Pamokos santrauka matematinė raida vidurinė grupė:
„Orientacija valandą. Chastini dobi.
Paskirtis: formuluoti teiginius apie maisto dalis (rytas – vakaras, diena – naktis); įtvirtinti žinias apie spalvas, geometrinius elementus, maketus iki 4.
Zavdannya :
Osvitny:
Pataisykite dalių pavadinimus, spalvų pavadinimus, geometrines figūras. Kurkite savo mintis remdamiesi loginio mąstymo, mąstymo ir pagarbos raida.
Kuriama:
Toliau ugdyti loginį mąstymą, pagarbą, mąstymą, orientaciją erdvėje.
Vikhovny:
toliau klausykite nugalėtojo nurodymų ir elkitės pagal juos; įgyti savarankiškumo, sumaniai dirbti su komanda.
Veiklos tipas: NID
Įdarbinimo forma: grupė, priekinė
Jaudulys užsiėmus: 20 hvilinų
Dalyviai: plaktiіstudentai
Studijų amžius: 4-5 akmenys.
Medžiagos ir įranga: nešiojamas kompiuteris, projektorius,molbertas (ekranas), temos nuotraukosIš veiklos vaizdų, vykstančių dieną, dieną, vakare, naktį; kamuolys; žaislas – ragana; vokas su lobiais.
Dozavimo medžiaga odai: klijai, klijų serveris, diagramos lentelė "Chastini dobi"(A-4 formatas), trys Sonechko ir vienas mėnuo; „Gyenesho blokai“.
Roboto priekis : pokalbis su vaikais „Apie išgavimo dalis ir jų seką“. Stebėkite gamtos pokyčius ir aptarkite suaugusiųjų bei vaikų veiksmus skirtingu metu. Didaktinis žaidimas „Viskas turi savo laiką“. Gra "Ankstyvas vakaras".
Darbo su vaikais metodai: Rozmova,netikėtumo akimirka, pirštų gimnastika, pristatymas, siužetinių paveikslėlių žiūrėjimas (A-4 formatu) ir mokymasis iš jų, mityba, kūno kultūra, žaidimai, noras, vertinimas.
Planavimo rezultatas: mokyti vaikussutelkti dėmesį į atvykimo valandą (ankstų rytą, dieną, vakaro niša); domėtis informacija, kurią reikia rinkti išsiliejimo metu; aktyviai ir maloniai bendrauti su mentoriumi ir bendramečiais atliekant aukšto lygio žaidimų ir mokymosi užduotis; Įsidėmėkite, palaikykite Rozmovą ir išsakykite savo mintis.
Užimta vieta : grupės išdėstymas.
Užimtumo struktūra:
Užimtas etapasZmist
Valanda (hv.)
Organizacinis etapas.
Vitanija
Staigmenos akimirka (Vedmezha Mishko)
Pirštų gimnastika
Pagrindinė scena.
Žiūrėti i bieško paveikslėlių
Didaktinis žaidimas „Viskas turi savo laiką“
Fizkultkhvilinka
Gra "Ankstyvas vakaras"
Gra-konstrukcija „Gyenesha blokai“
Atsisveikinimas su svečiu
Likęs etapas.
Maišelis. Veiklos atspindys
Veiklos veikla:
1. Organizacinis etapas.
Vaikai ateina į grupę ir atsistoja priešais molbertą (ekraną). 1 SKAIDRĖ
Vikhovatel: - Sveiki, vaikinai. Pasveikinkime vieni kitus svečiuose. 2 SKAIDRĖ, 3 SKAIDRĖ
Vaikai gyvena vieni ir su svečiais.
Vaikai sėdi ant stalo priešais molbertą (ekraną). 3 SKAIDRĖ
Vikhovatel: - Vaikinai, šiandien pas mus ateina svečias išsiaiškinti, kam reikia įminti mįslę. Ar tau patinka įminti mįsles?(vaikų tipai) Tada pagarbiai išklausykite mįslę:
Visą žiemą miegojau su kailiu,
Aš pamirkiau leteną boraksu,
O kai pabudo, pradėjo verkti
Šis miško gyvūnas ... (ragana)
Pasigirsta beldimas į duris. Vikhovatel įveda gydytoją su voku.
Vikhovatel: – Teisingai. Šiandien mūsų svečiai yra Mishko. Vaikinai, sveiki iš Mishutko.(Vaikai auga su gydytoju)
Vikhovatel: - Mishko atvyko pas mus kaip svečias dėl priežasties, jam reikia mūsų pagalbos. Pavasarį, gulėdamas žiemos miegu, gydytojas iš įvairiu paros metu pasirodančių veiksmų vaizdų ruošdavo savo paveikslėlius, viską sudėliodamas teisinga tvarka ir pasidėdamas po pagalve. Galvodamas, kad jei paleisi, jis turės užuominą, ką tau reikia daryti meluodamas dieną, vakarą ir naktį. Kol Mishko miegojo, visos nuotraukos buvo sumaišytos. Pavasarį pabudusi supratau, kad visos nuotraukos sumaišytos, net susigėdau. Išėmiau visas nuotraukas iš voko ir atnešiau mums. Mishko tikrai nori jam padėti.
Vikhovatel: - Vaikai, ar galime padėti savo svečiui?
Vaikai: - Taip.
Vikhovatel: - Kad mes visi galėtume užsiimti pirštų gimnastika.
Pirštų gimnastika „Paleisk pirštus pasivaikščioti“ . V. Volina 4 SKAIDRĖ
Pajudinkite pirštus, kad vaikščiotumėte ("krekinėjimas" pirštais).
Pradėkime linksmai šokti. (Apvyniokite rankas.)
Ašis tokia, ašis tokia
Pradėkime linksmai šokti.
Žaidžiama pirštais (prisijungti prie didžiojo.)
Šuo buvo gydomas. (Parodykite šunį.)
Vonas garsiai loja,
Pirštai laižo.
Pirštai susirietę
Visi sugniaužė kumščius, (gniaužia kumščius.)
Ir šuo vaikšto (parodykite šunį dešine ranka)
Aš nepažįstu savo pirštų (Liva suspausta į kumštį.)
Trankė kumščiai, (Kumščiai trankė vienas į kitą.)
Šuo supyko. („Spustelėkite“ pirštais.)
Na, aš galiu skambinti pirštais
Jie pradėjo šokti kartu.
Jie šoko, šoko. (Apvyniokite rankas.)
Kaip Švidkos pavargo nuo mūsų! (Parodykite kiškio letenas.)
Kurį laiką viskas gerai (pirštai „miega“).
Noriu dar ilgai šokti. (Apvyniokite rankas.)
2. Pagrindinė scena.
Vikhovatel: - Vaikinai, atidarykite voką ir grožėkitės nuotraukomis.
„vikhovatel“ rodo pirmąją nuotrauką. 5 SKAIDRĖ
Vikhovatel: - Vaikinai, kas yra šios nuotraukos vaizdai? Kam nerimauti dėl smarvės?
Vaikai: - Vaikai, jie vaikšto gatve ir žaidžia.
Vaikai: diena.
Vikhovatel: – Teisingai. Ko šiandien esame nedrąsesni?
Vaikai: - Žaidžiame, mokomės, vaikštome.
Vikhovatel: - Daša, būk gera, miegok su Kostja. - Kostja, pasakyk man maloniai, kodėl tu vis dar nedrąsus dieną?
Kostja: - Šiandien žaidžiu.
Vikhovatel: - Polina, būk maloni, miegok su Dani. - Dana, pasakyk man, maloniai, kodėl tu dar dieną nedrąsi?
Ksyusha: - Šią dieną aš mokausi.
„vikhovatel“ rodo nuotrauką draugui. 6 SKAIDRĖ
Vikhovatel: - Vaikinai, kas yra šios nuotraukos vaizdai ir kam jaudintis?
Vaikai: - Vaikai, smirda nustoti sportuoti.
Vikhovatel: - Ozhe, kiek valandų?
Vaikai: - Anksti.
Vikhovatel: – Teisingai. Kodėl mes vis dar bijome melo?
Vaikai: - Išplauname. Vartojamas. Eime vaikiškas narvas.
Vikhovatel: - Maša, būk maloni, miegok su Pasha. - Pašo, pasakyk man, maloniai, kodėl vis dar bijai meluoti?
Paša: - Aš valgau melą.
Vikhovatel: - Denisai, būk malonus, miegok Ksyusha. - Ksyusha, pasakyk man maloniai, kodėl tu mums trukdai?
Ksyusha: - Aš kuo greičiau einu į darželį.
Vikhovatel rodo ketvirtą nuotrauką . 7 SKAIDRĖ
Vikhovatel: - Ar jums rūpi, kokia paros valanda pavaizduota šiame paveikslėlyje?
Vaikai: - Nič. Berniukas jau miega savo lovoje.
Vikhovatel: – Teisingai.
Plaktuvas rodo trečią nuotrauką. 8 SKAIDRĖ
Vikhovatel: - Vaikinai, ką jūs turite omenyje, kiek valandų?
Vaikai: - Vakaras.
Vikhovatel: - Kaip manai, kodėl vakaras?
Vaikai: – Mano šeima susibūrė ir gėrė arbatą.
Vikhovatel: - Kodėl vis dar laukiate vakaro?
Vaikai: - Eime namo iš darželio. Jau vakaras. Aš žaviuosi televizoriumi.
Vikhovatel: - Daša, būk maloni, miegok su Amiru. - Amira, pasakyk man, maloniai, ko lauki vakare?
Amiras: - Aš stebiuosi televizoriumi.
Vikhovatel: - Vaikinai, būkite malonūs ir stebėkitės, kaip teisingai nupiešti paveikslėliai?
Vaikai: Ne!
Vikhovatel: – O kaip iš butelių sklinda smarvės?
Vaikai: - Rytas, popietė, vakaras, naktis?
Vikhovatel: - Vaikai, maloniai pasakykite, kokias nuotraukas reikia prisiminti vietomis?
Vaikai: – Pirmiausia padovanoju draugui, trečiam ir ketvirtam.
Vikhovatel: – Teisingai. Vaikinai, pakartokime. 9 SKAIDRĖ
Vaikai ruošiasi: - Praleiskime melą, pasportuokime, išsivalykime dantis, pavalgykime ir eikime į darželį. Dienos metu: mokytis, žaisti, vaikščioti, vakarieniauti, atsipalaiduoti. Vakaras: televizoriaus žiūrėjimas, žaidimas, prausimasis, dantų valymas ir ėjimas miegoti. Naktį miegame.
Didaktinis žaidimas „Viskas turi savo laiką“ (kortos). 10 SKAIDRĖ
Vikhovatel: - Vaikai, aš vis dar turiu nuotraukas ant stalo ir man įdomu, kas čia negerai. Paprašysiu tavęs ateiti pas mane ir padėti Denisui ir Polinai. Denisai, reikia pasirinkti paveikslėlius su veikla, kuri baigiasi „Gimęs ir diena“, o Polina – „Vakarai, naktys“. (Vaikai pasirenka paveikslėlius ir magnetais pritvirtina paveikslėlius prie magnetinės lentos. ).
Vikhovatel: - Dabar Sonya ir Dasha ateis ir man padės. Mes visada patikrinsime teisingą veiksmų seką, parodytą paveikslėliuose. (Vaikų ir visų grupių darbas )
Vikhovatel: - Puiku, jūs kartu išėjote iš tamsos. Dabar pakartosime savo veiksmus ištiesdami (gra su kamuoliu)
Mes valgome šlamštą, o jau vakaras... (vakare)
Naktį miegame, bet nemėgstame sportuoti... (vrantsi)
Dieną šviečia saulė, o mėnesį... (naktį)
Vakare vakarieniaujame, bet valgome... (meluoja)
Vikhovatel: - Gerai padaryta, visi į tai įsitraukė. Atėjo laikas kūno kultūrai. 11 SKAIDRĖ
Fizkultkhvilinka
"vaikščioti"
Kelias, kelias
Važiuokime dešine koja. (Šokinėja ant dešinių kojų
)
Aš palei kelią
Važiuokime kaire koja. (Šokinėja ant kairės kojos
)
Galime jį įveikti dygsniu. (Bėk vietoje
)
Galime patekti į Galyaviną. (Lenktynės tęsis
)
Į pievą, į pievą
Mes keikiasi kaip zuikiai. (Stribaemo ant abiejų kojų
)
Sustabdyti! (Atsisėskite
)
Po truputį
Einam namo ir einam. (Ėjimas erdvėje, rankos į šonus, įkalnė, žemyn,
matai, atsisėsk į savo vietą ).
Vikhovatel: – Dabar pradėsiu sėsti prie stalų.
Vaikai sėdi prie stalų.
Robotas ant diagramų-lentelių „Chastini dobi“ 12 SKAIDRĖ
Vikhovatel: - Vaikinai, būkite malonūs, stebėkitės albumo lapais su paveikslėliais ant jūsų stalų - „Apdailos gabalų“ diagramomis ir keliais puodeliais. Trys puodeliai yra geltonos spalvos, o vienas - baltas. Kaip tau rūpi, kas tai?
Vaikai: - Sonechki ir mėnuo.
Vikhovatel: – Teisingai. Dabar kažką parodysime savo lapuose. Imame pirmąjį geltoną apskritimą ir dešiniarankį klijuojame ant pirmo ortokutaninio, kitą - ant kito ortokutaninio, ungurio, o trečią - ant trečio ortokutaninio, kairiarankio. Ketvirtoji baltos spalvos krūva yra mėnuo, kuris klijuojamas juodame fone – ketvirta tiesi pjaustyklė.
Vikhovatel: - Vaikinai, pakalbėkime, kiek dalių turime gauti?
(Uždirbimas -1, diena -2, vakaras -3, naktis -4) 13 SKAIDRĖ
Vaikai: - Chotiri.
Vikhovatel: - Vaikinai, aš dabar naudosiu savo vaizduotę. Ar tu susijaudinęs?
Vaikai: - Taip.
Gra – dizainas „Blocks of Gyenesh“ . ( Atsigulkite prieš vaiko odą.)
Vikhovatel: Stebėkite rinkinius, gulinčius ant jūsų stalų. Stebėkite tai, ką matote dėžutėse. 14 SKAIDRĖ
Vaikai: - geometrinės figūros.
Vikhovatel: – Kokias figūras laikote?
Vaikai: - Cola, trijų dalių, tiesių kirpimų, kvadratų.
Vikhovatel: – Teisingai, aš jums pasakysiu, kad pasigrožėkite vaizdais ir būkite kūrybingi. 15 SKAIDRĖ
Iš šių straipsnių sukurkite savo kompoziciją. Šiandien?
Vaikai: - Taip.
Vikhovatel: - Ką, tu gavai?
Aptarta vaikų sudėtis.
Vikhovatel: - Puiku, vaikinai, padėjote Mishutkai. Dabar Mishko žino turto dalis ir tai, kad reikia dirbti, o ne pasigailėti. Atėjo laikas atsisveikinti ir skubėti namo. Mainais už jūsų pagalbą Mishko duos jums visas nuotraukas.
Vaikai atsisveikina su svečiu.
3. Galutinis etapas.
Maišelis. Veiklos atspindys .
Apie ką jie kalbėjo?
Kodėl tu užsiėmęs?
Ką pamiršai būdamas užsiėmęs? 16 SKAIDRĖ
LITERATŪRA
Beloshista A. Įsitraukimas į 4-5 metų vaikų matematinių gebėjimų ugdymą/ [Tekstas]// vadovas mokytojams ikimokyklinio amžiaus hipotekos. Knyga 1. - M.: Vladas,
Vasiljeva M.A., Gerbova V.V., Komorova T.S. Vaikų ugdymo ir mokymosi programa darželyje/[Tekstas]// Vidavnichy namas "Prosvita", 2006 m.
Gribanova A.K., Kolechko V.V., Pasika A.M., Shchebrakova O.I. Matematika ikimokyklinukams./ [Tekstas]// - Radis. mokykla. 1988 m.
Ignatjeva A.G. Užsiėmimai su matematika „Sąmoningumas su Tsilodobovo“ // M.O. Zelenogradas.
Metlina L.S. Matematika vaikų darželiui. / [Tekstas]// M: Prosvitnitstvo, 1984 m.
Petersonas L.G., Kochemasovas E.Є. Žaislas. Praktinis matematikos kursas ikimokyklinukams. / [Tekstas]// Metodinės rekomendacijos. - M.: Balas, 2003 m.
Richtermanas T.D. Žvilgsnių formavimas per valandą vaikams ikimokykliniame amžiuje./ [Tekstas]// - M.: Prosvitnitstvo, 1991 m.
Sokolova E.I. , Tarabarina T.I. Maždaug valanda vaikams. Naudingos knygos tėčiams ir mokytojams/ [Tekstas]// .- Jaroslavlis: Plėtros akademija, 1996 m.
Shcherbakova O.I. Komandos budėjimo apraiškų formavimas/ [Tekstas]// Ikimokyklinis ugdymas.-1998.
PRISTATYMAS
Tema: Ikimokyklinio amžiaus vaikų valandos suvokimo reiškinių formavimosi ypatumai.
Kai kurių vaikų orientacija skiriasi jaunimo grupė
Zavdannya ir zmіst robotai:
Antrame ar trečiame gyvenimo amžiuje Vaikai pradeda lavinti įgūdžius orientuotis visą parą.
- įveskitenuo pradžios pasyvus, o paskui aktyvus Ditini žodžių žodynas Kas apibūdina skirtingus valandų skyrius:
Diena niūri,
Ankstyvas vakaras
Sulankstymas Suformulavus vaikams, kuriems jautrus laikas, pasireiškia šios apraiškos: Valanda tyli tiksliai, o vaikas mąsto vaizdais.Todėl valanda žinoma netiesiogiai, per veiklą: miegoti naktimis, Prancūzijoje eiti į darželį, o vakare grįžti namo .
Vaikų pasisakymai apie žudynių valandą. Kuo daugiau plūsti su vaiku, matydamas ypatingus žodžius, ką reiškia valanda? Tai yra pagrindinė valandos orientacijos priežastis.
Formos robotai:
- Kasdien spilkuvannya su vaiku
Z ypatingas Žaidimų veikla (individualiai ir kolektyviai) iš wiki:
bkalbu su vaikais, skaito liudijimus, kazok
- Žaisk arba žaisk teisingai Iš ir be jokios iliustracinės medžiagos
Gra "Koli tse buvaje?"- įtvirtinti ryžių maisto produktų dalių savybes.
Medžiaga: įvairios iliustracijos.
Paslėptas. Maždaug valandą pažiūrėsiu į vaiką rodo ne mažiau pagarbą paveikslo temai, tada. ką
užteptas ant jo, ir taip, nes atėjo laikas likimui arba dėl to, kad dalis jo baigta pavaizduotas šiame paveikslėlyje. Ditina
aš prisimenu kodėl žmonės nerimauja dėl ryto, dienos, vakaro, nakties.
Gra "Kas ir kada mums rūpi?"
Vikhovatel padėjo maistą
Ko mes dabar bijome? - "Graemo".
Ko mes bijojome anksčiau? – „Arba“.
Ko dar jie bijojo? - „Išėjome pasivaikščioti“.
Ką mes darome, kai žaidžiame, kur eisime toliau?
ka veikiam vakare?
O rytoj kur mes eisime?
Priimk tai metodiškai:
- Toliau pateikiamas vaikų supratimas apie maisto dalis pradėkite nuo kontrastingų skyrių:diena-naktis, anksti-vakaras.
- Žaisk ir turi teisę sutelkti dėmesį į valandą vimagayut daug jų pakartojimų. Čia nėra prasmės
shiti. Svarbu, kad vaikas atidžiai vartotų specialius terminus.
Šio reiškinio forma susiliejusi:aiški dienos rutina , tada. giedojimo valandą
sveikinu vaikus,
Rankovos gimnastika,
Žaisti ir žaisti.
Jaunieji ikimokyklinukai apibūdinti valandą prieš mus už platformų, Kaip buvo pažadinti iš vidurio
oda su jais tempimo dieną rėkė stiprios emocijos.
Postupovo smirdėti išeiti tokią protingą valandąі pradėti praktikuoti jogą su veikla ,
Ko išmoksti iš gyvenimo?
- Charakteristikašio amžiaus vaikams є bus naudojamas tuo pačiu metu kaip objektas, kuriame aiškiai nurodyta:
„Kur dings dienos? Kur tu vakar ėjai? Ar rytoj atėjo žvaigždės? - Paklausk vaikų.
Vidurinės grupės vaikų orientacija valandą
Zavdannya ir zmіst robotai:
Išplėsti vaikų pareiškimus apie turto dalis, ix būdingi bruožai, Sekos (rytas, diena, vakaras, naktis);
Paaiškinkite žodžių reikšmę: uchora, šiandien, rytoj.
Daugiausia vystosi valandos orientacija V kasdienybė і empatiniu pagrindu.
Priimk tai metodiškai:
Būk atsargus;
Paveikslų, iliustracijų vaizdas;
Skaityti pasakas, atrasti istorijas, mįsles;
„Saulė pažvelgė į kambarį, paukščiai pradėjo čiulbėti:
Vistachit spati! Vistachit spati!
Ramiai, mažieji“.
Kiek dabar valandų?
(Ranok)
Programa baigėsi Ant dobranich“, aš spardau miegoti, mano žaislai irgi spardo miegoti... Kada tai atsitinka?
(Vakaras)
Didaktiniai žaidimai;
Naujos medžiagos paaiškinimas, paaiškinimas;
Pagal antplūdžio antplūdį žinokite, kad nuo šiol turėsite keisti ką nors kita.
Doba, kaip ji iš karto vadinama, vadinama šiandien, tie, kurie praėjo, - vakar, o doba, lyg dar nebūtų atėjusi, -
Rytoj.Odos pažeidimas iš keturių dalių: žaizda, diena, vakaras, naktis.
Siekdamas išsiaiškinti naujas žinias, kūrėjas veda pokalbius apie tuos, kurie išmoko vakar, šiandien (vranci, diena,
vakare, naktį), rytoj į darbą (T.D. Richtermanas).
- Nauja: Vikorist išmaniosios nuotraukos: modeliai, diagramos.
Z formuluoti teiginius apie cikliškumą, periodiškumą, tęstinumą geriausias būdas gauti daugiau pagalbos kola, padalinta į gabalus.
Tebūnie taip lengviau atpažinti, kad nėra trukdžių: Baigiasi naktis, prasideda rytas.
Darbas su FEMP iš vidurinės grupės „Chastiny Dobi“.
Programinės įrangos pakeitimas:
Paaiškinkite teiginius apie maisto dalis, susiejant juos su tuo, kad vaikai guli, dieną, vakarą, naktį;
Ugdykite zorovo atmintį, paslaptis ir maldas;
Skaityti subtitrus;
Gaukite žodyną su papildomais žodžiais, apibūdinančiais laiko sąvokas;
Prodovzhuvat skaityti skirtingas spalvas;
Toliau ugdykite savo psichinę orientaciją į erdvę, atskirkite kairę, dešinę, apačią, viršų;
Skaityti toliau ir spėlioti mįsles;
Pritvirtinkite; priklijuokite;
Vikhovuvati tvarkingumas;
Stebėkite vaikų pasiūlą.
Slovnikovo robotas: violetinė, pilka, žadintuvas, užkandžiai, pietūs, vakarienė.
Roboto priekis: Skaityti eilėraštį apie paukštį, apie saulę, užminti mįsles apie sielos dalis, pažiūrėti į albumą ir plakatą tema: „Sielos dalys“. Skaitymai: L. Kvitko „Ankstyvas rytas“, „Miegokite visi“ S. Kaputikanas, „Labas rytas“ E. Blaginina, „Laikas miegoti“ P. Voronko, I. Tokmakov „De sleep ribka“.
Atlikta didaktiniai žaidimai: „Kada tai vyksta?“, „O už ką?“, „Kas tai?
Ūsų veikimas: Kuriau ir rašiau natas, rinkau eilėraščius, mįsles, eilėraščius, paruošiau žavų žadintuvą, kūriau šablonus vaikams, rinkausi muziką.
Turėjimas ir medžiagos prieš įsidarbinant:įprastas žadintuvas, žaislas - žadintuvas, plokšti žadintuvo šablonai vaikams, dideli kiekiai juodos, pilkos, mėlynos ir violetinės spalvos suktukui, vaikams mažos tos pačios spalvos partijos ant lėkščių, klijai lentos, serveriai gancheriai, penzlikai, stoveliai, puodeliai su muzikiniu kliju centru.
Veiklos veikla:
Vaikai sėdi ant stalų grupėmis.
Labas rytas, vaikinai! Man labai malonu jus visus girdėti! Juokimės vieni. Sakyk, ar tau patinka eiti į darželį?
(vaikų tipai)
ko tu nusipelnei?
(vaikų tipai)
Kas tave pažadins?
(vaikų tipai)
O jūsų tėčiai išsigandę, tai kas jiems padeda?
(vaikų tipai)
Treneris vaikams parodo žadintuvą ir demonstruoja robotui.
Kaip manote, kodėl vienmečiams buvo suteiktas toks vardas?
(vaikų tipai)
Kas dar pažadintų žmones?
(vaikų tipai)
Be to, pažadinkite dainą ir atspėkime vaikišką eilėraštį apie dainą:
Pivnik, pivnik
Auksinės šukos
Sviesto galva
Šovkova boroshnya!
Ar neleidžiate savo vaikams miegoti?
Kodėl namuose smirda? (ne!)
Kur turėtume gyventi? (Kaime)
Mokytoja rodo vaikams žaislinę dainelę ir moko rėkti, kaip svarbu vaikščioti ir plasnoti sparnais.
Šauniai padirbėta! O dabar berniukai skaitys mums mįsles apie dobius.
Vaikai skaitė mįsles:
Ryte teka saulė
Sode miega pušis
Mūsų vaikai išmeta
Renkamas vaikų sodas.
Saulė danguje
Šviesk ryškiai
Eime pasivaikščioti
Dainos linksmai dainuojamos!
Sonechko promeniste
Sėdėjo už būdelių,
Atėjome iš pasivaikščiojimo
Pats metas vakarienei!
Danguje dega žvaigždės
Turėkite turtingą kalbą
Turime mėnesį stebėtis
Pasakyk mūsų vaikams eiti miegoti.
Gerai, mes viską atspėjome. Ir toks ilgalaikis. Jūs melavote sau. ka tu veiki visa diena? Tik ne parodyti, o parodyti.
Vaikai rodo veiksmus: išsivalyti dantis, nusiprausti, apsirengti, o treneris spėlioja.
Po to išeini į gatvę ir eini į vaikų darželį.
Spėkite, šviesu ar tamsu šią valandą? (vaikų tipai)
Ar dabar laikas rokui? (Pavasaris)
Teisingai, pavasaris! O melas mūsų gatvėje jau aiškus.
Kodėl bijote, atėjusi į vaikų darželį? (vaikų tipai)
Kaip vadinasi ežiukas? (Snidanok)
Baigęs eini pasivaikščioti. Lauke jau visiškai aišku. Saulė pabudo ir pradėjo ryškiai šviesti. Artėja diena. Pirmoji ašis pasisuka iš pasivaikščiojimo į darželį. Ką tu darai? (vaikų tipai). Taigi vėl sėskite prie stalų.
Kaip vadinasi ežiukas dieną? (Neabejotina)
Po įžeidimo - ramus laikas ar dar dienos sapnas. Tu nusnūsi, užkandai popietę, pažaidai, o tėtis atvažiavo pas tave.
Išeini į gatvę ir eini namo arba pasivaikščioji. O Sonečka sėdi už būdelių. Ateina... (vakaras). Galima sakyti vakaras. Valgykite namuose su visa šeima. Kaip šį vakarą vadinti savo ežiuku? (Vakarai).
Ašis ir saulė užmigo, danguje dega žvaigždės, šviečia mėnulis. Diena baigėsi. Mama prieš miegą tau paskaito istoriją, o tu eini miegoti.
Nieko neateina). Kas bus po nakties (ankstų rytą, dieną)? (vaikų tipai)
Plaktuvas paprašo vaikų susėsti prie stalų ir pasakoja apie išdėstymą. Odos vaikas renka ir ruošia žadintuvą. Plaktuvas turi 4 didelio dydžio kuoliukus, skirtingų spalvų: juodos, pilkos, mėlynos, violetinės.
Kaip gerbiate, kuriai mūsų grupei galime nieko nereikšti? (Chorny)
Ankstyvieji vrantsi? (Sirimas)
Vidury dienos? (mėlyna)
Vakaras? (Violetinė)
Norėdami apsaugoti įrenginį, turite nustatyti žadintuvą.
Vaikinai! Sukurkime žavų žadintuvą, kuris padės pasiekti reikšmingą dalį.
Blogis priklijuotas ratas pilka spalva- Ši valanda baigėsi - rytas.
Vgori - mėlynos spalvos krūva - tse partina dobi - diena.
Dešiniarankiai priklijuokite purpurinį švarką - visą apdailos dalį - vakarą.
Apačioje klijavome juodos spalvos apskritimą - laikas baigti - vidurdienis.
Vaikai pradeda savo darbą, įsijungia rami muzika. Kraštų klijavimo valandą siuvėjas primena, kad su klijais reikia elgtis atsargiai. Klijų klijai pašalinami servizu.
Ašis ir viskas paruošta! O dabar, kai užsisakėme savo žavų žadintuvą, pašalinkime jį iš kelio. Palik nuo stalo ir kartok paskui mane.
Tikėti, tikėti
Ir tada viskas vyksta taip,
Ir tada viskas vyksta taip,
Tikk-tak, tikk-tak.
Padėkite žadintuvą ant pilkos spalvos puodelio ir iš dalies užbaikite. Tuo mūsų darbas baigtas. Jūs visi atlikote nuostabų darbą: skaitėte vaikišką eilėraštį, minėte mįsles, įvardijote lobio dalis, atpažinote jas įvairiais įkalčiais ir nustatėte nuostabų žadintuvą.
Ir mes dažnai susimąstėme apie saulę, ir ji suteikia jums savo dalį.
Eikite į kilimą, atsistokite į kolą.
(Vykhovanetsas įteikia vaikams saulėgrąžų šabloną).
Zagrutdinova L.A., MBDOU Nr. 80 „Richenka“ metro stoties Naberezhni Chovni RT mokytoja
Programinės įrangos nustatymai:
Programinės įrangos pakeitimas:
Medžiagos prieš pamoką:
Demonstracija - miško kubelis su obuolių, ežiukų, grybų ir kiaušinių atvaizdais, rinkimo skaičiais, geometrinėmis figūromis, švyturėliu, auksiniu raktu, „kupiniu“ su skaičiais nuo 1 iki 10, spyna, dviem galvutėmis, mažomis geometrinėmis figūrėlėmis Iguri, arkushi popierius.
Pamokos eiga
Vikhovatel: O, vaikinai, Buratino į vaikų sodą atėjo prieš mus. Jums per daug nepatogu prašyti mūsų pagalbos. Iššvaistei savo auksinį raktą.
Pinokis:„Vaikinai, padėk! Gudri Lapė Alisa ir Kit Basilio pavogė Auksinį raktą ir jį pavogė.
Vikhovatel: Na, vaikinai, padėkime Pinokiui surasti Auksinį raktą.
Vaikai: Taigi.
Vikhovatel: Na, eikime į kelią.
Vikhovatel: Tu ir aš atėjome į miško piliakalnį, pažiūrėkime į jį iš arčiau (Prieš vaikus – plakatas su dailiuota švente, kurioje pavaizduoti grybai, obuoliai, ežiai ir baklažanai). Kas ant jo?
Vaikai: Obuoliai, ežiai, grybai, baklažanai.
Vikhovatel: Pažiūrėkime juos ir išsirinkime reikiamus skaičius.
Vaikai džiaugiasi ir pasirenka reikiamus skaičius.
Vikhovatel: Ar šventėje yra raktas?
Vaikai: Nr.
Vikhovatel: Tada turime valandą pertraukos.
Vaikai griūva į savo vietas.
Vikhovatel: O priešais – pelkė. Per pelkę galite pereiti tik sekdami kalvagūbrius, ant kurių užrašyti skaičiai. Tiesiogiai dirbsime nuo 1 iki 10 val.
Vaikai valgo krūmus ir gerbia.
Vikhovatel: Jaunuoliai persikėlė į kitą pusę.
Pabaikime tai trumpam.
Kartą, - pakelk save, patrauk save,
Du - lenkti, lenkti,
Trys - slėnyje yra trys bavonai,
Trys galvos linktelėjimai,
Ant chotiri - rankos platesnės,
Penki - mojuokite rankomis,
Šeši yra pagrindiniai sistemos patarimai.
O priekyje du galyavinai. Pažvelkime į juos atidžiau.
Vaikai žiūri į ant skarų esančius daiktus ir lygina juos pagal dydį.
Vaikai: Pirmoje galyavinoje upė plati, o kitoje siaura.
Ant pirmojo parkas ilgas, ant kito trumpas ir t.t.
Vikhovatel: Vaikinai, ar ant šios galijos yra auksinis raktas?
Vaikai: Nr.
Vikhovatel: Vaikinai, o šiame galyavine mūsų laukia dar vienas dalykas, todėl aš jį gausiu. Aš skaitau eilėraštį, o jūs man parodysite krūvą šios dobio dalies, apie kurią aš skaitau.
(Pirmoje viršutinės dalies dalyje vaikai rodo geltoną kolo, kitoje - raudoną, trečią - juodą, ketvirtą - violetinę)
"Dobis"
Teka maža Prancūzijos saulė,
Jis neleidžia berniukams miegoti!
Anu, vaikai, kelkis,
Įsikrauk, įlipk,
Apsirenkite atsargiai
Ir pasiimk maistą.
Kasdien saulė yra savo zenite,
Šiame mainuose kaip siūlai,
Žemė dosniai spindi,
Prašau klausti mūsų visų.
Mums įprasta sakyti:
Ilga diena iki vakaro, jei nėra ką veikti.
Na, vakare, vaikinai,
Viskas taip karšta ir šalta,
Taip pat reikia daug remonto
O berniukai skaniai pavakarieniauja.
Naktys danguje yra mėnuo,
Dar griežtesnis:
Posteriga – viskas
Ar atsigulei į lovą?
Užsimerk
Leisk tau elgtis kaip kazokas.
Užsimerk
Labanakt visiems!
Nuo žaizdos iki žaizdos
Dobu žino smulkmenas.
Vikhovatel: Vaikai, o dabar išmokysiu jus savarankiškai sutvarkyti lobio dalis teisinga tvarka.
(Vaikai švenčia dienos pabaigą, pradeda dėlioti spalvotus piktojo kuolus į dešinę, pradedant „žaiza“ ir baigiant „naktimi“)
Vikhovatel: Puiku, visi įsitraukė į tokią svarbią užduotį.
Vikhovatel: Tody kelyje. Ir kelio priekyje nėra. Reikia apsisukti ir vėl kirsti pelkę. Dabar pereisime prie tekinimo tvarkos nuo 10 iki 1.
Vaikai valgo krūmus ir gerbia sukimosi tvarką.
Vikhovatel: Vaikinai, dygsnis atvedė mus į būdelę. Kiekvieną dieną turi auksinį raktą ir uždedi spyną ant durų. Pilis atsidaro, kai įeiname į dar vieną užduotį.
Vikhovatel: galvosūkiai:
Kiek beigelių yra maišelyje?
Poklav tu nusiminęs?
Du. Ale senelio dama
І pralaimėti: (vienas)
Ant pasik yra trys kibirai
Jie žaidė hovanki ir bariloje.
Vienas pateko į ledą.
Kiek ištekėjo į mišką? (du)
Daugelis kiškių paliko mokyklą,
Juos iš karto užpuolė bjoliai.
Du zuikiai sukasi ant ledo,
O kiek nepasiekė? (du)
Maša prarijo du Trojos arklys,
Atnešiau mamai dovanų.
Duok man dar maisto
Yra ne dvi motinos, bet: (trys)
Penki šuniukai yra prie futbolo stalo,
Jie paskambino vienam į namus
Atėjo laikas stebėtis, gerbti,
Kiek laiko jie dabar žaidžia? (4)
Vikhovatel: Puiku, vaikinai! Stebėkite, pilis buvo restauruota, o už durų tikrai yra auksinis raktas. Jūs teisingai apsilankėte skyriuje ir padėjote Buratino rasti Auksinį raktą. Kas tau labiausiai patiko pas mus? Kas tau atrodė svarbiausia?
Olena Golubenko
Viduriniosios grupės matematikos edukacinių užsiėmimų santrauka „Orientacija valandoje“
Zavdannya:
Prarastų žinių išaiškinimas, pasireiškimas, supratimas, su kuo smirda įsidarbinant matematikai:
Uždaryti pareiškimai apie Atėjo laikas likimui: ruduo žiema pavasaris vasara;
Pritvirtinkite juos kartu, atskirkite ir teisingai pavadinkite dalis d_b: rytas, vakaras, diena, naktis, su jų ženklais, seka; teisingai vartoti žodžius;
Skaitykite mįsles apie Atėjo laikas likimui;
Ugdykite klausos suvokimą, pagarbą ir atmintį.
Demonstracija medžiaga: iliustracijos iš paveikslėlių pir roku ta chastin dobi, du budinochki, žaislai: banginis, triušis, šuo, lokys.
Vaikai kartu su globėju užlipa prie lango ir išsiaiškina, koks smarvė gatvėje, koks oras. (dangus giedras ir tamsus; danguje šviečia saulė; gatvėje šviesu).
Vaikinai, pažaiskime? Atspėk kada bumas:
Virš upės kyla aušra
Už medžio miega.
Įeina kačiukai,
Berniukai išmeta.
(Ranok)
"Ranok"
Kai baigiasi naktis, ateina rytas. Eik saulėta. man viskas gerai išmeta: ir medžiai, ir gėlės, ir uodai, ir padarai
kodel tu meluoji? (Pranešimas ditini: - Geriu, atsikeliu, prausiuosi, einu į darželį, darau mankštą, valgau).
Saulė aukštai danguje
Iki saulėlydžio dar toli
Bandau mesti grūdus į nirką.
Mažylis pradeda lankyti naują mokyklą.
(diena)
Po ryto ateina diena. Saulė jau aukštai. Vaikai žaidžia, vaikšto, valgo pietus darželyje.
Vikhovatel rodo nuotrauką "Diena"
Ką tu veiki kiekvieną dieną? (vaikų tipai).
Saulė nuskendo.
Voverė slepiasi įduboje.
Pas mus ateina svajonių svečiai,
Kazku veda nuo savęs.
(Vakaras)
Vakaras ateina, kai baigiasi diena ir lauke pradeda temti. Sonechko yra susijaudinęs. O berniukai sukasi iš darželio.
Ką veiksi šįvakar? (Pranešimas ditini: - Grįžtu iš darželio, vaikštau, žiūriu televizorių, ruošiuosi miegoti).
Vikhovatel rodo nuotrauką "vakaras"
Mažos žvaigždės danguje dega.
Paukščiai miega, o žuvys miega.
Miegamosios lovos sode,
Na, mes gulime savo lovose.
(Nichas)
Kada tai atsitinka? (vaikai sako ryte)
Tiesa, naktį. Po vakaro ateina nіch. Naktis tamsi. Kad saulė pasikeistų, reikia mėnesio. O ką veiki naktimis? (Pranešimas vaikai: - mieguistas).
Paskaičiuokime, kiek vienetų turime laisvų? (1 bėgimas, 2 diena,
vakaras-3, naktis-4).
Kiek dalių jums reikia? (chotiri).
Vaikinai, mes žaisime su jumis gru „Baigti pasiūlymą“.
Didaktinė gra
Valgome, valgome (dieną ir vakare (vakaras).
Saulė šviečia dieną ir mėnesį (naktį).
Vaikinai, spėkime dar kartą galvosūkiai:
Tanya turi sniego gniūžtę, pieva atgijo.
Artėja diena. Kada tai atsitinka?
(Pavasaris)
Dangus turi linksmą lanką.
Sode yra nugos uogų,
Suncemo ežeras Zigrite:
Visų šauksmas yra plaukti.
(Vlitku)
Dienos tapo trumpesnės,
Naktys tapo radiniu,
Kas gali pasakyti, kas žino
Kada tai atsitinka?
(Voseni)
Nuvaliau dulkes takus,
Pagaliau papuošiau.
Suteikė džiaugsmo vaikams
Aš gėriau ant sanchatų.
(Vimka)
„vikhovatel“ prisega nuotraukas su atėjo laikas likimui.
Vaikai, padėk man sutvarkyti paveikslėlius. Kas nutiko anksčiau ir kas vėliau.
Vaikai perstato paveikslėlius tinkama tvarka.
Puiku, vaikinai, atspėjote visas mano mįsles ir, ko gero, pavargote? Todi su mumis Fizkultkhvilinka:
1 pakelkite rankas į kalną
2 Ištieskite rankas į priekį ir padarykite premiją
3 dešine ranka pasiekite kairįjį kelį, o kaire ranka – į dešinę
Ar jūs, vaikinai, norite lošti? Žaiskime su grupe "Nesigailėk": įvardykite objektus, kurie yra dešiniarankiai priešais jus, kairiarankiai priešais jus, priešais jus, už jūsų, virš jūsų ir po jumis. (Vaikai atima savo dalį iš žmonių.)
Nuostabu, kad gyvūnai atėjo pas mus ir dabar nori žaisti su mumis. Smarvės pasislėpė mažuose nameliuose ir atspėkite, kokiuose nameliuose jie norėjo būti. (Vichovnikas įdeda dvi dėžutes, kuriose gyvena žaisliniai gyvūnėliai, vaikai turi žinoti, kurioje dėžėje gyvena gyvūnai (dešiniarankiams arba kairiarankiams)
Vaikų tipai.
Puiku, berniukai, o gyvūnai taip pat mielai dainuoja jums linksmai ji atsisveikina su mumis. aš esu tarkim: bye bachennya, ateik pas mus dar kartą!
Publikacijos šia tema:
„Orientacija valandą“. Elementariųjų matematinių reiškinių formulavimas. Parengiamoji grupė Programavimas: Uždarykite teiginius apie paros dienų seką, vadinkite vaikus mėnesio mėnesiu, plėtokite kas valandą.
OOD su FEMP santrauka parengiamajai grupei „Skaičius ir pav. 10. Orientacija valandomis: valanda pagal metus“ Organizuotos apšvietimo veiklos suvestinė parengiamoji grupė MBDOU užrašas „DS „Romashka““ – paaiškina Olga Smatrova.
OOD santrauka matematikoje jaunai grupei Vikhovatel: Mes vėl susitikome su jumis vaikų darželyje. Ar į darželį atėjo žvaigždės? Vaikai: Namuose. Vikhovatel: Aš ką tik atėjau pas vaiką.
OOD santrauka matematikoje parengiamajai grupei OOD santrauka matematikoje parengiamajai grupei Meta: įgytų žinių įtvirtinimas, vaikų pasirengimo pasiruošimui analizė.
FEMP pamokos vidurinei grupei „Orientacija erdvėje“ santrauka Tema: Orientacija erdvėje. Kryptis: Nukreipkite vaikus į tinkamas paskirtas objektų vietas; vystytis.
FEMP pamokos vidurinei grupei „Orientacija erdvėje“ santrauka. Orientacija valandą“ Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė įstaiga apšvietimo įrengimas, vaikų darželis Nr.30 „Jalinka“. FEMP pamokų santrauka vidurinei grupei.
