خلاقیت دانش‌آموزان خردسال را در مسیر توسعه قرار دهید. برای توسعه خلاقیت بازی کنید

مجموعه ای برای توسعه خلاقیت "خالقان واقعیت"

Zverugo Polina Mykolayivna، روش شناس مرکز خلاقیت کودکان Slutsk
شرح:این مجموعه به مدت پنج سال تا شده است تا اشغال شود، سال گذشته 1 سال قرن 20، تعداد شرکت کنندگان: 8-10 سال، سال های تحصیلی: 12-16 سال. ارائه بازی حق کمک به توسعه رفتار و تفکر خلاق، سازنده، غیر استاندارد، ایجاد بداهه، خودانگیختگی را دارد. مشغول می تواند برای توسعه فکر gnuchkost، تصمیم گیری پیروز باشد.
هدف:توسعه خلاقیت، تفکر غیر استاندارد، ایجاد بداهه.
مدیر:
به فراگیران کمک کنید تا موانع حیاتی و ویژه خلاقیت و علل احساس گناه خود را درک کنند.
تکنیک های تحریک خلاقیت را بیاموزید.
توسعه پتانسیل خلاق، ایجاد بداهه و خودانگیختگی.

فعالیت شماره 1

متا مشغول:درک استرس عاطفی گروه، ایجاد ذهن دوستانه برای گروه کاری، توسعه اصول مشترک و کار گروهی، توسعه احترام، آشکارسازی، اصالت و گسترش افق وحشی شرکت کنندگان در مورد نشاط خلاق. از مردم.
آشنایی شرکت کنندگان با قوانین جلسه با گروه:
1. رعایت اصل "اینجا و اکنون". اما ما به افکار خود احترام می گذاریم، pochuttіv، dіy، yakі شما را در همان زمان vzaєmodії سرزنش می کنیم. برای خود و دیگران لازم است.
2. اصل "I-vislovlyuvannya". تسه به معنای صحبت کردن به نام خود است: "من چنین فکر می کنم"، "من چنین فکر می کنم".
3. اصل محرمانه بودن - اطلاعات ویژه شرکت کنندگان در بین گروه را سرزنش نکنید.
4. Bezosіnіst vyslovlyuvan. بنابراین به چیزهای خاص نروید، بلکه فقط از طریق حواس صحبت کنید: "من احساس عصبانیت می کنم ..."
5. Vіdkritіst و عرض کفپوش، تعداد لایه های چرمی امکان پذیر است. بهتر تبلیغ کنید، دروغ بگویید کمتر.
سمت راست "Alteratsia name"
هدف:سازماندهی آشنایی شرکت کنندگان در گروه.
توضیحات: شرکت کنندگان بنا به میل خود نام خود را صدا می زنند، خواه نوعی شاگرد باشد که با حرف اول نام شروع می شود. با پا گذاشتن روی چوب، می توانیم از کسانی که پیش رو هستند نام ببریم، بیایید خودمان عرق کنیم. در چنین رتبه‌ای، پوست شرکت‌کننده مهاجم برای تسکین حافظه و سبک‌تر کردن وضعیت، گناهکار نام‌گذاری بیشتر و بیشتر پریکمتنیک‌ها خواهد بود.
زرازوک: سرگیوس سختگیر است. پترو کوشا است.
سمت راست "نام من"
هدف:شکل دادن به گروه بندی گروه، ذهن خود گسترش پوست.
توضیحات: برای به خاطر سپردن بهتر یک به یک، شرکت‌کنندگان به ترتیب آواز-آهنگ خود را ویمولو می‌کنند: بی‌صدا، با صدای بلند، کشیده، محکم، zdivovano، خفه، خفه، پایین‌تر، بد، ناامید، متفکر.
درست "چه فکر می کنم؟"
هدف:به شرکت کنندگان کمک کنید تا یکدیگر را بهتر بشناسند.
دستورالعمل: "در این زمان، ما فرصتی برای ادامه آشنایی داریم. به این صورت است: چه چیزی در مرکز میله بایستد (برای بلال من آن خواهم بود) برای یادآوری مأموریت ها (انتقال) به همه کسانی که می توانند در همان زمان باشند. شراب Tse vminnya نامیده می شود. مثلاً می گویم: «بشین هر که می تواند داخل شود» و هر که می تواند وارد شود، مقصر بزرگداشت است. اگر چنین است، کسی که در مرکز چوب ایستاده است، در لحظه پیوند سعی می کند یکی از صندلی هایی را که آنها نامیده اند بنشیند و کسی که بدون کار در مرکز چوب می ماند کار را ادامه می دهد. . وضعیت Vykoristovuёmo tsyu به منظور کسب اطلاعات بیشتر در مورد یکی در مورد یکی. علاوه بر این، ما باید حتی بیشتر احترام بگذاریم و سعی کنیم کسانی که نشسته اند را به یاد بیاوریم، اگر آنها را غیر از این نامیده اند. Tse ما به یک سال کمی نیاز داریم.
در زیر ساعت، معلم حق دارد به صورت خودجوش نام شرکت کنندگان را به روش های مختلف، به ویژه نام اصلی، انتخاب کند.
علاوه بر این، همانطور که تقریباً 8-12 مرگ نامیده می شود، رهبر به درستی این دستورالعمل را ادامه می دهد: "در یک لحظه ما پنج خویلین خواهیم داشت، با چند پوست، داستانی در مورد گروه ما بنویسید، آن اطلاعات را به عنوان ویکوریست کنید. بیماری های پوستی را از ما یاد گرفته اند.
انعکاس:
خودت چه حسی داری؟
روحیه شما چطوره؟
چی نیست، خواب بیشتر در ما وجود دارد، قدرت کمتر؟
سمت راست "Uvaga"
هدف:توسعه کاهش پیروزی و روش های غیر استاندارد برتری در ساده ترین موقعیت های زندگی.
توضیحات: همه شرکت کنندگان در gris proponuetsya vikonati یک و بسیار ساده ترین کار هستند. بی یاکیم زاسوبا، بدیهی است که قبلاً وارد آن نشوید تزریقات فیزیکی، سعی کنید احترام به otochyuchih را سفت کنید. Zavdannya به هم تا می شود، که یکباره її viscons تمام شرکت کنندگان Gri استفراغ می کند. نام بردن از کسى که دور و به خاطر رهوک کوشتیو بود لازم است. در پایان، تشویق کنید، کسی که احترام را روشن کرده است تعداد بیشترشركت كنندگان
انعکاس:
بردن کیو چقدر آسان بود؟
چگونه توانستید احترام سایر شرکت کنندگان را جلب کنید؟
درست "افراد خلاق"
هدف:شرکت‌کنندگان از کلیشه‌هایی که بر اساس شواهد آن‌ها استوار است، درباره افرادی که خلاق هستند و نه، و به چه طریقی صداها تجلی می‌یابند، آگاه هستند.
توضیحات: شرکت کنندگان کاغذ به طاق می گیرند و چنین کاری را انجام می دهند: در نیمه سمت چپ قوس، یک فرد خلاق را نقاشی کنید، و در نیمه راست - من ایجاد نمی کنم: بنابراین، همانطور که خود را نشان می دهید.
6-8 قلاب برای نقاشی داده می شود، سپس بچه ها یکی زیر دیگران قرار می گیرند (در چنین آیینی، به طوری که یک ردیف از تصاویر یک فرد خلاق وجود دارد، و به موازات آن - یک تصویر کم از یک فرد غیر خلاق. یک) و شرکت کنندگان با توجه به تماس خود نظر می دهند، گویی آنها زنده ترین تصاویر روی این کوچولوها هستند. رهبر رتبه‌های رتبه‌ها را مشخص می‌کند و سپس، به طور خلاصه، یک بار دیگر رتبه‌های آن‌ها را همانطور که حدس می‌زدند ارتقا می‌دهد.
انعکاس:
چه چیزهای جدیدی در ساعت vikonannya tsієї متوجه شدید درست است؟
یاک به نظر شما می توانید از عبارت "افراد غیر خلاق" استفاده کنید؟
آیین خداحافظی Viroblennya.

فعالیت شماره 2

متا مشغول:شکل دادن به گرد بودن گروه، کاهش تنش m'yazovo و zatiskachiv، شکل دادن به فضای خوب گروه، ایجاد موانع برای خلاقیت، توسعه خودانگیختگی، خلاقیت zdіbnosti، vіnnya آزادانه افکار کلامی را اجرا می کنند.

Gra-vitannya
هدف:ایجاد فضای مهربانی و تیزبینی، یک حالت عاطفی مثبت.
توضیحات: عضوی از یک گروه به میل خود، نگفتن خطاب به کیست، مانند نوشیدنی عمل می کنند. رشتا می‌تواند حدس بزند که مهمان نوازی به چه کسی می‌آید و نام او را به صورت گروهی صدا می‌زند. چگونه صدا نام های مختلف، سپس نویسنده پیام نام مخاطب را یادآوری می کند.
سمت راست "نمایش، ژله، سنگ"
هدف:شکل دادن به گرد بودن گروه، حذف کشش m'yazovo ї و zatiskachіv.
توضیحات: گروه در قالب سهام یافت می شود. در سمت راست، تنش و آرامش کل بدن را به طور متناوب روشن کنید. به دنبال فرمان رهبر "POVITRYA!" شرکت کنندگان سعی می کنند بدن خود را تا حد ممکن "اثیری" افزایش دهند، بیایید کوچکترین تنش را که ممکن است گسترده تر باشد، از بین ببریم. پشت فرمان "JELLE!" شرکت کنندگان با دیدن ژله، که روی بشقاب است، خود را نشان می دهند، تاب می خورد، می لرزد، ساختاری در جدید وجود دارد. من میام، بقیه تیم "KAMIN!" - اجازه دهید پوست شرکت کننده در حالتی بمیرد که در آن تیم یوگا آن را پیدا کرد و کل بدن را تا لبه کشیده بود. برای رهبر مهم است که هر ساعت و هر ساعت دستورات را تغییر دهد و با قاطعیت راست را کنترل کند، مراحل تنش آرام ذهن را واژگون کند، علاقه به یادگیری را تا گروهی از ذهن ها که پشت ربات هستند بالا ببرد.
درست "خلاقیت؟"
هدف:شکل گیری تجلی وحشی از مفهوم "خلاقیت" که بینش نشانه خلاقیت است.
دستورالعمل: "من فوراً پوست شما را تلفظ می کنم، یک کاغذ قوس بردارید و خلاقیت را طوری نقاشی کنید که متوجه شوید. شما زمان کافی برای نقاشی دارید، ما به آن نیاز داریم، اگر همه بچه های کوچک خود را تمام کنند.
پس از آن، در حالی که شرکت کنندگان کوچولوها را تکمیل می کنند، به پوست در مورد کوچولوهای خود می گویند، از آنها، مانند شراب عقل، آن خلاقیت را.
در ساعت بحث، معلم به شرکت کنندگان آموزش می دهد که یک وعده غذایی را به یک وعده غذایی بگذارند، تغییر گفتار را روشن کنند. پس از آن، در حالی که همه چیز حل می شود، رهبر کیف ها را فشار می دهد و از ایده های اصلی که خلاقیت، ذهن و شکل دادن به آن پیشرفت را نشان می دهد، غلبه می کند.
درست "نقش های اجتماعی"
هدف:خود ارائه از طریق نقش اجتماعی، یادگیری بی ارزشی قضاوت، رشد خودانگیختگی و خلاقیت
توضیحات: در مرکز یک ستون خالی قرار دارد. در دنیای آمادگی پوست، یکی از اعضای گروه روی پوست جدیدی می نشیند و تصور می کند که آیا آن نقش است. Tse می تواند افراد قدرتمند دیگر، نقش های تاریخی، از آینده امروز باشد. ارائه نقش trivaє 3-5 دقیقه. پس از ارائه، شرکت کنندگان در گروه غذا قرار دادند تا نقش ها مشخص شود.
منجر به احترام گذاشتن به کسانی می شود که در انتخاب صحیح هر نقشی از شرکت کننده حمایت می کردند، نه تخمین می زدند.
پس از ارائه شرکت کننده پوست، سوسیودراما برگزار می شود. موضوع توسط مجموعه ای از نقش های مختلف مشخص شده است. موضوعات هیجان انگیز: "زندگی در یک کشور جدید"، "یک روز با دانش جدید"، "ما کی هستیم؟" و غیره. ساعت dії 5-10 hvilin.
انعکاس:
نقش چگونه انتخاب شد؟
در نقش خود با دیگران چه احساسی داشتید؟
چه قیاس هایی از واقعیت به نقش وارد شد؟
نقش دیگران را چگونه دیدی؟
سمت راست "Divovizhná rozpovid"
هدف:توسعه یک جنبش مکتوب، خلاق zdіbnost که vmіnnya می تواند به راحتی با ایده های کلامی عمل کند، خلاقیت bar'єrіv را مشخص کند.
توضیحات: برخی از شرکت کنندگان در قسمت بالای طاق نمای paperu chotiri حروف را می نویسند: N G O K. پس از علامت مربی، لازم است سخنرانی بهتری انجام شود، برای برخی ممکن است اولین کلمه با حرف H شروع شود، دیگری - با حرف G، سوم - با O، چهارم - روی K. Napriklad، "Mikola Speak More Nice". ساعت Vikonanny 3 hvilini.
پس از سه تعریف، معلم با توجه به کلمات به شرکت کننده پوستی تلفظ می کند که گفتار در او چگونه نوشته شده است و سپس از پوست می خواهد که یکی از کلمات نوشته شده توسط او را بخواند، خواه به انتخاب خود شرکت کننده باشد. ممکن است آن گزاره نیز باشد، زیرا خود شرکت‌کننده در دوردست بیشترین احترام را قائل است. شرکت کنندگان در صورت آگاهی از نتایج کار، خود نشان می دهند که سبک ها، تغییر و سایر امکانات را برای تا کردن گزاره ها انتخاب نمی کنند، که انگیزه آنها را تقویت می کند و تأثیر مثبتی بر نتایج کار بعدی دارد.
پیشرو proponuє prodovzhiti برابر propozitsіy sche protyazh 3 khvilin. اگر ساعت تمام شود، شرکت کننده دوباره به من یادآوری می کند که چند نفر از شما در دوردست ها گزاره می نویسید و یکی از آنها را به انتخاب خود می خوانید.
بیایید همه چیز را آرام نگه داریم: داستانی درباره گروه بنویسید. کلمات زیادی در سخنرانی ها وجود دارد که از آنها تا شده tsya rozpovid می توانید چنین باشید، اما کلمات را باید به حرف NGOKNGOKNGOK toshcho سرزنش کرد. با هر تقسیم بندی می توان تابلوها را در هر مکانی قرار داد. در vikonannya این کار، 5 کویل امیدوار است. (شما نمی توانید موضوع نگارش گزارش را قرار دهید).
اگر ربات کامل شود، شرکت کننده پوست سخنرانی خود را می خواند. نظر مطرح نمی شود، اظهار نظر نمی شود، ارزیابی نمی شود.
انعکاس:
اردوگاه خود را در ساعت vikonnanny tsієї توصیف کنید درست است؟
چی در نوعی از مشکلات گیر کرد؟ چرا؟
آیین خداحافظی.

فعالیت شماره 3

متا مشغول:توسعه ویژگی های هنری شرکت کنندگان در گروه، آشکارسازی، حرکت، شکل گیری مهارت ها و توانایی مدیریت فرآیند خلاق، توسعه gnuchkost، اصالت و تفکر غیر استاندارد.

راست "روزمینکا"
هدف:توسعه بصری، انعطاف پذیری، هنر.
دستورالعمل: "مثل یک گنگ راه بروید، مثل یک پیرمرد، مثل یک رقصنده محبوب، مثل یک رقصنده باله، مثل یک آدم، مثل اینکه جایی برای عجله نیست."
درست "حدس بزن"
هدف:توسعه مهارت های ارتباطی و zdіbnosti efektivnogo vikoristannya غیر کلامی sobіv splkuvannya.
توضیحات: معلم کارتهایی در دست دارد که در آنها نام اشیاء، ایستگاه ها را می نویسند، آیا می فهمند، مثلاً خواب، تفریح، شب، بهار، فرعون، حسابداری، بدن نازک است.
دستورالعمل: "من بلافاصله کارتی را که روی آن کلمه ای در پشت یکی از ما نوشته شده است، مثلا سویتلانا، سنجاق می کنم، و به آن می گویم که بیرون نرود، آنچه روی آن نوشته شده است. همه ما می توانیم کلمات نوشته شده را بخوانیم، اما با آنها چیزی در مورد سویتلانا گفته نشده است. Її zavdannya - آنچه روی کارت نوشته شده است را بیابید. برای ویکونان این رئیس، شما می توانید به انتخاب خود فردی از ما را نام ببرید، و کسی را که در آنجا نام می برید، سعی کنید، فقط با علائم غیرکلامی چروکید، به سویتلانا یادآوری کنید که چه چیزی روی کارت نوشته شده است.
بیایید به کسانی که آنها را سرزنش می کنند، و همچنین به کسانی که آنها را برای ساعت کار vikonannya سرزنش می کنند توجه کنیم، و اینکه چگونه بوی بد تغییر می کند. در جریان جلسه، رهبر می تواند فرضیه هایی را مطرح کند که به فرضیه جدید سرزنش می شود، همانطور که کلمه صحیح نامیده می شود، مربی در مورد آن به شما می گوید.
انعکاس:
چه چیزی شما را برای مشکلات در سمت راست خود سرزنش کرد؟ یاکی؟
چقدر اهمیت می دهید که چه چیزی به شما کمک کرده است تا توصیه درستی را ارائه دهید؟
اردوی شما چگونه تغییر کرد؟
راست "نمی توان غارت کرد"
هدف:توسعه آشکارسازی، حرکت کردن، ساختن، تغییر تصویر جهان به گونه ای است که شما می توانید نشانه های جدیدی از آن امکان برای پایه گذاری را در آن مشاهده کنید.
توضیحات: شرکت کننده پوست به خاطر نامگذاری یک نام گناهکار است: ثروتمند، یک پدیده طبیعی، یک موجود غیرقابل تصور، صحبت کردن در مورد یک تصادف. کسی که در گذشته پنج طرح از این قبیل را حدس بزند برنده می شود و شما یک بار هم چیزی به شما نمی گویید: "بخر!"
انعکاس:
چرا برای شما مهم است که یک نام بیاورید؟ چرا برات مهمه؟
چه چیزی به روند فعال فکر احترام می گذاشت؟ و چه navpaki، pіdshtovhuvalo شما به ایده های جدید؟
درست "برای پایک ولینیام"
هدف:توسعه نیازهای ارتباطی، vіnnya نوبت تا іnshoy مردم z prohannyami، mnіnya razumіti іnsu.
توضیحات: به نظر می رسد رهبر می گوید: "برای حجاب های پیک، برای باجان های من ..." به طور خاص به شخصی مراجعه می کند و آن را می خواهد. به عنوان مثال، بخواهید در اتاق قدم بزنید یا یک معما را حدس بزنید. کسی که viskonav prohannya می شود رهبر می شود.
سمت راست "میاچ بازان"
هدف:شکل دادن به تازه کار و یادگیری برای مدیریت فرآیند خلاق، توسعه gnuchkost، اصالت و ظاهر غیر استاندارد.
توضیحات: رهبر یک توپ را به سمت شرکت کننده پرتاب می کند و نام شی خود را می گذارد. کسی که توپ را می گیرد، سه راه غیر استاندارد برای بردن سوژه را نام می برد. مثلاً در ساعت پرتاب کلمه "چکش" را حذف کردند. یک کرم تشخیص مستقیم، یک چکش را می توان به عنوان یک کاغذ مطبوعاتی کوبید تا کاغذهایی که روی میز بود بیرون نریزند. می توانید چکش را مانند دسته ای برای یک کیسه رشته ای مهم بکوبید. شما می توانید، با گره زدن به ریسمان جدید، مانند یک شیلا با روبات های روزمره یوگو کنید.
ذهن Obov'yazkov - به روش های جهانی برای انتخاب اشیاء بیشتر نروید، خرده های هر شی را می توان رنگ کرد، لمس کرد، بو کرد، می توانید اشیاء زیادی را به دست آورید.
انعکاس:
چی مهم bulo vykonuvati درست است؟ چرا؟
چگونه گناهکار شدید و بوی تعفن زیر ساعت کار چگونه تغییر کرد؟
چه چیزی شما را به ایده های جدید وادار کرد؟
آیین خداحافظی.

فعالیت شماره 4

متا مشغول:توسعه خلاقیت و تفکر منطقی و اشتقاق ایده شما، درک bar'єrіv برای نشان دادن خلاقیت و بینش مراحل فرآیند خلاقیت، توسعه حس شوخ طبعی.

راست "خر سرسخت"
هدف:بالا بردن بدن، شکل دادن به آمادگی برای کار، فعال کردن شرکت کنندگان در اشتغال.
دستورالعمل: "افسانه هایی در مورد خرها وجود دارد. اگر الاغ در جاده سکندری خورد و به جلو رانده شد، دید حاکم نیاز به غیر آبیک و صبر و گاهی قدرت بدنی دارد تا یتیم را از بین ببرد. آشکار کن که در دستانت چه روحی داری، به چه موجودی گره خورده است. سعی کنید یوگا را برای یک ماه از بین ببرید! زمانی که ساعت فرا می رسد، استراحت کنید و دوباره تلاش کنید! Vrahuyte، که زنگ چسبیده به اندازه کافی برای یک ساعت قدرت دارد. موفق باشید!".
سمت راست "نارنجی"
هدف:توسعه تجلی، شکل گیری zdatnostі شکل محرک را به گونه ای تغییر می دهد که نشانه جدیدی از آن امکان را برای پیروزمندان القا کند.
دستورالعمل: "بیایید توجه کنیم که (معلم توپ را نشان می دهد) یک نارنجی است. در عین حال یک به یک به یوگو زمان می اندازیم، ظاهراً با تسومو، مثل پرتقال، آن را می اندازیم. بیایید احترام بگذاریم: بیایید نام اولی، قدرت پرتقال را تکرار نکنیم و این کار را انجام دهیم تا همه ما سرنوشت ربات را به دست آوریم.
رهبر کار را شروع می کند و ویژگی یک پرتقال تلفظ شده را به عنوان مثال "شیرین بیان" نام می برد. در روند ویکتوریا، معلم حق دارد شرکت کنندگان را به کار پویا ترغیب کند و گفتار خود را به روشی مثبت فرموله کند، به عنوان مثال، "بیایید شویدشه را تمرین کنیم".
همچنین جانور پیشرو در حال احترام به گروه در صورت لزوم به منطقه دیگر حرکت می کند. به عنوان مثال، چنین ویژگی هایی مانند "zhovty"، "نارنجی" به نظر می رسید و شرکت کننده مهاجم به نظر می رسید: "کوبایی". و در اینجا معلم می تواند بگوید: "یک منطقه جدید ظاهر شده است - کشور-virobnik."
سمت راست "مکعب"
هدف:رشد ذهن خلاق؛ آگاهی از موانع خلاقیت
توضیحات: رهبر یک برگه از تصاویر مکعبی در دست دارد. وین بخواهد به بچه های کوچک نگاه کند و به من بگوید که روی عکس جدید چه چیزی نشان داده شده است. شرکت کنندگان نسخه خود را vyslovlyuyut کردند. معلم کیسه ها را می دهد و آنچه گفته شد را تکرار می کند. صدای کوچولوها، مکعب، شکل هندسی، اسپرت مربع، جعبه، اتاق، و غیره. در همان ساعت، بدیهی است که چیزی برای خط جدید وجود ندارد، مگر برای دوازده خط مستقیم. چگونه توضیح دهیم؟
در روند بحث، شرکت کنندگان گروه این ایده را مطرح می کنند که چقدر آن را در آینده به جلو خواهم آورد، اگر زودتر "تشخیص داده شود"، ساخت و ساز از شاهد آموخته شده است.
بسته به گروه، این ایده را می توان در فرمول های مختلفی یافت: "ما سخنرانی ها را می دانیم، ما خودمان نام (نام) را دادیم، که نمی توانیم با آن شک کنیم که این شی برای ما چه معنایی دارد، "به ما گفته شد که چیست" شکل به mi y bachimo yogo مکعب می گویند و غیره.
راست "کودک نامرئی"
هدف:توسعه خلاقیت، آگاهی از bar'єrіv її viava.
توضیحات: اعضای گروه روی یک چوب می نشینند. اگر زیتون های رنگی، کرید، خودکارهای نمدی، کاغذ قوس دارید.
چرم شرکت کنندگان کاغذ ارکوش و هر آنچه را که برای نقاشی روی کاغذ ارکوش نیاز دارید می گیرد. 15 ثانیه به نقاشی اضافه می شود. پس از 15 ثانیه، پوست برگ sus_dovі zlіva را منتقل می کند. علاوه بر این، هنگامی که یک شرکت‌کننده طاق را که قبلاً روی او نقاشی شده است می‌برد، شراب ممکن است خانه‌دار باشد و در هر صورت بلافاصله طرح را توسعه دهد. ربات در تلاش است تا doti کند، اسکله های قوس پوست از روی چوب عبور نمی کنند و تا زمانی که "استاد" به دور خود نمی چرخند.
سمت راست "Blіtsturnіr"
هدف:توسعه کارایی، منطقی است که فکر کنید و افکار خود را بیان کنید، توسعه تقریباً طنز است.
توضیحات: روی کاغذ ارکوش از یک وعده چرم بنویسید و ارکوش را بسوزانید و در کلاه بگذارید. سپس شرکت کنندگان بروشورها را مطالعه کرده، سؤالات را خوانده و روی آنها خط خطی می کنند. سایر اعضای گروه می توانند گزینه های خود را برای اقدام پیشنهاد کنند. که پوستش حق اعتراف دارد.
آیین خداحافظی.

فعالیت شماره 5

متا مشغول:توسعه احترام، uyavi، shvidkostі mislennya; توسط شرکت کنندگان به رکود خلاقیت با قدرت بالا اشاره شده است تا راه حل های غیر استاندارد را در موقعیت های آواز بپذیرند.

سمت راست "نام مورد"
هدف:توسعه احترام، حریم خصوصی، هوش فکری.
دستور العمل: «به یکباره یک به یک توپ پرتاب می کنیم که اگر آن را پرتاب کنیم به آن رنگ می گوییم و اگر آن را بگیریم شیئی به این رنگ. بیایید احترام بگذاریم: آن رنگ ها و اشیاء را همانطور که قبلاً نامگذاری شده است تکرار نکنید و بگذارید پوست ما سرنوشت ربات را بگیرد.
درست "دشمن تو"
هدف:توسعه احترام، یادآوری، شکل دادن به ذهن برای نشان دادن احساسات خود و دیدن آن از طریق تصاویر تجلی دنیای زائد، هدیه زوزکوی با فضیلت.
دستورالعمل: «به قاضی راست دست خود (چپ دست) نگاه کنید. همه چیز را حدس بزن، ساعت کار ما را نشان بده، هر چه گفتی، ترسو. کمی حدس بزنید که stosunki، yakі شما را به مردم tsієї سرزنش کرد. برای که من matimemo دو hvilini.
اگر دو هویلین گذشته باشد، معلم دستور را ادامه می دهد: «اکنون بنویس که کدام یک از توصیفات طبیعت، منتظر سرنوشت باش، همانطور که در ادبیات یا ویگادان نوشته‌ای، احساسات خود را نسبت به این قوم نشان می‌دهد. وقتی همه چیز آماده شد، طبق دلت پوست کن، به سوسیدوف خود بگو تا توصیف کند چه شرابی دارد.»
درست "اولین تست بازیگری برای نقش"
هدف:از رکود خلاقیت خود آگاه باشید، راه حل های غیر استاندارد را در موقعیت های آواز بخوانید.
توضیحات: در مرکز سهام، یک ستون قرار داده شده است - ستون ارائه. یک شرکت کننده چرمی در یک گروه بنا به میل خود روی تمام دیوار می نشیند و رشتا ثابت می کند که کارگردان فیلم است که باید بتواند چنین فیلمی را فیلمبرداری کند. برای فیلم، zrozumilo، لازم است بازیگرانی را انتخاب کرد که دلبسته آن نقش های دیگر باشند. لازم است به عنوان نقش پشت نشانه های zvnіshnіmi فرد و ویژگی های رفتار جهان بزرگ їy vіdpovidaє اختصاص داده شود. احتمالاً نقش قهرمان به خلقت: فیلم، سریال، افسانه ها. می توانید فیلمنامه نویسنده را حدس بزنید. به این ترتیب، فیلمساز در توصیف اینکه چه نوع قهرمانی است، برای نقش شخصیتی که قرار است یک شخص برای «سبک ارائه» باشد، مقصر است: قرن، موقعیت اجتماعی، ویژگی های دیگر، ساعت فیلم خیلی نازک است شرکت کننده که در "ارائه سبک" نشسته است، نیازی به گفتن ندارد. وین کمتر احتمال دارد که افکار دیگران را بشنود. واجب نیست که همه چیز را به گردن پوستی که روی «صندلی ارائه» نشسته است، انداخت. به نظر می رسد کسانی که قبلاً بیانیه روشنی در مورد نقش احتمالی نامزد داشتند، ناسامپر شدند.
انعکاس:
هنگام نشستن روی میز ارائه چه چیزی را مشاهده کردید؟
شما فیلمسازان، چه نقش هایی را برای اعتراض صدا زدید؟
بدون رضایت چه نقشی ایفا کردید؟
چه چیزی مهم است، کارگردان بودن، برای انتخاب نقشی که برای یک فرد پوستی مناسب تر است؟
در برخی از ویپادکاها، پایان دادن به آن آسان است؟
در سمت راست، «یکباره چی اوکرمو؟»
هدف:توسعه احترام و تفکر منطقی
توضیحات: یکی از شرکت کنندگان از اتاق بیرون می آید. در این ساعت، گروه در مورد علامت قرار می گیرد که می تواند به دو زیر گروه تقسیم شود. پشت علامت ممکن است کمتر بصری باشد. به عنوان مثال، مردم در یک کلبه می نشینند، مانند پوشیدن چشمی، در دیگری - کسانی که نقطه ندارند. اما در یک گروه - کسانی که یک سال در دست دارند، در گروه دیگر - شرکت کنندگان بدون یک سال.
پس از آن، به محض این که او بلند شد، شن تبدیل به سنگ می شود، که به او پیشنهاد می شود "تصویر" را تجزیه و تحلیل کند و، بر اساس تصویر قدیمی، مثلاً به عنوان نشانه، اساس توزیع را تشکیل داد. از شرکت کنندگان برای گروه ها
در مرحله "لغزش"، می توانید سعی کنید بر اساس قدرت شخصیت خود، کامل بودن علایق خود، یک پودول را انجام دهید ...
به سمت راست "افراد از آینده"
هدف:توسعه یک ذهن بصری، غیر استاندارد و خلاق.
توضیحات: پس از 5 دقیقه، شرکت کنندگان به دو تیم تقسیم می شوند، 1 عضو تیم را انتخاب می کنند و یوگو را در تصویر مردم از Maybutny نشان می دهند. برای تغییر شکل، می‌توانید مجموعه‌ای از مواردی را انتخاب کنید که برای تیم پوست شناخته شده است (بشقاب، رشته، نوار چسب، زیتون‌های رنگی، شاخه‌های پلاستیکی، نشان‌ها). سپس تیم پوست قهرمان خود را به عنوان پیروز در دفاع از انواع غیر استاندارد غذا معرفی می کند:
- قهرمان اصلی کجاست؟
-دوست داری چی بخوری؟
- یاکا در یک حرفه جدید؟
ربات زاخیست.
آیین خداحافظی.

ناتالیا پولخینا
برای توسعه خلاقیت بازی کنید

در اکثر کودکان تا 5-7 سال عملکرد، عملی است که تمام تظاهرات ذهنی را به پیوکول مناسب داده شود. هر کس که مسلط (رزق) باشد خواهد بود حقوق پیوکول.

Liva pivkulya فقط در آخرین دوره غالب می شود.

فوق العاده است، آل، حجاب های نابالغی، مغز کودک فوق الاستیک است، این فکر که حافظه نه تنها شبیه چیزهای دیگر است، مانند بزرگان، بلکه مؤثر است.

این مهم است که دانش را در مورد چگونگی توسعه pіvkul سمت راست در دوره کودکی اولیه، به طوری که بزرگتر حق ندارد pіvkulya galmuє lev، به این که رشد فعال عملکردهای pіvkulі چپ مغز کمتر از حد لازم است. ، اگر قبلاً در توابع سمت راست باشد.

کم و بیش مورد توجه قرار گرفت که خلاقیت را فقط در کودکان تیزهوش می توان پرورش داد، اما مشخص شد که خلاقیت در همه کودکان عادی قابل رشد است و می توان خلاقیت را در کودکان پرورش داد. چرا به این دلیل است که هیچ "نظرات نادرستی" در حقوق کسانی که مسئول توسعه ویژگی های تفکر خلاق هستند وجود ندارد. Vlasny dosvіd کودک، її تجربه و اشکال اصلی فعالیت є عوامل اصلی її توسعه. ریواس بلال برای رشد کودک نمی تواند قابل توجه باشد. ویکتوریا خلاقاز اطلاعات قبلی من در مورد صد مشکل جدید، وضعیت خیلی ضعیف است.

بازی برای دانش protirich بین اشیاء داده شده و ظاهر.

"Lantsyuzok protirich" N: zukerka - tse خوب، tse بد ...

اسپری نوردهی فوق العاده کودکان Rozuminnya:

توسعه ویژگی های خلاقیت؛

توسعه مشکل در یک موقعیت بحرانی برای دانستن راه حل صحیح مشکل، وینیل چیست.

توسعه ظرفیت سازی برای ارزیابی فعالیت های شما منطقی است.

بازی بر روی اشیاء جایگزین stosuvannya با کیفیتی متفاوت و همچنین تبدیل و کمال آنها.

"Zastosuvannya جدید"

متا: خواندن vigaduvati جدید zastosuvannya اشیاء شناخته شده.

همه می دانند بشقاب و قابلمه و حوله و سفره برای چیست. و همه این اشیاء را می توان به گونه ای اثبات کرد که گویی برای تشخیص مستقیم. به عنوان مثال، می توانید یک آکواریوم در نزدیکی قابلمه داشته باشید و از روی سفره ها می توانید یک لباس فوق العاده برای یک روح بسازید. با یک zastosuvannya جدید از جمله موارد آشنا، مانند khustka، قاشق غذاخوری، مسواک و غیره بیایید.

"مورد تمام شد"

متا: توسعه فانتزی و آغاز ترکیبیات.

سعی کنید کیفیت این موارد را ارتقا دهید و عملکردهای جدیدی به آنها اضافه کنید و به موارد دیگر اضافه کنید.

بازی در توسعه انجمن. انجمنی - ساختمان باچیتی zv'yazyok i podіbnі risi در اشیاء و مظاهر، در نگاه اول برابر نیست.

بازی در انواع موقعیت های مشکل ساز، تنوع بیان، بازی با انواع قیاس ها.

"چی شد؟"

متا: ردپای نامگذاری اسامی را بخوانید.

بچه ها تشویق می شوند که چیزی بزرگتر را نام ببرند دلایل ممکنبرای چنین موقعیت هایی: در کل غرفه، تمام لامپ های برق خاموش شد. درختی که در حیاط ایستاده پوشیده از پرندگان است.

"پیشنهاد را حفظ کنید"

متا: توسعه یک vminnya برای ایجاد یک ارتباط علّی و بومی.

از بچه ها بخواهید که این پیشنهاد را ادامه دهند:

پرندگان شروع به ساختن لانه کرده اند، بیشتر…

"میرکوانیا را بسته بندی کن"

متا: mirkuvannya را تا بزنید، استدلال ها را در دنباله آواز بسط دهید.

گزینه 1: پیشنهاد می شود یک mirkuvannya با موضوع "بهار این صخره زود است" ، ویکوریست برای صدای کلمه "محور به آن" ، "بو" ، "به ندای zim" درست کنید.

گزینه 2: انتخاب کنید که آیا موضوعی است یا نه، چگونه می توانید آن را بیاورید: "چرا پیرمرد کوریتای کتک خورده را از دست داد؟"، "چرا باید به آن احترام بگذاریم؟"

بازی برای عینیت بیشتر تصویر

"شومینه روی توس"

هدف: پذیرش خلقت به صورت بصری در مورد یک موضوع معین.

تصویری به کودکان نشان داده می شود و می گویند ساحلی دلربا در آن وجود دارد. بر ساحل این رود طلسم گذشت و هر چه بر نو بود بر سنگ می چرخید. از بچه ها بخواهید در خانه حدس بزنند روی توس چه چیزی بود.

"لکه"

متا: یاد بگیرید که از تصاویر کم ساختار یک تصویر ایجاد کنید.

"دوریسیوکی"

متا: به کودکان بیاموزید که یک تصویر کامل را با جزئیات، قطعات، طرح‌های بهبود یافته مدل کنند.

یک کارت بازی با مجموعه ای از کوچولوهای ناتمام جلوی کودک قرار می گیرد و در خانه به آنها نشان داده می شود.

بازی در تا کردن تصویر از وظایف عناصر.

"ساخت عبارات"

متا: توسعه مهارت طراحی خلاقانه تصاویر فانتزی با عملکرد صحیح فکر را اتخاذ کنید.

بچه‌ها به عکس‌ها نگاه می‌کنند و به آنها پیشنهاد شرط بندی می‌کنند و آن‌ها را به آن پیشنهاد باز می‌گردانند.

"حروف فعال"

متا: Rozvitok figurative swidkosti; توسعه vigaduvati diєslova هوشمند، که بر اساس حروف آواز است. توسعه ایجاد هوشمندانه تصاویر مشخصه از حروف فعال.

Zavdannya: از کودک بخواهید نام dії را بگذارد، گویی که با حرف "B" شروع می شود، تکلیف خانه را به جزئیات حروف بخواهید تا دیده شود که حروف "shun dії".

"موزاییک"

متا: چیزها را به ذهن برگردانید شکل های هندسی، توسعه تغییرپذیری فکر

جنس: اشکال هندسی رنگارنگ.

طرفدار بزرگ کودک این است که گزینه های بیشتری برای اشیاء از این شکل ها بیاورد و کنار هم بگذارد.

"کلمات بساز"

متا: گزینش گزینه های مختلف برای کلمات برای وظایف انبار را گسترش دهید.

به بچه ها وظیفه داده می شود تا کلماتی را که انبارهای SA، MA، KA، TA قرار است رفع کنند، بیاورند. جوانه چی این انبارها را تمام خواهد کرد.

بازی برای آگاهی از شباهت های بین اشیاء داده شده آن پدیده

"طبقه بندی"

متا: توسعه یک طبقه بندی هوشمندتر

کودکان تشویق می شوند که اشیاء را به گروه های ممکن تقسیم کنند.

"مثل مردم صحبت کنید"

متا: توسعه چیدن اقلام، تمرکز بر روی همان علامت.

لیودینا دست ها و پاهایش را تکان داد. سر. موجودات می توانند راه بروند، بیگاتی، استریباتی. آل، به نظر می رسد که شما می توانید مانند یک موجود زنده کار کنید. تشویق کودکان به تجدید نظر در گفتارها، اشیاء، مظاهر، به گونه ای که گویی شبیه مردم هستند، با دیدن آنها، که:

آنها پا دارند

آنها دست دارند (دسته،

بوها می توانند صحبت کنند (صداها را ببینید،

شما می توانید بوی بد بنوشید (خود را به یاد وطن بیاندازید،

بوی تعفن می تواند گرمای آن را دفع کند.

بازی برای توسعه سیستم

سازگاری - ساخت یک شیء باچیتی یک تجلی به عنوان یک کل سیستم است.

Igrim در tvіr opovіdan، نمایش مستقل ایده ها.

"تاریخچه قوری قدیمی"

هدف: توسعه توسعه داستان هنگام تا زدن در یک موضوع معین.

کودک می پرسد: یک قوری کهنه چه چیزی می تواند در مورد زندگی شما بگوید؟ کودک داستان های متفاوتی را می بیند.

"روزپووید ناتمام"

متا: توسعه مظاهر مجازی و خلاقانه هنگام دیدن پایان تاریخ.

بچه ها بلال را طوری می خوانند که انگار گل رز است و انتهای آن را تلفظ می کنند.

"تغییر افسانه"

متا: بچه ها را بخوانید تا با پذیرایی بازسازی ساعت سفارش افسانه ها را برنده شوید.

بچه ها نام افسانه های "سه خوک کوچک" و "برای پیک ولینیام" را می خوانند. اجازه دهید از شما بخواهند که افسانه را تغییر دهید، به طوری که خوک ها اجازه دهند خوک ها به غرفه های خود بروند، و در چک جدید Emel روی بی ادبی.

بازی های قرار گرفتن در دنیای تا شدن، اعمال آنها به هم گره خورده است.

• گزاره های تاشو:

Navmannya سه کلمه، po'yazanі کمی برای zmіst، به عنوان مثال "دریاچه"، "زیتون" و "wedmid". لازم است تا حد امکان گزاره ها را کنار هم قرار دهیم، زیرا obov'yazkovo شامل کلمات می شود. از خلاقیت می توان برای معرفی پیوندهای غیر استاندارد بین دو کلمه (پسر، لاغر، مانند زیتون، سفید ایستاده دریاچه، غرش، مانند جادوگر) استفاده کرد.

این شهر ساختمان دانش سوئدی را از ارتباطات مختلف، گاهی اوقات جدید و درک قابل فهم، توسعه می دهد، و به طور خلاقانه ترکیبات سالم جدیدی از عناصر مختلف ایجاد می کند.

• پوشوک خوابیده:

Navmannya دو کلمه نامرتبط را می گیرد، به عنوان مثال "kastrulya" و "choven". لازم است در ستون مهمترین نشانه های این اشیاء را یادداشت کنید. به خصوص ارزشمند غیر اولیه، غیر موضوعی، زیرا مجاز است به اشیاء مورد علاقه در غیر این صورت رفتار شود.

شناخت اشیاء مختلف را بگیرید و در زیر جنبه های غیرشخصی روح، پیوندها را ببینید، مانند آن که به نظر می رسد "روی سطح دراز نکش."

• کلمات Vignatok zayvogo:

سه کلمه را در نظر بگیرید، به عنوان مثال، "سگ"، "گوجه فرنگی"، "خورشید". باید فقط آن کلمات را کنار گذاشت، انگار که می‌توانی بخوابی، اما یک کلمه، زاو، انگار که نمی‌توانی. نشانه های مقدس- ولوچیتی. دانستن بیشترین گزینه ها برای حذف یک کلمه قرضی ضروری است و مهم ترین نشانه ترکیب چند کلمه زائد و نه قدرتمند برای یک وام شامل است.

Peremagaet کسی است که می تواند کمک بیشتری دریافت کند.

ساختمان‌ها را به عنوان راهی برای ایجاد عدم انطباق بین اشیاء متفاوت توسعه می‌دهد، و جابجایی از یک پیوند به پیوند دیگر آسان است، نه اینکه از آنها "آویزان" شود.

• جستجو برای آنالوگ:

شیئی را نام ببرید که مظهر است، مثلاً هلیکوپتر. لازم است بیشترین تعداد آنالوگ را نام ببریم که سایر اشیاء مشابه جدید برای علائم مختلف هستند. همچنین لازم است با ارتقاء هر مرجعی از موضوع انتخابی، آنالوگ های گروه را به صورت آیش طبقه بندی و طبقه بندی کرد.

حکاکی دید اجسام با قوی ترین قدرت و کارایی با okremo پوست، تشکیل یک طبقه بندی از ظاهر برای نشانه های آنها.

• جستجوی موارد مرتبط:

Nazivayut yakys شی چی تجلی، به عنوان مثال، غرفه. لازم است بیشترین تعداد اشیاء دیگر را در برخی از موارد مجاور نام ببرید. چه کسی باید نشانه های مختلف موضوع را جهت دهی کند و نسبت های آن (ضد پا) را توسط گروه ها منظم کند.

به ساختمان یادبود قدرت های مختلف سوژه لطف کنید و آنها را برای جستجوی موضوعات دیگر به دست آورید، برای مقایسه اشیاء با یکدیگر، آنها را به وضوح در همان زمان ببینید.

• راه های بازیابی موضوع:

یک شیء آشنا را نام ببرید، مثلاً یک کتاب. لازم به ذکر است که بهترین راه های صحنه سازی: کتاب را می توان مانند پایه فیلم پروژکتور ورق زد.

شهر توانایی تمرکز افکار خود را روی یک موضوع، نگاه کردن به آنها در موقعیت های مختلف و در روابط متقابل، نشان دادن کمبود شدید توانایی ایجاد می کند. قبل از گفتار، مکانیسم روانی که در اساس انبوه عقاید نهفته است، خود در ساختمان، تسلیم شیء بزرگ با امر سنتی می شود، با اقتدار پشت آن محکم می شود و عدم حمایت از راه یوگو ویکوریستانیا.

• دیدن سوتویه نشانه درک است:

به عنوان مثال، ورزش را نام ببرید که همه می دانند. همراه داشتن علائم یوگا ضروری است.

Peremagaet کسی که نام تمام نشانه های مهم از همان بلبرینگ. Vіdpovіdі revіryayut تا vіdpogolyuyut usі، hto graє.

چمن ساختمان "معجزه در ریشه" را توسعه می دهد، تنها جوهر پدیده را احتکار می کند و به نشانه های دیگر نگاه می کند. این ساختمان بسیار مهم است، به طوری که شما می توانید چیز جدیدی را درک کنید: حتی اگر آن را درک کنید، فکر آسانی نیست که نشانه هایی از اصل را داشته باشد.

• افکار Vyslovlyuvannya іnakshe:

به عنوان مثال یک عبارت ناخوشایند را در نظر بگیرید: "ما شما را گرم نگه می داریم". لازم است برخی از گزینه ها را برای در نظر گرفتن و تفکر در غیر این صورت تبلیغ کرد. با این کار، غیرممکن است که به کلمه قدیمی گزاره فعلی عادت نکنید (به خود نشان دهید که این کلمات به طور ناگهانی از فیلم برخاسته اند، اما به هر حال شما باید فکری را بکنید). ساخت zmіst vyslovlyuvannya برای حفظ ذات آن ممکن نیست. به کسی که بیش از سه گزینه می داند کمک کنید.

به راحتی می توان توسعه ساختمان را با کلمات توصیف کرد، گویی افکار خود را بیان می کند و به دیگران منتقل می کند. ظاهراً ملاک استدلال، نوع آزاد یوگا است: کسانی که درک خوبی دارند، به راحتی می‌توانیم به قول خودمان توضیح دهیم. راه های مختلفو اگر دلیلی وجود نداشته باشد، برای صورت بندی کلامی گریه می کنیم و از دیدن آن می ترسیم.

وظیفه برای توسعه توانایی های خلاق

• جهت توسعه:
  • Pilnostі در مشکلات poshukah:روی کاغذ آرکید یک مشکل بی اهمیت را بنویسید که با یک شی اصلی، به عنوان مثال، با یک درخت مرتبط است (و ممکن است به شکل زیر باشد: "چه می کردی، یاکبی تمام درخت را به تو داد؟").
  • سرعت فکر: کلمات را نام ببرید که تا آن زمان هر سه معنی راکد هستند، مثلاً: نرم، سفید، طبیعی.
  • سهولت تداعی: تمام کلماتی که برای تغییر به یک مرد داده می شود را نام ببرید (مثلا کلمه "خشک" یا "قدیمی").
  • سهولت واژه‌سازی: بیشترین کلمات را حدس بزنید، گویی از این پیشوند شروع می‌شوند یا از این پسوند انتقام می‌گیرند.
  • Zdіbnostі vyznachita categorії єktіv: تمام اشیاء را که قبل از آنها مشخص شده است (مثلاً دور) روی کاغذ بنویسید.
• تیژدن خلاق زاودان.ده گزینه برای وعده های غذایی وجود دارد که در پنج روز هفته از دوشنبه تا جمعه (2 وعده در روز پوست) ارائه می شود:

1. در مورد خوابیدن بین بریدن درختان و ساختن zachіski (نقاشی کردن تصاویر و تعمیر ساعت زنگ دار، تکمیل پرسشنامه و صورت های آغشته شده، پاک کردن بینی با چنگال نازک rakіv، تقسیم در ارتش و رانندگی با ماشین) چطور؟
2. چرا قطع درختان (نقاشی یک تصویر، پر کردن پرسشنامه، خط کشیدن بینی با یک بینی خشن، تقسیم در ارتش) برای انجام یک کار (تعمیر ساعت زنگ دار، لیسیدن روغن، ابتلا به سرطان، رانندگی با ماشین) کار می کنند؟
3. به بهترین راه برای استفاده از چکش چوبی فکر کنید (واژگان قدیمی یونانی-ترکی بالایی، کتری برقی، پذیرش تحصیلی در وام مسکن اولیه; بید بید).
4. یکبی روسری داری از دارت (دفتر یادداشت، ماشین یک ساعت، برای چرم، 10 سال پیر شدی، کیف با روبند نو، کتانی با ته شکسته)، چه میخواهی آیا با او (او) انجام داده اید؟
5. بزرگ‌ترهای یاکبی می‌توانستند بگویند (همه مردم به پشت بام چشم دوخته بودند؛ چهره‌هایشان شبیه احمق‌ها بود؛ بیگانگان برنامه‌های تلویزیونی را پخش کردند)؟
6. دو کلمه (مهمترین) کلیدی را برای موقعیت پیدا کنید یا به آن بپردازید: «آرایشگر دماغت را بسوزاند» («یک نفر افتاده است و می خواهد بلند شود»؛ «تمیز کردن پیپ دودی»؛ «ستارگان کرملین بیرون رفته اند». "، "دو کروکودیل پرواز می کنند: یکی قرمز است، و دیگری در روز p.) ").
7. 20 نام، 20 مثال و 20 توصیف کننده را به این ترتیب در متن تایپ کنید: نام، توصیف کننده، تشریحی، توصیفی، توصیفی و غیره تا آخر. از گزاره پوست، بیش از یک کلمه استفاده نکنید.
8. برای کمک، بیشترین تعداد نام آن روش‌های خاص را توصیف کنید (مثلاً زورو - رنگ، حجم، شفافیت، کنتراست، ایستادن؛ اسمک - دما، شوری، نازک بودن قوام) کاکتوس (کانگورو، شهاب‌سنگ، آنچه در حال سقوط است؛ " اسنیکرز"؛ کلاپتیک واتی).
9. یک زبان تداعی حدود 50 تا 100 کلمه را تمرین کنید که با کلمات "کتاب" شروع می شود ("شیر"، "صدا"، "ستایش"، "استرالیا").
10. Yakі vіrіshennya problemi pokuku gamantsya را خراب کرد (مانند فرنی بچه nazduvat، مانند قطار nazdnati، شو vіzhdzhaє؛ دانش آموزی که نیاز به غذا و خواب را فراموش می کند و چیزی برای دوپومیگ ندارد؛ آگاریک های مگس شروع به پنهان کردن خود در زیر gruzdі vіdіvі maslyuki کردند)

• Rіznі vidi zavdan:
  • گروه بندی چندگانه:لیستی از کلمات را به فرد آزمایش شده بدهید، به عنوان مثال: "strila"، "bjola"، "riba"، "قایق بادبانی"، "crocodile"، "shulika"، "gorobets". لازم است کلماتی را که بیشترین کلاس ها را دیده اند (آرام، که پرواز می کنند، شنا می کنند، زندگی می کنند، کلبه و اشیاء دیگر) را گروه بندی کنید.
  • دیدن میراث:وضعیت را توصیف کنید و سعی کنید چند پیشنهاد ارائه دهید، به عنوان مثال: "اگر مدت طولانی بدون وقفه باشد، چه خواهد شد؟"(vіdpovіdі قابل توجه - "ما همه دودی هستیم", "چترهای آفتابی گران می شوند", "بیا به سمت کوه حرکت کنیم", تبت پرجمعیت خواهد شد, "لباس غواصی قیمت خواهد داشت"و مانند آن).
  • نماد حرفه:بچه های کوچک را از تصاویر یک شی آشنا نشان دهید، مثلاً یک لامپ الکتریکی. نام بردن از حرفه هایی که نماد موضوع هستند (برق، معلم، معلمی و ...) ضروری است.
  • شکل گیری نمادها:روی کاغذ قوس، تقسیم شده با خطوط افقی و عمودی - 12 کلیتین، روی پوست - یک عبارت کوتاه: "مردم می روند", "اوج گرفتن", "خشم", "غرور". باید آنها را به صورت نمادین ارائه کرد، اما نه به عنوان یک تصویر.
  • بپرسید و حدس بزنید:به افراد آزموده شده، تصاویر را به حدی نشان دهید که افسانه ها فقط طرح های کوچک هستند. Vіn مقصر گذاشتن غذا است، شما نباید از گاومیش در تصویر مطلع شوید. یومو همچنین در مورد پایین غذا موعظه می کند که با تصویر چه باید کرد. نتایج آزمون سهولت تداعی، انعطاف پذیری و اصالت فکر را ارزیابی می کند.
  • تکمیل شی:یک اسباب بازی با پاپه ماچه - یک سگ، یک ماوپا - لازم است آن را کاملاً به پایان برسانیم، به طوری که بگوییم، انگار که آن را خنده دار کنید. gnuchkіst، اصالت، گناه را ارزیابی کنید.
  • اویاوا:لازم برای تا زدن تفاوت کوچکدر یکی از ده موضوع proponovaniyah، گویی برای چیزی غیرقابل تصور ایستاده اند: برای مثال، یک تمساح، چه "litaє"، "یک مرد، مانند یک گریه" نازک.
  • تکمیل کوچولوها: viprobuvany در تکمیل نوزادان ناتمام مقصر است. با چه کسی خاک رس rozumіnnya zmіsta malyunka، اصالت، فانتزی vrakhovuyut.
  • دایره ها و مربع ها: 35 کیلو بیشتر رنگ آمیزی لازم است آیتم های مختلف، vikoristovuyuchi مانند یک قسمت انبار، و نوشتن نام جسم در زیر آنهایی که کوچک. رنگ صدا یک بشقاب گودزیک، گونی، مونوکل، چرخ را بررسی کنید. کوچولوهای شکست ناپذیر - نه مردم پایین، مثل مگسی که روی لب بالایی می نشیند. Zamіst kіl می توانید مربع بگیرید. در عین حال، سبکی، انعطاف پذیری، اصالت مهم است.
  • Wislovlyuvannya حدس می‌زند:برای توصیف یک موقعیت خارق العاده آثار احتمالی: فاش کنید که شخصی برای زندگی از ماشین عبور کرده و صاف و بی آب از آن بیرون آمده است.. با توجه به نتایج آزمایش، سبکی، انعطاف پذیری، اصالت ارزیابی می شود.
  • طرح:لازم است بچه ها را از قسمت های استاندارد - تکه های کاغذ رنگی و مقوا تا بزنید. طرح را می توان تغییر داد. تا نیاز جدید به حدس زدن نام. آزمایشگر اصالت، آموزنده بودن تصویر، فانتزی را ارزیابی می کند.

ارزیابی سطح خلاقیت

Vikoristovuyuchi درک "سبکی"، "gnuchkіst" و "اصالت" برای ارزیابی درجه خلاقیت، در کنار اشراف، مانند یک بوی تعفن، آنها در ساعت ظاهر می شود که نام zavdan.

سبکی در سرعت روز دیده می شود; її vyznachayut برای تعداد دفعات در ساعت. Gnuchkіst otsіnyuyut برای تعداد جابجایی از یک کلاس از اشیاء به کلاس دیگر. برای وعده های غذایی: "Skіlki zastosuvan شما می توانید برای یک پلاک غذای کنسرو s-pіd بیایید؟"- آخری به قابلمه و فنجان زنگ می زند. در ارزیابی های مختلف از سبکی، دو نمره متفاوت وجود دارد. Ale kastrulya که فنجان - خوردن، ریختن وطن به yakі. که، با برآورد gnuchkіst، tsі vіdpovіdі vrakhovuyut به عنوان یکی، به این که در اینجا هیچ تغییری از یک کلاس از اشیاء به کلاس دیگر وجود ندارد.

اصالت با فراوانی وقوع در همان گروه (دانش آموزان همان مؤسسه، دانش آموزان همان مدرسه) تعیین می شود. با وجود اینکه 45 درصد از آخرین ها یکسان بودند، امتیاز به صفر نزدیکتر است. اگر می خواهید کمتر از 1٪ از آخرین آنها را بدهید، اصالت در 4 توپ (بهترین امتیاز)، 1-2 - در 3 توپ تخمین زده می شود.

اصالت انجمن ها با پتانسیل خلاقانه در نوسان است و حتی اگر به کایمریسم تبدیل نشود. مردم، yakі vygaduyut vіdpovіdі، فرکانس آنها در این گروه کمتر از 0.5٪ است، به ویژه با استعداد دروغ نمی گویند.

مانند باچیمو، ارزیابی نتایج آزمایش ژورستکا کافی نیست: در اینجا نوسان آزمایشگر می تواند ظاهر شود. چگونه دانش‌آموزان می‌توانند به تمرین‌کنندگان خلاق تبدیل شوند، چگونه می‌توانند بزرگترین توپ را ببرند؟ Schob pvіdpovіsti در tse zapannya، sіd ochіkuvati kіlka ده سال، تمام ساعت تماشا برای آزمایش.

Dorimuyuchis شک و تردید معقول در مورد روش آزمون، به دنبال حافظه، scho بالا بردن قابلیت اطمینان از آزمون در یک راه برای رسیدن به کم pomity، آن را ناچیز به نظر می رسد، کامل.

یادداشت توضیحی.

اندیشه انسان، ساختن خلاقیت، بزرگترین هدیه طبیعت است. در سیستم کلاسیک آموزش، برنامه های اولیه، به عنوان یک قاعده، به خاطر سپردن، حقایق انباشته شده و سایر اشکال غیر خلاقانه فعالیت انگیزه دارند. بنابراین، اکثر دانش آموزان، به ویژه در میان آنهایی که در مدرسه خوب هستند، یک اپرا جدی می سازند، تا جایی که ممکن است برای آموزش یک ربات برای نشان دادن استعدادهای خلاق. می توان از شر چنین درگیری ها خلاص شد، به عنوان راهی برای آموزش آن اشتیاق به فعالیت خلاق، برای باز شدن در همان ابتدای فرآیند سبک، حتی از وام مسکن پیش دبستانی، و بهبود نیروی کار - خلاقیت! - Diyalynosti osobistosti. یک مدرسه راهنمایی دوستانه، خوب آموزش دیده و کنجکاوی آموزشی واجد شرایط و رشد ذهنی پتانسیل خلاق دانش آموزان با استعداد. در بقیه ساعت، یک تجلی، که با اصطلاح استعداد (پدیده رشد خلاق) مشخص شده بود، احترام فاهیوتسیو را به گالری آموزش و روانشناسی متصل کرد. به رسمیت شناختن اهمیت مشکل، گویی احترام گذاشتن به آن، و تحریک حرفه ای ها به گونه ای، її virishennya. دوره پروپیوناسیون є تمساح در راه است. در ذهن اصلاحات آموزش متوسطه، سیستم ارتقای صلاحیت پرسنل آموزشی به ذهن ها برای ارتقای شایستگی آنها در تغذیه، رشد جوانان خلاق منتقل می شود. دانش در مورد ویژگی های پدیده، مشکلات و raznomanittya به معلمان اجازه می دهد تا توسعه ویژگی های خلاقانه و ذهن را برای اجرای کامل پیش بینی کنند. مهم است که این فرآیند برای همه شرکت کنندگان درخشان و مؤثر باشد. این درست است که با انتقال از برنامه در چارچوب اشتغال عملی، به معلمان فرصتی برای تزریق یک رسانه خلاق به کار خود داده شود تا رشد انگیزه پرسنل آموزشی برای کار با تدریس خلاق را بپذیرند.

هدف: ایجاد مغز برای شکل گیری نیازهای شنوایی در سازماندهی کار برای توسعه خلاقیت در بین دانش آموزان.

مدیر دوره:

1. کارآمدترین رشد ذهن خلاقیت را در فرآیند دبستان نشان دهید.

2. شنیداری را با معیارهای تجلی خلاقیت بشناسید.

3. توسعه استعداد خلاق معلم خاص را اتخاذ کنید.

مفاهیم کلیدی دوره: استعداد، خلاقیت، رسانه خلاق، تخصص خلاق، محصول خلاق، فرآیند خلاق، علایق، ارزش‌ها، نشانه‌های خلاقیت، پارامترهای خلاقیت، ترسیم تخصص خلاق، توسعه پیش‌بینی.

طرح موضوعی

مبحث 1. آشکارسازی و درک رشد خلاقیت و تخصص.

خلاقیت به عنوان موضوع مطالعه در روانشناسی. خلاقیت است حالات خلاقانه، خلاقیت و دانش، رفتار خوب و خلاقیت. مفهوم خلاقیت. به نقطه خلاقیت برسید. خلاقیت به عنوان یک مقوله خاص با خودشکوفایی و خودشکوفایی همراه است. خلاقیت مانند یک فرآیند خلاقانه است. خلاقیت مانند میراث فعالیت است که با ایجاد یک فعالیت جدید مرتبط است. خلاقیت در این وسط استعداد به عنوان یک پدیده رشد خلاق. پارامترهای اصلی که خلاقیت را مشخص می کند. نشانه هایی از آن نقاشی از تخصص خلاق. معیارهای تجلی خلاقیت. ویوای خلاقیت را بشویید. گیاه زاگلنی علم خلاقیت. تزریق خواننده به رشد خلاقیت دانش آموزان.

مبحث 2. رشد پتانسیل خلاق موضوعات فرآیند اولیه- معنوی.

درست در توسعه خلاقیت معلمان.

کنترل تغذیه:

1. اصول روانشناسی به رشد خلاقیت چیست؟

2. در پس چه نشانه هایی می توان یادگیری خلاق را آشکار کرد؟

3. ویژگی هایی که مشخصه تخصص خلاق است؟

4. خلاقیت چه ویژگی هایی دارد که امکان تحقق پتانسیل خلاق را ارتقا می دهد؟

5. یاکی ذهن روانیبرای توسعه تخصص خلاق؟ مهم ترین را ببینید.

6. تخصص معلم چگونه به رشد استعداد خلاق دانش آموز با استعداد کمک می کند؟ مثال بیاور

7. چرا مجری بر تخصص معلم بر تخصص دانش آموز تأثیر می گذارد؟

ادبیات:

1. Bogoyavlenska D. B. راه های خلاقیت. -م. ، 1981.

2. Vishnyakova N. F. روانشناسی خلاق: مونوگراف. -چ. 1-مینسک، 1995.

3. Dorovsky A. I. گیاه آموزشی رشد دانش آموزان تیزهوش. - M.: آژانس آموزشی روسیه، 1998.

4. کاشاپوف M.M.، Adusheva Yu.A. // کودک تیزهوش، شماره 6-2004. صص 48-50.

5. Latipov N. Khvilina برای بررسی. مبانی تربیت فکری. - سنت پترزبورگ. : پیتر، 2005.

6. Meєrovich M. I.، Shragina L. I. فناوری تفکر خلاق: عملی کمک. - من. : برداشت، 2003.

7. مبانی روانشناسی: کارگاه آموزشی / ویرایش. - سفارش. L. D. Stolyarenko. - روستوف n / a: "ققنوس"، 2001

8. روانشناسی استعداد کودکان و کودکان. / پید. ویرایش Leites N. S. M.: آکادمی، 1996.

9. روانشناسی استعداد: از تئوری تا عمل // ویرایش. Ushakova D. St - M.: PERSE، 2000.

10. Savenkov A. I. بچه های با استعداد مهد کودکآن مدرسه - M.: مرکز ویداونیچی "آکادمی"، 2000.

11. Savenkov A. I. راه رسیدن به استعداد: رفتار doslednitskaya کودکان پیش دبستانی. - سنت پترزبورگ. : پیتر، 2004.

12. Suvorov VV معناشناسی روانشناختی و هستی شناختی خلاقیت. // کودک تیزهوش، شماره 2 - 1384. ص 13-15.

خلاصه موضوعات

مشکلات w

"رشد روانی ذهن خلاقیت و تخصص".

1. استعداد به عنوان یک پدیده تربیتی و روانی.

2. آمادگی روانی معلم برای کار با کودکان تیزهوش.

3. مشکلات مدرسهکودکان با استعداد

4. ویژگی های اجتماعی شدن ویژگی های خلاق.

5. توسعه آن شکل گیری تخصص یک کودک با استعداد خلاق.

ادبیات:

1. Bogoyavlenska M. Y. ماهیت مشکلات با استعداد. // کودک تیزهوش، شماره 4-2004. 58-60.
2. بونو ایگه. ذهن فرزندتان را بخوانید. - من. . 2005.
3. Gippius S. آموزش پرورش خلاقیت. ژیمناستیک معقول است. - سنت پترزبورگ. ، 2001.
4. Grishina N. Yu وضعیت موفقیت در کودکان. // کودک تیزهوش، شماره 1-2005. صص 66-76.
5. دوروفسکی A. I. جنبه های Deyakі ترجمه استعداد بالقوه بدیهیات. // کودک تیزهوش، شماره 1-2005. با. 28-29.
6. کاشاپوف M.M.، Adusheva Yu.A. // کودک تیزهوش، شماره 6-2004. صص 48-50.
7. Malneva Y. م. ایفای نقش به عنوان فعال سازی تفکر خلاق. // کودک تیزهوش، شماره 2 - 2005. ص. 56-58.
8. مورنکو ای. S. تبدیل شدن به تخصص یک کودک با استعداد خلاق. // کودک تیزهوش، شماره 1-2005. 77-80.
9. کودکان با استعداد: Prov. از انگلیسی / زاگلن. ویرایش G. V. Burmenskoy و V. M. Slutsky; تجدید نظر شده است. V. M. Slutsky. -م. : پیشرفت، 1991.
10. روانشناسی استعدادهای کودکان و کودکان. / پید. ویرایش Leites N. S. M.: آکادمی، 1996.
11. ساونکوف A.I. در مهد کودک و مدرسه به کودکان هدیه داده می شود. - M.: مرکز ویداونیچی "آکادمی"، 2000.
12. Tolmachova N. A. هدیه به عنوان یک پدیده آموزشی و روانی. // کودک تیزهوش، شماره 4-2004. با. 58-60.

مبحث 2. رشد استعداد خلاق معلم.

هدف: توسعه خلاقیت واقعی معلمان.

ایجاد چیزی جدید در حوزه روزمره زندگی بدون رویاهای خلاقانه غیرممکن است. گولونا، که خلاقیت را نه تنها در دیگران، بلکه در خود شخص، در مقابل خود می توان توسعه داد. برای اینکه معلمی موثر باشید و سلامتی خود را در هر حرفه ای حفظ کنید، باید سالم باشید، می دانید که در این حرفه کار جدیدی انجام می دهید. چگونه جدید بدانیم؟ به فکر سرگیوس گیپیوس، به شرح زیر: به دستور العمل های خوب فکر کنید.

1. ستایش بر گروه حاکم بود.

2. درست "من انتخاب می کنم در زمینه انجمن ها زایمان کنم."

هدف: ایجاد فضای خلاقانه راحت، آشنایی.

دستورالعمل: نام خود را نام ببرید. آن را به عنوان بعدی ببرید. خود را با نوعی شیء بودن برابری کنید و استعاره های تداعی را انتخاب کنید.

سمت راست "مرجع از سرفصل ها".

هدف: توسعه تفکر واگرا.

دستورالعمل: یک روزنامه بردارید. سرفصل ها را بررسی کنید. Tse zavdannya مورد نیاز zrobiti، vikoristuyuchi کمتر از یک انتشار. وظیفه شما این است که سرفصل های بیشتری را به طور همزمان جمع آوری کنید تا شبیه یک قافیه به نظر برسد. Tsya rozpovid برای حس مادر sobі مقصر است. اگر اتفاقاً خلأها را با کلمات پر کنید، گفتمان شما از بین نخواهد رفت. برای نشان دادن احترام، می توانید به این ترتیب چندین عنوان را به طور همزمان جمع آوری کنید. هرچه سرفصل ها بیشتر باشد، انتشار بیشتر باشد، موفقیت بیشتری کسب کرده اید. با چرخش سرفصل ها، می توانید ترکیب های مختلفی را کنار هم قرار دهید. ممکن است رزهای متفاوتی داشته باشید. می توانید با گرفتن یک عکس (عکس) از روزنامه و اضافه کردن یک عنوان به آن، نوع کار را ذکر کنید. همچنین ممکن است نوعی تیتر، جنایت «بومی» باشد (که به طور مؤثر این تصویر را نشان می دهد).

ترکیب شما می تواند به همان اندازه که گرم است جدی باشد (سعی کنید تا حد امکان ترکیب داغ را مصرف کنید).

می توانید یک سری عکس و هدر را انتخاب کنید و سپس سعی کنید ترکیبات مختلفی از آنها اضافه کنید. وقتی روح خود را تربیت می کنید، می بینم که ساختمان جایگزین می شناسد.

سمت راست "ترکیب اشیاء".

یک ترکیب را در مورد یک موضوع خاص با اشیایی که روی میز، کیف، روده و روی شما هستند، تا بزنید. پس از آن، همانطور که آن را کنار هم می گذارید، نظرات را قبل از آن آماده کنید. این ترکیب ممکن است به عنوان یک معما ارائه شود. اعضای گروه در مورد نقشه با هم صحبت می کنند.

بر اساس ترکیب، 5 گلدان معرفی شده است. پس از پایان ساعت، شرکت کنندگان در آموزش به «بازدید» از «هنرمندان» می روند، زیرا آماده ارائه محصول خلاقانه خود هستند.

هدف: رشد ذهن خلاق.

دستورالعمل: موزیک ویدیو را با چشم های صاف گوش کنید. زیر ساعت صدای موسیقی، تداعی های خود را همراهی کنید و به خاطر بسپارید. با تکیه بر پیوندها، نسخه خود را از ویدیو ایجاد کنید. خلاقیت های کلیپ را با کلمات "رنگ آمیزی" کنید و نسخه خود را به شرکت کنندگان در گروه نشان دهید.

پس از نمایش محصولات خلاقانه توسط شرکت کنندگان در آموزش، به نسخه نویسنده کلیپ نگاه کنید. نمایش محصولات خلاقانه توسط معلمان

سازمان تکمیل دوره آموزشی:

با عطف به شرکت کنندگان در آموزش، به من بگویید چه چیزی امروز برای شما مهم و غیرعادی بود. با این نوع خداحافظی با همکاران خود بیایید.

N.Yu. خریاشچف.

روش اصلی برنامه، شناخت خلاقیت در خود و رشد است.
مدیر:
1) svіdomlennya که podannya bar'єrіv خلاقیت را نشان می دهد.
2) آگاهی از ویژگی های رسانه خلاق.
3) شکل دادن به تازه وارد و یادگیری نحوه مدیریت فرآیند خلاق.
آموزش خلاقیت این فرصت را به شما می دهد، بدون ایجاد سطوح استرس بحرانی، و به ویژه نقاط عطف را در نظر بگیرید.

Propionation درست است که به ما امکان می دهد پدیده خلاقیت را ببینیم و مهارت های جدیدی را در مدیریت مکانیسم های یوگا و عوامل پنهانی ایجاد کنیم که الهام بخش عملکرد موفقیت آمیز آنها است. بوی تعفن می تواند برای رشد گنوچکست ذهن، پذیرش راه حل، حل مشکلات پیروز باشد. علاوه بر این، می توانید با روانشناسی خلاقیت در فعالیت های عملی zastosovuvatisya حق داشته باشید. روانشناسی اجتماعی.
در طول دوره آموزش، شرکت کنندگان در آموزش این فرصت را از خود سلب می کنند تا بیاموزند چه نوع خلاقیتی را نشان دهند، چگونه آن را نشان دهند و همچنین چگونه به فعلیت رساندن منابع خلاق خود را تغییر دهند.
با این کار، روانشناس روی توالی بعدی رویدادها تمرکز می کند:

• جزئیات تصویر مشکل و її krosmodalne poєdnannya zі zmіstom انباشته dosvіdu;
• انتخاب رویکردها و تکنیک های اکتشافی برای مدیریت فرآیند خلاق؛
• ایجاد راه حل یافت شده و گزینه های رفتاری در واقعیت.

3.4 بازی های گشتالت درمانی

(Ulad. E Petrov)

متا: یادگیری دانش پایه گشتالت درمانی با تسلط بر تکنیک ها، به گونه ای که جوهره تسلط عملی بر روش های گشتالت درمانی را در کار گروهی آشکار می کند.
درک اولیه:

• معرفی شکل و پس زمینه.
• آگاهی از آن نگرانی برای زمان حال (اصل "اینجا و اکنون")؛
• گسترش بین اعلان ها؛
• تقویت احترام معقول؛
• مکانیسم های دفاعی؛
• مفهوم بلوغ.

گشتالت درمانی توسط فریتز پرلز بر اساس بینش اولیه او در زمینه روانکاوی و توسعه بیشتر فلسفه وجودی، روانشناسی گشتالت و نظریه ویلهلم رایش در مورد حمایت ریشه فیزیولوژیکی از تغییرات روانی ایجاد شد. در این ساعت، گروه های گشتالت با هسته های قوی خود همراه می شوند و بر توسعه خودمختاری و تنوع شرکت کنندگان تمرکز می کنند.
بررسی‌ها در حوزه خودانگیختگی نشان داد که بخش‌های مهم و قابل توجهی فضای مرکزی پل را اشغال می‌کنند، شکل را تثبیت می‌کنند و اطلاعات کمتری وارد پس‌زمینه می‌شود. پوبودوف که تکمیل گشتالتیو ریتم طبیعی زندگی ارگانیسم است و تسلیم هجوم روند خود تنظیمی ارگانیک می شود. اگر بین ناحیه بیرونی و درونی خود از ناحیه میانی فانتزی آگاه باشیم، عملکرد روان رنجور مقصر است. با درک "protilezhnosti"، بیایید از لبه چنین درگیری بین "مهاجم" و "آنچه دفاع می شود" استفاده کنیم، مبارزه بین این دو را با طرف های قطبی "من" خود توصیف کنیم، گویی می توانیم با هم بخوابیم. کارکردهای دفاعی و راه‌های بی‌اثر برای تسکین تهدیدها یا استرس‌ها شامل خشم بیمارگونه، عقب نشینی، درون‌گرایی و فرافکنی است. بلوغ به عنوان راهی برای شناخت قدرت منابع پشتیبانی و پذیرش عملکرد برای خود توصیف می شود.

1. "کمک"
در دو رتبه - پشت فرمان رهبر، عجله به جلو، یکی به یکی، که سلام شفاهی به دیگری ندارد. پس از تماس با پوست، خط را برای یک قلاب بافی فشار دهید. پوست نمونه جدیدی از ویکوریستا و شکل جدیدی از پیوند دارد.
2. "دست زستریش"
یکی یکی دوتایی مقابل هم بایستید یا با دستانتان بنشینید تا دستانتان به هم ببندند. چشماتو ببند پشت فرمان رهبر، دستان شما را بشناسند:
1) یکی از یکی؛
2) شناختن یکدیگر؛
3) ابراز همدردی کنید.
4) رقص؛
5) قسم خوردن؛
6) صلح کنید.
7) خداحافظی کنید
Usy zavdannya 5 - 7 khvilin قرض می گیرد. کمی در مورد مراحل مختلف صحبت کنید.

17. "من مقصرم"
برای ادامه، 3 عبارتی بنویسید که با عبارت "من مقصرم..." شروع می شود، سعی کنید عباراتی را که با کلمات "من می توانم..." شروع می شوند جایگزین کنید. در زوج، عبارات جدید چی "برای بهتر" را تبلیغ کنید. به یاد داشته باشید، yakі dіysnі pochuttya باید پشت این کلمات بایستد. 7 تا 10 عبارت بنویسید که در آنها عباراتی وجود دارد که اصلاً نمی توانید. ربات بعدی به صورت جفت. اجازه دهید به جای «به هیچ وجه نمی‌توانم» عبارت «می‌خواهم» را جایگزین کنم. بحث کنید و در مورد آن فکر کنید، مانند یک bazhannya برای sim ​​درست است. مثلاً: «اصلاً متأسف نیستم» به این معنا نیست که زدریت خود را به مردم خفه کنم، به خودم اجازه نمی‌دهم که چه کسی باشد. "من به هیچ وجه نمی توانم شما را شکست دهم - به خودم اجازه نمی دهم عصبانی شوم" (دانیلو خلوموف).
18. "من مقصر نیستم"
عبارات 3 بار بنویسید، انگار از کلمات توبه کنید: "من گناهی ندارم". بلال را در این عبارات با "من می توانم ..." جایگزین کنید. فکرش را بکن، مثل شهر، روانی و مادی، که در کودکی به راه افتادی، یکباره علف های هرز محصولاتت و گواتر را برمیداری. حواستان باشد که برای خسارت وارده مجازات خواهید شد، در غیر این صورت باید هزینه ای بپردازید که در صورت تخریب حصار با خطر مواجه خواهید شد. کل آزمایش جهت گیری شکل گیری درونی ها (اولنا پترووا).
19. "لیالکا"
یک نفر لیالکا و دیگری آزمایشگر است. وظیفه آزمایشگر ادامه امکان سنجی عملیات، مناسبت با بدن لیالکا است. دور دست ها از هم جدا می شوند، انگار سر می چرخد. لیالکا حق دارد بگوید "ایست". Zavdannya - برای رسیدن به علامت "ایست"، برای تعیین فاصله. هدف این بحث کسانی بود که کمی آزمایشگر نگهبان بودند و از بلند شدن یا عبور از حلقه می ترسیدند.
یک نفر آزمایشگر است، دیگری لیالکا. "لیالکا" یک یا یک افسانه می داند (تاریخ - من آماده هستم، خوب می دانم و زودتر از زمان فکر می کنم). "Lyalka" روی بدن خود یک "دکمه" می بیند - یک واحد. درمانگر در اینجا مقصر است، دوتیک را امتحان می کند، دوتیک را امتحان می کند، دکمه را می شناسد، فشار می دهد و تاریخچه را احساس می کند (دانیلو خلوموف).
20. "پودیاکا"
یک نفر را انتخاب کنید، قطعاً به چه نوع، آنچه برای شما مهم است احترام می گذارید. مهمترین خصوصیات خود را بنویسید. نام خود را خط بزنید، نام خود را بنویسید. آگاه باشید که این ویژگی ها برای شما مناسب است (دانیلو خلوموف).
21. «ربات ز ایمیام»
اسامی، همانطور که در اسناد نوشته شده است، منعکس کننده نکات پدر، در جهت فرزند، زوال فرهنگی و تاریخی، اغلب تاریخ خانواده و تاریخ کشور است. Okrіm نام "رسمی" شخصی که توسط فرزندان حمل می شود و نام های "خاص" ، نام هایی که در کودکی توسط بستگان و پدران خوانده می شد ، مانند یوگا توسط افراد نزدیک یا دشمنان در همان زمان خوانده می شود.
برای ادامه وارتو، به نام معنای یوگو احترام بگذارید، گزینه‌هایی برای نام (از جمله تعداد نام‌ها، اگر شراب کودک باشد)، prizviska. چند نوع آزمایش در حال ترویج هستند که می توانند با احساس فعال شوند، با آنها مرتبط شوند و با آنها با سیم کارت cob مرتبط شوند.
انواع مختلف آزمایش ها، دیدن ارقام مختلف، امکان تمرکز بر جنبه های مختلف موضوعات عالی یکسان را فراهم می کند. Nemaє sensu robiti їх خواب، ale varto vidpovidny را برای این جلسه انتخاب کنید. اسم‌هایی را که در کودکی به شما می‌گفتند، حدس بزنید. چه کسی شما را نام می‌برد، در برخی مکان‌ها شما را به این نام‌ها می‌گفتند.
نام و نام کودک را حدس بزنید. یاکس تقریبا صدا زد. بهترین ها را انتخاب کنید. "کودکان" را با دقت حدس بزنید و بلافاصله نام خود را بگذارید. یاکی مانند کسی است که تسه ایمیا به او آویزان شده است. Yak قبل از شما قرار داده شد، hto دادن tse im'ya chi prizvisko.
Yakі شما در یک بار є prizviska chi نام های رنگارنگ. چگونه آنها را به دست آوردید. مانند کره های زندگی، بوی بد بو می دهد.
چی є نام های مختلف به طور همزمان در خانه و محل کار. اگر چنین است پس چرا گره خورده است. چند گزینه برای نام دارید؟ در بعضی مواقع به شما می گویند که اگر اینطور ظاهر شوید به چه کسی. Yakі احساس می کنید که شما با این نام ها مرتبط هستید. مانند مردم stosunki іz tsimi.
نام خود را در دوره های مختلف زندگی حدس بزنید. تنظیمات قبل از نام خود را در دوره های مختلف زندگی حدس بزنید. چگونه تغییر کرد. چی نوشته شد تو، عاشق اسم خودت بودم، چی دوره نگرش منفی بود. Zv'yazok zmin در زندگی، از جمله بحران، که vіdnosini (انتخاب) іmenі. چه پیوندی از نام ها و تنظیم به وضعیت آن. چی بودند ویپادکی، اگر اسمت را امام می گذاشتند، مقامت را نشان نمی دادند، وگرنه صدا زد تمسخر.
چگونه پدران شما نام شما را دزدیدند. در موردش چی میدونی. Їхні ochіkuvannya. به افتخار کسی مانند معنای نمادین نام شما، معنای آن در چهارراه، آنچه برای شما در زمان های مختلف زندگی معنی می کرد.
در مورد نام خود در بین natovpu (در میان دیگران) چه احساسی دارید. احترام به کسانی که اسم های یکسانی دارند، احساس خوبی دارند و شما را سرزنش منفی می کنند، اگر هنوز افرادی با همین نام ها هستند. چگونه نام شما منحصر به فرد است - چه آرام است در میان شما که نام این نام را می پوشید.
یاکبی نام خودمان را دوباره انتخاب کردیم، انگار نام دیگری گرفته ایم و چرا، چه چیزی می تواند نماد آن باشد. اینها دلایلی برای حفظ نام قدیمی هستند. دلیل انتخاب جدید چیست؟
22. "فروشگاه متروکه قدیمی"
حق پیروزی ها، فانتزی های سرامیکی را آشکار کنید. در طول یوگا vikonnі، شرکت کنندگان می توانند به جنبه های آرام در تخصص خود برخورد کنند، که قبلا دیده نشده بود.
"Sobe، Sho Yitee را در شب MISKII Wulitzi بگیرید. Vyzni. Vyu Bachita، Chu، vіtchuvu؟ اسکله ها به سمت مکان نمی روند".
برای یک زوج یا یک گروه کوچک، شیئی را که در خارج از فروشگاه دیده‌اید، توصیف کنید. بیایید در مورد نام اولین شی و اولین فرد صحبت کنیم. چه احساسی دارید؟ چرا در فروشگاه موجود نیست؟ چه کسی شما را پر کرد؟ پس زمینه شما برای این شی چگونه است؟ از طریق اسپرت hvilin "خودت شو" و افکار خود را به همان مکان معطوف کن. به فروشگاه بروید و دوباره به شیء موجود در ویترین نگاه کنید. Chi bachite vie در schos جدید جدید؟ میخوای بهت بگی؟ (پشت جان استیونز).
انتخاب 1."به خود نشان دهید که در اطراف مکان بزرگ قدیمی قدم می زنید. ممکن است، اگر مکان را بشناسید، اما می توانید آن را ببینید. در خیابان، می توانید موضوع را بدانید، یوگا را با خود بیاورید."

گزینه 2.شما یک توریست هستید، در یک تور "فروشگاه سوغاتی جذاب" را می شناسید. به پذیرایی بیا، به اطراف نگاه کن. اولین مقصد مبلمان قدیمی، نقاشی، لامپ، لوستر، آینه است. در اتاق دیگر شما ظروف قدیمی، گلیم، پر کردن دارید. در پنجره اطراف لیالکی، صدف های عجیب و غریب، سوغاتی هایی از سرزمین های عجیب و غریب وجود دارد. و یک اتاق کوچک در نزدیکی گلیبین، de Treasures bookinista وجود دارد. Yakys tsіkavy به احترام شما. شما می دانید سوغاتی چیست، برای شما چه چیزی است» (تلفظ F. Perls).