MAPPA DI ANALISI
ANNOTARE AL TIPO Z GEF DO.
Data di svolgimento: _________.2016.
metodologo: Kolesova E.A.
(rukhova, comunicativo, gioco, lavoro, píznavalno-doslednytska, musicale e artistico, produttivo, lettura della letteratura artistica).
2 . Spazio di lavoro per varie forme di organizzazione OD.
Ciò significa che coloro che sono occupati sono occupati:
(modulo di affiliazione:
Adulto – partner, responsabile dei bambini (contemporaneamente), se
Bambini ammessi
È consentita la libera circolazione dei bambini durante lo svolgimento dell'attività
I bambini possono dormire liberamente (rumore di lavoro)
Uniforme scolastica:
Adulto – insegnante, lontano dai bambini (sopra/contro)
Ai bambini viene rigorosamente assegnato un posto di lavoro
Bloccato il trasferimento dei bambini
L'insilato dei bambini è bloccato; sarà introdotta la forza disciplinare del silenzio)
3.Forma di organizzazione.
(Individuale, sottogruppo, frontale).
4. OBIETTIVI DI UN'ATTIVITÀ CHIARA.
_______________________________________________________________
Enfatizzare vikorystuvana nell'occupazione:
(NID TRADIZIONALE: accumulo di informazioni speciali necessarie da parte dei bambini;
NID SVILUPPO: acquisizione indipendente di conoscenze, conoscenze acquisite dai bambini.)
5. DESIGNATO senza alcuna attività leggera.
__________________________________________________________________
Enfatizzare vikorystuvana nell'occupazione:
(Navchalna: promuovere il rapido sviluppo del bambino.
Vichovna: formulare i valori morali della particolarità, guardare alla ricostituzione.
Rozvivayucha: È tempo di iniziare a sviluppare un interesse cognitivo tra gli studenti, creatività, volontà, emozioni, valori cognitivi - linguaggio, memoria, rispetto, gioia, felicità.)
6. METODI____________________________________________________________________________
Enfatizzare vikorystuvana nell'occupazione:
(I METODI sono pratici: dosvid, destra, sperimentazione, modellazione;
Metodi di base:cautela, dimostrazione di aiutanti personali;
Metodi verbali: discorso dell'insegnante, conversazione, lettura di narrativa;
Metodi di gioco: gra didattico, la situazione è chiara agli occhi accesi.
7. MOTIVAZIONE
Incoraggia vikorystuvana a essere occupato:
(Presenza di personaggi del gioco, trame, struttura della trama, strade, TIC, situazione problematica, gioco, ecc.).
8.Aumentare le menti igieniche nell'organizzazione dello spazio del gruppo, posizionando attrezzature e materiali
Incoraggia coloro che sono impegnati con i vikor:
GCD combinato
(comprensione di diversi tipi di attività o di molteplici compiti didattici che non stabiliscono collegamenti logici tra loro(dopo il dipinto arriva il gioco sgretolante).
GCD complesso
(L'attuazione è determinata dai metodi di diversi tipi di attività con connessioni associative tra loro. In cui un tipo di attività domina e l'altro è complementare, crea uno stato d'animo emotivo(Rozmova sulle norme di sicurezza antincendio, vai al dipinto di un poster sull'argomento).
GCD integrato
(per combinare su base paritaria le conoscenze provenienti da diverse aree luminose, in aggiunta l'una all'altra(Considerando questo concetto come “stato d'animo” attraverso la creazione di musica, letteratura, pittura).
Carta di sviluppo individuale per lo standard educativo dello Stato federale
Carta di sviluppo individuale del bambino età prescolare, suddiviso separatamente secondo lo standard educativo dello Stato federale.
Presentiamo il diagramma per il vostro rispetto Analisi NID presso l'istituto scolastico aggiuntivo per la direzione dei bambini della scuola "Cultura fisica". Lo schema è stato suddiviso dagli insegnanti della scuola materna impianti di illuminazione Stazione della metropolitana di Orenburg tra i corsi base per qualifiche avanzate.
Scopo: Garantire la scelta dell'attività indipendente della pelle del bambino nelle menti del mezzo di sviluppo del soggetto.
Zavdannya:
Vichovny: Impara le emozioni, interagisci con bambini di un anno e adulti e influenza il tuo comportamento.
Sviluppando: Sviluppare le abilità fisiche (agilità, coordinazione, elasticità, direzione e precisione della mano). Sviluppare l'interesse per i giochi e le capacità intellettuali attraverso l'educazione fisica.
Osvitny: Considera la tua attività di leadership indipendente (gratuita) in base ai tuoi interessi, bisogni e necessità.
Analisi dell’attività dell’insegnante:
Al fine di garantire una buona preparazione prima del GCD, l'attrezzatura è stata distribuita in modo razionale (attrezzature e attrezzi ginnici per i bambini sono stati distribuiti in tutta la stanza, a disposizione per il lavoro sugli interessi).
Al momento del GCD, veniva data priorità ai seguenti tipi di attività: fisica, educativa, ludica, comunicativa, lavorativa e musicale.
Vikhovatel vykoristano si è preso cura delle attività dei bambini:
1. Tecniche per stabilire obiettivi e motivare le attività dei bambini: mostra ai giocattoli quanto è bello per te dedicarti all'attività fisica!
2. Metodi per attivare l'attività dei bambini nel processo di attività educative: ordinare la parola “giocattolo”, il gioco “Sulla strada uguale”, il gioco “Chi verrà presto con il suo giocattolo!”, “Non ci sarà uno."
3. Tecniche per organizzare le attività pratiche dei bambini: formazione indipendente, gioco "Chi è il più veloce ad arrivare con il proprio giocattolo!" (Scegli un campione).
4. Approcci per incoraggiare l'interesse per i bambini in futuro: supporto musicale, disegno di tipi di attività (parole formate, aerobica con personaggi delle fiabe, esercizi fisici).
5. Metodi di valutazione e autovalutazione: desiderio, assistenza reciproca dei bambini, autoanalisi dei risultati di varie attività.
L'insegnante regola delicatamente il comportamento dei bambini durante l'intera attività: formazione, preservando gli interessi e il rispetto dei bambini. Lavora individualmente con i bambini, rafforzando le capacità. Interagisce con il capogruppo.
Analisi dell'attività dei bambini al NOD:
1. Attività: rivelare l'indipendenza del robot con i proiettili. Indipendenza: gli individui hanno il diritto di prendere decisioni in modo indipendente.
2. Interazioni con bambini di un anno e adulti. Tornano per chiedere aiuto finché non diventano adulti e chiedono ai loro coetanei del loro lavoro con le conchiglie.
3. Sopravvivenza. Sostieni i tuoi compagni nell'ora della sconfitta dei governanti.
4. Emotività. Il momento della sorpresa è stato salvato e ha sollevato l'umore emotivo. Il supporto musicale per le occasioni speciali ha promosso l'emotività dei bambini.
5. Mostra buoi zusil. Irrispettosi delle grazie, i visconati del dipartimento si applicarono correttamente.
6. Autostima. I bambini hanno potuto valutare adeguatamente il loro lavoro.
Visnovki:
Non ci sono voci simili.
Sono state svolte attività con illuminazione non media con i bambini gruppo centrale, da 4 a 5 anni Ci sono 11 bambini. Tre volte 20 quilin, che soddisfa gli standard SanPin. Il tema dell'attività pubblica “La mia famiglia”, l'attività è integrata e integrata in se stessa galazze luminose: conoscenza, comunicazione, socializzazione, creatività artistica, musica. Dopo aver analizzato questo riassunto dell'attività sociale, ho trattato: secoli, salute mentale e Caratteristiche individuali bambini del gruppo medio In tutto questo ho individuato: scopi, obiettivi, cambiamenti, modalità di svolgimento delle attività educative, metodi, adozione e abitudini necessarie per risultati positivi.
Il metodo di attività di illuminazione è:
Formazione nei bambini di idee sulla natura della famiglia, su come trattano le persone, su come vivono insieme, si amano e sono d'accordo tra loro.
La ricerca dell’amore e del rispetto per i membri della tua famiglia.
Ho impostato i compiti:
Familiarizzare i bambini con il concetto di “patria”, consolidare la conoscenza dei nomi dei membri della famiglia.
Sviluppare una mente comunicativa nei bambini, espandere l'attenzione alla famiglia, imparare ad orientarsi nelle loro terre natali, ravvivare la conoscenza delle persone a loro vicine, attribuire loro l'amore.
Arricchisciti e attiva il vocabolario dei bambini sull'argomento: sviluppa capacità di comunicazione creativa, capacità di comunicazione
I bambini si sentono abbastanza umani da ammirare i loro cari e sono pazzi di loro.
Per diverse ore si è svolto un lavoro con i bambini: parlare della famiglia vita di ogni giorno, sulle attività dei membri della famiglia, guardando gli album di famiglia, leggendo opere, imparando e comprendendo messaggi e ordini sulla famiglia, faccende domestiche, dove i bambini dipingevano con i loro padri, piegavano collage di foto di famiglia, lavoravano sull'albero genealogico.
Prima dell'inizio della giornata, l'attività ha portato motivazione al gioco. Al costume di un fiore di margherita, ho raggiunto i bambini. L'inizio è stato come un sacco di attività di gioco problematico. Giocare con la camomilla, coltivare vari compiti, tale attività ha creato un inizio positivo ed emotivo del processo, ha promosso l’attività dei bambini e ha preservato l’interesse durante tutto il corso dell’attività di illuminazione.
Il robot ha sviluppato i seguenti metodi:
Verbale - verrà utilizzato in tutte le attività leggere (con una forte motivazione al gioco, con le situazioni problematiche più urgenti)
Pratico - in caso di situazione problematica (la pittura è finalmente per i più piccoli)
Il metodo di controllo e stimolazione è visivo e di lode.
Vari metodi indicano il materiale che viene insegnato e le modalità di organizzazione delle attività dei bambini a seconda del livello del gruppo.
I compiti assegnati sono stati assegnati ai bambini in forma giocosa, il che ha portato alla più alta concentrazione di compiti assegnati per lo sviluppo: memoria, pensiero, apprezzamento, rispetto, apprezzamento artistico ed estetico.
Durante tutta la loro carriera, i bambini sono stati sensibili, gentili e hanno portato a termine tutti i loro compiti con grande soddisfazione.
Il tipo di attività di illuminazione delle integrazioni, che soddisfa le esigenze più elevate del complesso. Tutte le fasi erano interconnesse, ordinate in base al compito dell'argomento e agli scopi dell'attività educativa. La modifica del tipo di attività a livello cutaneo ha permesso di evitare l'affaticamento e la sovraesposizione, che è un tipo di attività. I bambini hanno interagito dinamicamente tra loro dai giochi verbali al gioco con gli oggetti e alla pittura.
Analizzando l'attività dei bambini, vorrei notare che hanno mostrato attività cognitiva, hanno reagito emotivamente ed hanno espresso conoscenza e memoria evidenti. Gli odori erano concentrati, rispettati, organizzati. Volevo attirare l'attenzione dei bambini che non sono inutili e spazzatura.
Analizzando l'indagine svolta, possiamo dire che l'incarico è stato portato a termine con successo. Rispetto che l'attività sia svolta in modo logico e che le fasi siano interconnesse.
Penso che la motivazione del gioco abbia suscitato l'interesse dei bambini e l'attività sia rimasta alta. Tuttavia, un certo numero di bambini ha lavorato al proprio ritmo e ha completato il proprio lavoro creativo pochi giorni dopo, non in base all'età, ma in base alle proprie capacità individuali. Vorrei dire qualcosa su coloro che sono alle prime armi e hanno meno conoscenze.
I bambini mi hanno fatto piacere che la gentilezza dell'anima di una bambina, la sua gentilezza si sentisse in tutte le attività del mondo. I bambini sono rimasti molto contenti.
Analisi dell'occupazione da parte di un lavoratore.
Rispetto che l'indicatore principale del raggiungimento dell'obiettivo pedagogico sia il successo dei compiti che ho fissato prima della lezione, i cui risultati sono stati ottenuti durante l'ora di riflessione, nel lavoro dei bambini dell'izodialità. Nel corso della lezione è stato possibile migliorare la consapevolezza pre-materia dei bambini, che si è manifestata, all'inizio della stagione invernale, nell'analisi regolare dei bambini nell'ambito del diritto didattico alla creazione delle creature e delle stesse parole Vado, con gli stessi dipinti di bambini con un gala nella foresta. Implementato dai bambini e la lancia per ordinare gli obiettivi nel dipinto, se i bambini, dopo aver analizzato, hanno sviluppato un sistema di azioni per raggiungere il risultato.
I bambini hanno collaborato attivamente con l'insegnante, hanno ricevuto cibo e il loro carattere ha superato lo zelo per l'alimentazione dei bambini. giovane età. E rispetto gli interessi dei bambini nell’attività, che è un indicatore dell’efficacia delle attività dei bambini. La meta del processo di illuminazione è stata quindi da me raggiunta durante la ricerca di tutti i gruppi di metodi. modi per raggiungere l'obiettivo, verbale, verbale, pratico, giocoso, che rappresentavano lo stesso argomento ed erano reciprocamente correlati.
Ho implementato questi metodi utilizzando una varietà di metodi diversi, come l'espressione dell'insegnante, mostrando modi di fare le cose, guardando illustrazioni e utilizzando diversi sussidi didattici come argomenti simili ai compiti iniziali di occupazione, alimentazione Nya, parola artistica, spiegazione di attività, diritti dei bambini, giochi e giochi didattici. L'ultima meta-attività era alla mia portata.
Ho condotto una lezione integrata, nella quale si sono sviluppati collegamenti interdisciplinari tra attività mentali, creative, musicali e artistiche, e si è cercato di condurre un dialogo con i bambini, adottando uno stile di canto democratico, simile a quello dei profeti. prendere la loro parte dai diritti, sotto forma di pensieri di bambino, compito nobile e vizioso, la ristorazione Il mio obiettivo particolare, che risiede nell'attività e nei risultati delle attività dei bambini in classe, è stato raggiunto anche perché, come ho detto prima, i bambini, per motivi di interesse, sono stati attivati per la durata di tutte le lezioni e bloccati con la tecnica della pittura con le dita.
Addendum4
ANALISI DELL'OCCUPAZIONE A VIKHOVAT
Voglio iniziare la mia analisi dall'inizio: ho deciso di tornare al metodo didattico principale dell'attività presentata, poiché nella sua essenza il triage degli obiettivi è piccolo per ottenere il risultato desiderato. Qui ti ricorderò, meta-pedagogicamente, lo sviluppo del processo educativo, l'autosviluppo professionale e speciale.
Rispetto il fatto di arrivare con la testa in mostrascopo pedagogicoQuesto è il compito più importante che mi sono posto prima della lezione, i cui risultati sono stati ottenuti durante la riflessione, nel lavoro dei bambini dell'izodialità.
Nel corso della lezione è stato possibile migliorare la consapevolezza pre-materia dei bambini, che si è manifestata, all'inizio della stagione invernale, nell'analisi regolare dei bambini nell'ambito del diritto didattico alla creazione delle creature e delle stesse parole Vado, con gli stessi dipinti di bambini con un gala nella foresta. Implementato dai bambini e la lancia per ordinare gli obiettivi nel dipinto, se i bambini, dopo aver analizzato, hanno sviluppato un sistema di azioni per raggiungere il risultato.
Nel corso della lezione, i bambini hanno completato compiti creativi, durante i quali abbiamo imparato a ricordare la giusta "Neve", "Andiamo a fare una passeggiata", "Fiocchi di neve", durante l'ora in cui hai fatto questo hai iniziato a sviluppare le capacità mimiche dei bambini, forse c'è autorealizzazione, così come un aspetto di vyhovannya morale, che ha mentito nel sonno espresso, mi dispiace per l'eroe, rombo su di lui.
I bambini hanno interagito attivamente con l'insegnante e hanno ricevuto un'alimentazione che, in base al loro carattere, ha superato il livello di nutrizione dei bambini in giovane età.
E rispetto gli interessi dei bambini nell’attività, che è un indicatore dell’efficacia delle attività dei bambini.
Lo scopo del processo di illuminazioneè stato quindi possibile per me arrivare alla fine della ricerca di tutti i gruppi di metodi. modi per raggiungere l'obiettivo, verbale, verbale, pratico, giocoso, che rappresentavano lo stesso argomento ed erano reciprocamente correlati. Ho implementato questi metodi utilizzando una varietà di metodi diversi, come l'espressione dell'insegnante, mostrando modi di fare le cose, guardando illustrazioni e utilizzando diversi sussidi didattici come argomenti simili ai compiti iniziali di occupazione, alimentazione Nya, parola artistica, spiegazione di attività, diritti dei bambini, giochi e giochi didattici.
L'ultima meta-attività era alla mia portata. Ho condotto una lezione integrata, nella quale si sono sviluppati collegamenti interdisciplinari tra attività mentali, creative, musicali e artistiche, e si è cercato di condurre un dialogo con i bambini, adottando uno stile di canto democratico, simile a quello dei profeti. prendere la loro parte dai diritti, sotto forma di pensieri di bambino, compito nobile e vizioso, la ristorazione
Il mio meta speciale Ciò che sta nell’attività e nei risultati dell’attività dei bambini nell’attività, viene anche raggiunto, come ho detto sopra, i bambini, per motivi di interesse, sono stati attivati durante tutta l’attività e si sono immersi nella tecnica della pittura con la punta delle dita.
La mia meta professionale, per quanto sia, si realizzerà in futuro e si basa sul modello individuale specifico di insegnamento ai bambini in classe. Il lato che in questa lezione si trova sulla superficie del dipinto viene raggiunto in un modo non tradizionale: i bambini hanno completato l'intera sequenza della tecnica pittorica con il dito.
Svetlana Kokornova
Una panoramica dell'analisi NID
Rafforzare le attività lavorative di base
Sviluppa il basilico nella pratica del sonno
Vikhovuvati bazhannya per aiutarci a crescere
Formulare un atteggiamento positivo nei confronti della pratica
3. Metodi e metodi sono conformi alle specifiche del software.
Insegnante dello studio di vari metodi e metodi di organizzazione del sonno attività di illuminazione:
Metodo di gioco (Aiuta Nonna Fedora) Conosciamo tecniche come alimentazione, aggiunte, spiegazioni, rappresentazione di metodi di azione, predizione del futuro e semplici metodi di conversazione, arte. le parole hanno creato un ambiente calmo e indisturbato, l'instaurazione di un clima psicologicamente confortevole, il vino del giorno, da praticare assonnati, per aiutare gli adulti.
Metodo dimostrativo (mostrando gli utensili) avendo nascosto la dichiarazione non ufficiale dei bambini sui piatti.
Il metodo per dimostrare il metodo di apprendimento delle attività lavorative e l'apprendimento indipendente delle azioni lavorative ha permesso ai bambini di consolidare abilità e conoscenze pratiche.
4. Illuminazione, condizioni di temperatura, livelli di umidità, aria condizionata e ventilazione soddisfano i requisiti sanitari.
5. A causa dell'essere occupato:
I bambini hanno sviluppato competenze di base.
Informazioni sistematizzate sui piatti e un modo per tenerli d'occhio.
Durante il processo di assunzione, i bambini erano attivi, emotivamente sensibili e soddisfatti della loro partecipazione alle attività lavorative e di gioco.
I Vikhovant eseguirono lavori pratici in modo indipendente dii: miglia, risciacquate,
Hanno asciugato e messo via i piatti.
6. Pobudova illuminazione attività basate sul lavoro di K. Ya. Chukovsky, familiari ai bambini "Il dolore di Fedorina" L'introduzione del personaggio Kazkov, Nonna Fedori, una selezione competente di metodi e tecniche, ha permesso all'insegnante di creare un'attività originale e non standard.
7. Il materiale delle attività è stato presentato ai bambini in una forma a loro accessibile.
Il linguaggio dell’insegnante è emotivo, espressivo, preciso, senza scuse grammaticali. L’affidatario è stato gentile con i bambini, sollevandoli delicatamente verso di sé, regolando il comportamento dei bambini durante il processo attività di illuminazione, mantenendo l'interesse per l'occupazione a lungo termine, vikorystvuyu lavoro individuale con gli studenti.
In corso illuminazione L'insegnante ha stimolato le attività bambini: lodare, volere, aiutare per bisogni (in breve, con spiegazioni).
Vikhovatel ha preso il vino dai bambini bajan: aiuta nonna Fedora, dai più aiuto possibile al giovane lottatore, cresci, allenati subito; identificare la soddisfazione dai risultati dell’attività lavorativa.
Pubblicazioni sull'argomento:
Per i padri. Richiedi un appuntamento con DOP. Al direttore del MBOU ZOSH p. Priuzensky Mezhakov L.V. vid ___ (padre P.I.O., (rappresentante legale).
Estratto del NOD “La famiglia reale come visione delle tradizioni familiari” La famiglia reale è un simbolo delle tradizioni e dei valori familiari. Luogo programmatico: - Conoscere i bambini dei membri della famiglia reale. - Zaluchennya.
Abstract del NUD per un'introduzione approfondita all'analisi del suono e alle competenze di alfabetizzazione per bambini con FFN (gruppo di formazione) Cambiamenti programmatici: 1. Imparare e sistematizzare la conoscenza dei bambini su voci e voci, il vocabolario delle parole, le lettere.
Note sul GCD per il gruppo senior. Padroneggiare l'analisi sonora delle parole, chiarendo la conoscenza dei bambini sugli elementi del trasporto di emergenza Riepilogo delle attività di illuminazione del centro strada in gruppo senior"Garofano" Sul tema: "Visitare lo zio Fyodor" META: Padroneggiare il suono.
La cultura della lingua dell'insegnante è un'eredità. La cultura della lingua di un insegnante è un segno di eredità. Linguaggio culturale elemento obov'yakovym Le persone non hanno molto rispetto per la cultura del popolo.
Istruzioni per la compilazione del progetto per i candidati dei supplementi aggiuntivi Registrazione del progetto per i candidati del pagamento aggiuntivo 1. Introduzione… 2. Rilevanza del progetto… 3. Scopi, obiettivi, risultati e prodotti….
