"Aclarando los términos del discurso" - Opción correcta. A tres kilómetros del lugar, aterrizó un avión. Agua de lavado. Vzimka, especialmente para uno feroz, aquí hay ventiscas feroces. Ejercítate bien. En las montañas, sobre la mazorca de cal, los alpinistas corrían veloces. Un sueño sobre el séptimo año, a tres kilómetros del lugar, aterrizó un avión. Joven, veinte años, la niña iba sola.
"FGOS desde las ciencias sociales" - Meta-resultados de la asignatura de la enseñanza de las ciencias sociales por egresados de la escuela principal. Cambiar los planes iniciales. Los principios didácticos inspiran la lección como un enfoque system-diyalnisnogo. La estructura del programa educativo de las ciencias sociales. Vivchennya zmіstu curso zі sspіlstvoznavstva v osnovnіy shkoly.
"Editor de texto y procesador de texto" - ¿Qué es un editor y procesador de texto? La palabra seguida de un asterisco sigue llamándose editor de texto. Funciones básicas de los procesadores de texto. Los elementos principales de un documento de texto Y también la posibilidad de inserción manual y automática de la fecha y hora de creación del documento. El programa más completo es WordPad, ubicación: Inicio/Programas/Accesorios/WordPad.
"Velada matemática" - Concurso de canciones. Belleza. Tarde matemática. Hace mucho tiempo. Poder de los números. Calculadora en vivo. Multiplicador caliente. Curiosidad matemática. Números. Autobús. Porivnyannia. Competición de capitanes. Concurso de mystetskoy self-dialnosti. Pesca matemática. Los números similares se adjuntan aquí. Curiosidad misteriosa.
"La conexión de las palabras con la colección de palabras" - Reemplace la colección de palabras de los AMIGOS DE LOS AMIGOS. Por favor, yakі dopomozhut niknuti perdón por la hora de vikonanny es correcta. En el centro del respeto hay una palabra en barbecho. Gachas De Alforfón. Reemplace la frase por BESIM'YAN RICHK. Reemplazar la redacción de los soldados de oliva. Acercarse. La palabra golovne se deja sin cambios. Quien nieve.
"Yzha" - Sushi, Okirochok, Shinka, Shashlik, Chuletas, Tortilla, Bistec, Ensalada, Sándwich, Sopa, Barbacoa, Riba, Carne, Arroz, Kovbasa, Kvassola, Espagueti, Papas Fritas, Pollo Al Horno, Chipsy, Salchichas Smazhenі,
estado del presupuesto iluminación de instalación hecho suplementario
educación profesional(avance de calificaciones) de especialistas
"Instituto Republicano Mordiviano de Educación"
proyecto individual lección multimedia
Audiencia PDA « Tecnologías innovadoras para la organización de las actividades primarias
un joven colegial en las mentes modernas »
Vikonala: Tarasova Valentina Serafimivna MBOU "Krasnovuzelskaya ZOSH" Romodanivsky distrito de la República de Moldavia profesor de las clases de mazorca
Artículo : lectura literaria
Clase: 4 clase
tipo de lección: familiaridad con la nueva creación
Tema de la lección: B. Poliovy "El resto del día de Matvey Kuzmin"
meta lección : la formación de las mentes de la formación de la competencia lectora de los jóvenes escolares (trabajo complejo con el texto, informes sobre el análisis de la obra literaria).
Tarea (resultados planificados)
sujeto :
zastosovuvaty diferentes formas de lectura (saber, crear, vyvchayucha, poshukova); muestra orgullo por tu Batkivshchyna, la gente de esa historia; para apoyar la pregunta de cómo escribir las palabras del texto; leer para los roles.
Características:
centrarse en la moralidad de lo leído, evaluar los rasgos de los personajes a partir de la mirada de las normas morales y éticas moralmente aceptadas; elegir la posición del autor y mostrar la propia posición al héroe y yoga vchinkiv; emocionalmente "vive" el texto, expresa tus emociones; mostrar interés antes de leer, dialogando con el autor del texto; la necesidad de leer;
Metasujetos:
formular de forma independiente el tema y el propósito de la lección; práctica con un texto literario con una mirada de esencia tanto estética como cognitiva; vyslovlyuvaty vlasnu pensamiento y obґruntovuvat її hechos del texto; variar los criterios de evaluación y determinar los niveles de éxito de su trabajo y otros trabajos de acuerdo con estos criterios; amplíe sus horizontes de lectura y obtenga más información sobre la actividad de lectura independiente.(UUD reglamentario).
escuchar y comprender el lenguaje de los demás; pedir comida; leer visualmente y volver a contar el texto; casa con compañeros de clase spilno con el maestro sobre las reglas de comportamiento y splkuvannya y seguirlas; vyslovlyuvat y obguruntovuvati tu punto de vista; escuchar ese poquito de los demás, intentar tomar otro punto de amanecer, pero nos estamos preparando para corregir nuestro punto de amanecer.( UUD comunicativo)
retorcerse con diferentes tipos de lectura: tejer, mirar, saber; desarrollar diferentes formas de interpretación del texto (lectura diferente, dramatización, pintura verbal); crear pequeños textos basados en creatividad artística, según una serie de ilustraciones a creación; convertir y convertir información de un formulario a otro (hacer un plano, tabla, diagrama); ser mirkuvannya.(p_znavalnі UUD).
| lección escondida | resultados planificados |
|
| sujeto | Especialidades, metaasignaturas (educación básica universal) |
|
| Niños, me complace darles la bienvenida a ustedes y a nuestros invitados a la lección de lectura literaria. Espero que la lección sea productiva. ¿Cómo sabes qué lección puede llamarse productiva? | Vіdpovіdі niños. | vminnya organizar espacio de trabajo; vminnya organizar un espacio de trabajo (regulador) ; vminnya spily limpieza sobre las reglas de conducta y las relaciones sexuales en la escuela y dotrimuvatisya їх (UUD comunicativo). |
| ІІ. Actualización del conocimiento |
||
| Muy cierto, una lección, después de lo que creamos como producto, por lo que obtenemos satisfacción emocional con usted, sobre lo que tomamos nuevos conocimientos, seremos productivos. ¿De qué se tratan estos números? 1941 - 1945. fotografía en la pizarra "Boris Polovoi". ¿Quién es esta persona? ¿Puedes decirme los números de ese nombre? ¿Qué participó el escritor Boris Mikolayovich Poloviy en los niños de Viyskian? (El asistente tiene una nota informativa. ) Niños: No, en el corresponsal de bv viysk. Vin escribió notas para el periódico sobre la guerra, sobre las personas que lucharon y se convirtieron en héroes. Les digo que se familiaricen con su biografía, que trabajen en grupos con un tramo de tres hilos, que elijan los hechos más significativos de la biografía de B. Polovoy y que los conozcan en clase. Preparándome para la próxima lección, bebí en la sábana. Escuche a Yogo con respeto y trate de identificar quién escribió Yogo. “Querido Will, salúdame: hoy estoy aquí, me estoy rindiendo, habiendo logrado grandes cosas, sé que no podré superar. Conozco la clave de la misteriosa alma rusa maldita, ya que se nos da el problema de los problemas. Nada nuevo, querido hermano, tse ... centavos, querido, zvichayny, centavos traídos con mucho cariño, como, desafortunadamente, en nuestro país es poco conocido, respetando que estos rusos radianes son un pueblo especial ... . Recuerdas, te escribí en el Sich sobre el pensamiento travieso ... . Hoy he experimentado con uno nuevo, y vea por usted mismo, querida Villi, el experimento es más brillante en el futuro. Aparentemente arrogante, se tomó el tiempo de entregarnos hoy… Bueno, Kurt ya me recuerda que el batallón está listo para marchar. Adiós, querido hermano, te abrazaré, como antes, pero quizás tenga que terminar de escribir la hoja en otro momento..." Yogo escribió un oficial alemán. ¿Como adivinaste? ¿A quién se asigna la lista? (hermano de un oficial alemán) ¿Sobre qué y sobre quién escribió el oficial? (Sobre la consideración, sobre el experimento, sobre aquellos que pensaron, pero tomaron centavos). ¿Ya adivinaste quién era ese oficial inteligente? (Entonces, Matvey Kuzmin es ese oficial fascista). ¿Cuál es la actitud del oficial mave en este momento? ¿Por qué? (Vin triunfante, pensando que yo obtuve la victoria.) | Los niños dicen brevemente lo que les dicen los números. Los niños parecen ser un corresponsal, un escritor. Vіdpovіdі niños. Los niños practican en grupos. Niños Mirkuvannya. | vminnya moldea tus pensamientos en forma de dormir; escuchar y comprender el lenguaje de los demás (antes UUD comunicativo ) autocreación de algoritmos en actividad en caso de resolución de problemas de carácter aleatorio y creativop_znavalnі UUD ) |
| ІІІ. Marcando la lección |
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| - ¿Cómo les parece, a qué criatura dedicamos la lección de hoy? Niños: "El resto del día de Matvey Kuzmin". Correcto. Todo se vino abajo. 1941-1945 Boris Poloviy. El resto del día por Matvey Kuzmin. ¿Quién de ustedes puede nombrar el género de su trabajo? (Discurso documental.) ¿Qué significa la palabra "documental"? Pratsyyuchi s istorichnymi documentos, chi z documental rozpovidami a menudo zustrichaemo chi palabras obsoletas. Yo en tsomu opovіdnі rico vino. ¿Cómo te importa por qué? (Como lo explica Rich viejas palabras, y también tranquilo, como si no ganáramos la vida pacífica.) | Vіdpovіdі niños. | vminnya significa que el formulario está en la lección para la ayuda del maestro;planificar su día antes de la tarea asignada (UUD reglamentario ) |
| IV. nuevo |
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| El profesor lee el ensayo. Los niños escuchan, persiguen a un manitas. Demuestra que fuiste transferido a 1942 r_k. Usted es el editor en jefe del periódico “Pravda” para el cual Boris Poloviy puede escribir un ensayo sobre hecho heroico Mateo Kuzmin. Yake zavdannya vy youmu b? Tu pensamiento me hizo pensar, ¿y qué tipo de bachim tuvo Matviy Kuzmin en la mazorca de la disculpa de Polovoi? (Vin buv es insociable, no balaky, está vivo en el vіdshibi). ¿Qué significa la palabra "insociable"? Recoger sinónimos. ¿Cuántos youmu bulo rokiv? (Más de 80.) ¿Cómo se colocaron los kolgospniks antes de Matvey? (El hedor no entendió el yoga) | forma para mejorar la consistencia, corrección, versatilidad y precisión de la lectura. Tipos de niños: dikun, samіtnik, fruncir el ceño, fruncir el ceño, cierres, ermitaño.. | vminnya pratsyuvati con el texto; vminnya ver el suttve (p_znavalnі UUD ); departamento especial de la UUD ). |
| v.Fizkulthvilinka |
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| Chergovі lleva a cabo la cultura física ellos mismos. Nos cansamos de tres, Vіdpochinmo hvilinochku Gire, inteligente, stribok, Siéntate, bavovna. Recorta la espalda recta mira la corte manos arriba y abajo Me sentaré en el escritorio de nuevo. | Liderazgo y conveniencia para los socios (UUD comunicativo ) |
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| VI . Procediendo con el texto |
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| ¿Por qué los nazis propagaron a Matthew para que se convirtiera en jefe y luego en guía para un batallón de tenientes? (Antes, no hablábamos con la gente, estaremos tristes, retraídos, pero al mismo tiempo sabiendo los puntos en el zorro) ¿Cómo piensas, ahora que Matvey comenzó a regatear con un oficial alemán? (Schob, el oficial, no sospechó nada). ¿Cómo se establecieron los kolgospniks hasta el punto de que Matviy pudiera esperar para convertirse en una guía para los alemanes? Aprende del texto y léelo. | Los niños citan el texto. | Recuerda practicar con el texto, (p_znavalnі UUD ) |
| VI. Primero arreglado |
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| Mira la fila ilustrativa. ¿En qué momento te das cuenta de que Matviy está representando al guardián? Si podemos ayudar a la persona del pueblo y comprender, ¿cuál es el héroe que tenemos delante? El grupo de piel puede saber del texto las rimas, cuál muestra una de las ilustraciones y pensar, de alguna manera podría revelar la letra a la clase: léala claramente, léala por roles, escénela, vuélvala a contar. (Aquí discutido con los grupos. 1ra ilustración - para el 1er grupo, 2da ilustración - para el 2do grupo y 3ra ilustración - para el 3er grupo). | forma un enunciado sobre la idea de creación artística; | liderazgo y uzgodzhenist con socios; vminnya pratsyuvati con el texto; (UUD comunicativo). |
| VIII. Reflexión |
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| Yaku metu mi puso la mazorca de la lección? (Conoce la nueva creación) ¿Chi llegó a mi tsієї meti? (Entonces) | Evaluar la corrección de la cita(UUD reglamentario). |
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| VIII. Bolsa para la lección |
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| Lea cómo se elogió a Mateo y trate de explicar por qué sucedió así. (Yogo fue honrado como oficial, con honores militares). I oskіlki rozpovid documental, y el héroe también es desconocido, pero cierto. Chi le pidió a Paul que creara la imagen de un héroe, ¿en opinión de quién? ¿Cuál es el nombre del vchinok, la creación de Matvey Kuzminim? (Logro) ¿Qué es una hazaña? Glosario. | forma afirmación sobre la idea de creación artística. | vminnya evalúa la vchinka de los héroes a partir de una mirada de los estándares morales (departamento especial de la UUD ) . |
| XX. Tarea. |
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| - Los animo a escribir una nota en casa sobre Matvey Kuzmin, o preparar una nota sobre el Héroe de la Unión Radian. | ||
Boris Poloviy
Kuzmin Matviy Kuzmich - un campesino de un solo hombre; el más antiguo para el siglo Héroe de la Unión de Radyansk. Nació en 21 cales (3 hoces) en 1858 en el pueblo de Kurakino en el distrito de Velikolutsky de la región de Pskov en el mismo krіpaka. Ruso. Vivo de la pesca y la pesca en el territorio de Kolgospa "Svitanok". En la noche del 14 de febrero de 1942, el río 83 Matvey Kuzmich Kuzmin estaba entre las concentraciones de los nazis, mientras esperaban el nuevo camino en la posición de Radyansky Viysk en Malkinsky Heights, a 6 kilómetros de la Gran Lukista. Bajo la amenaza de muerte, el anciano "esperó" para ser un guía...
Habiendo precedido a la parte militar del Ejército de Chervonoy a través del onuk de 11 ríos Sergiy Kuzmin, Kuzmin M.K. vivo en la herida del adivino murió en el pueblo de Malkino bajo el fuego de ametralladora de los guerreros radyansky. Zagin fue bajado. El conductor murió en manos de los hitlerianos, hizo su reverencia patriótica y repitió la hazaña del campesino de Kostroma Ivan Osipovich Susanin, quien rindió homenaje en 1613, ryatyuchi Tsar Mikhail Fedorovich, zagn de las intervenciones polacas en los pantanos impenetrables. Las cenizas del Héroe más antiguo de la Unión de Radyansk descansan en el Viysk tsvintar del lugar de Veliky Luka. Por el Decreto del Presidium de la Verkhovna Rada de la SRSR del 8 de enero de 1965, el destino de la masculinidad y el heroísmo mostrado en la lucha contra la guarnición germanofascista Kuzmin Matviy Kuzmich recibió póstumamente el título de Héroe de la Unión de Radyansk. Condecorado con la Orden de Lenin. En la tumba del Héroe en la ciudad de Moscú, en la estación de metro "Parque Izmailovsky" (2006 renombrada como "Partizanska"), se erigieron monumentos de yoga y se erigió un obelisco en la misión de la hazaña del patriota. Una escuela y una calle recibieron el nombre del Héroe de la Unión Radyansky, Matviy Kuzmin, cerca de Veliky Luka. El pueblo de Malkine es un lugar conmemorativo.
Repartido: escuela pochatkov
Qile:
repetición.
Crear qué tipo de distribución leemos con usted?
¿Cuál es el nombre de la rima, lo que se leyó en casa?
¿Bajo la hora de qué guerra se describen las señales en el informe?
El propósito de la lección.
Hoy en la lección, podemos colocar un retrato de la cabeza. héroe literario(Detrás del esquema), intentemos designar el pensamiento de cabeza del creador.
En la pizarra hay un diagrama.
Volviendo a revisar la tarea.
En casa, era necesario designar líneas que caractericen el carácter del héroe. Averigüe y lea la descripción del sonido. Adivinando, el párrafo de ese lado es claro.
¿Cómo lo sabes? (Manos de trabajadores, trabajo duro. Matviy Kuzmin no es un no trabajador)
¿Sobre qué decir palabras qi?
¿Puedes decir que este sonido ya es aceptable, agradable?
Sabemos que no siempre se puede juzgar a una persona por su rango. Acerca de las personas a juzgar por el yoga de la derecha, vchinkah.
¿Quién recuerda los viejos tiempos?
El lenguaje del héroe no se puede caracterizar. ¿Por qué?
¿Para qué fue la persona, lea los trucos.
en el dosh
¿Cómo puedes llamar a una persona así?
Trabajar en la creación.
De inmediato, podemos mirarnos Matviy Kuzmin con otros aldeanos (kolgospniks) y fascistas.
En 3 párrafos de la p. 45 se dice de aquellos que fueron designados como trabajadores colegiados antes de Matviy Kuzmin. ¿Quién nombró las palabras?
¿Por qué aguantar así ante Matthew? Descubra el punto en este párrafo, léalo.
Mirémonos desde los fascistas. ¿Por qué los fascistas le dieron la espalda al ayudante de Matvey (en la vejez)?
Chi esperó Matviy buti el jefe? Leer.
¿Por qué de repente llamaron a Matvey ante la oficina del comandante?
Leamos este pasaje para los roles (autor, oficial alemán, Matviy Kuzmin).
Tu tarea es mantener los ojos bien abiertos. Después de leer, duermo, como dibujar el personaje de Matvey ilustraє tsey urivok.
¿Cómo es el testimonio de Matviy Kuzmin aquí?
en el dosh
¿Por qué Mateo no siguió las proposiciones del oficial alemán?
¿Qué podrían pensar los nuevos fascistas?
¿Qué otros episodios muestran la astucia y la culpa de Matvey Kuzmin? Lea todo el pasaje (p. 48. 5 párrafo).
¿Nuevo Matviy poviv completo?
Encuentre un fragmento sobre aquellos que, como los nazis, gastaron su fuerza. Tome una aceituna y hable en alemán, como para demostrar que es importante para ellos dar de esta manera.
Nombra las palabras. Aquí el mismo Matvey Kuzmin muestra no solo astucia, sino también astucia de Viysk.
¿Se puede decir que la propia naturaleza (el paisaje) es tan resistente a los fascistas y arremete contra ellos?
Si los creadores de la región tienen un papel importante que jugar.
Para sacar el tema, lee una rima a alguien sobre qué decir sobre el bosque.
¿Cómo cambió la naturaleza si los alemanes con Matvey atacaron el mes? Lea la descripción del paisaje. (pág. 49)
¿Por qué cambió tanto la descripción del paisaje?
Llega un momento en que el bien vence al mal. Si los fascistas, como pisotear en tierra extranjera, serán pobres. Así, la naturaleza se despide de nuestro héroe, qué gesta tan heroica.
La naturaleza ha cambiado y el comportamiento de Matvey Kuzmin ha cambiado. ¿Frunciremos el ceño con el mismo vino y frunciremos el ceño? Traer.
¿Sobre qué decir palabras qi?
¿Qué pensaron esos sobre lo que pensó Matviy?
¿Qué momento en opovіdnі nanapruzhenіshim? Lee todo el truco. (Silencio embelesado al rozporov...) Para devolver el respeto, como uno rápido, y como si los combatientes de radyansk fueran enderezados por los fascistas.
Volvamos a la ilustración de la p.50. Escuche atentamente las rimas. Grabación de sonido
(Acceso directo del texto). (El viento tembló... hasta el s_v... asesinatos de un oficial alemán en un saco)
Sonido “Vokaliz” de S. Rakhmaninov.
¿Cómo te sientes por haber provocado las intrusiones del héroe?
¿Qué imágenes de Matvey Kuzmin en el resto de su vida? (P.50 - 51)
¿Cuál es el momento de entender a Matvey, un oficial fascista, que viene a conducir y pisotear la tierra de otra persona?
Obtenga una explicación del asistente. (S.51, 1 párrafo)
El oficial alemán se maravilló con asombro ante Matvey, no podía entender cómo una persona podía reírse ante la muerte. Naskіlki fuerte frente a él es un enemigo, un pueblo radiante.
Acerca de cómo yakos Matvey Kuzmin para decir palabras, ¿cómo hemos leído?
en el dosh
Padre, ¿quién es Matviy Kuzmin, un héroe literario?
¿Che peleó con Matviy en el frente? ¿Quién es el vino?
3. Tilovík
¿Por qué se puede llamar héroe a Matvey Kuzmin si no participa en las batallas?
4. Héroe de los Grandes Guerra Vytchiznyanoi
¿Quién es un héroe? (Robot con vocabulario)
Un HÉROE es una persona que celebra su propia bondad, confianza en sí mismo y realiza sus obras.
¿Qué tipo de vchinok heroico mató Matviy Kuzmin?
¿Puedes llamar al trabajo de Matvey Kuzmin una hazaña?
¿Cuál es el pensamiento principal de crear?
No eches a perder tu vida con la esencia del enemigo.
Libros de B. Polovoy - tse la verdad esta viva rock militar tranquilo. Qi no puede vigadanі, real. El bigote estaba cerca de la estación de metro de Pskov, cerca del pueblo de Malkino. (El profesor muestra el lugar en el mapa de la Gran Guerra Vitchiznyanoy de 1942)
Los historiadores parecen que en esta batalla el batallón alemán, habiendo reconocido grandes pérdidas, 650 muertos y 20 tomados, y todas las mismas personas.
¿Recién Boris Polovyy, habiendo escrito la opovidnya? (para que recordaran el pasado de nuestra Batkivshchyna, díganos como un hombre: tylovik nos ayudó en la lucha contra los nazis)
Había pocas personas así. Por el destino de la Gran Guerra Vitchiznyanoy, el título del héroe de la Unión de Radyansk se eliminó 11,739 osib. Matviy Kuzmin es el héroe más antiguo de la Unión de Radyansk. Estas filas de vinos fueron retiradas póstumamente por masculinidad y heroísmo el 8 de mayo de 1965.
¿Cuál de los héroes de las lecturas de las primeras confesiones se puede comparar con Matvey Kuzmin?
Matviy Kuzmin repitiendo la hazaña de Ivan Susanin. Al final de la Gran Guerra Vitchizniana, más de cien radianes de personas crearon una hazaña similar a la de Susan.
Comparemos la historia de Ivan Susanin y Matvey Kuzmin detrás del plan.
Plan.
1. Vik.
2. Rick, para quien la hazaña se ha cumplido.
3. Héroe Vchinok, causa yogo.
4. Comportamiento en el camino.
¿Qué será de estos héroes?
Sacrificaron sus vidas por amor a la Patria.
Hagamos palabras de despedida, como Ivan Susanin antes de su muerte.
¿Quién es ruso de corazón, que badioro y audazmente,
І Radisno Guinea por la derecha a la derecha.
¿Cómo se llaman estas personas?
en el dosh
¿A qué personas se les llama patriotas? (El que ama a su Batkivshchyna y la visión de su pueblo, Batkivshchyna.)
El patriotismo es característico del pueblo ruso. Dekilka para construir una base única para otra, pero permítanme bachimo que el pueblo ruso siempre se levantará por la defensa de su Patria y hará sacrificios por sus vidas en su propia libertad.
¿Trabajaron en algún tipo de creación?
Todo el trabajo de Boris Polovoy está dedicado a la hazaña moral de una persona común.
Delante de ti hay una exposición de libros. Para lectores ricos, B.Polyovyy sigue la creación de "La historia de un buen hombre". Héroe yogo, piloto militar - Oleksiy Maresiev, golpeado por un piloto alemán. Estando herido, sin la fuerza de los vinos, abriéndose camino hacia los suyos. Otrimavshi congelación, luego amputación, conocimiento de la masculinidad, nuevos sist al mando del avión y continuar la lucha contra los fascistas. Soy raju para leer el libro.
Tareas caseras: conoce y aprende 5 dichos sobre el heroísmo y las hazañas.
Para llevar al límite la tensión emocional de lo auditivo, triunfó, tobto, el efecto de la inconsistencia. sin ninguna explicación, sonando "Vokaliz" de S. Rakhmaninov. Hasta el final de la creación musical se pulió el sonido de esa pausa vitrimal. Tse permitió a los niños ver la muerte más trágica del personaje principal. Con el apoyo del conocimiento anterior eliminado, se llevó a cabo la hazaña de Ivan Susanin y Matvey Kuzmin.
Escuela secundaria MBOU Simyansk
« Desarrollo metódico lección para estudiantes de clases de mazorca "
Sinopsis de una lección de lectura literaria en el grado 3
B. M. "El día restante de Matvey Kuzmin" de Paul
para el programa UMC "Armonía"
Kozirina Olga Mykolaivna
Escuela secundaria MBOU Sim'yanska
escuela tragaluz
profesor de clases de mazorca
2015
Sinopsis de la lección de lectura literaria en el 3° grado detrás de la creación
EMC "Armonía"
Sujeto:B. Polovoy "El resto del día de Matvey Kuzmin"
El lugar y el papel de la lección en los temas que se están enseñando: Primera lección sobre el tema.
tipo de lección: una lección en el aprendizaje de nuevos conocimientos.
Objetivo: brebaje de mentes para la formación de competencias lectoras de jóvenes escolares
Gerente:
Encendiendo : aceptar el moldeado de los sonidos de la lectura reflexiva, reflexionar sobre el texto, pensar en argumentar su pensamiento, trabajar las puntadas para corregir el texto, expresar juicio;
desarrollando : aceptar el desarrollo del monólogo y el movimiento dialógico, pensamientos, brevemente y relatar caracterizar a los héroes;
alrededores: abrazar el balanceo en los niños de la estatura atónita a los ancianos, a los héroes de la Gran Guerra de las Brujas, la formación de un sentido de orgullo en su país y su propia gente, un sentido de obediencia, virtud, ayuda mutua y manos mutuas .
resultados planificados
Resultados especiales
– guiarse por la moralidad de lo que se lee, evaluar las actitudes de los personajes a partir de una mirada de las normas morales y éticas moralmente aceptadas;
- "vive" emocionalmente el texto, expresa tus emociones;
- mostrar interés antes de leer, dialogando con el autor del texto; la necesidad de leer;
Resultados del metasujeto
Salas de estudio universales reglamentarias
- formular de forma independiente el tema y el propósito de la lección;
– práctica con un texto literario con una mirada de esencia tanto estética como cognitiva;
- para colgar mis pensamientos y obguruntovuvat її hechos del texto.
– cambiar los criterios de evaluación y determinar los niveles de éxito del trabajo propio y de otros trabajos de acuerdo con estos criterios;
- para ampliar sus horizontes de lectura y obtener más información sobre la actividad de lectura independiente.
Departamentos educativos de educación universal
- retorcerse con diferentes tipos de lectura: tejer, revisitar, conocer;
- convertir y convertir información de un formulario a otro (hacer un plan, tabla, diagrama);
- ser mirkuvannya.
escuela primaria universal comunicativa
- escuchar y comprender el lenguaje de los demás;
- pedir comida;
- limpieza con compañeros de clase en consulta con el maestro sobre las reglas de comportamiento e interrogatorio y seguimiento;
- vislovlyuvati y obguruntovuvati tu punto de vista;
- escucha ese poquito de los demás, trata de tomar otro punto de amanecer, pero nos estamos preparando para corregir nuestro punto de amanecer.
Resultados del tema
- Zastosovuvati diferentes formas de leer (saber, ser creativo, aprender, parodiar);
- tómalo todo el camino literatura artistica, Otrimuyuchi vio la satisfacción de tsgogo; reflexionar emocionalmente sobre la lectura;
- establecer vínculos causales-hereditarios y designar el género, el tema y el pensamiento principal del creador; caracterizar héroes;
- muestra orgullo por tu Batkivshchyna, la gente de esa historia;
– para apoyar la pregunta de cómo cambiar las palabras del texto;
- Significar la naturaleza emocional del texto;
Forma un robot: individual, independiente, colectivo, en pareja, en grupo.
Tecnologías pedagógicas: aprendiendo de spіvpratsi, método de aprendizaje de problemas, métodos de desarrollo del pensamiento crítico.
Propiedad: tablero interactivo, computadora con acceso a Internet
Etapas del empleo inicial
1 etapa Clase de organización (org.moment);
Etapa 2 Actualización de conocimientos (etapa semanal);
3 etapa. establecimiento de problemas;
4 etapa. Trabajar sobre el tema de la lección (etapa de comprensión);
Etapa 5 Conocimiento consolidado (etapa de reflexión).
6 etapa. Pіdbittya pіdbagіv ocupado. Información sobre trabajador a domicilio.
7 etapa. Reflexión.
Los colegas de Shanov, yo, Kozirina Olga Mykolaivna, maestra de las clases primarias de Sim'yanskaya escuela intermedia.
2 diapositiva Quiero saber sobre mi lección de lectura literaria en el grado 3 para el programa del complejo de enseñanza y aprendizaje "Armonía", escrito por O.V. Kubasov. Lección detrás del trabajo de B. Polovoy "El resto del día de Matvey Kuzmin" detrás de la rachunka otra lección en la rama "Por bondad, con razón, con audacia". El tipo de lección es la lección de dominar nuevos conocimientos. La estructura es consistente con el tipo de lección y tareas didácticas de yoga.
3 diapositiva Todos los profesores son conscientes de que la mejor lección comienza no al final de la llamada, sino en la hora de preparación del profesor antes de la lección. Siempre adivinaré las palabras de Jean Jacques Rousseau, que las lecciones tediosas se agregan solo a aquellos que inspiran odio y tranquilidad, que viklady y todo lo que se vilipendia ... Por lo tanto, trato de aprender las lecciones de tsіkavimi .
Metata tareas de la trinidad Establecí la lección para que claramente acolcharan sus interrelaciones. Racionalmente dividió la hora en medio de los cuatro elementos estructurales de la lección.
Con la elección de los métodos, zabіv priyomіv navchannya para lograr los principios asegurados meti bulo entregados, їх bachite en la diapositiva.
5 diapositivas
6 diapositivas actividad educativa, como si la hora de la lección fuera cambiando una por una. individual, independiente, colectivo, en pareja, en grupo.
Formas y métodos de apoyo psicofisiológico caracteristicas individuales uchnіv, їх zhittєvy dosvіd. Trataré de traer la obediencia a su elección, el punto y la eficiencia de zastosuvannya.
quitar el conocimiento es práctico en un nivel particularmente significativo.
20 diapositivas Durante la primera hora de explicación se revisaron los pasos de comprensión de las enseñanzas del nuevo material. Diferentes caminos al control se le permitió evaluar la piel uchnya a la hora de la lección. Varias formas de robots han ayudado a establecer de manera efectiva las funciones iniciales.
21 diapositivas Lección viyshov tsikavim, eficaz y plіdnim. La tarea ha sido establecida, la lección ha sido alcanzada.
22 diapositivas El desarrollo de mi lección puede ser vikoristana por parte de los maestros, como si practicaran para los be-yakim del personal docente.
Desde el último vyshchevikladennogo, puede crear un vysnovka agradable para alguien cuya motivación es uno de ellos problemas de plegado, con el que traer pratsyuvati, ale y naytsіkavіsha. Respeto que mi concepto pedagógico sea relevante en el proceso pedagógico actual. Una actitud positiva hacia la lectura comienza con esos caprichos, si el niño se considera partícipe de podias, imágenes de un escritor, y si sabe responder a la pregunta: ¿Quién soy yo? ¿Qué soy yo? ¿Cómo puedo arreglar mi situación?
Los robots Raznomanіtnі priyomii desarrollan znavalnі zdіbnostі kozhії і іtіnі, permiten vikoristovuvat іndivіdualny іdsvіd uchnya, podmagayut svoobistnostі znat sіs, samoznachity samorealіzuvatisa. Las tareas similares de Vikonannya crean una atmósfera creativa, hacen que la lección sea inolvidable, exigen un mayor interés en el tema que aprenden, resaltan la manifestación de iniciativa y creatividad de los escolares.
