Padalinta: Užsienio kalbos
Skaitymas užsienio kalba yra vienas svarbiausių pradinių elementų. Tai plečia mokinių akiratį, supažindina su užsienio autorių kūryba, lavina protą ir realybę, sukuria papildomą motyvaciją mokytis kalbos ir dar daugiau. Tai galima pasiekti reguliariai lankantis skaitymo namuose pamokas ir pradėjus procesą. Tokios pamokos leidžia mokytojui perprasti darbo formas, užtikrinti praktinį to, kas išmokta tradicinėse užsienio kalbų pamokose, įgyvendinimą, ugdyti įgūdžius. žodinė kalba pagal teksto aptarimo valandą, formuojant įvairius skaitymo įgūdžius, todėl plečiant mokinių žodyną. Tačiau kodėl neužtenka pasirinkti tinkamą knygą savo vaikams ir jų bendraamžiams? Būtina apgalvoti mokymo iki odos sistemą, skirtą naujo žodyno ugdymui, įvairių įgūdžių ugdymui, taip pat reguliariems žaidimams ir kūrybiniams užsiėmimams. Deja, nepaisant gausaus įvairių skaitymui skirtų knygų asortimento, daugumos jų autoriai nelaiko darbui pagal pamokų sistemą ir paprastai yra tik kelios nedidelės užduotys, kuriomis siekiama peržiūrėti paslėptą prasmę. teksto.
Su kolegomis norime pasidalinti iki dviejų knygų ir užsiėmimų kolekcija metodinės rekomendacijos dirbti su jais. Išbandėme „Saulės paukščio paslaptį“ ir „Šveicarų šeimos Robinsoną“ (iš „Macmillan Publishers Ltd“ išleistų knygų serijos „Way Ahead“) 5-oje mokykloje, kurioje gerai mokėjome anglų kalbą. Nors „Way Ahead“ skaitymo knygos yra tinkamos savarankiškam skaitymui, jos idealiai tinka anglų kalbos skaitymo pamokoms namuose. Kvapai ištroškę vietos, parašyti vaikams ir atitinkantys jų pomėgius. Knygose gausu žodyno, tačiau jos nėra svarbios supratimui, todėl jas skaitant netenkama ir nevirsta sunkiu darbu. Knygos suskirstytos į mažas dalis, kurios idealiai tinka daliniam skaitymui ir diskusijoms. Žinote, daugybė spalvingų iliustracijų leidžia lengvai suprasti ir padidinti motyvaciją prieš skaitant.
Skaitant darbo dieną ir vieną pamoką per savaitę, skirtą darbui su tekstu ir diskusijai, vienai knygai reikia vienos pamokos.
Siekdami palengvinti naudojimą ir padidinti efektyvumą, pažvelgėme į pagrindinį odos skyriaus žodyną ir suskirstėme keletą užduočių. Šios medžiagos skirstomos į 3 dalis:
Paprastai 5 klasė yra pirmasis klasikinio skaitymo namuose etapas, ir mes nusprendėme išmokyti berniukus pagrindinių darbo su knygomis ir tekstais technikų. Veiksmų ašis yra pagrindiniai principai, kuriais vadovaujamės:
Šveicarijos Robinsonų šeima (I dalis – tyrimo lapas)
1 skyrius Laivo avarija (3–5 psl.)
Atsakykite į šiuos klausimus
2 skyrius Saugus žemėje (6 – 9 psl.)
3 skyrius Laimingas likimas gyvas (p. 10 – 11)
planuvati –
z'yasuvati (žinau) –
(virusinis) pėdsakas –
ženklas (be vaisių) -
bėgti į priekį
kidati (kokosas) u... –
sala –
iš vienos pusės -
iš kitos pusės -
nori grįžti į stovyklą -
nešti (vežti) –
Parašykite 5 sakinius apie šį skyrių – teisingus ir kai kuriuos klaidingus.
4 skyrius Nauji namai (p. 12–15)
5 skyrius Kasdienis gyvenimas (p. 16–19)
| pasiilgti namų - | ... nesvarbu - |
| augalas (v,n) - | Būk užimtas - |
| daržovės - | sveikas - |
| prižiūrėti - | laukas – |
| nardyti - | siūti - |
Užbaikite šiuos sakinius
6 skyrius Padėkos diena (p. 20–23)
padaryti žymę (įpjovą) peiliu –
per pietus -
zdivuvatisya -
nuo tada praėjo valanda shvidko
Vigravati prizas –
uždenkite jį ant stalo -
perduoti (teleskopą) kam nors -
pakelk galvą) -
bėdoje -
tremtіti (Mūsų kojos drebėjo) -
dingti (prie žolės) –
nušauti (gyvatę) iki mirties
Užduokite klausimus, kurie atitiktų šiuos atsakymus
|
|
7 skyrius Gelbėjimas (p. 24–28)
| gelbėjimas (n,v) – | ūkis |
| išvyko - | dėžutė pilna perlų - |
| pataikyti į burę - | |
| nuplėšti (suplėšyti, suplėšyti) audeklo gabalą nuo burės – | |
| sekti – | banga (v, n) - |
Saulės paukščio paslaptis (I dalis – tyrimo lapas)
Įvadas (p. 2–3)
1 skyrius Steveno avarija (p.4–7)
Sužinokite, ką reikia žinoti apie 1 skyrių:
a) Laura, b) Stevenas, c) senis, d) karališkoji žuvelė, e) saulės paukštis, f) mėlynas sąsiuvinis, g) Kenija
2 skyrius Namas Cairndale Avenue (p.8-9)
eik į sodą
vaikščioti siūlėmis -
Kišenėje -
skambinti telefonu
palieskite duris
atrodyk kaip erelis, atrodyk kaip erelis.
tuščia -
kambarys buvo netvarkingas -
buti nalyakanim -
viklikati shvidku -
rinkti numerį) -
įsilaužti į kabiną
Tiesa ar melas? Ištaisykite melagingus teiginius
2 skyrius Namas Cairndale Avenue (p. 10–13)
Užduokite klausimus, kurie atitiktų šiuos atsakymus
|
|
4 skyrius Slaptas vizitas (p.18 – 21)
5 skyrius „Karidian“ (p. 22–23)
6 skyrius Gelbėjimas oro uoste (p. 24–26)
Užduokite klausimus, kurie atitiktų šiuos atsakymus
Ar jis tikrai žurnalistas, ar nusikaltėlis? Paaiškinkite savo atsakymą.
7 skyrius Dabartis
| laukti sb - | areštas (v, n) - |
| tikras nuotykis | įsivaizduok - |
| vokas - | atlygis - |
| būti ieškomas policijos – |
„Skaitymas yra niekas;
Osmisleno skaitymas yra descho;
Skaitymas suprantamas ir suprantamas – kruopštumas.“
A.S. Puškinas
Šiandien kalbėsime apie skaitymą. Mūsų vistupu temaKaip organizuoti skaitymą namuose pradinėse, pradinėse ir vidurinėse mokyklose.
Skaitydamas originalią savo kalbos literatūrą, kuri lavina, lavina verbalinę kalbą, įgyja turtingą žodyną, susipažįsta su krašto kultūra ir literatūra, ugdo analitinį protą. Todėl skaitymo namuose pamokos šiame procese būtinos. Šios pamokos yra be galo vertingos: pirmiausia į tai, kad mokymasis susilieja su dabartiniu gyvuoju pasauliu, o ne su mentaliniu-pradiniu; kitu būdu galima išreikšti savo mintis ir įvertinti kūrinį, personažus ir situacijas. Norint mėgautis skaitymu ir greitai lavinti mokymosi įgūdžius, būtina dirbti su tekstu ir prieš skaitymo pamoką, ir po jos, padėti mokiniams suprasti tekstą ir aktyvinti naujas sąvokas. Kaip padaryti, kad skaitymo namuose pamokos mokiniams būtų smagios ir lavinančios?
Šiuo metu norėčiau šiek tiek sužinoti apie teoriją.
Kalbos skaitymo kompetencija Tai suvokiama kaip įprotis ir kaip veiklos rūšis. Skaitymas, kaip pradžia, perkelia kitų įgūdžių formavimąsi: okremikh žodžių, žodžių skaitymas; skaitymas iš originalios intonacijos; Skatinkite skaityti pažįstamą tekstą. Skaitymas, kaip žmogaus veiklos rūšis, perteikia skaitymą iš įgytos informacijos.
Norėčiau sužinoti apie skirtingusskaitymo tipai (skaitymo strategijos) ir jų vaidmenis realaus agregacijos procese ir svetimų substancijų pradžią. Skaitymo pobūdį lemia metodas, kuriuo mes iš naujo tiriame odos būklę. Kinų metodas turi keturis skaitymo tipus:
Svarbu (perduoda išsamiausią ir tiksliausią visos tekste esančios informacijos supratimą ir kritiškai ją interpretuoja. Tyrimo objektas yra tekste esanti informacija, o ne tikroji medžiaga);
Pošukovas (orientuotas į laikraščių ir specializuotos literatūros skaitymą. Ši meta-Švidka randama dainų duomenų tekste);
Sąmoningai (tai skaitymas, kuriam skaitytojo pagarba yra parašyto žodžio visuma, neatmetant reikalingos informacijos. Tai pats skaitymas).
Užsienio metodas turi keletą tipų, kuriuos galite perskaityti:
Nugriebimas(skaitykite aiškiau) (išryškinkite pagrindines teksto temas/idėjos);
Nuskaitymas(Ieškoti skaitymo) (ieškoti konkrečios informacijos tekste, skaitant įstrižai už raktinių žodžių);
Skaitymasdėldetalė(Neįtikėtinas teksto supratimas prilygsta ne tik vietai, bet ir prasmei).
Tokiu būdu galime teigti, kad gimtoji ir užsienio metodai neturi didelių skirtumų tarp skaitymo tipų, į kuriuos reikia atsižvelgti mokantis užsienio kalbos.
Skaitymas namuose supažindina jus su visomis skaitymo rūšimis ir padeda lavinti bei tobulinti šį įgūdį.
Norint efektyviai skaityti užsienio kalbą, būtina suformuluotiįgūdžiai, kurie jau buvo aptarti plačiau:
Ignoruokite nežinomybę, nes tai negerbia paskirtos užduoties vykdymo;
Stiprinti prasmingą informaciją;
Pratsyuvati zi žodynas;
Vikoristovuvat vynai ir komentarai, kurie pasirodo tekste;
Interpretuoti ir transformuoti tekstą.
Eikime toliauį tekstų atrankos kriterijus skaitymui namuose Čia galite rasti šias mokinių savybes:
Jų interesai, kuriuos lemia amžius, kultūrinis lygis;
Mano pėdos yra hidratuotos.
Pagrindinis skaitymui skirtų tekstų pranašumas yra jų stiprumas ir prieinamumas studentams.
Tačiau įvertinus visus minėtus variantus, galima teigti, kad mokytojo laukia sunki ir rimta užduotis renkantis literatūrą skaitymui namuose. Tačiauvidavnitstvo Macmillan Yra daug ką pasakyti apie mokytojo pareigą, paleidimą didelis kiekis knygų, pritaikytų studentams iš įvairių pasaulio regionų. Visų pirma, mums pristatomos įvairių žanrų knygos – nuo klasikos iki šiuolaikinių raštų. Dar vienas knygų privalumas – prieš jas yra įvairios kolekcijos, apie kurias šiandien ir kalbame.
Vidavnitstvo Macmillan išleido skaitymui skirtų knygų seriją: „Macmillan Readers“, Macmillan Vaikai ’ s Skaitytojai , Macmillan Anglų Tyrinėtojai . Čia pristatomos knygos, skirtos studentų interesams, prieš pradedant etapą. Beveik kiekvienoje knygoje yra garso palaikymas, o tai svarbu. Tokiu būdu pamokosSkaitymas namuose padeda plėtoti visų rūšių mokymosi veiklą: klausymą, kalbėjimą, rašymą.
Tiesą sakant, skaitymas skirtingais etapais tapo svarbesnis. Todėl norėtume išsamiau pranešti apie visus proceso etapus.
Pradėkime nuo burbuolių mokyklos . Pradedant skaityti angliškai pradiniame etape, šios veiklos įvaldymas perteikiamas nuo pat pagrindų. Geras produktyvaus skaitymo pagrindas – nuodugnus visų raidžių ir garsų išmanymas, šių garsų atpažinimas įvairiais deriniais. Pradėti skaityti angliškai neįmanoma be žodyno kaupimo pasyviajame žodyno fonde. Iš pradžių anglų kalbos skaitymo pradžia gali būti tik teisingos šio proceso versijos demonstravimas iš pirmų lūpų. Būtina tobulinti kalbos supratimą, intonaciją, pauzes, kalbos ritmą, tobulinti skaitymo techniką. Mano pradinis anglų kalbos skaitymas perteikia tą patį supratimą apie tai, kas aptariama tekste. Įveik visus šiuos sunkumus ir ugdyk pomėgį mokytis prieš skaitydamas, taip pat ugdyk ir nuodugniai lavink anglų kalbos skaitymo įgūdžius pradinei mokyklai skirtų knygų serijoje.Macmillan Vaikai ’ s Skaitytojas і Macmillan Anglų Tyrinėtojai Skaitymas Serija . Ryškios, gražios knygos mums, mokytojams, padeda lengvai išmokti vaikus skaityti. Knygų tematika labai didelė, apima kalbotyrinio ir kraštotyrinio pobūdžio knygas, kurios padeda plėsti studentų akiratį, sužinoti keletą faktų apie į senovės pasaulį, erdvė, kraštai vingiuoja. Smirdžiai skirstomi į lygių skaičių (nuo jauniausių iki vyriausių skaitytojų). Šios knygos padeda lavinti skaitymo techniką, kalbą, intonaciją, skaitymąCDdiskai; plėsti žodyną, plėtoti įvairaus pobūdžio skaitymą, žiniasatsakingas už Supratimas ir Žodynas Darbo knygelės . Tokiu būdu leksinė medžiaga įgauna kasdienį kruopštumą. Aknyga mokytojai Pateikite visą reikiamą informaciją apie tai, kaip išmokti pagrindinių skaitymo tipų, taip pat atskiras pamokas. Be to, medžiaga tokia gili ir išsami, kad žmogus gali ją perskaityti ir tyrinėti kitose savo gyvenimo srityse. Na, o visos veiklos vyksta per skaitymo namuose pamokas.
Svetainės adresai, kuriuose galite rasti ataskaitų informaciją. Svetainėje taip pat galite rasti šios serijos knygų, programų puslapių su užduotimis ir garso medžiagą.
Dabar pereikime prie skaitymo pradžiosvidurinė stadija . Kokiame etape mes skaitome serijos knygas?Macmillan Skaitytojai . Čia taip pat pristatoma įvairių žanrų ir autorių literatūra nuo šiuolaikinės iki klasikos. Šios serijos knygos yra suskirstytos į 6 lygius nuo pradžios iki pabaigos (starteris – pažengęs). Jame taip pat yra papildomos leksinės ir gramatinės medžiagos rengimo instrukcijos, informacija apie knygos istoriją ir autorių, teksto supratimo kontrolės pagalba, žodynas, o daugelyje knygų yra garso priedų. Be to, svetainėjewww. macmillan skaitytojai. com Galite rasti papildomų išteklių: įvairių užduočių variantų, testų, įvairiausių knygų ir garso medžiagos begalinėms pramogoms. Pagarbiai, mes pristatėme kelis puslapius atgal į knygasThe burtininkas apie Ozas і Robinsonas Crusoe .
Taip pat vidurinėje stadijoje mes toliau ugdome ir nuodugniai įvaldome skaitymo įgūdžius, visokius dalykus, taip pat ugdome ir nuodugniai ugdome kitų rūšių asmeninę veiklą (klausymą, kalbėjimą, rašymą).
Atsižvelgdami į mokinių pomėgius, šias knygas pasirinkome skaitymui namuose. Zstudijos 5 madingasmiskaitomasLobių sala, Robertas Louisas Stevensonas, 6 mklasėRobinzonas Kruzas, Danielis Defo, 7 mklasėL. Frank Baum „Ozo burtininkas“.
Kaip jau minėjome, skaitymo namuose pamokų vertė slypi tame, kad vystosi visų rūšių žmogaus veikla, tačiau norėtume aiškiau pasakyti, kad skaitymo namuose pamokose mes pasiekiame savo tikslus.
Darbas su knyga susideda iš kelių etapų.Iki pirmojo etapo Suteikiame studentams naujausią informaciją apie knygą: apie rašytoją, pasakojimų aprašymo laiką ir epochą, apie pagrindinę knygos idėją, kad sužadintume jų susidomėjimą knyga, iki padėti jiems geriau orientuotis Esame šioje vietoje ir pašaliname sunkumus, tyrinėdami nežinomus kalbinio ir regioninio pobūdžio faktus. Šiame etape, kaip taisyklė, norėtume paprašyti nedidelio filmo-biografijos apie autorių, po bet kokios priežasties, kad patikrintume gautos informacijos teisingumą. Arba galite paprašyti mokslininkų grupės parengti informacinį projektą apie rašytojo biografiją, kuri parengs tinkamą supratimo peržiūrą. Atkreipkite dėmesį, kad šis darbo etapas trunka vieną pamoką.
Kito etapo meta yra sudėtinga . Norėdami suvaldyti supratimą apie tai, ką perskaitėte, ir susimąstyti, patikrinkite savo mintis ir įvertinkite, viena vertus. Kita vertus, šiame etape mes pradedame mokytis remdamiesi tekstu, plėtra yra aktyviai peržiūrėti šią medžiagą ne tik perkeliant šią vietą, bet ir išsiaiškinant mintis apie skaitymą ir rašymą bet kokiu būdu išliejant situacijas. Šis darbo su knyga etapas susideda iš knygos skyrių aptarimo ir teisingo nurodymo pridėti naujos rūšies medžiagą. Šiame etape bus nustatyti šie darbo tipai, užtikrinantys tiek kontrolę, tiek sveiko proto ir pokalbio inicijavimą.
Pirmiausia publikuoti aptartus studijos skyrius ir sudaryti skirtingą žodyną, gramatiką, vertimą. Jie turi teisę perduoti sutartas knygos dalis.
Dabar norėčiau atidžiau pažvelgti į knygos odos skyriaus darbo etapus.
Prieštekstinio darbo etapo tikslai:
Suformuluokite žodį pirmam svarstymui;
Išlaikyti reikiamą mokinių, kūrėjų ir net berniukų motyvacijos lygį, kad sužinotų, kas ateityje nutiks herojams;
Tada dirbame su skyriaus antrašte, o studentų prašoma perrašyti antraštę ir iliustruoti duomenis į kitą skyrių.
Žinokite savo sunkumus;
Klausimą perskaitome ir patvirtiname, kad kontroliuotume skyriaus supratimą, prieš skaitant tekstą gauname klausimo patvirtinimą.
Mūsų tikslai:
Patikrinkite skirtingų pagrindinių medžiagų susidarymo stadiją ir jas pakeiskite.
Paprastai šiame etape jūs išmoksite skaityti ir klausytis teksto vienu metu. Tokio pobūdžio darbai skatina vaizdinės ir girdimosios kalbos įgūdžių ugdymą, intonavimo įgūdžių, kalbinių įgūdžių stiprinimą. Skaitymo ritmas ir tempas priklauso nuo to, kas kalba (išmokite iš karto baigti skaityti skyrių).
Norėdami valdyti teksto reikšmę, naudokite šią komandą:
Pranešimai apie maistą; teisingi/netiesos teiginiai. Prieš knygąRobinsonasCrusoeMes suardėme augalą iki odos.
Iki šio etapo studijos buvo registruojamosžingsnis į dešinę.
Tsikava zavodannya sertifikuota pagal tipąMacmillansvetainėje.
Šiame etape darbas prasideda nuo žodyno ir gramatikos. Tai reikalinga norint išsamiai suprasti tekstą. Šis skyrius buvo vadinamasŽodis Studijuoti і Gramatika Studijuoti . Vienoje ar kitoje skiltyje sudėliojome eilę užduočių, skirtų aktyvaus žodyno ir gramatinių konstrukcijų ugdymui. Originalus vertimas taip pat įtrauktas čia. Nurodyta užpakalių ašis.
Šių kūrinių žodynas buvo parinktas iš tolimesnio vikoristano supratimo kalboje.
Likęs darbo etapas virš galvosposttekstas . Numatyta lavinti kalbėjimo (monologo ir dialogo) įgūdžius. Kaimiečiai mus vadino JoguKalba Praktika .
Iš anksto uždėkite ašį.
Ašies užpakalinė dalis, padalos į 8, 10 skyrius
Aptarus knygą su skyriais, reikia dar vieno,Trečias darbo etapas. Šis etapas reikalingas, norint peržiūrėti vartojamą žodyną ir kontroliuoti jo įgijimą, taip pat aptarti visos knygos eigą.Šiuo tikslu stebuklai yra tiesiog skaitymui skirtos odos knygos gale. (3 skaidrės Moby Dikas , The Legenda apie Mieguistas Tuščiaviduriai ). Planuojama, kad trečiasis etapas mokinius parengs parašyti kūrybinį darbą iš perskaitytos knygos. Pagal knygąRobinsonasCrusoeMokinių buvo paprašyta parašyti komentarą apie perskaitytą knygą.
Žinoma, darbas prie knygos gali būti tęsiamas. Galite grožėtis mano filmu ir diskutuoti, palyginti filmą su knyga, išsakyti savo mintis, kas buvo verta, o kas ne.
Mūsų mokykloje taip pat vyksta skaitymo konferencijos pagal perskaitytas knygas, mokiniai ruošiasi skaityti knygas.
Visa tai visada skatina berniukus skaityti daugiau literatūros ne tik skaitymo namuose pamokose, bet ir savarankiškai.
Pradėti skaityti angliškai neįmanoma nepriklausomi robotai. Knygą reikia skaityti dažnai, kiek leidžia laikas. Broliai, jūs galite turėti literatūros, arba ji jums patiks. Mūsų mokyklos berniukai mielai skaito papildomą literatūrą ir dalyvaujakonkursuose Macmillan . (Pažymėjimai, nuotraukos)
Ale mes nedvejojame dėl to, kas buvo pasiekta.Mūsų perspektyvos.
Kūrybinės laboratorijos sukūrimas:
1. Savo knygos (Activity book) kūrimas. Ši knyga yra teisinga, nes yra sukurta odos vaiko grupės, ji suteikia jam daugybę teisių. Įsigiję meistrišką knygą, išmokite keistis knygomis iki karo pabaigos. Kurdamas knygą mokinys dirba su gramatine ir leksine medžiaga, o galiausiai dar kartą taisomos kitų mokinių teisės. Kozhen atidžiai ieško informacijos apie knygos autorių. Jam pavesta sukurti savo veiklos knygą knygos pavidalu. O tai mums padeda ugdyti intelektualinį ir kūrybinį mokinių potencialą, tobulėti garniy pasimėgauti, visada dirba su popieriais ir naudojasi šiuolaikinėmis technologijomis.
2. Projektų kūrimas.
Internetinis projekto puslapis apie jūsų mėgstamą knygą.
3. Išmintingų minčių knygos kūrimas.
Išmokite užsirašyti „išmintingas mintis“ iš savo darbo ir suformatuoti jas į knygas. Visos „mintys“ yra aptariamos ir aptariamos išsamiai ir susijusios su mūsų gyvenimu. Išmokite paaiškinti, kodėl pasirinkote šią idėją, kodėl ji jums artima. Tokios užduotys skatina mentaliteto ugdymą, psichologinės įtampos išlaisvinimą, mokymosi vystymąsi.
4. Knygos veikėjų derinimas su anksčiau skaitytos knygos veikėjais.
5. Pranešėjų konkursas.
6. Diskusija.
Nepriklausomai nuo jūsų požiūrio, skaitymo namuose pamokos yra neįkainojamos, nes... Studentai gali turėti galimybę bendrauti su dabartine gyvąja kalba, taip pat susipažinti su mokomos kalbos kultūra. Vikonyuchi Qiu robotas reguliariai, galime pasakyti, kas yra mūsų pradinė hipoteka Tai kultūrinis laukas humanitarinio vidurio formavimuisi ir tarpininkas tarp šeimos ir moksleivių.
TEKSTŲ RINKINYS SKAITYTI NAMUOSE Autoriai: SOLOV'IVA T.I. FNP 222 grupės studentai: KDPU PETROZAVODSK 2002 Namų skaitymo vadovas ne pagrindinių fakultetų studentams. Šaltinio knygoje pateikiama informacija apie garsius amerikiečių ir anglų rašytojus. Šio vadovėlio tikslas – padėti mokiniams įgyti anglų kalbos žinių. Veiksmingiausia ir prieinamiausia forma. Po odos atpažinimo ir poteksto žodyno su žodžių vertimu, ruošiamasi į dešinę suaktyvinti žodyną, protus ir mintis į dešinę (aptariamo bendravimo galios tipai, supratimas ar ne Dabar nurodykite vietą, kur patvirtinti tavo vardas asmenybes ), užtikrins skaitymo ir kalbėjimo įgūdžių ugdymą. Pagalbininkas turi įvairių alternatyvų ir informacijos, leidžiančios identifikuoti amerikiečių ir anglų autorius. Turite teisę suprasti tekstus, organizuoti nuoseklų žodyno darbą, užtikrinti teksto supratimo kontrolę ir tolesnį kalbėjimo pagal tekstus plėtojimą. Pos_bnik gali būti naudojamas 1-2 metų ne pagrindiniuose fakultetuose. 2 šunys ir trys doleriai (pagal Marką Tveną). Visada tikėjau, kad vyras turi būti sąžiningas. „Niekada neklausk pinigų, kurių neuždirbai“, – visada sakydavau. Dabar papasakosiu jums istoriją, kuri parodys jums, koks sąžiningas buvau visą gyvenimą. Prieš daugiau nei dienas savo žmonėms sutikau generolą Milesą. Generolas Milesas yra puikus vaikinas ir mes labai greitai tapome puikiais vaikinais. „Ar jūs gyvenote Vašingtone 1867 m.?“ – paklausė manęs generolas. „Taip, padariau“, – atsakiau. – Kaip galėjo nutikti, kad mes tada nesusitikome? — pasakė generolas Milesas. – Generolas, – pasakiau, – tada galėjome susitikti, tu pamiršai, kad tada buvai puikus generolas, o aš buvau vargšas jaunas rašytojas, kurio niekas nepažino ir kurio knygų niekas neskaito. „Tu manęs neprisimeni“, pagalvojau, „bet mes tuo metu susitikome Vašingtone. Labai gerai prisimenu. Būsiu stiprus ir dar labiau dainuosiu, kad man nerūpi centai už stuburą. Aš turėjau draugą. Jis taip pat buvo prastas rašytojas. Mes gyvenome kartu. Mi bachimo, scho viską: dirbo, skaitė knygas, ėjo kartu pasivaikščioti. Ir tada buvome alkani, abu buvome alkani. Kartą mums prireikė trijų dolerių. Nepamenu, kam mums taip reikėjo dolerių, bet prisimenu, kad iki vakaro turėjome turėti tris dolerius. „Jūs kaltas, kad atėmėte tris dolerius“, – mano žmonių berniukas, – aš pabandysiu gauti pinigų, bet jūs taip pat turite pabandyti. Išėjau iš namų, bet nežinau, kur eiti ir kaip gauti tris dolerius. Vienerius metus keliaudavau už Vašingtono gatvių ir net lėkdavau. Paskutinę dieną atvykau į didelį viešbutį. „Įeisiu ir pailsėsiu“, – pagalvojau. Nuėjau į viešbučio salę ir atsisėdau ant sofos. Sėdėjau ten, kai į salę įbėgo gražus mažas šuo. Esate susipažinęs su kūno veikla. Šuniui karšta ir aš jo nenoriu, kaip pavadinau ir pradėjau su juo vaikščioti. Aš žaidžiau su šunimi, kai vyras įėjo į salę. Jis vilkėjo gražią uniformą, ir aš iškart supratau, kad tai generolas Milesas. Pažinojau jį iš nuotraukų laikraščiuose. „Koks gražus šuo“, – pasakė jis. – Ar tai tavo šuo? Neturėjau laiko jam atsakyti, kai jis pasakė: „Ar nori parduoti? Kai išgirdau šiuos žodžius, pagalvoju apie savo žmones ir tris dolerius, kuriuos turėjau gauti. „Na, aš... manau...“ „Gerai“, – pasakė generolas. "Kiek norite už tai?" „Trys doleriai“, - iškart atsakiau. – Tris dolerius? jis paklausė. „Bet tai labai mažai. Už tai galiu duoti penkiasdešimt dolerių. „Ne, ne. Aš tik noriu trijų dolerių. „Na, tai tavo šuo. Jei norite už tai trijų dolerių, aš džiaugsiuosi jūsų šunimi. Generolas Milesas sumokėjo man tris dolerius, pasiėmė šunį ir nuėjo į savo kambarį. Po dešimties minučių į salę įėjo žvaigždė. Jis apžiūrėjo salę. Mačiau, kad jis kažko ieško. – Ar jūs ieškote šuns, pone? Aš paklausiau. "O taip. Matėte tai? Sakė vyras. „Jūsų šuo bus čia, kilka khvilin tomas, ir aš pasakiau, kas su juo bus“, – I. „Jakšo, aš pabandysiu tau jį surasti“. Vyriškis labai apsidžiaugė ir paprašė manęs padėti. „Aš mielai tau padėsiu, bet tai užtruks šiek tiek mano laiko ir...“ „Aš pasiruošęs tau sumokėti už tavo laiką“, – sušuko vyras. "Kiek norite už tai?" „Trys doleriai“, – atsakiau. "Trys doleriai?", - pasakė vyras, - bet tai labai geras šuo. Sumokėsiu tau dešimt dolerių, jei rasi man. 3 „Ne, pone. Noriu trijų dolerių ir ne daugiau, – pasakiau. Aš nuėjau į generolo Mile kambarį. Generolas bv žaidžia su savo nauja knyga. „Atėjau čia, kad paimčiau šunį atgal“, – pasakiau I. – Bet dabar tai ne jūsų šuo. Aš jį nusipirkau. Aš jums už tai sumokėjau tris dolerius“, – sakė generolas. – Grąžinsiu tau tris dolerius, bet turiu pasiimti šunį. „Jei apie tai pagalvoji, tai bus mano spėjimas“. „Negaliu pasakyti, kad tai, ši, ne, negaliu“. „Ar nori man pasakyti, kad paėmei tris dolerius už šunį, kuris nebuvo tavo“, – sušuko generolas. „Paėmiau pinigus, bet niekada nesakiau, kad tai mano šuo. Jūs manėte, kad noriu šuns, o aš pažadu, kad norėjau trijų dolerių. Niekada nesakiau, kad tai mano šuo. Generolas Milesas dabar buvo labai piktas. „Grąžink man mano tris dolerius ir pasiimk šunį“, – sušuko jis. Jei grąžindavau šunį tavo šeimininkui, jis dar labiau sutikdavo ir su džiaugsmu sumokėdavo man tris dolerius. Džiaugiuosi, kad užsidirbu pinigų, ir man patinka, kad jiems pasiduodu. Dabar jūs suprantate, kodėl sakau, kad sąžiningumas yra geriausia politika ir kad žmogus niekada neturi imti nieko, ko žmogus niekada neturi imti nieko, ko neužsidirbo. Žodynas sąžiningumas pakankamai prastas, kad iš karto sėdėtume kartu pabandyk, pavargti kartu būk pavargęs, bet pavargęs pagaliau apsidairyk apsidair pasiruošęs atnešti (atnešė, atnešė) jausti (jautė, jaučia) sąžiningai sąžiningumo politika. Raskite tekstą ir parašykite angliškus žodžių ir žodžių atitikmenis: sąžiningas; paklausti; paklausti užsidirbti pinigų; viskas yra gyvenimas; Prieš kelias dienas; susidraugauti; trypti; pamiršti; zustrіti vieną kartą; Motina turi pakankamai centų; paklausa; pabandyk disstati (centus); teikia pirmenybę; sėdėti ant sofos; suprasti iš karto; su nuotraukomis; parduoti; pirkti; (už) atlyginimą; senas; Buti virėjas; nė dolerio daugiau; atimti (atsiimti); supykti; su džiaugsmu; Pati geriausia politika. II. Iš teksto apibendrinkite tokius žodžius: 1. Aš tikėjau, kad... 2. Niekada neprašiau pinigų... 3. Generolas Milesas buvo malonus žmogus, o mes... 4. Kaip galėjo taip nutikti... 5. Išėjau iš namų... 4 6. Sėdėjau kur... 7. Kai buvome alkani... 8. Iš karto žinojau, kad... 9. Jei nori trijų dolerių už tai... 10. Negalėjau jums jo parduoti, nes... 11. Kai grąžinau šunį pas šeimininką... 12. Aš irgi buvau laimingas, nes... III. Pereikite prie anglų kalbos. Teiginių su tekstu vertimas: 1. Prieš kelias dienas savo draugo namuose susipažinau su generolu Milesu. 2. Generolas Milesas buvo priimtinas žmogus, ir mes tapome puikiais draugais. 3. Kaip galėjo būti, kad nesutarėme? 4. Buvau vargšas jaunas rašytojas, nieko nepažinau ir niekieno knygų neskaičiau. 5. Visi dirbome vienu metu: praktikavome, skaitėme knygas, vaikščiojome kartu. 6. Jei badavome, abu badavome. 7. Nepamenu, kam mums prireikė šių dolerių, bet prisimenu, kad šiandien mums jų pritrūko. 8. Buvau namie, bet nežinojau nei kur eiti, nei kaip gauti tris dolerius. 9. Aš užmušu šunį, jei kambaryje yra vyras. 10. „Koks puikus šuo“, – pasakė Vinas. 11. Jei priimsiu šunį iš lordo šeimininko, jis mielai sumokės man tris dolerius. IV Sukurkite teksto dalis (situacijas), kuriose šie žodžiai ir frazės naudojami kaip pagrindiniai žodžiai. Nesiskirti vien šiais žodžiais: 1. Prieš 1 dieną, geras žmogau, puikūs draugai, kaip aš galiu ploti, pamiršk, puikus pogrindis, įvaikintas jaunas rašytojas, mes važiuosime į Vašingtoną. 2. Tuo metu žmonės neišleidžia gerų centų, gyvendamas kartu aš pamečiau tris dolerius, man nereikėjo trijų dolerių, negaliu pasakyti, ar tai tavo kaltė, ir nežinau kur kreiptis . 3. valandai, atvažiavau į didelį viešbutį, Sofa, gražus mažas šuniukas, neturėjau ką veikti, mokėjau, vilkėjau gražią uniformą, pagal nuotraukas, ar tai tavo šuo, aš neturėjau tome , aš Išgirdau šiuos žodžius, kiek nori, per mažai, 50 dolerių, aš džiaugiuosi. 4. senas senas, galvoju ką bėgti, tau, šuniui pasakyti, kiek pagirti už tai, tse mittevo, eiti, geras, norėčiau, kad norėtume, kad tu pavyzdžiui, ko norėtum. , Dešimt dolerių, ne daugiau. 5. Generolas buv grati, atsiimti, nesakau, be žalos, bjauriu, kad negali, niekaip, nežinau, net pikta, noriu, aš noriu, noriu, aš irgi buvau laiminga. V. Susitvarkyk su tokiomis tvirtovėmis, geromis ar blogomis. 1. General Miles buvo malonus žmogus. 5 2. Generolas Milesas ir autorius nesusitiko Vašingtone. 3. Autorius buvo vargšas jaunas rašytojas, kurio niekas nepažino. 4. Autoriui ir jo draugams prireikė labai daug centų. 5. Jie ima pinigus tam, kad atimtų pinigus. 6. Šuo buvo garnijus, jį vadino mašina ir pradėjo su juo žaisti. 7. Generolas Milesas vilkėjo gražią uniformą ir autorius jį pažinojo iš karto. 8. Generolas Milesas sumokėjo tris dolerius, paėmė šunį ir nuėjo į savo kambarį. 9. Autorius paėmė pinigus, bet niekada nepasakė generolui Milesui, kad tai jo šuo. 10. Generolas Milesas visai nepyko, kai autorius atėjo pasiimti šuns atgal. 11. Autorius džiaugėsi, nes dirbu už centus, o galiu, nes užsidirbau. VI. Patvirtinkite maistą. Nenustebkite tekstu: 1. Ar autorius 1867 m. gyveno Vašingtone? 2. Kokias nešvarias vietas Milesas pamiršta, kas smirdi Vašingtone? 3. Ar autorius susitiko su generolu Milesu Vašingtone/ 4. Kaip autorius ir jo draugas gyveno Vašingtone? 5. Kiek jiems prireikė pinigų? 6. Ar autorius žinojo, kur ir kaip gauti pinigų? 7. Kur autorius pamatė šunį? 8. Ar svajojate apie garsųjį generolo Mileso valdovą? 9. Kaip generolas Milesas nori nusipirkti šunį? 10. Ar jis sumokėjo penkiasdešimt dolerių už šunį? 11. Ar jis norėjo grąžinti šunį? 12. Kodėl autorius apsidžiaugė, kai gavo 3 dolerius? VII. Išversti tekstą: 1. autoriaus vardu (Vikoristų pratybos III) 2. Generolo Mileso vardu; 3. šuns šeimininko vardu. 6 Per gerai (pagal O'Henry) Miss Rouse Carrington garsėjo savo veikla. Jis gyveno mažame kaime, vadinamame Cranberry. Ale, tai buvo seniai. Dabar ji ieško pasimatymų, o sezono viduryje vaidina vaidmenį naujai parašytoje komedijoje. Bet ar reikėjo vaidinti spektaklyje vyrišką personažą? Vieną dieną gabus jaunas aktorius, vardu Highsmith, paskambino p. Timothy Goldstein, vadovas. Highsmith svajojo būti Miss Carrington partnere naujajame spektaklyje. - Mano berniukas, - pasakė Goldšteinas, - imkis vaidmens, jei gausi. Panelė Kerington neketina išreikšti mano pasitikėjimo. Ji sako, kad visi geriausi mūsų aktoriai to nepadarys. Jūs žinote, kad tai yra jauno ūkininko dalis. Mūsų norai yra tikri, bet tikras dalykas yra apskrities manierų imitacija. Jei ketinate gyventi privačiai, jūs turite pasakyti apie tai panelei Carrington. Linkiu tau sėkmės, mano berniuk“. Kitą dieną Highsmithas išvyko traukiniu į Cranberry. Tris dienas netekau vyno. Jis surado panelės Carrington šeimą ir surinko daugybę faktų apie gyvenimą ir žmones Cranberry. Tada grįžo į miestą. Tos pačios mažos detalės buvo pririštos prie stalo viename iš restoranų, kur menininkai varžėsi, kad surišimas būtų atliktas. To mažo vakarėlio žvaigždė buvo Miss Carrington – gėjus, laiminga, savo šlovės viršūnėje. Vidurnaktį į restoraną įėjo dvidešimt paprastai apsirengusių linų plaukų jaunuolių. Jis atrodė labai drovus ir nepatogus. Kai įėjo, jis sumušė kėdę ir nejaukiai atsisėdo kitoje. Jis atrodė droviai, ir smarvė staiga pamatė panelę Kerington. Jis pakilo ir nuėjo prie jos stalo su spindinčia šypsena veide. „Kaip sekasi, panele Roze?“ – paklausė jis. „Ar neprisimeni manęs – Bilo Samerso – Vasarso, kuris gyveno netoli kalvės? Manau, kad aš galiu šiek tiek paaugti nuo tada, kai palikai Cranberry. Eliza Perry nori, aš noriu, kad tu būtum vietoje, jei aš ten, aš noriu: „Žinau, kad Eliza gali būti Benis, ir aš galiu...“ „Aš negaliu! - pertraukė panelė Kerington. „Eliza Perry ištekėjo! „Ji ištekėjo birželį, – šyptelėjo jaunuolis, – o jauniausia iš Waltono merginų paskutinę akimirką pabėgo kartu su muzikos mokytoja. Matilda Hawkins nuo pjovimo pereina prie ėriuko, o Tomas bendrauja su Sally. „Jūs taip nesakykit!“ – šūktelėjo panelė Kerington. „Atsiprašau, ponai, tai senas mano draugas. Ateik čia, pone... Koks jūsų vardas? O taip, p. Summers – vadinsiu tave Biliu, ar galiu? Ateik čia, Billy, ir papasakok man daugiau. Tse nuvedė jį prie izoliuoto stalo kampe. Vіn eina žemyn priešais jį ir kaip smakras ant jos rankų. „Neprisimenu jokio Billo Summerso“, pasirodo, negerai, harmonija blėsta iš nekaltų mėlynų kaimiško jaunuolio akių. – Panele Rouz, – pasakė jis, – vos prieš dvi ar tris dienas paskambinau jūsų šeimai. "Kaip yra?" – paklausė panelė Kerington. Highsmithas suprato, kad reikia šiek tiek patoso. „Ji vyresnė nei buvo, panele Rouse. Kai mačiau ją paskutinį kartą, ji sėdėjo prie durų ir žiūrėjo į kelią. - Bilis, - pasakė ji, - aš laukiu Rosie. Be to, kas kyla į kalną, kokiu keliu ir kažkas man sako, kad ji dar sugrįš tokiu keliu. „Kai išeidavau, – tęsė 7 metų jaunuolis, – paėmiau šią rožę nuo krūmo prie lauko durų, maniau, kad pamatysiu tave mieste ir žinojau, kad norėtum ko nors iš spanguolių. Panelė Kerington nusišypsojo ir atsistojo. „Ateik į viešbutį ir pamatyk mane prieš išvykdamas iš miesto“, – sakė ji. „Labai džiaugiuosi tave matydamas. Na, labanakt. Aš šiek tiek pavargęs. Jis pritaikytas eiti miegoti“. Jei turite teisę į viešbutį, Highsmith palaikė vadybininką Goldsteiną. „Tai buvo puiki idėja, – sakė besišypsantis aktorius, – esu tikras, kad man teks vaidinti tame spektaklyje. Miss Carrington prisipažins, kad mano pasirodymas yra tikras ir kad esu geras aktorius. „Aš negirdėjau jūsų pokalbio“, - sakė Goldsteinas, - bet mano ypatingos dienos yra gerai. Štai jūsų sėkmė! Paskambink ponia Carrington anksti, tai viskas, ir aš gerbiu, kad kovosite su tuo, kas esate jūsų spektaklyje partnerė. Kitą rytą p. Highsmith, graži, visą likusį sezoną apsirengusi, viešbutyje vadinama panele Carrington. – Ar panelė Kerington yra namuose? – paklausė jis tarnaitės. - Panelė Kerington išėjo, - atsakė tarnaitė, - ir nebegrįš. Kaip aš galiu reaguoti į visas savo agresijas prieš beržą, o jūs kreipiatės į gyvenimą, kaip žinote, kaime? O, taip... Spanguolė. Highsmithas suprato, kad pasielgė per gerai. Žodynas Kaimas kaimas aukštyje viršuje, zenite pirmaujanti dalis galvos vaidmuo vyro žmogaus charakteris, vaidmuo gebantis statyti pasiūlymas tikras tikras, aktualus tikras aktualus pamėgdžiojimas paveldėjimas kaimo manieros juodojo kalvio parduotuvė kovininkas nuodėmė šypsena juokas adata galva teismas žvilgsnis izoliuota okra th , izoliacija nekaltas, nekaltas briliantas briliantas tarnaitė poilsis atšaukti sužadėtuvės sužadėtuvės scena 8 Pratimai I. Raskite tekstą ir parašykite atitikmenis anglų kalba; šlovės žydėjimo metu; artėjantis sezonas; Pagrindinis vaidmuo; žmogaus charakteris; pagal vardą; Mriyav tapo partneriu; paveldėjimo kontrolė; kaimo manieros; pradėjo ruoštis; tiesiog šaltkrėtis; tapti šiukšlėmis ir nesunaikinamomis; kaimo; „negaliu buti“; prieš tris dienas; Išeik iš vietos. II Įsitikinkite, kad istoriją prisiminėte teisingai. Užbaikite šiuos teiginius pagal tekstą (grupinės veiklos atveju – paprastai): 1. Ji pradėjo savo gyvenimą… 2. Vieną dieną gabi jauna aktorė… 3. Ji kažko nori… 4. Kitą dieną Highsmith… 5. Tas pats naktis mažas vakarėlis… 6. Kai jis įėjo… 7. Eliza Perry man papasakojo... 8. Vi bachite yogo, shochob buti įterpimo stalas... 9. Kai mačiau ją paskutinį kartą... 10. Kai išėjau, aš... 11. Ateik į viešbutį ir... 12. Tai buvo puiki idėja... III.Praneškite teksto dalis, vikorista ir žodžius bei frazes kaip raktus: 1. žinoma aktorė; atlikti pagrindinę dalį; svajojo būti Miss Carrington partnere; turi įtikinti; surinko daug faktų; grįžo į miestą. 2. Naudojamas rinkti; tos mažos dalies žvaigždė; paprastai apsirengęs linų plaukų jaunuolis; sutrikdyti kėdę; "kaip laikaisi?"; Aš šiek tiek paaugau; „tu taip nesakyk“; senas mano draugas; izoliuotas stalas. 3. Prisiminkite' Aš šaukiau tavo šeimą; ma; sėdėjo prie durų; Aš laukiu; Aš paėmiau šią rožę iš krūmo; truputi pavargęs; puiki idėja; ji turės prisipažinti; ji neatspėjo; jis paskambino panelei Carrington; ji sutiks; gražus; atšaukė visus savo sužadėtuves; Highsmithas suprato. IV. Tokiomis tvirtovėmis išreikšti gera ar bloga. Kiekvieną kartą pataisykite neteisingas parinktis. Vikoristas Virazi: Bijau, kad tai negerai. Bijau, kad taip nėra. Tai ne visai tiesa. Ne visai atitinka faktą. Tai (visiškai) teisinga. Visiškai tiesa. Pagal pasakojimą... Štai istorija... 1. Miss Carrington gyvena mažame Cranberry miestelyje. 2. Man gerai sekasi vaidinti ir noriu gerai vaidinti naujoje parašytoje komedijoje. 9 3. Highsmith, jaunas menininkas, buv už Vikonanny žmonių personažą pjesėje. 4. Highsmithas gavo daug faktų apie gyvenimą ir žmones kaime, kuriame gyveno. 5. Prie pirmojo įėjimo į restoraną prisistato dvidešimt jaunų registratūros darbuotojų. 6. „Aš esu p. Highsmith, - pasakė paprastai apsirengęs jaunuolis panelei Rozi. 7. „Kai aš išėjau“, – tęsė jaunuolis, – tavo mama paėmė kasas iš krūmo prie lauko durų. 8. Kitą rytą p. Highsmith savo viešbutyje vadinama panele Carrington. V. Prašome patarti dėl maitinimo. Pasistenkite, kad tekstas nenustebtų: 1. Kokia buvo Miss Carrington pagal profesiją? 2. Kur ji pradėjo savo gyvenimą? 3. Ar buvai geras ar blogas? 4. Kokią dalį ji atliko ateinantį sezoną? 5. Kas paskambino p. Goldsteinas vieną dieną? 6. Ką padarė p. Highsmith svajonė? 7. Kieno pasiūlymų panelė Carrington nenorėjo klausytis? 8. Kokia tai buvo dalis? 9. Ko norėjo panelė Carrington? 10. Kur p. Highsmith eiti kitą dieną? 11. Kiek laiko jis išbuvo „Cranberry“? 12. Kokius faktus jis surinko kur? 13. Kur vyko visas aktorių vakarėlis, kai spektaklis baigėsi? 14. Ar tarp jų buvo panelė Carrington? 15. Koks plotas yra užimtas restorane dvyliktą dieną? 16. Koks buvo jaunimas? 17. Ką jis atsisėdo ant kėdės? 18. Ką jis „staiga“ pamatė? 19. Kokiu vardu jis prisistatė? 20. Ar Miss Carrington šventė naujausią „Cranberry“? 21. Ar ji prisiminė Billą Summersą? 22. Apie ką Miss Carrington klausia? 23. Ką padarė p. Highsmith suprato tuo momentu? 24. Ką jis pasakė apie jos mamą? 25. Kodėl jaunas vyras paėmė rožę? 26. Ar panelė Carrington paprašė jauno vyro ateiti pas ją? 27. Prie ko priėjo Highsmith, kai panelė Kerington išėjo iš restorano? 28. Ką padarė p. Goldsteinas sako apie savo vaidybą? 29. Ar panelė Carrington kitą rytą buvo viešbutyje? 30. Kur ji dingo? 31. Ką Highsmithas tada suprato? VI.Performuluokite tekstą: 1. su autoriaus pavarde; 2. Highsmith vardu; 3. pavadinta aktorės Rosie Carrington vardu. 10
Skaitymas visada buvo viena iš svarbiausių ūkinės veiklos rūšių, taip pat praktinių ir praktinių įgūdžių bei žinių formavimas. Pasak F. Grellet, knygos apie skaitymo įgūdžių ugdymą autoriaus, „Skaitymas – tai rašyto teksto supratimas kuo kruopščiau ištraukiant reikiamą informaciją iš naujos lentelės“.
Dabartinis mokytojas į skaitymą žiūri kaip į vieną iš kasdienės veiklos rūšių. Pateikta I.A. Todėl mūsų veikla yra aktyvi, visiškai tiesioginė, tarpininkaujama smegenų sistemos ir situacijos formavimosi informacijos perdavimo ar priėmimo procesu. Fizinis aktyvumas skirstomas į du tipus: produktyvų ir imlų (remiantis įsisavinimo, „priėmimo“ procesais). Siekiant padėti produktyvioms socialinės veiklos rūšims (kalbėjimui, rašymui), žmonės sukuria socialinio sąmoningumo tipą. Be imlių protinės veiklos rūšių (klausymo, skaitymo), yra tolesnis psichinių žinių apdorojimas.
Anglų-rusų kalbos metodologijos terminologiniame vadove randame tokią reikšmę: „Skaitymas yra imli fizinės veiklos rūšis, tiesioginis rašyto teksto supratimas ir supratimas. Skaitymo metu atsiranda poreikis suvokti ir įvertinti tekste esančią informaciją.“
Yra daug skirtingų skaitymo tipų klasifikacijų. Oda yra paremta skirtingais principais. Šiais laikais senovinis užsienio kalbų duomenų rinkimo metodas yra įprastas vadovaujantis S. K. sudaryta klasifikacija. Folomkina, netoli sienos – K. Weberis, A. Oliveris, R.H. Alanas, H. Frankenpohlas. O.M. Solovovas suskirstė senovinių knygų skaitymo tipus: pereglyadov, poshukova, vychayuche, pažinimo, analitinis. Panašią klasifikaciją siūlo S.Kh. Folomkina.
Pagrindinės skaitymo rūšys, paplitusios tradiciniuose ir užsienio metoduose, gali būti pateiktos šioje lentelėje:
1 lentelė.
Pagrindiniai skaitymo tipai
|
Išskaidymo parametrai |
Žiūrėkite skaitymą |
|||
|
Skaitymas už formos |
Skaitymas sau |
Skaitymas garsiai |
||
|
Už loginių operacijų taisyklių |
Analitinis skaitymas |
Sintetinis skaitymas |
||
|
Pagal teksto įsiskverbimo gylį |
Intensyvus skaitymas |
Išsamus skaitymas |
||
|
Dėl tikslinių nustatymų |
Skaitymas, ką tai skaito? |
Sužinokite daugiau apie skaitymą |
Pošukovo skaitykla |
|
|
Už lygių slypi supratimas |
Išorinis/išsamus supratimas |
Užsienio/pasaulio žvalgyba |
||
U lentelė N.D. Galskova neįtraukia tokių pavadinimų kaip klasė/namų skaitymas, skaitymas su žodynu/be žodyno, paruoštas/neparengtas ir pan. Pavadinimas nereiškia naujas įvaizdis Skaitant trūksta kvapo toje vietoje, kur dirbama su tekstu.
Namų skaitymas papildo kitą pagrindinę medžiagą, aiškius ir paprastus skaitymus, naudojant pakaitinės informacijos pašalinimo metodą. Pagalvojus apie M.D. Strekalova, namų skaitymas, kaip vienas iš bendro studentų pasirengimo aspektų, yra pagrindinis, kur išsaugomi visų disciplinų interesai, siekiant sukurti švietimo sistemą vietiniame universitete. Kaip vienas iš užsienio kalbų pakeitimo komponentų, skaitymas namuose užtikrins lengvesnį ugdymąsi skirtingų rūšių komunikacinė kompetencija. . Už skaitymo formos yra skaitymas namuose ir minčių skaitymas, už vietos ir valandos - namuose, klasėje, už įsiskverbimo gylio vietoj teksto - platus. Skaitymo namuose veikla susideda iš 3 etapų: ikiteksto, teksto ir poteksto.
Iš esmės, kurdami skaitymo namuose praktikas, metodininkai į skaitymą namuose žiūri kaip į sintetinį skaitymą, nes tai didina skaitytojo pagarbą informacijos gavimui. Namų skaitymą siūlome laikyti sintetiniu skaitymo tipu ir analitiniu, papildančiu praktinę teksto analizės užduotį. Tai leidžia plėsti studentų žodyną, užtikrinti skirtingų komunikacinės kompetencijos rūšių formavimąsi bei išplėsti teksto supratimą, parengti studentus nuodugniai analizuoti tekstą vyresniųjų kursų kursuose.
Taip pat svarbu pasirinkti literatūrinį tekstą skaitymui namuose pamokose su Užsienio kalbų fakulteto jaunesniaisiais studentais, nes labai svarbus pokytis gali paskatinti studentus sistemingai skaityti užsienio kalbas. Tekstas taip pat gali būti prieinamas ir lengvai skaitomas. Norėdami praktikuoti skaitymą namuose, naudokite amerikiečių rašytojo L. Lowry romaną „Rinkti mėlyną“. Distopijos žanru parašyta istorija, kurioje, kaip ir daugelyje šio žanro kūrinių, atskleidžiami motyvuojantys santuokos dėsniai, pavaldūs brutaliai totalitarinei manierai. Problemos, kurias autorius įžvelgia savo kūryboje, neabejotinai leidžia aptarti tai, ką skaitome pamokose su namų skaitymu ir Užsienio kalbų fakulteto jaunesniaisiais studentais.
Šis straipsnis tinkamas skaityti namuose ir analizuoti tekstą iki pirmos L. Lowry romano „Rinkti mėlynę“ skyriaus:
1 skyrius
1) 1. Pažiūrėkite į knygos viršelį. Jūsų nuomone, kur ir kada vyksta istorija?
2. Kodėl viršelis pagamintas su tokiu stipriu spalvų kontrastu?
3. Pažiūrėkite į knygos pavadinimą. Apie ką tai?
4. Ką žinote apie knygos autorių? Ar skaitote kitus šio autoriaus kūrinius?
2) Remdamiesi anglų-anglų žodynu, paaiškinkite šių leksinių vienetų kontekstinę reikšmę:
trumpalaikis
prisidėti prie -
susukta koja -
išlaikyti ką nors gyvą -
3) Raskite tekste sinonimus:
Deformuotos kojos, kapinės, gyvi padarai, berniukai, slampinėtos, nenorinčios, pelkėtos.
Atsisveikinimas, savanaudiškumas, sukimasis, žvilgčiojimas, nepajudinamas, nuožmus.
5) Paaiškinkite toliau. Pateikite originalių sakinių vertimą.
1. Galite su jais pasimatyti iš nuostabių Field of Leaving lankų.
2. „Mums viena diena, negalime įvardyti jūsų 1 skiemens kūdikio vardo“.
3. „Tavo tėvą paėmė žvėrys“.
4. Deja, iš pradžių nebuvo jokios šventės. Ten skambėjo tik originalūs garsai.
5. „...aštuonerių ar devynerių metų nešvaraus veido berniukas, dar per jaunas brendimui...“
Šiame etape darbas gali būti skirtas sukurti reikiamą mokinių motyvacijos lygį, išsiaiškinti semantinius ir esminius teksto supratimo sunkumus, užtikrinti leksines-gramatines ir kalbines-stilistines teksto ypatybes, kurios padės skaityti.
II. Kol – skaitymo užduotys
1) Perskaitykite sakinius ir pasakykite, ar jie teisingi, ar klaidingi:
1. Mattas yra aštuonerių ar devynerių metų nešvaraus veido berniukas.
2. Galvos personažas gyvena šioje nuolatinėje tėvynėje.
3. Santuoka suteikia galimybę visiems naujagimiams.
4. Kiros tėvas žuvo kare.
5. Visuomenės žmonėms baimė visada buvo gyvenimo dalis.
2) Atsakykite į klausimus:
1. Kokie yra pagrindiniai istorijos veikėjai?
2. Kur vyksta istorija?
3. Kas buvo parašyta Kiros šeimai?
4. Koks yra pagrindinis pozityvo apie jūsų ateitį veikėjas? Kodėl?
5. Ar ji turėjo kur grįžti?
6. Kokio tipo pasaulį naudosite tokiu tikslumu?
3) Pasirinkite personažą. Papasakokite istoriją jo/jos požiūriu. Aptarti prietaisai naudojamas pateikė rašytojai in pristatant personažai.
Šiame etape kontroliuojamas to, kas buvo perskaityta, supratimo lygis, taip pat užsienio kalbos supratimo raida.
III. Pranešimo – skaitymo užduotys:
Įgaliokite trečiąjį etapą paruošti mokinį prieš galvojant apie literatūros teksto skaitymą ir analizę.
Vikonanna turi teisę, skaitydama namuose su literatūrinio teksto analizės elementais, leisti jaunesniems studentams geriau suprasti studijuojamą tekstą, įgyti pagrindinių komunikacinių įgūdžių ir pasirengti literatūrinio teksto analizei prieš vikonanna. vyresniuosius kursus.
perpildymas literatūra:
Vienas iš būdų išmokti anglų kalbos yra skaitymas. Reguliarus anglų kalbos skaitymas ne tik leidžia natūraliai, prieinamai ir prieinamai plėsti žodyną, bet ir užkerta kelią praktiniam gramatinių struktūrų sąstingiui paruoštuose tekstuose.
Ar skaitote reguliariai? meniniai kūriniai Anglakalbiai rašytojai, įvaldysite „teisingą“ anglų kalbą, kuri laikoma bendra kalba.
Be to, susipažįstama su regioninės kalbos kultūra, o tai reiškia, kad turite galimybę „užkirsti kelią“ natūraliam knygų veikėjų elgesiui įvairiose gyvenimo situacijose.
Lengvi angliški tekstai pradedantiesiems gali būti protingai suskirstyti į du tipus:
Nuo šiol tiek vaikams, tiek suaugusiems temas galime rekomenduoti pačiais paprasčiausiais žodžiais – apie save, apie šeimą, apie kasdienybę, apie orą, apie šventuosius. Visko matę vaikai turės daugybę istorijų apie žaislus ir būtybes.
Tokių lengvų tekstinių temų anglų kalba taikymo ašis:
Mano šeima
Susipažink su mano šeima. Yra mes penki – mano tėvai, vyresnysis brolis, mano mažoji sesuo ir aš. Pirmiausia susipažink su mano mama ir tėčiu, Džeine ir Maiklu. Mano mama vaikinai skaito, o tėtis mėgsta žaisti šachmatais su broliu Kenu. Mano mama liekna ir gana aukšta. Turi ilgus raudonus plaukus ir dideles rudas akis. Jis turi labai svetingą šypseną ir švelnų balsą. Mano mama labai maloni ir supratinga. Mes esame tikri draugai. Ji yra namų šeimininkė. Kadangi jis turi tris vaikus, jis visada yra užsiėmęs namuose. Štai ką aš myliu savo kūdikį Meg jau tris mėnesius. Mano sesuo labai maža ir linksma. Trauktyje yra dalykų ir verksmų. Mes visi padedame savo matkatei ir leidžiame jai pailsėti vakare. Tada ji dažniausiai skaito knygą arba tiesiog žiūri televizorių. Mano tėvas yra gydytojas. Jis aukštas ir gražus. Jis turi trumpus tamsius plaukus ir pilkas akis. Tai labai darbštus žmogus. Jis gana griežtas su mumis, bet visada teisingas. Mano vyresniajam broliui Kenui trylika metų ir jis labai protingas. Puikiai moka matematiką ir visada man padeda, kad greitai susitvarkyčiau su visomis problemomis ir problemomis. Kenas turi raudonus plaukus ir rudas akis. Mano vardas Džesika. Man vienuolika. Aš galiu ilgai gerti, o akys tamsios. Aš negaliu, kaip ir mano vaikinas, nes stengiuosi užsidirbti pinigų mokykloje. Aš mėgstu šokti. Praėjusį mėnesį mūsų šokių studija laimėjo konkursą „Geriausia šokių studija 2015“. Labai tuo didžiuojuosi. Taip pat mėgstu padėti mamai ir mažajai sesei. Mūsų tėvynė jau vieninga. Mes mylime vienas kitą ir visada stengiamės praleisti daugiau laiko kartu.
Mano šeima
Susipažink su mano šeima. Mes esame penki – mano tėtis, mano vyresnysis brolis, mano mažoji sesuo ir aš. Dabar susipažink su mano mama ir tėčiu, Džeine ir Maiklu. Mano mama mėgsta skaityti, o mama mėgsta žaisti su broliu Kenu. Mano mama styra ir aukšta mergina. Ji turi ilgus plaukus ir dideles rudas akis. Ji jau turi malonų juoką ir švelnų balsą. Mano mama labai maloni ir supratinga. Mes esame geri draugai. Yra namų šeimininkė. Ji turi tris vaikus ir amžinai gyvens namuose. Ji kalba apie mano mažąją seserį Meg, kuri jau tris mėnesius. Mano sesuo tikrai maža ir miela. Eik miegoti, valgyti ir kartais verkti. Mes darome viską, kad padėtume mamai ir suteiktume jai ką veikti vakare. Tada galbūt skaitote knygą ar tiesiog žiūrite televizorių. Mano tėtis yra gydytojas. Jis aukštas ir gražus. Jis turi trumpus, tamsius plaukus pilkos akys. Tai labai praktiškas žmogus. Turime iškęsti teisingumą iš mūsų, kitaip jis vėl bus teisingas. Mano vyresniajam broliui Kenui trylika metų ir jis labai protingas. Jūs gerai suprantate matematiką ir visada man padedate, kad galėčiau lengvai suprasti visas šias programas ir užduotis. Kenas turi ilgus plaukus ir rudas akis. Mano vardas Džesika. Man vienuolika. Turiu ilgus tamsius plaukus ir rudas akis. Nesu toks protingas kaip mano brolis, nors mokykloje labiau stengiuosi. Aš pradėsiu šokti. Mūsų šokių studija praėjusį mėnesį laimėjo Gražiausios šokių studijos 2015 konkursą. Pats jau rašau. Taip pat labai mėgstu padėti mamai ir mažajai sesei. Mūsų tėvynė labai draugiška. Mes mylime vienas kitą ir visada esame linkę praleisti daugiau nei valandą kartu.
Pietūs mokyklai
19:20 Kiekviena diena pradinėje mokykloje Amerikoje prasideda 9.20 val. Vaikams užsiėmimai vyksta iki 15.15 val. 12 valandą vaikai pietauja. Yra daug berniukų ir mergaičių, kurie savo dienas leidžia kasdieniame gyvenime. Ale deyaki z jie eina pietauti į mokyklos valgyklą.
Ponia. Bradley beveik kiekvieną darbo dieną savo dviem vaikams ruošia pietus mokykloje. Kas valandą reikia duoti pinigų vaikams ir eiti į mokyklos valgyklą. Ale, skambink vaikai nori būti pietūs iš namų.
Tą rytą Mrs. Bradley gamina žemės riešutų sviesto ir sūrio sumuštinius, vaikų mėgstamiausius. vaikams iki mokyklos.
Mokyklos problemos
Kozhen diena burbuolių mokykla Amerikoje prasideda 9.30 val. Pamokos vaikams trunka iki 15.15 val. Apie 12-ąjį gimtadienį vaikams. Yra daug berniukų ir mergaičių, kurie patys prisineša savo naštą. Nelengva prieš mokyklą eiti pietauti.
Ponia Bradley kiekvieną darbo dieną ruošia mokyklinius drabužius dviems vaikams. Kartais ji duoda vaikams pinigų ir eina į mokyklą. Leisk savo vaikams ir jų broliams palikti namus.
Kodėl ponia Bradley turėtų gaminti sumuštinius su žemės riešutų sviestu ir sūriu – vaikų mėgstamus sumuštinius? Ten įlašinkite du mažus lašelius obuolių sulčių, kad vaikai atsigertų. Į jų priešpiečių dėžutes (užkandžių dėžutes) ketinate įdėti sumuštinius, kelis pomidorus ir du bananus. Vaikams lengva neštis priešpiečių dėžutę į mokyklą.
Žirafos
Mūsų planetoje yra įvairių rūšių būtybių, ir visi jie yra dar svarbesni kiekvienam. Pavyzdžiui, visi organizmai žino, kad rykliai nėra saugūs žmonėms, tačiau smarvė naudinga valant jūros vandenį. Yra dviejų tipų padarai: naminiai (arba medvilniniai) ir gyvi. Žmonės laiko naminius gyvūnus savo žmonėse. Ir kai kurie laukiniai gyvūnai yra labai pavojingi. Naminės būtybės gyvena toli nuo žmonių, kaip laukinių gyvūnų „namai“ – miškai, džiunglės, vandenynai ir pan.
Žirafos yra labai gražūs ir neįprasti gyvūnai. Kvapas – tai nepaprastų pasaulio būtybių smarvė. Žirafos gali siekti iki 5,5 m ir sverti 900 kg. Kvapas pažįstamas jūsų senoms kojoms. Ale be-yakibody žinote, kad žirafos turi ilgesnį liežuvį? Galiu juo išvalyti ausis! Žirafos dažniausiai būna geltonos arba šviesiai rudos su tamsiomis dėmėmis. Žirafos gyvena Afrikos savanose. Jie gali gyventi nuo 20 iki 30 metų. Įdomu žinoti, kad baltieji miega tik dvidešimt minučių per valandą. Smirdžiai atsisėda ant krašto ir velkasi savo ilga valtele.
Žirafos nemedžioja. Kvapas sklinda nuo lapų, žolės ir vaisių. Iki šiol smarvės gali sukelti didelius gaisrus ant medžių, kurių negali kiti padarai.
Karoliukų galite rasti zoologijos sodo teritorijoje. Vony yra labai draugiškas ir visi vaikinai yra kaip vaikinai.
Žirafa
Planetoje yra daug įvairių būtybių, ir visi kvapai jai yra labai svarbūs. Pavyzdžiui, visi žino, kad rykliai nėra saugūs žmonėms, tačiau pušų smarvė naudojama jūros vandeniui valyti. Yra dviejų rūšių padarai – naminiai (arba laukiniai) ir laukiniai. Žmonės šluosto gydytojus savo kabinose. O laukinių būtybių veiksmai dar pavojingesni. Naminiai padarai yra priskirti gyventi su žmonėmis, kaip ir laukinių būtybių „būdelės“ - per miškus, džiungles, vandenynus ir kt.
Žirafos yra labai gražios ir neįprastos būtybės. Labiausiai pasaulyje gyvenančių būtybių dvokas. Žirafos gali pasiekti 5,5 metro aukštį ir 900 kg svorį. Nuo ilgų kaklų matosi smarvė. Kas žino, kad žirafos turi ilgą liežuvį? Smarvę galima nuvalyti! Žirafos vadinamos geltonomis arba šviesiai rudomis su tamsiomis dėmėmis. Žirafos gyvena Afrikos drobulėse. Jie gali gyventi nuo 20 iki 30 metų. Gera žinoti, kad žirafos miega ne ilgiau kaip 20 valandų vienu metu. Smarvė sėdi ant žemės ir spardo ilgą kaklą.
Žirafos neloja. Lapų, žolės ir vaisių kvapas. Jų ilgalaikis smarvė gali pasiekti viršutinius medžių lapus, kurių kiti gyviai negali išgyventi.
Vietiniuose zoologijos soduose dažnai galite pamatyti žirafas. Jie labai malonūs ir vaikai juos labai myli.
Koks šurmulys? meniniai tekstai, kukurūzų bazanams būtina pasirinkti pritaikytos knygos. Dabar galite pasirinkti meno kūrinius bet kuriam Volodymyro lygiui su žodynais, komentarais ir vertimais. Pradiniame etape bus trumpi ir nesudėtingi tekstai, skirti skaityti anglų kalba, taip pat specialiai pritaikytos knygos iš pirmųjų trijų supratimo lygių (pradedančioji, pradedančioji, pradinė). Jūs nebūtinai turite stebėtis žodžiu, kurio nežinote žodyne. Skaitydami pamokslą pabandykite atspėti nežinomų žodžių reikšmę. Jei jūsų pasirinkta knyga tinka jūsų bendraamžiui, tada jums nereikės daug tokių žodžių, o jūs galėsite iki galo suprasti to, ką perskaitėte, prasmę.
Anglų ir amerikiečių rašytojų kūrybos ašis, kurią lengva rasti adaptuotoje angliškoje versijoje. Visos šios knygos yra išverstos į rusų kalbą ir yra gerai žinomos rusų skaitytojams, o tai, žinoma, suteiks papildomos pagalbos skaitant jas anglų kalba.
Taigi, jūs norėjote sudaryti pagrindą angliškam angliškų knygų skaitymo būdui. Jei norite sužinoti ir skaityti tekstus anglų kalba pradedantiesiems, vis tiek galite tai pataisyti. Norint gauti gerą rezultatą, reikia ne tik skaityti, bet ir dirbti su perskaityta medžiaga. Ašis labai paprasta – kaip ją uždirbti.
Perskaitykite tekstą ir vikonite zavdannya.
Kelionė pas mano močiutę
Vakar aplankiau savo močiutę kaime. Mes ten vykstame kiekvieną savaitgalį ir man patinka šios kelionės. Ne per vėlu. Tarp bėgiojančių banginių ir stiletų mūsų smegenys praleido begalę valandų ir visi buvome suspausti. Ale if mi robimo močiute, pamiršau sunkumus.
Patvirtinkite savo maistą
Nurodykite, ar už teksto esantys teiginiai yra teisingi (teisinga – teisinga, klaidinga – neteisinga)
Sudarykite sakinį, kuris atspindi pagrindinę teksto mintį
Pasaulyje šeima yra geriausia ... pasaulyje yra šeima geriausia ... pasaulyje yra šeima geriausia ... pasaulyje yra šeima geriausia ... pasaulyje yra šeima geriausias dalykas ... pasaulyje yra šeima geriausia ... pasaulyje yra šeima geriausia ... pasaulyje yra šeima geriausia !
Dar daugiau paprastų tekstų ir internetinių išteklių rasite pagrindinėje internetinėje tarnyboje Lim English. Užsiregistruokite ir pradėkite prieš pradėdami!
