L'insegnante è l'organizzatore del regime di cultura sociale per il suo gruppo. È necessario sviluppare una cultura del pensiero connesso: mantenere il dialogo, ascoltare storie, ascoltare storie e ascoltare storie degli altri. La lingua potrebbe non essere ricca di parole, ma anche sana. Il linguaggio è accettato più facilmente dai bambini perché è composto da frasi brevi, quindi quando imparano frasi lunghe e complesse, è importante che i bambini stabiliscano collegamenti tra le parti, comprendano e comprendano i cambiamenti. Aiutiamo i nostri figli ad assorbire le parole lingua letteraria, non permettendo parole volgari, spaziosità e dialettismi unici, così come parole che sono uscite per abitudine. Più ricco e vario è il vocabolario dell'insegnante, più brillante e ricca è la sua lingua, più parole i bambini possono imparare.
I bambini trascorrono la maggior parte del loro tempo con gabbia per bambini con una frusta. Il linguaggio del frustatore è uno scherzo per i bambini. La puzza stessa è orientata proprio verso questa parola, come la puzza sa. I bambini cercano di copiare attentamente le intonazioni dell'insegnante dalle autorità dell'argomento descritto, così da evitare di rubare a loro stessi informazioni su quelle stesse scene.
Quanto più correttamente suona la lingua del maestro, tanto più correttamente si svilupperà la lingua dei suoi seguaci. Il vincitore è responsabile del perfezionamento e dello sviluppo della sua lingua, della sua lingua, dei frammenti delle sue ammende per causare centinaia di grazie per i suoi vikhovant, che sono più facili da correggere in un bambino più grande che in un adulto.
In questo modo, mentre lavora con i bambini, l’insegnante dice:
1. Identifica correttamente tutti i suoni madrelingua, identificare evidenti difetti nella lingua.
2. Il mio linguaggio è chiaro, chiaro ed espressivo, quindi. Dizione Garnu.
3. Vikoristovvat la tua vimova letteraria.
4. Prova a identificare correttamente le caratteristiche di intonazione della differenza dalla comprensione del significato.
5. Nel bagno con i bambini, parla ad un ritmo leggermente accelerato, con una voce sommessa e tonante.
6. È importante riprodurre e trasmettere il significato dei testi in una forma accessibile, utilizzando accuratamente parole e strutture grammaticali (simili all'età dei bambini).
7. Non consentire espressioni inappropriate e maleducate tra i bambini e il personale.
Per l'allenatore del gruppo combinato questa è la base della sua formazione professionale. Ecco perché il turbo riguarda una promozione approfondita: l'obbligo morale ed enorme di ogni insegnante. Puoi sviluppare a fondo la tua salute mentale con queste abilità di base, che potrai poi trasmettere ai tuoi figli.
La cultura della lingua si chiama dunque la sua correttezza. rispetto delle norme di ortografia, grammatica, vocabolario, stile, ortografia, stabilite dalla tradizione per la lingua letteraria.
Il reclutatore deve organizzare il lavoro con i padri per migliorare chiaramente la cultura linguistica in famiglia. E questo può essere ottenuto attraverso campagne individuali, propaganda e consultazioni individuali; organizzare gruppi di arti linguistiche e di lettura virulenta per i padri; chiedi loro tenere impegnato Promuovere il rozvitku.
Consultazione per terapisti
Peculiarità del funzionamento dell'avvolgitore in gruppi combinati.
La specificità del lavoro del colpo di frusta in gruppi di tipo compensatorio è determinata dallo stesso della pelle di un bambino in età prescolare:
- Ci sono alcune carenze;
- Formazione irregolare di processi strettamente legati all'attività mentale (rispetto, memoria, pensiero logico-verbale, capacità motorie delle dita e articolatorie);
- Caratteristiche del carattere.
Dipartimento di correzione, cosa stare di fronte al vincitore del gruppo:
1. Sviluppo graduale delle capacità motorie articolatorie, fini e grossolane.
2. Consolidamento dei suoni forniti dal logopedista.
3. La ricchezza, il chiarimento e l'attivazione del vocabolario addestrato sono coerenti con argomenti lessicali programma
4. Proprio dentro vita adeguata categorie grammaticali formate.
5. Sviluppo del rispetto, della memoria, del pensiero logico nei giochi e dei diritti su materiale privo di difetti.
6. Formazione di un discorso di comunicazione.
7. Le capacità di analisi e sintesi del suono sono consolidate (le capacità di lettura e scrittura sono consolidate).
Direzioni principali robot correzionali frustatore:
Ginnastica articolatoria (con elementi di dicotomia e
voce). Svegliati 3-5 volte durante il giorno.
Ginnastica con le dita. Utilizzare il complesso di articolazione – 3-5 volte al giorno.
Mini-ginnastica correttiva per la prevenzione delle fratture dei piedi. Svegliati completamente dopo aver dormito.
Lezioni serali individuali per lo studente seguendo i compiti di un logopedista, che rafforzano la consapevolezza del suono. Il lavoro viene svolto da una badante con cura individuale dei bambini, invece di svolgersi secondo il programma:
promozione di magazzini, scarichi, proposte di sanatorie fisse;
ripetizione di scrambles, morsi brevi, top;
diritto all'analisi e alla sintesi del suono;
ripetizione di diritti lessicali e grammaticali;
dare il diritto di sviluppare rispetto, memoria e pensiero.
Correttiva postura lavorativa attraverso attività: nei momenti di routine, nella cura di sé, nei lavori governativi-domestici e nella pratica nella natura, nelle passeggiate, nelle escursioni, nei giochi e nelle avventure. Il significato particolare di questo lavoro risiede nel fatto che offre l'opportunità per una pratica diffusa del libero apprendimento dei bambini e per il consolidamento delle capacità di apprendimento in vita di ogni giorno e le attività dei bambini.
Scuola materna municipale autonoma Fondazione iniziale per l'educazione municipale del luogo di Nyagan “Scuola materna per bambini di tipo in via di sviluppo nucleare con promozione prioritaria di attività dallo sviluppo fisico diretto dei bambini n. 8 “Rosinka” Consultazione degli insegnanti - logopedista per insegnanti di Salute dei bambini Dipartimento, accendono la comprensione che deriva da molte o anche molte proposizioni logicamente collegate tra loro, unite da un argomento e formando un unico insieme di significato. Lo sviluppo del pensiero coerente nei bambini in età prescolare è possibile solo attraverso l'apprendimento diretto. Questo è uno dei compiti principali sviluppo movnogo i bambini in età prescolare hanno un piano per la loro preparazione fin dall'inizio apprendimento scolastico. Pertanto, l'insegnamento del dialogo coerente e del monologo nei bambini viene trasferito al programma della scuola materna. Ma in un asilo nido i robot da soli non bastano. È molto impegnata e la integra con i lavori domestici con il bambino. Sequenza di lavoro sulla comunicazione comunicativa: - Sviluppo della comunicazione comunicativa; - sviluppo della comunicazione dialogica; - sviluppo della promozione connessa al monologo Forme di promozione connessa: il dialogo è una forma di promozione, come risultato della quale i partecipanti si sviluppano spiritualmente e intellettualmente. Il linguaggio del dialogo è stimolato da motivi sia interni che esterni (la situazione in cui si verifica il dialogo, repliche di chi parla). Il dialogo è composto da repliche (insieme tra loro), si verifica sia nell'apparenza dell'animalità, del cibo e delle prove che vengono scambiate, sia nell'apparenza della conversazione (conversazione) di due o più partecipanti a una conversazione lkuvannya . Il linguaggio del dialogo è arricchito dalla coerenza, dall’importanza delle parole semplici e da un’ampia varietà di caratteristiche non dette. Esercitati a lavorare sul dialogo 1. Chatta con tuo figlio utilizzando una varietà di immagini colorate, diverse intonazioni, espressioni facciali e gesti. 2. Leggi la storia e poi guarda le immagini. Se il bambino ha capito la storia, quando la donna adulta morirà, potrete mostrare le immagini presenti sulla storia personalità , cosa farne comunque. Gli adulti possono sostituire l'alimentazione con l'identificazione per comprendere le connessioni causali ed ereditarie del bambino (Cosa è successo? Di chi è la colpa? Ho risolto correttamente? ecc.) Per quanto riguarda la comprensione del senso di identificazione. Considerate anche di esprimerlo con le tue stesse parole. 3. È necessario comprendere il destino del fratello del bambino dalla rosa (dialogo). Il vocabolario russo si sta espandendo e si sta formando un discorso grammaticale quotidiano. Puoi conoscere diversi argomenti: sui cartoni animati, sulle escursioni e puoi anche imparare dalle immagini. Un bambino ha bisogno di imparare ad ascoltare lo spivrozmovnik senza interromperlo, per stare al passo con i suoi pensieri. Nell'età adulta, l'alimentazione di un adulto può evolversi passo dopo passo, proprio come nei bambini. Cominciamo con i pasti specifici, dove puoi dare un'opzione per una versione breve, pasti progressivamente più complessi e tipi più intensi. Prova a seguire il metodo di una transizione passo passo e indimenticabile per un bambino verso un monologo. Puntiamo il calcio della pistola “piegata”. - Che tipo di creature vedi in questa foto? - Vovka, l'orso e la volpe. - Cosa sai di Vovka? - È arrabbiato e vive con la foresta. Ci sono ancora notti. - Cosa puoi dire della strega? - Vin è ottimo, marrone, sverna con Barlosia. - Cosa sai della volpe? - Quello è molto astuto, il minerale e ha una coda fantastica e soffice. - Voi bambini prendete questi animali? - Allo zoo fa schifo vivere nelle gabbie. - Conosci le favole sulla strega, sulla volpe, sul lupo? eccetera. Forme di discorso coerente: Monologo: una serie di comunicazioni di una persona, una meta-informazione comunicativa su qualsiasi fatto, manifestazioni di azioni reali. Il discorso del monologo è stimolato da motivi interni e, invece di questo, la persona che parla lo sceglie. Un monologo è la forma di linguaggio più complessa che serve per la trasmissione diretta e mirata di informazioni. Colui che chiama per parlare progetta o programma non solo il trattamento della pelle, ma l'intero monologo nel suo complesso. (A.A. Leontyev). Invece del pensiero dialogico, la formazione di un monologo richiede un'iniziazione mirata allo scopo, un ambiente ben informato prima della comunicazione quotidiana. La ricerca psicologica rivela la comparsa di elementi di pensiero monologo fino a cinque volte. D'ora in poi, il bambino inizia a sviluppare una forma complessa di informazioni sotto forma di monologo sulle sue esperienze ed esperienze. Lavoro sulla promozione del monologo: - lavoro sull'ordinamento dell'elenco - inventario; - lavorare sulla piegatura della storia con una serie di immagini della trama; - lavorare sulla piegatura della storia da un'immagine della trama; - lavorare sulla traduzione; - lavorare sull'identificazione indipendente. Con lo sviluppo di affermazioni descrittive, il bambino acquisisce le prime abilità di composizione coesa di pensieri “uno di quelli”, e allo stesso tempo acquisisce rapidamente i segni di molti oggetti, e così il vocabolario si espande. Per arricchire il proprio vocabolario, è importante preparare il lavoro prima di sviluppare una descrizione della pelle, raccontando ai bambini i segni degli oggetti descritti o facendo loro riconoscere questi segni. Dopo aver iniziato con la descrizione dei singoli oggetti, è necessario passare alle descrizioni uguali dei singoli oggetti: iniziare a selezionare diversi animali, diversi frutti e verdure, diversi tipi di legno, ecc. Indichiamo l'estremità della descrizione pieghevole della descrizione dietro il diagramma registrato. Il modo più semplice per superare le difficoltà di elaborare correttamente i punti principali dello sviluppo della trama è presentare il lavoro con una spiegazione complessa basata su una serie di immagini della trama, disposte nella stessa sequenza in cui sono state generate le storie. Il numero di immagini della trama della serie sta gradualmente aumentando e la descrizione dell'immagine della pelle, che consiste in molte parole, sta diventando sempre più informativa. Come risultato dell’evidenza combinata di una serie di immagini, il bambino può imparare che i risultati devono essere coerenti con la sequenza delle immagini e non con il principio “Qualunque cosa sia venuta prima, parlane”. Diamo un'occhiata alle ultime foto. Quando si mettono informazioni dietro un'immagine della trama, è molto importante che l'immagine testimoni le conseguenze imminenti: - è colpevole di essere brillante, utile e benefica per il bambino; - la trama stessa può sembrare figlia sensata di questo secolo; - nella foto potrebbe essere presente un piccolo numero di individui attivi; - potrebbe esserci una risistemazione di diverse parti, che potrebbero essere in collegamento diretto con il luogo principale. È necessario chiedere al bambino di trovare un nome per l'immagine. Il bambino può imparare a comprendere il luogo stesso della scena raffigurata nell'immagine e a comprendere il significato della sua posizione di fronte ad essa. L'adulto è responsabile di pensare alla taglia del bambino in base all'immagine e alla natura della dieta che gli viene data. È importante correggere il bambino e altri tipi di rivisitazione: - rivisitazione vibrazionale. Si propone di raccontare non l'intera storia, ma solo un frammento della canzone. - Breve riepilogo. Pronunciato tralasciando i punti minori e concentrandosi sull'essenza fondamentale dell'affermazione, trasmettendone correttamente il significato principale. - Espressione più creativa. Il bambino ha bisogno di integrare l'esperienza di ascolto con nuove, di aggiungere qualcosa di proprio, rivelando elementi di fantasia. Molto spesso è consigliabile inventare l'inizio e la fine prima che cresca. - Parafrasare senza fare affidamento sulla precisione. Quando si valutano i meriti del bambino, è importante includere quanto segue: - rivisitazione completa; - Coerenza delle conclusioni, continuazione dei nessi causali; - Correzione delle parole e delle frasi del testo dell'autore, piuttosto che una rivisitazione letterale dell'intero testo (anche una rivisitazione importante "con parole tue" per indicare la tua conoscenza); - la natura del vivere le proposizioni e la correttezza delle proprie azioni; - Numerose pause dolorose associate a difficoltà nella scelta delle parole, delle frasi motivanti o del discorso stesso. Il passaggio a una valutazione indipendente può richiedere una buona preparazione con tutto il lavoro avanzato, poiché è stato effettuato in modo sistematico. Molto spesso ci sono riproduzioni che attirano l'attenzione speciale del bambino. Argomenti applicabili per tali storie potrebbero essere: una storia su una giornata all'asilo; una storia sull'ostilità verso lo zoo (teatro, circo, ecc.); una storia su una passeggiata nella foresta autunnale o invernale, ecc. Nel processo di traduzione, il bambino sviluppa: - rispetto - memoria - pensiero logico - vocabolario attivo - parole grammaticalmente corrette. L'apprendimento delle capacità di comunicazione coerente consente al bambino di legarsi facilmente con gli altri e di svilupparsi intellettualmente. Sviluppo del linguaggio nei bambini età prescolare- Il processo è banale e non semplice, il che richiede il rispetto dei padri e talvolta la partecipazione dei fakhivt. Ancora una volta, vorrei ricordarvi ancora una volta coloro che, in un discorso coerente, manifestano più chiaramente tutte le "aggiunte" personali del bambino: la correttezza della produzione del suono, la ricchezza del vocabolario e la comprensione delle norme grammaticali di il linguaggio, e ї l'immaginario e l'espressività. Ma affinché suo figlio possa ottenere tutte le prelibatezze di cui ha bisogno, deve percorrere costantemente tutti i percorsi pieghevoli, compatti e accessibili.
Natalia Drugova
Consultazione con un logopedista per bambini con disabilità “Bello, gioioso!” Ginnastica Dikhalna"
Dihati richiede kriz no. Sembrerebbe che non ci siano regole più semplici per questo.
Tuttavia, quando i punti vengono fissati, i muscoli nasali sono deboli, sembra che più della metà dei bambini fissati abbiano un danno nasale dikhannya(Adenoidi, rinite cronica, rinite vasomorica, ipertrofia delle tonsille palatine. È stata stabilita una connessione tra il metodo Dihannia e il successo. Oltre al fatto che il bambino respira correttamente, è necessario mantenere lo sviluppo fisico e intellettuale. Per difetti dikhannyaÈ un peccato, ma i padri non tradiscono mai il dovuto rispetto. Chatkovo Tse realizzato: la puzza non si avverte nemmeno nel campo del bambino Ale Navit "malfunzionamento" nasale dikhannya si diffonde rapidamente in tutto il corpo. E per la khvilina del bambino devi lavorare per 20 respiri e video! E tutto ora può passare senza bisogno di passare "Cancello d'ingresso"- NO. Qui le vene vengono purificate, riscaldate, trasformate e diventano ciò di cui il corpo ha bisogno.
Perché è imbarazzante morire fuori dalla tua bocca? Innanzitutto l'aria nella legione consuma molto meno, e quindi vengono utilizzate anche le parti superiori del corpo rimuove meno acidità. In un altro modo, la voce cambia, vimova, lingua zagalom. Ditina comincia a canticchiare e a parlare in modo monotono. Inoltre per me è più importante masticare i miei ricci. Dopo, l'olfatto diventa noioso "brutto naso", perdita di appetito. Sbagliato dikhannyaè indicato da i on denti: gli odori si incurvano gradualmente, possono verificarsi carie e non solo. L'ambiente naturale che lava il cervello ristagna e in esso si accumulano parole inutili. Ecco perché i bambini che non respirano correttamente sono irritabili, piagnucolosi e sporchi. Ecco perché è così importante Imparare bambini alla lingua corretta dikhannya.
Più correttamente dikhannya garantirà la normale creazione del suono, creerà un sistema audio per supportare la chiarezza del discorso, pause chiare, preservare la fluidità del discorso e l'intonazione. Occorre quindi dare grande rispetto alla formazione del mobile dikhannya I bambini hanno le basi per il corretto sviluppo non solo della fonetica, ma anche di tutto il linguaggio in generale. Corretto dikhannya Migliora l'attività funzionale di tutti gli organi e sistemi del corpo. Le persone respirano così male che sembra che gridino e cantino, non per chi è malato, ma per chi non riesce a respirare correttamente. Puoi imparare a respirare correttamente con l'aiuto della ginnastica mentale.
Ginnastica Dihal Ha un modo meraviglioso, ipnotico, ed è anche semplicemente necessario per la vita ed è assegnato a tutte le persone per il loro futuro patologie:
1. Neurosi e neurogeni malattia:
cardioneurosi;
Ipertensione e altre malattie del sistema cardiovascolare;
La malattia di Virazkov;
Sensazione di tensione nervosa, confusione, sensazione di pesantezza alla testa;
Appiccicosità.
2. Asma malattia cronica bronchi e legen.
3. Diabete sanguigno ta yogo piegato.
5. Dipendenza dalla nicotina.
Ginnastica Dihal dà un'impennata paradossale al corpo persone:
Influisce positivamente sui processi di scambio, ferocemente un ruolo importante nel sanguinamento, compreso il tessuto legen;
Allevia i danni alla regolazione nervosa sul lato del sistema nervoso centrale dovuti a malattie;
Spruzza il layout i piloti si ammalano, rimozione delle manifestazioni locali stagnanti;
Migliora la disfunzione del sistema cardiovascolare, colpendo l'intero apparato circolatorio;
Corregge varie deformazioni che si sono sviluppate durante il processo della malattia. Petto quella cresta;
Promuove la vitalità del corpo, il suo tono e migliora lo stato neuropsichico del paziente.
Corretto dikhannya, come hanno detto, è molto importante promuovere, frammenti dihalna Il sistema è la base energetica del sistema in movimento. Dikhannya fluisce nella voce, nell'articolazione e nello sviluppo di Sonic. dihalni hanno il diritto di aiutare il diaframma diaframmatico dikhannya così come la banalità, la forza e la corretta distribuzione dell'apparenza. Attività regolari utilizzare una ginnastica vigorosa per coprire il bagno linguaggio corretto dikhannya con podovzhenim, agiamo secondo quanto è consentito otrimati una riserva d'aria per la rimozione di picchi vari.
Giusto ginnastica dicotomica puoi trascorrere con i bambini in qualsiasi momento, in qualsiasi momento momenti: durante una passeggiata, sotto l'ora del mattino ginnastica, puoi vykoristuvat nella giusta direzione. E hai il diritto di guadagnare denaro e aiutare la poesia.
Diritto di modellare il diaframma dikhannya.
Giusto "Gonfia il sacco".
Scegli una postura manuale (seduto, in piedi, metti una mano sullo stomaco, l'altra sulla parte inferiore del torace. Fai un respiro profondo attraverso il naso (lo stomaco non si gonfia in avanti e la parte inferiore del torace si espande , che è controllato dalla mano destra o sinistra) Dopo l'inalazione, crea immediatamente una visione forte e fluida (L'animale e la parte inferiore del torace sono in una posizione diversa).
L'asse della borsa è gonfiabile
E lo controlliamo con le nostre mani:
La borsa è scoppiata - apparentemente,
I nostri muscoli sono rilassati.
L'insegnante completa il testo e i bambini completano le attività necessarie.
Giusto "Orologio".
Siediti su una sedia, allarga le gambe alla larghezza delle spalle, abbassa le braccia. Porta la mano sinistra di lato e posizionala potilitsu: È facile essere destrimani, spruzzi facilmente la mano destra sul lato sinistro, inspira. Rivolgiti al campo in fiamme, ancora visibile (Ritira le creature, rilassati). Gli stessi in un altro b_k.
Tic-tac, tic-tac
Cammina così:
Scorri a sinistra, Scorri a destra,
Mancino, mancino, destrorso.
Diritto di distinguere tra nasale e orale dikhannya.
Giusto "Vdih vidih".
Vikon è in piedi. Fai un respiro breve e calmo attraverso il naso, trattieni il respiro tra le gambe per 2-3 secondi, quindi fai un respiro lungo e regolare attraverso la bocca. È così che si uniscono una serie di attacchi Giusto:
inspira attraverso il naso, guarda attraverso il naso,
inspira attraverso la bocca - guarda attraverso il naso,
inspira attraverso la bocca - guarda attraverso la bocca.
Inspiro dal naso, ma vedo dalla bocca
Andiamo più in profondità, e poi
Inspira con la bocca e guarda con la bocca,
Andiamo più in profondità, e poi.
Giusto "Viter dme".
Stando in piedi, inspira con calma attraverso il naso ed espira con calma attraverso la bocca.
Soffierò in alto (alza le mani in alto, alzati in piedi, soffia,
Soffierò in basso (mani davanti a me, siediti e soffierò,
Soffierò lontano (mani davanti a me, inclinati in avanti, soffia,
Servo da vicino (Metti le mani sul petto e soffiaci sopra).
Giusto "Snizhinki".
Vikon è in piedi. Tenendo tra le mani piccoli pezzetti di cotone idrofilo, fai un respiro e soffia sul cotone idrofilo (vidih). È caldo e freddo, senza gonfiare le guance quando lo vedi.
L'inverno sta cadendo dal cielo
Giro sopra la terra
Lanugine leggere,
Fiocchi di neve bianchi.
Giusto "Sega".
Lo spettacolo è in piedi. Tieni la sega da ponte, le mani su te stesso - inspira, le mani davanti a te con le mani allargate - vedi.
Bevuto, bevuto, bevuto vivacemente,
Saremo un piccolo campanello d'allarme
Per gli ospiti.
Giusto "Giro".
Avvolgersi in piedi, le mani sulla cintura, girare la pelle di pecora ai lati,
gira a sinistra, inspira, gira a destra, vedi.
Fianco a fianco, fianco a fianco
Cammina con la taccola Poz Vikna.
Il vento è ovunque,
Coperto di neve.
Giusto "Bavovni".
La cerimonia viene eseguita in piedi, con le braccia pendenti nell'uniforme. Mentre inspiri, allarga le braccia ai lati, come vedi, solleva la gamba dritta e posizionala sotto il ginocchio.
Un ragazzino cammina dietro il tamburo
Non fa del male ai suoi piccoli.
Vin gioca tutto il giorno,
Lei non lo sa.
Giusto "Urlo di Pivnik".
In piedi, inspira con calma, in vista, strascicando vimoviti: "Ku-ka-re-ku-u".
Tutto è tranquillo e silenzioso (siediti sulla schiena,
Tutti caddero in un sonno tranquillo.
Pivnik solo rannicchiato (alzati, alza le braccia in salita,
Svegliare tutti i ragazzi (salire sull'impalcatura): "Ku-ka-re-ku-u!" (vimoviti nel video).
Giusto "Kulbaba".
Si siedono sulla schiena, aprono le braccia e tengono la bocca aperta. Inspira con calma attraverso la bocca sulla testa visibile del kulbab sui doloni.
Sono un sacco di lanugine,
Vivo in un campo pulito,
E il vento che soffia -
Il gambo è sparito.
Giusto “Suoni del canto”.
Respiro profondamente dal naso e vedo attraverso la bocca. A quanto pare cantiamo delle voci suoni:
a, o, y, io, e.
Ci stiamo divertendo tutti grajemo,
I suoni si sentono subito.
Può essere dato ai bambini giocare giochi da tavolo , che mira allo sviluppo dei bambini con una vista uguale e alla formazione di un forte getto che soffia attraverso la bocca.
Gra"Kolobok"
Kolobok, Kolobok
Il tuo lato rubicondo,
Stai camminando lungo la strada,
Attenzione agli animali della foresta.
Crea un modello di foresta con un sentiero e animali in una scatola bassa. Il bambino deve aiutare l'anello da tennis a rotolare sopra la maglia e fuoriuscire dalle bestie.
Gra"Piselli".
Le cose andavano peggiorando da giorni,
Ma non sono ancora visibile.
Soffierò sui piselli
Ti dirò che ci sono amici lì.
Incolla e posiziona un'immagine sul fondo di un piatto fondo e aggiungi i piselli. Il compito del bambino è spargere i piselli dal centro e disegnare un'immagine.
Gra"Spegni le candele".
Voglio spegnere le candeline
Li imparerò tutti adesso.
Sulla parte superiore del mio petto inspirerò,
E spegnerò tutte le candeline.
Candele con coperchi realizzati con pennarelli. Vince chi spegne la candela di più in una sola vista
Gra"Pelle d'oca"
Chi è questo tizio che ha dato l'allarme?
Daremo uno sguardo approfondito a tutto.
Puoi guardarti dentro,
Che ne dici di soffiare su qualcuno?
Vikonati pelle d'oca da Sirniki, posiziona un'immagine dalle immagini della pelle d'oca al centro.
Gra"Acrobata".
Sono al circo adesso giocherò,
Inizio il tributo.
Diventerò un acrobata sorridente -
Lo dirò e non mi stancherò.
Appendi un acrobata di carta dai capelli stirati. I bambini tacciono e lo aiutano a trasferirsi in un'altra banca.
Gra"Chovniki".
Soffia sul chovnik di polistirolo.
Gra"Calcio".
Soffia attraverso la cannuccia sul pisello, applicando un po' di liquido finché non soffia.
Gra"Girka".
Ippopotamo sulla montagna siv,
Voglio andare a fare un giro.
Ti aiuterò adesso
Lo pomperò con il vento.
A questo scopo è necessaria una forchetta. Il compito del bambino è far esplodere un giocattolo kinder da una ciotola.
Gra"Tartarughe".
Piccole tartarughe
Molto debole e piccolo.
È necessario cercare di aiutare a sciogliere l'acqua.
Di' alle tartarughe di sdraiarsi sul tavolo (dalla capesante dei piselli pelosi) Posizionare il contenitore con acqua. Forse, forse giocare in squadre. Sopravviverà chi catturerà tutte le tartarughe e le getterà in acqua.
Gra"Automobili".
Il motore ronza, è notte fonda
Shvidshe virvatisya davanti.
Ti mostrerò quando dovrai andare,
Arriverò per primo al traguardo.
Dietro la squadra "acqua" Le macchinine di carta iniziano a fumare, spostandole verso il traguardo.
Gra"Tempo Garna".
Il cielo è accigliato al mattino,
È necessario aiutare Sonny.
Diventerò un avvolgitore,
Andiamo e usciamo dall'oscurità.
Questi giochi possono aiutarti a sviluppare i tuoi figli in modo più corretto dikhannya, Crea una forte vibrazione, necessaria per i suoni ricchi, e fornisce anche ai bambini emozioni positive.
Zrazkovi con quelle consultazioni logopedista per insegnanti del Dipartimento di Salute Infantile
Motivi per sostenere lo sviluppo dei bambini primaetà scolastica
Accettare il lavoro pedagogico dall'insegnamento ai bambiniWiki per i suoni linguistici corretti
Espandi la conoscenza del vocabolario dei tuoi bambini in età prescolare secolo
Accettare la forma del linguaggio grammaticalmente correttobambini in età prescolare
Guarda il lavoro dell'insegnante con lo sviluppo e la comunicazione approfondita dei bambini in età prescolare
Organizzazione del lavoro correzionale-mentale individualedevi intraprendere il processo di gruppo (sottogruppo)
Vittimizzazione del potenziale correzionale e di sviluppo
Formazione musicale per bambini con lezioni per bambini sviluppo
Esercizio fisico per bambini in età prescolare con disabilità motoria sviluppo di chovogo
Accettare la correzione pedagogica per i bambini a rotazione
Interconnessioni tra lo sviluppo del linguaggio e lo sviluppo delle differenze sottilidita e mani dei bambini.
Zrazkovi con quelle consultazioni per i padri
Perché è sbagliato che un bambino lo dica
Come insegnare a un bambino le corrette abilità sonore
Un ricco vocabolario per i bambini
Il ruolo dei padri nella formazione di un linguaggio grammaticalmente corretto nei bambini in età prescolare
Lo sviluppo della comunicazione tra i bambini in famiglia
Giochiamo con le dita e sviluppiamo un linguaggio.
Cerchiamo di comprendere a fondo il rispetto e la memoria del bambino
Scuola di gioco mislennya
Come preparare i bambini prima della scuola con lei
Prevenzione dei disturbi mentali, stimolazione dello sviluppo mentale nella mente della famiglia
Consulenze per gli operatori sanitari
Aiuta a sviluppare le capacità motorie delle mani nei bambini con disturbi del linguaggio.
Nella maggior parte dei bambini in età prescolare e scolare con disturbi del linguaggio, indagini speciali hanno rivelato un livello insufficiente di formazione non solo delle grandi capacità motorie, ma anche dei muscoli fini delle mani e delle dita. Lo sviluppo delle capacità motorie delle mani nei bambini in età prescolare passa allo sviluppo di capacità di cura di sé, manipolazione complessa di varie parti altri oggetti, Trasmette lo sviluppo di vari tipi di attività di gioco. Tutto ciò rende necessaria la necessità di robot speciali e mirati con correzione e sviluppo della coordinazione fine dei movimenti delle mani e della destrezza manuale per questa categoria di bambini.
La formazione delle funzioni orchiali avviene nel processo di interazione del bambino con l'oggetto extra luce, fino all'inizio della sua interazione con gli adulti. Inoltre, l'attività dello scarafaggio del bambino, che favorisce lo sviluppo di mani e dita sottili (destrezza manuale), stimola lo sviluppo della funzione motoria del bambino e lo sviluppo del suo lato sensomotorio.
Il supporto verbale da parte delle azioni del soggetto di un bambino adulto dagli oggetti nominati, i loro poteri, il riconoscimento e la designazione nello spazio, la coerenza nella natura delle azioni formate combina la lingua madre padroneggiata e lo sviluppo della lingua madre del bambino.
Inoltre, le azioni con oggetti ai fini dei diritti ginnici primari sono comprese e accettate dai bambini con la massima precisione e immediatezza pratica come loro necessarie. I bambini sono motivati a fare queste cose e mostrano familiarità con il completamento di un compito.
Per sviluppare le capacità motorie delle mani, puoi utilizzare una varietà di attrezzature sportive e altri oggetti: corde per saltare, palle, mazze da ginnastica, anelli, bastoncini, proporzioni, palle ponderate.
La familiarizzazione dei bambini con i nuovi diritti comprende attività di educazione fisica. Successivamente, la modellatura delle braccia sottili e il miglioramento dei muscoli delle braccia avvengono durante il corso di ginnastica, esercizi fisici e camminata.
Un ruolo importante nella robotica per bambini nello sviluppo delle capacità motorie delle mani è dato ai diritti con palline: variano in dimensioni, materiale, consistenza, consistenza, struttura e caratteristiche funzionali. Questa varietà di palline permette innanzitutto di prendersi cura dell'individuo, dell'età e delle caratteristiche fisiche del bambino; in un altro modo, attraverso la sensibilità carnale, visiva e tattile del processo, il bambino comincia a prendere in mano gli oggetti; in terzo luogo, i bambini acquisiscono familiarità con i nomi di azioni specifiche, vari segni e poteri degli oggetti, e in seguito possono farlo
fornire in modo indipendente una descrizione dettagliata delle varie palle e delle manipolazioni che le accompagnano.
Nella fase iniziale, la sostituzione della palla può essere effettuata stringendo la palla, riempiendola con materiale antigoccia (ma non sabbia). Non è necessario che la sacca si riempia troppo, non è colpa della chiusura. Il sacchetto è più piccolo, la palla è più piccola, puoi prenderla con una mano, se cadi con un pretesto non rotolare, il bambino la sente meglio nella tua mano.
Puoi cambiarlo a destra. Proprio sull'oggetto trasferito.
La posizione principale, la piccola borsa alla mano destra. Su rakhunok 1-2 - mani in giù - inspira; 3-4 – mani abbassate davanti a te (o dietro la schiena), trasferisci la borsa nella mano sinistra – vedi. Quelli stessi, la borsetta è nella mano sinistra.
La posizione principale, la piccola borsa alla mano destra. Sul rack 1 - senza dubbio; Alzare la gamba destra piegata, la schiena è dritta; sposta la borsa sotto il ginocchio con la mano sinistra; 3 – braccia ai lati, abbassare la gamba; 4 – posizione di vacanza. Gli stessi, ma piega e alza la gamba sinistra.
Posizione seduta, gambe divaricate, piccola borsa sulla mano destra. Sulla griglia, 1 mano ai lati - inspira; 2-3 - allungati fino alla gamba sinistra, trasferisci la borsa nella mano sinistra - vedi; 4 - v.p. Gli stessi, con il pelo lungo fino alla gamba destra.
Il diritto di lanciare un oggetto, lanciarlo e riprenderlo (giocoleria con un oggetto).
La posizione delle gambe è tesa, la piccola borsa è alla mano destra. Sul rack 1-2 – lancia il sacchetto davanti a te e colpiscilo con entrambe le mani; 3-4 - lo stesso. Quelli stessi, la borsetta è nella mano sinistra.
La posizione delle gambe è tesa, la piccola borsa è alla mano destra. Per i passaggi 1-4: lancia un sacchetto davanti a te, fai un impasto e avvolgi il sacchetto con entrambe le mani. Quelli stessi, la borsetta è nella mano sinistra.
La posizione delle gambe è tesa, la piccola borsa è alla mano destra. Su rakhunok 1-4: lancia la borsa e prendila con la mano destra; lo stesso con la mano sinistra.
Hai il diritto di catturare oggetti in coppia.
Lancia e prendi le palline con due mani, i bambini stanno a una distanza di 2-4 m in una direzione alla volta.
Lancia il sacchetto uno alla volta con una mano. Lo stesso con l'altra mano
Lancio di perline una per una per un'ora con due mani con presa a distanza.
I gruppi hanno il diritto di trasferire, lanciare e catturare un oggetto. 1. I bambini si siedono a gambe incrociate su un paletto. Trasferimento delle sacche l'una nell'altra sotto supervisione musicale. La musica sta per finire: il programma continuerà con gli aggiornamenti della musica.
2. I bambini stanno su un paletto, il leader è al centro con una piccola borsa tra le mani. Lanciando la borsa su per la collina, il leader chiama il nome di una delle tombe, responsabile della borsa malvagia. Colui che cattura diventa il leader.
Le punte, formate a destra con sacchi pesanti, vengono poi trasferite su simili con altri oggetti: stoffa, e poi palline di gomma, anelli, ecc. e poi ricoperte di stoffa. Gli anelli vengono preparati con un diametro di 20-25 cm, uno spessore di 0,5-1 cm, le puzze possono essere di legno o di plastica. Puoi realizzare avvolgimenti in compensato o cartone spesso, avvolgendoli con una sorta di materiale a corda.
L'utilizzo del diritto con diversi altri oggetti permette ad un bambino con una patologia mentale di ottenere risultati significativi nello sviluppo della sfera rocina e stimola la sua funzione muscolo-scheletrica.
Se hai bisogno di contattare un logopedista infantile per chiedere aiuto
Il problema dell'educazione di una persona come logopedista infantile deve affrontare ogni madre con un bambino di età compresa tra 2 e 6 anni – durante il periodo di sviluppo attivo del suo linguaggio. La situazione è complicata dal fatto che il logopedista dell'asilo dove va il bambino non è sempre disponibile, e i miei secolari problemi stanno diventando sempre più comuni in ogni bambino ed è necessario consultare un medico per il bene di pace della mente.
Molti padri si chiedono quali siano i centri speciali in cui un logopedista infantile possa prendersi cura di un bambino, e arrivano al punto di collocare un bambino sano in un asilo infantile di logopedia correttiva, senza preoccuparsi del possibile danno per qualcuno del gruppo. con disabilità abbiamo un film rozvitku. Inoltre, i padri irrequieti potrebbero non calmarsi, poiché all'asilo è presente il logopedista, ma, come pensano madri e padri, i loro figli hanno poco rispetto.
Se è vero che impazziranno di nuovo e come potranno essere dei bambini bruni senza danni evidenti?
Infatti, un logopedista in una scuola materna è tenuto, come minimo, a prendersi cura della pelle del bambino, ma, ovviamente, il massimo rispetto è mostrato ai bambini con tendenza a sviluppare difetti fisici (ad esempio, con alcune malattie ), così come coloro che soffrono per tutte le cure, volendo salvare i più piccoli da gravi danni. Di norma, logopedisti e defettologi per bambini lavorano in gruppi speciali.
Come ottenere il rispetto di tuo figlio:
Yakshcho ha 3-3,5 rocce
Il bambino parla più di una parola e non ci saranno né frasi né parole;
La sua promozione ha tutti i tipi di sindacati e mutuatari;
non ripete le tue parole,
oppure non capisci affatto questa lingua (in cui la creazione di suoni vocali sibilanti e squillanti (r, l) è la norma);
yakscho 4 rocce
Il bambino ha una scarsa riserva di vocabolario (la norma è vicina alle 2000 parole),
Non riesco a ricordare cosa ho letto, non riconosco affatto storie importanti (in cui la presenza di un discorso coerente, incoerenze nel discorso e ancora problemi con i suoni "piegati" sono la norma);
come 5-6 rocce
Ci sono ancora problemi con l'audio, incl. da voci sonore (suoni “r” e “l”);
La ragazza non è in grado di descrivere con parole sue la trama del film,
consente espressioni volgari nel caso di proposizioni quotidiane (nel qual caso sono ammessi errori nelle frasi composte, c'è poca incoerenza nel discorso).
Tuttavia possiamo scacciare il piacere di un medico del genere, come un logopedista in una scuola materna o un logopedista in un policlinico.
Un logopedista infantile può aiutare:
skoriguvati vimovu. Zokrema, logopedista per bambini, correggerà i problemi con i cosiddetti "vibranti" - "r" dura e morbida - uno dei disturbi del linguaggio più diffusi che colpiscono gli adulti. Inoltre, un logopedista della scuola materna può aiutare e prevenire altri disturbi, ad esempio il battarismo (indistinzione delle parole, “grossolanità” delle parole) e altri disturbi;
Preparare il bambino prima della scuola, prima di andare a dormire, prima di padroneggiare l'alfabetizzazione e la lettura. Il logopedista dell'asilo è responsabile del monitoraggio della formazione formale del bambino e, prima di lui, se ce n'è bisogno, colpisce il tipo di dislessia (mancanza di capacità di lettura) e disgrafia (fino alla scrittura), che spesso raddrizzano il bambino fuori dall'aula yu;
condurre attività finalizzate allo sviluppo culturale del linguaggio, sia di gruppo che individuale. Inoltre, un logopedista in una scuola materna può condurre attività simili e gruppi giovani per le pulizie da parte del direttore e dei padri. La puzza ha lo scopo di espandere il vocabolario, sviluppare un linguaggio letterato e così via. Attività simili vengono svolte da un logopedista infantile in un policlinico o in un centro speciale, ma non verranno certamente licenziate in alcun modo.
Sviluppo delle capacità grafomotorie nei bambini in età prescolare senior.
Chi lavora con i bambini in età prescolare conosce le difficoltà che questi bambini incontrano quando devono compiere azioni che richiedono precisione, accuratezza e sincronia delle braccia: come prendere, inserire, legare, piegare, ecc. bere, attaccare, attaccare, dipingere, ecc. .D. germoglio. Le funzioni putrefatte delle mani e la mancanza di tecnologia formalizzata delle mani, le azioni coordinate degli occhi e delle mani causano grandi difficoltà al bambino, che spesso la tenta ad affrontare qualsiasi problema a lei associato. Dalla stregoneria della predizione del futuro.
L'opera non trasmette lo scopo del disegno e della scrittura diretti. Il compito principale è lo sviluppo di Rokhov e abilità cognitive. Ciò si realizza attraverso lo sviluppo:
La regione motoria del morbillo cerebrale:
formazione e sviluppo approfondito delle capacità motorie delle dita, delle mani e delle abilità nella manipolazione di vari oggetti (duri e morbidi, elastici, lisci e corti);
Ricordarsi di rifilare adeguatamente l'oliva, la penna, il pennarello; abituarsi a loro, vikory e automassaggio, giocare e destra (delineare, riempire oggetti, dipingere sul retro degli archi preparati);
formazione della coordinazione visivo-motoria.
Principali aree del morbillo cerebrale:
formare un bambino linguistico attivo, ricostituendo il vocabolario con nuovi concetti
Mistero, memoria, rispetto, serenità, vigilanza e attenzione uditiva.
Coordinazione del grande rukhi e consapevolezza del tuo corpo, rafforzamento della mente e dell'abilità rukhi.
Orientamento spazioso sulla carta arcuata e in troppo spazio.
Formazione di competenze per le attività iniziali:
ricordarsi di ascoltare, comprendere e comprendere gli atteggiamenti verbali dell’insegnante;
Nel frattempo, ripeti le istruzioni e le regole e acquisisci familiarità con la scrittura dei numeri.
L'attuazione di questi compiti mantenendo le caratteristiche secolari dei bambini favorisce il loro sviluppo intellettuale.
L'età prescolare più anziana è associata all'ulteriore sviluppo e transizione dell'attività mentale del bambino. Le prove di Rukhovsky si stanno espandendo. Si sviluppano grandi tessuti del tubulo e delle estremità, ma, come prima, deboli, cartilaginei (l'ossificazione avviene nei periodi prescolare, scolastico e preadolescenziale), parti delle mani e dei piedi vengono persi. La superficie non modellata ed ammorbidita del tessuto della mano non permette all'occhio del bambino di modellare facilmente ed efficacemente piccole parti e precisamente le braccia.
Ale Rich non è solo nella macchina della carne. I movimenti coordinati delle mani fanno vibrare il cervello robotico differenziato. Il sistema di controllo del fucile pieghevole è guidato da processi chiaramente differenziati e interconnessi di stimolazione nervosa e galvanizzazione. Alcune cellule, morbillo, morbillo cerebrale, zokrem, analizzatore rokhovaya, entrano nella stazione di risveglio, altre, coniugi, persone care, sono galvanizzate. Questo mosaico dinamico dell'attività cerebrale richiede sia la maturità analitica della corteccia cerebrale che lo sviluppo delle funzioni dinamiche. Fino alla fine dell’età prescolare, il cervello del bambino non raggiunge ancora un tale livello di sviluppo. Ecco perché ho molto da fare, in cui devo affrontare diversi gruppi di problemi, ed è importante spiegare loro la differenza tra banalità e vanità.
Gioca e hai il diritto di prenderti cura delle tue particolarità, dare ai bambini l'opportunità di ignorarle e di non ridurre il loro interesse nell'impegnarsi nelle attività. Questa attività è importante per lo sviluppo di mani diverse e precise, perché Nel caso di ferite - genitali e genitali - invia costantemente impulsi al cervello, stimolando quello centrale sistema nervoso e nascondere lo sviluppo.
Nella regione del morbillo è presente la maggiore densità di cellule che controllano la mano, le dita (soprattutto quelle grandi e piccole) e gli organi della lingua: bocca, labbra e laringe. Questa area del morbillo cerebrale viene rimossa dall'area cerebrale. Una tale vicinanza della proiezione della mano e della zona della mano consente di fluire nello sviluppo del bambino attivo attraverso l'esercizio delle dita sottili delle mani.
Chim quantità maggiore I legamenti tra i tessuti del cervello vengono colpiti, intensificando così il processo di sviluppo mentale. Se il bambino è piccolo, è molto più facile passare attraverso tali connessioni. E ripetere l'esercizio con varie combinazioni di mani e azioni con gli oggetti aiuta a creare queste connessioni. Eseguiamo tali ripetizioni nelle nostre lezioni, sia per la mano destra che per quella sinistra, autosviluppando così le dita sottili di entrambe le mani.
Immagino che sia stato detto da I.P. Pavlov: "... lo sviluppo delle funzioni di entrambe le mani e la formazione dei "centri" fisici in entrambi i cervelli ad esso associati fa avanzare le persone nello sviluppo intellettuale, che di fatto è associato al mondo." Per lo sviluppo delle funzioni di entrambe le mani ci aspettiamo il livello di organizzazione delle funzioni e la loro divisione tra il cervello, sinistro e destro.
Liva Pivkulya è riconosciuta per i suoi pensieri e idee formalmente logici (concettuali) che hanno raggiunto il massimo sviluppo.
Diritti dei bambini, liberato da questo compito, ha acquisito la capacità di passare completamente allo sviluppo del pensiero artistico, che ha potere sulle persone, per riflettere la luce nelle forme del misticismo.
Per la formazione del Popolo Umano, questa qualità non è meno importante, ma è anche importante eliminarla. Lo sviluppo creativo richiede un’ulteriore attivazione cerebrale, che apre la mente immaginativa.
Questa “specializzazione interemisferica” non è un fenomeno innato, ma evocato. Tutto sta nella concreta immediatezza dello sviluppo delle particolarità del processo educativo fin dalla prima infanzia.
Quindi, ripetendo i movimenti della mano destra, arriviamo completamente al punto di automatismo, allo stesso modo dei comandi degli altri governanti. L'abilità del roc, così come il suo stile individuale, sono molto importanti, sia nel gioco che nell'attività iniziale.
Per abituare i bambini a queste cose, è necessario acquisire diritti semplici e facili. La base di questa legge è lo sviluppo di tali competenze. È importante che il bambino studi e schiarisca gli occhi. Non separa i dettagli di un oggetto e puoi vedere parti dell'insieme. A causa di un difetto nel sistema e di un aspetto sporco. È quindi importante descrivere l'immagine, analizzare l'immagine e i dettagli e poi iniziare a lavorare. E a proposito, il bambino è profondamente consapevole di tutti i dettagli, ma attraverso le mani inesorabili delle sue mani non può farlo. È facile per te capire che è importante dipingere un'immagine già pronta, altrimenti hai paura. È più facile per i più piccoli lavorare con gli oggetti, disegnare, incollare, dipingere, scrivere, ecc. per sfoggiare un adulto. In questo caso, questo tipo di situazione richiede spiegazioni del rapporto.
Quando lavoriamo con i bambini, siamo cresciuti e incontriamo problemi sorprendenti. Il bambino padroneggia lo spazio molto presto, si orienta correttamente in un determinato luogo, in un'immagine o in un bambino. Distingue una forma geometrica da un'altra, vicina e lontana, intendendo le espressioni "avanti", "attraverso", "tra" e altre e determina correttamente il compito dell'azione. Allo stesso tempo, questi stessi segni e connessioni spaziose non si vedono e non sono ancora diventati oggetto di conoscenza per un bambino. Ben consapevoli dei benefici della scuola per le future attività pratiche dei bambini, attribuiamo grande rispetto allo sviluppo e alla completezza dei fenomeni spaziosi e sensibili al tempo, concentrandoci sull'arca della carta: “destrimano, mancino, sopra, sotto” ecc.
Tim gli stessi insegnanti si arrenderanno:
chiarire e consolidare la conoscenza sensibile sui segni degli oggetti e sulle loro relazioni;
collegare questi segni con parole simili, che garantiranno la transizione dei bambini dalla conoscenza sensoriale alla comprensione verbale e astratta;
Il vikorismo degli affari pratici del bambino stesso è più ampio e vario.
Innamorati dei concetti di spazio, i bambini acquisiscono familiarità con le categorie dell'ora: devono lavorare dall'inizio e poi. Ora quotidiana: mattina, sera, domani, recentemente, poi; Utilizzo: prima, dopo, prima, per - tutto diventa particolarmente complesso per l'apprendimento dei bambini in età prescolare. Uno scarso orientamento (il più delle volte) porta spesso a difficoltà nella padronanza di molte materie di base: lettura, scrittura, abilità manuale, grammatica, matematica, educazione fisica.
Per lo sviluppo è necessario il funzionamento completo di entrambi i cervelli molto tempo fa, e legato anche ai problemi di orientamento spazio-orologio. I problemi nascono dal gran numero di introduzioni da parte dell'insegnante per comprendere i termini degli spazi aperti, non sufficientemente supportati dalla pratica e dalla saggezza vissuta da un bambino.
Affinché il bambino nell'ulteriore attività pratica e iniziale non incontri difficoltà, a causa del sentimento di inferiorità e delle reazioni affettive (ansia, aggressività, rinuncia al compito), sviluppiamo in anticipo e formuliamo il meccanismo di tali difficoltà. Chi è aiutato dalla gentilezza, dal rispetto, dalla sensibilità da parte degli adulti e da una valutazione positiva degli sforzi del bambino. Ad esempio, per l'attività sulla pelle della prima sezione, i bambini dipingono sullo spazio libero del foglio da distribuire. In questo modo si ottiene un cambiamento nell'attività del bambino, si stimola l'interesse per l'occupazione, si consolidano i punti di riferimento spaziali, i segni e le note, il significato della spaziosa formazione degli oggetti. Con gioia, i bambini dipingono, colorano vikoristi, esprimono i loro sentimenti, pensieri, esperienze sotto forma di dolore e sensualità. Potrebbero essere in grado di determinare il loro obiettivo in base a ciò che già sanno e a ciò che hanno imparato di nuovo, per determinare il loro obiettivo emotivo fino a questo punto. Dipingere, mentre sei occupato, allevia lo stress e ti dà l'opportunità di rilassarti.
I bambini piccoli su un argomento speciale aiuteranno a riconoscere e comprendere meglio la luce spirituale del bambino e aiuteranno a sostenere il mondo spirituale nella giusta luce e nel corretto orientamento del bambino.
Non a caso, durante le prime lezioni, l'insegnante insegna ai ragazzi come linea guida a indossare una gomma colorata sulla mano destra.
Torniamo alle peculiarità secolari della memoria dei bambini; età prescolare senior La memoria è buona; rimuovere il nemico, e per molto tempo; salva. Una volta che la mano tattile sembra un punto di gomma, un ricordo si attacca alla mano e i concetti di “mano destra”, “lato destro” sono saldamente stabiliti. Tutti i giochi sono stati cancellati e le loro ripetizioni sono state raddrizzate; sviluppo non solo tattile, ma di altri tipi di memoria: verbale, figurativa, verbale, emotiva; Salvataggio di quanto memorizzato. Ma prima di tutto bisogna tenere presente quanto intelligenti e sensibili sono i bambini che riconoscono e imparano. Coloro che sono malati, emotivamente viziati
Sembra che sia più facile da ricordare, venga trattenuto più a lungo nella memoria del bambino e si crei più facilmente.
Nei bambini il cui rispetto è fugace (il rispetto interiore piacevole non è stato ancora perdonato). Ciò significa che il bambino è direttamente lì, dove è luminoso, nuovo, inaspettato. Ecco perché nelle nostre attività abbiamo molta conoscenza. Luminosità, novità e senza pretese ci permettono di stimolare l'interesse incessante per i bambini fino alla fine. Tim stesso vibra di serenità e rispetto volitivo.
Mentre giocano, si allenano e si allenano, i bambini iniziano inavvertitamente a perdere il rispetto per la carne che hanno tra le mani. Il fetore dissipa ed eleva gli odori carnosi, indicandone il carattere: “tensione - rilassatezza”, “pesantezza – leggerezza”; carattere dei movimenti: “forza – debolezza”, tempo e ritmo.
Usando il ritmo come materia speciale, l'apprendimento diventa accessibile ai bambini di questo secolo. Sono più impressionanti non solo nel notare il cambiamento del ritmo, ma anche nel crearlo con le mani, mostrando sugli oggetti che sono posizionati, stando in mezzo a loro, creando un ritmo sincronizzato con le mani. , camminando, facendo jogging e altri mezzi. Secondo il ritmo, si manifesta nei sensi uditivo e visivo, nella capacità di formare un ornamento, che è molto importante nell'attività del bambino: musicale, creativa, applicata, costruttiva e anche poco dopo, nella foglia. . Il foglio è un atto della mano, uno sfondo delicato della mano, quello che scrive, la vibrazione dei muscoli dell'avambraccio, del polso, delle dita è addirittura ritmata e monotona, con la perfetta rotondità della mano, il suo piccolo ritmico . La formazione di sufficienti capacità motorie, coordinazione uditivo-motoria e senso del ritmo può eliminare possibili problemi con la lettura e la scrittura.
Impara come controllare le tue mani, sia piccole che grandi, e gestirle in modo diverso. differenziato, preciso, liscio, bello, oppure liscio, giusto e tecnicamente corretto, potrà proseguire in altre parti del programma.
Lo sviluppo di grandi movimenti e influenze fisiche modellano anche l'armonia, il rispetto, i pensieri, la spaziosità e le manifestazioni tempestive.
Gli obiettivi della cura della pelle delle prime e delle altre parti sono sicuramente raggiunti. Il lavoro dell’insegnante con i bambini si svolge senza intoppi e continua nella palestra dotata di ottime attrezzature. La presenza di un accompagnamento musicale costringerà l'ebbrezza emotiva a prendere il sopravvento e a promuovere l'interesse per loro.
Ritmicità, plasticità, capacità di muovere tutto il corpo, una nuova connessione figurativo-ritmica di flussi e musica da canzoni e cartoni animati popolari per bambini deliziano i ragazzi, sviluppano la compatibilità uditiva, percependo il ritmo. Gli scenari più luminosi e migliori dei santi dello sport sviluppano immagini, fantasie, emozioni gioiose e consentono alle mani di essere più espressive, precise e corrette.
Come figli del proprio corpo, si sviluppa ulteriormente la manifestazione della spaziosità, che è la base del pensiero.
Quindi, modellando e modellando accuratamente le capacità motorie delle dita e dei grandi arti del corpo e compilando il cervello, sviluppiamo la psiche e l'intelligenza del bambino.
E come ogni compito nella prima fase giunge alla sua logica conclusione e viene immediatamente proseguito in quella successiva. I risultati del lavoro consentono di procedere fino a quando la decisione verrà presa nel più breve tempo possibile problemi di piegatura I nostri figli scrivono numeri.
Il processo attiva attivamente le componenti motorie dell'occhio, della mano, dell'udito, della vista e del linguaggio.
La foglia può essere vista come un atto rotatorio, in cui si distinguono il suo magazzino rotatorio e la sua struttura semantica. La piega del lenzuolo è molto piegata e risulta sensibile alla pelle a causa del processo di invecchiamento. Professore N.O. Bernstein nella sua opera “A proposito di Pobudova Rukhiv” intende che la prima fase di apprendimento del bambino è grandiosa, perché Lo sviluppo della coordinazione visivo-motoria e spaziale non è ancora stato completato. Inoltre, più grande è il foglio, minore è la differenza tra le lancette della punta della penna e le lancette della mano stessa. Più grande è il foglio, più facile e accessibile sarà decifrare questi testi. Nel mondo della ricodificazione padroneggiata, il bambino trasferisce la punta dell'occhio sulla punta della penna, quindi sensibili correzioni propriocettive assicurano che la punta della penna segua la traiettoria desiderata. Pertanto, la dimensione dei numeri scritti sta gradualmente cambiando. Questo è il caso quando si ha a che fare con qualsiasi tipo di arma: un martello, un coltello, ecc. E il graduale rifornimento della memoria motoria con elementi consolidati di programmi rotanti crea un cambiamento nell'automazione dell'allenamento che, migliorando attraverso l'allenamento, diventa standardizzato e stabile. Pertanto, anche nel metodo di apprendimento della scrittura sono importanti tecniche pedagogiche mirate.
La prima lezione della prima sezione dimostrerà chiaramente le peculiarità pedagogiche dei bambini in età prescolare. Lo stesso robot dipinge le mani del bambino in un dipinto di “grani e vermi”. Questi piccoli, per prova, indicano quale dei bambini ha il braccio poco teso, chi non riesce a pareggiare correttamente la pecora, chi e come si lascia guidare dagli archi del foglio, chi e come dipinge.
Molto spesso i bambini dipingono in grande, in modo ampio. Gli psicologi chiamano questo tipo di pittura “scrittura”. L'insegnante avrà bisogno di molto impegno affinché la formazione della coordinazione visivo-motoria avvenga correttamente. Ecco perché c'è così tanto nella prima sezione di questo servo dei robot avanzati. È importante dipingere correttamente il marchio affinché molti bambini, soprattutto quelli domestici, non restino schiacciati. Ciò risulta subito evidente nel grande dipinto sui fogli di lavoro, nei grandi numeri sui grandi libri. Stiamo introducendo con molta attenzione il concetto di un nuovo campo di lavoro: la clientela. In quale fase del lavoro è importante. Richiederà concentrazione, concentrazione e organizzazione. Segnando attentamente i grandi riccioli con una matita (penna, pennarello) di attività in attività, si ottiene la necessaria stabilità dell'azione di arricciatura della foglia. Questo processo prevede il posizionamento dei numeri. Solo allora verranno introdotte le diverse scritte e le diverse celle.
Questo comportamento forma correttamente le capacità motorie, la coordinazione visiva e quindi funge da solida base per formare un foglio corsivo.
Adotta i metodi che imparerai in classe: grafico (come tecnica principale per i bambini in età prescolare), metodi educativi, pratici, verbali; precauzioni, interviste, test, analisi dei risultati delle attività; l'apparizione di capacità individuali reali e promettenti del bambino, uno stato d'animo emotivo-positivo - consente agli insegnanti di prevenire danni alla natura neurologica e shock affettivi al corpo del bambino.
Per un'implementazione di successo, è necessario creare menti amichevoli, che includano quanto segue:
un ambiente emotivo-positivo che crea conforto e benessere per la mente del bambino;
numero di bambini (gruppo 12 – 15). Se c'è un lavoro in una classe scolastica in cui molti bambini hanno 20 anni o più, la classe viene divisa in due sottogruppi. Una volta alla settimana vengono svolte attività individuali con i bambini, il cui livello di preparazione richiederà una maggiore attenzione rispetto ad altri argomenti;
Supporto pedagogico che trasmette come aiutare lo studente e il formatore e identificare le capacità individuali di ogni bambino che soffre di mal di testa.
Il meccanismo per valutare i risultati raggiunti è lo stato emotivo-positivo del bambino in classe. L’insegnante ha la responsabilità di comprendere e comprendere ciò che sta facendo con il bambino, nella misura in cui è “incluso” nel clima educativo, che è la fase del “dare”.
Il lavoro dei bambini viene valutato durante tutto il periodo iniziale. Valutando i loro robot, l'insegnante sta lavorando Caratteristiche individuali la pelle del bambino. L'indicatore principale dei risultati negativi è la quantità di conoscenze necessarie, cioè le competenze che un bambino deve acquisire in tenera età.
I criteri di valutazione possono essere robot creativi bambini, partecipazione a mostre, giochi nel processo, che consentono ai bambini di valutare la forza dei loro risultati, nonché test per l'inizio e la fine del destino iniziale, che indicano lo sviluppo del bambino.
Quindi, i primi tre possono essere presi in prestito come test a scopo di cassa:
sviluppo delle capacità motorie fini delle mani;
ricordatevi di mondare adeguatamente l'oliva;
orientamento spazioso del bambino sull'arco della carta e sul calcio del corpo peloso;
coordinazione visivo-motoria;
tecnologia, tesoro.
È corretto dire tuo figlio?
A volte i bambini che si stanno sviluppando mentalmente e mentalmente sono normali e incontrano difficoltà nella mezza età. Molto spesso ciò accade in questi episodi quando la bambina è molto malata, per qualche motivo trascorre spesso le giornate all'asilo.
Non è un segreto che il lavoro attivo di padri e padri dia di più risultato efficace nel lavoro correzionale con i bambini.
Tuttavia, spesso si può affermare che i padri non rispettano i robot a causa di qualche difetto mentale del bambino. Secondo me ciò è dovuto a due motivi:
i padri non avvertono le carenze del linguaggio dei propri figli;
Quando sarai grande, non dare un significato serio alla lingua rovinata, rispettando che con l’età tutto passerà da solo.
L'ora favorevole al lavoro correzionale è passata e i difetti linguistici saranno eliminati. La bambina dell'asilo va a scuola e i più piccoli le portano molti tesori. I bambini di un anno tendono a produrre suoni e a interpretare male le parole, ridicolizzano un compagno di classe e crescono fino a perdere rispetto. Gli Zoshits potrebbero ricevere modifiche "sfortunate". Il bambino inizia a lottare con la compagnia dei bambini di un anno e degli adulti, per prendere parte ai santi, dove la necessità di leggere i versetti per imparare qualcosa, è incomparabile sentire, apparentemente nelle classi e nelle lezioni, vivendo esperienze insoddisfacenti prezzi dalla lingua russa.
In questa situazione, il rispetto è fondamentale e si può parlare correttamente, il che appare veramente maturo e non dà il risultato desiderato. Il bambino ha urgente bisogno di aiuto. In questo caso è ovvio che l'aiuto stesso dei padri è obbligatorio ed estremamente prezioso. Tom, Persher, Patria Dumka Nudi, autorevole per Ditini I, in un amico, cioè l'OBCHIV є può essere impilato dalla pila del navichy, nel processo di vita, spirivannia non redditizia con il suo stesso Malyuk.
Speriamo che la giornata delle porte aperte si tenga anche all'asilo dei papà. L'odore proviene da tutti i momenti e le attività di routine, inclusa la logopedia. Alla fine della giornata, chiediamo agli adulti di fare qualcosa di sacro, in cui i bambini dimostrino la conoscenza, la memoria e le abilità acquisite durante quest'ora.
Per i bambini in età prescolare più grandi, oltre alla formazione di categorie lessicali e grammaticali, insegno corsi di alfabetizzazione.
In questo modo, attraverso la stretta collaborazione tra insegnanti, padri e figli, siamo in grado di ottenere la cosa più importante: buoni risultati nello sviluppo dei nostri studenti.
L'udito fonemico è la base del linguaggio corretto.
Concentrati sul suono: la particolarità di una persona è molto importante. Senza di esso, è impossibile imparare ad ascoltare e comprendere la lingua. È anche importante separare, analizzare e differenziare per fonemi auricolari (suoni, compresa la nostra lingua). Questo si chiama udito fonemico.
Piccolo bambino Non riesco ad ascoltare le mie orecchie, non posso
Puoi mescolare i suoni. Ale yogo può essere imparato. È particolarmente necessario sviluppare l'udito fonemico per i bambini con problemi di salute mentale. A volte il bambino semplicemente non si accorge di rilevare i suoni in modo errato. Diritti di meta gaming: impara a sentire e ascolta un po'. Noterete subito che la bambina ha cominciato un po' per se stessa, per il suo linguaggio, che sta cercando di scoprire la corretta articolazione del suono, di correggere il linguaggio difettoso.
Gioca allo sviluppo del rispetto uditivo.
CHE COS'È L'AUTO?
Indovina che tipo di macchina è passata per strada: un'auto, un autobus o una vantazhivka? Quale via?
Annusa i sussurri
Vieni a trovarmi per 5 corone. Io darò i comandi e tu li obbedirai. Inserisci per 10, 15, 20 corone. Mi senti?
Gioca allo sviluppo dell'udito fonemico.
ZOO
Goditi i giocattoli. Per i primi suoni del nome dei giocattoli, indovina la parola: Misha, Vislyuchok, leone (falena); cane, cerchio, capra (sik); balena, cerchio, cane, tigre (nappa).
Lanciuzhka
Cosa c'è di speciale nelle parole "papavero" e "balena"? Suono [K]. La parola papavero termina con questo suono e inizia la parola kit. Con quale suono termina la parola kit? Trova una parola che inizi con questo suono. Continua il gioco.
"Sii positivo: cosa significa?"
Workshop per Osvityani
Scopo: Sviluppo della competenza comunicativa dell’insegnante in collaborazione con padri, figli e colleghi.
Zavdannya:
Gli insegnanti sono consapevoli dei problemi del potere;
Sviluppo della capacità dell’insegnante di accettare adeguatamente, senza giudizio, dalla posizione di partner, gli studenti dei padri.
Oggi condurremo un'attività sullo sviluppo di elementi pratici di competenza pedagogica nella situazione di gioco con i padri, e giustamente con elementi di riflessione.
Iniziamo tenendoci per mano e dicendo un inchinoBuona giornata, ciao!" Spero che siamo soli davanti alla nostra salute. Da tempo si dice che durante l’ora dell’inchino, parte dell’energia del cielo defluisce dalla testa di una persona, così che inchinandoci scambiamo energia con buona volontà.
Riscaldamento
Inizierò a bere acqua per provare una sensazione positiva.
1. “Ancora non sai che io...” e continua la frase, anche se è qualcosa che hai detto a te stesso.
(Ho iniziato ad andare a cavallo, perché mi piace diventare più costoso...) ecc.
Parte principale
Oggi ci siamo riuniti per capire come noi stessi parliamo alle persone assenti nel mondo. Cercheremo di riconciliare le nostre anime con la gentilezza, la gioia, la saggezza e l'innocenza.
3. Piegare un ritratto di una lettera.
1° sottogruppo “Il padre più accettevole al bagno versato” (descrivi le noci)
2° sottogruppo “Il padre più importante al bagno versato”
4. A destra “Calma, calma e basta...”
Siamo sempre di fronte alla ricerca creativa. E ti esorto a mostrare immediatamente la tua immaginazione, diventa realtà. Le foglie sulla pannocchia del versh sono lunari. Devi continuare a vivere in modo positivo, sensei (lavoro in piccoli gruppi)
Tutti noi amiamo ascoltare, bambini amichevoli.
Gli umili, i testardi, non amano nessuno.
Vranci stato d'animo di abomini,
Non c'è modo che io possa fare un occhio...
I padri spesso si arrabbiano e si armano,
Con il bambino trascorrono un legame pieno di sentimento...
Tutti possono avere la genetica,
Non è facile lamentarsi dello specchio.
Per mostrare il significato agli altri,
Le guance non sono affatto facili da gonfiare.
Leggi poesie ai tuoi colleghi.
5. Test “Il tempo più importante nel DOP”
Accetta i risultati del test senza immagine e pensaci.
Vai al negozio e compri dei panini fatti con la marmellata. Ma quando torni a casa e mangi, scopri che c'è solo un ingrediente essenziale ogni giorno: la marmellata nel mezzo. Qual è la tua reazione a questa terribile disgrazia?
Riporta i panini difettosi al negozio e procurati dei sostituti per gli altri.
Dì a te stesso: "Compra" e mangia la ciambella vuota. Oppure vedi le cose in modo diverso.
Vedi le cose in modo diverso.
Spalmare il panino con marmellata o olio d'oliva per renderlo più gustoso.
Yakshcho Vi è stato preso Primo Facoltativamente, ciò significa che le persone che non si lasciano prendere dal panico sanno che molto spesso verranno ascoltate. Un tale studente si considera dotato di una personalità rispettosa e organizzata. Di norma, le persone che scelgono la prima opzione non si sforzano di diventare leader, ma invece di metterle in una posizione di comando, cercano di dare la verità alla verità. A volte un tale spivorotenik conosce i suoi colleghi con qualche vantaggio, ma non puoi lasciarti prendere.
Cosa raccoglie qualcuno?altro Questa opzione è una persona gentile, tollerante e gentile. È facile andare d’accordo con lui e i suoi colleghi possono trovare pace e incoraggiamento. Un professionista del genere non ama i gala e le storie, ed è pronto a rinunciare al suo ruolo di protagonista e ad incoraggiare il leader. Ubriacarsi sempre al momento giusto nel posto giusto. A volte sembra irrilevante, ma in ogni caso non è necessario riconfigurarlo.
Vibir terzo C'è un'opzione per informarsi sull'importanza di questo studente e prendere rapidamente una decisione e agire rapidamente (anche se non sempre correttamente).
Pronto ad assumere il ruolo di protagonista in qualsiasi governo autoritario. Nel caso dei colleghi, può essere leggero e tagliente, sottolineando chiarezza e coerenza. Affinché uno specialista di questo tipo possa preparare e realizzare approcci seri, è necessario procedere in modo che non ci siano conflitti.
Vibir il quarto Un'altra opzione è parlare dell'unicità di questo romanziere con il pensiero non standard, le idee innovative e una certa eccentricità. Per i colleghi, uno sportivo di questo tipo viene posto come un compagno di gioco e può essere trattato come se non stessero giocando secondo le sue regole. Sempre pronto a propagare lo spratto idee originali per risolvere questo o qualsiasi altro problema.
Conoscendo le peculiarità dei coronavirus, puoi evidenziare con competenza i loro punti di forza e prevenire la comparsa di punti deboli.
Parte Pidsumkova
Gioco riflessivo-valutativo “Trova i pro e i contro”.
Dalle frasi che leggi, dovresti riconoscere gli aspetti positivi e negativi di te stesso come insegnante.
(crea foglie con frasi)
I colleghi hanno detto cose brutte su di te.
Gli anziani del gruppo ti considerano un insegnante esperto...
Ti sei alzato tardi stamattina e non hai avuto il tempo di prepararti e bere kava.
L'amministrazione del giardino ha incoraggiato altri insegnanti a partecipare al concorso regionale, ecc.
Gli standard per lo sviluppo mobile vanno da 0 a 7 giorni.
Cause del danno visibile nei bambini e negli adulti. È ora di contattare un logopedista. Sistema di assistenza logopedica senza gatti a Mosca.
Prevenzione primaria delle malformazioni congenite: “sviluppo intrauterino della nascita” del bambino, terapia prenatale.
Prevenzione secondaria dei disturbi mentali: stimolazione dello sviluppo mentale precoce (pianto, camminata, mungitura).
Prevenzione dei danni alle foglie.
Prevenzione della congestione nei bambini. Di padri con l'orecchio caldo della pannocchia.
Prevenzione del bloccaggio dello sviluppo mobile. Accetta le prime parole e frasi dei bambini.
Per il bene del logopedista: scegli un giocattolo, finzione, cartoni animati, ecc. per stimolare lo sviluppo del cervello.
L'importanza dello sviluppo sensoriale nello sviluppo mentale. MetodologiaM. Montessori.
Miti e fatti sull'infusione delle capacità motorie delle dita nel linguaggio.
Organizzare una routine quotidiana per gestire e correggere i disturbi mentali.
L'infusione delle tecnologie informatiche nello sviluppo della lingua russa.
Attuali metodi di recupero come mezzo per prevenire danni alle persone.
L'uso dell'arteterapia come metodo di prevenzione e correzione dei disturbi fisici.
1.
4. Un ricco vocabolario per i bambini
9. Scuola di gioco mislennya
Se hai bisogno di contattare un logopedista infantile per chiedere aiuto
Il problema dell'educazione di una persona come logopedista infantile deve affrontare ogni madre con un bambino di età compresa tra 2 e 6 anni – durante il periodo di sviluppo attivo del suo linguaggio. La situazione è complicata dal fatto che il logopedista dell'asilo dove va il bambino non è sempre disponibile, e i miei secolari problemi stanno diventando sempre più comuni in ogni bambino ed è necessario consultare un medico per il bene di pace della mente.
Molti padri si chiedono quali siano i centri speciali in cui un logopedista infantile possa prendersi cura di un bambino, e arrivano al punto di collocare un bambino sano in un asilo infantile di logopedia correttiva, senza preoccuparsi del possibile danno per qualcuno del gruppo. con disabilità abbiamo un film rozvitku. Inoltre, i padri irrequieti potrebbero non calmarsi, poiché all'asilo è presente il logopedista, ma, come pensano madri e padri, i loro figli hanno poco rispetto.
Se è vero che impazziranno di nuovo e come potranno essere dei bambini bruni senza danni evidenti?
Infatti, un logopedista in una scuola materna è tenuto, come minimo, a prendersi cura della pelle del bambino, ma, ovviamente, il massimo rispetto è mostrato ai bambini con tendenza a sviluppare difetti fisici (ad esempio, con alcune malattie ), così come coloro che soffrono per tutte le cure, volendo salvare i più piccoli da gravi danni. Di norma, logopedisti e defettologi per bambini lavorano in gruppi speciali.
Come ottenere il rispetto di tuo figlio:
Yakshcho ha 3-3,5 rocce
Il bambino parla più di una parola e non ci saranno né frasi né parole;
La sua promozione ha tutti i tipi di sindacati e mutuatari;
non ripete le tue parole,
oppure non capisci affatto questa lingua (in cui la creazione di suoni vocali sibilanti e squillanti (r, l) è la norma);
Yakshcho 4 rocce
Il bambino ha una scarsa riserva di vocabolario (la norma è vicina alle 2000 parole),
Non riesco a ricordare cosa ho letto, non riconosco affatto storie importanti (in cui la presenza di un discorso coerente, incoerenze nel discorso e ancora problemi con i suoni "piegati" sono la norma);
Yakshcho a 5-6 rocce
Ci sono ancora problemi con l'audio, incl. da voci sonore (suoni “r” e “l”);
La ragazza non è in grado di descrivere con parole sue la trama del film,
consente espressioni volgari nel caso di proposizioni quotidiane (nel qual caso sono ammessi errori nelle frasi composte, c'è poca incoerenza nel discorso).
Tuttavia possiamo scacciare il piacere di un medico del genere, come un logopedista in una scuola materna o un logopedista in un policlinico.
Un logopedista infantile può aiutare:
skoriguvati vimovu. Zokrema, logopedista per bambini, correggerà i problemi con i cosiddetti "vibranti" - "r" dura e morbida - uno dei disturbi del linguaggio più diffusi che colpiscono gli adulti. Inoltre, un logopedista della scuola materna può aiutare e prevenire altri disturbi, ad esempio il battarismo (indistinzione delle parole, “grossolanità” delle parole) e altri disturbi;
Preparare il bambino prima della scuola, prima di andare a dormire, prima di padroneggiare l'alfabetizzazione e la lettura. Il logopedista dell'asilo è responsabile del monitoraggio della formazione formale del bambino e, prima di lui, se ce n'è bisogno, colpisce il tipo di dislessia (mancanza di capacità di lettura) e disgrafia (fino alla scrittura), che spesso raddrizzano il bambino fuori dall'aula yu;
condurre attività finalizzate allo sviluppo culturale del linguaggio, sia di gruppo che individuale. Inoltre, attività simili possono essere svolte da un logopedista in una scuola materna con giovani gruppi di governanti e genitori. La puzza ha lo scopo di espandere il vocabolario, sviluppare un linguaggio letterato e così via. Attività simili vengono svolte da un logopedista infantile in un policlinico o in un centro speciale, ma non verranno certamente licenziate in alcun modo.
Workshop per Osvityani
Scopo: Sviluppo della competenza comunicativa dell’insegnante in collaborazione con padri, figli e colleghi.
Zavdannya:
Gli insegnanti sono consapevoli dei problemi del potere;
Sviluppo della capacità dell’insegnante di accettare adeguatamente, senza giudizio, dalla posizione di partner, gli studenti dei padri.
Oggi condurremo un'attività sullo sviluppo di elementi pratici di competenza pedagogica nella situazione di gioco con i padri, e giustamente con elementi di riflessione.
Iniziamo tenendoci per mano e dicendo un inchino Buona giornata, ciao!" Spero che siamo soli davanti alla nostra salute. Da tempo si dice che durante l’ora dell’inchino, parte dell’energia del cielo defluisce dalla testa di una persona, così che inchinandoci scambiamo energia con buona volontà.
Riscaldamento
Inizierò a bere acqua per provare una sensazione positiva.
1. “Ancora non sai che io...” e continua la frase, anche se è qualcosa che hai detto a te stesso.
(Ho iniziato ad andare a cavallo, perché mi piace diventare più costoso...) ecc.
Parte principale
Oggi ci siamo riuniti per capire come noi stessi parliamo alle persone assenti nel mondo. Cercheremo di riconciliare le nostre anime con la gentilezza, la gioia, la saggezza e l'innocenza.
3. Piegare un ritratto di una lettera.
1° sottogruppo “Il padre più accettevole al bagno versato” (descrivi le noci)
2° sottogruppo “Il padre più importante al bagno versato”
4. A destra “Calma, calma e basta...”
Siamo sempre di fronte alla ricerca creativa. E ti esorto a mostrare immediatamente la tua immaginazione, diventa realtà. Le foglie sulla pannocchia del versh sono lunari. Devi continuare a vivere in modo positivo, sensei (lavoro in piccoli gruppi)
Tutti noi amiamo ascoltare, bambini amichevoli.
Gli umili, i testardi, non amano nessuno.
Vranci stato d'animo di abomini,
Non c'è modo che io possa fare un occhio...
I padri spesso si arrabbiano e si armano,
Con il bambino trascorrono un legame pieno di sentimento...
Tutti possono avere la genetica,
Non è facile lamentarsi dello specchio.
Per mostrare il significato agli altri,
Le guance non sono affatto facili da gonfiare.
Leggi poesie ai tuoi colleghi.
5. Test “Il tempo più importante nel DOP”
Accetta i risultati del test senza immagine e pensaci.
Vai al negozio e compri dei panini fatti con la marmellata. Ma quando torni a casa e mangi, scopri che c'è solo un ingrediente essenziale ogni giorno: la marmellata nel mezzo. Qual è la tua reazione a questa terribile disgrazia?
Riporta i panini difettosi al negozio e procurati dei sostituti per gli altri.
Dì a te stesso: "Compra" e mangia la ciambella vuota. Oppure vedi le cose in modo diverso.
Vedi le cose in modo diverso.
Spalmare il panino con marmellata o olio d'oliva per renderlo più gustoso.
Yakshcho Vi è stato preso Primo Facoltativamente, ciò significa che le persone che non si lasciano prendere dal panico sanno che molto spesso verranno ascoltate. Un tale studente si considera dotato di una personalità rispettosa e organizzata. Di norma, le persone che scelgono la prima opzione non si sforzano di diventare leader, ma invece di metterle in una posizione di comando, cercano di dare la verità alla verità. A volte un tale spivorotenik conosce i suoi colleghi con qualche vantaggio, ma non puoi lasciarti prendere.
Cosa raccoglie qualcuno? altro Questa opzione è una persona gentile, tollerante e gentile. È facile andare d’accordo con lui e i suoi colleghi possono trovare pace e incoraggiamento. Un professionista del genere non ama i gala e le storie, ed è pronto a rinunciare al suo ruolo di protagonista e ad incoraggiare il leader. Ubriacarsi sempre al momento giusto nel posto giusto. A volte sembra irrilevante, ma in ogni caso non è necessario riconfigurarlo.
Vibir terzo C'è un'opzione per informarsi sull'importanza di questo studente e prendere rapidamente una decisione e agire rapidamente (anche se non sempre correttamente).
Pronto ad assumere il ruolo di protagonista in qualsiasi governo autoritario. Nel caso dei colleghi, può essere leggero e tagliente, sottolineando chiarezza e coerenza. Affinché uno specialista di questo tipo possa preparare e realizzare approcci seri, è necessario procedere in modo che non ci siano conflitti.
Vibir il quarto Un'altra opzione è parlare dell'unicità di questo romanziere con il pensiero non standard, le idee innovative e una certa eccentricità. Per i colleghi, uno sportivo di questo tipo viene posto come un compagno di gioco e può essere trattato come se non stessero giocando secondo le sue regole. Sempre pronto a introdurre una serie di idee originali per risolvere questo o qualsiasi altro problema.
Conoscendo le peculiarità dei coronavirus, puoi evidenziare con competenza i loro punti di forza e prevenire la comparsa di punti deboli.
Parte Pidsumkova
Gioco riflessivo-valutativo “Trova i pro e i contro”.
Dalle frasi che leggi, dovresti riconoscere gli aspetti positivi e negativi di te stesso come insegnante.
(crea foglie con frasi)
I colleghi hanno detto cose brutte su di te.
Gli anziani del gruppo ti considerano un insegnante esperto...
Ti sei alzato tardi stamattina e non hai avuto il tempo di prepararti e bere kava.
L'amministrazione del giardino ha incoraggiato altri insegnanti a partecipare al concorso regionale, ecc.
Zrazkovi con quelle consultazioni di un logopedista per gli insegnanti del Dipartimento di salute infantile
1. Ragioni e tipi di miglioramento nello sviluppo mentale dei bambini in età prescolare
2. Accetta il lavoro pedagogico insegnando ai bambini i suoni del vocabolario giusto
3. Arricchire il vocabolario dei bambini in età prescolare
4. Accettare la formazione di un linguaggio grammaticalmente corretto nei bambini in età prescolare
5. Guarda il lavoro dell'insegnante dallo sviluppo e dalla comunicazione approfondita dei bambini in età prescolare
6. Organizzazione del lavoro correzionale-mentale individuale durante il processo di gruppo (sottogruppo).
7. Vittimizzazione del potenziale correzionale e di sviluppo
8. Formazione musicale per bambini con capacità di sviluppo
9. Formazione fisica per bambini in età prescolare con sviluppo mentale compromesso
10. Accettare la correzione pedagogica per i bambini a rotazione
11. Interconnessioni tra lo sviluppo dei muscoli e lo sviluppo dei bracci sottili e differenziati delle dita e delle mani dei bambini.
13. Aiuta a sviluppare le capacità motorie delle mani nei bambini con disturbi del linguaggio.
Zrazkov con quelle consultazioni per i padri
1. Se hai bisogno di contattare un logopedista infantile per chiedere aiuto
2. Perché è sbagliato che un bambino lo dica
3. Come insegnare a un bambino le abilità per una corretta produzione del suono
4. Un ricco vocabolario per i bambini
5. Il ruolo dei padri nella formazione di un linguaggio grammaticalmente corretto nei bambini in età prescolare
6. Sviluppo di un linguaggio coerente tra i bambini in famiglia
7. Giochiamo con le dita e sviluppiamo il linguaggio.
8. Miglioreremo il rispetto e la memoria del bambino
9. Scuola di gioco mislennya
10. Preparazione di base dei bambini prima della scuola in famiglia
11. Prevenzione dei disturbi mentali, stimolazione dello sviluppo mentale nella mente della famiglia
Consulenze per gli operatori sanitari
