Bölünmüş: Yabancı Diller
Yabancı dille okumak en önemli başlangıç unsurlarından biridir. Öğrencilerin ufkunu genişletir, onları yabancı yazarların eserleriyle tanıştırır, zihni ve gerçekliği geliştirir, dil öğrenmek için ek motivasyon yaratır ve çok daha fazlasını sağlar. Bu da düzenli olarak evde okuma dersleri alınarak sürecin başlatılmasıyla sağlanabilir. Bu tür dersler öğretmenin çalışma biçimlerini anlamasına, geleneksel yabancı dil derslerinde öğrenilenlerin pratikte uygulanmasını sağlamasına ve becerileri geliştirmesine olanak tanır. sözlü dil Metnin tartışılması, çeşitli okuma becerilerinin oluşturulması ve dolayısıyla öğrencilerin kelime dağarcığının genişletilmesi. Ancak çocuklarınız ve akranları için doğru kitabı seçmek neden yeterli değil? Yeni kelime dağarcığının geliştirilmesini, çeşitli becerilerin geliştirilmesini, ayrıca düzenli oyunları ve yaratıcı etkinlikleri amaçlayan, derinlemesine bir eğitim sistemi düşünmek gerekir. Ne yazık ki, farklı okuma kitaplarının zengin çeşitliliğine rağmen, bunların çoğu yazarlar tarafından ders sistemi çerçevesinde çalışmak için dikkate alınmıyor ve kural olarak gizli anlamı gözden geçirmeyi amaçlayan yalnızca birkaç küçük görev var. metnin.
En fazla iki kitap ve aktivite koleksiyonunu meslektaşlarımızla paylaşmak istiyoruz. metodik öneriler onlarla çalışın. 'The Sunbird Mystery' ve 'Swiss Family Robinson'u (Macmillan Publishers Ltd tarafından yayınlanan Way Ahead okuma kitapları serisinden) İngilizce konusunda geniş bilgiye sahip bir 5. sınıf okulunda denedik. Way Ahead okuma kitapları bağımsız okumaya uygun olsa da evde İngilizce okuma dersleri için idealdir. Kokular mekana susamış, çocuklar için ve onların ilgi alanları doğrultusunda yazılmış. Kitaplar kelime dağarcığı açısından zengindir ancak anlamak açısından önemli değildir, bu nedenle onları okumak daha az tatmin edici hale gelir ve zorlu bir çalışmaya dönüşmez. Kitaplar bölümlü okuma ve tartışma için ideal olan küçük bölümlere ayrılmıştır. Biliyorsunuz çok sayıda renkli illüstrasyonlar anlamayı kolaylaştırıyor ve okuma öncesi motivasyonu artırıyor.
Metin ve tartışma ile çalışmaya adanmış hafta içi bir gün ve haftada bir ders okurken, bir kitap bir ders gerektirir.
Kullanım kolaylığını sağlamak ve verimliliği artırmak için cilt bölümünün anahtar kelime dağarcığına baktık ve çeşitli görevlere ayırdık. Bu malzemeler 3 bölüme ayrılmıştır:
Kural olarak 5. sınıf, klasik evde okumanın ilk aşamasıdır ve biz erkek çocuklara kitap ve metinlerle çalışmanın temel tekniklerini öğretmek için yola çıktık. Eylem ekseni takip ettiğimiz temel ilkelerdir:
İsviçreli Robinson Ailesi (Bölüm I – çalışma sayfası)
Bölüm 1 Gemi Enkazı (s.3 – 5)
Bu soruları cevapla
Bölüm 2 Karada Güvenli (s.6 – 9)
Bölüm 3 Hayatta olduğum için mutluyum (s.10 – 11)
planuvati –
z'yasuvati (biliyorum) –
(virüsümsü) iz –
işaret (meyvesiz) –
ileri koş
Kidati (hindistancevizi) u... –
ada -
bir taraftan -
diğer taraftan -
kampa geri dönmeyi tercih ediyorum –
taşımak (taşımak) –
Bu bölümle ilgili 5 cümle yazın; doğru ve bazıları yanlış.
Bölüm 4 Yeni bir ev (s.12 – 15)
Bölüm 5 Günlük yaşam (s.16 – 19)
| evini özlemek - | … önemli değildi – |
| bitki (v,n) - | meşgul ol - |
| sebzeler - | sağlıklı - |
| göz kulak olmak - | alan - |
| dalmak- | dikmek – |
Bu cümleleri tamamlayın
Bölüm 6 Şükran Günü (s.20 – 23)
bıçakla bir işaret (çentik) yapın –
öğle yemeği zamanında -
zdivuvatisya –
o zamandan bu yana bir saat geçti shvidko
vigravati ödülü –
masanın üzerine örtün -
(teleskopu) birine vermek –
başını kaldır) -
başı dertte olmak -
tremtіti (Bacaklarımız titriyordu) –
kaybolmak (çimlerin yanında) –
(yılanı) öldüresiye vur
Bu yanıtlara uygun sorular sorun
|
|
Bölüm 7 Kurtarma (s.24 – 28)
| kurtarma (n,v) - | çiftlik |
| tetiklemek - | incilerle dolu bir kutu – |
| yelkene bas - | |
| yelkenden bir kumaş parçasını yırtmak (yırtmak, yırtmak) – | |
| takip etmek - | dalga (v, n) - |
Güneş kuşu gizemi (Bölüm I – çalışma sayfası)
Giriş (s.2 – 3)
Bölüm 1 Steven'ın kazası (s.4 – 7)
Bölüm 1 hakkında bilmeniz gerekenleri öğrenin:
a) Laura, b) Steven, c) yaşlı adam, d) yalıçapkını, e) güneş kuşu, f) mavi defter, g) Kenya
Bölüm 2 Cairndale Bulvarı'ndaki ev (s.8-9)
bahçeye git
dikişlerde yürümek -
kişene'de -
telefonu çevir
kapılara dokun
kartal gibi görün, kartal gibi görün.
boş -
oda dağınıktı -
buti nalyakanim -
viklikati shvidku -
numarayı çevir) -
kabine girmek
Doğru ya da yanlış? Yanlış ifadeleri düzeltin
Bölüm 2 Cairndale Bulvarı'ndaki ev (s.10 – 13)
Bu yanıtlara uygun sorular sorun
|
|
Bölüm 4 Gizli Ziyaret (s.18 – 21)
Bölüm 5 Karidian (s.22 – 23)
Bölüm 6 Havaalanında kurtarma (s.24 – 26)
Bu yanıtlara uygun sorular sorun
Gerçekten gazeteci mi, yoksa suçlu mu? Cevabını açıkla.
Bölüm 7 Şimdiki Zaman
| sb'yi bekle – | tutuklama (v, n) - |
| gerçek macera | hayal etmek - |
| mektup - | ödül - |
| polis tarafından aranmak - |
“Okumak hiçbir şeydir;
Osmislene okuması descho'dur;
Okumak anlaşılır ve anlaşılır; titizlik.”
AS Puşkin
Bugün okuma hakkında konuşacağız. Vistupu'muzun temasıİlkokul, ilkokul ve liselerde evde okuma nasıl organize edilir?
Dilimin özgün edebi eserlerini okuyan, öğrenen, sözlü dilin gelişimini geliştiren, zengin bir kelime hazinesi kazanan, bölgenin kültürünü ve edebiyatını öğrenen, analitik bir zihin geliştiren. Bu nedenle bu süreçte evde okuma dersleri gereklidir. Bu dersler son derece değerlidir: her şeyden önce, öğrenmenin zihinsel-ilk dünyayla değil, mevcut yaşayan dünyayla birleştiği gerçeği; başka bir şekilde düşüncelerinizi ifade edip eseri, karakterleri, durumları değerlendirmeniz mümkün. Okumaktan keyif almak ve öğrenme becerilerinizi hızlı bir şekilde geliştirmek istiyorsanız, öğrencilerin metni anlamalarına ve yeni kavramları harekete geçirmelerine yardımcı olmak için hem okuma dersinden önce hem de sonra metin üzerinde çalışmak gerekir. Evde okuma derslerini öğrenciler için nasıl eğlenceli ve eğitici hale getirebiliriz?
Şu anda teori hakkında biraz bilgi edinmek istiyorum.
Dil okuma yeterliliği Bir alışkanlık ve bir aktivite türü olarak algılanmaktadır. Başlangıç olarak okumak, sonraki becerilerin oluşumunu aktarır: okremikh kelimeleri, kelimeleri okumak; orijinal tonlamadan okuma; Tanıdık bir metni okurken promoviste. Bir tür insan etkinliği olarak okuma, edinilen bilgilerden okumayı aktarır.
Farklı olanları öğrenmek isterimokuma türleri (okuma stratejileri) ve yabancı maddelerin gerçek bir araya toplanması ve başlaması sürecindeki rolleri. Okumanın niteliği, cilt durumunu yeniden incelediğimiz yöntemle belirlenir. Çin yönteminin dört tür okuması vardır:
Önemlisi (metnin içerdiği tüm bilgilerin en kapsamlı ve doğru anlaşılmasını iletir ve bunları eleştirel olarak yorumlar. Çalışmanın amacı, gerçek materyal değil, metindeki bilgilerdir);
Poshukov (gazeteleri ve özel literatürü okumaya yöneliktir. Bu meta-Swidka, şarkı verilerinin metninde bulunur);
Bilerek (Okumayı biliyorum, okuyucunun saygısı ayrı bir bilgi yüklemeden yazılı kelimenin tamamıdır. Bu okumanın kendisidir).
Yabancı yöntemin okuyabileceğiniz birkaç türü vardır:
Gözden geçirme(daha net okuyun) (metnin ana temalarını/fikirlerini vurgulayın);
Tarama(kelime bazında okuma) (metinde belirli bir bilgiyi arama, anahtar kelimelerin arkasında çapraz okuma);
Okumaiçindetay(Metnin inanılmaz anlaşılması sadece yer açısından değil, aynı zamanda anlam bakımından da eşittir).
Bu sayede yabancı dil öğrenme sürecinde dikkat edilmesi gereken okuma türleri açısından yerli ve yabancı yöntemlerin ciddi farklılıkları olmadığını söyleyebiliriz.
Evde okuma sizi her türlü okumayla tanıştırır ve bu beceriyi geliştirmenize ve mükemmelleştirmenize yardımcı olur.
Yabancı dili etkili bir şekilde okumak için formüle etmek gerekir.zaten daha fazla tartışılan beceriler:
Atanan görevin vykonanny'sine saygı duymadığı için bilinmeyeni görmezden gelin;
Anlamlı bilgileri güçlendirin;
Pratsyuvati zi sözlüğü;
Vikoristovuvat şarapları ve metinde yer alan yorumlar;
Metni yorumlayın ve dönüştürün.
Hadi devam edelimmetin seçme kriterlerine evde okumak için Burada öğrencilerin aşağıdaki özelliklerini bulabilirsiniz:
Yaşa, kültürel düzeye göre belirlenen ilgi alanları;
Ayaklarım nemlendi.
Metinlerin okumaya yönelik temel avantajı, öğrenciler için güçlü ve erişilebilir olmalarıdır.
Ancak yukarıda belirtilen tüm seçenekler göz önüne alındığında, evde okuma için edebiyat seçerken öğretmenin zor ve ciddi bir görevle karşı karşıya olduğu söylenebilir. Fakatvidavnitstvo Macmillan Öğretmenin görevine dair söylenecek çok şey var, bırakma büyük miktar dünyanın farklı bölgelerinden gelen öğrencilere uyarlanmış kitaplar. Her şeyden önce klasiklerden modern yazılara kadar çeşitli türlerde kitaplarla karşılaşıyoruz. Kitapların bir diğer avantajı da önlerinde çeşitli koleksiyonların bulunmasıdır ki bugün bahsettiğimiz şey budur.
Vidavnitstvo Macmillan okunacak bir dizi kitap yayınladı: Macmillan Readers, Macmillan Çocuklar ’ S Okuyucular , Macmillan İngilizce Kaşifler . Burada başlangıç aşamasından önce öğrencilerin ilgi alanlarına yönelik kitaplar sunulmaktadır. Hemen hemen her kitapta ses desteği bulunur ve bu önemlidir. Bu sayede derslerEvde okuma her türlü öğrenme aktivitesinin geliştirilmesine yardımcı olur: dinleme, konuşma, yazma.
Nitekim farklı aşamalarda, farklı şekillerde okumak daha da önemli hale geldi. Bu nedenle sürecin tüm aşamalarını daha detaylı raporlamak istiyoruz.
Koçan okuluyla başlayalım . Temel aşamada İngilizce okumaya başlamak, bu tür faaliyetlerde en temel düzeyde ustalaşmayı ifade eder. Verimli okumanın iyi bir temeli, tüm harfler ve sesler hakkında kapsamlı bilgi sahibi olmak ve bu sesleri farklı kombinasyonlarda tanımaktır. Pasif kelime stoğunda kelime biriktirmeden İngilizce okumaya başlamak imkansızdır. Başlangıçta İngilizce okumaya başlamak yalnızca bu sürecin doğru versiyonunun ilk elden gösterilmesinden ibaret olabilir. Dil anlayışınızı, tonlamanızı, duraklamalarınızı, dilinizin ritmini geliştirmeniz, okuma tekniğinizi geliştirmeniz gerekiyor. İlk İngilizce okumam, metinde tartışılanlarla aynı anlayışı aktarıyor. İlkokula yönelik bir dizi kitapla tüm bu zorlukların üstesinden gelin ve okumadan önce öğrenme sevgisini geliştirin, ayrıca İngilizce okuma becerilerini geliştirin ve iyice geliştirinMacmillan Çocuklar ’ S Okuyucu і Macmillan İngilizce Kaşifler Okuma Seri . Parlak, güzel kitaplar biz öğretmenlerin çocuklara kolayca okumasını sağlamamıza yardımcı olur. Kitapların konusu oldukça geniş olup, öğrencilerin ufkunu genişletmeye, dil hakkında bazı gerçekleri öğrenmeye yardımcı olan dilbilimsel ve bölgesel çalışmalar niteliğindeki kitapları içermektedir. antik dünyaya, boşluk, kenarlar bükülüyor. Kokular bir takım eşitlere bölünmüştür (en gençten en yaşlı okuyucuya kadar). Bu kitaplar okuma tekniğini, dili, tonlamayı, okumayı geliştirmeye yardımcı olur.CDdiskler; Kelime dağarcığını genişletin, farklı okuma türlerini, bilgiyi geliştirinsorumluluğunda Anlama Ve Kelime bilgisi Çalışma kitapları . Bu şekilde sözcüksel materyal günlük bütünlüğünü kazanır. Aöğretmen için kitap Temel okuma türlerinin yanı sıra bireysel derslerin nasıl öğrenileceğine ilişkin gerekli tüm bilgileri içerir. Üstelik materyal o kadar derin ve detaylı ki, kişinin onu okuyup hayatının diğer alanlarında keşfetmesi mümkün. Evde okuma derslerinde her türlü aktivite yapılıyor.
Rapor bilgilerini bulabileceğiniz sitenin adresleri Sitede ayrıca bu serideki kitaplara, ödevli uygulama sayfalarına ve sesli materyallere de ulaşabilirsiniz.
Şimdi okumaya başlangıca geçelimorta aşama . Serideki kitapları hangi aşamada okuyoruz?Macmillan Okuyucular . Çağdaşdan klasiğe kadar çeşitli tür ve yazarların edebiyatları da burada sunulmaktadır. Bu serideki kitaplar başından sonuna kadar 6 seviyeye ayrılmıştır (başlangıç – gelişmiş). Aynı zamanda sözlük ve gramer materyalinin hazırlanmasına yönelik ek talimatlar, kitabın tarihi ve yazarı hakkında bilgiler, metnin anlama kontrolü için destek, bir sözlük içerir ve birçok kitapta sesli ekler bulunur. Ayrıca web sitesindewww. Macmillan okuyucuları. iletişim Ek kaynaklar bulabilirsiniz: her türlü kitap için çeşitli ödev seçenekleri, testler ve sonsuz eğlence için sesli materyaller. Saygılarınıza, kitapların birkaç sayfasını sunduk Sihirbaz ile ilgili Oz і Robinson Crusoe .
Ayrıca, orta aşamada, okuma becerisini ve her türlü şeyi geliştirmeye ve iyice ustalaşmaya devam ediyoruz ve ayrıca diğer kişisel aktivite türlerini (dinleme, konuşma, yazma) geliştirip iyice geliştiriyoruz.
Öğrencilerin ilgi alanlarına göre bu kitapları evde okumak için seçtik. Zçalışmalar 5 şıkmiokunabilirDefine Adası, Robert Louis Stevenson, 6sınıfRobinson Crusoe, Daniel Defoe, 7sınıfL. Frank Baum'un Oz Büyücüsü.
Daha önce de söylediğimiz gibi, evde okuma derslerinin değeri her türlü insan faaliyetinin gelişmesinde yatmaktadır, ancak evde okuma derslerinde hedeflerimize ulaştığımız gerçeğini daha açık bir şekilde belirtmek isteriz.
Bir kitap üzerinde çalışmak birçok aşamadan oluşur.İlk aşamada Öğrencilere kitapla ilgili en son bilgileri aktarıyoruz: yazar hakkında, hikayelerin anlatıldığı zaman ve dönem, kitabın ana fikri hakkında, kitaba olan ilgilerini uyandırmak, onlara yardımcı olmak için. gelecekteki yönelimleri bu yerde debeleniyor ve dilsel ve bölgesel nitelikteki bilinmeyen gerçekleri araştırarak, adeta zorlukları ortadan kaldırıyor. Bu aşamada, kural olarak, her ne sebeple olursa olsun, elde edilen bilgilerin doğruluğunu teyit etmek için yazar hakkında küçük bir film-biyografi istemek isteriz. Veya bir grup akademisyenden yazarın biyografisi hakkında bir bilgi projesi hazırlamalarını isteyebilirsiniz, o da daha sonra anlayışın uygun bir revizyonunu hazırlayacaktır. Lütfen bu çalışma aşamasının bir ders gerektirdiğini unutmayın.
Başka bir aşamanın metası karmaşıktır . Okuduklarınızın anlaşılmasını kontrol etmek ve aklınızı kaçırmak için bir yandan zihninizi kontrol edin ve değerlendirmenizi yapın. Öte yandan bu aşamada metin temelinde bir anlayış başlangıcı var, gelişme sadece burayı aktarırken değil, aynı zamanda okuma ve eyleme geçme konusundaki düşünceleri de çözerken bu materyali aktif olarak revize etmektir. durum dökülüyor. Kitap üzerindeki çalışmanın bu aşaması, kitabın bölümlerinin tartışılması ve onları yeni bir materyal türü eklemeye doğru şekilde yönlendirmekten ibarettir. Bu aşamada hem kontrolün sağlanması hem de ortak akıl ve sohbetin başlatılmasını sağlamak amacıyla aşağıdaki çalışma türleri oluşturulacaktır.
Öncelikle çalışmanın tartışılan bölümlerini yayınlayın ve farklı kelime dağarcığı, dil bilgisi, çeviri oluşturun. Kitabın üzerinde anlaşmaya varılan bölümlerini devretme hakkına sahiptirler.
Şimdi kitabın cilt bölümündeki çalışma aşamalarına daha yakından bakmak istiyorum.
Çalışmanın metin öncesi aşamasının hedefleri:
İlk okuma için bir kelime formüle edin;
Gelecekte kahramanlara ne olacağını öğrenmek için öğrenciler, yaratıcılar ve hatta erkekler arasında gerekli motivasyon seviyesini korumak;
Daha sonra bölümün başlığı üzerinde çalışıyoruz ve öğrencilerden verinin başlığı ve gösterimi üzerinden diğer bölüme geçmeleri isteniyor.
Zorluklarınızı bilin;
Bölümün anlaşıldığını kontrol etmek için soruyu okuyup onaylıyoruz, metni okumadan önce bize soruyla ilgili onay veriliyor.
Hedeflerimiz:
Farklı temel malzemelerin oluşum aşamasını kontrol edin ve değiştirin.
Kural olarak, bu aşamada metni aynı anda okumayı ve dinlemeyi öğrenirsiniz. Bu tür çalışmalar görsel ve işitsel konuşma becerilerinin gelişimini, tonlama becerilerinin ve dil becerilerinin güçlendirilmesini destekler. Okumanın ritmi ve temposu kimin konuştuğuna bağlıdır (bölümü okumayı hemen bitirmeyi öğrenin).
Metnin anlamını kontrol etmek için bu komutu kullanın:
Gıda bildirimleri; doğru/yanlış ifadeler. Kitaptan önceRobinsonCrusoeBitkiyi kabuğuna kadar parçaladık.
Bu aşamaya kadar çalışmalar kayıt altına alındı.sağa adım atın.
Tsikava zavodannya türüne göre sertifikalıMacmillaninternet sitesinde.
Bu aşamada çalışma kelime bilgisi ve dilbilgisi ile başlar. Metnin ayrıntılı olarak anlaşılması için bu gereklidir. Bu bölüme adı verildiKelime Çalışmak і Dilbilgisi Çalışmak . Aktif kelime dağarcığının ve gramer yapılarının geliştirilmesi için belirli bir bölümde bir dizi görev hazırladık. Orijinal tercümesi de burada yer almaktadır. Dipçiklerin aksı belirtilmiştir.
Bu eserlerin kelime dağarcığı, Vikoristan'ın dilindeki anlayıştan seçilmiştir.
Başın üstündeki işin kalan aşamasıposta metni . Konuşma becerilerinin (monolog ve diyalog) geliştirilmesine yönelik planlar mevcuttur. Köylüler bize Yogo derdiKonuşma Pratik .
Aksı önceden uygulayın.
Aks ucu, 8, 10 numaralı bölümlere bölünmüş
Kitabı bölümler halinde tartıştıktan sonra bir tane daha gerekiyor,İşin üçüncü aşaması. Bu aşama, kapsanan kelime dağarcığını gözden geçirmek ve edinimini kontrol etmek ve ayrıca kitabın tamamının gidişatını tartışmak için gereklidir.Bu amaçla okunacak cilt kitabının hemen sonunda mucizeler yer alıyor. (3 slayt Moby sik , Efsane ile ilgili Uykulu Oyuk ). Üçüncü aşamanın öğrencileri okudukları kitaptan yaratıcı bir çalışma yazmaya hazırlaması planlanıyor. Kitaba göreRobinsonCrusoeÖğrencilerden okudukları kitap hakkında yorum yazmaları istendi.
Elbette kitap üzerindeki çalışmalara devam edilebilir. Filmime hayran olabilir, tartışabilir, filmi kitapla karşılaştırabilir, neyin değerli olup olmadığına dair düşüncelerinizi ifade edebilirsiniz.
Okulumuzda ayrıca okudukları kitaplardan yola çıkarak okuma konferansları düzenleniyor ve öğrenciler kitap okumaya hazırlanıyor.
Bütün bunlar, çocukları sadece evde okuma derslerinde değil, kendi başlarına daha fazla edebiyat okumaya motive ediyor.
İngilizce okumaya başlamak, olmadan imkansızdır. bağımsız robotlar. Zaman elverdikçe kitabı sık sık okumalısınız. Kardeşler, yayın alabilirsiniz ya da gönlünüze göre olacaktır. Okulumuzdaki erkek çocuklar ek literatür okumaktan ve etkinliklere katılmaktan mutluluk duyarlar.yarışmalar Macmillan . (Sertifikalar, fotoğraflar)
Başarılanlar konusunda tereddüt etmeyiz.Beklentilerimiz.
Yaratıcı laboratuvarın oluşturulması:
1. Kendi kitabınızı oluşturmak (Etkinlik kitabı). Bu kitap doğrudur, çünkü grubun deri çocuğu tarafından yaratılmıştır, ona çok büyük haklar tanır. Bir ana kitap edindikten sonra savaşın sonuna kadar kitap alışverişini öğrenin. Öğrenci kitap oluştururken gramer ve sözlüksel materyalle çalışır ve sonuçta diğer öğrencilerin hakları bir kez daha düzeltilir. Kozhen, kitabın yazarı hakkında dikkatlice bilgi arar. Etkinlik kitabını kitap biçiminde oluşturmakla görevlendirildi. Bu da öğrencilerin entelektüel ve yaratıcı potansiyellerini geliştirmemize, geliştirmemize yardımcı olur. garniy zevki, her zaman kağıtlarla çalışın ve modern teknolojileri kullanın.
2. Projelerin oluşturulması.
Favori kitabınız hakkında proje çevrimiçi sayfası.
3. Bilge düşünceler kitabının oluşturulması.
Çalışmalarınızdan “akıllıca düşünceleri” yazmayı ve bunları kitaplara dönüştürmeyi öğrenin. Tüm “düşünceler” detaylı bir şekilde tartışılır ve hayatımızla ilişkilendirilir. Neden bu fikri seçtiğinizi, neden size yakın olduğunu açıklamayı öğrenin. Bu tür görevler zihniyetin gelişimini, psikolojik stresin serbest bırakılmasını ve öğrenmenin gelişimini teşvik eder.
4. Kitabın karakterlerini daha önce okunmuş bir kitabın karakterleriyle eşleştirmek.
5. Konuşmacı yarışması.
6. Tartışma.
Yaklaşımınız ne olursa olsun, evde okuma dersleri paha biçilemez çünkü... Öğrenciler hem mevcut yaşayan dille etkileşim kurma fırsatına sahip olabilecek hem de öğrenim gördükleri dilin kültürünü tanıma fırsatına sahip olabileceklerdir. Vikonyuchi Qiu robotu düzenli olarak bizim olanı söyleyebiliriz ilk ipotekİnsani bir orta zeminin oluşmasına yönelik kültürel bir alandır ve aile ile okul çocukları arasında bir arabulucudur.
EVDE OKUMAK İÇİN METİNLERİN TOPLANMASI Yazarlar: SOLOV'IVA T.I. FNP 222 grubu öğrencileri: KDPU PETROZAVODSK 2002 Ana dal dışı fakülte öğrencileri için evde okuma kılavuzu. Kaynak kitapta ünlü Amerikalı ve İngiliz yazarlar hakkında bilgiler yer alıyor. Bu ders kitabının amacı öğrencilerin İngilizce dili bilgisini kazanmalarına yardımcı olmaktır. En etkili ve erişilebilir biçimde. Cilt tanıma ve kelimelerin çevirisini içeren bir metin sonrası sözlüğün ardından sağda kelime dağarcığının etkinleştirilmesi, sağda düşünme ve düşünme için hazırlıklar yapılır. Kötü şans nedeniyle isimdeki onayın değiştirilmesi kişilikler ), okuma ve konuşma becerilerinin gelişmesini sağlayacaktır. Yardımcı, Amerikalı ve İngiliz yazarların tanımlanması için çeşitli alternatiflere ve bilgilere sahiptir. Metinleri anlama, kelime dağarcığı üzerinde tutarlı bir çalışma düzenleme, metnin anlaşılması üzerinde kontrol sağlama ve metinlere dayalı konuşmanın daha da geliştirilmesi hakkına sahipsiniz. Pos_bnik ana dal dışı fakültelerde 1-2 yıllık olarak kullanılabilir. 2 köpek ve üç dolar (Mark Twain'den sonra). Her zaman bir erkeğin dürüst olması gerektiğine inandım. “Kazanmadığın parayı asla isteme” dedim hep. Şimdi size hayatım boyunca ne kadar dürüst olduğumu gösterecek bir hikaye anlatacağım. Birkaç gün önce halkımda General Miles'la tanıştım. General Miles harika bir çocuk ve biz çok çabuk harika çocuklar olduk. General bana "1867'de Washington'da mı yaşadınız?" diye sordu. "Evet, yaptım" diye cevap verdim. “Nasıl oldu da o zaman tanışmadık?” dedi General Miles. “General” dedim, “o zaman tanışabiliriz, o zaman sizin büyük bir general olduğunuzu, benimse kimsenin tanımadığı, kitaplarını kimsenin okumadığı zavallı, genç bir yazar olduğumu unutuyorsunuz.” “Beni hatırlamıyorsun” diye düşündüm, “ama o sırada Washington'da tanışmıştık. Çok iyi hatırlıyorum. Güçlü olacağım ve omurgam için kuruşları umursamadığım için daha çok şarkı söyleyeceğim. Bir arkadaşım vardı. O da fakir bir yazardı. Birlikte yaşadık. Mi bachimo, her şeyi okudum: çalıştım, kitap okudum, birlikte yürüyüşe çıktım. Ve sonra açtık, ikimiz de açtık. Bir zamanlar üç dolara ihtiyacımız vardı. Dolara neden bu kadar ihtiyacımız olduğunu hatırlamıyorum ama akşama kadar üç dolarımıza sahip olmamız gerektiğini hatırlıyorum. Halkımın delikanlısı, "Üç doları almak senin hatan," dedi, "Parayı almaya çalışacağım ama sen de denemelisin." Evden çıktım ama nereye gideceğimi ve üç doları nasıl alacağımı bilmiyorum. Bir yıl boyunca Washington sokaklarının ötesine geçecek, hatta koşacaktım. Son gün büyük bir otele geldim. “İçeri girip biraz dinleneyim” diye düşündüm. Otelin salonuna girip kanepeye oturdum. Güzel, küçük bir köpek koridora koştuğunda orada oturuyordum. Vücudun faaliyetlerine aşinasınız. Köpek ateşli ve ben onu arayıp onunla yürümeye başladığım için onu istemiyorum. Adam koridora geldiğinde köpekle oynuyordum. Çok güzel bir üniforma giyiyordu ve onun General Miles olduğunu hemen anladım. Onu gazetelerdeki fotoğraflarından tanıyordum. "Ne kadar güzel bir köpek" dedi. "Köpeğin mi?" Ona cevap verecek zamanım olmadı ve şöyle dedi: “Satmak ister misin? Bu sözleri duyunca aklıma halkım ve almam gereken üç dolar geldi. "Şey, ben... sanırım..." "Güzel," dedi General. "Bunun için ne kadar istiyorsun?" Hemen “Üç dolar” diye cevap verdim. "Üç dolar?" O sordu. "Ama çok az. Bunun için elli dolar verebilirim.” "Hayır hayır. Sadece üç dolar istiyorum.” “Evet, o senin köpeğin. Eğer bunun için üç dolar istersen, köpeğin sayesinde memnuniyetle karşılarım.” General Miles bana üç dolar ödedi, köpeği aldı ve odasına çıktı. On dakika sonra salona yıldız bir adam geldi. Salonun etrafına baktı. Bir şey aradığını görebiliyordum. “Köpek mi arıyorsunuz efendim?” Diye sordum. "Oh evet. Onu gördün mü? Dedi adam. “Köpeğiniz burada kilka khvilin tom olacak ve ben de ona ne olacağını söyledim” dedi. "Yaksho sen, senin için onu bulmaya çalışacağım." Adam çok sevindi ve benden kendisine yardım etmemi istedi. "Size yardım etmekten memnuniyet duyarım, ama bu biraz zamanımı alacak ve..." "Zamanınızın karşılığını size ödemeye hazırım," diye bağırdı adam. "Bunun için ne kadar istiyorsun?" "Üç dolar." diye cevap verdim. "Üç dolar mı?" dedi adam, "ama çok iyi bir köpek." Eğer onu benim için bulursan sana on dolar veririm.” 3 “Hayır efendim. Üç dolar istiyorum, daha fazlasını istemiyorum” dedim. General Mile'ın odasına gittim. General bv yeni kitabıyla oynuyor. "Buraya köpeği geri almaya geldim" dedim. "Ama o artık senin köpeğin değil." Onu satın aldım. Bunun için sana üç dolar ödedim,” dedi General. "Sana üç dolarını geri vereceğim ama köpeği almalıyım." "Bunu düşünürsen, tahminim bu olacak." "Bunu söyleyemem, hayır, yapamam." General, "Sizin olmayan köpek için üç dolar aldığınızı mı söylemek istiyorsunuz?" diye bağırdı. “Parayı aldım ama asla köpeğim olduğunu söylemedim. Sen benim bir köpek istediğimi sandın ve söz veriyorum üç dolar istedim. Ale sana onun köpeğim olduğunu hiç söylemedim. General Miles artık çok kızgındı. "Bana üç dolarımı geri ver ve köpeği geri al" diye bağırdı. Köpeği efendine geri getirsem daha da kabullenirdi ve sevinçle bana üç dolar öderdi. Para kazandığım için mutluyum ve buna teslim olmayı seviyorum. Şimdi neden dürüstlüğün en iyi politika olduğunu ve bir adamın asla kazanmadığı hiçbir şeyi almaması gerektiğini söylediğimi anlayabilirsiniz. Kelime dağarcığı dürüst dürüstlük bir kerede birlikte oturacak kadar zayıf deneyin, birlikte yorulun ama sonunda yorulun etrafa bakın hazır hazır getir (getirdi, getirdi) hisset (keçe, keçe) dürüstçe dürüstlük polisi. Metni bulun ve kelime ve kelimelerin İngilizce karşılıklarını yazın: dürüst; sor; sor para kazanmak; her şey hayattır; birkaç gün önce; arkadaş edin; çiğnemek; unutmak; bir kez zustrіti; Annemin yeterince parası var; talep etmek; disstati'yi (peni) deneyin; tercih etmek; kanepeye oturun; hemen anlayın; fotoğraflarla; satmak; satın almak; (Ücretli; eskimiş; Buti aşçı; bir dolar fazla değil; götür (geri al); sinirlenmek; sevinçle; En iyi siyaset. II. Metinden aşağıdaki kelimeleri çıkarın: 1. Buna inandım... 2. Asla para istemeyin... 3. General Miles iyi bir adamdı ve biz... 4. Bu nasıl olabilir.. 5. Evden dışarı çıktım... 4 6. Ne zaman oturuyordum... 7. Acıktığımızda... 8. Bunu hemen anladım... 9. Eğer üç dolar istersen... o... 10. Onu sana satamadım çünkü... 11. Köpeği sahibine geri getirdiğimde... 12. Ben de mutluydum çünkü... III.Yaklaşımı İngilizceye kaydırın. Metinli önermelerin çevirisi: 1. Birkaç gün önce arkadaşımın evinde General Miles'la tanıştım. 2. General Miles anlayışlı bir adamdı ve çok iyi arkadaş olduk. 3. Nasıl anlaşamadık? 4. Kimseyi tanımayan ve kimsenin kitaplarını okumamış, fakir, genç bir yazardım. 5. Hepimiz aynı anda çalıştık: pratik yaptık, kitap okuduk, birlikte yürüdük. 6. Açlıktan ölüyorsak ikimiz de açlıktan ölüyorduk. 7. Bu dolarlara neden ihtiyacımız olduğunu hatırlamıyorum ama bugün eksik olduğumuzu hatırlıyorum. 8. Evdeydim ama nereye gideceğimi ya da üç doları nasıl alacağımı bilmiyordum. 9. Odada bir adam varsa köpeği öldürürüm. 10. “Ne harika bir köpek” dedi Vin. 11. Eğer köpeği Rabbin sahibinden alırsam, o bana üç dolar vermekten mutluluk duyacaktır. IV.Aşağıdaki sözcük ve deyimlerin anahtar sözcük olarak kullanıldığı metin bölümlerini (durumları) oluşturun. Sadece şu sözlerle ayrılmayın: 1. 1 gün önce iyi adam, harika arkadaşlar, nasıl alkışlarım, unutursunuz, büyük underground, evlat edinilmiş genç yazar, Washington'a gideceğiz. 2. O zamanlar insanlar iyi paralar harcamazdı, birlikte yaşarken üç dolar kaybettim, üç dolara ihtiyacım yoktu, bunun senin hatan olup olmadığını anlayamıyorum ve nereye gideceğimi bilmiyorum . 3. Bir saatliğine büyük bir otele geldim, Bir kanepe, güzel küçük bir köpek, yapacak hiçbir şeyim yoktu, para ödüyordum, güzel bir üniforma giyiyordum, resimlerle, senin köpeğin mi, bana yoktu, ben bu sözleri duydum, ne kadar istiyorsun, çok az, 50 dolar, sevinirim. 4. yaşlı yaşlı adam, senin için ne koşacağımı, köpeğe ne söyleyeceğimi merak ediyorum, bunun için ne kadar övgü, tse mittevo, gitmek, güzel, isterim ki, biz de isteriz, sen senin isteyeceğin gibi. , On dolar, daha fazla dolar yok. 5. General buv grati, zarar vermeden geri almak için söylemiyorum, iğrençim, yapamazsın, olamaz, bilmiyorum, hatta kızgınım, istiyorum, ben İstiyorum, istiyorum, ben de mutluydum. V. İyi ya da kötü, bu tür kalelerle ilgilenin. 1. General Miles iyi bir adamdı. 5 2. General Miles ve yazar Washington'da buluşmadılar. 3. Yazar, kimsenin tanımadığı fakir bir genç yazardı. 4. Yazar ve arkadaşlarının büyük miktarda paraya ihtiyacı vardı. 5. Parayı almak için para alıyorlar. 6. Köpek bir garniydi ve araba ona çağrıldı ve onunla oynamaya başladı. 7. General Miles güzel bir üniforma giyiyordu ve yazar onu hemen tanımıştı. 8. General Miles üç dolar ödedi, köpeğini aldı ve odasına çıktı. 9. Yazar parayı aldı ama General Miles'a onun köpeği olduğunu asla söylemedi. 10. Yazar köpeği geri almaya geldiğinde General Miles hiç kızmamıştı. 11. Yazar mutluydu çünkü bir kuruş için çalışıyorum ve yapabilirim çünkü bunu kazandım. VI. Yemek için onay verin. Metne şaşırmayın: 1. Yazar 1867'de Washington'da mı yaşadı? 2. Miles ne tür kirli yerler Washington'daki pis kokuyu unutuyor? 3. Yazar General Miles ile Washington'da tanıştı mı/ 4. Yazar ve arkadaşı Washington'da nasıl yaşadılar? 5. Ne kadar paraya ihtiyaçları vardı? 6. Yazar parayı nereden ve nasıl alacağını biliyor muydu? 7. Yazar köpeği nerede gördü? 8. Rüyanızda General Miles'ın ünlü hükümdarını mı görüyorsunuz? 9. General Miles köpeği nasıl satın almak istiyor? 10. Bir köpeğe elli dolar ödedi mi? 11. Köpeği geri vermek istedi mi? 12. Yazar 3 doları aldığında neden mutlu oldu? VII. Metni çevirin: 1. Yazar adına (Vikorist egzersiz III) 2. General Miles adına; 3. Köpeğin sahibi adına. 6 Çok iyi (O'Henry'den sonra) Bayan Rouse Carrington faaliyetleriyle ünlüydü. Cranberry adında küçük bir köyde yaşıyordu. Ale, uzun zaman önceydi. Şimdi flört arayışında ve sezon ortasında yeni yazılan komedide başrol oynuyor. Peki oyundaki erkek karakteri mi canlandıracaktı? Bir gün Highsmith adında yetenekli genç aktör, Bay'ı aradı. Timothy Goldstein, teknik direktör. Highsmith, yeni oyunda Bayan Carrington'un ortağı olmayı hayal ediyordu. "Oğlum" dedi Goldstein, "eğer kabul edersen bu rolü üstlen." Bayan Carrington'ın güvenimi ifade etmeye hiç niyeti yok. En iyi oyuncularımızın bunu başaramayacağını söylüyor. Genç bir çiftçinin parçası olduğunu biliyorsun. İsteklerimiz gerçek ama asıl olan ilçe adabının taklidi. Eğer özel olarak yaşayacaksanız bunu Bayan Carrington'a söylemek sizin sorumluluğunuzdur. Sana şans diliyorum oğlum." Ertesi gün Highsmith, Cranberry'ye gitmek üzere trene bindi. Üç gün boyunca şarabı kaybettim. Bayan Carrington'un ailesini buldu ve Cranberry'deki yaşam ve insanlarla ilgili zengin bilgiler topladı. Daha sonra şehre döndü. Restoranlardan birinde aynı küçük parçalar bir masaya bağlandı, burada sanatçılar bağlamanın yapılmasını sağlamak için yarıştı. O küçük partinin yıldızı Bayan Carrington'du; eşcinsel, mutlu ve şöhretinin zirvesindeydi. Gece yarısı yirmi tane sade giyimli, sarı saçlı genç restorana girdi. Çok utangaç ve garip görünüyordu. İçeri girer girmez bir sandalyeyi devirdi ve beceriksizce başka bir sandalyeye oturdu. Utanarak baktı ve koku aniden Bayan Carrington'u gördü. Ayağa kalktı ve yüzünde parlak bir gülümsemeyle masasına gitti. "Nasılsınız Bayan Rose?" dedi. "Beni -Bill Summers'ı- demirci dükkanının yakınında oturan Summers'ı hatırlamıyor musun? Sanırım sen Cranberry'den ayrıldığından beri biraz büyümüş olabilirim. Eliza Perry istiyor, senin orada olmanı istiyorum, eğer ben oradaysam, şunu istiyorum: “Eliza'nın Benny olabileceğini biliyorum ve yapabilirim...” “Yapamam! Bayan Carrington'un sözünü kesti. "Eliza Perry evli!" "Haziran ayında evlendi," diye sırıttı genç adam, "ve Walton kızlarının en küçüğü geçenlerde müzik öğretmeniyle kaçtı. Matilda Hawkins testereyle kesmeden yapıştırmaya ve kuzuya kadar gidiyor ve Tom da Sally'ye kur yapıyor." Bayan Carrington, "Siz öyle söylemiyorsunuz!" diye bağırıyordu. “Biraz kusura bakmayın beyler, bu benim eski bir arkadaşım. Buraya gelin Bay... Adınız nedir? Ah, evet Bay. Summers, sana Billy diyeceğim, olur mu? Buraya gel Billy ve bana biraz daha anlat.” Tse onu köşedeki izole bir masaya götürdü. Onun önünde yürüyorum ve çenemi onun ellerinde tutuyorum. "Bill Summers'ı hatırlamıyorum", kötü çıkıyor, köylü gencin masum mavi gözlerindeki uyum kayboluyor. "Bayan Rouse," dedi, "iki ya da üç gün önce ailenizi aradım." "Nasıl oluyor?" diye sordu Bayan Carrington. Highsmith biraz duygusallığın gerekli olduğunu anlamıştı. “O, olduğundan daha yaşlı Bayan Rouse. Onu en son gördüğümde kapının önünde oturmuş yola bakıyordu. "Billy," dedi, "Rosie'yi bekliyorum." Ayrıca dağa kim çıkıyor, hangi yol ve bir şeyler bana onun tekrar o yoldan döneceğini söylüyor. 7 yaşındaki genç, "Ben ayrılırken" diye devam etti, "Bu gülü ön kapının yanındaki çalıdan aldım, seni şehirde görebilirim diye düşündüm ve Cranberry'den bir şeyler almak isteyeceğini biliyordum." Bayan Carrington gülümsedi ve ayağa kalktı. "Şehirden ayrılmadan önce otele gelin ve beni görün" dedi. "Seni gördüğüme çok sevindim. Peki, iyi geceler. Biraz yorgunum. Yatmaya ayarlandı." Otel hakkınız varsa Highsmith, müdür Goldstein'a destek verdi. Gülümseyen oyuncu, "Harika bir fikirdi" dedi, "O oyunda rolü alacağıma eminim." Bayan Carrington performansımın gerçek olduğunu ve iyi bir oyuncu olduğumu itiraf edecektir." Goldstein, "Konuşmanızı duymadım ama özel günlerim sorun değil" dedi. İşte başarınız! Bayan Carrington'un erken harekete geçmesini isteyin, hepsi bu ve oyundaki ortağınız olduğunuz şeyle mücadele etmenize saygı duyuyorum. Ertesi sabah Sn. Sezonun geri kalanında giyinen yakışıklı Highsmith'e otelde Bayan Carrington deniyor. "Bayan Carrington evde mi?" hizmetçiye sordu. Hizmetçi, "Bayan Carrington gitti," diye yanıtladı, "ve geri dönmeyecek. Ben huş ağacına olan tüm saldırılarıma nasıl karşılık verebilirim ve sen köy olduğunu bildiğin bir yerde yaşamaya nasıl dönersin? Ah, evet... Kızılcık.” Highsmith çok iyi davrandığını anladı. Kelime Dağarcığı Köy köy en üstte, zirvede baş rol erkek insan karakter karakteri, rol yeteneğine sahip bina öneri teklifi cömert, alakalı gerçek ilgili taklit miras taşra görgü kuralları kırsal görgü demirci dükkânı nalbantı günah sırıtış gülmek iğne kafa mahkeme izole görünüm okremium, izolasyon masum, masum parlak parlak hizmetçi dinlenme iptal nişan iptal nişan sahne sahnesi 8 Alıştırmalar I. Metni bulun ve İngilizce karşılıklarını yazın; ihtişamın çiçek açmasında; önümüzdeki sezon; Ana rol; insan karakteri; isimle; Mriyav ortak oldu; mirasın kontrolü; kırsal görgü kuralları; hazırlanmaya başladım; sadece ürperiyorum; çöp ve yok edilemez hale gelmek; kırsal; "ama yapamam"; üç gün önce; Çık oradan. II. Hikâyeyi doğru hatırladığınıza kendinizi ikna edin. Bu önermeleri metne göre tamamlayın (grup etkinliklerinde – genellikle): 1. Hayatına başladı… 2. Bir gün yetenekli bir genç aktör… 3. Bir şey istiyor… 4. Ertesi gün Highsmith… 5. Aynı gece küçük bir parti… 6. Girdiği an… 7. Eliza Perry bana şunu söyledi… 8. Vi bachite yogo, shochob buti yerleştirme masası… 9. Onu son gördüğümde o… 10. Ayrılırken, ben… 11. Otele geldim ve… 12. Harika bir fikirdi… III.Metnin bölümlerini, vikorista'yı ve kelime ve cümleleri anahtar olarak bildirin: 1. ünlü bir aktris; başrolü gerçekleştirmek için; Bayan Carrington ortağı olmayı hayal ediyordu; ikna etmeli; birçok gerçeği topladı; şehre döndü. 2. Toplamak için kullanılır; o küçük kısmın yıldızı; sade giyimli, sarı saçlı bir genç; bir sandalyeyi devirmek; "Nasılsın?"; Biraz büyüdüm; "sen öyle söylemiyorsun"; eski bir arkadaşım; izole edilmiş bir masa. 3. Ailenize seslendiğimi hatırlayın; anne; kapıda oturuyordu; İçin bekliyorum; Bu gülü bir çalıdan aldım; biraz yorgun; harika bir fikir; itiraf etmesi gerekecek; tahmin etmedi; Bayan Carrington'a seslendi; o da aynı fikirde olacak; Yakışıklı; tüm nişanlarını iptal etti; Highsmith anladı. IV. İyiyi ya da kötüyü böyle kalelerle ifade etmek. Lütfen her seferinde yanlış seçenekleri düzeltin. Vikorist Virazi: Korkarım bu yanlış. Korkarım durum böyle değil. Bu pek de doğru değil. Gerçeğe tam olarak uymuyor. Bu (oldukça) doğru. Kesinlikle doğru. Hikayeye göre... İşte hikaye... 1. Bayan Carrington, küçük Cranberry kasabasında yaşıyor. 2. Oyunculukta iyiyim ve yazılan yeni komedide iyi oynamak istiyorum. 9 3. Genç bir sanatçı olan Highsmith, oyundaki Vikonanny halkının karakterini beğeniyor. 4. Highsmith yaşadığı köydeki hayat ve insanlar hakkında pek çok bilgiye sahip olmuştur. 5. İlk girişte yirmi genç resepsiyonist kendilerini restorana tanıtıyor. 6. “Ben Bay. Highsmith," dedi sade giyimli genç Bayan Rosie'ye. 7. "Ben ayrılırken",- genç adam devam etti, "annen ön kapının yanındaki çalıdan gülleri aldı." 8. Ertesi sabah Bay. Highsmith'e otelinde Bayan Carrington deniyor. V. Lütfen güç kaynağı hakkında bilgi verin. Şu metin sizi şaşırtmamaya çalışın: 1. Bayan Carrington'un mesleği neydi? 2. Hayatına nerede başladı? 3. İyi miydiniz yoksa kötü müydünüz? 4. Gelecek sezon hangi rolü oynadı? 5. Bay'ı kim aradı? Goldstein bir gün mü? 6. Bay ne yaptı? Highsmith'in hayali mi? 7. Bayan Carrington kimin önerilerini dinlemek istemedi? 8. Nasıl bir bölümdü? 9. Bayan Carrington ne istiyordu? 10. Bay neredeydi? Highsmith ertesi gün gidecek mi? 11. Cranberry'de ne kadar kaldı? 12. Hangi gerçekleri nerede topladı? 13. Gösteri bittiğinde oyuncuların bir araya geldiği parti neredeydi? 14. Bayan Carrington da aralarında mıydı? 15. On iki günü restoranda hangi alan işgal ediliyor? 16. Gençlik nasıldı? 17. Sandalyeye otururken ne yaptı? 18. “Birdenbire” kimi gördü? 19. Kendini hangi isimle tanıttı? 20. Bayan Carrington son Cranberry'yi mi kutluyordu? 21. Bill Summers'ı hatırladı mı? 22. Bayan Carrington kimi soruyor? 23. Bay ne yaptı? Highsmith o anda anladı mı? 24. Annesi hakkında ne söyledi? 25. Genç adam neden gülü aldı? 26. Bayan Carrington genç bir adamdan kendisini görmesini istedi mi? 27. Bayan Carrington restorandan ayrıldığında Highsmith kime başvurdu? 28. Bay ne yaptı? Goldstein oyunculuğu hakkında ne söyledi? 29. Bayan Carrington ertesi sabah otelde miydi? 30. Nereye gitmişti? 31. O zaman Highsmith ne anladı? VI.Metni yeniden ifade edin: 1. Yazarın adıyla; 2. Highsmith adına; 3. Adını oyuncu Rosie Carrington'dan almıştır. 10
Okumak her zaman en önemli ekonomik faaliyet türlerinden biri ve aynı zamanda pratik ve pratik beceri ve bilgilerin oluşması olmuştur. Okuma becerilerini geliştirmeye yönelik bir kitabın yazarı F. Grellet'e göre, "Okumak, yazılı bir metni, gerekli bilgilerin yeni bir tablodan mümkün olduğunca dikkatli bir şekilde çıkarılarak anlaşılmasıdır."
Mevcut öğretmen okumayı günlük aktivite türlerinden biri olarak görüyor. I.A.'ya gönderildi. Bu nedenle faaliyetimiz aktiftir, tamamen doğrudandır, beyin sisteminin aracılık ettiği ve durumun bilgi iletme veya alma süreciyle oluşmasıdır. Fiziksel aktivite iki türe ayrılır: üretken ve alıcı (emilim, “alma” süreçlerine dayanarak). Üretken sosyal aktivite türlerinin (konuşma, yazma) yardımıyla insanlar bir tür sosyal farkındalık yaratırlar. Alıcı zihinsel aktivite türlerine (dinleme, okuma) ek olarak, zihinsel bilginin daha fazla işlenmesi de vardır.
İngilizce dil metodolojisine ilişkin İngilizce - Rusça terminolojik rehberde şu anlamı buluyoruz: “Okuma, alıcı bir fiziksel aktivite türüdür, yazılı metnin doğrudan anlaşılması ve anlaşılmasıdır. Okuma sürecinde metinde yer alan bilgilerin anlaşılması ve değerlendirilmesi gerekmektedir.”
Okuma türlerinin birçok farklı sınıflandırması vardır. Cilt farklı prensiplere dayanmaktadır. Günümüzde, yabancı dillerin verilerini derlemenin eski yöntemi, S.K. tarafından derlenen sınıflandırmayı takip etmek gelenekseldir. Folomkina, sınıra yakın - K. Weber, A. Oliver, R.H. Alan, H. Frankenpohl. Ö.M. Solovov'un eski kitapların okuma türlerini sınıflandırması: pereglyadov, poshukova, vychayuche, biliş, analitik. Benzer bir sınıflandırma S.Kh. tarafından önerilmiştir. Folomkina.
Geleneksel ve yabancı yöntemlerde yaygın olan başlıca okuma türleri aşağıdaki tabloda sunulabilir:
Tablo 1.
Temel okuma türleri
|
Ayrıştırma parametreleri |
Okumayı görün |
|||
|
Formun arkasını okumak |
Kendi kendine okumak |
Yüksek sesle okumak |
||
|
Mantıksal operasyon kurallarının arkasında |
Analitik okuma |
Sentetik okuma |
||
|
Metnin nüfuz derinliğine göre |
Yoğun okuma |
Kapsamlı okuma |
||
|
Hedef ayarları için |
Okuyor, ne okuyor? |
Okuma hakkında daha fazla bilgi edinin |
Poşukov okuma odası |
|
|
Eşitlerin arkasında anlayış vardır |
Dış/ayrıntılı anlayış |
Yabancı/küresel istihbarat |
||
U masası N.D. Galskova'da sınıfta/evde okuma, sözlükle/sözlüksüz okuma, hazırlıklı/hazırlıksız vb. isimler yer almamaktadır. İsmin anlamı yok yeni görünüş Okuma, metin üzerinde çalışmanın yapıldığı yerde koku eksiktir.
Evde okuma, diğer temel materyallerin tamamlayıcısı, ikame bilgilerin ortadan kaldırılması yöntemiyle açık ve basit okumalardır. M.D.'nin düşüncesine göre. Öğrencilerin genel hazırlığının yönlerinden biri olan Strekalova, evde okuma, yerel bir üniversitede bir eğitim sistemi kurmak için tüm disiplinlerin çıkarlarının korunduğu merkezi bir öneme sahiptir. Yabancı dillerin yerini almanın bileşenlerinden biri olarak evde okuma, daha fazla formasyon kolaylığı sağlayacaktır. farklı türler iletişimsel yeterlilik. . Okuma biçiminin arkasında evde okuma ve okuma düşünceleri, yer ve saatin arkasında - evde, sınıfta, arkasında metin yerine nüfuz derinliği - kapsamlıdır. Evde okuma etkinliği 3 aşamadan oluşur: metin öncesi, metin ve metin sonrası.
Temel olarak, evde okumadan pratikler oluştururken, metodolojistler evde okumayı sentetik okuma olarak görüyorlar çünkü bunlar okuyucunun bilgi edinme saygısını artırıyor. Evde okumayı sentetik ve analitik bir okuma türü olarak düşünmeyi ve metni analiz etme pratik görevine katkıda bulunmayı öneriyoruz. Bu, öğrencilerin kelime dağarcığını genişletmemize, farklı türde iletişimsel yeterliliklerin oluşmasını sağlamamıza, metnin anlaşılmasını genişletmemize ve öğrencileri üst düzey derslerde metni derinlemesine analiz etmeye hazırlamamıza olanak tanır.
Yabancı Diller Fakültesi üçüncü sınıf öğrencilerinin olduğu derslerde evde okumak için edebi bir metin seçmek de önemlidir, çünkü çok önemli bir değişiklik öğrencileri sistematik olarak yabancı dil okumaya motive edebilir. Metin aynı zamanda erişilebilir ve okunması kolay olabilir. Evde pratik okuma pratiği yapmak için Amerikalı yazar L. Lowry'nin "Gathering Blue" adlı romanını kullanın. Hikaye, bu türün birçok eserinde olduğu gibi, acımasız bir totaliter üsluba tabi olan evliliği motive eden yasaların ortaya çıktığı distopya türünde yazılmıştır. Yazarın eserinde gördüğü sorunlar, kuşkusuz, derslerde okuduklarımızı evde okuma ve Yabancı Diller Fakültesi üçüncü sınıf öğrencileriyle tartışmamıza olanak tanıyor.
Bu makale, L. Lowry'nin "Gathering Blue" adlı romanının ilk bölümüne kadar olan metnin evde okunması ve analizi için uygundur:
Bölüm 1
1) 1. Kitabın kapağına bakın. Sizce hikaye nerede ve ne zaman geçiyor?
2. Kapak neden bu kadar güçlü renk kontrastıyla yapıldı?
3. Kitabın başlığına bakın. Neyle ilgili?
4. Kitabın yazarı hakkında ne biliyorsunuz? Bu yazarın diğer eserlerini okuyor musunuz?
2) Aşağıdaki sözcük birimlerinin bağlamsal anlamlarını İngilizce-İngilizce sözlüğe dayanarak açıklayın:
çabuk sinirlenen
katkıda bulunmak –
bükülmüş bir bacak -
birini hayatta tutmak için –
3) Metindeki eşanlamlıları bulun:
Biçimsiz bacaklar, mezarlık, canlılar, oğlanlar, fahişeler, isteksiz, bataklık.
Elveda, bencillik, daire çizerek, dikizleyerek, hareketsiz, şiddetli.
5) Aşağıdakileri açıklayın. Orijinal cümlelerin çevirisini verin.
1. Onları muhteşem Ayrılış Alanı yaylarından tarihlendirebilirsiniz.
2. “Bir günlük olduk, tek heceli bebeğinize isim veremiyoruz.”
3. "Babanız hayvanlar tarafından kaçırılmıştı."
4. Ne yazık ki ilk etapta şenlik yoktu. Orada sadece orijinal sesler vardı.
5. “...8-9 yaşlarında, kirli yüzlü bir çocuk, ergenlik için hâlâ çok genç…”
Bu aşamada öğrenciler için gerekli motivasyon düzeyinin yaratılması, metni anlamanın anlamsal ve temel zorluklarının açıklığa kavuşturulması, metnin sözcüksel-dilbilgisel ve dilsel-üslup özelliklerinin sağlanması, yani okumayı kastetmeye yönelik çalışmalar yapılabilir. .
II. Görevleri okurken
1) Cümleleri okuyun ve doğru mu yanlış mı olduklarını söyleyin:
1. Matt sekiz ya da dokuz yaşlarında, yüzü kirli bir çocuk.
2. Baş karakter bu kalıcı vatanda yaşamaktadır.
3. Evlilik, yeni doğmuş her bebeğe fırsat verir.
4. Kira'nın babası savaşta öldürüldü.
5. Korku, toplum insanları için her zaman yaşamın bir parçası olmuştur.
2) Soruları cevaplayın:
1. Hikayenin ana karakterleri nelerdir?
2. Hikaye nerede geçiyor?
3. Kira'nın ailesine neler yazıldı?
4. Geleceğinizle ilgili olumlu olanın ana karakteri nedir? Neden?
5. Geri dönecek yeri var mıydı?
6. Ne tür bir dünyayı bu kadar hassas bir şekilde kullanacaksınız?
3) Bir karakter seçin. Hikayeyi onun bakış açısından anlatın. Tartışmak cihazlar kullanılmış ile yazarlar içinde sunum karakterler.
Bu aşamada yabancı dil anlamanın gelişmesinin yanı sıra okunanı anlama düzeyi üzerinde de kontrol vardır.
III. Okuma sonrası görevler:
Edebi metni okumayı ve analiz etmeyi düşünmeden önce öğrenciyi hazırlamak için üçüncü aşamayı yetkilendirin.
Vikonanna, edebi bir metnin analiz unsurlarıyla birlikte evde okuma yoluyla, ortaokul öğrencilerinin öğretilen metni daha iyi anlamalarına, temel iletişim becerileri kazanmalarına ve edebi bir metnin analizine hazırlanmalarına olanak sağlama hakkına sahiptir. son yıllarda.
taşma edebiyat:
İngilizce öğrenmenin yollarından biri de okumaktır. Düzenli İngilizce okumak yalnızca kelime dağarcığınızı doğal, erişilebilir ve erişilebilir bir şekilde genişletmenize olanak sağlamakla kalmaz, aynı zamanda hazır metinlerdeki dilbilgisi yapılarının pratik durgunluğunu da önler.
Düzenli olarak okuyor musunuz? sanatsal yaratımlarİngilizce konuşan yazarlar, ortak bir dil olarak kabul edilen “doğru” İngilizce diline hakim olacaksınız.
Ayrıca bölgesel dilin kültürünü tanırsınız, bu da kitap karakterlerinin farklı yaşam durumlarındaki doğal davranışlarını "engelleme" fırsatına sahip olduğunuz anlamına gelir.
Yeni başlayanlar için kolay İngilizce metinler akıllıca iki türe ayrılabilir:
Artık hem çocuklar hem de yetişkinler için en basit terimlerle konular önerebiliriz - kendiniz hakkında, aileniz hakkında, günlük rutininiz hakkında, hava durumu hakkında, azizler hakkında. Her şeyi gören çocukların oyuncaklara ve yaratıklara dair pek çok hikayesi olacak.
Bu tür hafif metin konularının İngilizce olarak uygulanmasının ekseni:
Ailem
Ailemle tanış. Var beşimiz; ailem, ağabeyim, küçük kız kardeşim ve ben. İlk önce annem ve babam Jane ve Michael'la tanışın. Annem çocuklar kitap okuyor, babam ise kardeşim Ken'le satranç oynamaktan hoşlanıyor. Annem zayıf ve oldukça uzun. Uzun kızıl saçların ve iri kahverengi gözlerin var. Çok hoş bir gülümsemesi ve yumuşak bir sesi var. Annem çok nazik ve anlayışlıdır. Biz gerçek arkadaşız. O bir ev hanımı. Üç çocuğu olduğu için sürekli ev işleri ile meşgul. Üç aydır bebeğim Meg'i bu şekilde seviyorum. Kız kardeşim çok küçük ve komik. Çekmede bir şeyler ve çığlıklar var. Hepimiz matkamıza yardım ediyoruz ve akşam dinlenmesine izin veriyoruz. Sonra genellikle kitap okuyor ya da sadece televizyon izliyor. Benim babam bir doktor. O uzun boylu ve yakışıklı. Kısa siyah saçları ve gri gözleri var. Kendisi çok çalışkan bir adamdır. Bize karşı oldukça katı ama her zaman adil. Ağabeyim Ken on üç yaşında ve çok zekidir. Matematikte iyi ve bana her zaman yardımcı oluyor, böylece tüm sorunlarla hızla başa çıkabiliyorum. Ken'in kızıl saçları ve kahverengi gözleri var. Benim adım Jessica. Ben on bir yaşındayım. Uzun içkilere ve koyu gözlere sahip olabilirim. Ben oğlum gibi yapamam çünkü okulda paramın karşılığını almaya çalışıyorum. Dans etmekten hoşlanıyorum. Dans stüdyomuz geçen ay En İyi Dans Stüdyosu 2015 yarışmasını kazandı. Bundan çok gurur duyuyorum. Ayrıca anneme ve küçük kız kardeşime yardım etmeyi de seviyorum. Vatanımız zaten birleşmiş durumda. Birbirimizi seviyoruz ve her zaman birlikte daha fazla zaman geçirmeye çalışıyoruz.
Ailem
Ailemi tanıyın. Beş kişiyiz; babam, ağabeyim, küçük kız kardeşim ve ben. Şimdi annemi ve babamı, Jane ve Michael'ı tanıyın. Annem okumayı seviyor ve annem de kardeşim Ken'le oynamayı seviyor. Annem ipli ve uzun boylu bir kızdır. Uzun saçları ve iri kahverengi gözleri var. Zaten hoş bir gülüşü ve yumuşak bir sesi var. Annem çok nazik ve anlayışlıdır. Biz iyi arkadaşız. Bir ev hanımı var. Üç çocuğu var ve sonsuza kadar evde oturacak. Üç aydır buralarda olan küçük kız kardeşim Meg'den bahsediyor. Kız kardeşim gerçekten küçük ve sevimli. Uyu, yemek ye ve bazen ağla. Annemize yardım etmek ve ona iyi bir akşam yaşatmak için elimizden geleni yapıyoruz. O zaman bir kitap okuyor ya da sadece televizyon izliyor olabilirsiniz. Babam bir doktordur. O uzun boylu ve yakışıklı. Kısa, koyu saçları var gri gözler. Kendisi çok pratik bir insandır. Adaletin bizden gelmesine katlanmalıyız, yoksa yine adil olur. Ağabeyim Ken on üç yaşında ve çok akıllı. Matematiği iyi anlıyorsunuz ve bana her zaman yardımcı oluyorsunuz, böylece tüm bu uygulamaları ve görevleri kolayca anlayabiliyorum. Ken'in uzun saçları ve kahverengi gözleri var. Benim adım Jessica. Ben onbir yaşındayım. Uzun siyah saçlarım ve kahverengi gözlerim var. Okulda daha çok çabalamama rağmen kardeşim kadar zeki değilim. Dans etmeye başlayacağım. Dans stüdyomuz geçen ay En Güzel Dans Stüdyosu 2015 yarışmasını kazandı. Zaten kendim yazıyorum. Ayrıca anneme ve küçük kız kardeşime yardım etmeyi de gerçekten seviyorum. Vatanımız çok dost canlısı. Birbirimizi seviyoruz ve her zaman birlikte bir saatten fazla zaman geçirme isteği duyuyoruz.
Okul için öğle yemekleri
19:20 Amerika'da ilkokullarda her gün sabah 9.20'de başlıyor. Çocukların saat 15.15'e kadar dersleri var. Saat 12'de çocuklar öğle yemeği yerler. Günlük yaşamda günlerini geçiren birçok kız ve erkek çocuk var. Ale deyaki öğle yemeği için okulun kafeteryasına giderler.
Bayan. Bradley neredeyse hafta içi her gün iki çocuğu için okul öğle yemeği hazırlıyor. Çocuklara para vermek ve okul kafeteryasına gitmek için her saat başı. Ale, çocukların ara öğünlerini evden yapmayı tercih ediyor.
Bu sabah Bayan. Bradley çocukların en sevdiği fıstık ezmeli ve peynirli sandviçleri yapıyor. okula giden çocuklar için.
Okul sorunları
Kozhen günü koçanı okulu Amerika'da sabah 9.30'da başlıyor. Çocuklara yönelik dersler saat 15.15'e kadar sürüyor. Çocuklarda 12. doğum günü hakkında. Kendi yüklerini getiren bir sürü erkek ve kız var. Okuldan önce öğle yemeğine gitmek kolay değil.
Bayan Bradley hafta içi her gün iki çocuk için okul kıyafetleri hazırlıyor. Bazen çocuklara para veriyor ve okula gidiyor. Çocuklarınızın ve kardeşlerinin evden çıkmasına izin verin.
Bayan Bradley neden çocukların en sevdiği sandviç olan fıstık ezmeli ve peynirli sandviçleri yapmalı? Buraya çocukların içmesi için iki kaşık elma suyu koyabilirsiniz. Öğle yemeği kutularına (çerez kutuları) sandviç, birkaç domates ve iki muz koyacaksınız. Çocukların okula beslenme çantası taşıması kolaydır.
Zürafalar
Gezegenimizde farklı türde canlılar vardır ve bunların hepsi herkes için daha da önemlidir. Örneğin köpekbalıklarının insanlar için güvenli olmadığını herkes bilir ama pis koku deniz suyunun temizlenmesinde faydalıdır. İki tür canlı vardır: evcil (veya pamuklu) ve canlı. İnsanlar evcil hayvanlarını evlerinde tutuyorlar. Ve bazı vahşi hayvanlar çok tehlikelidir. Evcil canlılar, vahşi hayvanların “evleri” (ormanlar, ormanlar, okyanuslar vb.) gibi insanlardan uzakta yaşarlar.
Zürafalar çok güzel ve sıradışı hayvanlardır. Koku, dünyadaki tekinsiz yaratıkların kokusudur. Zürafalar 5,5 metreye kadar ulaşabilir ve 900 kg ağırlığa ulaşabilirler. Koku yaşlı ayaklarınıza tanıdık geliyor. Ale be-yaki, zürafaların dilinin daha uzun olduğunu biliyor mu? Onunla kulaklarımı temizleyebilirim! Zürafalar genellikle koyu lekelere sahip sarı veya açık kahverengidir. Zürafalar Afrika savanlarında yaşar. 20 ila 30 yıl kadar yaşayabilirler. Beyazların saatte yalnızca yirmi dakika uyuduğunu bilmek ilginçtir. Kokular kenarda oturuyor ve uzun teknelerini sürüklüyor.
Zürafalar avlanmaz. Koku yapraklardan, otlardan ve meyvelerden gelir. Şimdiye kadar kokular ağaçlarda diğer canlıların yapamadığı kadar büyük yangınlar yaratabiliyordu.
Boncukları Hayvanat Bahçeleri bölgesinde bulabilirsiniz. Vony çok arkadaş canlısı ve bütün erkekler tıpkı delikanlı gibidir.
Zürafa
Gezegende pek çok farklı türde yaratık var ve tüm kokular onun için çok önemli. Örneğin köpekbalıklarının insanlar için güvenli olmadığını herkes biliyor ancak çam ağaçlarının kokusu deniz suyunu arıtmak için kullanılıyor. İki tür yaratık vardır: evcil (veya vahşi) ve vahşi. İnsanlar kabinlerindeki doktorları siliyorlar. Ve vahşi yaratıkların eylemleri daha da tehlikelidir. Evcil yaratıklar, tıpkı vahşi yaratıkların “kabinleri” gibi, ormanlar, ormanlar, okyanuslar vb. boyunca insanlarla birlikte yaşamak üzere görevlendirilmiştir.
Zürafalar çok güzel ve sıradışı yaratıklardır. Dünyanın en karada yaşayan canlılarının kokusu. Zürafalar 5,5 metre yüksekliğe ve 900 kg ağırlığa ulaşabilirler. Koku uzun boyunlarınızdan anlaşılıyor. Zürafaların dillerinin uzun olduğunu kim bilebilir? Koku temizlenebilir! Zürafalara koyu benekli sarı veya açık kahverengi denir. Zürafalar Afrika kefenlerinde yaşarlar. 20 ila 30 yıl kadar yaşayabilirler. Zürafaların tek seferde 20 saatten fazla uyumadığını bilmek güzel. Koku yere oturuyor ve uzun boynunu tekmeliyor.
Zürafalar havlamaz. Yaprakların, çimenlerin ve meyvelerin kokusu. Uzun süren kokuları, diğer canlıların hayatta kalamayacağı ağaçların üst yapraklarına kadar ulaşabiliyor.
Zürafaları yerel hayvanat bahçelerinde sıklıkla görebilirsiniz. Çok nazikler ve çocuklar onları çok seviyorlar.
Bu yaygara nedir? sanatsal metinler mısır pazarları için seçim yapmak gerekiyor uyarlanmış kitaplar. Artık sözlükler, yorumlar ve çevirilerle Volodymyr'in herhangi bir seviyesi için sanatsal eserleri seçebilirsiniz. Başlangıç aşamasında, İngilizce okumaya yönelik kısa ve kolay metinlerin yanı sıra ilk üç anlama düzeyinden (başlangıç, başlangıç, temel) özel olarak uyarlanmış kitaplar olacaktır. Sözlükte bilmediğiniz bir kelimeye hayret etmenize gerek yok. Hutbeyi okurken bilinmeyen kelimelerin anlamlarını tahmin etmeye çalışın. Seçtiğiniz kitap yaşıtınıza uygunsa bu tür kelimelere çok fazla ihtiyacınız olmayacak ve okuduklarınızın anlamını tam olarak anlayabileceksiniz.
Uyarlanmış İngilizce versiyonda bulunması kolay olan İngiliz ve Amerikalı yazarların çalışmalarının ekseni. Tüm bu kitaplar Rusçaya çevrilmiştir ve Rus okuyucular tarafından iyi bilinmektedir, bu da elbette bunları İngilizce okurken ek yardım sağlayacaktır.
Yani İngilizce kitap okumanın İngilizce yolunun temelini oluşturmak istediniz. Yeni başlayanlar için İngilizce metinleri bilmek ve okumak istiyorsanız yine de düzeltebilirsiniz. İyi bir sonuç için sadece okumak değil, aynı zamanda okuduğunuz materyalle de çalışmanız gerekir. Eksen çok basit - nasıl kazanılacağı.
Metni okuyun ve vikonite zavdannya.
Büyükanneme yolculuk
Dün köydeki büyükannemi ziyaret ettim. Her hafta sonu oraya gidiyoruz ve bu gezilerden keyif alıyorum. Çok geç değil. Balinaları koşturmak ve stilettolar arasında oto beyinlerimiz sonsuz saatler harcadı ve hepimiz birbirine sıkışıp kaldık. Ale if mi robimo Büyükanne, zorlukları unuttum.
Yemeğinizin onayını verin
Metnin arkasındaki ifadelerin doğru olup olmadığını belirtin (doğru – doğru, yanlış – yanlış)
Metnin ana fikrini temsil eden bir cümle oluşturun
Dünyada Aile en iyi şeydir... Dünyada Aile en iyi şeydir... Dünyada Aile en iyi şeydir... Dünyada Aile en iyi şeydir... Dünyada Aile en iyidir en iyi şey... dünyadaki en iyi şey ailedir... dünyadaki en iyi şey ailedir... dünyadaki en iyi şey ailedir!
Ana çevrimiçi hizmet Lim English'te daha da basit metinler ve çevrimiçi kaynaklar bulacaksınız. Başlamadan önce kaydolun ve başlayın!
