Tetyana Isaeva
Pedagojik aktivitenin öz analizi ve öz değerlendirmesi
Ben, Isaeva Tetyana Sevostyanivna, 2003'ten beri yuva "Gülmek". Çocuk kreşimiz 36 grup için finanse edilmektedir, devlet 71 bakıcı, 7 müzik eğitmeni, 1 psikolog, 4 konuşma terapisti, Vikladach Buryat Filmi. 1 bahar 2014'ten itibaren okul öncesi aydınlatma sistemimizde aydınlatma programının uygulanması, federal eyalet aydınlatma standartlarından ana eğitim aydınlatma programına kadar olacaktır. okul öncesi eğitim, chotiri'yi okul öncesi çocukların gelişimi için doğrudan belirleyin viku: fiziksel, sosyal-özel, bilişsel-hareket eden, sanatsal-estetik.
Metoyu federal standart aydınlatma gelişimi - cilt aydınlatma alanı bir çocuğun gelişimine yönelik olanlar aktiviteler Aydınlatılmış bölgelerin entegrasyonunun ana prensibi ve tematik olarak planlanmış yatak odasında aktiviteler eğitimciler ve çocuklar. Tsіlі aktiviteler kurulumlarımız, çocukların entegre gelişimi için iş organizasyonunu destekler.
Çalışma programımın temeli, okul öncesi eğitimin temel eğitim programından alınmıştır. "İnsanlardan okula" N. E. tarafından düzenlendi. Veraksi, M. A. Vasilyeva, T. S. Komarova, ana görevlerden biri bilişsel aktivite, içme, egzersiz gelişimini sağlamaktır. bağımsız bilgi ve düşünce, bir çocuk için en yakın ve doğal olan pembe özelliklerin gelişimi - okul öncesi bir çocuk aktiviteler: grі, spіlkuvannі z yetişkin ve bir yaşındakiler, pracі. Bu türlerde aynı aktiviteler, Programın yazarlarının düşüncesine göre, bu tür yeni yaratımların oluşumu, mantıksal bir fikre kadar inşa edilen bir davranış kesinliği olarak kabul edilir, Oto kontrol, daha yaratıcı, sistematik eğitimin en önemli temeli haline gelmek. Bu nedenle, okul öncesi çocukların gelişimi için yetersiz matematiksel materyal ve didaktik oyun seçimi sorununa saygı duyuyorum.
2010'dan beri program üzerinde çalışıyorum. kendinden aydınlatma"Cicava Matematik" s FGT, ancak Federal Devlet Eğitim Standardının 2014 roci'sinin uygulanmasıyla bağlantılı olarak, program doopratsyuvannya'ya ve 2014 baharında üzerinde çalışmaya başladığım bazı değişikliklere yardımcı olacak.
Gelişime öncülük edebilecek kişiler hakkında L. S. Vigotsky'nin sözlerini tahmin ediyorum. Çocuğu bilgi birikimimle boğmamak için değil, onun için yapmak için elimden gelenin en iyisini yapıyorum. bağımsızödünç alma sürecinde kendi yemeğinizin bilgisi, matematiksel materyal ile Igor. Vrakhovuchi, ilginin eğitim için en büyük teşvik olduğu gerçeğini, cilt yeteneği kazanmaya, çocukları yardım ve oyun için teşvik etmeye çalışıyorum aktiviteler ilk görsel süreçte. Temel matematiksel fenomenlerin gelişimi için ve yatak odasında didaktik dil kullanma esnekliği aktivitelerÇocuklu bakıcı, belirli konularda mevcut metodolojik yardımların eksikliğinden etkileniyor.
Vzagali, yaratıcı spesiyaliteleri kalıplamak - en önemli görevlerden biri pedagojik teori ve pratik şu anki aşamada. І її karar okul öncesi çağda verilebilir. Golovne benim görevim - en iyisini seç etkili yöntemler sanki liderlerin bolluğunun maksimum zaferine izin verecekmiş gibi çocukların örgütlenmesinin kabulü, tenli çocuk için bir başarı durumu yaratır. Benim tarafımdan yaratılan zihin kendini gerçekleştirme uykulu, ağarmış tenli bir çocuk aktiviteler, davranmak verimli yol aynı türden bir grupta yoga bireyselliğinin tezahürü. Sistematik olarak düzenlenmiş asılı didaktik oyunlar matematiksel bir zm_st ile, çocukların matematiksel tezahürlerinin gelişiminin gelişmiş sürecini benimsemek okul öncesi yaş, önüne kondu meta: okul öncesi çocuklarda matematiksel fenomenlerin gelişimini benim gibi öğretici, geliştirici oyunlar Gra yoluyla almak, sadece bu gelişimi öğrenme sürecini optimize etmeye yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda çocukların psikolojik rahatlığının önemli bir yönüdür.
Üstün yetenekli çocuklar toplumun kültürel ve bilimsel potansiyelidir. Düşmelerini, bilimin nasıl geliştirileceğini, gelecekle ilgili şüpheli kültürümüzün nasıl geliştirileceğini Vіd. Okul öncesi çocukluk, uzmanlığın gelişimi için en keyifli dönemdir ve bu dönemde bireyselliklerini şekillendirmek, olasılık yelpazesini genişletmek, ilgi alanlarını, güçlü yanlarını ve güçlü yanlarını gerçekleştirmek için zihinler oluşturmak gerekir.
Okul öncesi bir çocuk için çocuğu tanıma süreci duygusal ve pratik bir yoldur. Bir deri okul öncesi çocuğu, neşesi ve zdivuvannyam için kendisi için gerekli ışığı yaratan küçük bir doslidnik'tir. Daha ne povnіshe o raznomanіtnіshe çocuk aktiviteÇocuk ve doğanın ruhu için ne kadar önemliyse, gelişim o kadar başarılı olur, potansiyeller gerçekleşir ve ilk yaratıcılar ortaya çıkar.
Yaratıcı yetenekler geliştirin, bu yeteneklerin tam gelişimi için tüm zihinleri yaratın, yetenekler - müstehcen görevimin ekseni pedagojik aktivite! Çocuksu bahçemizdeki bu ruhani ve ışık saçan genişlik için üç kişilik bir bütünlük tasarlıyoruz. faktörler:
Sosyal olarak organize aktiviteler;
Konu-geniş ortam;
Yetişkin ve çocukların duygusal ve motive edici özel etkileşimleri.
Mantıksal bir zihnin gelişimi problemini, zarar görebilecekleri için çocukların geri kalanıyla ilgileniyorum. Anlamlandırmak için, ölçekler ve zihinsel süreçlerin gelişimine zararlar eklenir, özellikle düşünce, çocukların zamanını harcadım. kıdemli grup, vikoristovuyuchi yöntemleri ve koruma, testuvannya'yı hareket ettirin. Sonuç çok: Tüm çocuklar zihnin gelişimine yatırım yaparak vikonannya zavdan'ın zor saatlerini izlesinler. Güllerle ilgili zorluklar operasyonlar Anahtar kelimeler: analiz, sentez, bölmeler, genellemeler, bu kategorideki çocuklarda olduğu gibi, oluşum yetersiz bir şekilde oluşturulmuştur. Günün sonuna kadar tüm çocukların yetişkinler için yardıma ihtiyacı olsun. Onlar için karakteristik: düşük düzeyde saygı gelişimi, yetersiz konsantrasyon, düşük düzeyde bilişsel aktivite, düşük düzeyde semptom, nedensel ve kalıtsal bağlantılar kurmada zorluk. mantıklı aktiviteÇocuklar, günlük planlama, günlük görevin doğruluğu üzerindeki kontrol nedeniyle aşırı tutarsızlıktan rahatsız olurlar. Oryantasyonda zorlanabilirler, her tür harekette koordinasyon eksikliği vardır. hareketlilik: kaba, mimik, kabile ve artikülasyon. önümde durdu müdür: ONR'li çocukların esnek bir zihin geliştirmesi, analiz etmesi, düzeltmesi, çalışması, basitçe akıl yürütmeyi istemesi nasıl mümkün olabilir? Bu çok mümkün! Sonra kendimi meta için koydum - igor sistemi aracılığıyla, tanınana kadar ilgiyi artırın, oyun sevincine kadar pragne edin aktiviteler yavaş yavaş bilgi sevincine geçti. Okul öncesi çocukların başarılı gelişiminin ana çıkış noktalarından biri, yogayı pratik, eğlenceli ve öğrenmeyi teşvik eden zihinlerin yaratılmasıdır. aktivite. Bu yüzden grup bir demet yaptı "Cicava Matematik", de roztashovuyutsya uykulu olanın yardımcıları bağımsız aktivite. Oyun malzemesini yüzyılın gelişmesinden, ağırlaştırma dizisinden aldım.
Kıdemli okul öncesi çağındaki çocuklarla çalışmalarım için kısmi bir eğitim yaptım. programı: "Cicava Matematik", yıkıcı adımlar müdür:
Öğrenme motivasyonunun oluşumu;
Zihinsel süreçlerin gelişimi (belli ki, sprinyattya, tezahür etti);
Ta Değişkeninin Gelişimi mecazi myslennia, fanteziler, ifşa, yaratıcı alışkanlıklar;
Kalıplama priyomіv rozumovyh diy (Analiz, sentez, hizalama, toplama, sınıflandırma);
Dopitlivostі'nun yükselişi, bağımsızlık, girişim;
Zbіlshennya obyagu saygı ve hafıza;
Rozvitok movi, vminnya yargı getirir;
En basit zihin ol;
İlk parçanın ana bileşenlerinin kalıplanması aktiviteler;
Konuya ve navchannya zagal sürecine Vihovannya ilgisi.
Bakmaya hazır çocuklara bilgi verilmez, onlar tarafından bir yolla dokunulur. bağımsız analiz. Çocuk halefi olarak hareket eder, "v_krivaє" ana güç ve vіdnosiny ve Öğretmençocukları şuraya kadar götür "vіdkrittya", birincil faaliyetlerini organize etmek ve yönetmek.
Harcanan saatin altında, böyle alıyorum pedagojik emirler:
Çocuğun yeniyi öğrenmek istemesini sağlayın;
Negatif sonuçları say aktiviteler;
Robotik çocukların sonuçlarını yalnızca її w yetkisiyle eşitlemek;
Büyüyen çocuklardan fethetmeye başlayın yeni materyalönceki gruptan daha düşük.
Alınacak organizasyon biçimleri: gösteri malzemesi ile ön robot, pratik robot, didaktik oyunlar, geliştirme oyunları, bağımsız bildirilerle çocukların çalışmaları, sorunlu durumların sahnelenmesi ve sunumu, deneyler, teatralleştirme unsurları da. Derslerde, galipler farklıdır plani: kart kodları; cips; yılın günü, ayları, haftanın günleri modelleri; model yıldönümlerine benziyor, sektörlere bölünmüş vs. teşvik edilen saygı bilgisayarlaşmaya, eğitim sürecinin daha yoğun bir şekilde artırılması ve istihdamda ve kırsal kesimde çocukların bireysel özelliklerinin korunması ihtiyacı aktiviteler, Entelektüel yeteneklerin daha da gelişmesini sağlayan bilgisayarın çocuklarını yenmek isterim ama şimdilik böyle bir olasılık yok.
Sınıflar sistematik olarak, duygusal bir ruh hali veren, çocuklarda aktiviteyi ve uyarımı teşvik eden bir oyun biçiminde gerçekleştirilir.
Lise lavlarından matematiği seviyorum, farklı yenilikleri seviyorum ve çocuklara da bu mesajı iletmek istiyorum.
Okul öğrencilerim matematik olimpiyatlarında aktif rol alıyorlar, mucizevi bir şekilde öğreniyorlar!
benlik saygısı Arkush
(okul öncesi ilköğretim öğretmeni)
____________________Ling Olga Anatoliivna__________________
(isim, isim, babanın hattına göre)
_ vihovatel MBDOU Aleyska şehrinin 15 numaralı kreş ___________
(konu, adlandırma aydınlatma organizasyonu tüzüğe kadar)
Mesleki faaliyetleriniz en önemli ve katlananlardan biridir. İşinizde kazanırsınız diyenleri daha yakından tanımak için özgüven kavisini doldurmanızı öneririz. Yöntemin profesyonel gelişiminiz için uygun olduğunu umalım. Güçlü yönlerinizi doğru bir şekilde değerlendirebilir, daha fazla profesyonel gelişim için rezervler gösterebilirsiniz.
Profesyonel pedagojik aktivite için gerekli olan iyi mukavemet ve sertlik gösteriyormuş gibi, düşük sertliği değerlendirmeniz tavsiye edilir, vicorist 5 puanlık ölçek:
5 – kesinlikle uygunsun
4- Onaylardan sonra görüşmek üzere
3 - Ortayı seçiyorsunuz, fikriniz duruma, koşullara, ek faktörlere uzanmak.
2 - Zorluklara uygun değilsin
1 - İddialar için kesinlikle uygun değilsiniz
Yıldönümünüzü kıdemli sütunda bir balo olarak belirleyin.
Yardım için teşekkürler!
Adresimde eleştiriden önce baiduzha
Her zaman bana yöneltilen eleştirileri dinlerim ve en iyi vysnovki için çalışırım.
Çocukların en küçük başarılarını hatırlamak istiyorum.
Çocuklarımın başarıları ve kazanımları, en azından - tüm başarılarımı ve galibiyetlerimi getirmeme izin verin. Bu yüzden o radyoyu özleyeceğim. Küçükten başlayarak ilerliyoruz ve başardıklarımızda durmuyoruz!
Okul öncesi eğitimde en iyi sonuçları gösteren diğer düzenleyici belgelerden ÖNCE Federal Eyalet Eğitim Standardının farkındayım.
Orta düzeyde normatif belgeleri ve FGZS'yi bildiğim için, yeniden eğitimden KDBU DPO AKIPKRO'ya doğrudan "Okul öncesi eğitim teori ve yöntemlerinin temelleri" için bir kurs alıyorum.
Çocukların uygulamaları için bir plan oluşturabileceğim
Çocuklar için planları kolayca kurabilirim. Mesleğimizde önemli olan şeylere saygı duyarım.
Nawkolishni önerilerimi dinlemiyor
Hatta daha sık olarak önerilerimi dikkatle dinlerler.
İstihdam konusunu ve metayı farklılaştırmanın önemine saygı duyuyorum.
Bir meta gibi ayrım yapmak ve yoğun bir konu daha önemlidir. Meta - sınıfta ulaşmakla sorumlu olduğumuz konular ve konu, hakkında yeni bir şekilde konuştuğumuz konulardır.
Günlük aktivitelerimde zihni şekillendirmek çocuklar için olumlu bir motivasyon haline geldi.
İş yerinde, çocuklar için istikrarlı pozitif motivasyon oluşumu için zihinler yaratmaya çalışıyorum. Bir çocuk zatsіkavlena ise, o zaman daha meşgul olmak ister.
Aydınlatma alanlarının entegrasyonu konusundaki bilgim ciddi bir gelişme gerektirecektir.
bir öğretmenin mesleki gelişimi, "Çocuklar ve yetişkinler için ileri eğitim öğretmeni" mesleki standardına uygundur.
P.I.B. Reshetova Svitlana Oleksiivna. Görünen kategori - nayvischa. Kurulum tarihi mk. kategoriler - 19 Aralık 2013
Kendi kendine analiz sürecinde, aşağıdaki ölçeği kullanarak, en yüksek mesleki standart olan “Çocuklar ve yetişkinler için ileri eğitim öğretmeni”ne kadar yetkin yeterliliğinizi değerlendirmeniz gerekir: 0 puan - yeterlilik ifade edilmez; 1 puan - yeterlilik zayıf bir şekilde ifade edilir; 2 top - yeterlilik orta düzeyde ifade edilir; 3 top - yeterlilik yüksek düzeyde ifade edilir.
Sütunda, kendi yeterliliklerinizin sizin için zor olduğu veya başkaları tarafından öğrenebileceğiniz şeyler hakkında yorumlar daha spesifik olmalıdır.
Öğrencilerin işe alınması, ek eğitim programını destekleyen faaliyet unsurlarını göstermeye başlıyor. Kimler için, programların olanakları ve seçimi hakkında bilgilendirici materyaller (kitapçıklar) hazırlanmakta ve ziyaret saatinde çalışma sırasında sunulmaktadır (programın törensel ışık yemininde sunumu). Yüzyılların gelişmesiyle birlikte davranışın motiflerini, aydınlanmalarını ve içmelerini (çocuklar ve yasal temsilcileri için), vikorist tekniği ve ilişkiyi benimsemeyi (duyma, uzlaşma) anlamak gerekir. bireysel özellikler svіvrozmovnіkіv motivаtsії uchnіv vіzny vіku svіnnya obrazovnja type іyalnostі'a (oboroї programı) kadar. Uygulanmakta olan ek programın özelliklerinin, öğrencilerin bireysel ve yaş özelliklerinin iyileştirilmesi (programın geliştirilmesi için) ile öğrenci grubunun işe alınması.
Sürekli kontrol, iş etkinliklerinin ve işteki davranışların düzeltilmesinden öğrenmeye yardımcı olur.
Seçtikleri aktivite türüne hakim olmadan önce çocukların çocuksuluğunu (hazırlığını) teşhis eden koçanda; Daha sonra bireyler seçilir, yaratıcılık için gerekli aydınlatma programlarına hakim olmaları gerekebilir. Çocuklar böyle şeyler düşünmezlerse, sınıftaki davranışlarını düzeltmek için yardıma ihtiyaçları vardır.
Rozroblyaty, nesne-geniş ortayı şekillendirmek için ilk tesislerin ekipmanını modernize etmek için geldi.
Çıkardığım sonuçların dikkatli ve yorumlanmasına dayanarak, ilk yeri tiyatro sanatı tarihinin unsurlarıyla nasıl dekore edeceğimi, bir lyalkovo tiyatrosu için nesne-geniş ortayı kalıplamak için bir sahne düzenleyeceğimi genişleteceğim, bu da programların ustalığını güvence altına alacaktır. Ayrıca, mülkiyetin bir analizini yapacağım ve programın yönetiminin ve okulun asırlık özelliklerinin iyileştirilmesiyle bir "lyalkovo tiyatrosu" satın almak için başvuruda bulunacağım.
Programın uygulanması için sosyal ve kültürel çevrenin olanaklarını analiz edin ve kaynakları elde edin, geliştirilmekte olan ek eğitim potansiyelini teşvik edin.
Programın uygulanmasında mesleki yönelim, destek ve profesyonel kendini geliştirme desteği galerisinde çalışmaları yönlendirmek için Vicorista ana yaklaşımı; Aydınlanma potansiyelini artırmak için modern sosyo-kültürel ortamın kaynaklarını alıyorum (okul kütüphanesinin çalışmaları).
Bir öğretmen-psikologun faaliyetinin öz değerlendirmesinin arkush'u
Bir öğretmen-psikologun faaliyetinin öz değerlendirmesinin arkush'u
Onay (derecelendirme parametreleri)
Eşit gelişim, güçlü yönler, zdіbnosti, ilgi için vmіyu virishuvati psikhologo-pedagogіchnі zavdannya z raznimi ve zdorov'ya kategorisi uchnіv oldum.
Bilgiyle çalışırken etik faaliyet ve gizlilik ilkelerine sıkı sıkıya bağlıyım.
dünyaya pozitif bakarım
Belirli öğrenci grupları, okuyucular, babalar için değerli-zabarvleni'yi uygulayabilir ve verimliliği analiz edebilirim
Olasılığa göre ana farklılaşma biçimlerini seçiyorum
Pratik faaliyetler, sonuçların değişkenliğini ve yüksek verimliliğini sağlayan çok çeşitli teknolojilere, eğitimlere, eğitim haklarına, psikolojik faaliyetleri organize etme ve yürütme yöntemlerine sahiptir.
Pedagojik ekip üyeleri, yönetim, çocuklar ve babalar ile karşılıklı verimli ilişkiler kurabilir ve geliştirebilirim.
Küresel, asırlık ve pedagojik psikolojinin temelleri hakkında özel bilgiye sahibim
ben bir proje çalışanıyım
Öğretim için planları kurabilirim
Bir eğitim kurumunun öğretmen-psikolog olmasına izin veren ana normatif belgelerin farkındayım.
Ben bilim adamlarına ve onların babalarına psikolojiye kamu yararı sağlayan biriyim.
Bireysel ve grupla psikolojik danışma yöntemlerini kullanırım.
Biliyorum mevcut kamp aydınlatma sistemleri
Psikoloji bilimine bir bakış atarak meslektaşlarımın bilgisine benzer bir analiz yapmaya başlayabilirim (meslektaşların bilgisinin bilgisi, bunu kesin olarak seçilmiş bir problem olarak almayı unutmayın, faaliyetlerinde bu özgüllüğün ciddiyetini görmek, tartışmak tartışarak visnovka) ve doğru bir öneride bulunmak için,
Günün sonuna kadar önerilebilecek bağımsız araştırmanın tamamlanmasına kadar o Mayıs ayından geçmek için en uygun yöntem, teknik ve psikolojik test yapma biçimlerini geliştirebiliyorum.
Pedrada "DNZ öğretmeninin mesleki yeterliliği"
« Öğretmenin mesleki yeterliliği»
Pedagojik Konsey « Bir öğretmenin mesleki yeterliliği» .
1 parça pedagojik uğruna.
1 slayt: Vidpovidalny Kvasova O. Yu.
Şanovni öğretmenler, bugün yiyeceklere bakacağız okul öncesi ipotek. pedrada Anton Semyonovich Makarenka hakkında konuşmaya başlamak istiyorum “Majsternist - ulaşabildiğiniz kişiler ve nasıl bir meister-tokar'ın evinde olabilirsiniz, harika bir usta-licar, çok suçlu ve mucizevi bir hizmetçi olabilirsiniz Öğretmen».
META pedradi: geliştirmeyi güncellemek DTZ öğretmeninin mesleki yeterliliği.
- İlgili ana teorik kavramlara bakın öğretmenin mesleki yeterliliği.
- Depoların belirlenmesi öğretmenler için mesleki yeterlilik ve temel mesleki yeterliliklerin tercümesi.
- Emniyet profesyonelce-Özel self-determinasyon Öğretmen okul öncesi eğitim organizasyonunun açık alanında.
— çevikliği geliştirmek, takımda zekayı geliştirmek, fikrinizi tartışmak.
1. Ana teorik anlayışa bakmak Bir öğretmenin mesleki yeterliliği.
2. Dilovası gra Günlük varlığının değerini kim bilebilir?
- Sonuçlar iş gri
3. Kararı kabul edin pedradi.
Kelimelerin anlamlarını bulmaya çalışalım. yeterlilik ve yeterlilik:
yeterlilik(Latin yetkinliği - Hak sahibi olma) - Yeni kurulan veya bireylerin sayısı, kişinin tanındığı yiyecek sayısı, dosvidom.
yeterlilik(Latince yeterlilikler, yetkinler - zengin, bina) - günlük olarak kurulan fonksiyonel görevi başarıyla tamamlamanıza izin veren bilgi birikimi, azalma, güçlü yönler ve özel nitelikler profesyonel aktivite.
- Hangi terimin bize daha yakın olduğunu nereden biliyorsun?
- Bize en yakın olan ne tür bir ufaklık?
(№2, yeterlilik, çok gibi Öğretmen- şarkı söyleyen bir bilgi stoğu olarak sadece bir kişi değil, umіn, svіdu, aynı zamanda yaratıcı uzmanlık).
anlamaya çalışalım Bir öğretmenin mesleki yeterliliği.
1. Davranış Öğretmen+ yeni gelenler, kendi başlarının çaresine bakabilmeleri için meslektaşları, babaları ve vikhovantsy ile parçalanıyor profesyonel aktivite;
Başarılı ve yakish vykonannya'nın ana ve önemli deposu Tobto profesyonel aktiviteler bunlar, yak öğretmen bakar, otochyuchimi yaşına göre nasıl davranılacağı, dilin nasıl istendiği, meslektaşları, babaları ve vikhovantsy ile nasıl yetkin bir şekilde iletişim kurulacağı.
2. Belirli bir fakhivtsya virishiti binası sorunu;
3. Bilgi takviyesi, profesyonel beceriler ve acemi öğretmenler;
4. Bina Öğretmen pіdrimati Vlasny profesyonelce parçalanmış.
lewis carroll: "Alice Mucizeler Diyarında" - Bizimle, - dedi Alice, - uzun zaman önce gittiyseniz, kesinlikle başka bir yerde yemek yersiniz.
- Ülkeyi yakala! Korolova dedi. - Peki, burada
bilirsin, bіgti z usіh nіg'a getirilmek için, sadece o yerde yeterince almak için schob! Başka bir yerde yemek yemek istiyorsanız, o zaman biraz daha İsveçli yemelisiniz!
Profesyonel nitelikler: Bilgi, Vminnya, Yeni Başlayanlar, Dosvid
Özellikler: Özgüven, İnisiyatifçi, Vidpovidalnist, Yaratıcılık
7 slayt: Mesleki yeterlilik - pedagojik bilginin değeri, dosvіdu, güç ve kötülük Öğretmen etkili bir şekilde kontrol etmenizi sağlayan pedagojik aktivite, süreci bilinçli olarak organize edin pedagojik splkuvannya ve ayrıca özel geliştirme ve titizlik iletmek Öğretmen.
8 slayt: Temel işaretler yeterlilik:
başarılı aktivite için bilgiyi açığa çıkarmak,
uygulama için rozuminnya znachennya tsikh bilgisi;
operasyonel ölümlerin işe alınması;
emek görevlerinin tamamlanması için volodinnya algoritmaları;
için yaratıcı bir yaklaşım oluşturmak profesyonel aktivite
9 slayt: Nesvidoma beceriksizlik "Neyi bilmediğimi bilmiyorum":
(İnsanlar gerekli bilgiye sahip değiller, akıllanmıyorlar ve öğrenemiyorlar ve günlük yaşam hakkında bilgi sahibi değiller veya başarılı bir faaliyet için bu tür yardım olanakları konusunda heyecanlanıyorlar)
10 slayt: Svidoma beceriksizlik "Neyi bilmediğimi biliyorum"(Svidoma beceriksizlik "Neyi bilmediğimi biliyorum").
11 slayt: Svidoma yeterlilik "Ne bildiğimi biliyorum"(İnsanlar yapıya nasıl girileceğini ve zmist olmayı biliyor її profesyonel bilgi, bu beceriyi azaltın ve onları etkili bir şekilde durdurabilirsiniz.)
12 slayt: Nesvidoma yeterlilik (profesyonel Yeni başlayanlar bütünleşmek, davranışlara aşina olmak. Profesyonellikє kısmen özel.)
2 parça pedagojik uğruna
Dilovası gra "Kendi varlığının değerini kim bilebilir"
Vidpovidalny: Kvasova O.Yu.
Dağıtım 4 grup için öğretmenler. İşaretler masaların üzerine yerleştirilmiştir. Salona girince, öğretmenler Kutudan bir not-bebek alın ve küçük olana kadar masaya oturmak mümkündür. isim komutlar: "bilge", "maistri", "tek akıl", "ikt-prosnutі". 5 grup - tse zhuri.
Shanovnі meslektaşım gramız 3'ten oluşuyor bloklar:
1. Vikhovator - vikhovator,
2. Vihovatel - çocuklar,
3. Vihovatel - babalar.
için beslenme durumu Tümü: “Çocuk kafesinde yeni grup açılıyor, birinci gruba alındınız. Yazmayı düşün. Broşürlerinizi jüri üyelerine verin.
1 öğün: "Nasıl güncel bir kıpır kıpır gibi görünebilirim?" saat 1 dk.
Takımlar kendi isteklerine göre tek tek tamamlanarak verilir.
2. Beslenme: “Başkaları için kimi daha iyi çalıştırabiliriz”і "Neden henüz giremiyoruz?"
3. Beslenme: "Yakі tsіnnostі mаyut buti faaliyetin temelini oluşturdu Öğretmen okul öncesi eğitim?
4. Beslenme: “Kim ve hangi rütbede tanınmak istersin? (patronlar, babalar, çocuklar, iş arkadaşları)
Videoya hayret etmeyi teklif edin, meslektaşların yorumları bire bir.
Zhurі pіdrahuvalo, pіzvischami vyhovateli notları. Daha çok itibar edilecek en yetkili liderin adını vermek. Bu yüzden muhbirlerimizle yazıyoruz! İplikçinin Vibudovuєtsya modeli (nezaket, insan nezaketi, cömertlik vb.). Vihovatel - tse kristal, daha fazla yogo fasetleme, sonra daha fazla vin vibliskuє. !
1 öğün: “Çocuklar için Vikhovanets - kim? “Saat 1.
Yiyecek: “Çocuklarla nasıl bir iletişim kuruyorsunuz?
Yiyecek: "Bugün nasıl öğreniyor ve yaşıyorsun?"
Yiyecek: “Entelektüel gelişimlerini benimseyebilesin ve anneler bir çocuğun ağzından sayısal beslenmeye tahammül etsinler diye Chomuchka'lara nasıl yiyecek veriyorsunuz?
2. Pedagojik cilt grubu başına durumlar
* Rejimin arkasında, saat yoğun olmaya başlar ve bir grup çocuk yandaki yere defnedilir. Yiyecek: “Vikhovator'ı nasıl düzeltebilirim?
* Kız ve erkek birlikte seslendirilmiştir. Kolaylaştırıcı, çocuğun aynayı kırarak onu çocuğun bahçesine getirdiğini fark eder. Delikanlı, vipadkovo olduğu ortaya çıkan şarkı söylüyor. Kız, yeni bir aynada bir nehri kırdığı için bir kuruş sallıyor.
Yiyecek: Durum nasıl etkisiz hale getirilir?
* Çocuğun yürüyüş saatinde bilek çocuğunun doğum günü vardır. Ditina kıpırdatıcıya omuz silkti. Bir keresinde çocuklara sordu. "Dalga geçmek". yaşındaki, bir delikanlının bağırsaklarında bilinir. Vіn perelakany, yılın almadığını tekrarlıyor. Vecheri, anne oğlan için geldiyse, annenin şarabı şarkı söylüyorsa, bunda suç yok.
Yiyecek: “Belki, sana iyi bir kötü adam göndermiş olmak, yıldönümü? Yak buti?"
* Kız İZO'da iş yerinde hiçbir şey yapmak istemiyor. Vikhovatelka ilham veriyor Kız sıkıca onaylamak: “Bir rozakhunk ve sadece zengin bir adam göreceğim. bir hizmetçim olacak. Yapacak bir şey bulamayacaksın. Yiyecek: Kızlar ne diyor?
3. Çocukların sizin hakkınızda ne düşündüklerini nasıl önemsiyorsunuz? (Çocukların video kaydını vikhovateli hakkında sözlerle yayıyorum).
Podbag: Kolaylaştırıcı, çocuğun grup içinde rahat etmesi için dürüstçe ve tamamen çocuklarla ayrılmaktan suçludur, haklı olarak Cilt çatışması ciddiye alınmalıdır. Bir çocuğun gözünde adaletin niteliği önemlidir. Etik konuş, vіch-na-vіch.
Meslektaşlarınız, çocuklarınız, seramikçiler sizi ne kadar takdir etmediyse de babalar sizin karşınızda takdir edeceklerdir.
öğretmenler bir röportajda bir tane almak, sormak yiyecek:
Piyes "Nasıl düzeltilir?"
- Ekiplerin başı. Çatışma durumunu öngören cilt ekibi "Vikhovatel - baba", Goloshuє її komandі supernikіv Kozhna z ekipleri durumu tahmin edip programlayabilir ve süpernikіv ekibini tanıyalım. (Anne bir iddiada bulunur, kolaylaştırıcı nasıl ayrılacağını bilir).
Babalar hakkında ne düşünmeli? (videoyu dinle)
Podbag: Babalar, muhbirin ağzından çocuğu hakkında bilgi sahibi olmakla suçludur. Sadece çocuğun başarısı hakkında konuşmak gerekir, o zaman babalar sizin yol arkadaşınız ve yardımcınız olur.
Refleks: Shanovni meslektaşları!
Bugün, güzel kadınlarda olduğu gibi, yandan kendinize hayran kaldınız. profesyonel anneler. Tüm zorluklarımıza rağmen, meslek sonsuza kadar ışıldamamıza, sıcak bir ruh halinde olmamıza, sonsuza kadar genç olmamıza izin verin!
Oyunumuz sona eriyor, hakkındaki düşüncelerinizi belirtmeniz için size anlatacağım. pedradi. Bir arkush kağıdı alın, çizginizi daire içine alın ve her şeye bir cevap verin 5 yiyecek:
Size biraz vereceğim, cilt parmağı, asmanız gereken bir pozisyondur. düşünce:
Harika - benim için önemliydi ve önemliydi ...
Vkazіvniy - kaynaktan belirli bilgileri aldım.
Orta - benim için zordu (hak etmedim ...
Bezimenny - psikolojik atmosfer hakkındaki değerlendirmem.
Küçük parmak - benim için yeterli değildi ...
Zhuri pіdbivaє podbags ve teslim öğretmenler kaderi için sertifikalar Pedagojik Radyasyon, gelenin arkasında
adaylıklar: "En aktif animatör", "En yetkili usta", "Sıcak potansiyel", "Bilge Fısıldayan", "Suvoriy eleştirmeni".
Aktif bir kader için her şey nedeniyle, kararı suçluyoruz pedradi.
vіdpovidalnі terimini adlandırma
1. Rіven'i temizleyin tüm öğretmenlerin mesleki yeterliliği
2. öğretmenler için DOP, öz-değerlendirme çalışmalarını yürütmek için profesyonel tasdik temelinde normatif belgeler temelinde eşit (öz değerlendirme sayfası). Mayıs 2016'ya kadar hepsi öğretmenler
3. Cilt Öğretmenöz-analiz sonuçlarının iyileştirilmesi ile öz-yansıtma için çalışma planında ayarlamalar yapmak ve öz-analiz sonuçlarının iyileştirilmesi ile niteliklerin iyileştirilmesine yönelik kurslar geliştirme olasılığına bakmak. kaderin başlangıcının sonuna kadar öğretmenler
Mesleki faaliyetim ben, Tkachenko Raisa Talgativna, aydınlanma arıyorum. Liso-Sibirya Pedagoji Enstitüsü'nden “Pedagoji ve Yöntemler” uzmanlığından mezun oldu.
"Öğretmenin profesyonel standardı" iş oyununun unsurlarıyla Pedrada "Öğretmenin profesyonel standardı" iş oyununun unsurlarıyla pedagojik konsey Lyalenkova VV - kıdemli öğretmen.
Kendi kendine eğitim temasının arkasındaki bir öğretmenin mesleki faaliyeti Yeni, bayat ve hatta belki de tüm hayatı öğrenen aynı öğretmen hakkında bilgi edinin (Herbert Spencer) Bir robot gönderin.
Bir öğretmenin mesleki yeterliliği Rusya'daki eğitim sisteminin modernizasyonu, çeşitli kişilerin pedagojik personelinin mesleki yeterliliğinin oluşumunu geliştirmektedir.
Okul öncesi eğitim kurumu öğretmeninin mesleki yeterliliği Bugünün eğitim reformu kafasında, öğretmenin durumu kökten değişiyor ve eğitim işlevleri yavaş yavaş değişiyor.
Okul öncesi eğitim FGZS bağlamında bir öğretmenin mesleki yeterliliği Son bir saatte, eğitim sistemi, faaliyetlerde, yönlendirmede eğitim stratejisi ve taktiklerinde değişiklikler getirdi.
Meslek biliminden soyut "Profesyonel kariyer" "Kariyer" kelimesi, sosyal, hizmet, bilimsel ve diğer faaliyetler, iş, meslek alanlarında başarılı bir tanıtım anlamına gelir.
Bir öğretmenin mesleki faaliyetinin başarısı olarak çatışma bilimi yeterliliği Cilt insanları kendi konumlarında kendi kendine yeterlidir.
Mesleğin günlük anlayışının tanımına yönelik temel yaklaşımlar, okul öncesi eğitim öğretmeninin hareketliliğidir.
Yese "Meslek felsefem" Konu: "Meslek felsefem". Hepimiz çocukluktan geliyoruz. Kısa bir süreliğine arkasını dönmek istemeyen yetişkini tanımıyorum.
Ücretsiz ve kayıt olmadan satın alın. Federal Yasa "Aydınlatma hakkında Rusya Federasyonu" Sanat. Pedagojik pratisyenlerin onayı.
pedagojik pratisyenlerin tasdik prosedürü. DNZ öğretmenlerinin tasdiki için belgesel desteğine yönelik öneriler.
Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın devlet ve belediye aydınlatma kurumlarının pedagojik pratisyenlerinin tasdik prosedürüne ilişkin emri (bir ek ile). Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı Küresel Eğitim Departmanına ve Prof.
N 0.3-5. 2/4. 6 "Gül yönü hakkında'devlet ve belediye aydınlatma kurumlarının pedagojik pratisyenlerinin sertifika sırasının nasıl oluşturulacağına dair açıklama" (ek ile). Rusya Federasyonu Sosyal Kalkınma Sağlık Bakanlığı'nın Posad Kerivnikiv, Fakhivtsiv ve Hizmet Çalışanlarının Niteliklerine İlişkin Tek Yeterlilik Sertifikasının onaylanmasına ilişkin emri, “Posad Pratsivnikiv Oshviti'nin Yeterlilik Özelliklerini” (ile ek). Kerivniklerin, uzmanların ve askerlerin yerleşim yerlerinin Tek yeterlilik sertifikasındaki değişikliklerin getirilmesi hakkında, “Aydınlanma uygulayıcılarının yerleşim yerlerinin yeterlilik özelliklerini” (bir ek ile) ayırdı. Orenburz bölgesindeki devlet ve belediye eğitim kurumlarının pedagojik pratisyenlerinin onaylanması prosedürünün organizasyonu. Orenburz bölgesi Eğitim Bakanlığı'nın m şeklinde emri.
Pedagojik pratisyenlerin mesleki faaliyetlerinin uzman değerlendirmesine ilişkin uzman listesinin teyidi hakkında. Nehirde sipariş verin. 5. 02 "IPK ve PPRO'nun aydınlatıcı programlarının üniversite onayı hakkında". "Pedagojik pratisyenlerin sertifikasını geçerken" tören ipoteğinin emri.
AC 2'ye Başvuru. Başvuruya ek - tasdik sayfasının bir kopyası (en yüksek kategori için). Tasdik sayfası (formun arkasında); Bir öğretmenin mesleki faaliyetini doğrulayan belgeler: 4. Pedagojik faaliyetin öz değerlendirmesinin arka planı 6. Uzman değerlendirmesinin ve pedagojik yeterliliğin öz değerlendirmesinin sonuçları (değerlendirme puanları tablosu). Birinci (whist) yeterlilik kategorisi için öğrencilerin tasdiki için belge desteği PORTFÖY Portföy yapısı: 1. Zagalni vіdomostі: başlık sayfası, öğretmenin PIB'si, eğitim kurumunun adı, niteliklerin ilerlemesine ilişkin belgelerin fotokopileri, Orenburg'da dosyalanan 6 belgenin fotokopileri, 2
Öğretmenin 5 yıllık çalışmasının sonuçları hakkında bir beyan, DOP 3 tasdik edicisi tarafından kaydedildi. Metodik hazine (notlar, kutsal senaryolar vb. . Posadova talimatı(на підставі Наказу МОЗсоцрозвитку РФ від н «Про затвердження Єдиного кваліфікаційного довідника посад керівників, фахівців та службовців, розділ «Кваліфікаційні характеристики посад працівників освіти») 2. План (перспективний) атестації педагогічних працівників ДНЗ (затверджений наказом завідувача, ) 3.
DNP'nin pedagojik pratisyenlerinin onayı. Düğmeler Konuyla ilgili sunum: Pedagojik pratisyenlerin tasdik edilmesi. Sunumunuzu yakalayın. Razok sertifika başvurusu BAŞVURU Beni onaylamanızı rica ediyorum.
Birinci (ıslık) yeterlilik kategorisi 4 için uygulayıcıların sertifikasyonu için başvuru formunun günlüğü. Aydınlatma sırası "Pedagojik pratisyenlerin sertifikasyonunun geçişi hakkında." PIBPosada Tanıma tarihi Önceki tasdik tarihi Tasdik süresi.
Pedagojik pratisyenlerin onayı. UVAGA! Belgelerin elektronik kabulü http://apr.
Pedagojik pratisyenlerin tasdiki için yeni prosedür Pedagojik pratisyenlerin tasdik prosedürünün organizasyonu.
DNZ'nin pedagojik pratisyenlerinin eşlik eden tasdiki 2015-2016'da pedagojik pratisyenlerin sertifikasyonu sırasında verilen kriterler ve göstergeler. Okul öncesi aydınlatma ipotek gösterisi v. 13. Tasdik başvurusu; Üzerindeki verilerin oryantasyon yapısı. Pedagojik personelin tasdiki - Seviye I'in değerlendirilmesi. Devlet Tıp Üniversitesi öğretmenlerinin tasdiki için perspektif planı. II. Konuş. III.
Slaytlardan önceki altyazılar:. UVRMBDOU Anaokulu No. 119 Normatif temelin başkanının şefaatçisi olan Çocuk Sağlığı Merkezinin pedagojik uygulayıcılarının tasdik prosedürü için belge desteği: İş Kanunu 30. 12. 2001 No. 197 tarihli RF - FZ (30. 06 tarihli Federal Yasanın yazı işleri ofisinde.
2006 No. 90 - FZ), art. 21, 22, 81, 82, 187, 196, 197, 372, 373, 374 Rusya Federasyonu Kanunu "Aydınlatma" 27.07.
2010 No. 215 - FZ), art. 28, 29, 55 Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın 24.03.2010 tarihli ve 209 sayılı Emri “Devlet ve belediye aydınlatma kurumlarının pedagojik pratisyenlerinin onaylanması prosedürü hakkında” Sağlık Bakanlığı'nın Sosyal Kalkınma Emri Rusya Federasyonu 05.05.2008 tarih ve 05.02 tarih ve 216n sayılı RF.
2010 No. 761n “Kovalifi -Katikiyny Dovizydnik Posad Kerivnikiv'in sertleşmesi üzerine, özel hizmet ta hizmetleri, Rozdil“ Quevkatsyin, Osvytyan'ın özellikleri ”bu tür munitorların sortilerinin sortilerinin yeni kuralları.
) SERTİFİKA TÜRÜ ZORUNLU Amaç: öğretmenin sahip olduğu pozisyona uygunluğunun teyidi (CZD) GÖNÜLLÜ Amaç: öğretmenin yeterlilik seviyesinin yeterlilik kategorisi (birinci, en yüksek) gerekliliklerine uygunluğunun sağlanması Temel for certification MANDATORY Presentation of the employer але не менше ніж за 3 місяці до закінчення терміну дії наявної кваліфікаційної категорії Форма атестації ОБОВ'ЯЗКОВАКваліфікаційне випробування в письмовому вигляді відповідає (не відповідає) вимогам, що висуваються до першої (вищої) кваліфікаційної категорії підлягають: Педагоги, які пропрацювали на посаді менше 2- X Rockiv Vagita Zhinka Zhinki, yaki, Vidpusttski'den 3-Rock (pirolün 2 kayasından sonra yaralanmamış) öğretmenlerine ulaşana kadar Ditino için ihtişamla büyütülüyor, yaki Mayata terminaların 1.'si. Подання має містити: мотивовану всебічну та об'єктивну оцінку професійних, ділових якостей педагогічного працівника, результати його професійної діяльності на основі кваліфікаційної характеристики з посади, інформацію про проходження педагогічним працівником підвищення кваліфікації, у тому числі направлення роботодавця, за період, що передує атестації, önceki tasdik sonuçları hakkında bilgi SZD'de öğretmenlerin tasdiki için belge desteği 2. AT IPPC RO3 rektörü adına SZD için yeterlilik sınavlarının kabulü için başvuru. Birincil sendika örgütünün sendika komitesinin kararı (sendika üyeleri için)4. Tasdik sayfası (formun arkasında - elektronik biçimde)5. Belgelerin kopyaları (onaylayıcı tarafından tasdikli): - pasaport (1 sayfa); - eğitim diploması; - çalışma kitabı (1.2 ve sayfanın geri kalanı); - kurs hazırlığı hakkında bilgi (5 yıl); - tasdik sayfasının bir kopyası (є ile birlikte).
Birinci (mezun) yeterlilik kategorisi I için öğretmenlerin sertifikasyonuna yönelik belge desteği. aşama - DAK1'e uygulama. Başvuru (başvuru sahibini yazın) 2. Belgelerin kopyaları (onaylayıcı tarafından tasdikli): - pasaport (1 sayfa); - eğitim diploması; - çalışma kitabı (1.2 ve sayfanın geri kalanı); - kurs hazırlığı hakkında bilgi (5 yıl); - tasdik sayfasının bir kopyası (є ile birlikte).
Tasdik belgesi (formun arkasında - elektronik biçimde); 4. Bir öğretmenin mesleki faaliyetini onaylayan belgeler Birinci (yüksek) yeterlilik kategorisi II için öğretmenlerin belgelendirilmesi için belge desteği Etap - öğretmenin etkinliğinin incelenmesi1. DAK2 protokolünün sunulması üzerine bir inceleme yapma emri.
EG'nin çalışma planı (siparişle onaylanacak) 3. Sağda uzman onayı: - DAK toplantısının tutanakları; - Muayene hakkında DOP siparişi verin; - EG çalışma planı; - Uzman görüşleri (uzmanın planına göre öğretmenin etkinliğinin analizi, öğretmenle görüşmeler); - Öğretmen anketinin pod torbaları; - Uzman Visnovok, bir kategori atama emri, bir tasdik sayfası Aşama - pіdbittya pіdbagіv roboti uzman grubu1. Uzman visnovok (formun arkasında) 2. Uzman Visnovku3'e yönelik yorumlar. Toplantı tutanakları EG4. Uzman visnovka'ya ekler: sertifikaların kopyaları, dovodok, tasdik edilen Yerel kanun ve belgelerin geçerliliğine ilişkin diplomalar, uygulayıcıların tasdiki sırasında obov'yazkovі 1.
Posadov'un talimatı (Rusya Federasyonu Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı'nın 26.08.2010 tarih ve 761n sayılı Emri temelinde “Kerivniki, fakhivtsіv ve sluzhbovtsiv yerleşimlerinin Tek yeterlilik sertifikasının onaylanması üzerine, bölümü “İşçi ekimlerinin nitelik özellikleri”). DNZ'nin pedagojik pratisyenlerinin plan (perspektif) onayı (başkanın emriyle onay, DNZ'nin pedagojik parlaklığının gözden geçirilmesi)3.
İlk (ne zaman) yeterlilik kategorisi Substav (yetki, emir) için tasdik için uygulayıcılar için başvuru formunun dergisi.
2. Okul öncesi ipoteği
3. Mesleki ve pedagojik hususlarla eğitim seviyesinin değerlendirilmesi
0 - aklı bırakmadan;
1 - minimum seviyede düşme;
2 - orta adımda düşme;
· 3 - volodіv yüksek dünya.
Kıdemli grafikte, volodinnya'nın adımlarını bu tür düşüncelerle ifade eden bir top koydu:
Antrenman gününün geri kalanında okul öncesi bir ortamda düzenlemek çöp torbası konferansı, de cilt öğrencisinin aktivitelerini tartışıyor. Uygulayıcılar üzerindeki Pokazniki ekleniyor. Öğrenciler tarafından hazırlanan posіbnikіv igor sergisi düzenleniyor.
Okul öncesi konferansta, öğrencilere uygulamanın bir ön değerlendirmesi yapılır. Geri kalanı bölüm toplantılarında sertleşecek.
VNZ'deki uygulamadan gelen alt çanta konferansında, aşağıdaki öğünler tartışılır:
Temel okul öncesi eğitim kurumunun pedagojik faaliyetinin özellikleri ve eğitim ve aydınlatma sürecinin malzeme ve teknik donanımı;
Pedagojik faaliyet projesinin uygulanmasında çocukların gelişimine ve özelliklerine eşit olan bir öğretmenin çalışma yöntemlerinin şekli; planlanan ziyaretlerin etkinliği;
Okul öncesi çocukların ilk ve yıl dönümü sonrası etkinliklerinin organizasyonunun kendi kendine analizi;
Babalarla çalışmanın gerçekleştirilmesi;
Profesyonel ve pedagojik zihinlerin öz değerlendirmesi;
Pedagojik ekibin yaşamına katılım ve pedagojik sürecin donatılmasına yardım;
Uygulamanın geçişi sırasındaki başarılar ve zorluklar;
Kapsamlı bir uygulama organizasyonu için öneriler.
– Öğrencinin öğrencisi, nelere dikkat etmeli: 1) temel eğitim ipoteği ile ilgili veriler (DNZ, okul, pedagoji koleji, PMPK): aydınlatmanın türü, türü, kategorisi, işin ana yönergelerini yükleyin, işin yaklaşımı çeşitli uzmanların listesi, temel program, ek hizmetler, yüzyıl grup DOP'u ve benzeri; 2) uygulama programı; 3) çocukların ve öğretmenlerin anaokulundaki faaliyetlerine ilişkin fotoğraf kayıtları; 4) rapor açıklaması zmіstu svoєї diyalnostі öğrenci; 5) cilt uygulama günü için vlasnoi diyalnosti z vіdmіtkoy grubu kerіvnika'nın uyanıklığının refleksif bir analizi.
— "Öğrenci-öğrenci portföyü", uygulama sırasında, gelecekteki fahivtsya'nın pratik faaliyeti için gerekli olan çeşitli materyaller toplanır: çocuklarla yapılan çalışmaları not alın (sessizce, uzaktakilerden bir not alın) kesintisiz kader), igor, yürüyüşler, güller, yeni bir tasarımın yüksek güçlü projelerinin sunumları, ister konu geliştirme ortamının bir bileşeni olsun, isterse diğer birçok şey. içinde.
— Dönüşlü iç gözlem ile gerekli uygulama noktalarıyla vikonan çalışması hakkında bir not: kendini algılama ve kendini yansıtma, başarı, iyi şanslar, hangi akıl kokusu, sorunlar, zorluklar, nedenleri, zorlukların üstesinden gelme ve üstesinden gelme yolları; Önem, bir saatlik pratikte öğrenilen ilk uygulamanın gerekliliğidir, önermeler baştan sona organize edilmiş ve maliyetli olmalıdır.
Bir stajyer öğrencinin etkinliğini değerlendirme kriterleri:
1. Organizasyon ve disiplin.
2. Etkinlik, bağımsızlık, inisiyatif, yaratıcılık gösterme.
3. Gerekli yıldız belgelerinin zamanında teslim edilmesi, "Deneme Süresi Öğrenci Portföyü"nün tamamlanması.
Çocukların bir anaokuluna kaydedilmesinin temeli olmak için öğrencilerin nasıl dikkatli olunacağını öğrenmeleri gerekir. Dikkat, çocuğun doğal tezahürünü şımartmanıza izin verir. Evlilik nesnesi olarak hareket edenleri bilmiyorum, küçük olan özgürce, sert davranıyor. Bu yüzden objektif sonuçlar alabiliyorum.
İhtiyatın nesnelliği, üç aklın ulaşabileceği bir yerdedir. Her şeyden önce, çocuk eğitimin amacının ne olduğunu bilir. Aklın dostu: uyanıklık saatlerce değil, sistematik olarak gerçekleştirilir, çünkü Sonuncusundan önceki uyarı sürecinde, bir dizi gerçek var ve bunun vipadkovy ve diğer satırların daha karakteristik olduğunu kabul etmek daha da önemli. Üçüncü akıl: halefin konumu doğrudur. Çocuğa özel bir ayara takılmamak için sosyal kalıplara uyum sağlamak gerekir. Çocuğun önceliği diğer çocuklaradır ya da tam tersine olumsuz olarak kabul edilen olguların oluşmasına yol açacak şekilde (olumsuz yönlere çok fazla erişim ya da pekiştirme) onun önüne konulmaktadır. Dikkat edilmesi gereken temel kural şudur: Her gerçek, ister bir tezahür olsun, mümkün olduğu kadar, bu olgunun veya bir tezahürün gerçekmiş gibi temellendiği görüşe göre sabitlenebilir.
Bu tür dikkatin doğası, öğrencinin amaç ve görevlerine bağımlılık derecesinde değişebilir.
benlik saygısı Arkush
özel (düzeltici) aydınlatma kurulumunda uzmanın pedagojik faaliyeti
№
Onay (derecelendirme parametreleri)
Top
Yorum
Ben adresimde eleştiriden önce baiduzhi
1
Meslektaşlarımın düşüncelerini her zaman dinleyeceğim. Tse priyaє benim gelişimim ve özel ve profesyonel niteliklerin iyileştirilmesi.
Vihovantsiv'in en küçük başarılarına ilham vermek isterim
5
Vikhovantların en az başarılarını görmek isterim, tk. ağıt sponukaє egzersiz başarısı.
Sürecin sonuçlarını iyileştirmeye yardımcı olan ana düzenleyici belgelerin farkındayım.
4
Ana düzenleyici belgelerin çok iyi farkındayım ve bu bilgi, güç planlarını ve programlarını mümkün olduğunca bu aydınlatma tesisatının ustalarının zihnine uyarlamama yardımcı oluyor.
Muayenehanenin planlarını vikhovantlarla geri yükleyebileceğim
5
Blues'u kıvrımlarla geri yükleyebilirim, tk. robotik galip aksiyolojik pidkhid bir kerede somut-bilimsel düzeyden.
Nawkolishni önerilerimi dinlemiyor
1
Önerilerimi dikkatle dinliyorlar, çünkü pratik direktifler olabilecek tartışmacı önermelerle sesimi çıkarmaya çalışıyorum.
Çığır açan yılın meta ve temasını farklılaştırmanın önemine saygı duyuyorum.
5
Hiyerarşik saatin temasını farklılaştırmanın önemine saygı duyuyorum ama isterseniz dil ile temayı birbirine bağlamak gerekiyor.
Vikhovnitskie yıldönümlerimde, istikrarlı pozitif motivasyon vikhovantsiv'in kalıplanması için zihin.
1
Vikhovnitskie yıldönümlerimde, tüm zihinler, vikhovantsiv'in istikrarlı bir pozitif motivasyonunun kalıplanması için yaratıldı. Ben kimin için:
bilginin galip uyarıcısı,
vikhovantsiv sigorta primi,
başarıyı övüyorum
Bir şans veriyorum, muzaffer övgü,
bencilliğe dönüyorum
Size vikhovantsiv'in erişimini göstereceğim,
Manevi yılı yönetme ve kendi kendine eğitim yöntemleri hakkındaki bilgim ciddi bir gelişme gerektirecek
2
Volodya'nın vikhovnoy yılı yürütme ve kendi kendine eğitim yöntemini biliyorum, çünkü Çalışma ve aydınlanma hakkında harika bir vizyona sahip olabilirim.
Yenilik, cilt toplayıcının inancıdır
5
Yenilik olmadan, pedagojinin gelişiminde ilerleme imkansızdır, sanki başka bir bilimmiş gibi, yeniliğin iyi bir cilt bakıcısının inancı olduğuna saygı duyuyorum.
Lise yıllarımda ve kendi kendime hazırladığım vikhovantsi algoritmasının arkasındaki her şeyi çalışmak için, kıyameti bağımsız olarak solmaz
1
Navpaki, özdenetim ve kontrol yöntemlerini kullanarak, vikhovantlar için, ilk görevlerin tamamlanmasına yardımcı olmak için, "gerçeğe gitme" olasılığını yaratıyorum.
Mіy zagalny krugozіr
1
- bilgi etkinliği yeni başlangıçlar, bilgi ve yeni şeylere ilgi ile mükemmellik için pratikte eğitilmiş bir öğretmen. Küresel ufkum geniş, o kadar ki çok okuyorum, sadece mesleki faaliyetlerim çerçevesinde değil, kendi kendimi aydınlatmakla meşgulüm.
Vikhovantsi'min bıyıkları hedeflerin belirlenmesinde ve vikhovannoy yılının gününde yer alıyor, spіlnoї dіyalnostі
5
Vikhovantsi, hedeflerin belirlenmesinde ve çığır açan saatin görevinde, uykulu aktivitede yer alırsa, faaliyetlerinin önemi ve etkinliği konusunda pis kokulu, bu inancı kendi güçleriyle teşvik eder ve ilgi ve motivasyon uyandırır. Bilmek, diyalnosti'nizin ardından nabouti mіtsnіshі i ґruntovnіshі.
Önerilen materyalde ustalaşmanın maliyetini ve geliştirmenin gelişimini analiz etme ihtiyacını umursamıyorum.
1
Vihovna'nın çalışması, neyin doğru neyin yanlış olduğunu değerlendirmek için analize yardımcı olur. Aynı şey, hakim olunan materyal seviyesinin analizi ve gelişimin gelişimi hakkında da söylenebilir.
Yeterince var
yüzeysel
hakkında bildirim
yüzyıl
özellikler
vikhovantsiv
1
Çocukların yaş özellikleri, spriynyattya'larına, saygılarına ve kalitelerine, vikhovna aktivitesinin düzeltildiği oluşumuna ve gelişimine dökülür, bu nedenle vikhovantsіv'in asırlık özellikleri hakkındaki bilgiler aracı olmadan işime dökülür, її tempi , qіlі, bu yöntemi zavdannya.
Vikhovantsiv'in başarısının babalarına (yaşlılarına) gerekli şekilde gösterilmesine saygı duymuyorum.
1
Bir çocuğun başlamasından önce olumlu bir motivasyon, değer için ek övgü için oluşturulur, yetişkinlerin başarısı hakkında konuşmak gerekir, çocuğu kendileri isterler ve onları iyi sonuçlara teşvik ederler.
Yeni bilgi ve iletişim teknolojileri ile faaliyetlerimde durağan değilim.
1
BİT, zengin işlevli bir öğrenme aracıdır, bu ruhani çalışma organizasyonu için "yardımcıdır", bu nedenle düzenli olarak yeni bilgi ve iletişim teknolojileri ile çalışıyorum.
Programın benim tarafımdan bozulan sınırlarının ve sınırlarının köprülenmesinde çok önemliyim.
1
Program benim tarafımdan geliştirildi, bu yüzden tüm eksiklikleri ve olumlu özellikleri biliyorum ve faydaları toplayabilir ve değiş tokuş yapabilirim.
Çatışmaları mümkün olan en iyi şekilde çözebilirim
4
Çatışmaları en iyi şekilde çözmeye çalışıyorum, uzlaşmaya çalışıyorum ama her zaman başarılı olamıyorum.
“Ellerimde trimati” yapmak benim için tipiktir.
5
Programların, temel ve metodolojik materyallerin geliştirilmesi ile robotik gruplara büyük katılımım var.
5
Gruplar halinde ve özellikle programların dağıtımında defalarca yer aldım. Çalışmamın geri kalanı "Radyansky bölgesi - benim küçük anavatanım" programının geliştirilmesine katılım.
Vikhovantların ilk faaliyetinin başlangıcının oluşumuna çok saygı duyuyorum.
5
Kendi kişisel eğitimimde, birincil faaliyetin başlangıçlarını oluşturuyorum, öğretmenlere vikhovantsi'mle pratik yaparken, normatif görev, vicorist geliştirme görevi konusunda yardım etmeye çalışıyorum.
Sanki tam olarak vikhovan'ın vimogisiymiş gibi vikhovanlara şeref veriyorum
1
Bununla birlikte, deri çocuğun bireysel bir çocuğa ihtiyacı olduğuna saygı duyanlara, vikhovantlar arasında saygımı paylaşıyorum.
Çevreleri tamamlamak için kazandığım farklı vikhovantsiv kategorileri için bir dizi temel ve metodik materyal
1
Çalışması çok çeşitli birincil ve metodik materyallere sahip olacak, yüksek öğretimin çalışması vikhovantların özelliklerinin farklılaşmasını ve özellikle farklı birincil ve metodik materyal setlerini gerektirecektir.
Gelecekte bir sorun durumunda bir karar verilirse, sonuçları önemli değildir.
1
Sorunlu durum her zaman kötüdür. Karar övüldüğünde, onu gelişmiş beklentilerle analiz ederim.
Vikhovanci'nin onlara vikhovanci vermek için değerlendirme hakkında yorum yapmaktan çekinmediğine saygı duyuyorum.
1
Yorumlar, vikhovantsy'nin affını anlamasına, yeterli özgüven geliştirmesine izin verir, vikhovantsy gibi guatr yorumlarının guatrına saygı duyuyorum.
Meslektaşlarımın aşağılık ruh hallerine saygı duyuyorum
3
Mesleki etik ilkeleri için çabalama, incelik için çabalama, tuhaflık gösterme ihtiyacına saygı duyuyorum.
Manevi saatin hedeflerini belirlerken, normatif vimogi'nin hakimiyeti sorumlu tutulabilir, ancak öğrencilerin bireysel özellikleri sorumlu tutulamaz.
2
Öğrencilerin normatif değerlerini ve bireysel özelliklerini geliştirmek gerekir.
Dönemi bu şekilde düzenlerim, böylece öğrenciler onlar için standart olmayan görevlerin yasını tutar, tartışır ve kutlar.
5
Yüksek saati, öğrencilerin standart dışı görevleri, vicorist yöntemleri ve teşvik ve motivasyonu, tanımlamayı, iyileştirici ilgi alanlarını ve vikhovantsiv'in gücünü tartışacakları, tartışacakları, kutlayacakları şekilde organize ediyorum.
Öğretim programım en yüksek didaktik görevleri taşımıyor
1
Robot, öğretmenin aktif inisiyatifine dayanan sistemik-yapısal bir rehber ilkeye sahiptir, eğitim programım buna didaktik görevlerin obov'yazkove'sini aktarır.
benim için kolay
5
Dışarı çıkmam, bir kerede bir çaça filizlendirmem gerekiyor, zavdyaki nispeten düşünülmüş ve vikhovantsiv'i uyaran olumlu motivasyonun kalıplanmasına yönlendirilmiş.
Vikhovantsi'nin vikhovnіy yılında їhnёї dіyalnostі metasını formüle edenlere bir saat harcamıyorum
1
Bir ömür boyu planlarken ve tutarken, görevlerimin sayısı olarak koyuyorum ve ilgi uyandırmak, sarmal sürecin üretkenliğini ve etkinliğini yönlendirmek için vikhovantsiv'in işaretlerini belirliyorum.
Deyakі vikhovantsі z büyük zatsіkavlenіstyu'dan daha azı vyhovnih yıllarımda çalışıyor
1
Davranışı uyaran robotik vikoristovy yöntemi ve vikhovantsiv'in dolaylılığı: doğru, zmagannya, vimoga-övgü, büyük zatsіkavlenіstyu ile tüm vikhovantsi'lerin vikhovnih yıllarımda çalıştığına.
Araya kadar hazırlık saatinin altında, suçun ana maddesi ve vekaleten ek malzemesi
5
Araya kadar hazırlık saatinin altında, suçun ana malzemesi ve vekaleten ek malzemesi. Tse, ışık gözlemcisinin genişlemesine, zihnin gelişmesine, vikhovantsiv kelime dağarcığının yenilenmesine izin verir ve yayar.
Bağımsız olarak geliştirilmiş başlangıç ve metodik materyalim yok
1
Metodik materyallerin bir kart dizini yapıyorum, tk. Uzun süredir engelli çocuklarla çalışıyorum.
Vikhovantların Vikhovnitsky yılına katkıda bulunduğum materyali anlamadıklarını sık sık anlıyorum.
1
Vikhovantların, VIkhov yılında yaptığım materyali, robotlardaki vicorist'in aynı yöntem olduğu gerçeğine kadar anlamadıklarını biraz anlamıyorum:
üreme
bir kitap ile robot
Sezgisel
Video yöntemi.
Sosyal hayattaki güncel trendler hakkındaki bilgilerim obmezhena
2
Sosyal hayat konusunda derse ayak uydurmaya çalışıyorum.
Vikhovantsi'lerimin bıyıkları, başarılarının ve başarısızlıklarının nedenlerini nazikçe kabul ediyor.
4
Vikhovantsy їshpіhi'den yanlış davranışla demonte edildi, başarısızlıklar ve їх viniknennia'nın nedenleri, böylece aflar tekrarlanmadı.
Bağımsız olarak koymak ve virishuvat zavdannya'yı yüksek düzeyde özgürlük ve vіdpovіdalnostі ile vyhovantsiv yapmak istiyorsanız (örneğin, aradan önce literatür hazırlayın;
5
Vihovantsiv'in aktif inisiyatifine dayanan robotik vikorist sistemik-yapısal gelişimde, öğretmenin muzaffer diyalnistyu'su, böylece guatrın daha az kendiliğinden vihovantsiv olması için bağımsız olarak virishuvativ zavdannya'yı yüksek derecede özgürlük ve özgürlükle koydu.
Pedagojik amaçlar için, "sıra dışı" durumları aşılamaktan muzafferim, sanki öyle olması gerekiyormuş gibi, kendimi geliştirilmekte olan malzemeye getiremiyorum.
5
Çocuklarla pratik bir çalışma yöntemi olan "yaşam yönü" işte genellikle benim tarafımdan kazanılır, bu nedenle "sıra dışı" durumları aşılamak için pedagojik amaçlarla kazanacağım.
Transfer olmayan durumlarda sakin kalabilirim
4
Bir öğretmenin temel profesyonel özelliğinin "elinizde kesmek" olduğuna saygı duyuyorum. Ben de robotumla çalışmak için elimden geleni yapıyorum.
Vikhovantların çalışmalarını değerlendirme kriterlerini bilmeleri zorunlu değildir.
1
Vihovantların hangi kriterlere göre değerlendirileceklerini bilmeleri, çalışmalarını yapılandırmalarına ve “gerekli yöne” yönlendirmelerine olanak tanımalıdır.
Müzakerelerin gidişatını değiştirmek benim için daha da önemli.
1
Yeteri kadar diyalojik tanıtım yapabileceğim ve bu arada Rozmov'u destekleyeceğim, pozisyonumu her zaman doğru ve hassas bir şekilde ifade edeceğim.
Elde edilen sonuçları bağımsız olarak kontrol etmek için vihovantsy'yi sürekli olarak yayıyorum
3
Bazen elde edilen sonuçlar üzerinde bağımsız olarak kontrol elde etmek için vikhovantsy'yi yayıyorum, ancak kesintisiz merakım altında.
Vikhovantların başarılı olması için siparişi arayamıyorum
1
Öğrencilerin başarılarını görecekleri şekilde yapabilirim. Başarı, çocukları en iyi sonuçları elde etmeleri için motive etmenizi sağlar.
Her zaman farklı eşitlerden vikhovantsiv için bir vikhovanniy yılı düzenlemek için farklı seçenekler hazırlıyorum.
5
Vikhovantsі raznogo rіvnya vymagayut, en iyi sonuçları almalarına ve evde kalmalarına izin veren farklılaştırılmış yaklaşım, bunun için elbette hazır farklı seçenekler vikhovantsіv vіhovnіvіv razny іvnya tutmak için.
Wiven Programım Yeterli Hazırlanmadı
1
Antrenman programım tarafımdan farklı sınıflarda bir araya getirildi ve test edildi, üzerinde birden fazla çalışıyorum, tamamen hazır olmasına saygı duyuyorum.
Çeşitli yaklaşımların, projelerin, programların vb. hazırlanması ve uygulanmasında ortak çalışma konusunda önemli bir geçmişe sahibim.
4
Rozrobtsі zakhodіv'a, gruplardan projelere ve programlara defalarca katıldım. Çalışmamın geri kalanı "Radyansky bölgesi - benim küçük anavatanım" programının geliştirilmesine katılım.
Çalışma alanımda düzeni sağla
4
İş yerindeki düzen, öğretmenin vazgeçilmez bir özelliği ve üretken çalışmasının sorumluluğudur, bu nedenle iş yerimde düzeni sağlamaya çalışıyorum.
Lise yılımda lise öğrencileri “İstihdam sonucunda neler elde edilebilir?” sorusuna cevap veremiyorlar.
1
Lise yılının koçanında, her zaman görevi dile getireceğim ve sonunda çantamı vereceğim, böylece lise yılımda, “Ne olabilir?” Sorusuna her zaman cevap verebileceğim. istihdam sonucunda elde edilen?”
Vihovantsіv motivasyonu - tse vidpovidalnіst vihovatsya
5
Pochatkovy, eğitim konusunun yiyeceğin varlığını ne ilettiğine dair temel bilgileri elde etti. Tsіkavіst, Іnteres, emotsії içlerinde bina oluşturur. Öğretmenin rolü, ilgi uyandırma ve tabii ki motivasyon alanındadır.
Öğrencilerin gelişiminden ilham alarak çocukları geliştirmeye yönelik teori ve metodolojiyi geliştirmek için ek eğitime ihtiyacım var.
4
Kuşkusuz, öğrencilere zihinden gelişmeye yönelik çocuk yetiştirme teori ve yöntemlerini öğreten şey, zengin bir şekilde kanıtlanmıştır, onlara çok şey anlatabilirim, ancak gitmeye% 100 hazır olduğumu söyleyemem.
O zamana hakim olmadan önce bilgiyi geliştirmeden yeni materyalde başarılı bir şekilde ustalaşmanın mümkün olduğuna saygı duyuyorum.
1
Yeni materyalin tanıtılmasıyla, bu yeni başlangıcın başlangıcında erken bir aşamada yükselmek gerekir, bu olmadan bir çocuğun gelişimi imkansızdır.
Özeti veya diğer konularla bağlantılı olanları kolayca anlayabilirim.
4
Küresel ufkum geniş, o kadar ki çok okuyorum, kendi kendimi aydınlatmakla meşgulüm ve sadece mesleki faaliyetlerim çerçevesinde değil, soyut veya diğer konularla ilgili konuları kolayca tanıtıyorum.
Yüksek yıllarımdaki hiçbir vikhovantsiv, bu görevin hedeflerini belirlemede yer almıyor.
1
Robotun, öğretmenlerin aktif inisiyatifine dayanan kısır bir sistemik-yapısal inisiyatifi var, bu nedenle yılın yıldönümündeki zaferlerim, o günün hedeflerinin belirlenmesinde aktif olarak yer alacak.
Benim vikhovny yılım zatsikaviti vikhovantsiv olamaz
1
Hedefleri belirlemeden önce aktif olarak vikhovantsiv alıyorum ve vikhovan yılının günü, çocuklar için bu nedeni istiyorum, o zaman vikhovanniy yılımın vikhovantsiv kazanabileceğini rahatlıkla söyleyebilirim.
Aydınlatma sürecindeki diğer katılımcıların tepkilerinin pedagojik kararlar alınırken önemli olmadığı düşüncesi
1
İşimde, aydınlatma sürecindeki diğer katılımcıların düşüncelerine ve tepkilerine her zaman güvenirim. Programlarımın artılarını ve eksilerini göstermeme izin veriyorlar.
Lise yıl dönümünde, öğrencilerin karşılıklı değerlendirmeleri ve öz değerlendirmeleri sıklıkla kutlanır.
5
Lise yılınızdaki en etkili ve ulaşılabilir sonuçlar için size saygı duyuyorum.
Meni zavzhdi tsikavo, yaki neredeyse diğer insanlarda sözlerimi ve vchinki'yi sesleniyor
5
İnsanların düşünceleri benim için önemlidir, faaliyetlerimi değerlendirmeme olanak tanır.
Ses Kіlka'nın evrensel yılı metaforunu uzun zaman sonra seslendireceğim
5
Çaça zamanının ilahi yılı metaforunu uzun uzun duyuracağım ki çocuklar işgal metaforunu ve işgalin yoğunluğundan geçen “kırmızı iplik”i unutmasınlar, çaça zamanı metaforunu seslendireceğim. zamanın çaçasının ilahi yılı.
Vikhovantsi'm önemli görevleri cesurca üstleniyor
5
Teşvik ve şevk yöntemlerim, vihovantlarımın cesurca önemli görevler üstlenmelerine yol açıyor.
Bir setle çevrili olacağım modern yöntemlerçocukların aktivite organizasyonu
1
Aynı zamanda, öğrenme ve vihovannya yöntemlerinin çeşitliliğinin Volodymy, bunların sınıflandırılması.
Yönlendirici olmayan yöntemlerle 19. yüzyılda disiplini koruyan bir çalışma ortamı yaratırım.
5
İşimde direktif dışı kısır yöntemler kullanmıyorum, ancak temel uyarım kurallarını kullanıyorum:
Çocuklar okula gidebilecek
Tanımlamak için zafer
Vrakhovuvati ilgi alanları ve zarafet.
İlahi yılın planında, adım adım yazacağım, hedefe ulaşmanın aşamalarını yazacağım.
5
İlahi yıl planında, tanrıların işinde en büyük etkiyi elde etmemi sağlayacak başarı aşamalarını kesinlikle adım adım belirleyeceğim.
Eğitim öncesi olumsuz durum - pedagojik faaliyet için affın bedeli
5
Usta, eğitimden önce olumlu motivasyon yaratabilir. Tsimu polygaє yogo robotuna sahip olun.
Vikhovantsiv'den “ulaşılabilir” yiyecek yoktur ve є vikhovator'un cehaleti
5
Uygulayıcının beceriksizliği, uygulayıcılar tarafından profesyonelliğini “tersine çevirme” noktasına getirilir ve guatrın öğretmeni, yoga çalışmanın gerekli olduğu materyali bilir, ancak bilmiyorsanız, gerekli bilmek.
Metodik ve didaktik gelişmelerim bana profesyonel yarışmalarda hiçbir şekilde zafer getirmedi.
3
Profesyonel yarışmalara katılmadım.
Destekleyicinin hümanizmi, yoga çalışmasını değerlendirmek için önemli bir kriter değildir.
1
Öğretmenin öğrencilere karşı insancıl duruşu, gelişmenin yani gelişmenin en etkili yoludur. sorunlu durumların yaratılması, yakі vymagayut vіhovantsі v zdіbnostі kendiliğindenlik, rozumіnnya, hoşgörü, povogu seçimi, insanlığı başlatmak ve viroblyаyat ahlaki duruşu uchnіv.
Çoğu zaman kutsal saatin sayısını özellikle vikhovantlar için anlamlı kılamıyorum.
1
Her zaman çığır açıcı yılda özellikle önemli hedefler belirledim, böylece vikhovantlar takdir edilecek.
Buvay, vihovantsya'yı doğru için değil, yaratıcı çalışma için çok takdir ediyorum.
5
Buvay, vikhovantsya'yı doğru için değil, yaratıcı çalışma için çok takdir ediyorum. Sonuç olarak, başarının gelişimi, kendine olan inancın gelişimi, kişinin yeteneği ve canlılığı.
Grubun sosyal durumuna iyi odaklandım, vrahova vzaemini vikhovantsiv v vyhovnih hedeflerinin olduğunu biliyorum
5
Tüm їхні bajannya'yı biliyorum, tüketin, mrії. Benim için pis koku çocuğum, bu yüzden grubun sosyal durumuna iyi odaklanıyorum, vrakhovy vzaemini vikhovantsiv v vikhovnih tsіlyakh olduğunu biliyorum.
Yeni bilgi akışı altında çözümün övgüsünü kolayca değiştiririm
3
Yeni nesil daha pragmatik ve hayatın dikte ettiği somut faydalar sunuyor. Bu nedenle, yeni bilgi akışı altında karar vermeyi kolaylaştıran durgun öznel-pragmatik vihovannya yöntemi.
Vikhovantsiv'de benlik saygısı becerilerinin oluşumu, vikhovator'un görevine kadar uzanmaz.
1
Benlik saygısı becerilerinin oluşumu, en önemli kafalar manevi çalışma, bunun için ilklerden birinin özgüvenini oluşturuyorum. Hayatta yeterli benlik saygısı gereklidir.
İmza _______ (______________)
Tarihi________________________________
Benlik saygısı, davranışın önemli bir düzenleyicisidir. Otochyuchimi, її kritiklik, kendinize vimoglivist, başarıya ve başarısızlıklara hazırlık ile mutatis mutandis yalan söylemez. Tim'in kendisi, görev verimliliği ve uzmanlığın daha da geliştirilmesi için çıktı.
Bir öğretmenin uyumlu bir şekilde gelişmiş, olgun bir uzmanlığı için, her şeyden önce kendi bireyselliğinizi gerçekçi bir şekilde değerlendirmenize izin veren yeterli bir özgüven karakteristiktir: işte, yaratıcılıkta, vidnosinah'ta gelişmek, başarılarınızı memnun etmek ve daha büyük bir gelişme için büyümek. Yeterli öz-değerlendirme, insanlara kariyer, iş, özel yaşam, yaratıcılık alanlarında başarılı bir şekilde hedefler belirlemelerine ve bu hedeflere ulaşmalarına izin vererek bir benlik duygusu verir, başlangıç, yetenek, uyum sağlama yeteneği gibi temel bir kapasite verir.
Düşük benlik saygısı, bir kişinin korkusuna, karar verememesine eşlik eder. Mesleki özgüveni düşük, neredeyse güvensiz hisseden bir öğretmen, dikkati dağılanları streslerinin, kaygılarının prizmasından olumsuz olarak algılar. Kural olarak, şarap cüretkar değildir, çöp değildir, cimri değildir, farklı şeyler için kavga eder, başarılı olma yeteneğinizi değerlendirir, düşürür, düşürür doğrudur. Böyle bir hoca hiçbir şeyin tesadüfe bırakılamayacağını bilir ve kendini gerçekleştirme şansı varsa insanın hiçbir şeyi bozmaması gerektiğini bilir. Pis koku kolayca navіyuvanі'dır, koku sürekli mevcuttur, neredeyse suçludur (çoğunlukla kesinlikle astarsızdır).
Aşırı yüksek (yetersiz) benlik saygısı, öz düzenleme sürecini yok eder, öz denetimi teşvik eder. Öğretmen, bağımlı benlik saygısı ile gerçek başarılarını ve yeteneğini yeniden değerlendirir. Kendinizi bu değerlendirmelerden daha zengin bir şekilde değerlendirin, otochyuchi insanları tarafından size vermek gibi. Özellikle parçalanma açısından dikkat çekici olan, bağımlı benlik saygısına sahip bireylerin de çatışmaların nedeni olarak hareket etmeleridir. Yüksek benlik saygısı plastik olsa da, gerçek bir şekilde doğru olacağım gerçeğine doğru değişir - başarı ile artar ve başarısızlıkla azalır, eğer uzmanlığın gelişimini kabul edebilirseniz, başarmak için maksimum çabayı bildirebilirsiniz. belirlenen hedefler, gelişen özgürlük
DIAGNITION "Özel Tutarlı Vihikhoval Öz Konseyi" Tesets "Özel Haste Vikhovor Öz Konseyi" nin sonuçları, Vikhovniy Dyalosti'deki rasyonalist öğretmenlerin öğretmenlerine izin verdi ve manevi ve parasal olmayan böyle bir ostalum, orkestra için dikkate değer. , sipariş için Öğretmenler, temel pedagojik ve yüksek öğretim alanındaki bilgilerini bağımsız olarak değerlendirebilirler.
Evanjeliklerin uzmanlık alanı "Psikogeometri" Metodolojisi çalışmasının sonuçları. Semboller Sembolik anlam Miktar Colo İnsanlar naziktir, kişilerarası iyi vіdnosinah, їhnya vishcha tsіnіst - insanlar, їх esenlik içinde yaygın olarak zatsіkavlenі. 7 Kare İnsan pratiktir, çalışkandır, gösterişçidir, değer düzenine sahiptir, analiz etmesi akıllıdır, detayların ilerisindedir, akılcıdır ve duygusal olarak akıcıdır. 2 Trikutnik İnsanlar, liderler olmalıdır: enerji kokusu, hırslı, net hedefler belirleyin ve kural olarak onlara ulaşın. Razvinenoyu іntuїtsієyu ile 4 Zigzag İnsan yaratıcıları, scho düşünce tarzına hakimdir - sentetik, gelecekte düzleştirilmiş koku ve daha fazla tsіkavlyatsya olasılığı, nizh diysnistyu.
Bir okul öncesi eğitim öğretmeninin mesleki faaliyetinin "Öğretmen" mesleki standardı temelinde kendi kendine analizi ve öz değerlendirmesi
MBDOU başkanının şefaatçisi
"Çocuk Bahçesi No.5" m.Aleyska
Nikitenko Svitlana İvanovna
Bekâr kılığına girerek kendine hayret eden,
Kim kendi yüzüyle savaşır, kendi bedelini bilir,
Fiyatı kim bilir, kendine sıkı sıkıya,
Kendine karşı katı olan kişi gerçekten harikadır!
(P'er Gregor)
Pedagojik sertifika sertifikasının bileşenleri
kendisi
kontrol
kendisi
teşhis
kendisi
değerlendirme
Öz değerlendirme sonuçları için tabloyu tamamlama örneği
Yetkinlikler
Toplarda özgüven
Yorum (hazırlama top koymak)
Erişim: vmіyu takvim tematik planını genişletiyor aydınlatma galerisi. Sana başka bir şey öğretebilirim.
Eksiklik: Planlanan sonuçların açıklanması için hedeflerin somutlaştırılması önemlidir.
Emek işlevi "Zahalnopedagogichna işlev. Navchannya"
Yetkinlikler (emek)
Ana küresel aydınlatma programı çerçevesinde birincil disiplin programlarının geliştirilmesi ve uygulanması
Toplarda özgüven (0–2)
Yorum
Mevcut profesyonel aktivite, okul öncesi eğitim için federal eyalet aydınlatma standartlarına uygundur.
Güvenli ve konforlu bir aydınlatma ortamı yaratma yöntemi ile aydınlatma organizasyonunun geliştirilmesine yönelik programların geliştirilmesine ve uygulanmasına katılım
İlk işin planlanması ve yürütülmesi
Bu yaklaşımı başlangıca götürmek için başlangıçtakilerin etkinliğinin sistematik analizi
Öğrenciler tarafından ana eğitim programına hakim olmada ilk başarıların, mevcut ve alt çanta sonuçlarının organizasyonu, kontrolü ve değerlendirilmesi
Evrensel baş harflerin kalıplanması
Bilgi ve iletişim teknolojileriyle bağlantılı yeni başlayanların kalıplanması (ayrıca - IKT)
Eğitimden önce motivasyon oluşumu
Test ve diğer kontrol yöntemleri temelinde öğrencilerin bilgilerinin nesnel olarak değerlendirilmesi, çocukların gerçek başlangıç yeteneklerine benzer.
Yetkinlikler (emek)
Toplarda özgüven
Güvenli bir aydınlatma ortamının sağlanması için okulların davranışlarının düzenlenmesi
Yorum (hazırlama top koymak)
İnteraktif, psişik çalışma biçimleri ve yöntemleri de dahil olmak üzere modernin gerçekleştirilmesi, hem işte hem de mesai sonrası çalışmalarda vicorista
Mizaçları ve karakterleri ne olursa olsun, öğrenmenin gelişimini geliştirmeye yardımcı olacak daha yüksek hedeflerin ifadesi
Aydınlatma kuruluşunun tüzüğüne ve aydınlatma kuruluşunun iç düzeni kurallarına uygun olarak bilim adamları tarafından açık davranış kurallarının atanması ve kabulü
Lise programlarının tasarımı ve uygulanması
Daha yüksek olasılıkların gerçekleştirilmesi farklı şekillerçocukların faaliyetleri (ilkokul, oyun, emek, spor, sanatsal)
Çocuğun duygusal ve değerli alanını geliştiren durumlar ve koşullar tasarlama (çocuğun deneyim kültürü ve değer yönelimi)
Öz düzenleme eğitim kurumlarının faaliyetlerinin organizasyonunda yardım ve destek
Aydınlatma organizasyonunun yaşam tarzını, atmosferini ve geleneksel yaşamını destekleyen yaratım
Bilişsel aktiviteyi, kendine güveni, inisiyatifi, yaratıcı canlılığı, topluluk konumunun oluşumunu, zihinlerde yaşam pratiği oluşturmayı öğrenen sessizliğin gelişimi gün ışığı sağlıklı ve tasasız bir yaşam tarzı kültürünü şekillendirmek
Değişmekte olan çok kültürlü çevrede hoşgörünün oluşması ve davranışın başlaması.
Vykoristannya yapıcı vikhovnyh zusil batkіv (meşru temsilciler), virishennі beslenme vihovannya chіtіnі ile onlara yardımcı olmak için uchnіv
Yetkinlikler (emek)
Toplarda özgüven (0–2)
Gelişimlerinin özellikleriyle ilgili çalışmaların davranışsal ve özel problemlerini koruma sürecinde ortaya çıktı.
Yorum (maruz kalan topun hazırlanması)
Psikolojik olarak güvenli ve rahat bir aydınlatma ortamının parametrelerinin ve tasarımının değerlendirilmesi, okullarda şiddetin çeşitli biçimlerinin önlenmesi için programların geliştirilmesi
Teşhis araç ve yöntemlerinin uygulanması ve bir çocuğun gelişim düzeyi ve dinamiklerinin belirtilerinin değerlendirilmesi
Farklı öğrenci gruplarıyla hedeflenen çalışma için gerekli olan psikolojik ve pedagojik teknolojilerin (kapsayıcı olanlar dahil) geliştirilmesine hakim olmak: yetenekli çocuklar, sosyal olarak ayrımcı çocuklar, çocuklar yaşam durumu, çocuklar-göçmenler, çocuklar-yetimler, özel eğitime ihtiyacı olan çocuklar (otizm, saygı eksikliği ve hiperaktivite sendromlu çocuklar ve vb.), aracı sağlık yetenekleri olan çocuklar, davranış bozukluğu olan çocuklar, bayatlığı olan çocuklar
Öğretmeye yardımcı olacak adres adresi
Yetkinlikler (emek)
Toplarda özgüven
Aydınlatma organizasyonunun ana eğitim aydınlatma programının geliştirilmesine katılım, okul öncesi eğitimin federal devlet aydınlatma standardına bağlıdır.
Yorum (hazırlama top koymak)
Çocukların can güvenliği yoluyla bir aydınlatma kuruluşunun güvenli ve psikolojik olarak rahat bir aydınlatma ortamının yaratılmasına katılım, bir aydınlatma kuruluşuna geçiş döneminde çocuğun duygusal iyiliğinin korunması
Erken ve / veya okul öncesi yaştaki bir grup çocukta eğitim çalışmalarının planlanması ve uygulanması, federal devlet eğitim standartları ve temel eğitim programları için uygundur.
Erken ve/veya okul öncesi yaştaki bir grup çocukta çocukların eğitim programlarına hakim olmanın ve eğitim çalışmalarının analizinin pedagojik izlenmesinin organizasyonu ve yürütülmesi
Erken ve/veya okul öncesi yaştaki bir çocuğun cilt gelişiminin bireysel özelliklerinin iyileştirilmesi ile izleme sonuçları için eğitim etkinliklerinin planlanması ve düzeltilmesine (bir psikolog ve diğer fahivtsy ile birlikte) katılım
Mesleki açıdan önemli yeterliliklerin geliştirilmesi, erken ve okul öncesi yaştaki çocukların gelişimi için gerekli eğitim gelişimi, yaş özelliklerinin iyileştirilmesi ve gelişimlerinin bireysel özellikleri
Psikolojik hazırlık oluşumu okul eğitimi
Mesleki faaliyetin öz değerlendirmesinin sonuçları
Yeterlilikler (iş faaliyetleri) "0" puanla derecelendirildi
Sıralama kaya açıkları onların ikmali
Emek işlevi “Zalnopedagojik işlev. Navchannya"
Not
Emek işlevi "Vikhovna etkinliği"
Emek işlevi "Geliştirme etkinliği"
Emek işlevi "Okul öncesi eğitim programlarının uygulanmasında pedagojik faaliyet"
Eşit mesleki yeterliliğin atanması için kriterler
Mesleki faaliyetlerinizi analiz etmek,
öğretmenler takdir ediyor,
biz ileri,
kendine hakim olma
ve işe ilgi.
Öğretmen, Faaliyetlerinizi analiz etmek için scho - ister aydınlatıcı olsun, en önemli yenilikçi kaynak.
