Siapa yang begitu naїvnі omong kosong. Konflikologi

“Omong kosong patologis. Yakshcho menuntut agar Anda memiliki rasa hormat yang baik untuk orang yang sama dengan orang dekat dengan spesialisasi mereka sendiri, satu sisi, dengan izin, bagatoi il fantasi, dan dengan ilnoye - іzhestrikiv, moralitas vijacked (Delbruck) menamai pseudologia phantastica, Dupre (Dupre ) - mythomania dan perwakilan dari Kraepelin tersebut dengan kasar dan benar menyebut "pembohong dan shakhraiv".

Yang terpenting, orang adalah orang yang tidak bisa dipindahkan dalam kenyamanan. Bau busuk kmіtlivі, kmіtlivі, shvidko menaklukkan segala sesuatu yang baru, vodіyut untuk hadiah mov dan vmіyut vikoristovuvat untuk tujuan mereka seperti pengetahuan dan seperti zdіbnіst, seperti tіlki moyut. Bau busuk dapat diberikan liputan luas, menginspirasi kebesaran, volodya hanyalah stok catatan yang dangkal, kumpulan kamus ensiklopedis, dan brosur populer. Deyakі dari mereka mayut deyakі nahili artistik dan puitis, menulis puisi, melukis, memainkan musik, mungkin kecanduan teater. Berkenalan dengan cepat, bau busuk dengan baik menempel pada orang-orang dan dengan mudah membangun kepercayaan mereka. Bau busuk itu bergetar karena kebaikan, ketenangan, sering kali lelah, bahkan berbicara tentang ketidakpedulian mereka sendiri dan tentang kemarahan yang mereka rasakan pada orang asing: seringkali setelan chepurny melambangkan kekuatan tunggal psikopat semacam itu.

Penting bagi mereka yang, dengan aura tidak senonoh, adalah orang-orang yang jarang menunjukkan minat yang benar sejauh mereka memiliki kekhasan mereka sendiri. , dan menderita semua ketekunan dan vitriki yang sama. Bau busuknya dangkal, mereka tidak bisa menahan diri hingga tegang, mereka mudah terbawa, menyebar. Minat spiritual mereka sepele, tetapi robot, karena membutuhkan komitmen, ketelitian, dan keengganan, dengan cara yang sama, berhasil memprovokasi mereka.

“Saya tidak peduli, - sepertinya Kripelin, - Jangan berdiri, perencanaan, keteraturan dan zv'aznosti, mirkuvan - kedewasaan dan presentasi, tetapi untuk seluruh hidup mereka - kedalaman dan keseriusan. Jelas, tidak mungkin menilai stamina moral mereka: sebagai orang yang berhati ringan, bau busuk tidak dibangun untuk perasaan yang dalam, Bukan dasi mіtsnih stosunkіv іz orang. Kami asing dengan bau serat, dan kurang menyukai baunya daripada diri kami sendiri. Ciri yang paling fatal dari mereka adalah pemangkasan yang tidak tepat waktu di sekolah menengah.

Dengan kegemaran mereka melukis, sebelum memulai gergaji di mata bau busuk, kita tidak bisa bertarung dengan kemenangan yang tenang demi itu, mudah untuk menemukan detail yang kaya di dalamnya, yang mereka salahkan, dan memperindah gambar fantasi . Zvіdsi їх tidak lengkap dan sering membuat Skoda kolosal kecanduan omong kosong. Mereka berbau artistik, mahir, mengunyah omong kosong mereka sendiri dan mungkin lupa bahwa ini omong kosong. Seringkali baunya benar-benar bodoh, tanpa dorongan apa pun, entah bagaimana kita bisa bersinar, kita bisa mengesankan pikiran seorang mata-mata.

Yang terpenting, yang paling jelas, petunjuk ini bertahan pada keistimewaan mereka sendiri: mereka lebih bersedia berbicara tentang ketinggian mereka, hubungan mereka dengan "bola", tentang arti tanaman, seperti bau yang mereka tangkap, tentang kolosal mereka. kekayaan. Untuk їkhno -bagato -vaimi, bukan kutil dari detail gambar non-solid yang berdosa, untuk masuk lebih banyak, untuk menjadi lebih dari sama, hoto, saya tunjukkan, saya tunjukkan ke hilir saya sendiri tidak selalu berbaur dengan omong kosong: hanya sebagian dari mereka yang berbohong secara naif dan polos, seperti anak-anak, yang seharusnya bisa melukis bajan dengan gambar-gambar baru dan baru, yang mereka salahkan di mata. Lebih besar vityaguє zі svoєї omong kosong dan kebiadaban dotikalnu.

Penipu numerik seperti itu, yang melihat diri mereka naik harga penyamaran orang-orang penting, penipu seperti itu, karena mereka memberikan gelar dokter, insinyur, dan lainnya kepada mereka sendiri. shakhrai jalanan, yang menipu karena memercayai orang dengan uang receh tentang mereka yang tidak bahagia dengan mereka, memberi mereka layanan penting untuk bantuan pengetahuan. navit jika mereka disematkan ke dinding, mereka akan berteriak minta ampun. Bagato yang tidak tahu dan menjadi spymany. Kripelin rozpovida tentang salah satu shahrai seperti itu, seolah-olah berbaring di klinik pada ujian, berputar setelah akhir masa istirahat sampai vyaznitsa, begitu terkesan dengan penampilan prianya yang bangga memintanya untuk menemani polisi, sehingga dia memiliki sisanya untuk membawa pidatonya membantu. Namun, bau busuk itu ditolak dengan tingkat kedewasaan yang lebih rendah untuk "menyerang": menjadi pemenang dan bukan bachachi sudah tidak ada jalan keluar, bau busuk dengan mudah datang ke vіdchay baru dan bahkan zovsіm menyia-nyiakan kebaikan mereka.

Sejumlah setan memperdebatkan psikopat dari tipe yang dijelaskan dengan kelompok histeris sebelumnya. Hal utama adalah fakta bahwa tipu daya mereka melawan risiko keistimewaan. Selain itu, histeris dalam lika-likunya jarang melewati batas yang ditentukan oleh hukum pidana, bahkan ketika para pseudolog sering ketahuan berbicara dengan hakim dan psikiater penjara. Nabagato rіzkіsha rіznіsha vіdоkremlyuє psevdologii vіd mriynikiv, dengan bau busuk seperti itu, hanya ada satu nasi hangus - kewaspadaan dunia luar akan terungkap: untuk pertemuan Kronfeld yang lebih hangat, seperti seorang mriynik yang menipu dirinya sendiri seperti neraka dunia, seorang pseudolog menipu dirinya sendiri yang kesepian. Mereka yang sepanjang waktu memulai dan menyerah pada tipu daya mereka sendiri, hanya mewakili efek samping, yang merupakan inti dari kecenderungan utama perilaku yoga.

Dikutip untuk: Gannushkin P.B., Klinik psikopati: statika, dinamika, sistematika mereka, dalam Sat.: Psikologi otoritas individu / Ed. Gippenreiter Yu.B., Romanova V.Ya., M., "CheRo", 2000, hal. 575-577.

bingkai dari film "Omong kosong"

"Kamu tidak akan pernah berbohong padaku," - dalam apa yang kamu coba ubah, jadilah seperti seorang wanita. Saya mungkin salah bernyanyi. Tidak ada orang yang benar-benar jujur. Kozhen hotch pernah menipu citranya. Mengapa begitu vіdbuvaetsya? Berapa banyak orang yang salah?

Omong kosong untuk kebaikan...
Bahkan lebih sering seseorang bersalah atas citranya sendiri dari sponukany yang paling mulia. Vin hanya tidak ingin mempermalukannya dan menggunakan keseriusan kesalahannya. Tidak mudah untuk mengetahui bahwa pertengkaran yang tidak bersalah dengan teman terjadi di sekitar malam berskala besar, tetapi "pencinta bisnis dari seorang kolega" yang penting tampak, lebih cepat, seperti menggoda. Panggil untuk menerapkan jumlah chi mabuk yang diberkati ke hadiah. Terus? Egoisme chi shira turbota tentang kohana lyudin?
Zrozumilo, apakah seorang wanita secara ajaib tahu cara masuk, bagaimana dia dengan murah hati mengakui penipuannya. Ajaibnya razumіє menang dan itu, jenis alkohol apa dari malam itu cocok dengan її cholovіka. Porosnya kuat untuk menjadi dan tidak memberikan suara detail tentang semua aktivitasnya. Navіscho kohanіy vkotre khawatir tentang yoga zdorov'ya.
Pantat lain - zustrich dari yang lain. Seorang pria, jelas, Anda dapat mengatakan bahwa dia akan tinggal di sebuah pesta selama sebagian besar akhir pekan yang sepi. Sumbunya kecil, bagaimana seorang wanita bisa menghargai kejujuran seperti itu. Lebih dari segalanya, dia akan merasa malu, mengetahui bahwa kita menghabiskan malam sendirian. Sumbu orang dan navazhuєtsya pada kelicikan. Navischo di depan halangan di kejauhan, jadi Anda bisa menelepon lebih dulu dari seorang teman. Sejujurnya, Anda bisa mengirimkan masalah khusus ke teman. Dalam peringkat seperti itu, seorang teman harus disalahkan atas pemandangan rencana, dan kohaniy yang ditinggalkan dibiarkan menulis kurang chuynistyu obransya bahwa yoga siap membantu.
Sejauh pemberian hadiah, penipuan seperti itu sedikit seperti omong kosong untuk kebaikan. Tapi pikirkan sendiri. Pria kulit menginginkan uang usus ibunya. І jangan memulai "simpanan" - untuk konsumsi. Sangat bermanfaat untuk pergi ke regu sebagai hadiah. Jadi kenapa kamu marah? Chi mulia omong kosong maє masuk akal dan agak rata di matanya?

Omong kosong dan kebohongan…
Jangan biarkan penipuan masuk ke dalam bingkai moralitas. Є omong kosong, yak berkembang biak demi itu. Seseorang menyanyikan itu, seperti sebelumnya, untuk menyukai gambarnya, untuk mengetahui apakah rasanya ingin pergi. Vіn melanjutkan dari pogoglivistyu pіdtremuvati v'yanuchi stosunki yang patut ditiru. Mengapa seseorang melakukan ini? Sepertinya ketakutan. Menghabiskan rasa takut pada seorang wanita, untuk beberapa jenis anggur, suara barang rampasan, jika tidak, Anda akan takut pada orang penting yang akan menunjukkan kepada mereka berdua. Dengan semua pergolakan, seseorang benar dalam kebenarannya, vvazhayuchi kereta bawah tanah kehidupan dengan hak khusus.
Zavdyaki maisternosti pembohong, seorang wanita bisa menghabiskan waktu lama dengan kebahagiaan yang tidak diketahui. Dan di sebelah kanan, bukan di її chi "buta" di hadapan intuisi wanita yang dibanggakan. Aje, sebagai orang yang jujur, dan zbrehav vipadkovo, anggur atau lihat dirimu sendiri, atau dia sendiri yang tahu dosa-dosanya. Dan sumbu pembohong profesional tidak akan membiarkan dorongan untuk meragukan kejujurannya. Orang-orang seperti itu sudah menyiapkan alibi dan sejumlah kecil pidato. Navіt yakscho oshukantsya mengambil kenakalan ke kenakalan, vin akan berpikir, bagaimana Anda "memutar".
Axis hanya kokhankas dengan orang seperti itu tidak bisa menyinari apapun. Tidak mungkin membawa Yogo dengan Sim'ї. Anda akan menipu pacar baru Anda begitu saja.

Naivni omong kosong.
Hitung omong kosong mereka dengan canggung. Orang seperti itu jarang berpikir ke depan. Penipuan Anda spontan dan tidak menunjukkan verifikasi ulang. Sebagian besar bau adalah korban ringan dari omong kosong orang lain.
Di mana orang tahu keberanian untuk mengetahui bahwa mereka telah melarikan diri dengan kurang ajar? Di sini, lebih mudah ditebak, di bawah, jelaskan bagaimana itu terjadi, bahwa istri Anda menenangkannya dan teman-temannya berbohong ke dalam tas chimala yang baru. Peran korban untuk stat yang kuat merendahkan. Sumbu ada di sini untuk membantu dan penipuan datang. Dalam ceritanya, seorang pria menjadi pahlawan bangsawan. Vіn vityaguє druziv družіv ditystva z borgoї yami, hormati zhіnochu vіd nadto razlivih shanuvalnitsa.
Mіzh inhim, wanita kaya sendiri bersumpah dengan omong kosong seperti itu. Beberapa percaya dan menulis dengan altruisme orang mereka sendiri. Jika Anda memikirkannya, itu tidak masuk akal, tetapi Anda akan memahami kurangnya pertahanan dan kenaifan penyamaran Anda.

Salahkan wanita itu...
Penting untuk menebak satu alasan lagi untuk omong kosong itu. Stiker para wanita itu sendiri memprovokasi penipuan mereka. Zayva pіdozrіlіst i postіynі serangan bersemangat - sebanyak nіyak tidak zaruka dovіrcih stosunkіv. Individu harus dibawa ke kebenaran di provinsi yang tak terbantahkan. Untuk menyembunyikan skandal di dunia kosong, membawa omong kosong. Bagaimana kalau menjelaskan kepada yang cemburu, apa rekan-perawan dari kereta layanan?

Seperti Bachimo, omong kosong itu berbeda. Jika Anda dituduh selingkuh, jangan terburu-buru mengambil keputusan cepat. Coba banyak omong kosong dari alam. Mungkin, orang tersebut melakukan vagomi untuk membuat Anda berbohong. Jika penting bagi Anda untuk berlatih yoga, cobalah untuk mengerti.

Fitur

Jenis kekhasan dan kekhasan perilaku mereka dalam konflik

Jenis fitur: Dalam kebanyakan kasus, konflik tidak diatur, tetapi pertempuran hukum berkecamuk dari dorongan yang tidak berguna, hanya untuk mereka yang mengambil nasib yang disebut. "orang penting". Bau busuk dicirikan oleh kekuatan seperti kekasaran, agresivitas, peningkatan harga diri dan ketenangan pikiran, vpert chi, sebaliknya, harga diri rendah (kompleks Napoleon). Bahkan lebih sering daripada tidak, orang yang menderita neurosis. Kebanyakan orang mempraktikkan konflik langsung yang unik, tetapi tipe agresi orang lain adalah gaya perilaku yang paling menonjol dan menginspirasi.

Untuk pemilihan model perilaku yang optimal dari subjek serupa, perlu dipelajari lebih detail.

kasar pergi ke depan, tanpa melihat lingkungan luar. Di rozmovі yogo zavdannya - katakan semua yang Anda pikirkan, pikiran Anda yogo sama sekali tidak boleh dikatakan. Cara terbaik bagi Anda adalah menjauh dari orang Romawi yang malang, atau itu tidak terhindarkan, atau lebih untuk yang Anda sendiri butuhkan, bersiaplah untuk fakta bahwa Anda kebetulan mendengar lebih banyak, jika Anda berbicara, maka dengan singkat dan ringkas, sementara terus berusaha untuk mendapatkan rasa hormat Yogo. Anda dapat memanggil Yogo di im'ya, menempelkan bahu atau lengan Anda, mengagumi Yomu tepat di mata, bekerja keras dalam segala hal, sehingga Yogo memandang diri Anda. Bertindaklah, cari tahu bahwa dia benar, sedapat mungkin jaga ketenanganmu, karena ketukan tidak akan membawa Anda mendekati sasaran.

Grubyan - "penjerit" terus-menerus naik menjadi seruan dari dorongan, yang dengannya, jika Anda meninggikan suara, Anda mungkin zhorstok pada Anda. Untuk itu, bicaralah dengan lembut dan tegas, nyanyikan dengan keras, tanamkan cara meneriaki Anda. Svіvrozmovnik Anda akan senang karena Anda mendiskreditkan povga Anda dan menyalahkan Anda atas perbuatan Anda. Kepada orang seperti apa kebohongan - "granat" - getaran emosi pada orang baru jarang terwujud, tetapi bisa sangat kuat. Їх alasannya sering kali є vіdchuttya menghabiskan kendali atas situasi. Di sini, api unggun tidak ribut, tetapi dengan tenang meluas di sekitar situasi, selangkah demi selangkah untuk meredakan suasana.

"Zvichayyy screamer." Vin jadi terpecah belah, karena ibu Yogo bekerja keras, Yogo tato dan semua kerabatnya. Tse normal, itu bukan cara untuk mendapatkan rasa hormat dengan cara yogo.

Fahivets yang lebih kompeten dan zavzhdi - "tahu segalanya". Jangan membandingkan dengan dia dan kemudian lebih banyak mengkritik (seringkali kesalahan dan kompetensi yang sebenarnya). "Cepatlah, aku tidak akan berani ..." - frasa yang tidak membantu angin kencang, alihkan rasa hormat Anda kepada Anda.

"Pesimis" pembelian nedolіkіv i trudnoshchiv nezdatny pobachiti cara untuk memecahkan masalah. Varto vikoristovuvaty yogo zdіbnostі razkrivati ​​​​nedolіki, benar їх i podtrimuvati yogo mood psikologis sama tinggi, dan sebagai sekutu, Anda akan menyelesaikan banyak masalah.

Tipe yang sering tertegun dan terutama tidak dapat diterima "pasif-agresif". Zovni vіn ingin besok "by", vіn tidak berpotongan dan tidak memperbaiki opir. Peramalan Yogo mungkin melekat pada formulir, saya tidak memahami anggur, lupa, menumbuhkan pekerjaan saya secara tidak akurat. Untuk pemimpin baru, jujur ​​​​pada "tidak" Anda, keluar dari kegagalan yoga, jadilah seseorang untuk disalahkan, hanya untuk tidak menyalahkan diri sendiri. Sebagian besar dari jenis ini takut akan zavdan yang dibaptis dengan jelas, terlebih lagi, paling baik ditempatkan pada angka. Kendalikan pekerjaan Anda, beri nama dengan jelas sanksi-sanksi itu, seolah-olah Anda akan mengikuti serangkaian tugas yang tak terbayangkan, tunjukkan persyaratan dan praktikkan intrik yang jelas dan unik di balik layar.

"Melampaui". Anda benar-benar ingin dapat membantu Anda, dan dengan menantang membantu Anda untuk membantu, tetapi masalahnya bukan hanya Anda, Anda tidak dapat membantu siapa pun. Jangan coba-coba mengkritik yoga, kamu sudah bisa dibentuk, karena. yogo namiri buli benar-benar lebar. Saat berbicara dengannya, cobalah untuk memahami realitas salah satu obitsyanok, jangan mengembos yang lain, tetapi sebaliknya - dorong dia untuk mengidentifikasi tugas sebenarnya yang ada di depannya.

Jenis fitur khusus, seperti memprovokasi konflik, tetapi dengan jelas mengabaikan beberapa pembenaran.

"Skarzhniki"- bau selamanya tidak puas, dengan siapa mereka tidak bisa, atau tidak mau bekerja, entah bagaimana untuk memecahkan masalah.

"Movchuni". Kesadaran dan fitur khusus yang tidak kaya. Privasi ini menciptakan ketegangan dalam proses penyambungan.

"Berhenti", "nerishuchi"- tidak dalam posisi untuk membuat keputusan, takut akan pengampunan.

"Maksimal"- moto mereka adalah "semuanya bukan apa-apa", terlebih lagi, segera dan langsung sekaligus.

"Pembohong yang Tidak Bersalah"- "omong kosong untuk keselamatan" membantu mereka untuk jujur ​​​​pada kegagalan mereka, tetapi terkadang penting untuk menarik garis antara kebenaran dan omong kosong.

Jauh dari semua "tipe penting", tapi jangan lupa, kulit apa yang bagi kita di saat-saat penting dalam hidup kita bisa menjadi lebih agresif terhadap reaksi agresif, dan bahkan lebih penting untuk diingat bahwa itu setia untuk menempatkan satu ke satu, itu perlu untuk melanjutkan perbuatan dan toleransi terhadap kekurangan orang lain, lebih mudah untuk berbelanja secara royal dan mengurangi jumlah situasi konflik.

1) konflik;

2) di depan;

3) penyelesaian konflik;

4) sebelum konflik *;

5) pasca-konflik.

Pertanyaan 4. Bagaimana menurut Anda pada tahap pascakonflik?

1) mencari cara untuk menyelesaikan konflik;

2) akumulasi dan peningkatan kontradiksi dalam sistem input antar-khusus dan kelompok karena keragaman kepentingan, nilai-nilai dan sikap subjek dalam modalitas timbal balik konflik;

3) konflik kepentingan pada tahap ini mengembangkan bentuk-bentuk perbedaan yang bermusuhan, karena individu dan kelompok sosial tidak hanya berusaha mengatur, tetapi melakukan yang terbaik;

4) ketegangan untuk sisa perkembangan minat, tujuan, sikap;

5) seolah-olah merupakan seruan untuk mempertemukan pihak-pihak yang berkonflik.

Tugas 2.

Pertanyaan 1. Apa penyebab konflik internasional?

1) pemeriksaan kesehatan yang dilakukan kalangan menengah;

2) bantuan tepat waktu dari praktisi kepada juru tulis di tempat kerjanya;

3) pada waktunya, ketika pertukaran lingkungan konflik dan pengaturan perkembangannya ke arah yang diberikan *;

4) tumpukan perencanaan untuk pengenalan aturan baru untuk pekerjaan dan pikiran baru untuk produksi pikiran baru;

5) pelatihan profesi seorang praktisi, yang dilakukan melalui pertemuan-pertemuan pengabdian.

Nutrisi 5. Apa yang dapat Anda lakukan untuk menghilangkan jam pilihan ketika Anda datang untuk menangani konflik?

1) situasi ekonomi dalam negeri;

2) kepentingan para pihak yang berkonfrontasi*;

3) tujuan organisasi;

4) kepentingan salah satu pihak yang berkonflik;

5) semua hal di atas disebutkan.

Tugas 3.

Nutrisi 1. Bagaimana konflik diklasifikasikan menurut keterusterangan komunikatif?

1) antar masyarakat, kelompok;

2) horizontal, vertikal, campuran;

3) sederhana, lipat;

4) aktif, pasif, konstruktif;

5) emosional, psikologis, moral.

Nutrisi 2. Konflik macam apa yang terjadi, dari siapa mengambil nasib individu, seolah-olah mereka memesan satu lawan satu?

1) antar masyarakat;

2) kebingungan;

3) vertikal*;

4) mendatar;

5) emosional.

Pasokan 3. Apakah ada tiga faktor yang terlibat dalam proses pencocokan?

1) kualitas super, nikmat, minat;

2) spontanitas, emosi, pertukaran informasi*;

3) satu-tinggal, sederhana-hati, luas;

4) mabuk, bersalah, bertukar pikiran;

5) staleness, kesopanan, dosvid.

Catu daya 4. Apa faktor yang mengarah pada solusi konstruktif untuk konflik?

1) efisiensi dan efektifitas komunikasi;

3) terciptanya suasana saling percaya dan spontanitas;

4) kesiapan untuk pembahasan masalah secara umum;

5) semuanya bernama *.

Pertanyaan 5. Konflik macam apa yang dapat menimbulkan sebab-sebab subyektif?

1) destruktif*;

2) konstruktif;

3) bisnis;

4) vertikal;

5) mendatar.

Tugas 4.

Pertanyaan 1. Apa yang dilakukan konflikologi?

1) mencari jenis konflik baru;

2) pencarian bukti gizi yang menjadi konflik di berbagai bidang kehidupan*;

3) pencarian bukti makanan sebagai ancaman, sehingga penyelesaian penyelesaian konflik akan merugikan kedua belah pihak;

4) pencarian faktor sosial-psikologis, ekonomi dari mata pelajaran lain;

5) mari kita tebak.

Pertanyaan 2. Siapa, apa objek atau subjek konfliknya?

1) mereka yang memanggil protidium para peserta, adalah basis sekolah super mereka *;

2) mereka yang menghalangi pikiran, minat, tujuan salah satu;

3) tі, huntuk memasuki konflik;

4) individu kecil, kelompok sosial;

5) organisasi.

1) daftar;

2) berdiri *;

3) tolong;

4) kompromi;

5) semua hal di atas disebutkan.

Nutrisi 4. Bagaimana Anda mengetahui garis tindakan utama untuk "mencegah" konflik?

1) etika dotrimanya vіdnosin;

2) dotrimannya zakonіv;

3) post_yna robot schodo polіpshennya mind pratsі;

4) munculnya ochіkuvan pіdleglih;

5) semuanya bernama *.

Nutrisi 5. Mengapa Anda lebih suka berkompromi?

1) jika Anda tidur di sisi lain, tetapi jika Anda tidak membantunya, Anda dapat menjaga minat Anda dengan metode menghaluskan suasana dan menciptakan kembali lingkungan kerja yang normal;

2) para pihak berusaha mengatur perbedaan, menuju aksi bersama*;

3) Saya ingin bermain satu jam untuk melihat situasinya dan mengambil informasi tambahan, pertama-tama pujilah solusinya;

4) dalam latihan untuk kemenangan sepihak, untuk kemenangan, puas dengan kami di depan kepentingan kami sendiri;


Pertanyaan 6. Mengapa perlu melipat peta konflik?

2) untuk mengurangi jumlah situasi konflik;

3) dengan bantuan dimungkinkan untuk menguraikan strategi umum, tahapan paling khas dari cara menyelesaikan situasi konflik *;

4) statistik vyvchennya dari situasi konflik, dan zabіgannya di masa depan;

5) dengan bantuan, petugas dapat memberikan identifikasi yang cepat dan andal dari penyebab konflik yang mendasarinya.

Tugas 5.

Makanan 1. Siapa yang layak menjadi lawan dari peringkat berbeda?

1) dovkilla;

2) kelompok*;

3) organisasi;

4) individu yang membuat keputusan dari dirinya sendiri;

5) individu.

Nutrisi 2. Apa yang bisa terjadi dengan situasi konflik?

1) Anda dapat muncul, jika Anda berhenti membuat objek itu sendiri, yang telah membuatnya;

3) meributkan kejadian tersebut untuk melumpuhkan lawan;

4) berubah menjadi іншу;

5) semuanya bernama *.

Nutrisi 3. Apa itu "borderlined protirich"?

1) konflik*;

2) situasi supra primer;

3) model konflik;

4) ekspresi diri;

5) tolong.

Nutrisi 4. Jika Anda membuat keputusan, jika Anda menyenangkan pihak yang bersalah, maka gaya penyelesaian konflik seperti apa yang akan Anda menangkan?

1) kompromi;

2) Primus;

3) lampiran;

4) penyembuhan;

5) spіvrobіtnitstva*.

Tugas 6.

Pertanyaan 1. Apakah Anda mengenal beberapa orang penting?

1) sok tahu;

2) Movchuni;

3) tusuk sate;

4) "agresif";

5) semua nama lain*.

Nutrisi 2. Siapakah “omong kosong naїvnі”?

1) mereka yang menutupi dengan kebohongan atau serangkaian tipu daya, sehingga mereka dijaga oleh ketidaktahuan pada beberapa orang, dan pada orang lain - tidak;

2) tі, siapa pun yang ingin, sekaligus, navit akshcho yang tidak diperlukan;

3) mereka yang menghormati diri mereka sendiri untuk orang lain, bagi mereka yang bau, seperti yang mereka hormati, mengetahui segalanya di dunia;

4) mereka yang memelihara kumis, tidak berbicara tentang citra mereka sendiri, tetapi kemudian dengan bersemangat melemparkan diri ke rekan kerja, jika mereka peduli bahwa semuanya berjalan secara ajaib;

5) mereka yang tidak berbuat baik, tetapi jauh di lubuk hati mereka merugikan Anda.

Nutrisi 3. Bagaimana perasaan Anda saat berbicara dengan orang penting?

1) bingung;

2) keintiman;

4) pembusukan;

5) semuanya bernama *.

Kekuasaan 4. Pada prinsip apa seseorang harus berpijak ketika berhadapan dengan orang penting?

1) jangan minum di bawah infus orang "penting", її titik fajar, terang, sambil menjaga ketenangan dan netralitas;

2) menjadi pintar berbicara dengan orang seperti itu dan mencoba berbicara dengannya dan mencari tahu alasan untuk menjadi "sulit";

3) mengetahui bahwa posisi penting seseorang dalam kasus pemborosan sampai batas tertentu;

4) mencoba mengetahui cara untuk memuaskan minat dan kebutuhan Anda;

5) item 1, 2, 3*.

Tugas 7.

Gizi 1. Apa pengertian konflik yang ditudingkan pada svidomosti individu (atau sekelompok individu), atas dasar dua budaya;

1) konflik budaya*,

2) konflik peran,

3) konflik sosial

Permintaan 2 . Untuk beberapa pemahaman, sebuah konflik ditugaskan, semacam perintah kepada vicons dari individu gila, yang menggantikan satu lawan satu peran sosial?

1) konflik budaya,

2) konflik peran*,

3) konflik sosial

Permintaan 3 . Pemahaman seperti apakah jenis interaksi sosial yang dicirikan oleh oposisi subjek sosial, kecerdasan terhadap kebutuhan, minat, nilai, dan perkembangan status sosial, peran, dan fungsinya?

1) konflik budaya,

2) konflik peran,

3) konflik sosial*

Nutrisi 4. Konflik antar subjek yang meminjam dari sistem suspensi satu garis status yang sama disebut:

1) konflik budaya;

2) konflik peran;

3) konflik sosial;

4) konflik horizontal*;

5) konflik vertikal.

Nutrisi 5. Konflik antar subjek, seperti sistem suspensi memiliki status yang tidak rata, disebut:

1) konflik budaya;

2) konflik peran;

3) konflik sosial;

4) konflik horizontal;

5) konflik vertikal*.

Golovna > kompleks metodis Navcha

Antsupov A.Ya., Shipilov A.I. Konflikologi: Pdruchnik. Moskow, 1999 Zerkin D.P. Dasar-dasar konflikologi. Rostov-on-Don, 1998. Konflikologi: Pdruchnik / Untuk merah. A.S. Karmina. Petersburg, 1999. Coser Lewis. Dasar-dasar konflikologi. Navchalny posibnik, St. Petersburg, 1999. Antsupov A.Ya., Shipilov A.I. Konflikologi: teori, sejarah, bibliografi. M., 1996. Topik 3. Karakteristik dan diagnosa konflik. Pertanyaan sebelum seminar:

    1. Gambaran utama dari konflik tersebut adalah tentang yoga. Tentang apa konflik dalam jenis konflik sosial lainnya? Fungsi utama konflik. Metode, seperti dalam diagnosis konflik. Їх sisi lemah dan kuat.
Kata kunci: konflik, fungsi konflik, aktivasi ikatan sosial, zasib innovatsії, pencegahan konfrontasi yang merusak, metode diagnosis konflik. Literatur yang direkomendasikan:
    Moskow, 1999. Kibanov A.Ya., Vorozheykin I.Y., Zakharov D.K., Konovalova V.G. Konflikologi. M., 2007 Babosov E.M. Konflikologi. Minsk. 2000 Petersburg, 2000. Scott J. Konflik, Cara Podlannya. - Kiev: Zovnishtorgvidav, 1991. Utkin E.A. Konflikologi: teori dan praktik - M., Tandem, 2000.
Topik 4. Perkembangan konflik. Pertanyaan sebelum seminar:
    1. Model struktural dan prosedural Vidminnosti dari deskripsi konflik. Situasi konflik merupakan manifestasi dari unsur-unsur utama struktur. Karakteristik fase insiden dan fase fase konflik. Esensi dari perkembangan siklus konflik tahap konflik. Metode poshchenі Naybіlsh untuk pencegahan konflik dalam organisasi. Ciri-ciri utama pemogokan sebagai bentuk ekstrim dari konflik sosial dan perburuhan. Gaya perilaku konflik. Arti dari grid Thomas-Kilman untuk mengklasifikasikan gaya perilaku dalam konflik.
Kata kunci: struktur situasi konflik, ruang konflik, subjek konflik, objek (subjek) konflik, dinamika konflik, pencegahan konflik, strategi penyelesaian konflik, gaya perilaku konflik, metodologi pengelolaan konflik. literatur yang direkomendasikan
    Antsupov A.Ya., Shipilov A.I. Konflikologi: Pdruchnik.Moskow, 1999. Kibanov A.Ya., Vorozheykin I.Y., Zakharov D.K., Konovalova V.G. Konflikologi. M., 2007 Babosov E.M. Konflikologi. Minsk. 2000 Zdravomislov A.G. Sosiologi konflik. Moskow, 1996. Zerkіn D.P. Dasar-dasar konflikologi. Rostov-on-Don, 1998. Konflikologi: Pdruchnik / Untuk merah. A.S. Karmina. Petersburg, 1999. Dasar-dasar konflikologi, ed. Kudryavtseva.M .: Pengacara, 1997.
Topik 5. Konflik internal. Pertanyaan sebelum seminar:
    1. Apa itu konflik internal dan mengapa itu sosial? Jenis utama konflik internal. Apa itu konflik internal yang tidak terlihat? Spesifik analisis konflik khusus internal menurut Z. Freud. Jenis utama perilaku orang dalam situasi konflik. Untuk tipe apa Anda bisa melihat diri Anda sendiri? Cara mengatasi konflik internal. Peringkat apa yang memungkinkan untuk mengatasi konflik internal yang belum terselesaikan? Stres, kesusahan dan pembenaran. Austre.
Kata kunci: Adaptasi dan sosialisasi kekhususan. Konsumsi, minat, nilai, dan motif untuk perilaku khusus. Lihat trennya. Penyebab dzherela konflik internal itu. Stres dan stres vіd zahist. Cara mengatasi konflik internal. literatur yang direkomendasikan
    Kibanov A.Ya., Vorozheykin I.Y., Zakharov D.K., Konovalova V.G. Konflikologi. M., 2007 Babosov E.M. Konflikologi. Minsk. 2000 Grishina N.V. Psikologi konflik.Petersburg, 2000. Scott J. Konflik, Cara Podlannya. - Kiev: Zovnishtorgvidav, 1991. Hasan B.I. Psikoteknik untuk konflik: Panduan tajuk Universitas Krasnoyarsk, 1995-99. Horni K. Konflik internal Anda. - St.Petersburg: Lan, 1997. Shibutani T. Status marjinal dan konflik internal. Rozd. Di buku. Psikologi sosial. Rostov-on-Don, 1999.S.-489-496.
Topik 6. Konflik internasional. Pertanyaan sebelum seminar:
    1. Konflik internasional adalah inti dari yoga. Struktur dan ciri-ciri sprinyattya interspesifik. Peran stereotip dan sikap dalam spontanitas interspesifik. Analisis transaksional dalam mata-mata interspesialis untuk E. Bern. Penyebab utama konflik internasional. Jenis utama orang yang berkonflik. Apa itu "kesiapsiagaan untuk mengakhiri konflik" dan mengapa itu memanifestasikan dirinya?
Kata kunci: saling ketergantungan dan saling ketergantungan orang. Status peran itu. Masalah kelebihan beban. Refleksi sosial dan psikologis, analisis transaksional. Tipologi vіdnosin: manifestasi, stereotip, sikap. Pencegahan konflik internasional. Manifestasi konflik internasional. Peningkatan komunikasi. literatur yang direkomendasikan
    Antsupov A.Ya., Shipilov A.I. Konflikologi: Pdruchnik. Moskow, 1999. Kibanov A.Ya., Vorozheykin I.Y., Zakharov D.K., Konovalova V.G. Konflikologi. M., 2007 Babosov E.M. Konflikologi. Minsk. 2000 Bratchenko S.L. Konflik internasional sebagai konflik // Konflik dalam psikologi konstruktif. Krasnoyarsk, 1990. Lefevre V.L. Struktur yang bertentangan. - M., 1967. Hasan B.I. Psikoteknik untuk konflik: Panduan tajuk Universitas Krasnoyarsk, 1995-99.
Topik 7. Kelompok dan konflik. Pertanyaan sebelum seminar: 1.1 Kelompok sosial kecil yang її tanda-tanda yang dikenali. 1.2 Ciri-ciri utama kelompok kecil. 1.3. Prinsip pembentukan fungsi kelompok formal dan informal. 1.4 Struktur internal grup dan її moulding. Konsep "ruang grup" dan "zona non-signifikansi" dalam grup. 1.5 Penyebab utama konflik internal kelompok. 1.6 Penyebab utama konflik antarkelompok. Kata kunci: Lihat grup. Struktur dan fungsi kelompok internal. Masalah kepemimpinan. Penyebab konflik kelompok. klasifikasi Їhnya. Personifikasi konflik. Fungsi konflik kelompok. literatur yang direkomendasikan
    Antsupov A.Ya., Shipilov A.I. Konflikologi: Pdruchnik.Moskow, 1999. Kibanov A.Ya., Vorozheykin I.Y., Zakharov D.K., Konovalova V.G. Konflikologi. M., 2007 Babosov E.M. Konflikologi. Minsk. 2000 Grishina N.V. Ayo pulang. Penolong praktis bagi mereka yang harus menghadapi konflik. Petersburg: Burung Hantu, 1993. Grishina N.V. Psikologi konflik.Petersburg, 2000. Gromova O.M. Konflikologi: mata kuliah. M., 2000 Coser Lewis. Dasar-dasar konflikologi. Navchalny posibnik, St. Petersburg, 1999. Obozov I.P. Psikologi hubungan antarkelompok. Kiev, 1990.
Topik 8. Konflik antar kolaborator. Pertanyaan sebelum seminar: 1.1 Tahapan utama pengembangan organisasi sekilas її konflik. 1.2 Jenis utama konflik dalam organisasi dan penyebabnya. 1.3 Fungsi Utama jejak yang mungkin konflik organisasi. 1.4 Bagaimana ketegangan sosial terjadi dalam organisasi? 1.5 Metode pengaturan dan penyelesaian konflik organisasi. 1.6 "Manajemen akun" dan "sistem kemitraan sosial" dan peran mereka dalam mencegah dan mengatur konflik. Kata kunci: Organisasi. Vidi organisasi, її struktur. Klasifikasi disalahkan pada organisasi konflik. Penyebab viniknennya konflik dalam organisasi. Pencegahan konflik dalam organisasi. Diagnosis konflik Manajemen konflik. Pengembangan komunikasi. Manajemen tanda terima. literatur yang direkomendasikan
    Antsupov A.Ya., Shipilov A.I. Konflikologi: Pdruchnik.Moskow, 1999. Kibanov A.Ya., Vorozheykin I.Y., Zakharov D.K., Konovalova V.G. Konflikologi. M., 2007 Babosov E.M. Konflikologi. Minsk. 2000 Grishina N.V. Ayo pulang. Penolong praktis bagi mereka yang harus menghadapi konflik. Petersburg: Burung Hantu, 1993. Sigert V., Lang L. Keruvati tanpa konflik. M., 1990. Kibanov A.Ya. Dasar-dasar manajemen personalia: Pdruchnik. M., 2002
Topik 9. Konflik sosial di bidang praktik dan pembagian keuntungan materi. Pertanyaan sebelum seminar: 1.1 Konsep: konflik "sosial dan tenaga kerja", "sosial dan ekonomi", "sosial dan politik". 1.2 Proses transformasi konflik sosial dan perburuhan dalam sosial politik. 1.3 Garis kontradiksi utama dalam konflik sosial dan perburuhan adalah bentuk-bentuk di mana konflik-konflik tersebut terwujud. 1.4 Cara utama pengaturan dan penyelesaian konflik sosial dan perburuhan. Kata kunci: Konflik sosial dan perburuhan. Penyebab kesalahan adalah realitas konflik sosial dan perburuhan. Chinn memaksakan konflik. Metode memprediksi konflik sosial dan tenaga kerja. Pemantauan konflikologis. literatur yang direkomendasikan
    Antsupov A.Ya., Shipilov A.I. Konflikologi: Pdruchnik.Moskow, 1999. Kibanov A.Ya., Vorozheykin I.Y., Zakharov D.K., Konovalova V.G. Konflikologi. M., 2007 Babosov E.M. Konflikologi. Minsk. 2000 Grishina N.V. Psikologi konflik.Petersburg, 2000. Shalekno V.P. Konflik dalam kolektif buruh. M., 1992
Topik 10. Konflik dalam proses sosial dan pedagogis. Pertanyaan sebelum seminar: 1.1 Garis utama kontradiksi dalam proses sosial dan pedagogis. 1.2 Penyebab konflik dalam proses sosial dan pedagogis. 1.3 Pilihan untuk pencegahan dan penyelesaian konflik dalam proses pedagogis. 1.4 Apa inti dari krisis pencerahan global? Proses sosio-pedagogis. Faktor konflikogenik dalam votchiznyanіy osvіtі. Sekolah adalah suksesi, konflik “guru-guru”, “guru-guru”, “guru-bapak”, “guru-guru” dan lainnya. Konflik yang rumit. literatur yang direkomendasikan
    Antsupov A.Ya., Shipilov A.I. Konflikologi: Pdruchnik.Moskow, 1999. Kibanov A.Ya., Vorozheykin I.Y., Zakharov D.K., Konovalova V.G. Konflikologi. M., 2007 Babosov E.M. Konflikologi. Minsk. 2000 Grishina N.V. Ayo pulang. Penolong praktis bagi mereka yang harus menghadapi konflik. Petersburg: Burung Hantu, 1993. Grishina N.V. Psikologi konflik.Petersburg, 2000. Lishin O.V. Konflik di distrik sekolah: jalur yang mendasari dan memajukan mereka. M., 1986. Ribakova M.M. Konflik dan interaksi dalam proses pedagogis. M., 1991.
Topik 11. Konflik intermiten. Pertanyaan sebelum seminar: 1.1 Indikator subyektif dan obyektif utama etnisitas. 1.2 Penyebab utama konflik etnis. 1.3 Ciri-ciri perkembangan konflik intermiten. 1.4 Metode pengaturan konflik intermiten. 1.5 Pemantauan Konflikologis. Kata kunci: "etnisitas", kekhasan dan stereotip etnis-nasional. Klasifikasi konflik intermiten. Menyebabkan kesalahan. "Keamanan" ideologis, pemikiran "mitologis", emosi, "corong perlawanan", citra "tumpukan", antidvіyniki. literatur yang direkomendasikan
    Antsupov A.Ya., Shipilov A.I. Konflikologi: Pdruchnik.Moskow, 1999. Kibanov A.Ya., Vorozheykin I.Y., Zakharov D.K., Konovalova V.G. Konflikologi. M., 2007 Babosov E.M. Konflikologi. Minsk. 2000 Konflikologi: Pdruchnik / Untuk warna merah. A.S. Karmina. Petersburg, 1999. Coser Lewis. Dasar-dasar konflikologi. Panduan tajuk, St. Petersburg, 1999. Aklaev A.R. Konflikologi etno-politik: Analisis dan manajemen: Navch. Membantu. M., 2005
Topik 12. Persahabatan dan konflik keluarga. Pertanyaan sebelum seminar: 1.1 Sumber utama konflik di antara anggota keluarga. 1.2 Penyebab utama konflik anak-batkiv. 1.3 Konsekuensi psikotraumatik dari konflik persahabatan. 1.4 Cara mencegah konflik persahabatan dan solusinya. Kata kunci: Sim'ya. Masa krisis dalam perkembangan keluarga. Konflik keluarga. Konsekuensi psikotraumatik dari konflik persahabatan. Sosio-psikologis dan peran persahabatan. Menyebabkan konflik ramah dzherela itu. literatur yang direkomendasikan
    Antsupov A.Ya., Shipilov A.I. Konflikologi: Pdruchnik.Moskow, 1999. Kibanov A.Ya., Vorozheykin I.Y., Zakharov D.K., Konovalova V.G. Konflikologi. M., 2007 Babosov E.M. Konflikologi. Minsk. 2000 Grishina N.V. Ayo pulang. Penolong praktis bagi mereka yang harus menghadapi konflik. Petersburg: Burung Hantu, 1993. Scott J. Konflik, Cara Podlannya. - Kiev: Zovnishtorgvidav, 1991. Hasan B.I. Psikoteknik untuk konflik: Panduan tajuk Universitas Krasnoyarsk, 1995-99. Psikologi vіdnosin keluarga dengan dasar-dasar konseling keluarga / Ed. Y.G. Silyaeva. M., 2002
Topik 13. Konflik politik. Pertanyaan sebelum seminar: 1.1 Spesifik dari konflik politik? 1.2. Apa objek integral utama dari konflik politik? 1.3 Jenis konflik politik dan kemerdekaan yoga. 1.4 Metode utama penyelesaian konflik politik. 1.5 Kekhasan kekerasan yang sah dalam konflik politik. Kata kunci: “konflik politik”. Vlada. Rezim politik. Stratifikasi sosial. Tipologi konflik politik. Bidang hukum Zagalne. Metode kekuatan. Revolusi dan perang sosial. Fungsi konflik politik literatur yang direkomendasikan
    Antsupov A.Ya., Shipilov A.I. Konflikologi: Pdruchnik. Moskow, 1999. Kibanov A.Ya., Vorozheykin I.Y., Zakharov D.K., Konovalova V.G. Konflikologi. M., 2007 Babosov E.M. Konflikologi. Minsk. 2000 Grishina N.V. Ayo pulang. Penolong praktis bagi mereka yang harus menghadapi konflik. Petersburg: Burung Hantu, 1993. Grishina N.V. Psikologi konflik.Petersburg, 2000. Gromova O.M. Konflikologi: mata kuliah. M., 2000 Zdravomislov A.G. Sosiologi konflik. Moskow, 1996. Zerkіn D.P. Dasar-dasar konflikologi. Rostov-on-Don, 1998. Konflikologi: Pdruchnik / Untuk merah. A.S. Karmina. Petersburg, 1999. Coser Lewis. Dasar-dasar konflikologi. Navchalny posibnik, St. Petersburg, 1999. Dasar-dasar konflikologi, ed. Kudryavtseva.M.: Pengacara, 1997. Aklaev A.R. Konflikologi etno-politik: Analisis dan manajemen: Navch. Membantu. M., 2005
Topik 14. Konflik hukum. Pertanyaan sebelum seminar: 1.1 Apa yang dimaksud dengan konflik hukum? 1.2 Subjek yang menjadi peserta dalam konflik hukum. 1.3 Alasan utama dipersalahkan atas konflik hukum. 1.4 Metode utama prosedur untuk menyelesaikan konflik hukum. Kata kunci: Konflik hukum. Sisi ketiga. Dinamika konflik hukum. literatur yang direkomendasikan
    Antsupov A.Ya., Shipilov A.I. Konflikologi: Pdruchnik.Moskow, 1999. Kibanov A.Ya., Vorozheykin I.Y., Zakharov D.K., Konovalova V.G. Konflikologi. M., 2007 Babosov E.M. Konflikologi. Minsk. 2000 Konflik hukum: prosedur penyelesaian / Ed. Kudryavtsev. M., 1995.
7.2 REKOMENDASI ​​METODOLOGIS UNTUK PENGEMBANGAN PENGENDALIAN IN-LINE, INDEPENDEN DAN PID-BAG

P./ P.

Kontrol bentuk

Metode kontrol

Ketik untuk ditempati, yang kontrolnya dilakukan

Kriteria

Usna vіdpovіd

Kuliah dan seminar

mandiri

Pekerjaan mandiri

Pengetahuan tentang nutrisi utama dan masalah konfliktologi

Sub-tas

Pekerjaan kelas dan pekerjaan mandiri

Pengetahuan tentang nutrisi utama dan masalah konfliktologi

7.3 Instruksi metodologis untuk siswa

oleh organisasi kerja mandiri dari disiplin "Konfliktologi".

« Konflikologi” adalah salah satu ilmu yang paling relevan saat ini. Pemandangan orang, konflik suka berperang, perilaku dalam situasi ekstrim, perang dan penutupan lokal - semuanya dikembangkan oleh sains, masalah penghapusan di dunia berlanjut dari zaman kuno. Vikladachiv penting, agar siswa dapat memahami kegelapan memahami konflik di era Abad Pertengahan, Zaman Baru, dan postulat ilmiah sains modern Konflikologi. Тернистий шлях розвитку світової історії людства породив численні теорії конфліктів і студентам необхідно знати переодизацію формування різних теорій (соціал-дарвінізм, соціологія конфлікту, конфліктний функціоналізм, сучасні теорії Р. Дарендорфа та М. Дойча), щоб використовувати отримані знання у соціальних контактах при вирішенні складних masalah sosial. Pekerjaan meta-independen siswa didasarkan pada pembelajaran mendalam dari materi utama dan pengembangan keterampilan pendidikan mandiri. Tse memungkinkan Anda untuk menerapkan:
    komponen pendidikan dari pendidikan tinggi (memperoleh jumlah pengetahuan yang diperlukan dari disiplin ini, membangun swasembada untuk meningkatkannya); komponen pengembangan pengetahuan umum (pengembangan awal pemikiran analitis dan logis, kemampuan menilai situasi secara profesional dan mengetahui solusi yang tepat); komponen vyhovny pendidikan tinggi (pembentukan pengetahuan profesional, pengembangan spesialisasi).
Pekerjaan mandiri seorang siswa yang mentransfer:
    bekerja dengan teks, materi normatif, dokumen tangan pertama, literatur tambahan, informasi internet, catatan kuliah; menulis dopovіdey, abstrak, makalah dan pekerjaan gelar, Penyimpanan grafik, tabel, skema; partisipasi dalam seminar, konferensi ilmiah dan praktis; persiapan ke aula dan minuman.
Saat melakukan pekerjaan mandiri, penting bagi siswa untuk dapat mengubur metodologi disiplin untuk mendapatkan bantuan robot kreatif dalam rejimen individu, dengan mempertimbangkan kekhasan kebutuhan pencahayaan kulit. Tugas untuk pekerjaan mandiri adalah karena mendukung perubahan disiplin yang ditentukan dan mengarahkan pada pengembangan kemampuan khusus siswa, pembentukan kegiatan post-shukovo-doslednitskoy dan analitis-pengetahuan. Untuk siapa, ada perubahan kontrol makanan dan tugas, yang memungkinkan Anda bersiap-siap untuk pekerjaan praktis, tunjukkan minat Anda pada berbagai aspek subjek (siapkan informasi tambahan, lipat meja, diagram, tulis, analisis tambahan literatur). Selama persiapan diskusi, perselisihan, pidato, siswa membentuk seorang pemula berbicara di depan umum, percakapan yang signifikan, untuk bersentuhan dengan situasi ekstrim yang jelas (kekurangan nutrisi, dukungan yang dapat dilipat, kadang-kadang mengalah pada suatu situasi). Di bawah jam penyusunan laporan tambahan, penulisan abstrak dibentuk oleh kebutuhan internal untuk pengembangan potensi diri, langkah-langkah untuk menguasai pengetahuan baru, mengembangkan diri secara khusus dan profesional.
      Uji materi dari kursus.
Tugas 1. Pertanyaan 1. Apa konfliknya? 1) jenis khusus dari kekuatan sosial timbal balik ini, dengan satu sisi, zіtknuvshis іz optієyu inshої, menghalangi realisasi її tsіley dan interesіv *; 2) itu adalah jenis aliran khusus dari ker_vnik pada yang ringan; 3) tse massov zіtknennya robіtnikіv, vyklikan х tidak puas shdo zatryki dan membayar upah; 4) tse spetsialna mira di pracivniki, yakі vykonuyut mempercayakan їm robot; 5) ilmu vminnya keruvati z virobnitstva. Dorongan 1. Jenis konflik apa yang dapat dibawa ke pengurangan kepuasan khusus, spontanitas kelompok, efisiensi organisasi? 1) fungsional; 2) antar masyarakat; 3) kelompok; 4) disfungsional*; 5) khusus. Nutrisi 3. Pada tahap konflik saat ini, mungkinkah keadaan saat ini merugikan pihak-pihak yang berkonflik? 1) konflik; 2) di depan; 3) penyelesaian konflik; 4) sebelum konflik *; 5) pasca-konflik. Pertanyaan 4. Bagaimana menurut Anda pada tahap pascakonflik? 1) mencari cara untuk menyelesaikan konflik; 2) akumulasi dan peningkatan kontradiksi dalam sistem input antar-khusus dan kelompok karena keragaman kepentingan, nilai-nilai dan sikap subjek dalam modalitas timbal balik konflik; 3) konflik kepentingan pada tahap ini mengembangkan bentuk-bentuk perbedaan yang bermusuhan, karena individu dan kelompok sosial tidak hanya berusaha mengatur, tetapi melakukan yang terbaik; 4) ketegangan untuk sisa perkembangan minat, tujuan, sikap; 5) seolah-olah merupakan seruan untuk mempertemukan pihak-pihak yang berkonflik. Tugas 2. Pertanyaan 1. Apa penyebab konflik internasional? 1) kekurangan, terkait dengan organisasi kerja, regulasi, vikoristannya, insentif moral dan material; 2) masalah dan ketegangan yang terkait dengan ventilasi antar-spesialisasi di tengah tim; 3) kekurangan di bidang kegiatan manajemen, pemilihan dan penempatan personel sesuai dengan kualifikasi dan ciri-ciri psikologis; 4) gaya ukiran yang salah; 5) semua nama lain*. Makanan 2. Apa yang memungkinkan Anda mendapat manfaat dari situasi konflik? 1) vіdvertіst dan kesederhanaan batu; 2) memperhatikan reaksi positif dan negatif terhadap perilaku Anda; 3) penilaian yang tegas atas kekuatan dan jangkauan diri sendiri; 4) ubah poin 1,2, 3* Pertanyaan 4. Apa itu pencegahan konflik? 1) pemeriksaan kesehatan yang dilakukan kalangan menengah; 2) bantuan tepat waktu dari praktisi kepada juru tulis di tempat kerjanya; 3) pada waktunya, ketika pertukaran lingkungan konflik dan pengaturan perkembangannya ke arah yang diberikan *; 4) tumpukan perencanaan untuk pengenalan aturan baru untuk pekerjaan dan pikiran baru untuk produksi pikiran baru; 5) pelatihan profesi seorang praktisi, yang dilakukan melalui pertemuan-pertemuan pengabdian. Nutrisi 5. Apa yang dapat Anda lakukan untuk menghilangkan jam pilihan ketika Anda datang untuk menangani konflik? 1) situasi ekonomi dalam negeri; 2) kepentingan para pihak yang berkonfrontasi*; 3) tujuan organisasi; 4) kepentingan salah satu pihak yang berkonflik; 5) semua hal di atas disebutkan. Tugas 3. Nutrisi 1. Bagaimana konflik diklasifikasikan menurut keterusterangan komunikatif? 1) antar masyarakat, kelompok; 2) horizontal, vertikal, campuran; 3) sederhana, lipat; 4) aktif, pasif, konstruktif; 5) emosional, psikologis, moral. Kekuasaan 2. Untuk jenis konflik apa yang terletak, dari siapa mengambil nasib individu, bagaimana perebuvayut satu dalam satu urutan? 1) antar masyarakat; 2) kebingungan; 3) vertikal*; 4) mendatar; 5) emosional. Pasokan 3. Apakah ada tiga faktor yang terlibat dalam proses pencocokan? 1) kualitas super, nikmat, minat; 2) spontanitas, emosi, pertukaran informasi*; 3) satu-tinggal, sederhana-hati, luas; 4) mabuk, bersalah, bertukar pikiran; 5) staleness, kesopanan, dosvid. Catu daya 4. Apa faktor yang mengarah pada solusi konstruktif untuk konflik? 1) efisiensi dan efektifitas komunikasi; 2) respons yang memadai terhadap konflik; 3) terciptanya suasana saling percaya dan spontanitas; 4) kesiapan untuk pembahasan masalah secara umum; 5) semuanya bernama *. Pertanyaan 5. Konflik macam apa yang dapat menimbulkan sebab-sebab subyektif? 1) destruktif*; 2) konstruktif; 3) bisnis; 4) vertikal; 5) mendatar. Tugas 4. Pertanyaan 1. Apa yang dilakukan konflikologi? 1) mencari jenis konflik baru; 2) pencarian bukti gizi yang menjadi konflik di berbagai bidang kehidupan*; 3) pencarian bukti makanan sebagai ancaman, sehingga penyelesaian penyelesaian konflik akan merugikan kedua belah pihak; 4) pencarian faktor sosial-psikologis, ekonomi dari mata pelajaran lain; 5) mari kita tebak. Pertanyaan 2. Siapa, apa objek atau subjek konfliknya? 1) mereka yang memanggil protidium para peserta, adalah basis sekolah super mereka *; 2) mereka yang menghalangi pikiran, minat, tujuan salah satu; 3) tі, huntuk memasuki konflik; 4) individu kecil, kelompok sosial; 5) organisasi. Pertanyaan 3. Apa itu konfrontasi? 1) daftar; 2) berdiri *; 3) tolong; 4) kompromi; 5) semua hal di atas disebutkan. Nutrisi 4. Bagaimana Anda mengetahui garis tindakan utama untuk "mencegah" konflik? 1) etika dotrimanya vіdnosin; 2) dotrimannya zakonіv; 3) post_yna robot schodo polіpshennya mind pratsі; 4) munculnya ochіkuvan pіdleglih; 5) semuanya bernama *. Nutrisi 5. Mengapa Anda lebih suka berkompromi? 1) jika Anda tidur di sisi lain, tetapi jika Anda tidak membantunya, Anda dapat menjaga minat Anda dengan metode menghaluskan suasana dan menciptakan kembali lingkungan kerja yang normal; 2) para pihak berusaha mengatur perbedaan, menuju aksi bersama*; 3) Saya ingin bermain satu jam untuk melihat situasinya dan mengambil informasi tambahan, pertama-tama pujilah solusinya; 4) dalam latihan untuk kemenangan sepihak, untuk kemenangan, puas dengan kami di depan kepentingan kami sendiri; 5) Pertanyaan 6. Mengapa perlu melipat peta konflik? 1) untuk meningkatkan otoritas Anda; 2) untuk mengurangi jumlah situasi konflik; 3) dengan bantuan dimungkinkan untuk menguraikan strategi umum, tahapan paling khas dari cara menyelesaikan situasi konflik *; 4) statistik vyvchennya dari situasi konflik, dan zabіgannya di masa depan; 5) dengan bantuan, petugas dapat memberikan identifikasi yang cepat dan andal dari penyebab konflik yang mendasarinya. Tugas 5. Makanan 1. Siapa yang layak menjadi lawan dari peringkat berbeda? 1) di tengah; 2) kelompok*; 3) organisasi; 4) individu yang membuat keputusan dari dirinya sendiri; 5) individu. Pertanyaan 2. Apa yang dapat terjadi pada situasi konflik? 1) Anda dapat muncul, jika Anda berhenti membuat objek itu sendiri, yang telah membuatnya; 2) jaga kamp kolosal; 3) meributkan kejadian tersebut untuk melumpuhkan lawan; 4) berubah menjadi іншу; 5) semuanya bernama *. Nutrisi 3. Apa itu "borderlined protirich"? 1) konflik*; 2) situasi supra primer; 3) model konflik; 4) ekspresi diri; 5) tolong. Nutrisi 4. Jika Anda membuat keputusan, jika Anda menyenangkan pihak yang bersalah, maka gaya penyelesaian konflik seperti apa yang akan Anda menangkan? 1) kompromi; 2) Primus; 3) lampiran; 4) penyembuhan; 5) spіvrobіtnitstva*. Tugas 6. Pertanyaan 1. Apakah Anda mengenal beberapa orang penting? 1) sok tahu; 2) Movchuni; 3) tusuk sate; 4) "agresif"; 5) semua nama lain*. Nutrisi 2. Siapakah “omong kosong naїvnі”? 1) mereka yang menutupi dengan kebohongan atau serangkaian tipu daya, sehingga mereka dijaga oleh ketidaktahuan pada beberapa orang, dan pada orang lain - tidak; 2) tі, siapa pun yang ingin, sekaligus, navit akshcho yang tidak diperlukan; 3) mereka yang menghormati diri mereka sendiri untuk orang lain, bagi mereka yang bau, seperti yang mereka hormati, mengetahui segalanya di dunia; 4) mereka yang memelihara kumis, tidak berbicara tentang citra mereka sendiri, tetapi kemudian dengan bersemangat melemparkan diri ke rekan kerja, jika mereka peduli bahwa semuanya berjalan secara ajaib; 5) mereka yang tidak berbuat baik, tetapi jauh di lubuk hati mereka merugikan Anda. Nutrisi 3. Bagaimana perasaan Anda saat berbicara dengan orang penting? 1) bingung; 2) keintiman; 3) kemarahan; 4) pembusukan; 5) semuanya bernama *. Kekuasaan 4. Pada prinsip apa seseorang harus berpijak ketika berhadapan dengan orang penting? 1) jangan minum di bawah infus orang "penting", її titik fajar, terang, sambil menjaga ketenangan dan netralitas; 2) menjadi pintar berbicara dengan orang seperti itu dan mencoba berbicara dengannya dan mencari tahu alasan untuk menjadi "sulit"; 3) mengetahui bahwa posisi penting seseorang dalam kasus pemborosan sampai batas tertentu; 4) mencoba mengetahui cara untuk memuaskan minat dan kebutuhan Anda; 5) item 1, 2, 3*. Tugas 7. Nutrisi 1. Bagaimana Anda memahami konflik, apa kesalahan individu (abo kelompok individu), bagaimana Anda mengetahui tongkat dua budaya, bagaimana pendapat Anda tentang norma, standar, vimogi, apa adalah cara terbaik untuk berbicara satu lawan satu? 1) konflik budaya*, 2) konflik peran, 3) konflik sosial Gizi 2 . Bagaimana Anda memahami konflik, implikasi dari individu gila, yang melapiskan salah satu peran sosial? 1) konflik budaya, 2) konflik peran*, 3) konflik sosial Gizi 3 . Pemahaman seperti apakah jenis interaksi sosial yang dicirikan oleh oposisi subjek sosial, kecerdasan terhadap kebutuhan, minat, nilai, dan perkembangan status sosial, peran, dan fungsinya? 1) konflik budaya; 2) konflik peran; 3) konflik sosial. 2) konflik peran; 3) konflik sosial; 4) konflik horizontal*; 5) konflik vertikal. Gizi 5. Konflik antar subjek, seperti sistem suspensi dengan status yang tidak rata, disebut: 1) konflik budaya; 2) konflik peran; 3) konflik sosial; 4) konflik horizontal; 5) konflik vertikal*. * - pernyataan yang benar