तरुण शालेय मुलांची सर्जनशीलता विकासात सेट करा. सर्जनशीलतेच्या विकासासाठी खेळ खेळा

सर्जनशीलतेच्या विकासासाठी जटिल "वास्तवाचे निर्माते"

Zverugo Polina Mykolayivna, मुलांच्या सर्जनशीलता Slutsk केंद्राच्या पद्धतीशास्त्रज्ञ
वर्णन:हे कॉम्प्लेक्स व्यापण्यासाठी पाच वर्षांसाठी दुमडलेले आहे, गेल्या वर्षी 1 वर्ष 20 व्या शतकात, सहभागींची संख्या: 8-10 वर्षे, शालेय वर्षे: 12-16 वर्षे. खेळाच्या सादरीकरणास सर्जनशील, रचनात्मक, गैर-मानक वर्तन आणि विचार विकसित करण्यात मदत करण्याचा अधिकार आहे, सुधारणे, उत्स्फूर्तता तयार करणे. gnuchkost विचार विकासासाठी व्यस्त विजयी होऊ शकते, निर्णय.
लक्ष्य:सर्जनशीलतेचा विकास, नॉन-स्टँडर्ड विचारसरणी, सुधारणेसाठी तयार करणे.
व्यवस्थापक:
सर्जनशीलतेतील गंभीर आणि विशेष अडथळे आणि त्यांच्या अपराधाची कारणे समजून घेण्यासाठी विद्यार्थ्यांना मदत करा;
सर्जनशीलता उत्तेजित करण्यासाठी तंत्र शिका;
सर्जनशील क्षमता विकसित करा, सुधारणा आणि उत्स्फूर्ततेसाठी तयार करा.

क्रियाकलाप #1

मेटा व्यस्त:गटाचा भावनिक ताण समजून घेणे, कार्य गटासाठी मैत्रीपूर्ण मनाची निर्मिती, गट गटासाठी संयुक्त आणि कार्य तत्त्वांचा विकास, आदर, प्रकटीकरण, मौलिकता आणि सर्जनशील जीवनाविषयी सहभागींच्या जंगली क्षितिजांचा विस्तार. लोकांची.
गटासह मीटिंगच्या नियमांसह सहभागींना परिचित करणे:
1. "येथे आणि आता" या तत्त्वाचे पालन. पण आम्ही आमच्या विचारांचा आदर करू, pochuttіv, dіy, yakі त्याच वेळी vzaєmodії तुम्हाला दोष देतो. ते स्वतःसाठी आणि इतरांसाठी आवश्यक आहे.
2. "I-vislovlyuvannya" तत्त्व. त्से म्हणजे स्वतःच्या नावानुसार बोलणे: "मला असे वाटते", "मला असे वाटते".
3. गोपनीयतेचे तत्त्व - आंतरगटातील सहभागींच्या विशेष माहितीला दोष देऊ नका.
4. Bezosіnіst vyslovlyuvan. म्हणून विशेषकडे जाऊ नका, परंतु केवळ इंद्रियांद्वारे बोला: "मला राग येतो ..."
5. Vіdkritіst आणि फ्लोअरिंगची रुंदी, लेदर लेयर्सची संख्या शक्य आहे. उत्तम प्रमोशन, कमी खोटे बोलणे.
उजवे "अल्टरॅटसिया नाव"
लक्ष्य:गटातील सहभागींच्या ओळखीची संस्था.
वर्णन: सहभागी त्यांच्या इच्छेनुसार त्यांची नावे ठेवतात, मग ते नावाच्या पहिल्या अक्षराने सुरू होणारे एक प्रकारचे शिकाऊ असोत. पायरीवर पाऊल ठेवून, आपण पुढे असलेल्यांची नावे सांगू शकतो, चला घाम गाळूया. अशा रँकमध्ये, स्मरणशक्ती कमी करण्यासाठी आणि परिस्थिती हलकी करण्यासाठी, आक्रमण करणार्‍या सहभागीची त्वचा अधिकाधिक प्रिकमेटनिकचे नाव देण्यास दोषी असेल.
Zrazok: Sergius कठोर आहे. पेट्रो मेहनती आहे.
बरोबर "माझे नाव"
लक्ष्य:समूहाच्या गटाला आकार देणे, त्वचेच्या स्व-विस्ताराची मने.
वर्णन: एकामागून एक चांगले लक्षात ठेवण्यासाठी, सहभागींनी सर्वात गाणे-गाणे क्रमानुसार स्वतःचे विमोव्हलयुट केले: शांतपणे, मोठ्याने, ताणलेले, घट्टपणे, zdivovano, गुदमरलेले, गुदमरलेले, खालचे, वाईट, निराश, विचारशील.
बरोबर "मला काय वाटतं?"
लक्ष्य:सहभागींना एकमेकांना चांगले जाणून घेण्यास मदत करा.
सूचना: “यावेळी, आमच्याकडे ओळख सुरू ठेवण्याची संधी आहे. हे असे आहे: स्टेकच्या मध्यभागी काय उभे राहायचे (कोबसाठी मी असेन) मिशन्स (हस्तांतरण) लक्षात ठेवण्याचे प्रस्तावित केले आहे जे एकाच वेळी असू शकतात. Tse vminnya वाइन म्हणतात. उदाहरणार्थ, मी म्हणेन: "ज्याला आत प्रवेश करता येईल त्या प्रत्येकाला बसा," आणि प्रत्येकजण जो प्रवेश करू शकतो, तो स्मरणार्थ दोषी आहे. जर असे असेल तर, जो स्टेकच्या मध्यभागी उभा आहे तो प्रत्यारोपणाच्या क्षणी त्यांनी बोलावलेल्या जागांपैकी एक घेण्याचा प्रयत्न करेल आणि जो स्टेकच्या मध्यभागी नोकरीशिवाय राहिला आहे तो काम चालू ठेवेल. . Vykoristovuёmo tsyu परिस्थिती क्रमाने एक बद्दल अधिक जाणून घेण्यासाठी. याव्यतिरिक्त, आपण आणखी आदर केला पाहिजे आणि जे बसले आहेत त्यांना लक्षात ठेवण्याचा प्रयत्न केला पाहिजे, जर त्यांना अन्यथा बोलावले असेल. त्से आम्हाला वर्षातून थोडेसे हवे आहे.
तासांतर्गत, शिक्षकांना उत्स्फूर्तपणे सहभागींना वेगवेगळ्या प्रकारे नाव देण्याचा अधिकार आहे, विशेषत: मूळ.
याव्यतिरिक्त, त्याला अंदाजे 8-12 मृत्यू म्हणतात म्हणून, नेता योग्यरित्या सूचना चालू ठेवेल: “आमच्याकडे एकाच वेळी पाच ख्विलिन असतील, काही कातड्यांसह, आमच्या गटाबद्दल एक कथा लिहा, ती माहिती व्हायरिस्ट करा, जसे आपण. आमच्याकडून त्वचेच्या आजारांबद्दल माहिती घेतली आहे.”
प्रतिबिंब:
तुम्हाला स्वतःला कसे वाटते?
तुमचा मूड कसा आहे?
ची आहे ना, आपल्यात झोप जास्त, शक्ती कमी?
बरोबर "उवगा"
लक्ष्य:सोप्या जीवनातील परिस्थितींमध्ये विजय आणि उत्कृष्टतेच्या मानक नसलेल्या पद्धतींचा विकास.
वर्णन: gris सर्व सहभागी proponuetsya vikonati एक आणि अतिशय सोपे कार्य आहेत. बे-याकीम झासोबा, त्यात जाऊ नका, जाहिर आहे, आधी शारीरिक ओतणे, otochyuchih आदर घट्ट करण्याचा प्रयत्न करा. Zavdannya एकत्र दुमडलेला आहे, जे एकाच वेळी Gri च्या सर्व सहभागींच्या її उलट्या viscons. राहुक कोष्टीव निमित्त दूर कोणाचे नाव घेणे आवश्यक आहे. शेवटी, आनंदी व्हा, ज्याने, आदर चालू केला जास्त संख्यासहभागी
प्रतिबिंब:
किउ बरोबर जिंकणे किती सोपे होते?
तुम्ही इतर सहभागींचा आदर कसा जिंकलात?
योग्य "सर्जनशील लोक"
लक्ष्य:सहभागींना स्टिरिओटाइप्सची जाणीव आहे, जे त्यांच्या पुराव्यावर आधारित आहेत, जे सर्जनशील लोक आहेत आणि कोण नाहीत आणि आवाज कशा प्रकारे प्रकट होतात.
वर्णन: सहभागी कमानद्वारे कागदाचा कागद घेतात आणि असे कार्य करतात: कमानीच्या डाव्या अर्ध्यावर, एक सर्जनशील व्यक्ती रंगवा आणि उजव्या अर्ध्यावर - मी तयार करत नाही: म्हणून, जसे आपण स्वत: ला दाखवता.
पेंटिंगसाठी 6-8 क्विल्स दिले जातात, नंतर लहान मुलांना इतरांच्या खाली एक ठेवले जाते (अशा संस्कारात, जेणेकरून सर्जनशील व्यक्तीच्या प्रतिमांची एक पंक्ती असेल आणि समांतर - एक अकल्पनीय व्यक्तीची कमी प्रतिमा असेल. एक) आणि सहभागी त्यांच्या कॉलनुसार टिप्पणी करतात, जणू ते या लहान मुलांवरील सर्वात स्पष्ट प्रतिमा आहेत. नेता रँकची श्रेणी निश्चित करतो आणि नंतर, सारांशात, पुन्हा एकदा त्यांच्यापैकी त्यांना प्रोत्साहन देतो, जसे की त्यांनी सर्वात जास्त अंदाज लावला होता.
प्रतिबिंब:
vikonannya tsієї च्या वेळी तुम्हाला कोणत्या नवीन गोष्टी सापडल्या?
याक, तुमच्या मते, तुम्ही "uncreative people?" हा वाक्यांश वापरू शकता का?
विरोब्लेन्या निरोप विधी.

क्रियाकलाप #2

मेटा व्यस्त:गटाच्या गोलाकारपणाला आकार देणे, m'yazovo चा तणाव आणि zatiskachiv कमी करणे, समूहातील चांगुलपणाचे वातावरण तयार करणे, सर्जनशीलतेतील अडथळे दूर करणे, उत्स्फूर्ततेचा विकास करणे, सर्जनशील zdіbnosti, vіnnya मुक्तपणे मौखिक विचार चालवणे.

ग्रा-विटन्या
लक्ष्य:दयाळूपणा आणि तीक्ष्णतेचे वातावरण, सकारात्मक भावनिक स्थितीची निर्मिती.
वर्णन: एखाद्याच्या इच्छेनुसार गटाचा सदस्य, कोणी कोणाला संबोधित करत आहे हे न सांगता, ते पेयासारखे वागतात. आदरातिथ्य कोणाला संबोधित केले जाते याचा अंदाज रेश्ता करू शकतो आणि त्याचे नाव सुरात बोलू शकतो. आवाज कसा करायचा भिन्न नावे, नंतर संदेशाचा लेखक पत्त्याच्या नावाची आठवण करून देतो.
उजवीकडे "शो, जेली, स्टोन"
लक्ष्य:गटाच्या गोलाकारपणाला आकार देणे, m'yazovo ї तणाव आणि zatiskachіv काढून टाकणे.
वर्णन: गट स्टेकच्या स्वरूपात आढळतो. उजवीकडे, संपूर्ण शरीराचा ताण आणि विश्रांती वैकल्पिकरित्या चालू करा. नेत्याच्या आज्ञेनुसार "पोवित्र्य!" सहभागी त्यांचे शरीर शक्य तितके वाढवण्याचा प्रयत्न करतात "इथरियल", चला सर्वात लहान तणाव दूर करूया, जे विस्तृत असू शकते. कमांडच्या मागे "जेले!" सहभागी स्वतःला जेलीच्या दृष्टीक्षेपात दाखवतात, जे प्लेटवर आहे, ते डोलते, कंपन करते, नवीनमध्ये एक रचना आहे. मी येतो, बाकीची टीम "KAMIN!" - सहभागीच्या त्वचेला पोझमध्ये मरू द्या, ज्या योगामध्ये टीमला ते सापडले, संपूर्ण शरीर काठावर ताणून. नेत्याने प्रत्येक तासाला आणि प्रत्येक तासाला आज्ञा बदलणे आणि योग्यतेवर दृढनिश्चय करणे, मनाच्या निश्चिंत तणावाची पावले उलथून टाकणे, रोबोटच्या मागे असलेल्या मनाच्या गटापर्यंत शिकण्याची आवड वाढवणे महत्वाचे आहे.
बरोबर "सर्जनशीलता?"
लक्ष्य:"सर्जनशीलता" या संकल्पनेच्या जंगली प्रकटीकरणाची निर्मिती ही दृष्टी सर्जनशीलतेचे लक्षण आहे.
सूचना: “मी ताबडतोब तुमच्या त्वचेचा उच्चार करीन, एक आर्च पेपर घ्या आणि सर्जनशीलता अशा प्रकारे रंगवा की तुम्हाला ते समजेल. आपल्याकडे पेंटिंगसाठी पुरेसा वेळ आहे, जर प्रत्येकाने आपली लहान मुले पूर्ण केली तर आम्हाला त्याची आवश्यकता आहे.
त्यानंतर, जसे की सहभागी लहान मुले पूर्ण करतात, ते त्वचेला त्यांच्या लहान मुलांबद्दल सांगतात, त्यांच्याबद्दल, कारणाच्या वाइनप्रमाणे, अशी सर्जनशीलता.
चर्चेच्या तासांतर्गत, शिक्षक सहभागींना एक जेवण ठेवण्यास शिकवतात, भाषणातील बदल स्पष्ट करतात. त्यानंतर, सर्व काही हँग आउट होत असताना, नेता सर्जनशीलता, मन आणि विकास दर्शविणार्‍या मुख्य कल्पनांना ओव्हरशूट करून बॅग ढकलतो.
योग्य "सामाजिक भूमिका"
लक्ष्य:द्वारे स्व-सादरीकरण सामाजिक भूमिका, निर्णयाची मूल्यहीनता शिकणे, उत्स्फूर्तता आणि सर्जनशीलता विकसित करणे
वर्णन: मध्यभागी एक रिकामा स्तंभ उभा आहे. त्वचेच्या तत्परतेच्या जगात, गटाचा सदस्य नवीनवर बसतो आणि ती भूमिका आहे की नाही याची कल्पना करतो. त्से शक्तिशाली इतर लोक, ऐतिहासिक भूमिका, आजच्या भविष्यातील असू शकतात. भूमिकेचे सादरीकरण 3-5 मिनिटे trivaє. सादरीकरणानंतर, गटातील सहभागींनी भूमिका स्पष्ट करण्यासाठी अन्न ठेवले.
जे स्पष्टीकरण देत होते, अंदाज न लावता, कोणत्याही भूमिकेच्या योग्य निवडीमध्ये सहभागीला पाठिंबा देत होते त्यांना आदर देण्यासाठी अग्रगण्य.
त्वचा सहभागीच्या सादरीकरणानंतर, एक सामाजिक नाटक आयोजित केले जाईल. थीम वेगवेगळ्या भूमिकांच्या स्थापित संचाद्वारे दिली जाते. रोमांचक विषय: “नवीन देशात जीवन”, “एक दिवस नवीन ज्ञानासह”, “आम्ही कोण आहोत?” आणि इ. तास dії 5-10 hvilin.
प्रतिबिंब:
भूमिका कशी निवडली?
तुमच्या भूमिकेतील इतरांसोबत परस्पर संबंधात तुम्हाला कसे वाटले?
वास्तविकतेतील कोणते साधर्म्य भूमिकेत आणले गेले?
इतरांच्या भूमिका कशा पाहिल्या?
उजवीकडे "Divovizhná rozpovid"
लक्ष्य:लिखित चळवळीचा विकास, क्रिएटिव्ह zdіbnost जे vmіnnya सहजपणे मौखिक कल्पनांसह कार्य करू शकते, bar'єrіv सर्जनशीलता तपासू शकते.
वर्णन: काही सहभागी आर्चवेच्या वरच्या भागात पेपरु चोटीरी अक्षरे लिहितात: N G O K. प्रशिक्षकाच्या सिग्नलनंतर, अधिक चांगले भाषण करणे आवश्यक आहे, काहींसाठी पहिला शब्द H अक्षराने सुरू होऊ शकतो, दुसरा - अक्षर G सह, तिसरा - O सह, चौथा - K. Napriklad वर, "Mikola Speak More Nicely". विकोननी तास 3 हविलिनी.
तीन प्रशंसांनंतर, शिक्षक त्वचेच्या सहभागीला शब्दांनुसार उच्चार करतात, त्याच्यामध्ये भाषण कसे लिहिले जाते आणि नंतर त्वचेला स्वतः सहभागीच्या निवडीनुसार, त्याने लिहिलेले शब्द वाचण्यास सांगा. कदाचित ते प्रस्ताव देखील असू शकते, कारण सहभागी स्वतः अंतरावर सर्वात जास्त आदर करतो. कामाच्या परिणामांबद्दल जागरूक असताना, सहभागी स्वत: साठी शैली, बदल आणि फोल्डिंग प्रपोझिशनसाठी इतर शक्यता निवडत नाहीत हे दर्शवतात, ज्यामुळे त्यांची प्रेरणा मजबूत होईल आणि पुढील कामाच्या परिणामांवर सकारात्मक संकेत मिळेल.
अग्रगण्य proponuє prodovzhiti पट propozitsіy sche protyazh 3 khvilin. जर तास संपला असेल, तर सहभागी मला पुन्हा आठवण करून देईल, तुमच्यापैकी किती दूर आहेत प्रस्ताव लिहा आणि त्यापैकी एक तुमच्या आवडीनुसार वाचा.
चला गोष्टी शांत ठेवूया: गटाबद्दल एक कथा लिहा. भाषणांमध्ये बरेच शब्द आहेत, ज्यातून दुमडलेला tsya rozpovid, आपण असे असू शकता, परंतु शब्द NGOKNGOKNGOK toshcho या अक्षरावर दोष द्यायचे आहेत. कोणत्याही विभाजनासह, चिन्हे कोणत्याही ठिकाणी ठेवता येतात. या कार्याच्या विकोनान्यावर, 5 क्विल्स आशा आहेत. (अहवाल लिहिण्याचा विषय तुम्ही ठेवू शकत नाही).
रोबोट पूर्ण झाल्यास, त्वचा सहभागी त्याचे भाषण वाचेल. मतावर चर्चा होत नाही, टिप्पणी केली जात नाही, मूल्यमापन होत नाही.
प्रतिबिंब:
vikonnanny tsієї बरोबर आपल्या शिबिराचे वर्णन करा?
चि काही अडचणीत अडकले? का?
निरोपाचा विधी.

क्रियाकलाप #3

मेटा व्यस्त:गटाच्या सहभागींच्या कलात्मक गुणांचा विकास, प्रकट करणे, हालचाल करणे, कौशल्यांची निर्मिती आणि सर्जनशील प्रक्रिया व्यवस्थापित करण्याची क्षमता, ग्नुककोस्ट, मौलिकता आणि गैर-मानक विचारांचा विकास.

उजवीकडे "रोझमिंका"
लक्ष्य:व्हिज्युअल, प्लॅस्टिकिटी, कलात्मकतेचा विकास.
सूचना: "मुका सारखे फिरा, जसे आपण चालायला सुरुवात केली आहे, एखाद्या वृद्ध व्यक्तीसारखे, एखाद्या लोकप्रिय नर्तकासारखे, बॅले नृत्यांगनासारखे, एखाद्या व्यक्तीसारखे, जसे की घाई करण्यास कोठेही नाही."
बरोबर "अंदाज करा"
लक्ष्य:संप्रेषण कौशल्ये आणि zdіbnosti efektivnogo vikoristannya अशाब्दिक sobіv splkuvannya विकास.
वर्णन: शिक्षकाच्या हातात कार्डे आहेत, ज्यामध्ये ते वस्तू, स्थानकांची नावे लिहितात, त्यांना समजते की नाही, उदाहरणार्थ, झोप, मजा, रात्र, वसंत ऋतु, फारो, लेखा, शरीर पातळ आहे.
सूचना: “मी ताबडतोब आपल्यापैकी एकाच्या पाठीवर लिहिलेले शब्द असलेले कार्ड पिन करीन, चला स्वितलाना म्हणूया आणि मी ते सांगेन जेणेकरून ते बाहेर पडू नये, त्यावर काय लिहिले आहे. आपण सर्व लिखित शब्द वाचू शकतो, परंतु ज्यांच्याशी स्वितलानाबद्दल काहीही सांगितले जात नाही. Її zavdannya - कार्डवर काय लिहिले आहे ते शोधा. या प्रमुखाच्या विकोननसाठी, आपण आपल्या स्वत: च्या आवडीनुसार आमच्याकडून एखाद्याचे नाव देऊ शकता आणि ज्याचे नाव तुम्ही तेथे ठेवता, प्रयत्न करा, केवळ गैर-मौखिक चिन्हे देऊन, स्वितलाना, कार्डवर काय लिहिले आहे याची आठवण करून द्या.
त्यांना दोष देणार्‍यांकडे आणि विकोनन्याच्या कार्याच्या तासासाठी त्यांना दोष देणार्‍यांकडेही लक्ष देऊया आणि दुर्गंधी कशी बदलेल. मीटिंग दरम्यान, नेता नवीनवर दोषारोप केलेल्या गृहितकांसह येऊ शकतो, ज्याप्रमाणे योग्य शब्द म्हटले जाते, प्रशिक्षक आपल्याला त्याबद्दल सांगतो.
प्रतिबिंब:
तुमच्या उजवीकडे असलेल्या समस्यांसाठी तुम्हाला काय दोष दिला? याकी?
तुम्हाला योग्य सल्ला देण्यास कशामुळे मदत झाली याची तुम्हाला काळजी कशी वाटते?
तुमचा शिबिर कसा बदलला?
बरोबर "लूट करू शकत नाही"
लक्ष्य:जगाचे चित्र अशा प्रकारे उलगडणे, हलवणे, बांधणे, बदलणे या विकासाचा विकास, ज्यामुळे तुम्हाला त्यामध्ये पाया पडण्याच्या शक्यतेची नवीन चिन्हे दिसू शकतात.
वर्णन: त्वचेचा सहभागी नाव देण्यास दोषी आहे: श्रीमंत, एक नैसर्गिक घटना, एक अकल्पनीय प्राणी, फ्ल्यूकबद्दल बोलत आहे. ज्याने भूतकाळात अशा पाच प्लॉट्सचा अंदाज लावला तो जिंकला आणि तुम्ही एकदाही तुम्हाला काहीही बोलणार नाही: "खरेदी करा!"
प्रतिबिंब:
तुमच्यासाठी नाव समोर येणे महत्त्वाचे का आहे? आपण कशाची काळजी घेतो?
काय विचार सक्रिय प्रक्रिया आदर? आणि काय navpaki, pіdshtovhuvalo आपण नवीन कल्पना?
उजवीकडे "पाईक वेलिन्यमसाठी"
लक्ष्य:विकास संवादाच्या गरजा, vіnnya चालू іnshoy लोक z prohannyami, mnіnya razumіti іnsu.
वर्णन: नेता असे म्हणताना दिसतो: "पाईक बुरख्यासाठी, माझ्या बाजांसाठी ..." तो विशेषतः एखाद्याकडे वळतो आणि त्याला विचारतो. उदाहरणार्थ, खोलीभोवती फिरायला सांगा किंवा एखाद्या कोडेचा अंदाज लावा. जो viskonav prohannya नेता होतो.
उजवीकडे "म्याच बझान"
लक्ष्य:नवशिक्याला आकार देणे आणि सर्जनशील प्रक्रिया व्यवस्थापित करणे शिकणे, ग्नुचकोस्टचा विकास, मौलिकता आणि गैर-मानक देखावे.
वर्णन: नेता सहभागीला बॉल टाकतो आणि त्याच्या स्वतःच्या वस्तूचे नाव देतो. ज्याला बॉल मिळतो, तो विषय जिंकण्याच्या तीन गैर-मानक मार्गांची नावे देतो. उदाहरणार्थ, फेकण्याच्या वेळी त्यांनी "हातोडा" हा शब्द काढला. थेट ओळखीची क्रीम, एक हातोडा प्रेस पेपर म्हणून मारला जाऊ शकतो जेणेकरुन टेबलवर असलेले पेपर बाहेर पडू नयेत; तुम्ही महत्त्वाच्या स्ट्रिंग बॅगच्या हँडलप्रमाणे हातोडा मारू शकता; तुम्ही नवीन सुतळी बांधून, रोजच्या यंत्रमानवासोबत शिलाप्रमाणे योग करू शकता.
Obov'yazkov चे मन - अधिक वस्तू निवडण्याच्या सार्वभौमिक मार्गांवर जाऊ नका, कोणत्याही वस्तूचे shards पेंट केले जाऊ शकतात, स्पर्श केले जाऊ शकतात, वास घेतला जाऊ शकतो, आपण बर्याच वस्तू देऊ शकता.
प्रतिबिंब:
ची महत्वाची बुलो व्यकोनुवती बरोबर? का?
तुम्ही दोषी कसे झाले आणि कामाच्या तासाखाली दुर्गंधी कशी बदलली?
काय नवीन कल्पना winknenya करण्यास प्रवृत्त केले?
निरोपाचा विधी.

क्रियाकलाप #4

मेटा व्यस्त:सर्जनशीलता आणि तार्किक विचारांचा विकास आणि आपल्या कल्पनेची व्युत्पत्ती, सर्जनशीलता दर्शविण्यासाठी bar'єrіv समजून घेणे आणि सर्जनशील प्रक्रियेच्या टप्प्यांची दृष्टी, विनोदाची भावना विकसित करणे.

बरोबर "हट्टी गाढव"
लक्ष्य:शरीर उचलणे, काम करण्याची तयारी तयार करणे, रोजगारातील सहभागींना सक्रिय करणे.
सूचना: “गाढवांबद्दल आख्यायिका आहेत. जर गाढव रस्त्यावर अडखळत असेल आणि पुढे जाण्यासाठी हाकलत असेल, तर अनाथाच्या कठड्याचा नाश करण्यासाठी राज्यकर्त्याच्या दृष्टीला अभ्यक, संयम आणि कधीकधी शारीरिक शक्तीची आवश्यकता असते. तुमच्या हातात काय भूत आहे, कोणत्या प्राण्याला बांधले आहे ते उघड करा. एक महिना योग नष्ट करण्याचा प्रयत्न करा! तास येतो तेव्हा आराम करा आणि पुन्हा प्रयत्न करा! Vrahuyte, की अडकलेल्या-अप घंटा एक तास पुरेशी शक्ती आहे. शुभेच्छा!".
उजवीकडे "संत्रा"
लक्ष्य:प्रकटीकरणाचा विकास, zdatnostі ची निर्मिती उत्तेजनाचे स्वरूप अशा प्रकारे बदलते की विजयासाठी त्या संभाव्यतेचे नवीन चिन्ह प्रेरित करते.
सूचना: “चला लक्षात घ्या की (शिक्षक चेंडू दाखवतो) एक नारिंगी आहे. त्याच वेळी, आम्ही एक ते एक yogo वेळ फेकणे, उशिर tsomu सह, एक संत्रा सारखे, आम्ही फेकणे. चला आदरणीय होऊया: पूर्वीच्या नावांची, नारंगीची शक्ती पुन्हा सांगू नका आणि ते करूया जेणेकरून आपण सर्वजण रोबोटचे भाग्य घेऊ.
नेता कार्य सुरू करतो, उच्चारित केशरी रंगाचे वैशिष्ट्य नाव देऊन, उदाहरणार्थ, "लिकोरिस". व्हिक्टोरियाच्या प्रक्रियेत, शिक्षकांना सहभागींना गतिशील कार्य करण्यास प्रवृत्त करण्याचा, त्यांचे स्वतःचे भाषण सकारात्मक पद्धतीने तयार करण्याचा अधिकार आहे, उदाहरणार्थ, "चला सराव करूया."
तसेच, या क्षणी गटाचा आदर करणारा अग्रगण्य पशू, जर तो इतर क्षेत्राकडे जाणे आवश्यक असेल तर. उदाहरणार्थ, अशी वैशिष्ट्ये “झोव्हटी”, “नारिंगी” सारखी वाटत होती आणि हल्ला करणारा सहभागी असे दिसते: “क्यूबन”. आणि येथे शिक्षक म्हणू शकतात: "एक नवीन प्रदेश दिसला - देश-विरोबनिक."
उजवे "क्यूब"
लक्ष्य:सर्जनशील मनाचा विकास; सर्जनशीलतेतील अडथळ्यांची जाणीव.
वर्णन: नेत्याच्या हातात घन प्रतिमांची एक शीट आहे. विनला लहान मुलांकडे पाहण्यास सांगा आणि नवीनवर काय चित्रित केले आहे ते मला सांगा. सहभागी त्यांच्या आवृत्ती vyslovlyuyut. शिक्षक पिशव्या देतात, जे सांगितले होते ते पुन्हा सांगते. लहान मुलांचा आवाज, घन, भौमितिक आकृती, चौकोनी तुकड्या, पेटी, खोली इ. त्याच वेळी, स्पष्टपणे, नवीनसाठी काहीही नाही, परंतु बारा सरळ रेषांसाठी. कसे समजावून सांगावे?
चर्चेच्या प्रक्रियेत, गटातील सहभागींना मी भविष्यात ते किती समोर आणू याची कल्पना हँग आउट केली, जर ते आधी "ओळखले" असेल तर साक्षीदाराकडून बांधकाम शिकले गेले आहे.
गटावर अवलंबून, कल्पना वेगवेगळ्या सूत्रांमध्ये आढळू शकते: "आम्हाला भाषण माहित आहे, आम्ही स्वतः नाव (नाव) दिले आहे, ज्याद्वारे आम्हाला या वस्तूचा आमच्यासाठी काय अर्थ आहे याबद्दल शंका नाही", "आम्हाला ते काय आहे ते सांगण्यात आले. आकाराला क्यूब ते mi y bachimo yogo असे म्हणतात” वगैरे.
उजवे "अदृश्य बाळ"
लक्ष्य:सर्जनशीलतेचा विकास, bar'єrіv її viava बद्दल जागरूकता.
वर्णन: गटाचे सदस्य खांबावर बसतात. आपल्याकडे रंगीत ऑलिव्ह, क्रेड, फील्ट-टिप पेन, आर्क पेपर असल्यास.
सहभागींकडून लेदर अर्कुश पेपर आणि तुम्हाला तुमच्या अर्कुश पेपरवर पेंट करण्यासाठी आवश्यक असलेली प्रत्येक गोष्ट घेते. पेंटिंगमध्ये 15 सेकंद जोडले जातात. 15 सेकंदांनंतर, त्वचा sus_dovі zlіva चे पान प्रसारित करते. याव्यतिरिक्त, एक सहभागी कमान काढून घेतो, ज्यावर ते आधीच पेंट केलेले आहे, वाइन घरगुती असू शकते, कोणत्याही परिस्थितीत थेट प्लॉट विकसित करणे. रोबोट डोटी करण्याचा प्रयत्न करीत आहे, त्वचेच्या चापचे डॉक्स स्टॅकमधून जात नाहीत आणि “मास्टर” होईपर्यंत वळत नाहीत.
बरोबर "Blіtsturnіr"
लक्ष्य:कार्यक्षमतेचा विकास, विचार करणे आणि आपले विचार व्यक्त करणे तर्कसंगत आहे, विकास जवळजवळ विनोदी आहे.
वर्णन: एका जेवणातून अर्कुश पेपरवर लेदर लिहा, अर्कुश जाळून टोपीमध्ये घाला. मग सहभागींनी पत्रके वाचली, प्रश्न वाचा आणि त्यावर लिहिल्या. गटातील इतर सदस्य कृतीसाठी त्यांचे स्वतःचे पर्याय सुचवू शकतात. ज्याच्या त्वचेला कबूल करण्याचा अधिकार आहे.
निरोपाचा विधी.

क्रियाकलाप #5

मेटा व्यस्त:आदर, uyavi, shvidkostі mislennya विकास; गायन परिस्थितीत गैर-मानक उपाय स्वीकारण्यासाठी, उच्च-शक्तीच्या सर्जनशीलतेच्या स्थिरतेच्या सहभागींनी नोंदवले.

उजवीकडे "आयटमला नाव द्या"
लक्ष्य:आदर, गोपनीयता, विचारांच्या बुद्धिमत्तेचा विकास.
सूचना: “आम्ही एकाच वेळी एक ते एक बॉल फेकतो, ज्याने फेकले तर त्याला रंग म्हणतो आणि जर आपण तो पकडला तर अशा रंगाची वस्तू. चला आदरणीय बनूया: ते रंग आणि वस्तूंची पुनरावृत्ती करू नका, जसे की त्यांचे नाव आधीच दिले गेले आहे आणि आपल्यातील त्वचेला रोबोटचे भाग्य घेऊ द्या.
बरोबर "तुमचा शत्रू"
लक्ष्य:आदर, स्मरणाचा विकास, स्वतःच्या भावना दर्शविण्यासाठी मनाला आकार देणे आणि अनावश्यक जगाच्या प्रकटीकरणाच्या प्रतिमांद्वारे ते पाहणे, एक सद्गुण झ्वेझकुची भेट.
सूचना: “तुमचे डोळे तुमच्या उजव्या हाताच्या (डाव्या हाताच्या) न्यायाधीशाकडे ठेवा. प्रत्येक गोष्टीचा अंदाज लावा, आमच्या कामाचा तास दाखवा, तुम्ही जे काही बोललात ते सर्व, भित्रा. थोडासा अंदाज लावा की stosunki, yakі ने तुम्हाला tsієї लोकांवर दोष दिला. ज्यांच्यासाठी मी माटिमो दोन हविलिनी.
जर दोन हविलिन निघून गेल्या असतील, तर शिक्षकाने सूचना पुढे चालू ठेवली: “आता लिहा, निसर्गाचे कोणते वर्णन, नशिबाची वाट पहा, जसे तुम्ही साहित्यात किंवा विगदानांमध्ये लिहिले आहे, या लोकांबद्दलच्या तुमच्या भावना दर्शवा. जेव्हा सर्व काही तयार होईल, तेव्हा त्वचेला, तुमच्या मनाप्रमाणे, तुमच्या सुसीडोव्हला सांगा की त्याच्याकडे कोणती वाइन आहे.
उजवीकडे "भूमिकेसाठी पहिली ऑडिशन"
लक्ष्य:आपल्या स्वतःच्या सर्जनशीलतेच्या स्थिरतेची जाणीव असणे, गाण्याच्या परिस्थितीत गैर-मानक उपाय घेणे.
वर्णन: स्टेकच्या मध्यभागी, एक स्तंभ ठेवला जातो - सादरीकरणाचा स्तंभ. एका गटातील एक लेदर सहभागी, त्याच्या इच्छेनुसार, संपूर्ण भिंतीवर बसतो, आणि रेश्टा चित्रपट दिग्दर्शक असल्याचे सिद्ध करतो, ज्यांना अशा चित्रपटाचे चित्रीकरण करता आले पाहिजे. zrozumilo या चित्रपटासाठी, त्या इतर भूमिकांशी जोडलेले कलाकार निवडणे आवश्यक आहे. व्यक्तीच्या zvnіshnіmi चिन्हांमागील भूमिका आणि मोठ्या जगाच्या वर्तणुकीची वैशिष्ठ्ये म्हणून नियुक्त करणे आवश्यक आहे їy vіdpovidaє. शक्यतो, नायकाची भूमिका निर्मितीला: चित्रपट, मालिका, परीकथा. तुम्ही लेखकाच्या स्क्रिप्टचा अंदाज लावू शकता. अशाप्रकारे, "प्रस्तुतीशैली" साठी एखाद्या व्यक्तीच्या भूमिकेसाठी, तो कोणत्या प्रकारचा नायक आहे याचे वर्णन करण्यात चित्रपट निर्माता दोषी आहे: її शतक, सामाजिक स्थिती, इतर वैशिष्ट्ये, तास चित्रपट खूप पातळ आहे. सहभागी, जो “शैली सादरीकरण” वर बसला आहे, त्याला काहीही बोलण्याची आवश्यकता नाही. विन इतरांचे विचार ऐकण्याची शक्यता कमी आहे. "प्रेझेंटेशन खुर्ची" वर बसलेल्या त्वचेवरील प्रत्येक गोष्टीला दोष देणे बंधनकारक नाही. Nasampered, असे दिसते, ज्यांनी आधीच उमेदवाराच्या संभाव्य भूमिकेबद्दल स्पष्ट विधान केले होते.
प्रतिबिंब:
सादरीकरणाच्या टेबलावर बसून तुम्ही काय निरीक्षण केले?
काय भूमिका, proponovanie आपण चित्रपट निर्माते, एक निषेध करण्यासाठी बाहेर बोलावले?
तृप्तीशिवाय कोणती भूमिका केली?
एक चित्रपट दिग्दर्शक म्हणून, त्वचेच्या व्यक्तीसाठी सर्वात योग्य भूमिका निवडण्यासाठी काय महत्त्वाचे आहे?
काही विपाडकांमध्ये पूर्ण करणे सोपे आहे का?
उजवीकडे, "एकदम ची ओक्रेमो?"
लक्ष्य:आदर आणि तार्किक विचारांचा विकास.
वर्णन: सहभागींपैकी एक खोलीतून बाहेर येतो. या क्षणी, गट चिन्हाबद्दल ठेवलेला आहे, ज्यासाठी तो दोन उपसमूहांमध्ये विभागला जाऊ शकतो. चिन्हाचा मागील भाग कमी दृश्यमान असू शकतो. उदाहरणार्थ, लोक एका झोपडीत बसतात, जसे की आयपीस घालतात, दुसर्‍यामध्ये - ज्यांना बिंदू नाही. परंतु एका गटात - ज्यांच्या हातात एक वर्ष आहे, दुसऱ्यामध्ये - एक वर्ष नसलेले सहभागी.
त्यानंतर, तो उभा होताच, रेव दगडाकडे वळते, ज्याला "चित्र" चे विश्लेषण करण्यास सुचवले जाते आणि जुन्याच्या आधारे, चिन्ह म्हणून म्हणा, ते वितरणाचा आधार बनला. गटांसाठी सहभागी.
"स्लिप" टप्प्यावर, तुम्ही तुमच्या चारित्र्याच्या ताकदीवर, तुमच्या स्वारस्याच्या परिपूर्णतेवर आधारित पॉडिल पार पाडण्याचा प्रयत्न करू शकता ...
उजवीकडे "भविष्यातील लोक"
लक्ष्य:व्हिज्युअल, अ-मानक आणि सर्जनशील मनाचा विकास.
वर्णन: 5 मिनिटांनंतर, सहभागी दोन संघांमध्ये विभागले गेले, संघातील 1 सदस्य निवडा आणि मेबुटनीमधील लोकांच्या प्रतिमेमध्ये योगोचे प्रतिनिधित्व करा. परिवर्तनासाठी, तुम्ही त्वचेच्या टीमला ज्ञात असलेल्या वस्तूंचा संच निवडू शकता (प्लेट, स्ट्रिंग, चिकट टेप, रंगीत ऑलिव्ह, प्लास्टिक प्लग, बॅज). मग त्वचा संघ त्यांच्या नायकाची ओळख करून देईल, जे त्यांच्या गैर-मानक प्रकारच्या अन्नाच्या संरक्षणात विजयी होईल:
- मुख्य नायक कोठे जिवंत आहे?
- तुम्हाला काय खायला आवडते?
- नवीन व्यवसायात याका?
झाखिस्ट रोबोट.
निरोपाचा विधी.

नतालिया पोलुखिना
सर्जनशीलतेच्या विकासासाठी खेळ खेळा

5-7 वर्षांपर्यंतच्या बहुतेक मुलांमध्ये, सर्व मानसिक अभिव्यक्ती योग्य पिवकुलमध्ये देणे व्यावहारिक आहे. ज्याला असेल तो प्रबळ (प्रदान करणारा) असेल pivkul चे अधिकार.

लिवा पिवकुल्या शेवटच्या टर्ममध्येच वर्चस्व गाजवते.

हे अद्भूत आहे, अले, अपरिपक्वतेचे पडदे, बाळाचा मेंदू सुप्रा-लवचिक आहे, स्मरणशक्ती इतर मार्गांसारखीच नाही, प्रौढांच्या मार्गासारखीच नाही तर प्रभावी देखील आहे.

लहानपणाच्या काळात योग्य pіvkul कसा विकसित करायचा हे ज्ञान देणे महत्वाचे आहे, जेणेकरुन मोठ्या वडिलांना pіvkulya galmuє lev करण्याचा अधिकार नसावा, यासाठी की डाव्या pіvkulі मेंदूच्या कार्यांचा सक्रिय विकास आवश्यकतेपेक्षा कमी आहे. , जर ते आधीपासून योग्य फंक्शनमध्ये असेल.

सर्जनशीलता फक्त हुशार मुलांमध्येच विकसित होऊ शकते हे कमी-अधिक प्रमाणात कौतुकास्पद होते, परंतु सर्व सामान्य मुलांमध्ये सर्जनशीलता विकसित होऊ शकते आणि मुलांमध्ये सर्जनशीलता विकसित करणे शक्य आहे हे स्पष्ट झाले. याचे कारण असे आहे की सर्जनशील विचारांच्या वैशिष्ट्यांच्या विकासासाठी जबाबदार असलेल्यांच्या अधिकारांमध्ये कोणतीही "चुकीची मते" नाहीत. Vlasny dosvіd मूल, її अनुभव आणि क्रियाकलापांचे मुख्य प्रकार є मुख्य घटक її विकास. मुलाच्या विकासासाठी कोब वायफळ बडबड लक्षणीय असू शकत नाही; सर्जनशील व्हिक्टोरियाशंभर नवीन समस्यांबद्दल माझ्या पूर्वीच्या माहितीपैकी, परिस्थिती खूपच पातळ आहे.

दिलेल्या वस्तू आणि दिसण्यांमधील प्रोटिरिचच्या ज्ञानासाठी खेळा.

"लांट्स्युझोक प्रोटिरिच"एन: झुकेर्का - त्से चांगले, त्से वाईट ...

Rozuminnya मुलांचे सुपर-एक्सपोजर spryaє:

सर्जनशीलतेच्या वैशिष्ट्यांचा विकास;

समस्येचे योग्य निराकरण जाणून घेण्यासाठी गंभीर परिस्थितीत समस्येचा विकास, विनाइल म्हणजे काय;

तुमच्या क्रियाकलापांचे मूल्यमापन करण्यासाठी क्षमता वाढवणे तर्कसंगत आहे.

पर्यायी stosuvannya वस्तूंवर वेगळ्या गुणवत्तेत खेळा, तसेच त्यांचे परिवर्तन आणि परिपूर्णता.

"नवीन झास्टोसुवन्या"

मेटा: विगादुवती नवीन zastosuvannya ज्ञात वस्तू वाचा.

प्रत्येकाला माहित आहे की प्लेट आणि सॉसपॅन, टॉवेल आणि टेबलक्लोथ कशासाठी आहेत. आणि या सर्व वस्तू थेट ओळखल्याप्रमाणे प्रमाणित केल्या जाऊ शकतात. उदाहरणार्थ, आपल्याकडे कॅसरोल जवळ एक मत्स्यालय असू शकते आणि टेबलक्लोथ्समधून आपण भूतासाठी एक अद्भुत पोशाख बनवू शकता. नवीन zastosuvannya अशा परिचित आयटम, अशा khustka, चमचे, टूथब्रश आणि त्यामुळे वर या.

"आयटम पूर्ण झाला"

मेटा: कल्पनारम्य विकास आणि संयोजनशास्त्राची सुरुवात.

या आयटमची गुणवत्ता सुधारण्याचा प्रयत्न करा, त्यांना नवीन कार्ये जोडून आणि त्यांना इतर आयटममध्ये जोडून.

सहवासाच्या विकासातील खेळ. असोसिएटिव्हिटी - वस्तू आणि अभिव्यक्ती मध्ये bachiti zv'yazyok i podіbnі risi ची इमारत, पहिल्या दृष्टीक्षेपात समान नाही;

विविध समस्याग्रस्त परिस्थितींवर खेळणे, अभिव्यक्तीची परिवर्तनशीलता, विविध साधर्म्यांसह खेळणे.

"काय झालं?"

मेटा: नामकरणाच्या नावांचे ट्रेस वाचा.

मुलांना काहीतरी मोठे नाव देण्यास प्रोत्साहित केले जाते संभाव्य कारणेअशा परिस्थितींसाठी: संपूर्ण बूथवर, सर्व इलेक्ट्रिक बल्ब बाहेर गेले; अंगणात उभे असलेले झाड पक्ष्यांनी झाकलेले आहे.

"प्रस्ताव ठेवा"

मेटा: कारण-मूळ कनेक्शन स्थापित करण्यासाठी vminnya चा विकास.

मुलांना प्रस्ताव सुरू ठेवण्यास सांगा:

पक्ष्यांनी घरटी बांधायला सुरुवात केली आहे, अधिक…

"मिरकुवन्या पॅक करा"

मेटा: मिरकुवन्या फोल्ड करा, गाण्याच्या क्रमातील युक्तिवाद विस्तृत करा.

पर्याय 1: “या खडकाचा वसंत लवकर आहे” या विषयावर मिर्कुवन्या बनवण्याचा सल्ला देण्यात आला आहे, “अॅक्स टू दॅट”, “बो”, “एट द कॉल ऑफ द झिम” या शब्दासाठी वायकोरिस्ट.

पर्याय २: हा विषय आहे की नाही ते निवडा, तुम्ही ते कसे आणू शकता: "जुन्याने मारलेला कोरिटा का गमावला?", "आम्ही त्याचा सन्मान का करू?"

प्रतिमेच्या अतिरिक्त ऑब्जेक्टिफिकेशनसाठी गेम

"बर्च वर फायरप्लेस"

उद्देशः दिलेल्या विषयावर दृष्य पद्धतीने निर्मिती स्वीकारणे.

मुलांना एक चित्र दाखवले जाते आणि त्यावर एक मंत्रमुग्ध करणारा किनारा असल्याचे सांगितले जाते. या नदीच्या किनार्‍यावर, मोहक पार गेले, आणि जे काही नवीन होते ते दगडावर चालू झाले. पोरांना घरी अंदाज लावायला सांगा, बर्चवर काय आहे.

"डाग"

मेटा: कमी-संरचित प्रतिमांमधून प्रतिमा तयार करण्यास शिका.

"डोरिसिवकी"

मेटा: मुलांना सुधारित तपशील, भाग, योजनांसह संपूर्ण प्रतिमा तयार करण्यास शिकवा.

अपूर्ण लहान मुलांचा संच असलेले गेम कार्ड मुलासमोर ठेवले जाते आणि ते त्यांना घरी दाखवले जाते.

घटकांच्या कार्यांमधून प्रतिमा फोल्ड करण्यावर खेळा.

"वाक्यांचे बांधकाम"

मेटा: विचारांच्या योग्य कार्यासह कल्पनारम्य प्रतिमांच्या सर्जनशील डिझाइनच्या कौशल्याचा अवलंब करा.

मुलं चित्रांवर चांदण्या करत आहेत, पैज लावण्यासाठी आणि त्यांना पुन्हा प्रस्तावावर आणण्याचा प्रस्ताव देतात.

"सक्रिय अक्षरे"

मेटा: Rozvitok लाक्षणिक swidkosti; smart vigaduvati diєslova चा विकास, जो गाण्याच्या अक्षरांवर आधारित आहे; सक्रिय अक्षरांच्या वैशिष्ट्यपूर्ण प्रतिमांच्या स्मार्ट निर्मितीचा विकास.

Zavdannya: मुलाला dії नाव ठेवण्यास सांगा, जसे की ते "B" अक्षराने सुरू करतात, अक्षरांच्या तपशीलासाठी गृहपाठ विचारा जेणेकरून अक्षरे "sun dії" हे दिसतील.

"मोज़ेक"

मेटा: गोष्टी परत मनात ठेवा भौमितिक आकार, विचारांच्या परिवर्तनशीलतेचा विकास

साहित्य: रंगीत भौमितिक आकृत्या.

मुलाच्या मोठ्या झालेल्या समर्थकाने या आकृत्यांमधून वस्तूंसाठी अधिक पर्याय शोधून काढायचे आहेत.

"शब्द बनवा"

मेटा: वेअरहाऊस कार्यांसाठी शब्दांसाठी विविध पर्यायांची निवड विस्तृत करा.

SA, MA, KA, TA ची गोदामे निश्चित करायची आहेत असे शब्द घेऊन येण्याचे काम मुलांना दिले जाते. कळी. ची ही गोदामे पूर्ण करेल.

त्या घटनेच्या दिलेल्या वस्तूंमधील समानतेच्या ज्ञानासाठी खेळणे

"वर्गीकरण"

मेटा: स्मार्ट वर्गीकरणाचा विकास.

मुलांना संभाव्य गटांमध्ये वस्तूंचे विभाजन करण्यास प्रोत्साहित केले जाते.

"लोकांसारखे भाषण"

मेटा: समान चिन्हावर लक्ष केंद्रित करून वस्तू उचलण्याचा विकास.

ल्युडिनाने तिचे हात आणि पाय हलवले. डोके. प्राणी फिरू शकतात, बिगती, स्त्रीबती. अले, असे दिसून येते की तुम्ही एखाद्या सजीवांसारखे काम करू शकता. मुलांना भाषणे, वस्तू, अभिव्यक्त्यांचा पुनर्विचार करण्यास प्रोत्साहित करण्यासाठी, जणू ते लोकांसारखेच आहेत, त्यांना पाहून, ते:

त्यांना पाय आहेत

त्यांच्याकडे हात आहेत (हँडल,

दुर्गंधी बोलू शकते (आवाज पहा,

तुम्ही दुर्गंधी पिऊ शकता (स्वतःला मातृभूमीची आठवण करून द्या,

दुर्गंधी त्याची उष्णता बाहेर काढू शकते.

प्रणालीच्या विकासासाठी खेळ

सुसंगतता - बाचिती ऑब्जेक्टची इमारत संपूर्ण प्रणाली म्हणून एक प्रकटीकरण आहे.

tvіr opovіdan वर इग्रिम, कल्पनांचे स्वतंत्र प्रदर्शन.

"जुन्या टीपॉटचा इतिहास"

उद्देशः दिलेल्या विषयावर फोल्ड करताना कथेच्या विकासाचा विकास.

मूल विचारते: "जुन्या चहाची भांडी तुमच्या आयुष्याबद्दल काय सांगू शकते?" मूल वेगवेगळ्या कथा पाहते.

"अपूर्ण रोझपोविड"

मेटा: इतिहासाचा शेवट पाहताना अलंकारिक आणि सर्जनशील अभिव्यक्तींचा विकास.

मुले गुलालासारखे वाचतात आणि त्याचा शेवट उच्चारतात.

"परीकथा बदला"

मेटा: पुनर्रचनाच्या स्वागताद्वारे परीकथा ऑर्डर करण्याचा तास जिंकण्यासाठी मुलांना वाचा.

मुले परीकथांचे नाव "थ्री लिटिल पिग्स" आणि "फॉर पाईक वेलिन्यम" वाचतात. त्यांना तुम्हाला परीकथा बदलण्यास सांगू द्या, जेणेकरून डुकरांना त्यांच्या बूथवर जाऊ द्या आणि एमेलच्या नवीन चेकवर असभ्यतेवर.

फोल्डिंगच्या जगात प्लेसमेंटचे खेळ, त्यातील कृत्ये एकत्र बांधली जातात.

• फोल्डिंग प्रस्ताव:

Navmannya तीन शब्द घ्या, zmіst साठी थोडे po'yazanі, उदाहरणार्थ "लेक", "ऑलिव्हट्स" आणि "वेडमिड". obov'yazkovo शब्द समाविष्ट म्हणून, शक्य तितक्या अनेक प्रस्ताव एकत्र ठेवणे आवश्यक आहे. सर्जनशीलतेचा वापर दोन शब्दांमधील गैर-मानक दुवे सादर करण्यासाठी केला जाऊ शकतो (मुलगा, पातळ, ऑलिव्हसारखा, तलावाचा पांढरा उभा, गर्जना, डायनसारखा).

हे शहर स्वीडिश ज्ञानाची इमारत विकसित करते, काहीवेळा नवीन कनेक्शन आणि सुगम समज, सर्जनशीलपणे विविध भिन्न घटकांचे नवीन पौष्टिक संयोजन तयार करते.

• पोशुक झोपलेला:

नवमन्या दोन असंबंधित शब्द घेतात, उदाहरणार्थ "कस्त्रुल्य" आणि "चोव्हन". या वस्तूंची सर्वात महत्त्वाची चिन्हे स्तंभात लिहिणे आवश्यक आहे. विशेषत: मौल्यवान गैर-प्राथमिक, गैर-व्यक्तिगत, कारण त्यास स्वारस्य असलेल्या वस्तूंवर अन्यथा उपचार करण्याची परवानगी आहे.

वेगवेगळ्या वस्तूंचे ज्ञान मिळवा आणि आत्म्याच्या वैयक्तिक पैलूंखाली, दुवे पहा, जसे की ते "पृष्ठभागावर खोटे बोलू नका."

• Vignatok zayvogo शब्द:

तीन शब्द घ्या, उदाहरणार्थ, "कुत्रा", "टोमॅटो", "सूर्य". फक्त ते शब्द सोडणे आवश्यक आहे, जसे की आपण झोपू शकता, परंतु एक शब्द, झवे, जसे की आपण करू शकत नाही. पवित्र चिन्हे- वुलुचिती. कर्ज शब्द वगळण्यासाठी सर्वात जास्त पर्याय माहित असणे आवश्यक आहे आणि सर्वात महत्वाचे चिन्ह म्हणजे समाविष्ट केलेल्या कर्जासाठी काही अनावश्यक शब्द एकत्र करणे आणि शक्तिशाली शब्द नाही.

ज्याला अधिक मदत मिळू शकते त्याला Peremagaet.

हे असमान वस्तूंमधील गैर-अनुरूपता स्थापित करण्याचा एक मार्ग म्हणून इमारती विकसित करते आणि एका दुव्यावरून दुस-या दुव्यावर स्विच करणे सोपे आहे, त्यांच्यावर "हँग अप" होऊ नये.

• analogues शोधा:

एखाद्या वस्तूचे नाव द्या जे प्रकटीकरण आहे, उदाहरणार्थ, हेलिकॉप्टर. एनालॉग्सच्या सर्वात मोठ्या संख्येचे नाव देणे आवश्यक आहे, इतर वस्तू, वेगवेगळ्या चिन्हांसाठी नवीन सारख्याच. त्यांच्या आवडीच्या विषयाच्या कोणत्याही प्राधिकरणाच्या सुधारणेसह, गटाच्या अॅनालॉग्सचे वर्गीकरण आणि फॉलो पद्धतीने वर्गीकरण करणे देखील आवश्यक आहे.

त्वचेच्या ओक्रेमोच्या सहाय्याने सर्वात शक्तिशाली शक्ती आणि कार्यक्षमतेसह वस्तूंचे दृष्टीकोन कोरणे, त्यांच्या चिन्हांसाठी देखावा वर्गीकरणाची इमारत तयार करा.

• संबंधित आयटम शोधा:

Nazivayut yakys ऑब्जेक्ट ची एक प्रकटीकरण, उदाहरणार्थ, बूथ. जवळच्या काही वस्तूंमध्ये, इतर वस्तूंची सर्वात मोठी संख्या देणे आवश्यक आहे. विषयातील विविध चिन्हे कोणाकडे मांडावीत आणि गटांनुसार त्याचे प्रमाण (अँटीपोड्स) व्यवस्थित करावेत.

विषयाच्या विविध शक्तीचे स्मरण करण्याची इमारत ग्रेस करा आणि इतर विषयांच्या शोधासाठी त्यांना जिंका, वस्तूंची एकमेकांशी तुलना करा, त्यांना त्याच वेळी स्पष्टपणे पहा.

• विषय पुनर्प्राप्त करण्याचे मार्गः

दयाळूपणे परिचित वस्तूचे नाव द्या, उदाहरणार्थ, पुस्तक. स्टेजिंगच्या सर्वोत्तम मार्गांची नावे देणे आवश्यक आहे: एखाद्या चित्रपटाच्या प्रोजेक्टरच्या स्टँडप्रमाणे पुस्तक फ्लिप केले जाऊ शकते;

शहर एखाद्या विषयावर आपले विचार केंद्रित करण्याची क्षमता विकसित करते, त्यांना वेगवेगळ्या परिस्थितीत आणि परस्पर संबंधांमध्ये पाहण्याची, क्षमतेची मोठी कमतरता दर्शवते. भाषणापूर्वी, मतांच्या संपत्तीच्या आधारे असलेली मनोवैज्ञानिक यंत्रणा, स्वतःच, इमारतीमध्ये, पारंपारिकतेसह महान वस्तूला बळी पडते, अधिकाराने त्याच्या मागे घट्ट बसते आणि योगो विकोरिस्तान्याच्या मार्गाचा आधार नसतो.

• सुत्व पाहणे हे समजण्याचे लक्षण आहे:

सर्वांना समजलेल्या सुप्रसिद्ध नावाची नावे द्या, उदाहरणार्थ, खेळ. योगाचे लक्षण आणणे आवश्यक आहे.

Peremagaet एक ज्याने समान बेअरिंगच्या सर्व महत्त्वाच्या चिन्हांना नाव दिले. Vіdpovіdі revіryayut ta vіdpogolyuyut usі, hto graє.

गवत "मूळावर चमत्कार" बनवते, केवळ घटनेचे सार साठवून ठेवते, इतर चिन्हे पाहतात. ही इमारत अतिमहत्त्वाची आहे, जेणेकरून तुम्हाला काहीतरी नवीन समजू शकेल: जरी तुम्हाला ते समजले असले तरी, मूळची चिन्हे असलेला हा सोपा विचार नाही.

• Vyslovlyuvannya विचार іnakshe:

एक विचित्र वाक्यांश घ्या, उदाहरणार्थ: "आम्ही तुम्हाला उबदार ठेवू". अन्यथा विचार करून काही पर्यायांचा प्रचार करणे आवश्यक आहे. यासह, सध्याच्या प्रस्तावाच्या जुन्या शब्दाची सवय न करणे अशक्य आहे (स्वतःला दर्शवा की हे शब्द चित्रपटातून रॅपटॉममध्ये उद्भवले आहेत, परंतु त्याचप्रमाणे तुम्हाला विचार करणे आवश्यक आहे). त्याचे सार टिकवून ठेवण्यासाठी zmіst vyslovlyuvannya तयार करणे शक्य नाही. ज्याला तीनपेक्षा जास्त पर्याय माहित आहेत त्याला मदत करा.

इमारतीच्या विकासाचे शब्दात वर्णन करणे सोपे आहे, जसे की स्वतःचे विचार व्यक्त करणे आणि इतरांपर्यंत पोचवणे. वरवर पाहता, तर्काचा निकष हा योगाचा एक मुक्त प्रकार आहे: ज्यांना चांगली समज आहे, ते आम्ही आमच्या स्वतःच्या शब्दात सहजपणे स्पष्ट करू शकतो. वेगळा मार्गआणि जर काही कारण नसेल तर आपण शाब्दिक फॉर्म्युलेशनसाठी ओरडतो आणि ते पाहण्यास घाबरतो.

सर्जनशील क्षमतांच्या विकासासाठी कार्य करा

• विकासाची दिशा:
  • poshukah समस्या येथे Pilnostі:आर्केड पेपरवर प्राथमिक ऑब्जेक्टशी जोडलेली बिनमहत्त्वाची समस्या लिहा, उदाहरणार्थ, झाडासह (आणि ते असे दिसू शकते: "काय केले असतेस, याकबीने तुला पूर्ण झाड दिले?").
  • विचारांची गती: शब्दांची नावे द्या, जोपर्यंत तिन्ही अर्थ स्थिर नाहीत, उदाहरणार्थ: मऊ, पांढरा, नैसर्गिक.
  • सहवासाची सुलभता: बदलासाठी पुरुषाला दिलेले सर्व शब्द नाव द्या (उदाहरणार्थ, "कोरडे" किंवा "जुने" शब्द).
  • शब्द-निर्मितीची सुलभता: बहुतेक शब्दांचा अंदाज लावा, जणू ते या उपसर्गापासून सुरू होतात किंवा या प्रत्ययाचा बदला घेतात.
  • Zdіbnostі vyznachita categorії єktіv: कागदावर सर्व वस्तू लिहा, ज्यापूर्वी दिलेले पद निश्चित केले आहे (उदाहरणार्थ, गोल).
• Tizhden सर्जनशील zavdan.जेवणासाठी दहा पर्याय आहेत, जे सोमवार ते शुक्रवार आठवड्यातील पाच दिवस दिले जातात (प्रति दिवस 2 जेवण):

1. झाडे तोडणे आणि zachіski करणे (चित्रे रंगवणे आणि अलार्म घड्याळ दुरुस्त करणे; प्रश्नावली पूर्ण करणे आणि मंद चेहरे; rakіv च्या पातळ तालाने नाक पुसणे; सैन्यात विभागणे आणि कार चालवणे) दरम्यान झोपण्याबद्दल काय?
2. झाडे का तोडणे (चित्र रंगवणे; प्रश्नावली भरणे; कठोरपणे नाक ओढणे; सैन्यात फूट पाडणे) कामावर जाणे (गजराचे घड्याळ दुरुस्त करणे; तेल चाटणे; कर्करोग पकडणे, कार चालवणे) का?
3. ट्रेलीस हॅमर वापरण्याच्या सर्वोत्तम मार्गाचा विचार करा (जुने ग्रीक-अप्पर तुर्किक शब्दसंग्रह; इलेक्ट्रिक केटल; शैक्षणिक प्रवेश प्रारंभिक गहाण; विलो विलो).
4. याकबी तुमच्याकडे डार्टचा बुव (बुला) स्कार्फ आहे (एक नोटबुक; एक तासासाठी एक कार, चामड्यासाठी, तू 10 वर्षांनी जुना झाला आहेस; नवीन बुरखा असलेली बॅग; तुटलेली तळ असलेली स्टाइल), तू काय करशील? त्याच्या (तिच्या) सोबत केले आहे का?
5. हे काय असेल, याकबी प्रौढ लोक म्हणू शकतील (सर्व लोकांचा डोळा छतावर होता; त्यांचे चेहरे मूर्खांसारखे दिसत होते; एलियनने टीव्ही प्रक्षेपण केले)?
6. "तुमचे नाक जाळण्यासाठी नाई" ("एक व्यक्ती पडली आहे आणि उठण्याचा प्रयत्न करीत आहे"; "स्मोक्ड पाईप साफ करणे"; "क्रेमलिनचे तारे बाहेर गेले आहेत" या परिस्थितीसाठी दोन प्रमुख (सर्वात महत्त्वाचे) शब्द शोधा किंवा शोधा ", "दोन मगरी उडतात: एक लाल आहे आणि दुसरा p_day वर आहे ) ").
7. या क्रमाने मजकूरात 20 नावे, 20 उदाहरणे आणि 20 वर्णनकर्ते टाइप करा: नाव, वर्णनकर्ता, वर्णनात्मक, वर्णनात्मक, वर्णनात्मक आणि असेच शेवटपर्यंत. त्वचेच्या प्रस्तावावरून, एकापेक्षा जास्त शब्द घेऊ नका.
8. मदतीसाठी, त्या विशिष्ट पद्धतींच्या नावांच्या मोठ्या संख्येचे वर्णन करा (उदाहरणार्थ, झोरू - रंग, व्हॉल्यूम, स्पष्टता, कॉन्ट्रास्ट, स्टँड; स्मॅक - तापमान, क्षारता, सुसंगतता पातळ) कॅक्टस (कांगारू; उल्का, काय पडत आहे; " स्निकर्स"; क्लाप्टिक वाटी) .
9. "पुस्तक" ("दूध"; "ध्वनी"; "स्तुती"; "ऑस्ट्रेलिया") या शब्दांपासून सुरुवात करून सुमारे 50-100 शब्दांच्या सहयोगी भाषेचा सराव करा.
10. Yakі vіrіshennya problemi pokuku उध्वस्त gamantsya (nazduvat चाइल्ड लापशी, nazdnati ट्रेन सारखे, sho vіzhdzhaє; विद्यार्थी अन्न आणि झोपेची गरज विसरत आहे, आणि dopomіg करण्यासाठी काहीही नाही; फ्लाय अॅगारिक्स gruzdі vіdіukivіmas अंतर्गत स्वत: ला वेष करू लागले)

• Rіznі vidi zavdan:
  • एकाधिक गट:परीक्षित व्यक्तीला शब्दांची यादी द्या, उदाहरणार्थ: "स्ट्रिला", "ब्जोला", "रिबा", "याट", "मगर", "शुलिका", "गोरोबेट्स". ज्या शब्दांनी सर्वात जास्त वर्ग पाहिले आहेत (शांत, ते उडणे, पोहणे, जगणे, झोपडी आणि इतर वस्तू) त्यांचे गट करणे आवश्यक आहे.
  • वारसा पाहणे:परिस्थितीचे वर्णन करा आणि काही सूचनांसह येण्याचा प्रयत्न करा, उदाहरणार्थ: "काय होईल, जर तो व्यत्यय न घेता बराच वेळ असेल तर?"(महत्त्वपूर्ण vіdpovіdі - "आम्ही सर्व धुरकट आहोत", "पॅरासोल अधिक महाग होतात", "चला डोंगरावर जाऊया", "तिबेट जास्त लोकसंख्या होईल", "स्कुबा डायव्हिंगसाठी सूटची किंमत वाढेल"आणि सारखे).
  • व्यावसायिक चिन्ह:एखाद्या परिचित वस्तूच्या प्रतिमांमधून लहानांना दाखवा, इलेक्ट्रिक दिवा म्हणा. विषयाचे प्रतीक असलेल्या व्यवसायांना नाव देणे आवश्यक आहे (इलेक्ट्रिशियन, शिक्षक, शिकवणे इ.).
  • चिन्हे तयार करणे:कमान कागदावर, क्षैतिज आणि उभ्या रेषांनी विभागलेले - 12 क्लिटिन्स, त्वचेवर - एक लहान वाक्यांश: "लोक जातात", "उडणे", "राग", "गर्व". ते प्रतीकात्मकपणे देणे आवश्यक आहे, परंतु उदाहरण म्हणून नाही.
  • विचारा आणि अंदाज लावा:प्रयत्न केलेल्या आणि परीक्षितांना, परीकथा फक्त छोट्या छोट्या गोष्टी आहेत असे स्पष्टीकरण दाखवा. Vіn अन्न घालण्यासाठी दोषी आहे, आपल्याला चित्रातील याकवर माहित नसावे. Youmu देखील तळाशी अन्न उपदेश करत आहे, प्रतिमा काय करावे. चाचणीचे परिणाम सहवासाची सुलभता, लवचिकता आणि विचारांची मौलिकता यांचे मूल्यांकन करतात.
  • ऑब्जेक्ट पूर्ण करणे: pap'e-mache सह एक खेळणी - एक कुत्रा, एक mavpa - ते पूर्णपणे पूर्ण करणे आवश्यक आहे, म्हणायचे तर, जणू ते मजेदार बनवायचे आहे. gnuchkіst, मौलिकता, अपराधीपणाचे मूल्यांकन करा.
  • उयावा:दुमडणे आवश्यक आहे लहान फरकदहा प्रोपोनोवानिया विषयांपैकी एकावर, जणू काही ते अकल्पनीय गोष्टीसाठी उभे आहेत: उदाहरणार्थ, एक मगर, काय "litaє", "एक माणूस, रडण्यासारखा" पातळपणे.
  • लहान मुलांची पूर्णता: viprobuvany अपूर्ण बाळांना पूर्ण करण्यासाठी दोषी आहे. कोणाबरोबर vrakhovuyut चिकणमाती rozumіnnya zmіsta malyunka, मौलिकता, कल्पनारम्य.
  • मंडळे आणि चौरस: 35 किलो. सर्वात जास्त पेंट करणे आवश्यक आहे विविध विषय, एक कोठार भाग सारखे vikoristovuyuchi, आणि लहान विषयावर अंतर्गत ऑब्जेक्ट नाव लिहा. ध्वनी गुडझिकची प्लेट पेंट करा, सॅक, मोनोकल, चाक तपासा. अजिंक्य लहान मुले - खाली लोक नाहीत, वरच्या ओठावर बसलेल्या माशीसारखे. Zamіst kіl आपण चौरस घेऊ शकता. त्याच वेळी, हलकीपणा, लवचिकता, मौलिकता महत्वाची आहे.
  • Wislovlyuvannya अंदाज:एका विलक्षण परिस्थितीच्या वर्णनासाठी संभाव्य ट्रेस: "एक व्यक्ती जीवन जगण्यासाठी कारमधून गेली आणि त्यातून सपाट आणि निर्जल बाहेर आल्याचे उघड करा". चाचणीच्या निकालांनुसार, हलकीपणा, लवचिकता, मौलिकता यांचे मूल्यांकन केले जाते.
  • डिझाइन:लहान मुलांना मानक भागांमधून दुमडणे आवश्यक आहे - रंगीत कागदाचे तुकडे आणि पुठ्ठा. प्लॉट बदलता येतो; नवीन नावाचा अंदाज येईपर्यंत. प्रयोगकर्ता मौलिकता, प्रतिमेची माहितीपूर्णता, कल्पनारम्यता यांचे मूल्यांकन करतो.

सर्जनशीलतेच्या पातळीचे मूल्यांकन

Vikoristovuyuchi "हलकेपणा", "gnuchkіst" आणि "मौलिकता" समजून सर्जनशीलतेच्या डिग्रीचे मूल्यांकन करण्यासाठी, खानदानी लोकांच्या पुढे, दुर्गंधीसारखे, ते जेव्हा zavdan ची नावे येतात त्या वेळी दिसतात.

दिवसाच्या वेगात हलकेपणा दिसतो; її प्रति तास वेळा संख्या साठी vyznachayut. Gnuchkіst otsіnyuyut वस्तूंच्या एका वर्गातून दुसऱ्या वर्गात स्थलांतरित होण्याच्या संख्येसाठी. जेवणासाठी: "Skіlki zastosuvan आपण s-pіd कॅन केलेला अन्न एक फळी साठी येऊ शकता?"- शेवटचा एक सॉसपॅन आणि कपला कॉल करतो. हलकेपणाच्या वेगवेगळ्या मूल्यांकनांमध्ये, दोन भिन्न स्कोअर आहेत. Ale kastrulya की कप - खा, yakі मध्ये जन्मभुमी ओतणे. ते, gnuchkіst, tsі vіdpovіdі vrakhovuyut चा एक म्हणून अंदाज लावणे, येथे वस्तूंच्या एका वर्गातून दुसर्‍या वर्गात बदल होत नाही.

मौलिकता समान गटातील घटनेच्या वारंवारतेद्वारे निर्धारित केली जाते (त्याच संस्थेचे विद्यार्थी, त्याच शाळेचे विद्यार्थी). शेवटच्या पैकी ४५% समान असले तरी गुण शून्याच्या जवळ आहे. जर तुम्हाला शेवटच्या 1% पेक्षा कमी द्यायचे असेल तर, मौलिकतेचा अंदाज 4 चेंडू (सर्वोत्तम स्कोअर), 1-2 - 3 चेंडूंवर आहे.

असोसिएशनची मौलिकता सर्जनशील क्षमतेसह जोरात आहे आणि त्याहूनही अधिक, जर ती काइमरीझममध्ये बदलली नाही. लोकांनो, yakі vygaduyut vіdpovіdі, ज्याची वारंवारता या दलात 0.5% पेक्षा कमी आहे, विशेषतः भेटवस्तूंना खोटे बोलू नका.

बाचिमो प्रमाणे, चाचणीच्या निकालांचे मूल्यांकन पुरेसे नाही: येथे प्रयोगकर्त्याचा प्रभाव दिसून येतो. विद्यार्थी सर्जनशील अभ्यासक कसे बनू शकतात, ते सर्वात मोठा चेंडू कसा जिंकू शकतात? Schob pvіdpovіsti वर tse zapannya, sіd ochіkuvati kіlka दहा वर्षे, सर्व संपूर्ण तास चाचणीसाठी पहात आहे.

चाचणी पद्धतीबद्दल डोरिमुयुची समजूतदार शंका, स्मरणशक्तीचे अनुसरण करून, कमी-पद्धतीपर्यंत पोहोचण्यासाठी एक प्रकारे चाचण्यांची विश्वासार्हता वाढवणे, ते क्षुल्लक, परिपूर्ण वाटेल.

स्पष्टीकरणात्मक नोट.

मानवी विचार, सर्जनशीलतेची उभारणी ही निसर्गाची सर्वात मोठी देणगी आहे. शिक्षणाच्या शास्त्रीय प्रणालीमध्ये, प्राथमिक कार्यक्रमांना, एक नियम म्हणून, लक्षात ठेवण्यासाठी, संचित तथ्ये आणि क्रियाकलापांच्या इतर गैर-सर्जनशील प्रकारांसाठी प्रेरित केले जाते. म्हणूनच, बहुतेक विद्यार्थी, विशेषतः जे शाळेत चांगले आहेत, एक गंभीर ऑपेरा बनवतात, शक्य तितक्या सर्जनशील प्रतिभा दर्शविण्यासाठी रोबोट शिकवण्यासाठी. अशा संघर्षांपासून मुक्त होणे शक्य आहे, प्रशिक्षणाचा एक मार्ग म्हणून सर्जनशील क्रियाकलापांची उत्सुकता, प्रकाश प्रक्रियेच्या अगदी सुरुवातीस उघडणे, अगदी प्रीस्कूल गहाणखत पासून, आणि श्रमशक्ती सुधारण्यासाठी - सर्जनशीलता! - डायलीनोस्टी ओसोबिस्टोस्टी. एक मैत्रीपूर्ण, प्रशिक्षित माध्यमिक शाळा आणि पात्र शैक्षणिक कुतूहल आणि प्रतिभावान विद्यार्थ्यांच्या सर्जनशील क्षमतेचा सजग विकास. उरलेल्या तासात, प्रतिभाशाली (सर्जनशील विकासाची घटना) या शब्दाने चिन्हांकित केलेले प्रकटीकरण, अध्यापनशास्त्र आणि मानसशास्त्राच्या गॅलरीत फहिव्हत्सिव्हचा आदर जोडते. समस्येचे महत्त्व ओळखणे, जणू त्याचा आदर करणे, आणि व्यावसायिकांना एक प्रकारे बाहेर राहण्यासाठी उत्तेजित करणे, її virishennya. Propionation कोर्स є वाटेत मगर. मध्यम शिक्षणाच्या सुधारणेच्या मनात, अध्यापनशास्त्रीय कर्मचार्‍यांच्या पात्रतेच्या प्रगतीसाठी, पोषण, सर्जनशील तरुणांच्या विकासासाठी त्यांच्या योग्यतेच्या प्रगतीसाठी मनावर हस्तांतरित केली जाते. इंद्रियगोचर, समस्या आणि raznomanitya च्या वैशिष्ठ्य बद्दल ज्ञान शिक्षकांना संपूर्ण अंमलबजावणीसाठी सर्जनशील वैशिष्ठ्य आणि मनाच्या विकासाचा अंदाज लावू शकेल. सर्व सहभागींसाठी ही प्रक्रिया तेजस्वी आणि प्रभावी बनवणे महत्त्वाचे आहे. व्यावहारिक रोजगाराच्या चौकटीत प्रोग्राममधून हस्तांतरित करणे, शिक्षकांना त्यांच्या कामात एक सर्जनशील माध्यम इंजेक्ट करण्याची संधी देणे, शैक्षणिक कर्मचार्‍यांच्या सर्जनशील अध्यापनासह कार्य करण्याच्या प्रेरणेचा विकास स्वीकारणे हे योग्य आहे.

उद्देशः विद्यार्थ्यांमध्ये सर्जनशीलतेच्या विकासासाठी कामाच्या संघटनेत श्रवणविषयक गरजा तयार करण्यासाठी मेंदू तयार करणे.

अभ्यासक्रम व्यवस्थापक:

1. प्राथमिक शाळेच्या प्रक्रियेत सर्जनशीलतेचा सर्वात कार्यक्षम मन विकास दर्शवा.

2. सर्जनशीलतेच्या प्रकटीकरणाच्या निकषांसह श्रवणविषयक जाणून घ्या.

3. विशेष शिक्षकाच्या सर्जनशील क्षमतेच्या विकासाचा अवलंब करा.

अभ्यासक्रमाच्या मुख्य संकल्पना: प्रतिभा, सर्जनशीलता, सर्जनशील माध्यम, सर्जनशील विशेषता, सर्जनशील उत्पादन, सर्जनशील प्रक्रिया, स्वारस्ये, मूल्ये, सर्जनशीलतेची चिन्हे, सर्जनशीलतेचे मापदंड, सर्जनशील वैशिष्ट्यांचे रेखाचित्र, विकासाचा अंदाज.

थीमॅटिक योजना

विषय 1. सर्जनशीलता आणि विशिष्टतेचा विकास प्रकट करणे आणि समजून घेणे.

मानसशास्त्रातील अभ्यासाचा विषय म्हणून सर्जनशीलता. सर्जनशीलता आहे सर्जनशील व्हायब्स, सर्जनशीलता आणि ज्ञान, चांगले वर्तन आणि सर्जनशीलता. सर्जनशीलतेची संकल्पना. सर्जनशीलतेच्या बिंदूवर जा. सर्जनशीलता, एक विशेष श्रेणी म्हणून, स्वयं-विकास आणि आत्म-वास्तविकतेशी संबंधित आहे. सर्जनशीलता ही एक सर्जनशील प्रक्रिया आहे. सर्जनशीलता ही क्रियाकलापांच्या वारशासारखी आहे, नवीन निर्मितीशी जोडलेली आहे. मध्यभागी सर्जनशीलता. सर्जनशील विकासाची एक घटना म्हणून भेटवस्तू. सर्जनशीलता दर्शविणारे मुख्य पॅरामीटर्स. क्रिएटिव्ह स्पेशॅलिटीच्या त्या रेखांकनाची चिन्हे. सर्जनशीलतेच्या प्रकटीकरणासाठी निकष. सृजनशीलतेचा वायवा धुवा. Zagalni सर्जनशीलतेचे विज्ञान लावा. विद्यार्थ्यांच्या सर्जनशीलतेच्या विकासामध्ये वाचकांना इंजेक्ट करणे.

विषय 2. प्रारंभिक-आध्यात्मिक प्रक्रियेच्या विषयांच्या सर्जनशील क्षमतेचा विकास.

शिक्षकांच्या सर्जनशीलतेच्या विकासाच्या वेळी.

पोषण नियंत्रित करा:

1. सर्जनशीलतेच्या विकासासाठी मानसशास्त्राची कोणती तत्त्वे आहेत?

2. सर्जनशील शिक्षण कोणत्या चिन्हांमागे प्रकट होऊ शकते?

3. सर्जनशील वैशिष्ट्य दर्शविणारी वैशिष्ट्ये?

4. सर्जनशीलतेची वैशिष्ट्ये कोणती आहेत जी सर्जनशील क्षमता साकारण्याच्या शक्यतेला प्रोत्साहन देतात?

5. याकी मानसिक मनसर्जनशील विशेष विकासासाठी? सर्वात लक्षणीय पहा.

6. प्रतिभासंपन्न विद्यार्थ्याच्या सर्जनशील क्षमतेच्या विकासात शिक्षकाचे वैशिष्ट्य कसे योगदान देते? उदाहरणे आणा.

7. विद्यार्थ्याच्या विशेषतेवर शिक्षकाच्या विशेषतेवर सूत्रधाराचा प्रभाव का पडतो?

साहित्य:

1. बोगोयाव्हलेन्स्का डी. बी. सर्जनशीलतेचे मार्ग. -एम. , 1981.

2. विश्न्याकोवा एन. एफ. क्रिएटिव्ह सायकोपेडॅगॉजिक्स: मोनोग्राफ. -चि. 1-मिन्स्क, 1995.

3. डोरोव्स्की ए. आय. हुशार विद्यार्थ्यांच्या विकासासाठी डिडॅक्टिक रोपण करा. - एम.: रशियन पेडॅगॉजिकल एजन्सी, 1998.

4. काशापोव एम.एम., अडुशेवा यू.ए. // भेट दिलेले मूल, क्रमांक 6-2004. pp. 48-50.

5. Latipov N. Khvilina विचारार्थ. बौद्धिक प्रशिक्षणाची मूलभूत तत्त्वे. - सेंट पीटर्सबर्ग. : पीटर, 2005.

6. Meєrovich M. I., Shragina L. I. सर्जनशील विचारांचे तंत्रज्ञान: व्यावहारिक. मदत करा. - Mn. : कापणी, 2003.

7. मानसशास्त्राची मूलभूत तत्त्वे: कार्यशाळा / एड. - ऑर्डर. एल.डी. स्टोल्यारेन्को. - रोस्तोव एन/ए: "फिनिक्स", 2001

8. मानसशास्त्र मुलांची आणि मुलांची भेटवस्तू. / पिड. एड लेइट्स एन.एस.एम.: अकादमी, १९९६.

9. प्रतिभासंपन्नतेचे मानसशास्त्र: सिद्धांतापासून सरावापर्यंत// एड. उशाकोवा डी. सेंट - एम.: PERSE, 2000.

10. सावेन्कोव्ह ए. आय. भेटवस्तू मुले रोपवाटीकाती शाळा. - एम.: विदवनिची केंद्र "अकादमी", 2000.

11. सावेन्कोव्ह ए. आय. प्रतिभासंपन्नतेचा मार्ग: प्रीस्कूलरचे doslednitskaya वर्तन. - सेंट पीटर्सबर्ग. : पीटर, 2004.

12. सुवोरोव्ह व्हीव्ही सर्जनशीलतेचे मनोवैज्ञानिक आणि ऑन्टोलॉजिकल सिमेंटिक्स. // भेट दिलेले मूल, क्रमांक 2 - 2005. पी. 13-15.

सारांश विषय

w समस्या

"सर्जनशीलता आणि विशेषतेचा मानसिक मानसिक विकास".

1. अध्यापनशास्त्रीय आणि मानसिक घटना म्हणून भेटवस्तू.

2. प्रतिभावान मुलांसोबत काम करण्यासाठी शिक्षकाची मानसिक तयारी.

3. शाळेतील समस्याहुशार मुले.

4. सर्जनशील वैशिष्ट्यांच्या समाजीकरणाची वैशिष्ट्ये.

5. सर्जनशील प्रतिभावान मुलाच्या विशिष्टतेच्या निर्मितीचा विकास.

साहित्य:

1. बोगोयाव्हलेन्स्का एम. वाय. भेटवस्तू समस्यांचे स्वरूप. // भेट दिलेले मूल, क्रमांक 4-2004. ५८-६०.
2. बोनो एज. तुमच्या मुलाचे मन वाचा. - Mn. . 2005.
3. सर्जनशीलतेच्या विकासासाठी गिप्पियस एस. प्रशिक्षण. जिम्नॅस्टिक समजूतदार आहे. - सेंट पीटर्सबर्ग. , 2001.
4. ग्रिशिना एन यू. मुलांमध्ये यशाची परिस्थिती. // भेट दिलेले मूल, क्रमांक 1-2005. pp. 66-76.
5. डोरोव्स्की ए. आय. स्पष्ट च्या संभाव्य प्रतिभासंपन्न अनुवादाचे Deyakі पैलू. // भेट दिलेले मूल, क्रमांक 1-2005. सह. 28-29.
6. काशापोव एम.एम., अदुशेवा यू.ए. // भेट दिलेले मूल, क्रमांक 6-2004. pp. 48-50.
7. मालनेवा वाय. एम. सर्जनशील विचारांची सक्रियता म्हणून भूमिका बजावणे. // भेटवस्तू मुलाला, क्रमांक 2 - 2005. पी. ५६-५८.
8. मोरेन्को वाय. S. सर्जनशील प्रतिभावान मुलाचे वैशिष्ट्य बनणे. // भेट दिलेले मूल, क्रमांक 1-2005. 77-80.
9. हुशार मुले: प्रो. इंग्रजीतून / Zagaln. एड G. V. Burmenskoy आणि V. M. Slutsky; सुधारित. व्ही. एम. स्लुत्स्की. -एम. : प्रगती, 1991.
10. मुलांचे आणि मुलांचे मानसशास्त्र भेटवस्तू. / पिड. एड लेइट्स एन.एस.एम.: अकादमी, १९९६.
11. सावेन्कोव्ह ए.आय. बाल पाळणाघर आणि शाळेत मुलांना भेट दिली. - एम.: विदवनिची केंद्र "अकादमी", 2000.
12. Tolmachova N. A. एक शैक्षणिक आणि मानसिक घटना म्हणून भेट. // भेट दिलेले मूल, क्रमांक 4-2004. सह. ५८-६०.

विषय 2. शिक्षकाच्या सर्जनशील क्षमतेचा विकास.

उद्देशः शिक्षकांच्या वास्तविक सर्जनशीलतेचा विकास.

सर्जनशील व्हायब्सची स्वप्ने न पाहता जीवनाच्या दैनंदिन क्षेत्रात काहीतरी नवीन तयार करणे अशक्य आहे. गोलोव्हना, ती सर्जनशीलता केवळ इतरांमध्येच विकसित केली जाऊ शकत नाही, तर स्वतःमध्ये, स्वतःच्या समोर. प्रभावी शिक्षक होण्यासाठी आणि कोणत्याही व्यवसायात आपले आरोग्य जतन करण्यासाठी, आपण निरोगी असणे आवश्यक आहे, आपल्याला माहित आहे की आपण व्यवसायात काहीतरी नवीन करत आहात. नवीन कसे जाणून घ्यावे? सर्गियस गिप्पियसच्या विचारानुसार, खालीलप्रमाणे: “चांगल्या पाककृतींचा विचार करा.

1. स्तुतीने गटावर राज्य केले.

2. बरोबर "मी संघटनांच्या क्षेत्रावर जन्म देणे निवडतो."

उद्देशः आरामदायक सर्जनशील वातावरणाची निर्मिती, ओळख.

सूचना: तुमचे नाव सांगा. पुढच्या विशेषांकाकडे न्या. एक प्रकारची वस्तू बनून, सहयोगी रूपके उचलून स्वतःला समान करा.

उजवीकडे "शीर्षकांमधून संदर्भ".

उद्देशः भिन्न विचारांचा विकास.

सूचना: एक वर्तमानपत्र घ्या. मथळे पहा. Tse zavdannya आवश्यक zrobiti, vikoristuyuchi एक पेक्षा कमी प्रकाशन. तुमचे कार्य एकाच वेळी अधिक मथळे एकत्र ठेवणे आहे, जेणेकरून ते यमक सारखे दिसेल. Tsya rozpovid sobі आई इंद्रियांसाठी दोषी आहे. जर तुम्ही शब्दांनी पोकळी भरून काढली तर तुमचे प्रवचन सुटणार नाही. आदर दाखवण्यासाठी, तुम्ही अशा प्रकारे एकाच वेळी अनेक मथळे एकत्र ठेवू शकता. जितके जास्त मथळे, तितका जास्त प्रसार, तुम्ही मिळवलेले मोठे यश. हेडिंग वळवून तुम्ही वेगवेगळे कॉम्बिनेशन्स एकत्र ठेवू शकता. तुमच्याकडे भिन्न गुलाब असू शकतात. तुम्ही वर्तमानपत्रातून एक चित्र (फोटो) घेऊन आणि त्यात मथळा जोडून कार्याचा प्रकार उद्धृत करू शकता. कदाचित काही प्रकारचे मथळे, "नेटिव्ह" (हे चित्र प्रभावीपणे दर्शविणारी एक) ची क्रिम असू शकते.

तुमचे कॉम्बिनेशन जितके गरम असेल तितके गंभीर असू शकते (शक्य तितके हॉट कॉम्बिनेशन घेण्याचा प्रयत्न करा).

तुम्ही चित्रे आणि शीर्षलेखांची मालिका निवडू शकता आणि नंतर त्यांच्यामधून भिन्न संयोजन जोडण्याचा प्रयत्न करू शकता. जेव्हा तुम्ही तुमच्या आत्म्याला प्रशिक्षित करता तेव्हा मला दिसते की इमारतीला पर्याय माहीत आहेत.

उजवीकडे "वस्तूंची रचना".

तुमच्या टेबलावर, तुमच्या पिशवीवर, तुमच्या आतड्यांवर, तुमच्यावर असलेल्या वस्तूंसह विशिष्ट विषयावरील रचना फोल्ड करा. त्यानंतर, तुम्ही ते एकत्र ठेवताच, त्याआधी टिप्पण्या तयार करा. रचना एक कोडे म्हणून सादर केली जाऊ शकते. गटातील सदस्य प्लॉटबद्दल हँग आउट करतात.

रचनेच्या आधारावर, 5 क्विल्स सादर केले जातात. तास संपल्यानंतर, प्रशिक्षणातील सहभागी "कलाकारांच्या भेटीला" जातात, कारण ते त्यांचे सर्जनशील उत्पादन सादर करण्यास तयार असतात.

उद्देशः सर्जनशील मनाचा विकास.

सूचना: चपटे डोळ्यांनी संगीत व्हिडिओ ऐका. संगीताच्या ध्वनीच्या तासाखाली, आपल्या संगतींना संबद्ध करा आणि लक्षात ठेवा. असोसिएशनवर अवलंबून राहून व्हिडिओची तुमची स्वतःची आवृत्ती तयार करा. क्लिपची निर्मिती शब्दांसह "पेंट करा" आणि गटातील सहभागींना तुमची आवृत्ती प्रदर्शित करा.

प्रशिक्षणातील सहभागींनी सर्जनशील उत्पादनांचे प्रात्यक्षिक केल्यानंतर, क्लिपची लेखकाची आवृत्ती पहा. शिक्षकांद्वारे सर्जनशील उत्पादनांचे प्रात्यक्षिक

प्रशिक्षण पूर्ण करण्याची संस्था:

प्रशिक्षणातील सहभागींकडे वळत, आज तुमच्यासाठी काय महत्वाचे आणि असामान्य होते ते मला सांगा. तुमच्या सहकार्‍यांचा असा निरोप घेऊन या.

एन.यु. क्रिश्चोव्ह.

कार्यक्रमाची मुख्य पद्धत म्हणजे स्वतःमध्ये सर्जनशीलतेची ओळख आणि विकास.
व्यवस्थापक:
1) svіdomlennya की podannya bar'єrіv सर्जनशीलता दाखवा;
2) सर्जनशील माध्यमाच्या वैशिष्ट्यांबद्दल जागरूकता;
3) नवागताला आकार देणे आणि सर्जनशील प्रक्रिया कशी व्यवस्थापित करावी हे शिकणे.
क्रिएटिव्हिटी प्रशिक्षण तुम्हाला गंभीर तणाव पातळी निर्माण न करता आणि विशेषतः टर्निंग पॉइंट्स लक्षात न घेता संधी देते.

प्रोपिओनेशन आम्हाला सर्जनशीलतेची घटना पाहण्यास आणि योग यंत्रणा आणि त्यांच्या यशस्वी कार्यास प्रेरणा देणारे सुप्त घटक व्यवस्थापित करण्यासाठी नवीन कौशल्ये विकसित करण्यास अनुमती देण्यासाठी योग्य आहे. दुर्गंधी मनाच्या ज्ञानाच्या विकासासाठी, उपाय स्वीकारणे, समस्या सोडवणे यासाठी विजयी होऊ शकते. याव्यतिरिक्त, आपण सर्जनशीलतेच्या मानसशास्त्रासह व्यावहारिक क्रियाकलापांवर zastosovuvatisya योग्य असू शकता, सामाजिक मानसशास्त्र.
प्रशिक्षणादरम्यान, प्रशिक्षणातील सहभागी कोणत्या प्रकारची सर्जनशीलता, ती कशी दाखवायची, तसेच त्यांच्या स्वतःच्या सर्जनशील संसाधनांचे वास्तविकीकरण कसे बदलायचे हे शिकण्याची संधी काढून घेतात.
यासह, मानसशास्त्रज्ञ घटनांच्या पुढील क्रमावर लक्ष केंद्रित करतात:

• समस्येच्या प्रतिमेचे तपशील आणि її krosmodalne poєdnannya zі zmіstom जमा dosvіdu;
• सर्जनशील प्रक्रिया व्यवस्थापित करण्यासाठी ह्युरिस्टिक दृष्टिकोन आणि तंत्रांची निवड;
• सापडलेल्या समाधानाची निर्मिती आणि प्रत्यक्षात वर्तणूक पर्याय.

3.4 Gestalt थेरपी खेळ

(उलाद. ई पेट्रोव्ह)

मेटा: तंत्रांवर प्रभुत्व मिळवून गेस्टाल्ट थेरपीचे मूलभूत ज्ञान शिकणे, कारण ते गट कार्यात गेस्टाल्ट थेरपीमधील पद्धतींच्या व्यावहारिक प्रभुत्वाचे सार प्रकट करते.
मूलभूत समज:

• आकृती आणि पार्श्वभूमीचा परिचय;
• सध्याच्या काळजीची जाणीव ("येथे आणि आता" तत्त्व);
• सूचना दरम्यान विस्तार;
• समजूतदारांचा आदर मजबूत करणे;
• संरक्षण यंत्रणा;
• परिपक्वतेची संकल्पना.

गेस्टाल्ट थेरपी फ्रिट्झ पर्ल्स यांनी मनोविश्लेषण आणि अस्तित्वात्मक तत्त्वज्ञान, गेस्टाल्ट मानसशास्त्र आणि विल्हेल्म रीचच्या मनोवैज्ञानिक बदलाच्या शारीरिक मूळ समर्थनाच्या सिद्धांताच्या पुढील विकासाच्या आधारे विकसित केली होती. या तासात, गेस्टाल्ट गट त्यांच्या मजबूत कोरसह आहेत आणि स्वायत्ततेच्या विकासावर आणि सहभागींच्या विविधतेवर लक्ष केंद्रित करतात.
उत्स्फूर्ततेच्या क्षेत्रामध्ये केलेल्या तपासणीवरून असे दिसून आले की महत्त्वपूर्ण आणि महत्त्वपूर्ण उपविभाग पुलावरील मध्यवर्ती जागा व्यापतात, आकृती स्थापित करतात आणि कमी महत्त्वाची माहिती पार्श्वभूमीत प्रवेश करते. पोबुडोव्ह म्हणतात की gestaltiv पूर्ण करणे ही जीवाच्या जीवनाची नैसर्गिक लय आहे आणि ते सेंद्रिय स्वयं-नियमन प्रक्रियेच्या प्रवाहाला बळी पडते. जर आपल्या बाह्य आणि आतील झोनमध्ये आपल्याला कल्पनारम्य मध्यवर्ती क्षेत्राची जाणीव असेल तर न्यूरोटिक कार्यास दोष देणे आवश्यक आहे. "प्रोटीलेझ्नोस्टी" समजून घेऊन, "हल्लाखोर" आणि "काय बचाव केला जात आहे" मधील संघर्षाचा बट वापरू या, आपल्या "मी" च्या ध्रुवीय बाजूंसह दोघांमधील संघर्षाचे वर्णन करूया, जणू आपण एकत्र झोपू शकतो. संरक्षणाची कार्ये आणि धमक्या किंवा तणाव दूर करण्यासाठी अप्रभावी मार्ग आणि पॅथॉलॉजिकल क्रोध, रेट्रोफ्लेक्शन, इंट्रोजेक्शन आणि प्रोजेक्शन यांचा समावेश आहे. सहाय्यक संसाधनांची शक्ती जाणून घेण्याची आणि स्वतःसाठी कामगिरी स्वीकारण्याची क्षमता म्हणून परिपक्वतेचे वर्णन केले जाते.

1. "मदत"
दोन रँकवर - नेत्याच्या आज्ञेच्या मागे, पुढे धावणे, एक ते एक, जे तोंडी दुसर्‍याला अभिवादन करत नाही. त्वचेच्या संपर्कानंतर, एका क्रोकेटसाठी ओळ पुश करा. त्वचेवर विकोरिस्ताचा नवीन नमुना आणि ग्राफ्टिंगचा नवीन प्रकार आहे.
2. "झस्ट्रिच हात"
जोडीमध्ये एक एक करून समोर उभे राहा किंवा हात धरून बसा जेणेकरून तुमचे हात चिकटू शकतील. डोळे बंद करा. नेत्याच्या आज्ञेच्या मागे, आपले हात ओळखू द्या:
1) एक एक;
2) एकमेकांना जाणून घ्या;
3) सहानुभूती दाखवा;
4) नृत्य;
5) शपथ;
6) शांतता करा;
7) निरोप घ्या.
Usy zavdannya कर्ज 5 - 7 khvilin. वेगवेगळ्या टप्प्यांबद्दल थोडे बोला.

17. "मी दोषी आहे"
"मी दोषी आहे ..." या शब्दांनी सुरू होणारी 3 वाक्ये लिहा, ते पुढे चालू ठेवण्यासाठी "मी करू शकतो ..." या शब्दांनी सुरू होणार्‍या वाक्यांशांसह बदलण्याचा प्रयत्न करा. जोडप्यामध्ये, "चांगल्यासाठी" क्यूई नवीन वाक्यांशांचा प्रचार करा. लक्षात ठेवा, yakі dіysnі pochuttya या शब्दांच्या मागे उभे राहणे आवश्यक आहे. 7 - 10 वाक्ये लिहा, ज्यात असे आहेत जे तुम्ही अजिबात करू शकत नाही. जोड्यांमध्ये पुढील रोबोट. मला "मला पाहिजे" या शब्दांनी "मी कोणत्याही प्रकारे करू शकत नाही" बदलू दे. चर्चा करा आणि त्याबद्दल विचार करा, सिम योग्य होण्यासाठी एखाद्या बाझान्याप्रमाणे. उदाहरणार्थ: "मला अजिबात क्षमस्व नाही" याचा अर्थ असा नाही की मी लोकांसमोर माझ्या झड्रीटचा गळा दाबून टाकीन, मी स्वत: ला वेळ घालवू देत नाही, कोण असू शकते. "मी तुम्हाला कोणत्याही प्रकारे हरवू शकत नाही - मी स्वतःला राग येऊ देणार नाही" (डॅनिलो ख्लोमोव्ह).
18. "मी दोषी नाही"
3 वेळा वाक्ये लिहा, जणू काही शब्दांपासून पश्चात्ताप करा: "मी दोषी नाही." या वाक्यांशांमधील कोबच्या जागी "मी करू शकतो ...". त्याबद्दल विचार करा, शहरातील मानसिक आणि भौतिक गोष्टींप्रमाणे, तुम्ही बालपणात उतरलात, तुम्ही तुमच्या पिकांचे तण आणि गोइटर एकाच वेळी काढता. हे लक्षात ठेवा की तुम्हाला नुकसानीची शिक्षा द्यावी लागेल, अन्यथा तुम्ही कुंपण नष्ट केल्यास तुम्हाला फी भरावी लागेल, ज्याचा तुम्हाला धोका असेल. इंट्रोजेक्ट्स (ओलेना पेट्रोवा) तयार करण्याचा संपूर्ण प्रयोग.
19. "लायल्का"
एक व्यक्ती लायलका आहे, तर दुसरी प्रयोगकर्ता आहे. प्रयोगकर्त्याचे कार्य म्हणजे ऑपरेशनची व्यवहार्यता चालू ठेवणे, ल्यल्काच्या शरीरासह प्रसंग. दूर, हातांचा भाग, जसे की डोके वळते. लायल्काला "थांबा" म्हणण्याचा अधिकार आहे. Zavdannya - "थांबा" चिन्ह साध्य करण्यासाठी, अंतर निर्धारित करण्यासाठी. चर्चेचा उद्देश त्यांच्यासाठी होता, जे थोडेसे पालक प्रयोग करणारे होते, उठण्याची किंवा गराडा ओलांडण्यास घाबरत होते;
एक व्यक्ती प्रयोगकर्ता आहे, तर दुसरी लायलका आहे. "लायल्का" ला एक किंवा एक परीकथा माहित आहे (इतिहास - मी तयार आहे, मला चांगले माहित आहे आणि मी वेळेपूर्वी विचार करत आहे). "लायल्का" त्याच्या शरीरावर एक "बटण" पाहते - एक युनिट. थेरपिस्ट येथे दोषी आहे, dotik प्रयत्न करत आहे, dotik प्रयत्न करत आहे, बटण जाणून घेण्यासाठी, ते दाबा आणि इतिहास अनुभवा (डॅनिलो ख्लोमोव्ह).
20. "पोड्याका"
एखादी व्यक्ती निवडा, आपण निश्चितपणे कोणत्या प्रकारचे, आपल्यासाठी महत्वाचे आहे याचा आदर कराल. तुमची सर्वात महत्वाची वैशिष्ट्ये लिहा. आपले नाव पार करा, आपले स्वतःचे लिहा. ही वैशिष्ट्ये तुमच्यासाठी योग्य आहेत याची जाणीव ठेवा (डॅनिलो ख्लोमोव्ह).
21. "रोबोटा झेड इम्यम"
नावे, कागदपत्रांमध्ये लिहिल्याप्रमाणे, वडिलांचे मुद्दे प्रतिबिंबित करतात, मुलाकडे निर्देशित करतात, सांस्कृतिक आणि ऐतिहासिक क्षय, बहुतेकदा कुटुंबाचा इतिहास आणि देशाचा इतिहास. मुलांनी घेतलेल्या व्यक्तीचे Okrіm "अधिकृत" नाव आणि "विशेष" नावे, ज्यांना लहानपणी नातेवाईक आणि वडिलांनी म्हटले होते, जसे की जवळचे लोक किंवा शत्रू एकाच वेळी योग म्हणतात.
varto सुरू ठेवण्यासाठी, त्या योगो अर्थाच्या अगदी नावाचा आदर करा, नावासाठी पर्याय (नावांच्या संख्येसह, जर वाइन लहान असेल तर), प्रिझविस्का. प्रयोगांच्या काही प्रकारांचा प्रचार केला जात आहे, जे भावनांद्वारे सक्रिय केले जाऊ शकतात, त्यांच्याशी जोडले जाऊ शकतात आणि त्यांच्याशी कॉब सिम्सशी जोडले जाऊ शकतात.
प्रयोगांचे भिन्न प्रकार, भिन्न आकृत्या पाहून, समान उत्कृष्ट विषयांच्या भिन्न पैलूंवर लक्ष केंद्रित करण्यास अनुमती देतात. Nemaє sensu robiti їх sleep, ale varto या सत्रासाठी vidpovidny निवडा. "तुम्हाला तुमच्या लहानपणी कोणत्या नावांनी हाक मारली गेली याचा अंदाज लावा. तुम्हाला कोणी नावे दिली, काही सेटिंग्जमध्ये त्यांनी तुम्हाला ही आणि इतर नावांनी हाक मारली. तुम्हाला कोणी हाक मारली. काही वातावरणात. तुम्ही एकाच वेळी लोकांपर्यंत पोहोचता.
मुलाची नावे आणि नावांचा अंदाज लावा. याक्सने जवळपास हाक मारली. सर्वोत्तम निवडा. "मुलांचा" मनापासून अंदाज लावा आणि स्वतःला एकाच वेळी नाव द्या. याकीला त्से इम्‍या टांगलेल्या सारखे वाटते. याक आधी तुम्हाला tі, hto देणे tse im'ya chi prizvisko ठेवले होते.
Yakі आपण एकाच वेळी є prizviska ची motley नावे आहेत. त्यांना कसे मिळाले. जीवनाच्या गोलांप्रमाणे दुर्गंधी पसरते.
Chi є घरी आणि नोकरीवर एकाच वेळी वेगवेगळी नावे. असे असेल तर मग कशाला बांधले आहे. तुमच्याकडे नावांसाठी किती पर्याय आहेत? काही परिस्थितींमध्ये, ते तुम्हाला कॉल करतात की, जर तुम्ही असे दिसले तर कोणाला. Yakі असे वाटते की आपण या नावांशी संबंधित आहात. stosunki іz tsimi लोकांसारखे.
आयुष्याच्या वेगवेगळ्या कालखंडात तुमच्या नावांचा अंदाज लावा. आयुष्याच्या वेगवेगळ्या कालखंडात तुमच्या नावापूर्वीच्या सेटिंगचा अंदाज लावा. ते कसे बदलले. ची तू लिहिली होती, तुझ्याच नावावर प्रेम होते, ची होती नकारात्मक वृत्तीचा काळ. जीवनात Zv'yazok zmin, संकट समावेश, की vіdnosini (निवड) іmenі. नावांची लिंक आणि त्याची स्थिती काय आहे. ची विपाडकी होती, तुला इम्यम म्हटले तर त्यांनी तुझी स्थिती दाखवली नाहीतर उपहास पुकारला.
तुझ्या वडिलांनी तुझे नाव कसे लुटले. तुम्हाला त्याबद्दल काय माहिती आहे. Їхні ochіkuvannya. एखाद्याच्या सन्मानासाठी. तुमच्या नावाच्या प्रतिकात्मक अर्थाप्रमाणे, चौकाचौकात त्याचा अर्थ काय आहे, आयुष्याच्या वेगवेगळ्या वेळी तुमच्यासाठी त्याचा काय अर्थ आहे.
नाटोवपू (इतरांमध्ये) तुमचे नाव तुम्हाला कसे वाटते? ज्यांची नावे समान आहेत, ज्यांना चांगले वाटते आणि तुम्हाला नकारात्मक दोष देतात, जर अजूनही समान नावे असलेले लोक असतील तर त्यांचा आदर करा. तुझे नाम कसे अनन्य - तुझ्यामध्ये किती शांत आहे, जो नामाचा धारण करतो.
याकबी आम्ही आमचे स्वतःचे नाव पुन्हा निवडले, जणू काही आम्ही दुसरे नाव घेतले आहे आणि ते कशाचे प्रतीक आहे. जुने नाव जतन करण्याचे हे वाद आहेत. नवीन निवडण्याचे कारण काय आहे?
22. "जुने सोडलेले स्टोअर"
विजयांचा अधिकार, सिरेमिक कल्पनांना प्रकट करा. योग vikonnі दरम्यान, सहभागी त्यांच्या वैशिष्ट्यातील शांत पैलूंवर अडखळू शकतात, जे आधी पाहिले नव्हते.
"सोबे घ्या, शो यिती मिस्की वुलित्झी रात्री खाली करा. व्याझनी. व्ह्यू बचिता, चू, विचुवु? गोदी जागेकडे वळणार नाहीत".
एका जोडप्यासाठी किंवा लहान गटासाठी, तुम्ही स्टोअरच्या बाहेर पाहिलेल्या वस्तूचे वर्णन करा. पहिल्या वस्तू आणि पहिल्या व्यक्तीच्या नावाबद्दल बोलूया. तुला कसे वाटत आहे? तुमचा स्टोअरमध्ये स्टॉक संपला का? तुला कोणी भरले? या ऑब्जेक्टसाठी तुमची पार्श्वभूमी कशी आहे? हव्हिलिनच्या स्प्रेटद्वारे "स्वतः व्हा" आणि आपले विचार त्याच ठिकाणी वळवा. स्टोअरमध्ये जा आणि खिडकीवरील वस्तूकडे आणखी एक नजर टाका. ची बचिते विये नवे स्कॉस नवे? तुला सांगायचंय का? (जॉन स्टीव्हन्सच्या मागे).
पर्याय 1."आपण मोठ्या जुन्या जागेभोवती फिरत आहात हे स्वतःला दाखवा. हे शक्य आहे, जर तुम्हाला ते ठिकाण माहित असेल, परंतु तुम्ही ते पाहू शकता. रस्त्यावर, तुम्ही विषय जाणून घेऊ शकता, तुमच्यासोबत योग आणू शकता."

पर्याय २.तुम्ही पर्यटक आहात, टूरमध्ये तुम्हाला "मोहक स्मरणिका दुकान" माहित आहे. रिसेप्शनला या, आजूबाजूला बघा. पहिले गंतव्य जुने फर्निचर, पेंटिंग्ज, दिवे, झुंबर, आरसे. दुसऱ्या खोलीत तुमच्याकडे जुनी क्रोकरी, किलीम्स, फिलिंग्ज आहेत. आजूबाजूच्या खिडकीत ल्याल्की, विदेशी शेल, विदेशी भूमीतील स्मृतिचिन्हे आहेत. आणि glybin जवळ एक छोटी खोली आहे, de treasures bookinista. Yakys tsіkavy आपल्या आदर विषय. स्मरणिका म्हणजे काय, तुमच्यासाठी वस्तू काय आहे हे तुम्हाला माहीत आहे” (एफ. पर्ल्सने उच्चारले).