I principali componenti strutturali del film sono il magazzino del suono, i dizionari e i dispositivi grammaticali. Razrіznyayut si addormenta quella forma di lettera mov. In un atto di movimento della pelle, puoi vedere un lato impressionante (in movimento) ed espressivo (in movimento).
La fonetica è impegnata nello sviluppo del magazzino sonoro del movimento; vocabolario-lessicologia e modalità grammaticale-grammatica. Vocabolario, grammatica e fonetica sono inclusi in un unico sistema di film. Acad. V. V. Vinogradov, designando che la struttura del movimento, stabilendo un unico insieme, tutti i magazzini, gli elementi del її, perebuvayut al vіdnosinah naturale, che i puzzi sono naturalmente collegati tra loro. Quindi, ad esempio, modalità sonora reciprocamente reciproca, grammatica, magazzino del vocabolario.
Seguendo il ricordo, come sottolineato da V. V. Vinogradov, che lo stock di vocabolario ha la massima forza complessiva e, apparentemente, il maggior grado di esaltazione di altri elementi.
Per parole caratteristiche russe, come da un gran numero di magazzini. Il centro della parola è un magazzino accentato, il vin è caratterizzato dalla massima forza, chiarezza e banalità della voce.
Prima del magazzino shock, quelli svestiti sono adiacenti, in modo che ci sia meno forza; Il primo magazzino a prua è il più robusto dei magazzini nudi.
Il volume della voce, il numero di magazzini, il loro magazzino (distingue i magazzini di vіdkritiya, zakritiy, zіzbіgo che esprimono sulla pannocchia, come lo stile.) e la sequenza della parola per stabilire la struttura ritmica del magazzino della parola.
L'unità principale della lingua è la parola in tutta la totalità delle forme grammaticali yogo.
La grammatica è divisa in due grandi divisioni: morfologia (leggi per cambiare le parole) e sintassi (leggi per cambiare le parole nel discorso).
Per mezzo del cambiamento morfologico delle parole:
a) un sistema di completamento degli ultimi tipi di vіdmіn i vіdmіnyuvannya con l'immutabilità della base (radice) i
b) il sistema del canto fonemico nelle basi e il cambio di voce nelle altre forme.
Promuovi il discorso da solo e il modo più importante per connettersi tra i membri del discorso è la forma delle parole, le parole di servizio (destinatari, divisioni, parti), l'intonazione, l'ordine delle parole.
In questo modo, la morfologia si occupa del nutrimento della creazione della forma, del cambiamento della parola e della creazione della parola, e la sintassi - del nutrimento della struttura del discorso, del legame delle parole che entrano prima del discorso, dei tipi del discorso.
I russi hanno tre modi diversi di esprimere la connessione reciproca delle parole nel discorso: uzgodzhennya, gestione e primikannya. L'amministrazione è più importante della comodità, il metodo di mescolanza è meno vincente.
Il significato del beneficio è manifestato da colui che articola in modo particolarmente chiaro il legame della parola accomodante con l'accogliente (hanno falciato la stoppia del chi hanno falciato la stoppia della stoppia), anche a seguito della gestione del cambiamento della parola accomodante, non compare sulla forma di quella permissiva (scrivo, me ne vanto).
Durante l'adescamento, pronunciamo una parola immutabile (seduti con la mano destra, leggendo stando in piedi, il sole splende luminoso).
L'analisi sintattica è più ampia di quella morfologica, il vino va oltre le parole, mentre l'analisi morfologica opera con parti significative di parole, morfemi (radice, suffisso, prefisso, flessione).
L'intero sviluppo del movimento del bambino è la successiva formazione di tutto il significato dei modelli.
Periodo preverbale. Il primo fiume della vita di un bambino in uno sviluppo moderno è chiamato lo stadio del pianto dello scoiattolo; e piangi e belkіt chezbavlenі funzione ї movi, ale tsey periodo є preparatorio per l'intera offensiva sviluppo mobile.
Con il grido del nuovo popolo inizia lo sviluppo di movimenti sottili e vari dell'apparato motorio: dihal, vocale, articolatorio. Una caratteristica dello yoga sono quelli la cui corrente sonora non può ancora essere scomposta in elementi, che sono piegati, visti in una nuova oscurità e altri suoni.
Alla pannocchia del 3° mese di vita vengono annunciati ronzio e belkit. Un balbettio occupa un posto significativo nel comportamento di un bambino del primo destino della vita: un bambino sano dorme e cinguetta per anni. Il balbettio di sprya appare in nuovi tali elementi del movable mov, come se vicorate nei mov children, che saranno conquistati: le articolazioni dei primi suoni diventano sempre più ferme e cantanti; tra questi, i più tipici sono il cinguettio dei suoni sonori e sonori.
Ripetendo lo stesso podnannya bagatorazovo, il bambino inizia a ripetere їх, già keruyuchis sentendo; resta da portare lo yoga a zdatnosti per ereditare e il mio di qualcun altro, quello che senti; Come il primo stadio in passato, è rumoroso, che la bambina inizia a ripetere dopo i suoni dell'adulto, come prima che lei stessa avesse già suonato.
All'età di 7-9 mesi, un bambino dovrebbe provare a provare ad ereditare e così via, quali vini lui stesso non aveva mai vissuto prima.
Vicino al destino del pragnennya, diventiamo più napoleglivish.
Resta indicativo di tutta la crescente importanza della corretta affilatura in movimento. È necessario che il bambino chula sia corretto nel linguaggio, addestrato ad esso, e quindi sia connesso con її bisogni e її possibilità, in modo che tutti si espandano.
Periodo moderno. Ad esempio, il primo destino della vita di un bambino, dopo il periodo di accumulo di un certo record di vita, inizia la formazione di un dizionario.
Nella fase della pannocchia, c'è un'incoerenza nelle categorie di suono, parole e parole; questa fase è caratterizzata come una fase della parola - un discorso, e la parola a quest'ora è spesso espressa da suoni inseparabili (a - piangi bambina madre, y-y - chiedi una macchina, am-am - un cane), a quello l'usura principale di sensu movi є a quest'ora non una parola, ma intonazione, quel ritmo che accompagna quell'altro suono. (Con lo sviluppo di un movimento verbale, il ritmo e l'intonazione iniziano a svolgere un ruolo di servizio, il fetore segue la parola e vengono date le frasi.)
Un modo vocabolario, sonoro e grammaticale di comprensione reciproca e comprensione reciproca, ma la formazione della pelle da essi ha la sua specificità e i suoi termini, che nella sua cerchia sono modellati dai cambiamenti fisici e mentali nello sviluppo di un bambino. Rimangono necessari per garantire uno sviluppo moderno. 3 mesi prima della nascita del bambino, ecco i meccanismi di suoni sempre maggiori del movimento: pid ora gutturale della camminata, labbra e suoni vibratori anteriori, la cui articolazione è simile all'atto di pisciare, poi le voci profonde (f - v, s - s) e altri suoni. Per i bambini benestanti, fino alla fine del primo destino della vita, è necessario instillare il suono profondo del fiume.
Alla base della successiva apparizione dei suoni si trovano: a) la vicinanza dell'articolazione al suono alle reazioni riflesse folli ruvide (pisciare attivo, masticare, forgiare); takі, ad esempio, suona p, b, m; b) la piegatura degli schemi di articolazione dei suoni (i suoni più complicati dopo l'articolazione sono i sibili, rimangono p e l).
Apparendo, i suoni sono fissati nel periodo di belkotinnya attraverso la ripetizione bagatorase di semplici pieghe del tipo pa-pa-pa, così così, ecc.
A quest'ora, il bambino sviluppa il rispetto per l'articolazione dei vagabondi.
In un bambino, che marcio chuє, lo sviluppo di un belkotinnya canta sui suoni di pannocchia dekilkoh, e da 5-7 mesi inizia a suonare passo dopo passo, e il bambino si chiude.
È molto importante notare che all'inizio della formazione del dizionario, i suoni di nibi rinascono di nuovo. La bambina, come se avesse suonato sulla roccia tutti i suoni correnti, sembra essere deludente quando vengono pronunciate le parole, che includono i suoni stessi.
Nel processo di formazione di un dizionario, c'è un riso particolarmente caratteristico: la mancanza di solidità del bambino e i suoni più grandi del bambino. Lo stesso bambino in una parola emette il suono correttamente, nell'altra lo salta e nella terza lo sostituisce con un suono diverso. Le sostituzioni sono instabili, varie, che risiedono nell'afflusso dei suoni più comuni: tol (stile), shani (slitta), petmo (foglia), pufti (congedo) - e nella forma di un grado di autosufficienza di la struttura magazzino della parola, che va osservata.
Nei gruppi più giovani, l'asilo suona in modo errato rispetto al suono della maggior parte dei bambini. In questa voce è possibile rilevare difetti di fischi, sibili, sonorità di p e l, meno spesso difetti di smorzamento (spesso fortemente attutiti dalle voci), nonché difetti di squillo e jotaci. Passo dopo passo, l'immagine sonora nel processo della pratica progressiva del bambino viene raffinata, automatizzata e diventa più stabile. Questo processo di raffinamento dell'immagine sonora può essere mostrato come segue. Zavdyaki vzaєmodії rukhovih e zvukovyh podraznіkіv bambino, suono vymovlyayuchi, articolazione vіdchuvaє e subito єm їm vіmovlene. Ascoltando il discorso delle voci e osservando la loro articolazione, il bambino articola riflessivamente seguendolo, chi parlare, chiarendo allo stesso tempo la sua articolazione e il suo rispetto uditivo.
Il bambino può cantare come un novizio ruhovy corretto di vimovi e okremikh slіv, e y mіnnya controlla la tua vimova correggo yogo vhodyachi z porivnyannya accetta movi otochyuchih e vlasnoi, tobto. manifestazione dell'udito fonemico. Nei bambini, l'udito fonemico non si forma immediatamente, ma nel processo di sviluppo del linguaggio (її priynyattya che vodvorennya).
Fino al 5° o 6° anno, il bambino padroneggiava già la diversa struttura del magazzino delle parole, il suono del suono, ma in alcuni bambini in età prescolare ci sono suoni più piccoli e, tuttavia, la sostituzione del chi silenzioso e altri suoni importanti, o la creazione del loro suono corretto.
Volendo padroneggiare la lingua e i suoni del prestito per l'intero periodo prescolare, e spesso il periodo prescolare, il bambino inizia presto a unirsi al rapporto con l'aiuto del trasloco e lavora sodo, suoni che non si sono ancora formati nello yoga vimo. La sostituzione dei suoni viene utilizzata per aiutare le vittorie dei suoni, come già nella lingua del bambino.
Riguardo alla presenza di chi in presenza di quel suono chi іnshoy nel movimento di mio figlio è possibile vysnovі vіdnogo zvіdomomіmіmіmіmіmіmі vіdnomu voslovnikovoi v nyom. La semplice struttura del magazzino mostra vіdbuєtsya slyakhom:
a) la brevità del numero di magazzini della parola; B. Con un breve numero di piegature di parole, di norma, viene preso il magazzino accentato della parola, di conseguenza, le parole doppie o triple compaiono in un magazzino accentato - stoupi - b, gudzik - pu, ecc.
Le parole dei magazzini stessi vengono ascoltate per il rahunok, si sente solo un suono nel suono del suono, il suono più semplice viene lasciato suonare: lascialo andare, pane-heb, un cappello-shapa
Quando la parola è semplificata, è seguita da un'ulteriore imitazione del magazzino accentato della parola, che segue lui o l'altro davanti: funghi - donne, cane - donna, aiuto - madri e così via.
Lo sviluppo del glossario è ancora più conosciuto come un kіlkysny e uno yakіsny vіdnoshenі.
Il numero di sviluppi del vocabolario è caratterizzato da cifre medie avanzate fino a una roccia - uno spratto di parole, fino a due anni - 200-300 parole, fino a tre anni - 1500-2000 parole (Tabella 3).
Crescita come un dizionario e un modo grammaticale di mentire nella mente della vita, quella vihovannia di un bambino, ai confini delle cifre centrali, c'è una quantità significativa di fluttuazione.
Tabella 3
La crescita del dizionario secondo Buhler
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Massimo. |
Parole minime |
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1 pag. - 1 grammo 2 m | ||
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1 g Sm. - 1 g 5 m | ||
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1g 6m - 1g 8m | ||
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1 g 9 m -1 g 11 m | ||
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2g 3m -2g 6m | ||
La crescita di Yakіsne del dizionario è vista da due linee rette. a) dietro lo zmіst - miglioramento e differenziazione dello zmіst zmіst svіv vzhivanyh slіv capisco cosa significano, b) dietro la forma - padronanza passo dopo passo dell'intonazione ritmica, del suono e della struttura del magazzino dello slіv, in modo che tutto sia piegato.
Le designazioni dello sviluppo sono dovute al canto postilenistyu e alla sequenza. Così, le parti acquisite del mov (in cui si esprime la differenziazione delle parole gergali) provengono dalla sequenza offensiva: i portatori di nomi-tse chiamano le prime parole, gli inni possono essere annunciati contemporaneamente con il nome- portatori, i suffissi - le altre parole. Il deyakі forma zamennіkіv z'yavlyayutsya già presto e mіtsno zavoyuyuyutsya.
Gli apprendisti iniziano ad abituarsi l'un l'altro ancora di più, numericamente, e conquisteranno tutti i loro obblighi per molto tempo (con lo sviluppo di un rahunka). Le parole di servizio sono tra il resto dei miei figli. La comunione ei sacerdoti saranno conquistati meno dalla scuola.
A proposito di volodinnya passo dopo passo con diverse parti della lingua, tali dati possono essere presi dalle tabelle Є. A. Arkina, che caratterizza il magazzino del dizionario del bambino in 4 roki (con un vocabolario non superiore a 598-2346 parole) 50,2% nomi, 27,4% nomi, 11,8% esempi, 5,8% nomi, 1,9 numeri %, diviso 1,2 %, priymenniki 0,8%, wigukiv e particelle 0,9%. (Ovviamente, quando questi dati sono necessari per essere sicuri, la frequenza di impianto di diverse categorie grammaticali non è la stessa (Div E.A. Arkin. Un bambino in età prescolare. - M, "Osvita", 1967, pagina 148))
Lo sviluppo del movimento di un bambino può essere suddiviso in periodi di chotiri.
Primo periodo. Il vocabolario è già piccolo, quindi le parole sono piegate in parole balbettanti, quindi le parole sono ereditate dal suono (am-am, mu, ecc.) E le parole che sono piegate da un movimento.
Le prime parole sono parole amorfe (senza forma), insostituibili fino alle radici, se lo stesso complesso sonoro serve a identificare l'oggetto stesso (spesso per nominare alcuni oggetti), seguilo con una delle caratteristiche dell'oggetto dato.
Le parole Vzhivannya tsikh suonano accompagnate da mimica e gesti, come se ne chiarissero il significato. Quindi, le ks che portano il suono possono avere lo stesso significato: a) viscere, astute, pelose (accompagnate dal suono con un gesto di carezza), combinate per capire per parlare di vedere il vitale per loro la qualità della morbidezza, della carnosità, b ) squallido, latte che lambisce (accompagnato da gesti, cosa rappresenta qi diї).
Otzhe, bisogna stare attenti alla ricchezza della ricchezza delle ricche "parole balbettanti", e subito alla sonorità del loro zmist contro le parole di una persona adulta.
Le doppie parole che compaiono sono formate da due ripetizioni dei magazzini con voce nel primo magazzino (mama, tato, ecc.).
Per alcuni bambini, in questo periodo, c'è uno sviluppo della struttura di intonazione ritmica della parola sul sound design del ti`tіtі - biscuity e titі`tі - tsegla)
L'aspetto delle prime parole nasce dalla pannocchia delle prime parole. La prima proposizione in mio figlio è una parola amorfa. Il primo uncinetto alla proposizione più lontana si piega in una giuntura di due, e poi tre o tre parole informi: Mama give porridge, Tata party (sonno).
Lo sviluppo di proposizioni nei bambini e nella poligaє in proposizioni sempre più complicate sul numero di elementi inclusi (slіv) e sulla diversità delle interrelazioni degli elementi tra loro
Altro periodo. Il glossario è in rapida crescita e kіlkіsno (la sequenza di volodіnnya con diverse parti del film era già indicata). vedere diverso creazione di una struttura di magazzino di una parola, permutazioni (testa-testa), abbreviazioni di parole (moko-latte), inserimenti di magazzini zayvih. I significati dello spoofing sono spesso indicati con il termine letterale parafasia, ale, nella visione della parafasia come fenomeno patologico, la parafasia infantile vive spontaneamente sotto l'influenza del discorso dell'otochuyuchih e appare come una manifestazione della parola-creatività attiva del bambino. M., "Osvita", 1966).
Quindi, la parola "cooperativa" passa il cambio offensivo pif - apif - kapif - patif - kapatif - cooperativa, la parola "militsioner" paєr - ragazzo - poliziotto.
Dal punto di vista grammaticale, un altro periodo è caratterizzato da una crescita svedese tipi diversi come proposte semplici, così pieghevoli.
Inizia dal passaggio da parole-radici amorfe a parole, morfologicamente suddivise in elementi, inoltre, questo processo include una serie di categorie grammaticali (per un nome - uno e un plurale, un nome, un nome, una parola generica e un cambiamento , un nome, a modo intelligente, oggi e ora del metodo del mandato).
Una vasta gamma di categorie grammaticali indica coloro che la linea opale del bambino è completata, con significati potenti e sotto forma di radice.
È necessario notare che l'osservazione degli elementi morfologici non è per il bambino a destra, l'analisi effettuata, indipendentemente dalla situazione assegnata, è il più grande punto di svolta nello sviluppo della modalità grammaticale della lingua.
È ovvio che un bambino non può prendere tutto in una volta. In questo modo, la gramatizzazione della proposizione si rivela nello stesso periodo solo nella parte ed è nota nel collegamento con l'ordine delle parti assimilate della lingua, si stabilisce che la categoria grammaticale è successiva, che si stabilirà giù, roztashovuєsya nella proposta.
Già nello stesso periodo sta emergendo il controllo sul potere del promo e passo dopo passo sviluppando e impostando criticamente il movimento dell'otochyuchih, che vale più del lato sonoro del film.
La sequenza della grammatica è strettamente correlata ai significati delle categorie che si susseguono; volodinnya tsimi categorie viperedzhaє zavoєnnya zvnіshny vrazhennya significato. Illustrazione che conferma queste disposizioni, questi sono i fatti:
a) adozione precoce di nomi e discorsi, che possono essere tra le parti più piccole della promozione del valore più specifico; e dopo la comparsa di un significato rozminnya їkh.
A quest'ora, è ancora più caratteristico che le forme delle parole attecchiscano correttamente per i significati (per il significato) e sintatticamente, ma allo stesso tempo non è raro che si danneggino nel carattere morfologico.
Per l'espressione dei collegamenti sintattici delle parole, è già utilizzato il sistema di flessione della lingua russa (completamento speciale delle parole, desinenze speciali delle parole). Non ci sono più linee di servizio. Vykoristovuetsya ha piegato la proposta di bezspoluchnikov.
Ad esempio, in un altro periodo, vengono acquisite tutte le categorie grammaticali (tutte le parti della lingua) e i loro versi sintattici.
Terzo periodo. Il periodo di assimilazione del sistema morfologico. Le forme diventano stabili.
Questo periodo è caratterizzato da un grande stock di parole, una struttura di magazzino volodinny (le parole sono combinate in quattro o cinque magazzini e non parole e parole piegate). Allo stesso tempo, con l'accumulo e l'aggravamento della parola stock, c'è uno sviluppo del lato semantico della lingua - da un significato concreto a uno astratto.
In questo processo, lo sviluppo del vocabolario passo dopo passo è più strettamente correlato allo sviluppo del modo grammaticale (sia sintattico che morfologico).
Le leggi native del mastice del tasto gramatico є è la componente sintassica da massacrare dalla ferita dei morfologi (la forma è piegata alla forma presto, lo yogo principale dello yogo deve essere popolato, l'infelice dell'ostenstniy è tutto le miniere.
Zvyasku è un morfologo, il sistema riguarda le due parti - il sistema di zero è un tipo sobrio Vidmin in vidmіneni I sistema cherguvannya suona nelle basi della navigazione zmіni miStsya in forme sisribili, lo stesso è lo stesso e vіdmіnen e volodіnnya di il sistema di disegnare suoni nelle basi e mіstsya alla voce per le forme okremi.
Quarto periodo. Rivne volodinnya il mio arco è alto: l'intero sistema grammaticale (ordine sintattico e morfologico) è padroneggiato. Ale ce stosuetsya meno stile bottoncino rosa. L'assimilazione degli elementi del movimento letterario cade nell'età scolare - l'età del volodinny con la lingua scritta (comunione, aggettivo, ricchi suffissi dell'astratto da capire).
Nadalі child opanovuє flexiynoї sistema zakіnchen (vіdminyuvanі vіdminyuvannya) con l'invariabilità della base, quindi. leggi della forma e cambiamento di parola
Il sistema dei suoni cinguettanti alla base di quel passaggio alla voce, alla legge della creazione della parola, è quello che viene maggiormente conquistato. Allo stesso tempo, c'è un'attività sovra-divina in varie formazioni di parole e cambi di parole.
K. Chukovsky (Div. Do. Chukovsky. Da due a cinque, tipo 19. - M., "Osvita", 1966) sottolinea l'attività dei bambini del XIX secolo nelle forme acquisite della lingua russa, la vigilanza e la stranezza raznobіch alle nuove forme, zokrema ai suffissi che creano parole (cambiamenti, affettuosità, selezioni e in).
Il grande ruolo del processo di raffinamento in modo grammaticale è svolto dal significato di tutti i cambiamenti grammaticali, interpreteremo i significati dell'espressione primaria.
Sulla pannocchia dell'età scolare di un bambino, si comincia a imparare a leggere e scrivere. Il ripensamento più importante per un apprendimento riuscito delle lettere è migliorare leggermente i suoni di quella parola, renderli silenziosi, fare da guida, analizzare l'intero magazzino sonoro della parola. Allo stesso tempo, imparare a leggere e scrivere rappresenta di per sé una delle fasi più importanti per comprendere il lato sonoro di un film. età prescolare. Ha appreso la solidità dell'attività del bambino a scuola, se il sano magazzino della parola diventa un oggetto di acquisizione speciale per il bambino, che viene preso in considerazione dalla curiosità dell'insegnante” (L. F. Spirova. RRFSR, 1957, pagina 6).
I processi di compilazione di quel vocabolario completo, l'armonia grammaticale e il lato sonoro del film sono sempre più arrabbiati insieme.
Nella vita mentale di un essere umano, le basse funzioni di mova vykonuє. a) la funzione di identificare persone distanti oggetti e cose, b) la funzione di riconoscimento (accettando in modo significativo un fenomeno in una parola, una persona viene astratta dal basso specifico її un segno e chiudendosi in una parola zagalne, tipicamente їm, per esempio, in una parola un albero è compreso quelli zagalne, sho pritamanno yalini, lipi ta in); c) la funzione della comunicazione (comunicativa); per aiuto, le persone in movimento trasmettono le loro conoscenze agli altri, i pensieri e riattaccano immediatamente la loro posizione a ciò che hanno ricevuto, le loro emozioni, sim della trasmissione possono essere riversate nell'udito, incoraggiandole a tієї chi inshої dії. Il significato della pelle dalle funzioni del film è parlare della stretta connessione del film con i pensieri delle persone.
In psicologia ci sono differenze tra i nomi e le forme interne del linguaggio.
Fino all'estate del movimento, si può vedere quella lettera sognare. Movlennі razraznyayut dialogico, abo rozmovnu, in monologo mova.
Linguaggio di dialogo - il tipo più semplice di promo, gli spliff degli spiriti si completano a vicenda; il linguaggio della pelle può sembrare alcune repliche, come se si trovassero nello spirito dello spirito degli spiriti, al soggetto noto a entrambi. Gesto, mimo, intonazione è tranquillo, chi parla. Monologo mova є più meno banale, la scorsa settimana come tributo o cibo per uno speciale. In questo ordine, un linguaggio monologo è un linguaggio linguistico contestuale svyazkovoy e vimagaє per la sua preparazione iniziale, pensato, piegato a un piano di vislovlyuvannya.
Il linguaggio delle lettere si sviluppa in un legame inestricabile con la formazione di un movimento monologo.
L'interrelazione tra lo sviluppo di questi tipi di film è incorniciata dalla presenza delle loro caratteristiche oltraggiose: coerenza, pianificazione, logica e la loro natura contestuale.
Il discorso interiore ha cessato di essere articolato spontaneamente: è silenzioso, bruciato, la maggior parte dei membri del discorso sono abbassati; spesso meno di uno dei membri principali viene escluso, oppure un premio, che indica l'essenza del pensiero.
In un bambino in età prescolare, il movimento interiore è più debole. Ancora più spesso puoi farlo un po ', come un bambino in età prescolare che vaga per l'angolo di se stesso. Ovviamente, da un lato, per parlare del mancato sviluppo della promozione interna, dall'altro per caratterizzare una delle fasi del suo sviluppo. Apparentemente, le prime fasi della padronanza del materiale iniziale da parte dei bambini sono necessarie per parlare ad alta voce, poi sussurrare e, nareshti, a te stesso.
I pensieri interiori di uno scolaro si formano sotto l'infusione dell'apprendimento. L'insegnante si blocca costantemente finché non riesco a imparare: "Prima, per favore, pensa!" Passare alla lettura per te stesso spruzza anche lo stampaggio del film interiore.
Quando si passa alla classe senior, il processo di preparazione delle lezioni (di storia, geografia, ecc.) Si basa sul linguaggio interiore: lo studente esamina il compito, le mosse riflettono sul piano del proprio lavoro, fanno lo stesso , pensa avanti, pensaci su.
Le regolarità dello sviluppo di un film in un bambino stanno crescendo la psicologia di un bambino sullo sfondo e in connessione con un profondo sviluppo della psiche. I più significativi per lo sviluppo del linguaggio sono i processi di percezione e movimento uditivi e visivi. Il progressivo sviluppo reciproco di questi processi passa attraverso una serie di fasi.
Rosvitka Rukhovikh Naviki in Ditini Mahanda Personaggio: Pershi Rukhi è disorganizzato, caotico, izpulsivnі, per far parte dell'organismo reazionario Difero sul serpente dell'interno. più dolorosamente ovviamente)
Passo dopo passo, sotto l'afflusso di intuizioni tattili, rukhovo-tattili, sonore e uditive, i movimenti dei bambini cambiano il loro carattere, diventano più organizzati, per iniziare la creazione di rukhovi novichki elementari). Da 7 mesi di comunicazione tra il ben augurante spriynyattyam del soggetto e per la sepoltura yogo dello staє mayzhe mittevim; dopo aver girato l'oggetto su un vіdstanі accessibile, il bambino gli dirige immediatamente le mani e lei piange.
Per lo splendido sprinyattya, il ruolo dell'eredità è grande. Nella parte posteriore della testa diventa militante, ma passo dopo passo apparirà a causa della situazione attuale, devierà; in lontananza, solo una ripetizione della situazione (senza mostrare il roc stesso) chiama i roc, ad esempio, dopo aver pompato in aria il padre del bambino, schizzando con le mani; dopo averci pompato sopra il piatto e il cucchiaio consegnati, fischia il cucchiaio e cerca di portarlo alla bocca.
Chiedere un'ulteriore organizzazione della situazione è il trampolino di lancio per lo sviluppo dei gorgieri.
Efficienza nel padroneggiare il movimento sulla base della crescita ereditata allungando l'età materna e prescolare in connessione con lo sviluppo (specificato e differenziato) del sano spriynyattya, che è spriya e volodinny dai movimenti attuali. Mostra con cautela che il bambino nel processo del mio amore non solo ascolta il discorso dell'otochyuyuchih, ma si chiede attivamente nei loro individui: seguirà l'espressione appassionata della mimica e il battito delle labbra, cosa dire. Zorovі vrazhennya nadaivayut bambino per aiutare con spriynyattі uditivo mov.
Nadal la migliore comprensione dell'argomento - uno sguardo allo yoga - è la situazione che aiuta maggiormente lo sviluppo della comprensione dei nomi degli oggetti. Altrimenti, uscire, collegare la parola con il soggetto è più facile da incolpare quando si versa nell'analizzatore del suono; quando guardi l'analizzatore uditivo, lo incolperai significativamente più piegato.
La connessione tra uno sviluppo mobile e uno sviluppo della sprinyattya zonale può avere un carattere reciproco: padroneggiare le parole che significano gli oggetti, le loro qualità (forma, colore, dimensione) e viverle più alto sauro e spryyattya visivo.
Nella prima vita pіvіchchі di un bambino, l'iniziativa di splіlkuvannya è nelle mani di un adulto. Così, ad esempio, per conoscere il nome di un certo oggetto, è necessario richiamare il bambino sull'oggetto: dirigere lo sguardo seguendo il gesto espressivo del grande sull'oggetto, oppure avvolgere solo ruotando la testa verso l'oggetto, dopodiché puoi puntare l'oggetto con il dito per rendere omaggio a un bambino.
Incapace di dare una risposta alla forma verbale, il bambino può già reagire all'istruzione verbale del vikonanny adulto, il bambino ha già imparato a vincere, ad esempio: sedersi, sdraiarsi, prenderlo, ecc. eccetera.
È importante che i nuovi principianti acquisiti abbiano un grande ruolo nel regalare emozioni positive al bambino, in quanto danno la colpa all'attività di gioco dello yoga a letto con i grandi.
Mostra che con lo sviluppo della promozione, si sta sviluppando un nuovo, più grande tipo di padronanza e regolazione delle menti rukhovy del bambino con il miglioramento delle istruzioni verbali (che è più semplice di ruh, quindi diventa più vikonnanny secondo le istruzioni verbali) .
In un altro pіvіchchі, il bambino inizia a parlare indipendentemente dal suo vigore, quel bazhannya, sul dorso della sua mano per aiuto con gesti e mimica, e poi di reazioni sonore; il resto diventa più vario e differenziante.
Mіzh 1-2 con i destini di un bambino, inizi a cantare le tue parole; aiuta quel recinto di vini adulti a cominciare a comprendere, e poi cercheremo di motivare la nostra colpa altrui.
Un'iniziativa da sfoggiare in questo momento è il momento più comune in cui i bambini si sdraiano. Con lo sviluppo del vagabondaggio da parte di un bambino del linguaggio degli adulti otochuyuchy, è possibile eseguire comportamenti yoga: rispetto, benedizioni, ruhs, azioni, ricordo, pensieri, per sviluppare la psiche yoga. In questo modo diventa sempre più un fattore trainante nello sviluppo di un bambino.
Istruito dallo sviluppo del vocabolario dell'opan del bambino con l'aspetto più semplice del mov - rosmarino, chi dialogico.
Sulla strada per la scuola, se il vocabolario e la modalità grammaticale sono già stati modificati ad alto livello, appare lo sviluppo di una frase monologa; accumulerà l'intero periodo di istruzione scolastica e continuerà con una persona adulta.
Secondo i dati sulla regolarità dello sviluppo del movimento e sullo sviluppo mentale implicito del bambino, possiamo dire che la formazione del movimento (da intendersi da parte di tutti i sukupnost' її storіn, autorità e agilità) risiede in la presenza di una pratica moderna sufficiente (il resto del dovkilla) io, zokrema, con vіhovannya quel navchannya, scho inizia dai primi giorni della vita di un bambino.
Numero errato di violazioni dello sviluppo di uno dei lati del movimento da causare all'ostruzione di quegli altri, collegati da esso lati (funzioni, componenti) del movimento, nonché all'ostruzione dello sviluppo del rosum del bambino . Tale trucco è secondario (funzionale) e, con il giusto approccio pedagogico, è facile farlo, è più facile farlo, è più facile farlo prima.
L'educazione e la formazione dei bambini, poiché soffrono di questi e di altri difetti della lingua, è particolarmente importante. Poiché lo sviluppo di tali bambini e il loro riavanzamento, il logopedista dovrebbe conoscere i modelli dello sviluppo della promozione e sviluppare lo sviluppo dei processi, strettamente correlati alla promozione.
Sulla base di regolarità (fisiologiche e psicologiche), verranno sviluppati metodi speciali e iniezioni logopediche.
La lingua, a quanto pare, è composta da vari componenti strutturali, tra i quali si possono vedere un magazzino sonoro, dizionari (attivi e passivi) e dispositivi grammaticali.
Per tipi di film, il sonno è un movimento di lettere. Nel processo di creazione delle risorse correnti, è consuetudine vedere i lati espressivi (spostare il film) ed espressivi (spostare il film) del film.
Il sano magazzino del movimento è sviluppato da una scienza come la fonetica, la conoscenza della lessicologia include lo sviluppo dei dizionari, la base grammaticale del movimento della lingua. Pertanto, fonetica, vocabolario e grammatica stabiliscono un unico sistema di linguaggio. Nella sua totalità strutturale, tutti i componenti moderni soddisfano un unico scopo e perebuvayut nelle interconnessioni strutturali tra loro. Zokrema vzaєmopov'yazanimi e vzaєmozumovlenimi є modalità sonora, grammatica e magazzino del vocabolario.
Questo spostamento di componenti strutturali ha il più grande potere intrinseco di giacere con il magazzino del vocabolario, perché il magazzino del vocabolario stesso può essere il passo più grande nell'espansione di altri elementi della lingua.
La parola vzagali vvazhaetsya è la principale unità strutturale della lingua e in tutta la totalità delle її forme grammaticali є la base della motivazione della lingua. La grammatica è rappresentata da due grandi divisioni: morfologia (leggi per cambiare le parole) e sintassi (leggi per cambiare le parole nel discorso).
Il cambio morfologico delle parole viene effettuato per un ulteriore sistema di completamento degli ultimi tipi di voci e introduzioni con l'invarianza della radice (radice) e il sistema di canto fonemico nelle basi e cambio della parola a piena voce nell'altro forme.
Le parole, in quanto principali elementi strutturali del movimento, costituiscono le altre singole unità del movimento: la parola. Le proposizioni sono stabilite dalle parole del vocabolario di una persona, legate per aiuto con le loro forme e l'ordine di posizionamento nel discorso, parole di servizio (priymennikov, spaccature, parti), intonazioni.
In questo modo, la morfologia sviluppa problemi e soluzioni di forma, cambiamento di parole e creazione di parole, e la sintassi sviluppa la nutrizione del magazzino strutturale del discorso, il legame delle parole che entrano prima del discorso, i tipi di discorso.
Le mutue stelle del movimento Rosіyskiy chiamano la capanna i metodi dell'Uzgogennia, la gestione di quella primaria. Alla grandezza più importante, ci sono collegamenti con l'uzgodzhennya quella gestione, un mondo più piccolo - modi per unirsi.
Uzgodzhennya sliv polagaє in una forte pari visibilità vzaimozv'azku podlegnogo word і podleggogo (kolisalos stigle zhito o falcato stigle zhito). Quando gestisci l'ora, cambia le parole che sono sotto l'ordine, cambia la luce che non esce (scritta con una vittoria, orgoglio con una vittoria). L'ammonimento ricorda il fatto che, di regola, la parola si abitua alla parola immutabile (sedersi con la mano destra, leggere in piedi, il sole splende luminoso).
Per quanto riguarda le analisi sintattiche e morfologiche, allora l'analisi sintattica è più ampia rispetto a quelle morfologiche. Le peculiarità dell'analisi sintattica sono lo yogo break tra le parole, anche come spirale morfologica sulle parti significative delle parole (radice, suffisso, prefisso, flessione).
Tutte le regolarità elencate di obov'yazkovo sono osservate nello sviluppo dello sviluppo del bambino e sono anche successivamente come lo stesso sviluppo dello sviluppo (con lo sviluppo del movimento nella norma).
Lo sviluppo del promo si sviluppa nel periodo pre-discorso, connesso con l'accumulo del messaggio di vita primario di un bambino, e il periodo attuale, in cui si realizza lo stock di vocabolario accumulato, padroneggiando la solida struttura del promo e padroneggiando tutte le traduzioni della lingua.
Diamo un'occhiata al rapporto dell'attuale periodo di sviluppo e sviluppo delle regolarità.
La formazione del dizionario inizia nel bambino proprio all'inizio del periodo corrente, che segna il nome del periodo stesso. La pannocchia di padroneggiare il vocabolario è simile al primo destino della vita di un bambino. Questo periodo è caratterizzato da un suono quotidiano podіlu mіzh, una parola e una proposizione, una parola una proposizione e una varietà di variazioni sonore (a - il grido di una madre bambina, wu - chiedi una macchina, am-am - un cane ). È spiegato dal fatto che in questo periodo lo sviluppo del senso del film prohannya chi pensieri del bambino è più espresso dall'intonazione e dal ritmo, che si riflette in quell'altro suono. Con lo sviluppo del vocabolario, l'intonazione e il ritmo iniziano a vincere la funzione di servizio e sostanziano la parola, e con l'aiuto della frase.
Come è stato detto, il nostro vocabolario di promozione, modalità sonora e grammaticale di comprensione reciproca e comprensione reciproca, prote, quindi, indica che lo sviluppo della pelle їх ha familiarità con le caratteristiche mentali del bambino.
Inizia a suonare al vіtsі a partire da 3 mesi prima della nascita, il bambino è colpevole di padroneggiare sistematicamente i meccanismi di vimov e suoni più grandi: passeggiate orarie della laringe, labbra e suoni vibranti anteriori, la cui articolazione è simile all'atto di ssanny, quindi le voci stridule (f - v, s - s) Molti bambini padroneggeranno il suono profondo delle persone.
La sequenza dell'apparizione dei suoni è spiegata: a) stretta articolazione del suono a reazioni ruvide e follemente riflesse (attività di ssannya, masticazione, forgiatura); takі, ad esempio, suona p, b, m; b) modelli di articolazione piegata dei suoni (i suoni più piegati dopo l'articolazione sono sibilanti, r e l sono rimasti).
Dopo la prima assimilazione del suono, la sua vimova si chiude con un bambino dietro l'ulteriore ripetizione della bagatorasi di semplici pieghe nel periodo di bianchezza al tipo di pa-pa-pa, quindi-sì-sì, ecc. Anche la ripetizione ha il suo peculiarità: e in Vіtsі con 5 mesi ґruntuєtsya su ehholalіchnogo ripetitivo per le persone otochyuchimi. Il periodo secolare di 5 mesi è caratterizzato anche dall'acquisizione delle articolazioni del discorso.
Ancora più importanti sono coloro che, padroneggiando il vocabolario di un bambino, ricominciano a padroneggiare i suoni vim, ma anche al magazzino delle parole. Pertanto, il primo periodo di padronanza del vocabolario è caratterizzato dall'incoerenza di vimov e suoni ricchi in un bambino e dalla diversa qualità di vimov e dello stesso suono in parole diverse.
In un bambino in età prescolare, la maggior parte dei bambini soffre di incoerenza nel linguaggio e segni di difetti nei movimenti, come nel caso del fischio del linguaggio, quindi suona come un sibilo, sonoro r e l. Mensh è spesso protetto da difetti e rumore, così come da difetti, squilli e vibrazioni. I baffi di danno sono ridotti al minimo nel processo di pratica del vimovi da parte del bambino. Vimova diventa sempre più automatico, preciso e stabile. Una buona comprensione della combinazione e della fisiologia dei meccanismi del movimento consente al bambino non solo di cantare le parole, ma anche un po' tra sé, di imprecare per la città. Quelli stessi posterіgaєtsya e quando padroneggiano l'articolazione di otochuyuchih quei їх vimovi: il bambino ripete per gente parlante.
Nel processo di sviluppo della lingua e padronanza del vocabolario del bambino, è necessario padroneggiare le corrette abilità del linguaggio della parola, acquisire il controllo della propria lingua e correggere la lingua dei suoni della parola. I baffi sono possibili per l'udito fonemico, tobto. vminnyam stavlyat pochte quel vimovlene. Anche l'udito fonemico si forma in un bambino non subito, ma subito dallo sviluppo di un film.
Nel 5° e 6° anno di nascita del bambino, la struttura del magazzino delle parole, del suono e del suono, così come lo sviluppo del bambino, è armoniosa. Tuttavia, tra alcuni bambini in età prescolare, potrebbero esserci più diaconi nello sviluppo di uno sviluppo moderno. La prossima cosa da notare è che lo sviluppo di abilità familiari ai bambini inizia a prendere forma prima di padroneggiare le nuove abilità corrette. Per l'aiuto della struttura accorciata del magazzino delle parole e la padronanza dei suoni padroneggiati, nonché la sostituzione di quelli non tortuosi, il bambino sarà la sua lingua, non ancora sognando la lingua, che è stata formata.
Nel periodo dell'infanzia, anche lo sviluppo del vocabolario è simile alla chiave inglese. Pertanto, il numero di caratteristiche del dizionario di un bambino in età prescolare può essere il seguente: nel Vіtsі roku - un kіlka slіv, nel vіtsі due rokіv - 200-300 slіv, nel vіtsі tre roki - 1500-2000 slіv (Tabella 1 ). Sulla formazione del vocabolario del bambino e la padronanza delle abilità grammaticali, senza intermediari, infondono alla mente lo sviluppo del bambino, al quale può esserci un segno di riconoscimento dei valori normativi.
Tabella 1 - Vocabolario del glossario secondo Buhler.
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Massimo |
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1g6m - 1g 8m |
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1g 9m - 1g 11m |
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2g 3m - 2g 6m |
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Allo sviluppo yakіsny del vocabolario, vengono apportate modifiche per lo zmіst e la forma. Zmіst zmіnyuєtsya per l'aiuto di zbіgаchennya zbіgаchennya quella differenziazione zmіstovogo zmіstu vzhivanih slіv і per capire scho significato da loro. La forma del vocabolario è determinata dallo sviluppo di dispositivi di intonazione ritmica, suono e memorizzazione pieghevoli. Tale sviluppo viene eseguito passo dopo passo e in sequenza. Quindi, guardando alla differenziazione del cambiamento nelle parole abituali, lo sviluppo di quella crescita suona alla successione offensiva: prima di tutto ci si abituano i portatori di nomi, poi le parole e, poco dopo, i sermoni. Deyakі forma zamennіkіv vіdznyayutsya sviluppo svedese quel mіtsnim zam'yatovuvannyam. Vzhivannya prikmetniki inizia a sistemarsi riccamente, come chislіvnіkіv. Nella fase rimanente dello stampaggio a pannocchia del dizionario, le parole del bambino vengono distorte e ricordate, così come gli idiomi e gli idiomi.
I dati scientifici statistici possono essere confrontati, fino a 4 anni (con un vocabolario di 598-2346 parole) il numero di nomi nel vocabolario di un bambino può essere trovato tra 50,2%, 27,4% di bambini, 11,8% di esempi, 5,8% dell'1,9%, frazionato dell'1,2%, usato dello 0,8%, wigguk e particelle dello 0,9%.
Puoi dare un'occhiata più da vicino allo sviluppo drammatico del bambino attraverso il prisma di diversi periodi, come nella scienza pedagogica.
Quindi il primo periodo ricorda un piccolo dizionario, nel suo magazzino ci sono più poster di parole e parole balbettanti, che si sommano da un movimento. Lo stile di Vimov è collegato al primo novizio della generazione del suono.
Descrivendo le prime cosiddette parole di un bambino nel primo periodo di sviluppo, è possibile mostrare che queste parole hanno radici permanenti, che non puntano solo al soggetto stesso, ma soprattutto, dall'altra parte di esso e da solo. Per chiarire il loro significato, il bambino usa spesso la mimica dello stesso gesto. La ricchezza delle parole radice nel primo periodo dello sviluppo del bambino indica allo stesso tempo la sonorità dello zmist, come se fosse uguale alle parole di una persona adulta.
Durante il primo periodo dello sviluppo di un bambino nel dizionario dello yoga, vengono aggiunte due parole, che molto spesso sono composte da due parole ripetute (madre, tato, ecc.). Spesso, nel primo periodo linguistico, la struttura ritmico-intonazione della parola è scavalcata dal sound design.
L'apparizione delle prime parole e le prime parole vengono ascoltate privatamente contemporaneamente. Prote, ripetendo le parole delle prime parole-radici, che dicono, il bambino vive le prime parole in modo più amorfo. Puoi affermare con coraggio che prima che il discorso di mio figlio sia una parola amorfa, più lontano le parole del discorso rapido cadono sui successivi due chi e molte parole amorfe (Mamma kasha dai, Tata Pat (dormi)). l'ulteriore sviluppo del discorso vivo dei bambini in movimento è caratterizzato da un modo più complicato di aggiungere più parole, così come il raggiungimento della correttezza del discorso rapido per il rahunok, cambiando la fine delle parole viventi, la diversità in relazioni reciproche tra loro.
Un altro periodo di sviluppo del linguaggio del bambino è dovuto alla graduale crescita del vocabolario, alla successiva padronanza delle diverse parti della lingua, all'aggravamento della struttura ritmico-intonazione e al perfezionamento del sound design del vocabolario . Uno subito zim zim è zbili, il il mobes, conosce il termine del letterale parafazi, yaki con il processo del processo di un movid sink di auto-macchia, il ditin della sovranità, yakshchi non è buono funzioni del bambino.
Un altro periodo dello sviluppo del linguaggio del bambino è osservato dai regolari cambiamenti nello sviluppo del modo grammaticale del movimento. Quindi i bambini non sono meno semplici. e proposte pieghevoli. Le parole radice amorfe sono sostituite da parole morfologicamente divise in elementi, e l'intero processo crolla in diverse categorie grammaticali: il nome del nome è uno e molti, nazivny, znahіdny, forme generiche e mutevoli; schodo dієslova: un comando, un atto, un modo intelligente, oggi e un'ora del metodo di comando. Il processo di padronanza della modalità grammaticale della lingua è accompagnato dalla padronanza del completamento numerico delle parole allo stesso modo fino al loro significato, e nella resurrezione delle loro radici nelle parole.
Va notato che la vista degli elementi morfologici non è nota, ma segna l'inizio della più grande svolta nello sviluppo del modo grammaticale di promozione. Un altro periodo dello sviluppo della lingua è caratterizzato da una grammatizzazione meno frequente. Il più delle volte, i portatori di nomi e gli idiomi saranno conquistati, spesso - prikmetniki e priymenniki. Vzhivannya sluzhovyh slіv non è ancora un bambino nello stesso periodo di sviluppo, per cui le parole senza unione sono vinte.
Nella fase del terzo periodo dello sviluppo del bambino, il sistema morfologico continua a conquistare, le forme diventano stabili. Lo stock di parole del bambino si sta aggravando e lo sviluppo del lato semantico del film si sta sviluppando da categorie concrete da comprendere a categorie astratte. L'aspetto significato dello sviluppo del vocabolario è graduale da produrre fino alla fine della giornata con la padronanza della struttura grammaticale della lingua. C'è una rabbia naturale che ob'ednannya.
Le basi sintattiche sono padroneggiate più morfologicamente. Le parole piegate del Dedali sono più simili al vocabolario di un bambino, verranno acquisite le componenti grammaticali necessarie. Come doveva essere, le proposizioni pieghevoli sono caratterizzate da sempre più astrattezza.
Il terzo periodo dello sviluppo del movimento rivela la particolarità che si manifesta nella suddivisione dello yoga in due parti: padroneggiare il sistema di completamento degli ultimi tipi di voce e introdurre e padroneggiare il sistema di disegno dei suoni nelle basi di quello spazio in la forma della voce. Tale connessione era dovuta alle peculiarità della padronanza del movimento dei bambini: si sta sviluppando il sistema di completamento dei tipi okremikh di vіdmіn e vіdminіn e il sistema di disegno dei suoni nelle basi di ciò che è nagolosіv nelle forme.
Il quarto periodo dello sviluppo di un bambino è caratterizzato da alto livello padroneggiare la lingua, padroneggiare il sistema grammaticale, sia l'ordine sintattico che morfologico. Costa meno del movimento di un bambino, i frammenti della padronanza della lingua delle lettere per i bambini con lo sviluppo del linguaggio nella norma ricade nel periodo dell'età scolare.
Nadali nella fase del quarto periodo, lo sviluppo della promozione del bambino dovrebbe essere trasferito allo sviluppo del sistema di completamento della flessione (rimozione e ritiro) con l'invariabilità della base, cioè. padroneggiare le leggi della forma e del cambiamento di parole.
Le leggi delle parole saranno conquistate dai bambini più piegati, tobto. il sistema di assimilazione dei suoni sulla base di quel trasferimento di voci sotto forma di suoni additivi nei bambini, che si manifesta in una creazione e un cambiamento di parole attive e varie. In questo secolo, i bambini sono particolarmente potenti nell'estraneità alle diverse forme di lingua russa, cautela davanti a loro, zokrema, il rispetto per i bambini è attaccato a diversi suffissi che creano parole (cambiamenti, affetto, selezione di quello in.).
Il ruolo maestoso di padroneggiare la modalità grammaticale è promuovere il significato di tutti i cambiamenti grammaticali, inoltre, interpreteremo i significati dell'espressione primaria.
Il periodo di scuola superiore del bambino è caratterizzato dallo sviluppo dell'alfabetizzazione e della lingua scritta, che può essere sempre più arrabbiata nella modalità grammaticale della lingua e nella sonorità della lingua, nonché dallo sviluppo attivo del vocabolario del bambino.
Successivamente, lo sviluppo di un film si forma dalla successiva padronanza degli elementi strutturali: suono, contenuto lessicale e schemi grammaticali. La più grande forza nel padroneggiare la lingua è la formazione e lo sviluppo del dizionario del bambino, senza il quale è impossibile padroneggiare ulteriormente la lingua, avendo legiferato la creazione della parola e il suggerimento grammaticale della lingua. Nella letteratura pedagogica, le promozioni sono divise in due periodi: pre-discorso e movimento. Il periodo attuale comprende alcune delle ultime fasi di padronanza di tutti i meccanismi per favorire lo sviluppo e la preparazione del bambino fino all'acquisizione dell'alfabetizzazione e della padronanza del linguaggio di scrittura.
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"Metodi per lo sviluppo di un film" - vminnya professionale. Metodo di imitazione. Microonde. Dai rispetto. Ricevi lavoro con un dizionario. Metodo di rivisitazione. Dії navchalnogo. Metodo di vagabondaggio. Zrazok. Vminnya dialogico. Discorso didattico Cultura della parola. Movimento Zv'yazne. Film per solitari sonori. Promuovere un'armonia grammaticale.
I temi hanno 27 presentazioni in totale
Installazione di illuminazione prescolare di bilancio comunale
Giardino dei bambini specie zagalnorazvivayuschy n. 20 "Sonechko".
Workshop sul tema:
"Sviluppo delle componenti di successo del movimento, attuazione pratica delle norme del movimento fino allo standard educativo statale federale nel gruppo dei giovani".
Vikonala wihovatel pershoyu gruppo giovane Teuchez F.A.
M. Maikop
Uno degli ultimi compiti, come se fosse prescolare mutuo iniziale, є lo sviluppo del movimento articolato dei bambini. Il bambino della pelle del primo destino della vita sta cercando di esprimere i suoi pensieri e sta cercando di raggiungere una reazione ragionevole e adeguata dal lato del malato. La formazione dell'inizio di un movimento connesso è la formazione intellettuale delle connessioni inter-società con la società più importante.
Opanuvannya il mio processo mentale pieghevole. Mova inizia a formarsi, se il cervello della testa, l'apparato uditivo e articolare del bambino hanno raggiunto lo stesso livello di sviluppo. Tuttavia, un bambino non può essere parlato senza un'affilatura mobile. Il concetto di “mova” è più ampio. Pelle da її magazzini - zvukovimova, stock lessicale, dispositivi grammaticali - non un solo tipo di uno. Tutte le puzze si formano in una stretta connessione reciproca e l'incomprensibilità da sola porta all'incompetenza negli altri. I bambini Mova sono modellati meno dal processo di giunzione con otochyuchimi, il ruolo di un corretto stampaggio è ottimo per coloro che crescono e maturano.
Vіdpovіdno allo Stato federale norma di illuminazione educazione prescolare(FGOS DO) zmist galleria di illuminazione Movlennєviy razvitok "diretto a raggiungere gli obiettivi di volodinny modi costruttivi e modi di interazione con le persone otochyuyuschimiattraverso la ciliegia dei compiti imminenti:
Lo sviluppo di un allevamento libero da adulti;
Lo sviluppo di tutte le componenti del movimento dei bambini (lato lessicale, modalità di movimento grammaticale, lato vimologico; movimento articolato - forma dialogica e monologa; formazione del vocabolario) in varie forme e tipi di attività del bambino.
Praticamente volodinnya vihovantsy delle norme di movimento.
Vihovannya all'interesse di quell'amore prima di leggere
Nella fase dell'età della pelle, man mano che le fasi della cura della pelle vengono migliorate, i metodi di allenamento vengono modificati. La pelle da resurfacing può presentare una serie di problematiche, in quanto è necessario trattarla parallelamente e contemporaneamente.
Il giorno specifico della giornata alla luce del giorno è più alto, la posizione è prevista per tutte le fasce di età, ma oggi propago gli appuntamenti per la fascia di età dei bambini 3 - 4 anni e guardo la pelle del giorno .
Lo sviluppo di un accoppiamento libero con figli adulti.
A chi hai diviso un bambino, puoi padroneggiare quanto segue:
Aiuta, aiuta i bambini con la conoscenza dei coetanei adulti, per l'aiuto di un tuttofare (chiedi, chiedi, chiedi aiuto, aiuto).
Aiuta, nei giochi indipendenti, ad aiutare i bambini a chiedere aiuto e a stabilire contatti uno con uno (per il bene di Vanya, trasporta i cubi su una grande macchina", "Proposta per Sasha di aprire il cancello più ampio"; Dì: "È un peccato combattere! Sei già grande.")
Aiuta i bambini, parla gentilmente.
Prodovzhuvat inoculazione di bambini che ascoltano rozpovіdі vyhovatel sulla commedia vipadki z life.
Forma il bisogno di essere diviso dai tuoi nemici e dai padri.
Per volere il bazhannya, metti l'alimentatore all'informatore e ai bambini di un anno.
Lo sviluppo di tutte le componenti del movimento, l'adattamento pratico delle norme del movimento.
Formazione del vocabolario.
Continua ad espandere e attivare il vocabolario dei bambini.
Chiarire i nomi degli articoli di abbigliamento, giacche, cappelli, stoviglie, mobili, tipi di trasporto.
Sviluppare nella mente la distinzione e nominare l'essenza dei dettagli e delle parti degli oggetti, la qualità, la particolarità della superficie, il diavolo dei materiali e il loro potere, l'intelligenza.
Rispetta i bambini su oggetti simili (piatti - piattini, una pelliccia - un cappotto, uno sgabello - uno sgabello).
Sviluppa nella mente le parole, dai un nome alle parti del doby, dai un nome alle creature di quei bambini, verdura e frutta.
Cultura sonora cinematografica.
Convincere i bambini nella mente a vibrare nelle parole della voce (a, o, y, i, e) e nel suono dei suoni buoni (p-b-t-d-k-g, f-v, t-s-s-ts)
Sviluppo di un articolatorio (a destra: gonfiare la guancia secondo uno schema disegnato a mano, ritrarre la guancia, "Smile-tube", "Collection", "Shovel", "Goydalka", "Konika", ecc.), apparato vocale, per forza e altezza, ecc.), respiro mobile ("Blow the snowball", "Focus", "Drive the ball at the gate" sottilmente)
Lo sviluppo della spontaneità fonemica, nonché varie variabilità di intonazione ("Chi senti?", "Conosci dal suono", "Indovina cosa lavorare?", "Chi è rispettoso", "Dove hanno chiamato?", " Bizhi su scarpets", " Indovina con cosa sto suonando?" ecc.)
Imparare il suono corretto delle voci (a, o, y, i, e - come una ragazza che piange - a-a-a (trivale di imovlennya), obiettivi per ridere - i-i-i, per il grido di un'altra forchetta - u-u-u, i e.) che risonante suoni (n-b-t-d-k-g, f-v, t-s-z-ts), la formazione della loro differenziazione, la formazione di una chiara articolazione dei suoni (ad esempio, i bambini erano inclini alle zanzare, bdzhilkas) . , rospi, orsi e mostra come dormono le zanzare (z-z-z), bdzhіlki (zh-zh-zh), ecc. Dato ai bambini per la differenziazione, puoi provare a giocare ai giochi "Zanzare", "Fischio", "Fumo che piscia " ", "Gusi - Gusi", ecc.)
Modellazione del dettato. Uno sviluppo della potenza della voce, intonazioni di nutrimento e vidpovidi. Ritmo Razvitok pochuttya. Modellare è regolare il ritmo del movimento in modo connesso.
Promuovere un'armonia grammaticale.
Cambio di parole per lettere, tempo di nomi di parenti e numero (stile - tabelle, stile - stile; tabelle ricche, stili ricchi sottili)
Attivazione di spazi aperti (dentro, sopra, dietro, dentro) con un'ora di vita in forme femminili (in un armadio, su un tavolo, dietro un divano, sotto un tavolo, un letto bianco).
Navchannya vita corretta forme del metodo mandato moltiplicare(bіzhi, cattura, danza, cerchio).
Vіdmіnyuvannya si presenta in persone e numeri.
Navchannya diversi modi vocabolario di nomi (zaєts - zaychenya - lepri; tsukornitsa - khlіbnitsya) e dієslіv sul materiale naslіduvan (gorobets chik-chirik - tsvirіnkaє, pitching quack - quack - quack, toad qua-qua - croak) e gioca strumenti musicali(tambureggiare su un tamburo, soffiare su un flauto, trombare su un flauto e suonare su una chitarra quell'armonica)
Movimento Zv'yazne.
Sviluppa la forma dialogica del film.
Far guardare ai bambini oggetti, quadri, illustrazioni, fare attenzione agli oggetti vivi, dopo aver rivisto i fischietti, i cartoni animati.
Rivisitazione di opere letterarie dal semplice al pieghevole (rivisitazione dagli elementi di supporto con illustrazioni mostranti, che successivamente riflettono l'opera; rivisitazione secondo quattro illustrazioni dalle immagini dei personaggi e dettagli essenziali; rivisitazione dietro lo schema del piano frontale; rivisitazione senza fare affidamento sul materiale di fondo).
Modellare la mente per essere rose del tipo opposto, bachiti la pannocchia e porre fine a essa, padroneggiando la sequenza logica degli eroi dell'avversario. Ancora una volta voglio dire cosa serve per iniziare dal semplice al pieghevole:
Rozpovіd secondo la trama ricca di dipinti di figureіz immagini kіlkoh gruppo diyovih osib o molte scene ai confini della natura selvaggia, ben note alla sua trama;
Descrizione da una serie di immagini della trama, che descrive in modo riferito lo sviluppo dell'azione della trama;
Esplora la storia in base alla trama (puoi attivare le congetturepassi in avanti e in avanti (dalle fosse di appoggio),quindi lo sviluppo di un bambino consente la crescita);
Descrizione di oggetti (ad esempio giocattoli).
Condurre in modo formativo un dialogo con un insegnante: ascoltare e comprendere compito di potere, Comprendendo il nuovo, parla a un ritmo normale, senza interrompere ciò che sei cresciuto per dire. Sviluppare un linguaggio di iniziativa per i bambini nelle interazioni con i bambini più grandi e più piccoli.
Introduci i bambini in modo indipendente a guardare immagini, libri, set, oggetti.
Alla fine, possiamo dire che queste carenze possono diventare la causa dello sviluppo di funzioni mentali superiori e indurre la formazione di un complesso di incompetenza, che si manifesta nel problema del rapporto. La prevenzione di quell'uso tempestivo delle attuali carenze aiuterà a superare le difficoltà dei principianti alle prime armi nel leggere e scrivere lettere.
È impossibile non dire che garna e mova siano corretti: un impegno per il successo e il successo di un bambino in futuro, oltre a una delle menti principali di un'istruzione di successo.
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