SOLICITUD DEL FORMULARIO DE PRUEBA POR CURSO
"PSICOLOGÍA VIKOVA"
Pruebas del curso "Psicología de Vikova".
1. La psicología de Vikova como ciencia fue designada:
1) por ejemplo 18 - en la mazorca del siglo XIX
2) cerca de mediados del siglo XIX
3) por ejemplo 19 - en la mazorca del siglo XX
4) cerca de mediados del siglo XX
2. Psicología milenaria dividida:
1) psicología de especial
2) psicología de la infancia
3) psicología de una edad frágil
4) psicología de la actividad
5) psicología del pensamiento
3. La psicología de Vikova es el sello distintivo de la ciencia psicológica, que desarrolla los hechos y regularidades del desarrollo de una persona, la viva del yoga de la psique.
4. Identidad de las contribuciones a los desarrollos de la psicología milenaria y su autoría:
5. El análisis histórico y psicológico del desarrollo de la infancia (de B.D. Elkonin) incluye una discusión del problema:
1) caminata
2) trivialidad
3) socialización
4) aceleración
6. Se añade la trivialidad del infantilismo:
1) ontogénesis
2) filogénesis
3) la ruptura de la prueba cultural e histórica
7. El tema de la psicología milenaria es el desarrollo milenario, que provoca que... el paso de un período a otro, las leyes fundamentales del desarrollo mental en... .
8. Spivvіdnesі se acerca a la psique del niño y sus autores:
9. Una de las tareas del estado moderno de la era de la psicología es:
1) desarrollo de métodos para diagnosticar el desarrollo mental de un niño
2) designación de parámetros en el desarrollo mental
3) problemas adicionales de actividad conductiva de las personas adultas.
10. Estrategias estratégicas dolіdzhennya vіkovіy psikhologiії s їkh vznachennyami:
11. Líneas cortas de investigación, de las que se derivan dos opciones de las últimas para algún tipo de poder mental:
1) vista transversal
2) llegada tardía
12. La hoja de referencia para la aprobación de las autoridades en el reverso del sistema alimentario plegado.
2) cuidado
4) entrevista
13. Según la validez de los métodos y sus posibilidades en la psique:
14. Métodos empíricos de la psicología del siglo:
1) cuidado
3) análisis de productos en actividad
4) experimento natural
5) Análisis Yakіsny
6) método genético
15. Método porіvnyalny en psicología milenaria є ... más que peculiaridades psíquicas durante un siglo con un método para revelar el proceso psíquico profundo ... doslіdzhuvannogo.
16. Métodos Spivvіdnesіt de la psicología de la edad y sus características:
17. Precaución científica necesaria en la psicología antigua: marcar el rumbo, rozrobka... precaución, podtremka... mente, objetividad y sistematicidad, métodos razroblennost... resultados.
18. El proceso, que se manifiesta en la actividad y el trato de las personas, se caracteriza por el cambio de períodos ancestrales, lo que demuestra el cambio de la psique, manifestado en las nuevas creaciones...
19. Análisis único del desarrollo mental, que puede controlar la estructura: desarrollo de la situación social, conducción de la actividad, nueva creación... .
1) edad psicológica
2) vida social
3) actividad activa
4) vista funcional
5) vista cronológica
21. La formación de las estructuras de la psique a lo largo de la hora de la evolución biológica en la forma de la historia sociocultural de las personas se llama ... psique.
23
23. Vik psicológico - tse:
1) claramente una especie de desarrollo mental
2) el número de vidas vividas por las personas
3) indicador de maduración de funciones morfofisiológicas
4) un signo de madurez social
24. Formación de estructuras psíquicas por parte de protyazh zhittya okremy іndivіda in id kontetsya in mortієє psiєєєєєє psiєєєєєєє psychіс.
25. La recapitulación es la...
1) repetición de la filogenia en la ontogenia
2) desarrollo anormal de especiales
26. Desarrollo directo de Spivvіdnesіt con їх citas:
27
28. Factores que inyectan un colapso mental:
1) D. B. Elkonin
2) J. Piaget
3) L. S. Vigotsky
30. Para L.S. Vigotsky, una persona que abre la psique en busca de ayuda:
31. Funciones mentales mayores є:
1) funciones psicofisiológicas
2) pensamiento lógico
3) suficiente memoria
4) funciones biológicas
5) ondulado creativo
6) intelecto
32. Describa las etapas de la formación de funciones mentales mayores con la mejora de la sensibilidad:
1) especialidad
2) ondulado
3) mislennia
4) sprinyattya
33. Spivvіdnesіt teorії psihіchnogo razvitku їkh avtorіv:
34. La base de la teoría histórico-cultural del desarrollo mental es convertirse en una afirmación sobre ... el desarrollo mental de la psique humana, sobre la transformación de las formas naturales de lo mental en ... funciones mentales.
35. La formación de las funciones mentales superiores está sujeta a la ley:
1) socialización
2) interiorización
3) integración
4) exteriorización
36. En la psiquiatría moderna, el problema del desarrollo mental se considera desde la perspectiva de tres factores:
1) limpiando con las posibilidades y necesidades de las personas
2) repensar genéticamente el desarrollo y las peculiaridades de su madurez
3) la naturaleza de la afinidad del niño con la madre
4) bienestar social y luz de la cultura humana
5) estímulos externos que significan las reacciones de las personas
37. Spivvіdnestіt teorії psіchіchnogo razvitku i faktori razvitku:
38. El mecanismo de transformación de la cultura en el mundo de la particularidad, la formación de formas culturales de comportamiento en el niño ... .
39. Explique la esencia de los principios para superar la era del desarrollo:
40. Otras funciones mentales pueden tener características tales como:
1) objetividad
2) mediación
3) satisfacción;
4) consistencia
5) socialidad
41. Se propone el concepto de "zona de mayor desarrollo":
1) O.M. Leontiefim
2) P.P. Blonski
3) L.S. vigotsky
4) B.G. Ananjevim
42. En la psicología veterinaria moderna, los parámetros del desarrollo mental incluyen:
1) lava tu desarrollo mental
2) formas de adaptación del desarrollo mental
3) desarrollo mental dzherela
4) educación social en el desarrollo mental
5) fuerzas disruptivas del desarrollo mental
43. Por el poder del desarrollo psíquico de L.S. Vigotsky vvazhav:
1) menear
2) entrenamiento
3) interiorización
4) adaptación
44. Establecer la spіvvіdnoshennia de los criterios científicos en la periodización por parte de sus autores:
45. Precisamente, graznando ante la traducción de los niños de una etapa de desarrollo a una lengua extranjera, por ejemplo, de una imagen a una palabra, de un grano a un corazón, de un objeto a un rozum, súper para leer:
1) el principio del historicismo para fomentar la periodización del desarrollo mental
2) el principio de actividad conductora
3) el principio del valor inminente de todas las edades psicológicas
4) el principio del desarrollo mental desigual en la vida de un niño
46. La pertenencia (o no pertenencia) a la ontogénesis en sus propias etapas no repetitivas, según criterios, sobre la base de tal pertenencia, puede romperse, convertirse en un problema.
47. Spivvіdnesіt entiende esos signos:
| 1. Situación social | A. El sistema de intercambio entre niños desarrollo Social diysnistyu. |
| 2. Actividades realizadas | B. El colapso de la situación social del desarrollo mental y la formación de una nueva. |
| 3. Recién descubierto psicológico | En diferentes siglos, el período de formación de las principales nuevas creaciones psicológicas es el de reposar, el rango de liderazgo, en forma de actividad. |
| 4. Crisis del desarrollo mental | R. Los resultados de un desarrollo centenario y repensar un desarrollo lejano. |
| 5. Zona de desarrollo más cercano | E. Esta actividad ocupa la mayor parte de la hora del niño en este siglo. |
| E. Distribuir entre ellos lo que un niño puede crecer con la ayuda de un adulto, y Tim, lo que está a su disposición en actividades independientes. |
1) Salón Stanley
2) MP Blonsky
3) L.S. vigotsky
4) V.I. Slobidchikiv
50. Determinar el criterio principal para la periodización del desarrollo mental de la teoría de la piel:
51. Ordene los capítulos de la realidad subjetiva en la periodización de Slobodchikov V.I.:
A. Individualización
B. Espiritualidad
B. Universalización
G. Pozhvavlennya
D. Personalización
52. Declaración sobre la ilegalidad de propiciar la periodización de un desarrollo mental, común a todas las horas y pueblos, de conformidad con el principio:
1) historicismo al fomentar la periodización del desarrollo mental
2) realizar actividades
3) el valor intransitivo de todas las edades psicológicas
4) desarrollo mental desigual en la cabeza de un niño
53. Spivvіdnesіt entiende:
54. Establezca los criterios adecuados para impulsar la periodización por parte de sus autores:
55. La característica diaria de la etapa milenaria se forma a partir de la unidad de tres almacenes: canción, situación, desarrollo, tipo... actividad, mental básica...
56. Spіvvіdnіsіt ya yogo características:
57. Una opinión, que tiene cinco etapas en el desarrollo de un niño, cuya base es el proceso de desarrollo de la identidad de una persona:
1) Z. Freud
2) L. Kohlberg
3) E. Erikson
4) AV. Petrovsky
58. El desarrollo del ámbito motivacional requerido de la especialidad del niño es el desarrollo de las capacidades operativas y técnicas en el período, si es bueno:
3) relaciones íntimas-especiales
4) actividad inicial
5) juego de rol
6) actividad sujeto-armónica.
59. Secuencia de reivindicación en la ontogenia de la realización de actividades (para D.B. Elkonin):
1) actividad inicial
2) sin intermediario - relaciones emocionales
3) juego de rol
4) actividad de manipulación del sujeto
5) actividad primaria y profesional
6) relaciones íntimas-especiales.
60. El desarrollo de las capacidades operativas y técnicas del niño se desarrolla mediante el desarrollo de la esfera motivacional-exigente en el período, si es bueno:
1) actividad primaria y profesional
2) sin comunicación intermedia-emocional
3) relaciones íntimas-especiales
4) actividad inicial
5) juego de rol
6) actividad de manipulación del sujeto.
61. Vіdpovіdno al puesto de D.B. Elkonin sobre la periodicidad del desarrollo mental, el período de conquista, motivos, normas de la actividad humana en poco tiempo ... el período de conquista ... de objetos.
62. Para D.B. Elkonin, en la epopeya de la piel, los cambios en los tipos conductores de actividades son similares al sistema "niño - ...", al sistema "niño - ...".
63. Evidencia de las épocas del desarrollo mental de un niño para realizar actividades (según D.B. Elkonin)
64. Establecer la viabilidad del período centenario de actividad de desarrollo y conducción (según la periodización de D.B. Elkonin).
65. Vinniknennya crizi tuvo una transición de la niñez a la primera infancia D.B. Elkonin pov'yazuvav iz:
66. Hasta la crisis "malikh" del siglo, se trae el desarrollo (según D.B. Elkonin):
1) crisis 1 roca
2) crisis 7 roca
3) crisis 3 roca
4) crisis 15 años
5) crisis 12 años.
67. Criterios psicológicos para completar el período de personas nuevas:
1) viniknennya hapannya que povzannya
2) conciencia sonora y auditiva
3) pozhavlennya complejo
4) el vendaje de la mazorca vaga de un niño.
68. A la firmeza correcta, llevar:
1) el reflejo del recién nacido es la base del desarrollo mental del yoga
2) hay un pequeño número de formas congénitas de comportamiento: la bondad del recién nacido, que crea infinitas oportunidades de desarrollo
69. Antes de los componentes del complejo, cabe añadir lo siguiente:
1) un gesto expresivo de un niño
3) vocalización
5) rukhove pozhvavlennya.
70. Viniknennya crizi tuvo una transición de una hora desde la edad temprana al preescolar D.B. Elkonin pov'yazuvav iz:
1) un desarrollo superior de la esfera motivacional-exigente de la especialización del niño
2) una especie de sincronización de derrames mediales y biológicos
3) una elección potencial, que zdijsnyuetsya entre desarrollo directo amistoso y hostil
4) un desarrollo sobresaliente de las capacidades operativas y técnicas del niño.
71. Ante la “gran” crisis del siglo, se adelanta el desarrollo (según D.B. Elkonin):
1) Crisis 1 roca
2) Crisis 7 roca
3) Crisis 3 roca
4) Crisis 15 años
5) Crisis 12 años
72. El período de gente nueva es tres:
1) desde la concepción hasta el nacimiento
2) el tipo de personas hasta el final de un mes más de vida
3) para personas de hasta 6-7 días de vida
4) desde la concepción hasta el final de un mes más de vida
73. Al mal se trae firmeza:
1) el reflejo del recién nacido es la base del desarrollo mental del yoga
2) el niño está menos protegido por formas congénitas de comportamiento, el niño inferior de la criatura
3) en un recién nacido, el desarrollo del amanecer es más pronunciado, menor desarrollo del ruhiv corporal.
74. Ante el almacén del complejo entra lo siguiente: vocalizaciones, al amanecer sobre la aparición de un adulto, rukhove, que …
75. Superficialidad, que caracteriza la situación social del desarrollo en la mazorca del infantilismo, - tse:
76. Establecer la duración de los períodos en el desarrollo mental del niño hasta la edad de las nuevas creaciones:
77. Antes de las peculiaridades de la crisis, se conocen 3 años:
6) comportamiento de los "siete síntomas".
78. El trato situacionalmente especializado con el adulto está motivado por la necesidad .... adulto, .... motivos y zdіysnyuєsya de ayuda .... koshtіv.
79. Superficialidad, que caracteriza la situación social del desarrollo desde la temprana edad, - tse:
1) eliminar entre las necesidades sociales máximas de los niños y las oportunidades mínimas de relaciones sexuales con adultos
2) limpiando entre las mayores necesidades de los niños y las posibilidades de її bricolaje con objetos
3) protirichcha mіzh bazhannyam dіtіnі dіyati yak estatura e imposibilidad de implementarlo en un comportamiento social independiente.
80. Los vidpovidnistas comprenden sus características:
| 1. El acto de agarrar | A. Proceso de aprendizaje psíquico, que se manifiesta como una forma de establecer vínculos entre objetos en una situación científica. |
| 2. Actividad sujeto-armónica | B. Nuevo desarrollo en el desarrollo mental de un niño, que es el criterio para la finalización del período de nuevas personas. |
| 3. spriynyattya de categoría Uzagalne | B. Dialnost, en un niño de una edad temprana, domina la suspіlnі: formas viroblіnі de hacer bricolaje a partir de objetos. |
| 4. Reflejo de agarre | D. La reacción de no mover los dedos hasta el punto de las caderas: agarrarlos con tanta fuerza que puedas colgarte, temblando por ellos, como una suegra. |
| 5. Pozhavlennya compleja. | |
| 6. Nachno-dієve myslennya | |
| 7. Actividad productiva |
81. "Zayvim" en varias creaciones nuevas є:
1) la necesidad de splkuvanni
4) pensamiento nachno-dієve
5) Especialista en diya que habla de "yo mismo".
82. Ante las peculiaridades de la crisis, 1.º año traer:
1) un acto de reivindicación de la vida mental
2) reivindicación de películas fuera de línea
3) viniknennya especial
4) sistema viniknennya "yo mismo"
5) reacciones afectivas como síntoma de conducta
6) “siete síntomas” del comportamiento
83. Las relaciones situacionales y comerciales entre una persona madura satisfacen la necesidad del niño de ... con ella, sponkaetsya ... con motivos y de buscar ayuda ... en busca de ayuda.
84. Los vidpovidnistas comprenden sus características:
| 1. El acto de agarrar | A. Establecimiento por parte de un niño de vínculos y conexiones entre objetos en el proceso de contacto directo con ellos para fines prácticos adicionales. |
| 2. Actividades de la materia | B. Reacción emocional-ruhova de silencio particularmente positiva, brutal para madurar |
| 3. Nachno-dієve myslennya | b. |
| 4. Uzagalnenno-spriynyattya categórico. | G. Persha se organizó con el propósito de dirigir a los niños, lo que resultó en aproximadamente 5 meses. y fractura inicial en el desarrollo mental de un niño. |
| 5. Pozhavlennya compleja. | |
| 6. Reacción hipobúlica. |
85. Determine la secuencia de etapas en el desarrollo de gri en niños en edad preescolar en barbecho en forma de cambio y cambio:
1) gra-dramatización
2) juego con reglas
3) tema
4) juego de roles
86. Decidir la secuencia de etapas en el desarrollo del gris en el barbecho para cambiar el gris en los niños en edad preescolar:
2) culpar de tal delito se debe a la destrucción del motivo del resultado de la actividad
87. Spivvіdnesіt la mazorca y el final del juicio.
88. Al realizar un proceso de aprendizaje mental, ante la mayor falacia, el éxito de la educación de un joven escolar es:
1) pensativamente
2) sprinyattya
4) mislennia
89. Innovaciones psíquicas básicas en jóvenes escolares.
2) la posición interna del estudiante
3) reflexión
4) plan interno
5) motivación inicial
6) rіven domagan.
90. Enumerar los conceptos e identificarlos adecuadamente hasta sus características.
| 1. Buen comportamiento | A. Nivel necesario y suficiente de desarrollo mental de un niño para dominar el plan de estudios escolar |
| 2. Posición interna del alumno | B. La necesidad de posicionarse ante la comunidad de personas que abren el acceso al mundo de los mayores |
| 3. Crisis 7 años | B. Conformación de svіdome y vikonannya namіrіv t tsіley |
| 4. Desarrollo sensorial | D. La mazorca y diferenciación de la vida interior y exterior de un niño, después de lo cual comienzas a orientarte en tus sentimientos y experiencias, a comprenderte a ti mismo. |
| 5.Preparación psicológica antes de la escuela. | D. El desarrollo de un niño, después del cual el niño adquiere las formas, tamaños, colores y sonidos. |
91. Nosotros juzgamos la estabilidad emocional de un joven colegial:
1) actividad de juego
2) diyalnistyu en el ámbito de la práctica butovoї
3) vchennyam
92. La autoevaluación es el rango principal de:
1) un pensamiento de otochyuchy
2) la posición del padre
3) evaluación de errores significativos
4) las órdenes de los lectores
5) nombramientos de compañeros, frases ingeniosas.
93. Identificar señales comprensibles:
| 1. Reflexión | A. |
| 2. Siéntete competente | B. Conciencia afectiva suficiente, que está relacionada con experiencias permanentes de éxitos y fracasos y se caracteriza por una ligera falta de inocencia y un ligero grado de importancia de poder. |
| 3. Plano interior | B. El precio del momento intelectual, que te permite evaluar tu propio trabajo mirando los resultados de tus observaciones. |
| 4. Satisfacción | D. Construir para observar y evaluar el poder de la acción, para comprender el proceso de su propia actividad rozumovoy. |
| 5. Intensidad de la experiencia | D. Construcción: querubín del poder de la actividad mental, control. |
94. Los principales signos que caracterizan la idea de mentira:
1) concreto-figurativo
2) teórico, reflexivo
3) abstracto
4) formalmente lógico
5) empírico
95. “Probablemente adulto” como se manifiesta el principal recién nacido mental de la mediana edad:
1) vimoga se ponen a sí mismos yak para madurar
2) cumplimiento de las reglas
3) orientación a un grupo de frases ingeniosas
4) mostrar un buen crecimiento
5) construir para llegar a un compromiso
6) ejercicio de la independencia.
96. Las reacciones emocionales se caracterizan por:
1) gran poder
2) gestión de plegado
3) súper articulado
4) reacciones afectivas
97. Insertar las siguientes palabras en la sentencia. “A la hora de elegir una profesión, los estudiantes de secundaria...”:
98. La descripción de una edad juvenil se caracteriza por:
1) un poco mayor
2) autoimpuesto
3) conflicto
4) actividad primaria y profesional
5) fomentar las perspectivas de vida
99. Para establecer la viabilidad del desarrollo centenario de esa principal nueva creación psicológica:
100. Ampliar el desarrollo de las particularidades de un estudiante de secundaria en proposiciones incompletas:
| 1. Presentar vimogi alto hasta abrumador, cerveza ... | A. ... en forma de adultos para enfatizar el análisis importante y objetivo de la situación problemática. |
| 2. Recordar los errores más pequeños en el comportamiento del profesor al mismo tiempo ... | B. ... permitir la mala educación y la falta de cortesía en las relaciones sexuales con ellos. |
| 3. Demostrar los principios de los grandes y de los grandes... | B. ... hacer cosas obscenas tú mismo |
| 4. Mirkuyut sobre el kokhannya y los edificios altos y limpios ... | G. ...muestra realmente el barbecho en las posiciones de personas de alto nivel importantes |
| 5. Muestre principios manteniendo su posición con palabras, pero... | D. ... falta de escrúpulos e inteligencia de posiciones en una pequeña |
| 6. Reaccionar afectiva e hipertróficamente ante el poder del fracaso y la inaceptabilidad, pero... | E. .... entrar en la intimidad en el azul, sin ser sensible a sentimientos profundos. |
La psicología del almacén más importante es la psicología ________.
niño
Zagalna
experimental
Porivnyalna
En el contexto de la conexión íntima-especial con los mismos pequeños, se forma la nueva psique principal: yogo ...
auto confianza
Dovіlnіst
Actividad
Personaje
En el concepto de Skinner, los agentes de socialización y dzherel apoyan el desarrollo de los niños en las primeras etapas ...
padres
Susidi
Lectores
Uniformes
L. S. Vigotsky presentó el papel central del desarrollo a los jóvenes Vіtsі ...
confianza en uno mismo y especialidad
Intereses educativos
Intelecto
Dividiendo con frases ingeniosas
L. S. Vigotsky creía firmemente en el hecho de que el desarrollo está creciendo vertiginosamente y rápidamente en los siglos _________.
crítico
Estable
Evolutivo
Ruinivnі
Cómo ven las viejas estrategias de la psicología milenaria...
indicando que el moldeado
Moldeo y desarrollo
Declaración y corrección
Precaución y declaración
K. Bühler mostró como tres pasos en el desarrollo de un niño: instinto, _________ e intelecto.
capacitación
Navchannya
navichka
Comportamiento
La psicología de Vikova gira en espiral sobre la psique de una persona, dividida en psicología _________.
difamatorio
Genético
Pedagógico
diferencial
El tipo de actividad que realizan los alumnos de preescolar es ________ gr.
juego de rol
manipulador de sujetos
sujeto-rol
computadora
Es importante para la psicología votchiznyaniya que la necesidad de contacto social se base en la satisfacción de las necesidades adultas del niño en ...
nuevas peleas
Comiendo
Bezpeki
vyznannya
La hipótesis sobre la periodicidad de los procesos de desarrollo de D. B. Elkonin se encuentra en los períodos regulares charguvanni del desarrollo más importante de la esfera especial ___________.
rozumová
emocional
volovy
Invisible
V. V. Davidov, habiendo formulado disposiciones sobre aquellas que cambian la forma de organización de la actividad primaria, diseña el tipo de información cantada y ______________ educación.
mislennia
Recuerdos
Spriynattya
personaje
Diyalnist, yakіy vіdbuvaєtsya moldeando la moral y los valores pіdlіtka, - tse ...
Relaciones íntimamente especiales con frases ingeniosas.
Actividad inicial
rollova gra
Para una organización eficaz, es importante educar a un joven escolar para que el motivo de la madre sea de carácter __________.
interno
Zovnishhnіy
Funcional
Zorove y consciente auditivo de la apariencia de un adulto, por así decirlo, є _____________ un componente del complejo de nutrición.
sensorial
afectivo
motorismo
Conceptos como el enfoque ___________ sussing, vvazhayut que la fuerza impulsora del desarrollo mental es la lucha contra las deficiencias internas.
psicogenético
Biogenético
sociogenético
dos factores
El concepto de formación de escolares se dividió bajo la embriagadora cerámica...
D. B. Elkonina y V. V. Davidova
D. B. Elkonina y A. N. Leontieva
A. N. Leontieva y V. V. Davidova
P. Ya. Galperina y V. V. Davidova
Motilidad de Dribna esa gran mano para representar _________ componente de la preparación psicológica para la formación escolar.
rujovi
Fisiológico
intelectual
Emocional
Las etapas de Pochatkovі en la formación de la psicología milenaria en Rusia se establecen en (ko) ...
la otra mitad del siglo XIX
Otra mitad del siglo XX
Primera mitad del siglo XIX
En la primera mitad del siglo XX
Para los recién casados, ya que marca el comienzo del desarrollo del pensamiento teórico entre los jóvenes escolares, є ...
reflexión intelectual
Actividad analítica
Construyendo hasta el punto
Función de síntesis
Los actos de cualidad abstracta, que caracterizan los componentes particulares del concepto de yo, o del yo como vulgaridad, se denominan...
vimirami
pisos
Regiones
Componentes
Una de las principales líneas de desarrollo del pensamiento en la primera infancia, relacionada con la adquisición del lenguaje, es la formación de ...
extranjero
Entender
Términos
Señales
La peculiaridad del desarrollo, que se debe al hecho de que los períodos de fuertes rayas yakish cambian por la acumulación gradual de cambios kolkіsnyh, que caracteriza ...
desarrollo desigual
Roseta en forma de zigzag
Tendencia a la durabilidad
Transición de la etapa de desarrollo en el río.
Uno de los mecanismos más importantes para la formación de la identidad, E. Erikson respeta ...
ritualización
integración
kriza
Dependencia mutua
Una de las principales teorías de la luz es el desarrollo del intelecto, el pensamiento, que ponen en la comprensión del proceso pedagógico, є ...
concepto operativo de J. Piaget
Psicología funcional pragmática de W. James.
La teoría de los juicios y los indultos de E. Thorndike
Psicología asociativa D. Gartli
El principal desarrollo directo de la mente de un escolar es la transición de lo concreto a _________ y la mente.
verbal-lógico
Operativamente
verbal
lógico
Las principales necesidades psicológicas del aprendizaje son: ejercitar la independencia y la independencia, la “emancipación” de los adultos, conocer los propios derechos del lado de otras personas y ejercitar la
spіlkuvannyu s odnoletkami
Suspіlno-korisnoї diyalnostі
Autodeterminación profesional
Búsqueda del sentido de la vida.
Es evidente que la independencia del niño sobre la base de la necesidad de dominar el mundo temático debe indicar las peculiaridades de la situación social del desarrollo del niño en el siglo ______________.
temprano
Preescolar
Podlitkovy
joven colegial
Se demostró el concepto de "yo-concepto" como manifestación de una persona sobre sí misma ...
Ch. Cooli
G.Simmel
J. Moreno
Según Z. Freud, el complejo de Edipov se encuentra en la etapa ________ del desarrollo mental.
falso
Oral
anal
genital
Según el pensamiento de L. S. Vigotsky, con un desarrollo mental, є ____________ forma un trasero adulto.
ideal
Realista
Lo siento
plegable
Para L. S. Vigotsky, habiendo mostrado las iniciativas del niño con su propio poder, trabajando hasta el final para sí mismo, uno de los síntomas de la manifestación de una crisis de los tres destinos se llama ...
swavilam
tenaz
Negativismo
Despotismo
Primera acción decidida nemovliaє _________ sujeto.
enterrando
Spriynattya
Revestimiento
Notificación
Previsión de estabilidad y timidez del poder de la especialidad como líder de la psicología milenaria que se traslada a la alimentación...
"¿Cómo será?"
"¿Cómo es el vinilo?"
"¿Qué puedes hacer?"
“¿Cómo puedes llegar a Methi?”
El proceso psicofisiológico de los últimos siglos de cambios, que asegura a la mente la reivindicación de esa realización de las funciones mentales, se parece a...
madurez
Zrist
Rosvitok
Formación
El desarrollo psíquico de un niño es sólo un proceso de acumulación de conocimientos desde la posición...
enfoque sociogenético
Pidkhid biogenético
Pidkhid personogenético
El concepto de convergencia de dos factores.
El comportamiento podlitka, que se manifiesta en los héroes opuestos de otras personas, en bravuconadas demostrativas, ausentismo e inculca estupidez a primera vista en la barbilla, se convierte en una reacción conductual.
oposición
vodmovi
imitaciones
Compensación
El desarrollo de la memoria en ______________ pasará por tres etapas: memoria motora, emocional y figurativa.
infantil
Temprano
Preescolar
Podlitkovu
Desarrollar y cambiar la ontogenia es normal, las personas sanas están _________ el desarrollo de la psicología milenaria.
objeto
Sujeto
Metoyu
gerente
Una mirada a los aspectos específicos de la formación etapa por etapa, que incluye una crisis psicosocial baja, yakі vymagayut como autodesarrollo activo, pritamanno ________ La teoría de E. Erikson.
epigenético
individual
Analítico
humanista
L. S. Vigotsky llamó al suyo, específico para un siglo determinado, un recuerdo recurrente entre un niño y una acción sensata ...
desarrollo de la situación social
Recién nacidos vivos
La dinámica del desarrollo del siglo.
desarrollo mental mente
Desarrollar la disparidad entre pensamientos, palabras y vchinki es un aspecto importante de la introspección en el __________.
juventud
Al joven pidlitkov
Al joven colegial
al mayor
Pragnennya pіdlіtka a la independencia, zvіlnennya z-pіd opіki madura caracteriza la reacción ...
emancipación
Oposición
imitaciones
Agrupamiento
La situación social del desarrollo de los jóvenes escolares se caracteriza por...
nos especializamos en el tipo de vodnosin "niño - maestro"
Fragmentación de especialidad íntima con frases ingeniosas
Moldura bajo el orden de motivos.
A la gente de la “perspectiva de vida”
Según E. Erikson, en el período preescolar de 3 a 6 años, llamado "siglo de invierno", se libra un conflicto entre _________ y la culpa.
iniciativa
autonomía
Dovira
Práctica
Según E. Erikson, las bases de una especialidad saludable en una persona que parece tener un profundo sentido de confianza, "incredibilidad" se encuentran en ...
niños
NIñez temprana
En Vіtsі gri
madurez
La etapa de desarrollo de la especialidad para E. Erikson, que es una especie de práctica casi oscura, la pragnennya del logro del éxito, se llama...
latente
Locomotor-genital
crecimiento temprano
Zgіdno z L. S. Vigotsky, el desarrollo del poder ruso ...
capacitación
Autodesarrollo
Spadkovista
Miércoles
Zgidno con L. S. Vigotsky, el criterio para ver períodos centenarios puede ser interno en términos de desarrollo al desarrollo mismo de eso ...
objetivo
subjetivo
Tsіlіsnim
Ten cuidado
Zgіdno z vchennyam L. S. Vigotsky, característico de la crisis de los siete destinos, la serpiente en el comportamiento de un niño es la pérdida de un niño ...
intermediación
pomposidad
independencia
Sensibilidad
Zgidno con L. S. Vigotsky, desempeñaré un papel en desarrollo educativo un niño en un niño en edad preescolar graє ...
memoria
uvaga
Uyava
Spriynattya
Zgidno s L. S. Vigotsky, en la fase ___________ de la edad juvenil hay garganta, en presencia de un gran sistema de intereses, aparecen los primeros deseos sexuales.
negativo
Positivo
latente
Intermedio
En el pensamiento de A. N. Leontiev, hasta el final edad preescolar el niño tiene más miedo del fenómeno "_________", que le impide recibir notificaciones de recompensas inmerecidas.
zukerki caliente
arrebato emocional
Película ética
Comportamiento anormal
Aparentemente, hasta la teoría de las tres etapas del desarrollo de K. Buhler, la etapa de desarrollo más avanzada, en cuyo punto usted está apegado a la situación en el camino hacia la elaboración del vino, vodkrittya, obmirkovuvannya esa conciencia de la situación problemática, є ...
intelecto
instinto
vestidora
Comportamiento
Autoestima de un joven escolar...
no diferenciación
Diferenciación
Parcialidad
Inconsecuencia
M'yazovo-anal
Se llama un síntoma de una crisis de tres destinos, descrita por L. S. Vigotsky, y una especie de husmear en un crecimiento pragmático, frente a las propuestas de un adulto, para inculcar una amenaza de los bajans húmedos. ..
negativismo
tenaz
obstinación
Swavillam
Línea Strizhnevoy del desarrollo mental de un niño, en vista de la cual se encuentran y otros procesos mentales, Zh.
intelecto
independencia
Voluntad
Emociones
La teoría de la convergencia de dos factores de V. Stern es el papel de la recesión y ________ en el desarrollo mental de un niño.
entre
Sociedad
Sim'ї
culturas
El desarrollo de la esfera motivacional, el ejercicio para ocupar el propio lugar en el sistema de recompensas sociales, ser respetuoso y evaluar la actividad caracterizan la preparación de un niño para la educación escolar.
especialidad
intelectual
Dvigun
Emoción
Vchennya, en la que el cuerpo se comporta como una "matrioshka biológica", que está llamada a vengarse de los gérmenes de todas las generaciones venideras, se llama ...
preformismo
nativismo
antropologismo
Dualismo
Es una firme creencia que un niño recién nacido es como una tabula rasa (una tabla limpia), acuéstate…
J. Locke
A. Gesell
V. popa
S.holu
Mediante el método de un experimento de modelado є ...
cultivando las leyes del viaje de tієї chi en la nueva creación psíquica
La manifestación de la preparación del fenómeno psicológico de la calidad.
Comparación de los resultados de las pruebas, en orden de similitud en todas las aguas.
Pruebas para niños
La tarea central de la joven escuela es moldear...
"recuerda leer"
Consejos prácticos de lectura
Consejos prácticos para hojas y rahunki.
Vidnosyns intersocialistas
Las nuevas creaciones psicológicas centrales de la edad juvenil son...
Fomentar planes de vida para el futuro.
Reivindicación de la esquila de intereses especiales
El efecto de la insuficiencia
un poco mayor
D. B. Elkonin, teniendo en cuenta que en un niño en la primera infancia, en la edad escolar temprana y en la primera juventud, se desarrolla el lado _______ de la actividad.
sala de operaciones
Motivacional
instrumental
funcional
A. Sugestivne navchannya.
B. Entrenamiento problemático.
Arte. educación reproductiva.
R. rivneve navchannya.
40. El proceso pedagógico revela las peculiaridades de la universidad.
A. lineal.
B. concéntrico.
B. a menudo
r. sistémicamente.
41. Rayo - tse
A. El concepto de teoría del aprendizaje.
B. el resultado del desarrollo y la adaptación.
D. el mecanismo de socialización e iluminación.
42. El sistema de educación pedagógica general incluye los siguientes bloques:
A. bloque espiritual y cultural, bloque psicológico y pedagógico, bloque temático.
B. bloque cultural y bloque temático.
V. bloques filosóficos, psicológicos y pedagógicos, culturales G. licenciatura y maestría.
43. Métodos de entrenamiento - tse
A.
moralidad.
B. Caminos, formas de crear mentes amigas organizando el proceso inicial, inicial-espiritual.
B. mecanismos de socialización e iluminación.
44. Control - tse
A. volver a comprobar los resultados del autoestudio.
B. tse zvorotny zvorotny zv'yazyok studeny s uchny en el proceso vykladannya-vchennya, scho zabezpechuє análisis zasvoєnnya znań, umin, novichok que estimula la actividad de ambas partes (i vottel, i uchnya) para optimizar todos los aspectos del proceso inicial.
Un ocupado.
R. hora de relación sexual.
52. Una lección no estándar parece una estándar
A. trivialidad
B. forma
r. modelo roto
Arte. tarea
G. trabajo independiente
60. tecnología pedagógica- ce
A. Cuidar la optimización del proceso inicial.
B. el proyecto de un sistema pedagógico del canto, implementado de manera práctica.
B. Fundamentos de la teoría del aprendizaje.
R. el resultado de la interacción del profesor que estudia.
Opción 1.
1. El tema de la psicología milenaria es:
A) el proceso de desarrollo de funciones mentales y características especiales de la vida de una persona;
b) el proceso de desarrollo de la ciencia psicológica;
especialmente desarrollo individual de la gente;
d) la peculiaridad del desarrollo de habilidades y conocimientos pedagógicos.
2. Período del siglo - tse:
a) desarrollo de la cabeza;
b) ciclo de desarrollo;
c) período cronológico;
d) período de la vida.
a) Sigmund Freud
b) Aristóteles;
V) Lev Semenovich Vigotsky;
d) Avicena.
4. La periodización del desarrollo de Pobudova sobre la base de un criterio interno se caracteriza por:
a) para periodización de William Stern;
b) para periodización de Pavel Petrovich Blonsky;
c) para la periodización de Danil Borisovich Elkonin;
d) para la periodización de Lev Semenovich Vigotsky.
5. El principal mecanismo para el desarrollo de características especiales es:
A) reflexión;
b) atribución causal;
c) subanuncio de conflictos vigentes e internos;
d) empatía.
6. El concepto de sensibilidad se desarrolló de forma especialmente activa:
A) en el siglo XX;
b) en el siglo XVIII;
c) en el siglo III a.C.;
d) en el siglo X.
7. Desarrollo de la especialidad en mentes extremas y en las mentes de las privaciones parece:
a) al igual que las mentes normales;
b) más rápido, más bajo en mentes normales;
V) de lo contrario, es más bajo en las mentes normales;
d) más, más bajo en mentes superiores.
8. Escuchando a sprinyattya en silencio:
a) ricamente más rico, más bajo en una persona adulta;
b) más rico, más bajo en una persona adulta;
V) es importante decir schos pevne;
d) como una persona madura.
9. Es imposible ceder a opiniones progresistas:
A) vocación;
b) orinarse los dedos;
c) vestirse las manos;
d) crustáceos rozgoduvannya.
10. El desarrollo psíquico de Zatrimka, como la atención plena en el desarrollo mental:
A) can buti podalana con el correcto entrenamiento y torsión;
b) no puedes dejar de zovsіm podalan por el bien de la mente de la gente;
c) puedes salir tú mismo;
11. La comprensión situacional del lenguaje en movimiento se compone de:
a) hasta 3 años;
b) hasta el final del 1er año;
c) hasta 6 años;
d) hasta 6 meses.
12. La manifestación de privación mental en una edad temprana puede ser:
a) la presencia del complejo de nutrición;
b) cierre;
c) miedos;
GRAMO) miedo a los objetos inofensivos.
13. Las características psicológicas de la edad preescolar vienen dadas por el nivel de desarrollo:
A) revelar;
b) juego de roles;
c) pensamiento lógico;
d) pintura.
14. La lógica de la acción del juego se rompe fácilmente:
A) en la primera línea, el desarrollo del gris;
b) otro desarrollo igual de gris;
c) el tercer desarrollo igual de gris;
d) en el cuarto desarrollo igual.
15. Mova de un niño en edad preescolar, que es crianza, viguk, vіdpovіdy, se llama:
a) contexto mío;
b) mina situacional;
c) mina explicativa;
d) mi autónomo.
16. Normalmente, la autoestima de los niños en edad preescolar:
a) subestimado;
b) envidioso;
c) adecuado;
17. La superdotación como inspiración en el desarrollo mental:
a) desarrollo más fácil del intelecto;
b) complicar el desarrollo de los rasgos de especialidad de los bueyes;
V) Creo dificultades para la hora del aprendizaje y vihovanni;
d) es importante decir lo mismo.
18. Las características psicológicas del juicio son:
A) carácter de acentuación viyavom;
c) características de la actividad de juego;
d) características de la actividad manipuladora.
19. Característica de la cabeza desarrollo especial de la aplicación - tse:
a) estabilidad especial;
b) estabilidad moral;
c) inestabilidad moral;
GRAMO) especial inestabilidad.
20. Acentuaciones en el carácter pidlіtkovu vіci:
A) suavizar;
b) aún más alojamiento;
c) tomar el suyo y mostrarlo en igualdad de condiciones;
d) es importante decir lo mismo.
21. Realización de actividades en el pidlіtkovu vіtsі є:
b) relaciones íntimas especiales;
c) actividad profesional primaria;
d) actividad de juego.
22. Psicología de la primera juventud durante el período:
a) de 11 a 15 años;
b) de 15 a 17 años;
c) de 17 a 23 años;
d) de 23 a 30 años.
23. A los recién nacidos centrales de la primera juventud є:
A) autoimpuesto;
b) confianza en uno mismo;
c) reflexión;
d) la apariencia del mundo interior.
24. El estilo de vida estudiantil que transforma a la universidad en un club zamіsky es:
a) subcultura profesional;
a) desarrollo; b) identificación
c) socialización d) asistencia
a) el aprendizaje puede ir por delante del desarrollo
b) el aprendizaje puede ir junto con el desarrollo
c) el aprendizaje puede ir detrás del desarrollo
d) el aprendizaje puede orientarse hacia la moralidad
a) actividad principal
b) viperegial diyalnistyu
c) realizar actividades
d) crecer
a) fenómenos de crecimiento
b) fenómenos de crecimiento
c) realizar actividades
d) recién casados
a) el período de ontogenia, que se caracteriza por cambios bruscos en la apariencia
b) el período de ontogénesis, que se caracteriza por cambios psicológicos bruscos
c) períodos de cambios bruscos en la situación de los padres
d) período de ontogénesis, que se caracteriza por cambios psicoendocrinos agudos
a) desarrollo; segundo) entrenamiento
c) recapitulación; d) interiorización
a) mantener a la gente callada durante mucho tiempo
b) mantener viva a la gente durante mucho tiempo
c) Procesamiento Trival de resultados
a) desarrollo de la situación social
b) realizar actividades
c) recién nacido
d) todos los enumerados anteriormente
a) diseño b) regresión
c) sublimar; d) saber
a) estancamiento; b) refuerzo
c) alerta temprana d) todos los enumerados anteriormente
a) 16 años; b) 18 años.
c) 21 riesgo d) trivaє toda la vida
a) estado de madurez
b) estado de interiorización
c) identificación estatal
d) necesidad estatal
a) metamorfosis
b) desarrollo infantil desigual
c) el desarrollo de mayores funciones mentales
d) mostaza
a) el período de gente nueva y la infancia
b) el período de la niñez y la primera infancia
c) el período de adolescencia y juventud
d) período de madurez y edad estival
a) entrenamiento b) rosas
c) hobi; d) gra
a) reacción de compensación
b) reacción de hipercompensación
c) la reacción de la oposición
d) la reacción de emancipación
a) no lo hacen b) para personas de edad frágil
c) srіlih osіb; d) pidlitkіv
a) acentuación del carácter
b) fuerza de voluntad
c) aceleración
d) temperamento
Comida antes de dormir
1. Conceptos básicos, objeto de esa tarea de la psicología milenaria.
2. Preparación psicológica para la educación escolar.
Billete número 2
1. Problemas de psicología del desarrollo del siglo.
2. Particularidades y desarrollo emocional de un joven escolar.
Billete número 3
1. Dzherela, las fuerzas disruptivas y las leyes del desarrollo mental.
2. Desarrollo de la esfera cognitiva y comunicativa de los jóvenes escolares.
Boleto número 4
1. Métodos de seguimiento en psicología milenaria.
2. Desarrollo de la actividad primaria de un joven escolar.
Billete número 5
1. Conceptos biogenéticos y sociogenéticos del desarrollo infantil.
2. Adaptación a la formación de un joven escolar.
Billete número 6
1. Teoría psicoanalítica del desarrollo infantil.
2. Pidlitkovy vіk. Un toque de madurez.
Billete número 7
1. Desarrollo cognitivo antes del desarrollo.
2. Especialidad de la aplicación. Recientemente establecido.
Boleto número 8
1. Teoría cultural - desarrollo historico funciones mentales superiores L.S. Vigotsky.
2. Problemas de comunicación interpersonal con el vicio juvenil.
Boleto número 9
1. Periodización del desarrollo del siglo para D.B. Elkonina y D.I. Feldshetein.
2. El desarrollo del ámbito intelectual a mediados de siglo.
Billete número 10
1. Crisis en el desarrollo mental de un niño.
2. Autoconfianza de pidlіtkіv. La necesidad de abnegación.
Boleto número 11
1. Formas nativas de psique y comportamiento.
2. Formación y desarrollo de las particularidades de la primera juventud.
Billete número 12
1. Bezporadnist del silencio humano, período trivial del yogo barbecho en las personas.
2. Formación de un observador de luz en la juventud.
Billete número 13
1. Gente nueva: Característica de Zagalna vіku.
2. El problema de la superación juvenil.
Boleto número 14
1. Gente nueva: actividad conductora, nueva creación.
2. Autonombramiento profesional de un estudiante de secundaria.
Billete número 15
1. Personas nuevas: desarrollo cognitivo, especial y emocional.
2. Comprender la madurez.
Boleto número 16
1. Pozhavlennya compleja.
2. Criterios de madurez.
Boleto número 17
1. Silencio: característica vulgar de un vіku.
2. Crisis en la etapa de madurez.
Boleto número 18
1. No palabra: actividad conductora, nueva creación.
2. Características psicológicas de las etapas de madurez.
Billete número 19
1. El silencio: desarrollo colectivo, especial y emocional
2. Vіk ta problemi sensu zhittya.
Billete número 20
1. Crisis de un destino.
2. Vic de verano.
Boleto número 21
1. Primera infancia: desarrollo de la actividad sujeto-armónica.
2. Edades entre y ver vejez.
Boleto número 22
1. Peculiaridades y desarrollo emocional en la primera infancia.
2. Desarrollo especial en el período de la vida.
Boleto número 23
1. El desarrollo del lenguaje de esta lengua en la primera infancia.
2. Peculiaridades de la esfera cognitiva de las personas durante su período de vida.
Billete número 24
1. El desarrollo de la esfera cognitiva en la primera infancia.
2. Peculiaridades de los contactos sociales de las personas en sus primeros años de vida.
Billete número 25
1. Su centrismo de mente infantil.
2. Vida de manera especial.
Boleto número 26
1. La crisis de las Tres Rocas.
2. Conceptos básicos, objeto de esa tarea de la psicología milenaria.
Boleto número 27
1. Particularidades y desarrollo emocional de un niño en edad preescolar.
2. Problemas de psicología del desarrollo del siglo.
Boleto número 28
1. El desarrollo de mov y splkuvannya en niños en edad preescolar.
2. Métodos de seguimiento en psicología milenaria.
Boleto número 29
1. Desarrollo cognitivo de un niño en edad preescolar.
2. Conceptos biogenéticos y sociogenéticos del desarrollo infantil.
Billete número 30
1. La Crisis de las Siete Rocas.
2. Desarrollo cognitivo antes del desarrollo.
Literatura
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