Padalinta: Darbas su ikimokyklinio amžiaus vaikais
Tikslai:
Slovnikovo robotas: Supažindinti vaikus su identifikavimo – lygiavimo, pabėgimo identifikavimo sąvokomis.
Roboto priekis: didaktiniai žaidimai „Sandėlio loto“, „Žaidžiame, žaidžiame“; didaktika į dešinę „Pateikite pasiūlymą“; Rozmova ir jos vaikai apie kosmosą.
Obladnannya: tūtelės su sandėlio schemomis, plakatas su maisto produktų vaizdais, 10 temų paveikslėlių, borto kompiuteris (kolekcijos iš Lego konstruktoriaus), vokas, kortelės žodžio garsinėms schemoms lankstyti (dalinimas ir demonstravimas), rinkinys kvadratai is spalvoto kartono (ant odos ties ditin), muzikinis supremo.
PAslėptas DARBAS
– Vaikinai, šiandien raginu jus keliauti į kosmosą, aplankyti nežinomas planetas. Kokia tai diena? Kodėl galime tai padaryti brangiau? (vaikų tipai)
– Taip, erdvėlaivyje (arba raketoje).
– Prieš išskrisdami į skrydį, raginu pažinti mano svetimą civilizaciją ir pasiimti kelionei būtinas kalbas.
– Pakalbėkime apie ateivių kalbą. Dainuodami būsime palaiminti lenkų lageryje. Kartok paskui mane:
Chistomovka:
Li-le-la
Re-re-ra
Eni-beni,
Ricky, juk
Šurba-urba,
Sinti-bryaki,
Deo-deo,
Shah-madeo,
Wack!
– Pažinome kalbą. Dabar reikia rinkti dainavimui reikalingas kalbas. Prieš darydami korteles su objektų vaizdais, pasirinkite reikiamą kortelę ir įdėkite ją į dėžutę. Turime dviejų tipų (mėlyną ir žalią). Mėlynoje pusėje yra kortelės su atvaizdais objektų, kurių pavadinimai prasideda kietu balsu, žalioje pusėje yra kortelės su atvaizdais objektų, kurių pavadinimai prasideda švelniu balsu. ( Kortelės: lekhtarik, godinnik, diskai, shkarpetki ir kt.)
– Mes imame po vieną kortelę ir paaiškiname, kodėl pasirinkome vieną iš kortelių ( Vaikų darbas) (1 pav.)
- Na, mes susipažinome su kalba ir pasiėmėme kalbas. Ar esate pasiruošę kainai? (vaikų tipai...)
- Todi, eik į erdvėlaivis.
– Priešais jus yra borto kompiuteris. Kad jūsų oda judėtų per laivą, borto kompiuteris turi atpažinti jūsų balsus.
– Jei odos infekcija aprūpinama mityba, infekcija gali tęstis.
– Kodėl garsas kyla raidėmis?
- Garsas yra b - tse voices chi balsai?
– Garsas a – tai balsas ar balsas?
- Pavadinkite 3 žodžius, prasidedančius kietu garsu - k.
– Reiškia garso [a] vietą žodyje matrioška.
– Kiek sandėlių turi žodis automobilis?
- Sudarykite pasiūlymą naudodami 2 žodžius
- Sudarykite pasiūlymą naudodami 3 žodžius
- Ar garsas yra nuobodus ar žvangantis?
– Kuo balsai skiriasi nuo šiuolaikinių garsų?
- Įvardykite žodžius, kurie susidaro iš 1, 2 sandėlių.
– Jūsų balsų atpažinimas baigtas. Mes esame virushemo. Sėdame prie erdvėlaivio ir prisisegame saugos diržą. Vartai startuoja: 5, 4, 3, 2, 1, 0 – startas (įjungti garso takelį). Skrydis sėkmingas. Tegul ekipažas atsigaivina. Čia yra kosminio ežio vamzdeliai. Ir pavadinimas zamіst vaizduoja žodžio sandėlio schemą. Jūs turite galimybę patys pasirinkti skystį arba tiesiog įdėti jį į tiek pat sandėlių, kiek yra ant jūsų vamzdžio. Svarbu, kad prieš jus būtų užuomina (plakatas su produktų atvaizdais), (mėsa, vištiena, žuvis, sriuba, sūris, karvės pupelės, pienas, kriaušė, bananas, košė, cukinijos). (2 pav.)
Pavyzdžiui. Mano vamzdis turi gaiduką, nes... žodžio trigeriui 3 stilius ir žodžio vamzdžio diagramoje su 3 raukšlėmis)
(vaikų tipai)
– Na, mūsų ašis sustiprėjo.
Kompiuteris: Pagarba! Pagarba! Mūsų laivas nusileido nežinomoje planetoje. Įgula apsivilks kosminius kostiumus ir iškeliaus į planetos paviršių. Vikhovatel: Vaikinai, šios planetos gyventojai greitai pagalvos, kad atėjome turėdami supuvusius ketinimus. Vėl taikiai pašoksime, ir suprasime, kad linkime jiems gero.
Fizkultkhvilinka
Šokite pagal muziką, pavyzdžiui, aerobiką.
- Dabar reikia apsidairyti. Kaip vadinasi ši planeta? Stebėkite šį lapą:
„Dėl niekšų, planeta žemė. Gramotiyka planetos gyventojų vaizdas“
- Grįžkime į erdvėlaivį, ( vaikai sėdi vieta) Kas yra voke? ( Vaizdai)
- Ką tai gali reikšti? Gal Gramoteikos planetos gyventojai norėtų mums pasakyti, ar galime į pagalbą gauti nuotraukų?
- Perkelkime juos į žemę, o viską išsiaiškinsime laboratorijoje. Borto kompiuteris taip pat gali perduoti žodžio garso modelį. Turėsite sudaryti garso diagramą ir paaiškinti, kodėl kompiuteris gali perduoti diagramą į Žemę (3 pav.)
(Vaikų darbas: vienas lanksto lentas, kiti vaikai dirba vietoje)
– Žodžio, perkelto į Žemę, schemos. Mūsų kelionė artėja prie pabaigos. Siūlau nustatyti Žemės planetos kursą. Stenkitės, negalime apsisukti, karavano skydas sugedęs. Galime išspręsti problemą ir sutvarkyti mikroschemą. Būtina sujungti paveikslėlius su reikiama garso grandine ir laidais (4 pav.) ( vaikai miršta paaiškinti robotui, kiti tikrina)
- Na, valdymo pultas buvo pataisytas. Virusas į Žemę. Vartai prasideda: 5,4,3,2,1,0 pradžia ( apima fonogramą)
Užimtumo maišelis
- Vaikinai, mes kreipiamės į Žemę. Ar jums patiko mandrivka? Kokius sunkius dalykus jie padarė, kad pasiektų savo kelią? Ka tu atsimeni? (vaikų tipai)
Kompiuteris: Pagarba! Pagarba! Mūsų erdvėlaivis nusileido Žemės planetoje. Linkiu sėkmės ir atsisveikinu su jumis!
Pamokos santrauka raštingumui
„Kosminė kaina ieškant abėcėlės“.
Programinės įrangos pakeitimas: aiškiai tarti garsus žodžiuose, įtvirtinti žinias apie balsinius ir garsinius garsus; užantspauduoti laiškus; aiškiai formuluoti ir matuoti bei aiškiai išsakyti savo mintis; paslėpti Movlennev plėtra ikimokyklinukas; konsoliduoti teiginius apie tuos, kad kalba susideda iš teiginių; suformuokite burbuoles kėdžių rankenas, pritvirtinkite jas už kėdžių, atpažinkite ir teisingai pavadinkite geometrines figūras;
Augantis vidurys: kosmoso nuotraukos, „garso lapas“, veidrodinė kortelė, raketos modulis, vokas su piratų lapeliu, rodyklės, rodančios kelią, „leidimo indikatorius“ (du maži žibintai: raudona ir mėlyna), užrašas iš „šifruotos raidės“, rodyklė, atskiros laiško dalys, paveikslėliai + atskiri sandėliai iki kelių paveikslėlių, molbertas, paveikslėliai užduočiai „Skaityti pirmaisiais garsais“, kortelės su užrašytais žodžiais užduočiai „Išsaugoti pasiūlymą“.
Veiklos veikla:
Vos: Vaikinai, šiandien turime daug svečių. Pasisveikinkime su jais.
Vaikai: Sveiki!
(Emocinis koregavimas)
Vos: Vaikinai, kokia jūsų nuotaika šiandien?
Vaikai: Garnas, džiaugsmas, linksmybės.
Vosas: Laikykimės už rankų ir perteikime vieni kitiems šiltą nuotaiką.
Visi vaikai atvyko iki grafo.
Aš esu tavo draugas, o tu esi mano draugas.
Laikykimės vienas kito už rankų
Ir pasijuokime vieni iš kitų.
Vos: Vaikinai, patikimiausias šiandienos garso lapas. Išklausykime ir tikėkime, kad dirbsime kartu.
Garso lapas.
„Sveiki, žemiečiai, jūsų ore tvyro draugiška Veneros planetos dvasia. Mūsų planetoje yra bėdų, kosminiai piratai pavogė mūsų abėcėlę, jei nepadėsite mums, bus problemų. Laukiame jūsų pagalbos“.
Voss: Vaikinai, kas yra abėcėlė?
Vaikai: tai raidžių rinkinys.
Klausimas: Ką mes galime žinoti kitoje planetoje?
Vaikai: Taip.
Voss: Tobto. Ar planuojate skristi į kitą planetą?
Vaikai: Taip.
Vosas: Na, prieš skrisdami į kitą planetą, turime stebėtis aušra.karvtu . (virsh)
Stebėkite čia yra Žemė, o čia Venera, kelias nelengvas ir ne arti. Gal nereikėtų skristi?
Vaikai: Skriskime!
Voss: Gerai, aš prašau visų vaikų kelyje nutraukti kelią. Jie laukia, kol išbandysite sulankstomą gamyklą, ar norite tai išbandyti patys? Jūs paskubėsite iššauti raketą! Vaikinai, pažiūrėkime į kėdę. Paaiškinkite, kiek dalių mums reikia pagal dydį ir geometrinę formą.
(Vaikai statys raketą su minkštais moduliais. Skambės „kosminė“ muzika)
Vosas: Raketa paruošta, judėkime į vietą. Su jumis dirba grindų tvarkymo specialistas. Kosmoso įgula turi pasiruošti prieš paleidimą (pasirinkitekapitonas vaikų maitinimui) vadovauti mano paskirtam raketos vadui (Aš esu vaikas) , komandą!
Ar ekipažas pasiruošęs startui?(vaikų tipai)
Pasaulio gale mes spindėsime,
Išskridęs valandą,
Su berniukais prie raketos
Dabar noriu skristi.
Sekmadienis: Pradėkite amžių sandūrą dešimtimis (50, 40, 30, 20, 10) Pradėkite!(raketos paleidimo garso įrašas).
Ditina: Išjunkite variklius.(Atliekama Dyhal gimnastika) - Ak! - Ach! - Ach! Vidutinio aukščio(Vaikai lėtai pradeda kelti rankas pečių plotyje) - Ai! - Ai! - Ai! Skristi aukštai(Vaikai lėtai pakelia rankas aukštyn )
Vos: Raketa pakilo į aukštį ir pakilo į kalną.(vaikai išsitiesia į kalną ant laužo)
Voss: Na, mes atvykome.
Ditina: Ar įgula pasiruošusi nusileidimui? (Vaikai: „Pasiruošę!“)
Voss: Stebuklas! Tada ramiai sekite mane į Veneros planetą. Oi! Vaikai, įdomu, kas tai yra? Lape, kuris galėjo būti mums atsiųstas, yra etiketė su abėcėlės raidėmis ir užrašas „Žemiečiams“. Stebėkimės, kas ten yra.
Lapas. „Sveiki žemiečiai, jei skaitote šį lapą, tai reiškia, kad pagaliau pasiekėte mūsų planetą. Žinote, mes negalime tiesiog atiduoti abėcėlės. Vadovaukitės rodyklėmis ir pasirinkite visas mūsų užduotis ir pamatysime leidimo indikatorių (geltona spalva tinkama, mėlyna netinkama). Linkime jums blogos sėkmės!
Voss: Teisingai! Ar galime apsisukti?(vaikų tipai) Žinoma, mes galime padėti jums žinoti abėcėlę. Pažiūrėkime, kas dar yra, net leidimo indikatorius. Pasidomėkime, kur veda strėlės. Ir strėlės mus veda.
Zavdannya 1 „Rozplutai literi“.
Vos-l: Visų pirma, mes paliksime vietą, spėkime. Kas yra laiškas?
Vaikai: Litera yra viskas, ką mes mokomės ir rašome.
Vos: Gerai padaryta! Ant kurio plakato rašytojai pasiklydo, išnarpliokite juos. Raidės gyvūnui rodomos iš apačios į apačią ir rašomos taip pat.
(Vaikai naudoja žymeklį, norėdami parodyti prarastas raides)
Voss: Vaikinai, na, visi rašytojai nuo jūsų atsiskyrė, o dabar atspėk ir įvardink, kurie rašytojai nuo jūsų atsiskyrė (O, A, U)? Kokias raides pametėte (M, K, P, C, X, F)? Na, ką mes tikriname su leidimo indikatoriumi, kaip įveikėme komandą? Mes prisimename, kad geltona yra teisinga, o mėlyna - neteisinga. Vaikinai, įdomu, kur veda strėlės? Taigi, nukreipkite rodykles prie stalo.
(Klausydami linksmos muzikos, vadovaukitės rodyklėmis į stalą)
Zavdannya 2 „Sulenk raidę“ (robotas poromis).
Prašymas: ateis komanda „Sulenk raidę“. Ant stalo yra raidžių dalys, jas reikia sulankstyti, kad raidė išeitų. Ramiai priimkite detales ir pasirinkite raides.
(foninė muzika. Kai darbas baigtas, vaikai vadinami laiškais. Jie pasiėmė vynus. Padėkite, nes negali).
Vosas: Mes sudėjome daug laiškų iš detalių. Pažiūrėkime, kaip mums pavyko išvengti šių rodiklių užduočių. Vaikai. Kaip lengvai miegate? (Žovty) Pažiūrėkime, kur veda strėlės.
Vaikai: Rodyklės veda mus į mokyklą.
Vossas: - Strėlės mus privedė prie išsišiepusio denonsavimo, manau, žaisime su tavimi.
Gra "Būk pagarbus."
Voss: - Graemo grupėje „Būk pagarbus“. Leiskite paaiškinti žaidimo taisykles, kai sakau garsius garsus - mano rankos kyla aukštyn, kai sakau garsius garsus - žemyn, kai sakau žodį - apsikabinu, kai slėnyje šniokščia nesąmoningi garsai. Pagarba buvo diskredituota. Puiku, o dabar aš jus lepinu, specialiai parodydamas kitas veiklas.(Malonė vėl bus surengta). Gerieji bičiuliai, kol mums reikia žlugti. Pažiūrėkime, kur mus veda strėlės?
Vaikai: - Rodyklės veda mus į mokyklą.
Saulė: - Ramiai praeina ir sėdi gatvėje.
3 pamoka „Perskaitykite pirmuosius garsus“ (Dirbkite grupėse).
Voss: - Vaikinai, mūsų sąraše yra užšifruotų žodžių ir mes galime juos perskaityti su pirmaisiais nubraižytų paveikslėlių garsais. Pirmos eilės paveikslėlius pavadiname iš karto…….. Kas iššifravo pirmosios eilės žodį? Kas nutiko?(Visi) Teisingai, išėjo žodis -VISI . Kitos eilės paveikslėlius pavadiname
(Kitoje eilėje esančius paveikslėlius vaikai vieningai vadina „praska“, „čeburaška“, „ravlik“)
Vosas: – Kas iššifravo kitos eilės žodį? Būkite pagarbesni savo viršininkui. Teisingai, išėjo žodis -UCHU .
– Dabar žodis susideda iš vieno garso, ir mes žinome, kad žodžiai gali būti trumpi arba ilgi. Taigi, kas yra žodis ašis?
Vaikai: - Trumpi.
Klausimas: - Paveikslas vadinamaskavun , Ir žodis turės vieną garsą, kurį?
Vaikai: - A.
Vosas: – Iš karto įvardijame puolimo nuotraukas iš eilės.
Vaikai: - Zylė, matroška, kavunas.
Vosas: – Kas iššifravo šį žodį?( PATI ). Šauniai padirbėta. Ir likęs žodis likusioje eilėje buvo prarastas mumyse vienu metu.(Automobilis, okuliarai, eik, godinnik, kachenya). Kas iššifravo likusį rastą žodį?( MOVCHU ). Teisingai, tas žodis yra „mowchu“. Stebėkite, kiek žodžių iššifravome. Dabar dar kartą įvardinkime tuos žodžius, kuriuos iššifravome.
Vaikai: - Visi, aš pradėsiu ir kalbėsiu pats.
Ves - l: - Ir jei visi šie žodžiai saldūs, tai išeina teisingai.
(Vaikai juk nebegali ištarti tų žodžių, kuriuos iššifravo. Šnabždesys dabar visus žodžius ištaria pati) .
Svoris:MOKAU VISUS, IR PATS MOKAU. Tai paslaptis.(ABETKA)
Vos-l: – Viconalių atveju taip nėra. Tačiau kosmoso piratai nenori atsisakyti abėcėlės ir idėją mums sugalvojo artimiausiu metu.
4 komanda „Pateikite pasiūlymą“.
(Ant kilim melo kortelių iš eilės su žodžiais „kilnus“, „visi“, „Mi“, „literi“, „.)
Vosas: - Ką tu gali sudėti?
Vaikai: - Šiuos žodžius galima sudėti į teiginius.
Vosas: - Taip, aš sakau tau žodžius, ir tu gali sudaryti sakinį iš šių žodžių.Mes viską žinome raides.
Vaikai: – Mes žinome visas raides.
Vos: Gerai padaryta, o dabar turime sudaryti šio pasiūlymo schemą.
(Vaikai tuo pačiu metu patikrins, ar indikatorių nustatymai įvesti teisingai).
Vosas: - Vaikinai, mes praradome visus prisiminimus, bet kur yra abėcėlė? Sakykime „abėcėlė“ unisonu.
(Garso įrašas: „Žemiečiai, abėcėlę jau turime. Piratai mums ją padovanojo. Džiaugiuosi, kad visa Visata turi tokių jautrių ir patikimų žmonių.
Vossl.: - Vaikinai, na, laikas mums apsisukti vaikiškas narvas. Atsisėskime nuo savo raketos.
Ditina: – Ar ekipažas pasiruošęs startui?
Saulė: įsijungia posūkio signalas (10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1) ... Pradėkite!
Ašys mi ir v vaikų darželis, ir Užduokite mįslę apie mūsų kelionę, sukurkime raketas, nes jums buvo suteikta privilegija paimti apelsino lapą ir jūsų raketa bus oranžinė, bet jūs neturėjote privilegijos paimti tamsų lapą.
(Origami „Raketa“)
Organizuotų pradinių veiklų raštingumo ugdymui parengiamojoje grupėje suvestinė.
Tema:Skrydis į kosmosą.
Paskirtis:
apšvietimas
– tęsti garsinės analizės ir žodžių sintezės pradžią, mokyti vaikus keisti vardų etiketes iš savo vardų;
besivystantis
– stiprinti vaikų protą skirstant sandėlio žodžius, pateikti nuoseklų mokytojo mitybos vaizdą, vadovautis spėjama kalba iš duoto žodžio ir sulankstytų diagramų, ugdyti sandėlių ir žodžių skaitymo įgūdžius bei tinginystę, pagarbą, atmintį;
vykhovny
– kurti nuoširdžią nuotaiką, ugdyti tvarkingumą, gerumą, abipusiškumą, jautrumą, draugiškumo jausmą, gebėjimą išklausyti draugą ir bendražygius, dirbti komandinėje aplinkoje.
Medžiagos ir įranga: erdvės kortelė; raketa; kosminių objektų, kamuolio atvaizdai; žvaigždės su raidėmis A, Z, B, U, K, A; veidrodžiai ir sandėliai; pasiūlymas „Tai geras būdas!“ suskirstytas į sandėlius; kortelės su žodžiais; podruchnik "Abetka"; žodžiai su trūkstamomis raidėmis; Kūdikių akių gimnastikos akiniai; spalvų kodai garsinei žodžių analizei.
Galva:
Organizacinis momentas.
Vaikai stovi prie stulpo.
Vaikai, šiandien į mūsų veiklą atvyko daug svečių.
Pasisveikinkime su jais.
- Salemetsizdirme!
Emocinis koregavimas.
- Vaikinai, kokia jūsų nuotaika šiandien?
- Garnas, džiaugsmas, linksmybės.
- Laikykimės už rankų ir perteikime savo ugningą nuotaiką vieni kitiems.
Visi vaikai atvyko iki grafo.
Aš esu tavo draugas, o tu esi mano draugas.
Laikykimės vienas kito už rankų
Ir pasijuokime vieni iš kitų.
Rozmova apie likimo laiką.
- Vaikinai, ar laikas pražūčiai?
– Atėjo laikas pavasariui sužavėti.
– Kaip pavasaris?
- Mieguistas, šiltas, skaidrus, šviesus, linksmas, drebantis, ilgai lauktas.
– Kokius pavasario mėnesius žinai?
- Berezen kviten žolė.
- Koks mėnuo?
– Praėjo žolės mėnuo.
2. Pagrindinė dalis.
– Šiandien mūsų laukia netikėtai netikėta užduotis: skrisime su jumis į kosmosą, Gramoteikos planetos gyventojai yra raštingi žmonės, kurie prašo mūsų pagalbos. Kosmoso piratai iš jų pavogė labai vertingą knygą.
Ar galime padėti jį paversti?
Kad šių knygų nežinotume, kosmoso piratai paruošė daugybę įvairių užduočių. Užkulisiuose išprusę literatai neatmerks akis, o veiklos pabaigoje sužinosime, kurią knygą pavogė kosmoso piratai. Norėdami sužinoti, kodėl einame į kelią, įminkime mįslę.
Negalime laukti iki gegužės mėnesio
Skristi ir nusileisti ant mėnulio.
Štai jums
Robiti Švidka... (raketa)
- Teisingai, vaikinai, skrisime raketa.
– Kad galėtume duoti aiškius įrodymus, turime lavinti liežuvius.
Artikuliacinė gimnastika.
Chu-chu-chu-chu, aš noriu skristi į kosmosą.
Hem – jam – jam, skriskime raketa.
Di-di-di, skriskime į žvaigždę.
Oi-oi, tada grįšime namo.
Žolė su kamuoliuku „Padėkite ženklus nuo bendravardžių“
– Mums reikia užimti savo vietą, o kodėl reikia kurti žodžius, nurodančius, ką reikia valgyti? žodžiai, tipiškas maistas, kas?
Pavasaris - pavasaris, dosh - doshkovy, zirka - aušra, rūkas - rūkas, saulė - sony, mėnuo - kas mėnesį, niša - naktis, vasara - vasara, medis - mediena, sklo - prakeiksmai, papier - popierius, auksas - auksinis, sriblo - sribny, syl - sūdyta, šalta - šalta, lis - miškas, sniegas - sniegas, knyga - knyginė.
– Gerai padaryta, visi išėjo iš darbo, užėmė savo vietą ir susiruošė prieš startą.
Kas tai? Mūsų raketa negali skristi, kosmoso piratai pametė slaptažodį. Norėdami jį atnaujinti, turite surinkti žodžius iš sandėlių. (Sulankstomi pasiūlymai – atsisveikink!)
- Paskaityk, ką turi.
Šauniai padirbėta!
Tam tikslui raštingi žmonės atsiuntė mums pirmąją žvaigždutę (A).
Mūsų raketa dabar skuba, galime sudužti skrydį. Kad nepasiklystume kosminėje erdvėje, jie atsiuntė mums žemėlapį, kuris padėtų mums orientuotis. (Raketos paleidimo garsas)
Padalijo kanalizaciją į sandėlius.
– Mūsų kelyje yra trys planetos – „Slogoznayki“. Pirmoje planetoje yra žodžiai, kurie formuojami vienu stiliumi, kitoje planetoje - jie formuojami dviem stiliais, trečioje planetoje - jie sudaromi trimis stiliais. Kosminiai piratai rėkė ant visų gyventojų, o iš jų planetų sklido smarvė, padėkime pasukti namo. Ant savo stalų turite korteles su žodžiais, perskaitykite žodžius, sužinokite žodžių skaičių.
1) Dim, pieva, miškas, uodega, pieva, lenta.
2) Dangus, erdvė, žemė, žvaigždė, mėnuo, palydovas.
3) Planeta, raketa, kometa, teleskopas, astronautas, astronomas.
- Puiku, padėjai žodžius grįžti namo. Už tai raštingi žmonės atsiuntė mums žvaigždutę (Z).
– O mes virushemo toli. Mūsų kelyje... spėk ką.
Visa kometa skrido aplinkui,
Ji žiūrėjo į visą dangų.
Kalė, erdvė turi skylę -
Tse chorna... (Dirka)
Garsinė žodžių analizė.
– Kad neįsitrauktume į šią netvarką, turime atlikti patikimą šio žodžio analizę. Atidarykite skrydžio žurnalus ir paimkite kosminius apvalkalus. (Žodžio dira analizė)
– Saugiai skridome Juodoji skylė Nuėmėme trečią žvaigždę (B) ir pajudėjome toliau. Jau nuskridome pusę kelio ir jau beveik laikas baigti.
Fizkultkhvilinka.
Danguje šviečia skaidri saulė,
Prie raketos skrenda astronautas.
O apačioje yra lapės ir laukai -
Žemė plinta.
– Mūsų kelyje nėra žingsnio.
Kosmosas turi daugybę likimų
Verksmas skristi į objektą.
Jogo uodega yra lengva moteris,
Ir objekto garsas... (kometos)
Sulankstomos schemos upė.
– Ant kometos uodegos buvo dedami žodžiai, bet kosminiai piratai ištrynė laiško poelgius. Prieikime prie laiško, ko atmesti, ir perskaitykime žodžius: tele.op, son.e, suzve.die, Gaga.in, astro.om.
– Kodėl žodis Gagarinas parašytas iš didžiosios literatūros?
- Tai slapyvardis.
– Kokie dar žodžiai parašyti iš didžiojo laiško?
– Žmonių vardai, būtybių slapyvardžiai, vietovių, upių, planetų vardai.
- Sudarykite sakinius šiais žodžiais.
- Na, gerai, mes susidūrėme su šiomis problemomis ir paėmėme kitą žvaigždę. Ir mūsų kelyje daugiau žingsnių nebus.
Grūdai nukrito ant nieko,
Pažiūrėjome į prancūzo striukę ir ten nieko nebuvo. (Zirki)
Gimnastika akims
– Nupieškime akies žvaigždę.
- Pasirinkite gimtuosius žodžius iki žodžio zirka.
- Zirochka, zoryany, suzir'ya, žvaigždė, zorelitas, zorepad.
– Kokie tai prieštaringi žodžiai?
– Žodžiai bendri vienas kitam, svaido pragarišką vietą.
– Kaip jūs suprantate žodį zorepad?
– Kuo šis žodis paprastesnis ar sudėtingesnis?
– Šis žodis sudėtingesnis, nes susideda iš dviejų dalių.
- Puiku, mes susidūrėme su šia užduotimi ir gavome žvaigždutę (K).
Gra "Dėk žodžius į sandėlius".
- Stebėkite, žvaigždės nukrito iš dangaus ne tik paprastai, bet ir sandėliuose. Perskaitykite žodžius, sugalvokite jiems žodžius: MA, KA, RO, BU, RA, TA, LE, ME, NA, ROZUM, UT, RU, PU, HO, ZI, FOR, KO, SO.
- Gerai padaryta, ir už šią užduotį jie mums skyrė žvaigždutę (A).
– „Axis“ nuskrido į Gramoteikos planetą, sunaikino visus kosminių piratų lobius, o dabar galime sužinoti, kurią knygą jie pavogė.
- ABETKA.
– Tai labai reikalinga ir svarbi knyga, kurią skaitysite ir rašysite. Jie padėjo mums atsukti nugarą į Gramoteikos planetą, o dabar atėjo laikas grįžti namo. Laikykite rankas, užmerkite akis ir pasakykite kerinčius žodžius:
Jie apsisuko
Nusileidau ant žemės.
3. Maišelio tvirtinimas.
- Ašis pasuko atgal namo.
– Ką veikėme šiandien, kai buvome užimti?
– Kas buvo labiausiai vertas lobio?
– Kiek svarbus buvo jūsų darbas?
- Kas padarė gerą?
– Už pagalbą ieškant knygos ir atsakant į mįslę apie šiandienos profesiją raštingi žmonės norėtų įteikti dovanų – medalius. Dabar, kai mūsų darbai baigti, atsisveikinkime su svečiais.
Raštingumo pamokos su vyresniosios logopedinės grupės vaikais santrauka. Pamokos metu vaikai visapusiškai tobulins garsinės žodžių analizės įgūdžius, išmoks abėcėlės sąvokas, įgis pagrindinius rašymo įgūdžius.
Žiūrėti
DNZ Nr. 59 „Chervona kvitochka“ metodinis kabinetas
Raštingumo pamokos santrauka
« Kosminė kaina ieškant abėcėlės su Rozvivayka
kaip svečių mainų mokytojams dalis
Parengta
Vikhovatel
vyresnioji logopedinė grupė
E.V. Krasnokutska
Programinės įrangos pakeitimas:
Kuriama:
Tobulėjo garso analizės, foneminės klausos ugdymo ir fonemijos atpažinimo žinios; loginio mąstymo ugdymas, pagarba; vaikų individualių gebėjimų ugdymas kūrybinėje veikloje. Nuodugniai smulkiosios motorikos įgūdžius, aiškus mąstymas, loginis mąstymas
Osvitny:
Išmokite abėcėlės sąvokas. Išmokite atpažinti raides ir jas derinti iš elementų. Pradėkime nuo naujų kukurūzų pradžios su raide.
Vikhovny:
Teigiamo požiūrio formavimas dalyvaujant pamokoje; nepamirškite klausytis tų pačių vienmečių ir nugalėtojo; vikhovuvat jaustis gerai praktika, sumaniai dirbti su komanda, vikhovuvat gerumą, jaustis gerai, padėti.
Vonios kambario įrengimas : raketų konstrukcijos pagalvėlės; elektroninis pristatymas „Kelyje iš Rozvivaykos“; pristatymas „Sonechko promeniste“ (kinezioterapija); paveikslas „Pasiklydę raidėse“, atskiri raidžių elementų vaizdai; žodžiai, suskirstyti į sandėlius ir susijusius vaizdus; patikimos nuobaudos; paveikslėliai mįslėms įminti; žurnalas „Rozvivayka in Soledare“; Žiebtuvėliai su raudona ir žalia šviesa
Veiklos veikla:
Vitanija:
Žavingas kamuolys
Vaikai sėdi ant kilimo ant kuolo. Skiautinė perduoda siūlų kamuoliuką vaikui, ji vynioja siūlą aplink pirštą ir kalbėdama Paskutinis žodis, arba maloniai, ar meiliai vadina vaiko užduotį ant jo atsisėsti, arba sako „žavingą, meilų žodį“ ir pan.
Tada jis perduoda kamuolį žingsnio vaikas, kol velnias pasieks plaktuvą.
Muzika skambės taip, kad vaikai atspėtų, jog Rozvivayka skuba pas juos.
Ekrane pasirodo Rozvivayka, kuri su vaikais susisiekia per SKYPE.
Rozvivayka: Sveiki bičiuliai! Šiandien, gavus draugų žinutę iš Veneros planetos, ten nepasisekė. Kosmoso piratai pavogė abėcėlę, todėl padėties padėti negalime. Bet aš negaliu jiems padėti be jūsų pagalbos. Taip pat žinau, kad jau daug ko išmokai. Prašau jūsų papildomos pagalbos!
Rozvivayka: Ar žinote, kas yra abėcėlė?
Tarptautinė versija vaikams: abėcėlė yra raidžių rinkinys.
Vikhovatel: Rozvivayko, mes jus supratome. Vaikinai, ką jūs manote, ar mums reikia atkurti abėcėlę? Kas yra didelis dalykas, jei nepasuksite abėcėlės?
Štai žodis vaikams: jūs negalite skaityti be abėcėlės. Pasaulyje nebeliks mokyklų, vaikai ir visi suaugusieji nustos skaityti ir pradės mokytis.
Vikhovatel: Vaikinai, kaip mes galime jį rasti kitoje planetoje?
Vikhovatel: Kaip jums rūpi saugiai skristi į kitą mums nežinomą planetą? Ką svarbu žinoti ir išmokti prieš laistymą?
Vaikų patarimai: sužinokite apie šią planetą.
Vikhovatel: vystykis, padėk mums, būk malonus, papasakok apie šią planetą.
Vystymo programa skatina vaikus žiūrėti pristatymą apie Veneros planetą
Vikhovatel: Ką sužinojote apie šią planetą ir kaip turime apsirengti, kad apsisaugotume?
Vikhovatel: Maršrutas nelengvas, gal negalime skristi?
Vaikai: Skriskime.
Rozvivayka: Kaip jums sekasi, geri draugai!
Vaikai deklamuoja šūkį
Tik keli drąsūs ir aistringi
Eikite į Methi Badyoro
Ir vis tiek reikia dozuoti
Žinokite vietinės draugystės paslaptis.
Deklamavimo valandą vaikai stovi prie laužo ir padeda rankas ant draugų pečių. Tada vaikai sujungia dešines rankas kuolo centre, uždeda vieną ranką ant kitos ir sako šūkį „Vienas už visus ir visi už vieną“.
Vikhovatel: Na, gerai. Mūsų raketa dabar paruošta. Einame į raketą ir ramiai užimame savo vietą. (Raketa nuskelta nuo pagalvių)
Raketos vadas... Komanda.
Vaikai pasiruošę.
Skamba kosminė muzika. Pasirodo ekrane mieguista sistema. Kūrėjas komentuoja sklindančias temas.
Rozvivayka: Na, ašis buvo sumontuota.
Kapitonas: Įgula pasiruošusi nusileisti.
Vaikai: Pasiruošę
Vikhovatel: Na, tada ramiai, eikime su manimi į Veneros planetą.
„Raptom“ prieš kramtytoją skamba „STOP“ signalu.
Įrašas į juostą: Uvaga, Uvaga! Kas čia! Ar žvaigždės jau atvyko?
Pasaulio požiūris į vaikus: Mes esame Soledaro miestelio vaikų darželio vaikai. Rozvivayka paprašė mūsų padėti jūsų planetos gyventojams pasukti abėcėlę.
Įrašas į juostą: O gal gudriai pavogėte ir vis tiek norite pavogti. Galime jus patikrinti. Mūsų enciklopedijoje yra informacijos apie jūsų vietą. Jei viską pasakysi teisingai, tuomet pasitikėsime tavimi ir leisime patekti į mūsų planetą Venerą.
Vaikai pasakoja apie savo vietą, vikoristą ir žurnalą „Plėtra Soledare“
Vaikai įleidžiami į planetą ir jiems įteikiamas vokas, ant kurio nupiešta žinutė su kaukole ir kutais.
Vikhovatel: Kaip jūs gerbiate, iš ko yra šis pasiuntinys? Kodėl taip manai? Ką mums reikia su juo daryti?
Atverkite voką, aptarkite, kaip tai padaryti saugiai.
Šnabždesys skaito lapą: Sveiki žemiečiai! Jei skaitote šį lapą, vadinasi, pagaliau pasiekėte mūsų planetą. Žinokite, kad abėcėlė mums nėra taip paprasta, vadovaukitės rodyklėmis ir surašykite visus mūsų užsakymus, o jei jus paleisime, indikatorius turėtų būti nukreiptas lengvai ant sidabro ir jei teisingai užpildysite užsakymą, lemputė užsidegs žalia ir netinkamai raudona . Tikėkimės, kad nesiseka!
Vikhovatel: Vaikinai, kodėl jie liepė mums piratuoti? Kaip susidoroti su nesėkme? Negalime to pakęsti, nes jie tokie drąsūs, draugiški, malonūs ir tokie žmonės visada tikisi sėkmės.
Vikhovatel: Svarbu stebėtis šiomis strėlėmis, kur jos mus veda? (Kartu su vaikais nustatykite maršrutą, eikite juo ir raskite voką iš užduočių).
Pershe zavdannya: „Rozplutai literi“. Pirmiausia atspėkime, kokia tai raidė.
Vaikų nuomonė: literatūra nėra tai, ką mes studijuojame ir rašome.
Rozvivayka: Šauniai padirbėta. Na, o kokiame plakate pasiklydo rašytojai? Padėkite jiems išsiskirti.
Vaikai skambina ir rodo raides.
Vikhovatel: Vaikinai, kokius vokalinius rašytojus mes atspėjome? Kokios dienos? (vaikų tipai). Šauniai padirbėta. Pažiūrėkime, kur rodo rodyklė? (Vaikai rodo) Taip. Rodyklė nukreipia mus į stalą. Ant berniukų stalų yra raidžių elementų. Būkite malonūs, priimkite daugiau laiškų.
Vaikai renka laiškus.
Rozvivayka: Kokius laiškus rinkai?
Vaikai sako, kad lyderiai juose išėjo ištaisyti savo planus.
Įvesties teisingumas patikrinamas indikatoriumi.
Vaikai eina į grupės centrą. Ant kilimos yra nuotraukos, o po jais žodžiai, suskirstyti į sandėlius.
Vikhovatel: Vaikinai, ką galite gauti iš sandėlių? (Vaikų tipai) Teisingas žodis. Pasiimk žodį iš priešais esančių sandėlių. (Dirbti porose)
Vaikai karpydami paveikslėlius sudaro poras, suranda žodžius, reprezentuojančius paveikslėliuose įvardintus žodžius, renka ir skaito jų žodžius.
Įvesties teisingumas patikrinamas indikatoriumi.
Rozvivayka : Na, gerai padaryta, jie pateko į šią netvarką. Rodyklės veda prie molberto, ant kurio stovi puikus arkinis popierius su įklijuotais paveikslėliais. Po pirmųjų garsų paveikslėlių pavadinimuose atspėkite žodžius. Iš karto pasakykime, kas pavaizduota nuotraukose. Kai tik atspėsite žodį, prisiminkite jį.
Darbas su pogrupiu. (p. „Kazkari“ – pirmi du žodžiai, p. „Mandrivniki“ – kiti trys žodžiai)
Vovk, švilpukas, meškėnas, šaldytuvas. (Visi)
Ravlikas, Čeburaška, Ravlikas (navchannya)
Kavunas (-ai)
Letak, kavun, matrioška, kavun (pati)
Miša, okuliarai, eik, lagaminas, ravlikas (movchu).
Rozvivayka: Vaikinai yra paslaptis. Aš pradedu dainuoti ir dainuoju pats. Kas tai? (Vaikai liudija) Teisingai, abetka.
Po arkušo popieriumi užrašytas žodis abetka. Garsinė žodžio analizė baigta.
Vikhovatel: Vaikai, atspėkime, kokie garsai sklinda.
Patikimiausia vaikų versija: Dienos ir balsai. Šiandien yra kietų ir minkštų dalykų.
Vikhovatel: Piratų berniukai atliko žodžio abetka analizę. Svarbu grožėtis. Chi yra gailestingumas.
Vaikai ištaiso savo klaidas.
Sukurti: puikiai. Jūs patekote į dar sudėtingesnes vietas.
Įvesties teisingumas patikrinamas indikatoriumi.
Ekrane pasirodo paveikslas su linksmu žmogeliuku.
Vikhovatel: Kaip jūs gerbiate tai, ką reiškia šis mažas žmogelis? Turime tai teisingai gerbti. Pasilinksminti.
Fizik. Khvylinka su vikorstan kineziterapija „Sonechko promeniste“
Rozvivayka: Berniukai sukūrė visus lobius, abėcėlę. Dumbsim. Abėcėlė.
Rozvivayka: Vaikinai, jūs tikrai bandėte ir ne veltui visą upę praleidote įgyti žinių. Tikiuosi, kad dabar susitvarkysite visus dirželius ir būsite pasiruošę mokyklai. Iki dienos, iki naujų zubrių.
Vikhovatel: Na, atėjo laikas pasukti į vaikų darželį. Vadas, komanda.
Ditina: Ar ekipažas pasiruošęs startui?
Vaikai pasiruošę.
Ditina: Užveskite variklį. Raketa skrenda. Vidlyk 54321 einam.
Vikhovatel: Raketa pakilo į aukštį ir pakilo į kalną. Jie atskrido nuo mūsų.
Grįžę vaikai atskleidžia voką, iš kurio prieš mokyklą gali rasti savo vardus.
Užimtas maišelis. Atspindys
Nuotraukose iš Zirkos atvaizdų vaizduose pavaizduota akis (ką jie matė), ausis (ką jautė), smegenys (ką atpažino).
Vaikai pasirenka paveikslėlį iš savo ekrano kopijų (ausų, akių, smegenų). Už paskutinio ženklo vaikai suskirstyti į tris pogrupius. Odos pogrupiui gresia pavojus.
Šiandien tau sekėsi gerai. Šauniai padirbėta.
Atsisveikinimas „Ačiū, kad esi užsiėmęs“.
Whisperer sako vaikams: „Būkite malonūs, stovėkite prie stulpo. Noriu paskatinti jus dalyvauti vienoje ceremonijoje, kad padėtumėte užmegzti draugystę. Kaip ten patekti? Vienas iš jūsų stovi kuolo centre, kitas prieina prie kito, suspaudžia jam ranką ir sako: „Koks užimtas laikas! Pasipiktinimas bus prarastas ant laužo, susikibus už rankų. Tada prieina trečiasis dalyvis ir nuleidžia laisvą ranką, rodydamas kitam vaikui arba sakydamas: „Koks užimtas laikas! Žingsnis po žingsnio minia kuolo centre auga ir visi spaudžia vieni kitiems rankas.
Tikslas: Vaikų paruošimas mokyklai.
Pataisos skyriai:
Besivystantis augalas:
Vikhovny Zavodnya:
Roboto priekis:
Obladnannya:
Demonstracinė įranga: Multimedijos įranga, ekranas, stalai, lankai, veidrodžiai kambariui papuošti,
Paskirstymo medžiaga atskiriems robotams: žodžio KAP garso analizės grandinės, plokštės, kaiščiai (1 raudona ir 2 mėlyna), skirtingos nuotraukos (raketa, teleskopas, astronautas, palydovas), žvaigždės (raudona ir mėlyna), paveikslai - aušros dangaus žiedų paveikslai.
I. Organizacinis momentas.
Logopedas moko vaikus koloje šių straipsnių:
Labas drauge, (Įdėkite vaiko ranką atgal į dešiniarankę)
Labas drauge! (Padėkite blogio vaiko ranką)
Paskubėk ir prisijunk prie manęs į grupę!
Nusišypsokime ir pasakykime: "Labas!"
Sontsyu: "Sveiki!"
Svečiams sakome: „Sveiki!
Motyvacijos kūrimas.
Mėnulis signalizuoja SOS signalą. (2 skaidrė)
Visi mūsų draugai Alisa ir jie prašo pagalbos, smarvės buvo sunaikintos prieš kosminę ekspediciją į Trečiąją planetą. (Alisa vaizdo įraše). (3 skaidrė)
Trečiosios planetos gyventojus užpuolė kosminiai piratai, jie paskandino savo planetą, o mes vieni negalime pabėgti. Padėk jiems.
Padėkime savo draugams?
Kas kaltas, kad mes skridome į kosmosą?
II. Probleminės situacijos sukūrimas.
Norėdami sužinoti, kodėl einame į kelią, įminkime mįslę.
Vėjuotoje vietoje,
Kosminis, gandai,
Mes, mušdami vėją,
Maymo ant... (Raketos)
Kaip kitaip pavadintume raketą, erdvėlaivį.
Pavadinkite pirmąjį žodžio laivas garsą. (Į)
Kiek gerbiate garsus, kuriuos atpažįstame šiandien?
III. Užimtųjų garbei.
Garso lavinimas Prieš, klausymas ir šio garso radimas žodžiuose.
Mūsų erdvėlaivis paleidžiamas iš kosmodromo. Ar galime skristi į kosmosą vilkėdami kostiumus? Ne, mums reikia specialaus kostiumo – skafandro. Dabar mes pasiruošę.
Uvaga, ruoškis pilti. 5, 4, 3, 2, 1. Pradėkite! (4 skaidrė) Savo laivu skrendame dideliu greičiu. - Mūsų ašis nusileido Trečiojoje planetoje, kas tai? (5 skaidrė)
Piratas: Aš esu pagrindinis piratas. Taigi, ar atėjai padėti?
Piratas: Atsisakyk mano lobių dabar, smarvė dar blogesnė.
Logopedas: Vaikai bandys išstumti vyriausiojo pirato biurą.
IV. Aušros dvasios vystymasis. (Nuotrauka triukšminga – palydovas, kometa, astronautas, erdvėlaivis, teleskopas.)
1-asis lobis: ar žinote, kokie daiktai buvo piratiniai? (6 skaidrė)
Pažvelkite į paveikslėlį ir įvardykite, ko norėjo piratai.
Viską vadink vienu žodžiu, kad viskas būtų suprantama. (erdvė).
Jei komanda teisinga, piratas nieko nežino. Patikrinkime, ar teisingai parašėme.
2 įsakymas: žinai, kuris garsas yra aštresnis kiekviename žodyje. (Į) (7 skaidrė)
V. Garso, esančio už grandinės, charakteristikos.
3 Zavdannya: apibūdinkite garsą Do naudodami diagramą. (8 skaidrė)
Visnovok: Garsas K – bebalsis, blankus.
Puikūs vaikinai įsitraukė į šį verslą.
VI. Foneminės klausos raida.
O dabar apie svarbius viršininkus.
4 vieta: Gra "Signalistai" . Išgirdę garsą Do, pakelkite ranką. (9 skaidrė)
A) Lampų garsai.
B) Sandėlio lancetai.
5 Zavdannya: Viznachte, kas yra zavy tema. Sugrąžinkite pagarbą kiekvienam žodžiui, kuris neturi garso. (10 skaidrė)
Astronautas, kometa, teleskopas, saulė.
Palydovas, erdvėlaivis, skafandras, ateivis.
VII. Fizminutka. (11 skaidrė)
Mes einame į kosmodromą, (kūkčioti)
Eikime kartu,
Švediška raketa taikosi į mus (Rankos virš galvos, kramtykite krokuvati)
Palaistyti planetą.
Virusas į Marsą (Rankos negyvos)
Dangaus žvaigždės, saugokitės mūsų.
Būkime stipresni ir pažiūrėkime atidžiau
Pradėkime treniruotis: (zupinitisya ta vikonuvati ruhi už teksto)
Rankas aukštyn, rankas žemyn,
Jie siūbavo į dešinę ir į kairę,
Pasukite galvą
Išskleiskite 1-uosius pečių ašmenis.
Dešiniarankis ir kairiarankis krosas,
O dabar su striptizo ašis tokia.
VIII. Foneminės rašybos raida.
6 Zavdannya: Pažymėkite garso M vietą žodžiais. (12 skaidrė)
Paruošiame kairę ranką, plaštakos pradžia – žodžio pradžia, rankos vidurys – žodžio vidurys, pirštų galiukai – žodžio pabaiga. Smailiu dešinės rankos pirštu trupinu Tašką, kol nebejaučiu Do garso. (kometa, palydovas, teleskopas)
7 Zavdannya: Sudarykite žodžio KAP garso analizę. (13 skaidrė)
Stebėtis, lentų garsas, lašai beldžiasi - laša-laša. Eikite į lentelę, šalia kiekvienos lėkštutės yra mėlynos ir raudonos spalvų žiupsnelių schema, iš kurios pridedama žodžio KAP garsinė analizė.
IX. Movi gramatinės harmonijos ugdymas.
Marvel, pametęs likusius piratus, jis duoda tau žaidimą "Viznakte, kodėl ji turtinga" .
8 Zavdannya: Aš pavadinsiu vieną daiktą ir pamatysite, kas turtinga. (14–15 skaidrės)
Kosminis laivas – kosminiai laivai
Kometa – kometa
Skafandras – skafandras
Teleskopas – teleskopai
Palydovas – palydovai
Stebėkite visus piratus, į kuriuos patekome. Kokį garsą išleidote? Marvel, Alisa ateina pas mus. (16 skaidrė)
(Alisa išeina) Instruktorius iš FC
X. Kryžminės reakcijos raida.
Vaikai, kaip yra, padėjo iš piratų atimti trečią planetą. Jūs esate astronautas, bet norite skristi raketomis.
Vaikų žinutė: taip.
Žaiskime su grupe.
P/Gra "kosmonautai" .
Maidano pakraščiuose išdėstyti raketų lankai. Jie paleidžia daugiau žmonių, mažiau raketų. Vaikai stovi prie laužo ir laikosi už rankų. Eikite palei kuolą sakydami tekstą:
Švedų raketos taikosi į mus.
Dėl planetos.
Noriu eiti jak
Skriskime taip!
Ale turi vieną paslaptį:
Mes vėluojame, nėra kur!
Po likusių žodžių vaikai išsisklaido ir dviese užima raketas.
Pora atsuks nugaras viena į kitą, tvirtai suglausdami nugaras ir veidus, laikys taisyklingos pozos į šoną.
O kas nori sėsti į raketą, tas įveikia paslaptį, renka iš porų skerspjūvio nuotraukas.
XI. Atsipalaidavimas. "Pasuk namo" (Vikingas ant minkštų kilimkų), vikorystvo muzikos palaikymas.
XII. Atspindys.
Kim buvai šiandien?
-Kam šiandien padėjai?
- Kokį garsą išleidote?
O iškart po žvaigždžių pagalbos svarbu, kas nusipelnė to darbo. Kadangi mums buvo smagu, paimkime raudoną arba mėlyną žvaigždę. Puiku, nusipelniau šiandienos padidinimo, aš didžiuojuosi astronautu.
Kad nepamirštumėte mūsų šiandieninės kainos, pateikiu jums nuotrauką, kad galėtumėte ją įvertinti.
Ačiū, kad esate užsiėmę.
