Sažetak lekcije matematički razvoj u srednja grupa:
“Orijentacija u satu. Chastini dobi.”
svrha: formulisati izjave o delovima hrane (jutro - veče, dan - noć); konsolidovati znanje o bojama, geometrijskim elementima, rasporedu do 4.
Zavdannya :
Osvitny:
Popravite nazive dijelova, nazive boja, geometrijske oblike. Izgradite svoj um oko razvoja logičkog razmišljanja, promišljenosti i poštovanja.
u razvoju:
Nastaviti razvijati logičko mišljenje, poštovanje, mišljenje, orijentaciju u prostoru.
Vihovny:
nastavite da slušate uputstva pobednika i postupajte u skladu sa njima; steknite nezavisnost, pametno radite sa timom.
Vrsta zanimanja: NID
Oblik zaposlenja: grupni, frontalni
Uzbuđenje zauzetosti: 20 hvilin
Učesnici: whipperіstudenti
Dob studiranja: 4-5 kamenja.
Materijali i oprema: laptop, projektor,štafelaj (platno), slike predmetaOd slika aktivnosti koje se dešavaju tokom dana, dana, večeri, noći; lopta; igračka – vještica; koverta sa blagom.
Materijal za doziranje kože: ljepilo, server za ljepilo, tablica “Chastini dobi”(format A-4), tri Sonechko i jedan mjesec; "Blokovi Gyenesh".
Prednja strana robota : razgovor s djecom “O dijelovima ekstrakcije i njihovom slijedu.” Pazite na promjene u prirodi i razgovarajte o postupcima odraslih i djece u različito vrijeme. Didaktička igra "Sve ima svoje vrijeme." Gra "Rano uveče".
Metode rada sa decom: Rozmova,trenutak iznenađenja, gimnastika prstiju, prezentacija, gledanje slika zapleta (format A-4) i učenje od njih, ishrana, fizičko vaspitanje, igre, želja, evaluacija.
Rezultat planiranja: podučavati djecufokusirajte se na sat dolaska (rano jutro, dan, večernja niša); pokazati interesovanje za informacije koje je potrebno prikupiti u trenutku prolivanja; aktivno i ljubazno komunicirati sa mentorom i istogodišnjacima u zadacima igranja i učenja na visokom nivou; Zabilježite, podržite Rozmovu i izrazite svoje mišljenje.
Mjesto održano : grupni plasman.
Struktura zaposlenih:
Zauzeta pozornicaZmist
Sat (hv.)
Organizaciona faza.
Vitannya
Trenutak iznenađenja (Vedmezha Mishko)
Gimnastika prstiju
Glavna pozornica.
Vidi i btražim slike
Didaktička igra "Sve ima svoje vrijeme"
Fizkultkhvilinka
Gra "Rano uveče"
Gra-konstrukcija "Blokovi Gyenesha"
Zbogom gostu
Preostala faza.
Torbica. Odraz aktivnosti
Aktivnost aktivnosti:
1. Organizaciona faza.
Djeca dolaze u grupu i stanu ispred štafelaja (paravana). SLAJD 1
Vikhovatel: - Zdravo, momci. Poželimo dobrodošlicu jedni drugima našim gostima. SLAJD 2, SLAJD 3
Djeca žive sama i sa gostima.
Djeca sjede na stolu ispred štafelaja (paravana). SLAJD 3
Vikhovatel: - Ljudi, danas dolazi gost da saznamo ko treba da reši zagonetku. Volite li rješavati zagonetke?(Vrste djece) Zatim poslušajte zagonetku s poštovanjem:
celu zimu sam spavao u bundi,
Natopio sam šapu u boraks,
A kada se probudio, počeo je da plače
Ova šumska životinja ... (vještica)
Na vratima se kuca. Vikhovatel dovodi doktora sa kovertom.
Vikhovatel: - Tačno. Danas su naši gosti Miško. Momci, pozdrav od Mišutka.(Djeca odrastaju uz doktora)
Vikhovatel: - Miško je došao kod nas u goste s razlogom, potrebna mu je naša pomoć. U proleće, kada je doktor legao u hibernaciju, pripremao je svoje slike od slika radnji koje bi se pojavljivale u različito doba dana, slažući sve u ispravnom redosledu i stavljajući pod jastuk. Misleći da će, ako ga pustiš, imati nagoveštaj šta treba da uradiš u laži, danju, uveče i noću. Dok je Miško spavao, sve su se slike pomiješale. Probudivši se u proleće, shvatio sam da su sve slike pomešane, pa mi je čak i bilo neprijatno. Uzeo sam sve slike iz koverte i doneo nam ih. Miško zaista želi da mu pomogne.
Vikhovatel: - Djeco, možemo li pomoći našem gostu?
Djeca: - Da.
Vikhovatel: - Da bismo svi mogli da radimo gimnastiku za prste.
Gimnastika prstiju "Pusti svoje prste u šetnju" . V. Volina SLAJD 4
Mrdajte prstima u šetnji, (“Crocking” prstima.)
Počnimo veselo plesati. (Zamotajte ruke.)
Ovakva osovina, onakva osovina
Počnimo veselo plesati.
Prsti su igrali, (da se pridružim velikom.)
Pas je tretiran. (Pokaži psa.)
Vaughn glasno laje,
Prste polizati.
Prsti su se skupili
Svi su stisnuli šake, (stisnuli šake.)
I pas šeta (pokaži psa desnom rukom)
Ne znam svoje prste (Liva je stisnuta u šaku.)
Pesnice su kucale, (Šake su kucale jedna o drugu.)
Pas je bio ljut. („Kliknite“ prstima.)
Pa, mogu zvati svoje prste
Počeli su da plešu zajedno.
Plesali su, plesali. (Zamotajte ruke.)
Kako su Švidkovi umorni od nas! (Pokaži zečje šape.)
Nakratko, sve je u redu (prsti „spavaju“).
Želim ponovo da plešem dugo vremena. (Zamotajte ruke.)
2. Glavna pozornica.
Vikhovatel: - Ljudi, otvorite kovertu i divite se slikama.
Vikhovatel prikazuje prvu sliku. SLAJD 5
Vikhovatel: - Ljudi, ko su slike na ovoj slici? Zašto se zamarati smradom?
Djeca: - Djeco, šetaju se ulicom i igraju se.
Djeca: Dan.
Vikhovatel: - Tačno. Zbog čega smo danas plašljiviji?
Djeca: - Igramo se, učimo, šetamo.
Vikhovatel: - Daša, budi ljubazna, spavaj sa Kostjom. - Kostja, reci mi, ljubazno, zašto si još plašljiv danju?
Kostya: - Danas igram.
Vikhovatel: - Polina, budi ljubazna, spavaj sa Danijem. - Dana, reci mi, ljubazno, zašto si još plašljiva danju?
Ksyusha: - Danas učim.
Vikhovatel pokazuje sliku prijatelju. SLAJD 6
Vikhovatel: - Ljudi, ko su slike na ovoj slici i zašto se mučiti?
Djeca: - Djeco, smrdi prestati s vježbanjem.
Vikhovatel: - Ože, koliko je sati?
Djeca: - Rano.
Vikhovatel: - Tačno. Zašto se još uvijek plašimo laži?
Deca: - Mi to peremo. Potrošni materijal. Idemo na dječji kavez.
Vikhovatel: - Maša, budi ljubazna, spavaj sa Pašom. - Pašo, reci mi, ljubazno, zašto se još plašiš laži?
Paša: - Jedem laži.
Vikhovatel: - Denis, budi ljubazan, spavaj Ksyusha. - Ksyusha, reci mi, ljubazno, zašto nas gnjaviš?
Ksyusha: - Idem najbrže što mogu u vrtić.
Vikhovatel pokazuje četvrtu sliku . SLAJD 7
Vikhovatel: - Da li vas zanima koje doba dana je prikazano na ovoj slici?
Djeca: - Nich. Dječak već spava u svom krevetu.
Vikhovatel: - Tačno.
Viper pokazuje treću sliku. SLAJD 8
Vikhovatel: - Ljudi, kako to mislite, koliko je sati?
Djeca: - Veče.
Vikhovatel: - Zašto mislite da je veče?
Djeca: - Moja porodica se okupila i popila čaj.
Vikhovatel: - Zašto još čekate veče?
Djeca: - Idemo kući iz vrtića. Večer je. Divim se TV-u.
Vikhovatel: - Daša, budi ljubazna, spavaj sa Amirom. - Amira, reci mi, ljubazno, čemu se raduješ uveče?
Amir: - Zadivljen sam televizorom.
Vikhovatel: - Ljudi, budite ljubazni i divite se kako su slike pravilno nacrtane?
Djeca: Ne!
Vikhovatel: - A kako iz boca izviru smrad?
Deca: - Jutro, popodne, veče, veče?
Vikhovatel: - Djeco, molim vas recite mi, ljubazno, koje slike treba na mjestima zapamtiti?
Djeca: - Prvo dam prijatelju, trećem i četvrtom.
Vikhovatel: - Tačno. Ljudi, hajde da ponovimo. SLAJD 9
Djeca se spremaju: - Preskočimo laž, vježbajmo, operemo zube, jedemo i idemo u dječji vrtić. Tokom dana: učenje, igranje, šetnja, večera, opuštanje. Uveče: gledanje televizije, igranje, pranje, pranje zuba i odlazak u krevet. Spavamo noću.
Didaktička igra "Sve ima svoje vrijeme" (karte). SLAJD 10
Vikhovatel: - Djeco, još uvijek imam slike na stolu i pitam se šta nije u redu. Zamolit ću vas da dođete kod mene i pomognete Denisu i Polini. Denise, potrebno je da izaberete slike sa aktivnostima koje završavaju sa „Rođen i dan“, a Polina – „Večeri, noći“. (Djeca biraju slike i magnetima pričvršćuju slike na magnetnu ploču. ).
Vikhovatel: - Sada će Sonja i Daša doći i pomoći mi. Uvijek ćemo provjeriti ispravan slijed radnji prikazanih na slikama. (Rad djece i svih grupa )
Vikhovatel: - Bravo, zajedno ste izašli iz mraka. Sada ćemo ponoviti naše radnje tako što ćemo se obratiti (gra sa loptom)
Jedemo sranje, a veče je... (uveče)
Spavamo noću, ali ne volimo da vežbamo... (vrantsi)
Sunce sija danju, a mjesec... (nocu)
Večeramo uveče, ali jedemo... (laže)
Vikhovatel: - Bravo, svi su ušli u to. Došlo je vrijeme za fizičko vaspitanje. SLAJD 11
Fizkultkhvilinka
"šetnja"
Put, put
Jašimo na desnoj nozi. (Skokovi na desnim nogama
)
Ja uz cestu
Jašimo na lijevoj nozi. (Skakanje na lijevu nogu
)
Možemo ga pobediti šavom. (Trči na licu mesta
)
Možemo doći do galjavina. (Trka će se nastaviti
)
Na livadu, na livadu
Kunemo se kao zečići. (Stribaemo na obje noge
)
Stani! (Sjedni
)
Malo pomalo
Idemo kući i idemo. (Hodanje u svemiru, ruke u strane, uzbrdo, dolje,
vidiš, sedi na svoje mesto ).
Vikhovatel: – Sad ću početi da sednem za stolove.
Djeca sjede za stolovima.
Robot na dijagramima-tabelama “Chastini dobi” SLAJD 12
Vikhovatel: - Momci, budite ljubazni, divite se listovima albuma sa slikama na vašim stolovima - dijagramima "komada završne obrade" i nekoliko šoljica. Tri šolje su žute boje, a jedna je bijela. Kako se brineš, šta je?
Djeca: - Sonechki i Mjesec.
Vikhovatel: - Tačno. Sada ćemo nešto pokazati na našim listovima. Uzimamo prvi žuti krug i zalijepimo desnoruki na prvu ortokutanu, drugu - na drugu ortokutanu, jegulju, a treći - na treću ortokutanu, lijevoruku. Četvrta gomila bijele boje je mjesec, koji je zalijepljen za crnu pozadinu - četvrti uzastopni rezač.
Vikhovatel: - Ljudi, hajde da razgovaramo, koliko delova treba da nabavimo?
(Zarada -1, dan -2, veče -3, noć -4) SLAJD 13
Djeca: - Chotiri.
Vikhovatel: - Momci, sada ću upotrijebiti svoju maštu. Jesi li uzbuđen?
Djeca: - Da.
Gra – dizajn “Blocks of Gyenesh” . ( Lezite ispred kože djeteta.)
Vikhovatel: Divite se garniturama koje leže na vašim stolovima. Zadivite se onome što vidite u kutijama. SLAJD 14
Djeca: - geometrijske figure.
Vikhovatel: – Kakve cifre smatrate?
Djeca: - Cola, trodijelna, ravno rezana, kvadratna.
Vikhovatel: - Tako je, reći ću vam da se divite prizorima i budite kreativni. SLAJD 15
Iz ovih članaka kreirajte vlastitu kompoziciju. danas?
Djeca: - Da.
Vikhovatel: - Šta, jesi li dobio?
Razmatran sastav djece.
Vikhovatel: - Bravo momci, pomogli ste Mišutki. Sada Miško zna koji su dijelovi bogatstva i da je potrebno raditi, a ne imati milosti. Došlo je vrijeme da se pozdravimo i požurimo kući. U zamjenu za vašu pomoć, Mishko će vam dati sve slike.
Djeca se opraštaju od gosta.
3. Završna faza.
Torbica. Odraz aktivnosti .
O čemu su pričali?
Zašto si zauzet?
Šta ste zaboravili dok ste bili zauzeti? SLAJD 16
LITERATURA
Beloshista A. Angažman na razvoju matematičkih sposobnosti djece 4-5 god./ [Tekst]// priručnik za nastavnike hipoteke za predškolske ustanove. Book 1. - M.: Vladoš,
Vasiljeva M.A., Gerbova V.V., Komorova T.S. Program za odgoj i učenje djece u jaslicama/[Tekst]// Vidavnichy kuća "Prosvita", 2006.
Gribanova A.K., Kolechko V.V., Pasika A.M., Shchebrakova O.I. Matematika za predškolce./ [Tekst]// - Radijum. škola. 1988.
Ignatieva A.G. Aktivnosti s matematikom “Svjest s Tsilodobovo” // M.O. Zelenograd.
Metlina L.S. Matematika za dječiji vrtić. / [Tekst]// M: Prosvitnitstvo, 1984.
Peterson L.G., Kochemasov E.Ê. Toy. Praktični kurs matematike za predškolce. / [Tekst]// Metodičke preporuke. - M.: Balaš, 2003.
Richterman T.D. Formiranje pogleda na sat kod dece tokom predškolskog uzrasta./ [Tekst]// - M.: Prosvitnitstvo, 1991.
Sokolova E.I. , Tarabarina T.I. Oko sat vremena za djecu. Dobrotvorne knjige za očeve i učitelje/ [Tekst]// .- Jaroslavlj: Akademija razvoja, 1996.
Shcherbakova O.I. Formiranje timskih satnih manifestacija/ [Tekst]// Predškolsko obrazovanje.-1998.
PREZENTACIJA
Tema: Osobine formiranja fenomena za razumijevanje sata kod djece predškolske dobi.
Orijentacija neke djece je drugačija omladinska grupa
Zavdannya i zmíst roboti:
U drugom ili trećem veku života Djeca počinju da razvijaju vještine da se orijentiraju 24 sata dnevno.
- enters početka u pasivnom, a zatim u aktivnom Ditini rječnik riječiŠta karakteriše različite delove sata:
Dan je niski,
Rano veče
Sklopivost Kada se formuliše kod dece osetljive na vreme, javljaju se sledeće manifestacije: Sat je tih u preciznosti, a dijete misli u slikama.Dakle, sat je poznat posredno, kroz aktivnost: spavati noću, u Francuskoj ići u vrtić, a uveče se vratiti kući .
Izjave djece o času masakra. Što više hrlite s djetetom, vide posebne reči, šta znači sat? Ovo je glavni razlog za orijentaciju sata.
Oblikujte robote:
- Svakodnevno spilkuvannya sa djetetom
Z poseban Aktivnosti na sreću (individualni i kolektivni) sa wikija:
brazgovor sa djecom, čitanje dokaza, kazok
- Igraj ili igraj kako treba Iz i bez ilustrativnog materijala
Gra "Koli tse buvaje?"- konsolidovati karakteristike pirinčanih delova hrane.
Materijal: razne ilustracije.
Sakrij se. Otprilike sat vremena ću pogledati dijete pokazuje ne manje poštovanje prema predmetu slike, onda. šta
namazao po njemu, i da, jer je vrijeme za sudbinu, ili zato što je dio toga gotov prikazano na ovoj slici. Ditina
Sjećam se zašto ljudi brinu o jutru, danu, večeri, noći.
Gra "Šta i kada nas briga?"
Vikhovatel stavi hranu
Čega se sada bojimo? - "Graemo."
Čega smo se ranije bojali? - "Ili."
Čega su se još bojali? - “Išli smo u šetnju.”
Šta da radimo, kad jednom igramo, kuda idemo dalje?
Šta radimo uveče?
A sutra, gde ćemo ići?
Uzmite to metodično:
- Slijedi svijest djece o dijelovima hrane počnite s kontrastnim dijelovima:dan-noć, rano uveče.
- Igrajte i imate pravo da se fokusirate na sat vimagaju mnoga njihova ponavljanja. Nema smisla ovdje
shit. Važno je da dijete pažljivo koristi posebne termine.
Oblik ovog fenomena je spojen:čista dnevna rutina , onda. na satu pjevanja
dobrodošli djeci,
Rankova gimnastika,
Igraj i igraj.
Mladi predškolci okarakterisati sat ispred nas iza platformi, like su se probudili iz sredine
koža s njima rasteže dan vrištale su jake emocije.
Postupovo smrad izaći u tako razumno vrijemeі počnite praktikovati jogu sa aktivnostima ,
Šta učiš od života?
- Karakteristično za decu ovog veka ê će se koristiti istovremeno sa predmetom, što je jasno naznačeno:
„Kuda će dani? Gdje si išao juče? Da li su zvezde došle sutra? - Pitaj decu.
Orijentacija djece srednje grupe na satu
Zavdannya i zmíst roboti:
Proširiti izjave djece o dijelovima imovine, ix karakteristične karakteristike, Sekvence (jutro, dan, veče, noć);
Objasnite značenje riječi: uchora, danas, sutra.
Orijentacija sata se uglavnom razvija V svakodnevni život і na empatijskoj osnovi.
Uzmite to metodično:
Budi pazljiv;
Pogled na slike, ilustracije;
Čitanje bajki, otkrivanje priča, zagonetki;
“Sunce je pogledalo u sobu, ptice su počele cvrkutati:
Vistachit spati! Vistachit spati!
Polako, maleni."
Koliko je sati?
(Ranok)
Program je završen On dobranich“, ja ritam da zaspim, i moje igračke zaspiju... Kada se to dešava?
(Veče)
Didaktičke igre;
Objašnjenje novog materijala, objašnjenje;
Pod prilivom priliva imajte na umu da ćete od sada morati nešto drugo promijeniti.
Doba, kako se to odmah kaže, zove se danas, oni koji su prošli, - jučer, a doba, kao da još nije došlo, -
sutra.Oštećenje kože u četiri dela: rana, dan, veče, noć.
Da bi razjasnio nova saznanja, kreator vodi razgovore o onima koji su učili juče, danas (vranci, dan,
uveče, noću), na posao sutra (T.D. Richterman).
- Novo: Vikorist pametne slike: modeli, dijagrami.
Z formulisati izjave o cikličnosti, periodičnosti, kontinuitetu najbolji način da dobijete dodatnu pomoć kola, podeljena na komade.
Ditiní neka bude lakše je prepoznati nedostatak prekida: Noć završava, jutro počinje.
Zaposlenje u FEMP-u iz srednje grupe „Častiny Dobi“.
Promjena softvera:
Pojasniti navode o dijelovima hrane, povezujući ih sa činjenicom da djeca lažu, dan, veče, noć;
Razvijajte zorovljevo pamćenje, misterije i molitve;
Pročitajte titlove;
Nabavite rječnik s dodatnim riječima koje karakteriziraju pojmove vremena;
Prodovžuvat čitanje različitih boja;
Nastavite razvijati svoju mentalnu orijentaciju prema prostoru, odvojite lijevo, desno, dolje, gore;
Nastavite čitati i pogađati zagonetke;
Osigurajte ga, zalijepite ga;
Vikhovuvati neatness;
Pripazite na opskrbu djece.
Slovnikov robot: ljubičasta, siva, budilica, grickalice, ručak, večera.
Prednja strana robota:Čitanje pjesme o ptici, o suncu, rješavanje zagonetki o dijelovima duše, gledanje albuma i plakata na temu: “Dijelovi duše”. Literatura: L. Kvitko „Rano jutro“, „Svi spavajte“ S. Kaputikan, „Dobro jutro“ E. Blaginina, „Vrijeme za spavanje“ P. Voronko, I. Tokmakov “De sleep ribka”.
Provedeno didaktičke igre: "Kada se to dešava?", "Za šta?", "Šta je?"
Operacija brkova: Komponovao sam i pisao bilješke, birao pjesme, zagonetke, pjesmice, pripremio šarmantni budilnik, kreirao šablone za djecu, birao muziku.
Posjed i materijali prije zapošljavanja: običan budilnik, igračka - budilica, ravni šabloni budilice za decu, velike količine crne, sive, plave i ljubičaste boje za uvijač, za decu male serije istih boja na tanjirima, lepak daske, servereti gančeri, penzlikovi, stalci, šolje sa muzičkim lepljivim centrom.
Aktivnost aktivnosti:
Djeca sjede na stolovima u grupama.
Dobro jutro, momci! Zaista mi je drago da vas sve čujem! Hajde da se smejemo sami. Reci mi da li voliš da ideš u vrtić?
(Vrste djece)
Šta zaslužuješ?
(Vrste djece)
Ko će te probuditi?
(Vrste djece)
I tvoji tati su poludjeli, pa ko im pomaže?
(Vrste djece)
Trener pokazuje djeci budilnik i demonstrira ga robotu.
Šta mislite zašto su jednogodišnjaci dobili ovo ime?
(Vrste djece)
Ko bi drugi probudio ljude?
(Vrste djece)
Takođe, probudite pjesmu, pa pogodimo dječju pjesmicu o pjesmi:
Pivnik, pivnik
Zlatni češalj
Puter glava
Shovkova boroshnya!
Ne puštate svoju djecu da spavaju?
Zašto smrdi u kući? (ne!)
Gdje da živimo? (u selu)
Učiteljica pokazuje djeci pjesmu igračku i uči kako da vrište, koliko je važno hodati i mahati krilima.
Dobro urađeno! A sada će nam dečaci čitati zagonetke o dobi.
Djeca čitaju zagonetke:
Sunce izlazi ujutru
Bor spava u bašti
Naša djeca bacaju
Dječiji vrt se sakuplja.
Sunce na nebu
Sjaj sjaj
Idemo u šetnju
Veselo se pjevaju pjesme!
Sonechko promeniste
Sjeli iza separea,
Došli smo iz šetnje
Vrijeme je za večeru!
Zvijezde gore na nebu
Imajte bogat jezik da govorite
Imamo mesec dana da se divimo
Reci našoj djeci da spavaju.
Dobro, sve smo pogodili. I tako trajna. Lagao si sam sebe. sta radis ceo dan? Samo da ne pokažem, već da pokažem.
Djeca pokazuju radnje: peru zube, umivaju se, oblače se, a trener pogađa.
Nakon toga izlazite na ulicu i hodate do dječijeg vrtića.
Pogodite da li je svijetlo ili mračno u ovo doba? (Vrste djece)
Je li sada vrijeme za rock? (proljeće)
Tako je, proljeće! A laž na našoj ulici je već jasna.
Zašto se plašite kada ste stigli u dečiji vrtić? (Vrste djece)
Kako se zove jež? (Snidanok)
Nakon što završite, idete u šetnju. Napolju je već potpuno jasno. Sunce se probudilo i počelo da sija. Dan dolazi. Prva osovina skreće od šetnice do vrtića. Šta radiš? (Vrste djece). Zato sedite ponovo za stolove.
Kako se zove jež tokom dana? (Obíd)
Nakon uvrede - mirno vreme ili pak dnevni san. Odspavali ste, pojeli popodnevnu užinu, igrali se, a tate su došli po vas.
Izađete na ulicu i odete kući ili prošetate. A Sonečka sjedi iza separea. Dolazi... (veče). Može se reći veče. Jedite kod kuće sa cijelom porodicom. Kako da nazovem svog ježa večeras? (Večeri).
Osa i sunce su svi zaspali, a zvezde gore na nebu, a mesec sija. Dan je gotov. Mama ti pročita priču prije spavanja, a ti odeš u krevet.
Ništa ne dolazi). Šta će se dogoditi nakon noći (rano jutro, dan)? (Vrste djece)
Bič traži od djece da sjednu za stolove i govori im o postavci. Dijete kože bira i priprema budilnik. Viper ima 4 kolca velike veličine u različitim bojama: crna, siva, plava, ljubičasta.
Kako poštujete, sa kojom grupom nas ne možemo ništa značiti? (Chorny)
Early-vrantsi? (Sirim)
Usred dana? (plava)
Večer? (ljubičasta)
Da biste osigurali uređaj, potrebno je postaviti budilnik.
Momci! Hajde da napravimo šarmantan budilnik koji će vam pomoći da postignete značajan deo.
Zlo zalijepljen krug sive boje- ovaj sat je završen - jutro.
Vgori - hrpa plave boje - ce partina dobi - dan.
Desnoruki, zalijepite ljubičastu jaknu - cijeli dio završetka - veče.
Na dnu smo zalijepili krug crne boje - vrijeme za završetak - podne.
Djeca počinju svoj posao, pali se mirna muzika. U času lijepljenja rubova, šivačica vas podsjeća da budete oprezni s ljepilom. Ljepilo za ljepilo se uklanja servom.
Axis i sve je spremno! A sada kada smo naručili naš šarmantni budilnik, sklonimo ga s puta. Izađite iz stola i ponovite za mnom.
Tik-tak, tik-tak
A onda ide ovako,
A onda ide ovako,
Tik-tak, tik-tak.
Stavite budilnik na šolju sive boje, a zatim je delimično dovršite. Ovim je naš rad završen. Svi ste uradili divan posao: pročitali ste pjesmicu, pogodili zagonetke, imenovali dijelove blaga, identificirali ih različitim tragovima i postavili divan budilnik.
I mi smo se često pitali o suncu, i ono vam daje svoj dio.
Idi na ćilim, stani u kolo.
(Vykhovanets dijeli djeci šablon za suncokret).
Zagrutdinova L.A., nastavnik MBDOU br. 80 metro stanica „Richenka“ Naberežni Čovni RT
Postavke softvera:
Promjena softvera:
Materijali prije nastave:
Demonstracija - šumski bob sa slikama jabuka, ježeva, pečuraka i jaja, brojevi za biranje, geometrijski oblici, svjetionik, zlatni ključ, „kupini“ sa brojevima od 1 do 10, brava, dva bobbleheada, mali geometrijski oblici Iguri, arkushi papir.
Napredak lekcije
Vikhovatel: O, momci, Buratino je došao u dječiju baštu prije nas. Previše vam je neugodno tražiti od nas pomoć. Potrošili ste svoj zlatni ključ.
pinokio:“Momci, pomozite! Lukava Lisica Alisa i Kit Basilio ukrali su Zlatni ključ i ukrali ga.”
Vikhovatel: Pa, momci, pomozimo Pinokiju da pronađe zlatni ključ.
djeca: Dakle.
Vikhovatel: Pa, krenimo na put.
Vikhovatel: Ti i ja smo došli do šumske humke, pogledajmo je izbliza (Pred decom je plakat sa podmazanom gala, na kojoj su prikazane pečurke, jabuke, ježevi i patlidžani). Šta je na njemu?
djeca: Jabuke, ježevi, pečurke, patlidžani.
Vikhovatel: Pogledajmo ih i odaberimo tražene brojeve.
Djeca navijaju i biraju potrebne brojeve.
Vikhovatel: Ima li ključa na gala?
djeca: br.
Vikhovatel: Onda imamo sat vremena za pauzu.
Djeca se srušavaju na svoja mjesta.
Vikhovatel: A ispred je močvara. Močvaru možete preći samo ako pratite grebene na kojima su ispisani brojevi. Bićemo u direktnom redu od 1 do 10.
Djeca jedu grmlje i poštuju.
Vikhovatel: Mladići su prešli na drugu stranu.
Hajde da završimo sa tim na kratko.
Jednom, - podigni se, podigni se,
Dva - savijanje, savijanje,
Tri - dolina ima tri bavona,
Tri klimanja glavom,
Na čotiri - ruke su šire,
Pet - mašite rukama,
Šest je najboljih savjeta sistema.
A ispred su dva galjavina. Pogledajmo ih pobliže.
Djeca gledaju predmete na šalovima i upoređuju ih prema veličini.
djeca: Na prvoj galjavini rijeka je široka, a na drugoj uska.
Na prvoj je park duga, na drugoj kratka itd.
Vikhovatel: Ljudi, ima li zlatnog ključa na ovoj galji?
djeca: br.
Vikhovatel: Momci, a u ovom galjavinu nas još jedna stvar pazi, pa ću je nabaviti. Čitam stih, a vi ćete mi pokazati gomilu ovog dijela dobyja, o kojem čitam.
(Na prvom dijelu vrha djeca pokazuju žuto kolo, na drugom dijelu crveno, na trećem crno, na četvrtom ljubičasto)
"dobie"
francusko malo sunce izlazi,
Ne dozvoljava momcima da spavaju!
Anu, djeco, ustanite,
Napunite, uđite,
Pažljivo se oblačite
I uzmi hranu.
Dnevno sunce je u zenitu,
Na ovoj razmjeni, kao niti,
Zemlja se velikodušno blista,
Molim vas pitajte za sve nas.
Uobičajeno je da kažemo:
Dug dan do večeri, ako nema šta da se radi.
Pa uveče, momci,
Sve je tako toplo i hladno,
Takođe je potrebno dosta popravki
A momci imaju ukusnu večeru.
Noci na nebu traju mjesec dana,
još strože:
Posteriga - to je sve
Jesi li legla u krevet?
Zatvori oci
Neka se ponašaš kao kozak.
Zatvori oci
Laku noć svima!
Od rane do rane
Dobu zna detalje.
Vikhovatel: Djeco, a sada ću vas naučiti da samostalno rasporedite dijelove blaga u ispravnom redoslijedu.
(Djeca slave kraj dana, počinju da slažu obojene kočiće zlog na desno, počevši od "rane" i završavajući sa "noć")
Vikhovatel: Bravo, svi su se uključili u ovako važan zadatak.
Vikhovatel: Tody na putu. I nema puta naprijed. Moramo se okrenuti i ponovo preći močvaru. Sada ćemo preći na redosljed od 10 do 1.
Djeca jedu žbunje i poštuju redoslijed okretanja.
Vikhovatel: Ljudi, šav nas je doveo do separea. Svaki dan imate zlatni ključ i stavite bravu na vrata. Dvorac se otvara kada ulazimo u još jedan zadatak.
Vikhovatel: zagonetke:
Koliko peciva ima u vrećici?
Poklav you píven?
Dva. Ale dedina dama
Izgubiti: (jedan)
Na pašiku su tri kante
Igrali su u hovankama i barilama.
Jedan je upao u led.
Koliko se slilo u šumu? (dva)
Mnogi zečevi su napustili školu,
Odmah su ih napali Bjoli.
Dva zeca su se vrtela na ledu,
A koliko ih nije dosegnuto? (dva)
Maša je progutala dva Trojanca,
Donio sam poklone za moju majku.
Daj mi još hrane
Ne postoje dvije majke, već: (tri)
Pet štenaca je za fudbalskim stolom,
Jednog su pozvali kući
Vrijeme je za divljenje, poštovanje,
Koliko dugo igraju sada? (4)
Vikhovatel: Bravo, momci! Marvel, dvorac je obnovljen, a iza vrata se zaista nalazi Zlatni ključ. Ispravno ste posjetili odjel i pomogli Buratinu da pronađe Zlatni ključ. U čemu ste najviše uživali kod nas? Šta vam je bilo najvažnije?
Olena Golubenko
Sažetak obrazovnih aktivnosti iz matematike za srednju grupu „Orijentacija u satu“
Zavdannya:
Razjašnjenje izgubljenog znanja, ispoljavanja, razumevanja, šta smrdi je izgubljeno u zapošljavanju matematičari:
Zatvori izjave o Vreme je za sudbinu: jesen zima proljeće ljeto;
Pričvrstite ih zajedno, razdvojite ih i pravilno nazovite dijelove d_b: jutro, veče, dan, noć, sa njihovim znacima, redoslijedom; pravilno koristiti riječi;
Pročitajte zagonetke o Vreme je za sudbinu;
Razvijati slušnu svijest, poštovanje i pamćenje.
Demonstracija materijal: ilustracije sa slika pir roku ta chastin dobi, dva budinochki, igračke: kit, zec, pas, medvjed.
Djeca prilaze prozoru zajedno sa svojim starateljicom i saznaju kakav je smrad na ulici, kakvo je vrijeme. (nebo je vedro i tamno; sunce sija na nebu; svetlo je na ulici).
Momci, da se igramo? Pogodi kada bum:
Zora se diže iznad rijeke
Napolju drvo spava.
Mačići ulaze,
Momci se bacaju.
(Ranok)
"ranok"
Kada se noć završi, dolazi jutro. Idi sunčano. Ja sam dobro se baca: i drveće, i cvijeće, i komarci, i stvorenja
Zašto lažeš? (Izvještaj ditini: - Pijem, ustajem, umivam se, idem u vrtić, radim vježbe, jedem).
Sunce je visoko na nebu
Daleko je od zalaska sunca
Pokušavam da bacim zrna u nirku.
Beba kreće u novu školu.
(Dan)
Nakon jutra dolazi dan. Sunce je već visoko. Djeca se igraju, šetaju, ručaju u vrtiću.
Vikhovatel pokazuje sliku "Dan"
Sta radis svaki dan? (Vrste djece).
Sunce je zašlo.
Vjeverica se krije u duplji.
Dolaze nam gosti iz snova,
Kazku vodi od sebe.
(veče)
Večer dolazi kada se dan završi i napolju počne da pada mrak. Sonečko je uzbuđen. A dječaci se okreću iz vrtića.
Šta radiš večeras? (Izvještaj ditini: - Dolazim iz vrtića, šetam, gledam TV, spremam se za spavanje).
Vikhovatel pokazuje sliku "veče"
Male zvijezde na nebu gore.
Ptice spavaju, a ribe spavaju.
Ležaji za spavanje u bašti,
Pa, mi smo na našim krevetima.
(nich)
kada se to desi? (djeca kažu ujutro)
Tako je, noću. Nakon večeri dolazi ních. Noć je mračna. Potrebno je mesec dana da se sunce promeni. A noću, šta radiš? (Izvještaj djeca: - pospano).
Hajde da shvatimo koliko komada imamo na raspolaganju? (Trka-1, dan-2,
veče-3, noć-4).
Koliko dijelova vam je potrebno? (chotiri).
Momci, igraćemo sa vama na gru “Okončaj prijedlog”.
Didaktička gra
Jedemo, jedemo (u toku dana i uveče (veče).
Sunce sija dan i mjesec (po noći).
Ljudi, hajde da pogađamo ponovo zagonetke:
Tanja ima grudvu snijega, livada je oživjela.
Dan dolazi. kada se to desi?
(proljeće)
Nebo ima veseo luk.
U bašti ima bobica nuga,
Suncem jezero Zigrite:
Svačiji plač je da plivaju.
(Vlitku)
Dani su postali kraći,
Noci su postale nalaz,
Ko zna, ko zna
kada se to desi?
(Voseni)
zaprašio sam staze,
Konačno sam ga ukrasila.
Pružio radost djeci
Pio sam na sanchats.
(Vimka)
Vikhovatel prikači slike vreme je za sudbinu.
Djeco, pomozite mi da posložim slike. Šta se desilo ranije, a šta kasnije.
Djeca poređaju slike pravilnim redoslijedom.
Bravo, momci, pogodili ste sve moje zagonetke i možda ste se umorili? Todi sa nama Fizkultkhvilinka:
1 podignite ruke uzbrdo
2 ispružite ruke naprijed i napravite bonus
3 desnom rukom dohvatite lijevo koleno, a lijevom desnom rukom
Da li se želite kockati? Hajde da se igramo sa grupom "Nemoj milosti": navedite predmete koji su desnoruki ispred vas, lijevo ispred vas, ispred vas, iza vas, iznad vas i ispod vas. (Djeca uzimaju svoj dio od naroda.)
Neverovatno je da su nam životinje došle u posetu, a sada žele da se igraju sa nama. Smradovi su se sakrili u kućice, a pogodite u kakvim su kućicama htjeli biti. (Vihovnik postavlja dvije kutije u kojima žive životinje igračke, djeca moraju znati u kojoj kutiji žive životinje (desnoruki ili ljevoruki)
Vrste djece.
Bravo, momci, a i životinje vam rado pjevaju veselo ona se oprašta od nas. I mi im recimo: ćao bachennya, dođi ponovo da nas vidiš!
Publikacije na temu:
"Orijentacija u satu." Formulacija elementarnih matematičkih pojava. Pripremna grupa Programiranje: Zatvorite izjave o redoslijedu dana u danu, nazovite djecu mjesecom u mjesecu, razvijajte svaki sat.
Sažetak OOD sa FEMP-om za pripremnu grupu „Broj i slika 10. Orijentacija u satu: iz godine u godinu” Rezime organizovanih rasvjetnih aktivnosti pripremna grupa Beleška MBDOU „DS „Romashka““, objašnjava Olga Smatrova.
Sažetak OOD iz matematike za mladu grupu Vikhovatel: Opet smo se sastali sa vama u vrtiću. Jesu li došle zvijezde u vrtić? Djeca: Kod kuće. Vikhovatel: Upravo sam došao kod djeteta.
Sažetak OOD iz matematike za pripremnu grupu Sažetak OOD iz matematike za pripremnu grupu Meta: konsolidacija stečenog znanja, analiza spremnosti dece za pripremu.
Sažetak FEMP lekcije za srednju grupu „Orijentacija u prostoru“ Tema: Orijentacija u prostoru. Smjer: Usmjerite djecu na ispravne određene položaje predmeta; razvijati.
Sažetak FEMP časa za srednju grupu „Orijentacija u prostoru. Orijentacija u satu" Predškolska ustanova iz budžeta opštine instalacija rasvjete, dječiji vrtić br. 30 "Yalinka". Sažetak FEMP lekcija za srednju grupu.
