ANGELA BATIROVA
"Dio i cjelina." Bilješke sa časova matematike za pripremnu grupu
Abstract
Radim matematiku. Pripremna grupa.
Vikhovatel: Batirova A.V. MKDOU br
Promjena softvera.
1. Ovladavanje djece procesima supstitucije « dijelovi» і « cijeli» Za dodatnu pomoć, mala količina različitih veličina.
2. Razvoj kod djece razumijevanja jakih propozicija.
3. Razvoj kod djece otkriva se o danima razvoja.
Materijal: Matryoshka, jabuka, nizh
Rozdatkovy materijal: Kartice sa ispisanim danima u godini, one tamne, one digitalne
Persha dio
Vikhovatel: Momci, ljudi današnjice, listonosac je predao list. Pogledajte, zvijezde ovog lista. Poslali su nam list iz grada Cifrograda. I ako su nam poslali list 1 žestoki. Koji je današnji datum?
Vikhovatel: Koliko je dana ostalo do nas, hajde da se lepo provedemo
Djeca: 5 dana.
Vikhovatel: Koji je danas dan?
Djeca: utorak.
Prijatelju dio
Gra "imenuj dan Tizhnya"
Vikhovatel: A sada idemo momci da se igramo sa grupom
Djeca vole kartice sa nazivima dana u godini. Vikhovatel traži da ide u školu "prvi dan u godini", ponedjeljak, pa sljedeći "dan tizhnya" ugasivši, kako se to zove, pa opet došavši, itd. "Dani Tyzhnya" probuđen, vihovatel traži da podigne svoje ime (stribati, sjesti, sjesti) "dan tizhnya", Šta ide nakon ovoga ili prije ovoga. Zatim kažemo svoj djeci da odu i, na znak, počnu ponovo jedno po jedno, počevši red, na primjer, od drugog (sredina, petak).
Vikhovatel: Bravo momci, idite kod vas djeco, da vidimo šta je u koverti i ko nam je napisao tabak.
Čitam list: Zdravo momci, grupa br. 9. Piše vam Znayka iz mesta Cifrograd. Naš lokalitet je otkrio da ste vrlo razumni momci i da nas poštujete. Pokušaj mi reći moje blago. Sa postovanjem, Znayko.
Treće dio
Zadatak br. 1. Dva broja - 1 i 3, brzo ih zbrojite i recite odgovor (4)
Zavdannya br. 2. Sedi na drvo 4 ptice: 2 gorobtsi, ostale vrane. Koliko vrana (2)
Zavdannya No. 3. Na stolu su bile 4 jabuke. Jedan od njih je isječen i stavljen na sto. Koliko je jabuka na stolu? (4)
FIZIČKA MINUTA.
Kvart dio
Nova tema
Vikhovatel: Ljudi, osovina ispred nas je jabuka - evo je cijeli, a sad ću ga rasjeći i skinuti 2 neravna komada - to je to dijelovi. Znači hajde da se nađemo 2 dijelovi jabuke izlaze cijeli, a ako ruža izađe 2 dijelovi jabuke. Ispred vas su 2 smuzhke, jedna smuzhka dovga - tse cijeli, a 2 je manje dijelovi. Reci mi, da li je jabuka u pravu?
Djeca: Cile.
Vikhovatel: Da pokaže kakva je žena značajna.
Djeca: Sam
Vikhovatel: Ljudi, ako pojedem jabuku, šta da radimo?
Djeca: 2 dijelovi.
Vikhovatel: Pokaži mi kakva žena to znači?
Djeca: Dva.
Vikhovatel: Ljudi, čuditi se čemu?
Djeca: Matryoshka.
Vikhovatel: A Majka Jak?
Djeca: Tsila.
Vikhovatel: A ako to podijelim, šta će biti od nas?
Djeca: 2 dijelovi.
Vikhovatel: Tsi dijelovi Na kakvu ženu mislimo?
Djeca: Dva muža.
Vikhovatel: Šta ako cijeli?
Djeca: Sam
Vikhovatel: Dobro urađeno!
Heel dio
Vikhovatel doziva rijeku. Čini se da postoje takvi prijedlozi, ako pitate, pitajte, na primjer: „Koliko kamena imaš? Imaš li 5 kamenja? Ovo su fundamentalni prijedlozi. A ovo su prijedlozi, ako je to samo moguće izgleda: Tobi 6 stijena. Vaše ime je Olya.Čini se da su pobjednici takozvani različiti prijedlozi. Ako je prijedlog energiziran, djeca će podići takav znak (pokazuje znak ishrane, zove se "znak hranjenja", ako ne pijete (Druge vrste prijedloga se ne zovu)- ne diži ništa. Odmah nakon diplomiranja, djeca se podstiču da objasne nutritivne i nenutritivne odredbe. “Kod pacijenta mi je muka, jedem, u intonaciji glasa je ishrana, hoćeš da znaš, hrani.
Zavdannya No. 4. Gorilo je 7 svijeća. Ugašene su 2 svijeće. Koliko si sveća izgubio?
Analiza: O čemu ste danas naučili? zauzeto? šta si naučio?
Uzbuđen. Djeco, hajde da popijemo malo kole. Sredinom godine slavimo Sveti dan Kohannya, hajde da se sada uhvatimo za ruke i pružimo toplinu i ljubav jedan na jedan. A sada našim gostima i ja ću vam dati svoju toplinu i ljubav, (svira muzika, dijele valentinove).
Sažetak OOD z FEMP-a na temu “Dio i cjelina" za djecu starije grupe.
Osvitnya region: "Piznannya".
svrha: Formacija za razumijevanje dijelova i cjeline.
Rasvjeta prostorija:
1. Pričvrstite ravnu i okrenutu rakhunka u 10 intervala.
2. Osigurajte svoj um i fokusirajte se na elemente.
3. Nastavite da formulišete izjave o činjenici da se objekat može podeliti na dva jednaka dela, uključujući imenovanje delova i izmenu celog dela.
4. Nastavite dijeliti kolac na 4 jednaka dijela, zatim imenovati dijelove i isjeći cijeli dio.
Sažetak organizovanog aktivnosti rasvjete na temu “Dio i cjelina” za djecu starije grupe.
Osvitnya region: "Piznannia" FEMP
Predmet: "Dio i cjelina."
Šumarske oblasti:
1. RASVJETA:
2. KOREKCIJSKI ZADACI:
3. RESTORAN VYHOVNI:
DEMONSTRACIJSKI MATERIJAL:
Flanelograf;
slike Maše i njenih prijatelja, torta, tanjir, kobasica;
urivki z crtani film “Maša vještica” - “Bilo jednom” (44. epizoda);
pjesma " za jedan dan ljudi i ja, i ja, i ja, i ja Ja letim ti "(Barbariki);
pjesma „Na Dan naroda“ („Maša i vještica“);
sladić chastovanya za djecu.
DISTRIBUCIJSKI MATERIJAL:
"Tarilka" (od papira), izrezana na komade;
"kobasica" (dim od papira);
"kolač" (kolo z papir); noževi.
HID OOD:
1.Maša zamoli djecu da pomognu u pripremi za Dan državnosti
Poklon na crtani film „Maša veštica“ (01:36-02:22), gde veštica svoje goste časti tortom.
Zašto da učimo Mašu? (Podijelite tortu na sve goste) Možemo li pomoći Maši da se pripremi za Dan državnosti? (pa)
2. Glyadacha gimnastika "Jebeš goste"
Pravo do kapije kapije na granici 10.
3. “Uzmi tanjir”
Djeco, Maša se toliko žurila da je razbila sve tanjire. Pomozimo joj i pokupimo je. Ispred kožnog dijela kolca. Napravite kolac od delova. (na dečijim stolovima je ulog, podeljen na 3 dela)
4. “Izlili smo kobasicu”
Momci, Maša je kuhala kobasice, a smrad je ispao stvarno odličan.
Pomozimo joj da podijeli kožnu kobasicu da nam se smrad slegne na tanjire.
Prije kreme za kožu (kobasice).
Kako smjesu podijeliti na dva jednaka dijela?
Imam osmeh papira, savijam ga kao prastari kraj, peglam liniju pregiba i isecem po liniji nabora.
Na koliko sam dijelova podijelila svog muža? (u dva dijela)
Dio kože naziva se jednom ili drugom polovinom, jer je podijeljen na dva jednaka dijela.
Koliko ovih dijelova ima cijeli muž? (dva)
Kako smo uzeli 2 jednaka dijela?
Šta više: cijela smjesa ili jedan od 2 jednaka dijela?
Šta je manje: cijela žena ili polovina?
5. Fizkultkhvilinka “Na Dan državnosti”
Zapleši uz pjesmu"za jedan dan ljudi i ja, i ja, i ja, i ja Ja letim ti » Barbariki
6. “Razdelimo tortu na komade”
Maša je tražila vešticu i dva ratnika za Dan državnosti.
Pomozimo Maši da podijeli tortu između prijatelja i počnemo dijeliti kolac na jednake dijelove.
Koliko gostiju treba da podijele tortu? ( do 4).
Kakvi buti dijelovi postoje? (ipak jednaka).
Na koliko dijelova možemo podijeliti ulog? (na 2)
Koliko je komada bilo? (2)
Kako se zove dio kože? (pola ili jedan prijatelj)
Štaviše: ceo kolo či jogo deo? (tsile kolo)
Šta je manje: komad kole ili cela kola? (dio udjela)
Kako ukloniti toliko jednakih dijelova? Tako je, morate ponovo prerezati kožu do pola.
Koliko je komada bilo? (4)
Kako možete nazvati komad kože? (Jedna četvrtina.)
Štaviše: čitava jedna četvrtina? (tsile kolo)
Šta je manje: jedna četvrtina kole ili jedna kola?
Štaviše: jedna četvrtina jedne druge?
Uzmi kola na stolove. Razmislite o tome i pokušajte podijeliti ulog na četiri jednaka dijela? (prvo na dva dela, pa opet na dva).
Koliko je komada bilo?
Kako se zove osovina ovog dijela? ( pola).
Šta je više (manje) cela torta ili pola?
Yaka tse partina? ( kvartal).
Šta je manje (više) četvrtina od cijele torte?
Koji delovi su izašli?
Sad mi reci da se osjećaš važnim na ovom poslu (ravnomjerno spojite strane). Zašto je to važno?
7. Mašin Dan državnosti
Povodom crtića „Maša veštica“ (05:52-06:37), Maša počasti goste tortom.
Kako je Maša mogla ravnopravno podijeliti tortu među gostima? (pa)
8. Torbica
Mariyka: Bravo momci, vaše znanje i inteligencija su mi pomogli da se pripremim za Dan državnosti.
Šta si radio za posao?
Kako ste dobili posao?
Hvala vam puno! Pripremio sam iznenađenje ne samo za svoje goste, već i za vas!
Distribuira častovaniju (zvuči pjesma "Na moj rođendan" iz crtića "Maša i vještica").
Vrlo je uobičajeno da mladi učenici imaju poteškoća s naprednim aritmetičkim zadacima. Da bismo razumjeli razloge za ove poteškoće, hajde da prvo shvatimo o kakvoj se vrsti posvećenosti radi. Od početka možete vidjeti dvije velike grupe naredbi u zavisnosti od načina na koji su postignute. Ovo je rezultat, kao što slijedi iz dodatnog množenja ili zamjene. Djeca počinju učiti o preostalom znanju u 3. razredu, čak i ako nauče tablicu množenja. U sljedećem prikazu možete vidjeti originalno stanje određenog broja artikala. Takvi zadaci zahtijevaju riječi NA (?) MANJE ili VIŠE i ishranu U (?) VIŠE ili MANJE. O onima koji vjeruju u takve zablude bit će riječi u posebnom članku.
Moguća je i podjela skladišta na jednostavna i magacinska u zavisnosti od raspoloživosti međuzaliha i, očigledno, u zavisnosti od broja aktivnosti na tržištu. Lako je završiti zadatak u jednoj radnji, ali da biste dovršili zadatak skladišta, morate unijeti nekoliko radnji jednu po jednu. Pre svega, biće reči o najvažnijem zadatku pevača, tako da možete da pretpostavite kakav vam je zadatak potreban za obroke i hranu. Nakon što dijete pročita upute, odmah ga uputite da ponovo pročita upute i ponovi ih svojim riječima. Na taj način odmah shvatite da dijete razumije šta i samo treba da zna u zadatku. Zatim razgovarajte s djetetom o tome šta trebate znati da biste mogli odgovoriti na dati zadatak. Ponovo pročitajte sažetak i objasnite ono što se zna apsolutno tačno, a šta još treba znati. Ovo vrijeme je posebno važno u vrijeme vrhunca skladišnog pogona.
Kako biste ukratko i koncizno zabilježili sve podatke o umu i ishrani, napravite kratku bilješku zadatka. Djeca često ne žele da rade nikakav posao, pa im treba dodatno vrijeme i zusilla. Ako je dijete već sposobno uočiti jasan izgled zadatka, onda nije potrebna kratka napomena, dovoljno je napisati objašnjenje u kožu. Ako dijete nije u stanju da se upozna s novom vrstom znanja, ili ako se u takvo znanje pogrešno vjeruje, onda je kratka bilješka jednostavno neophodna.
Štaviše, u ovim slučajevima, ako dijete ne razumije napredak zadatka, potrebno je napraviti ne samo kratku bilješku i molitvu, već i pokušati savladati mentalni zadatak tako da dijete bude u čijoj ulozi glavnog karakter. Djeca često bolje razumiju zadatak kada rade s predmetima, možete im dati štapiće za lijekove, kolače od sira, čačkalice itd., staviti ih u vrećice za kupovinu, složiti, pospremiti ili pažljivo dodati predmete. Ali nije neophodno koristiti takve metode rješenja prečesto. Mnogo je važnije objasniti sveti princip vrhovne komande. I za ovo dijete je potrebno vrlo jasno shvatiti da je ovaj dio isti. Prije nego što progovori, ovo razumijevanje pomoći će vladaru ne samo da zapovijeda, već i da bude ljubomoran.
Pogledajmo pobliže kako objasniti djetetu šta je dio i cjelina. Važno nam je da dijete shvati dio ne samo kao jedan dio cjeline, već i u značajnim količinama i podvišestrukim. Sami pojmovi se uče tek u 4-5 razredu, ali suštinu njih može razumjeti cijeli učenik i prvačić, jer objašnjavaju na konkretnim, pristupačnim primjerima, vikorne radnje sa predmetima.
Još je lakše započeti.
Na primjer: stavite 4 šolje crvene boje i 3 šolje plave boje ispred djeteta. Hrpe moraju biti iste veličine i različite boje. Tse obov'yazkova umova. Krivi predmeti podliježu samo jednom znaku. Sve cele grozdove. Šta uzrokuje smrad? Stavite grozdove na grupu. Kakve su to gomile izašle iz tebe?
Svi grozdovi su cijeli. Celina se može podeliti na delove. Na koje ste dijelove podijelili hrpe? (Postoje crveni i plavi krugovi). Imenujte šta je ovde celina, a šta deo, da to ispravimo.
Uzmite šalicu iste veličine od 3 boje i ponovite udesno. Zatim uzmite šolje iste boje, dvije ili tri veličine i ponovite zadatak. Zapamtite da je glavna meta takvih prava da jasno dijete razumije u cjelini i djelimično. Predmeti za izvršavanje ovakvih zadataka su veoma različiti: zvona su iste veličine, ali se razlikuju po boji ili obliku, i, osim toga, uvek su iste grupe kao ista zvona. Čajnici, desert i kašike, tanjurići, tanjiri i šolje - posuđe i tako dalje. Istovremeno, pri zaključivanju imaju pravo da objedine klasifikaciju predmeta i ponove riječi - formalizacija i diferencijacija predmeta (odjeća i bobičasto voće, namještaj i kućanski aparati, putnički i privatni prevoz, povrće, voće i bobičasto voće itd. .).
Biće neophodno da svoje dete naučite kako da se hrani:
Kako, jednom riječju, svi ovi objekti mogu biti ispravno imenovani?
Na koje dijelove se ovi objekti mogu podijeliti?
Kako to možemo nazvati celim? Hajde da imenujemo deo? Šta je ovde celina, a šta deo?
Čim primijetite da dijete prilično razdvaja i imenuje cijele dijelove, počnite, koristeći iste predmete, sastavljati dijelove i izdvajati dio iz cjeline. Sada je glavna metoda učenja razumjeti i zapamtiti dva osnovna pravila, na osnovu kojih je moguće utvrditi da li su data ili ne.
Molimo objasnite i pročitajte formulu ovih pravila:
1) Da biste saznali cjelinu, potrebno je sumirati sve dijelove: C = H + H
2) Da biste poznali dio, potrebno je ukloniti drugi dio H = C - H
Malo ću pričati o tome kako ga zaraditi, objasnit ću to na guzi krugovima crvene i plave boje. Navedite šta je celina, a šta deo? Šta treba učiniti da na stolu više nema crvenih šoljica? (Pokupite plave šolje).
Zapamtite pravilo: Da bi se poznavao jedan dio, potrebno je identificirati drugi dio. Šta treba učiniti da sva stada budu na stolu? (Postavite crvenu i plavu šolju zajedno).
Zapamtite pravilo:
Da biste pronašli cijeli broj, trebate sabrati sve dijelove.
Čim završite s različitim predmetima, temeljito ponovite ova pravila.
A sada, hajde da vidimo kako sastaviti ova pravila u najjednostavnijim situacijama.
Na zglobu su sjedila 3 hamera i 4 sisa. Koliko je ptica sjedilo na brdu?
Na stolu su bile 2 šolje i tanjir. Koliko jela je na stolu?
Nastya je osušila 3 lista javora, 4 hrastova i 2 breza. Koliko lišća je Nastja osušila?
7 ptica je selo na drvo, 3 su letele. Koliko je izgubljeno?
Pročitajte pitanje ponovo. Šta je potrebno znati dio i sve?
Ponovite pravilo. Koje dijelove znamo i šta znamo o njima? (Morate znati cijelu stvar).
U suprotnom, obavezno nazovite dati dio kako biste ga znali.
Kako riješiti zadatak?
Dakle, teški ljudi po pravilu ne zovu. A os je usmjerena niže od željenog smjera, važnije je prozreti one da je važnije otkriti um iza pojave slike ili filma:
Ira je mala 9 novih predmeta. Ako je otpisala gomilu takvih predmeta, onda je izgubila samo 6 komada čistih predmeta. Na pitanje, koliko je odjeće djevojka Ira otpisala?
Kada je Vitya sakupio pet slika iz knjige, izgubio je tri. Koliko slika ima u knjizi?
Sredi hranu, hajde da jedemo. Kako dijete nije u potpunosti razumjelo njenu ishranu, zamolila ga je da pojasni: "Da li je Ira otpisala svu hranu i samo dio?" ili "Da li zadatak gleda sve slike u knjizi ili samo neke od slika?" Zatim slijedite algoritam koji će vas voditi.
_______________?______________
/_____gorobtsi_____|____sisa___\
3 4
9 knjiga.____________________
/___napisano______|_______izgubljeno_____\
? 6
U takvoj fotelji, životinja je potpisana u cjelini, a na dnu - dijelovi. Fotelja vam omogućava da jasno prepoznate mentalne probleme, a zatim počnete zarađivati novac za najjednostavnije zadatke. U prvom razredu, dok djeca stoje na granicama, 10 se može staviti u više kutija, onoliko predmeta koliko je uključeno u zadatak (npr. 4 obruča i prava linija mogu se staviti u 4 kutije) . Ali ne vrijedi se dugo zadržavati, jer ako su brojevi veći od 20, neće biti moguće staviti isti broj jaja. Posebno će biti potrebna fotelja u vrijeme uspona magacina. Ovo je već tema drugog članka.
Kompletna enciklopedija dnevnih igara za djecu. Od 12 do 12 godina Voznyuk Natalia Grigorivna
"Dio - cijeli"
Predložite djetetu da pogodi koji dio predmeta vi zovete:
gwent - helikopter, flytak;
točak - automobil;
kermo – bicikl;
vitrilo – čoven;
kočija - voz;
dah – budinok;
strelica – godišnjica;
dugme - zujalica;
strana – knjiga;
podvikonnya – prozor;
peta - cipela;
vizir - kovčeg;
tastatura – kompjuter;
vrata - soba;
smicanje - ručka;
gilka – drvo;
pelyustka – kvitka;
konus - jalinka;
nasinnya – raste;
rep - zver;
luska - riba;
krila - ptica;
oklop - kornjača;
griva - lav
Ili možda samo tako. Vi imenujete objekt, a dijete imenuje jedan ili više dijelova:
štand - dah, vrata;
brod - volan, sidro;
bicikl - pedale, volan;
časopis – priče, pisma;
kompjuter - medvjed, tastatura;
kaput - komir, rukavi, dukserice;
frižider - led, hrana;
čajnik - poklopac, izljev;
vudka - plovak, gačok;
kvítka – pelyustki, tychinki, piljevina;
drvo - grane, kora, lišće;
gljiva - kapljica, nizhka;
buba - šape, uši, kril;
snježna oluja - krila, proboscis;
lisica – rep, šape;
jabuka – koža, meso;
glavica kupusa - listovi, glavica.
Zato što dijete ne može svjedočiti, pomoći joj, uperiti u guzu ili pitati hranu na šta da pokaže.
Iz knjiga Velike Radjanske enciklopedije (CE) autora Wikipedia Od Zaisanskih knjiga preko Hamija do Tibeta i do gornjeg toka rijeke Zhovte. Treće putovanje u Centralnu Aziju 1879-1880 autor Przhevalsky Mikola Mikhailovich2. dio Vidio sam 1876. godine kako se sudbina veličanstvenog grebena Altin-Tag u blizini Lob-Nora pojavila prije veze između Kuen-luna i Nan-shana i postala poznata kao početak ograda svih planina Tibeta. Ovo ostaje
Iz knjiga Sve o svemu. Sveska 2 autor Likum ArkadijTreći dio Smatrali smo da su dani našeg povratka u Tsaidam izuzetno dosadni, posebno prvi dani. Nepristupačnost Lhase kao glavni razlog koji je vapio na skriveno zlo, tužno je bilo razmišljati o budućnosti. Ovdje pred nama leže stotine milja važnih stvari.
Iz knjige Suchasna Ruski jezik. Praktični vodič autor Guseva Tamara IvanivnaKako su kontinenti postali jedna celina? Zadivite se karti svijeta. Sada pogledajte Pivdennu Ameriku i Afriku. Vi bachite vistup u konturama Nova Amerika dešnjak, gde se nalazi Brazil, ta depresija u obrisima Afrike? Ne znate da se mogu presavijati
Iz knjige Dovidnik o pravopisu, kucanju, književnom uređivanju autor Rosenthal Ditmar Elyashevich7.42. Bez obzira na raznolikost mikrotema, kada se suoče sa složenim sintaksičkim cjelinama, postoji tendencija povećanja ujednačenosti njihove kompozicione i semantičke strukture. Boravak u idealnim uslovima može
3 knjige Osnovi bezbednosti na putevima autor Konoplyanko Volodymyr7.43. Složene sintaktičke cjeline homogenog i heterogenog skladišta Što se tiče povezanosti sklopivih sintaksičkih cjelina, veza se utvrđuje u zavisnosti od modela sklopivih i nekonjunktivnih kolokabilnih prijedloga (u modelima sklopivih sintaksičkih prijedloga veza je obično
Iz knjige Povna enciklopedija dnevnih igara za djecu. Vrsta ljudi do 12 godina autor Voznyuk Natalia Grigoriivna§ 182. Red riječi i složena sintaksička cjelina Redoslijed riječi u rijeci ne leži samo u gramatičkim vezama riječi i značenju cijele rijeke, već iu složenoj sintaksičkoj cjelini (pogl. XLIX) , do magacina ko ima rijeku da udje. SR: Bijeli čovjek nema nikakve veze s tim
Tri knjige Linux i UNIX: programiranje u ljusci. Kerivnitstvo trgovca. od Tansley DavidXLIX. CELOKUPNA SINTAKTIČKA ZBIRKA (Prozna strofa) Prilikom uređivanja teksta, pored susednih iskaza i spojeva reči, posebno su značajne grupe međusobno usko povezanih nezavisnih iskaza. Tako jasno nova jedinica - nova
Iz knjige Atlas: ljudska anatomija i fiziologija. Novi praktični vodič autor Zigalova Olena YuriivnaOrganizam kao cjelina Organizam je živa tvar, koja zavisi od ukupnosti glavnih živih moći: ćelijske organizacije, razmjene govora, protoka, rasta, rasta i razvoja, reprodukcije, intenziteta i grčevitosti koji se može prilagoditi
Kao pisac... naše vrijeme je sada autor Nikitin Yuriy“Dio je cjelina” Zamolite dijete da pogodi koji dio predmeta nazivate: gwent - helikopter, leti; točak - automobil; kermo – bicikl; vitrilo – čoven; kočija - voz; dah – budinok; strelica – godišnjica; dugme - zvono - prozorčić;
5. dio Šta posebno pospremam iz romana. Zapošljavam! Nove mogućnosti računara omogućavaju vam da unesete reč i u „Traži“, klikom na taster, i da se krećete kroz ceo tekst od jednog do drugog, ne gledajući sve, kao što su morali Tolstoj, Bunin, Čehov, Bulgakov. učiniti,
Porada br. 134 Često se na putu može naći grupa biciklista - najmanje dvoje, najviše nekoliko desetina. Uhvatite sve bicikliste kao jednu jedinicu, nema potrebe da ih razdvajate automobilom.
svrha: Lekcija sa djecom o brojanju predmeta raspoređenih po brojanju: pohranjivanje broja 7 (jedan) povećanjem broja za jedan; nastaviti upoznavanje s podjelom figura na jednake dijelove, konsolidirati koncepte "pola", "četvrtina"; fine motoričke sposobnosti, logičko razmišljanje, učvršćivanje znanja djece o vremenima sudbine, razvijanje figurativno razno. Pronađite nezavisnost, razumite početni zadatak i završite ga samostalno.
Pokažite interesovanje do matematičke aktivnosti.
Obladnannya: shematske slike glavnih fragmenata, geometrijske figure za dete kože, kvitka - semikvitka, didaktički materijal za dete kože: „Preklapanje cele slike iz delova“, masline, flomasteri, video film.
Ostani zauzet
Podijeljeni u podgrupe:
Organizacioni momenat
(možete čuti muziku)
Duž snježnih šavova
Kozak hoda nevidljiv
Osećam kao da je Kazka otišla ispred nas
Tiho, tiho, izvoli...
Ljudi, da li volite šarmantne bajke? Da li želite sami da posetite palatu i upoznate heroje? Danas ću vas upoznati sa pričom pod nazivom „Kvitka - Semikvitka“. A junakinja ove čudesne priče je djevojka Zhenya. I osovina je van!
Prikaži video
Konsolidovano znanje
Dobro onda! Ženja poštuje vranu, što znači da je više ne poštuju, uništila je svoje pecivo.
Jeste li poštovani momci? Odmah ću te provjeriti! Ovo gra - testiranje: "Tačno ili netačno" pomoći će da se isprave greške.
Ako osećaš da su u pravu oni koji te poštuju, prskaj po dolini, kao da oni koji nisu u pravu -
Francusko sunce izlazi;
Francuska treba da poradi na punjenju
Ne možeš nositi francuski
Mjesec blista svaki dan
Koliko puta treba da presavijete kolac da biste ga podijelili na 2 (4,8) jednaka dijela?
Ako presavijete 1 (2,3) puta zaredom, koliko će delova ispasti?
Noću ljudi večeraju
Ova godina ima 7 dana
Ponedjeljak slijedi srijedu
Posle subote dolazi nedelja
Do petka ima četiri dana
Proljeće dolazi poslije ljeta
Vikhovatel: - Djeco, pitajte se kakvu geometrijsku figuru vidite?
Djeca: Kolo
Witcher: Zadivite se vrsti čudesnih moći koje se mogu razviti iz ove figure. Probaj! Koje druge geometrijske principe poznajete?
Ljudi, kako možemo pomoći Ženji? Znam jedan očaravajući cvijet, sa peletima ugraviranim kao bajan. Gdje da znam? Znam jednu baštu čija je visina Kvitka - sedmogodišnjakinja? Svako od vas ima šemu. Vi ste odgovorni za ovu šemu, što znači da je put do kvitke polu-kvitka. I za vaše svjedočenje daću vam kuglice.
Gra: "Pronađi put i zasjeni latice"
Jeste li svi izašli iz posla? Put nas je doveo do kvitke.
Prikaži video.
Zašto se tako zove?
Djeca: Ovo je pelet druge boje. (Osigurajte rakhunok).
Prikaži video.
Gra: "Ponovi riječi"
- Mladi momci! Pa, sada pomozimo Ženji da nabavi pecivo kod kuće. Pred tobom, prijatelj prodavnice, otvorio je onoliko peciva koliko je imala devojka Ženja. I pokazaću ti, a ti ćeš saviti prste.
Mama Zhenya poslala je u pekaru po đevreke i zamolila da kupi:
1 pecivo za baku,
1 pecivo za djeda,
1 pecivo za mamu,
1 pecivo za tata,
1 pecivo za brata,
1 bagel sobi.
Koliko peciva može kupiti Zhenya?
Deca: Ženja mora da kupi 6 peciva.
Vikhovatel. U redu. Presavijte đevrek sa potrebnom količinom mrtvih maslina.
A sada da provjerimo da li ste dobro zaključili blago?
Prikaži video.
Bravo momci! Dobro smo se izvukli iz nevolje. A i djevojčica Ženja je zadovoljna. I Ženja je odlučila da stavi saksiju u omiljenu vazu svoje majke.
Prikaži video.
Ljudi, djevojci Zhenya treba terminova pomoć.
Kakva je bila vaza od početka? (cijela)
šta se onda dogodilo?
Začudite se novom blagu u donjem desnom uglu.
Obojimo vazu tako da bude cela. Ako ste se ispravno izvukli iz misterije, onda će se dogoditi čudo.
Prikaži video.
Zhenya i njeni prijatelji su se igrali u pješčaniku.
Već je stvarno htjela da se popiša na Poljaka. Da li se sećate koje je reči rekla? hajde da pogodimo:
Leti, leti, dušo,
Kroz posjetu skupu,
Kroz dan, kroz dan.
Okreni se, udarivši u kolac,
Dok dodirujete zemlju,
Ali doveli su me do mog.
Í Zhenya je nabasala na Pivnični pol.
Reci mi u koje vreme je ekipa propustila? (Vrste djece).
Vikhovatel: Tako je, Ženja je propustila jesen!
Dajte to vrijeme sudbini, Zhenya ga je propustila.
Gra: "Znati vrijeme za sudbinu"
Prikaži video .
Nova tema
Djeco, divite se koliko dugo nam je Zhenya pomagala, bijela vještica kidajući moje latice na komade. Koliko sam peleta izgubio? Upućuje vas da preuzmete kartu iz mnogih dijelova.
Gra: "Uzmi kartu."
Ishrana djece:
– Koji delovi nedostaju?
Izjednačite, četvrtina je veća ili manja od polovine?
Izjednačite, da li je pola više ili manje od cijelog dijela?
Znate li gdje se ti dijelovi nalaze?
Bravo momci! Sakupili su sve pelete iz dijelova i isjekli ih cijele. Pa, imamo gomilu divnih kompleta.
Ali zaboravili smo na našu djevojčicu Ženju.
Prikaži video.
Prikaži video. Fizkultkhvilinka. (mjuzikl)
Jednom - ustani, protegni se,
Dva - savijanje, savijanje,
Tri - dolina ima tri bavona,
Tri klimanja glavom.
Na čotiri – ruke su šire.
Pet - mašite rukama,
Šest – mirno sjedite na mjestu.
Zakačivanje novih tema
gra: “Kvitka – Bagatokvitka”
Recimo, ako je kvitka mala, 8 peleta. Yak bi vi yogo pozvao?
Djeca: “Kvitka - Osam Kvitka.”
Vikhovatel: Šta je 9 pelustok? 10 peleta?
Vrste djece.
Pričvrstite ravnu i kapiju preklope do 10 i nazad.
Izgradimo naše bogatstvo zajedno.
Kakve smo dobre stvari danas napravili s vama? (Deca preteruju) Reci mi šta je devojčica poželela za ostatak dana? Da li je dobro zaradila? Možemo li još uvijek dobro raditi s vama?
Pa, ti i ja smo riješili misteriju “Wonder – Kviti”, gdje je pelet kože u sebi čuvao neočekivane tajne.
- Hajde da pogodimo kakve su nam nedaće pričali.
Djeca: Pomogli smo Ženji da pojede đevreke.
Znali su i označili put za „Kvitka – Semitsvetik“.
Polovinu wazija dali su prijatelju.
Prikupili su čitavu gomilu čudesnih kompleta.
Refleksija
Prikaži video.
Pošto ste bili počastvovani našim zadatkom da po svom raspoloženju odaberete pelet, pošto nije bilo dobro da uzmete crnu boju, a pošto vas nije zanimalo, sve bi razumeli, onda ćete dobiti svetlu boju pelust. Sada će vam trebati vaše pelete i ljepilo. Slijedite do ploče i zalijepite svoj pelet na šolju, što će nas nasmijati.
