Bölünmüş: Okul öncesi çocuklarla çalışmak
Hedefler:
Slovnikov'un robotu:Çocukları tanımlama - hizalama, kaçışın tanımlanması kavramlarıyla tanıştırın.
Robotun önü: didaktik oyunlar “Depo lotosu”, “Hadi oynayalım, oynayalım”; sağa doğru didaktik “Bir teklifte bulunun”; Rozmova ve çocukları uzay hakkında.
Obladnannya: depo diyagramları olan tüpler, gıda ürünleri resimlerini içeren bir poster, 10 konu resmi, bir araç bilgisayarı (Lego yapıcısından koleksiyonlar), bir zarf, kelimenin ses diyagramlarını katlamak için kartlar (dağıtım ve gösteriler), bir dizi renkli kartondan kareler (deri üzerinde), müzikal üstünlük.
GİZLİ ÇALIŞMA
- Arkadaşlar, bugün sizi uzaya seyahat etmeye, bilinmeyen gezegenleri ziyaret etmeye teşvik ediyorum. Hangi gün? Bunu neden daha pahalı hale getirebiliriz? (Çocuk türleri)
- Evet, bir uzay gemisinde (veya rokette).
- İlk önce uçağa binmeden önce, benim uzaylı uygarlığımı tanımanızı ve yolculuk için gerekli konuşmaları almanızı tavsiye ederim.
– Uzaylıların dilinden konuşalım. Polonya kampında tek başına kutsanacağız. Benden sonra tekrar et:
Chistomovka:
Li-le-la
Yeniden yeniden ra
Eni-beni,
Sonuçta Ricky,
Shurba-urba,
Sinti-bryaki,
Deo-deo,
Şah-madeo,
Vay be!
- Dili öğrenmeliyiz. Artık şarkı söylemek için gerekli konuşmaları toplamanız gerekiyor. Nesnelerin resimlerini içeren kartlar olmadan önce ihtiyacınız olanı seçin ve kutuya yerleştirin. İki tipimiz var (mavi ve yeşil). Mavi tarafta isimleri sert bir sesle başlayan nesnelerin resimlerinin bulunduğu kartlar, yeşil tarafta ise isimleri yumuşak bir sesle başlayan nesnelerin resimlerinin bulunduğu kartlar var. ( Kartlar: lekhtarik, godinnik, diskler, shkarpetki vb.)
– Her seferinde bir kart alıyoruz ve neden kartlardan birini seçtiğimizi açıklıyoruz ( Çocuk işi) (Şekil 1)
- Dile aşina olduk ve konuşmaları öğrendik. Fiyata hazır mısın? (Çocuk türleri...)
- Todi, lütfen şuraya git uzay gemisi.
– Önünüzde araç bilgisayarı var. Cildinizin gemide hareket edebilmesi için, gemideki bilgisayarın seslerinizi tanımlaması gerekir.
– Cilt enfeksiyonu beslenmeyle sağlanırsa enfeksiyon devam edebilir.
– Harflerde ses neden yükseliyor?
- Ses b-tse sesleri mi chi sesleri mi?
- Ses a - bu bir ses mi yoksa ses mi?
- Sert sesle başlayan 3 kelimeyi adlandırın - k.
– Matryoshka kelimesindeki [a] sesinin yeri anlamına gelir.
- Araba kelimesinin kaç deposu var?
- 2 kelime kullanarak bir teklif oluşturun
- 3 kelime kullanarak bir teklif oluşturun
- Ses donuk mu yoksa şıngırdayan bir ses mi?
– Seslerin modern seslerden farkı nedir?
- 1, 2 depodan oluşan kelimeleri adlandırın.
– Seslerinizin tanımlanması tamamlandı. Biz virushemo'yuz. Uzay gemisinde oturuyoruz ve emniyet kemerimizi takıyoruz. Kapı başlar: 5, 4, 3, 2, 1, 0 – başlangıç (müziği aç). Uçuş başarılı. Mürettebatın kendilerini yenilemesine izin verin. İşte kozmik kirpi tüpleri. Ve isim, kelimenin depo diyagramını tasvir ediyor. Sıvıyı kendiniz seçme veya tüpünüzdeki aynı sayıda depoya koyma fırsatınız var. Önünüzde bir ipucunun (ürün görsellerinin yer aldığı bir poster), (et, tavuk, balık, çorba, peynir, lahana turşusu, süt, armut, muz, yulaf lapası, kabak) olması önemlidir. (İncir. 2)
Örneğin. Tüpümün tetikleyicisi var çünkü... tetikleyici 3 stili kelimesi için ve 3 katlı kelimenin tüp şemasında)
(Çocuk türleri)
- Eksenimiz güçlendirildi.
Bilgisayar: Saygı! Saygı! Gemimiz bilinmeyen bir gezegene indi. Mürettebat uzay kıyafetlerini giyip gezegenin yüzeyine çıkacak. Vikhovatel: Arkadaşlar, bu gezegenin sakinleri yakında bizim kötü niyetlerle geldiğimizi düşünecekler. Tekrar huzurlu bir dans yapalım ve onlara iyi dilekler dilediğimizi anlayalım.
Fizkultkhvilinka
Aerobik gibi müzikle dans edin.
- Şimdi etrafa bakmamız gerekiyor. Bu gezegenin adı nedir? Bu yaprağa hayret edin:
“Piçler için, dünya gezegeni. Gramotiyka gezegeninin sakinlerinin görünümü"
- Uzay gemisine geri dönelim, ( çocuklar oturuyor yer) Zarfın içinde ne var? ( Görüntüler)
- Bu ne anlama geliyor? Belki Gramoteika gezegeninin sakinleri bize yardım için birkaç fotoğraf alıp alamayacağımızı söylemek isterler?
- Onları dünyaya aktaralım ve her şeyi laboratuvarda çözelim. Araç bilgisayarı aynı zamanda kelimenin ses modelini de iletebilir. Ses diyagramını oluşturmanız ve bilgisayarın neden diyagramı Dünya'ya iletebildiğini açıklamanız gerekecektir (Şekil 3)
(Çocukların çalışması: Biri tahtaları katlar, diğer çocuklar yerinde çalışır)
– Dünyaya aktarılan kelimenin şemaları. Yolculuğumuz sona yaklaşıyor. Dünya gezegenine doğru bir rota belirlemeyi öneriyorum. Çabala, geri dönemeyiz, karavanın paneli arızalı. Sorunu çözebilir ve mikro devreyi düzeltebiliriz. Resimleri gerekli ses devresi ve kablolarla bağlamak gerekir (Şek. 4) ( çocuklar ölür robota açıklayın, diğerleri kontrol etsin)
- Kontrol paneli düzeltildi. Virüs Dünya'ya. Kapı başlar: 5,4,3,2,1,0 başlangıç ( fonogram içerir)
İstihdam çantası
- Çocuklar, Dünya'ya dönüyoruz. Mandrivka'yı beğendin mi? Yollarına devam etmek için ne gibi zor şeyler yaptılar? Ne hatırlıyorsun? (Çocuk türleri)
Bilgisayar: Saygı! Saygı! Uzay gemimiz Dünya gezegenine indi. Size başarılar diliyorum ve size veda ediyorum!
Okuryazarlık için ders özeti
“Alfabe aramalarının kozmik bedeli.”
Yazılım değişikliği: Kelimelerdeki sesleri açıkça telaffuz edin, sesli ve sesli sesler hakkındaki bilgileri pekiştirin; harfleri mühürle; düşüncelerinizi açık ve net bir şekilde formüle edin ve ölçün; saklamak Movlennev gelişimi okul öncesi çocuk; dilin önermelerden oluştuğuna dair ifadeleri pekiştirmek; koçanı sandalye kollarını kalıplayın, sandalyelerin arkasına sabitleyin, tanıyın ve doğru şekilde adlandırın geometrik şekiller;
Orta büyüyen: uzay resimleri, bir “ses sayfası”, bir ayna kartı, bir roket modülü, içinde korsanların bulunduğu bir zarf, yolu gösteren oklar, bir “izin göstergesi” (iki küçük ışık: kırmızı ve mavi), bir not “şifreli harfler”, bir işaretçi, mektubun ayrı bölümleri, resimler + birkaç resme kadar ayrı depolar, şövale, “İlk seslerle oku” görevi için resimler, “Bir teklifi sakla” görevi için yazılı kelimeler içeren kartlar.
Etkinlik etkinliği:
Vos: Arkadaşlar bugün çok misafirimiz var. Onları selamlayalım.
Çocuklar: Merhaba!
(Duygusal uyum)
Vos: Çocuklar, bugün ruh haliniz nasıl?
Çocuklar: Garne, neşe, neşe.
Voss: El ele tutuşalım ve birbirimize sıcak bir ruh hali aktaralım.
Sayıma kadar bütün çocuklar geldi.
Ben senin arkadaşınım ve sen de benim arkadaşımsın.
Birbirimizle el ele tutuşalım
Ve birbirimize gülelim.
Vos: Arkadaşlar, günümüzün en güvenilir ses sayfası. Birlikte dinleyelim ve inanalım ki çalışalım.
Ses sayfası.
“Merhaba Dünyalılar, Venüs gezegeninin dost canlısı ruhu havanızda. Gezegenimizde sorun var, uzay korsanları alfabemizi çaldı, bize yardım etmezseniz sorun çıkacak. Yardımlarınızı bekliyoruz."
Voss: Arkadaşlar, alfabe nedir?
Çocuklar: Bu bir dizi harf.
Soru: Başka bir gezegende ne bilebiliriz?
Çocuklar: Evet.
Voss: Tobto. Başka bir gezegene uçmayı mı planlıyorsunuz?
Çocuklar: Evet.
Voss: Başka bir gezegene uçmadan önce şafağa hayret etmeliyiz.karvtu . (virş)
Harika, burası Dünya ve işte Venüs, yol kolay değil ve yakın değil. Belki de uçmamalıyız?
Çocuklar: Hadi uçalım!
Voss: Güzel, yoldaki tüm çocuklardan yolu kesmelerini rica ediyorum. Katlama fabrikasını denemeniz için sizi bekliyorlar, siz de denemek ister misiniz? Roketi ateşlemek için acele edeceksiniz! Çocuklar, sandalyeye bir bakalım. Boyut ve geometrik şekil açısından kaç parçaya ihtiyacımız olduğunu açıklayın.
(Çocuklar yumuşak modüllerle bir roket yapacaklar. “Kozmik” müzik çalacak)
Voss: Roket hazır, hadi oraya gidelim. Kat yönetimi uzmanı sizinle birlikte çalışıyor. Uzay mürettebatı fırlatmadan önce hazırlanmalı (seçin)çocuk yemeklerinin kaptanı) görevlendirdiğim roket komutanına komuta edin (ben bir çocuğum) , emretmek!
Ekip starta hazır mı?(Çocuk türleri)
Dünyanın sonunda biz parlayacağız,
Saat uçtuktan sonra,
Roketteki çocuklarla
Artık uçmak istiyorum.
Pazar: Yüzyılın başlangıcını onluklarla başlatın (50, 40, 30, 20, 10) Başlayın!(bir roket fırlatmasının ses kaydı).
Ditina: Motorları kapatın.(Dyhal jimnastiği yapılır) - Ah! - Ah! - Ah! Orta yükseklik(Çocuklar yavaşça kollarını omuz genişliğinde kaldırmaya başlarlar) -Ah! -Ah! -Ah! Yüksek uçan(Çocuklar yavaşça ellerini yukarı kaldırırlar. )
Vos: Roket irtifa kazandı ve dağa doğru yükseldi.(çocuklar sürtme tahtalarının üzerinde yokuş yukarı uzanırlar)
Voss: Evet, geldik.
Ditina: Mürettebat inişe hazır mı? (Çocuklar: “Hazır!”)
Voss: Mucize! O halde sakince beni Venüs gezegenine kadar takip edin. Ah! Çocuklar bunun ne olduğunu merak mı ediyorsunuz? Bize gönderilmiş olabileceği düşünülen kağıtta alfabenin harflerinin yer aldığı bir etiket ve "Dünyalılara" yazısı yer alıyor. Orada ne olduğuna hayret edelim.
Çarşaf. “Merhaba Dünyalılar, eğer bu sayfayı okuyorsanız sonunda gezegenimize ulaştınız demektir. Biliyorsunuz alfabeyi öylece başkalarına veremeyiz. Okları takip ederek tüm görevlerimizi seçin ve izin göstergesini görelim (sarı renk doğru, mavi renk yanlış). Size iyi şanslar diliyoruz!
Voss: Bu doğru! Geri dönebilir miyiz?(Çocuk türleri) Elbette alfabeyi bilmenize yardımcı olabiliriz. Bakalım başka neler var, hatta bir izin göstergesi bile. Okların nereye gittiğini merak edelim. Ve oklar bize yol gösteriyor.
Zavdannya 1 “Rozplutai literatürü”.
Vos-l: Öncelikle mekanı terk edeceğiz, tahmin edelim. Mektup nedir?
Çocuklar: Çalıştığımız ve yazdığımız tek şey litredir.
Vos: Aferin! Yazarların kimin posterinde kaybolduğu, onları çözün. Harfler hayvana aşağıdan yukarıya doğru gösterilerek aynı şekilde yazılır.
(Çocuklar kayıp harfleri göstermek için bir işaretçi kullanır)
Voss: Arkadaşlar, yazarların hepsi sizden ayrıldı ve şimdi tahmin edin ve hangi yazarların sizden ayrıldığını söyleyin (O, A, U)? Ne tür harfleri kaybettiniz (M, K, P, C, X, F)? Peki izin göstergesi ile neyi kontrol edeceğiz, komutu nasıl fethettik? Sarı olanın doğru, mavi olanın yanlış olduğunu hatırlıyoruz. Çocuklar, okların nereye gittiğini merak mı ediyorsunuz? Öyleyse okları masaya yönlendirin.
(Neşeli müzik dinlerken masaya doğru okları takip edin)
Zavdannya 2 “Mektubu katla” (Robot çiftler halinde).
İstek: “Mektubu katla” komutu gelecektir. Masanın üzerinde harf parçaları var, mektubun çıkması için katlanması gerekiyor. Sakince ayrıntıları alın ve harfleri seçin.
(fon müziği. İş bittiğinde çocuklara mektup denir. Şarapları aldılar. Yardım edin çünkü yapamıyorlar).
Vos: Detaylardan birçok mektubu bir araya getirdik. Göstergelerde bu görevlerden nasıl kurtulduğumuzu kontrol edelim. Çocuklar. Nasıl rahat uyursun? (Zhovty) Bakalım oklar nereye gidiyor.
Çocuklar: Oklar bizi okula götürüyor.
Voss: - Oklar bizi sırıtan bir ihbara götürdü, sanırım seninle oynayacağız.
Gra "Saygılı ol."
Voss: - Graemo “Saygılı ol” grubunda. Oyunun kurallarını anlatayım, yüksek ses dediğimde ellerim havaya kalkıyor, yüksek ses dediğimde ellerim kalkıyor, söz söylediğimde aşağı iniyorum, bilinçdışı sesler vadiye sıçradığında kendimi kucaklıyorum. Saygı itibarsızlaştırıldı. Aferin, şimdi de sana diğer aktiviteleri göstererek seni şımartıyorum.(Rahmet tekrar düzenlenecektir). İyi arkadaşlar, çökmeden önce. Bir bakalım, oklar bizi nereye götürüyor?
Çocuklar: - Oklar bizi okula götürüyor.
Güneş: - Sessizce idare edilebilir ve sokakta oturuyor.
Ders 3 “İlk sesleri okuyun” (Grup halinde çalışın).
Voss: - Arkadaşlar listemizde şifreli kelimeler var ve bunları karalanmış resimlerin ilk sesleriyle okuyabiliyoruz. İlk sıranın resimlerini hemen isimlendiriyoruz…….. İlk sıranın kelimesini kim deşifre etti? Ne oldu?(Tüm) Doğru, kelime çıktı -TÜM . Diğer satırın resimlerini adlandırıyoruz
(Çocuklar diğer sıradaki resimlere hep birlikte “praska”, “Cheburashka”, “ravlik” adını verirler)
Voss: - Diğer sıranın kelimesini kim çözdü? Patronunuza daha saygılı olun. Doğru, kelime çıktı -UCHU .
- Artık kelime tek sesten oluşuyor ve kelimelerin kısa ya da uzun olabileceğini biliyoruz. Peki eksen kelimesi nedir?
Çocuklar: - Kısa.
Soru: - Resmin adıkavun , Ve kelimenin bir sesi olacak, hangisi?
Çocuklar: -A.
Voss: - Saldırının resimlerini aynı anda arka arkaya adlandırıyoruz.
Çocuklar: - Baştankara, matroshka, kavun.
Voss: - Bu kelimeyi kim çözdü?( KENDİNİ ). Tebrikler. Ve geri kalan satırdaki kalan kelime bir anda kaybolup gitti içimizde.(Araba, göz mercekleri, git, Godinnik, Kachenya). Bulunan kalan kelimeyi kim deşifre etti?( MOVCHU ). Doğru, bu kelime “mowchu”. Kaç kelimeyi çözdüğümüze hayret edin. Şimdi deşifre ettiğimiz kelimeleri bir kez daha isimlendirelim.
Çocuklar: - Millet, ben başlayacağım ve konuşmayı kendim yapacağım.
Ves - l: - Ve eğer bütün bu sözler tatlıysa, o zaman doğru çıkar.
(Sonuçta çocuklar deşifre ettikleri kelimeleri artık konuşamıyorlar. Fısıldayan artık tüm kelimeleri kendisi söylüyor) .
Ağırlık:HERKESE ÖĞRETİYORUM VE KENDİME ÖĞRETİYORUM. Bu bir gizem.(ABETKA)
Vos-l: - Viconali'de durum böyle değil. Ancak uzay korsanları alfabeden vazgeçmek istemiyorlar ve yakın gelecekte bizim için bu fikri ortaya attılar.
Komut 4 “Bir teklifte bulunun.”
(Kilim yalan kartlarında arka arkaya “asil”, “herkes”, “Mi”, “literi”, “.” kelimeleri bulunur.)
Voss: - Neyi bir araya getirebilirsin?
Çocuklar: - Bu kelimeler önermelere dönüştürülebilir.
Voss: - Doğru, sana kelimeleri söylüyorum, sen de bu kelimelerden bir cümle oluşturabilirsin.Harfleri her şeyi biliyoruz.
Çocuklar: - Bütün harfleri biliyoruz.
Vos: Tebrikler, şimdi bu önerinin bir diyagramını oluşturmamız gerekiyor.
(Çocuklar aynı anda göstergelerde ayarların doğru girilip girilmediğini kontrol edeceklerdir).
Voss: - Arkadaşlar, tüm hafızamızı kaybettik ama alfabe nerede? Hep birlikte "Alfabe" diyelim.
(Sesli ses kaydı: “Dünyalılar, alfabemiz zaten var. Onu bize korsanlar verdi. İyi ki tüm Evrende bu kadar duyarlı ve güvenilir insanlar var.
Vossl.: - Çocuklar, artık geri dönme zamanımız geldi çocuk kafesi. Roketimizden bir yere oturalım.
Ditina: - Mürettebat başlamaya hazır mı?
Güneş: Dönüş sinyali başlıyor (10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1) ... Başlayın!
Eksen mi ve v çocuk anaokulu ve Yolculuğumuzla ilgili bilmece için, hadi roket yapalım, çünkü turuncu bir yaprak alma ayrıcalığına sahiptiniz ve roketiniz turuncu olacak, ancak koyu renkli bir yaprak alma ayrıcalığına sahip değildiniz.
(Origami "Roket")
Hazırlık grubunda okuryazarlığın geliştirilmesi için düzenlenen başlangıç etkinliklerinin özeti.
Ders:Uzaya uçuş.
Amaç:
aydınlatma
– ses analizi ve kelimelerin sentezinin başlangıcına devam edin, çocuklara isim etiketlerini isimlerinden değiştirmeyi öğretin;
gelişen
- depodaki kelimeleri bölerek çocukların zihinlerini güçlendirmek, öğretmenin beslenmesine ilişkin tutarlı bir görüş sağlamak, tahmin edilen konuşmayı belirli bir kelimeden ve katlanmış diyagramlardan yönlendirmek, depoları ve kelimeleri okuma, mislen nya, saygı, hafıza becerisini geliştirmek;
Vykhovny
- samimi bir ruh hali yaratın, temizliği, nezaketi, karşılıklılığı, duyarlılığı, yoldaşlık duygusunu, bir arkadaşı ve yoldaşları dinleme yeteneğini, bir takımda saygılı davranışı geliştirin.
Materyaller ve ekipman: uzay kartı; roket; uzay nesnelerinin, topun görüntüleri; A, Z, B, U, K, A harfli yıldızlar; aynalar ve depolar; “Bu iyi bir yol!” önermesi depolara bölünmüştür; kelimelerin olduğu kartlar; podruchnik "Abetka"; harfleri eksik olan kelimeler; gözler için jimnastik için bebek gözlükleri; Kelimelerin ses analizi için renk kodları.
KAFA:
Organizasyon anı.
Çocuklar kazıkların yanında duruyor.
Çocuklar bugün aktivitelerimize çok sayıda misafirimiz geldi.
Onları selamlayalım.
- Salemetsizdirme!
Duygusal uyum.
- Arkadaşlar bugün ruh haliniz nasıl?
- Garne, neşe, neşe.
- El ele tutuşalım ve ateşli ruh halimizi birbirimize aktaralım.
Sayıma kadar bütün çocuklar geldi.
Ben senin arkadaşınım ve sen de benim arkadaşımsın.
Birbirimizle el ele tutuşalım
Ve birbirimize gülelim.
Rozmova kaderin zamanı hakkında.
- Arkadaşlar kıyamet zamanı geldi mi?
- Baharın sallanma zamanı geldi.
- Bahar nasıl?
- Uykulu, sıcak, berrak, parlak, neşeli, titrek, uzun zamandır beklenen.
– Hangi bahar aylarını biliyorsunuz?
- Berezen kviten otu.
- Hangi aydayız?
– Bir ay çim oldu.
2. Ana bölüm.
– Bugün beklenmedik bir görevle karşı karşıyayız: Sizinle birlikte uzaya uçacağız, Gramoteyka gezegeninin sakinleri bizden yardım isteyen okuryazar insanlardır. Uzay korsanları onlardan çok değerli bir kitabı çaldı.
Çevirmene yardım edebilir miyiz?
Bizim bu kitapları bilemememiz için uzay korsanları pek çok farklı görev hazırladılar. Perde arkasında eğitimli okuryazarlar gözlerimizi açık tutacak, faaliyetlerimizin sonunda hangi kitabın uzay korsanları tarafından çalındığını keşfedeceğiz. Neden yola çıktığımızı öğrenmek için bir bilmece çözelim.
Mayıs ayını sabırsızlıkla bekliyoruz
Uçun ve aya inin.
Hadi bakalım
Robiti shvidka... (roket)
- Doğru beyler, roketle uçacağız.
– Açık delil sunabilmek için dilimizi eğitmek lazım.
Artikülasyon jimnastiği.
Chu-chu-chu-chu, uzaya uçmak istiyorum.
Hem - o - o, hadi bir roketle uçalım.
Di-di-di, hadi yıldıza uçalım.
Oh-oh-oh, sonra eve döneceğiz.
Toplu çim “İşaretleri adaşı olanlardan uzaklaştırın”
- Yerimizi işgal etmemiz gerekiyor ve neden ne yemeniz gerektiğini belirten kelimeler yaratmanız gerekiyor? kelimeler, tipik yemek, ne?
İlkbahar - ilkbahar, dosh - doshkovy, zirka - şafak, sis - sisli, güneş - sony, ay - aylık, niş - gece, yaz - yaz, ağaç - ahşap, sklo - lanetler, kağıt - kağıt, altın - altın, sriblo - sribny, sіl - tuzlu, soğuk - soğuk, lis - orman, kar - karlı, kitap - kitap gibi.
- Aferin, herkes işten çıktı, yerini aldı ve başlamadan hazırlandı.
Nedir? Roketimiz uçamıyor, uzay korsanları şifreyi kaybetmişler. Onu yenilemek için depolardan kelimeleri derlemeniz gerekiyor. (Önerileri katlamak - Elveda!)
- Elindekini oku.
Tebrikler!
Bu amaçla okuma yazma bilen insanlar bize bir ilk yıldız (A) gönderdiler.
Roketimizin artık acelesi var, uçuşu düşürebiliriz. Uzayda kaybolmamamız için bize yön bulmamıza yardımcı olacak bir harita gönderdiler. (Roket fırlatma sesi)
Drenajı depolara böldüm.
– Yolumuzda üç gezegen var – “Slogoznayki”. Birinci gezegende bir üslupta oluşan kelimeler var, diğer gezegende iki üslupta, üçüncü gezegende ise 3 üslupta oluşuyorlar. Uzay korsanları tüm sakinlere çığlık attı ve gezegenlerinden koku aktı, hadi evlerine dönmelerine yardım edelim. Tablolarınızda kelimelerin olduğu kartlarınız var, kelimeleri okuyun, kelime sayısını öğrenin.
1) Loş, çayır, orman, kuyruk, çayır, tahta.
2) Gökyüzü, uzay, Dünya, yıldız, Ay, uydu.
3) Gezegen, roket, kuyruklu yıldız, teleskop, astronot, astronom.
- Aferin, kelimelerin eve gitmesine yardım ettin. Bunun için okuryazar insanlar bize bir yıldız (Z) gönderdiler.
- Ve biz virüshemo'yuz, çok uzaktayız. Yoldayız... bil bakalım ne oldu.
Bütün kuyruklu yıldız etrafta uçtu,
Gökyüzünün her yerine baktı.
Kaltak, uzayda bir delik var -
Tse korna... (Dirka)
Kelimelerin ses analizi.
– Bu karmaşaya kapılmamak için bu kelimenin ses analizini yapmamız gerekiyor. Uçuş şarjörlerini açın ve uzay mermilerini alın. (Dira kelimesinin analizi)
- Güvenli bir şekilde uçtuk Kara delikÜçüncü yıldızı (B) çıkarıp yolumuza devam ettik. Zaten yolun yarısını uçtuk ve neredeyse bitirme zamanı geldi.
Fizkultkhvilinka.
Açık güneş gökyüzünde parlıyor,
Bir astronot bir roketin yanında uçuyor.
Ve aşağıda tilkiler ve tarlalar var -
Zemin yayılıyor.
- Yolumuzda hiçbir adım yok.
Uzayın birçok kaderi var
Nesneyi uçurmak için ağlıyor.
Yogo'nun kuyruğu hafif bir kadındır,
Ve cismin sesi... (kuyruklu yıldız)
Katlama şemaları nehir.
-Kuyruklu yıldızın kuyruğuna kelimeler yerleştirildi ancak uzay korsanları mektubun fiillerini sildi. Gelelim mektuba, neyi reddedeceğimize ve şu kelimeleri okuyalım: tele.op, son.e, suzve.die, Gaga.in, astro.om.
- Gagarin kelimesi neden büyük edebiyattan yazılmıştır?
- Bu takma ad.
- Büyük mektuptan başka hangi kelimeler yazılıyor?
– İnsan adları, canlıların takma adları, yer, nehir, gezegen adları.
- Bu kelimelerle cümleler oluşturun.
- Peki, bu sorunlarla karşılaştık ve bir yıldız daha aldık. Ve yolumuzda basamak taşı olmayacak.
Tahıl hiçbir şeyin üzerine düşmedi,
Fransız'ın ceketine baktık, orada hiçbir şey yoktu. (Zirki)
Gözler için jimnastik
- Gözün yıldızını boyayalım.
- Zirka kelimesine kadar yerli kelimeleri seçin.
- Zirochka, zoryany, suzir'ya, yıldız, zorelite, zorepad.
– Nedir bu tartışmalı sözler?
– Kelimeler birbirine ortak, cehennem gibi bir yer savuruyor.
- Zorepad kelimesini nasıl anlıyorsunuz?
- Bu kelime nasıl daha basit veya daha karmaşık?
- Bu kelime iki bölümden oluştuğu için daha karmaşıktır.
- Aferin, bu görevi üstlendik ve bir yıldız (K) aldık.
Gra "Kelimeleri depolara koy."
- Harika, yıldızlar gökten düştü, hem de sadece depolarda. Kelimeleri okuyun, onlar için kelimeler bulun: MA, KA, RO, BU, RA, TA, LE, ME, NA, ROZUM, UT, RU, PU, HO, ZI, FOR, KO, SO.
- Aferin ve bu görev için bize bir yıldız (A) verdiler.
- Mihver, Gramoteika gezegenine uçtu, uzay korsanlarının tüm hazinelerini yok etti ve artık hangi kitabı çaldıklarını öğrenebiliriz.
- ABETKA.
- Bu çok gerekli ve önemli bir kitap, okuyup yazacağınız bir kitap. Gramoteika gezegenine sırtımızı dönmemize yardım ettiler ve artık eve dönme zamanı geldi. El ele tutuşun, gözlerinizi kapatın ve büyüleyici sözler söyleyin:
Arkalarını döndüler
Yere indim.
3. Kese donanımı.
- Eksen eve döndü.
– Bugün meşgulken ne yaptık?
- Hazineye en layık olan neydi?
- İşiniz ne kadar önemliydi?
- Kim iyilik yaptı?
– Bir kitap bulmanızda ve günümüz mesleğiyle ilgili bilmeceyi yanıtlamanızda yardımınız için, okuma yazma bilen insanlar size hediyeler, madalyalar vermek istiyor. Artık işimiz bittiğine göre misafirlerle vedalaşalım.
Kıdemli bir konuşma terapisi grubunun çocukları ile okuma yazma dersinin özeti. Ders süresince çocuklar kelimelerin ses analizi becerilerini iyice geliştirecek, alfabe kavramlarını öğrenecek ve temel yazma becerilerine başlayacaklardır.
Görüş
DNZ No. 59 “Chervona kvitochka”nın metodik ofisi
Okuma yazma dersi özeti
« Rozvivayka ile alfabe arayışında kozmik fiyat"
öğretmenlere yönelik misafir değişiminin bir parçası olarak
Tedarikli
Vihovatel
kıdemli konuşma terapisi grubu
E.V. Krasnokutska
Yazılım değişikliği:
Gelişen:
Ses analizi, fonemik işitmenin gelişimi ve fonemik tanıma konusunda gelişmiş bilgi; mantıksal düşünmenin gelişimi, saygı; yaratıcı etkinliklerde çocukların bireysel yeteneklerinin geliştirilmesi. Derinlemesine iyi motor yetenekleri Açık düşünme, mantıksal düşünme
Osvitny:
Alfabe kavramlarını öğrenin. Harfleri tanımayı ve bunları öğelerden birleştirmeyi öğrenin. Mısırın yeni başlangıcına bir mektupla başlayalım.
Vikhovny:
Derse katılım yoluyla olumlu tutum oluşturulması; aynı yaşındakileri ve galipleri dinlemeyi unutmayın; vikhovuvat iyi pratik hisseder, ekiple akıllıca çalışır, vikhovuvat nezaket, iyi hisseder, yardım eder.
Banyo kurulumu : roket yapımı için yastıklar; elektronik sunum “Rozvivayka'dan Yolda”; sunum “Sonechko promeniste” (kinezyoterapi); “Harflerde Kayıp” resmi, harf unsurlarının ayrı görüntüleri; depolara bölünmüş kelimeler ve ilgili görseller; sağlam cezalar; bilmeceleri çözmek için resimler; “Soledari'deki Rozvivayka” dergisi; Kırmızı ve yeşil ışıklı çakmaklar
Etkinlik etkinliği:
Vitanya:
Büyüleyici top
Çocuklar kilim üzerine bir kazığa otururlar. Yorgancı iplik yumağını çocuğa verir, çocuk ipliği parmağının etrafına sarar ve konuşurken son söz, ya da nazikçe ya da sevgiyle çocuğun görevini üzerine oturmaya çağırır ya da “büyüleyici, şefkatli bir söz” söyler vb.
Sonra topu paslıyor üvey evlat ta ki şeytan kırbaçlayana kadar.
Müzik, çocukların Rozvivayka'nın kendilerine doğru acele ettiğini tahmin etmeleri için çalacak.
Çocuklarla SKYPE aracılığıyla bağlantı kuran Rozvivayka ekranda beliriyor.
Rozvivayka: Merhaba beyler! Bugün Venüs gezegeninden dostlardan bir mesaj aldıktan sonra orada işler şanssızlaştı. Uzay korsanları alfabeyi çaldılar, bu yüzden duruma yardımcı olamayız. Ama senin yardımın olmadan onlara yardım edemem. Zaten çok şey öğrendiğinizi de biliyorum. Sizden ek yardım istiyorum!
Rozvivayka: Alfabenin ne olduğunu biliyor musun?
Çocuklar için uluslararası versiyon: Alfabe bir dizi harften oluşur.
Vikhovatel: Rozvivayko, anlamanı sağladık. Arkadaşlar, sizce alfabeyi yeniden yaratmamız gerekiyor mu? Alfabeyi döndürmezsen ne sorun olur ki?
İşte çocuklar için bir söz: Alfabe olmadan okuyamazsınız. Dünyada okullar kalmayacak, çocuklar ve tüm yetişkinler okumayı bırakıp ders çalışmaya başlayacak.
Vikhovatel: Beyler, onu başka bir gezegende nasıl bulabiliriz?
Vikhovatel: Bizim bilmediğimiz başka bir gezegene güvenli bir şekilde uçmayı nasıl önemsiyorsun? Sulamadan önce bilinmesi ve öğrenilmesi gereken önemli şeyler nelerdir?
Çocuklara tavsiye: Bu gezegeni öğrenin.
Vikhovatel: Geliştirin, bize yardım edin, nazik olun, bize bu gezegenden bahsedin.
Gelişim programı çocukları Venüs gezegeniyle ilgili bir sunumu izlemeye teşvik ediyor
Vikhovatel: Bu gezegen hakkında neler öğrendiniz ve kendimizi korumak için nasıl giyinmemiz gerekiyor?
Vikhovatel: Rota kolay değil, belki uçamayız?
Çocuklar: Hadi uçalım.
Rozvivayka: Ne kadar iyi iş çıkardınız, iyi arkadaşlar!
Çocuklar bir slogan okur
Sadece birkaç cesur ve tutkulu
Methi Badyoro'ya git
Ve hala dozajda gerekli
Yerel dostluğun sırlarını öğrenin.
Okuma saatinde çocuklar kazıkta durur ve ellerini arkadaşlarının omuzlarına koyarlar. Daha sonra çocuklar sağ ellerini kazığın ortasında birleştirerek bir ellerini diğerinin üzerine koyarlar ve “Birimiz hepimiz, hepimiz birimiz için” sloganını söylerler.
Vikhovatel: Peki, güzel. Artık roketimiz hazır. Roketin üzerine çıkıp sakince yerimizi alıyoruz. (Roket yastıklardan kesilmiştir)
Roket komutanı... Komuta.
Çocuklar Hazır.
Kozmik müzik geliyor. Ekranda belirir uykulu sistem. Geliştirici, uçup giden konular hakkında yorum yapar.
Rozvivayka: Aks takıldı.
Kaptan: Mürettebat inişe hazır.
Çocuklar: Hazır
Vikhovatel: O halde sakince benimle Venüs gezegenine gidelim.
Raptom çiğneyenin önünde “DUR” sinyalini veriyor.
Bant kaydı: Uvaga, Uvaga! Bu kim! Yıldızlar henüz gelmedi mi?
Çocukların dünyaya bakışı: Biz Soledar kasabasındaki çocuk anaokulunun çocuklarıyız. Rozvivayka bizden gezegeninizin sakinlerinin alfabeyi çevirmesine yardım etmemizi istedi.
Bant kaydı: Ya da belki onu kurnazca çalıyorsunuz ve hala çalmak istiyorsunuz. Sizi doğrulayabiliriz. Ansiklopedimizde yeriniz hakkında bilgiler bulunmaktadır. Bize her şeyi doğru anlatırsanız size güvenir ve Venüs gezegenimize girmenize izin veririz.
Çocuklar yerleri, vikorist ve “Soledari'de Kalkınma” dergisi hakkında konuşuyor
Çocukların gezegene girmesine izin veriliyor ve üzerinde kafatası ve püsküller bulunan bir mesajın bulunduğu bir zarf veriliyor.
Vikhovatel: Bu habercinin kimden geldiğine nasıl saygı duyuyorsunuz? Neden böyle düşünüyorsun? Onunla ne yapmamız gerekiyor?
Zarfı açmanın gerekli olduğu noktaya gelin, bunun güvenli bir şekilde nasıl yapılacağını tartışın.
Fısıldayan sayfayı okur: Merhaba dünyalılar! Eğer bu sayfayı okuyorsanız sonunda gezegenimize ulaştınız demektir. Alfabenin bizim için o kadar kolay olmadığını bilin, okları takip edin ve tüm siparişlerimizi yazın, göstergeyi atlarsanız lütfen gümüş ışığa doğrultun ve siparişi doğru tamamlarsanız ışık yeşil yanacaktır, ve yanlış olan kırmızıya dönecek. Umarız kötü şans getirir!
Vikhovatel: Beyler, neden bize korsan olmamızı söylediler? Kötü şansla nasıl başa çıkabilirsin? Buna dayanamıyoruz çünkü onlar çok cesur, arkadaş canlısı, nazik ve bu tür insanlar her zaman başarıya güveniyorlar.
Vikhovatel: Bu oklara hayret etmek önemli, bizi nereye götürüyorlar? (Çocuklarla birlikte bir rota belirleyin, onu takip edin ve ödevlerden zarfı bulun).
Pershe zavdannya: “Rozplutailiteri.” Öncelikle mektubun ne olduğunu tahmin edelim.
Çocukların görüşü: Edebiyat, çalışıp yazdıklarımız değildir.
Rozvivayka: Tebrikler. Peki yazarlar hangi posterde kayboldu? Ayrılmalarına yardım edin.
Çocuklar harfleri arar ve gösterir.
Vikhovatel: Arkadaşlar, ne tür vokal yazarlarını tahmin ettik? Günler nelerdir? (Çocuk türleri). Tebrikler. Bakalım ok nereye işaret ediyor? (Çocuklar gösterir) Doğru. Ok bizi tabloya işaret ediyor. Erkek çocukların masalarında harf unsurları var. Nazik ol, daha fazla mektup al.
Çocuklar mektup topluyor.
Rozvivayka: Ne tür mektuplar topladınız?
Çocuklar, içlerindeki liderlerin planlarını düzeltmek için ortaya çıktıklarını söylüyor.
Girişin doğruluğu gösterge tarafından doğrulanır.
Çocuklar grubun merkezine giderler. Kilima üzerinde resimler ve bunların altında depolara bölünmüş kelimeler bulunmaktadır.
Vikhovatel: Beyler, depolardan ne alabilirsiniz? (Çocuk türleri) Doğru kelime. Önünüzdeki depolardan haber alın. (Çiftler halinde çalışın)
Çocuklar resimleri keserek çiftler oluşturur, resimlerde adı geçen kelimeleri temsil eden kelimeleri bulur ve kelimeleri toplayıp okurlar.
Girişin doğruluğu gösterge tarafından doğrulanır.
Rozvivayka : Aferin, bu karışıklığın içine düştüler. Oklar bizi, üzerinde resimler yapıştırılmış büyük kemerli bir kağıdın durduğu şövaleye götürüyor. Resimlerin adlarındaki ilk seslerden sonra kelimeleri tahmin edin. Hemen resimlerde ne gösterildiğini söyleyelim. Kelimeyi tahmin ettikten sonra onu hatırlayın.
Alt grupla çalışın. (s. “Kazkari” – ilk iki kelime, s. “Mandrivniki” – sonraki üç kelime)
Vovk, düdük, rakun, buzdolabı. (Tüm)
Ravlik, Cheburashka, ravlik (navchannya)
Kavun(lar)
Letak, kavun, matryoshka, kavun (kendisi)
Misha, göz mercekleri, git, bavul, ravlik (movchu).
Rozvivayka: Erkekler bir gizemdir. Şarkı söylemeye başlıyorum ve şarkıyı kendim yapıyorum. Nedir? (Çocuklar ifade verir) Doğru, abetka.
Arkush kağıdının altında abetka kelimesi yazılıdır. Kelimenin ses analizi tamamlandı.
Vikhovatel: Çocuklar, hangi seslerin çıktığını tahmin edelim.
Çocukların en güvenilir versiyonu: Günler ve Sesler. Bugün sert ve yumuşak şeyler var.
Vikhovatel: Korsan çocuklar abetka kelimesinin analizini yaptılar. Hayran olmak önemli. Chi merhamettir.
Çocuklar hatalarını düzeltirler.
Geliştir: Mükemmel. Daha da karmaşık yerlerle karşılaştınız.
Girişin doğruluğu gösterge tarafından doğrulanır.
Ekranda neşeli küçük bir adamın olduğu bir resim beliriyor.
Vikhovatel: Bu küçük adamın ne demek istediğine nasıl saygı duyuyorsun? Buna doğru şekilde saygı duymamız gerekiyor. Biraz eğlen.
Fizik. Vikorstan kinezyoterapisi “Sonechko promeniste” ile Khvylinka
Rozvivayka: Çocuklar tüm hazineleri, alfabeyi yarattılar. Hadi mırıldanalım. Alfabe.
Rozvivayka: Arkadaşlar, gerçekten denediniz ve tüm nehri bilgi edinmek için harcamanız boşuna değil. Umarım artık tüm zorlukları halledebilirsin ve okula hazırsındır. O güne kadar, yeni Zustrich'lere kadar.
Vikhovatel: Pekala, çocuk odasına dönmenin zamanı geldi. Komutan, komuta.
Ditina: Ekip starta hazır mı?
Çocuklar Hazır.
Ditina: Motoru çalıştır. Roket uçuyor. Vidlyk 54321 hadi gidelim.
Vikhovatel: Roket irtifa kazandı ve dağa doğru yükseldi. Bizden uçtular.
Çocuklar döndükten sonra okula gitmeden önce isimlerini bulabilecekleri bir zarf açarlar.
Yoğun bir kese. Refleks
Zirka görsellerindeki resimlerde bir göz (gördükleri), bir kulak (hissettikleri), bir beyin (tanıdıkları) görülüyor.
Çocuklar ekran görüntülerinden (kulak, göz, beyin) bir resim seçerler. Son işaretin arkasında çocuklar üç alt gruba ayrılır. Cilt alt grubu risk altındadır.
Bugün iyi iş çıkardın. Tebrikler.
Elveda “Meşgul olduğun için teşekkür ederim.”
Fısıldayan çocuklara şunları söylüyor: “Nazik olun, kazığa sadık kalın. Dostluğun kurulmasına yardımcı olmak için sizi bir törene katılmaya teşvik etmek istiyorum. Oraya nasıl gidersin? Biriniz kazıkların ortasında duruyor, diğeriniz bir sonrakinin yanına gidiyor, elini sıkıyor ve şöyle diyor: "Ne kadar yoğun bir zaman!" Kızgınlık, el ele tutuşarak kazıkta kaybolacak. Daha sonra üçüncü katılımcı yaklaşıp serbest olan elini indirerek diğer çocuğu işaret eder veya şöyle der: "Ne kadar yoğun bir zaman!" Kazığın ortasındaki kalabalık adım adım büyüyor ve herkes birbirinin elini sıkıyor.”
Amaç: Çocukları okula hazırlamak.
Düzeltme departmanları:
Bitki geliştirme:
Vikhovny Zavodnya:
Robotun önü:
Obladnannya:
Gösteri ekipmanları: Multimedya ekipmanları, ekran, masalar, çemberler, odayı dekore edecek aynalar,
Bireysel robotlar için dağıtım malzemesi: KAP kelimesinin ses analizi için devreler, plakalar, pimler (1 kırmızı ve 2 mavi), farklı resimler (roket, teleskop, astronot, uydu), yıldızlar (kırmızı ve mavi), resimler - şafak vakti gökyüzünün çiçeklerinin resimleri.
I. Organizasyonel an.
Konuşma terapisti Colo'daki çocuklara aşağıdaki makaleleri öğretir:
Merhaba arkadaş, (Çocuğun elini sağ elinin içine koyun)
Merhaba arkadaş! (Kötülüğün çocuğunun elini koy)
Acele edin ve bir gruba katılın!
Gülümseyelim ve şöyle diyelim: "Merhaba!"
Sontsyu: "Merhaba!"
Misafirlerimize şunu söylüyoruz: “Merhaba!”
Motivasyonun yaratılması.
Ay bir SOS sinyali veriyor. (Slayt 2)
Tüm dostlarımız Alice ve onlar yardım istiyor, Üçüncü Gezegene yapılacak uzay seferi öncesinde kokular yok edildi. (Videodaki Alice). (Slayt 3)
Üçüncü Gezegenin sakinleri uzay korsanlarının saldırısına uğradı, gezegenlerini batırdılar ve tek başımıza kaçamayız. Onlara yardım.
Arkadaşlarımıza yardım edelim mi?
Uzaya uçmak kimin suçu?
II. Sorunlu bir durumun yaratılması.
Neden yola çıktığımızı öğrenmek için bir bilmece çözelim.
Rüzgarlı bir yerde,
Kozmik, söylentilere göre,
Rüzgarı yenen biz,
Maymo'da... (Roketler)
Aksi takdirde rokete uzay gemisi diyeceğiz.
Gemi sözcüğündeki ilk sesi adlandırın. (İLE)
Bugün tanıdığımız seslere ne kadar saygı duyuyorsunuz?
III. Meşgul olanların şerefine.
Sesi pratik etmek Önce, bu sesi dinlemek ve kelimelerde bulmak.
Uzay gemimiz kozmodromdan fırlatılıyor. Elbiselerimizle uzaya uçabilir miyiz? Hayır, özel bir takım elbiseye ihtiyacımız var; bir uzay giysisi. Artık hazırız.
Uvaga, dökmeye hazır ol. 5, 4, 3, 2, 1. Başlayın! (Slayt 4) Gemimizde büyük bir hızla uçuyoruz. - Eksenimiz Üçüncü Gezegene indi, kim o? (Slayt 5)
Korsan: Ben baş korsanım. Peki yardıma mı geldin?
Korsan: Hazinelerimi bırakın artık, koku daha da kötü.
Konuşma terapisti: Çocuklar baş korsanın ofisini devirmeye çalışacaklar.
IV. Şafak ruhunun gelişimi. (resim gürültülüdür - bir uydu, bir kuyruklu yıldız, bir astronot, bir uzay gemisi, bir teleskop.)
1. hazine: Hangi eşyaların korsan olduğunu biliyor musun? (Slayt 6)
Resme bakın ve korsanların ne istediğini söyleyin.
Her şeyi tek kelimeyle söyleyin ki her şey anlaşılsın. (Uzay).
Eğer komut doğruysa korsan hiçbir şey bilmiyor demektir. Doğru yazdığımızı kontrol edelim.
2 Emir: Her kelimede hangi sesin keskinleştirildiğini biliyorsunuz. (İLE) (Slayt 7)
V. Devrenin arkasındaki sesin özellikleri.
3 Zavdannya: Diyagramı kullanarak sesi tanımlayın. (Slayt 8)
Visnovok: Ses K – sessiz, donuk.
Aferin adamlar bu işe girdiler.
VI. Fonemik işitmenin gelişimi.
Şimdi önemli patronlara gelelim.
4. sıra: Gra "Sinyal verenler" . Do sesini duyduğunuzda elinizi kaldırın. (Slayt 9)
A) Mızrak sesleri.
B) Depo lansetleri.
5 Zavdannya: Viznachte, zavy'nin konusu nedir? Sesi olmayan her kelimeye saygıyı geri getirin. (Slayt 10)
Astronot, kuyruklu yıldız, teleskop, güneş.
Uydu, uzay gemisi, uzay giysisi, uzaylı.
VII. Fizminutka. (Slayt 11)
Kozmodroma gidiyoruz. (vıraklama)
Birlikte adım adım yürüyelim,
İsveç roketi bizi hedef alıyor (Ellerinizi başınızın üstüne kaldırın, krokuvatiyi çiğneyin)
Gezegeni sulamak için.
Mars'a virüs (Eller ölü)
Gökyüzünün yıldızları, bizi kollayın.
Daha güçlü olalım ve daha yakından bakalım
Haydi eğitime başlayalım: (metnin arkasında zupinitisya ta vikonuvati ruhi)
Eller yukarı, eller aşağı,
Sağa sola sallandılar
Başını çevir
1. kürek kemiklerini açın.
Sağ elini kullanan timsah ve sol elini kullanan timsah,
Ve şimdi bir striptizci ile aks şu şekildedir.
VIII. Fonemik yazımın gelişimi.
6 Zavdannya: M sesinin yerini kelimelerle belirtin. (Slayt 12)
Sol eli hazırlıyoruz, elin başı kelimenin başlangıcı, elin ortası kelimenin ortası, parmak uçları kelimenin sonu. Sağ elimin sivri parmağıyla Do'nun sesini hissetmeyene kadar Nokta'yı parçalıyorum. (kuyruklu yıldız, uydu, teleskop)
7 Zavdannya: KAP kelimesinin ses analizini oluşturun. (Slayt 13)
Hayret, tahtaların sesi, damlalar çarpıyor - damla damla. Masaya gidin, her birinin yanındaki plakalarda KAP kelimesinin ses analizinin eklendiği mavi ve kırmızı renklerde bir tutam diyagramı var.
IX. Movi'nin gramer uyumunun geliştirilmesi.
Marvel, korsanların geri kalanını kaybettikten sonra sana bir oyun veriyor "Viznakte neden zengin" .
8 Zavdannya: Bir öğeye isim vereceğim ve neyin zengin olduğunu göreceksiniz. (Slayt 14-15)
Uzay gemisi – uzay gemileri
Kuyruklu yıldız - kuyruklu yıldız
Uzay giysisi - uzay giysisi
Teleskop - teleskoplar
Uydu – yoldaşlar
Karşılaştığımız tüm korsanlara hayret edin. Hangi sesi çıkardın? Marvel, Alice bize geliyor. (Slayt 16)
(Alice çıkar) FC'den eğitmen
X. Çapraz reaksiyonun gelişimi.
Çocuklar üçüncü gezegenin korsanların elinden alınmasına yardım ettiler. Astronotsunuz ama roketlerle uçmak istiyorsunuz.
Çocukların mesajı: evet.
Grupla oynayalım.
P/Gra "Kozmonotlar" .
Meydan'ın kenarlarına roket çemberleri yerleştirildi. Daha çok insanı, daha az füzeyi ateşliyorlar. Çocuklar tehlikede duruyor ve el ele tutuşuyorlar. Metni söyleyerek kazık boyunca yürüyün:
İsveç füzeleri bizi hedef alıyor.
Gezegenin iyiliği için.
yak'a gitmek istiyorum
Hadi böyle uçalım!
Ale'in bir sırrı var:
Geç kaldık, yer yok!
Kalan sözlerden sonra çocuklar ikişer ikişer dağılıp roketleri işgal ediyorlar.
Çift birbirlerine sırtlarını dönecek, sırtlarını ve yüzlerini birbirine sıkıca bastıracak, doğru duruşla yan poz verecek.
Ve kim rokete binmek isterse gizemi fetheder, çiftlerin kesit fotoğraflarını toplar.
XI. Gevşeme. "Eve dön" (Yumuşak kilimkalarda Viking) vikorystvo müzik desteği.
XII. Refleks.
Kim bugün orada mıydın?
-Bugün kime yardım ettin?
-Ne sesi çıkardın?
Ve yıldızların yardımından hemen sonra işi kimin hak ettiği önemlidir. Madem biraz eğlendik, kırmızı bir yıldız ya da mavi bir yıldız alalım. Helal olsun bana, bugünkü zammı hak ettim, gururlu bir astronotum.
Bugünkü fiyatımızı unutmamanız için, değerlendirebilmeniz için size bir resim veriyorum.
Meşgul olduğun için teşekkür ederim.
