Teknologi korektif: Teknologi aktivitas musik – dalam berbagai bentuk olahraga dan pekerjaan kesehatan; chi okremі menghabiskan 2-4 hari di bulan bera mengingat tujuan yang ditetapkan. Vykoristovuyutsya sebagai zasib tambahan sebagai bagian dari teknologi lain; untuk stres znyattya, mood emosional podvischennya dan terapi seni - Sesi 10-12 memakan waktu 30-35 menit mulai dari kelompok menengah. Program ini mungkin memiliki alat diagnostik dan mentransfer protokol yang akan diambil. Terapi Kazakh - 2-4 pelajaran per bulan selama 30 menit. dari usia senior. Zayattya vikoristovuyut untuk pekerjaan terapi dan pengembangan psikologis. Dongeng bisa diceritakan oleh orang dewasa, atau bisa juga penjelasan kelompok, nasihatnya bukan satu orang, sekelompok anak, tetapi anak lain mengulangi perubahan yang diperlukan untuk nasihat. Teknologi diresapi dengan warna - sebagai pekerjaan khusus 2-4 kali sebulan, bera dalam set tugas. Pilih warna interior dalam kelompok dengan benar, mereka tahu ketegangan dan meningkatkan mood emosional anak. Psikogimnastik - 1-2 kali per minggu dari abad senior hingga 25-30 menit. Diarahkan pada perkembangan itu koreksi dari berbagai sisi kejiwaan anak.
Slide 12 dari presentasi "Teknologi pencahayaan modern dalam DNP"Ukuran: 720 x 540 piksel, format: .jpg. Untuk mengunduh slide dengan bebas sebagai referensi pada pelajaran, klik kanan pada beruang pada gambar dan tekan "Simpan gambar sebagai ...". Anda dapat mengunduh seluruh presentasi "Teknologi Penerangan Modern dalam DOP.ppt" di arsip zip dengan ukuran 1827 KB.
"Inovasi pendidikan prasekolah" - astronomi Charivna. Pendidikan prasekolah – tradisi dan inovasi. Inovasi. Rencana kerja pada proyek program pembelajaran Robotik. proyek inovasi Untuk pembibitan. Tahapan pengembangan proyek. Beri nama proyek. Metode proyek di DOP. Inovasi di DOP.
"Pendidikan Prasekolah" - Penilaian hasil penerapan praktik model sistem kota pendidikan prasekolah. PENDIDIKAN PRESHKILNA KABUPATEN BILOGIRSK: masalah, tugas dan arah pembangunan. PETA PENCAHAYAAN pencahayaan kota distrik Bilogirsky. Promosi kompetensi profesional personel. Melindungi ofensif prasekolah dan pendidikan menengah umum.
"Planuvannya di taman kanak-kanak" - Perencanaan kegiatan pencahayaan. Rencana perspektif untuk sungai. Perencanaan tematik. Roslini. Kami tinggal di Rusia. Penunjukan pekerjaan. Rencananya mencakup 3 blok. Prinsip perubahan dalam pendidikan prasekolah. Rencana kalender untuk sistem perencanaan proses pencahayaan DOP.
"Teknologi untuk mengajar anak prasekolah" - Bentuk robot. Teknologi gaya hidup sehat kehidupan. Pіznavalno-dolіdnіtska diyalnіst. Klasifikasi igor anak. Teknologi korektif. Klasifikasi proyek. Doslidnitske navchannya. Fungsi kisi. Masuklah. Teknologi game. Jenis khusus aktivitas manusia.
"Keuangan pendidikan prasekolah" - Naradi. Batkivska membayar untuk merawat anak-anak. Mawar sedang gaji ayah. Jaga dan jaga anak-anak. gudang kaca patri. Pembayaran bulanan rata-rata. Pembiayaan subsidi pendidikan prasekolah. Kepala sekolah. Jumlah anak. Pribadi organisasi pencahayaan. Vitrati. Kompensasi pembayaran ayah.
Efremova Oksana Grigorovna
Posisi: penata rambut senior
Judul hipotek: MDOU "Taman Anak No. 1" Thumbelina "
Titik populasi: Wilayah Stavropol, Novooleksandrivsk
Nama materi: Sinopsis pembekalan pedagogis
Subjek: "Suchasnі osvіtnі ї tekhnії y DNZ, pryamovanі dalam penerapan prasekolah FGZ ії osviti"
Tanggal publikasi: 13.12.2015
MDOU "Pembibitan anak-anak No. 1 "Thumbelina" Pengarahan pedagogis
«
Pencahayaan modern
teknologi dalam DOP, pelurusan
untuk pelaksanaan prasekolah FGZ
mencerahkan
»
Disiapkan oleh tutor senior: Efremova O.G.
Sembilan tim pedagogis DNZ secara intensif mempromosikan karya teknologi inovatif. Oleh karena itu, tugas utama guru hipotek prasekolah- Pilih metode dan bentuk organisasi kerja dengan anak-anak, teknologi pedagogis inovatif, yang secara optimal cocok dengan pengembangan metode spesialisasi. Teknologi pedagogis modern dalam pendidikan prasekolah mengarah pada implementasi standar kedaulatan pendidikan prasekolah. Sisi penting yang fundamental dari teknologi pedagogis adalah posisi anak dalam proses spiritual dan penerangan, menempatkan anak di sisi orang dewasa. Orang dewasa di kamp spіlkuvanni s dіtmi dotrimuetsya: "Jangan mempercayakan, bukan padanya, tapi sekaligus!". Meta-penerimaan Yogo menjadi seorang anak sebagai spesial. Hari ini kita akan berbicara tentang teknologi pedagogis dan pencapaian efektifnya dalam pendidikan prasekolah. Mari kita mulai dengan menebak apa arti istilah "teknologi" itu sendiri.
Teknologi
- Tse sukupnіst priyomіv, scho zastosovuetsya in be-yakіy pravі, maisternosti, mystetstvі (kamus mendung).
Teknologi pedagogis
- totalitas sikap psikologis dan pedagogis, yang menentukan seperangkat bentuk, metode, cara, metode pelatihan, dan pendidikan tinggi yang khusus; itu adalah alat organisasi dan metodis untuk proses pedagogis (B.T. Likhachov). Ada lebih dari seratus teknologi pencahayaan yang tersedia saat ini. Manfaat utama (kriteria) teknologi pedagogis:
Anda dapat menghadirkan teknologi pencahayaan modern
Kata kunci: teknologi kesehatan dan keselamatan; teknologi kegiatan proyek; teknologi. aktivitas sebelumnya teknologi informasi dan komunikasi; teknologi berorientasi khusus; teknologi portofolio anak prasekolah dan guru teknologi permainan teknologi "TRVZ" teknologi media pengembangan mata pelajaran 1.
Teknologi hemat kesehatan dan bahasa
Metoyu healthy'yazberіgayuchih tekhnologii є zabezpechennya zdorovіvosti zdorezhennia zdorov'enya, membentuk pengetahuan baru yang diperlukan, belajar, memulai cara hidup sehat.
Teknologi pedagogis yang menyelamatkan kesehatan mencakup semua aspek kontribusi guru untuk anak yang sehat di berbagai tingkatan - informasi, psikologis, bioenergi. Dalam pemikiran saat ini, perkembangan manusia tidak mungkin tanpa mendorong sistem untuk membentuk kesehatan. Pilih teknologi pedagogis yang sehat dan aman untuk diletakkan: sesuai dengan jenis hipotek prasekolah, sesuai dengan trivalitas transisi ke anak baru, sesuai dengan program yang dipraktikkan guru, pikiran khusus DNZ, kompetensi profesional dari guru, indikator kesehatan anak.
Saya lihat (seratus DOP) saya akan datang klasifikasi
teknologi perawatan kesehatan:
Semua teknologi kesehatan yang sehat dapat dibagi menjadi 4 kelompok:
Teknologi untuk menyelamatkan dan merangsang kesehatan.
jeda dinamis (kompleks mengi fisik, yang dapat meliputi dichal, jari, senam artikulasi, senam untuk mata kurus); permainan yang kasar dan sporty; trek kontras, simulator;
Teknologi untuk gaya hidup sehat.
senam peringkat; kegiatan pendidikan jasmani; kolam renang;
Teknologi korektif
teknologi koreksi perilaku terapi seni teknologi infus musik kazkoterapiya teknologi infus warna
psikogimnastik irama fonetik Guru, yang berdiri di ambang anak yang sehat, yang merupakan budaya vikhovu dari anak dan ayah yang sehat, yang pertama harus disalahkan atas segalanya, tetapi dia sehat, ibu dari pengetahuan valeologis, bukan terlalu banyak bekerja oleh robot, bersalah karena secara objektif menilai kembali kekurangannya sendiri, yang terkait dengan aktivitas profesional, menyusun rencana untuk koreksi diri yang diperlukan dan perluasan penerapannya. Untuk pengembangan perkembangan fisik yang kaya dan peningkatan kesehatan anak di penitipan anak, pendekatan non-tradisional diambil. Kelompok kulit mungkin memiliki "Kutochki Zdorov'ya" sendiri. Bau busuk dilengkapi dengan alat bantu tradisional (pijat kilimkas, tukang pijat, peralatan olahraga, dll.), Serta barang-barang nonstandar yang disiapkan oleh tangan guru:
1
.“Akuarium kering”, yang membantu menghilangkan stres, mengurangi stres, mengendurkan korset bahu
2
.Berjalan di sepanjang kilimk dari kemacetan lalu lintas
3
.Untuk pengembangan dihannya yang modern, zbіlshennya akan mewajibkan kepemilikan legen, vikoristovuєmo tradisional dan non-tradisional (sultan, meja putar)
4
. Zagalnovidomo, di telapak tangan, perebuvaet titik kaya, memijat seperti Anda dapat menambahkan titik yang berbeda ke tubuh. Untuk siapa vikaris berbeda masageri, termasuk kepercayaan diri.
5
.Untuk pijat kaki dan pengembangan koordinasi tangan, kilimki dengan roti dan roti digunakan.
6
. Jalan setapak dari kemacetan lalu lintas logam bertelanjang kaki.
7
. Setiap hari setelah tidur, lakukan senam peningkatan kesehatan tanpa alas kaki dan musik. Struktur rejimen kesehatan pada kelompok kulit disebabkan oleh spektrum teknik medis dan terapeutik yang saling terkait, metode, metode: hamparan pemikiran, rasa hormat, aliran darah, yava, kecepatan reaksi) - senam dyhalna (menyemprotkan perkembangan rongga dada ) - pijat titik - igri, tepat untuk pencegahan dan koreksi kerataan dan pengerasan. Yazberіgayucha diyalnіst yang sehat menghasilkan pembentukan motivasi anak untuk cara hidup yang sehat, perkembangan yang lebih baik dan tidak stabil.
Tujuan yang ditetapkan berhasil diterapkan dalam praktik.
-
jeda dinamis,
yaki dilakukan oleh fasilitator selama satu jam, 2-5 menit, di dunia anak-anak stomly. Dapat menyertakan elemen
senam untuk mata, senam dyhalic dan lain-lain harus ditempati. Untuk bantuan pernapasan yang tepat, Anda dapat lolos dari sinusitis, asma, neurosis, menderita sakit kepala, mayat hidup, pilek, membusuk etsa dan tidur, dan mudah untuk mengingat latihan setelah mawar dan automi fisik. Untuk desahan penuh, perlu mengikuti aturan lanjutan: desahan hanya diperlukan melalui nіs secara merata dan berirama; bernyanyi sebanyak mungkin untuk mengingat legenda, mengulang sambil menghirup dan bekerja sedalam mungkin; pada saat paling tidak nyaman, lakukan senam dichal. - Senam dihal perlu dilakukan di tempat yang berventilasi baik, di lingkungan yang tenang. Menguasai kompleks dilakukan selangkah demi selangkah, menambahkan satu per satu langsung melalui kulit. - Peningkatan sistematis budaya fisik untuk menghasilkan keadaan psiko-emosional penuh, hingga perubahan pengaturan untuk diri sendiri dan kesehatannya sendiri. Anda dapat meminta untuk melakukan fiz. hvilinki komus іz anak-anak. -
Rukhlivy dan permainan olahraga.
Untuk melaksanakan vihovateli, kerіvnik dari fisik vihovannya. Sebagai bagian dari budaya fisik pendudukan, berjalan-jalan, dekat kamp kelompok - permainan berukuran kecil. -
Relaksasi.
Untuk melakukan vihovateli, kerіvnik dari vihovannia fisik, psikolog di setiap penghuni adventif. Untuk semua kelompok abad. Anda dapat memainkan musik klasik yang tenang (Tchaikovsky, Rakhmaninov), suara alam. -
Senam jari.
Diadakan dari muda indivіdualno chi z podgrupoyu schodnya vyhovatel chi terapis wicara. Direkomendasikan untuk semua anak, terutama yang memiliki masalah ringan. Untuk dilakukan setiap jam, dan juga memakan waktu satu jam. -
Senam untuk mata
Shchedno selama 3-5 menit. selamat memanfaatkan waktu tersebut, agar dapat mengambil minat terbaik dari anak-anak. -
Senam itu dihal.
Dalam berbagai bentuk karya budaya jasmani dan peningkatan kesehatan, fiz. hvilinkah pіd jam untuk mengambil tidur p_slya itu: pіd jam senam. -
Senam pіdbagyorliva.
Schodenno setelah tidur siang, 5-10 mnt. Bentuk pelaksanaan pemotongan: tepat di atas pangkuan, vmivannya lebar; berjalan di atas papan berusuk. Lakukan pemintal. -
Senam bersifat korektif dan ortopedi.
Dalam berbagai bentuk budaya fisik dan pekerjaan kesehatan. Untuk melaksanakan vihovateli, kerіvnik dari fisik vihovannya. -
Kegiatan pendidikan jasmani.
Untuk diadakan di ruangan yang berventilasi baik 2-3 kali sehari, di dekat gym. Abad yang lebih muda - abad 15-20, Abad pertengahan - abad 20-25, Abad senior - abad 25-30. Untuk melaksanakan vihovateli, kerіvnik dari fisik vihovannya.
- Situasi bermain masalah.
Itu bisa diadakan pada jam bebas, bisa di paruh lain hari itu. Satu jam suvoro tidak tetap, kosong di siang hari, diatur oleh guru. Kegiatan dapat diatur tanpa hambatan
anak-anak, atas bantuan masuknya seorang guru ke dalam proses kegiatan bermain. Kemungkinan pembentukan dasar pengaturan diri psikis pada anak-anak abad ke-5 yang diarahkan pada tujuan dapat dicapai melalui permainan permainan peran yang mengganggu, plot-role-playing, dan pendidikan jasmani.
-Game komunikatif dari kursus "Saya tahu diri saya" oleh M.V.Karepanova dan
E.V. Kharlampova.
1 kali per minggu selama 30 menit. dari usia senior. Bau busuk masuk, etyudi dan permainan dengan tingkat kelemahan yang berbeda, sibuk melukis, seperti membantu anak beradaptasi dengan tim. Lakukan psikolog.
- Kegiatan dari serial "Kesehatan" dengan keselamatan hidup untuk anak dan ayah
pengembangan pendidikan.
1 kali per minggu selama 30 menit. 3 Seni. vіku di paruh hari lainnya. Lakukan penggulung.
- Pijat sendiri.
Dalam berbagai bentuk latihan fisik dan peningkatan kesehatan, atau setidaknya satu jam latihan fisik, dengan metode pencegahan masuk angin. Lakukan penggulung. -
Psikogimnastik.
1 kali per hari dari abad senior pada 25-30 mnt. Lakukan psikolog. -
Teknologi DIY melalui dongeng
Dongeng adalah cermin yang melihat cahaya nyata melalui prisma roh khusus. Dia, mungkin, memiliki semua yang tidak ada dalam hidup
.
Pada pelajaran kazkoterapії, anak-anak belajar bagaimana menyusun gambar verbal. Lupakan yang lama dan lihat gambar baru, anak-anak memperluas repertoar imajinatif mereka, dan cahaya batin anak menjadi licin, kaya. Ini adalah kesempatan bagus untuk memahami dan menerima diri sendiri dan dunia, meningkatkan harga diri, dan langsung berubah dengan Bazhan. Pecahan terasa positif, tetapi negatif; Salah satu tujuan terpenting yang harus diambil adalah mengubah citra negatif menjadi citra positif, sehingga cahaya anak menjadi garni dan radio. Kamp yang tenang sistem saraf ubah anak yang sehat menjadi dongeng, Anda bisa memberi tahu orang dewasa, atau Anda bisa menjadi nasihat kelompok, nasihat itu bukan satu orang, tetapi sekelompok anak-anak. -
Teknologi infus musik.
Dalam berbagai bentuk budaya fisik dan pekerjaan kesehatan. Vikoristovuyutsya untuk stres znyattya, suasana hati pіdvischennya emotsіynogo yang ada di. Untuk melakukan vihovateli dan kerіvnik musik. Dodatkovo dapat vikoristovuvat metode zagartovannya: - berkumur dan mengosongkan mulut dengan herba (kayu putih, kamomil, kamomil, calendula, dll.), sebagai efek antiseptik pada mukosa saluran pernafasan, atau semprotan garam laut dilakukan setiap hari hari. - Mencuci dengan air dingin setelah tidur seharian. - Boshodzhennya pada pemandian harian dilakukan pada pelajaran pendidikan jasmani dan setelah tidur siang.
-Cara hidup sehat meliputi aktivitas fisik yang memadai, makan yang rasional, kebersihan khusus, iklim psikologis yang sehat dalam keluarga, di sekolah, di penitipan anak, adanya suara bernada tinggi, menghormati kesehatan seseorang.
- Peregangan.
Tidak lebih awal dari 30 menit. setelah Anda pergi, 2 kali sehari, 30 menit. dari usia paruh baya di ruang olahraga dan musik, atau di ruang kelompok, di akomodasi yang berventilasi baik Dianjurkan untuk anak-anak dengan kaki datar. Takut akan tekanan yang tidak proporsional pada m'yazi
- ritmeoplasti
. Tidak lebih awal dari 30 menit. setelah Anda pergi, 2 kali sehari, 30 menit. dari usia paruh baya Mengembalikan rasa hormat terhadap nilai artistik, besarnya minat fisik, dan proporsionalitas sandiwara usia anak-anak.
- Pijat tempat.
Untuk diadakan sebelum epidemi, pada periode musim gugur dan musim semi, baik itu saat yang baik untuk pengudusan abad ke-3. Melakukan suvoro untuk teknik khusus. Ini diindikasikan untuk anak-anak yang sering masuk angin dan penyakit pada organ THT. Materi ilmiah Vykoristovuetsya. Vikhovateli, Seni. perawat, spesialis dalam pendidikan jasmani. -
Arterapia
. Sesi dari 10-12 memakan waktu 30-35 menit. dari kelompok menengah. Kelas dilakukan untuk subkelompok 10-13 kasus, program dapat memiliki alat diagnostik dan protokol transfer untuk diambil. Vikhovateli, psikolog.
- teknologi diresapi dengan warna.
Sebagai pekerjaan khusus 2-4 kali sebulan, bera dalam pengaturan tugas. Penting untuk memberikan penghormatan khusus pada warna interior DOP. Warna yang dipilih dengan benar mengubah ketegangan dan menggerakkan suasana emosional anak. Melakukan vihovatelі, psikolog.
- irama fonetik.
2 kali per minggu dari usia termuda, tidak lebih awal dari usia berikutnya setelah 30 menit. lalu pergi. Di budaya fisik dan ruang musik. ml. abad - abad ke-15, abad senior - abad ke-30. Kegiatan yang direkomendasikan untuk anak-anak dengan masalah pendengaran dan tujuan pencegahan. Meta meminjam - bahasa fonetis melek tanpa ruhіv. Vihovateli, cerivnik dari fisik vihovannya, terapis wicara.
- teknologi koreksi perilaku.
Sesi dari 10-12 memakan waktu 25-30 menit. dari usia senior. Dilakukan untuk metode khusus dalam kelompok kecil 6-8 osib. Grup dibentuk bukan untuk satu tanda - anak-anak
masalah yang berbeda ditangani lebih sedikit oleh kelompok. Kelas dilakukan dalam bentuk permainan, alat diagnostik dan protokol dapat digunakan. Melaksanakan vihovateli, psikolog.
Yakі zdorov'ya zaschadzhuyut menerangi teknologi vikoristovuyutsya di
robot dengan ayah?
- konsultasi, rekomendasi dan saran tentang cara mencegah penyakit, kebersihan khusus dotrimannim, jalan-jalan tambahan yang membosankan dan mengambilnya dari bagian olahraga yang berbeda, visvitliti tsi pitanya sama dan di kamp ayah; folder transfer; pantat khusus seorang guru, bentuk kerja non-tradisional dengan ayah, demonstrasi praktis (praktik); daftar pertanyaan; promosi bersama: santo olahraga; hari kesehatan; memo, buklet dari seri “Senam jari”, “Bagaimana cara menyakiti anak dengan benar?”, Hari-hari pintu pernikahan; navchannya batkiv priyomіv dan metode peningkatan kesehatan anak (pelatihan, lokakarya); terbitan surat kabar DNZ ta in. membentuk robot.
Untuk penciptaan pikiran pedagogis untuk proses yang sehat
perkembangan dan perkembangan anak
di lingkungan prasekolah: pengorganisasian berbagai aktivitas anak-anak dalam bentuk yang menyenangkan; proses pobudov osvіtny sebagai model budaya; organisasi kreativitas budaya anak prasekolah; melengkapi aktivitas anak dengan harta benda, mainan, permainan, hak bermain dan pendampingan
Semua chia
pekerjaan dilakukan dengan cara yang kompleks, sepanjang hari, dan untuk partisipasi praktisi medis dan pedagogis: guru, guru - ahli terapi wicara, guru - psikolog, instruktur budaya fisik, pembicara musik . Golovnymi vyhovatami anak є ayah. Selain itu, rejimen hari anak diatur dengan baik, dan rasa hormat ayah diberikan kepada anak yang sehat, untuk mengatur suasana hatinya, dan menjadi kenyamanan fisik. Cara hidup yang sehat bagi seorang anak, yang її ditanamkan dalam terang ikrar, dapat mengetahui podtrimku anak di rumah, lalu menutupnya, atau tidak tahu, dan bahkan mengambil informasinya akan ketat untuk anak. Turbo tentang kesehatan adalah salah satu tugas terpenting bagi orang kulit. Di antara semua berkah duniawi, kesehatan adalah anugerah berharga yang diberikan kepada manusia secara alami, yang tidak dapat digantikan oleh apapun, tetapi manusia tidak peduli dengan kesehatan sebagaimana mestinya. Namun penting untuk dipahami bahwa kepedulian terhadap kesehatan anak-anak kita saat ini adalah potensi tenaga kerja penuh negara kita dalam waktu dekat.
Kita semua, ayah, dokter, guru, saya ingin anak-anak kita belajar dengan baik, anak-anak sungai menjadi kuat, mereka tumbuh dan memasuki kehidupan besar orang tidak hanya berpengetahuan, tetapi juga sehat. Aje sehat adalah anugerah yang tak ternilai harganya.
2. Teknologi kegiatan proyek
Target:
Perkembangan peningkatan pendidikan sosial dan khusus untuk tambahan inklusi anak-anak ke dalam lingkup interdependensi khusus internasional. Guru, yang secara aktif menguasai teknologi desain dalam pendidikan dan pelatihan anak-anak prasekolah, seorang diri menunjukkan bahwa kehidupan diatur untuknya di dalam sangkar anak, memungkinkan mereka untuk lebih memahami perkembangan, untuk menembus dunia batin anak.
Klasifikasi proyek awal:
"igame"
- aktivitas anak, partisipasi dalam aktivitas kelompok (permainan, tarian rakyat, dramatisasi, aneka mawar);
"tamasya",
meluruskan persoalan-persoalan yang berhubungan dengan alam bahari dan kehidupan yang bahagia;
"edukatif",
dengan perkembangan anak-anak seperti itu, mereka belajar menyampaikan perasaannya dalam bentuk mimpi, tulisan, seni vokal (gambar), musik (bermain piano);
"konstruktif",
Orientasi penciptaan produk kulit tertentu: mencambuk spatula, tempat tidur bunga vlashtuvannya.
Jenis proyek:
1. untuk metode yang dominan: lampau, informatif, kreatif, menyenangkan, cocok, berorientasi pada praktik. 2. Untuk sifat perubahannya: sertakan anak dan її sіm'yu; anak yang sifatnya; anak dan cahaya buatan manusia; seorang anak, dukungan dari nilai-nilai budaya yoga itu. 3. sesuai dengan sifat partisipasi anak dalam proyek: wakil, ahli, vikonovets, peserta dari lahirnya ide hingga selesainya hasil. 4. menurut sifat kontak: zdіysnyuєtsya di tengah kelompok satu abad;
kontak dengan kelompok usia lain, di tengah DOP, kontak dengan keluarga, hipotek budaya, organisasi masyarakat (proyek batal). 5. untuk jumlah peserta: perorangan, laki-laki, kelompok, frontal. 6. untuk trivalitas: string pendek, trivalitas sedang, string panjang.
3. Teknologi kegiatan terakhir
Meta doslidnitskoy ї diyalnosti di penitipan anak
- Untuk membentuk kompetensi kunci utama pada anak-anak prasekolah, membangun jenis pemikiran prasekolah. Perlu dicatat bahwa pengembangan desain dan teknologi sebelumnya tidak dapat dilakukan tanpa adopsi teknologi TRVZ (teknologi untuk pengembangan pabrik wine). Oleh karena itu, saat mengatur chi, lakukan eksperimen.
Metode dan metode pengorganisasian secara eksperimental - doslidnitskoy
kegiatan:
- Razmovi heuristik; - pementasan nutrisi virishennya yang bermasalah; - peringatan; - pemodelan (penciptaan model tentang perubahan alam mati); - Mengikuti; - Fiksasi hasil: peringatan, tindak lanjut, eksperimen, aktivitas kerja; - “zanurennya” dalam Farbi, suara, bau dan gambaran alam; - suara dan suara alam yang diwarisi; - Vikoristannya dari kata artistik; - permainan didaktik, situasi yang menyenangkan dan kreatif; - Penugasan tenaga kerja, dії.
Zmіst p_znavalno-dalіdnіts'koї ї dіyalnostі
1.
Tindak lanjut (eksperimen)
Tahan transformasi ucapan itu. Rukh berbalik, mengemudi. Dominasi tanah dan mineral.
Cuci kehidupan Roslyn. 2.
Koleksi (klasifikasi robot)
Lihat Roslyn. Melihat makhluk Lihat sengketa masa depan. Melihat transportasi Lihat profesi 3.
Bangun di peta
Jauh dari cahaya Relief patung. Pemandangan alam dan pemandangan Meshkant. Bagian dunia, "tanda" alam dan budaya - simbol. 4.
Bangkitlah "jam sungai"
Masa lalu umat manusia saat ini (jam sejarah) di "tanda" peradaban material (misalnya, Mesir - piramida). Saya akan mengatur sejarah kehidupan itu.
4. Teknologi informasi dan komunikasi
Dunia tempat seorang anak modern berkembang berakar di dunia tempat sang ayah dibesarkan. Tse vysuvay yakіsno novіmоgi untuk pembelajaran prasekolah sebagai perhoї lanka pencahayaan tanpa gangguan: menerangi teknologi informasi modern (komputer, papan tulis interaktif, tablet, dll.). Informatisasi pendidikan untuk diajukan kepada guru prasekolah
tugas:
mengikuti perkembangan zaman; menjadi pemandu bagi anak dalam dunia teknologi baru; seorang mentor dalam pemilihan program komputer; untuk membentuk dasar budaya informasi spesialisasi yoga; mempromosikan semangat profesional guru dan kompetensi ayah. Tidak mungkin menyelesaikan tugas-tugas ini tanpa memperbarui dan meninjau semua arah pekerjaan pembibitan anak dalam konteks informatisasi.
Wimogi untuk program komputer DOP:
Karakter Dolіdnitskiy Mudah ditempati oleh anak-anak mandiri Pengembangan berbagai keterampilan dan manifestasi Vіkova vіdpovіdnіst Tsіkavist.
Klasifikasi program:
Pengembangan visualisasi, pemikiran, memori Kamus, apa yang harus dikatakan, bahasa asing Editor grafis paling sederhana
Permainan mahal Membaca, matematika Presentasi multimedia
Keunggulan komputer:
Penyajian informasi di layar komputer dalam bentuk permainan yang menarik minat anak-anak; membawa jenis informasi Anda sendiri, anak-anak prasekolah razumilii; gerakan, suara, animasi secara permanen melekatkan rasa hormat pada anak; Dapat merangsang aktivitas kognitif anak-anak; kemungkinan individualisasi pelatihan; dalam proses aktivitasnya sendiri di depan komputer, anak prasekolah memperoleh kesadaran diri; memungkinkan Anda untuk membuat model situasi hidup, yakі tidak bisa bermain kehidupan sehari-hari.
Maaf atas jam kemenangan untuk informasi dan komunikasi
teknologi:
Persiapan metodologis guru yang tidak memadai Penugasan peran didaktik TIK yang salah di kelas Pemeliharaan TIK yang tidak terjadwal dan tidak terencana Pembalikan demonstrasi pekerjaan.
TIK dalam pekerjaan seorang guru harian:
1. Pemilihan bahan ilustrasi yang akan digunakan untuk desain stand, group, cabinet (scanning, internet, printer, presentasi). 2. Pіdbіr dаtkovogo pіznavalny bahan untuk dipinjam, skenario zіomstvo zі suci dan inshih zakhodіv. 3. Pertukaran pengetahuan, keakraban dengan majalah, dengan bantuan guru lain di Rusia dan luar negeri. 4. Pendaftaran dokumentasi grup, panggilan. Komputer diperbolehkan untuk tidak menulis panggilan dan menganalisis dengan cepat, tetapi cukup mengetik skema satu kali dan kemudian tidak lagi melakukan perubahan yang diperlukan. 5. Pembuatan presentasi pada program Rower Roint untuk meningkatkan efisiensi pencahayaan untuk membawa anak-anak dan kompetensi pedagogis dari para ayah dalam proses mengadakan kamp ayah.
5. Teknologi berorientasi khusus
Teknologi yang berorientasi khusus harus ditempatkan di pusat sistem pendidikan prasekolah khusus anak-anak, penyediaan pikiran yang nyaman untuk anak-anak dan anak prasekolah, pikiran bebas konflik dan ceroboh untuk perkembangan, penerapan potensi alam yang jelas. Teknologi berorientasi khusus diterapkan di tengah, yang berkembang, mendukung penerapan program pencahayaan baru.
Penting untuk mencoba menciptakan pikiran interaksi yang berorientasi khusus dengan anak-anak di ruang terbuka, yang memungkinkan anak untuk menunjukkan keaktifannya dengan cara terbaik, untuk menyadari diri mereka sendiri. Namun, situasi saat ini di hipotek prasekolah tidak selamanya memungkinkan kita untuk membicarakan hal-hal yang guru sekarang mulai menerapkan ide-ide teknologi berorientasi khusus, kemampuan anak-anak untuk realisasi diri pada anak-anak, cara hidup sering dimuat dengan sedikit keterlibatan kembali. Dalam kerangka teknologi berorientasi khusus, arahan independen terlihat: teknologi manusiawi-khusus, yang memperkuat sifat humanistik mereka dari arahan psikologis dan terapeutik untuk membantu anak-anak dengan kesehatan yang lemah, dalam periode adaptasi ke pikiran hipotek prasekolah. Teknologi qyu baik diterapkan di hipotek prasekolah baru (misalnya: d / s No. 2), furnitur lembut banyak roslin, yang memperindah aplikasi, mainan, yang dapat digunakan untuk permainan individu, yang tersedia untuk dipinjam secara individu. Ruang budaya musik dan fisik, ruang kelas untuk aftercare (setelah sakit), akomodasi untuk perkembangan ekologis anak prasekolah dan kegiatan produktif, anak-anak dapat memilih kegiatan yang mereka minati. Semua spriya yang sama penyebab universal dan cinta untuk anak, percaya pada kekuatan kreatif, tidak ada primus di sini. Biasanya, pada anak prasekolah yang serupa, anak bersikap tenang, akomodatif, tidak berkonflik. Teknologi komunikasi antarpribadi mengimplementasikan prinsip demokratisasi pendidikan prasekolah, hubungan antara guru dan anak, kemitraan antara sistem hubungan timbal balik “Anak Dewasa”. Guru dan anak-anak menciptakan pikiran tengah yang sedang berkembang, menyiapkan pembantu, mainan, hadiah untuk orang-orang suci. Kegiatan kreatif Spіlno vyznachayut raznomanіtnu (permainan, latihan, konser, suci, mawar). Teknologi pedagogis atas dasar humanisasi dan demokratisasi masukan pedagogis dari orientasi prosedural, prioritas masukan khusus, pendekatan individu, manajemen demokratis dan arah perubahan humanistik yang jelas. Visi semacam itu diilhami oleh program baru "Raidug", "Dari masa kanak-kanak hingga remaja", "Masa Kecil", "Dari masyarakat ke sekolah". Inti dari proses pencahayaan yang menyenangkan secara teknologi dibangun atas dasar tugas instalasi vihdnih: organisasi sosial (bapak, suspenstvo), orientasi pencahayaan, cili dan zmist osviti. Instalasi vihіdnі berutang konkretisasi pіdhodi saat ini untuk menilai jangkauan anak-anak prasekolah, serta untuk menciptakan pikiran untuk tugas-tugas individu dan berbeda.
Tempo perkembangan yang terungkap memungkinkan penanam untuk memotong kulit anak pada її perkembangan yang sama. Juga, kekhususan pendekatan teknologi adalah bahwa proses pencerahan spiritual dapat menjamin pencapaian tujuan. Відповідно до цього у технологічному підході до навчання виділяються: постановка цілей та їх максимальне уточнення (виховання та навчання з орієнтацією на досягнення результату; підготовка методичних посібників (демонстраційний та роздавальний) відповідно до навчальних цілей та завдань; оцінка актуального розвитку дошкільника; , корекція відхилень, спрямована на досягнення цілей, заключна оцінка результату - рівень розвитку дошкільника Особистісно-орієнтовані технології протиставляють авторитарному, знеособленому та знедоленому підходу до дитини у традиційній технології – атмосферу кохання, турботи, співробітництва, створюють умови для творчості особистості.
6. Portofolio teknologi anak prasekolah
Portofolio
- tse karbnichka jangkauan khusus seorang anak dalam berbagai jenis aktivitas, її kesuksesan, emosi positif, kemampuan untuk menghidupkan kembali momen-momen hidup Anda sekali lagi, rutenya sendiri untuk perkembangan seorang anak. Іsnuє sejumlah fungsi portofolio: diagnostik (memperbaiki perubahan laju pertumbuhan untuk periode lagu); zmіstovna (menjelajahi seluruh jajaran vikonuvannyh robіt); rating (menunjukkan kisaran penurunan dan keterampilan anak) dan di. Proses pembuatan portofolio adalah sejenis teknologi pedagogis. Pilihan portofolio terlalu kaya. Zmіst rasdіlіv zapovnyuєtsya selangkah demi selangkah, vіdpovіdno untuk kelayakan pencapaian anak prasekolah itu.
SAYA. Rudenko
Bagian 1 "Mari kita saling mengenal".
Miliki foto seorang anak, sebutkan nama panggilan dari nama itu, nomor grupnya; Anda dapat memasukkan tajuk "Saya suka ..." ("Saya suka ...", "Saya suka jika ..."), di mana anak-anak akan direkam.
Bagian 2 "Aku tumbuh!".
Data antropometri dimasukkan sebelum pembagian (untuk vikonan artistik dan grafis): “Saya adalah tiang yang luar biasa!”, “Saya setinggi saya”, “Saya viris”, “Saya hebat”.
Bagian 3 "Potret anak saya".
Di rozdіlі mіstya, buat batkіv tentang si kecil.
Bagian 4 "Aku sedang bermimpi ...".
Pembagian tersebut menetapkan proposisi untuk melanjutkan frasa: "Saya bermimpi tentang ...", "Saya ingin menjadi barang rampasan ...", "Saya memeriksa apakah ...", "Saya menendang diri saya sendiri ...", “ Saya ingin bachiti sendiri ... "," Kekasihku melakukannya ... "; jawaban atas pertanyaan: "Yang mana dan akan jadi apa saya jika saya besar nanti?", "Apa yang ingin saya pikirkan?".
Rozdіl 5 "Axis scho saya bisa".
Di rozdіlі mіstya zrazki tvorchostі itini (bayi, opіdannya, buku samobochnye).
Bagian 6 "Jangkauan saya".
Sertifikat dan diploma diperbaiki di pusat distribusi (untuk berbagai organisasi: taman kanak-kanak, ZMI, cara mengadakan kompetisi).
Bagian 7 "Buat aku bahagia...".
Di cabang, rekomendasi diberikan kepada ayah dari peternak dan semua fahivtsy, saat mereka berlatih dengan anak tersebut.
Bagian 8 "Tanyakan, ayah!".
Mintalah rozdіlі batki merumuskan nutrisi mereka untuk fahivtsіv DNZ.
L. Orlova mempromosikan opsi portofolio seperti itu, smist
apa yang akan kita lakukan di depan ayah
, Anda bisa membuat portofolio seperti tempat penitipan anak, sehingga di rumah Anda bisa menyajikannya sebagai presentasi mini di hari-hari hari nasional anak. Penulis mengusulkan struktur portofolio. Halaman judul, di mana informasi tentang anak dikirim (nama, nama, menurut ayah, tanggal lahir), tanggal penyelesaian portofolio ditetapkan, gambar kepala anak pada saat kepala portofolio dan gambar kepala pada saat berakhirnya portofolio.
Bagian 1 "Kenali Aku"
untuk menghapus tab "Admire me", di mana potret anak itu, dimasukkan nasib yang berbeda pada hari orang pertama, yaitu “Tentang saya”, mengirimkan informasi tentang jam dan bulan orang anak, tentang arti nama anak, tentang tanggal perayaan її nama hari, mawar kecil dari ayah, mengapa namanya diambil, bintang-bintang dikirimi panggilan, informasi tentang senama dan senama terkenal, informasi pribadi anak (tanda zodiak, horoskop, jimat, dll.).
Bagian 2 "Aku tumbuh dewasa"
termasuk sisipan "Dinamika pertumbuhan", di mana informasi diberikan tentang pertumbuhan seorang anak dari batu kehidupan pertama, dan "Jangkauan saya ke sungai", menunjukkan bahwa seorang anak telah tumbuh berapa sentimeter, yang saya miliki belajar selama sebulan terakhir, di.
Partisi 3 "Keluargaku".
Sebelum perubahan, disertakan deskripsi singkat tentang anggota keluarga (ada data khusus, Anda bisa menebak profesinya, menggambar karakter, kecintaan pada pekerjaan, kekhasan menghabiskan satu jam tidur dengan anggota keluarga).
Bagian 4 "Apa pun yang saya bisa - saya akan membantu Anda"
untuk membalas foto-foto anak itu, yang digambarkan sedang bekerja di rumah.
Bagian 5 "Cahaya untuk kami".
Sebelum distribusi, kontribusi kecil dibuat robot kreatif tamasya anak-anak, jalan-jalan pendidikan.
Bagian 6 "Natkhnennya musim dingin (musim semi, musim panas, musim gugur)".
Robot anak-anak (anak kecil, dongeng, puisi, foto dari
peringkat, catatan ayat, seperti anak kecil bangkit ke luka dan masuk.)
V.Dmitrieva, Y. Yegorova juga mengucapkan sebuah lagu
struktur portofolio:
Bagian 1 "Informasi Batkiv",
di bagian "Mari berkenalan", yang mencakup laporan tentang anak, її jangkau, seperti yang ditunjukkan oleh ayah itu sendiri.
Bagian 2 "Informasi guru"
untuk membalas informasi tentang guru yang berhati-hati tentang seorang anak untuk sementara waktu di taman kanak-kanak anak di beberapa arah utama: kontak sosial, aktivitas komunikatif, swasembada berbagai gerel informasi dan aktivitas seperti itu.
Partisi 3 "Informasi anak tentang dirinya sendiri"
untuk membalas informasi, untuk menghilangkan pandangan anak itu sendiri (bayi kecil, permainan, seperti yang dibuat oleh anak itu sendiri, bercerita tentang dirinya sendiri, tentang teman, penghargaan, diploma, diploma).
L.I. Adamenko menyarankan struktur portofolio berikutnya:
blokir "anak Yaka itu baik",
semacam informasi balas dendam tentang sifat-sifat khusus seorang anak dan meliputi: tvir batkiv tentang seorang anak; pikirkan tentang anak itu; bantu anak untuk menanyakan proses percakapan informal “Ceritakan tentang dirimu”; pertanyaan teman, anak lain untuk investigasi laporan tentang anak; penilaian diri seorang anak (sub-tas untuk tes "Fox"); karakteristik psikologis dan pedagogis anak; “Koshik pobazhan”, sampai saat seorang anak memasuki seorang anak - untuk kebaikan, kemurahan hati, kebaikan; daun ayah podiaki - untuk vihovannya ditini;
blokir "vmila anak Yak"
untuk membalas informasi tentang mereka yang masih anak-anak, apa yang mereka ketahui, dan termasuk: ulasan tentang anak; pelaporan anak tentang seorang anak; guru opovіdannya, sampai anak seperti itu pergi ke kelompok dan bagian; penilaian partisipasi anak dalam saham; karakteristik anak psikolog pіznavalnyh Іnteresіv; ijazah untuk nominasi - untuk minum, kesal, inisiatif, kemandirian;
blok "Yak anak berhasil"
untuk membalas informasi tentang karya kreatif seorang anak, termasuk: catatan ayah tentang seorang anak; beri tahu anak-anak tentang kesuksesan mereka; robot kreatif (anak kecil, syair, proyek); melek huruf; ilustrasi kesuksesan dan int. Dengan cara ini, portofolio (folder akses khusus ke anak) memungkinkan Anda membuat tiket individual untuk anak kulit dan diberikan setelah keluar dari penitipan anak sebagai hadiah untuk anak itu sendiri dan її sіm'ї
7. Teknologi "Portofolio seorang guru"
Pendidikan hari ini akan membutuhkan jenis guru baru: berpikir kreatif, bersemangat teknologi modern mencerahkan, metode diagnostik psikologis dan pedagogis,
cara konstruksi independen dari proses pedagogis dalam pikiran kegiatan praktis tertentu; untuk memprediksi hasil akhir Anda. Seorang guru kulit dapat memiliki berkas kesuksesan, yang untuknya semua cahaya, cicave, dan hari pidato, yang ada dalam kehidupan seorang guru, dimenangkan. Berkas seperti itu bisa menjadi portofolio seorang guru. Portofolio memungkinkan Anda untuk mengamankan hasil yang dicapai oleh guru dalam berbagai jenis kegiatan (spiritual, primer, kreatif, sosial, komunikatif), serta bentuk alternatif penilaian profesionalisme dan efektivitas kerja guru.
Untuk pembuatan portofolio yang kompleks, perlu untuk menyelesaikannya
didistribusikan:
Pisahkan 1" Zagalni vіdomostі tentang guru"
Tsey razdіl mengizinkan vysnovki tentang proses pengembangan khusus individu seorang guru (nama panggilan, nama, setelah ayah, sungai orang); pendidikan (kapan dan jika Anda selesai, dapatkan spesialisasi dan kualifikasi dengan ijazah); pengalaman tenaga kerja dan pedagogis, pengalaman kerja di instalasi penerangan yang diberikan; promosi kualifikasi (nama struktur, de-listening kursus, sungai, bulan, masalah kursus); salinan dokumen yang mengonfirmasi keberadaan gelar dan langkah kehormatan tersebut; struktur kota yang paling signifikan, sertifikat, daun upeti; diploma dari berbagai kompetisi; Dokumen lain untuk uji coba guru.
Bagian 2 "Hasil kegiatan pedagogis"
. Perubahan sebaran bentuk pernyataan tentang dinamika hasil kegiatan guru untuk periode menyanyi. Sebelum dibagikan dapat disertakan: materi hasil penguasaan program anak yang sedang dilaksanakan; bahan yang mencirikan perkembangan perkembangan penampilan dan kematian anak, perkembangan perkembangan sifat-sifat khusus; analisis rutin kegiatan guru selama tiga tahun berdasarkan hasil diagnosa pedagogis, hasil keikutsertaan dalam berbagai lomba dan olimpiade; analisis hasil pelatihan vikhovan di kelas satu dan di.
Bagian 3 "Kegiatan ilmiah dan metodologis"
Materi zmіst tsgogo rasdіl polischayutsya, yakі svіdchat tentang profesionalisme guru. Itu bisa berupa: bahan, di mana teknologi dijelaskan, saat seorang guru menang di antara anak-anak, melengkapi pilihan mereka;
bahan yang mencirikan karya gabungan metodis, kelompok kreatif; materi yang menegaskan partisipasi dalam kompetisi pedagogis profesional dan kreatif; pada tingkat staf pengajar; mengadakan seminar, meja bundar, kelas master; program penulis, pengembangan metodologis; Komentar kreatif, abstrak, dokumen tambahan, artikel dan dokumen lainnya.
Bagian 4 "Pusat pengembangan mata pelajaran"
Dapatkan informasi tentang organisasi media pengembangan mata pelajaran dalam kelompok dan kantor: rencana organisasi media pengembangan mata pelajaran; sketsa, foto tipis-tipis.
Partisi 5 "Robot dengan ayah"
Dapatkan informasi tentang pekerjaan dengan bapak vikhovantsiv (rencana pekerjaan; skenario masuk dan masuk). Dengan cara ini, portofolio memungkinkan guru sendiri untuk menganalisis dan mengirimkan hasil profesional yang signifikan, mencapai, memastikan pemantauan pertumbuhan profesional.
8. Teknologi game
Ini akan seperti pencerahan utuh, yang memfitnah bagian pertama dari proses awal, yang disatukan oleh gambaran besar, plot, karakter. Sebelum itu, nyalakan secara berurutan: mainkan dengan benar, yang membentuk pikiran untuk melihat tanda-tanda utama dari objek, mencocokkan, mengaturnya; kelompok ihor pada benda runcing di belakang tanda nyanyian; kelompok igor, di antara anak-anak prasekolah, mereka berkembang dalam pikiran tentang fenomena nyata dalam bentuk yang tidak nyata; kelompok igor, yakі vyhovuyut umіnnya vodіtі in. Penyimpanan teknologi game dari elemen terakhir dan terhebat - turbot pelanggar kulit. Navchannya berupa gris can dan may buti cіkavim, cіkavim, tapi bukan rozvazhalnym. Untuk penerapan pendekatan semacam itu, pengetahuan tentang teknologi yang dikembangkan untuk pendidikan anak-anak prasekolah perlu dibalas dengan deskripsi yang jelas dan terperinci tentang sistem tugas permainan dan permainan yang berbeda untuk memastikan bahwa sistem vicorist menjamin gurunya mendengar zavoєnnya. anak dari chi itu dan materi pelajaran lainnya. Secara gila-gilaan, jangkauan anak dapat didiagnosis, dan teknologi yang dimenangkan oleh guru harus disalahkan atas diagnosis dengan bantuan materi yang relevan.
Dengan bantuan teknologi game, anak-anak mengembangkan proses mental. Teknologi bermain terkait erat dengan kita di sisi pekerjaan spiritual dan pencahayaan pembibitan anak dan penyelesaian tugas utama. Deyakі seperti program osvіtnі proponuyut vikoristovuvati kelompok rakyat sebagai koreksi pedagogis terhadap perilaku anak.
9. Teknologi "TRVZ"
Teknologi budidaya kilang anggur
Kepala meta
, bagaimana cara menempatkan TRVZ Anda sendiri - guru tse: - mencetak seabad pemikiran kreatif pada anak-anak, tobto. pengembangan spesialisasi kreatif, disiapkan untuk penyelesaian tugas non-standar yang stabil di berbagai area kerja. Metodologi TRVZ dapat disebut sekolah kreativitas, dan moto utamanya adalah kreativitas dalam segala hal: dalam pengaturan makanan, dalam resepsi yoga ceri, dalam penyajian materi TVVZ (teori puncak pembuat anggur), seperti yang dibuat oleh pembuat anggur T.S. Altshuller. Vikoristovator bentuk kerja non-tradisional, seperti menempatkan anak pada posisi seseorang, bagaimana menurut Anda. Diadaptasi untuk usia prasekolah, teknologi TRVZ memungkinkan Anda mengembangkan dan mengajar anak dengan moto "Kreativitas untuk semua orang!" Usia prasekolah itu unik, karena saat seorang anak terbentuk, kehidupan seperti itu akan terjadi, penting juga untuk tidak menyia-nyiakan masa ini untuk mengungkap potensi kreatif kulit anak. Metoyu vykoristannya tsієї tekhnologii dalam perkembangan pembibitan anak, dari satu sisi, pemikiran yakos seperti itu, seperti gnuchkіst, kelesuan, sistemnіst, dialektika; z innshoy - aktivitas pencarian, hal baru pragnennya; bergerak dan tunjukkan penciptanya. Tugas utama penelitian TRVZ adalah teknologi untuk usia prasekolah - memberi anak kegembiraan ekspresi kreatif. Kriteria utama robot dengan anak-anak adalah dohіdlіvії dan kesederhanaan dalam penyampaian materi dan dalam rumus situasi lipat, nachebto. Jangan terlalu memaksakan pilihan TRVZ tanpa memahami ketentuan utama tentang puntung paling sederhana oleh anak-anak. Dongeng, main-main, situasi pobutovі - porosnya adalah tengah, melalui seperti anak kecil, belajar zastosovuvat trizovski solusi yang berdiri sebelum masalahnya. Dunia mengenal protirich, itu adalah pragmatisme dari hasil yang ideal, sumber daya numerik perwakilan. Dimungkinkan untuk menguasai lebih dari unsur TRVZ (instrumentary), jika guru kurang menguasai teknologi TRVZ. Skema telah diuraikan dari metode deteksi penetrasi:
Tahap pertama adalah penunjukan kekuatan positif dan negatif sebagai semacam objek keberadaan, agar tidak menimbulkan pergaulan yang kuat pada anak. Tahap lainnya adalah pemberian kekuatan positif dan negatif dari objek hantu. Kurang dari itu, seperti anak berakal, yang dalam benaknya ingin beranjak dewasa, lalu terus memandangi benda-benda yang merupakan manifestasi yang menyeru pada pergaulan yang kokoh. Sebagian besar waktu, guru sudah melakukan pekerjaan trizovski, navit tidak curiga tentang tse. Bahkan kejernihan pemikiran dan pembinaan untuk mencapai akhir pada akhir tugas yang ditetapkan adalah inti dari pedagogi kreatif.
10. Teknologi pelatihan terpadu
Integrasi ketenagakerjaan didasarkan pada tautan antar-mata pelajaran tradisional, yang menyampaikan penyertaan sesekali materi dari mata pelajaran lain. Integrasi - untuk meningkatkan pengetahuan yang berbeda area pencahayaan pada pijakan yang sama, melengkapi satu per satu. Dalam kasus seseorang, tugas pengembangan salah.Dalam bentuk integrasi, lebih baik melakukan kegiatan yang lebih penting, presentasi topik, kegiatan sub-tas. Terbesar metode yang efektif yang priyomi pada pekerjaan integrovanomu: - Rovіvnyalnyy analіz, zіstavlennya, poshuk, heuristic іyalnіst. - nutrisi bermasalah, stimulasi, tunjukkan bukti, tugas seperti "bawa", "jelaskan".
Struktur timur:
- bagian pengantar: situasi bermasalah sedang dibuat yang merangsang aktivitas anak-anak hingga menjadi lelucon (misalnya, akan jadi apa, bagaimana jika tidak ada mengemudi di planet ini?);
- bagian utama
: tugas baru untuk meningkatkan perubahan berbagai wilayah berdasarkan ilmu pengetahuan; peningkatan dan aktivasi kosa kata;
- bagian terakhir
: anak-anak didorong menjadi robot praktis (didaktik gra, melukis); Kulit sibuk dengan 2 guru lagi.
Metode persiapan dan konduksi:
- Pemilihan area - tampilan alat perangkat lunak; -Basic lurus; - Viyaviti prinsip dasar mendorong sistem ketenagakerjaan; -berpikir tentang mengembangkan tugas; - Vykoristovuvati raznomanіtnі vidi diyalnostі; - vrakhovuvat osoblivosti membentuk berbagai jenis pemikiran; -Menanyakan lebih banyak atribut dan materi ilmiah;
- metode vikoristuvati dan mengambil karakter produktif; - pіdhіd orientasi khusus vrakhovuvati; Integrasi yang lebih jinak dari bidang "Pengetahuan dan budaya fisik"; "Pengetahuan: matematika dan kreativitas artistik"; "Musik dan pengakuan", "Kreativitas artistik dan musik"; “Komunikasi itu tipis. kreativitas"
11.Teknologi untuk pembuatan media pengembangan subjek
Bagian tengah, di mana anak dikenal, kaya akan apa yang dianggap sebagai tempi dan sifat perkembangannya, oleh karena itu kekayaan tersebut dianggap oleh para guru dan psikolog sebagai faktor dalam perkembangan keistimewaan. untuk mengembangkan zdіbnostі, untuk mengetahui cara penciptaan kiasan dunia dan dunia mistisisme, untuk mewujudkan kebutuhan pengetahuan-estetika dan budaya dan komunikatif dari pilihan bebas. Pemodelan media subjek menciptakan pikiran untuk gotong royong, kerja sama, pendidikan timbal balik anak-anak. Mempromosikan pengembangan subjek tengah - pikiran proses pedagogis, yang memungkinkan mengatur kemandirian anak, meluruskan pengembangan dirinya di bawah pandangan orang dewasa. Ruang tengah dapat memenangkan cahaya, mengembangkan, memutar, merangsang, mengatur, dan mengkomunikasikan fungsi. Ale naygolovnіshe - tidak akan bisa berlatih untuk pengembangan kemandirian dan disiplin diri anak.
Visnovok:
Inovasi teknologi, jadi teknologi pedagogis baru menjamin pencapaian anak prasekolah dan selanjutnya menjamin keberhasilan pendidikan mereka di sekolah. Seorang guru kulit adalah pencipta teknologi; Penciptaan teknologi tidak mungkin tanpa kreativitas. Bagi seorang guru yang telah belajar praktik pada tataran teknologi, ia akan menjadi pedoman utama bagi proses pembelajaran di masa depan yang berkembang. Semuanya ada di tangan kita, kita tidak bisa membiarkan mereka pergi.
Semua kesuksesan kreatif!
Vykoristannya teknologi pencahayaan modern dalam robot penerangan pemasyarakatan Guru DNZ - terapis wicara MKDOU Zdvinsky pembibitan anak "Svetlyachok" Tropina O.N.
Teknologi hemat kesehatan Meta teknologi pencahayaan hemat kesehatan - untuk memberikan kesempatan kepada anak-anak prasekolah untuk menyelamatkan kesehatan; - untuk merumuskan pengetahuan baru yang diperlukan, menanamkan pengetahuan tentang cara hidup sehat; - Pelajari cara menaklukkan pengetahuan kehidupan sehari-hari. Teknologi pedagogis hemat kesehatan dan bahasa akan diterapkan jenis yang berbeda kegiatan dan presentasi: 1. teknologi untuk menyelamatkan dan merangsang kesehatan; 2. teknologi untuk mengajarkan gaya hidup sehat; 3. Teknologi korektif.
Logorhythm adalah keseluruhan sistem hak gerak, dalam beberapa kasus berbeda gerak tersebut diiringi oleh materi gerak khusus dengan iringan musik. logorhythm Relaxation - membantu meningkatkan pernapasan, meredakan ketegangan, menguranginya, menyiapkan materi ke tingkat yang lebih jauh
Anak-anak berhak atas perkembangan bioenergoplasti pada anak-anak, aliran darah ditingkatkan, penyamaran ganas terlihat, keterampilan motorik halus tangan berkembang, bahasa berkembang. Bioenergoplasty Tujuan: pencegahan kerusakan dini. Stres Znyatya, navantazhennya. Keasyikan dengan mata seorang anak modern itu agung, dan seseorang mencium bau busuk kurang dari satu jam untuk tidur. Senam Zorova
Pijat kulit terluar indikasi untuk anak-anak sejak usia dini. Anggur membantu mengembangkan semua sistem tubuh, meningkatkan kesehatan intelektual. Berinvestasi secara aktif pada titik akupunktur, Anda dapat mengaktifkan kerja semua organ dan sistem tubuh tanpa kesalahan. Pijat diri individu yang mengarahkan pada pengembangan dan peningkatan memori, pemikiran abstrak, kecerdasan, pengembangan film. Pijatan teratur membantu meningkatkan kecerdasan anak hingga 75%.
Hidrogimnastik Nitkografi Meningkatkan sprinyattya zonal, perkembangan koordinasi gerak zoro, membentuk kelancaran dan ketepatan gerak, mempersiapkan tangan untuk menulis, memperbaiki lukisan awal, mengembangkan keterampilan motorik halus yang mengungkapkan, serta gerakan nyaring anak. Bergerak, bergerak, bergeser di air dari berbagai objek - senam hidro - akan sangat membantu dalam pekerjaan mengembangkan keterampilan motorik halus
Terapi Kazakh: meta-kemajuan rasa hormat dan pengaruh anak-anak di kelas, pembentukan perilaku positif pada anak-anak prasekolah berdasarkan karakter dongeng positif, pengembangan kebiasaan kreatif, pіznavalnogo _ interesu - dongeng artistik (penulis, cerita rakyat); - dongeng didaktik; - psikoterapi; - koreksi psiko; - meditatif.
Proyek pencahayaan “Abetka Zdorovya!” рік Hipotesis untuk proyek: Promosi teknologi kesehatan dan hemat bahasa. Tujuan proyek: Pembentukan anak-anak untuk menjalani gaya hidup sehat, terlibat dalam pendidikan jasmani. Mengurangi penyakit pada anak-anak. Konversi model kesehatan mental yang sehat untuk mempertahankan peningkatan kesehatan psikofisik itu dan, sebagai hasilnya, jangka pendek dalam koreksi terapi wicara.
Air mancur menghidupkan kembali dan menghiasi taman kekanak-kanakan yang dingin. Air yang b'є z baru, menghidupkan kembali, memanggil kembali proses ionisasi alami, roblyache of yogo lebih sehat dan segar. Kebun musim dingin dalam kandang anak, dapat bersahabat dengan jiwa anak dan untuk perkembangan dan pembentukan ciri-ciri khusus. Taman Musim Dingin sama sekali bukan nabridne dan bukan nabridne, mulai tempat sebelum sungai, pada saat ambang pintu, rawat anak, jika perlu, bantu untuk rileks dan rileks, meredakan ketegangan dan ketegangan.
Hasil: Tingkat penurunan penyakit pada anak-anak (10,3%) Anak-anak menghilangkan tanda-tanda pertama masuk, mengarahkan mereka ke cara hidup sehat dan menyelamatkan kesehatan mereka. Polypshennia sebagai bahasa, pemula komunikasi komunikatif. Praktis bagi anak-anak untuk berhenti belajar dari pengetahuan. Meningkatnya kualitas penyiapan anak ke pendidikan sekolah.
Cara yang efektif untuk mengintegrasikan pembibitan anak, menurut kami, adalah kegiatan desain bersama antara para pengasuh, ayah dan anak. Melihat kembali tren saat ini, kami secara aktif terlibat dalam kegiatan inovasi. Memproyeksikan, mempraktikkan kehidupan kelompok modern kita, mengubah penampilan kita, menjadikan pekerjaan kita lebih indah, berkesan, dan lebih efektif, bunga itu untuk anak-anak dan ayah. Selama sisa tahun, grup berhasil mengimplementasikan beberapa proyek jangka pendek dan jangka panjang. Salah satu proyek awal "Membangun buku dengan tangan kita sendiri". Karya seperti itu membantu anak-anak mencintai buku, memotivasi mereka untuk membaca, menulis cerita, dan membuat buku sendiri.
Terinspirasi oleh ketertarikan akan cinta tanah air, rasa bangga terhadap rakyat Rusia, negaranya sendiri, dan leluhurnya. Vihovannya pada anak-anak kokhannya dan prihilnostі ke sebuah rumah, sіm'ї, taman anak-anak, jalan, desa. Perkembangan minat pada tradisi dan kerajinan Rusia, zvichaїv, ritus, pobutu, hingga orang suci rakyat dan Ortodoks. Kemudian, mereka memperluas dan mengimplementasikan proyek pencahayaan "Mengapa Batkivshchyna dimulai?"
Proyek meta: Membentuk anak-anak yang lebih tua usia prasekolah sikap positif terhadap pendidikan masa depan anak sekolah. Tugas proyek: 1. Ciptakan pikiran untuk adaptasi utama anak-anak dengan pikiran pendidikan sekolah. 2. Menumbuhkan pengembangan minat sebelum sekolah, untuk lulusan sekolah dasar, meningkatkan pengetahuan tentang dunia sekolah, mengembangkan minat pendidikan, pemikiran, pemula yang komunikatif. 3. Disgrafia dini dan disleksia. 4. Luchennya batkіv dalam kehidupan berkelompok. Kepala sekolah memiliki proyek logopedik "Kita akan segera pergi ke sekolah!"
Bukti terbaru dari pendidikan kami telah menetapkan bahwa ini adalah pekerjaan yang kompleks, korektif, terstruktur, korektif, dan meningkatkan kesehatan dari stagnasi teknologi pencahayaan modern yang efektif dan efisien: - meningkatkan keterampilan dan keterampilan komunikasi; - Promosi kegiatan saat ini; -pengembangan sisi melodi-intonasi dan prosodik film; - Pengembangan proses mental; -Promosi kepraktisan dan vitrivalitas; - keterampilan motorik dalam dan halus yang lengkap, penurunan rukhoviy dan navigasi; -Aktivasi proses pembelajaran.
Usia prasekolah adalah puncak kejayaan fondasi kesehatan fisik dan mental. Hingga 7 tahun, seseorang akan melalui jalur perkembangan yang agung, rentang kehidupan ofensif yang tidak berulang. Dalam periode yang sama, selama perkembangan intensif organ dan pembentukan sistem fungsional tubuh, ciri-ciri utama tubuh diletakkan, karakter terbentuk, ditetapkan pada diri sendiri yang luar biasa. Bahkan lebih penting lagi bagi anak-anak untuk membentuk basis pengetahuan dan keterampilan praktis untuk gaya hidup sehat di setiap tahap, serta kebutuhan akan pendidikan jasmani dan olahraga yang sistematis. Hipotek primer prasekolah bertanggung jawab untuk secara bertahap menguasai kompleks pendekatan, mengarahkan kesehatan anak di semua tahap perkembangan dan perkembangan. Іsnuyut raznomanіtnі bentuk dan vidi diyalnostі, spramovavanі di zberezhennya zmіtsnennya zdorov'ya vyhovantsіv. Їх kompleks setelah lepas landas selama satu jam tertentu nama "tekhnologii sehat-yazberіgayuchі".
Pengakuan utama dari teknologi baru tersebut adalah asosiasi guru, psikolog, dokter, ayah dan yang paling penting - anak-anak itu sendiri untuk menabung, meningkatkan perkembangan kesehatan itu. Jadi apa itu "teknologi hemat kesehatan"? Teknologi hemat kesehatan adalah sistem integral dari pendekatan peningkatan kesehatan mental, korektif dan preventif yang berkembang dalam proses interaksi timbal balik antara anak dan guru, anak dan ayah, anak dan dokter. Meta teknologi pencahayaan hemat kesehatan adalah untuk memberi anak prasekolah kesempatan untuk menyelamatkan kesehatan, untuk membentuk pengetahuan baru yang diperlukan, untuk memperkenalkan pendatang baru itu ke cara hidup sehat, untuk belajar bagaimana mengambil pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari. Teknologi pedagogis yang sehat dan ramah sedang dikembangkan dalam berbagai jenis kegiatan dan representasi:
Kelompok kami telah menciptakan pikiran pedagogis dan proses perkembangan dan perkembangan anak yang sehat, yang utama adalah: pengorganisasian berbagai aktivitas anak dalam bentuk permainan; proses pobudov osvіtny sebagai model budaya; organisasi kreativitas budaya anak prasekolah; melengkapi aktivitas anak dengan harta benda, mainan, permainan, hak bermain dan pendampingan. Semua pekerjaan ini dilakukan dengan cara yang rumit, berlangsung sepanjang hari, dan untuk partisipasi praktisi medis dan pedagogis: master, pembuat musik. Menjadi peserta dalam proses global ini, saya memberikan rasa hormat khusus kepada instruktur anak-anak prasekolah dan pemula dalam gaya hidup sehat, zastosovuyuchi dalam praktik menerapkan berbagai metode dan teknik untuk menciptakan proses tengah yang sehat di kelompok usia saya.
Teknologi untuk menyelamatkan dan merangsang kesehatan:
Teknologi penerangan yang sehat dan sehat dalam kelompok kami - di Persh Cherg, teknologi pengembangan budaya valeologis atau budaya bayi yang sehat. Teknologi Meta Cyx - pembentukan taruhan biasa ditini untuk sehat, Zhitti Lythani, penyimpanan pengetahuan tentang kesehatan yang rosvitiku vminnya Oberegati, pirimuvati yang zerigati yogo, kompetensi valeologiy nabutty, dan doshkille dari virima Zhdaniti Zhdaniti Zadanati yang hidup Zadanati Zhdaniti Zavdhani , tugas, terkait dengan kebutuhan medis dasar, swadaya psikologis, dan pertolongan. Dengan kata lain, penting bagi kita untuk mencapai hasil sedemikian rupa sehingga anak-anak kita melewati ambang batas. hidup dewasa”, Tidak hanya potensi kesehatan yang tinggi, yang memungkinkan Anda menjalani gaya hidup sehat, tetapi juga beban pengetahuan yang memungkinkan Anda bekerja dengan benar.
Teknologi untuk gaya hidup sehat:
Teknologi korektif:
Dengan musik kemenangan, saya ingat kekhasan infus sifat melodi, ritme taktik pada kondisi mental anak-anak. Vikoristovuyu sebagai zasіb tambahan sebagai bagian dari teknologi lain, untuk menghilangkan stres, meningkatkan mood emosional. Wide Vicorist Muzik untuk Suzema Dishkilnyt (pada karyawan yang sama, constantyannia, kelinci, hobylishnim svita, dll.) Svikin Muzika, kegembiraan Viklikati, dan navigasi tu, dan ruang bawah tanah yang harmonis. . Juga musik yang kuat sebelum tidur, untuk membantu anak-anak yang cenderung tertidur, tenang dan rileks. Jika anak-anak berbaring di samping tempat tidur, saya menyalakan musik yang tenang, hening, merdu, lembut, dan saya meminta mereka untuk meratakan mata dan menunjukkan diri mereka di rubah, di pohon birch di laut, di taman atau di beberapa tempat lain, yang meneriakkan emosi positif dari mereka. Saya menghormati anak-anak bagi mereka yang dilemahkan oleh bagian kulit tubuhnya itu.
Dengan cara ini, teknologi kulit dapat meningkatkan kesehatan, dan vikoristovuvan dalam aktivitas sehat dan sehat yang kompleks, hasilnya adalah pembentukan suara anak menuju gaya hidup sehat.
Sim'ya bahwa pengasuhan anak dalam rangkaian kronologis diikat dengan bentuk resesi, yang memudahkan perkembangan dan pendidikan anak yang tidak terganggu. Serangan mental yang paling penting adalah pembentukan kontak bisnis yang saling percaya antara anak dan pembibitan, di mana posisi spiritual ayah dan guru dikoreksi. Dari sudut pandang dapat dikatakan bahwa mengembangkan program pendidikan jasmani dan kesehatan yang terbaik bermanfaat, tidak mungkin memberikan hasil yang utuh, karena tidak mungkin mewujudkannya bekerja sama dengan keluarga. Saya mengorganisir klub keluarga "Zdorov'yachok". Metawork klub adalah promosi kompetensi psikologis dan pedagogis para ayah, termasuk kesehatan gizi anak, penyertaan mereka dalam proses interaksi aktif dengan DOP. Dalam proses mengatur satu ruang sehat, DOP dan Sim'ї, saya memiliki bentuk pekerjaan perwakilan yang berbeda: hunian terbuka dengan anak-anak untuk ayah; Percakapan pedagogis dengan ayah - liar dan berkelompok koleksi batkivsky; konsultasi; sibuk dengan partisipasi ayah; pameran robot anak-anak, disiapkan langsung dari bapak-bapak; Hari membuka pintu; nasib para ayah dalam persiapan dan pelaksanaan orang-orang kudus, pendidikan jasmani; pembuatan spіlne dari media yang mengembangkan subjek; bekerja dengan komite kelompok Batkiv, kuesioner.
Pelajari tentang kehidupan kelompok, Konvensi Hak Anak, karakteristik fisiologis anak usia tua. Informasi di batkіvskih kutochki, dalam folder-transfer ("Perkembangan anak dan її sehat", "Bermain dengan tangan", "Gerakan adalah dasar kesehatan", "Pembentukan set yang benar dan pencegahan її kerusakan", "Game musim dingin dengan anak” kemudian).
Di peringkat ini, saya melakukan budaya fisik dan robot peningkat kesehatan yang memungkinkan saya menidurkan ayah saya, dan meningkatkan kesehatan tubuh anak dengan meregangkan kumis dari hipotek prasekolah.
Mendorong dalam karya teknologi pedagogis yang menyelamatkan kesehatan mempromosikan keefektifan proses spiritual dan penerangan, yang terbentuk di antara guru dan ayah dari orientasi sentral, mengarahkan untuk menyelamatkan dan meningkatkan kesehatan, dan motif kesehatan anak.
Literatur:
1.E. І Podilska, Bentuk peningkatan kesehatan untuk anak usia 4-7 tahun, Vidavnitstvo "Vchitel" 2008r.
2. N.I. Krilova, ruang Zdorov'yazberіgayuchy di DOP. , Vidavnitstvo "Vchitel" 2008
3. T.G. Karepova Pembentukan cara hidup sehat untuk anak prasekolah. , Vidavnitstvo "Vchitel" 2009
4. O.F. Gorbatenko, T.O. Kadrailska, G.P. Popova, Budaya fisik dan pekerjaan kesehatan., Vidavnitstvo "Vchitel" 2007.
5. O.M. Arsenivska, Sistem kerja musik dan peningkatan kesehatan untuk penitipan anak., Vidavnitstvo "Vchitel" 2009 rek.
6. T.A. Tarasova, L.S. Vlasova, saya adalah kesehatan saya. M., Pers Sekolah. 2008 rek.
7. Bila K.Yu. Kegiatan inovasi dalam DOP: Metode. pembantu. - M.: T.Ts. Sphere, 2005.
8. Novikova I.M. Membentuk pernyataan tentang kesehatan cara hidup pada anak prasekolah. Panduan untuk pencerahan hipotek prasekolah. - M.: MOZAIKKA - SINTESIS, 2010.
9. Pavlova M.A., Lisogirska M.V. Sistem Zdorov'yazberigayucha DOP / - Volgograd: Vchitel, 2009.
Presentasi diberikan kepada robot, jika memungkinkan mengambil keuntungan.
kelas Meister
pada topik "Teknologi koreksi pada robot dengan anak-anak dengan mata rusak"
Janda senior Chernova Katerina Yuriivna
Mozhga, 2015
Tsil: meningkatkan kompetensi guru dalam gizi teknologi korektif modern
Pengelola:
1. Sistematisasi pekerjaan korektif, bangun saling ketergantungan antara guru dan spesialis.
2. Untuk memperluas pengetahuan orang-orang yang tercerahkan tentang nutrisi teknologi korektif dengan peningkatan kekuatan saat ini.
3. Cari formulir yang efektif, victoria pendekatan inovatif dan teknologi baru dalam organisasi pekerjaan korektif dengan anak-anak tunanetra.
4. Kembangkan potensi kreatif para wali.
Selamat siang, guru shanovni! Tahun ini kami terpilih ke Rada of Pedagogues dengan topik: "Teknologi pemasyarakatan bekerja dengan anak-anak sejak fajar".
Di halaman depan para guru kami menulis:
1. Pujilah karya guru kelompok persiapan untuk pembentukan aktivitas kognitif anak prasekolah yang lebih tua untuk eksperimen tambahan.
2. Isi potongan-potongan kecil ensiklopedis percobaan sastra artistik. Analisis menunjukkan bahwa di kelompok menengahє Sastra karakter ensiklopedis "Ensiklopedia pertama untuk anak laki-laki", "Aku tahu dunia". Para pemimpin kelompok senior menyajikan materi didaktik yang kaya: "Perapian", "Air Pesona", "Mainkan yang Terakhir". Pada kelompok persiapan bahan yang dipilih dari percobaan "Seperti pertumbuhan makhluk?", "Protilezhnosti".
3. Mengadakan kompetisi "Kota mini terbaik untuk akhir pekan". Untuk keputusan ini, Peraturan dibagi. Kamu kenal dia.
Keputusan seperti itu atas inisiatif Vikonan.
Segera, saya memberi Anda makanan, seolah-olah Anda cocok untuk afirmasi - kirim kartu sinyal hijau, seolah tidak - merah.
1. Chi vpevneni V, scho kualitas pekerjaan pemasyarakatan dan penerangan tidak dapat dipromosikan tanpa victoria teknologi inovatif?
2. Apakah Anda peduli bahwa penguasaan teknologi inovatif tidak mungkin dilakukan tanpa meningkatkan kompetensi profesional?
3. Maukah Anda menunggu kami, apakah cukup mengalahkan metode tradisional dan tidak memasukkan metode pengajaran non-tradisional dalam pekerjaan?
4. Bagaimana Anda mengetahui bagaimana berbagai metode non-tradisional digunakan untuk meningkatkan efektivitas proses pemasyarakatan dan pendidikan?
Menilai dari pendapat Anda, Anda harus tahu tentang bentuk pekerjaan baru. Sendiri tentang mereka dan timetsya hari ini.
Agenda hari ini akan datang:
Tambahan "Teknologi koreksi sebagai bagian dari kompleks teknologi kesehatan dan penghematan bahasa" / Chornova E.Yu./
Terima kasih atas kerjamu "Kepemilikan olahraga non-standar, sebagai bagian dari teknologi sehat dan pengawet maag dalam rezim saat ini" /Grigor'eva V.V., Stekolshchikova T.A./
Tambahan "Teknologi koreksi sebagai bagian dari kompleks teknologi kesehatan dan pelestarian bahasa"
Kebijaksanaan rakyat mengatakan: "Kesehatan adalah anugerah yang tak ternilai, setelah mengonsumsi yoga di masa muda, Anda tidak tahu sampai usia tua." Beginilah sebagian dari kita sverdzhuyut dan kaya. Saya berbicara tentang kesehatan, saya berbicara tentang kesehatan, saya berbicara tentang kesehatan. Dari masa kanak-kanak kulit, kami belajar dari kami pentingnya pengaturan yang masuk akal untuk kesehatan kami. Dan bagaimana kabarmu dengan kesehatanmu, rekan shovni?
Kami mengklarifikasi cara kesehatan apa - tse i makan dengan benar, aktivitas rukhova, vidsutnist situasi stres dan banyak lagi. Tapi yang terburuk adalah mereka yang berada di depan kita sebelum diri kita sendiri.
Sayang sekali, aliran kami teknologi baru, doslіdzhen ta rozrobok, masalah menjaga kesehatan sangat berharga. Statistik b'є dalam sekejap. Analisis anak sehat usia prasekolah menunjukkan bahwa dalam sepuluh tahun terakhir jumlah anak yang benar-benar sehat telah berubah dari 23 menjadi 15%. Sekitar 20-27% anak termasuk dalam kategori sering dan sakit jangka panjang. Mayzhe 90% anak usia prasekolah mungkin memiliki pernapasan standar pada alat muskuloskeletal mereka - letakkan kerusakan, kaki rata. Yang terpenting, anak-anak menderita kekurangan rukhiv dan penurunan kekebalan.
Di belakang manifestasi yang diterima secara global, struktur orang yang sehat kurang dari 10-12% lebih sehat, 18% lebih sedikit jatuh, 20% ke pikiran tengah, dan kontribusi terbesar - 50-52% - adalah jalan hidup. Bagaimana mi bachimo, "saham pengendali" - sumbu qi 50-52% - ada di tangan kita.
Banyak alasan - jika kita tidak berbaring dan berubah, itu bukan kekuatan kita. Dan hanya satu, seperti saya, yang lebih penting - Anda membutuhkan cetakan pada anak-anak usia prasekolah untuk menyelamatkan dan meningkatkan kesehatan Anda. Sementara 50% pertama dari kesehatan kita, para guru, tidak dapat disalahkan, maka kita dapat memberikan 50% lagi kepada para vikhovan kita. Tentang itu, bagaimana mengatur "saham pengendali" sim dengan kompeten di benak anak-anak prasekolah, tetapkan hari ini.
Zusilla pratsіvniki di penitipan anak hari ini, sebagai nikoli langsung untuk kesehatan anak prasekolah, menumbuhkan cara hidup sehat. Nevipadkovo tugas utama adalah prioritas program modernisasi. pendidikan Rusia. І diatur oleh dokumen legislatif. Tebak dokumen apa.
Konvensi Hak Anak
Hukum Federal tertanggal 29 Desember 2012 No. 237-FZ “Tentang pencahayaan Federasi Rusia»
Keputusan Kepala Dokter Sanitasi Negara Federasi Rusia tanggal 15 Mei 2013 No. 26 “Atas persetujuan SanPiN 2.4.1.3049-13 “Bantuan sanitasi dan epidemiologis kepada negara, memperkuat organisasi itu untuk rezim kerja pendidikan prasekolah institusi”
Undang-undang federal tertanggal 21 November 2011 No. 323-FZ “Pada dasar-dasar melindungi kesehatan rakyat Federasi Rusia”
Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tanggal 17 Oktober 2013 No. 1155 "Atas persetujuan standar pencahayaan negara federal untuk pendidikan prasekolah"
Lembar instruksional-metodis Kementerian Pendidikan Federasi Rusia No. 6523-16 tanggal 14 Maret 2000. “Tentang pengasuhan secara maksimal bagi anak usia prasekolah dalam bentuk penyelenggaraan pendidikan”
Perintah Kementerian Pendidikan Federasi Rusia "Peraturan tentang Pusat Promosi Kesehatan Ilmuwan, Pendidikan Institusi Pendidikan" tertanggal 15 Mei 2000. №1418
Perintah Kementerian Kesehatan Federasi Rusia "Instruksi untuk promosi teknologi kesehatan di bidang instalasi penerangan" tertanggal 4 April 2003. №139
Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan sebelumnya telah melihat distribusi "Koreksi robot", yang mentransfer pemilihan program dan metode pendidikan khusus, alat bantu metodologis khusus dan bahan didaktik, melakukan koreksi kelompok dan individu untuk mengatasi kerusakan kualifikasi lanjutan itu. koreksi.
Salah satu alasan penyelesaian tugas yang diberikan kepada mereka adalah teknologi yang sehat dan ramah, tanpa proses pedagogis yang tidak dapat diterima dari pembibitan anak dengan pikiran kompensasi. Tapi apa teknologi yang sehat dan ramah dalam proses pedagogis DOP? Mari kita coba mengerti.
Teknologi hemat kesehatan adalah sistem integral dari pendekatan peningkatan kesehatan mental, korektif dan preventif yang berkembang dalam proses saling ketergantungan antara anak, guru dan ayah.
Meta teknologi pencahayaan hemat kesehatan adalah untuk memberi anak prasekolah kesempatan untuk menyelamatkan kesehatan, untuk membentuk pengetahuan baru yang diperlukan, untuk memperkenalkan pendatang baru itu ke cara hidup sehat, untuk mengajar pemenang untuk mengambil pengetahuan dari kehidupan sehari-hari.
Penggunaan teknologi impersonal, yang dapat dilihat hingga kelompok:
teknologi untuk menyelamatkan dan merangsang kesehatan (senam ortopedi, jeda dinamis, permainan kasar dan olahraga, relaksasi, senam jari, senam mata, senam dyhal , apa inti dari senam);
ti nologi (Senam peringkat, latihan fisik, pijat sendiri, pemulihan aktif);
teknologi koreksi (senam artikulasi, teknologi tarian musik, kazkoterapiya, terapi seni, logorhythm, terapi Su-Jok).
Rekan Shanov, dan teknologi apa yang paling sering menang dalam pekerjaan Anda? Hari ini kita mengenal teknologi non-tradisional baru, kita mengenal fahivtsy dengan mereka.
"Bioenergoplasty pada robot pemasyarakatan dengan anak-anak" /Uvarova V.I./
"Terapi Su-Jok, sebagai salah satu cara efektif untuk mengembangkan keterampilan motorik halus pada anak tunanetra" / Skrugina N.N. /
Karena fahivtsy kami untuk persiapan materi.
Dalam rangka pencarian pendekatan baru yang efektif untuk peningkatan kesehatan, perkembangan dan perkembangan anak kelompok senior, topik “Menang untuk peralatan olahraga nonstandar sebagai efisien mendidik anak untuk hidup sehat”. Bagikan bau Anda dengan kami hari ini.
2. Kinerja vihovateliv z dosvidu bekerja "Kepemilikan olahraga non-standar, sebagai bagian dari teknologi sehat dan pengawet maag dalam rezim saat ini" /Grigor'eva V.V., Stekolshchikova T.A./
Dengan cara ini, teknologi kulit dapat meningkatkan kesehatan, dan vikoristovuvan dalam aktivitas sehat dan sehat yang kompleks, hasilnya adalah pembentukan suara anak menuju gaya hidup sehat.
Penggunaan teknologi pemasyarakatan robot meningkatkan keefektifan proses penerangan pemasyarakatan, yang membentuk guru dan ayah dalam orientasi yang sehat, mengarahkan mereka untuk menyelamatkan dan meningkatkan kesehatan, dan pada anak-anak - motivasi yang sehat untuk hidup.
3. Dilova gra"Znavtsі zdorov'yazberigayuchikh tekhnologii" / Chornova E.Yu./
Saya akan meminta Anda untuk bermain
І masalah kejantanan.
Anda bisa menebak, ulangi,
Apa yang kita tidak tahu, belajar.
Saat ini di aula kami terdapat pakar kesehatan dan teknologi pencegahan penyakit.
1 tugas "Masalah dari barel"
Peserta GR akan mendapatkan barillian dengan angka dan mereka akan memberi Anda makanan:
1. Apakah aman bagi anak-anak untuk berjalan? (3-4 tahun)
2. Apa yang harus dilakukan di dekat tengah aktivitas pencahayaan? (budaya fisik, senam untuk mata)
3. Berapa kali dalam sehari mengadakan kelas pendidikan jasmani dengan anak usia 3-7 tahun? (2-3 kali per hari)
4. Berapa lama waktu yang ditambahkan untuk kegiatan mandiri anak usia 3-7 tahun (mengeringkan, persiapan OD, kebersihan khusus?) (minimal 3-4 tahun)
5. Yaka trivalіst OD in kelompok senior? (tidak lebih dari 25 duri)
6. Berapa kali Anda perlu istirahat di antara OD? (setidaknya 10 duri)
7. Sebutkan kegiatan utama (berjalan, berlari, potong rambut, melempar, bermalas-malasan)
8. Sebutkan jenis prosedur utama yang dijaga? (ventilasi, aktivitas fisik yang dilakukan dengan bau ringan, senam setelah tidur, mencuci dengan air dingin)
Bagus sekali! Anda mengalami masalah. Ayo pergi.
2 tugas "Beruang kecil yang menawan"
Saya memiliki beruang kecil yang menawan di tangan saya. Tugas Anda adalah menemukan subjek dari beruang dan pertanyaan: "Peningkatan kesehatan seperti apa yang ada di vіdbivaє"
1) kvassola - kolam kering untuk pengembangan keterampilan motorik halus
2) pad dengan rumput - fitoterapi
3) disk - terapi musik
4) jeruk - aromaterapi
5) plyashechka іz straw - іgri di hannya
6) kuas - senam jari
7) zaitun warna - terapi warna
Sekaligus saya akan meminta Anda untuk bergabung dengan 2 tim.
pabrik ke-3 "Stasiun Rozminkova"
Cari tahu pesan tindak lanjut tentang kesehatan:
Tim #1
1) Dalam tubuh yang sehat…. (semangat sehat)
2) Saya sehat untuk semua orang .... (Kepala)
3) Siapa yang berolahraga…. (Kekuatan itu bertambah)
4) Turbo tentang kesehatan adalah yang terbaik (suka)
5) Terburu-buru lagi, Anda akan hidup .... (dovshe)
Tim #2
1) Kesehatan teratur ... (biaya seperti itu)
2) Kesehatan lebih mahal (sen, kekayaan)
3) Rawat kainnya lagi.... (dan saya sehat ketika saya masih muda)
4) Bersukacitalah dalam sakit, tetapi dalam kesehatan .... (Hati-Hati)
5) Saya sehat, saya sedang terburu-buru, baru .... (Jangan beli)
4 tugas «Model Anak Sehat»
Tugas terpenting pendidikan prasekolah adalah pelestarian dan peningkatan kesehatan anak. Idealnya, pemulihan anak yang sehat. Jelajahi dan bayangkan model anak sehat Anda di depan kolase.
Saya menyebarkan solusi proyek demi para guru:
1. Melakukan review kegiatan iluminasi sehubungan dengan pemilihan teknologi korektif.
Catatan: Skrugina N.M., jangka waktu: hingga 18.03.15.
2. Untuk mengadakan kompetisi "Kepemilikan non-standar terbaik" dengan metode pengisian kutochkіv olahraga.
Vіdp.: vihovateli, st.vikhovatel; jangka waktu: hingga 18.03.15
3. Menyelenggarakan pameran koran dinding untuk ayah “Teknologi koreksi - diuji di rumah” dengan metode peningkatan kompetensi pedagogis ayah dalam memelihara koreksi teknologi koreksi di benak rumah.
Vіdp.: vyhovateli, istilah: hingga 11.03.15.
Daftar referensi
Voloshina L. Organisasi ruang sehat dan ramah // Pendidikan prasekolah. -2004.-N1.-S. 114-117.
"DOP sistem yazberigayucha yang sehat". Penulis - gaya M. A. Pavlova, M. V. Lisogorsk. Volograd. Vidavnitstvo "Vchitel" 2008
Ternovska S.A., Teplyakova L.A. Penciptaan media penerangan yang sehat di sekolah dasar prasekolah// Metodis. -2005.-N4.-S. 61-65.
Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tertanggal 17.10.13. No. 1155 "Atas persetujuan standar pencahayaan negara federal untuk pendidikan prasekolah."
