از اسلایدهایی با اندازه عالی شگفت زده شوید
موسسه آموزشی شهری مدرسه متوسطه Lugovskaya در منطقه شهرداری Kineshma منطقه ایوانیفسک درس توسعه زبان برای کلاس ششم
مکان درس در فرآیند اولیه: درس سوم در بخش "Dieslovo" (پس از تکرار آنچه در این موضوع در کلاس 5 آموخته شد).
توسعه فعالیت های اولیه جهانی (UUD): - فعالیت های ویژه (تحقق پتانسیل خلاقانه، دستیابی به نتایج مثبت). - نظارتی (در کار شرکت کنید، فعالیت های خود را برنامه ریزی کنید، صحت انتخاب خود را ارزیابی کنید، خود تحلیلی انجام دهید). - دانش (درک رابطه بین شکل و مکان، تجزیه و تحلیل موقعیت های فعلی)؛ - ارتباطی (مشارکت در انواع مختلف spilkuvannya). پریومی تا روش. کار با کلمه (لغت، املا، ریشه شناسی)، ویرایش متن، کار با فرهنگ لغت، کار با کمک کننده، دانش فن آوری های کامپیوتری.
مواظب زبان ما، زبان زیبای روسی ما، این گنجینه، این بار باشید که پیشینیان ما به ما منتقل کردند. I.S. تورگنیف
Br...خیلی رج...(؟) h...ban p..leno chopping block dr...va ill...st
هیزم - چوبی که برای سوزاندن در سوربان، در داربست یا در خلوت، و هیزم در خمیز بریده می شود. (چوب گران شده است چوب رشد نمی کند) V. I Dal. فرهنگ لغت Tlumachnyزنده زبان روسی عالی
FIREWOOD. اره شده و به قطعات چوب بریده می شود تا برای سوزاندن استفاده شود. (هیزم توس. هیزم خشک. دسته هیزم. هیزم را خرد کنید. ◊ چه کسی در جنگل است، چه کسی به هیزم نیاز دارد.) Dovidkovo-information portal GRAMOTA.RU
1. یک بلوک چوبی (یک بلوک چوبی، یک بلوک چوبی، یک بلوک چوبی - یک کنده کوتاه، یک میله) را به نصف تقسیم کنید - سپس خرد کنید. 2. قبل از گفتار، خراش دادن یا نیش زدن (من تزریق می خواهم، هیزم می خواهم) (فعل 1: نخ). 3. به عنوان یک قاعده، هیزم با یک ابزار ویژه - یک چاقو تقسیم می شود. 4. عملیات دیگر با هیزم شامل آبگیری با چوب - خرد کردن است. (قطع درختان برای هیزم و سایر نیازهای دولتی)
Sokyra یک ابزار است، آن را با یک تیغه فلزی، محکم به دسته چسبیده، نام آن را چوبی بگذارید. انواع آبمیوه گیری به نام ادزه وجود دارد که تیغه آن عمود بر دسته چرخانده می شود.
Sokyrka Lezo Butt Wedge Cutting Resh Shkarpetka
قیچی نوعی آب میوه است که برای شکافتن هیزم استفاده می شود. قیچی از یک تیغه کسل کننده استفاده می کند، زیرا چوب را نمی برد، بلکه آن را شکافته می کند (نام ساز).
در حیاط علف است، روی چمن هیزم است
بیایید چمدان هایمان را برداریم و کارمان را ارزیابی کنیم. سخنرانی را ادامه دهید. - سر کلاس تکرار کردم... - فهمیدم که... - به سختی ها حساسم، اگر... - به راحتی از مشکلات بیرون آمدم... - ناراضی بودم، اگر... - ارزیابی می کنم. کار من ... - من کارم را با کلاس ارزیابی می کنم ... دانش زندگی ، از دست دادن امروز در کلاس؟
کد برای جاسازی پخش کننده ویدیوی ارائه در وب سایت شما:
تلویزیون با موضوع: استیوپا چوب را خرد می کند
آیا استیوپا ما را نمی شناسید؟ او یک لاف زن وحشتناک است.
استیوپا یک بار گفت: "دیروز تمام چوب ها را شکافتم."
- چه زمانی به آن دست زدی؟ - ما به ما غذا می دهیم.
او میگوید: «من مدت زیادی است که هستم.
- به من نشان بده، و ما به شما نشان خواهیم داد که چگونه از آن خلاص شوید.
استیوپا شجاعانه به سمت تخت رفت و مسئولیت یک قطعه چوب را به عهده گرفت - با شکوه، مهم. ما از استیوپا در شک شگفت زده شدیم:
- استپان، کمی کمتر بگیر!
آل استیوپا به هیچ کس گوش نکرد. سبیل هایش را تکان داد
با استفاده از نیروی قوی و خرد کردن بلوک در مرکز. به محض اینکه ردی از آن زده شد، آب میوه گیر کرد - نه اینجا و نه اینجا.
استیوپا هل می دهد و هل می دهد و آب درخت را می گیرد. اگر کسی را نکشتیم بهتر است! سوکیرا به سرعت از روی سوربان پرید و ثانیه بعد صدای ناخوشایندی در آورد: لب به لب سوکیرا لب استیوپا را شکست!
استیوپا مدت زیادی با پلاستیک روی لبش راه رفت. شايد در ميان مردم صادق باشد: «فخر كردن آسان است، ناميده شدن آسان است».
- Tvir-rospovid با موضوع چوب استپ و کولا
– تلویزیون با موضوع کولا هیزم استپو
- بررسی اخیر در مورد موضوع کولا هیزم استپو
– کولا چوبی tvir Stepu
- سختی برای کولا هیزم استپی تایید شد
(هنوز رتبه بندی نشده است)
نصب روشنایی دولتی منطقه ای
“مدرسه شبانه روزی برای دانش آموزان
با تبادل امکانات بهداشتی شماره 26"
MO برای خوانندگان چرخه علوم انسانی
خلاصه ای از رویداد
درس آزاد توسعه زبان
u 7 یک کلاس
"ایجاد - شواهدی برای چیزهای کوچک طرح
با موضوع "کولا چوبی استیوپا"
تولوپووا لاریسا سرگیونا
اولیانوفسک، 2016
موضوع درس: "آفرینش - داستانی در پشت توطئه های کوچک با موضوع "چوب و چوب استیوپا" (2 سال)
تاریخ: 1395/12/14
محل:موسسه آموزشی دولتی منطقه ای "مدرسه شبانه روزی دانش آموزان با توانایی های بهداشتی محدود شماره 26".
نوع درس:درس تمرین و تأمل
هدف:دانش آموزان را با گزینه های ورود و پاسخ به پیام ها، قالب بندی و ایجاد متنی که منعکس کننده درک و شخصیت مخاطب است آشنا کنید.
زاودانیا:
1) نورپردازی:
تکرار ویژگی های داستان به عنوان یک نوع زبانی کاربردی-معنی.
تکرار ویژگی های مرور به عنوان یک ژانر بررسی؛
به روز رسانی دانش دانش آموزان در مورد انتخاب ویژگی های شخصی بسته به علامت ارتباطی، مخاطب و وضعیت فعلی.
2) اصلاحی-توسعه ای:
زبان مطالعات خود را توسعه دهید و همیشه اطمینان حاصل کنید که متن با هنجارهای روزمره شما و قوانین قالب بندی نوشتاری مطابقت دارد.
ادامه فرموله کردن خاطره رکود دانش آشکار در جستجوی ظهور موقعیت های مشکل ساز برای ذهن روسای جدید، حداکثر ویکورسیت و خلاقیت.
توسعه تفکر، خواب، حافظه، و سیستماتیک کردن مطالب آموزشی.
ایجاد علاقه شناختی به موضوع؛
3) ویخونی:
برانگیختن علاقه، ایجاد انگیزه برای ایجاد متون معتبر با توجه به هدف ارتباطی داده شده و درک مخاطب و موقعیت اجتماعی معین.
برای همکلاسی های خود با صدای بلند بخوانید و در ارزیابی آنها عینی و مهربان باشید.
در مورد قوانین رفتار ایمن در زندگی روزمره به من بگویید.
نتایج Navchany:
ویژه:علاقه به خلق متون معتبر؛ کمال نماز؛ منبع کافی از واژگان و مهارت های دستوری اکتسابی برای ایجاد متن به صورت نوشتاری؛
فرا موضوع:تبدیل اطلاعات بصری به اطلاعات متنی؛ با رعایت هنجارهای متن، هنجارهای اساسی زبان ادبی فعلی روسیه و قوانین املا و نقطه گذاری، بیانیه خود را به اندازه کافی در مورد وضعیت نشان داده شده به صورت مکتوب روشن کنید. انجام خودآزمایی متن نوشته شده؛
موضوع:ویژگی های توصیف را به عنوان یک ژانر از نوع عملکردی- معنایی زبان بدانید. ترکیب داستان؛ بسته به زمینه ارتباطی، مخاطب و وضعیت فعلی، آگاهی از انتخاب های شخصی خود را حفظ کنید. با گنجاندن قسمت تمام شده متن (مقدمه و نتیجه گیری) پس از طرح، یک داستان محکم ایجاد کنید.
Obladnannya:
دستیار "زبان روسی. کلاس ششم ناوچ. برای نور پس زمینه حدود 2 سال نصب شده قسمت 1» / [M. T. Baranov، T. A. Ladizhenska، L. A. Trostentsova و در; علمی ویرایش N. M. Shanssky]. - M.: Prosvitnitstvo، 2012؛
کیت چند رسانه ای؛ ارائه؛
مطالب جزوه: طرح های خلاقانه.
پیشرفت درس
1. لحظه سازمانی.
2. در مورد درس. Tsilepokladannya.
چه بخشی از زبان خود را از درس های روسی یاد می گیریم؟ (Dieslovo).
امروز در کلاس با کلمات نیز کار خواهیم کرد. خوب، اکنون ما درسی در توسعه زبان داریم و نه درسی در زبان روسی. به نظر شما، از چه طریقی می توانیم همزمان - در کلاس - از رشد زبان بهره مند شویم؟ در متون کدام زبان کلمات به طور فعال ویکور شده اند؟ (نوع رشد).
بنابراین، ما به طور موثر با متون موجود در فرمان اعلان کار خواهیم کرد. چگونه احترام می گذارید، با چه رتبه ای؟ (...) حدس بزنید، سال گذشته ما همچنین روی متن فیلمنامه گواهینامه - با داستان "دو رفیق" کار می کردیم. چگونه با شما کار کردند؟ ویکونالی چیست؟ (نوشته یک ویکلاد). خوب، چه کسی حدس زد که ما امروز روی چه چیزی کار می کنیم؟ (نوشتن یک داستان).
خوب، امروز ما در حال نوشتن یک اعتراف واقعی هستیم، اما نه به سادگی، بلکه برای چیزهای کوچک طرح. و چه کسی حدس زد که ما چه نوع طرح چیزهای کوچکی را در تلویزیون نوشتیم؟ (...)
بنابراین، موضوع کار ما چه خواهد بود؟ ("Styopa drova kole"). (اسلاید 1)
بیایید در دفتر یک رکورد بسازیم (ثبت تاریخ، موضوع درس: "آفرینش - مکاشفه در پشت طرح چیزهای کوچک در موضوع "کله چوب استپا").
3. تجزیه و تحلیل گیاه.
ما سند را می خوانیم، آن را در سمت راست 465 قرار می دهیم. ما می فهمیم که چه چیزی کار می کند. (...)
- (اسلاید 2): خوب، ما یک تایید محکم داریم، در سمت راست، گزینه هایی برای ورود، جزئیات طرح و اضافات به ما داده شده است - در تمرین 458. بیایید نگاهی به حقیقت بیندازیم.
1. از گزینه های خود آگاه باشید(با صدای رسا می خوانیم) و بیایید در مورد غذا صحبت کنیم، با یک "ستاره" عبور کنیم در اسلاید 4:
- با چه روشیآیا این عشق (وحی) ما خواهد بود؟
برای خشنود ساختن دیگران، ای برادران، و خویشاوندان، کاری را که نمی دانید، در پیش نگیرید. مواظب باشید که خوب نیست درباره چیزی که نمیفهمید به خود ببالید و قبل از آن کارتان را تمام کنید. برای خشنود کردن دوستان و بستگان (در اینجا، به شیوه ای آهنگین، آنچه را با دقت بیرون بیاورید خنده دار، اگر داستان در مورد شخص دیگری بود و نه در مورد شما، بعید بود استپ ها خوشحال شوند، و اجازه دهید اعتراف کنیم که درست تر است برای کسانی که شده اند، تاسف بخوریم و به استپ ها برسیم و به هشدارها برسیم. در مورد احتیاط، آراستگی و اهمیت در سمت راست و پهلو).
-پس شما می توانید متن را ببینید، نحوه آدرس دهی و اهداف اطلاع رسانی متفاوت خواهد بود؟
خیر مقامات زبان متفاوت خواهند بود: واژگان، لحن، حالات چهره (در گفتار).
2.به اضافاتی که می توانید به طور کلی vikorist کنید برگردید (SLIDE 3).
از قیدهای اختصاص داده شده آنهایی را انتخاب کنید که می توانند هنگام نوشتن کارمان برای ما مفید باشند (تجزیه و تحلیل قیدها، نمایش داده شده بر روی صفحه نمایش برای انتخاب قید).
فیزکولتخویلینکا.
تقلید از خرد کردن چوب. من احترام خود را نسبت به چگونگی اصلاح صحیح آب میوه و چرخاندن آن برای جلوگیری از سقوط ناگوار ابراز می کنم. (اسلاید 5).
5. به روز رسانی دانش. ترکیب تصدیق.
حالا بیایید حدس بزنیم متن یک شخصیت آموزنده چگونه خواهد بود؟ ترکیب شما چیست؟ به من بگو. (انواع دانش آموزان، سپس با آنها کار کنید اسلاید 6) (…)
کدام کوچولو شاهد برخورد آینده شماست؟ (شماره 1). این قسمت از اطلاعات را اضافه کنید (…)
کدام نقاشی رشد درخت را نشان می دهد؟ (شماره 2). به من بگو. (...)
کدام تصویر اوج را نشان می دهد؟ (شماره 3). به من بگو (…).
کدام عنصر از ترکیب نشان دهنده کودک نیست؟ (رضویازکا). چه راه حلی می تواند برای این شخص وجود داشته باشد؟ (...)
حدس بزنید که خلقت ما وارد چه چیزی شده است. ورودی چه خواهد بود؟ (یکی از دو گزینه برای متن).
برجسته چه خواهد بود؟ (یکی از اضافات مورد علاقه).
6. کار مستقل با طرح های تعیین شده به متن.
قبل از اینکه شما دو برنامه ریزی شده باشید. آنها را از ورودی های داده شده به ما تصحیح کنید. به این فکر کنید که کدام یک از طرح ها با اولی مطابقت دارد و کدام یک با دیگری مطابقت دارد؟ طرح هایی را که به شما اختصاص داده شده شماره گذاری کنید (پس از تکمیل تأیید، اجرا کنید) (اسلاید 7،8).
7. کار املای کلمه.
و حالا به من بگو، استیوپا چطور؟ (هیزم). (کار با ارائه در مورد مفاهیم polen، tsurka، logs، tsurbani، و همچنین در املای کلمه "colit") (اسلاید 9-12).
8. مرحله بندی و فرمولاسیون.
خوب، در درس 2 چه کاری باید انجام دهید؟ (اسلاید 13).
و به یاد داشته باشید که متن در یک مکالمه با تغییر عمل "سایه" می شود؛ در چنین متنی نقش کلمه عالی است. بنابراین، باید سعی کنید کلمات را دقیق انتخاب کنید و آنها را به درستی زندگی کنید.
درس 2. روی خلقت کار کنید.
ادامه به روز رسانی:
آیا استیوپا ما را نمی شناسید؟ او یک لاف زن وحشتناک است.
استیوپا یک بار گفت: "دیروز تمام چوب ها را شکافتم."
- چه زمانی به آن دست زدی؟ - ما به ما غذا می دهیم.
او میگوید: «من مدت زیادی است که هستم.
- به من نشان بده، و ما از اینکه چطور بیرون آمدی شگفت زده خواهیم شد.
-...میشه به ما یاد بدی؟ زندگی خوبی داشته باشی
- خوب، بیایید به تایید من برسیم، من همه چیز را به شما نشان می دهم، چند خالکوبی ساخته ام.
ما به دنبال استپان به سمت کابین او رفتیم. در راه، چیزهای زیادی در مورد کسانی که بعداً هیزم ها را به طور مرتب در جعبه خاک گذاشتند، یاد گرفتیم.
در ورودی، درست در کنار حیاط استپچینا، یک سگ پشمالو به نام تریزور نشسته بود. وین با بیس کسل کننده و کشیده اش شروع به پارس کردن کرد و استپا بلافاصله دوید تا او را از محوطه بیرون بکشد.
- ساکت، ساکت! اوه این مال تو است! - فریاد بر سر سگ استیوپا.
ترزور دریغ نمیکند و به ما پارس میکند، اما هنوز شنیده میشود که پشت فرمانروا هستند. پس از آن، چون سگ به طور قابل اعتمادی با استپان بسته شده بود، گفت:
- حالا میتونی بیای داخل بیا بریم پشت در، اونجا از شر همه چی خلاص میشی.
- بیا بریم. آیا امکان ویروسی شدن سگ وجود ندارد؟
- نه، با ایجاد یک محفظه قابل اعتماد، یک محوطه خوب، من تازه شروع به خرد کردن چوب کردم.
در حیاط خلوت، زیر آلونک، انبوهی از هیزم، آماده حرکت، تا بالای آن، وجود داشت، و چوبتراشیهایی در اطراف وجود داشت که هنوز خرد نشده بودند. استپان که این را می دانست، آب میوه را گرفت، یک چکش کوچک روی بلوک گذاشت، آن را به سمت شکاف انتهای زمین نشانه رفت و آب میوه را در آن فرو برد. سپس آن را برگرداند و با قنداق به کنده چوب زد و پس از آن کنده به طور کامل شکافت. ما آنجا ایستاده بودیم، تشویق و خوشحال شدیم. هیچ یک از ما باور نداشتیم که استیوپا واقعاً قادر به تمجید است. و این ساعت استپان روزکولوف قبلاً یک دوست است، سوم.
- آفرین! یکی از ما با صدای خشن فریاد زد: «ما فکر می کردیم مثل همیشه لاف می زنی، اما آنقدر شجاع بودی که همه چیز را خراب می کردی».
- خب همونطور که گفتم داداشم یاد گرفت.
اسم من کولیاست. من در حال مطالعه 6 کلاس B هستم. به همراه بهترین دوستم استپ، ما به خانه می رویم. داستان از همان مدرسه روستایی من یا در یک کلاس موازی شروع می شود. او به عنوان یک فاخر وحشتناک شهرت غیر قابل رشکداری دارد. شما نمی خواهید از طریق این کلاس با او دوست شوید. من واقعاً نمی خواهم این را باور کنم ، اسکله های زایشوف در اختیار کلاس من هستند. او شروع به صحبت با صدای بلند در مورد نوع دستیار خانواده اش و اینکه چگونه چوب را به خوبی و مرتب می خرد می کند. کلاسم شروع کرد به مسخره کردنش و من خیلی بد شدم. افسوس، من تسلیم احساسات کسی نشدم و آواز استپا را مختل کردم.
بعد از درس ها او را شناختم و ابتدا او را وحشی به ستایش خواندم که جای خنده دارد. وین، نیتروکوس ها شکل نگرفتند و شروع کردند به آواز خواندن برای مرد بیمار. در نتیجه، ما در مواردی که نمیتوانستند به عرشههای کوچکتر تقسیم شوند، تفاوت داشتیم.
خوب، ما به خانه جدیدمان رسیدیم. کسی آنجا نبود. استیوپا هرگز لباسش را عوض نکرد و دنبال آبمیوه رفت. و اکسل که او را میشناخت، در حالی که دستش را تکان میداد و با بازوی ضعیفی، تیراندازی را در مزرعه میفرستاد، از او به سمت در میدوید. او که میخواست درخت را بلند کند، آب آن را با یک خراش تیز بیرون کشید و با انتهای بینتش به دندانهایش ضربه زد. پس از تمام شدن این کار، برای دوست مغرورم خیلی عصبانی شدم و بلافاصله به سراغ دوست بعدی رفتم. خوشبختانه دندان هایش از بین رفته بود. استیوکا روی شانه ام اشک ریخت.
بعد از این اتفاق، من بیش از یک بار از لاف زدن دست کشیدم و هنوز هم واقعا یاد گرفتم که چوب خرد کنم. استیوکا هرگز فراموش نخواهد کرد که چگونه قدرت صفت روسی را احساس می کند - "تفخر کردن موضوع روغن کاری چرخ ها نیست"!
کلاس ششم زبان روسی
ورا شخصیت دیگری در اثر «قهرمان ساعت ما» است. این تصویر توضیحات بیشتری از شخصیت اصلی - پچورین ارائه می دهد. ورا تنها فرد عزیز پچورین بود.
N.M. Karamzin به یکی از بزرگترین نویسندگان روسی در عصر احساسات گرایی تبدیل شد. یکی از اولین آثار او «بیدنا لیزا» بود که در آن نویسنده احساسات انسانی را سرلوحه خود قرار داد
این جلد به ایده های جدیدی اختصاص دارد که در قرن نوزدهم در روسیه رخنه کرد. نویسنده در تصاویر قهرمانان خود، جنبه های مختلف گذارهای گذشته را نشان می دهد که در آن زمان زناشویی بوده است.
کتاب معروف آستافف «ماهی تزار» در مدرسه تدریس می شود. قهرمانان اصلی این اثر مردم و خود طبیعت هستند.
امروزه مردم بیش از یک ساعت را در اینترنت می گذرانند، تمام اطلاعات مورد نیاز خود را به دست می آورند، انواع داستان های سرگرم کننده را مرور می کنند و می خوانند. افرادی هستند که هنوز عاشق کتاب و مجلات هستند
به نظر می رسد من واقعاً می خواستم در این پذیرایی شغلی پیدا کنم. فکر کردم و فکر کردم که این بزرگترین هدیه برای هر کسی برای کمک به قانون خواهد بود. یک ایده عالی به ذهنم خطور کرد. و وقتی چوب را برای کنده خرد می کنم. من خیلی چیزها یاد گرفتم که چطور با پدرم کار کنم. حدس می زنم که بتوانم آن را انجام دهم. چه اشکالی دارد؟ شمشیر را بچرخانید، آن را در سراسر میدان بزنید و کارتان تمام است.
لباس پوشیدم و بالا رفتم. روی زمین صدها مزرعه ضخیم کوچک بود که پدرم قبلاً نتوانسته بود آنها را تمام کند. کاپشن گرمم را در آوردم تا موقع کار خیلی عصبی نباشم و آب میوه را در دستانم گرفتم. یخ زدگی خفیفی در خیابان وجود داشت، بنابراین من نایستادم و شمشیر خود را محکم تر تکان دادم.
جنگل سوکیری بلافاصله وارد میدان شد.
کارشناسان ما می توانند محصول شما را بر اساس معیارهای EDI بررسی کنند
وب سایت تخصصی Kritika24.ru
خوانندگان مدارس متوسطه و کارشناسان فعال وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه.
با این حال، من نتوانستم چنین عرشه مهمی را بلند کنم. وقتی تمام تلاشم را می کنم تا آب میوه را روی خودم بکشم، از درخت بیرون می پرم و با قنداقم به چانه ام می زنم. در مقابل درد شدید، جیغ بلندی کشیدم و سازم را رها کردم. اشک از چشمانم سرازیر شد و سریع به خانه رفتم.
برای مدت طولانی نتوانستم به آنجا برسم و درست پس از ضربه یک هماتوم ظاهر شد. چه روزی دکترها به من نشان دادند و گفتند کیست سالم است. در شب پدرم حتی با جدیت گفت: "تو، استپان، قبلاً بزرگ شده ای و باید درک کنی که حق داری توجه کنی." و مادربزرگ ضرب المثل عامیانه را حدس زد و مودبانه اضافه کرد: "نمی توانی آهنگر را به انگشتت بزنی، درز یک صنعتگر نخ ها را در هم نمی بندد."