Diapositiva 1
Meta per la lezione: espandere la conoscenza degli studenti sul processo di fecondazione, modelli e fasi dello sviluppo embrionale Sviluppo embrionale del corpoDiapositiva 2
Penetrazione dello sperma nell'ovocita Fusione dei nuclei dei gameti e formazione dello zigote 1 2 3 La difficoltà della vita per un nuovo organismo in una cellula (zigote) varia in diverse creature da molti animali a molti anni e per diversi giorni, e poi la produzione delle uova inizia dopo la fermentazione.
Diapositiva 3
Sviluppo di un organismo dal momento della fecondazione alla riproduzione o all'emergenza dalle membrane embrionali. Etapi: schiacciamento degli zigoti. 2. Illuminazione della blastula. 3. Gastrulazione. 4. Neirula. Fasi dell'embriogenesi
Diapositiva 4
La prima fase dello sviluppo embrionale è chiamata scissione. Come risultato dello zigote si formano 2 cellule, poi 4, 8, 16, ecc. Le cellule che emergono quando vengono frantumate sono chiamate blastomeri. Durante il processo di frantumazione, il numero delle cellule aumenta rapidamente, diventano sempre più piccole e creano una sfera, al centro della quale si trova una cella vuota: il blastocele. A questo punto l'embrione viene chiamato blastula. Come sono divisi i blastomeri e quale insieme di cromosomi si trova nei loro nuclei? zigote 2 doba 1 doba 3 doba Gelso
Diapositiva 5
La frammentazione è divisa nella divisione mitotica primaria dalle seguenti caratteristiche: 1) i blastomeri non raggiungono la dimensione di output dello zigote; 2) i blastomeri non divergono, sebbene non formino cellule indipendenti. La frammentazione è il processo di formazione dello zigote mitotico sulle cellule figlie (blastomeri). La blastula è composta da: 1) blastoderma - membrane costituite da blastomeri; 2) blastocele: vuoti, pieni di liquido. La blastula umana è una blastocisti.
Diapositiva 6
Quando il numero di cellule nella blastula raggiunge diverse centinaia di migliaia, inizia la fase successiva dell'embriogenesi: la gastrulazione. La gastrulazione è il processo di formazione degli strati germinali. La gastrulazione nell'uomo avviene in due fasi. Quali creature completeranno lo sviluppo embrionale in quale fase?
Diapositiva 7
Nel processo della prima fase vengono creati due strati germinali (ecto-endoderma), due organi visivi (amnio e sacco ovarico). Inoltre, poco prima dell'inizio della prima fase, è richiesta la creazione di un organo provvisorio come il corion. La formazione del corion è un'altra fase nello sviluppo della placenta. ectoderma endoderma bocca primaria corpo vuoto secondario
Diapositiva 8
Un'altra fase della gastrulazione è la formazione del terzo strato germinale (medio). Si chiama mesoderma perché si forma tra lo strato esterno e quello interno. In questo caso, vengono create retrazioni da entrambi i lati dell'intestino primario - intestino (sacche intere). Al centro dell'intestino c'è una cavità vuota, che è un'estensione del primo intestino: il gastrocele. Le sacche colonomoniche sono strettamente connesse al primo intestino e crescono tra l'ectoderma e l'endoderma. Il materiale tissutale di queste trame dà origine allo strato germinale medio: il mesoderma. Il ramo dorsale del mesoderma, che si trova ai lati del tubo neurale e della notocorda, è diviso in segmenti: somiti. La parte ventrale crea una solida placca intestinale che si trova ai lati del tubo intestinale.
Diapositiva 9
Diapositiva 10
L'isto e l'organogenesi (e la differenziazione degli strati germinali) sono il processo di trasformazione dei rudimenti tissutali in tessuti e organi e la formazione di sistemi funzionali nel corpo.
Diapositiva 11
Durante il processo di gastrulazione e dopo la formazione delle foglie embrionali della cellula, vengono coltivate foglie diverse o sezioni diverse di una foglia germinale, riversate l'una sull'altra. Questo afflusso è chiamato induzione. L'induzione è influenzata dal modo di vedere discorsi chimici(Bilkov), e anche metodi fisici di induzione. L'induzione scorre direttamente davanti al gene clitini. Attraverso la guerra di induzione, alcuni geni vengono bloccati, mentre altri si liberano. La somma dei grandi geni di questa cellula è chiamata epigene. Il processo stesso di formazione dell'epigenoma, tra induzione e genoma, si chiama determinazione. Dopo la formazione dell'epigenoma, la cellula diventa determinata, quindi è programmata direttamente prima dello sviluppo.
Diapositiva 12
Dopo la determinazione delle clitine e dopo la formazione residua dell'epigenoma, inizia la differenziazione, il processo di specializzazione morfologica, biochimica e funzionale delle clitine.
Diapositiva 13
Dopo il completamento dell'altro stadio della gastrulazione, l'embrione viene chiamato gastrula ed è costituito da tre strati germinali - ectoderma, mesoderma ed endoderma e quattro organi embrionali - corion, amnion, zoster, Ishka e Alantois. Contemporaneamente, con lo sviluppo di un'altra fase di gastrulazione, si forma il mesenchima germinale con l'ulteriore migrazione di cellule da tre strati germinali. Al 2°-3° grado, durante un'altra fase di gastrulazione e subito dopo, inizia la deposizione dei primordia degli organi assiali: 1) notocorde; 2) tubi nervosi; 3) tubo intestinale.
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Funzioni del corion: 1) zahisna; 2) trofico, scambio di gas, escretore e altri, in cui la corina assume il destino di essere una placenta di deposito e come una placenta vittoriosa. Le funzioni dell'amnio sono la formazione del liquido amniotico e la funzione di essiccazione. Funzioni del sacco addominale: 1) emopoiesi (stabilizzazione delle cellule del sangue); 2) la creazione di cellule statali di stovburov (gonoblasti); 3) trofico (negli uccelli e nei pesci).
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Formazione degli organi Khristian Ivanovich Pander (1794-1865, Russia) L'essenza della teoria degli strati germinali si riduce a due disposizioni principali: 1) gli organismi delle creature ricche di cellule si sviluppano da tre strati germinali: esterno e ectoderma, medio , o mesoderma, interno; 2) il sistema cutaneo di organi in diversi gruppi di creature ricche di cellule si sviluppa, di regola, dalla stessa foglia. Le foglie embrionali furono descritte per la prima volta nel lavoro dell'accademico russo X. Pander nel 1817, che sviluppò lo sviluppo embrionale dell'embrione di pollo
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Descrive correttamente l'ovulo nei sapienti e nelle persone, espande l'opinione di H. Pander sugli strati germinali su tutte le colonne spinali, formula la legge della "somiglianza dei germi", i nomi dei loro nomi. Karl Behr (1792-1876) “Leggi di Behr”: i segni più nascosti dell’essere grande gruppo le creature appaiono nell'embrione prima dei segni più bassi; dopo aver modellato noi stessi segno zagalnyh sembrano esserci meno segreti e fino alla comparsa di segni speciali che sono potenti in questo gruppo; L'embrione di qualsiasi specie di creatura nel mondo si sviluppa in modo meno simile agli embrioni di altre specie e non attraversa le fasi successive del loro sviluppo; L'embrione di una specie altamente organizzata può essere simile all'embrione di una specie più primitiva, ma non sarà mai simile alla forma matura di quella specie.
Diapositiva 17
Legge biogenetica di Haeckel-Müller: la pelle l'essenza è viva Nel suo sviluppo individuale (ontogenesi) ripete a suo modo le forme trasmesse dai suoi antenati o dalla sua specie. Il punto focale della legge biogenetica è lo sviluppo del rospo: nella testa, come nei pesci inferiori e negli avannotti, la notocorda funge da base dello scheletro. Il cranio è cartilagineo alla testa e sono adiacenti archi cartilaginei ben sviluppati; Dikhannya Zyabrove. Anche il sistema circolatorio è di tipo ittico: il cuore anteriore non è ancora diviso nelle metà destra e sinistra. Ernst Haeckel (1834-1919) Fritz Müller (1822 - 1897)
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Diapositiva 19
Diapositiva 20
Sistema nervoso e organi sensibili Pelli epidermiche Dall'ectoderma si sviluppano pelli simili: sistema nervoso (insieme agli organi sensibili), rivestimento esterno del corpo (nella colonna vertebrale, la parte esterna del corpo), unghie, capelli, tessuto sebaceo e sudore i zaloz), epitelio della bocca, del naso, dell'apertura anale, del rivestimento del retto, dello smalto dei denti, in modo che venga premuto il culmine degli organi dell'udito, dell'olfatto e della vista.
Classe: 9
Indietro avanti
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Meta lezione- Familiarizzare gli studenti del nono anno con le peculiarità delle fasi dello sviluppo embrionale degli organismi.
Tipo di lezione- Combinazioni.
Illuminazione per la lezione:
Lezioni di sviluppo:
Sala Vykhovny per la lezione:
Il tuttofare di Vikorist:
Modelli di biologia malavita. 9° grado: navc. per impianti di illuminazione ambientale/S.G. Mamontov, V.B. Zakharov, I.B. Agafonova, N.I. Sonin. - 11a vista, Stereotipo. - M.: Bustard, 2010. - 287, p.: ill.
Materiali e attrezzature: piastrelle in polistirolo espanso – 10 pz. (15 x 15 cm), spille da cucito (32 pz. per scrivania), forbici (punto pelle), un giro di carta colorata – 10 pz. (diametro 10 cm), foglio di lavoro per studi - studi sulla pelle (addendum 2), presentazione elettronica “Periodo fetale di sviluppo degli organismi”.
Avanzamento della lezione
Struttura della lezione |
Le attività dell'insegnante |
Va bene |
| 1. Momento organizzativo | ||
| 2. Aggiornamento delle conoscenze | Passa attraverso i concetti di base appresi in precedenza nella sezione 11 (p. 28), nella sezione 12. Effettuare un blitz test (div. Addendum 1 ) (Diapositiva 2). |
Partecipando al blitz addestrato, prova a trovare il nome della creatura situata sul lato destro del tabellone sotto le piastre numerate. Il numero di segni indica la quantità di potenza. |
| Viene svelato il concetto di ontogenesi, il suo periodo; Lo sviluppo del periodo embrionale durante la gravidanza mostra il suo sviluppo, dandone il significato (Diapositiva 3-4). | Confronta le immagini dello zigote unicellulare con le immagini della lancetta unicellulare. | |
| 3. Definizione degli obiettivi e motivazione | Fornisci la formula per la lezione (Diapositiva 5). | L'obiettivo della lezione è conoscere le peculiarità delle fasi di sviluppo embrionale dell'organismo, che combina la colpa di un organismo ricco di cellule con organi e tessuti differenziati. |
| 4. Prima padronanza del materiale di base | Organizza il lavoro con fogli di lavoro (div. Addendum 2 ); divide gli studi in tre gruppi in fila (presumibilmente fino alle fasi del periodo embrionale) (Diapositiva 6). | Insegna ai tuoi gruppi a riconoscere i tipi di alimentazione, formulare significati e inserire le parole mancanti nei fogli di lavoro. |
| 5. Conoscenza e comprensione del materiale iniziale. | La fattibilità della modellazione dei processi di sviluppo embrionale è in aumento; organizza il lavoro sulla progettazione delle fasi dello sviluppo embrionale. | Il primo gruppo che entra nella fase di frammentazione dovrebbe acquisire familiarità con le informazioni ottenute durante l'ora di lavoro con un tuttofare. |
| La prima fase della frantumazione prevede il taglio di un pezzo di carta colorata, che funge da zigote unicellulare, e poi della pelle dalle parti completamente strappate. Alla fine della lezione, l'insegnante mostra uno schema per illuminare la blastula, ad es. Budova (Diapositiva 7-15). |
Insegnare alle coppie a tagliare a pezzi metà della pelle con un coltello, simulando il processo di mitosi. Prelevare parti della cellula del germe ricco di cellule, stenderle su una lastra di polistirolo espanso e fissarle con spilli da cucito, simulando una blastula (piccoli 1-5).
|
|
| Passando alla fase di gastrulazione, è necessario eseguire una sezione trasversale della blastula e posizionare sui modelli rimossi le parti della cuticola, sezionate in paletti. All'ora di lavoro, l'insegnante mostra un diagramma della creazione di una gastrula, ad es. Budov (Diapositiva 16-22). |
Un altro gruppo verrà introdotto alle informazioni ottenute al momento dell'ingresso nella fase di gastrulazione. Imparare a conoscere la presentazione e il modello del potere invasore della gastrulazione della lancetta (Figura 6).
Impara a vestire e firmare il bambino assegnato in modo intelligente negli archi di lavoro. |
|
| L'insegnante mostra il processo di formazione degli organi assiali, raffigurando una sezione trasversale degli organi assiali della lancetta (Diapositiva 23-27). | Il terzo gruppo è a conoscenza delle informazioni catturate al momento dell'ingresso nella fase dell'organogenesi. Impara a vestire e firmare il bambino assegnato in modo intelligente negli archi di lavoro. |
|
| 6. Sistematizzazione delle conoscenze e delle abilità; verificare il livello delle conoscenze acquisite | Ecco una conoscenza di base della nutrizione di base (Diapositiva 28): – Cosa succede nella fase cutanea durante lo sviluppo embrionale? Aumenta il rispetto per l'importanza del periodo embrionale, infondendo fattori intermedi nello sviluppo dell'embrione e nel successivo sviluppo del corpo (Diapositiva 29). |
La nutrizione dell'insegnante è confermata. Riflettono sulla frase “Rallentando lo sviluppo dell’embrione, guidiamo nell’essenza vivente”. |
| 7. Informazioni su cura della casa | Paragrafo 32, cibo fino al paragrafo, appunti dell'operaio Arkusha. | |
| 8. Riflessione (miglioramento delle borse) | Per ogni lezione verrà valutata la fase di lavoro durante la lezione. | Indica lo zelo per raggiungere la lezione. Esprimi i tuoi pensieri sul completamento della lezione. |
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Sviluppo individuale degli organismi (ontogenesi). Sviluppo embrionale.
Ontogenesi (greco: Ontos – origine, genesi – sviluppo) – sviluppo individuale di un organismo. Comprende la totalità delle successive trasformazioni morfologiche, fisiologiche e biochimiche dal momento della nascita alla morte.
EMBRIOLOGIA (dal greco embrione - embrione) LA SCIENZA DELLA NUTRIZIONE VITTORIA, CONNESSA CON L'ORGANISMO SVILUPPATO INDIVIDUALE NELLO STADIO DELL'EMBRIONE Il fondatore dell'embriologia quotidiana, accademico dell'Accademia Russa. Nel 1828 pubblicò il libro "La storia dello sviluppo delle creature", in cui sosteneva che le persone si sviluppano lungo un unico piano con tutte le creature spinali. Karl Ernest von Behr (1792 – 1876)
Periodizzazione dell'ontogenesi Periodo anteriore, pre-embrionale o progenesi Periodo embrionale o prenatale Periodo post-embrionale o postnatale
Ontogenesi degli organismi unicellulari Negli organismi più semplici, il cui corpo è unicellulare, l'ontogenesi segue il ciclo cellulare. dal momento della nascita della famiglia materna fino all'età della morte.
L'ontogenesi procede in modo più complesso negli organismi ricchi di cellule. In vari rami del regno di Roslin, l'ontogenesi delle idee è costituita da cicli, lo sviluppo delle generazioni statali e non statali.
Cicli di sviluppo intestinale
Rozvitok ssavtsya
Il periodo embrionale o prenatale inizia con la formazione dello zigote e termina con la nascita di un nuovo organismo o con il suo rilascio dalle membrane dell'uovo. FASI DELLO SVILUPPO EMBRIONALE Frammentazione Gastrulazione Organogenesi primaria
Lo zigote FRUGGED BAGATERAZE si divide in mitosi. Come risultato della divisione dello zigote, vengono create 2 cellule, poi 4, 8, 16, ecc. Le cellule che emergono quando vengono frantumate sono chiamate blastomeri.
Gastrulazione Gastrula (dal greco Gaster - shluk) è un germe costituito da due strati germinali: ectoderma (dal greco ectos - chiamata); endoderma (dal greco entos - cosa c'è nel mezzo);
Negli animali ricchi di cellule, oltre allo svuotamento intestinale, parallelamente alla gastrulazione, appare il terzo strato germinale: il mesoderma (dal greco mesos - che si trova nel mezzo). L'importanza del processo di gastrulazione risiede nelle masse cellulari spostate. In questa fase inizia lo sviluppo dell'informazione genetica nelle cellule dell'embrione e compaiono i primi segni di differenziazione.
Organogenesi primaria Deposizione dagli strati germinali di vari organi, specializzazione delle cellule.Il processo di sviluppo dei tessuti germinali - istogenesi. Canti di tessuti e organi si formano dallo strato germinale della pelle. Ectoderma Endoderma Mesoderma
Periodo di sviluppo postembrionale. Lo sviluppo postembrionale può essere: Diretto – se l’ovulo o il corpo della madre ha una struttura simile a quella dell’adulto; Indirettamente: se la larva che si è schiusa viene cotta in un organismo più semplice, meno maturo e viene tagliata dal cibo, viene rovinata e così via.
Meta della lezione: ampliare la conoscenza degli scienziati sul processo di fermentazione, i modelli e le fasi dello sviluppo embrionale, i metodi di sviluppo post-emergente. Istruzioni per la lezione: rovinare e sistematizzare la conoscenza degli studenti.
Lezione di oggi: Entreremo con voi nella cellula e scopriremo quale meccanismo si trova alla base della cellula. Possiamo intuire dal corso di zoologia e botanica, le tipologie delle piante. Interpretiamo il ruolo di allevatori.
