Jedan od najvažnijih koraka u podučavanju djece matematičkim aktivnostima je učenje operacije dijeljenja prostih brojeva. Kako da objasnim djetetu, ako je moguće nastaviti prije savladavanja brojeva pomoću njih?
Da biste naučili djetetovo dno, potrebno je da ste do trenutka učenja već savladali takve matematičke operacije, kao što su zbrajanje, poznavanje, ali i jasno razumijevanje samog dana i množine tog dna. Tobto vino je kriv razum, scho rozpodil - tse podíl chogos na jednake dijelove. Također je potrebno naučiti operaciju množenja i tablicu množenja.
Već sam pisao o onima koje ovi članci mogu postati za vas.
U ovoj fazi potrebno je kod djeteta formulirati razumijevanje onoga što je slomilo – slomilo je nešto na jednake dijelove. Najjednostavniji način da naučite dijete je da ga ohrabrite da dijeli niz tema između njega i njegovih prijatelja i članova ove porodice.
Dozvoljeno je uzeti 8 identičnih kockica i propagirati djecu da ih podijele na dva jednaka dijela - za nju ta druga osoba. Varirajte i pojednostavite zadatak, potaknite djecu da podijele 8 kocki ne na dvije, već na Chotiroh osib. Analizirajte rezultat odjednom. Promijenite skladišta, pokušajte sa drugačijim brojem predmeta i ljudi, za što je potrebno ove objekte podijeliti.
Bitan: Imajte na umu da je djetetova glava operisana parom predmeta, kako bi rezultat bio isti broj dijelova. Tse se pojavljuju korisnym u ofanzivnoj fazi, ako će dijete morati razumjeti šta je uradilo - ovo je operacija, koja je obrnuti množitelj.
Objasnite djetetu da se u matematici diya, protilege prema množini, zove "podíl". Koristeći tablicu množenja, pokažite kako naučiti kako primijeniti odnos između množenja i ispod.
zadnjica: 4x2 \u003d 8. Pogodi dijete, rezultat množenja je zbrajanje dva broja. Dozvolite mi da objasnim da je operacija podjela obrnute operacije množitelja i da to tačno ilustrujem.
Podijelite dobutok "8" iz zadnjice - na bilo koji od množitelja - "2" ili "4", a rezultat će uvijek biti drugi množitelj, koji nije pobjednički u operaciji.
Također je potrebno naučiti mladog studenta, kako se zovu kategorije, kako da opiše operaciju u nastavku - "delene", "divider" i "private". Pokaži na guzi, kako se dijele brojevi, dilnik i privatni. Izbliza znanje, smrad je potreban za dalje učenje!
U stvari, morate naučiti dijete tablice množenja “navpaki”, i zapamtiti je kao i vrlo dobru tablicu množenja, čak i ako vam je potrebna, ako se sjetite instrukcije na dnu kolone.
Prije klipa zapošljavanja, odmah pogodite od djeteta kako se brojevi nazivaju u procesu donje operacije. Šta je "razdjelnik", "dilimim", "privatno"? Navchit bezpomilkovo da shvidko vyznachi tí kategoriju. Tse će biti još otrcaniji za sat učenja djeteta pod prostim brojevima.
Podijelimo 938 sa 7. Za nekog drugog vrijedi 938, 7 je dilnik. Rezultat će biti privatniji, joga zahtijeva virahuvati.
Krok 1. Zapisujemo brojeve, dijeleći ih u "kutočok".
Krok 2 Pokažite tačan broj podijeljenih i uputite vas da od njih odaberete najmanji broj, kako bi za dilnik izgledao veći. Tri tri broja 9, 3 i 8, i broj će biti 9. Zamolite djecu da analiziraju koliko puta broj 7 može biti u broju 9? Tako je, manje od jednom. Prvo, zapišimo rezultat kao 1.
Krok 3 Prijeđimo na dizajn donje strane sa stovpčikom:
Množenje tajmera 7x1 i oduzimanje 7. Oduzimanje rezultata je zapisano pod prvim brojem našeg deljivog 938 i vidimo ga, kao gusle, u koloni. Tobto od 9 vidimo 7 i uzimamo 2.
Zapišimo rezultat.
Krok 4. Broj, kao mi bačimo, manji je od dilnika, koji treba povećati. Za koga je ob'ednaemo yogo sa nadolazećim neuobičajenim brojem našeg udjela - to će biti 3. Pripisujemo 3 posjedovanom broju 2.
Krok 5. Dali diemo za već poznati algoritam. Analizirajući, koliko puta se naš dilnik 7 osvetio u prvom broju 23? Tako je, tri. Broj 3 je fiksan za privatni. A rezultat stvaranja - 21 (7 * 3) je napisan ispod pod brojem 23 na vrhu.
Krok.6 Sada je postalo nemoguće znati ostatak našeg privatnog broja. Vikoristovuyuchi već zna algoritam, nastavljamo raditi na proračunu stompchika. Po načinu gledanja na stovpčiku (23-21) ćemo uzeti razliku. Ona je draga 2.
Izgubili smo jedan broj - 8. Izgubili smo jedan broj - 8. Oduzećemo ga rezultatu u broju 2, uzećemo - 28.
Krok.7 Analizirajući, koliko puta se naš dilnik 7 osvetio u ograničenom broju? Tako je, 4 puta. Zapišite cifru iz rezultata. Otzhe, mi otrimane u rezultatu pod stovpchik chastkovo = 134.
Golovna, kroz koju bogati školarci krive problem s matematikom - nije potrebno raditi samo aritmetičke probleme. I na osnovu toga sva matematika u post school. Posebno često je sam problem u višestrukim i ružama.
Da bi dijete naučilo kako brzo i precizno izvoditi rozrahunke u umu - neophodan je ispravan metod učenja i fiksiranja navike. Za koje nam je drago da na današnji dan postanu popularni pomagači za sticanje novajlija do dna. Neki su namijenjeni djeci sa očevima, drugi za samostalan rad.
Naygolovníshim, ako naučite dijete do dna u stovpčiku, onda ga savlada algoritam, kao, u kleveti, da mi oprostite.
Kao dijete ljubazno operira tablicom množenja i „okretnim“ rozpodilom, nema poteškoća. Za štićenika je važno da trenira otrimanu pridošlicu. Nemojte da vas zavara ono što možete postići, jer možete shvatiti samo da je dijete shvatilo suštinu metode.
Da biste lakše naučili djetetov rad, potrebno je učiniti sljedeće:
Kako bi djeca bila zadovoljna matematikom, bilo je potrebno pobuditi njihovo interesovanje za matematiku i matematičke aktivnosti, kao sat učenja, iu drugim situacijama.
Stoga, želite kod djeteta razviti oprez, povući analogije sa matematičkim vježbama (operacije na rahunoku i podilu, analiza "dio-cile" bunara) za sat vremena izgradnje, Igore i pazite na prirodu.
Vikladach, specijalista centra za razvoj djeteta
Olenini prijatelji
sajt posebno za projekat
Video priča za očeve, kako pravilno objasniti dete stovpčiku:
Podjela prirodnih brojeva, posebno onih bogatih, vrši se ručno posebnom metodom koja oduzima naziv rozpodíl stovpchik (kod stoupchika). Možete koristiti i ime zavrnuo. Posebno je značajno da se panj može izvesti kao razdioba prirodnih brojeva bez ekscesa, pa je moguće poddijeliti prirodne brojeve sa viškom.
U ovom članku ćemo riješiti kako to pobijediti panjem. Ovdje ćemo govoriti o pravilima snimanja, io svim promiskuitetnim naplatama. Na stražnjoj strani šake ispisan je rozpodíl_ stovpchik bogat prirodni broj na jednocifrenom broju. Zabilježimo naziv zvuka na vipadima, ako je podijeljen i dilnik ê s bogatim prirodnim brojevima. Cijela teorija statistike može se karakteristično primijeniti pod kolonom prirodnih brojeva sa izvještajnim objašnjenjima toka odluke i ilustracijama.
Navigacija sa strane.
Bolje je zapamtiti pravila za snimanje dilnika, dilnika, svih međukartica i rezultata kada prirodne brojeve dijeli kolumnista. Recimo samo da je slovo nažvrljano ručnim šavom na papiru sa ucrtanom linijom - tako da je manja šansa da izađete iz potrebnog reda tog stovptsya.
Na poleđini, u jednom redu, lijevom rukom ispisan je datum i vrijeme, nakon čega se između snimljenih brojeva prikazuje simbol uma. Na primjer, ako dilimiramo broj 6105, a dilnik je 55, tada će tačan unos kada ga stavite u kolonu biti ovakav:
Oduševite se šemom koja se približava, koja ilustruje prostor za snimanje detaljnog, dilnika, privatnog, ekscesnog i međuproračuna kada rozpodil stovpčik.
Iz predložene šeme jasno se vidi šta je privatnije, šta je šala (inače nije privatnije kada je suvišno) biće ispisano ispod dilnika ispod horizontalnog pirinča. I promizhní proračun će se izvršiti niže od dileme, i potrebno je dugo vremena boriti se oko mjesta sa strane. Ako jeste, pridržavajte se pravila: što je veća razlika u broju znakova u zapisima dnevnika i dilnika, potrebno je više prostora. Na primjer, kada se prirodni broj 614 808 podijeli sa 51 234 (614 808 je šestocifreni broj, 51 234 je petocifreni broj, razlika u broju znakova u zapisima je 6-5 = 1) ízh kod rozpodílí brojeva 8 058 i 4 (postoji razlika u broju znakova 4-1 = 3). Da bismo potvrdili naše riječi, zaključujemo unose ispod stupca ovih prirodnih brojeva:
Sada možete ići direktno na proces podjele prirodnih brojeva korakom.
Bilo je jasno da je lako dodati jedan nedvosmislen prirodan broj drugom i nema razloga za dodavanje jednog broja u tabelu. Prote bude korisno vídpratsyuvati pochatkoví navichka pod stovpchik tsikh jednostavnih guzica.
guza.
Treba nam dati panj 8 sa 2.
Rješenje.
Očigledno, možemo vikonati podnijeti zahtjev za dodatnu tablicu množenja i odmah zapisati dokaze 8:2=4.
Ale nas tsíkavit, kao vikonati rozpodíl tsikh brojeva stovpchik.
Prije svega, zapišite dio 8 i odjeljak 2 na ovaj način, tako da metoda znači:
Sada počinjemo da z'yasovuvati, koliko puta dilnik da se osveti dilemi. Za koje mi uzastopno množimo dilnik sa brojevima 0 , 1 , 2 , 3 , ... do trenutka kada se rezultat ne oduzme za broj koji je jednakiji dilemi (inače je broj veći, manji je dodano, možda je previše). Ako uzmemo broj koji je dilemi draži, onda odmah zapisujemo dilemu, a na mjesto privatnog upisujemo broj na koji množimo dilnik. Ako uzmemo veći broj, manji razmak, onda ispod dilnika upisujemo broj izračunat na suvišni krok, ali na mjesto privatnog privatnog broj se upisuje, množeći dilnik na suvišni krok.
Idemo: 2 0 = 0; 2 1 = 2; 2 2 = 4; 2 3 = 6; 2 4 = 8 . Oduzeli smo broj koji je draži dilemi, zapisujemo yogo píd dilimim, ali u privatnom prostoru upisujemo broj 4. Sa ovim zapisnikom, pod uzbunom od uvredljivog prizora:
Napustivši završnu fazu pod jednovrijednim prirodnim brojevima s panjem. Ispod broja upisujemo dilemu, potrebno je povući horizontalnu granicu, a broj brojeva povući preko granične linije tako da se bojimo prirodnih brojeva sa panjem. Broj koji se uzme nakon datuma bit će previše u budućnosti. Kao da je jednak nuli, brojevi vikenda su podijeljeni bez viška.
Naša guza je prihvatljiva
Sada je moguće upotpuniti unos sa brojem 8 sa 2. Mi Bachimo, taj dio 8:2 je dobar 4 (i ekstra dobar 0).
prijedlog:
8:2=4 .
Pogledajmo sada kako to izgleda kao da je otkinut panjevom jednocifrenih prirodnih brojeva od previše.
guza.
Podijeljen sa postoljem 7 sa 3.
Rješenje.
U fazi klipa, zapis izgleda ovako:
Počnimo z'yasovuvati, koliko puta dilnik osveti dilny. Pomnožimo 3 sa 0, 1, 2, 3 i tako dalje. do tog trenutka, dok ne oduzmemo broj koji je skuplji ili veći, niži dio 7. Uzeto 3 0 = 0<7
; 3·1=3<7
; 3·2=6<7
; 3·3=9>7 (za potrošnju, povećajte na isti omjer prirodnih brojeva). Pod dilimimom se upisuje broj 6 (oduzima se na suvišnom rezu), a na mjestu privatnog privatnog upisuje se broj 2 (množenje je izvršeno na novom rezu).
Izgubljeni da provedete dan, a rozpodil jednocifreni prirodni brojevi 7 i 3 će biti završen.
U ovom rangu, ne baš privatno skuplji 2 i previše skuplji 1.
prijedlog:
7:3 = 2 (zvuk 1).
Sada možete ići na dno hrpe prirodnih brojeva bogate vrijednosti jednovrijednih prirodnih brojeva.
Hajde da pogledamo podílu stovpchik algoritam. U fazi joge kože indukujemo rezultate koji, kada se prirodni broj bogate vrijednosti 140288 podijeli, na jednovrijedni prirodni broj 4. Ovaj ukor je neodrživ, krhotine za jogu vyshtovkhnemosya s usima mogućim nijansama, moguće ih je prijaviti.
Na poleđini našeg uma smo se čudili peršu ljevoruke figure u zapisu podvučene. Ako je broj koji je označen brojem veći od dilnika, onda ćemo u sljedećem pasusu morati vježbati s ovim brojem. Ako je broj manji, manji, onda treba da dodamo na nišan sljedeći broj u zapisu podijeljenog, i ispravimo broj koji je označen sa dva broja koja se gledaju. Radi jasnoće, vidimo broj u našoj evidenciji, s kojim ćemo raditi.
Prva cifra u unosu detaljnog 140288 je broj 1. Broj 1 je manji, niži dílnik 4, diveći se nadolazećoj ljutoj figuri u zapisu podijeljenog. S kim je moguć broj 14 s kojim imamo priliku vježbati nadaleko. Isti broj možete vidjeti u zapisniku podijeljenih.
Dolazeće tačke od druge do četvrte ciklički se ponavljaju dok se ne završi dijeljenje prirodnih brojeva sa korakom.
Istovremeno, potrebno je da odredimo koliko puta treba osvetiti dilnik u broju, za šta je to izvodljivo (jasnoće radi, značajan je broj kao x). Za koji, množimo dilnik sa 0, 1, 2, 3, ... do trenutka kada se broj x oduzme, ili broj veći, manji od x. Ako izađe broj x, onda ga zapisujemo vidljivim brojem prema pravilima pisanja, bodujući kada posmatramo prirodne brojeve sa postoljem. Broj, koji je pomnožen na jaku, ispisuje se na privatnom prostoru prilikom prvog prolaza do algoritma (sa naprednim prolazima 2-4 poena u algoritmu, broj se upisuje desno od brojeva koji su već tamo) . Ako izađe broj koji je veći od broja x, onda se ispod viđenog broja upisuje broj, otrimane na suvišnom krokodilu, a na privatnom prostoru (ili pravom broju koji je već poznat) upisuje se broj , na jaku je množenje izvršeno na suvišnom krokodilu. (Slične vježbe su izvedene u dvije razdvojene zalihe).
Pomnožite dilnik 4 brojevima 0, 1, 2, ..., dokovi ne oduzimaju broj, sve dok je 14 ili više od 14. 4. maj 0 = 0<14
, 4·1=4<14
, 4·2=8<14
, 4·3=12<14
, 4·4=16>14 . Dakle, kako je na preostalom rezu oduzet broj 16, ako je bio veći, manji od 14, onda je ispod viđenog broja upisan broj 12, kako stoji na prednjem rezu, a na privatnom prostoru broj 3 je zapisano, da je u prednjem pasusu izvršeno množenje na novi.
U sljedećoj fazi, od viđenog broja, vidimo broj sa pečatom, skriven ispod njega. Ispod vodoravne linije bilježi se rezultat promatranja. Međutim, ako je rezultat posmatranja nula, onda ga nije potrebno zapisivati (kao što se vidi samo u istom pasusu, ne i ostatku rada, pa ću proces završiti podnožjem). Ovdje, radi vlastite kontrole, nećemo konfiskovati rezultat pregleda sa dilnikom i pomiriti, što je manje za dilnik. Drugom prilikom ovdje je dozvoljeno pomilovanje.
Trebamo uzeti broj 12 kao korak od broja 14 (za ispravnost zapisa, ne zaboravite staviti znak minus za brojeve koji se vide). Nakon završetka tsíêí̈ díí̈ ispod horizontalne granice, pojavio se broj 2. Sada pregledavamo našu kalkulaciju, zavirujući u broj iz dilnika. Pošto je broj 2 manji od broja 4, onda možete mirno prijeći na sljedeću tačku.
Sada, ispod horizontalnog crteža, dešnjak u brojevima (inače, dešnjak u magli, de mi nije počeo da zapisuje nulu), zapisujemo broj, stavio sam ga u istu kolonu u zapis dileme. Ako u zapisu podijeljenog u koloni nema brojeva, onda se završava kolonom u koloni. Sljedeći broj koji je vidljiv, a koji je nestao ispod horizontalnog pirinča, uzima se kao radni broj i sa njim se ponavlja od 2 do 4 boda u algoritmu.
Ispod horizontalnog crteža, desno, u već očigledan broj 2 upisujemo broj 0, ali sam broj 0 nalazi se u zapisu 140 288 u drugoj koloni. Ovim redom, ispod horizontalne granice, postavljen je broj 20.
Cijeli broj 20 je vidljiv, prihvaćen kao radni broj i sa njim se ponavlja za još jednu, treću i četvrtu tačku u algoritmu.
Pomnožimo dilnik 4 sa 0 , 1 , 2 , ..., uzimamo broj 20 i broj, kao i više, manji za 20 . 4. maj 0 = 0<20
, 4·1=4<20
, 4·2=8<20
, 4·3=12<20
, 4·4=16<20
, 4·5=20
. Так как мы получили число, равное числу 20
, то записываем его под отмеченным числом, а на месте частного, справа от уже имеющегося там числа 3
записываем число 5
(на него производилось умножение).
Izvodimo v_dn_mannya sa stovpčikom. Pošto možemo vidjeti jednake prirodne brojeve, onda će zbog tačnosti viđenja jednakih prirodnih brojeva rezultat uzeti nulu. Nula nije zapisana (krhotine još nisu završni korak ispod stompčika), ali zapamtite mjesto na kojem bi moglo biti ispisano mi yogo (radi jasnoće, mjesto je označeno crnim pravougaonikom).
Ispod vodoravne crte, desno, u sjećanju mjeseca upisujemo broj 2, same krhotine će se naći u zapisu detalja 140288 u ovoj koloni. Ovim redoslijedom, ispod horizontalne granice, možemo imati broj 2.
Broj 2 se uzima kao radni broj, smatra se yogo i opet se dešava da se vikonati díí̈ z 2-4 tačke u algoritmu.
Pomnožite dilnik sa 0, 1, 2 i tako dalje, i izjednačite brojeve koji se pojave, sa određenim brojem 2. 4. maj 0 = 0<2
, 4·1=4>2. Kasnije, ispod naznačenog broja, upisuje se broj 0 (oduzet je na predatom krokodilu), ali u privatnom desnom prostoru broj 0 je tu već izričit napisan (za 0 smo pomnožili na ručni krok).
Víkonuêmo vídnímannya stovpchik, otrimuêmo broj 2 ispod horizontalne granice. Ponovo se provjeravamo, provirujući kroz broj sa dilnika 4. pa jak 2<4
, то можно спокойно двигаться дальше.
Ispod horizontalne granice, desno, u broj 2 dodajte broj 8 (krhotine će biti u ovoj koloni u unosu podijeljenih 140 288). Ovim redom, ispod vodoravne linije, pojavljuje se broj 28.
Isti broj prihvatamo kao radnik, smatra se jogom, a ponavljamo 2-4 poena.
Ovdje nisu krivi svakodnevni problemi, jer ste do tog trenutka bili poštovani. Vykonavshi sve potrebne stvari, izaći ofanzivni rezultat.
Izgubio sam priliku da izvedem ostale tačke 2, 3, 4 (dajemo vam), nakon čega smo završili sliku pod prirodnim brojevima 140 288 i 4 na koraku:
Poštujte da je broj 0 napisan u donjem redu. Yakbi tse buv nije zadnji heklan ispod stovpčika (tobto, yakbi u zapisu podijeljenih u kolone dešnjaku su ostali brojevi), tada nisu zapisivali nule b.
Na ovaj način, diveći se završenom zapisu ruže bogato značajnog prirodnog broja 140288 na jednocifreni prirodni broj 4, želimo da zadržimo privatni broj 35072 (a višak ruže je dodan na nulu, vino je u donjem redu).
Zvichayno dobro, sa raspodjelom prirodnih brojeva, nećete moći prijaviti sve svoje radnje. Vaše odluke će izgledati otprilike isto kao i odluke nižih zadnjica.
guza.
Vikoite rozpodíl stovpchik, yakshcho dílene dívnyuê 7136, a dílnik je nedvosmisleno prirodan broj 9.
Rješenje.
U prvoj fazi algoritma, prilikom sabiranja prirodnih brojeva, vodimo računa o obliku
Nakon drugog, trećeg i četvrtog pasusa algoritma, zapišite sljedeći korak, pogledaću
Ponavljanje ciklusa, matimemo
Još jedan prolaznik nam daje gotovu sliku pod prirodnim brojevima 7136 i 9
U ovom rangu nije privatno skuplji 792 a višak je rozpodílu skuplji 8 .
prijedlog:
7 136: 9 = 792 (zup. 8) .
I demonstriram ovu zadnjicu, kao da mogu da gledam u zadnjicu.
guza.
Podijelite prirodni broj 7042035 jedinstvenim prirodnim brojem 7 .
Rješenje.
Najzgodniji vikonati dao je panj. 
prijedlog:
7 042 035:7=1 006 005 .
Požurimo da vam ugodimo: ako ste dobro usvojili algoritam pod naslovom iz prednjeg pasusa članka, još uvijek možete pobijediti staviti hrpu prirodnih brojeva bogate vrijednosti. Tako je, čipovi od faze 2 do 4 algoritma ostaju nepromijenjeni, a prvi paragraf je samo malo promijenjen.
U prvoj fazi, ako dodate bogato vrijedne prirodne brojeve u tablicu, morate se čuditi ne prvoj lijevoj figuri u zapisu proširenog, već takvom broju, koliko simbola, u zapisu od dilnika. Ako je broj, koji je označen ovim brojevima, veći od datuma posjetioca, onda ćemo u sljedećem trenutku morati vježbati sa ovim brojem. Čak i ako je broj manji, kraće vrijeme, onda na nišan treba dodati lijevu figuru na ulazu produžene. Nakon toga se računaju kao dodijeljene 2, 3 i 4 točke algoritma dok se ne oduzme konačni rezultat.
Više nije bilo dovoljno čuditi se algoritmu za potkrepljivanje bogatih prirodnih brojeva praktičnom primjenom.
guza.
Vikonaëmo podíl stovpchik bogate prirodne brojeve 5562 i 206.
Rješenje.
Dakle, kako u zapisu dilnika 206 učestvuju 3 znaka, onda se čudimo prve 3 cifre zla u zapisu 5562. Qi cifre odgovaraju broju 556. Pošto je 556 veće, niže 206, tada je broj 556 prihvaćen kao radni, naizgled yogo, i prelazimo na sljedeću fazu algoritma.
Sada množimo dilnik 206 sa brojevima 0, 1, 2, 3, ... do trenutka kada se broj oduzme, kao više 556, ili više, niži 556. Maêmo (moguće je glatko brojati množenje, bolje je brojati množenje prirodnih brojeva sa stopom): 20 6 0=0<556
, 206·1=206<556
, 206·2=412<556
, 206·3=618>556 . Oduzeli smo broj, kao da je veći od broja 556, ispod viđenog broja ispisan je broj 412 (oduzet na prednjoj strani), ali u privatnom prostoru je zapisan broj 2 (broj novi je umnožen na prednjem kraju). Napomena ispod podnožja stepenice gleda naprijed:
Vikonuemo vídnímannya stovpchik. Uzećemo razliku 144 ako je broj manji od dilnika, tako da možete mirno da nastavite da osvajate potrebne dane.
Ispod vodoravne linije, desno, u prisustvu realnog broja, upisujemo broj 2, tako da se u zapisu dijeli 5.562 u kojoj koloni:
Sada mi pratsyuemo sa brojem 1442, vidimo ga, i prođemo tačku sa druge još četvrtinu puta.
Dilnik 206 množimo sa 0, 1, 2, 3, ... dok se ne oduzme broj 1442, ili broj, kao više, ispod 1442. Idemo: 206 0 = 0<1 442
, 206·1=206<1 442
, 206·2=412<1 332
, 206·3=618<1 442
, 206·4=824<1 442
, 206·5=1 030<1 442
, 206·6=1 236<1 442
, 206·7=1 442
. Таким образом, под отмеченным числом записываем 1 442
, а на месте частного правее уже имеющегося там числа записываем 7
:
Izvodi ga steper, oduzimamo nulu, ali nije moguće ponovo zapisati, ali bolje je zapamtiti poziciju, pa ne znamo koja se završava na drugoj, što se dešava da ponovi algoritam ponovo:
Sada ne možemo da se setimo da isti broj ne možemo da upišemo u horizontalnu liniju između desnog, za zaboravljenu poziciju, jer u zapisu podeljenog u koloni nema cifara. Otzhe, na kojoj je završen rozpodíl stovpchik, a mi dovršavamo zapis:
Trenažna pomagala i simulatori u internet prodavnici "Integral" za 4. razred
Pomoćnik asistenta M.I. Moro Posíbnik asistentu L.G. Peterson
1) Tokom tromjesečne sezone održano je 15 fudbalskih utakmica. Koliko utakmica se igra podjednako, koliko fudbalskih utakmica se odigra u mjesecu?
2) Majk je bio na plaži pet dana i poznavao je 20 kornjača. Planiram da sve svoje mushle u jednakom svijetu dam prijateljima. Koliko kornjača skida kožu?
3) Sem pratsyuvav 25 godina protežući ostatak od pet dana. Pripuskayuchi, scho vín pratsyuvav jednak za nekoliko godina kožni dan, kao dugo vín pratsyuvav danas?
4) Restoran je prošle godine prodao 35 salata. Koliko je salata prodato prosječnom čovjeku danas?
5) Mike, Nancy i Sari imaju ukupno 15 pjevušenja. Kao što su desni podijeljene na jednake dijelove, koliko je koža odsječeno od kože osobe?
6) Marija 30. maja crne vreće. Želite li pokloniti šest prijatelja?
7) Sarah drži 50 centi iz svoje banke. Koliko centi ima Sari?
8) Idemo na sastanak sa Danom i Mikeom. Zagalny rahunok postaje 24 dolara. Smrad viríshili jednako je podijelio rahunok, koliko ljudi plaća kožu ljudi?
9) Fred riba sa Den. Pong ulovi deset pastrmki. Ako smrdi na pastrmku, kako onda možete rezati kožu?
10) Keith ima 25 dolara u novčanicama od pet dolara. Koliko dolara košta 5 dolara od novog?
11) William želi podijeliti kolekciju kikirikija u grupe od 61 osobe. William ima 305 planina. Koliko će grupa biti kreirano?
12) Odeljenje ima 14 učenika i 14 kredita. Kako se zasluge mogu ravnopravno podijeliti među naučnicima, koliko negovatelja kože?
13) Odeljenje ima 28 učenika i 1316 blokova. Kako se blokovi mogu ravnomjerno rasporediti među naučnicima, koliko znakova kože?
14) Odeljenje ima 53 učenika i 371 blok. Koliko blokova je podijeljeno između učenika, koliko blokova je uzeto od svakog učenika?
15) Joseov set maslina ima 1426 maslina. Ako su masline podijeljene u 23 grupe, kolika je onda grupa pokožice?
16) Možete li kupiti vještine zashitiva za 14 rubalja za 84 rublje?
17) Berba jabuka postaje 81 kg. Koliko kutija je potrebno da se položi jabuka, tako da jedna kutija može pokriti 9 kg?
18) Automobil za prevoz 7 tona vazduha po 1 letu. Koliko je letova potrebno da biste prevezli 140 tona psa?
19) Od magacina do prodavnice potrebno je prevesti 176 kg zukre. Koliko je vreća potrebno za transport zucrua, pa kako se 8 kg zucrua može staviti u medvjedića?
20) Po kvadratnom metru potrebno je 14 kg cementa. Za koliko kvadratnih metara staviti 126 kg cementa?
21) Poljoprivrednik bere kupus i cibule. Kupus vin zibrav 10 455 kg, a cibuli 123 puta manje. Koliko kg cibula za odabir farmera?
22) Tri momka su podijelila broj 26668 sa 59. Prvi je imao 457, drugi - 452, a treći - 251. Da li je to tačno?
23) Za zimu farmer je pripremio 2720 kg krmne smjese za ovce. Za kožu je ubrano 85 kg. Koliko ovaca ima farmer?
24) U blizini školskog vrta zasađeno je 13 gredica šargarepe. Za Usyi Bulo odabrano je 5863 kg šargarepe. Koliko je kg šargarepe uzeto iz korice?
1. Zapišite zadatke govora u vidu numeričkih stihova i rozv'yazhi njih.
1.1. Podijelite broj 72 sa brojem 8.
1.2. Podijelite broj 81 sa 9.
1.3. Podijelite broj 62 sa brojem 21.
2. Odredite dužinu brojeva.
1. Wikonay rozpodíl.
4. Popunite tabelu.
| c | 221 | 167 | 820 | 114 | 438 | 880 | 196 |
| c+40 | ... | ... | ... | ... | ... | ... | ... |
| d | 553 | 557 | 541 | 545 | 565 | 533 | 561 |
| d+68 | ... | ... | ... | ... | ... | ... | ... |
| Vikonai je napisao taj reverb. | ||||||||||||||||
| 24: 3 = | 447: 3 = | 450: 5 = | 146: 2 = | |||||||||||||
| 189: 3 = | 297: 3 = | 400: 5 = | 75: 1 = | |||||||||||||
| 804: 3 = | 165: 1 = | 108: 1 = | 410: 5 = | |||||||||||||
| 242: 1 = | 505: 5 = | 72: 1 = | 728: 7 = | |||||||||||||
| 231: 3 = | 565: 5 = | 720: 9 = | 390: 5 = | |||||||||||||
| 29: 1 = | 238: 2 = | 220: 2 = | 246: 3 = | |||||||||||||
| 536: 2 = | 258: 3 = | 736: 8 = | 360: 5 = | |||||||||||||
| 390: 2 = | 880: 5 = | 550: 5 = | 510: 5 = | |||||||||||||
| 111: 1 = | 96: 4 = | 686: 7 = | 204: 2 = | |||||||||||||
| 180: 1 = | 310: 5 = | 368: 4 = | 198: 2 = | |||||||||||||
| 567: 3 = | 54: 2 = | 425: 5 = | 160: 2 = | |||||||||||||
| 87: 3 = | 510: 5 = | 684: 9 = | 420: 5 = | |||||||||||||
Datum: ________________ PIB: _________________________________ Ocjena: _________ |
||||||||||||||||
| Vikonai je napisao taj reverb. | ||||||||||||||||
| 93: 3 = | 276: 2 = | 372: 4 = | 380: 5 = | |||||||||||||
| 26: 1 = | 276: 3 = | 570: 6 = | 395: 5 = | |||||||||||||
| 211: 1 = | 572: 4 = | 424: 4 = | 546: 6 = | |||||||||||||
| 352: 2 = | 552: 4 = | 595: 7 = | 594: 6 = | |||||||||||||
| 423: 3 = | 552: 3 = | 408: 4 = | 679: 7 = | |||||||||||||
| 290: 2 = | 660: 5 = | 846: 9 = | 330: 3 = | |||||||||||||
| 614: 2 = | 20: 2 = | 545: 5 = | 832: 8 = | |||||||||||||
| 984: 3 = | 298: 2 = | 246: 3 = | 602: 7 = | |||||||||||||
| 156: 1 = | 336: 4 = | 783: 9 = | 220: 2 = | |||||||||||||
| 46: 2 = | 570: 3 = | 616: 8 = | 364: 4 = | |||||||||||||
| 230: 1 = | 424: 4 = | 445: 5 = | 435: 5 = | |||||||||||||
| 747: 3 = | 352: 2 = | 279: 3 = | 623: 7 = | |||||||||||||
Rozpodil je jedna od najosnovnijih matematičkih operacija (sabiranje, sabiranje, množenje). Podíl, kao i one druge operacije, važne su u matematici iu svakodnevnom životu. Na primjer, ako ste razred (osoba 25) dajte novčić i kupite poklon od čitaoca, ali ne potrošite sve, izgubit ćete svoju reshtu. Dakle, os zadatka ćete morati podijeliti na sve. Robot započinje operaciju jer će vam pomoći da završite zadatak.
Podil - cíkava operacija, zašto se mijenjamo s vama u ovom članku!
Otzhe, nema puno teorije, a onda prakse! sta si uradio Rozpodíl - tse lomljenje na jednake dijelove chogosa. Tobto, možete staviti paket tsukeroka, koji trebate razbiti na jednake dijelove. Na primjer, torba ima 9 zuceroka, a osoba, ako ih želite uzeti, ima tri. Zatim treba dodati 9 zuceroka za tri osiba.
Zapisano je ovako: 9:3, to će biti broj 3. Tako da sam broj 9 podijelio na broj 3, pokazujući broj brojeva tri, koji se nalaze u broju 9. 3 * 3 = 9. Je li tako? Apsolutno.
Otzhe, pogledajmo zadnjicu 12:6. Leđa su smisleno nazvana po kožnoj komponenti zadnjice. 12 - dilene, tobto. broj koji je podijeljen na dijelove. 6 - dilnik, tse broj dijelova, gdje podijeliti više pod-lene. I rezultat će biti broj koji mogu nazvati "privatni".
Podijelite 12 sa 6, ovisno o broju 2. Rješenje možete promijeniti množenjem: 2 * 6 = 12. Izađi da je broj 6 promašen 2 puta za broj 12.
Šta je trebalo previše? On je sam porastao, samo kao rezultat toga, broj nije jednak, kao što je prikazano gore.
Na primjer, dodajmo 17 na 5. Ako je najveći broj koji se može podijeliti sa 5 na 17 15, onda će to biti 3 plus 2, i to će biti zapisano ovako: 17:5=3(2).
Na primjer, 22:7. Dakle, maksimalni broj je označen sam po sebi, koji je podijeljen sa 7 na 22. Cijeli broj je 21. Biće isto: 3 + 1 ekstra.
Privatan način da podijelite broj bi se podijelio brojem 3 i brojem 9. Ako želite znati da li se broj proteže za 3 ili 9 bez viška, trebate:
Pronađite zbir cifara potpodjela.
Podijelite sa 3 ili 9 (u zavisnosti od toga šta vam treba).
Ako želite izaći bez previše, onda će broj biti podijeljen bez previše.
Na primjer, broj je 18. Zbir cifara je 1+8 = 9. Zbir cifara je isti kao 3, i je 9. Broj 18:9=2, 18:3=6. Podíleno bez viška.
Na primjer, broj je 63. Zbir cifara 6 + 3 = 9. Podijelite kao sa 9, dakle sa 3. 63:9=7 i 63:3=21. na 3 chi 9, chi ní.
Množina i rozpodíl - tse protilezhní jedan na jedan operacija. Množina se može izokrenuti kao preokret rascjepa, a rascjep je kao preokret množine. Možete saznati više o množenju i naučiti operaciju iz našeg članka o množenju. Izvještaj yakíy opisuje mnoštvo jaka ispravno vikonuvati. Na istom mjestu ćete znati tablicu množenja i primijeniti je na treningu.
Stavimo zadnjicu ponovne provjere pod tu množinu. Prihvatljivo, s obzirom na zadnjicu 6 * 4. Podudaranje: 24. Zatim, obrnuti krajnji red: 24: 4 = 6, 24: 6 = 4. Ispravno napisano. U ovom slučaju, ponovna verifikacija se vrši pomoću rozpodílu vídpovídí na jednom od višestrukih.
Ali kundak je dat za 56:8. Verifikacija: 7. Tada će ponovna verifikacija biti 8 * 7 = 56. Tačno? Dakle. Ponekad se ponovna verifikacija vrši putem višestrukih revizija.
U trećoj klasi, manje je vjerovatno da će početi ispočetka i sići. Na to učenici trećeg razreda krše najjednostavnije zadatke:
Glava 1. Praktičar u fabrici je dobio zadatak da distribuira 56 komada od 8 pakovanja. Da li je potrebno da stavite koliko vrećica u kožno pakovanje, da bi izašla ista količina u koži?
Menadžer 2. Uoči nove sudbine u školi, djeca u razredu, koja uče 15 specijalnosti, vidjela su 75 tsukeroka. Koliko tsukeroka može oduzeti dijete kože?
Menadžer 3. Roma, Saša i Miško uzeli su 27 jabuka sa stabla jabuke. Koliko kora narežemo jabuke, pa ih je potrebno dodati istovremeno?
Centrala 4. Chotiri prijatelji su kupili 58 peći. A onda smo shvatili da ih ne možemo ravnopravno podijeliti. Koliko momaka treba da kupiš pećnicu, shobi koža otrimav 15 komada?
Podíl u četvrtoj klasi - ozbiljno, niže u trećoj. Brkovi se izvode putem rozpodílu u stovpchik, a brojevi, poput preuzimanja sudbine od rozpodílí, nisu mali. Šta je stovpčik uradio? Dokaze možete saznati u nastavku:
Šta je stovpčik uradio? Ovaj način vam omogućava da shukati na vídpovíd rozpodíl velike brojeve. Poput jednostavnih brojeva kao što su 16 i 4, možete ga sabrati, i možete razumjeti - 4. To 512:8 u umu nije lako za dijete. A raspovisti o tehnici izvođenja sličnih aplikacija je naš zadatak.
Pogledajmo zadnjicu 512:8.
1 heklanje. Zapišimo datum i vrijeme na sljedeći način:
Privatno će biti zapisano ispod razdjelnika, a rozrahunki pod dilimim.
2 heklanje. Pochinaemo zliva desno. Uzimamo broj 5 na poleđini: 
3 krok. Broj 5 je manji od broja 8 i znači ne odustati. Dakle, uzimamo još jednu cifru podjele:
Sada 51 više za 8. Privatnije.
4 krok. Stavili smo trun ispod dilnika.
5 krok. Nakon 51, broj 2 vrijedi više, pa će drugi imati još jedan broj, tj. privatni je dvocifreni broj. Stavili smo tačku na prijatelja:
6 krok. Počnimo sa operacijom. Najveći broj, rastojanje bez viška od 8 do 51 - 48. Sabiranjem 48 sa 8 uzimamo 6. Zapišite broj 6 umjesto prve tačke dilnika:
7 croc. Zatim zapišemo broj tačno ispod broja 51 i stavimo znak "-":
8 croc. Potim za 51 vídnímaêmo 48 i otrimuêmo vídpovíd 3.
* 9 krok*. Unesite broj 2 i zapišite redoslijed od broja 3:
10 krok Broj 32, koji se dogodio, djeljiv je sa 8 i uzima drugu cifru istog - 4.
Otzhe, vídpovíd 64, bez viška. Jakovi su podijelili broj 513, tada bi višak bio sam.
Rozpodíl trocifreni brojevi vykonuêtsya metodom rozpodílu na stovpchik, što je Bulo objasnio iz gornje zadnjice. Primjer trocifrenog broja.
Podíl drobív negarazd glatko, kao da je dano. Na primjer, (2/3): (1/4). Metoda takve podjele je jednostavna. 2/3 - dilene, 1/4 - dilnik. Znak rozpodílu (:) možete zamijeniti množinom ( ), potrebno je uz pomoć misija obilježiti brojku i zastavu razdjelnika. Tobto otrimuêmo: (2/3)(4/1), (2/3) * 4, cijeli jedan - 8/3 ili 2 broja i 2/3. Naciljajmo kundak, sa ilustracijom za bolje razumijevanje. Pogledajmo razlomke (4/7): (2/5):
Kao u prednjem kundaku, okrenite dilnik 2/5 i uzmite 5/2, zamjenjujući ga množinom. Uzmi samo (4/7) * (5/2). Vjerovatno kratko i brzo: 10/7, onda krivimo cijeli dio: 1 broj i 3/7.
Zamislimo broj 148 951 784 296 i dodajmo po tri cifre: 148 951 784 296. Takođe, desnoruki: 296 - klasa jedan, 784 - klasa hiljada, 951 - klasa miliona, 148 - klasa miliona . U njegovoj liniji, u klasi kože, tri cifre mogu imati svoj rang. Dešnjak se sipa: prva cifra je jedan, druga cifra desetice, treća stotine. Na primjer, klasa jedinica je 296, 6 je jedinica, 9 je desetica, 2 je stotine.
Podjela prirodnih brojeva je najjednostavnija podjela, opisana u ovom članku. Može biti kao višak, dakle bez viška. Dilnik i dilema mogu biti šut, cijeli broj. 
Prijavite se na kurs "Uskoro na spavanje, NE mentalna aritmetika", da naučite kako pravilno sabirati, vidjeti, množiti, dijeliti, kvadrirati brojeve i pronaći korijen. Za 30 dana naučit ćete kako koristiti jednostavne trikove za pojednostavljenje aritmetičkih operacija. Na nivou kože, uzmite novi pristup, zrozumili primijenite taj otrcani zadatak.
Prezentacija je još jedan način da se prikaže tema u nastavku. U nastavku ćete saznati snagu za odličnu prezentaciju, u nekoj dobroti je objašnjeno kako se deli, kakav je bio, kakav je bio dilnik, dilnik i privatno. Ne trošite sat vremena uzalud, već učvrstite svoje znanje!
Posebne razvojne igre, razvijene uz učešće ruskih naučnika iz Skolkova, pomoći će u poboljšanju vještina oralne rahunke u obliku cikabne igre.
Gra "Pogodi operaciju" razvija memoriju te memorije. Glavna suština grčkog jezika je odabrati matematički znak, tako da je ekvivalentnost tačna. Na ekranu se daju guze, s poštovanjem pogledajte i stavite potreban znak “+” ili “-”, tako da je ljubomora istinita. Znakovi "+" i "-" su skriveni na dnu slike, odaberite znak koji želite i pritisnite dugme koje želite. Ako ste to uradili kako treba, osvajate bodove i nastavljate dalje pobjeđivati.
Gras "Sproshchennya" razvija sjećanje na to sjećanje. Osnovna suština mreže je potreba za brzim vikonati matematičke operacije. Na ekranu je naslikana studija tableta i data je matematička radnja, studija potrebna da se popravi kundak i napiše esej. Ispod su tri upita, pokušajte ukucati broj koji vam je potreban za pomoć medvjeda. Ako ste to uradili kako treba, osvajate bodove i nastavljate dalje pobjeđivati.
Gras "Shvidke dodavannya" razvija sjećanje na to sjećanje. Suština tuge je prikupiti brojeve, zbir svih dostojnih zadataka brojeva. Na tsíy grí data je matrica od jedan do šesnaest. Iznad matrice je upisan dati broj, potrebno je odabrati brojeve u matrici tako da se zbir ovih brojeva zbroji sa datim brojem. Ako ste to uradili kako treba, osvajate bodove i nastavljate dalje pobjeđivati.
Diploma "Vizuelna geometrija" razvija um i pamćenje. Glavna stvar je suština grishvidko rahuvati kílkíst zafarbovanyh ob'ektiv i odabrati jogu sa liste vidpovídey. U ovoj zemlji, plavi kvadrati se pojavljuju na ekranu na nekoliko sekundi; Na dnu ispod tabele su ispisani čotiri brojevi, potrebno je da izaberete jedan tačan broj i pritisnete novog medveda za pomoć. Ako ste to uradili kako treba, osvajate bodove i nastavljate dalje pobjeđivati.
Gras "Skarbnichka" razvija sjećanje na to sjećanje. Glava je esencija gri vibrati, u yakíy skarbnichtsí ima više penija. Na tsíy grí je dobio chotiri riznicu, bilo je potrebno uštedjeti više penija u yakíy riznici i pokazati za pomoć medvjede tsyu riznicu. Ako ste dobro shvatili, osvajate bodove i nastavite dalje.
Gras "Shvidke Revantazhennia" razvija misli, pamćenje i poštovanje. Glavna stvar je odabrati ispravan dodanki, čiji je zbir jednak datom broju. U ovoj grupi na ekranu su date tri cifre, a dato je za dodavanje broja, na ekranu je naznačeno na koji način broj treba dodati. Birate između tri broja, trebate brojeve i pritisnete ih. Ako ste dobro shvatili, osvajate bodove i nastavite dalje.
Pogledali smo samo vrh ledenog brijega, kako bismo bolje razumjeli matematiku - prijavite se na naš kurs: Uskoro će to biti san - NE mentalna aritmetika.
Iz tečaja ne prepoznajete samo desetke trikova za jednostavno i jednostavno množenje, preklapanje, množenje, podílu, virahuvannya vídsotkív, već i u slučaju posebnih zadataka i igara za razvoj! Pospani rahunok takođe veoma poštuje tu koncentraciju, jer aktivno trenira u slučaju visokog krvnog pritiska.
Povećajte brzinu čitanja 2-3 puta u 30 dana. Od 150-200 do 300-600 slyv za komad flaute, odnosno od 400 do 800-1200 slyv za komad flaute. Na kursu se obrađuju tradicionalna pravila za razvoj brzog čitanja, tehnike koje ubrzavaju rad mozga, metoda progresivnog poboljšanja brzine čitanja, psihologija brzog čitanja i ishrana polaznika kursa. ispitan. Pogodan je za odrastanje djece, tako da mogu pročitati do 5000 slov po komadu.
Mozku, yak í tílu potrebna fitnes. Fizički imaju pravo da grade tijelo, razvijaju mozak. 30 dana smeđeg prava i razvijanja igorova u razvoju pamćenja, koncentracije poštovanja, okretnosti i brzog čitanja, da udarite u mozak pretvarajući ih u lonac različka.
Zašto postoje problemi sa novcem? U ovom kursu izvještavamo o glavnim tačkama, sagledavamo probleme, sagledavamo naše međusobno za peni sa psihološke, ekonomske i emocionalne tačke gledišta. Tokom kursa ćete znati da je potrebno raditi, riješiti sve svoje finansijske probleme, početi gomilati novčiće i ulagati ih.
Poznavanje psihologije novčića i kako raditi s njima kako bi osoba postala milioner. 80% ljudi sa većim primanjima uzima više kredita, a i dalje su siromašni. Sa druge strane milionera, ako su sami stigli, ja ću za 3-5 godina ponovo naručiti milionere, pa da krenem od nule. Čiji je kurs da daju kompetentnu raspodelu prihoda i promene profita, motivišući vas da posegnete za domagatis ciljevima, da uložite novčiće i prepoznate prevaranta.
Rozpodíl bogate vrijedne brojeve lakše osvojiti sa stompchikom. Podíl stovpchik í se također zove zavrnuo.
Prije toga, kao da rozpochati vykonanny pod stovpchik, mi ćemo izvješće pogledati sam oblik zapisa ispod stovpchik. Na poleđini šake zapisujemo rastojanje i desno, stavljamo vertikalnu granicu između:
Iza vertikalne granice, naprotiv, pod-podjele, pišemo dilnik, a ispod nje je nacrtana horizontalna granica:
Ispod horizontalne riže, korak po korak, zapisati ćete privatnije šta će se pojaviti u rezultatu i izračunati:
Pod dilemom će biti evidentirane sljedeće optužbe:
Ponoviću formu unosa ispod kolone koja izgleda ovako:
Recimo da trebamo podijeliti 780 sa 12, zapisati podjelu u stupac i nastaviti do dna:
Rozpodíl stovpchik vykonuêtsya korak po korak. Prvo, ono što nam je potrebno za rad, da odredimo nebitnu pododjelu. Čudimo se prvom broju podrazreda:
ceo broj je 7, pa je manji od dilnika, onda ne mozemo skoro da pogodimo novi, potrebno je uzeti i jednu cifru iz dilnika, broj 78 je veci od dilnika pa pocnemo da udaramo u novi:
Naš Vipad će imati broj 78 netačan dilimim To se naziva neshvatljivim za ono što je samo dio dileme.
Ako označimo neshvatljivu podelu, možemo prepoznati koliko će cifara biti privatno, za šta moramo da brinemo, koliko je cifara izgubljeno u dilemi posle neshvatljive dileme, u našoj dilemi postoji samo jedna cifra - 0, što znači da privatno sabiraju do 2 cifre.
Nakon što ste prepoznali broj brojeva koji se mogu pronaći privatno, možete staviti mrlje na ovaj prostor. Čak i kada je broj cifara popunjen, broj brojeva je bio veći ili manji, ispod je označena tačka, to znači da je ovdje dopušteno pomilovanje:
Hajdemo do dna. Treba da dodelimo broj puta 12 da bude u broju 78. Za koga uzastopno množimo dilnik na prirodne brojeve 1, 2, 3, ..., sve dok ne vidimo broj što je moguće bliži neparnom podeljenom abo jednak tebi, ali ga ne prekoračuj. U ovom rangu uzimamo broj 6, zapisujemo ga, a od 78 (prema pravilima stovpčika) možemo vidjeti 72 (12 6 \u003d 72). Nakon toga, kao što smo vidjeli 72 od 78, imamo višak od 6:
Za poštovanje, višak rozpodílu će nam pokazati da smo ispravno odabrali broj. Ako je previše novca za dilnik, ili više za novi, onda nismo pravilno odabrali broj i moramo uzeti veći broj.
Do viška, koji je 6, doći će broj djeljivog - 0. Kao rezultat toga, broj djeljivog će doći - 60. Čini se da je broj puta 12 pomjeren u broju 60. Uzimamo broj 5, zapišite ga privatno iza brojeva 6, ali 6 0 vidljivo 60 12 5 = 60). Ostatak želje ima nulu:
Dakle, kao i u dilimu, više nije bilo brojeva, pa je 780 podijeljeno na 12 nacionalnosti. Kao rezultat toga, znali smo privatno pod stompčikom - bilo je zapisano ispod dilnika:
Pogledajmo zadnjicu, kao privatni ima nule. Recimo da trebamo podijeliti 9027 sa 9.
Nedosljedno se vidi - cijeli broj 9. Napisano je privatno 1 i 9 je vidljivo 9. Višak je nula. Zvoni, kao da međufakturi imaju višak od nule, ne možeš to zapisati:
Izaći ću s brojem uzvišenog - 0. Pogodite šta, kada proširite nulu, broj će biti nula. Nula se snima privatno (0: 9 = 0) i 0 je vidljiva u srednjim brojanjima od 0. Zvuk, kako ne biste gomilali međubrojeve, nemojte pisati brojanja sa nulom:
Izaći ću sa brojem dileme - 2. U srednjim proračunima se pokazalo da je isti podjelak (2) manji, niži (9). U ovom trenutku, privatno je zapisati nulu i unijeti sljedeću cifru dileme:
Očigledno, broj puta 9 je izostavljen u broju 27. Uzimamo broj 3, zapisujemo ga privatno i od 27 vidimo 27. Višak je nula:
Pošto dilema nije imala više cifara, broj 9027 je podijeljen na 9 nacionalnosti:
Pogledajmo zadnjicu, ako dužina završava nulama. Trebamo dodati 3000 na 6.
Nedosljedno se vidi - cijeli broj je 30. Napisano je privatno 5 i 30, vidljivo je 30. Višak je nula. Kako je dodijeljeno, nula u višku u srednjim proračunima je zabilježena neob'yazkovo:
Ja ću se javiti sa brojem djeljivog - 0. Dakle, ako je broj nula, broj će biti nula, bit će upisan u privatnoj nuli i u srednjim proračunima od 0 možemo vidjeti 0:
Uzet ću broj djeljivog - 0. Privatno ćemo zapisati još jednu nulu, a u međufakturama od 0 ćemo vidjeti 0. u Izračunajte sami broj i zapišite kako biste pokazali da ste zakucali su natalno:
Dakle, kako u dilimu više nije bilo brojeva, to znači da je 3000 podijeljeno na 6 nacionalnosti:
Dajte nam potrebu da podijelimo 1340 sa 23.
Pokazuje se da razlika nije ista - broj 134. Zapisan je u privatnim 5 i 134, vidljivo je 115. Višak je bio 19:
Doći ćemo do broja djeljivog - 0. Očigledno je da je broj puta 23 uzet u broj 190. Uzmimo broj 8, zapišemo ga privatno i od 190 vidimo 184. Oduzmimo višak 6:
Dakle, kako dilema nije imala više brojeva, završio je. Kao rezultat toga, ispostavilo se da je privatnije 58 i više 6:
1340: 23 = 58 (višak 6)
Ostalo je da se pogleda na zadnjicu podílu íz viška, ako je udaljenost manja od dilnika. Trebamo podijeliti 3 sa 10. Ako samo 10 nikada ne nedostaje u broju 3, onda je zapisano u 0 i 3 vidimo 0 (10 0 = 0). Provedeno horizontalno između i zabilježenog viška - 3:
3: 10 = 0 (višak 3)
Danski kalkulator pomoći će vam uz pomoć Vikonatija. Samo unesite datum i vrijeme i pritisnite dugme Izračunaj.
