Os princípios didáticos inspiram a lição como uma abordagem do sistema diyalnisnogo. A estrutura do programa educacional de ciências sociais. Vivchennya zmіstu course zі sspіlstvoznavstva v osnovnіy shkoly.
"Editor e processador de texto" - O que é um editor e processador de texto? Word seguido de um asterisco continua a ser chamado de editor de texto. Funções básicas dos processadores de texto. Os principais elementos de um documento de texto E também a possibilidade de inserção manual e automática da data e hora da criação do documento. Um programa mais completo é o WordPad, local: Iniciar / Programas / Acessórios / WordPad.
"Noite matemática" - Concurso de música. Beleza. Tarde matemática. A muito tempo atrás. Poder dos números. Calculadora ao vivo. Multiplicador quente. Curiosidade matemática. Números. Ônibus. Porivnyannia. Competição de capitães. Competição de auto-dialnosti mystetskoy. Pesca matemática. Como números estão anexados aqui. Curiosidade misteriosa.
“A conexão das palavras com a coleção de palavras” - Substitua a coleção de palavras dos AMIGOS DOS AMIGOS. Por favor, perdões yakі dopomozhut niknuti pela hora de vikonanny estão certos. No centro do respeito está uma palavra inócua. Mingau de trigo sarraceno. Substitua a frase por BESIM'YAN RICHK. Substitua a redação dos soldados verde-oliva. Abordagem. A palavra golovne é deixada sem alteração. Quem neve.
"Yzha" - Sushi, Okirochok, Shinka, Shashlik, Costeletas, Omelete, Bife, Salada, Sanduíche, Sopa, Churrasco, Riba, Carne, Arroz, Kovbasa, Kvassola, Espaguete, Batata frita, Frango assado, Chipsy, Salsichas Smazhenі ,
estado do orçamento iluminação de instalação suplementar
Educação profissional(avanço de qualificações) de especialistas
"Mordivian Instituto Republicano de Educação"
projeto individual aula multimídia
PDA de audição « Tecnologias inovadoras para organização de atividades primárias
um jovem estudante em mentes modernas »
Vikonala: Tarasova Valentina Serafimivna MBOU "Krasnovuzelskaya ZOSH" distrito de Romodanivsky da República da Moldávia professor das aulas de cob
Item : leitura literária
Aula: 4 classe
tipo de lição: familiaridade com a nova criação
Tema da aula: B. Poliovy "O resto do dia de Matvey Kuzmin"
meta lição : a formação das mentes da formação da competência leitora de jovens escolares (trabalho complexo com o texto, relatórios sobre a análise da obra literária).
Tarefa (resultados planejados)
assunto :
zastosovuvaty diferentes maneiras de ler (conhecer, criar, vyvchayucha, poshukova); mostre orgulho de seu Batkivshchyna, o povo daquela história; apoiar a questão de como escrever as palavras do texto; leia para papéis.
Características:
enfocar a moralidade do que se lê, avaliar as características dos personagens a partir do olhar das normas morais e éticas moralmente aceitas; escolher a posição do autor e mostrar a própria posição ao herói e ao yoga vchinkiv; "viva" emocionalmente o texto, expresse suas emoções; mostrar interesse antes da leitura, dialogando com o autor do texto; a necessidade de leitura;
Metassujeitos:
formular de forma independente o tema e o objetivo da aula; praticar com um texto literário com um olhar de essência estética e cognitiva; vyslovlyuvaty vlasnu pensou e obґruntovuvat її fatos do texto; variar os critérios de avaliação e determinar os níveis de sucesso de seu trabalho e de outros trabalhos de acordo com esses critérios; expanda seus horizontes de leitura e obtenha mais informações sobre a atividade de leitura independente.(UUD regulamentar).
ouvir e compreender a linguagem dos outros; pedir comida; ler e recontar visualmente o texto; casa com colegas spilno com o professor sobre as regras de comportamento e splkuvannya e siga-os; vyslovlyuvat e obguruntovuvati seu ponto de vista; ouvir aquele pouquinho dos outros, tentar pegar outro ponto de madrugada, mas estamos nos preparando para corrigir nosso ponto de madrugada.( UUD comunicativo)
contorcer-se com diferentes tipos de leitura: tecer, olhar, saber; desenvolver diferentes formas de interpretação do texto (leitura diferente, dramatização, pintura verbal); criar pequenos textos baseados em Criatividade artística, de acordo com uma série de ilustrações para a criação; converter e converter informações de um formulário para outro (fazer um plano, tabela, diagrama); seja mirkuvannya.(p_znavalnі UUD).
| Lição oculta | resultados planejados |
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| assunto | Especialidades, meta-sujeitos (educação básica universal) |
|
| Filhos, tenho o prazer de dar as boas-vindas a vocês e aos nossos convidados para a aula de leitura literária. Espero que a aula seja produtiva. Como você sabe qual lição pode ser chamada de produtiva? | Vіdpovіdі crianças. | vminnya organizar área de trabalho; vminnya organizar um espaço de trabalho (regulamentar) ; vminnya espionagem doméstica sobre as regras de conduta e relações sexuais na escola e dotrimuvatisya їх (UUD comunicativo). |
| ІІ. Atualização do conhecimento |
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| É bem verdade, uma lição, depois do que criamos como produto, pelo que levamos satisfação emocional com você, pelo que levamos novos conhecimentos, seremos produtivos. Do que se tratam esses números? 1941 - 1945. Fotografia no quadro "Boris Polovoi". Quem é essa pessoa? Você pode me dizer os números desse nome? O que o escritor Boris Mikolayovich Poloviy participou das crianças viyskianas? (O assistente tem uma nota informativa ) Filhos: Nі, vіn bv viysk correspondente. Vin escreveu notas para o jornal sobre a guerra, sobre pessoas que lutaram e se tornaram heróis. Digo para você conhecer sua biografia, trabalhar em grupos com um trecho de três vertentes, escolher os fatos mais significativos da biografia de B. Polovoy e conhecê-los de classe. Preparando-me para a próxima aula, bebi no lençol. Ouça Yogo com respeito e tente identificar quem escreveu Yogo. “Querido Will, cumprimente-me: estou aqui hoje, estou desistindo, tendo conquistado grandes coisas, sei que não vou conseguir superar. Eu conheço a chave para a amaldiçoada e misteriosa alma russa, já que nos dão problemas. Nada de novo, querido irmão, tse ... centavos, meu querido, zvichayny, caro trouxe centavos, como, infelizmente, em nosso país é pouco conhecido, respeitando que esses russos radianos são um povo especial ... . Você se lembra, eu escrevi para você no Sich sobre o pensamento malicioso ... . Hoje experimentei um novo e veja por si mesmo, querido Villi, a experiência é mais brilhante no futuro. Aparentemente arrogante, ele se deu ao trabalho de nos entregar hoje... Bem, Kurt já me lembra que o batalhão está pronto para marchar. Adeus, querido irmão, vou abraçá-lo, como antes, mas talvez tenha que terminar de escrever a folha outra hora...” Yogo escreveu um oficial alemão. Como você adivinhou? A quem a lista é atribuída? (irmão de um oficial alemão) Sobre o que e sobre quem o oficial escreveu? (Sobre consideração, sobre o experimento, sobre aqueles que pensaram, mas levaram centavos.) Você já adivinhou quem era aquele oficial inteligente? (Então, Matvey Kuzmin é aquele oficial fascista.) Qual é a atitude do oficial mave neste momento? Por que? (Vin triunfante, pensando que ganhei a vitória.) | As crianças dizem brevemente o que os números lhes dizem. As crianças parecem ser um correspondente, um escritor. Vіdpovіdі crianças. As crianças praticam em grupos. Crianças Mirkuvannya. | vminnya moldar seus pensamentos em forma de sono; ouvir e compreender a linguagem dos outros (antes UUD comunicativo ) autocriação de algoritmos em atividade no caso de resolução de problemas de natureza aleatória e criativap_znavalnі UUD ) |
| ІІІ. Marcando a aula |
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| - Como você acha, a qual criatura dedicamos a lição de hoje? Crianças: "O resto do dia de Matvey Kuzmin." Correto. Tudo caiu. 1941–1945 Boris Poloviy. O resto do dia por Matvey Kuzmin. Qual de vocês pode nomear o gênero de seu trabalho? (Discurso documental.) O que significa a palavra "documentário"? Pratsyyuchi s istorichnymi documentos, chi z documentário rozpovidami muitas vezes zustrichaemo chi palavras obsoletas. Eu em tsomu opovіdnі vinho rico. Como você se importa por quê? (Conforme explicado pelo rico palavras antigas, e também quieto, como se não conquistássemos a vida pacífica.) | Vіdpovіdі crianças. | vminnya significa que o formulário tsіl na lição para a ajuda do professor;planeje seu dia antes da tarefa atribuída (UUD regulamentar ) |
| 4. Vidkrittya novo |
||
| A professora lê a redação. As crianças ouvem, perseguem um faz-tudo. Mostre que você foi transferido para 1942 r_k. Você é o editor-chefe do jornal “Pravda” para o qual Boris Poloviy pode escrever um ensaio sobre ato heróico Mateus Kuzmin. Yake zavdannya vy youmu b? Seu pensamento me fez pensar, e que tipo de bachim Matviy Kuzmin tinha na espiga do pedido de desculpas de Polovoi? (Vin buv é insociável, não balaky, ele está vivo no vіdshibi.) O que significa a palavra "insociável"? Pegue sinônimos. Quantos youmu bulo rokiv? (Mais de 80.) Como os kolgospniks foram colocados diante de Matvey? (O fedor não entendeu yoga) | forma para melhorar a consistência, exatidão, versatilidade e precisão da leitura. Tipos de filhos: dikun, samіtnik, carranca, carranca, fechamentos, eremita. | vminnya pratsyuvati com o texto; vminnya veja o suttve (p_znavalnі UUD ); departamento especial da UUD ). |
| v.Fizkulthvilinka |
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| Chergovі conduzem a própria cultura física Cansamos de três, Vіdpochinmo hvilinochku Vire, inteligente, stribok, Sente-se, bavovna. Aparar para trás olha o tribunal Mãos para cima e para baixo Vou sentar na mesa novamente. | Liderança e conveniência para parceiros (UUD comunicativo ) |
|
| VI . Continuando com o texto |
||
| Por que os nazistas propagaram a própria Matthew para se tornar um chefe e depois um guia para um batalhão de tenentes? (Antes não conversávamos com as pessoas, ficaríamos sombrios, retraídos, mas ao mesmo tempo conhecendo os pontos na raposa) O que você acha, agora que Matvey começou a pechinchar com um oficial alemão? (Schob, o oficial, não suspeitou de nada.) Como os kolgospniks se estabeleceram a ponto de Matviy esperar para se tornar um guia para os alemães? Aprenda com o texto e leia-o. | As crianças citam o texto. | Lembre-se de praticar com o texto, (p_znavalnі UUD ) |
| VI. primeiro fixo |
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| Veja a linha ilustrativa. Em que momento você percebe que Matviy está representando o guardião? Se pudermos ajudar a pessoa do povo e entender, qual é o herói diante de nós? O grupo da pele pode saber pelo texto as rimas, qual mostra uma das ilustrações e pensar, de alguma forma você poderia revelar a letra para a turma: leia com clareza, leia por papéis, encene, reconte. (Aqui discutido com os grupos. 1ª ilustração - para o 1º grupo, 2ª ilustração - para o 2º grupo e 3ª ilustração - para o 3º grupo). | forma uma declaração sobre a ideia de criação artística; | liderança e uzgodzhenist com parceiros; vminnya pratsyuvati com o texto; (UUD comunicativo). |
| VIII. Reflexão |
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| Yaku metu mi colocou na espiga da lição? (Conheça a nova criação) Chi alcançou mi tsієї meti? (Então) | Avalie a regularidade da nomeação(UUD regulamentar). |
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| VIX. Bolsa para a aula |
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| Leia como Mateus foi elogiado e tente explicar por que isso aconteceu. (Yogo foi homenageado como oficial, com honras militares.) Eu oskіlki rozpovid documentário, e o herói também é desconhecido, mas é verdade. Qui pediu a Paul para criar a imagem de um herói na opinião de quem? Qual é o nome do vchinok, a criação de Matvey Kuzminim? (Façanha) O que é uma façanha? Glossário. | forma declaração sobre a ideia de criação artística. | vminnya avalia o vchinka dos heróis de relance de padrões morais (departamento especial da UUD ) . |
| XX. Trabalho de casa. |
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| - Encorajo você a escrever uma nota em casa sobre Matvey Kuzmin ou preparar uma nota sobre o Herói da União Radian. | ||
Boris Poloviy
Kuzmin Matviy Kuzmich - um camponês de um homem; o mais antigo do século Herói da União de Radyansk. Nasceu em 21 limas (3 foices) em 1858 na aldeia de Kurakino no distrito de Velikolutsky da região de Pskov no mesmo krіpaka. Russo. Eu vivo pescando e pescando no território do Kolgospa "Svitanok". Na noite de 14 de fevereiro de 1942, o 83º rio Matvey Kuzmich Kuzmin estava entre as concentrações dos nazistas, enquanto aguardavam o novo caminho na posição de Radyansky Viysk nas colinas de Malkinsky, a 6 quilômetros de distância do Grande Lukista. Sob ameaça de morte, o velho "esperava" ser guia...
Tendo precedido a parte militar do Exército Chervonoy através do onuk de 11 rios Sergiy Kuzmin, Kuzmin M.K. vivіv na ferida do vidente morreu na aldeia de Malkino sob o fogo de metralhadora dos guerreiros radyansky. Zagin foi abaixado. O maestro morreu nas mãos dos hitleristas, fez sua reverência patriótica e repetiu a façanha do camponês Kostroma Ivan Osipovich Susanin, que prestou homenagem em 1613, ryatyuchi Tsar Mikhail Fedorovich, zagn das intervenções polonesas nos pântanos impenetráveis. As cinzas do Herói mais antigo da União de Radyansk estão descansando no Viysk tsvintar do lugar de Veliky Luka. Pelo Decreto do Presidium da Verkhovna Rada do SRSR de 8 de janeiro de 1965, o destino da masculinidade e heroísmo demonstrado na luta contra a guarnição fascista alemã Kuzmin Matviy Kuzmich recebeu postumamente o título de Herói da União de Radyansk. Premiado com a Ordem de Lenin. No túmulo do Herói na cidade de Moscou, na estação de metrô "Parque Izmailovsky" (2006 renomeado para "Partizanska"), monumentos de ioga foram erguidos e um obelisco foi erguido na missão da façanha do patriota. Uma escola e uma rua receberam o nome do Herói da União Radyansky, Matviy Kuzmin, perto de Veliky Luka. A aldeia de Malkine é um lugar memorial.
Distribuído: escola Pochatkov
Qile:
repetição.
Criar que tipo de distribuição lemos com você?
Qual é o nome da rima, o que foi lido em casa?
Sob a hora de que guerra são os sinais descritos no relatório?
O propósito da lição.
Hoje na aula, podemos fazer um retrato da cabeça herói literário(Por trás do esquema), vamos tentar designar o pensamento da cabeça do criador.
No quadro há um diagrama.
Revendo os deveres de casa.
Em casa, era preciso designar linhas que caracterizassem o personagem do herói. Descubra e leia a descrição do som. Adivinhando, o parágrafo desse lado é claro.
Como você sabe? (Mãos dos trabalhadores, trabalho duro. Matviy Kuzmin não é um não-trabalhador)
Sobre o que dizer palavras qi?
Você pode dizer que esse som já é aceitável, agradável?
Sabemos que nem sempre você pode julgar uma pessoa por sua posição. Sobre as pessoas a julgar pela ioga à direita, vchinkah.
Quem se lembra dos velhos tempos?
A linguagem do herói não pode ser caracterizada. Por que?
Para que finalidade era a pessoa, leia os truques.
no dosh
Como você pode chamar uma pessoa assim?
Trabalho na criação.
Ao mesmo tempo, podemos olhar um para o outro Matviy Kuzmin com outros aldeões (kolgospniks) e fascistas.
Em 3 parágrafos na p. 45 é dito sobre aqueles que foram nomeados trabalhadores colegiados antes de Matviy Kuzmin. Quem nomeou as palavras?
Por que se apresentar assim diante de Mateus? Descubra o ponto neste parágrafo, leia-o.
Vamos nos olhar dos fascistas. Por que os fascistas viraram as costas ao ajudante de Matvey (na velhice)?
Chi esperou Matviy buti o chefe? Leia.
Por que eles chamaram de repente Matvey antes do escritório do comandante?
Vamos ler esta passagem para os papéis (autor, oficial alemão, Matviy Kuzmin).
Sua tarefa é manter os olhos abertos. Depois de ler eu durmo - como desenhar o personagem de Matvey ilustraє tsey urivok.
Como está o testemunho de Matviy Kuzmin aqui?
no dosh
Por que Matthew não seguiu as propostas do oficial alemão?
O que poderia pensar sobre os novos fascistas?
Quais outros episódios mostram a astúcia e a culpa de Matvey Kuzmin? Leia toda a passagem (p. 48. 5 parágrafo).
Novo Matviy poviv nіmtsіv inteiro?
Encontre um fragmento sobre aqueles que, como os nazistas, gastaram suas forças. Pegue uma azeitona e fale em alemão, como se quisesse mostrar que é importante para eles dar assim.
Nomeie as palavras. Aqui, o próprio Matvey Kuzmin mostra não apenas astúcia, mas também a astúcia de Viysk.
Pode-se dizer que a própria natureza (paisagem) é tão resistente aos fascistas e atacada contra eles?
Se os criadores da região têm um papel importante a desempenhar.
Para trazê-lo à tona, leia uma rima para alguém sobre o que dizer sobre a floresta.
Como a natureza mudou, se os alemães com Matvey atacaram o mês? Leia a descrição da paisagem. (pág.49)
Por que a descrição da paisagem mudou tanto?
Chega um momento em que o bem vence o mal. Se os fascistas, como pisar em terras estrangeiras, forem pobres. Assim, a natureza se despede do nosso herói, que ato heróico.
A natureza mudou e o comportamento de Matvey Kuzmin mudou. Vamos franzir a testa com o mesmo vinho e franzir a testa? Trazer.
Sobre o que dizer palavras qi?
O que aqueles pensaram sobre o que Matviy pensou?
Em que momento em opovіdnі є nanapruzhenіshim? Leia todo o truque. (Silêncio extasiado o rozporov...) Para retribuir o respeito, como um rápido, e como se os lutadores de Radiansk fossem endireitados pelos fascistas.
Voltemos à ilustração da p.50. Ouça com atenção as rimas. Gravação de som
(Atalho do texto). (O vento tremeu... até os s_v... assassinatos de um oficial alemão em um saco)
Som "Vokaliz" de S. Rakhmaninov.
Como você se sente por ter causado as invasões do herói?
Que imagens de Matvey Kuzmin no resto de sua vida? (S.50 - 51)
Qual é o momento de entender Matvey, um oficial fascista, que vem entrar de carro e pisotear as terras alheias?
Obtenha uma explicação do assistente. (S.51, 1 parágrafo)
O oficial alemão ficou maravilhado com Matvey, não conseguia entender como uma pessoa podia rir antes da morte. Naskіlki forte na frente dele é um inimigo - um povo radiano.
Sobre como yakos Matvey Kuzmin para dizer palavras, como lemos?
no dosh
Pai, quem é Matviy Kuzmin, um herói literário?
Che lutou contra Matviy na frente? Quem é o vinho?
3. Tilovik
Por que Matvey Kuzmin pode ser chamado de herói se não participa de batalhas?
4. Herói dos Grandes guerra de Vytchiznyanoi
Quem é um herói? (Robô com vocabulário)
Um HERÓI é uma pessoa que celebra sua própria bondade, autoconfiança e realiza suas ações.
Que tipo de vchinok heróico Matviy Kuzmin matou?
Você pode chamar o trabalho de Matvey Kuzmin de façanha?
Qual é o pensamento da cabeça de criar?
Não estrague sua vida com a essência do inimigo.
Livros de B. Polovoy - tse a verdade está viva rock militar tranquilo. Qi podії não vigadanі, real. O bigode estava perto da estação de metrô Pskov, perto da vila de Malkino. (O professor mostra o local no mapa da Grande Guerra de Vitchiznyanoy de 1942)
Os historiadores parecem que nesta batalha o batalhão alemão, tendo reconhecido grandes perdas, 650 mortos e 20 levados, e todas as mesmas pessoas.
Recentemente Boris Polovyy, tendo escrito o opovidnya? (para que eles se lembrassem do passado de nosso Batkivshchyna, conte-nos como um homem - tylovik nos ajudou na luta contra os nazistas)
Havia poucas pessoas assim. Para o destino da Grande Guerra Vitchiznyanoy, o título do herói da União Radyansk foi retirado 11.739 osib. Matviy Kuzmin é o herói mais antigo da União de Radyansk. Essas categorias de vinhos foram retiradas postumamente por masculinidade e heroísmo em 8 de maio de 1965.
Qual dos heróis das leituras das primeiras confissões pode ser comparado a Matvey Kuzmin?
Matviy Kuzmin repetindo a façanha de Ivan Susanin. No destino da Grande Guerra Vitchizniana, mais de cem radianos criaram uma façanha semelhante à de Susan.
Vamos comparar a história de Ivan Susanin e Matvey Kuzmin por trás do plano.
Plano.
1. Vik.
2. Rick, para quem o feito foi realizado.
3. Vchinok herói, causa yogo.
4. Comportamento no caminho.
O que será desses heróis?
Eles sacrificaram suas vidas por amor à pátria.
Vamos fazer palavras de despedida, como Ivan Susanin antes de sua morte.
Quem é russo de coração, aquele badioro e ousado,
І Radisno Guiné pela direita para a direita.
Como essas pessoas são chamadas?
no dosh
Quais pessoas são chamadas de patriotas? (Aquele que ama seu Batkivshchyna e a visão de seu povo, Batkivshchyna.)
O patriotismo é característico do povo russo. Dekilka para construir uma única fundação para outra, mas deixe-me bachimo que o povo russo sempre defenderá sua pátria e fará sacrifícios por suas vidas em sua própria liberdade.
Eles trabalharam em algum tipo de criação?
Toda a obra de Boris Polovoy é dedicada à façanha moral de uma pessoa comum.
À sua frente está uma exposição de livros. Para leitores ricos, B.Polyovyy segue a criação de "The Tale of a Good Man". Herói Yogo, piloto militar - Oleksiy Maresiev, espancado por um piloto alemão. Sendo ferido, sem a força dos vinhos, abrindo caminho para os seus. Otrimavshi congelamento nіg, então amputação kіntsіvok, vіn conhecer a masculinidade novo sіsti no leme da aeronave e continuar a luta contra os fascistas. Estou raju para ler o livro.
Tarefas domésticas: conheça e aprenda 5 ditados sobre heroísmo e feitos.
Para levar ao limite a tensão emocional do auditório, o efeito de inconsistência foi vitorioso, tobto. sem qualquer explicação, soando “Vokaliz” de S. Rakhmaninov. Até o final da criação musical, o som daquela pausa vitrimal foi arrumado. Tse permitiu que as crianças vissem a morte mais trágica do personagem principal. Com o apoio do conhecimento anterior retirado, a façanha de Ivan Susanin e Matvey Kuzmin foi realizada.
escola secundária MBOU Simyansk
« Desenvolvimento metódico aula para alunos das classes cob"
Sinopse de uma aula de leitura literária no 3º ano
BM "O Dia Restante de Matvey Kuzmin" de Paul
para o programa UMC "Harmonia"
Kozirina Olga Mykolaivna
escola secundária MBOU Sim'yanska
escola claraboia
professor de aulas de cob
2015 rik
Sinopse da aula de leitura literária do 3º ano atrás da criação
EMC "Harmonia"
Assunto:B. Polovoy "O resto do dia de Matvey Kuzmin"
O lugar e o papel da aula nos tópicos que estão sendo ensinados: primeira aula sobre o tema.
tipo de lição: uma lição de aprendizado de novos conhecimentos.
Alvo: mistura de mentes para a formação de competências de leitura de jovens escolares
Gerente:
iluminação : aceitar a moldagem dos sons da leitura pensativa, ponderar sobre o texto, pensar sobre argumentar seu pensamento, trabalhar nos pontos para corrigir o texto, expressar julgamento;
em desenvolvimento : aceitar o desenvolvimento do monólogo e movimento dialógico, pensamentos, brevemente e relatar caracterizam os heróis;
vizinhanças: abraçar a oscilação em crianças da estatura atordoada para os mais velhos, para os heróis da guerra das Grandes Bruxas, a formação de um sentimento de orgulho em seu país e seu próprio povo, um senso de obediência, virtuosidade, assistência mútua e mãos mútuas .
resultados planejados
resultados especiais
– orientar-se pela moralidade do que se lê, avaliar as atitudes dos personagens a partir do olhar das normas morais e éticas moralmente aceitas;
- "viva" emocionalmente o texto, expresse suas emoções;
- demonstrar interesse antes da leitura, dialogando com o autor do texto; a necessidade de leitura;
Resultados do Metaassunto
Salas de estudo universais regulamentares
- formular de forma independente o tema e o objetivo da aula;
– prática com um texto literário com um olhar de essência estética e cognitiva;
- expor meus pensamentos e obguruntovuvat її fatos do texto.
– alterar os critérios de avaliação e determinar os níveis de sucesso do seu trabalho e de outros trabalhos de acordo com esses critérios;
- para expandir seus horizontes de leitura e obter mais informações sobre a atividade de leitura independente.
Departamentos de educação universal educacional
- mexer-se com diferentes tipos de leitura: tecer, revisitar, conhecer;
- converter e converter informações de um formulário para outro (fazer um plano, tabela, diagrama);
- ser mirkuvannya.
Escola Primária Universal Comunicativa
- ouvir e compreender a linguagem dos outros;
- pedir comida;
- arrumação com os colegas em consulta com o professor sobre as regras de comportamento e interrogatório e acompanhamento;
- vislovlyuvati e obguruntovuvati seu ponto de vista;
- escute aquele pouquinho dos outros, tente pegar outro ponto de madrugada, mas estamos nos preparando para corrigir nosso ponto de madrugada.
Resultados do assunto
- Zastosovuvati diferentes formas de leitura (saber, ser criativo, aprender, paródia);
- leve tudo literatura artística, Otrimuyuchi vіd tsgogo satisfação; refletir emocionalmente sobre a leitura;
- estabelecer vínculos causal-hereditários e designar o gênero, o tema e o pensamento do criador; caracterizar heróis;
- mostre orgulho de seu Batkivshchyna, o povo daquela história;
– para apoiar a questão de como mudar as palavras do texto;
- Significar a natureza emocional do texto;
Forme um robô: individual, independente, coletivo, em pares, em grupos.
tecnologias pedagógicas: aprendendo com spіvpratsi, método de aprendizado de problemas, métodos de desenvolvimento do pensamento crítico.
Propriedade: quadro interativo, computador com acesso à internet
Fases do emprego inicial
1 estágio. Classe de organização (org.moment);
Estágio 2 Atualização de conhecimentos (etapa semanal);
3 estágio. Definição de problemas;
4 estágio. Trabalhe no tema da aula (etapa de compreensão);
Estágio 5 Conhecimento consolidado (fase de reflexão).
6 estágio. Pіdbittya pіdbagіv ocupado. Informação sobre trabalhador de casa.
7 estágio. Reflexão.
Colegas de Shanov, eu, Kozirina Olga Mykolaivna, professora das classes primárias de Sim'yanskaya ensino fundamental.
2 slide Quero saber sobre minha aula de leitura literária na 3ª série para o programa do complexo de ensino e aprendizagem "Harmonia", de autoria de O.V. Kubasov. Lição por trás do trabalho de B. Polovoy "O resto do dia de Matvey Kuzmin" por trás do rachunka outra lição no ramo "Para o bem, com razão, com ousadia". O tipo de lição é a lição de dominar novos conhecimentos. A estrutura é coerente com o tipo de aula e as tarefas didáticas do yoga.
3 slide Todos os professores sabem que a melhor aula não começa no final da chamada, mas na hora da preparação do professor antes da aula. Sempre adivinharei as palavras de Jean Jacques Rousseau, que lições tediosas são adicionadas apenas àqueles que inspiram ódio e aos quietos, que viklady, e a tudo que é vilipendiado ... Portanto, tento aprender as lições de tsіkavimi .
metata tarefas de trindade Eu estabeleci a lição para que eles acolchoassem claramente suas inter-relações. Racionalmente dividiu a hora no meio dos quatro elementos estruturais da aula.
Com a escolha de métodos, zabіv і priyomіv navchannya para atingir os princípios garantidos meti bulo entregues, їх bachite no slide.
5 slides
6 slides atividades educacionais, como se a hora da aula fosse mudada uma a uma. individual, independente, coletivo, em pares, em grupos.
Formas e métodos de apoio psicofisiológico características individuais uchnіv, їх zhittєvy dosvіd. Vou tentar trazer a obediência à sua escolha, dotsіlnіst e eficiência de zastosuvannya.
tirar o conhecimento é prático em um nível particularmente significativo.
20 slides As etapas de compreensão dos ensinamentos do novo material foram revisadas durante a primeira hora de explicação. Jeitos diferentes o controle foi autorizado a avaliar o uchnya da pele na hora da aula. Várias formas de robôs ajudaram a definir com eficácia as tarefas iniciais.
21 slide Lição viyshov tsikavim, eficaz e plіdnim. A tarefa foi definida, a lição foi alcançada.
22 slides O desenvolvimento da minha aula pode ser vikoristana pelos professores, como se eles praticassem para o be-yakim do corpo docente.
Do último vyshchevikladennogo, você pode criar um vysnovka agradável para alguém cuja motivação é uma delas problemas de dobra, com o qual trazer pratsyuvati, cerveja e naytsіkavіsha. Respeito que meu conceito pedagógico seja relevante no processo pedagógico atual. Uma atitude positiva em relação à leitura começa com esses caprichos, se a criança se considera participante de podós, imagens de um escritor, e se consegue responder à pergunta: Quem sou eu? O que eu sou? Como posso consertar minha situação?
Os robôs Raznomanіtnі priyomii desenvolvem znavalnі zdіbnostі kozhії ї іtіnі, permitem vikoristovuvat іindivіdualny іdsvіd uchnya, podmagayut svoobistnostі znat sіs, samoznachity samorealіzuvatisa. Tarefas semelhantes de Vikonannya criam uma atmosfera criativa, tornam a aula inesquecível, exigem maior interesse pelo assunto que você aprende, trazem à tona a manifestação de iniciativa e criatividade dos alunos.
