DTZ vyresniajai vikhovatelei įgaliojimų nemato. Praktinis požiūris į medžiagos pateikimą: statistika su realių situacijų analize iš ikimokyklinio ugdymo įstaigų techninio ir apšvietimo darbo praktikos, galimos rekomendacijos dėl metodinio kabineto komplektavimo, kontrolės organizavimo, darbo su jaunimu ypatybės, bendravimas su partneriais apšvietimo veikla(muziejus, biblioteka ir kt.). Skaitytojas žurnale ras profesionalių psichologų ir logopedų rekomendacijų, kaip organizuoti vaikų pasiruošimą prieš mokyklą ir efektyvų bendravimą su tėvais. Be to, toliau sisteminami darbuotojų darbo kontrolės įstaigų norminiai reikalavimai ir sėkmingas vyresniųjų darbuotojų darbo pedagoginis vertinimas įvairiuose Rusijos Federacijos regionuose.
Pradinio likimo pabaiga – valanda, kai reikia suformuluoti vasaros sveikatos darbų planą. Taigi, jei labai pasikliaujate analogijomis, galite praleisti svarbius dalykus. Jei planuojate dirbti šiuo laikotarpiu, rekomenduojame patikrinti, ar visos federalinio valstybinio išsilavinimo standarto išmokos yra apdraustos. Vikorist šiam dizainerio planui, gairės iš statistikos.
Prieš redaguodami geriausią darželio lapą, pakomentuokite, ar reikia pamatyti dokumentą apie vaikų programų meistriškumą ikimokyklinis ugdymas. Vaiko darželis turi surašyti tokį dokumentą, panašų į mokyklos pažymėjimą, ir kas apie tai valgo, mūsų žurnalui sako ekspertė.
Kaip atlikti pedagoginę diagnostiką nesugadinant federalinio valstybinio išsilavinimo standarto privalumų? Koks yra mokymo programos priemonių rinkinys, skirtas įtraukti vaikus ir surinkti kuo daugiau informacijos apie jų raidą? Grįžti į turimas ikimokyklinio ugdymo veiklas. Skatinkite jį paversti popieriaus lankų įbrėžimus įvairiais objektais. Dėl papildomos diagnostinės technikos vertės įvertinsite intelektualinio ir meninio išsivystymo lygį pagal tam tikrus parametrus.
Pedagoginių darbuotojų atestavimą reglamentuoja patvirtinta Švietimo veiklą vykdančių organizacijų pedagogų darbuotojų atestavimo tvarka. Rusijos Pasaulio reikalų ministerijos įsakymu 2014 m. balandžio 7 d. 276 (toliau – Atestavimo tvarka).
Nr.5 TRAVEN/2015 9 Traven Pedagoginis diagnostika Vaikai turi atitikti federalinį išsilavinimo standartą PRIEŠ pratybų – svarbu komponentas režimas vaiko kuojos veikla Netradicinė įgyvendinimo forma maišelis pedagoginis vardan Projektas " Bili kranai", skirta Pergalės dienai, 2015 m. Roko žurnalo 2-ojo leidimo prenumerata" Dovidnikas vyresnysis plakti ikimokyklinis diegti» Prenumeruokite redakciją tik už 1881 rublį.<...>Anishinas T.P. – pirmaujantis „MCFER“ ekspertas Osvita» Bila K.Yu. - Rusijos Federacijos vyriausybės premijos laureatas regione apšviesti, nusipelnęs Rusijos Federacijos mokytojas Bogdanova E.V. - Pirmasis MTsFER Vidavnichy namo direktoriaus užtarėjas, vyriausiasis redaktorius Wengeris A.L. – Tarptautinio universiteto „Dubna“ Psichologijos katedros profesorė Volobueva L.M. - skyriaus vedėjas ikimokyklinis Maskvos valstybinio pedagoginio universiteto pedagogika Dulinovas M.V. - "MCFER" direktorius Osvita» Dyadyunova I.A. – Voratinklių skyriaus vedėjas ikimokyklinis apšviesti Aukštesnės kvalifikacijos akademijos ir profesinis perkvalifikavimas pratsivniki apšviesti Komarova O.S. - katedros vedėjas ikimokyklinis apšviesti ministerijos apšviesti kad mokslas Čeliabinsko sritis Komarova T.S. - Daktaras ped. Mokslai, prof., vyr. Cav. MDGU pedagoginio fakulteto estetinis ugdymas im.<...>I.A. Bunina Tsapenka M.M. - Maskvos EXPERT RADA apšvietimo departamento valdymo organizacijos vadovo užtarėja Danilina T.A. - V.o. režisieriai DBOU ZOSH Nr.417 r. Maskvos Malova G.P. – konstrukcinio pagrindo ker_vnik DBOU Gimnazija Nr. 1619 (d/o Nr. 733) Maskvos metro stotis ISSN 1995-2759 05 Trimaemo kontroliuojamas 04| Nikitina T.A.<...> Pedagoginis diagnostika Vaikams taikomas federalinio valstybinio išsilavinimo standartas (FSES) dėl vertinimo priimtinumo individualus vystymasis vaikai per pedagoginis diagnostika. <...>Trumpas vaiko ypatumų vystymosi laikotarpis in apšvietimas srityse priklausomai nuo amžiaus Baigta metodiškas <...>
Senjorų_mokyklos_mokytojo_priešmokyklinės_instaliacijos_nr.5_2015_pažymėjimas.pdf
3 pusė
Trimaemo kontroliuojamas 04| Nikitina T.A. Pedagoginei vaikų diagnostikai taikomas federalinis valstybinis išsilavinimo standartas (FSES) DO. Leidžiama vertinti individualų vaikų vystymąsi atliekant pedagoginę diagnostiką. Vaiko raidos rodiklių raidos stebėjimo forma. Trumpas vaiko ypatumų vystymosi laikotarpis in šviesios zonos užkulisiuose Pilnas metodinis biuras 10 | Karalashvili E.A., Pavlova L.I. Taikomoji pagrindinio ugdymo programa ikimokykliniam ugdymui „Mozaika“: dabartinis ugdymo proceso organizavimo požiūris.Prioritetinės kryptys, struktūra ir Ypatumai programa „Mozaika“. Ji parengė išsamų teminį apšvietimo veiklos planavimą. Ikimokyklinio ugdymo programos ir metodinio komplekso pakeitimas šia programa 20 | Runova M.A., Burba I.V., Andreeva E.V. Vaiko gerovės aktualumas su racionaliu rotacinės veiklos lygiu darželio ir šeimos mintyse. Rinkinio „Mankšta su 5–7 metų vaikais darželyje ir namuose“ pakeitimas į dalinę programą „Linksmoji ikimokyklinuko diena“ („WeDeDo“). Kūno kultūros ir žaidimų aplinkos ypatumai prieš mankštą. Įkrovimo kompleksų taikymas ikimokyklinukams Pratsyuyemo su treniruokliais 31 | Skorodumova O.M. Netradicinė pedagoginio mokymo vedimo forma siekiant tikslo, pedagoginio mokymo vedimo planas, siekiant apdovanojimo už pasiekimus mokymo ceremonijos forma, pavadinta Mary Poppins vardu. Priekinė roboto zona. Sveikos mitybos klausimynai mokytojams Miegokite su tėčiais 37| Tėvai kaip Osvitos mokymų dalyviai: aktualūs mitybos tarpusavio ryšiai Rekomendacijos ieškant medžiagos ekspertinėje teisinėje sistemoje „Osvita“ Dalinamės informacija 38| Alexandrova I.A., Kolupaeva O.Yu., Loginova E.V., Pospelova E.A., Shivrina E.V., Lozova T.M. Projektas „Baltosios gervės“, skirtas Priežasties pergalės dienai, projekto užduočiai ir įgyvendinimo etapams. Darbo su vaikais išdėstymas projektinės veiklos rėmuose. Ilgalaikis projekto įgyvendinimo planas 47| Maksimova E.V., Amirova D.R. Projektas „Popierinės fantazijos“ Projekto tikslai, uždaviniai ir įgyvendinimo etapai. Darbo su vaikais išdėstymas projektinės veiklos rėmuose. Išsamiausių veiklų projekto tema santraukų taikymai
4 pusė
Užsienio naujienos 55 | Komarova O.A., Surudina E.A., Solončenko S.G. Vaikų priežiūros centro ir šeimos sąveikos proceso projektavimas Didžiojoje Britanijoje Vaikų priežiūros centro ir šeimos sąveikos pakeitimo aktualumas pasienio policijos plėtros ir integracijos pagrindu. Pagrindinės probleminės sritys ir efektyvios mokytojų ir tėvų sąveikos mintys Didžiojoje Britanijoje. Konstruktyvios sąveikos organizavimo formos Didžiosios Britanijos ankstyvojo ugdymo sistemoje Organizuoja Saint 61 | Ušakova N.B. Partizaninis dygsnis... Muzikinio ir literatūrinio vakaro scenarijus Prieš pat saulėlydį. Paruošti kalbos tekstai asmenybes. Žaidimai, inscenizacija, grubūs žaidimai. Būtinų įrengimų sąrašas. Posilannya už muzikinę paramą 70 | Sarantseva L.S., Belova E.A. Skubėkime į pagalbą miško gyventojams, gamtos draugams! Ekologinės nelaimės scenarijus Prieš saulėlydį. Paruošti tekstai aktyvių asmenų kalboms. Vershi, atsiųstas muzikos vadovo. Būtinų įrenginių sąrašas Ir taip pat 59| Reikšmingų ir įsimintinų datų kalendorius Redakcija: Pagrindiniai skaitytojai! Reiškiame pagarbą tiems, kurie turi straipsnį „Projektas „S.Ya kūryba. Marshak“, paskelbtas žurnale „Vyresniojo Vikhovatelio įrodymai ikimokyklinio amžiaus hipoteka“ – 2015 m. Nr. 4, autoriaus slapyvardžiui suteiktas Drukarsky malonė. Taisyklingai parašyta slapyvardžiai - Leontyeva. 47 20 38 10
5 pusė
Stebime vaikų pedagoginę diagnostiką pagal federalinį valstybinį išsilavinimo standartą B.T.A. Nikitina, dr. ped. Mokslai, ikimokyklinio ugdymo skyriaus vedėjas ir DAOU DPO MCKO ekspertų veiklos rėmimas Atsižvelgiant į federalinio valstijos ikimokyklinio ugdymo standarto 4.3 punktą, ref. 2013 m. spalio 17 d. Rusijos Pasaulio reikalų ministerijos įsakymu Nr. 1155 (toliau – Federaliniai valstybiniai švietimo standartai, standartas), tikslinės gairės (socialinės-norminės galimo vaiko pasiekiamumo charakteristikos stadijoje). ikimokyklinio ugdymo baigimo ) neprisideda prie nemedianinių vertinimų, įsk. (stebėjimas), o taip pat nesuteikia pagrindo šiam formaliam palyginimui su tikrais vaikų pasiekimais. Taigi vaikų raidos stebėjimas šiandien nėra perkeltas ir šiuo metu yra saugomas galiojančių norminių reikalavimų. 4 © Fotolia/PhotoXPress.ru
6 pusė
Tačiau pagal Standarto 3.2.3 punktą, įgyvendinant ikimokyklinio ugdymo apšvietimo programas vaikų ir vaikų mokyklose, gali būti atliekamas individualios vaikų raidos vertinimas. ikimokyklinio amžiaus pedagoginės diagnostikos (monitoringo) ribose. VAIKŲ INDIVIDUALIO RAIDĖJIMO PEDAGOGINĖS DIAGNOSTIKOS (MONITORINGOS) TAIP PAT PEDAGOJŲ TAIKOMŲ PAGRINDINĖS UGDYMO PROGRAMINĖS PROGRAMOS PROJEKTŲ AUTORIAI PROGRAMOS PROGRAMOS PROGRAMOS PROGRAMOS PROGRAMOS PROGRAMOS PROGRAMOS PROGRAMOS S: „TAUTOS ŽIŪRIS PRIEŠ MOKYKLĄ“ (REDAGUOTA N.Y. VERAXI , T.S. KOMAROVA, M.A. VASILYEVOY), „VITOKI“ (PID RED. L.A. PARAMONOVO), „VAIKYSTĖ“ (PID RED. T.I. V.T.KUDRYAVTSEV), „ANT VAIKŲ SPARNŲ“ (PID REDAGUOTA „GYLIKLYAVYDRENV. DŽIAUGSMO“ (AUTORĖS – N.M. KRILOVA), „MOZAIKA“ (AUTORIAUS – V.YU. BELKOVICH, N.V. GREBENKINA, I.A. KILDIŠEVA). Toks vertinimas gali būti siejamas su mokinių pagrindinių ikimokyklinio ugdymo programų ugdymo programų įvaldymu dėl to, kad keičiant programas galima užtikrinti ypatingumo, motyvacijos ir gebėjimų ugdymą. Įvairių tipų veiklą ir palaidoti dainas tiesiai į plėtrą ir apšvietimą (apšvietimo galus). Taigi, vertinant individualią vaikų raidą, galima remtis jų pagrindinių pasaulio gebėjimų: socialinio-komunikacinio, pažinimo, protinio, meninio-estetinio, fizinio išsivystymo analize. Vaikų individualios raidos vertinimą gali atlikti mokytojas, vykdydamas vidinę raidos ypatybių rodiklių raidos stebėseną 1 Šio straipsnio rengimo metu, prieš skelbiant ugdymo pagrindinio ugdymo programų projektus Pagrindinis apšvietimas dar nebuvo atlikta ekspertizė. - Tiesiai. red. vaikai, kurių rezultatai bus naudojami tik siekiant optimizuoti ugdomąjį darbą su ikimokyklinukų grupe ir sustiprinti apšvietimo individualizavimo užduotį per kasdienes vaikų ugdymo trajektorijas, pvz., Gali kilti sunkumų apšvietimo procese arba gali prireikti specialių apšvietimo poreikių. Stebėjimas vyksta kaip nuolatinis mokytojo vykdomas vaikų stebėjimas kasdieniame gyvenime ir atidžiai stebint jų veiklą su jais. Atsargumo formos stebėjimas vykdomas per visą pradinį laikotarpį visose grupėse. Bet kokius vaiko odos vystymosi požymius fiksuoja mokytojas. „Atskaitos taškai“ dedami pradinės uolos viduryje (krūtinė) ir gale (žolė). Raidos rodiklių fiksacija atsiskleidžia žodinėmis (tarpinėmis) formomis: nedariniai; būti formavimosi stadijoje; suformuotas. Vaiko raidos vertinimo rodikliais laikomi išoriniai (saugokitės), pasireiškiantys elgesiu, aktyvumu, bendravimu su vienmečiais ir suaugusiais, kurie skatina jo vystymąsi odos amžiaus tarpsnyje, taigi ir apie vaiko trauką. šis ikimokyklinis amžius. Kaip užpakalis, be to, yra keletas vaiko vystymosi demonstracijų pasaulio regionuose po šimtmečio. Geriausias vaizdas grupei – leisti matyti vaikus, kuriems reikia ypatingos pagarbos iš mokytojo ir kuriuos reikia apriboti bei keisti bendravimo būdus. PAGAL 2012-12-29 FEDERALINIUS ĮSTATYMUS Nr. 273-FZ „DĖL UGDYMO RUSIJOS FEDERACIJOJE“ MOKINIŲ TĖVAI (TEISINIAI ATSTOVAI) TURI TEISĘ SUSIŽINTI su ugdymo turiniu, naudojamais mokymo ir auklėjimo metodais. ITALIJA, ŠVIETIMO TECHNOLOGIJOS IR VEIKLOS BALAI 5
7 pusė
Mes kontroliuojame savo vaikus ir turime pašalinti informaciją apie visų tipų planuojamas būsenas (psichologines, psichologines ir pedagogines), kad galėtume pradėti prekiauti, kad galėtume dalyvauti tokiomis sąlygomis. GAUTI INFORMACIJĄ APIE DARBO REZULTATUS. Stebėsenos duomenys gali atspindėti ikimokyklinio amžiaus vaikams susiformuojančių rodiklių raidos dinamiką viso ugdymo proceso metu. Sekant už ekranų vaiko raidos dinamiką, atskleidžiant, ar yra nekintantis, progresuojantis ar regresuojantis charakteris, galima pateikti visapusišką psichologinį ir pedagoginį suaugusiųjų raidos ir gaivinančių infuzijų įvairiais būdais sėkmės įvertinimą. dietos lengvas procesas, taip pat tiesiogiai matyti vystymąsi, kad vaikui reikės pagalbos. Šie rodikliai atspindi pagrindinius ikimokyklinio amžiaus vaikų raidos taškus, tas savybes, kurios vystosi ir vystosi ikimokyklinio amžiaus vaikams ir rodo vaiko perėjimo į kitą etapą sėkmę. Todėl stebėsena – vaiko raidos rodiklių raidos dinamikos ypatumai ikimokykliniame amžiuje – padės ikimokyklinio ugdymo pedagogui skatinti efektyvią sąveiką su vaiku paauglystės valandą, kurią pradėsiu ugdyti naujas protas prieš mokyklą. . Mūsų nuomone, dėl tokio stebėjimo, tiesiogiai į apšvietimo individualizavimą, nėra stebima odos vystymosi dinamika nuo 3 iki 7 metų, o vaikų portfelis nuo pat pradžių nėra formuojamas ir neatnaujinamas. Huvannyam jų pasiekiamumas, ypatybės ir skirtumai, dėl kurių gali būti prarasta ataka tarp ikimokyklinio ir burbuolės apšvietimo. Priedas Vaikų vystymosi rodikliai apšvietimo srityje pagal amžių 1 Apšvietimo regionas Vystymosi rodikliai Vaikai nuo 3 iki 4 metų Movlennevy plėtra Vikorystya movlenya už spilkuvanniya inicijavimą. Užauga iki pilnametystės su maistu, maistu ir su ypatingu malonumu dalijamės priešais. Pateikiamas įvairus maistas, atitinkantis dalyko specifiką. Jis lydi reklaminius individualius žaidimus, tapybą, konstravimą ir kasdienę veiklą. Įsileidžia į žaismingą bendravimą su to paties amžiaus vaikais, vikoristų kalba, vikoristų kalba, visomis kalbos dalimis, tiesiog išplėstiniais ir nenutrūkstamais teiginiais, teiginiais su vienamečiais nariais, vaikams nuo 4 iki 5 metų, pažintinis vikoro vystymasis tikra kasdienybė detales suprasdami savo konstruktyvias galias Iš naujo sugalvoja ginčus taip, kad atitiktų mokytojo užduotį 1 Vaiko savitumo raidos rodikliai, atsižvelgiant į Maskvos valstybinės autonominės tolesnio ugdymo įstaigos raidos dieną. Centrinė švietimo įstaiga kartu su DBNU SVITO. - Tiesiai. automatinis 6
8 pusė
2015 m. gegužė Apšvietimo regionas Vystymosi rodikliai Atkuria dalykus, kurie yra pagrįsti jų funkcine reikšme Sukuria pažįstamas temas suaugusiųjų galvose Skirsto iš kokių dalių susideda daiktų grupė, vadinama jas būdingi bruožai (spalva, dydis, paskirtis) yra svarbūs penkiems. ir atitinka paklaustą: "Kiek visko?" Sulygina objektų skaičių grupėje pagal struktūrą, taip pat porų lankstymo būdą Sulygina du objektus pagal dydį (didesnis - mažesnis, aukštesnis - žemesnis, aukštesnis - trumpesnis, tačiau lygus) pranešimo metodu arba superpozicija Atskiria tuos pavadinimus є colo, square, trikutnik, kulya , cube Nurodo objektų padėtį atviroje erdvėje savęs atžvilgiu Orientacinės lobio dalys Vardina objektus, kuriuos galima rasti patalpose, ūkyje, gatve, zino ju reiksme Vardina laukinius ir naminius gyvius ir zino kas yra tymai.yra smarve ji zino pagrindines elgesio gamtoje taisykles ir galima dirbti su paprasta identifikacija,nustatyti paprastus ryšius tarp daiktu ir dezute Fizinis vystymasis Parodos domėjimasis palaidais žaidimais, fizinėmis teisėmis Meta daiktus įvairiais būdais Smaugdamas kamuoliuką viena ranka ir abiem rankomis atsitrenkia į žemę, jis meta jį ir pagauna kamuolį į koloną po vieną, poromis, iš eilės, eilė Orientuojatės erdvėje, pažinkite dešinę ir kairę puses Vibruokite į dešinę, demonstruodami rankų plastiškumą, universalumą 5–6 metų vaikams Socialinis ir komunikacinis vystymasis Apsirengia savarankiškai, išsivynioja, tvarko drabužius, tvarko drabužius Galiausiai jis teisingai padengia stalą Padeda palaikyti tvarką grupėje lopšelio zonoje Savarankiškai ruošiasi suaugusiojo santykiams. darbo vieta, renka medžiagas atlikus darbą.. Laikosi elementarių elgesio taisyklių kasdieniame gyvenime, gatvėje, kelyje, Volodijos miesto rajonuose su elementariais aplinką tausojančio elgesio įgūdžiais.
VYREJESNIOJO VICHAVITALIERIJO KREDENCIJA
(katalogas iš žurnalo)
1. KALBĖKIME APIE SVARBU
Statistikos pavadinimas | |||
Turtas darželyje | |||
Kūno kultūra ikimokyklinukams | |||
Konkurso „Metodininkas-novatorius – 2009“ nuostatai | |||
Jakimas gali būti dabartinis vyriausiasis plaktuvas. | |||
Krepšiai konkursui „Metodininkas – novatorius – 2009“ | |||
Našlaičių ir be tėvų priežiūros vaikų priežiūros šeimoje formos | |||
Nauji požiūriai į ikimokyklinio ugdymo pedagogų rengimą | |||
DOP vyresniojo pareigūno vaizdas | |||
Papildoma apšvietimo programa, atitinkanti federalinius apšvietimo standartus | |||
2. PILNAS METODINIS BIURAS
Statistikos pavadinimas | |||
Ikimokyklinio amžiaus vaikų aplankas kaip visapusiška diagnostikos priemonė | |||
Upių komisinių įgyvendinimas papildomas | |||
Vyresniųjų ikimokyklinio amžiaus vaikų išvykų organizavimas šiltuoju metų laiku | |||
Debatų rengimo ir vedimo technologija | |||
Šeimos darželių kūrimas netoli Maskvos | |||
Pedagoginis meistriškumas | |||
Pasiruošimas naujos pradžios pradžiai DOP | |||
Psichologinės ir pedagoginės pagalbos tėčiams programos įgyvendinimas: „Maskvos šeima – kompetentingi tėčiai“ | |||
Produktyvus dialogas su vyresniuoju ikimokyklinio ugdymo mokiniu | |||
Metodinio kabineto organizavimas papildomame skyriuje | |||
Dialogas ikimokyklinio amžiaus vaikui yra sena vaiko raidos norma | |||
Vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų produktyvaus dialogo organizavimas | |||
Gamtos pažinimas ikimokyklinio amžiaus vaikams | |||
Vaikų mokymo metodika perekaz | |||
DOP naujovės | |||
Naujos dokumentų valdymo technologijos | |||
Pedagoginio vertinimo vaidmuo ugdomiems vaikams | |||
Parengimas ir įgyvendinimas užimti kritinę poziciją DOP | |||
Studentų mokymo praktikos organizavimas DNZ | |||
Vaikų informuotumas apie pavasario įvykius | |||
Vasaros sveikatingumo stovykla vaikų darželio pagrindu | |||
Viešas ikimokyklinio ugdymo įstaigos įrengimo įrodymas | |||
Sveiką tausojančios technologijos papildomuose prieduose | |||
„Komforto“ programa – individualus požiūris į vaiko raidą | |||
Vaikams skirtų trumpų valandų pertraukų grupių „Pradedu plaukti“ organizavimas, kurios neapima papildomų priedų | |||
Kūno kultūra ir sveikatos priežiūra vaikams, turintiems raumenų ir kaulų sistemos sutrikimų | |||
Kultūros ir leistinos tradicijos DOP | |||
Individualaus apšvietimo maršruto planavimas | |||
Pradinės ir žaidimų veiklos rezultatų diagnostika ir matematinė analizė DOP | |||
Papildomų paslaugų metodinis aptarnavimo modelis | |||
Vaikų supratimas apie pagrindinius gamtos reiškinius | |||
Vaikų darželio plėtros programa - Novobudovi | |||
Apšvietimo programos DOP kūrimo algoritmas | |||
Ikimokyklinio ugdymo įstaigų konkurencingumo užtikrinimas | |||
Darbo su ikimokyklinio amžiaus vaikų bendravimo ir protinės veiklos formavimu organizavimas | |||
Patriotinio ugdymo dorybė pagal projektą „Mano brangi vieta Maskva“ | |||
Maišelio valdymas DOP | |||
Želtikova – | |||
Pedagoginis All-in-Chief | |||
Pedagoginis ugdymas papildomas ugdymas | |||
Mokytojų profesinių įgūdžių tobulinimo modelis | |||
Jaunųjų sportininkų klubas | |||
Mokytojų pasirengimo formavimas prieš bendraujant su šauktinių tėčiais | |||
Aukštos kvalifikacijos mokytojų aktyvaus mokymo metodai | |||
Kukurūzų pasėlių veiklos priežiūra | |||
Metodinė pagalba mokytojams organizuojant kūno kultūros ir sveikatos darbą su vaikais su negalia | |||
Papildomo ugdymo mokytojų portfelis | |||
Mokytojo veiklos algoritmas vaikų mokymosi gebėjimams ugdyti | |||
IRT paramos programos organizavimas | |||
Teisinė informacinė sistema DOP | |||
Pobudova apie viesulų procesą su vaikais, nes gresia kalbos destrukcija | |||
Jaunų neurologinių ligų specialistų netinkamo prisitaikymo prevencija | |||
Vaikų sveikatos mokslų mokytojų profesinės veiklos visapusiško vertinimo metodika | |||
Operatoriaus veiklos planavimo technologinis žemėlapis | |||
Intelektualaus žaidimo „Ką? De? Jei? | |||
Papildomo centrinio apšvietimo veiklos technologinis žemėlapis | |||
5. RYŠIAI SU VEIKSNIAIS.
Statistikos pavadinimas | |||
Pedagoginė dailės terapija | |||
Papildomo skyriaus psichologė | |||
Pavasario užsiėmimai su vaikais | |||
Išdykę garsai ikimokyklinio amžiaus vaikams | |||
Programa „Matematika mums“ | |||
Darbo naujose amžiaus grupėse ypatumai vasaros laikotarpiu | |||
Psichologinė ir pedagoginė pagalba šeimai kaip „ypatingam“ vaikui | |||
Mokytojo-psichologo kabineto dekoravimas darželyje | |||
Vikoristanas turi teisę atsipalaiduoti su vaikais | |||
Adaptacinės grupės „Kartu su mama“ organizavimas | |||
Vaikų emocinės ir specialiosios raidos sutrikimų psichikos sveikatos sistemoje korekcija. Kriza 3 akmenys | |||
Moksleivių emocinės ir specialiosios raidos sutrikimo koregavimas Vaikų sveikatos mokslų centro mintyse „Kodėl vaikai turėtų meluoti? | |||
Mokinių emocinės ir specialiosios raidos sutrikimų koregavimas DHS protui. Vaiko vagystė | |||
Ikimokyklinio amžiaus vaikų emocinės ir specialiosios raidos žalos koregavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigų protui | |||
Integruota veikla, skirta kultūriniam ir fiziniam vaikų vystymuisi | |||
Mokymasis apie svarbius jausmus ir ypatingų ikimokyklinio amžiaus vaikų savybes | |||
Integruotas užimtumas ir muzikinis tobulėjimas | |||
Ikimokyklinio amžiaus vaikų estetinių pojūčių ugdymas | |||
Teigiamo mikroklimato kūrimas vaikų darželių grupėje | |||
Ikimokyklinukai turi stiprų pasitikėjimo savimi jausmą ir pasitikėjimą savimi | |||
Vidinės grupės pranešimai apie vaikus DHS mintyse | |||
Organizacija, skatinanti ikimokyklinukus saugiai elgtis gatvėje | |||
Gimnastika – kasdienė rutina | |||
Kaip gydyti vaikų neurozes | |||
Kaip išmokyti ikimokyklinuką apsirengti | |||
Pradedant vaikus plaukti vaikų darželio smegenyse | |||
Vaikų talentų ir dovanų atskleidimas ir ugdymas | |||
Profesionalus pritaikymas jaunieji mokytojai – psichologai | |||
Programa " Anglų kalba su penzliku rankose“ | |||
Vaikų manipuliacinio elgesio prevencija | |||
Individualus požiūris į vaikus su skirtingi tipai temperamentas | |||
Muzikos įliejimas į ikimokyklinio amžiaus vaikų emocinio jautrumo ugdymą | |||
Ikimokyklinio amžiaus vaikų atkaklumo gerinimas. Įkvėpimas ikimokyklinukų draugiškumui | |||
Logopedinės intervencijos papildomų papildų korekcinės veiklos sistemoje | |||
Rizikos žaislų naudojimas pataisos robotų procese | |||
Žaidimų sesija yra pagrindinė ankstyvosios pagalbos tarnybos darbo forma | |||
Vaikų baimės suskilti prevencija | |||
Ikimokyklinukų robotikos ugdymo ir skatinimo etapai | |||
Martinenko L. A. | Kalbinė motorinė gimnastika „Krok iki žodžio“ iš stepių | ||
6. SUBJEKTAS – PLĖTROS CENTRAS.
Statistikos pavadinimas | |||
Aplinkosaugos ir plėtros aplinkos organizavimas papildomame ugdymo centre | |||
Informacinio saugaus eismo centro formavimas | |||
Vaikų narvų grupės sensomotorinio skyriaus organizavimas | |||
Ekologiškas dygsnis kaip besivystančio vidurio elementas | |||
Liaudies lėlė tarp dabartinių vaikų grupės | |||
Vaikų ir tėčių kūrybinės kūrybos parodos apipavidalinimas | |||
Hipoalerginių DNS zonų organizavimas | |||
Organizacija žiemos sodas DOP | |||
Igroteka - universalus žaidimų centras papildomame priede | |||
Automobilio vietos sukūrimas papildomame plote | |||
Apsižvalgymas – geriausio fizinio aktyvumo konkursas | |||
Vikoristannya step - platformos sveikam darbui su vaikais | |||
Vaikų ekspozicija po atviru dangumi: apsižvalgymas – varžybos | |||
Savarankiška vaikų veikla uždaros erdvės mintyse | |||
Šviesos terpės vaidmuo ugdant estetinę vaiko kultūrą | |||
Apsižvalgymas – geriausio paukščių jubiliejaus konkursas. | |||
Seredovišče kaip specialių ikimokyklinio amžiaus vaikų savybių socializavimo priemonė | |||
Projektas „Movniy Club“ | |||
Projektas „Vikonannya Bazan Garden“ | |||
Papildomo ugdymo grupė esamų ikimokyklinio amžiaus vaikų vaikams | |||
Apsidairykite – konkursas paruošti grupes pirminiam likimui | |||
Vaikų eksperimentavimo organizacija | |||
Mes vystome iš karto iš „gamos“ | |||
Dizainas – projektas „Psichologinis Kutochok“ | |||
Sniego sporų susidarymas DNZ teritorijoje | |||
Papildomo ugdymo centro dalykinės erdvės aplinkos individualizavimo projektas | |||
Biblioteka – mediateka darželyje | |||
Adaptyvaus ikimokyklinio ugdymo modelis | |||
Turtingo žaidimų komplekso modeliavimas | |||
Besivystančio vidurio kūrimas kompensuojamojo tiesumo grupėmis | |||
Apsidairykite aplinkui - konkursas dėl sklypo vagystės DOP | |||
Dalyko kūrimo aplinkos ypatumai vyresnioji grupė | |||
Kraštovaizdžio dizainas vaikų sode | |||
Objektinio edukacinio centro „Maža stebuklų šalis“ sukūrimo projektas | |||
Inovatyvus požiūris į dalyką ugdančios aplinkos kūrimą | |||
Grupės dalykinio ugdymo centro projektas amžiaus pradžios | |||
Dizainas – dar vienas dalykinio tobulėjimo vidurio projektas jaunimo grupė | |||
LEGO – centras – konstrukcinė ikimokyklinio ugdymo instaliacijos dalis | |||
Apsidairykite – konkursas dėl geriausios sporos iš didžiojo žadintuvo rinkinio | |||
Statistikos pavadinimas | |||
Vaikų fizinis pasirengimas iki mokymasis mokykloje | |||
Motyvacinis vaikų pasirengimas prieš mokyklą | |||
Dabartiniai išpuoliai tarp ikimokyklinio amžiaus ir ankstyvos vaikystės po saulės apšvietimu | |||
Vaiko pasirengimo diagnozė prieš pradedant lankyti mokyklą | |||
Ikimokyklinio ugdymo problemos | |||
Vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikų netinkamo prisitaikymo mokykloje prevencija | |||
Dažnai ir ilgai sergančių vaikų paruošimas prieš pradedant lankyti mokyklą | |||
Pradinės veiklos elementų formavimas vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams | |||
Mokytojo-psichologo vaidmuo diagnozuojant vaikų pasirengimą prieš mokyklą | |||
Adaptacijos kursai prieš mokyklą vaikams, į kuriuos neįeina papildomi priedai | |||
Pagarbos ugdymas vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikams | |||
Stebėti ikimokyklinio amžiaus vaikų pirminių įgūdžių formavimąsi | |||
Rožvitok kūrybinę veiklą vaikai savaip įvaizdį kurianti mistika | |||
Ikimokyklinio amžiaus vaikų emocinės sferos ugdymas | |||
Pažanga vaikų darželių ir mokyklų robotuose | |||
Vaiko motyvacinės sferos ugdymas | |||
Statistikos pavadinimas | |||
Atraminių grandinių auka robotuose su vaikais | |||
Atsargiai gamtai ikimokyklinukų ekologinio ugdymo ribose | |||
Organizacija, kuri rūpinasi dizainu, popieriumi ir dažymu | |||
Darbo švietimas ikimokyklinukams | |||
Unikalios teatro veiklos robotuose ypatybės | |||
DNŽ mokytojų kūrybinės grupės organizavimas | |||
Ikimokyklinio amžiaus vaikų mokymasis moraliai ir etiškai suprasti | |||
Atvirų durų diena darželyje | |||
Rankinis darbas „kartono matavimo“ technologija | |||
Vaikų susidomėjimo menine praktika formavimas jaunas amžius | |||
Konkurso „Grata igrashka“ maketas | |||
Aukcionas pedagoginės idėjos | |||
Šeimos darželio organizavimas gausiai šeimai | |||
Psichologinis vaiko profilis | |||
Korekcinis ir sveikas darbas su ikimokyklinio amžiaus vaikais | |||
Žiemos olimpinių žaidynių organizavimas DOP | |||
Kruopštus vaikų įgūdžių ir žinių ugdymas – eksperimentinė veikla | |||
Darbo formos nuo vaikų mokymosi iki skaitymo | |||
DOP daugialypės terpės pristatymų Vikoristannya | |||
Darbo su vaikais organizavimas, galintis pakenkti jų sveikatai | |||
Sveikatingumo robotų organizavimo projektas „Vasaros juokai“ | |||
Vasaros olimpinių žaidynių organizavimas darželyje | |||
Vaikų prevencija nuo traumų keliuose: robotizuota planavimo sistema. | |||
Sąveika tarp papildomų ugdymo įstaigų ir regioninės bibliotekos | |||
Grupės „Ypatingas vaikas“ organizavimas | |||
Darbo su mokytojais, mokiniais ir jų tėčiais sistemoje yra adaptacinis laikotarpis | |||
Gamtos palikuonių klubas – aplinkosauginio ugdymo forma ikimokyklinukams | |||
Teatro sukūrimas prie vaikų darželio | |||
Teatralizuotas mini festivalis ikimokyklinio ugdymo įstaigoje | |||
Vaikų jutimų ugdymo sistema | |||
Ikimokyklinio ugdymo įstaigos įvaizdžio kūrimas | |||
Karinės šlovės dienų organizavimas ir rengimas DOP | |||
Bibliotekos sukūrimas papildomoje bibliotekoje | |||
Pedagoginis projektas „Mano gyvenime“ | |||
Teisinių žinių dienos minėjimas DOP | |||
Socialiai vystomas video projektas „Aš pats“ | |||
Vykdoma akcija „Iki pasimatymo, vasara! | |||
Išmanančio, saugaus elgesio gatvėje formavimas | |||
Ekskursijos medicininiam išsilavinimui įgyti ekologinė kultūra | |||
Teigiamo „namo į namus“ įvaizdžio formavimas ikimokyklinio amžiaus vaikams | |||
Portfelis groupie DOP | |||
Studento DOP portfelis | |||
Vokalinės grupės veiklos organizavimas | |||
Projektas „Neturime kam suprasti Batkivščinos“ | |||
Projektas „Vasara yra Chervonė – saugi“ | |||
Interaktyvių žaidimų organizavimas Donecko nacionalinio parko teritorijoje | |||
Pradedantys ikimokyklinukai žaisti mini golfą | |||
Mokytis žaisti šaškėmis vaikams | |||
Projektas „Pasirūpink savo sveikata jaunystėje“ | |||
Ikimokyklinukų supažindinimas su Maskvos istorija | |||
Prokhorova | Projektas „Duona – galva kiekvienam“ | ||
Vaikų, kurie užaugo sunkiai, per testoplastikos užsiėmimus suvokimas | |||
Regioninė programa „Muziejai patiems mažiausiems“ | |||
Ikimokyklinio ugdymo technologijos pagrindai, tapyba plastilinu | |||
Kultūros ir šeimos tradicijų diegimas ikimokyklinukams | |||
Patriotinis projektas „Mūsų armija yra gimtoji“ | |||
Vaikų kūrybinių gebėjimų ugdymas per popierinę plastiką | |||
Vaikų formavimas yra protingas prieinamais būdais informacijos griebimas | |||
Netradicinių kūrybinės veiklos metodų dirbant su vaikais tyrimas | |||
Statistikos pavadinimas | |||
B ir kiti | Mokytojų ir tėčių sąveika ikimokyklinio amžiaus vaikų kūno kultūros procese | ||
Praktinis mokytojų mokymas prieš pradedant darbą su tėčiais | |||
Patariamieji taškai tėčių vaikams, į kuriuos neįeina papildomi priedai | |||
Robotų konsultacijų centro organizavimas darželyje | |||
Žaidimų prenumerata Donecko nacionalinio sveikatos centro tėvams ir šauktiniams. | |||
Sustiprintas tėvo vaidmuo šeimoje | |||
Karo prievolininkų tėčių papildomos pagalbos veiklos vertinimas | |||
Pradedant ikimokyklinukus nuo neatsargaus elgesio gatvėje | |||
Tėvų anketa apie vaiko mitybą ir sveikatą bei šeimos gyvenimo būdą | |||
Mokymai kaip aktyvaus socialinio ugdymo būdas tėvams | |||
Laikraštis tėčiams | |||
Darželio ir šeimos sąveika su maistu movnogo plėtra vaikai | |||
Vaikas – Tėvo klubas | |||
Psichologinis ir pedagoginis projektas „Kuprinė geriems žmonėms“ | |||
Kaip išmokyti vaiką skraidyti | |||
Pedagoginė pagalba šeimai nuo vaiko atėjimo į papildomą mokslą iki mokyklos baigimo | |||
Konfliktinės situacijos tarp mokytojo ir jų tėvų | |||
Teminis vakaras kaip mokytojų ir tėčių sąveikos forma | |||
Psichologinė ir pedagoginė pagalba šeimai adaptuojant vaiką darželyje | |||
Specialių ekskursijų organizavimas vietoje | |||
Žaidimų dirbtuvės tėčiams | |||
Nuotolinis tėčių mokymasis šeimos darželyje | |||
Projektas „Nerūk, noriu būti sveikas“ | |||
„Dienos sveika šeima» | |||
Prevencinio darbo pažeidžiamų grupių šeimoms organizavimas | |||
Racionalaus maitinimo organizavimas šeimoje ir papildomi papildai | |||
Įvaikintų tėvų mokyklos: sostinės įrodymai | |||
Otuotų tėčių klubas | |||
Vikoristanas informaciniai stendai tėčiams | |||
Darbas su tėčiais, kad ikimokyklinukai turėtų laiko skaityti | |||
Technologija veiksmingai vaiko sodo ir šeimos sąveikai | |||
Mokyklos sportinės veiklos organizavimas | |||
„Veiksmo alternatyva“ – vizitų kompleksas tėčiams | |||
Projektas „Sveikatai per mankštą“ | |||
Tėvo vaidmuo šeimos šeimoje | |||
Netradicinės betėvių susibūrimų rengimo formos | |||
„Greitai mama“ klubo veiklos organizavimas | |||
Kaip tėčiai supranta savo vaiko pasirengimą prieš mokyklą? | |||
Lelekos klubo veiklos organizavimas | |||
Sąveika su ankstyvo amžiaus vaikų tėčiais | |||
Konkurso „Sveika šeima“ organizavimas | |||
Statistikos pavadinimas | |||
Charivna skrinka su mamos bazilikais | |||
Vaikų gynimo diena | |||
Iki pasimatymo, vaikų sodas! | |||
Žemės diena | |||
Vasarinis červonas | |||
Už Neptūno lobių | |||
Pogoda Spikelet. | |||
Viso gero vasara! | |||
Pasaulyje yra daugybė kelių taisyklių | |||
Šventa ačiū už naują derlių | |||
Rudens svečiai | |||
Kolektyviniai žaidimai po atviru dangumi | |||
Tato, mama, aš esu stebuklinga šeima | |||
Anu, močiutės | |||
Šventasis Niujorkas Yalinka | |||
Tetos diena darželyje | |||
Korisnės akmuo | |||
Vičizny įpėdinio diena | |||
Šventoji Gimtoji kalba | |||
Maslyana | |||
Taku bėgo džiaugsmas (muzika – tegul. Dozvillya už kūrybiškumą) | |||
Gimtadienis Žemėje | |||
Skrydis į kosmosą | |||
Viskas prasideda nuo mokyklos šurmulio | |||
Vaikų diena. Scenarijus yra šventas | |||
Laba diena, lis! Sveiki, matinko - gamta! | |||
Kohanijos, šeimos ir ištikimybės diena! | |||
Kaip buvo sunaikintas miškas | |||
Neptūno diena | |||
Prieš mus yra svečių iš Neznayko (1 pavasaris vaikų darželyje) | |||
Vaikų dienos centro diena. Scenarijus yra šventas „Ekologinė pasaka jaunoms ir vidutinėms grupėms“ | |||
Vasaros žmonių diena (Šventasis scenarijus) | |||
Motinos dienos minėjimas darželyje | |||
Motinos diena | |||
Intelektualus maratonas „Žinios“ | |||
Novorichne šventa. Raštas yra šventas | |||
Šventiniai susibūrimai | |||
Kelionės po Bulgariją | |||
Gera diena | |||
Zimivka - žiema | |||
Vičižnų įpėdinių diena | |||
Brangus iki pasaulio krašto | |||
Dovanos iš Vesnyanka ir Rainbows | |||
Sveikatos diena „Į gamtą miške“ | |||
65-asis Didžiosios pergalės amžius | |||
Apsilankymas pas kazokus | |||
Cirkas! Cirkas! Cirkas! | |||
Kelionė į mokyklos rajoną | |||
Vykstame į Paryžių | |||
Tegul aš visada būsiu šalia! | |||
Teatralizuotas veiksmas pagal K. Čukovskio pasaką „Musė – netvarkinga musė“ | |||
Žavi ramunėlė | |||
Lankymasis Lasunse | |||
Kas gyvena prie žolės? | |||
Šventa vasara | |||
Kaip ruduo įslinko į miško krūvą | |||
Azartinių lošimų elgesio taisyklės | |||
Mieguistai | |||
Auksinis Rusijos ruduo | |||
Vaisių skubėjimas | |||
Žemė garsėja Maistramiu | |||
Reiškia juoko dieną | |||
Su Valstybės diena, „Kalinka“ (darželio kūrimo scenarijus) | |||
Planeta neklaužada | |||
Žavingi žaidimai sniego karalystėje | |||
Tarnauja armijoje. Muzikinės ir sporto šventės vaikams scenarijus | |||
Velykų pasaka „Teremok“ | |||
Prieš mokyklą su džiaugsmu einame (baigimo ryto scenarijus) | |||
Pergalės diena – tai mūsų didysis šventumas! | |||
Perskaitykite diplomus – jų jums prireiks ateityje. Teatro spektaklio scenarijus | |||
Būkime draugais. Scenarijus yra šventas | |||
Šventas kerintis vanduo. Rozvago scenarijus | |||
Vryatuvavas - viskas rezerve. | |||
Rusų liaudies žaidimų festivalis | |||
Senovės Kazka - upė. Rudens šventojo scenarijus | |||
Kuznecova T. n. | Pokrovskio atsisėdimai | ||
Reikia klausyti mamos. Muzikinis Kazka- p'iesa | |||
Reiškia būtybių dieną | |||
Pažymi Senatvės dieną | |||
Kas yra gripas ir kaip nesusirgti? Įėjimo į ciklą „Išmintingosios pelėdos labui“ scenarijus | |||
Stebuklai po Naujoji upė. Naujo šventojo scenarijus | |||
Betliejaus žvaigždė | |||
Arktis (žiemos sporto įspūdžių scenarijus) | |||
Šaunu ant kalnų rogučių! (Žiemos sporto užsiėmimų vaikams scenarijus) | |||
Koncertas mamoms | |||
Statistikos pavadinimas | |||
Viktorina „Talentas“ ikimokyklinukams netoli Krasnojarsko | |||
Naujų idėjų paroda „UCSIB – 2008“ | |||
Lipecko gydytojai apie vaikų sveikatą darželiuose | |||
Pskovo moksleiviai iš ikimokyklinio amžiaus jungiasi į asociaciją | |||
Čeboksarų vaikų darželiams žaidimų ir sporto įrangai įsigyti skirta per 16,6 mln. | |||
Šeimos darželiai prie Kuzbaso | |||
Statistikos pavadinimas | |||
Mižnarodnyj rik mov | |||
Rikų šeima Rusijoje | |||
„Vaikų sodas Roku – 2007“ | |||
Vaikų sodas ir šeima: perspektyvos, pokštai, sprendimai | |||
Vaiko vystymasis nenutrūkstamo apšvietimo protuose | |||
Maskvos programa „Maskvos šeima – kompetentingi tėvai“ | |||
Natūralios siūlės įvairiose pasaulio vietose | |||
Ikimokyklinukų žaidybinė veikla: tradicijos ir realybė | |||
Reklama „Tse miy tato“ šalia Chabarovsko metro stoties | |||
Draugiškos partnerystės tarp darželio ir šeimos sukūrimas per įvairias spilkuvanijos formas su tėčiais | |||
Tarptautinis pedagoginis forumas „Jaunųjų vaikų ugdymas ir šviesumas“ | |||
Forumas-paroda: „Rik sim’i: rezultatai, problemos, perspektyvos“ | |||
Miško mokslinė praktinė konferencija „Lekotheki ikimokyklinėje sistemoje“ | |||
Projektinio metodo istorija pedagogikoje | |||
Naujos ikimokyklinio ugdymo formos ribotos sveikatos vaikams | |||
Apdovanotas visos Rusijos konkurse "Metodininkas - novatorius - 2009" | |||
Vprovadzhennya elektroninis dokumentų valdymas biudžeto nustatymuose | |||
Ikimokyklinio ugdymo sistemos netoli Riazanės | |||
Tomska metro stoties žaidimų palaikymo centrai | |||
Ką kolekcionuoja mūsų vaikai? | |||
Maslyana: istorija ir tradicijos | |||
Festivalis „Sostinės ikimokyklinio ugdymo talentų tyrimas“ | |||
Maitinimo organizavimas šeimos darželiuose | |||
Konkurso „Mažieji sostinės kūdikiai“ finalas | |||
Prancūzijos upė prie Rusijos | |||
Kodėl vaikai mėgsta saldymedį? | |||
Kryžiažodžių istorija | |||
Vaikų telefonų darbo organizavimas | |||
Žymi gerumo dieną | |||
Naujas požiūris į aukštesnę kvalifikaciją darbo vietoje | |||
Fizinio rengimo sveikatos technologijos Donecko sveikatos mokslų centro mintyse | |||
Mokslinė-praktinė konferencija „Šeimos darželis: maskvėnų tymų vystymasis“ | |||
Pažymi jubiliejaus dieną | |||
Dalykas orientuotas dalyko-žaidimo vidurys kasdieniniame papildomame ugdyme | |||
„Norėdami išlikti sveiki, turite dažniau paspausti rankas“. Apie rankų higieną ikimokyklinukams | |||
Skaitykite iš skaičiaus:
– Pedagoginė taryba „DTZ Vikhovna sistema FGZV DV įgyvendinimo galvoje“
– Psichologinė ir pedagoginė pagalba ugdant vaikų literatūrinius gebėjimus
– Projektas „Mūsų didysis tautietis – O. P. Čechovas“
– Spektaklio „Kazokas be tarnybos – ne kazokas“, skirto Vičino įpėdinio dienai, scenarijus.
Pridėta: 2015-09-22 00:13:19
Santrauka:
Žurnalas „Ikimokyklinio ugdymo vyresniosios mokytojos patarimai“ yra autoritetingas šaltinis Vaikų sveikatos mokslų vyresniajai mokytojai. Praktinis požiūris į medžiagos pateikimą: statistiniai duomenys iš realių situacijų analizės iš VSD techninio ir apšvietimo darbo praktikos, galimos ir rekomendacijos dėl metodinio biuro užbaigimo, kontrolės organizavimo ir konkretaus darbo su jaunais darbuotojais, bendravimas su partneriais. edukacinė veikla (muziejus, biblioteka ir kt.). Skaitytojas žurnale ras profesionalių psichologų ir logopedų rekomendacijų, kaip organizuoti vaikų pasiruošimą prieš mokyklą ir efektyvų bendravimą su tėvais. Be to, toliau sisteminami darbuotojų darbo kontrolės įstaigų norminiai reikalavimai ir sėkmingas vyresniųjų darbuotojų darbo pedagoginis vertinimas įvairiuose Rusijos Federacijos regionuose.
Skaitykite iš skaičiaus:
– Metodinė parama mokytojams plėtojant federalinę valstybinę švietimo įstaigą
– Tarptautinė ataskaita ikimokyklinio ugdymo organizavimas
– Gri-questo „Lobių beieškant“ vykdymas
- Scenarijus yra šventas „Jakas Petruška ir Maryuška Maslyana kalbėjosi“
Pridėta: 2015-09-22 00:13:14
Santrauka:
Žurnalas „Ikimokyklinio ugdymo vyresniosios mokytojos patarimai“ yra autoritetingas šaltinis Vaikų sveikatos mokslų vyresniajai mokytojai. Praktinis požiūris į medžiagos pateikimą: statistika iš realių situacijų analizės iš dvasinės veiklos praktikos.
Žurnalas „Ikimokyklinio ugdymo vyresniosios mokytojos patarimai“ yra autoritetingas šaltinis Vaikų sveikatos mokslų vyresniajai mokytojai. Praktinis požiūris į medžiagos pateikimą: statistiniai duomenys iš realių situacijų analizės iš VSD techninio ir apšvietimo darbo praktikos, galimos ir rekomendacijos dėl metodinio biuro užbaigimo, kontrolės organizavimo ir konkretaus darbo su jaunais darbuotojais, bendravimas su partneriais. edukacinė veikla (muziejus, biblioteka ir kt.). Skaitytojas žurnale ras profesionalių psichologų ir logopedų rekomendacijų, kaip organizuoti vaikų pasiruošimą prieš mokyklą ir efektyvų bendravimą su tėvais. Be to, toliau sisteminami darbuotojų darbo kontrolės įstaigų norminiai reikalavimai ir sėkmingas vyresniųjų darbuotojų darbo pedagoginis vertinimas įvairiuose Rusijos Federacijos regionuose.
Skaitykite iš skaičiaus:
- Literatūros upė Rusijos Federacijoje: šeimų ir vaikų darbo sąveika, siekiant ugdyti vaikų susidomėjimą prieš skaitant
– Aplinkosaugos kampanija „Taupyk vandenį“
– Kūrybinių amatininkų organizavimas DTZ
– Šventojo scenarijus „Švedų raketos šaudo į mus, kad bombarduotų planetas“
Dodana: 2015-09-22 00:49:57
Santrauka:
Žurnalas „Ikimokyklinio ugdymo vyresniosios mokytojos patarimai“ yra autoritetingas šaltinis Vaikų sveikatos mokslų vyresniajai mokytojai. Praktinis požiūris į medžiagos pateikimą: statistika iš realių situacijų analizės iš dvasinės veiklos praktikos.
Žurnalas „Ikimokyklinio ugdymo vyresniosios mokytojos patarimai“ yra autoritetingas šaltinis Vaikų sveikatos mokslų vyresniajai mokytojai. Praktinis požiūris į medžiagos pateikimą: statistiniai duomenys iš realių situacijų analizės iš VSD techninio ir apšvietimo darbo praktikos, galimos ir rekomendacijos dėl metodinio biuro užbaigimo, kontrolės organizavimo ir konkretaus darbo su jaunais darbuotojais, bendravimas su partneriais. edukacinė veikla (muziejus, biblioteka ir kt.). Skaitytojas žurnale ras profesionalių psichologų ir logopedų rekomendacijų, kaip organizuoti vaikų pasiruošimą prieš mokyklą ir efektyvų bendravimą su tėvais. Be to, toliau sisteminami darbuotojų darbo kontrolės įstaigų norminiai reikalavimai ir sėkmingas vyresniųjų darbuotojų darbo pedagoginis vertinimas įvairiuose Rusijos Federacijos regionuose.
Skaitykite iš skaičiaus:
– Švietimo proceso planavimas, siekiant propaguoti federalinį valstybinį švietimo standartą
– Regioninis apšvietimo veiklos organizavimas DTZ
– Internetinė konferencija – efektyvi bendravimo su tėčiais forma
– Šventosios scenarijus „Šią dieną prisimins šimtmečiai“, skirtas Didžiosios pergalės 70-mečiui.
Pridėta: 2015-09-22 00:50:02
Santrauka:
Žurnalas „Ikimokyklinio ugdymo vyresniosios mokytojos patarimai“ yra autoritetingas šaltinis Vaikų sveikatos mokslų vyresniajai mokytojai. Praktinis požiūris į medžiagos pateikimą: statistika iš realių situacijų analizės iš dvasinės veiklos praktikos.
Žurnalas „Ikimokyklinio ugdymo vyresniosios mokytojos patarimai“ yra autoritetingas šaltinis Vaikų sveikatos mokslų vyresniajai mokytojai. Praktinis požiūris į medžiagos pateikimą: statistiniai duomenys iš realių situacijų analizės iš VSD techninio ir apšvietimo darbo praktikos, galimos ir rekomendacijos dėl metodinio biuro užbaigimo, kontrolės organizavimo ir konkretaus darbo su jaunais darbuotojais, bendravimas su partneriais. edukacinė veikla (muziejus, biblioteka ir kt.). Skaitytojas žurnale ras profesionalių psichologų ir logopedų rekomendacijų, kaip organizuoti vaikų pasiruošimą prieš mokyklą ir efektyvų bendravimą su tėvais. Be to, toliau sisteminami darbuotojų darbo kontrolės įstaigų norminiai reikalavimai ir sėkmingas vyresniųjų darbuotojų darbo pedagoginis vertinimas įvairiuose Rusijos Federacijos regionuose.
Santrauka:
Žurnalas „Ikimokyklinio ugdymo vyresniosios mokytojos patarimai“ yra autoritetingas šaltinis Vaikų sveikatos mokslų vyresniajai mokytojai. Praktinis požiūris į medžiagos pateikimą: statistika iš realių situacijų analizės iš dvasinės veiklos praktikos.
Žurnalas „Ikimokyklinio ugdymo vyresniosios mokytojos patarimai“ yra autoritetingas šaltinis Vaikų sveikatos mokslų vyresniajai mokytojai. Praktinis požiūris į medžiagos pateikimą: statistiniai duomenys iš realių situacijų analizės iš VSD techninio ir apšvietimo darbo praktikos, galimos ir rekomendacijos dėl metodinio biuro užbaigimo, kontrolės organizavimo ir konkretaus darbo su jaunais darbuotojais, bendravimas su partneriais. edukacinė veikla (muziejus, biblioteka ir kt.). Skaitytojas žurnale ras profesionalių psichologų ir logopedų rekomendacijų, kaip organizuoti vaikų pasiruošimą prieš mokyklą ir efektyvų bendravimą su tėvais. Be to, toliau sisteminami darbuotojų darbo kontrolės įstaigų norminiai reikalavimai ir sėkmingas vyresniųjų darbuotojų darbo pedagoginis vertinimas įvairiuose Rusijos Federacijos regionuose.
Skaitykite iš skaičiaus:
– Ikimokyklinio ugdymo pedagogų rengimo modernizavimas ir kvalifikacijos kėlimas
- Vaikų žaidimų kraštovaizdžio sukūrimas DTZ teritorijoje
