Diviso: Lavorare con i bambini in età prescolare
Obiettivi:
Il robot di Slovnikov: Familiarizzare i bambini con i concetti di identificazione: allineamento, identificazione di fuga.
Davanti al robot: giochi didattici “Lotto magazzino”, “Giochiamo, giochiamo”; didattico a destra “Fai una proposta”; Rozmova e i suoi figli sullo spazio.
Obladnannya: tubi con diagrammi di magazzino, un poster con immagini di prodotti alimentari, 10 immagini di soggetti, un computer di bordo (collezioni del costruttore Lego), una busta, cartoline per piegare diagrammi sonori della parola (distribuzione e dimostrazioni), una serie di quadrati di cartone colorato (sulla pelle a ditin), supremo musicale.
LAVORO NASCOSTO
- Ragazzi, oggi vi incoraggio a viaggiare nello spazio, a visitare pianeti sconosciuti. Che giorno è? Perché possiamo renderlo più costoso? (Tipologie di bambini)
- Sì, su un'astronave (o su un razzo).
- Prima di partire in volo, ti incoraggio a conoscere la mia civiltà aliena e a raccogliere i discorsi necessari per il viaggio.
– Parliamo del linguaggio degli alieni. Saremo benedetti singolarmente nel campo polacco. Ripeti dopo di me:
Chistomovka:
Li-le-la
Re-re-ra
Eni-beni,
Ricky, dopo tutto,
Shurba-urba,
Sinti-bryaki,
Deo-deo,
Shah-Madeo,
Wack!
- Abbiamo imparato la lingua. Ora devi raccogliere i discorsi necessari per cantare. Prima di creare carte con immagini di oggetti, seleziona quello che ti serve e posizionalo nella casella. Ne abbiamo due tipi (blu e verde). Sul lato blu ci sono carte con immagini di oggetti i cui nomi iniziano con una voce dura, sul lato verde ci sono carte con immagini di oggetti i cui nomi iniziano con una voce dolce. ( Carte: lekhtarik, godinnik, dischi, shkarpetki ecc.)
– Prendiamo una carta alla volta e spieghiamo perché abbiamo scelto una delle carte ( Il lavoro dei bambini) (Fig. 1)
- Bene, abbiamo preso confidenza con la lingua, e abbiamo ripreso i discorsi. Sei pronto per il prezzo? (Tipi di bambini...)
- Todi, per favore vai a navicella spaziale.
– Davanti a te c’è il computer di bordo. Affinché la tua pelle possa muoversi attraverso la nave, il computer di bordo deve identificare le tue voci.
– Se l’infezione cutanea viene alimentata con nutrimento, l’infezione può continuare.
– Perché il suono aumenta nelle lettere?
- Il suono è b - tse voci chi voci?
- Il suono a - è una voce o una voce?
- Nomina 3 parole che iniziano con un suono duro - k.
– Significa la posizione del suono [a] nella parola matrioska.
- Quanti magazzini ha la parola automobile?
- Componi una proposizione utilizzando 2 parole
- Componi una proposizione utilizzando 3 parole
- Il suono della voce è sordo o tintinnante?
– In cosa differiscono le voci dai suoni moderni?
- Nomina le parole formate da 1, 2 magazzini.
– L'identificazione delle vostre voci è completata. Siamo virushaemo. Ci sediamo sull'astronave e allacciamo la cintura di sicurezza. Il cancello parte: 5, 4, 3, 2, 1, 0 – inizio (attiva la colonna sonora). Il volo ha successo. Lasciamo che l'equipaggio si rinfreschi. Ecco i tubi del riccio cosmico. E il nome zamіst raffigura il diagramma del magazzino della parola. Hai la possibilità di scegliere tu stesso il liquido o semplicemente di metterlo nello stesso numero di magazzini presenti sul tuo tubo. È importante avere un suggerimento davanti a te (un poster con immagini di prodotti), (carne, pollo, pesce, zuppa, formaggio, cowbasa, latte, pera, banana, porridge, zucchine). (Fig. 2)
Per esempio. Il mio tubo ha un grilletto, perché... per la parola trigger 3 style e sul diagramma tubolare della parola con 3 pieghe)
(Tipologie di bambini)
- Bene, il nostro asse è stato rafforzato.
Computer: Rispetto! Rispetto! La nostra nave è atterrata su un pianeta sconosciuto. L'equipaggio indosserà tute spaziali e andrà sulla superficie del pianeta. Vikhovatel: Ragazzi, gli abitanti di questo pianeta penseranno presto che siamo venuti con cattive intenzioni. Facciamo di nuovo una danza pacifica e capiremo che gli auguriamo il bene.
Fizkultkhvilinka
Balla con la musica come se facessi aerobica.
- Ora dobbiamo guardarci intorno. Qual è il nome di questo pianeta? Meravigliati davanti a questa foglia:
“Per i bastardi, il pianeta terra. Veduta degli abitanti del pianeta Gramotiyka"
- Torniamo all'astronave, ( i bambini sono seduti posto) Cosa c'è nella busta? ( Immagini)
- Cosa può significare? Forse gli abitanti del pianeta Gramoteika vorrebbero dirci se possiamo ottenere qualche foto per chiedere aiuto?
- Trasferiamoli sulla terra e scopriremo tutto in laboratorio. Il computer di bordo può anche trasmettere lo schema sonoro della parola. Dovrai comporre il diagramma del suono e spiegare perché il computer può trasmettere il diagramma alla Terra (Fig. 3)
(Lavoro dei bambini: uno piega le assi, gli altri bambini lavorano sul posto)
– Schemi della parola trasferita sulla Terra. Il nostro viaggio sta giungendo al termine. Propongo di stabilire una rotta per il pianeta Terra. Sforzati, non possiamo voltarci, il pannello della roulotte è difettoso. Possiamo risolvere il problema e riparare il microcircuito. È necessario collegare le immagini con il circuito audio e i cavi richiesti (Fig. 4) ( i bambini muoiono spiegare al robot, gli altri controllano)
- Bene, il pannello di controllo è stato corretto. Virus sulla Terra. Il cancello parte: 5,4,3,2,1,0 start ( include il fonogramma)
Custodia per l'occupazione
- Ragazzi, ci stiamo rivolgendo alla Terra. Ti è piaciuta la mandrivka? Quali cose difficili hanno fatto per farsi strada? Cosa ricordi? (Tipi di bambini)
Computer: Rispetto! Rispetto! La nostra astronave è atterrata sul pianeta Terra. Ti auguro successo e ti dico addio!
Riepilogo delle lezioni per l'alfabetizzazione
“Il prezzo cosmico nella ricerca dell’alfabeto.”
Modifica del software: pronunciare chiaramente i suoni in parole, consolidare la conoscenza dei suoni sonori e sonori; sigillare le lettere; formulare e misurare in modo chiaro ed esprimere chiaramente i tuoi pensieri; nascondere Sviluppo Movlennev bambino in età prescolare; consolidare le affermazioni su coloro che il linguaggio è costituito da proposizioni; modellare i braccioli della sedia pannocchia, fissarli dietro le sedie, riconoscerli e nominarli correttamente figure geometriche;
Centro crescente: immagini dello spazio, un “foglio sonoro”, una scheda a specchio, un modulo missilistico, una busta con un foglio di pirati, frecce per indicare la strada, un “indicatore di autorizzazione” (due piccole luci: rossa e blu), una nota di “lettere crittografate”, un puntatore, parti separate della lettera, immagini + magazzini separati fino a più immagini, cavalletto, immagini per il compito “Leggi ai primi suoni”, carte con parole scritte per il compito “Memorizza una proposta”.
Attività di attività:
Vos: Ragazzi, abbiamo molti ospiti oggi. Salutiamoli.
Bambini: Ciao!
(Adattamento emotivo)
Vos: Ragazzi, qual è il vostro umore oggi?
Bambini: Garne, gioia, allegria.
Voss: Teniamoci per mano e trasmettiamo l'un l'altro un'atmosfera calda.
Tutti i bambini sono arrivati fino alla conta.
Io sono tuo amico e tu sei mio amico.
Teniamoci per mano
E ridiamo l'uno dell'altro.
Vos: Ragazzi, lo spartito sonoro più affidabile di oggi. Ascoltiamo e crediamo insieme per lavorare.
Scheda sonora.
“Ciao, terrestri, lo spirito amichevole del pianeta Venere è nella vostra aria. Ci sono problemi sul nostro pianeta, i pirati spaziali hanno rubato il nostro alfabeto, se non ci aiuti, saranno problemi. Attendiamo con ansia il vostro aiuto."
Voss: Ragazzi, cos'è l'alfabeto?
Bambini: questo è un insieme di lettere.
Domanda: Cosa possiamo sapere su un altro pianeta?
Bambini: sì.
Voss: Tobto. Hai intenzione di volare su un altro pianeta?
Bambini: sì.
Vos: Beh, prima di volare su un altro pianeta, dobbiamo ammirare l'alba.karvtu . (virsh)
Meravigliati, ecco la Terra, ed ecco Venere, il percorso non è facile e non è vicino. Forse non dovremmo volare?
Bambini: Voliamo!
Voss: Bene, chiedo a tutti i bambini sulla strada di rompere la strada. Ti stanno aspettando per provare la fabbrica pieghevole, vuoi provarla tu stesso? Ti sbrigarai a lanciare il razzo! Ragazzi, diamo un'occhiata alla sedia. Spiega quante parti abbiamo bisogno in termini di dimensioni e forma geometrica.
(I bambini costruiranno un razzo con moduli morbidi. Suonerà una musica “cosmica”)
Voss: Il razzo è pronto, spostiamoci sul posto. Lo specialista della gestione del piano sta lavorando con te. L'equipaggio spaziale deve prepararsi prima del lancio (selezionacapitano per i pasti dei bambini) comanda il comandante del razzo che assegno (sono un bambino) , comando!
L'equipaggio è pronto per la partenza?(Tipologie di bambini)
Alla fine del mondo brilleremo,
Avendo volato l'ora,
Con i ragazzi al razzo
Voglio volare adesso.
Domenica: Inizia il cambio di secolo in decine (50, 40, 30, 20, 10) Inizia!(registrazione sonora del lancio di un razzo).
Ditina: Spegnete i motori.(Viene eseguita la ginnastica Dyhal) - Eh! - Uffa! - Uffa! Mezza altezza(I bambini iniziano lentamente ad alzare le braccia alla larghezza delle spalle) -Uh! -Uh! -Uh! Volare alto(I bambini alzano lentamente le mani )
Vos: Il razzo ha guadagnato quota e si è alzato sulla montagna.(i bambini si allungano in salita sui predellino)
Voss: Bene, siamo arrivati.
Ditina: L'equipaggio è pronto per l'atterraggio? (Bambini: “Pronti!”)
Voss: Miracolo! Allora seguimi con calma sul pianeta Venere. OH! Bambini, vi chiedete di cosa si tratta? Il foglio, che forse ci è stato inviato, contiene un’etichetta con le lettere dell’alfabeto e la scritta “Ai terrestri”. Meravigliamoci di cosa c'è.
Foglio. “Ciao terrestri, se state leggendo questo foglio significa che avete finalmente raggiunto il nostro pianeta. Sai, non possiamo semplicemente regalare l'alfabeto. Segui le frecce e seleziona tutti i nostri compiti e vediamo l'indicatore di autorizzazione (il colore giallo è corretto, il colore blu non è corretto). Ti auguriamo sfortuna!
Voss: Esatto! Possiamo voltarci?(Tipologie di bambini) Certo, possiamo aiutarti a conoscere l'alfabeto. Vediamo cos'altro c'è, anche un indicatore di autorizzazione. Chiediamoci dove portano le frecce. E le frecce ci guidano.
Zavdannya 1 “Rozplutailiteri”.
Vos-l: Prima di tutto, lasciamo il posto, immaginiamo. Cos'è una lettera?
Bambini: Litera è tutto ciò che studiamo e scriviamo.
Vos: Ben fatto! Sul cui poster si sono persi gli scrittori, districateli. Le lettere vengono mostrate all'animale dal basso verso il basso e scritte allo stesso modo.
(I bambini usano un puntatore per mostrare le lettere perse)
Voss: Ragazzi, beh, gli scrittori si sono tutti separati da voi, e ora indovinate e nominate quali scrittori si sono separati da voi (O, A, U)? Che tipo di lettere hai perso (M, K, P, C, X, F)? Bene, cosa controlliamo con l'indicatore di autorizzazione, come abbiamo conquistato il comando? Ricordiamo che quello giallo è corretto, quello blu è errato. Ragazzi, vi chiedete dove portano le frecce? Quindi, porta le frecce sul tavolo.
(Segui le frecce fino al tavolo mentre ascolti musica allegra)
Zavdannya 2 “Piega la lettera” (Robot in coppia).
Richiesta: arriverà il comando "Piega la lettera". Ci sono parti della lettera sul tavolo, devono essere piegate in modo che la lettera esca. Prendi con calma i dettagli e seleziona le lettere.
(musica di sottofondo. A lavoro finito i bambini vengono chiamati letterine. Hanno raccolto i vini. Aiuto, perché non possono).
Vos: Abbiamo messo insieme molte lettere dai dettagli. Controlliamo come siamo riusciti a farla franca con questi compiti sugli indicatori. Bambini. Come fai a dormire leggero? (Zhovty) Vediamo dove portano le frecce.
Bambini: le frecce ci portano alla scuola.
Voss: - Le frecce ci hanno portato a una ghignante denuncia, penso che giocheremo con te.
Gra "Sii rispettoso."
Voss: - Graemo nel gruppo “Sii rispettoso”. Lascia che ti spieghi le regole del gioco, quando dico suoni forti - le mie mani si alzano, quando dico suoni forti - giù, quando dico una parola - mi abbraccio, quando i suoni inconsci schizzano nella valle. Il rispetto è stato screditato. Bravi, e ora vi spoilero, mostrandovi appositamente altre attività.(La grazia si terrà nuovamente). Bravi ragazzi, prima di dover crollare. Diamo un'occhiata, dove ci portano le frecce?
Bambini: - Le frecce ci portano a scuola.
Sole: - Tranquillamente percorribile e seduto per strada.
Lezione 3 “Leggere i primi suoni” (Lavoro in gruppo).
Voss: - Ragazzi, nella nostra lista ci sono parole crittografate e possiamo leggerle con i primi suoni delle immagini scarabocchiate. Diamo subito un nome alle immagini della prima riga…….. Chi ha decifrato la parola della prima riga? Quello che è successo?(Tutto) Esatto, è venuta fuori la parola -TUTTO . Diamo un nome alle immagini dell'altra riga
(I bambini all'unisono chiamano le immagini nell'altra fila “praska”, “Cheburashka”, “ravlik”)
Voss: - Chi ha decifrato la parola dell'altra fila? Sii più rispettoso verso il tuo capo. Esatto, è venuta fuori la parola -UCHU .
- Ora la parola è composta da un suono e sappiamo che le parole possono essere brevi o lunghe. Allora qual è la parola asse?
Bambini: - Corti.
Domanda: - L'immagine si chiamakavun , E la parola avrà un suono, quale?
Bambini: -A.
Voss: - Nominiamo subito le immagini dell'offensiva in fila.
Bambini: - Cincia, matroshka, kavun.
Voss: - Chi ha decifrato questa parola?( SE STESSO ). Ben fatto. E la parola rimasta nella riga rimanente è andata perduta in noi tutta in una volta.(Macchina, oculari, vai, godinnik, kachenya). Chi ha decifrato la parola rimasta trovata?( MOVCHU ). Esatto, quella parola è “mowchu”. Lasciati stupire da quante parole abbiamo decifrato. Ora chiamiamo ancora una volta quelle parole che abbiamo decifrato.
Bambini: - Ragazzi, comincio io e parlerò io stesso.
Ves - l: - E se tutte queste parole sono dolci, allora viene bene.
(I bambini, dopo tutto, non sono più in grado di pronunciare quelle parole che hanno decifrato. La Sussurratrice ora pronuncia tutte le parole da sola) .
Peso:INSEGNO A TUTTI E INSEGNO A ME STESSO. È un mistero.(ABETKA)
Vos-l: - Con i viconali non è così. Ma i pirati spaziali non vogliono rinunciare all’alfabeto e nel prossimo futuro hanno avuto l’idea per noi.
Comando 4 “Fai una proposta”.
(Sul kilim si trovano carte in fila con le parole “nobile”, “tutti”, “Mi”, “literi”, “.”)
Voss: - Cosa puoi mettere insieme?
Bambini: - Queste parole possono essere messe in proposizioni.
Voss: - Esatto, ti dico le parole e tu puoi inventare una frase con queste parole.Conosciamo tutto le lettere.
Bambini: - Conosciamo tutte le lettere.
Vos: Ben fatto, ora dobbiamo mettere insieme un diagramma di questa proposizione.
(I bambini controlleranno contemporaneamente sugli indicatori che le impostazioni siano state inserite correttamente).
Voss: - Ragazzi, abbiamo perso tutta la memoria, ma dov'è l'alfabeto? Diciamo "Alfabeto" all'unisono.
(Registrazione audio: “Terrestri, abbiamo già l'alfabeto. Ce lo hanno dato i pirati. Sono contento che l'intero Universo abbia persone così sensibili e affidabili.
Vossl.: - Ragazzi, beh, è ora che ci voltiamo gabbia per bambini. Sediamoci sul nostro razzo.
Ditina: - L'equipaggio è pronto per la partenza?
Sole: inizia il segnale di svolta (10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1) ... Inizio!
Asse mi e v scuola materna per bambini e Per l'indovinello sul nostro viaggio, costruiamo dei razzi, dato che hai avuto il privilegio di prendere una foglia arancione e il tuo razzo sarà arancione, ma dato che non hai avuto il privilegio di prendere una foglia scura.
(Origami "Razzo")
Sintesi delle attività iniziali organizzate per lo sviluppo dell'alfabetizzazione nel gruppo preparatorio.
Soggetto:Volo nello spazio.
Scopo:
illuminazione
– continuare l’inizio dell’analisi del suono e della sintesi delle parole, insegnare ai bambini a cambiare i loro cartellini con i nomi;
sviluppando
– rafforzare la mente dei bambini dividendo le parole del magazzino, fornire una visione coerente dell’alimentazione dell’insegnante, guidare il discorso indovinato da una determinata parola e diagrammi piegati, sviluppare l’abilità di leggere magazzini e parole, e la pigrizia, il rispetto, la memoria;
vykhovny
– creare un’atmosfera cordiale, coltivare la pulizia, la gentilezza, la reciprocità, la sensibilità, il senso di cameratismo, la capacità di ascoltare un amico e i compagni, di lavorare in un ambiente di squadra.
Materiali e attrezzature: carta spaziale; razzo; immagini di oggetti spaziali, palla; stelle con le lettere A, Z, B, U, K, A; specchi e magazzini; la proposta “È una buona strada!” è divisa in magazzini; carte con parole; podruchnik "Abetka"; parole con lettere mancanti; occhiali da ginnastica per gli occhi; codici colore per l'analisi del suono delle parole.
Testa:
Momento organizzativo.
I bambini stanno accanto al palo.
Bambini, oggi abbiamo avuto molti ospiti alle nostre attività.
Salutiamoli.
- Salemetsizdirme!
Regolazione emotiva.
- Ragazzi, qual è il vostro umore oggi?
- Garne, gioia, allegria.
- Teniamoci per mano e trasmettiamo il nostro umore focoso l'uno all'altro.
Tutti i bambini sono arrivati fino alla conta.
Io sono tuo amico e tu sei mio amico.
Teniamoci per mano
E ridiamo l'uno dell'altro.
Rozmova sull'ora del destino.
- Ragazzi, è giunto il momento della rovina?
- È tempo che la primavera si scatena.
- Com'è la primavera?
- Assonnato, caldo, chiaro, luminoso, allegro, traballante, tanto atteso.
– Quali mesi primaverili conosci?
- Erba berezen kviten.
- Che mese è?
– È stato un mese d’erba.
2. Parte principale.
– Oggi abbiamo un compito inaspettatamente inaspettato: voleremo nello spazio con te, gli abitanti del pianeta Gramoteyka sono persone alfabetizzate che ci chiedono aiuto. I pirati spaziali hanno rubato loro un libro molto prezioso.
Possiamo aiutarti a trasformarlo?
Affinché non potessimo conoscere questi libri, i pirati spaziali hanno preparato molti compiti diversi. Dietro le quinte, i dotti letterati terranno gli occhi aperti e alla fine delle nostre attività scopriremo quale libro è stato rubato dai pirati spaziali. Per scoprire perché stiamo andando in viaggio, risolviamo un indovinello.
Non vediamo l'ora fino al mese di maggio
Vola e atterra sulla luna.
Ecco qui
Robiti shvidka... (razzo)
- Esatto, ragazzi, voleremo su un razzo.
– Per dare una prova chiara bisogna allenare la lingua.
Ginnastica articolare.
Chu-chu-chu-chu, voglio volare nello spazio.
Hem - lui - lui, voliamo su un razzo.
Di-di-di, voliamo verso la stella.
Oh-oh-oh, poi torneremo a casa.
Erba con pallone “Togliete i segni dagli omonimi”
- Dobbiamo occupare il nostro posto, e perché hai bisogno di creare parole che indichino cosa devi mangiare? parole, cibo tipico, cosa?
Primavera - primavera, dosh - doshkovy, zirka - alba, nebbia - nebbioso, sole - sony, mese - mensile, nich - notturno, estate - estate, albero - legno, sklo - maledizioni, papier - carta, oro - dorato, sriblo - sribny, syl - salato, freddo - freddo, lis - foresta, neve - nevoso, libro - libresco.
- Ben fatto, tutti sono usciti dal lavoro, hanno preso il loro posto e si sono preparati prima dell'inizio.
Che cos'è? Il nostro razzo non può volare, i pirati spaziali hanno perso la password. Per rinnovarlo, è necessario compilare le parole dai magazzini. (Proposizioni pieghevoli - Addio!)
- Leggi quello che hai.
Ben fatto!
A questo scopo le persone alfabetizzate ci hanno inviato una prima stella (A).
Il nostro razzo ora ha fretta, possiamo far schiantare il volo. Per aiutarci a non perderci nello spazio, ci hanno inviato una mappa per aiutarci a navigare. (Suono del lancio di un razzo)
Diviso lo scarico in magazzini.
– Sulla nostra strada ci sono tre pianeti – “Slogoznayki”. Sul primo pianeta ci sono parole che si formano in uno stile, sull'altro pianeta si formano in due stili, sul terzo pianeta si formano in tre stili. I pirati spaziali urlavano a tutti gli abitanti e il fetore usciva dai loro pianeti, aiutiamoli a tornare a casa. Hai carte con parole sui tuoi tavoli, leggi le parole, scopri il numero di parole.
1) Dim, prato, foresta, coda, prato, tavola.
2) Cielo, spazio, Terra, stella, Mese, satellite.
3) Pianeta, razzo, cometa, telescopio, astronauta, astronomo.
- Ben fatto, hai aiutato le parole a tornare a casa. Per questo, le persone alfabetizzate ci hanno inviato una stella (Z).
- E siamo virushaemo lontani. Stiamo arrivando... indovina un po'?
Tutta la cometa volò intorno,
Guardò tutto il cielo.
Puttana, lo spazio ha un buco -
Tse chorna... (Dirka)
Analisi sonora delle parole.
– Per non farci risucchiare in questo pasticcio, dobbiamo effettuare un’analisi approfondita di questa parola. Apri le riviste di volo e prendi le conchiglie spaziali. (Analisi della parola dira)
- Abbiamo volato sani e salvi buco nero Abbiamo tolto la terza stella (B) e siamo andati avanti. Abbiamo già volato per metà del viaggio ed è quasi ora di finire.
Fizkultkhvilinka.
Il sole limpido splende nel cielo,
Un astronauta sta volando vicino a un razzo.
E sotto ci sono volpi e campi -
Il terreno si sta allargando.
- Non c'è nessun passo sul nostro cammino.
Lo spazio ha una miriade di destini
Piangere per far volare l'oggetto.
La coda di Yogo è una donna leggera,
E il suono dell'oggetto... (cometa)
Schemi pieghevoli fiume.
- Sulla coda della cometa furono poste delle parole, ma i pirati spaziali cancellarono le gesta della lettera. Andiamo alla lettera, cosa rifiutare, e leggiamo le parole: tele.op, son.e, suzve.die, Gaga.in, astro.om.
- Perché la parola Gagarin è scritta dalla grande letteratura?
- Questo è il soprannome.
- Quali altre parole sono scritte dalla grande lettera?
– Nomi di persone, soprannomi di creature, nomi di luoghi, fiumi, pianeti.
- Componi frasi con queste parole.
- Bene, bene, abbiamo riscontrato questi problemi e abbiamo preso un'altra stella. E sul nostro cammino non ci saranno ulteriori passi.
Il grano cadde sul nulla,
Abbiamo guardato la giacca del francese e non c'era niente. (Zirki)
Ginnastica per gli occhi
- Dipingiamo la stella dell'occhio.
- Seleziona le parole native fino alla parola zirka.
- Zirochka, zoryany, suzir'ya, stella, zorelite, zorepad.
– Quali sono queste parole controverse?
– Le parole sono comuni tra loro, lanciando un luogo infernale.
- Come interpreti la parola zorepad?
- In che modo questa parola è più semplice o più complessa?
- Questa parola è più complessa, perché è composta da due parti.
- Ben fatto, ci siamo imbattuti in questo compito e abbiamo ottenuto una stella (K).
Gra "Metti le parole nei magazzini".
- Meraviglia, le stelle sono cadute dal cielo, non semplicemente, ma nei magazzini. Leggi le parole, trova le parole per loro: MA, KA, RO, BU, RA, TA, LE, ME, NA, ROZUM, UT, RU, PU, HO, ZI, FOR, KO, SO.
- Ben fatto, e per questo compito ci hanno dato una stella (A).
- L'Asse è volato sul pianeta Gramoteika, ha distrutto tutti i tesori dei pirati spaziali e ora possiamo scoprire quale libro hanno rubato.
-ABETKA.
- Questo è un libro molto necessario e importante, quello che seguirai per leggere e scrivere. Ci hanno aiutato a voltare le spalle al pianeta Gramoteika, e ora è giunto il momento di tornare a casa. Tenetevi per mano, chiudete gli occhi e pronunciate parole incantevoli:
Si voltarono
Sono atterrato a terra.
3. Montaggio della custodia.
- L'asse tornò a casa.
– Cosa abbiamo fatto mentre eravamo occupati oggi?
- Qual era il tesoro più degno?
- Quanto è stato importante il tuo lavoro?
- Chi ha fatto del bene?
– Per il tuo aiuto nella ricerca di un libro e nella risposta all’enigma sull’occupazione odierna, le persone alfabetizzate vorrebbero farti dei regali – medaglie. Ora che il nostro lavoro è finito salutiamo gli ospiti.
Sintesi di una lezione di alfabetizzazione con i bambini di un gruppo di logopedia senior. Nel corso della lezione, i bambini miglioreranno profondamente le loro abilità nell'analisi sonora delle parole, impareranno i concetti dell'alfabeto e inizieranno le loro abilità di base nella scrittura.
Visualizzazione
Ufficio metodico della DNZ n. 59 “Chervona kvitochka”
Riepilogo della lezione di alfabetizzazione
« Prezzo cosmico nelle ricerche dell'alfabeto con Rozvivayka"
nell'ambito di uno scambio di ospiti per insegnanti
Preparato
Vikhovatel
gruppo di logopedia senior
E.V. Krasnokutska
Modifica del software:
Sviluppando:
Miglioramento della conoscenza dell'analisi del suono, sviluppo dell'udito fonemico e riconoscimento fonemico; sviluppo del pensiero logico, rispetto; sviluppo delle capacità individuali dei bambini nelle attività creative. Approfondito abilità motorie eccellenti, pensiero chiaro, pensiero logico
Osvitny:
Impara i concetti dell'alfabeto. Impara a riconoscere le lettere e combinarle dagli elementi. Cominciamo con i nuovi inizi del mais con una lettera.
Vichovny:
Formazione di un atteggiamento positivo attraverso la partecipazione alla lezione; ricordati di ascoltare gli stessi bambini e il vincitore; vikhovuvat si sente bene, lavora in modo intelligente con la squadra, vikhovuvat gentilezza, sentirsi bene, aiuto.
Installazione del bagno : cuscini per la costruzione di razzi; presentazione elettronica “Sulla strada da Rozvivayka”; presentazione “Sonechko promeniste” (kinesiterapia); immagine “Lost in Letters”, immagini separate di elementi di lettere; parole divise in magazzini e relative immagini; sanzioni sane; immagini per risolvere enigmi; rivista “Rozvivayka in Soledari”; Accendini con luce rossa e verde
Attività di attività:
Vitannya:
Palla affascinante
I bambini si siedono sul kilim su un paletto. La trapuntatrice passa il gomitolo al bambino, lei avvolge il filo attorno al suo dito e mentre parla ultima parola, o chiama gentilmente o affettuosamente il compito del bambino di sedersi su di lui, o dice "una parola affascinante e affettuosa", ecc.
Poi passa la palla figliastra, finché il diavolo non raggiunge il frustatore.
La musica suonerà in modo che i bambini indovinino che Rozvivayka si sta affrettando da loro.
Sullo schermo appare Rozvivayka, che si connette con i bambini tramite SKYPE.
Rozvivaika: Ciao ragazzi! Oggi, dopo aver ricevuto un messaggio da amici del pianeta Venere, lì le cose sono diventate sfortunate. I pirati spaziali hanno rubato l’alfabeto, quindi non possiamo aiutare la situazione. Ma non posso aiutarli senza il tuo aiuto. So anche che hai già imparato molto. Vi chiedo un ulteriore aiuto!
Rozvivaika: Sai cos'è l'alfabeto?
Versione internazionale per bambini: L'alfabeto è un insieme di lettere.
Vikhovatel: Rozvivayko, te lo abbiamo fatto capire. Ragazzi, cosa ne pensate, dobbiamo ricreare l'alfabeto? Qual è il problema se non ruoti l'alfabeto?
Ecco una parola per i bambini: non puoi leggere senza l'alfabeto. Non ci saranno più scuole nel mondo, i bambini e tutti gli adulti smetteranno di leggere e inizieranno a studiare.
Vikhovatel: Ragazzi, come possiamo trovarlo su un altro pianeta?
Vikhovatel: Che ne dici di volare in sicurezza su un altro pianeta a noi sconosciuto? Cosa è importante sapere e imparare prima di annaffiare?
Il consiglio dei bambini: conoscere questo pianeta.
Vikhovatel: Sviluppa, aiutaci, sii gentile, parlaci di questo pianeta.
Il programma di sviluppo incoraggia i bambini a guardare una presentazione sul pianeta Venere
Vikhovatel: Cosa hai imparato su questo pianeta e come dobbiamo vestirci per proteggerci?
Vikhovatel: Il percorso non è facile, forse non possiamo volare?
Bambini: voliamo.
Rozvivaika: Quanto siete bravi, buoni amici!
I bambini recitano un motto
Solo pochi coraggiosi e appassionati
Raggiungi Methi Badyoro
E ancora nel dosaggio è richiesto
Conosci i segreti dell'amicizia locale.
Nell'ora della recitazione i bambini stanno al rogo e pongono le mani sulle spalle dei loro amici. Poi i bambini uniscono la mano destra al centro del palo, mettendo una mano sull’altra, e recitano il motto “Uno per tutti e tutti per uno”.
Vikhovatel: Bene, bene. Il nostro razzo è ora pronto. Saliamo sul razzo e prendiamo con calma il nostro posto. (Il razzo viene tagliato dai cuscini)
Comandante del razzo... Comando.
Bambini pronti.
Suoni di musica cosmica. Appare sullo schermo sistema sonnolento. Lo sviluppatore commenta gli argomenti che passano inosservati.
Rozvivaika: Bene, l'asse era montato.
Capitano: L'equipaggio è pronto per l'atterraggio.
Bambini: pronti
Vikhovatel: Allora, con calma, andiamo con me sul pianeta Venere.
Raptom emette il segnale "STOP" davanti al masticatore.
Registrazione su nastro: Uvaga, Uvaga! Chi è questo! Sono già arrivate le stelle?
Il punto di vista dei bambini nel mondo: Siamo i bambini dell'asilo infantile nella città di Soledar. Rozvivayka ci ha chiesto di aiutare gli abitanti del vostro pianeta a trasformare l'alfabeto.
Registrazione su nastro: o forse lo rubi con astuzia e vuoi comunque rubarlo. Possiamo verificarti. La nostra enciclopedia contiene informazioni sul tuo luogo. Se ci dici tutto correttamente, allora ci fideremo di te e ti permetteremo di entrare nel nostro pianeta Venere.
I bambini raccontano il loro posto, vikorist e la rivista “Lo sviluppo a Soledari”
Ai bambini viene permesso di entrare sul pianeta e viene loro consegnata una busta con un messaggio dipinto sopra con un teschio e nappe.
Vikhovatel: Come rispetti la provenienza di questo messaggero? Perchè la pensi così? Cosa dobbiamo fare con lui?
Portare al punto della necessità di aprire la busta, discutere su come farlo in sicurezza.
Il Sussurratore legge il foglio: Ciao terrestri! Se stai leggendo questo foglio, allora hai finalmente raggiunto il nostro pianeta. Sappi che l'alfabeto non è così facile per noi, segui le frecce e annota tutti i nostri ordini, e se ti lasciamo passare, l'indicatore dovrebbe essere diretto leggermente sull'argento e se completi correttamente l'ordine, la luce diventerà verde e il rosso sbagliato. Speriamo che porti sfortuna!
Vikhovatel: Ragazzi, perché ci hanno detto di piratare? Come puoi affrontare la sfortuna? Non lo sopportiamo, perché sono così coraggiosi, amichevoli, gentili e queste persone contano sempre sul successo.
Vikhovatel: È importante meravigliarsi di queste frecce, dove ci portano? (Insieme ai bambini tracciate un percorso, seguitelo e trovate la busta dei compiti).
Pershe zavdannya: “Rozplutailiteri”. Prima di tutto, indoviniamo qual è la lettera.
Opinione dei bambini: la letteratura non è ciò che studiamo e scriviamo.
Rozvivaika: Ben fatto. Ebbene, in quale poster si sono persi gli scrittori? Aiutali a separarsi.
I bambini chiamano e mostrano le lettere.
Vikhovatel: Ragazzi, che tipo di scrittori vocali abbiamo indovinato? Quali sono i giorni? (Tipi di bambini). Ben fatto. Vediamo dove punta la freccia? (Spettacolo per bambini) Esatto. La freccia ci indica il tavolo. Ci sono elementi di lettere sui tavoli dei ragazzi. Sii gentile, prendi più lettere.
I bambini raccolgono le lettere.
Rozvivaika: Che tipo di lettere hai raccolto?
I bambini dicono che i loro leader sono usciti per sistemare i loro piani.
La correttezza dell'input è verificata dall'indicatore.
I bambini vanno al centro del gruppo. Ci sono immagini sul kilima e sotto di esse le parole, divise in magazzini.
Vikhovatel: Ragazzi, cosa potete ottenere dai magazzini? (Tipi di bambini) La parola corretta. Prendi parola dai magazzini che si trovano di fronte a te. (Lavoro in coppia)
Con l'aiuto di ritagliare le immagini, i bambini formano delle coppie, trovano le parole che rappresentano le parole nominate nelle immagini, raccolgono e leggono le loro parole.
La correttezza dell'input è verificata dall'indicatore.
Rozvivayka : Beh, ben fatto, si sono imbattuti in questo pasticcio. Le frecce ci conducono al cavalletto, sul quale c'è un grande foglio arcuato su cui sono incollate delle immagini. Dopo i primi suoni nei nomi delle immagini, indovina le parole. Diciamo subito cosa si vede nelle immagini. Una volta indovinata la parola, ricordala.
Lavora con il sottogruppo. (p. “Kazkari” – le prime due parole, p. “Mandrivniki” – le tre parole successive)
Vovk, fischietto, procione, frigorifero. (Tutto)
Ravlik, Cheburashka, ravlik (navchannya)
Kavun/i
Letak, kavun, matrioska, kavun (se stessa)
Misha, oculari, vai, valigia, ravlik (movchu).
Rozvivayka: I ragazzi sono un mistero. Comincio a cantare e lo faccio da solo. Che cos'è? (I bambini testimoniano) Esatto, Abetka.
Sotto la carta arkush è scritta la parola abetka. L'analisi del suono della parola è stata completata.
Vikhovatel: Bambini, indovinate quali suoni vengono prodotti.
La versione più affidabile dei bambini: Giorni e Voci. Oggi ci sono cose dure e cose morbide.
Vikhovatel: I ragazzi pirata hanno analizzato la parola abetka. È importante ammirare. Chi è misericordia.
I bambini correggono i propri errori.
Sviluppo: eccellente. Ti sei imbattuto in posti ancora più complicati.
La correttezza dell'input è verificata dall'indicatore.
Sullo schermo appare un'immagine con un omino allegro al suo interno.
Vikhovatel: Come rispetti ciò che significa questo ometto? Dobbiamo rispettarlo correttamente. Divertirsi un po.
Fis. Khvylinka con la kinesiterapia vikorstan “Sonechko promeniste”
Rozvivayka: I ragazzi hanno creato tutti i tesori, l'alfabeto. Canticchiamo. Alfabeto.
Rozvivayka: Ragazzi, ci avete davvero provato e non per niente avete passato tutto il fiume ad acquisire conoscenze. Spero che ora tu possa gestire tutte le cinghie e che tu sia pronto per la scuola. Fino al giorno, fino ai nuovi zustrichi.
Vikhovatel: Bene, è giunto il momento di dedicarsi all’asilo nido. Comandante, comando.
Ditina: L'equipaggio è pronto per la partenza?
Bambini pronti.
Ditina: Accendi il motore. Il razzo sta volando. Vidlyk 54321 andiamo.
Vikhovatel: Il razzo ha guadagnato quota ed è salito sulla montagna. Sono volati via da noi.
Dopo il ritorno, i bambini rivelano una busta dalla quale possono trovare i loro nomi prima della scuola.
Una borsa occupata. Riflessione
Nelle immagini tratte dalla Zirka, le immagini mostrano un occhio (ciò che hanno visto), un orecchio (ciò che hanno sentito), un cervello (ciò che hanno riconosciuto).
I bambini scelgono un'immagine dai loro screenshot (orecchio, occhio, cervello). Dietro l'ultimo segno, i bambini sono suddivisi in tre sottogruppi. Il sottogruppo della pelle è a rischio.
Hai fatto bene oggi. Ben fatto.
Addio "Grazie per essere occupato."
Whisperer dice ai bambini: “Siate gentili, state vicino al palo. Voglio incoraggiarti a prendere parte a una cerimonia, per aiutare a stabilire un'amicizia. Come ci si arriva? Uno di voi si mette al centro del palo, l'altro si avvicina al successivo, gli stringe la mano e dice: "Che tempo impegnativo!" Il risentimento si perderà nel rogo, tenendosi per mano. Quindi il terzo partecipante si avvicina e abbassa la mano libera, indicando o dicendo all’altro bambino: “Che momento impegnativo!” Passo dopo passo la folla al centro del rogo si allarga e tutti si stringono la mano”.
Scopo: preparare i bambini alla scuola.
Dipartimenti di correzione:
Pianta in via di sviluppo:
Vikhovny Zavodnya:
Davanti al robot:
Obladnannya:
Attrezzatura dimostrativa: attrezzatura multimediale, schermo, tavoli, cerchi, specchi per decorare la stanza,
Materiale di distribuzione per singoli robot: circuiti per l'analisi sonora della parola KAP, targhette, perni (1 rosso e 2 blu), immagini diverse (razzo, telescopio, astronauta, satellite), stelle (rosso e blu), immagini - dipinti dei fiori del cielo dell'alba.
I. Momento organizzativo.
Il logopedista insegna ai bambini del colo i seguenti articoli:
Ciao amico, (Rimetti la mano del bambino in quella destra)
Ciao amico! (Metti la mano al figlio del male)
Sbrigati e unisciti a me in un gruppo!
Sorridiamo e diciamo: "Ciao!"
Sontsyu: "Ciao!"
Agli ospiti diciamo: “Ciao!”
Creazione di motivazione.
La luna segnala un segnale SOS. (Diapositiva 2)
Tutti i nostri amici Alice e loro chiedono aiuto, i puzzi sono stati distrutti prima della spedizione spaziale sul Terzo Pianeta. (Alice nel video). (Diapositiva 3)
Gli abitanti del Terzo Pianeta sono stati attaccati dai pirati spaziali, hanno affondato il loro pianeta e noi soli non possiamo scappare. Aiutali.
Aiutiamo i nostri amici?
Di chi è la colpa se voliamo nello spazio?
II. Creazione di una situazione problematica.
Per scoprire perché stiamo andando in viaggio, risolviamo un indovinello.
In un sito ventoso,
Cosmico, si dice,
Noi, battendo il vento,
Maymo su... (Razzi)
Come altrimenti chiameremmo un razzo, un'astronave.
Nomina il primo suono della parola nave. (A)
Quanto rispetti i suoni che riconosciamo oggi?
III. In onore di chi è occupato.
Praticare il suono Prima, ascoltare e trovare questo suono nelle parole.
La nostra astronave sta partendo dal cosmodromo. Possiamo volare nello spazio con le nostre tute? No, ci serve un abito speciale: una tuta spaziale. Ora siamo pronti.
Uvaga, preparati a versare. 5, 4, 3, 2, 1. Inizia! (Diapositiva 4) Stiamo volando a grande velocità sulla nostra nave. - Il nostro asse è atterrato sul Terzo Pianeta, chi è? (Diapositiva 5)
Pirata: Sono il capo dei pirati. Allora, sei venuto per aiutare?
Pirata: Lascia i miei tesori adesso, la puzza è ancora peggiore.
Logopedista: I bambini cercheranno di spodestare l'ufficio del capo dei pirati.
IV. Lo sviluppo dello spirito dell'alba. (l'immagine è rumorosa: un satellite, una cometa, un astronauta, un'astronave, un telescopio.)
1° tesoro: sai quali oggetti sono stati piratati? (Diapositiva 6)
Guarda l'immagine e dimmi cosa volevano i pirati.
Chiama tutto in una parola, così tutto può essere compreso. (Spazio).
Se il comando è corretto, il pirata non sa nulla. Controlliamo di aver scritto correttamente.
2° Comandamento: Sai quale suono è più acuto in ogni parola. (A) (Diapositiva 7)
V. Caratteristiche del suono dietro il circuito.
3 Zavdannya: Descrivi il suono utilizzando il diagramma. (Diapositiva 8)
Visnovok: Suono K – senza voce, sordo.
Bravi ragazzi che sono entrati in questo business.
VI. Sviluppo dell'udito fonemico.
E ora passiamo ai boss importanti.
4° classificato: Gra "Segnalatori" . Alza la mano quando senti il suono Do. (Diapositiva 9)
A) Suoni di lance.
B) Lancette da magazzino.
5 Zavdannya: Viznachte, qual è l'argomento di zavy. Riporta rispetto ad ogni parola che non ha suono. (Diapositiva 10)
Astronauta, cometa, telescopio, sole.
Satellite, astronave, tuta spaziale, alieno.
VII. Fizminutka. (Diapositiva 11)
Stiamo andando al cosmodromo, (gracidio)
Camminiamo al passo insieme,
Il razzo svedese punta su di noi (Mani sopra la testa, mastica il krokuvati)
Per irrigare il pianeta.
Virus su Marte (Mani morte)
Stelle del cielo, prendetevi cura di noi.
Cerchiamo di essere più forti e diamo un'occhiata più da vicino
Iniziamo la formazione: (zupinitisya ta vikonuvati ruhi dietro il testo)
Mani in alto, mani in basso,
Hanno oscillato a destra e a sinistra,
Gira la testa
Allargare le prime scapole.
Coccodrillo destro e coccodrillo mancino,
E ora con uno spogliarellista l'asse è così.
VIII. Sviluppo dell'ortografia fonemica.
6 Zavdannya: indica la posizione del suono M nelle parole. (Diapositiva 12)
Prepariamo la mano sinistra, l'inizio della mano è l'inizio della parola, il centro della mano è il centro della parola, la punta delle dita è la fine della parola. Con il dito puntato della mano destra sbriciolo il Dot fino a non sentire più il suono del Do. (cometa, satellite, telescopio)
7 Zavdannya: Componi l'analisi sonora della parola KAP. (Diapositiva 13)
Meraviglia, il suono delle assi, le gocce che bussano - gocciola-goccia. Vai al tavolo, sui piatti accanto a ciascuno c'è un diagramma dei pizzichi nei colori blu e rosso, da cui viene aggiunta un'analisi sonora della parola KAP.
IX. Sviluppo dell'armonia grammaticale di Movi.
Marvel, avendo perso il resto dei pirati, ti regala un gioco "Viznakte, perché è ricco" .
8 Zavdannya: Nominerò un oggetto e vedrai cosa è ricco. (Diapositiva 14-15)
Nave spaziale – navi spaziali
Cometa - cometa
Tuta spaziale - tuta spaziale
Telescopio - telescopi
Satellite – compagni
Lasciati stupire da tutti i pirati in cui ci siamo imbattuti. Che suono hai fatto? Meraviglia, Alice sta arrivando da noi. (Diapositiva 16)
(Alice esce) Istruttore dell'FC
X. Sviluppo della reazione del crociato.
I bambini, così come sono, hanno contribuito a conquistare il terzo pianeta dai pirati. Sei un astronauta, ma vuoi volare sui razzi.
Il messaggio dei bambini: sì.
Giochiamo con il gruppo.
P/Gra "Cosmonauti" .
I cerchi dei razzi sono disposti lungo i bordi del Maidan. Lanciano più persone, meno missili. I bambini stanno sul rogo e si tengono per mano. Cammina lungo il palo, dicendo il testo:
I missili svedesi puntano su di noi.
Per il bene del pianeta.
Voglio andare, yak
Voliamo così!
Ale ha un segreto:
Siamo in ritardo! Non c'è posto!
Dopo le restanti parole, i bambini si sparpagliano e occupano i razzi a due a due.
La coppia si volterà le spalle l'una all'altra, premendo la schiena e il viso strettamente insieme, assumendo una posa laterale con la posizione corretta.
E chi vuole salire su un razzo, vince il mistero, raccoglie gli spaccati delle coppie.
XI. Rilassamento. "Torna a casa" (Vichingo sui morbidi kilimka), supporto musicale vikorystvo.
XII. Riflessione.
Kim eri oggi?
-Chi hai aiutato oggi?
-Che suono hai fatto?
E subito dopo l'aiuto delle star conta chi merita l'incarico. Visto che ci siamo divertiti, prendiamo una stella rossa o una stella blu. Complimenti a me, ho meritato l'aumento di oggi, sono un orgoglioso astronauta.
Per non dimenticare il nostro prezzo odierno, ti allego una foto affinché tu possa apprezzarlo.
Grazie per essere occupato.
