ANGELA BATIROVA
"Parça ve bütün." Hazırlık grubu için matematik ders notları
Soyut
Matematik yapmak. Hazırlık grubu.
Vihovatel: Batırova A.V. MKDOU No.22
Yazılım değişikliği.
1. Çocukların oyuncu değiştirme süreçlerindeki ustalığı « parçalar» і « tüm» Ek yardım için farklı boyutlarda az miktarda.
2. Çocuklarda güçlü önermeleri anlama becerisinin gelişimi.
3. Çocuklarda gelişim, gelişim günleriyle ilgili olarak ortaya çıkar.
Malzeme: Matryoshka, elma, Nizh
Rozdatkovy malzeme: Üzerinde gün yazan kartlar, yılın günleri, kadınlar, dijital olanlar
Perşa parça
Vihovatel: Arkadaşlar, günümüz siperlerinin adamları, yaprak taşıyıcısı teslim etti çarşafı, bakın bu çarşafın yıldızları. Bize Tsifrograd şehrinden bir sayfa gönderdiler. Ve eğer bize 1 şiddetli bir sayfa gönderselerdi. Bugünün tarihi ne?
Vihovatel: Önümüzde kaç gün kaldı, hadi iyi vakit geçirelim
Çocuklar: 5 gün.
Vihovatel: Bugün günlerden ne?
Çocuklar: Salı.
Arkadaş parça
Gra “tyzhnya gününü adlandırın”
Vihovatel: Şimdi arkadaşlar grupla oynayalım
Çocuklar yılın günlerinin adlarının yazılı olduğu kartları severler. Vikhovatel okula gitmek istiyor "yılın ilk günü", Pazartesi, sonra bir sonraki "tyzhnya günü" denildiği gibi söndürüldükten sonra tekrar gelmek vb. "Tyzhnya Günleri" uyanan vihovatel adının yükseltilmesini istiyor (çizgi yap, otur, ayağa kalk) "tyzhnya günü", Bundan sonra veya bundan önce ne olur? Daha sonra tüm çocuklara gitmelerini ve sinyal verildiğinde sırayı örneğin ikinci sıradan başlayarak teker teker yeniden başlamalarını söyleriz. (Orta, Cuma).
Vihovatel: Aferin çocuklar, yerlerinize gidin çocuklar, bakalım zarfın içinde ne varmış, kağıdı bizim için kim yazmış.
Bir sayfa okuyorum: Merhaba beyler, 9 numaralı grup. Size Tsifrograd'ın bulunduğu yerden Znayka'yı yazın. Mahallemiz sizin çok makul adamlar olduğunuzu ve bize çok saygı duyduğunuzu gördü. Bana hazinelerimi anlatmaya çalış. Saygılarımla Znayko.
Üçüncü parça
Görev No. 1. İki sayı - 1 ve 3, bunları hızlıca toplayın ve cevabı söyleyin (4)
Zavdannya No. 2. Bir ağaca oturun 4 kuşlar: 2 gorobtsi, diğer kargalar. Kaç tane karga (2)
Zavdannya No.3. Masada 4 elma vardı. Bunlardan biri kesilip masaya yerleştirildi. Masada kaç tane elma var? (4)
FİZİKSEL DAKİKA.
Çeyrek parça
Yeni Konu
Vihovatel: Arkadaşlar, önümüzdeki eksen bir elma - işte burada tüm ve şimdi onu kesip 2 eşit olmayan parçayı çıkaracağım - işte bu kadar parçalar. Anlamı hadi bir araya gelelim 2 elmanın parçaları bütün olarak çıkıyor ve eğer gül çıkarsa 2 elma parçaları. Önünüzde 2 smuzhka var, bir smuzhka dovga - tse tüm ve 2 daha azdır parçalar. Söyle bana, elma doğru mu?
Çocuklar: Çile.
Vihovatel: Ne tür bir kadının önemli olduğunu göstermek.
Çocuklar: Yalnız
Vihovatel: Arkadaşlar elma yersem ne yapmalıyız?
Çocuklar: 2 parçalar.
Vihovatel: Bana nasıl bir kadın anlamına geldiğini göster?
Çocuklar: İki.
Vihovatel: Arkadaşlar neye hayret ediyorsunuz?
Çocuklar: Matruşka.
Vihovatel: Peki Yak Ana?
Çocuklar: Tsila.
Vihovatel: Peki paylaşırsam ne çıkar bizden?
Çocuklar: 2 parçalar.
Vihovatel: Tsi parçalar Nasıl bir kadından bahsediyoruz?
Çocuklar: İki koca.
Vihovatel: Farzedelim tüm?
Çocuklar: Yalnız
Vihovatel: Tebrikler!
Topuk parça
Vikhovatel küçük bir nehre sesleniyor. Öyle görünüyor ki böyle önermeler var, sorarsanız sorun, Örneğin: "Kaç taşın var? 5 taşın var mı?" Bunlar temel önermelerdir. Ve eğer mümkünse bunlar önermelerdir gözükmek: Tobi 6 harika. Adın Olya. Kazanan sözde farklı teklifler gibi görünüyor. Teklif enerjilendirilirse çocuklar böyle bir işaret kaldırırlar (beslenme işaretini gösterir, buna denir) "güç işareti" eğer içmiyorsan (Diğer önerme türleri çağrılmaz)- hiçbir şeyi kaldırmayın. Mezuniyetten hemen sonra çocukların beslenme ve beslenme dışı hükümleri açıklamaları teşvik edilir. “Kendimi hasta hissettiğim bir hastada besleniyorum, sesimin tonlamasında bir beslenme sesi var, bilmek, beslemek istiyorum.
Zavdannya No.4. 7 mum yanıyordu. 2 mum söndürüldü. Kaç mum kaybettin?
Analiz: Bugün ne öğrendin? Meşgul? Ne öğrendin?
Heyecanlı. Çocuklar, hadi biraz kola içelim. Yılın ortasında Kutsal Kohannya Günü'nü kutluyoruz, şimdi el ele tutuşalım ve bire bir sıcaklık ve sevgi verelim. Şimdi konuklarımıza ve size sıcaklığımı ve sevgimi vereceğim, (müzik çalıyor, sevgililer günü dağıtıyor).
OOD z FEMP'in konuyla ilgili özeti “Kıdemli grubun çocukları için parça ve bütün".
Osvitnya bölgesi: "Piznanya".
Amaç: Parçaları ve bütünü anlamak için formasyon.
Aydınlatma odaları:
1. Düz ve yukarı dönük rakhunka'yı 10 aralıklarla sabitleyin.
2. Odağı öğelere sabitleyin.
3. Bir nesnenin iki eşit parçaya bölünebileceğine ilişkin, parçalara isim vermek ve parçanın tamamını değiştirmek de dahil olmak üzere ifadeler oluşturmaya devam edin.
4. Kazığı 4 eşit parçaya bölmeye devam edin, ardından parçaları adlandırın ve parçanın tamamını kesin.
Organize edilenin özeti aydınlatma faaliyetleri kıdemli grubun çocukları için “Parça ve Bütün” konusu üzerine.
Osvitnya bölgesi: "Piznannia" FEMP
Ders: "Parça ve bütün."
Doğu bölgelerinin koruyucuları:
1. AYDINLATMA TESİSİ:
2. DÜZELTME GÖREVLERİ:
3. VYHOVNI RESTORAN:
GÖSTERİM MALZEMESİ:
Flanelograf;
Maşa ve arkadaşlarının resimleri, pasta, tabak, sosis;
urivki z çizgi film “Cadı Masha” - “Bir Zamanlar” (bölüm 44);
şarkı " bir günde insanlar ve ben, ve ben, ve ben, ve ben uçuyorum Sen "(Barbariki);
“Halk Günü” şarkısı (“Masha ve Cadı”);
çocuklar için meyan kökü chastovanya.
DAĞITIM MALZEMESİ:
"Tarilka" (kağıttan), parçalara ayrılmış;
"sosis" (kağıttan çıkan duman);
"kek" (kolo z kağıdı); bıçaklar.
Saklandım.
1.Masha çocuklardan Ulusal Gün'e hazırlanmalarına yardım etmelerini istiyor
Cadının misafirlerine pasta ikram ettiği “Cadı Maşa” (01:36-02:22) adlı çizgi filme bir gönderme.
Neden Masha'ya öğretmeliyiz? (Pastayı tüm konuklara eşit olarak paylaştırın) Maşa'nın Ulusal Gün'e hazırlanmasına yardım edebilir miyiz? (Bu yüzden)
2. Glyadacha jimnastiği “Misafirleri sikeyim”
Doğrudan sınır 10'daki kapı kapısına.
3. “Bir tabak alın”
Çocuklar, Masha'nın o kadar acelesi vardı ki bütün tabakları kırdı. Ona yardım edelim ve onu alalım. Kazığın deri kısmının önünde. Parçalardan bir kazık yapın. (Çocuk masalarında 3 parçaya bölünmüş kazık bulunmaktadır.)
4. “Sosisleri döktük”
Beyler, Masha sosis pişiriyordu ve koku çok kötü çıktı.
Deri sosisini paylaşmasına yardım edelim ki, koku tabaklarımıza yerleşsin.
Cilt kreminden (sosis) önce.
Karışımı iki eşit parçaya nasıl böleriz?
Bir Kağıt gülümsemem var, onu eski bir uç gibi katlıyorum, kat çizgisini ütüleyip kat çizgisi boyunca kesiyorum.
Kocamı kaç parçaya böldüm? (iki parça halinde)
Deri kısmı iki eşit parçaya bölündüğü için biri veya diğer yarısı olarak adlandırılır.
Bir kocanın tamamı bu parçalardan kaç taneye sahiptir? (iki)
2 eşit parçayı nasıl aldık?
Dahası: karışımın tamamı mı yoksa 2 eşit parçadan biri mi?
Hangisi daha az: tam bir kadın mı yoksa yarısı mı?
5. Fizkultkhvilinka “Ulusal Günde”
Şarkıyla dans et"bir günde insanlar ve ben, ve ben, ve ben, ve ben uçuyorum Sen » Barbariki
6. “Pastayı parçalara ayırdık”
Maşa, Ulusal Gün için bir cadı ve iki cadı istedi.
Masha'nın pastayı arkadaşları arasında bölmesine ve hisseyi eşit parçalara bölmeye başlamasına yardım edelim.
Pastayı kaç misafirin paylaşması gerekiyor? ( 4'e kadar).
Ne tür buti parçaları var? (ancak eşit).
Hisseyi kaç parçaya bölebiliriz? (2'de)
Kaç parça vardı? (2)
Deri kısmının adı nedir? (Yarım veya bir arkadaş)
Dahası: tüm kolo chi yogo kısmı mı? (tsile kolo)
Hangisi daha az: bir parça kola mı, yoksa bütün bir kola mı? (hissenin bir kısmı)
Bu kadar çok eşit parça nasıl kaldırılır? Doğru, cildi tekrar yarıya kadar kesmeniz gerekiyor.
Kaç parça vardı? (4)
Bir deri parçasına ne diyebilirsiniz? (bir çeyrek.)
Dahası: bir sürü ve dörtte bir mi? (tsile kolo)
Hangisi daha az: kolanın dörtte biri mi, yoksa birbirinizin kolasından biri mi?
Dahası: birbirinin dörtte biri mi?
Masalara kola alın. Bir düşünün ve hisseyi dört eşit parçaya bölmeyi deneyin. (önce iki parçaya, sonra tekrar ikiye).
Kaç parça vardı?
Bu kısmın ekseninin adı nedir? ( yarım).
Bir pastanın tamamı mı yoksa yarısı mı daha fazla (daha az) nedir?
Yaka bu partiye mi? (çeyrek).
Bütün bir pastanın dörtte birinden azı (daha fazlası) nedir?
Hangi parçalar çıktı?
Şimdi bana bu işte saygılı hissettiğini söyle (tarafları eşit şekilde bir araya getirin). Neden önemlidir?
7. Maşa'nın Ulusal Günü
“Cadı Maşa” (05:52-06:37) adlı çizgi filme gönderme yapan Masha, konuklara pasta ikram ediyor.
Masha pastayı konuklar arasında nasıl eşit olarak paylaştırabilirdi? (Bu yüzden)
8. Kese
Mariyka: Aferin arkadaşlar, bilgileriniz ve zekanız Ulusal Gün'e hazırlanmamda bana yardımcı oldu.
İş için ne yaptın?
Sorumlu olmayı nasıl hak ettiniz?
Çok teşekkür ederim! Sadece misafirlerime değil sizler için de bir sürpriz hazırladım!
Chastovanya'yı dağıtır (“Masha ve Cadı” adlı karikatürden “Doğum günümde” şarkısını çalın).
Genç öğrencilerin ileri düzey aritmetik görevlerinde zorluk yaşaması çok yaygındır. Bu zorlukların nedenlerini anlamak için öncelikle bunun nasıl bir bağlılık olduğunu anlayalım. Başından itibaren, başarılma şekline bağlı olarak iki büyük komut grubunu görebilirsiniz. Bu, ilave çarpma veya ikame nedeniyle olanla aynıdır. Çocuklar çarpım tablosunu öğrenseler bile 3. sınıftan itibaren kalan bilgileri öğrenmeye başlarlar. Bir sonraki görünümde bazı öğelerin orijinal durumunu görebilirsiniz. Bu tür görevler, ON (?) DAHA AZ veya DAHA FAZLA ve beslenme IN (?) DAHA FAZLA veya DAHA AZ kelimelerini gerektirir. Bu tür yanılgılara inananlar ayrı bir yazıda ele alınacaktır.
Ara tedariklerin mevcudiyetine ve tabii ki pazardaki faaliyet sayısına bağlı olarak depoları basit ve depo depolarına bölmek de mümkündür. Bir görevi tek eylemde tamamlamak kolaydır ancak bir depo görevini çözmek için bir dizi eylemi tek tek girmeniz gerekir. Öncelikle şarkı söyleme formunun üst görevleri ele alınacak, böylece beyniniz ve beslenmeniz için ne tür bir görev olduğunu tahmin edebilirsiniz. Çocuk talimatları okuduktan sonra, derhal talimatları tekrar okumasını ve kendi kelimeleriyle tekrarlamasını söyleyin. Bu sayede çocuğun görevde kendisinin bilmesi gerekenleri anladığını hemen fark edersiniz. Daha sonra verilen göreve yanıt verebilmek için bilmeniz gerekenleri çocukla tartışın. Özeti tekrar okuyun ve kesinlikle doğru olarak bilinenleri ve hala bilinmesi gerekenleri açıklayın. Bu süre özellikle depo tesisinin en yoğun olduğu dönemde önemlidir.
Akıl ve beslenme konusundaki tüm verileri kısa ve öz bir şekilde kaydetmek için, görevle ilgili kısa bir not oluşturun. Çocuklar çoğu zaman herhangi bir iş yapmak istemezler, bu nedenle ek zamana ve zusillaya ihtiyaç duyarlar. Çocuk zaten görevin net görünümünü algılayabiliyorsa kısa bir nota gerek yoktur, cilde bir açıklama yazmak yeterlidir. Eğer çocuk yeni bir bilgi türüne aşina olamıyorsa veya bu bilgiye yanlış inanılıyorsa, o zaman kısa bir not gerekli olacaktır.
Üstelik bu durumlarda eğer çocuk görevin ilerleyişini anlamıyorsa, sadece kısa bir not ve dua yapmak değil, aynı zamanda çocuğun seçtiği ana karakterde olması için zihinsel görevin üstesinden gelmeye çalışmak da gerekir. Çocuklar genellikle nesnelerle çalışırken görevi daha iyi anlarlar; onlara ilaç çubukları, cheesecake'ler, kürdanlar vb. verebilir, bunları alışveriş torbalarına koyabilir, bir araya getirebilir, toparlayabilir veya nesneleri dikkatli bir şekilde ortadan kaldırabilirsiniz. Ancak bu tür çözüm yöntemlerini çok sık kullanmak gerekli değildir. Yüce komutanlığın kutsal ilkesini açıklamak çok daha önemlidir. Ve bu çocuk için bu kısmın aynı olduğunu çok net anlamak gerekiyor. Konuşmadan önce bu anlayış, hükümdarın sadece emir vermesini değil aynı zamanda kıskanmasını da sağlayacaktır.
Çocuğa neyin parça ve bütün olduğunu nasıl açıklayacağımıza daha yakından bakalım. Çocuğun parçayı sadece bütünün bir parçası olarak değil, önemli miktarlar ve alt katlar halinde anlaması bizim için önemlidir. Terimlerin kendisi yalnızca 4-5. sınıfta öğrenilir, ancak bunların özü, nesnelerle yapılan zafer eylemlerini belirli, erişilebilir örneklerle açıkladıkları için tüm öğrenci ve birinci sınıf öğrencisi tarafından anlaşılabilir.
Başlamak daha da kolay.
Örneğin: 4 adet kırmızı renkli ve 3 adet mavi renkli kupayı çocuğun önüne yerleştirin. Yığınlar aynı boyutta olmalı ve renkleri farklı olmalıdır. Tse obov'yazkova umova. Suçlu eşyalar yalnızca bir işarete tabidir. Hepsi bir bütündür. Koku neye sebep oluyor? Demetleri gruba yerleştirin. Sizden nasıl bir kalabalık çıktı?
Bütün demetler bir bütündür. Bütün parçalara bölünebilir. Yığınları hangi parçalara ayırdınız? (Kırmızı daireler ve mavi daireler vardır). Şu anda burada neyin bütün olduğunu ve neyin parçası olduğunu söyleyin.
Aynı boyuttaki 3 renkli kupayı alın ve sağa doğru tekrarlayın. Daha sonra aynı renkteki, iki veya üç boyutlu kupaları alın ve görevi tekrarlayın. Bu tür hakların ana metasının, açık bir çocuğun bir bütün olarak ve kısmen anlaması olduğunu unutmayın. Bu tür görevlerin yerine getirilmesine yönelik öğeler çok farklıdır: çanlar aynı boyuttadır, ancak renk veya şekil bakımından farklılık gösterir ve dahası, bunlar her zaman aynı çanlarla aynı gruplardır. Çaydanlıklar, tatlılar ve yemek kaşıkları, tabaklar, tabaklar ve bardaklar - tabaklar vb. Aynı zamanda, sonuçlandırırken nesnelerin sınıflandırmasını pekiştirme ve kelimeleri tekrarlama hakkına da sahiptirler - nesnelerin resmileştirilmesi ve farklılaştırılması (giysiler ve meyveler, mobilya ve ev aletleri, yolcu ve özel ulaşım, sebzeler, meyveler ve meyveler vb.) .).
Çocuğunuza nasıl besleneceğini öğretmek gerekli olacaktır:
Tek kelimeyle tüm bu nesneler nasıl doğru şekilde adlandırılabilir?
Bu nesneler hangi parçalara ayrılabilir?
Nasıl bütün diyebiliriz? Bir parçaya isim verelim mi? Burada bütün nedir, parça nedir?
Çocuğun bütün parçaları birbirinden ayırdığını ve isimlendirdiğini fark ettiğiniz anda, aynı nesneleri kullanarak parçaları bir araya getirmeye ve parçayı bütünden çıkarmaya başlayın. Artık öğrenmenin ana yöntemi, kendilerine verilip verilmediğini belirlemenin mümkün olduğu iki temel kuralı anlamak ve ezberlemektir.
Lütfen bu kuralların formülünü açıklayın ve okuyun:
1) Bütünü bilmek için tüm parçaları özetlemek gerekir: C = H + H
2) Bir parçayı bilmek için diğer parçayı çıkarmak gerekir H = C - H
Nasıl kazanılacağına dair küçük bir konuşma yapacağım, popo üzerinde kırmızı ve mavi renkli dairelerle anlatacağım. Neyin bütün, neyin parça olduğunu söyleyin? Masada kırmızı bir kupadan fazlasının kalmaması için ne yapılması gerekiyor? (Mavi kupaları alın).
Kuralı hatırla: Bir parçayı bilmek için diğer parçayı tanımak gerekir. Tüm demetlerin masada olması için ne yapılması gerekiyor? (Kırmızı ve mavi kupaları birlikte yerleştirin).
Kuralı hatırla:
Tam sayıyı bulmak için tüm parçaları eklemeniz gerekir.
Farklı nesnelerle işiniz bittiğinde bu kuralları iyice tekrarlayın.
Şimdi bu kuralları en basit durumlarda nasıl bir araya getireceğimizi görelim.
3 hummer ve 4 baştankara ayak bileğinin üzerinde oturuyordu. Tepede kaç kuş oturuyordu?
Masanın üzerinde 2 fincan, bir fincan ve bir tabak vardı. Masada kaç tabak var?
Nastya 3 akçaağaç, 4 meşe ve 2 huş ağacı yaprağını kuruttu. Nastya kaç yaprak kuruttu?
7 kuş ağaca kondu, 3'ü uçtu. Ne kadar kayıp oldu?
Soruyu tekrar okuyun. Bir kısmını ve tamamını bilmeye ne gerek var?
Kuralı tekrarlayın. Hangi parçaları biliyoruz ve onlar hakkında ne biliyoruz? (Her şeyi bilmeniz gerekir).
Aksi halde parçayı tanıyabilmek için verilen parçayı mutlaka isimlendirin.
Görev nasıl çözülür?
Yani kural olarak zor insanlar aramazlar. Eksen istenen yönden daha aşağıya işaret edildiğinden, bir resmin veya filmin görünümünün ardındaki zihni ortaya çıkarmanın daha önemli olduğunu görmek daha önemlidir:
Ira küçük 9 yeni ürün. Bu tür bir sürü eşyayı yazarsa, yalnızca 6 parça saf eşyayı kaybetti. Ira kızının kaç kıyafet yazdığını sordunuz mu?
Vitya kitaptan beş fotoğraf topladığında üçünü kaybetti. Kitapta kaç resim var?
Yiyecekleri sıralayın, yemeye başlayalım. Çocuk beslenmeyi tam olarak anlamadığından ona daha net bir şekilde sordu: "Ira yiyeceğin tamamını ve sadece bir kısmını mı yazdı?" veya “Görev kitaptaki tüm resimlere mi yoksa yalnızca bazı resimlere mi bakıyor?” Daha sonra size rehberlik edecek algoritmayı takip edin.
_______________?______________
/_____gorobtsi_____|____tit___\
3 4
9 kitap.____________________
/___yazılı______|_______kayboldu_____\
? 6
Böyle bir koltukta hayvanın tamamı ve alt kısımları imzalanır. Koltuk, zihinsel sorunları açıkça tanımlamanıza ve ardından en basit görevler için para kazanmaya başlamanıza olanak tanır. Birinci sınıfta çocuklar sınırlarda dururken, görevin içerdiği nesne sayısı kadar kutuya 10 adet yerleştirilebilir (Örneğin 4 kutuya 4 çember ve bir düz çizgi yerleştirilebilir) . Ancak üzerinde çok fazla durmaya gerek yok çünkü sayılar 20'den fazla olursa aynı sayıda yumurta koymak imkansız olacaktır. Depoların yükselişi sırasında koltuk özellikle gerekli olacaktır. Bu zaten başka bir makalenin konusu.
Çocuklar için günlük oyunların eksiksiz ansiklopedisi. 12'den 12'ye Voznyuk Natalia Grigorivna
"Parça - bütün"
Çocuğunuza, nesnenin hangi kısmına bu ismi verdiğinizi tahmin etmesini önerin:
gwent - helikopter, uçuş;
tekerlek - araba;
kermo – bisiklet;
vitrilo – choven;
taşıma - tren;
dah – budinok;
ok – yıldönümü;
düğme - zil sesi;
yan – kitap;
podvikonnya – pencere;
topuk - ayakkabı;
vizör - tabut;
klavye – bilgisayar;
kapılar - oda;
kesme - sap;
gilka – ağaç;
pelyustka – kvitka;
koni - yalinka;
nasinnya – büyüyor;
kuyruk - canavar;
luska - balık;
krila - kuş;
kabuk - kaplumbağa;
yele - aslan
Ya da belki de bunun gibi. Siz nesneyi adlandırırsınız ve çocuk bir veya daha fazla parçayı adlandırır:
kabin - dah, kapılar;
gemi - direksiyon simidi, yakir;
bisiklet - pedallar, tekerlek;
dergi – hikayeler, mektuplar;
bilgisayar - ayı, klavye;
ceket - komir, kollu, kapüşonlular;
buzdolabı - buz, yiyecek;
çaydanlık - kapak, ağızlık;
vudka - şamandıra, gachok;
kvіtka – pelyustki, tychinki, pilok;
ağaç - dallar, ağaç kabuğu, yapraklar;
mantar - damlacık, nizhka;
böcek - pençeler, kulaklar, kril;
kar fırtınası - krila, hortum;
tilki kuyruğu, pençeleri;
elma – kabuğu, eti;
lahana başı - yapraklar, kafa.
Çünkü çocuk delil gösteremez, ona yardım edemez, kıçını işaret edemez, yemeğe neyi işaret edeceğini soramaz.
Yazarın Büyük Radyanska Ansiklopedisi (CE) kitaplarından Vikipedi Zaisan'ın kitaplarından Hami'ye, Tibet'e ve yukarı Zhovta Nehri'ne. Orta Asya'ya üçüncü yolculuk 1879-1880 yazar Przhevalsky Mikola Mihayloviçbölüm 2 1876'da Lob-Nor yakınlarındaki görkemli Altın-Taga sırtının kaderinin Kuen-lun ile Nan-Shan arasındaki bağlantılar tarafından bilinmediğini gördüm ve bu, eski yüzlerin başlangıcı olarak bilinmeye başlandı. tüm nagirler Tibet'e. Bu devam ediyor
Kitaplardan Her şey hakkında her şey. Cilt 2 yazar Likum Arkady3. Bölüm Tsaidam'a döndüğümüz günleri, özellikle de ilk günleri son derece sıkıcı bulduk. Lhasa'nın erişilemezliği, gizli kötülüğe haykıran ana sebep olarak, geleceği düşünmek üzücüydü. Burada önümüzde yüzlerce kilometrelik önemli şeyler yatıyor.
Suchasna Rus dili kitabından. Pratik kılavuz yazar Guseva Tamara IvanivnaKıtalar nasıl tek bir bütün haline geldi? Dünya haritasına hayret edin. Şimdi Pivdennaya Amerika ve Afrika'ya bakın. Konturlarda Vi bachite vistup Yeni Amerika sağ elini kullanan, Afrika'nın kıvrımlarındaki o çöküntü Brezilya'nın neresinde? Katlanabileceklerini bilmiyorsun
Yazım, yazım, edebi düzenleme üzerine Dovidnik kitabından yazar Rosenthal Ditmar Elyaşeviç7.42. Mikro temaların çeşitliliği ne olursa olsun, karmaşık sözdizimsel bütünlerle karşılaşıldığında bunların bileşimsel ve anlamsal yapısının tekdüzeliğini artırma eğilimi vardır. İdeal koşullarda kalmak
3 kitap Karayolu güvenliğinin temelleri yazar Konoplyanko Volodimir7.43. Homojen ve heterojen deponun bileşik sözdizimsel bütünleri Katlanabilir sözdizimsel bütünlerin bağlantısına gelince, bağlantı, katlanabilir ve bağlaçsız birlikte yerleştirilebilir önerme modellerine bağlı olarak belirlenir (katlanabilir sözdizimsel önerme modellerinde bağlantı genellikle
Povna Çocuklar İçin Günlük Oyunlar Ansiklopedisi kitabından. 12 yaşına kadar olan insanlar yazar Voznyuk Natalia Grigoriivna§ 182. Kelimelerin sırası ve karmaşık sözdizimsel bütün Nehirdeki kelimelerin sırası sadece kelimelerdeki dilbilgisel bağlaçlarda ve tüm nehrin anlamında değil, aynı zamanda kıvrımlı sözdizimsel bütünde de yatmaktadır (bölüm bölüm XLIX) , depoya ne tür bir nehre girileceği. SR: Beyaz adamın bununla hiçbir ilgisi yok
Üç kitap Linux ve UNIX: kabukta programlama. Perakendecinin Kerivnitstvo'su. kaydeden Tansley DavidXLIX. TAM SÖZ KONUSU KOLEKSİYON (Düzyazı kıtası) Metni düzenlerken, bitişik ifadelerin ve kelime kombinasyonlarının yanında, birbirine yakından bağlı bağımsız ifade grupları özellikle önemlidir. Çok açık bir şekilde yeni bir birim - yeni bir birim
Atlas kitabından: insan anatomisi ve fizyolojisi. Yeni pratik kılavuz yazar Zigalova Olena YuriivnaBir bütün olarak organizma Ana canlı güçlerin bütünlüğünün bir parçası olan canlı bir madde olarak organizma: hücresel organizasyon, konuşma alışverişi, hareket, genişleme, büyüme ve gelişme, üreme, m.
Bir yazar olarak... bizim zamanımız şimdi yazar Nikitin Yuriy“Parça bütündür” Çocuktan, bir nesnenin hangi parçasını söylediğinizi tahmin etmesini isteyin: gwent - helikopter, uçmak; tekerlek - araba; kermo – bisiklet; vitrilo – choven; taşıma - tren; dah – budinok; ok – yıldönümü; düğme - zil; yan kitap; pencere - pencere; topuk
Bölüm 5 Romanlardan özellikle derlediklerim. İşe alıyorum! Bilgisayarın yeni yetenekleri, Tolstoy, Bunin, Çehov, Bulgakov'un yapmak zorunda olduğu gibi, her şeye bakmadan, tuşa tıklayarak "Arama" kelimesine i kelimesini girmenize ve tüm metin boyunca birinden diğerine geçmenize olanak tanır. Yapmak,
Porada No. 134 Yolda sıklıkla bir grup bisikletçiye rastlayabilirsiniz - en az iki, en fazla birkaç düzine. Tüm bisikletçileri tek bir birim olarak yakalayın, onları bir arabayla ayırmanıza gerek yok.
Amaç:Çocuklarla sayıya göre dağıtılan öğeleri sayma dersi: sayıyı birer artırarak 7 (bir) sayısının saklanması; rakamların eşit parçalara bölünmesine aşina olmaya devam edin, “yarım”, “çeyrek” kavramlarını pekiştirin; iyi motor yetenekleri, mantıksal düşünme, çocukların kader zamanları hakkındaki bilgilerini pekiştirme, geliştirme mecazi olarak çeşitli. Bağımsızlığı bulun, ilk görevi anlayın ve bağımsız olarak bitirin.
Şu tarihe kadar ilgi göster: matematik aktiviteleri.
Obladnannya: ana parçaların şematik görüntüleri, geometrik şekiller cilt çocuğu için, kvitka - semikvitka, cilt çocuğu için didaktik materyal: “Bütün görüntüyü parçalardan katlamak”, zeytinler, keçeli kalemler, video filmi.
Meşgul kal
Alt gruplara ayrılmıştır:
Organizasyon anı
(müzik duyabilirsiniz)
Karlı dikişler boyunca
Kazak görünmez yürüyor
Kazka'nın bizden önce gittiğini duyabiliyorsun
Sessiz ol, sessiz ol, işte buradasın...
Çocuklar, büyüleyici peri masallarını sever misiniz? Sarayı kendiniz ziyaret edip kahramanları tanımak ister misiniz? Bugün sizi “Kvitka - Semikvitka” adlı bir masalla tanıştıracağım. Ve bu mucize masalın kahramanı Zhenya kızıdır. Ve aks çıktı!
Videoyu göster
Birleştirilmiş bilgi
İyi o zaman! Zhenya kargaya saygı duyuyor, bu da artık ona saygı duyulmadığı anlamına geliyor, simitlerini mahvetti.
Saygılı mısınız gençler? Seni hemen kontrol edeceğim! Bu "Doğru veya yanlış" testi, hataların düzeltilmesine yardımcı olacaktır.
Size saygı duyanların haklı olduğunu düşünüyorsanız, sanki haklı olmayanlar gibi vadiye su sıçratın.
Fransa'nın güneşi doğuyor;
Fransa'nın şarj konusunda çalışması gerekiyor
Fransız giyemezsin
Ay her gün parlıyor
Bahsi 2 (4,8) eşit parçaya bölmek için kaç kez katlamanız gerekir?
Üst üste 1 (2,3) kez katlarsanız kaç parça çıkar?
Geceleri insanlar yemek yer
Bu yıl 7 gün var
Pazartesi çarşambayı takip eder
Cumartesiden sonra Pazar gelir
Cuma'ya dört gün var
Yazdan sonra bahar gelir
Vikhovatel: - Çocuklar, ne tür bir geometrik şekil gördüğünüzü merak mı ediyorsunuz?
Çocuklar: Kolo
Witcher: Bu figürden geliştirilebilecek mucizevi güçlere hayret edin. Dene! Başka hangi geometrik ilkeleri biliyorsunuz?
Beyler, Zhenya'ya nasıl yardım edebiliriz? Bajan gibi kazınmış topaklar olan büyüleyici bir çiçek biliyorum. Nereden bilmeliyim? Boyu yedi yaşında olan Kvitka olan bir bahçe tanıyorum? Her birinizin bir planı var. Bu plandan siz sorumlusunuz, yani kvitka'ya giden yol yarı kvitkadır. Ve tanıklığınız için size saçmalıklar vereceğim.
Gra: “Yolu bul ve yaprakları gölgele”
Hepiniz işten mi çıktınız? Yol bizi Kvitka'ya götürdü.
Videoyu göster.
Neden buna böyle deniyor?
Çocuklar: Bu farklı renkte bir top. (Rakhunok'u güvence altına alıyoruz).
Videoyu göster.
Gra: "Kelimeleri tekrarla"
- Genç erkekler! Şimdi Zhenya'nın evde simit almasına yardım edelim. Önünüzde mağazanın bir arkadaşı Zhenya kızının açmış olduğu simit kadar simit açmış. Ve sana göstereceğim, sen de mutlu olacaksın ve parmaklarını bükeceksin.
Anne Zhenya simit almak için fırına gönderdi ve satın almasını istedi:
Büyükanneye 1 simit,
Dedeye 1 simit,
Anneme 1 simit,
Tata için 1 simit,
Kardeşe 1 simit,
1 simit sobi.
Zhenya kaç tane simit satın alabilir?
Çocuklar: Zhenya'nın 6 simit alması gerekiyor.
Vikhovatel. Sağ. Simidi gerekli miktarda ölü zeytinle katlayın.
Şimdi hazineyi doğru çıkarmış olup olmadığınızı kontrol edelim.
Videoyu göster.
Aferin çocuklar! Sorunlardan iyi bir şekilde kurtulduk. Küçük kız Zhenya da memnun. Ve Zhenya saksıyı annesinin en sevdiği vazoya koymaya karar verdi.
Videoyu göster.
Arkadaşlar, Zhenya adlı kızın Termin'in yardımına ihtiyacı var.
Vazo başlangıçtan beri nasıldı? (tüm)
sonra ne oldu?
Sağ alt köşedeki yeni hazineye hayret edin.
Vazoyu bütün olacak şekilde boyayalım. Eğer gizemden doğru şekilde kurtulursanız bir mucize gerçekleşecektir.
Videoyu göster.
Zhenya ve arkadaşları kum havuzunda oynuyorlardı.
Şimdiden gerçekten Kutup'a işemek istiyordu. Hangi kelimeleri söylediğini hatırlıyor musun? Haydi tahmin edelim:
Uç, uç, tatlım,
Toplantıyı ziyaret ederek,
Gün boyunca, gün boyunca.
Bir kazığa çarptıktan sonra arkanı dön,
Yeryüzüne dokunduğunuzda,
Ama beni kendi evime götürdüler.
І Zhenya Pivnichny Kutbu'na rastladı.
Söylesene, takım saat kaçta kaçırdı? (Çocuk türleri).
Vikhovatel: Doğru, Zhenya Sonbaharı kaçırdı!
Kadere bu zamanı verin, Zhenya kaçırdı.
Gra: “Kaderin zamanını bilin”
Videoyu göster .
Yeni Konu
Çocuklar, Zhenya'nın bize ne kadar uzun süre yardım ettiğini hayretle karşılıyoruz. Beyaz Cadı yapraklarımı parçalara ayırıyorum. Kaç tane pellet kaybettim? Birçok parçadan bilet toplamanız talimatını verir.
Gra: “Bileti al.”
Çocuklar için beslenme:
– Hangi parçalar eksik?
Eşitleyin, çeyrek yarımdan daha mı büyük yoksa daha mı küçük?
Eşitleme, bütünün yarısı mı eksik yoksa fazlası mı?
Bu parçaların nerede bulunduğunu biliyor musunuz?
Aferin çocuklar! Tüm peletleri parçalardan topladılar ve bütün olarak doğradılar. Bir sürü harika setimiz var.
Ale küçük kızımız Zhenya'yı unuttuk.
Videoyu göster.
Videoyu göster. Fizkultkhvilinka. (müzikal)
Bir kez - kalk, gerin,
İki - viraj, viraj,
Üç - vadide üç bavon var,
Üç baş hareketi.
Chotiri'de eller daha geniştir.
Beş - kollarınızı sallayın,
Altı – sessizce oturun.
Yeni konuların sabitlenmesi
gr: “Kvitka – Bagatokvitka”
Diyelim ki kvitka küçükse 8 pelet. Yak bi vi yogo aradı mı?
Çocuklar: “Kvitka - Sekiz Kvitka.”
Vikhovatel: 9 pelustok nedir? 10 pelet mi?
Çocuk türleri.
Düz ve geçit kıvrımlarını 10'a ve arkaya kadar sabitleyin.
Zenginliklerimizi birlikte inşa edelim.
Bugün sizinle ne gibi güzel şeyler yaptık? (Çocuklar aşırı tepki gösteriyor) Söyle bana, kız günün geri kalanında ne diledi? Parayı doğru mu kazandı? Hala seninle iyi bir iş çıkarabilir miyiz?
Pekala, sen ve ben deri hapının beklenmedik sırları kendi içinde sakladığı "Wonder - Kviti" gizemini çözdük.
- Bize ne tür talihsizlikler söylendiğini tahmin edelim.
Çocuklar: Zhenya'nın simit yemesine yardım ettik.
“Kvitka – Semitsvetik” yolunu biliyorlardı ve işaretliyorlardı.
Wazi'nin yarısını bir arkadaşa vermişler.
Bir sürü mucize kiti topladılar.
Refleks
Videoyu göster.
Ruh halinize göre bir topağı seçme görevimizden onur duyduğunuz için, siyah renk almak sizin için iyi olmadığından ve ilgilenmediğiniz için her şeyi anlarsınız, o zaman parlak barvy'yi alırsınız. pelust. Şimdi pelletlerinize ve yapıştırıcınıza ihtiyacınız olacak. Tahtaya doğru ilerleyin ve peletinizi kupanın üzerine yapıştırın, bu bizi güldürecek.
