Özet: Ders notları Çocuk Sağlığı Dairesi Başkanlığı kliniklerinde ve konuşma merkezlerinde görev yapan konuşma terapistlerine sunulmaktadır. Ders sırasında farklılaşma ile çalışma yapılır Zh-Z sesleri FFNR, FNR, NVONR ve dizartrili çocuklarda depolar, kelimeler ve önermeler.
Amaç:
Obladnannya:
Önce kızların, sonra erkeklerin oturmasına izin vereceğim. Bana her türlü saygım var.
Her zaman promosyonu takip edin,
Sesler sıklıkla konuşulur
Olası güç kaynağı
Sorunsuz, açıkça, acele etmeden.
Psikojimnastik.
Ve şimdi sivrisinek olduğunuzun farkına varın (ellerinizi sallayın). Sivrisinekler gibi çınlayın: Z-Z-Z! Ve şimdi hataları görüyorsunuz. Hadi başlayalım: J-J-J!
Haydi “Böcekler ve Sivrisinekler” oyununu oynayalım. 1. sıra böcekler, 2. sıra ise sivrisineklerdir. Kime elimi uzatsam şıngırdamaya veya şıngırdamaya başlıyorlar.
Arkadaşlar, “Orman Gazetesi” inanamayarak yazmış: Orman Okulu açılıyor. Sahip olduğu şeyler: zürafa, tavşan, kirpi, keçi, kurbağa, yılan, böcek. "Z" ve "Zh" seslerinin kokusu Okuldaki kokuyu fark etmedilerse yardıma ihtiyaçları var demektir.
- Kendinize karşı nazik olabilmeniz için önünüze aynalar yerleştirin.
“Zh” ve “Z” seslerini eşleştirin. Önce “Zh”, sonra “Z” sesini öğrenin. “F” ve ardından “Z” dediğinizde dudaklarınıza ve dilinize ne olur?
Bilin bakalım “F” sesi ne? Peki “Z” nedir? Koku neye sebep oluyor?
Gra "Saygılı ol."
Sesleri duyabiliyorum. “Zh” sesini hissederseniz - altta uçun (böcek yakalayın) ve “Z” hissederseniz - ellerinizi yukarı ve aşağı çırpın (sivrisinek uçun), “Z”, “Zh” sesi yoksa ” - ellerinizi arkanızda kavuşturun:
F H Z Z W C Z F H H Z F C Z
Arkadaşlar, orman okulu öğrencilerine “Ezberle, tekrarla” oyununu nasıl oynayabileceğimizi gösterelim:
ZHA-ZHA-ZE-AYNI-AYNI
ZHU-ZU-ZHU KÖTÜ-KÖTÜ-KÖTÜ
Orman okulunun öğrencilerini bir kez daha isimlendirelim.
"Bil bakalım kim?" oyununu oynayalım.
Adımın ilk sesi “Zh”, geri kalan sesi ise “F”. Kim o: ilk ses “Z”, geri kalan ses “A” mı?
Adımın bir deposu var -ZHU-, ben kimim? Bu hayvanların adı kalan bir depoya sahiptir - ZHI-.
Kelimenin 4 sesi var, üçüncü sırada Z sesi var, ben kimim?
Bir çok depoya su sıçratıyorum. Ve verilen resimlerden kelimeyi tahmin edebilirsiniz. Kim doğru tahmin ederse fotoğrafı çeker.
Bir dergideki denizanası resmi. Yetişkinlerin 2 bavoni ödemesi gerekiyor. (Ditina: dergi).
Sanatçı salonunun temsili. Yetişkinlerin 3 bavoni ödemesi gerekiyor. (Ditina: hu-dozh-nik).
Yaratıkların ve filmlerin görüntüleri. Yetişkinlerin 4 bavoni ödemesi gerekiyor. (Ditina: burada yaşıyor).
Bir böceğin ve bir yılanın resimleri verilmiştir. Konuşma terapisti 1 bavovnayı soyacak. (Ditina: böcek)
Tebrikler!
1. Ve şimdi, her birinin adının yeşil şemsiyenin altında "Z" sesinin ve sarı şemsiyenin altında "Zh" sesinin olduğunu öğrendim.
Şimdi arkadaşlarımıza birbirimize nasıl güvenebileceğimizi gösterelim. Vikonaemo'nun kirpiler hakkında konuşma ve bilme hakkı var. Kim liderlik etmek ister?
Cadılar bilmiyordu -
Kirpi neden iğneliyor?
Hadi çıldıralım
Grati, iz vedmezhatami olarak.
Slozi'de Raptom vedmezhata:
Gerizekalılar - oklavalar!
Kirpi çığlık attı:
Maşa ve bıçak taşıyın
Ve biraz eşya alalım
Viimati dikenleri.
2. Vimova nehirlerde “Z”, “Zh” sesi çıkarır.
Tilkinin konukları partiye bir tablo getirdi. Üzerinde tasvir edilenlere dikkatlice bakın ve soruya cevabınızı verin:
Kızın adı Zhanna. Zhanna kimin peşinden koşmalı? (Zhanna keçinin peşinden koşar).
Çocuğun adı Zhora. Neden Zhora'yı rahatsız edesin ki? (Zhora rüzgarlı bir uçurtma fırlatır).
Resim (resim) ile uğraşan kişinin mesleği nedir? (Sanatçı resim (resim) ile uğraşmaktadır).
Sanatçı kimi resmetti? (Sanatçı bir zürafa çizdi).
Çocuklar 3 önermeyi adlandırdılar. İlk teklif nasıldı? Bu önermenin bir diyagramını oluşturalım. (1. çocuk bir diyagram yapar)…
Hangi sesleri tekrarladık?
Arkadaşlarımız sizden okumaktan ve kokunun sizin için nasıl bir hediye hazırladığına hayret etmekten onur duydular.
Romashina N.V.,
konuşma terapisti
KOU GO "Petropavlovsk özel (düzeltici) arkadan aydınlatmalı okul - VIII tipi yatılı okul"
Frontal konuşma terapisi eğitiminin özeti
konuya göre " Depolarda, kelimelerde, konuşmalarda [F] - [W] seslerinin farklılaşması"
Yönetici: öğretmen – konuşma terapisti
Kukhmistrova Galina Mihaylovna
Ders: Depolarda, kelimelerde, konuşmalarda [F] - [W] seslerinin farklılaşması.
Amaç: Artikülasyon işaretlerinin ardındaki farklılaştırıcıları formüle edin.
Zavdannya:
[Zh] - [Sh] sesleri hakkındaki bilginizi pekiştirin, kelimelerde, kelimelerde, konuşmalarda [Zh] - [Sh] seslerini görmeyi öğrenin, yazım normları bilginizi pekiştirin;
Fonemik işitmeyi, depolar ve kelimeler düzeyinde ses-edebi analiz ve sentez becerilerini geliştirmek, görsel ve işitsel farkındalığı, saygıyı ve hafızayı geliştirmek;
Başlamadan önce olumlu motivasyon, işte verimlilik ve doğrudanlık aşılayın.
Sahip olunan şeyler: hazinelerden kartlar, nesnelerin resimleri, beyaz kartondan dikdörtgenler, yeşil, mavi, kırmızı renkli kareler.
Meşgul kal
1. Organizasyonel an.
2. Bilginin güncellenmesi. Merhaba beyler! Kelime kuralından bahsedelim:
Güzelce konuşalım
Açıkça ve iddiasız bir şekilde,
Sesler inanılmaz derecede etkileyici
Hepimiz anlayalım!
3. Artık etkinliğimizin temasını anlatabiliriz. Konuşmacıyı dinleyin ve bana en sık hangi sesin duyulduğunu söyleyin?
Komisham sharudila misha:
Rüzgar senin için sessizliği yok etti!
Sessizce fısılda:
Sessiz ol küçük ayı, aptal olma!
Dosch, dosch, dosch yok!
Dosh, dosh, kontrol et!
Tepede oturuyorum
Ben gudju, gudju, gudju!”
Diduseva sivomu.
4. Amaca uygun kurulum.
Bugün pratik yapacak mıyız? ([Zh] ve [Sh] sesleriyle, Zh (zh) ve Sh (sha harfleriyle))
II. Ana bölüm.
1. Psikojimnastik.
Bu bireylerin çeşitliliğine hayret edin.
Kokular neyi temsil ediyor? (korku, keder, merak, ilgi, suçluluk)
Baba Yaga'yı, iyi büyücüyü, sumna Olenka'yı, işkence gören prens İvan'ı kötülüğün canlandırmak için.
2. Artikülasyon jimnastiği.
Sen ve ben, ifade hakkına ulaştık
Parkançik
Mlintsi
Paraşüt
Godinniki
Bardak
Smachne varennya
Mantar.
2. Artık etkinliğimizin temasını anlatabiliriz. Konuşmacıyı dinleyin ve bana en sık hangi sesin duyulduğunu söyleyin?
Komisham sharudila misha:
Rüzgar senin için sessizliği yok etti!
Sessizce fısılda:
Sessiz ol küçük ayı, aptal olma!
En sık hangi sesi duyuyoruz? ([SH])
Dosch, dosch, dosch yok!
Dosh, dosh, kontrol et!
Tepede oturuyorum
Ben gudju, gudju, gudju!”
Diduseva sivomu.
En sık hangi sesi duyuyoruz? (VE])
3. Amaca uygun kurulum.
Bugün pratik yapacak mıyız? ([Zh] ve [Sh] sesleriyle, Zh (a) ve Sh (sha) harfleriyle).
4. Bir dizi kelimeyi dinleyin ve bunları aynı sırayla çok net bir şekilde tekrarlayın:
zha - sha - zha
zha - sha - zha - sha
sha-zha-sha
sha - zha - sha - zha
zhu-shu-zhu
şi – zhi – zhi – şi
shu-zhu-shu
zhi - shi - shi - zhi
Ve şimdi kızınıza hayret etmek önemli, şu kelimeleri okuyun:
hayatta - shiv
wuha – wuzhi
kulya - ısı
3. Bana bu kelime çiftlerinin neyle ilgili olduğunu söyler misiniz? (Zh ve Sh harfleri). Zh ve Sh harflerinin ifade ettiği sesleri hemen tanımlayalım:
[F] - vokal, çınlama, sert;
[Ш] - sessiz, sağır, sağlam.
Kokular nasıl benzer? Neyle dalga geçiyorlar?
4. Anımsatıcı bir tablo kullanarak bu seslerin eklemlenmesini tanıyın.
5. Şimdi kartları suçlayacaksınız: Bu kelimeden, Ш harfini Ж ile değiştirerek yeni bir kelime oluşturmanız gerekiyor.
1 No'lu Kart
dikildi -...
altı - ...
Vitivka - ...
geniş - …
söndür - ...
troşit -...
sallayarak - ...
Saşa -…
(Son görev tamamlandıktan sonra revizyon tamamlanır ve yeni kelimelerin yaratılmasına katkıda bulunanlara saygı bir kez daha canlanır).
6. Derste yazılan kelimeleri eksik harfin anlamlarından dikkatlice okuyunuz:
ben...ben
ş...lo
bo...çukur
a...w
Tüm kelimelerin içine mi harfini eklediniz mi? (i) Neden ben? Hayatın dibinden yazmanın kuralını tahmin edebilir misiniz?
(Çocuklar zhi-shi yazımıyla ilgili kuralı söylerler).
7. Parmak jimnastiği.
Neşeli vadilerin şarkısı.
İki vadim var. (Vadileri gösterin).
Benim dolonki rіdni. (Bavovni)
Onlarla oynayacağız (yumruklarımızı sıkıyoruz ve sıkıyoruz).
Bir, iki, üç, chotiri, beş (parmaklarımızın arasından büküyoruz).
Birlikte oynarken iyi eğlenceler. (Bavovni)
8. Masanızda resimler gördüğünüzde onlara dikkatlice bakın. Lütfen resimlerin adlarında [zh] ve [w] seslerinin varlığına dikkat edin.
(Meşe palamudu - [f] ilk ses, şapka - [w] ilk ses, kurbağa - [w] beşinci ses, kurbağa - [f] ilk ses, hamur - [f] beşinci ses. Armut - [w] dördüncü ses, böcek - [f] birinci ses, patlıcan - [f] altıncı ses, araba - [w] üçüncü ses, lastik - [w] ilk ses).
9. Fizminutka.
10. "Harika nesneyi bulun." Ses çıkarmayı unutmayın. Ekrandaki görüntüler:
Kürk manto, gömlek, şort, yelek. (Ne tür bir nesne? Neden? Yelek kelimesi nerede [Zh] sesini içeriyor?
Bıçaklar, pense, spatula, demir testeresi.
Koca, bağırsak, zürafa, at.
Kaşık, bardak, bıçak, sır.
11. Ve şimdi çocuklar, kolektif çalışmayı onaylamalısınız. Masanın üzerinde düz kesicilerin bulunmasına hayret etmek önemli, bulan - yani size anlatacağım önerme, kısacası bunlar - bu önermedeki kelimeler. Kısacası - bunlar bu kelimelerdeki kıvrımlardır ve kareler (mavi, yeşil ve kırmızı renkler) - bunlar kelimelerdeki bu kıvrımları oluşturan seslerdir. Şimdi size öneriyi anlatacağım ve doğru diyagramı bir araya getirmeniz gerekiyor:
Büyükanne Zhenya cheesecake pişirdi
(Yeniden doğrulama işlemi sürüyor)
Söyle bana, kaç tane ses var? [F], [W]'nin bu önermeye açıklık getirdiğini? (İki ses [SH], bir ses [Zh]).
12. Gra “Sözcüğü Söyle”, size kelimenin başlangıcını okuyacağım ve JOK veya ŞOK deposunu eklemekten siz sorumlusunuz:
Ben....., pu....., at....., lu....., piro....., utu....., süzme peynir....., pençe ....., sapo ....., sni ....., petu ....., kızamık ....., sti ....., kru ....., fla . .... .
Unutulmaya devam ederek, size kelimeleri söylüyorum ve siz de onları okumalısınız:
Vuzhi (izhu), kulya (döküntü), misha (shim), bıçaklar (izhon), lizhi (izhil), kalyuzhi (izhul).
Meşgul çantalar.
1. Neden çalışmaya başladınız?
2. Bugün hangi sesleri çıkardık? Hangi yazarlarla?
3. Kuralları nasıl tekrarladık?
4. [F] ve [SH] seslerini bir kez daha karakterize edelim mi?
Natalia Voitekhovich
Ders özeti “[SH] ve [F] seslerinin farklılaşması”
Ders:Ses farklılaşması"SH"і "VE"
Amaç:Zamanında şekillenir sesleri ayırt etmek"SH"і "VE" depolarda, kelimelerde, nehirlerde.
Zavdannya:
Hareket ederken ağzınızı kapatın ve doğru eklemlenme duruşunu koruyun SH-Zh sesleri ;
Doğru olanla sabitleyin depolarda [w] ve [zh] sesleri, kelimeler, anlaşılır kelimeler, ifadeler, gösterişli metinler;
Doğru formatta şekillendirin, düzeltin ve kesin depolarda [w] ve [zh] sesleri, kelimeler, ifadeler;
Belirlenen konuma sabitleyin kelimelerde [w] ve [zh] sesleri;
Adınızı mevcut adlarınızla oluşturun çarpmak ataların ofisinde (ditinchata tvarin);
Ek son ekler için kelime dağarcığınızı kapatın (isimler)
ve konsollar (kelimeler).
Banyo kurulumu: kadran, nesne resimleri, anımsatıcı tablo.
Hareketli malzeme: saf sözler, metin.
I. Organizasyon anı.
Konuşma terapisti: - Zil çalar, ders başlar.
Bu çocuklara ders soracağım, kıyafetlere isim verenler, onlara isim verenler sesler [w] ta [zh].
III. Ana bölüm
1. Artikülasyon jimnastiği
“Smishka – Tüp” (Dudakların gevşekliği).
Tanım: Üst dişleri alt dişlerin üzerine yerleştirin, gülerken dudakları tüm dişleri gösterecek şekilde uzatın, kahkahayı 3 - 5 saniye tutun, dudakları tüp gibi öne doğru çekin, dudakları bu pozisyonda 3 - 5 saniye tutun . Karıştırmayı tek konumdan 5 – 7 kez tekrarlayın.
Uvaga: Taşlama işlemi sırasında dişlerin gevşememesine ve hasar görmemesine dikkat edin.
"Dişlerinizi temizleyin 2" (Dilin yükselişi için, dilin gevşekliğinin gelişmesi için)
Tanım: Ağzınızı ve dilinizin ucunu açın "temiz"üst dişler iç taraflar, kolumu bir yandan diğer yana soyuyor.
Uvaga: Dudaklar gülüyor, üst ve alt dişler görünüyor. Dilin ucunun sarkmamasına, ortada bükülmemesine, üst dişlerin köklerine temas etmesine dikkat edin. Alt yarık ruhoma değildir, hareketli çalışır.
"Mantar" (Dilin üst kısmında Veroblyat, dil altı bağını gererek).
Tanım: Gülümseyin, dişlerinizi gösterin, ağzınızı açın ve geniş ağzınızı tüm yüzeyi podyuma kadar bastırarak ağzınızı geniş açın. Böylece dil ince bir mantar damlacığını hatırlar ve alt bacakta hyoid bağ gerilir.
Uvaga: Dudaklarınızın gülümsemesine dikkat edin.Dilin yan kenarlarına sıkıca bastırılmalı ancak diğer yarısı aşağı inmemelidir. Tekrarlandığında ağzınızı daha geniş açmanız gerekecektir.
"Smachne Varennya"(farenin geniş ön kısmının kollarını yokuş yukarı doğru titretin ve farenin konumunu ses Ø).
Tanım: Ağzınızı hafifçe açın ve dilinizin geniş ön kenarıyla üst dudağınızı yalayın, diliniz yan yana değil aşağı bakacak şekilde ovalayın.
Uvaga: alt yırtmaç belli olmayabilir, parmağınızla bastırabilirsiniz. Dil geniş olabilir, dilin yan kenarları ağızda birbirine bastırılır. Dışarı çıkma hakkınız yoksa sağa dönmeniz gerekiyor “İtaatsiz dili cezalandırın” ve açılmış dil bir spatula ile üst dudağın üzerine kaldırılabilir.
"Bardak"(Vyroblyat, Vimovi için Movi'nin doğru biçimidir Ш sesleri, VE).
Tanım: Gülümseyin, ağzınızı açın, dilinizin geniş kenarını alt dudağınıza yerleştirin (gerekirse dilinizi açın, ona dokunun) ses"beş-beş-beş" Dilinizin tüm kenarlarını yokuş yukarı kaldırın. 5-10 saniye basılı tutun.
Uvaga: Dilin geniş olduğundan, ucu kavisli olmadığından ve dilin tüm kenarlarının eşit şekilde kaldırıldığından emin olun.
"Kinka" (dile değer verilmesi, dil dağının altında titreşim).
Tanım: Gülümseyin, ağzınızı açın, dilinizin ucunu tıklayın. (bir atın toynaklarını tıklatması gibi).
Uvaga: Tamamen kapatma hakkı. Alttaki çatlak ruhoma olmayabilir ve yalnızca birkaç kelime işe yarayacaktır. Dilinizin ucunun geriye ve yukarıya dönmemesine dikkat edin.
2. Dihal jimnastiği
“Kar fırtınasını tekliften estirin”
doğru alacağım el kvitka, Kar tanesini sol elinizden alın. İcra memuru ağzın karşısındadır, burnundan nefes alır ve kar fırtınasına üfler.
3. Parmak jimnastiği
Bir iki üç chotiri beş (yumruklarınızı sıkın ve sıkın)
Yaprak topluyoruz.
Huş ağacı yaprakları (Her seferinde bir parmağınızı bükün)
Gorobin ayrılır,
Kavak yaprakları,
yaban arısı yaprakları,
meşe yaprakları
Biz alacağız,
Annem bir sonbahar buketi alacak. yumruklarınızı sıkın ve sıkın)
4. Özellikler sesler.
Konuşma terapisti: - Söylemek, sesler[w] i [zh] - tse yaki sesler?
Nasıl benzerler? sesler [w] ta [zh]? (Zgidni).
Koku neye sebep oluyor? ( sağır gibi geliyor, A ses [zh] tıngırdayan, küçük bir çan gibi).
Gra "Dzvinochok".
Konuşma terapisti: - Ben ona laf söylüyorum ama sen saygıyla dinle, kim ses[w] chi [f] kelimesi nedir? Sesi hissettiğiniz anda ses [zh] Zili çağır.
Kelimeler: shahi, kaluzha, armut, pozhezha, böcek, çuval, zeytin, daire, shipshina, yasemin.
5. Sağdaki oyun "Bir yer bulmak kelimenin sesi» (diyagramların arkasında).
Konuşma terapisti: - Bunu fark ettin mi? ses Bir kelimenin neredeyse koçanında, ortasında veya sonunda olması mümkün müdür? Cilt diyagramından önce gerekli resmi seçin.
6. Depolarda ses farklılaşması.
Gra "Sözünü bitir".
Konuşma terapisti: - Ben kelimeyi bitireceğim, sen de depo SHI veya ZHI ile bitireceksin.
Kelimeler: komi-shi, u-zhi, mi-shi, gru-shi, e-zhi, olive, no-zhi, shala-shi, li-zhi, ditin-shi, eta-zhi,landi-shi, gara-Zhi , anahtarlar, hırsızlıklar, koltuklar.
7. Kelimelerdeki seslerin farklılaşması.
Gra “Sevgiyle adlandırın”.
Konuşma terapisti: - Yeni bir kelimenin görünmesi için kelimeyi değiştirmek gerekir ses [sh] veya [zh].
Kelimeler: yani ses [zh]: chobit - chobitok, turta, arkadaş, colo, kıyı, efendimiz, praska, sancak.
zi ses [sh]: tüy - tüyler, tahıl, ganok, sontse, tsebro, plyama, tarla, boyaguz, gorobets, tavşan.
Gra "Kimin kime sahip?" (resimlerin arkasında).
Konuşma terapisti: - Kurbağa çok şey var (kurbağa ve kirpi çok şey var….) (sıkmak).
Zozuli'nin çok fazla yiyeceği var (guguk kuşu ve Yorshiha'nın çok fazla yemeği var) (yorge).
Büyücü doktorun çok fazla bilgisi var (belirtmek).
Ayıda çok şey var (mişlyat) ve devede çok şey var (deve).
Atın çok parası var (loshat) ve morsun çok parası var (göz kırpıyor).
Gra “Harika nesneyi bulun” (Ek No. 1).
Konuşma terapisti: - Gru'nun sana ne söyleyeceğini unutma sesler. Hangi ilginç nesne ve neden?
Resim: - Kar taneleri, armut, böcek, yalıyor.
Kupa, araba, asteğmen, şef.
Kurbağa, ayı, küçük güneş, küçük kirpi.
8. Büyükanne “Uyuyorum ve sen bana kanıtını ver” (Gösterilen eylemle birlikte).
Konuşma terapisti: -Yazıyor musun? - Yazıyorum. - Küfür mü ediyorsun? - Bulaşıyorum. -El sallıyor musun?
-İyi misin? - İçeri giriyor musun? -Soruyor musun? -Oturuyor musun?
-Koşuyor musun? - Konuşuyor musun? -Konuşuyor musun? -Uyuyor musun? -Yaşıyor musun?
9. Temizlik makinelerinde seslerin farklılaşması.
Promovlyannya Chistomovok "Hangi versiyonda yaşıyorum".
Konuşma terapisti: - Hangi versiyonda yaşıyorsunuz çocuklar? Şey, ben dördüncü dünyada yaşıyorum. Peki ya V? - Hepimiz çok sayıda baş üstü kabininin olduğu bir yerde yaşıyoruz.
10. Bir cümledeki seslerin farklılaşması.
Konuşma terapisti: - Ben de size yaşayan küçük kirpiden bahsetmek istiyorum? (ormanda). Bana yardım et.
Rozpovid “Izhachok Lisom Ishov” (Ek No. 2).
Konuşma terapisti: Ormanda yolculuk. (Yishov). Galyavini'de... (Priişov). Mantar... (znayshov).
Sen hatinku (uvіyshov). Hiç bir şey (znayshov). Z Hutinki (Vyişov).
Yabluko (znayshov). Kenevir türü (vid_yishov). Elma dilimleri ve patlıcanın altı (pishov).
11. Ses farklılaşması bitmiş metinde.
Konuşma terapisti: - Komik hikayelerini bildiğimiz arkadaşlarımın yanına tek başıma kaçtım. Buna ne denir?
Versha'yı okumak "Durdurucular" anımsatıcı tabloya göre.
Üst - üst! Ezikler!
Tavşanı düğümün üzerine atlayın.
Kirpiyi kütüğün üzerine atlayın.
Küçük siskin dalda dörtnala koşuyor.
Köpek gank'a doğru dörtnala koşuyor
Kedi sobanın üzerinde dörtnala koşuyor.
Ayı ve nirka dans ediyor.
Keçi dağda dörtnala koşuyor.
Nehirde atlamak.
Kumun üzerinde kaplumbağa.
Üst - üst! Ezikler!
Pençeler zıplıyor, küçük olan dans ediyor,
Kafaları ve kuyrukları atlayın.
Neden ayaktasın? Dans et ve sen!
Konuşma terapisti: - Bu eğlence niye? (Herkes dans ediyor ve herkes harika bir ruh halinde).
12. Kese Meşgul.
Konuşma terapisti: Seninle iyi vakit geçirdik
Zil çalar ve ders biter.
Konuşma terapisi faaliyetlerinin geliştirilmesi metodiktir
İleıslıklı seslerin farklılaşması
Konu: W – F seslerinin farklılaşması
Hedefler:
Düzeltme - geliştirme:Ш - Ж seslerini kulaktan, kelimelerden, kelimelerden, metinlerden ayırmak için zihninizi kapatın. Seslerin özelliklerini belirtin. Ж и Ш harfleriyle Ш – Ж Из seslerine ilişkin farkındalık geliştirin; Seslerin ses-harf analizi. Zbagachuvati kelime stoğu. Sözlü uygulamayı, yüz kaslarını, operasyonel ve işitsel hafızayı, saygıyı, mantıksal düşünmeyi ve sözel becerileri geliştirin iyi motor yetenekleri.
Düzeltme-aydınlatma: görevler için kelime seçiminde şarkı söyleme pozisyonunun sesini kontrol etmek; sesleri karakterize eden kavramları pekiştirin: donuk - şıngırdayan sesler, her zaman sert sesler.
Düzeltici ve gelişimsel:[Ш] – [Ф] seslerini kulaktan kulağa, kelimelerle, kelimelerle kapatın ve ayırın. Zbagachuvati kelime stoğu. İşitsel hafızayı, saygıyı, mantıksal düşünmeyi, zihinsel ve motor becerileri geliştirin.
Düzeltme-vikhovny: olumlu bir psiko-duygusal ruh hali yaratın, grup çalışmasının yeni gerçekliğini kabul edin. Planlar geliştirin ve eylemlerinizi kontrol edin.
Obladnannya: piktograflar, kişisel aynalar, kulp resimleri, zürafa; ses profilleri Ш ve Ж; jingle'lar; Ш ve Ж seslerine sahip nesne resimleri; drenaj devreleri; depo masası; "Dördüncü Sezon" oyunu için eğitim materyali; Ш ve Ж harflerini içeren kartlar; "Düzeltici test" kartları, delikli kartlar.
Etkinlik etkinliği:
1. Organizasyon anı.
Uçuyorum! Arkadaşlar bugünkü oturumumuzda misafirlerimiz var, hoş geldiniz. Kokular seninle ne yaptığımı hayrete düşürdü. İşimizin güzel ve parlak olması için sizlerle birlikte bazı çalışmalar yapmamız gerekiyor. Oturmak.
Ruh halimizin iyi olması şart. Her insanın bile farklı ruh halleri vardır: canavarca, iğrenç, iğrenç, endişe verici, kasvetli, uykulu, donuk, açgözlü vb. Çocukların resmine ve anlamlı ruh hallerine hayran kalalım. (Çocuklar takılır). O fotoğrafı o anki ruh halinize daha uygun bir yüzle çekiyorsunuz. Bu resimlere hayret edin (konuşma terapisti çocuklara farklı duyguların resimlerini gösterir). Bu bireyleri hangi ruh halleri belirliyor? (Katı ve kızgın, utanmış ve şüpheci, duygusuz, neşeli ve neşeli). Aynanın karşısında yüzünü sağa çevirir.
İyi bir ruh halindeyken meşgul olalım çocuklar.
sha - shu - sho - shu
zha - zhu - zha - zhu
şi - şi - zhi - zhi
şi - şi - zhi - zhi
3.Meşgul olanların şerefine.
Etkinliğimizin konusunun ne olduğunu tahmin ettiniz mi? Bugün Sh - Zh harflerinin farklı seslerini okuyacağız
4 Artikülasyonun arkasındaki seslerin düzeyi.
Aynaları aldık. Görünüşe göre ses /sh/, /zh/.
Herhangi bir durumda mahvetmek?(açık, yuvarlak ve ileri çekilmiş)
Yak dişler?(Yakın, aralarında boşluk var)
De kinçik filmi? (Vgori, fincan şeklindeki dil)
Sesi kısalım. Yaka aşındırıcı akıntı? (sıcaklık, trivala, zayıf)
Neden zayıf? (Titreşimli akış anahtardan geçer)
Değişiklik nedir, ses nedir? golosny chi golosny?
Vimovi'ye benzer sesler var mı?
Not: Bu sesler, değişiklik yaparken yardım amacıyla belirtilmiştir. Peki nedir bu sesler? (Zgidni)
Bu sesler her zaman serttir.
Ya da belki etler olacak (y Rusça movі - hayır, sadece zor)
Bu sesler neden gürültü yapıyor? (Elini boynuna koy)
Vysnovok: sh - sağır, w - şıngırdama (boğazını sallamak, bağları çözmek için)
Bunlar sesin arkasındaki adamların sesleri - sağırlık.
Sesi tekrar tanımlayın.
/sh/ - vokal, sert, sağır. /zh/ - sesli, sert, çınlayan.
Beyler, bir yılan nasıl tıslar? (Şşşt). Hangi sesi duyuyorsun? Ş.
(Ш sesinin profili tahtaya asılmıştır, sandalyenin yönü kadrandır)
5. Seslerin özellikleri.
Shvin'in sesi nedir? (Eskiden sağırdı, her zaman sertti; sayfada W harfiyle belirtiliyordu). Sh harfi neye benziyor? (Bir dirgen üzerinde fırça).
Vin'in sesi nedir? (Zgіdny, zvіnky, her zaman sert, sayfada Z harfi ile gösterilir). Z harfi neye benziyor? (Bir böceğin üzerinde).
Ш - Ж gibi geliyor beyler, her zaman zordur.
6. Artikülasyon jimnastiği.
Parkançik
Tüp (cherguvannya)
Kishka sütü kucaklıyor
Smachne varennya
Benimkileri dağıt.
7. Şarj işlemi fonetiktir.
Jizhmil nasıl yapılır? [f – f – f...]
Bir yılan nasıl tıslanır? [ş-ş-şş...]
8. Fonemik işitmenin gelişimi. Gra "Kartı kaldır"
Çocuklar, kelimeleri dinleyin, kelimede Shabo Zh sesini duyarsanız Shabo Zh harfini yükseltin.
Malzeme: kurbağa, böcek, kürk manto, meşe palamudu, armut, altı, dama, zhovtok, zbroya, tavuk, koni, zürafa.
9.Düzeltme testi(Kartlar için çalışıyorum)
Bir pirinçli W harfi için, iki pirinçli W harfi için koltuk:
ZHHSHMZSSHCHZHYUHTSSHSMSHCHTH ZHSHCHHSHSHSHSZHSHSHSHSHKUZHH
Vay
"
10.Shea seslerinin farklılaşması üzerinde çalışmakVedepoyla aynı seviyede.
Gra "Ses mozaiği".- Sesler grafiksel olarak nasıl temsil edilir? SH ve F? (W -, F -).
Şimdi depoları arıyorum, sen de çanlarla takılıyorsun.” film müziği Hangi sesi duyduğunuza bağlıdır.
Shi, jo, ush, yshli, bekle, şok, zhna, a.
- AŞimdi nasıl bir küçük adama sahip olduğunuzu kontrol edelim. (). Eşli ters çevirme Bir çocuk okur, diğeri tıpkı zil gibi zili çalar.
11. Gra "Dördüncü Zayviy"
Tahtaya eğitim materyali asılır:
Glek, kishka, kin, böcek;
Meşe palamudu, çay fincanı, böcek, zürafa.
Doğru resmi bulmayı öğrenin.
12. Kelimelerde Ш - Ж farklılaşması.
Çocuklara her birine 5 nesne resmi verilir.
Çocuklar, kelimelerde Ш – Ж seslerinin yer aldığı resimleri seçin
13.Fizminutka (“Sana yakıştığı gibi” şarkısına).
Sha, sha - sha (bavovni).
Size uygunsa, şu şekilde yapın:
Zha – zha, zha (bavovna).
Size uygunsa, şu şekilde yapın:
Zhu - zhu, shu - shu (bavovna, tupit).
Size uygunsa, şu şekilde yapın:
Sho - sho - sho, jo - jo (saç kesimi, ağız kavgası).
Size uygunsa, şu şekilde yapın:
Jo – jo, sho – sho – sho (ağız kavgası, saç kesimi).
14. Koşu parkurları.
(Derinin önünde yolların işaretlendiği bir dikiş vardır, üst yolun kulağı sarı renkle gösterilir, alt yol kahverengidir).
Konuşma terapisti: Eğer anlaşılır olduğum bir kelimede, [Ш] sesini hissedecekseniz, kahverengi bir daire çizin, eğer [Zh] sesi sarı bir daire ise.
(Kelimeler: 1-olevets, 2-snizhok, 3-praska, 4-eşarp, 5-sancak, 6-şapka, 7-pantolon, 8-dost, 9-naşenik, 10-berezhok).
15 . Bilmecelerle çalışmak. Seslerin ses-harf analizi.
Hafif buhar gibi yokuş yukarı uçuyor.
İlhamını çağır... (Kulya)
O uzun boylu ve tombul,
Uzun süre - uzun süre dikiyorum.
Yapraklarından yiyorum
Ağaç yaprakları (Zürafa)
(Çocuklara bilmecelerin cevaplarının resimleri gösterilir - kulyu, zürafa).
Bu kelimelerdeki ilk ses nedir? Sh-J.
Çocuklar tam bir diyagram oluştururlar.
ZÜRAFA
16. Önerilerle çalışmak.
Çocuklar bu kelimelerden ve tahminlerden bir cümle oluşturun: kula, zürafa.
(Annem bana harika bir kırmızı çanta aldı. Zürafa Afrika'da yaşıyor.)
17. Delikli kartlardaki metinlerle çalışma.
(Çocuklar metin içeren delikli kartları severler).
İşte metin. Shabo Zh sözcüğündeki eksik harfleri ekleyin.
18. Gra “İsmi dinle”
Metni dinleyin, kelimeleri “sh”, “zh” sesiyle adlandırın.
Küçük Zhenya'nın beş kaderi var. Büyükannem bir büyücü doktorun youmasını satın aldı. Vedmedic peluş, harika ve yumuşaktır. Zhenya uzun. Zhenya doktoru arabaya bindirir ve onu gezdirir.
19. Gra “sesi değiştir”
Ben bir kelimeyi tek sesle isimlendiriyorum, sen de topu bana atıyorsun ve bir kelimeyi farklı sesle isimlendiriyorsun.
“SH” sesini “Zh” sesiyle değiştirin.
Kulya, nishporit, şal, Lusha.
"Zh" sesini "Sh" sesiyle değiştirin.
Canlı, is, çöp.
20. Meşgul olmanın sonucu.
Bugün iyi iş çıkardın. Her türlü pislikle karşılaştık. Tebrikler!
Ruh haliniz nasıl değişti? Şimdi nasıl?
Soyut
konuşma terapisi etkinliği
ses farklılaştırmalı [SH-ZH]
Ders:
Sesin farklılaşması[ Sh-Zh] .
Amaç:
Çocuklara tanıdık sesleri farklı duymaları, seslerin farklılaşması konusunda rehberlik edin[SH-F].
Zavdannya:
Osvitny:[SH], [Zh] seslerinin doğru sesini kapatın; bunları depolar, kelimeler düzeyinde çınlama-donukluklarına göre ayırmayı düşünün; zakriplyvat vmіnya bir kelimenin ilk sesi anlamına gelir; yazılı olarak mektup okumayı ve yazmayı kapsar;
Gelişen:düşünmeyi, saygıyı, hafızayı geliştirmek, ince motor becerilerini geliştirmek; avlu talimatlarını inşa etmenin ve ihlal etmenin önemini ortaya koymak; fonetik olarak doğru iletişimi geliştirmek;
Vikhovny:nezaket, inisiyatif, karşılıklı yardım etme faktörü, karşılıklı yardımlaşma ve yardım etme görevini içerir.
Obladnannya:
konu resimleri, ana karakterlerin oyuncakları,mektup.
Etkinlik etkinliği:
Etapi
Bir konuşma terapistinin etkinliği
Çocuk aktiviteleri
1. Org. an
Önce güzelce konuşalım
Gülümseyerek ve garip bir şekilde,
Açıkça, açıkça konuşursak,
Acelemiz yok.
Bu ayet neyle ilgili?
- Faaliyetlerimize başlayalım.
Pratik yapılması gerekenler hakkında güzel ve net konuşun.
2. Artikülasyon jimnastiği
Şimdi dilimizle oynayalım.
sen "Kürek" filmi için egzersiz
sen“Goydalka” filmi için pratik yapın
sen“Kin” filmi için pratik
sen “Mantar” filmi için pratik
"Kupa" filmi için sağa
sen “Khova” filmi için pratik yapın
Islıklı sesler için artikülasyon hakları kompleksi geliştirilmektedir.
Gevşeme
Dilin geniş ucunu alt dudağa yerleştirin. Dilinizi 10'a kadar bu konumda tutun.
Üst dudak kaldırılmıştır ve dilin üstüne çıkmamaktadır.
Ağız tamamen açıktır.
Dilin ucu üst dişlerin arkasından tümseklere doğru yükselir, A daha sonra alt dişlerin arkasına doğru alçalır. tekrarlama hakkım var 15 - 20 raz.
Ucuna bak
Pazartesiye kadar hareket edin. Takırtının temposu değişebilir (daha hızlı, daha hızlı, daha hızlı). Sağda gerilmiş, kısaltılmış hipoglossal ligamanı sıkıştırır. Viconty Hakkı 10 -15 kere
Geniş çapta eleştirin
boş şirket. Dilinizin yüzeyini bir gün öncesine kadar fırçalayın. Dilinizi damaktan çıkarmadan alt yarığı kuvvetlice gerin. 5-6 kez tahliye hakkı.
Ağız tamamen açıktır.
Geniş ucu yokuş yukarı kaldırın. Üst dişlere doğru çekin ancak itmeyin. Dilin yan kenarları üst azı dişlerinden dışarı çıkar. Dilinizi bu pozisyonda 10 rubleye kadar Utrimuvat yapın.
Ağız tamamen açıktır.
Dişler açık. Dilin ucu alt dişlerin arkasındadır. Dilin arkası yükselir ve alt dişlerin arasından “bakar”. Daha sonra dilin arkası aşağı inerek ses çıkarır. Dolayısıyla dilin sonu büyük ölçüde kaybolmuştur. Viskonasyon hakkı 10 raz.
3. Meşgul olanlar karşısında hayrete düştüm
Nyusha ve Izhachok bugün bizi ziyarete geldiler.
Nyusha ve Zhachka, arkadaşları Zvukovich'ten izinler aldı.
Sounder, kendisinde iki sesin eksik olduğunu yazar ve Smeshariki'den bunu bulmasına yardım etmesini ister. Zvukovich'e Nyusha ve Zhachko konusunda birlikte yardım edelim mi? O zaman iyi yollarda!
4. Yalıtılmış seslerin üretimi
Her şeyden önce Nyusha ve Izhachka'nın hangi seslerin kaybolduğunu bilmesi gerekiyor.
Bu seslerden birinin kelimelerin koçanında canlı olduğu açıkça ortaya çıktı: şapka, kürk manto, çikolata. Bu nasıl bir ses? Vimovte yoga: Şşşşşşşşşşşşşşşşşş
Aslında bu ses Nyusha'nın en sevdiği seslerden biridir çünkü isminde [Ш] sesi bulunmaktadır. Bu yüzden Nyusha sesin kendisinin bir şaka olduğunu düşündü.
Erik koçanında başka bir ses canlanıyor: böcek, meşe palamudu, yelek. Bu nasıl bir ses?
Bu ses Yezhachka'nın en sevdiği seslerden biridir, bu yüzden adında bir ses [Zh] vardır. Tom Izhachok Shukatime Aynı Yogo. Harekete geçin: J-J-J-J-J-J.
Ses [Ø].
Ş-ş-ş-ş-ş-ş-ş.
Ses [F].
- J-J-J-J-J-J.
5. Sesin artikülasyonunun analizi
Nyusha ve Izhachok'un bu seslerin nasıl çıktığını tahmin etmelerini istediler ve onları çağırmaya başladılar. Nyusha aradı: Ş-ş-ş. Dudakları uç şeklinde yuvarlaktır, dil ise fileto şeklinde yukarı doğru kalkar.
Nyusha, "Aklım başıma geldi" dedi, "
“Bu gökkubbenin sesi! "Vin mavi renkle temsil edilir."
Küçük olan en sevdiği sesi söylemeye başladı: "Zh-zh-zh." Dudakları yuvarlaklaştı ve dili filizhanka'ya benzedi. "Aklım yerinde." - Kirpi Viking, - "Sesim hâlâ eski, hâlâ sağlam!" Vin, sizinki gibi mavi renkle temsil ediliyor!
- “Ah, bu sesler o kadar benzer ki! Bunları nasıl görebiliriz?” - dedi Nyusha.
Çocuklar, Smishariklere bu seslerin nasıl çıkarılacağını gösterelim. Görünüşe göre [Ш] sesi boğaza yerleştirilmiş. Eğer [Şş]'i görürsek neden boynumuzu sallayalım ki? [Ш] sesi çınlıyor mu yoksa sağır mı?
Hemen [Zh] sesini telaffuz edelim ve dolon'u boğazımıza koyalım. [F]'yi gördüğümüzde neden boynumuzu sallayalım ki? [Zh] sesi çınlıyor mu yoksa sağır mı?
Sağ! Artık Izhachok, [Zh] sesinin bir melodi olduğunu biliyor, bu yüzden müziği kendisinden aldı. Ve Nyusha kulaklık aldı çünkü ses [Ш] donuk.
Shika'yı sallamayın, ses [Ш] donuktur.
Boyun titriyor, [Zh] sesi çınlıyor.
6. Seslerin özellikleri
Parmaklarınızı sağ elinizde hazırlayın. Kam bükülür ve [Ш] sesi duyulur:
Ses (Ш) - vokal mi yoksa vokal mi?
[Ш] sesini nasıl değiştirdiniz?
Dzvinky sağır mı?
Sert ya da yumuşak?
Hangi renk anlamına geliyor?
Parmaklarınızı sol elinizde hazırlayın. Yumruğumuz bükülmüş ve [Zh] sesini duyuyoruz:
Ses [Zh] - fonik mi yoksa fonik mi?
[F] sesini nasıl değiştirdiniz?
Dzvinky sağır mı?
Sert ya da yumuşak?
Hangi renk anlamına geliyor?
Evinizde [W ve F] sembollerini bulun.
Zhidny;
Dişler, dil;
Sağır;
Sağlam;
Mavi
Zhidny;
Dişler, dil, boyun;
Dzvinky;
Sağlam;
Mavi
Çocuklar sese atanan rengi [Ш] gösterirler.
7. Sesleri ve harfleri birbirine bağlamak
Sesi seslendiremiyoruz
Ben kaldırılamıyorum.
Biraz daha ses çıkarabiliriz
Başka ne diyebilirim?
Seslerimizin tereddüt ettiği gündelik hayatın ekseni[SH-F].
Bugün harflerle temsil edilen [Ш] sesini kullanıyoruzŞ , w ve harflerle gösterilen [Zh] sesiVE , Ve.
Neşeli sanatçının bu edebiyatı nasıl tasvir ettiğine hayret edin.
8. Fonemik işitmenin gelişimi
- Arkadaşlar önünüzde iki kart var. İlk kartta küçük bir zil sesi, diğerinde ise kulaklıklar var.
- Haydi bu oyunu oynayalım: Nyusha ve Izhachok depoları arar ve deponun yakınında [Ш] sesini duyarsanız, zil sesiyle kartı kaldırın. [Zh] sesini hissederseniz, kartı kulaklıkla kaldırın.
Depoların kaydı açıldı ve konuşma terapistinin kendisi şöyle yazıyor: sha, zha, sho, zh, zhi, shi, kül, zhna, shka, yulaf lapası, zzla, scho, ashka, azhd.
Çocuklar onay kartlarını alırlar.
9. Depolarda seslerin farklılaşması
Arkadaşlar artık depo sesleri eşliğinde misafirlerimizle yatalım[SH-F]. Hazır mısın?
Sha-zha, shi-zhi, she-zhe, sho-zho, shu-zhu.
Sha-zha-sha, shi-zhi-shi, o-zhe-o, sho-zho-sho, shu-zhu-shu.
Zha-sha-zha, zhi-shi-zhi, z-she-zhe, zho-sho-zhu, zhu-shu-zhu.
Çocuklar konuşma terapistinin yardımıyla uyuyor ve şarkılar çalıyorlar.
10. Kelimelerdeki seslerin farklılaşması
Nyusha ve Izhachok, arkadaşları Krosh'a bir sürü hediye vermeyi planlıyorlardı, kokular karışmıştı. Nyusha'nın ne verdiğini ve Izhachok'un ne verdiğini anlayalım.
Nyusha: çanta, atkı, şapka, zeytin.
Ceket: dergi, yelek, yalama, sancak.
11.Fizminutka
Ayaklarınızın üzerine oturun ve küçüldüğünüzü fark edin. Kime gittiğimde “sulama tenekeleri tarlası” yükselmeye, büyümeye, güneşe ulaşmaya başlıyor.
12. Nehirlerdeki seslerin farklılaşması
Nyusha ve Izhachok sizin için hazırlandı, beklenmedik doğaya sahip çocuklar. Kelimeleri sevgili sesleriyle, merhametsizce söylemek lazım. Başlayalım?
Zhenya nazik bir yalayıcıdır. Masha nadiren patatesleri bıçakla doğrar. Zhenya'nın erkek kardeşinin peluş bir vedmezha'sı var. Büyük böcek papatya üzerinde şıngırdadı.
Çocuklar kelimeleri söylerler.
13. Metindeki seslerin farklılaşması.
Arkadaşlar, bugün sizi ve misafirlerimizi K. D. Ushinsky'nin "Chekate Nasıl Yapılacağını Bilin" masalıyla tanıştırmak istiyorum...(Bir Kazki'yi okumak).
Çocuklar için beslenme:
Yak çığlık attı pivnik gagaladı
yeşil kuş üzümü?
Tavuk ne dedi?
Pivnik'te başka neler var?
Hikaye nasıl bitti?
Kelimelerin bulunduğu yerleri adlandırın:
Ses [w] Pivnik, prostirnesh, geçti, dinlemiyor, boğuluyor, izh değil
Ses [zh] Pobogla, kontrol et, yaşadı, başvurdu, orada yattı
Bireysel ve koro çocuk türleri.
- Hayır, Petre! Kuş üzümü bitene kadar kontrol edin
14. Ev bahçesi
Çocuk tekerlemesini okuyun, sesleri [SH-Zh] ayırt etmeyi öğrenin.
Bağırsak ayıyı yakalayamadı,
Ayı deliğe koştu
Ve korkudan oraya yürümek.
Kishka ayıyı koruyor.
15. Meşgul çanta
Bugün en sık hangi sesleri duydunuz?
Ne tür bir oyunda oynamak istersiniz?
Senin için önemli olan neydi?
Bizi kim ziyaret ediyor?
Çocuklar beslenme sağlar.
16. Çocukların çalışmalarının değerlendirilmesi
Kullanışlılığımızın sonuna ulaştık. Izhachok ve Nyusha, arkadaşları Zukovichka'nın kaybolan sesleri bulmasına yardım etti! Zvukovichok arkadaşlarıyla sıcak bir şekilde konuşuyor ve Izhachok ve Nyusha sizinle büyük yüreklerle konuşuyor çocuklar, çünkü bugün onlara yardım ettiniz, siz olmasaydınız başları belaya girmezdi!
Çocuklara hibe
meyan kökü ödülleri
