Matematikos pamokos užrašai vidurinė grupė„Užburianti figūrų šalis“
Kad pagrindinė veikla būtų maloni ir geidžiama, būtina į žaidimą įtraukti naują siužetą ir visi vaikai turės susitaikyti su užduotimi būti laimingais!
Matematikos pamokų užrašai.
Tema: Kelionė į stovyklą: Geometrinės figūros. (pritvirtintas.)
Vikova grupė: Vidurinė grupė.
Miego veiklos forma: Integruotas užimtumas.
Organizacijos forma: grupė
Pagrindinis ir metodinis rinkinys: matematika darželyje 4-5 metų / Autorius-Vporyadnik-V.P. Novikova.
Paskirtis: Perskaitykite skirsnius ir pavadinkite juos geometrines figūras: kvadratas, colo, tricut, tiesus pjūvis, įdėtas į rakhunką; Prašome atkreipti dėmesį į erdvę.
Zavdannya:
Pagrindai:
Išplėskite vaikų žinias apie įrašą. Apsvarstykite galimybę juos sugrupuoti pagal spalvą ir dydį.
Kuriama:
Ugdykite atsargumą ir pagarbą.
Ugdykite atmintį ir kalbą.
Vikhovny:
Kolektyvizmo ir savitarpio pagalbos priėmimas dirbant komandoje.
Skatinkite domėjimąsi matematika.
Išmokite kultūrinių įgūdžių savo santuokoje.
Medžiagos:
Vaikams - kortelė su kelių spalvų, puodeliai (dideli ir maži) keturių spalvų: žalia, mėlyna, geltona, raudona; geometrines figūras.
Nugalėtojui: Kelios katės su figūriniais lipdukais (pavyzdžiui, pirmas katinas – trikutnikas, kitas – kvadratinis...) Geometrinės figūrėlės keletui skirtingų spalvų vaikų. Pasirinkite skirtingų spalvų maišelius: žalią, mėlyną, geltoną, raudoną. Trys raktai. M'yaka žaislas.
Būkite užsiėmę.
Plaktuvas paprašo vaikų atsisėsti, visi berniukai prieina ir atsistoja prie stulpo stulpo centre, kur yra plaktuvas, ir skatina juos susidėlioti ne paprastą, bet žaviai geometrinę formą. ši forma viskas susideda iš figūros. Įėjimas į šią užburtą žemę Norėdami nuvilti įėjimą į užburtą žemę, turite išimti tris užburtus raktus.
P: Aš paklausiu visų vaikų
Kelyje padaryk švedą
Jie žiūri į tave, kad išbandytų
Sulankstomas augalas.
Mūsų kelias bus ilgas su blogais kodais. Ar esate pasirengę nusipelnyti už tokias kainas?
D: Taip pasiruošęs.
P: Šį kartą galite eiti į kelią. Mokytoja ir vaikai kartu eina prie pirmo stalo. Ant stalo yra geometrinių detalių.
Pirmoji mūsų užduotis: Ant stalo guli skirtingos figūros, viena po kitos tos pačios figūros ir jas vadina.
D: Kozhenas paima figūrą iš lentelės ir aiškiai įvardija figūrą, kurią paėmė.
Z: Puiku, vaikinai, jūs viską supratote teisingai. Teisingai nuėjome pirmuoju taku iki savo krašto, kuris vis trumpėja, ir atėmėme pirmąjį raktą. (raktas yra po likusia figūra.) Pereikime prie kito lobio:
Ant grupės kėdžių stovi keturios katės ant odos priklijuotų figūrų (kolo, kvadratinė, trikutaninė, tiesioji)
P: Vaikinai, mes turime figūras jūsų rankose, mūsų užduotis yra sugrupuoti visas figūras pagal dydį. Norėdami gauti kvadratą, atsistokite į aikštę už aikštės. Kas turi kuolą, atsistokite prieš katę su kuolu. Tie, kurie turi tiesius kotletus, atsistokite prieš tiesiosios pjaustyklės katę. O kas turi trikutnikus, atsistokite prieš katę su trikutnikais.
D: Pažink savo kates ir kelkis.
P: Berniukai yra pasirengę pakelti savo figūras į viršų. Puiku, dabar padėkite figūrėles šalia savo katės. Ir vienoje iš kačių vaikai ras kitą raktą. Dabar galime nugriūti.
Užlipate į kilimą, o ten yra visas kilimas, užpildytas įvairių spalvų raižytomis figūromis. (Kol vaikai baigė statyti namus, jaunasis meistras pakabino savo figūrėles ant kilimoko.)
Ant kilimkos uždėkite kelis mažus skirtingų spalvų maišelius.
Z: Vaikinai, tai mūsų likęs lobis. Norėdami išimti trečiąjį raktą, turite pasirinkti ir sugrupuoti figūras pagal spalvą, tada įdėti jas į maišelį.
D: Sukurkite lobį ir raskite trečiąjį raktą viename iš maišų.
Z: Puiku, vaikinai, jūs išėjote iš bėdos. Užburianti žemė yra nusivylusi!
Vaikinai, kol šalis žavėjosi "indų" parduotuvėje, buvo sumaišyti visi puodeliai, policijai reikėjo padėti atkurti tvarką parduotuvėje, kam sėdėti prie kiekvieno vaiko staliuko, kortelė su keliais skirtingais kostiumais ir 14 nuoskauda.
Vikhovatel paaiškina. Šie (rodo į lūpas) Dideli ir maži puodeliai.
„Turime sutvarkyti, kam tu nori, į policiją“.
Parinktys gali būti tokios:
-Pirkiniai nepatogiai guli ant odos;
-Pirkiniai yra iš dviejų pusių (didelė ir maža)
-Kaušeliai išdėlioti pagal spalvą iš kelių pusių.
Pranešėjas kiekvieno žmogaus paklaus, kaip sudaužyti puodelį ir kuris turės daugiau, o kuris mažiau.
Galite juos išdėstyti vaikams taip, kad kiekvienoje pusėje būtų tos pačios spalvos puodeliai. Gerkite daugiau šių "puodelių": raudonos ir mėlynos spalvos; geltona arba žalia.
Z: Gerai padirbėję vaikinai sutvarko reikalus parduotuvėje, dabar užburiančio krašto gyventojai gali ateiti į parduotuvę ir nesunkiai išsirinkti puodelius. Raginu pasiimti žaislus ir eiti pasivaikščioti, bus daug ką valgyti.
Gatvėje galite žaisti žaidimą: „Surask mano žaislą“.
Parenkamas vadovas, kuris padės gydytojui:
Prie prieplaukos gyveno žuvėdros,
Upė tekėjo vandeniu.
Vienas du trys chotiri penki-
Padėkite jiems jais rūpintis.
Išveda pro duris. Vaikai nori žaislo. Norėdami tai žinoti, duokite vadovui nurodymus: „Eikite nuo vaikštynės iki smėlio dėžės, pasukite į dešinę prie smėlio dėžės, atlikite tris žingsnius ir pažiūrėkite ten“.
Parinktys: plaktukas nurodo asfalto kryptį kitos spalvos rodyklėmis. Vaikas nurodo: „Nuo burbuolės eikite ten, kur rodo mėlyna rodyklė, tada eikite tris mylias ir pažiūrėkite ten.
Sukdamasis vaikas turi pasakyti, į kurią pusę pasuko: dešiniarankė ar kairiarankė.
Festivalis daug kartų rengiamas vaikų gimtadienių proga.
Paskirtis:eilės santykio konsolidavimas yra ne didesnis kaip 10; atminties, atminties vystymas.
Medžiaga:(spalvota tamsi oda); kūdikis iš koshen arba yogo umovne atvaizdų.
1 variantas.
Žaidimo veikla: Mokytojas moko, kaip išlankstyti „tašką“. Tada jis informuoja, kad prieš juos į grupę atbėgo kačiukai, kurie ketino sugriebti daugybę drabinų likučių, tačiau visi susipainiojo ir paprašė pagalbos. Mokytojas padeda košeną ant bet kurios susibūrimo vietos ir klausia: ant kurio keteros yra košenas? (Odos vaikui „košenas“ keičiasi.) Mokytojas rekomenduoja pasiimti „košeną“ ir „vaikščioti“ su juo per visus „susirinkimus“ eilės tvarka (garsiai), kad „košenas“ nebegautų. sutrikęs.
2 variantas.
Žaidimo veikla: Mokytojas skatina kiekvieną vaiką užmegzti „mazgą“ įvairiems susibūrimams (ketvirtam, septintam ir pan.) ir „vaikščioti“ su ja į kalną, gerbiant susibūrimus eilės tvarka, pvz.: žemyn; nuo ketvirto iki aštunto; tada nuo devintos iki penktos.
Paskirtis: eilės sandaros įtvirtinimas ir sąvoka, kurią reiškia sintaksinė konstrukcija „kuri, už struktūros...“; pagarbos, okomiru, kalbos ugdymas.
Medžiaga: Kuisenerio lazdelių rinkinys (spalvotos tamsios spalvos).
Žaidimo veikla: Mokytojas moko vaikus trenktis kelkraštyje. Tam reikia sulankstyti traukinį iš lazdelių-"mašinų" nuo trumpiausio iki rasto, karšto odinio "automobilio" kairėje į dešinę. Tada liepia griebti „automobilius“ eilės tvarka. Nurodau, kuri raudona karieta yra už apvalkalo (juoda, violetinė ir pan.); „automobilis“, kurio spalva kainuoja šešiasdešimt (kitiems irgi nuomojamės); Koks „automobilis“ stovi už rakhunkos tarp raudonos ir raudonos? ir tt
Paskirtis:raiškos apie plotį (platus, siauras) ir dovžin (ilgas, trumpas) plėtojimas, sumaniai derinant objektus su šiais ženklais; Vikonuvati zgіdno su taisyklėmis; okomiru vystymasis; nepriklausomybės ugdymas.
Medžiaga:juodos, raudonos, geltonos spalvos lazdelės; schematiškai vaizduojama vingiuota upė.
1 variantas.
Žaidimo veikla: Mokytojas vaikams rodo schematiškus vingiuojančios upės vaizdus, kurie nurodo svarbiausią vietą ir plačiausią.
Tada paprašykite tiltų per upę: ilgų ir plačių, trumpų ir siaurų. Berniukai „stato“ įvairius tiltus, savarankiškai parinkdami reikiamos spalvos ir dydžio lazdas. Pasibaigus pamokai, mokytojas moko vaikus parodyti, kokį smarvę jie „prisiminė“ ir kaip smarvė atsiranda.
2 variantas.
Žaidimo veikla: Mokytojas pamokslauja „padrąsinti“ trumpus ir plačius mostus, ilgus ir moteriškus, ilgus ir vidurinę mokyklą.
Paskirtis:Vaikai vysto pločio (platus, siauras) ir dovžino (dovzhinu, trumpas) sąvokas, protinga reitinguoti objektus naudojant du ženklus: plotį ir dovžiną; okomira; nepriklausomybės ugdymas.
Medžiaga:juodos, raudonos ir geltonos spalvos lazdelės.
1 variantas.
Žaidimo veikla. Mokytoja supažindina su plunksnos klostėmis katėms, įvairaus pločio ir ilgio: storiausia ir trumpiausia, plačiausia ir ilgiausia, plačiausia ir ilgiausia.
Pasibaigus karui galima parodyti ženklus, kaip buvo sulankstyti valytuvai ir kaip šalinami smarvės.
Paskirtis:Liejimas turi būti sureguliuotas; pagarbos ugdymas.
Medžiaga:loginiai Gyenesh blokai.
Žaidimo veikla: Mokytojas sumaišo figūras ir jas sulenkia, tada nuima dvi viršutines figūras ir padeda jas ant stalo. Pirmasis dalyvis paima krūvą figūrėlių, deda jas į statymą, kuris guli ant stalo, ir ieško, kas yra šių figūrėlių viduryje. Jei radote panašumą, paimkite visas tris figūras, jei laimite, jei panašumas neatskleistas, tada išmeskite pasirinktą figūrą į krūvą. Žvyras paima velnio figūrą iš stiklo, ieškodamas panašumo į dvi akivaizdžias figūras ženklų. Laimi tas, kuris paima daugiausiai gabalėlių.
Paskirtis:Vystydamiesi nepamirškite surikiuoti objektus dviem ar trimis ženklais, suformuluokite teiginius apie sąvokas „nesantata“, „tas pats“.
Medžiaga:loginiai blokai; „Pleištai“ žaislai, šokiai.
1 variantas.
Žaidimo veikla: Mokytojas parodo pagarbą vaikams, kad mokytojai atėjo pas juos, ir supažindina su „kepimo“ šokio skirstymais – kaladėlėmis (kaladėlės skirstomos pagal formą ir spalvą arba spalvą ir dydį, arba formą ir dydį) ir dažnai vadovauja. juos.
2 variantas.
Žaidimo veikla:šeimininkai yra „kepėjai“, kurie kovoja už tris autoritetus.
Paskirtis:Vystymosi yra protingiau nustatyti objektų statusą nei kiti objektai, atlikti užduotis vadovaujantis instruktoriaus nurodymais, pagarba.
Medžiaga:geometrinės figūros, arkush popierius.
Žaidimo veikla: Mokytoja moko lankstyti paveikslėlius iš geometrinių figūrų. Vaikai laikosi nurodymų:
Paskirtis:erdvių posakių formavimas: „dešiniarankis“, „kairiarankis“, „mizh“; Intelekto ugdymas reiškia vienų objektų vystymąsi prieš kitus, pagarbos ugdymą.
Medžiaga:spalvų lazdelės (spalvos): Rozheva, Bila, Chervona, Zhovta, Blakitna.
Žaidimo veikla: Mokytojas liepia padėti raudoną blogio lazdelę prieš geltoną. Dešiniarankis iš geltonos yra juodas, o kairiarankis iš raudonos yra baltas. Pridėkite baltą lazdelę prie baltos lazdelės. Mokytojas patikslina: Kuris vežimas yra dešiniarankis? Kairė ranka nuo raudono „Vagono“, o dešinė – iš raudonojo? Tarp červonimo ir blakitnymo? Blogis iš raudono „Vagono“, ar ne iš baltojo? Kokie „automobiliai“ yra dešiniarankiai ir juodarankiai, o kairiarankiai ir juodarankiai? aš ir kt.
Suformuluokite tą patį objektų elementų kiekį, vartokite žodžius bet, vienodai, vienodai, apskaičiuokite, kiek būdų pridėti vieną, naršykite tarpą, naudokite žodžius „po“, „viršuje“; ugdyti pagarbą; parodyti atsargumą.
Demonstracinė medžiaga: magnetinė lenta, trys puodeliai (baltos, juodos, raudonos spalvos, trys pakabukai, kortelė su numeriu 3, spalvoti puodeliai (15 vnt)
Platinimo medžiaga: spalvoti puodeliai (15 vnt.) po odelę, kortelė su numeriu 3, popierinės snaigės, atvirutės su dviem horizontaliais klostėmis, atvirutės su daržovėmis (3 kopūstai, 3 morkos), spalvoti raišteliai 15 cm.
Vaikai ištiesia rankas į saulę, saulė suteikia savo šilumą ir šiltą nuotaiką. Tada vaikai susikimba už rankų ir perduoda vienas kitam savo gerą nuotaiką ir šilumą.
Ant magnetinės plokštelės suktukas uždeda tris kvadratėlius ir du plaktuvus.
– Kas dar: gėlės ir pūgos? (Ataskaita apie vaikus.)
– Ką reikia padaryti norint patikrinti? (Padėkite odos pūgą ant lovos.)
Veisėja ragina vieną vaiką ant gėlių pasodinti snaiges.
– Kiek sniego audrų mažiau? (vienas)
– Ką reikia uždirbti, kad jų būtų vienodai?
Vaikai dainuos dar vienai pūgai. „vikhovatel“ sukelia dar vieną sniego audrą ir padidina vaikų pagarbą principui sukurti naują numerį, pridėjus vieną.
– Ką dabar galime pasakyti apie pūgų ir audrų skaičių? (Meteliks stilki, kvitivs – trys.)
– Kaip pašalinote tris sniego audras? (Jie pridėjo vieną.)
- Šauniai padirbėta!
- Dabar pažiūrėk į priešais esančias kortas. Kas ant jų pavaizduota? (Kopūstai, morkos).
– Kaip viską galima pavadinti vienu žodžiu? (Daržovės)
- Ant viršutinio sluoksnio uždėkite tris moliūgus kopūstų, o ant apatinio – dvi morkas. (Įsitikinkite, kad vaikai deda piktąsias korteles į dešinę).
- Kas daugiau? (Kapusti)
– Ką reikia uždirbti, kad būtų vienodas kiekis daržovių? (Duok man dar vieną morką).
– Ką dabar galime pasakyti apie kopūstų ir morkų tirštumą? (Vienas kopūstas, viena morka - trys.)
Vienas, du – visi susėdo
Tada jie skrido į kalną
Trys, chotiri – susirgo
Z strumka įsimylėjo,
Penki, šeši - visi į mišką,
Vėjas mus nešė
Tai viskas - į sodą
Ten žydi gėlės.
Vaikai, stebėkitės mumis, vėjas atnešė skaičių 3. Mokytojas liepia vaikams pažiūrėti į skaičių, užrašyti jį prieš langą, ant stalo, tada spalvotais raišteliais nupieškite skaičių 3. Jei vaikai turi sunkumų, galite Būtina jį pažymėti ir įdėti numerį už kontūro ant kortelės, o tada - be jos.
– Vyterokas turi draugų – Sonečko ir Doščiką. Smarvės ruošėsi papuošti galą: vėjas pražydo gėles prieš laistydamas, o Sunny žėrėjo savo mainais. 1 ašis vieną kartą...
Žaidimas turi eilinę struktūrą ir vietą konteineryje. Treneris mokosi ir dirba su demonstracine medžiaga
... Permetus striukę, vėjas pūtė, kol pražydo pirmoji gėlė.
– Kokios spalvos pirmas turas? (Blakytny) Už nugaros pradėjo žydėti kitos gėlės.
– Kuri spalva buvo nugalėtoja? (Balta).
– O kaip gėlė atidarė trečią? (Červonija).
– Kiek gėlių žydėjo pievoje? (Trys).
– Kokios spalvos buvo pirmas turas, drauge, trečias?
— Iš karto pastebėjau, kad ant galijos atsirado dar vienas paukštis. Norėjai eiti į kitą, bet gėlės žiedlapiai pradėjo suktis, ji plazdėjo ir skraidė.
Plaktuvas paskirsto popierinius kubelius kūdikiui. Vaikai, pagarbiai klausydami sniego pūgos, parodo, kur pūga nuskriejo ir pūtė.
- Sniego audra praskriejo virš galvų, paskui įsitaisė slėnyje, susiglaudė už nugaros, užkasė lentą, sniego pūga susirinko po slėniu, Vėl pasirodė saulė, pūga truputį praskriejo ir nusileido ant kilimo.
- Puiku, vaikinai! Vaikai, dabar mes virsime Charivniki ir toliau kursime stebuklus, o kartu su jumis kursime stebuklus su spalvingais puodeliais.
Pirmiausia mokytojas sulenkia savo kūdikius į ratus ant kilimo, o po to moko mažylių klostes vaikams. Vaikai miršta norėdami dirbti.
- Puiku vaikinai, garni ir Charivniki. Jūs padarėte tokias puikias nuotraukas!
Kokį numerį žinojai?
Kokios spalvos gėlės išaugo ant galyavino?
Kiek daržovių buvo?
Kaip augalas patyrė didžiausią žalą?
Apie viską pasaulyje:
1930 metais Amerikoje buvo išleistas filmas „The Rogue Song“ apie merginos pagrobimą Kaukazo kalnuose. Aktoriai Stanas Laurelas, Lawrence'as Tibbettas ir Oliveris Hardy šiame filme vaidino vietinius šahrejus. Nuostabu, kad šie aktoriai dar panašesni į herojus.
Sekcijos medžiagos
Užsiėmimai jaunesniajai grupei:
Pramogos vidurinei grupei.
Ši matematikos pamokos santrauka „Svarbu ir svarbu“ padės mokiniams, dirbantiems su 4-5 metų vaikais, toliau ugdyti elementarų matematinį supratimą.
Palei „kelį“ tvyro smarvė, kur vaikai jį naikina ištiesinkite į protingus skrodimus ir įvardinkite pažįstamas geometrines figūras, colo, kvadratą, trikutnik, rectikutnik, taip pat pritvirtinkite
GCD santrauka su FEMP vidurinei grupei „Grajemo and rahuiemo“
Zavdannya:
Medžiaga veiklai:„Razumnyashki“ lapas, lėlė, geometrinės figūrėlės vaikams (kolo, kvadratas, tricubitas, tiesioji) ir geometrinių figūrų moduliai, lankeliai, kortelės iš užduočių ant k/r, spalvotos alyvuogės, rakhunku kortelės, kortelės su skaičiais, projektorius , skaidrių pristatymas I „Tsikavy Zavodnya“, dovanos - „rosmalovki“
Veiklos veikla:
Organizacinis momentas.
Liksime lygūs vieni kitiems,
Dešinėje yra vienas ir piktas draugas.
Laikykimės už rankų kartu,
Juokimės vieni iš kitų!
Ar visi karštos nuotaikos?
Ar pamiršai visas paslaptis?
Aš prašau jūsų pasakyti:
Vaikinai, šiandienos lapnešys man atnešė lapą. Ar norėtumėte sužinoti, kas ten yra?
"Sveiki bičiuliai! Mano vardas yra lėlė Umnyashka. Aš gyvenu stebuklingoje Airijos žemėje! Ir aš paprašysiu jūsų ateiti į svečius! Jaučiau, kad jūs jau esate gerai girdėję, protingi ir protingi vaikinai, ir aš net noriu su jumis susipažinti! »
Ar norite susipažinti su Umnyashka? O kaip mes galime pasiekti kerinčią žemę? (vaikų poilsio diena)
Ir aš išmokysiu tave laimėti savo pėstininkus. Ilgas kelias žiūri į mus.
Virusiniai draugai! Tu negali atsikelti!
(vaikai vaikšto su akmenimis, smėliu, lapais)
1-as augalas „Geometrinės figūros“.
O, vaikinai, įdomu, kur mes prisigėrėme? Ir aš žinau. Mes esame galyavini. O kas kieno pievoje gyvena, mes sužinome, spėliodami mįsles.
Užstrigo ratas
Aje taip atrodo,
Jakas yra fizinis asmuo
Geriau stovėti ratu.
Ar atspėjai, mano brangus drauge?
Na, visų pirma, tiek... (colo)
Stebėkite figūrą
Buvau įtrauktas į albumą
Trys kuti. Trys pusės
Susivienyti vieni su kitais.
Viyshovas nėra Kosinecas,
Ir garnius... (tricutnik)
Sustosiu, jei noriu,
Visada nuoširdžiai,
Man viskas lygu
Aš renkuosi šonus.
Kubikas yra mano mylimas brolis,
Nes aš... (kvadratas)
Ištiesėme savo aikštę
Man buvo pristatytas iš pirmo žvilgsnio,
Į ką tu panašus?
Ką reiškia panašus?
Chi ne tsegla, ne trikutnik -
Tapimas kvadratu... (tiesus).
Ar atspėjote, kas gyvena šioje pievoje? (geometrinės figūros)
Vaikinai, ar norėtumėte, kad papasakočiau istoriją apie tiesiąją pjoviklį ir kvadratą? Sėdėkite tvirčiau. Ir taip klausykite istorijos.
„Karalystėje gyveno geometrinių padėčių galia - rutuliukai Pryakutnik ir Kvadrat. „Esu toks nedėkingas, – sakė Pryakutnikas, – kai tik sulaukiu pilnametystės, aš tampu aukštas ir siauras. Ašis tokia.
O jei guliu ant šono, tampu žema ir apkūni. Ašis tokia.
Ir iš tavęs visada viską atims, – kalbėjo jis, eidamas į Aikštę, – ir stovėdamas, ir sėdėdamas, ir gulėdamas. "Kiekviena mano pusė yra lygi." Ir sukasi iš vienos pusės į kitą, bet jo aukštis ir plotis nepasikeitė.
Tai atsitiko tik kartą. Viena mergina vaikščiojo miške ir pasiklydo. Vona nežinojo, į kurią pusę eiti, kur eiti. I raptom zustrila Kvadrat i Rectokutnik. Oskolki Kvadrat, dar svarbesniu žvilgsniu, mergina dar labiau įsiuto: „Ar galiu užlipti ant tavęs ir pasidomėti, kur yra mano namai? Vona užlipo nuo burbuolės ant vienos jos pusės, bet iš už medžių nieko nepataikė, tada paprašė Aikštės apsiversti, bet ji nieko nepataikė, bet išlaužė visas aikštės puses. . „Gal aš galiu tau padėti? - maitinti kuklų Straightforwardą. Visiškai užaugusi mergina užlipo ant jo ir pasirodė už medžio. Vona papurtė savo būdelę ir sužinojo, kur eiti. "Leiskite mums parodyti jus", - pasakė jis aikštei. Staiga ant kelio pasirodė upė. „Pan Kvadrat, padėk man perplaukti upę! - paklausė mergina. Aikštė kyla iki upės ir nori pasiekti kitą krantą, kitaip. Aptaškyti ir įkristi į vandenį. Malonus tiesus pjoviklis padėjo draugui išlipti iš vandens. Ir tada jis gulėjo ant šono ir tapo tiltu. Mergina nubėgo tiesiu keliu ir suklupo į namą. „Brangioji“, – tarė mergina geometrinėms figūroms, – jūs nepalikote manęs miške ir padėjote rasti kelią namo. „Dabar aš žinau“, – įnirtingai šaukė mergina „Pryakokutnik“, – kad darotės tikrai mielas. – Na, – kukliai pasakė Prjakotnikas, – tai tik mano kitokio vyno pusės: dvi ilgos ir dvi trumpos.
Vaikai, ar nusipelnėte pasakos? Kokios yra tiesios pjaustyklės pusės? (Du yra ilgi ir du yra trumpi)
O dabar geometrinės figūros parodys, kaip žaisti su grupe „Surask savo mažą namelį“.
Kadaise jų nameliuose gyveno geometrinės figūros. Kaip skamba smarvė? Kolo, kvadratas, trikutnik ir rectikutnik (rodo ir išdėsto dideles figūras į lanką). Tada jis išdalina jį visiems vaikams, po vieną geometrinę figūrą.
Man sekasi matematika,
Aš paversiu tave figūra!
Vienas, du, trys, trikutnik, pirmyn! (Vaikai trikutuose laksto aplink savo lanką.)
Puiku vaikinai! Mes įstrigome!
2-oji gamykla "Rahuemo iki 5"
Stebėkitės, vaikinai, jūs ir aš atsidūrėme Skaičiuojančių skaitiklių karalystėje, o jūs eikite prie įėjimo dešinėje. Pirmoji fėjos ašis Skaičiavimo mašina pradėjo judėti, o skaičiai 1, 2, 3, 4 ir 5 vis dar skaičiavo, mažyliai krapštėsi ir pasimetė, kad pamiršo tvarkingas vietas. Taigi karalystė turėjo šiek tiek saulės. Padėkime jiems viską susitvarkyti?!
(Vaikai dėlioja skaičius eilės tvarka).
Puiku, viską padarėte teisingai!
O Skaičiavimo lentelė atėmė iš mūsų tai, ką turime. Nuostabu?
(kiekvienas vaikas turi kortelę iš užduočių: uždengti išmargintus daiktus ir išeinančius tipus, derinkite juos skaičiais)
Kol su tavimi baigėme pasaką, pasirodė mažutė saulės.
Gimnastika akims
Prominčik, tuščia prominčik, žaisk, tu su manimi (akys mirksė)
Anu, vaike, atsisuk ir parodyk save man. (Ochimos riaumojimas)
Pažiūrėsiu į kairę, pamiršiu saulę, žinosiu (žiūrėsiu į kairę)
Dabar stebėsiuos dešiniarankiu, vėl žinosiu (stebėsiuosi dešiniarankiu)
Vaikinai, nuostabu, kad čia yra tos pačios nuotraukos.
(Pažiūrėkite į paveikslėlius iš vaizdų įvairių daiktų pakabinti ant nugaros. Tada vaikai pasirašo ant rankelių, atitinkančių tekstą)
Kiek obuolių turime?
Čia pat paimsime vidpadžius. (1)
Kiek popieriaus lapų turime?
Mes vėl susėsim. (2)
Kiek raudonųjų musmirių,
Vidpadžiai itin stori. (3)
Kiek stiklainių turime?
Dar kartą pasikalbėkime su jumis. (4)
Kiek juokingų klounų,
Vieną kartą su tavimi stulpai yra kvaili (5).
Šauniai padirbėta! Pasakų skaičiavimas pateko į visus paslėptus lobius! Galime eiti toliau!
3 užduotis „Duok man užduotį“
O, kur mes atėjome? Ir mes išsiuntėme princą Zadačkiną į karalystę, ir čia mus taip pat reikia karūnuoti. Ar tu pasiruošęs?
Tada pasidalinkime su jumis lobiais, kuriuos princas mums paruošė. Svarbu jų klausyti!
Uždėkite ausis ant makivtsi ir klausykite: pristatymas.
Zavdannya „Apsilankymas Bjoli“.
Keturiasdešimties skrido per mišką ir pasakė, kad gali vaišinti gyvūnus medumi. Pirmoji gatvę pasiekė barilo ragana. Voveraitė šuoliavo paskui jį su beigeliu. Trečias atbėgo su dubeniu. Tada atėjo lapė su erke, o likusią dalį pavogė vilkas.
Rūpinkitės visais, kurie atbėgo į vuliką. Kiek jų yra?
Kaip kiškis gali skubėti paskui rakhunką į gatvę? O voverė?
Kokį rakhunkomą gavo Vovkas?
Kas turi pigiausius patiekalus?
Kas turi daugiausiai patiekalų?
Zavdannya „Vovkas ir lapė žvejyboje“
Lapė ir vilkas išėjo žvejoti. Lapė paėmė mažą meškerę su trumpu meškerėliu, o godus vilkas pagalvojo: „Paimsiu, bet paimsiu didžiausią meškerę su ilgu meškerėliu - pagausiu daugiau žuvies“. O kaip gaudyti žuvį? Lapė gaudo tik žuvis: dabar karosus, dabar karšius, dabar šamus, dabar lydekas. O Vovkas pagavo vieną karosą, ėmė traukti iš upės ir pasimetė ilguose plaukuose. Kol aš nepasiklystu, laikas grįžti namo.
Kiek žuvų lapė pagavo? Vovk?
Kiek smarvės iš karto pagavote?
Kas pagavo daugiau žuvies, kodėl?
Zavdannya „Briedžio lankymas“
Nusipirkau televizorių, prašiau animacinio filmo su gyvūnais, kad galėčiau stebėtis. Svečiai atvyko anksčiau nei briedis, o tada liko tik dvi lavas: vienas didelis, kitas mažas. Ant didžiosios lavos nusileido briedis ir ragana. O mažiesiems - ežiukas, voveraitė, kiškis, karvė ir pelytė.
Kiek gyvūnų buvo ant didžiosios lavos?
Kiek gyvūnų telpa ant suoliuko?
Kurioje lavoje buvo daugiausia gyvūnų? Kodėl?
Puiku vaikinai!
Na, mes pamatėme, kad pasiekėme Airijos kraštą! (Vaikus sveikina lėlė Umnyashka)
Sveiki, Rozumne!
Sveiki bičiuliai! Kaip tu pas mane atėjai? Ar tai buvo svarbu? Kaip gerai tu esi! Ar nori su manim pažaisti? Ir aš nustebsiu, koks tu protingas ir protingas!
Pradėkime nuo naujo šauksmo:
Virishuvati, vidgaduvati, kmititi!
Linkiu jums sėkmės-
Štai į darbą, gero laiko!
Vaikai žaidžia su Smartie.
Pavadinimas vadinasi: „Kas daugiau“.
Lyalka meta kamuolį vienam iš vaikų ir sako: „Sirnikai, kas daugiau? »
Vaikas pagauna kamuolį ir sako: „Alyvuogės, kas daugiau? “ – ir meta kamuolį puolėjui (mergaitės pynė, dygsnis, pagaliukas, motuzka, lentjuostės, kelias) Kamuolys metamas tol, kol išsenka vaizduotė ir nėra su kuo lyginti.
Gra "Koli tse buvaje?"
Mes valgome šlamštą, o jau vakaras... (vakare)
Naktį miegame, bet nemėgstame sportuoti... (vrantsi)
Kiekvieną dieną valgome ir valgome... (melas)
Dieną šviečia saulė, o mėnesį... (naktį)
Vakare vakarieniaujame, vakarieniaujame... (po pietų)
Sode einame į priekį, o sode... (vakare)
Po žaidimo Umnyashka rūpinasi vaikais.
Siūlau iš savęs paimti grupę „Rozbarvlennya“.
(ant vaiko odos lapelis iš namų darbų)
1. Rozfarm apvalūs objektai.
2. Rozfarm tiesūs objektai.
3. Razfarbitiniai objektai, kurie greitai griūva.
Jums, vaikinai, laikas eiti į darželį. Labai džiaugiuosi, kad užsukai pas mane! Viso gero! Ateikite dar kartą!
MDOU d/s Nr. 3 „Firefly“
Paršina Olga Oleksiivna
Vikhovatel vaikiškas narvas
Viduramžiai
Matematikos pamokos vidurinei grupei.
Užsakymas: saugoti vaikų atminimą iki 5 metų; remdamiesi struktūra formuluoti teiginius apie 2 objektų grupių lygybę ir nelygybę; pritvirtinkite ir atskirkite šerdį, kubą, cilindrą; stiprinkite savo protą, atskirkite kairę ir dešinę ranką, reiškia tarpus tiesiogiai ir reiškia jas žodžiais: kairiarankis, dešiniarankis, pirmyn, atgal.
Mokomoji medžiaga: žaislai (5 vnt.), lėlių puodeliai (5 vnt.), 3 stulpeliai, figūrėlės (kubas, rutulys, cilindras).
Paskirstymo medžiaga: figūrėlės (kubas, apvalus, cilindrinis) pagal vaikų skaičių.
Būkite užsiėmę
1 dalis. Žaidimo situacija „Svečiai atvyko prieš mus“.
Prižiūrėtoja praneša vaikams, kad atvyko svečio žaislai (yra 5 lėlės). Ar suprantate, ką vaikai turi daryti, kad sužinotų, kiek svečių atvyko? Vaikų tipai: „Reikia padrąsinti“.
Prižiūrėtojas prašo vaikų padaryti nepadorų gestą ir klausia vaikų: „Kiek svečių atvyko?
Vaikai: "5".
Plaktuvas siūlo pakviesti svečius arbatos ir kiekvienam padėti po puodelį. Vienas vaikas padeda puodelius priešais odos žaislą. Man patinka, kiek kartų įdedu puodelį (4).
Plaktuvas patikslina: „5 lėlės ir 4 puodeliai – išlygina, kas daugiau? (5 puodeliai daugiau, mažiau nei 4 puodeliai). 4 puodeliai ir 5 lėlės, išlyginkite, kuri yra mažesnė? (4 puodeliai mažiau, mažiau nei 5 puodeliai). Kaip padaryti, kad lėlių ir puodelių būtų vienodas kiekis?
Vaikai aptaria du objektus reitingavimo būdus: pridedant arba keičiant vieną objektą. Vaikas renka daiktus vienu iš šių būdų.
"Kiek metų buvo lėlėms ir puodeliams?" – Žyasovuya plaktuvas.
Tada atsinaujina neteisybė ir kito vaiko prašymas kitaip užmegzti pavydą. Vikhovatel paaiškina skaičiaus 5 apšvietimą.
2 dalys. Teisingas žaidimas „Surask savo vietą“.
Dizaineris išdėsto tris kolonas ir išdėsto geometrines figūras (kubą, cilindrą, užpakalį).
Prieš žaidimą žaidėjas parodo figūrėles, liepia pavadinti formą ir parodo, kokius veiksmus su jomis galima žaisti.
Vikhovatel rodo kubą:
– Kaip vadinasi stovėjimas? (Kubas).
- Kas negerai? (Parti ta kuti).
- Kokius dalykus galite su juo daryti? (Įdėk į vidų).
Plaktuvas rodo užpakalį:
– Kaip vadinasi stovėjimas? (Kūlija).
– Ar kas nors turi gerų pusių? (Ni, vin sklandžiai).
- Kokius dalykus galite su juo daryti? (Prokotiti).
„vikhovatel“ rodo cilindrą:
– Kaip vadinasi šios pareigos? (Cilindras).
– Kuo panašus cilindras ir cilindras? (Galite važiuoti).
– Kuo panašus cilindras ir kubas? (juos galima įdiegti).
Treneris pasišaukia tris vaikų grupes, išdalina joms figūrėles ir paaiškina:
- Kol aš beldžiu į bubo, tu vaikštai įvairiomis kryptimis. Kaip ir bubo, jūs turite žinoti savo vietą.
Žaidimas kartojamas keletą kartų.
Fizkultkhvilinka
Vedmežatas gyveno tankmėje
Jie pasuko galvas
Ašis tokia, ašis tokia, (galva pūva apskritimais)
Jie pasuko galvas
Raganius ieškojo medaus
Jie kartu supurtė medį (pakelkite rankas aukštyn ir nedrąsiai judėkite į dešinę ir į kairę)
Ašis tokia, ašis tokia,
Kartu jie siūbavo medį,
Ir tada atėjo smarvė (einant raganos taku)
Gėrėme vandenį iš upės
Ašis tokia, ašis tokia
Gėrėme vandenį iš upės (pastūmėme paltą į priekį)
Ir tada šoko smarvės (spyruoklės, kai vamzdis sukasi į kairę ir į dešinę)
Letenos buvo vis labiau pakeltos (glostymai, rankų glamonėjimas ore)
Ašis tokia, ašis tokia,
Letenos buvo dar labiau pakeltos!
3 dalys. Žaidimas dešinėje "Kur eisi ir ką rasite?"
Mokytojas nori žaislų, pažįstamų vaikams iš skirtingų grupės dalių.
Tada plaktuvas užduoda mįsles:
Visą žiemą miegojau su kailiu,
Aš pamirkiau leteną boraksu,
O kai pabudo, pradėjo verkti
Tai miško gyvūnas.
Vaikai: „Ragana“.
Vikhovatel:
- Gerai padaryta, atspėjai mįslę. Ar galite pasakyti, kur ragana yra dešiniarankė ar kairiarankė?
Vaikų tipai.
Vikhovatel:
Nugara yra ties įduba.
Oi, kaip nesuvokiama!
Aš nupiešiau...
Vaikai: „Sonechko“.
Vikhovatel:
- Gerai padaryta, atspėjai mįslę. Pasakyk man, iš kur tu žinai, kad Sonečka yra pikta ir dešiniarankė?
Vaikų tipai.
Vikhovatel:
- Klausyk šios mįslės.
Andriyka savo sode
Laistęs vandenį su...
Vaikai: „Vandens skardinės“.
Vikhovatel:
- Gerai padaryta, atspėjai mįslę. Pasakyk man, kur yra laistytuvas priekyje ar už nugaros?
Vaikų tipai.
Vikhovatel:
- Klausyk šios mįslės.
Šio gyvūno namuose nebėra.
Visi žinome šį gyvūną
Šis turi balsą kaip mezgimo adatos.
Jis dainuoja murkiančią dainą,
Tik Miša jo bijo
Ar atspėjote teisingai? Tse...
Vaikai: "Banginis".
Vikhovatel:
- Gerai padaryta, įminėte mįslę. Pasakyk man, kur katė yra už nugaros ar priešais tave?
Vaikų tipai.
Pasibaigus darbui, darbdavys sudeda darbo krepšelius.
