Tetyana Mykolayivna Lyuta
Analisi effettuata Divertiti
Ci sono due tipi Divertiti. Primo: tse autoanalisi dell'impiego come formatore. Un altro sguardo: no analisi dei presenti.
Yakshcho tse tenere impegnato, se i partecipanti presenti provenivano da altri gruppi, lettori, allora lascia il segno Occupato.
Per i segni sulla pelle, esaminerò il vecchio algoritmo. Scambio di pensieri sotto l'ora analisi dell'occupazione vista la miracolosa possibilità di avanzamento della maestria professionale, ma non solo avendo speso, tuttavia, e i presenti. Con molto rispetto analizzare l'occupazione. Per quali orientamenti è l'algoritmo analisi dell'occupazione nell'ambito dell'ora di revisione aperta.
Lezione 1. Valutare la prontezza dei bambini prima Occupato
Innanzitutto rispetto per chi, come insegnante, ha spiegato ai bambini la presenza degli estranei. Occupato, Ulteriore - sulla motivazione di ulteriore lavoro.
Cocco 2 Analizziamo frenesia del compito
Necessario analizzare Tipo di ubicazione effettiva Occupato(Obbligo del materiale assegnato ai bambini, suo carattere, esperienza di vita e diritti) ha segnato.
Termine 3. Organizzazione dei bambini significativamente efficace per Occupato
Chiaramente fino alla neve OccupatoÈ importante valutare l'efficacia dell'organizzazione dei bambini Nyumu:
Selezione di metodi e tecniche dal punto di vista della rilevanza per l'implementazione dell'obiettivo Occupato;
L'efficacia dei metodi per stimolare l'attività cognitiva nei bambini;
Ottimalità per il ritmo di promozione dell'insegnante e il ritmo di lavoro dei bambini;
Modi per acquisire concentrazione nei bambini;
vikoristannya di ricevimenti che attraverseranno;
Il livello di formazione delle capacità organizzative è necessario.
Crok 4. Analizziamo l'andamento dell'attività
Con molto rispetto analizzare l'ordine della procedura(Sequenza) robot accesi Occupato, te stesso pre-fiume:
dividere il tempo tra diversi tipi di attività;
Cambiare diversi tipi di attività, in sostituzione, e una forma di trattamento.
Lezione 5. Valutazione della struttura Occupato
Necessario analizzare tipo di struttura formata tieniti occupato shodo meti, così come la motivazione e la sequenza dello stadio cutaneo Occupato c'è una connessione logica tra loro. Successivamente valutare il microclima target Occupato.
Krok 6. Significativamente, lo stile di sputtering della frusta, che è noto Occupato
Uno dei segni del successo Occupato Questo è lo stile di comunicazione tra insegnante e bambini. Ecco perché è così importante significativo:
Stile di dormire con i bambini, cablato Occupato;
Ti regalerò un'atmosfera emotiva speciale;
La correttezza e la normatività del linguaggio dell’insegnante;
Incoraggiare i bambini a stimolarsi reciprocamente.
Crok 7. Analizziamo esperienza e formazione di processi di valutazione e controllo
Educazione sistematica dei bambini età prescolare Le attività di valutazione e controllo danno all'insegnante l'opportunità di sviluppare il proprio linguaggio corretto, formulare ripensamenti e attività iniziali prima della scuola. Questo è importante per lui analizzare:
L'insegnante incoraggia i bambini a controllare e valutare le loro attività;
Porto la situazione sotto controllo reciproco.
Krok 8. La valutazione esterna è in corso Occupato
Decidere che è necessario allineare i supporti anteriori e poi valutare Occupato.
Il percorso verso l'elevata padronanza degli insegnanti è difficile e spinoso. Successo nel deporre ricchi funzionari. Innanzitutto attraverso una preparazione psicologica e pedagogica completa. Altrettanto importante è l'inserimento di un background professionale pratico, di cui mostreremo la ricchezza. tieniti occupato inoltre.
E l'assistenza del tecnico senior del volodinnaya con attrezzature e tecnologia analisi e motivazione per tenere occupati i tuoi colleghi, è la chiave per migliorare la padronanza degli insegnanti autoanalisi.
Analisi dell'occupazione nell'ambito dell'ora di visione aperta
Lezione 1 Valutare la preparazione dei bambini prima Occupato
Cocco 2 Analizziamo Tipo di ubicazione effettiva frenesia del compito
Lezione 3 L'efficacia dell'organizzazione dei bambini Occupato
Crok 4 Analizziamo la necessità di una mossa propo- nata Occupato
Lezione 5 Valutazione della struttura Occupato e fornisce una chiara descrizione dei suoi elementi adiacenti
Krok 6 Notevole lo stile di sputacchiamento della frusta Occupato
Crok 7 Analizziamo Il Vikoristan accetta la formazione di attività di valutazione e controllo
Krok 8 Valutazione esterna in corso Occupato
Pubblicazioni sull'argomento:
Analisi dell'attività di gruppo “Suoni [w]-[zh]” Analisi delle attività di gruppo condotte da uno studente. V gruppo preparatorio asilo nido n. "" Attività, svolta da uno studente .... da.
Analisi dell'attività della sostanza di controllo per lo sviluppo del linguaggio in un altro gruppo di giovani Analisi dell'attività di controllo-podsumkovo con lo sviluppo della promozione in un altro gruppo di giovani 1. Il tema dell'attività: "Come un coniglio che racconta la sua storia". 2. Vikhovatel:.
Analisi di un'attività a tempo indeterminato per la seconda elementare “Di tutte le meraviglie terrene, meno della cara foresta russa” Analisi delle attività all'aperto per la 2° elementare. Il tema della lezione è "Tra tutte queste meraviglie terrene e la mia cara foresta russa". Obiettivi: stampaggio di un contenitore speciale.
Analisi dell'attività aperta di GCD e FEMP nel gruppo centrale “Alla ricerca dei tesori” Nel mio lavoro ho sempre cercato di rendere felici i bambini con la matematica, e in questo sono supportato dal programma “Educazione formale elementare.
Analisi delle attività legate allo sviluppo del linguaggio nel gruppo preparatorio “Suoni, lettere e parole” Gruppo Century: gruppo-sottogruppo di bambini di preparazione prescolare (8 individui) Meta: migliorare la comprensione dell'udito e dell'apprendimento.
Obiettivi: Fondamentali: 1. Colmare le lacune nello sviluppo del lato sonoro della lingua: sviluppo dei processi fonemici; formare un principiante per l'analisi.
Lato 1
Leggi come posizionare il biscotto su un paletto, riempiendo i bordi e la parte centrale, applicando il vikory, immergendo e dipingendo con l'estremità di un penzlik. Osserva la precisione del robot con i farb.
L'insegnante era pronto per il momento impegnativo. La struttura è ben pensata, la sequenza e le interconnessioni delle fasi sono logiche. Le ore di lavoro sono completamente divise. La forma dell'inizio è stata organizzata razionalmente. Possesso di lavoro: materiale di base e dimostrativo effettivamente utilizzato nella ricerca. Il luogo di attività si basa sui benefici di programmi nuovi, affidabili e trasmessi ai bambini in una forma accessibile. Se scegli i metodi giusti, adotta metodi di apprendimento che sostituiranno il materiale iniziale, stabilirai obiettivi e capacità iniziali di questa età di bambini. Il materiale è presentato emotivamente. Per ulteriori sorprese e materiale scientifico, viene stimolato l'interesse dei bambini per questa disciplina.
Punti negativi: l'allenatore ha dimenticato di fare una pausa dinamica (allenamento fisico).
Uno sguardo all'essere impegnati con la consapevolezza della troppa luce
Zavdannya, come ha detto l'insegnante:
Far conoscere ai bambini l'asilo, per questo motivo. Continua a leggere per formulare una proposta per dimostrare le azioni, abbinando i nomi ai mutuatari. Ampliare il vocabolario sull'argomento.
L'appaltatore ha agito con competenza e professionalità: ha visionato ed eseguito tutte le procedure necessarie per realizzare gli incarichi assegnati; Tutto senza sensi di colpa, abbiamo accettato l'età dei bambini e i benefici dei metodi di questo programma. Accettare che tutto ciò che è stato impostato dal datore di lavoro durante l'orario di lavoro sia corretto e accurato. Tutti i compiti del programma sono stati completamente padroneggiati dai bambini, i bambini sono stati attivi durante la lezione, sono stati rispettosi quando l'insegnante ha spiegato il nuovo materiale e i nuovi compiti sono stati completati con successo. I bambini hanno dimostrato elevate capacità iniziali.
Ti consigliamo di ricevere il nuovo materiale prima di inviare nuovo materiale. L'Obsyag del cambio di programma è finito e vitrimano. Durante le lezioni, i bambini hanno mostrato attività, hanno padroneggiato i compiti del programma, ma non tutto. Punto negativo: durante il lavoro non c'era tempo per il lavoro individuale con i bambini.
Svolgimento di attività indoor con costruzione. Tema: "Tulipano"
Modifica del software:
Continua a leggere per insegnare ai bambini a lavorare con la carta piegata, senza indurire la colla.
Prodovzhuvat intreccia l'orientamento sulla carta arkush, ovvero il centro, tagliato.
Abituatevi alla precisione, chiudetelo con cura e portate a termine il lavoro.
Sviluppo delle capacità motorie fini delle mani.
Vikhovannya installazione di buon cuore verso gli estranei.
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L'attività del frustatore |
Attività per bambini |
Appunti |
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1. Motivazione del gioco. Incoraggio i bambini a fare regali per i bambini dell'asilo. Vorrei chiarire che tutte le donne amano kviti. Che tipo di citazioni conosci? Mostro gli occhi di un tulipano, propago tali fiori con le mie stesse mani. 2. Dimostrazione dei metodi Wyconniani. Insieme ai bambini guardiamo la foto, specificando di quali dettagli è composta (fiore e stelo). Poi mostro ai bambini una spiegazione delle fasi del robot. Fizkultkhvilinka: 3. Robot indipendente bambini. Vikonyu virib contemporaneamente ai bambini. 4. Dopo aver finito il lavoro, i bambini consegnano i loro tulipani ai loro tutor e alle tate. |
Pensa troppo al nome dei colori. Monitorare le fasi del lavoro. Prendi le tue decisioni. |
Necessario Assistenza individuale. Ci sono molte persone che non riescono a farcela. |
Condurre e analizzare l'occupazione aperta è uno dei modi efficaci miglioramento della competenza del contraente. Molto prezioso in questa forma lavoro metodico- questo è il calcio robot pratici. Ma non meno importante è l'altra parte, poiché tutti gli insegnanti diventano partecipanti all'analisi dello studio.
Sono molto soddisfatto del lavoro del formatore senior e rispetto il fatto che non sia sempre possibile analizzare in modo efficace e chiaro il lavoro esaminato. Alcune persone sono attratte dallo streaming e non hanno paura di mostrare rispetto critico per l’indirizzo di un collega. È possibile risparmiare Yogo, non hanno paura di prendere centinaia di dollari. Ogni volta che viene creato il ruolo di un supervisore senior in una determinata situazione, i supervisori determinano chiaramente il pensiero, la valutazione delle tecniche di lavoro e discutono sull'efficacia del lavoro (o sull'attualità dei risultati).
Vorrei fornire un'analisi dell'attività del gruppo giovane (condotto da N.G. Sk-ova il 27 aprile 2015. "Leggere e raccontare una fiaba basata su simboli di base (mnemotecnica)" (supplemento div.)
Il metodo di lavoro è iniziare a insegnare ai bambini di 3,5 anni.
Zavdannya: acquisire familiarità con il testo, leggere, stabilire la sequenza delle storie, sviluppare la memoria, comprendere la comprensione della storia.
1. Il vincitore ha aggiunto una spiegazione: ha scelto questa attività per dimostrare che chi si affida all'uso della mnemotecnica (i trucchi vengono raffigurati dal vincitore sotto forma di pentagrammi scomodi) è molto efficace. Durato praticamente 2 mesi, questo trattamento ha dato un risultato visibile. I bambini hanno iniziato a rispondere più attivamente all'apprendimento dal testo, il loro rispetto è stato preservato durante l'intera attività, le traduzioni sono diventate più accurate, spesso vicine al testo.
2. Valutata l'efficacia dell'attività: molto efficace. Argomenti: alto grado di spessore, la crescita della pelle è stata determinata almeno 2 volte. In 1 parte dell'attività (in momento organizzativo) e nell'altra parte (sotto forma di nutrizione dell'assistente all'infanzia) le risposte dei bambini erano frasali, poi 3 parti (dipingere la tabella-indizio) e nella 4a parte (riraccontare) le puzze erano formate da proposizioni pieghevoli. Il numero massimo di proposizioni è 6, il minimo è 2. L’interesse dei bambini è stato mantenuto fino alla fine della lezione.
3. Abbiamo visto i ricevimenti di Vikorystovani.
Motivazione per le attività dei bambini. Ricezione vikoristuvavsya nella parte cutanea dell'attività.
Immediatamente è apparso il cane (giocattolo) e i bambini hanno spiegato cos'è un animale domestico e perché.
Poi sono rimasti incuriositi dalla storia del cane che stava facendo uno scherzo al suo amico e hanno deciso di ascoltare questa storia.
Prima del fiz-hvilinka, il vikhovatel ha effettuato un acquisto da un gioco familiare per un incantatore e ha trasformato tutti in piccoli tsutsenit. Dopo il riscaldamento, non ho dimenticato di restituirli ai bambini e mi sono reso conto che tutti i bambini si erano voltati. Si guadagnò rispetto e girò a destra.
L’insegnante ha spiegato ai bambini cosa avrebbero potuto fare con il cartello “il nostro aiutante, come abbiamo imparato a crearne uno nostro”. Hanno iniziato insieme e hanno cominciato a lavorare sulle spiegazioni (riraccontando il testo degli episodi successivi). In totale ci sono 8 partecipanti, 1-3 proposte determinate. Per ulteriore aiuto del ricercatore: suggerimento, chiarimento, lode.
Sono tornato chiedendo se mi sarebbe piaciuto conoscere la storia. I bambini hanno reagito attivamente, l'insegnante ha chiesto di un ragazzo che solo di recente aveva iniziato a mostrare attività. Usyogo 5 segue da 2 a 6 fiumi ed è vicino al testo. Quell'altro bambino rimasto è gentilmente perdonato da me.
4. Valutare la pertinenza dei trattamenti. Fiz-Khvylinka non ammetteva bambini. Passare attentamente da una parte all'altra dell'attività. Nell'ora di dipingere pentagrammi con un ulteriore suggerimento per i bambini, al servizio dei più piccoli.
5. Abbiamo valutato la promozione del vincitore. Yak mov del vikhovatelya ha nascosto la porta dell'atmosfera mislennya, hanno puntato il calcio.
6. Abbiamo apprezzato il mezzo di sviluppo, creato dal maestro durante il suo impiego.
Rispetto il fatto che il compito principale dell'analisi sia la responsabilità degli insegnanti di giustificare i loro risultati. I pensieri possono essere protratti. Per scopi pedagogici, vale la pena di rilanciare e puntare il calcio.
supplemento
L'amico cane Yak Shukav
Cosacco mordovianoVranci salutò il cane e la lepre e cominciò a scherzare sul lupo. Zustrila yogo nel profondo burrone e persino:
- Dai, Vovka, diventiamo tuoi amici, viviamo insieme!
- BENE! – dice Vovk. - Sarà due volte più divertente.
Di notte la puzza si addormentava. Il rospo strillò, il cane lo sentì rannicchiarsi, abbaiare forte. Vovk alzò la testa e abbaiò il cane:
-Oh, taka-taka! La strega sentirà la tua corteccia, vieni qui e distruggici.
"Ho paura del lupo", pensò il cane. "Sarebbe meglio per me fare amicizia con una strega."
Andò dalla strega:
- Strega-eroe, diventiamo amici e viviamo insieme!
- Garazd, come una strega. - Andiamo a Barlig prima di me.
E di notte il cane sentiva che il barlog aveva già chiamato, rannicchiato e abbaiato. La strega era arrabbiata e il cane abbaiava:
- Smettila! Vieni, amico, prendici le pelli.
"Lo faremo! - pensa il cane. "E questo si è presentato spaventato."
Corse fuori dalla strega e andò dalla gente:
- Amico, diventiamo amici, viviamo insieme!
Dopo un po', l'uomo, dopo aver rallegrato il cane, si svegliò al calore della sua cuccia. Di notte il cane abbaia e protegge la casa. Ma la gente non abbaia per tutto questo.
Da quel momento in poi il cane e la gente vissero insieme.
Cose pratiche da fare con gli standard educativi dello Stato federale Istruzione aggiuntiva
1. Pensa all'organizzazione dei bambiniper qualcosa da fare i (spiegazione dei diversi tipi di attività dei bambini: seduti, in piedi, su una sporgenza, in gruppo, in coppia, ecc.)
2. Yakisna preparazione dei materiali di base per la lezione (disponibilità di dettagli della pelle, pertinenza, volume e dimensione delle illustrazioni, eventuale visualizzazione di presentazioni multimediali)
3. Struttura occupazionale aggiuntiva:
- Parzialmente disponibile(Il barile della motivazione “NON dimentico” del non -SENTI EUSTORY. A proposito, Yakshcho Prishov Non so, significa tutto occupato con “Bereni” di Dianosti, nel KNITSI, EUSTANICAL PIDBITI PIDSUMKI VID IMEM
Inoltre, nella prima parte del NOD, è necessario creare una situazione problematica (o una situazione che sembra problematica) per i bambini, l'altezza della quale puzza è nota in tutto questo approccio. Questa tecnica consente ai bambini in età prescolare di non perdere interesse, sviluppa l'attività intellettuale e incoraggia i bambini a interagire con la squadra e le coppie.
U avanzamento della parte principale L'insegnante può utilizzare diverse modalità di insegnamento: inizialmente, pratiche e verbali che consentono di sviluppare un programma di attività assegnate e impostare situazioni di problem solving.
- Secondo il tipo di pelle attività dei bambini, l'insegnante deve analizzare l'attività dei bambini (sia come individuo, sia come carattere individuale, o per l'assistenza di altri bambini) - tse vimoga
In caso di emergenza, se i bambini non possono uscire, l'insegnante può utilizzare questa tecnica come supporto pedagogico. Ad esempio, il vincitore ha detto: "Era già mio dovere, poiché Sergius, Marina e Olena hanno costruito la luce, e da Maxim e Oleg i dettagli sporgevano, ma penso che la prossima volta cercheranno sicuramente di chiarire tutto .”
Teniamoci occupati(Soprattutto nei gruppi prescolari più anziani), l'insegnante è responsabile di guidare e suggerire ai bambini un'alimentazione aggiuntiva prima delle loro attività. Pertanto, è necessario pensare in anticipo all’alimentazione dei bambini, perché è colpa della madre se hanno un carattere enigmatico e problematico; lavorare finché i bambini non danno la “riconferma”. Devi anche controllare il tuo discorso e scegliere le tue parole da una terza parte. Ad esempio, arrivi alla conclusione: "Voglio chiederti dal viaggiatore..." - questo è corretto, perché... l'insegnante hiba scho “impone” l'attività futura. È più corretto rivolgersi ai bambini con questo ordine: “Mettiamoci in cammino…”.
Aggiornato anche con quelli nuovi standard di illuminazione l'insegnante può vicoristati tecnologie educative : sviluppo del problema, attività di follow-up, attività di progetto, tecnologie salva-salute e altro ancora. (Dipende dal tipo di attività dei bambini e dal tipo di compiti assegnati durante la lezione.) Ad esempio, durante una lezione con sviluppo cognitivo per un altro gruppo di giovani “A una festa davanti al Pivnik”, l'insegnante può eseguire ginnastica articolare per sviluppo della respirazione, ecc. d.
Farò un lavoro part-time organizzare la pista in modo tale da poterla trapuntare l’insorgere del problema e della situazione problematica(per consentire ai bambini di migliorare la risoluzione del compito assegnato: o una lezione verbale, o il risultato di un'attività produttiva o attività pre-investigativa eccetera.).
È inoltre necessario rifornire la borsa per tutte le attività: date valutazione dell’attività del bambino(Puoi utilizzare il supporto pedagogico, analizzare i bambini da soli, te stesso, lodare i bambini in nome del personaggio, ecc.). Golovne: non dimenticare la motivazione (è soprattutto un punto meraviglioso).
4.La particolarità dell'impiego presso il Fondo sanitario statale federale PRIMA sono attive le attività per bambini(La nutrizione per i bambini è di natura problematica) e anche attentamente pensata.
Ad esempio, i bambini devono aiutare Kurochtsi a trovare Kurchat. L'insegnante può chiedere: “Vuoi aiutare Kurochtsi a conoscere il Kurchat? Come puoi guadagnare soldi? Quindi, il cibo è problematico e incoraggia i bambini a pensare alle opzioni: chiamarli, seguirli, ecc.
5. L'insegnante è semplice Dai gozzi ai bambini“libertà di scelta” delle attività future e ora, con la tua stessa maestria, volere dei figli con te . Ad esempio, una frusta gruppo giovanile Durante l'attività educativa, ha raccontato ai bambini la storia “Kolobok”, e poi ha presentato la motivazione per l'attività imminente (applicazione collettiva del personaggio Kolobok)
“Ragazzi, Kolobok è venuto a trovare la nonna e il nonno e stanno piangendo amaramente. Come possiamo aiutare la nonna e il nonno? Successivamente propone delle varianti: è possibile per noi disegnare un Kolobok e regalarlo a sua nonna e a suo nonno? In questo modo, ha reclutato i ragazzi, ha organizzato la motivazione per il dipinto, li ha cliccati e ha anche adempiuto al compito supremo: invitare i bambini del mondo ad aiutare la nonna e il nonno nelle ricerche di Kolobok.
In questo modo, traccia la traccia, nessuna delle persone che avrebbero potuto accettare il lavoro è cambiata, perché Esistono tecnologie pedagogiche che devono essere sviluppate durante l'attuazione dello standard educativo dello Stato federale
Analisi dell'occupazione quotidiana nell'istruzione supplementare aggiuntiva secondo lo standard educativo dello Stato federale
1. L'argomento è occupato.
2.Data e luogo di detenzione. Chi accompagnare?
3.Gruppo.
4.Meta:
per i compiti più importanti e la formazione di eventuali particolarità delle specialità dei laureati è previsto l'impiego;
Zavdannya:
come si realizza la specificità e il realismo dell'obiettivo (in termini di sufficienza dell'ora, livello di preparazione dei bambini al massimo livello, nelle attività avanzate, possibilità e opportunità per tey);
come viene implementata l'integrazione aree chiareÈ coerente con le capacità e le caratteristiche secolari delle reclute sul posto di lavoro.
5. Supporto psicologico per la scelta della forma di attuazione e del luogo dell'attività:
tipo di occupazione con scopi e compiti spirituali e correzionali-evolutivi nascosti, pari allo sviluppo degli studenti, alle loro caratteristiche secolari;
attuazione di un principio tematico complesso (l'argomento di un'attività specifica è inquadrato nel contesto del background di chi sta studiando);
Durante l'attività si realizza l'intera attività di adulti e bambini, il magazzino principale e l'interazione reciproca.
6. Fai attenzione allo stato di avanzamento dell'attività
Con quanta chiarezza, chiarezza ed emozione sono stati rivelati alle reclute gli obiettivi dell'attività imminente?
Quali conoscenze sono emerse durante lo svolgimento del rapporto di lavoro:
quali atteggiamenti sociali si formarono tra i Vykhovant, in che misura
l'attività era stimolata dalla sua occupazione;
Quali valori vitali si stavano plasmando.
Controllo dell'occupazione:
come si realizza la capacità di valutare i risultati intermedi e finali;
quali studenti hanno completato la loro formazione durante e dopo il completamento del lavoro;
quali risultati sono stati raggiunti.
Poiché c'erano segni che un gruppo di diversi laureati era impegnato nella formazione di un pensiero colossale sulle loro relazioni reciproche.
Come possiamo ereditare questa attività dallo sviluppo della squadra, dalla formazione della sua immediatezza piena di suspense.
Come yogo versato sull'okremikh Vikhovantsі:
sensibilità emotivo-estetica con bellissimo misticismo;
etica della pratica, attività mistica.
estetica del comportamento
Il metodo di lavoro, la natura dei cuscinetti, la loro somiglianza con i compiti più alti, secoli e alle caratteristiche individuali, assicuriamo lo sviluppo di rapporti reciproci all’interno del team del gruppo
7. Valutazione esterna dell'approccio orbitale
Quanto sei lontano dal raggiungere i tuoi obiettivi supremi?
Ragioni del successo, del fallimento, della misericordia?
Una valutazione formale del valore spirituale del lavoro svolto.
Rilievi e proposte psicologico-pedagogiche rivolte a caregiver e caregiver:
l'efficacia dell'attività in relazione alla pelle del bambino;
analisi delle attività dei bambini (da parte dell’insegnante) e autoanalisi dei bambini del loro lavoro;
momento riflessivo (l'insegnante incoraggia il bambino a determinare il suo incarico alla situazione, la sua attività).
8.Analisi dell'attività del formatore
Quali risi hanno ispirato il carattere dell'allenatore svolgendo un lavoro efficace con i formatori, che, tra l'altro, rispettavano
l'insegnante incoraggia i bambini a mostrare iniziativa e indipendenza, vuole mostrare soggettività;
l'insegnante stimola e desidera i risultati individuali dei bambini;
Quali caratteristiche pedagogiche sono emerse durante il lavoro efficace con gli studenti?
L’insegnante si occupa delle peculiarità della pelle del bambino (ritmo di attività, stato emotivo, livello di sviluppo dei processi mentali, temperamento)
l’insegnante “tocca” la pelle del bambino: aiuta, stimola, vuole.
Uno sguardo all'autoanalisi dell'occupazione nell'istruzione aggiuntiva
Scopo: Formare l'interesse dei bambini verso la conoscenza delle verdure attraverso l'integrazione delle aree luminose: apprendimento, comunicazione, socializzazione, creatività artistica, salute.
Zavdannya:
Formare istruzioni per i bambini sulle verdure, sul luogo di germinazione e prepararle per l'inverno;
Rafforzare la memoria dei bambini per descrivere le verdure secondo segni caratteristici, Ecco il diagramma;
Perfeziona te stesso grammaticalmente correttamente, usa costantemente le tue parole;
Espandi il vocabolario attivo, attiva i nomi delle verdure tra i bambini.
Continuare a formulare nei bambini durante il giorno, separare e nominare i colori, adattare gli oggetti animali in base al colore;
Vuoi incoraggiare i bambini a imparare pronunciando le parole in modo chiaro.
Formazione delle menti dei bambini per comprendere il testo, comprendere e comprendere le istruzioni verbali;
Lo sviluppo dello Zorove sarà intriso di memoria, spirito dello spirito e coordinazione degli spiriti;
Rozvitok dríbnu zagalnu ta abilità motorie eccellenti mani;
Vykhovannya è gentilmente impostato per i bambini di un anno;
Creazione di un'atmosfera emotiva e amichevole per le attività di gioco attive dei bambini.
Attività organizzative, preparazione prima del lavoro
L'attività è stata completata secondo le note. Il riassunto è composto in maniera indipendente, apparentemente prima dell'assegnazione dei principali programmi di retroilluminazione, il che è indicativo di questa età dei bambini. Per l'implementazione della cura della pelle, è stata selezionata una selezione di tecniche in una forma o nell'altra.
Allo stesso tempo c'erano aiutanti speciali che stimolavano e attivavano i bambini all'attività mentale. I libri sono di dimensioni sufficienti ed esteticamente progettati. La loro collocazione e disposizione erano razionali, ben pensate in termini di spazio e attività.
Durante la lezione veniva suonata della musica, che faceva emergere le emozioni. La tecnica organizzativa dei “Saluti” nella sua forma migliore è finalizzata allo sviluppo delle capacità comunicative, stabilendo rapporti reciproci amichevoli sia tra la squadra dei bambini, sia tra ospiti e bambini.
L'attività è più dinamica e include tecniche che trasmettono allo svedese un cambiamento nell'attività. Conversazione - sedersi sulle sedie, muoversi in gruppo durante l'ora, cercare una via d'uscita da una situazione problematica con una lepre - andare in città, lavorare con un test sullo sviluppo delle capacità motorie delle mani - sedersi su sedie, attività di ricerca - in piedi, robot con grano “Conosci il vegetale”, logoritmo a destra – “camminare verso la città”. I cambiamenti svedesi nelle tecniche e nelle posture durante il corso delle attività hanno contribuito ad alleviare la fatica dei bambini.
Attività didattica del docente
Tutti i momenti di impiego sono logici e coerenti, ordinate per argomento, la lezione ha integrato punti dalle aree mondiali di Piznanya: ho insistito nel descrivere i segni caratteristici, insieme allo schema; formularlo in sezioni e chiamarlo colore;
Comunicazione: i bambini presero la loro parte dalla rosa addormentata, ascoltarono senza interrompere il loro bambino di un anno; attivato il dizionario per bambini con l'aiuto delle parole: i nomi delle verdure, indirizzandolo di conseguenza ai nomi, ai segni; La “socializzazione” esprime in modo indipendente gentilezza e compassione. Creatività artistica: migliorata la capacità dei bambini di stringere la plastilina tra le braccia con le braccia tese, rafforzata con tecniche di pressione, sviluppando le capacità motorie delle mani. Cultura fisica; sviluppò lo spirito dei rukh e la coordinazione dei rukh.
Salutare: formula per le risposte dei bambini alle vitamine e il loro significato Adozione di un piccolo carattere ludico in classe, basato su situazioni iniziali basate sul gioco.
Il nuovo modello "Città" ha aiutato nella forma generale del gioco a realizzare il compito principale: la formazione della conoscenza dei bambini sulle verdure e il luogo della loro crescita. Il mio ruolo era limitato a iniziare ad accendere le fiamme. Ciò ha contribuito a ottenere il risultato ottimale.
In ogni momento dell'attività, ho cercato di indirizzare i più piccoli a trovare un nuovo problema, aiutarli ad acquisire nuove intuizioni, attivare la fiducia in se stessi e incoraggiare uno stato emotivo positivo.
Creazione degli Shukovikh, situazioni problematiche hanno attivato l'attività mentale e mentale dei bambini,
Le specificità del lavoro con i bambini sul posto di lavoro si riflettono in un approccio appositamente orientato. Ho incoraggiato e lodato i bambini timorosi al fine di consolidare in loro una situazione di successo.
Durante l’ora ho cercato di stare al passo con i bambini sullo stesso piano, ho cercato di stimolare l’interesse dei bambini fino all’ora.
Un consiglio per organizzare le attività sotto forma di una situazione problematica di gioco “Indovina la frequenza?” in modo che a fine giornata sia possibile verificare l'accuratezza del materiale.
Dato che i bambini sono piccoli e ci sono molti tipi corali, ho intenzione di dare un rispetto speciale ai singoli tipi. È inoltre necessario ottenere un testo chiaro. Pratsyuvati su zvukovimova, popovnyuvat vocabolario attivo e passivo. Ale, nonostante queste difficoltà, rispetto che tutti i programmi che ho impostato durante il mio lavoro abbiano avuto successo.
Analisi dell'organizzato attività di illuminazione sulla forma dell'attività ludica dei bambini
Insegnante PIB: Petrova E.M., frusta
Regione di Osvitnya: Sviluppo artistico ed estetico (pittura)
Soggetto: "La ragazza è una tartaruga"
Scopo: Creazione dello sviluppo della situazione sociale per la manifestazione dell'attività creativa attiva
Gruppo Vikova: mezzo Numero di bambini: 14
Data: 04/09/2016
Ramo meta: controllo frontale
Chi ha detto: il frustatore senior Efremova I.M.
La posizione del software mostra lo stesso sviluppo secolare bambini e vendetta punti di vista diversi attività per bambini (gioco, creatività, comunicazione)
Durante il momento dell'attività leggera, i bambini si sono sentiti a proprio agio e hanno mostrato immaginazione e un approccio creativo alla rappresentazione di una tartaruga. Gli studenti hanno creato dei robot del sottogruppo: hanno raffigurato 2 tartarughe, utilizzando vari materiali a loro scelta, e così l'insegnante stesso ha creatoConsapevolezza affinché i bambini prendano decisioni e implementino le loro idee. Al centro del gruppo, l'insegnante coordina le attività dei bambini, inizia a interagire tra loro, gestisce la loro arroganza e dimostra l'importanza dei loro partner nelle attività del sonno,menti creative per madri gentili tra bambini.
Vikoristovuyuchi lezione didattica Insegnante "Parlami del tuo giocattolo preferito".crea la tua mente per il film rozvitkue rivelare i vantaggi. I bambini sono stati felicissimi di descrivere il loro giocattolo preferito e come potevano giocarci.
Per preservare la tua saluteVykhovantsiv Galina Oleksandrivna ha creato un cambio di pose dinamiche, un esercizio fisico chiamato “Fun Turtles”.
Questa attività viene svolta nell'ambito del progetto a breve termine “I nostri piccoli amici”.
Utilizzo di moderne tecnologie, metodi, tecniche di illuminazione. Completezza. TZN.
L'insegnante ha utilizzato attivamente la tecnologia TIC nel porre il problema (presentazione multimediale della vittoria) e ha condotto l'educazione fisica. La stagnazione della tecnologia problematica ha portato alla formazione di indipendenza e sviluppo cognitivo attività creative tra i Vikhovant.
L'oratore attivo ha contribuito a creare un'atmosfera accogliente, calda ed emotiva sul posto di lavoro.
Gli strumenti iniziali necessari di Vikorist (materiale fotografico, tartaruga giocattolo), che sono stati utilizzati per il materiale acquisito e non hanno attirato l'attenzione dei bambini.
L'uso di una tecnica di gioco e di un'unica trama di attività ha contribuito a collegare tutte le fasi e raggiungere il compito supremo, nonché a sviluppare empatia e libertà per aiutare chi è assente. Tutti gli adempimenti igienico-sanitari erano stati espletati e la difficoltà del lavoro era tipica dell'età dei bambini.
Frusta senior: ________Efremova I.M. Conosciuto: ______Petrova O.M.
